第一篇：天寶鄉(xiāng)中心學(xué)校教科研課題研究獎(jiǎng)勵(lì)制度

天寶鄉(xiāng)中心學(xué)校教科研課題研究獎(jiǎng)勵(lì)制度

為了增強(qiáng)全體教師的科研意識，提高科研水平，加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)研究過程性管理，提高學(xué)校教育科研的品位和層次，經(jīng)學(xué)校決定設(shè)立教科研課題研究獎(jiǎng)勵(lì)制度。

一、獎(jiǎng)勵(lì)對象

從事教科研的教師。

二、獎(jiǎng)勵(lì)范圍

縣級（含縣級以上）課題研究成果獎(jiǎng)。

三、獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)

1、縣級課題經(jīng)批準(zhǔn)后發(fā)給研究經(jīng)費(fèi)500元，驗(yàn)收后獲縣級課題研究成果一、二、三等獎(jiǎng)的，分別給予1000元、800元、500元獎(jiǎng)勵(lì)。

2、市級課題經(jīng)批準(zhǔn)后發(fā)給研究經(jīng)費(fèi)1000元，驗(yàn)收后獲市級課題研究成果一、二、三等獎(jiǎng)的，分別給予2000元、1500元、1000元獎(jiǎng)勵(lì)。

3、省級課題經(jīng)批準(zhǔn)后發(fā)給研究經(jīng)費(fèi)1500元，驗(yàn)收后獲省級課題研究成果一、二、三等獎(jiǎng)的，分別給予3000元、2000元、1500元獎(jiǎng)勵(lì)。

4、國家級課題經(jīng)批準(zhǔn)后發(fā)給研究經(jīng)費(fèi)2000元，驗(yàn)收后獲國家級課題研究成果一、二、三等獎(jiǎng)的，分別給予4000元、3000元、2000元獎(jiǎng)勵(lì)。

四、附則

1、所有課題的立項(xiàng)申報(bào)須經(jīng)中心學(xué)校審核同意。

2、同一課題研究成果按獲獎(jiǎng)的最高級別予以獎(jiǎng)勵(lì)，不能重復(fù)得獎(jiǎng)，只是結(jié)題的按三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)。

3、在主課題獲獎(jiǎng)時(shí)，對于開展實(shí)質(zhì)性工作并取得較大成果的子課題，經(jīng)學(xué)校課題研究成果鑒定小組鑒定認(rèn)可，可獲得與主課題相同級別的獎(jiǎng)勵(lì)。

4、研究課題應(yīng)是縣、市、省、國家逐級上報(bào)正式立項(xiàng)課題，包括正式立項(xiàng)的子課題。達(dá)驗(yàn)收期一年仍未驗(yàn)收者收回研究經(jīng)費(fèi)，課題負(fù)責(zé)人一年內(nèi)不得再申報(bào)新課題。

5、所需研究經(jīng)費(fèi)超出學(xué)校發(fā)給研究經(jīng)費(fèi)，學(xué)校不再追加。特殊情況經(jīng)校委會(huì)討論確定，可適當(dāng)追加。

6、已批準(zhǔn)的課題經(jīng)驗(yàn)收結(jié)題后研究經(jīng)費(fèi)及獎(jiǎng)勵(lì)按本辦法一次性發(fā)給。

7、本制度從二〇一二年元月起執(zhí)行。

第二篇：極樂鄉(xiāng)中心學(xué)校教科研工作計(jì)劃

極樂鄉(xiāng)中心學(xué)校教科研工作計(jì)劃(2012—2013學(xué)年第一學(xué)期)

一、指導(dǎo)思想

進(jìn)一步落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面推進(jìn)“科研興教”戰(zhàn)略，圍繞學(xué)校提出的工作目標(biāo)，聚焦課堂，研培結(jié)合，以課題研究為載體，著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、引領(lǐng)和服務(wù)功能，從而推動(dòng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1．規(guī)范課堂教學(xué)行為，以“三環(huán)節(jié)”研究為突破口，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，以 “提高課堂教學(xué)效益”為課題，突出重點(diǎn)，提高教師課堂教學(xué)水平，努力打造“輕負(fù)高效”課堂。

2．全面推進(jìn)以“三環(huán)節(jié)”（預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)、限時(shí)作業(yè)）為重點(diǎn)的教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率。

3.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，實(shí)施“教師讀書成長”工程，促進(jìn)每位教師專業(yè)發(fā)展，提高自我反思、自主發(fā)展、獨(dú)立開展教學(xué)研究的能力，促進(jìn)教師向?qū)W習(xí)型、研究型轉(zhuǎn)變。

4．充分發(fā)揮教科研的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)對各級各類課題的管理與調(diào)控，關(guān)注課題研究過程，抓落實(shí)，求實(shí)效，切實(shí)掌控課題研究動(dòng)態(tài)。

5．扎實(shí)開展校本教研。圍繞“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、教學(xué)反思”三個(gè)重點(diǎn)，深入開展“說—講—測—評—思”、“三課兩評一反思”、“我講我的教育故事”、“常態(tài)課堂案例研討、案例分析、教育敘事、教育沙龍”等多元化的校本研究活動(dòng)。爭創(chuàng)省、市校本培訓(xùn)示范校。

6.開展“高效課堂系列達(dá)標(biāo)活動(dòng)”。從“課標(biāo)”、“教材”、“設(shè)計(jì)”、“課堂教學(xué)”等方面進(jìn)行分項(xiàng)達(dá)標(biāo)，深化課前預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)和限時(shí)作業(yè)三個(gè)環(huán)節(jié)的研究和實(shí)施，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，努力打造“輕負(fù)高效”的課堂，促進(jìn)學(xué)生全面、自主、和諧、持續(xù)發(fā)展。

7．抓好語言文字工作。進(jìn)一步鞏固推普成果，使普通話成為校園語言, 爭創(chuàng)省語言文字規(guī)范化示范校。同時(shí)開展教師粉筆字、課件制作培訓(xùn)，提高教師基本素質(zhì)。

8.積極參加鎮(zhèn)、縣區(qū)域性校本教研活動(dòng)，帶動(dòng)學(xué)校的教學(xué)研究活動(dòng)，提高研究的實(shí)效性。

三、采取措施

（一）規(guī)范課題管理，突出科研的實(shí)效性

深入開展課題研究，以課題研究為突破口，切實(shí)解決教學(xué)中的疑難問題，推進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實(shí)效性。

不斷樹立“圍繞教學(xué)搞科研，搞好科研促教學(xué)”的思想，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學(xué)，帶著課題進(jìn)行日常的教育教學(xué)工作。本學(xué)期，我們繼續(xù)突出語文“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣”和數(shù)學(xué)“合理使用山東版教材促進(jìn)師生共同發(fā)展”兩個(gè)龍頭課題，形成以教科室為主導(dǎo)，主持人為中介和橋梁，實(shí)驗(yàn)教師為主體的三級教科研網(wǎng)絡(luò)，踏實(shí)穩(wěn)健地開展研究。

本學(xué)年，教科室將沿襲過去的成功做法，定期對各級課題進(jìn)行階段推進(jìn)，檢查落實(shí)研究的進(jìn)展情況，確保課題研究的過程真實(shí)、有效。各教研組加強(qiáng)“三環(huán)節(jié)”教學(xué)中的小課題的有效研究，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)水平的均衡發(fā)展。

課題研究的基本要求為：課題組集中活動(dòng)每學(xué)期不少于五次，內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)課研討、階段研究討論等；每個(gè)課題組要確保不少于3節(jié)課題研究課。各位實(shí)驗(yàn)教師要開展好課題相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，確保在實(shí)踐中研究，在研究中實(shí)踐，并撰寫階段性研究報(bào)告或課題論文；各課題組必須要撰寫若干教育敘事或案例，我們所寫的課題論文、案例應(yīng)該是對這些實(shí)踐活動(dòng)的記錄、反思、概括。各課題組要作好研究實(shí)時(shí)記錄積累好學(xué)習(xí)文獻(xiàn)、典型課例教案、評課表及其他相關(guān)活動(dòng)資料。

（二）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，繼續(xù)促進(jìn)教師專業(yè)化成長

本著“年輕教師進(jìn)步大，骨干教師出特色”的思想，堅(jiān)持重點(diǎn)培養(yǎng)，普遍提高的原則，對我校任課教師進(jìn)行分層培養(yǎng)。建立“以校為本”的教研機(jī)制，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)中實(shí)踐、在實(shí)踐中反思、在反思中提高。本學(xué)年，我們將著力構(gòu)建校本交流平臺，強(qiáng)勢推進(jìn)校本研究，打造教師專業(yè)成長之路。

1.讀書反思提升

繼續(xù)實(shí)施“教師讀書成長”工程。堅(jiān)持“四個(gè)為主、四個(gè)結(jié)合”的讀書策略：學(xué)習(xí)內(nèi)容以學(xué)習(xí)教育名著和新課程理論為主，與博覽群書相結(jié)合；學(xué)習(xí)形式以個(gè)人自學(xué)為主，與集體學(xué)習(xí)結(jié)合；學(xué)習(xí)時(shí)間以業(yè)余為主，與課余學(xué)習(xí)相結(jié)合；考核結(jié)果以理論指導(dǎo)實(shí)踐為主，與檢查交流讀書筆記和讀后感相結(jié)合,鼓勵(lì)教師廣聞博覽。全天開放圖書室和閱覽室，每位教師每周到閱覽室讀書不少于2課時(shí)。學(xué)校將把讀書活動(dòng)列入教師專業(yè)發(fā)展考核及常規(guī)檢查中。

深入開展“常態(tài)課堂案例研討、案例分析、教育敘事、教育沙龍、說課比賽”等多元化的校本研究活動(dòng)。學(xué)校將于期中、期末前后組織教師理論測試、案例反思及試題評選等活動(dòng)。教科室將加大抽查與展評的力度，并對檢查結(jié)果進(jìn)行通報(bào)，樹立學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，并將檢查結(jié)果納入對教師個(gè)人和級部的考核，本學(xué)期重點(diǎn)突出對前后勤人員及領(lǐng)導(dǎo)干部理論學(xué)習(xí)的檢查。

2．專家引領(lǐng)輻射

一方面提倡教師從專業(yè)報(bào)刊及互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教學(xué)思想，積極參加各級的教研活動(dòng)，并將活動(dòng)中的先進(jìn)理念和操作方法帶回來，和大家進(jìn)行共享。另一方面我們將邀請專家、教研員進(jìn)學(xué)校，引進(jìn)他們新的理念和教學(xué)思想，促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期將繼續(xù)開展教學(xué)開放周教學(xué)活動(dòng)，通過名師引領(lǐng)、課堂示范、專題研討等方式搭建有效的教科研交流平臺。認(rèn)真參加鎮(zhèn)、縣教研共同體活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)校的示范輻射作用。所有教師必須按時(shí)參加相關(guān)學(xué)科的活動(dòng)。如有事不能參加，必須提前請假，寫好請假條，然后依次由所在級部主任、教研組長、教導(dǎo)主任簽字方可生效。領(lǐng)導(dǎo)干部到教導(dǎo)處請假。如果缺勤均按大型活動(dòng)不參加加倍扣考核分。

3．扎實(shí)開展校本教研

繼續(xù)探討主題化校本教研有效途徑，認(rèn)真研究探討課改中出現(xiàn)疑難問題的原因及解決問題的策略，使教研組在學(xué)科建設(shè)、課改研究等方面發(fā)揮更大的作用。圍繞“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、教學(xué)反思”三個(gè)重點(diǎn)，深入開展“說—講—測—評—思”、“三課兩評一反思”活動(dòng)。

本學(xué)期仍然設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語等七個(gè)教研組。教研活動(dòng)的開展要嚴(yán)格按照 “研—說—講—測—評—思”的思路，并開展連環(huán)式行為跟進(jìn)的“三課兩評一反思”課例研究?；玖鞒淌牵菏紫?，對教師的“常態(tài)課”，進(jìn)行“一評”。關(guān)

注原始教學(xué)問題，尋找個(gè)人經(jīng)驗(yàn)與團(tuán)隊(duì)智慧的差距。其次，在一評的基礎(chǔ)上上“改進(jìn)課”，進(jìn)行“二評”。關(guān)注教學(xué)問題的行為改進(jìn)，尋求理念的內(nèi)化與教育效果外顯的差距；第三，在二評的基礎(chǔ)上上“提高課”，最終進(jìn)行全程反思。通過反思，感悟教育智慧，改善教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)專業(yè)提升。“常態(tài)課”“改進(jìn)課”主要在備課組內(nèi)進(jìn)行，備課組長要帶領(lǐng)同備課組老師全程參與，并邀請教研組長、骨干教師參與評課研討，找出不足，改進(jìn)教學(xué)思路，再反復(fù)修改教案，直至定稿。執(zhí)教教師要不斷反思，并及時(shí)寫出反思總結(jié)。

充分發(fā)揮學(xué)校的“師徒”結(jié)對作用，舉行新一輪師徒結(jié)對儀式，并加強(qiáng)師徒開展活動(dòng)的過程管理，完善 “師徒工作常規(guī)”制度、“師徒結(jié)對考核”制度和“師徒獎(jiǎng)勵(lì)”制度。

認(rèn)真開展“教師教學(xué)素養(yǎng)達(dá)標(biāo)提升活動(dòng)”以教師普通話、硬筆書法、多媒體應(yīng)用、教學(xué)才藝、“三環(huán)節(jié)”教學(xué)、“十個(gè)一”學(xué)科素養(yǎng)為主要內(nèi)容，以校本培訓(xùn)為主要方式，強(qiáng)化組織訓(xùn)練，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教學(xué)技能強(qiáng)、教學(xué)基本功硬、適應(yīng)素質(zhì)教育新發(fā)展的教師隊(duì)伍。

認(rèn)真開展小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修。各學(xué)科教研員要成為本學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研的引路人，并自覺參與滲透到學(xué)校和教師的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)中去，促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展。學(xué)校繼續(xù)實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包教研組制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要積極參與教研活動(dòng)，與教師共同研究，共同提高，并對教研活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。

4．開展基本功練兵活動(dòng)

經(jīng)過幾年的培訓(xùn)，我校教師的基本功水平有了很大提高。本學(xué)期將結(jié)合鎮(zhèn)教師素養(yǎng)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，開展教師基本功大練兵活動(dòng)。包括各學(xué)科基本功比賽以及全體教師三筆字比賽、說課比賽等，不斷提高教師的整體素質(zhì)。搞好遠(yuǎn)程研修。

5．支持教師外出學(xué)習(xí)

抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校選派骨干教師或青年優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察，回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。外出學(xué)習(xí)教師必須持學(xué)習(xí)通知，撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)，并執(zhí)教觀摩課或進(jìn)行專題講座后學(xué)校才報(bào)銷學(xué)習(xí)費(fèi)用。

（三）進(jìn)一步完善教科研機(jī)制

教科研是一項(xiàng)長期而艱巨的工作。要使這項(xiàng)工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化，就必須在實(shí)踐中逐步探索，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整，充實(shí)內(nèi)容，進(jìn)一步完善教科研機(jī)制。

（1）各項(xiàng)活動(dòng)統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，列出負(fù)責(zé)人、內(nèi)容、時(shí)間、形式，及早公布，使活動(dòng)明確有序，進(jìn)展順利。

（2）建立考核與獎(jiǎng)懲制度，以調(diào)動(dòng)教師的積極性。局部要將校本學(xué)習(xí)及實(shí)驗(yàn)課題納入教師常規(guī)業(yè)務(wù)檢查。教科室開展的各項(xiàng)活動(dòng)將納入對明星教師及級部的考核。

（3）做好各種教科研檔案的整理歸檔工作。

極樂鄉(xiāng)中心學(xué)校教科研工作計(jì)劃

(2012—2013學(xué)年第一學(xué)期)

極樂鄉(xiāng)中心學(xué)校2012.9

第三篇：天寶鄉(xiāng)中心學(xué)校2016年乒乓球小組活動(dòng)總結(jié)

天寶鄉(xiāng)中心學(xué)校2016年乒乓球小組活動(dòng)總結(jié)

輔導(dǎo)教師：楊永勇 李美莉

時(shí)間過得真快，來不及細(xì)想回顧乒乓球興趣小組的活動(dòng)情況，真是又喜又有憂，現(xiàn)在總結(jié)如下：

乒乓球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)學(xué)生非常喜愛的活動(dòng)，通過乒乓球活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立“健康第一”的理念，以新穎活潑的體育活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生合作、誠信、果敢、公平等優(yōu)良品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長，促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康和諧的發(fā)展，豐富校園文化生活。

一、首先說說在興趣班中學(xué)生的表現(xiàn)：

學(xué)生在平時(shí)的訓(xùn)練中，大多數(shù)積極性都比較高，訓(xùn)練很刻苦，當(dāng)然他們也會(huì)有很大的收獲，乒乓球技術(shù)進(jìn)步了不少！但是，有些同學(xué)卻總是在興趣班中混日子，訓(xùn)練不帶乒乓球拍，課堂紀(jì)律不好。使得老師管理有些困難，主要的是自己學(xué)不到東西，很的是好可惜！

二、訓(xùn)練主要內(nèi)容：

1、基本站位：基本姿勢與基本步法。

2、基本技術(shù)：球感練習(xí)、發(fā)平擊球和反手撥球（推擋）、正手攻球以及對打技術(shù)等。

3、打比賽。

三、基本情況：

由于學(xué)生本身的乒乓球水平懸殊比較大，所以在要求上我也是區(qū)別對待。對于本身有一定乒乓球基礎(chǔ)、上學(xué)期上過乒乓球興趣班的同學(xué)，我主要抓對打技術(shù)和比賽戰(zhàn)術(shù)；對于剛剛接觸乒乓球的學(xué)生我只要求掌握基本動(dòng)作技術(shù)就可以了。我們學(xué)校的不少同學(xué)還是很喜歡乒乓球這個(gè)項(xiàng)目的，所以學(xué)校乒乓球臺對學(xué)生開放，正面影響總比負(fù)面影響多，是個(gè)正確的選擇。

四、存在問題：

1、有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，訓(xùn)練時(shí)經(jīng)常不帶乒乓球拍、不帶乒乓球，影響嚴(yán)重；

2、有個(gè)別同學(xué)紀(jì)律散漫，有遲到早退現(xiàn)象；

3、學(xué)生在訓(xùn)練上積極性還不夠；

4、由于訓(xùn)練是在室外水泥臺上進(jìn)行的，受外界環(huán)境影響較大，學(xué)校硬件設(shè)備較差，教練少，所以使得教師在教學(xué)中很難保證進(jìn)度。

五、改進(jìn)和措施：

1、積極和學(xué)校、班主任配合，取得家長的理解支持，實(shí)際解決學(xué)生訓(xùn)練沒有乒乓球拍或是不帶乒乓球拍或乒乓球的問題，這個(gè)我認(rèn)為是最重要的。

2、總結(jié)過去一學(xué)期的訓(xùn)練工作，查找訓(xùn)練的不足，制定措施，在今后的乒乓球訓(xùn)練工作中努力提高訓(xùn)練質(zhì)量。

3、在訓(xùn)練中，教練員要做到區(qū)別對待，對癥下藥，發(fā)揮他們最大的潛力，力爭在今后的比賽中取得好的成績。

4、加強(qiáng)梯隊(duì)建設(shè)，為今后的乒乓球儲備人才，使我校乒乓球運(yùn)動(dòng)有長足發(fā)展。

5、今后我必須結(jié)合學(xué)校實(shí)際，認(rèn)真抓好乒乓球興趣小組項(xiàng)目訓(xùn)練。在教學(xué)訓(xùn)練中堅(jiān)持依法治教，以德治教，加大教學(xué)力度，按計(jì)劃，有目的，有內(nèi)容，有質(zhì)量地提高訓(xùn)練水平。

第四篇：學(xué)校教科研管理制度及考核獎(jiǎng)勵(lì)制度

學(xué)校教科研管理制度及考核獎(jiǎng)勵(lì)制度

花溪區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)教師研究課題的申報(bào)組織、結(jié)題鑒定工 作。課題日常管理委托各課題組（教研組）實(shí)施。

1、各課題組（教研組）組長要按照申報(bào)辦法及程序，組織好課題組（教研組）成員的教師個(gè)人研究課題申報(bào)工作，對所申報(bào)的課題進(jìn)行設(shè)計(jì)和論證方面的指導(dǎo)、咨詢服務(wù)。教師的研究課題申報(bào)學(xué)校教科室備案后應(yīng)及時(shí)督促課題承擔(dān)者落實(shí)研究實(shí)施計(jì)劃，扎實(shí)開展課題研究工作。

2、關(guān)注過程管理。學(xué)校教科室實(shí)行聯(lián)系課題制度、動(dòng)態(tài)服務(wù)制度。教科室對一些有研究基礎(chǔ)、有可能出優(yōu)秀成果的課題進(jìn)行重點(diǎn)跟蹤管理，在整個(gè)研究過程中，至少有一次面對面的交流。教科室要對部分重點(diǎn)課題進(jìn)行中期評估。

3、課題研究任務(wù)完成后，由課題承擔(dān)者將有關(guān)結(jié)題成果資料送學(xué)校教科室。結(jié)題材料主要是課題研究報(bào)告1份或者3000字以上的研究論文1篇和與課題緊密相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)和教后感各1份。學(xué)校教科室組織有關(guān)科研骨干集中審閱各課題的結(jié)題材料，組織評審。

4、學(xué)校對教師課題研究有成效的教師進(jìn)行表彰、獎(jiǎng)勵(lì)，并將優(yōu)秀成果（論文、案例、隨筆、敘事……）推薦到全國、省、市、區(qū)參加評獎(jiǎng)或推薦投稿給雜志社。

課題組長職責(zé)

課題組長是課題組的核心成員，是課題研究的直接組織者、管理者，是課題研究的帶頭人。應(yīng)履行以下職責(zé)：

一、組織課題組成員設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，撰寫開題報(bào)告，并組織開題會(huì)。

二、組織帶領(lǐng)實(shí)驗(yàn)教師一起參與課題研究，對課題研究的進(jìn)程了如指掌。并和實(shí)驗(yàn)教師一起總結(jié)、反思研究過程中的得失，調(diào)整研究的策略，和實(shí)驗(yàn)教師一起共同努力，不斷將課題研究引向深層次。

三、課題組長應(yīng)密切配合學(xué)校主管科研領(lǐng)導(dǎo)的工作。如為學(xué)校組織召開開題會(huì)、階段總結(jié)會(huì)、制定學(xué)?？蒲泄ぷ饔?jì)劃等獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

四、每學(xué)期期末要組織實(shí)驗(yàn)教師對半年來的課題研究工作進(jìn)行階段總結(jié)并形成報(bào)告。

五、對實(shí)驗(yàn)研究過程中出現(xiàn)的各種問題應(yīng)及時(shí)向?qū)W校主管科研工 作的領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，以利于解決。

教師研究課題申報(bào)辦法（試行）

花溪區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師研究課題是由教務(wù)處審定批準(zhǔn)、備案的教師研究課題。

1、對象：我校所有在編專任教師。

2、課題申報(bào)由教師個(gè)人自主申報(bào)，課題申報(bào)者即為課題研究者，課題申報(bào)者是研究主體，同時(shí)也是責(zé)任主體、利益主體。根據(jù)課題研究的需要，也可以適當(dāng)吸收部分教師參與協(xié)作研究。

3、申報(bào)者申報(bào)承擔(dān)研究課題的內(nèi)容可以是參與學(xué)?？傉n題的三級子課題研究，可以是市級教師個(gè)人專項(xiàng)課題的研究，也可以是校級教師本人所從事的專業(yè)學(xué)科范疇的小課題、小問題的研究。因此研究的方向和內(nèi)容具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：

①全局性。符合學(xué)校總課題的研究要求和方向。②學(xué)科性。符合自己專業(yè)發(fā)展的趨向。③針對性。就是指關(guān)注當(dāng)前新課改中的學(xué)科課堂教學(xué)中重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)，選題小，一個(gè)問題，一種現(xiàn)象，一個(gè)學(xué)生，一種方法，一次活動(dòng)均可以作為針對性研究的內(nèi)容。④創(chuàng)新性。能以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，用新的視野、新的思路在日常教育教學(xué)中找到新的研究切入口、突破口，進(jìn)行創(chuàng)新的探索實(shí)踐。⑤實(shí)踐性。課題的研究重點(diǎn)是在教育教學(xué)實(shí)踐層面上的研究，具有較強(qiáng)的可操作性。

4、課題研究時(shí)限一般為一年。教師研究課題是每學(xué)期申報(bào)的教務(wù)處備案課題，充分體現(xiàn)了它的“短、平、快”特色。每學(xué)期第一個(gè)月申報(bào)立項(xiàng)，最后一個(gè)月結(jié)題。

5、申報(bào)程序按照個(gè)人——課題組（教研組）——學(xué)校三級逐級向上申報(bào)，按照下列程序進(jìn)行：①教師首先確定本人的研究內(nèi)容（課題題目），填寫《花溪區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師研究課題申報(bào)書》報(bào)所在課題組（教研組）。②各課題組（教研組）匯總、審閱，報(bào)學(xué)校教務(wù)處備案。③部分優(yōu)秀課題將送貴陽市教科所，申報(bào)貴陽市市教師專項(xiàng)課題。

花溪區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)條例（試行稿）

第一章

總則

第一條：“百年大計(jì)、教育為本”。為促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展，調(diào)動(dòng)全體教師的積極性，進(jìn)一步提高學(xué)生素質(zhì)和教育質(zhì)量，鼓勵(lì)多出人才，推動(dòng)學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展之路，特制訂本條例。

第二條：本條例有關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng)按學(xué)期進(jìn)行評獎(jiǎng)，所獎(jiǎng)勵(lì)的范圍適用于本校全體教師。

第三條：本條例所獎(jiǎng)勵(lì)的資金從績效考核教育教學(xué)成果獎(jiǎng)中支出，約占教師獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資的5%左右。

第二章 獎(jiǎng)勵(lì)條件和標(biāo)準(zhǔn)

第四條：教師個(gè)人榮譽(yù)獎(jiǎng) 教師個(gè)人或所帶班級、處室在教育、德育、管理工作中獲得顯著成績，受到表彰，獲得榮譽(yù)，按以下標(biāo)準(zhǔn)獎(jiǎng)勵(lì)。

榮譽(yù)類別

省級、市級

區(qū)級

校級 綜合性榮譽(yù)

700元

500元

300元

200元

條線榮譽(yù)

500元

300元

200元

100元

注：①綜合性榮譽(yù)指優(yōu)秀教育工作者等，條線榮譽(yù)指優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀德 育工作者、師德高尚好園丁等；②如上級已有相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)，則不再重復(fù)，如上級獎(jiǎng)勵(lì)不足本校 規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，則按標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)足。

第五條：教改科研獎(jiǎng)

一、論文評比發(fā)表獎(jiǎng)

1、由教育行政部門組織的論文評比，獲獎(jiǎng)后按以下標(biāo)準(zhǔn)獎(jiǎng)勵(lì)；由教育學(xué)會(huì)、研會(huì)等 組織的論文評比，獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)下調(diào)一個(gè)檔次。

等次

國家級

省級

市級

區(qū)級

一等獎(jiǎng)

250元

180元

120元

100元

二等獎(jiǎng)

180元

150元

100元

80元

三等獎(jiǎng)

150元

120元

80元

50元

注：論文參評費(fèi)由教師個(gè)人承擔(dān)，非經(jīng)學(xué)校相關(guān)部門推薦而由教師個(gè)人參加評獎(jiǎng)的論文 不予獎(jiǎng)勵(lì)。

2、在正式出版的教育類期刊上發(fā)表的教育教學(xué)論文，按以下標(biāo)準(zhǔn)獎(jiǎng)勵(lì)：

級別

省級

市級

區(qū)級

獎(jiǎng)金

500元

300元

200元

注：①同一篇論文既獲獎(jiǎng)又發(fā)表的不重復(fù)計(jì)獎(jiǎng)；②因?qū)W?？蒲行枰?，由學(xué)校同意推薦的 發(fā)表論文，相關(guān)費(fèi)用由學(xué)校承擔(dān)，不再享受獎(jiǎng)勵(lì)；?非正規(guī)途徑發(fā)表的論文，一般參照省級三等獎(jiǎng)計(jì)獎(jiǎng)；④合作發(fā)表的論文，第一第二作者各按0.5篇計(jì)獎(jiǎng)，后面的不再計(jì)獎(jiǎng)。

二、新秀、能手、帶頭人獎(jiǎng)

級別

新秀

能手

帶頭人

校級級

100元

200元

300元

區(qū)級

500元

1000元

2000元

市級

1000元

2000元

4000元

注：參評費(fèi)由學(xué)校承擔(dān)。

三、課堂教學(xué)比賽獎(jiǎng)

等次

省級

市級

區(qū)級

校級

一等獎(jiǎng)

800元

500元

300元

100元

二等獎(jiǎng)

500元

300元

200元

80元

三等獎(jiǎng)

300元

200元

100元

50元

注：①教師參加綜合性業(yè)務(wù)比賽，按上述標(biāo)準(zhǔn)獎(jiǎng)勵(lì)，各單項(xiàng)獎(jiǎng)不再計(jì)獎(jiǎng)；②教師參加各 類單項(xiàng)性業(yè)務(wù)比賽，如教學(xué)設(shè)計(jì)比賽、說課比賽、課件制作比賽、基本功比賽等，按課堂教 學(xué)比賽獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)的50%獎(jiǎng)勵(lì)；③教師公開教學(xué)、德育展示活動(dòng)按同級二等獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)獎(jiǎng)勵(lì)；④遞交課件參賽的課堂教學(xué)按同級獲獎(jiǎng)?wù)撐挠?jì)獎(jiǎng)。

四、學(xué)術(shù)講座

省級

市級

區(qū)級

校級

800元

500元

300元

100元

五、課題研究開題立項(xiàng)獎(jiǎng)、結(jié)題鑒定獎(jiǎng)

課題性質(zhì)

國家級

省級

市級

區(qū)級

校級

備注

學(xué)?？蒲姓n題

800元

600元

400元

200元

100元

開題立項(xiàng)獎(jiǎng) 教師專項(xiàng)課題

400元

300元

200元

100元

50元

學(xué)校科研課題

2000元

1500元

1000元

500元

100元

結(jié)題鑒定獎(jiǎng)

教師專項(xiàng)課題

800元

600元

400元

200元 50元

第六條：教師指導(dǎo)學(xué)生個(gè)體參加學(xué)校組織的各項(xiàng)競賽獲得優(yōu)秀成績，給予指導(dǎo)獎(jiǎng)。指導(dǎo) 學(xué)生作品發(fā)表，指導(dǎo)獎(jiǎng)按同級一等獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)獎(jiǎng)勵(lì)。

等次

國家級

省級

市級

區(qū)級

校級

一等獎(jiǎng)

150元

100元

80元

50元

30元

二等獎(jiǎng)

100元

80元

50元

30元

20元

三等獎(jiǎng)

80元

50元

30元

20元

10元

第七條：教師指導(dǎo)學(xué)生團(tuán)體參加學(xué)校組織的各項(xiàng)競賽獲得優(yōu)秀成績，根據(jù)參賽學(xué)生人數(shù) 及實(shí)際情況給予指導(dǎo)獎(jiǎng)。

1、市級以上航模、科模等比賽

等次

國家級

省級

市級

區(qū)級

一等獎(jiǎng)

1200元

800元

300元

200元

二等獎(jiǎng)

800元

500元

200元

100元

三等獎(jiǎng)

500元

300元

100元

50元

注：獲得組織獎(jiǎng)另外獎(jiǎng)勵(lì)100元，計(jì)獎(jiǎng)時(shí)以發(fā)獎(jiǎng)單位的級別為準(zhǔn)。

2、市級文藝會(huì)演（舞蹈、合唱等比賽）

等次

一等獎(jiǎng)

二等獎(jiǎng)

三等獎(jiǎng) 獎(jiǎng)金

900元

600元

300元

3、市級小球、棋類等比賽

名次

第一名

第二名

第三名

第四名

第五名

第六名

獎(jiǎng)金

600元

400元

300元

200元 1

00元

50元

4、區(qū)級以上大球比賽

級別

第一名

第二名

第三名

第四名

第五名

第六名

市級 1500元

1200元

800元

600元

500元

400元

區(qū)級 2500元

1800元 1200元

800元

700元 600元

5、市級田徑比賽

比賽得分 每分獎(jiǎng)勵(lì)金額

30分以內(nèi)

5元

31分-40分

25元

41分-50分

40元

51分-60分

50元

61分以上

60元

第三章

附則

第八條：獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置特等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)參照相同類別一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金120％執(zhí)行，優(yōu)秀獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)參照相 同類別三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金80％執(zhí)行。獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置為金、銀、銅獎(jiǎng)的參照相同類別一、二、三等獎(jiǎng)執(zhí) 行。

第九條：設(shè)立貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。學(xué)校或其他科室、團(tuán)隊(duì)工作成績顯著，獲得榮譽(yù)，由校長室視情 況給予特別獎(jiǎng)勵(lì)。

第十條：本條例的宗旨是表彰先進(jìn)，調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，是一項(xiàng)嚴(yán)肅的激勵(lì)機(jī)制，各教師必須認(rèn)真對待，嚴(yán)禁弄虛作假。期末時(shí)由年級組長或分管行政根據(jù)教師本人申報(bào)初審，教導(dǎo)處復(fù)審，報(bào)校長室核準(zhǔn)發(fā)獎(jiǎng)。

第十一條：本條例自2010年9月起試行，凡與本條例抵觸的，一律以本條例為準(zhǔn)。

第十二條：本條例的解釋權(quán)屬花溪區(qū)職教中心校長室。

“教科研標(biāo)兵”評選辦法（討論稿）

一、指導(dǎo)思想：

以“科研興校”、“科研興師”的理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)名師戰(zhàn)略為目標(biāo)，廣泛發(fā)動(dòng)教師參與教科研工作，有力推動(dòng)教師的專業(yè)化發(fā)展，營造濃厚的教育科研氛圍。

二、評選對象：學(xué)校參與教育科研的教師。

三、評選條件：

（一）基本素質(zhì)

1、具有優(yōu)良的思想道德素質(zhì)和適時(shí)的現(xiàn)代教育理念；

2、具有良好的教育、教學(xué)或者教育管理能力和較突出的工作實(shí)績。

（二）學(xué)術(shù)水準(zhǔn)

1、近四年里，實(shí)際承擔(dān)或參與了市級以上（含教師專項(xiàng)個(gè)人課題）各類研究課題，取得了較突出的研究成果，在課題研究過程中發(fā)揮了重要作用。

2、近五年里，有一項(xiàng)教育科研成果（含課題立項(xiàng)成果、教育教學(xué)論文、教育教學(xué)案例）在正式刊物上發(fā)表或者獲市級、市級以上獎(jiǎng)勵(lì)。

3、能積極參加學(xué)校的教科研活動(dòng)且表現(xiàn)突出（如課題研究活動(dòng)、專題性研究活動(dòng)、反思性研究活動(dòng)）。具有較強(qiáng)的組織管理能力，能夠主動(dòng)參與教學(xué)業(yè)務(wù)管理或教科研管理，創(chuàng)造性地開展工作，且取得明顯成效。

4、在某一學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究有一定知名度，在校內(nèi)被公認(rèn)處于先進(jìn)水平。

三、操作辦法：

1、一學(xué)年評定一次。

2、教研組標(biāo)兵共評選出6名老師。以教研組為單位，每組按積分的高低推薦兩名候選人。語文組3名；數(shù)學(xué)、英語組2名；綜合組1名。

3、候選人填寫《學(xué)?？蒲袠?biāo)兵申請表》，并上交相應(yīng)的論文、證書原件、復(fù)印件和有關(guān)的實(shí)物照片等佐證材料。在自愿申報(bào)的基礎(chǔ)上，由學(xué)校組織民主評議和考核，評定。

第五篇：幼兒園教科研課題研究制度

幼兒園教科研課題研究制度

1、課題組各項(xiàng)課題研究的開展應(yīng)在業(yè)務(wù)園長的直接領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，并由業(yè)務(wù)園長監(jiān)督和嚴(yán)格把關(guān)。

2、開展課題研究應(yīng)是每位教師積極主動(dòng)參與的一項(xiàng)活動(dòng)，每學(xué)期或?qū)W年每位教師要開展至少一個(gè)項(xiàng)目的課題研究。

3、教師要有目的、有計(jì)劃地開展課題研究，認(rèn)真完成學(xué)期初的開題報(bào)告、實(shí)施階段的記錄、總結(jié)等相關(guān)材料，每學(xué)期或?qū)W年至少有一篇論文或案例等

4、每周有固定時(shí)間保證活動(dòng)開展，除特殊原因外，組內(nèi)成員應(yīng)按時(shí)參加。

5、每次活動(dòng)前應(yīng)做好事先準(zhǔn)備，保證活動(dòng)如期、有效進(jìn)行。

6、能圍繞課題研究方向組織活動(dòng)，活動(dòng)中要做好書面記錄，記錄規(guī)范，時(shí)間、有地點(diǎn)、有議程。

7、課題活動(dòng)中，組內(nèi)成員應(yīng)圍繞課題積極參與，或組織實(shí)施，或研討反思 努力形成濃厚的研討氛圍。

8、根據(jù)階段開展情況，及時(shí)進(jìn)行月階段小結(jié)并計(jì)劃好下一階段的開展工作 教科研成果交流、匯報(bào)制度

1、學(xué)期初根據(jù)本班實(shí)際確定專題研究項(xiàng)目，制訂研究計(jì)劃和具體措施目標(biāo)，期末寫出質(zhì)量較高的論文，并向全體教師匯報(bào)研究成果。

2、好的經(jīng)驗(yàn)、好的論文要積極向報(bào)刊雜志投稿，擴(kuò)大推廣價(jià)值。

3、要善于總結(jié)，積極積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，勤寫教育筆記，每月不少于一篇，并定期組織匯報(bào)交流。

4、對在教科研方面取得一定成果的，具有一定理論和實(shí)踐價(jià)值的論文，在學(xué)期初的全鎮(zhèn)幼教大會(huì)上作交流。幼兒園教研活動(dòng)制度

一、成立教研組，訂立科研計(jì)劃，按照計(jì)劃定期開展教學(xué)研究活動(dòng)。

二、每學(xué)期組織群眾性的教學(xué)觀摩和教學(xué)研究活動(dòng)，鼓勵(lì)創(chuàng)新，觀摩后，組織討論、評議、評分，并作為教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容存檔。

三、定期進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，經(jīng)常開展研究講座，定期組織教師、保育員進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

四、每學(xué)期初各班要根據(jù)班上工作實(shí)際，寫出教學(xué)科研計(jì)劃及實(shí)施方案，期末寫出專題總結(jié)或經(jīng)驗(yàn)論文等，在園內(nèi)進(jìn)行交流、評比。

五、每學(xué)期期末，對各班進(jìn)行教育質(zhì)量檢查和班級工作評估，開展評選優(yōu)秀班級活動(dòng)。

六、積極參加各級教育領(lǐng)導(dǎo)部門組織的各種教研活動(dòng)。

七、每年組織保教人員到其他幼兒園參觀學(xué)習(xí)一次，開闊視野、取長補(bǔ)短 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度

1、全體教職工每二周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織教師、保育員進(jìn)行教育、保育等方面的理論知識的學(xué)習(xí)及交流幼教信息。

2、教研組長會(huì)議每二周一次，商討討論保教工作、計(jì)劃、相互配合工作以及為全園發(fā)展出謀劃策。

3、全體教師二周一次園本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)專業(yè)理論、學(xué)術(shù)研究講座以及技能技巧的培訓(xùn)。

4、學(xué)習(xí)時(shí)做到嚴(yán)肅認(rèn)真，不遲到、不早退、不閑聊、積極參加討論、認(rèn)真做好記錄無特殊情況不得請假。

5、教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)《工作規(guī)程》和《教育綱要》，以《規(guī)程》和《綱要》為依據(jù)，研究制訂好各類教育教學(xué)計(jì)劃。

6、根據(jù)國內(nèi)外幼教新形勢結(jié)合本園具體實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒教育理論知識，不斷吸收新的信息，提高自身能力。

7、業(yè)余時(shí)間教師認(rèn)真閱讀幼教理論書籍、刊物，積極撰寫教育反思，提高教育教學(xué)水平。

8、將理論知識運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐，深入鉆研教材，結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

9、按時(shí)完成學(xué)習(xí)時(shí)布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。教科研獎(jiǎng)懲制度

1、全體教師要以主人翁姿態(tài)準(zhǔn)時(shí)參加每周一次的所在教研組的活動(dòng)，遲到或早退與考核掛鉤，缺席一次扣考核獎(jiǎng)2分。

2、幼兒園不定期對上課、備課諸環(huán)節(jié)進(jìn)行督查，到學(xué)期末，對教師的教科研工作進(jìn)行一次評比，并與教師學(xué)年考核掛鉤。

3、平時(shí)教科研工作踏實(shí)，工作有干勁，成績卓著者在評比教壇新秀、業(yè)務(wù)標(biāo)兵及各類先進(jìn)時(shí)予以優(yōu)先考慮。

4、幼兒園每學(xué)年按一定的比例（從活動(dòng)開展情況，活動(dòng)開展質(zhì)量諸方面）進(jìn)行一次子課題研究、課題試點(diǎn)班工作評估，對優(yōu)勝者給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。