第一篇：用系統(tǒng)思維方法試論責(zé)任國稅建設(shè)的科學(xué)內(nèi)涵和實(shí)現(xiàn)途徑

用系統(tǒng)思維方法試論責(zé)任國稅建設(shè)的科學(xué)內(nèi)涵和實(shí)現(xiàn)途徑“責(zé)任”是當(dāng)今時(shí)代最鮮明的主題詞之一。大到國家、民族，小到單位、個(gè)人，都必須知責(zé)、重責(zé)、擔(dān)責(zé)、盡責(zé)。作為國稅部門，從發(fā)揮稅收職能作用、履行部門職責(zé)的角度出發(fā)，用系統(tǒng)思維方法探討“責(zé)任國稅”建設(shè)科學(xué)內(nèi)涵及實(shí)現(xiàn)途徑，對(duì)于踐行“為國聚財(cái)，為民執(zhí)法”宗旨、推進(jìn)稅收事業(yè)科學(xué)發(fā)展進(jìn)而為全面建成小康社會(huì)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)具有重要意義。

一、用系統(tǒng)思維方法闡述責(zé)任及責(zé)任國稅的科學(xué)內(nèi)涵

系統(tǒng)思維方法是一種現(xiàn)代科學(xué)的思維方法，重視整體思考，同時(shí)注意在整體的前提下具體研究解決局部問題。系統(tǒng)思維方法包括發(fā)現(xiàn)問題、確立目標(biāo)、制定方案、對(duì)方案進(jìn)行分析評(píng)價(jià)、進(jìn)行決策、試驗(yàn)、實(shí)施等7個(gè)基本步驟，具有整體性、結(jié)構(gòu)性、層次性、立體性、動(dòng)態(tài)性、綜合性與最優(yōu)化7個(gè)基本特征。該思維方法要求從整體出發(fā)，在運(yùn)動(dòng)中選擇最佳結(jié)構(gòu)和狀態(tài)，從而達(dá)到整體最優(yōu)化，是目前最高級(jí)、最科學(xué)的思維方法，可應(yīng)用的領(lǐng)域極為廣泛。用系統(tǒng)思維方式我們可以更加深入剖析和把握責(zé)任及責(zé)任國稅的深刻內(nèi)涵。

（一）“責(zé)任”的科學(xué)內(nèi)涵

“責(zé)任”在字典中解釋為：分內(nèi)應(yīng)該做的事。通俗地講，責(zé)任有兩層含義：一是指應(yīng)盡的義務(wù)，即分內(nèi)應(yīng)做的事，如職責(zé)、盡責(zé)、崗責(zé)等。二是指應(yīng)承擔(dān)的過失，即如果沒有做好自己工作，而應(yīng)承擔(dān)的不利后果或強(qiáng)制性義務(wù)，如擔(dān)負(fù)責(zé)任、承擔(dān)后果等。可以說，責(zé)任是神圣的，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，是無處不在的。按照系統(tǒng)思維，責(zé)任是一個(gè)完整體系，包括責(zé)任意識(shí)、責(zé)任能力、責(zé)任行為、責(zé)任制度、責(zé)任機(jī)制、責(zé)任成果。

1.責(zé)任意識(shí)：想干事。每個(gè)組織成員無論職位高低，只要樹立起“責(zé)任在我”的強(qiáng)烈意識(shí)，組織內(nèi)形成“人人想干事”、“人人都是責(zé)任者”的文化氛圍和文化自覺，組織的事業(yè)將會(huì)成果不斷，從一個(gè)勝利走向另一個(gè)勝利。

2.責(zé)任能力：能干事。要“干成事”，就必須有謀事的本領(lǐng)。要想有干成事的本領(lǐng)，就要適應(yīng)競爭和變革的形勢，迅速提升自己的決策能力、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力、開拓創(chuàng)新能力、執(zhí)行落實(shí)能力，以這些責(zé)任能力確保干事順、干事成，真正做到推進(jìn)工作有實(shí)招，加快發(fā)展有本事，攻堅(jiān)克難有辦法。

3.責(zé)任行為：真干事。責(zé)任行為與真干事劃等號(hào)，在實(shí)際工作中有三層意思：首先，要積極主動(dòng)，凡事雷厲風(fēng)行，“不等、不靠、不要”，抓住機(jī)遇，加快發(fā)展；其次，要科學(xué)求實(shí)，不急功近利，不弄虛作假，不為長遠(yuǎn)發(fā)展留隱患；再次，要精心細(xì)致，把責(zé)任落實(shí)到平常工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，以鍥而不舍的精神、堅(jiān)持到底的信念、腳踏實(shí)地的務(wù)實(shí)態(tài)度，自動(dòng)自發(fā)地把事情做好、做到位。

4.責(zé)任制度：規(guī)范干事。干任何事情都要有個(gè)規(guī)范，即通常所說的“不以規(guī)矩不能成方圓”。這個(gè)規(guī)矩規(guī)范就是制度，是用來保證責(zé)任行為合乎事理和標(biāo)準(zhǔn)范式的，其健全與否、完善與否、科學(xué)與否直接關(guān)乎行為，影響成果，所以在責(zé)任體系中責(zé)任制度至關(guān)重要。

5.責(zé)任機(jī)制：保障干事。是指責(zé)任的分工、落實(shí)與考評(píng)等過程中的保障性機(jī)理，是決定

責(zé)任成果的核心。責(zé)任機(jī)制一經(jīng)形成，就會(huì)按一定的規(guī)律、秩序，自發(fā)地、能動(dòng)地誘導(dǎo)和決定責(zé)任行為。包括責(zé)任制、責(zé)任分工負(fù)責(zé)制、責(zé)任追究制等機(jī)制。良好的責(zé)任機(jī)制有利于發(fā)揮責(zé)任者的主觀能動(dòng)性，更好地實(shí)現(xiàn)預(yù)期的責(zé)任成果。

6.責(zé)任成果：干成實(shí)事。責(zé)任意識(shí)、責(zé)任能力、責(zé)任行為、責(zé)任制度等幾個(gè)方面有機(jī)結(jié)合、共同作用的最終結(jié)果就是責(zé)任成果，是責(zé)任體系中核心部分，也是終極目標(biāo)。因此，講責(zé)任就要以結(jié)果為導(dǎo)向，把“干成事”作為我們一切責(zé)任的落腳點(diǎn)，讓想干事的人有機(jī)會(huì)，讓能干事的人有舞臺(tái)，讓真干事的人有條件，讓干成事的人有地位。

（二）“責(zé)任國稅”的科學(xué)內(nèi)涵

“責(zé)任國稅”是以“為國聚財(cái)，為民執(zhí)法”為工作宗旨，在風(fēng)險(xiǎn)管理、過程控制等條件下，為適應(yīng)稅務(wù)依法行政的要求，在國稅系統(tǒng)內(nèi)部建立若干責(zé)任單位、責(zé)任崗位，并對(duì)單位和崗位分工負(fù)責(zé)的稅務(wù)管理活動(dòng)進(jìn)行教育、引導(dǎo)、規(guī)劃、控制及考評(píng)的綜合體系。“責(zé)任國稅”有三層含義：一是指稅務(wù)機(jī)關(guān)及其工作人員在稅務(wù)管理活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)的義務(wù)；二是對(duì)這項(xiàng)應(yīng)擔(dān)義務(wù)的履行過程及程度；三是指稅務(wù)機(jī)關(guān)及其工作人員沒有盡到責(zé)任與義務(wù)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的后果。基于以上三層含義，從系統(tǒng)思維出發(fā)，“責(zé)任國稅”的科學(xué)內(nèi)涵應(yīng)該包含以下幾個(gè)有機(jī)組成部分：

1.針對(duì)責(zé)任的教育。教育是責(zé)任建設(shè)的啟動(dòng)項(xiàng)目，目的是提高單位及個(gè)人對(duì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)和積極正確履行責(zé)任的意識(shí)。教育與責(zé)任國稅建設(shè)密不可分，如開展“崗位就是責(zé)任”專題教育活動(dòng)，就是強(qiáng)化干部職工對(duì)崗位和責(zé)任的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)履職盡責(zé)的意識(shí)。

2.關(guān)于責(zé)任的鍛煉和培訓(xùn)。在履行責(zé)任的過程中，需要干部職工的心理素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)、崗位技能等的綜合表現(xiàn)，履職盡責(zé)需要對(duì)干部職工進(jìn)行關(guān)于責(zé)任的鍛煉和培訓(xùn)，更好地勝任崗位履職，更好地落實(shí)責(zé)任。

3.圍繞責(zé)任的制度建設(shè)。與管理有關(guān)的制度辦法的制定、補(bǔ)充、修訂等是責(zé)任制度建設(shè)的主要方面，包括健全完善崗責(zé)體系、明確崗位職責(zé)、確定工作目標(biāo)、細(xì)化工作標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)化工作流程、加強(qiáng)責(zé)任追究，以此為基礎(chǔ)建立科學(xué)規(guī)范的工作秩序。責(zé)任制度建設(shè)為責(zé)任的落實(shí)提供基礎(chǔ)保障。

4.保障責(zé)任制度落實(shí)的機(jī)制。主要以責(zé)任為核心，建立包括教育、分工、執(zhí)行、監(jiān)督等環(huán)節(jié)的負(fù)責(zé)制和問責(zé)制。負(fù)責(zé)制是對(duì)責(zé)任的界定和分工與協(xié)作，問責(zé)制是對(duì)責(zé)任過程和結(jié)果進(jìn)行監(jiān)督評(píng)價(jià)，達(dá)不到預(yù)期責(zé)任成果要受到責(zé)任追究。

5.履行責(zé)任的具體行為。主要是國稅干部職工在履行管理責(zé)任和服務(wù)義務(wù)的具體行政行為，是按照分工負(fù)責(zé)制的要求，各個(gè)單位和個(gè)人履行責(zé)任的具體行為，是介于教育、培訓(xùn)、制度、機(jī)制與成果之間的必不可少的中間環(huán)節(jié)。

6.責(zé)任建設(shè)的具體成果。責(zé)任建設(shè)的具體成果表現(xiàn)為正確的結(jié)果、正確但有瑕疵的成果和不正確的成果，正確的責(zé)任成果是主要的，有瑕疵的責(zé)任成果經(jīng)修正后也會(huì)達(dá)到預(yù)期目的，不正確的責(zé)任結(jié)果會(huì)給整個(gè)責(zé)任國稅建設(shè)造成損害和損失。

二、加強(qiáng)責(zé)任國稅建設(shè)應(yīng)處理的幾個(gè)關(guān)系

“責(zé)任國稅”建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及稅務(wù)管理活動(dòng)的全過程和全方位，加強(qiáng)責(zé)任國稅建設(shè)要處理好與思想政治教育、作風(fēng)建設(shè)、反腐倡廉建設(shè)、制度建設(shè)、文化建設(shè)等的關(guān)系，從而保障責(zé)任國稅建設(shè)富有成效。

（一）責(zé)任國稅建設(shè)與思想政治教育的關(guān)系。思想政治工作是稅收工作的生命線。加強(qiáng)思想政治建設(shè)是“帶好隊(duì)、收好稅”的前提和基礎(chǔ)，是激發(fā)隊(duì)伍活力、全面推進(jìn)國稅事業(yè)和諧發(fā)展的重要保證。思想政治教育是責(zé)任國稅建設(shè)的基礎(chǔ)保障，有利于提高干部職工對(duì)責(zé)任及責(zé)任國稅的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)責(zé)任能力，提升依法行政工作水平，促進(jìn)責(zé)任國稅建設(shè)。

（二）責(zé)任國稅建設(shè)與制度建設(shè)的關(guān)系。制度建設(shè)具有根本性、全局性、穩(wěn)定性和長期性的特點(diǎn)。加強(qiáng)制度建設(shè)，對(duì)于進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，推進(jìn)責(zé)任國稅建設(shè)具有十分重要的意義。加強(qiáng)制度建設(shè)，有利于提高國稅干部執(zhí)行力，確保政令暢通、規(guī)范運(yùn)轉(zhuǎn)、降低風(fēng)險(xiǎn)。以責(zé)任制度來規(guī)范稅收工作中的責(zé)任，完善崗責(zé)體系，形成相互配合、相互監(jiān)督的責(zé)任運(yùn)行模式。

（三）責(zé)任國稅建設(shè)與作風(fēng)建設(shè)的關(guān)系。作風(fēng)建設(shè)通過一系列行之有效的工作和活動(dòng)，使國稅部門工作人員思想觀念和意識(shí)更能適應(yīng)客觀發(fā)展變化的需要，其行為更符合社會(huì)發(fā)展階段和人民群眾的要求，為責(zé)任國稅建設(shè)提供保護(hù)。以作風(fēng)來保障實(shí)際行動(dòng)，即空談責(zé)任誤國，實(shí)干盡責(zé)興邦。

（四）責(zé)任國稅建設(shè)與文化建設(shè)的關(guān)系。國稅文化建設(shè)是國稅實(shí)踐向更高層次邁進(jìn)和行業(yè)精神文明建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需要，是“以人為本”思想的自然延伸和生動(dòng)體現(xiàn)?？课幕芾砜梢栽鰪?qiáng)履職盡責(zé)的高度自覺，文化建設(shè)為責(zé)任國稅建設(shè)提供導(dǎo)向力、責(zé)任感、凝聚力和執(zhí)行力，從而在更高境界上提升責(zé)任國稅建設(shè)水平。

（五）責(zé)任國稅建設(shè)與反腐倡廉建設(shè)的關(guān)系。反腐倡廉一旦出現(xiàn)問題將導(dǎo)致責(zé)任國稅建設(shè)的所有成果化為烏有，重要性不言而喻。加強(qiáng)反腐倡廉建設(shè)，有利于國稅部門堅(jiān)守“聚財(cái)為國、執(zhí)法為民”的宗旨，更好地服務(wù)大局，促進(jìn)和諧，使干部職工在責(zé)任國稅建設(shè)中始終繃緊廉潔自律的防腐弦，從而為責(zé)任國稅建設(shè)提供“防火墻”和“免疫力”，保障責(zé)任國稅建設(shè)順利實(shí)施。

三、責(zé)任國稅建設(shè)的實(shí)現(xiàn)途徑

（一）以思想政治教育為先導(dǎo)

1.加強(qiáng)責(zé)任教育，筑牢思想根基。以“崗位就是責(zé)任”主題教育為主陣地，加強(qiáng)理想信念、法制觀念、執(zhí)法理念教育，引導(dǎo)廣大干部職工樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、責(zé)任觀，培養(yǎng)稅務(wù)干部良好的社會(huì)責(zé)任意識(shí)、崗位責(zé)任意識(shí)、職業(yè)道德水準(zhǔn)，確保人人履職盡責(zé)，發(fā)揮好稅收職能作用，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。要樹立崗位責(zé)任意識(shí)，在其位、謀其政、盡其責(zé)，以強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心抓管理、謀發(fā)展。要形成領(lǐng)導(dǎo)先帶頭、中層做表率、職工趕幫超的濃厚氛圍，不斷提高干部職工的責(zé)任意識(shí)和履職盡責(zé)能力。

2.加強(qiáng)正面教育，引導(dǎo)履職盡責(zé)。把抽象的說理教育變成具體生動(dòng)的形象教育，用本單位、本系統(tǒng)中的先進(jìn)榜樣開展教育，尤其是對(duì)在責(zé)任國稅建設(shè)中涌現(xiàn)出的崗位表率，要充分利用經(jīng)驗(yàn)交流、現(xiàn)場觀摩、媒體報(bào)導(dǎo)等形式大力宣傳，利用身邊的典型教育身邊的人，從而推動(dòng)責(zé)任國稅建設(shè)。

3.加強(qiáng)法制教育，樹立法治意識(shí)。要通過教育使稅收干部知法、守法、尚法、規(guī)范執(zhí)法，使稅務(wù)干部法治理念和依法治稅水平不斷得到提升。同時(shí)，要處理好執(zhí)法與服務(wù)的關(guān)系，既要嚴(yán)格依法治稅，又要優(yōu)化納稅服務(wù)，使稅務(wù)機(jī)關(guān)及其工作人員肩負(fù)起執(zhí)法與服務(wù)的雙份責(zé)任與義務(wù)，構(gòu)建責(zé)任國稅建設(shè)長效機(jī)制。

（二）以制度建設(shè)為基礎(chǔ)

1.落實(shí)工作責(zé)任制，定崗責(zé)明責(zé)任。落實(shí)責(zé)任制，明責(zé)是前提。因此，要圍繞責(zé)任國稅、法治國稅、廉政國稅的工作主線，以深化征管改革為切入點(diǎn)，明晰崗位職責(zé)，強(qiáng)化過程控制，健全覆蓋全員的崗責(zé)體系。一是完善稅收征管崗責(zé)體系。進(jìn)一步梳理、整合、優(yōu)化征管業(yè)務(wù)流程，建立符合現(xiàn)代稅收征管規(guī)律、稅收信息化要求和與目前機(jī)構(gòu)設(shè)置相適應(yīng)的征管業(yè)務(wù)流程。一方面，要合理界定征管環(huán)節(jié)的主要職能和業(yè)務(wù)范圍，防止職能交叉和工作缺位；另一方面，要按環(huán)節(jié)設(shè)崗，按流程運(yùn)作，按崗位定責(zé)，按崗責(zé)考核，形成“人人圍繞職責(zé)轉(zhuǎn)，個(gè)個(gè)奔向目標(biāo)干”的工作格局。二是加強(qiáng)全員責(zé)任管理。積極借鑒現(xiàn)代人力資源管理中的《職位說明書》管理制度，為強(qiáng)化目標(biāo)責(zé)任管理、績效考核和選拔使用優(yōu)秀人才奠定基礎(chǔ)。首先，要全面明確從局長到普通干部職工的具體工作職責(zé)，確保責(zé)任到人，任務(wù)明確；其次，要把責(zé)任公開，既時(shí)刻提醒責(zé)任人履職盡職，又能實(shí)現(xiàn)相互監(jiān)督，促進(jìn)責(zé)任落實(shí)。三是健全工作職責(zé)考評(píng)機(jī)制。細(xì)化量化工作考核目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)、程序，科學(xué)考核、評(píng)價(jià)各級(jí)、各部門乃至每名干部職工的工作業(yè)績，推行全方位的效績考核體系，確保各崗位工作都有目標(biāo)、有規(guī)范、有績效、有考核。

2.嚴(yán)格履行工作職責(zé)，確保工作有效落實(shí)。落實(shí)責(zé)任制，履責(zé)是核心。作為一名稅務(wù)工作者，必須要充分認(rèn)識(shí)到個(gè)人的價(jià)值就是在履行好職責(zé)、實(shí)現(xiàn)組織使命過程中實(shí)現(xiàn)。在牢固樹立強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，明確各自崗位職責(zé)的基礎(chǔ)上，在其位謀其政，在其崗盡其責(zé)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部，要切實(shí)履行好對(duì)下指導(dǎo)、督導(dǎo)、服務(wù)的職責(zé)，敢抓、敢管、敢追究，確保各項(xiàng)工作思路、目標(biāo)、決策得到貫徹落實(shí)；廣大稅收管理人員，要切實(shí)履行好稅源監(jiān)控的職責(zé)，做到對(duì)管轄稅源戶數(shù)清、稅基清、稅負(fù)清、實(shí)現(xiàn)稅款清；各級(jí)行政管理部門和人員，要切實(shí)履行好行政管理職責(zé)，確保系統(tǒng)上下有令則行、有禁則止，政令暢通?？傊w國稅干部職工要增強(qiáng)工作上勤政敬業(yè)、勇爭一流的責(zé)任意識(shí)，聚精會(huì)神抓稅收，集中精力干工作，一心一意謀發(fā)展，以敢于負(fù)責(zé)的膽識(shí)，一往無前的決心，大膽探索的勇氣，只爭朝夕的精神，把自己的本職工作做好。

3.建立工作問責(zé)制度，提高行政管理效能。落實(shí)責(zé)任制，問責(zé)是保障。沒有問責(zé)，責(zé)任國稅、法治國稅和廉政國稅就會(huì)流于空談。為確保各項(xiàng)國稅工作任務(wù)的完成，必須建立工作問責(zé)制度，將問責(zé)貫穿于稅收工作的全過程，嚴(yán)格督查、追究，促進(jìn)工作落實(shí)。一是事前問責(zé)重提醒。各級(jí)機(jī)關(guān)要切實(shí)落實(shí)好對(duì)下調(diào)研、對(duì)上參謀、對(duì)具體工作的指導(dǎo)、督導(dǎo)、檢查職責(zé)，對(duì)各項(xiàng)工作部署不僅要明確工作目標(biāo)、程序、時(shí)限，還要明確不落實(shí)的追究處理辦法，使人人工作有目標(biāo)，個(gè)人身上有擔(dān)子。二是事中問責(zé)重督促。要積極利用信息化手段，加大績效考核信息系統(tǒng)的推廣應(yīng)用步伐，加強(qiáng)對(duì)各崗位工作程序的網(wǎng)上跟蹤監(jiān)督，對(duì)責(zé)任不落實(shí)、程序不規(guī)范、執(zhí)法不準(zhǔn)確的單位和個(gè)人，依托計(jì)算機(jī)及時(shí)記錄操作過程，排查問題，及時(shí)督

促指導(dǎo)各級(jí)國稅機(jī)關(guān)規(guī)范執(zhí)法，強(qiáng)化管理，提高工作質(zhì)效。三是事后問責(zé)重誡勉。對(duì)各級(jí)執(zhí)法檢查和審計(jì)監(jiān)督發(fā)現(xiàn)的工作中存在的過錯(cuò)和違法、違紀(jì)行為，必須嚴(yán)格按照?qǐng)?zhí)法責(zé)任制的有關(guān)規(guī)定，追究所在單位、相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和具體當(dāng)事人的直接責(zé)任和連帶責(zé)任，促進(jìn)各征管崗位人員落實(shí)各自職責(zé)、規(guī)范征管操作、嚴(yán)格稅收?qǐng)?zhí)法。

（三）以文化建設(shè)為動(dòng)力

1.建設(shè)責(zé)任文化，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)是一項(xiàng)任重道遠(yuǎn)的工作，需要將責(zé)任作為一種文化來重視和對(duì)待。通過發(fā)動(dòng)全員開展崗位責(zé)任文化理念征集和展示活動(dòng)、“崗位就是責(zé)任”文化理念宣傳教育活動(dòng)，增強(qiáng)廣大國稅干部的參與意識(shí)，讓干部職工在耳濡目染、潛移默化中接受教育。要大力營造履職盡責(zé)的文化氛圍，樹立干事創(chuàng)業(yè)的文化導(dǎo)向，既要強(qiáng)化 “實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興”的歷史責(zé)任感，又要立足崗位、恪盡職守，努力做好自己的事，管好自己的人，使責(zé)任國稅、法治國稅、廉政國稅建設(shè)入腦入心，并真正讓想干事、能干事、干成事的干部得到實(shí)惠，只有這樣才能從思想深處增強(qiáng)干部隊(duì)伍的責(zé)任意識(shí)。

2.推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，提高履職盡責(zé)能力。科學(xué)制定教育培訓(xùn)方案，有針對(duì)性地設(shè)立培訓(xùn)項(xiàng)目，豐富和創(chuàng)新教育培訓(xùn)形式，建立健全并認(rèn)真落實(shí)鼓勵(lì)干部職工自學(xué)的各項(xiàng)政策，鼓勵(lì)和支持干部職工自我學(xué)習(xí)、自我提高。推進(jìn)國稅系統(tǒng)各類人才庫建設(shè)，深化業(yè)務(wù)能級(jí)管理，加強(qiáng)推進(jìn)公務(wù)員分類管理改革，加大干部交流輪崗力度，培養(yǎng)和選拔一大批有真才實(shí)學(xué)、業(yè)績突出的國稅干部職工，促進(jìn)干部隊(duì)伍整體素質(zhì)的不斷提高。全體國稅干部要求知于書本，問計(jì)于群眾，創(chuàng)新于實(shí)踐，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作執(zhí)行力，把國稅機(jī)關(guān)建設(shè)成為全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型組織。

3.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)，形成濃厚文化氛圍。全省國稅系統(tǒng)是一個(gè)整體，每名干部職工都是國稅大家庭中的一員，客觀存在著相互聯(lián)系、相互影響、相互協(xié)調(diào)與配合的關(guān)系問題。沒有過硬的團(tuán)隊(duì)，單打獨(dú)斗不可能實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)。為此，機(jī)關(guān)科室之間、機(jī)關(guān)和基層之間、干部職工之間都要牢固樹立“全局一盤棋”的團(tuán)隊(duì)精神，工作中大家要主動(dòng)溝通，密切配合，相互協(xié)調(diào)，拾遺補(bǔ)缺，做到群策群力，發(fā)揮整體優(yōu)勢，增強(qiáng)工作合力，不斷推動(dòng)責(zé)任國稅建設(shè)縱深發(fā)展。

（四）以反腐倡廉建設(shè)為重點(diǎn)

1.加強(qiáng)反腐倡廉教育，提高反腐倡廉意識(shí)。要堅(jiān)持以黨員干部為重點(diǎn)，面向廣大稅務(wù)干部，深入開展反腐倡廉教育，使其堅(jiān)定理想信念，筑牢道德防線。因此，必須完善“大宣教”工作格局，把反腐倡廉教育納入宣傳教育總體部署，實(shí)現(xiàn)廉政教育的經(jīng)常性、多樣性和時(shí)效性，使全體稅務(wù)人員從作風(fēng)上、思想上、政治上和行為上守住四道防線，即“耐得住艱苦，頂?shù)米⊥崂?，抗得住誘惑，管得住小節(jié)”，使人人在責(zé)任國稅建設(shè)中做到清正廉明，潔身自好。

2.健全監(jiān)督制約機(jī)制，加大反腐倡廉力度。不受制約和監(jiān)督的權(quán)力必然導(dǎo)致腐敗。加強(qiáng)反腐倡廉建設(shè)一個(gè)很重要的內(nèi)容就是要建立健全權(quán)力制約監(jiān)督機(jī)制，因此要充分發(fā)揮監(jiān)督主體的作用，加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督，全面貫徹黨內(nèi)監(jiān)督條例和黨員權(quán)利保障條例；加強(qiáng)行政監(jiān)督，深入開展執(zhí)法檢查、執(zhí)法監(jiān)察、效能督查、離任審計(jì)和專項(xiàng)治理工作，認(rèn)真落實(shí)執(zhí)法責(zé)任制和執(zhí)法過錯(cuò)追究制；加強(qiáng)群眾監(jiān)督，暢通群眾監(jiān)督渠道，完善民主監(jiān)督制度；加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)督，保障納稅人的合法權(quán)利。

（五）以作風(fēng)建設(shè)為保障

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，樹立盡責(zé)守廉典范。加強(qiáng)責(zé)任建設(shè)，尤其要從各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部做起，要求領(lǐng)導(dǎo)干部帶好頭、做表率。一方面，各級(jí)國稅機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)干部要求真務(wù)實(shí)，狠抓落實(shí)，勇于干事，敢于擔(dān)當(dāng)，不能在其位不謀其政，在崗位不在狀態(tài)。要責(zé)權(quán)統(tǒng)一、各負(fù)其責(zé)、盡責(zé)守廉，不能遇到權(quán)力往里攬，遇到責(zé)任往外推。要在崗一日，盡責(zé)一天，不能在位時(shí)不盡責(zé)，離任后亂指責(zé)；另一方面，要按照《公務(wù)員法》和中央“5＋1”文件精神，嚴(yán)格落實(shí)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例，完善組織、決策、執(zhí)行責(zé)任、考核監(jiān)督和實(shí)績考評(píng)體系，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的思想政治建設(shè)、民主決策機(jī)制建設(shè)，加大考察監(jiān)督和巡視工作力度，不斷提高各級(jí)國稅機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的盡責(zé)守廉能力。

2.發(fā)揮典型示范作用，樹立履職盡責(zé)導(dǎo)向。作為領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)帶頭改進(jìn)學(xué)風(fēng)和作風(fēng)，帶頭貫徹好中央關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾八項(xiàng)規(guī)定，當(dāng)好責(zé)任國稅、法治國稅、廉政國稅建設(shè)的倡導(dǎo)者、推動(dòng)者和實(shí)踐者，處處發(fā)揮模范表率作用，帶頭勤奮學(xué)習(xí)、履職盡責(zé)、干事創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)先爭優(yōu)，為廣大干部樹立榜樣。同時(shí)，各級(jí)應(yīng)積極培養(yǎng)、樹立和宣傳不同層次、不同崗位履職盡責(zé)的先進(jìn)集體和個(gè)人，充分發(fā)揮先進(jìn)典型的示范引領(lǐng)作用，堅(jiān)持用身邊人、身邊事教育激勵(lì)干部職工。要特別注意發(fā)掘在平凡工作崗位上做出不平凡業(yè)績的基層一線干部，大力弘揚(yáng)其高尚品質(zhì)、優(yōu)良作風(fēng)和時(shí)代精神，在政治上、工作上和生活上關(guān)心先進(jìn)典型的成長和進(jìn)步。

3.不斷改進(jìn)政風(fēng)行風(fēng)，構(gòu)建和諧征納關(guān)系。圍繞納稅服務(wù)和稅收?qǐng)?zhí)法工作，積極開展回訪納稅人、明察暗訪等效能監(jiān)察活動(dòng)，定期度開展社會(huì)調(diào)查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和整改問題。暢通社會(huì)監(jiān)督評(píng)議渠道，積極參加政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議和行風(fēng)上線活動(dòng)，廣泛接受社會(huì)監(jiān)督評(píng)議，建設(shè)清正廉明的國稅隊(duì)伍，在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中，創(chuàng)一流工作業(yè)績，樹一流國稅形象。

第二篇：特色學(xué)校建設(shè)的方法和途徑

1、結(jié)合課程學(xué)習(xí)和工作實(shí)際，簡述特色學(xué)校建設(shè)的方法和途徑。答：特色學(xué)校是一種學(xué)校文化，是先進(jìn)的、獨(dú)特的、富有時(shí)代特征和相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)校文化，是學(xué)校個(gè)性化的外顯環(huán)境，校本化的課程體系，獨(dú)特的學(xué)校管理制度，明顯優(yōu)于同類學(xué)校的特色項(xiàng)目;同時(shí)，更是凝聚在每一位學(xué)校成員身上的一種精神品質(zhì)，一種事業(yè)上的認(rèn)同感和職業(yè)上的歸屬感，一種內(nèi)化了的獨(dú)特的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念。開展特色學(xué)校建設(shè)可從如下幾個(gè)方面入手：

（1）凝練教育理念，確立特色依據(jù)；

（2）培育學(xué)校文化，夯實(shí)特色根基；

（3）創(chuàng)新育人模式，搭建特色結(jié)構(gòu)；

（4）優(yōu)化育人實(shí)踐，積聚特色內(nèi)涵；

（5）總結(jié)培育成果，初步形成特色；

（6）爭取社會(huì)認(rèn)同，確立學(xué)校特色。?

第三篇：淺談實(shí)現(xiàn)普通混凝土高性能化的方法和途徑

淺談實(shí)現(xiàn)普通混凝土高性能化的方法和途

徑

摘要：介紹了通過一定摻量的高效減水劑和超細(xì)粉等技術(shù)途徑，以實(shí)現(xiàn)提高普通混凝土性能的目的。

關(guān)鍵詞：普通混凝土；高性能化；高效減水劑；超細(xì)粉

在泵送混凝土得到廣泛應(yīng)用、對(duì)混凝土的強(qiáng)度等級(jí)要求日益提高的情況下，人們對(duì)混凝土施工性能、早期的非荷載裂縫、耐久性方面給予廣泛的關(guān)注?？紤]到工程中大量應(yīng)用的是C50以下強(qiáng)度等級(jí)的混凝土(以下稱為“普通混凝土”)，普通混凝土在材料使用、施工性能和耐久性方面存在明顯的缺陷，如何使普通混凝土的性能得以提升，就以下幾方面加以論述?；炷粮咝阅芑母拍?/p>

混凝土的性能主要取決于水泥漿的數(shù)量和質(zhì)量以及混凝土內(nèi)部結(jié)構(gòu)狀態(tài)，普通混凝土是以C50及以下強(qiáng)度等級(jí)的混凝土為對(duì)象，通過對(duì)原材料的優(yōu)選和質(zhì)量控制、配合比優(yōu)化、生產(chǎn)過程的有效控制，使生產(chǎn)出的混凝土拌合物具有良好的施工性能，硬化混凝土的結(jié)構(gòu)改善，其強(qiáng)度及抗?jié)B等級(jí)高于原來基準(zhǔn)混凝土，具有相對(duì)較高的耐久性。這種通過改善普通混凝土的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、提高性能、延長使用壽命的工作，稱為“普通混凝土高性能化”。

1.1 混凝土達(dá)到高性能化的技術(shù)手段

混凝土達(dá)到高性能最重要的技術(shù)手段是使用新型高效減水劑和礦物質(zhì)超細(xì)粉。前者能降低混凝土的水灰比、增大坍落度和控制坍落度損失，即賦予混凝土高的密實(shí)度和優(yōu)異的施工性能；后者填充水泥硬化體的空隙，參與二次水化反應(yīng)，提高混凝土的密實(shí)度，改善混凝土的界面結(jié)構(gòu)，提高混凝土的耐久性與強(qiáng)度。

1.2 普通混凝土高性能化的技術(shù)特征

高性能化的普通混凝土具有較大的坍落度和較小的坍落度經(jīng)時(shí)損失(一般情況下坍落度控制在180～200 mm，90 min坍落度基本無損失)。適宜的粘度、較大的流動(dòng)性以及泌水小、不離析的適宜的凝結(jié)時(shí)間等優(yōu)良施工性能。在水泥用量減少的情況下，可以配制出強(qiáng)度相對(duì)較高的混凝土，特別是耐久性較普通混凝土大大提高等突出的技術(shù)特征。

混凝土耐久性取決于混凝土的抗?jié)B、抗凍、抗碳化、抗腐蝕能力和體積穩(wěn)定性，這些性能指標(biāo)又互相關(guān)聯(lián)。根據(jù)國外文獻(xiàn)資料，抗氯離子滲透是抗腐蝕能力的重要指標(biāo)，是判定混凝土壽命的關(guān)鍵參數(shù)?？固蓟阅苁侵缚諝庵械腃O2與混凝土的Ca(OH)2發(fā)生化學(xué)變化，使混凝土中性化，在水分侵入時(shí)，混凝土中的鋼筋失去堿性保護(hù)而銹蝕、膨脹，使混凝土出現(xiàn)順鋼筋的裂縫，不斷惡化，最終導(dǎo)致結(jié)構(gòu)破壞。碳化速度與混凝土的密實(shí)度相關(guān)，一般最直接的影響因素是水膠比，水膠比越大碳化速度越快。普通混凝土高性能化的技術(shù)途徑

2.1 高效減水劑

高效減水劑是混凝土發(fā)展過程的一次重大突破，對(duì)混凝土的生產(chǎn)和應(yīng)用帶來巨大的影響。20世紀(jì)70年代，高效減水劑的應(yīng)用使混凝土技術(shù)出現(xiàn)了驚人的進(jìn)展，突出地體現(xiàn)了混凝土水灰比從大于0.5大幅度地降低到可以小于0.3甚至更低，從而使混凝土能夠迅速得以硬化，強(qiáng)度大大提高。

新型高效減水劑對(duì)混凝土性能的影響主要有以下兩方面：

1)新型高效減水劑如氨基磺酸系高效減水劑及聚多羧酸系高效減水劑

這兩大系列的高效減水劑的特點(diǎn)是對(duì)水泥的分散能力強(qiáng)，減水率高，可大幅度降低混凝土單方用水量(控制單位用水量不超過185 kg)，在低水灰比混凝土中，需要減水率高、對(duì)水泥分散性好的減水劑。不同的外加劑的使用量和減水率并不相同。達(dá)到相同減水率20%時(shí)，聚多羧酸系減水劑需摻1.0%，萘系減水劑需摻2.0%，一般引氣減水劑不管摻量多少均達(dá)不到這個(gè)減水率。高減水率的新型高效減水劑，對(duì)配置高強(qiáng)高流態(tài)混凝土十分有利；混凝土拌合物的流動(dòng)性大，且保持混凝土坍落度損失功能好；這兩大系列的高效減水劑中不含Na2SO4，能提高混凝土耐久性。

在試驗(yàn)過程中采用的新型減水劑是萘系的FDN和氨基磺酸鹽系的FNF。水泥凈漿流動(dòng)度試驗(yàn)結(jié)果如表1所示。

由表1中數(shù)據(jù)可以看出：初拌的水泥漿流動(dòng)度FNF略高于FDN，但差異不太大。經(jīng)過1、2 h后，F(xiàn)NF的分散和保持分散性方面優(yōu)于FDN。原因?yàn)檩料礔DN的高分子鏈?zhǔn)莿傂源怪蔽叫螒B(tài)；氨基磺酸鹽系的FNF是環(huán)形及引線形的吸附形態(tài)，因而具有更大的分散和保持分散的效果。

FDN系列在工程中已得到大量應(yīng)用，有良好的分散性和高的減水率，但在保持分散性方面不理想，坍落度經(jīng)時(shí)損失偏大，影響了混凝土的施工性能。氨基磺酸系的FNF高效減水劑對(duì)水泥粒子具有高的分散性，減水率高達(dá)30%，并且具有控制坍落度損失的功能，因此，在其他材料和條件相同的情況下，F(xiàn)NF的較小摻量可達(dá)到與摻用其它減水劑(如FDN)相同或略高的強(qiáng)度，但FNF對(duì)摻量極為敏感，量少達(dá)不到預(yù)期的效果(見表1中序號(hào)2、3的數(shù)據(jù))，稍多又導(dǎo)致施工性能劣化。1組PO42.5、水泥用量290 kg/m、磨細(xì)粉煤灰100 kg/m、水185 kg/m、水膠比0．

47、FNF摻量為膠結(jié)料1.6% 的C30混凝土，測試其初始坍落度的擴(kuò)展度、流動(dòng)度表明：此時(shí)混凝土具有良好的施工性能，但由于摻量偏少，坍落度經(jīng)時(shí)損失控制得不理想。另1組PO42.5、水泥用量450 kg/m、lI級(jí)粉煤灰50 kg/m、水160 kg/m、水膠比0.32、FNF摻量為膠結(jié)料2.0% 的C50混凝土，由于FNF的摻量偏大，盡管混凝土流動(dòng)性大，但有明顯的離析、粗骨料堆積、泌水、板結(jié)的情況，雖然拌合物具有觸變性，重新拌合后，又具有極好的流動(dòng)性，但仍屬于施工性能不良的范疇。泵送混凝土不但要有大的流動(dòng)性，還應(yīng)具有適宜的粘性、泌水小、不離析不抓底。

2)高效減水劑的另一作用是控制坍落度的損失功能

混凝土在夏季施工、運(yùn)輸距離較遠(yuǎn)、且混凝土泵送距離又很長時(shí)，必須具有控制坍落度損失功能，以保證混凝土的施工。新型高效減水劑具有十分好的控制混凝土坍落度損失功能，如表2所示，90 min內(nèi)坍落度損失僅1 cm。

我們進(jìn)行了高溫下氨基磺酸系高效減水劑控制坍落度損失的試驗(yàn)。試驗(yàn)混凝土配合比如表3所示，坍落度經(jīng)時(shí)變化如表4所示。

由表4可見，水膠比0.32、0.28的高性能混凝土拌合物，在38℃的室外和℃的室內(nèi)，經(jīng)2 h基本上無坍落度損失，說明氨基磺酸系高效減水劑能有效的控制混凝土坍落度損失。

2.2 礦物質(zhì)超細(xì)粉料對(duì)混凝土性能的影響

礦物質(zhì)超細(xì)粉與一般摻合料不同，如礦渣水泥、粉煤灰水泥，其中礦渣水泥和粉煤灰水泥的粒子與水泥熟料的粒子是同等大小的，而超細(xì)粉的粒子比一般水泥粒子小得多，在水泥混凝土中摻入部分礦物質(zhì)超細(xì)粉，使混凝土具有許多特殊的功能。以普硅525號(hào)水泥，摻入水泥量1.8%的FDN一5R，配制出流動(dòng)度為300 mm的水泥漿作為基準(zhǔn)組，以相數(shù)量的FNF減水劑和不同品種的礦物粉料、不同比例取代水泥配制出對(duì)比組，進(jìn)行不同外加劑和礦物粉細(xì)摻合料對(duì)凈漿流動(dòng)的影響的試驗(yàn)，試驗(yàn)結(jié)果如表5所示。

表5的數(shù)據(jù)表明：摻入Ⅱ級(jí)粉煤灰、磨細(xì)粉煤灰、磨細(xì)礦渣粉對(duì)凈漿流動(dòng)度基本沒有影響，摻入硅灰或沸石粉，使凈漿流動(dòng)度減小，而且隨著摻量的增加，減少的幅度更加明顯，是由于硅灰顆粒極細(xì)，沸石粉為多孔結(jié)構(gòu)，都有較強(qiáng)的吸附能力，從而減小了凈漿流動(dòng)度。

為確定礦物超細(xì)粉料對(duì)強(qiáng)度的影響，用普硅525水泥、FDN-5(萘系)高效減水劑，試驗(yàn)用的450 g膠結(jié)料為水泥或水泥加單一品種或復(fù)混的礦物粉料、標(biāo)準(zhǔn)砂1350g按標(biāo)準(zhǔn)方法進(jìn)行了不同品種、摻量礦物超細(xì)粉料對(duì)水泥膠砂強(qiáng)度影響的對(duì)比試驗(yàn)。

試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，摻入硅灰，強(qiáng)度增長明顯，摻量在20%時(shí)增幅最大，繼續(xù)增加摻量，強(qiáng)度反有下降；礦渣的增幅位居第二，摻量30%增幅最大；粉煤灰的強(qiáng)度接近或略低于對(duì)比組；磨細(xì)粉煤灰的各組強(qiáng)度均高于摻粉煤灰的相應(yīng)組，是磨細(xì)粉煤灰活性大于粉煤灰的緣故；摻沸石粉則因細(xì)度不夠，出現(xiàn)了強(qiáng)度偏低于對(duì)比組的異常情況。上述礦物粉料摻量超過一定限度后，膠砂的需水量明顯增大，這有可能是摻量超過一定限度后強(qiáng)度下降的原因。

在單摻的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了摻用復(fù)合超細(xì)礦物粉料的試驗(yàn)，試驗(yàn)表明，復(fù)混灰摻量在30%以內(nèi)時(shí)，膠砂的28d強(qiáng)度與對(duì)比組基本接近。高性能化的普通混凝土的強(qiáng)度

在水泥膠砂強(qiáng)度試驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行的大量混凝土試驗(yàn)試配說明，按照普通混凝土高性能化的技術(shù)途徑，在水泥用量明顯降低的條件下，可以配制出強(qiáng)度相對(duì)較高、施工性能優(yōu)良、耐久性大大提高的混凝土。施工應(yīng)用的配合比，是以表6數(shù)據(jù)為基準(zhǔn)，按照工程對(duì)象的特點(diǎn)和原材料情況，經(jīng)過試配優(yōu)化確定。高性能化的普通混凝土的耐久性

4.1 抗?jié)B性

我國現(xiàn)行規(guī)范是通過抗?jié)B等級(jí)試驗(yàn)確定混凝土的滲透性。2004年，我們自行測試的C25、C30、C35、C40強(qiáng)度等級(jí)混凝土的抗?jié)B試件，水壓達(dá)到3.0 MPa后，混凝土沒有透水現(xiàn)象，說明高性能化的普通混凝土有良好的抗?jié)B性。

4.2 抗碳化性能

高性能化的混凝土采用了低水膠比和摻超細(xì)礦物粉料，結(jié)構(gòu)致密，具有明顯優(yōu)于普通混凝土的抗碳化性能。從放置在室外2 a的試件測得，碳化深度為1～1.5 mm，說明高性能化的普通混凝土具有較好的抗?jié)B碳化性能。但在確定配合比時(shí)，仍需保證必要的最低水泥用量。

4.3 抗凍融和抑制堿骨料危害性能的評(píng)估

根據(jù)混凝土良好的抗?jié)B性能，水分不易進(jìn)入，可以判定高性能化的混凝土必然具有良好的抗凍融性能。根據(jù)其它研究成果，也可以說明高性能化的混凝土具有抑制堿骨料腐蝕的能力。

4.4 抗氯離子滲透性能

氯離子滲透性是用氯離子擴(kuò)散系數(shù)判定，是衡量混凝土耐久性的重要指標(biāo)之一，混凝土越密實(shí)、氯離子擴(kuò)散系數(shù)越小、混凝土的抗腐蝕性能和壽命越長(抗腐蝕是指一般環(huán)境下的腐蝕)。氯離子擴(kuò)散系數(shù)是按國際上采用AASHTO—T529和ASTMCI1202—94的直流電量法，測定6 h通過試件的總電量來進(jìn)行評(píng)價(jià)。

從C25-C50混凝土28～56 d齡期的多次試驗(yàn)及生產(chǎn)取樣的試件的測試說明，6 h通過的電量低于2000C，絕大多數(shù)試件在870～1500 C，氯離子擴(kuò)散系數(shù)在6.85×10-8～10.2×10-8 cm/s。根據(jù)國外相關(guān)資料判斷，在保護(hù)層為30 mm的條件下，這一范圍混凝土的使用壽命預(yù)測在50 a以上。

4.5 體積穩(wěn)定性

傳統(tǒng)的測試混凝土收縮性能方法忽略了3 d齡期前的收縮值。工程實(shí)踐和早期的試驗(yàn)說明，大流動(dòng)性的泵送混凝土低齡期的收縮不可忽略。為此，參照混凝土成型后即開始進(jìn)行評(píng)估，還參照日本笠井芳夫教授的資料，加工了300 mm×600 mm×50 mm的方框型裂縫觀測裝置，進(jìn)行混凝土開裂性能測試。用按普通混凝土高性能化技術(shù)生產(chǎn)的C30混凝土生產(chǎn)取樣，試件未發(fā)現(xiàn)肉眼可見裂縫，說明試件具有良好的體積穩(wěn)定性。進(jìn)行了36組收縮試驗(yàn)，探討混凝土的自生收縮、收縮及影響因素?？偟牟徽f，收縮和自生收縮都與水泥用量、水膠比和混凝土的失水相關(guān)。3組比較典型的低齡期收縮數(shù)據(jù)如表7所示。

表7說明水泥用量小收縮較小，試驗(yàn)用的混凝土水膠比較小，收縮也比較?。辉跍y試期間試件的自生收縮已趨于穩(wěn)定，自生收縮發(fā)生在低齡期。需要指出的是，使用的摻合料是實(shí)際細(xì)度達(dá)到1級(jí)的粉煤灰和比表面積4700 cm/g的磨細(xì)礦渣粉，與高強(qiáng)性能混凝土相比，水膠比不是特別低，因此，測得的自生收縮表現(xiàn)為正值。從表中還可以看同一配合比的試件收縮值(包括自生收縮和失水收縮)遠(yuǎn)大于自生收縮，說明了早期保濕養(yǎng)護(hù)的重要。結(jié)語

普通混凝土在建筑行業(yè)的需求量非常廣大，本文針對(duì)提高普通混凝土的性能，通過摻人高效減水劑和超細(xì)礦物粉料的途徑，對(duì)混凝土的各項(xiàng)性能進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。證明了摻人合適的外加劑和礦物粉后，混凝土各項(xiàng)性能可以得到很大的提高。在實(shí)際工程中，可以結(jié)合實(shí)際，摻人合適的摻合料，以使混凝土達(dá)到高性能化。

第四篇：加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)的途徑和方法

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)的途徑和方法

加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，是黨的建設(shè)工作的一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)是黨政建設(shè)的重要組成部分，是推進(jìn)黨的各項(xiàng)工作的重要保證。胡錦濤總書記在中紀(jì)委第七次全會(huì)上的重要講話，深刻闡述了加強(qiáng)新形勢下領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性?？梢?，深刻理解全面加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)特別是領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)的重大意義，對(duì)于增強(qiáng)黨的執(zhí)政能力，更好的承擔(dān)黨做肩負(fù)的歷史重任，具有極為重大的歷史和現(xiàn)實(shí)意義。

一、充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)的重大意義。

黨的作風(fēng)是在黨的活動(dòng)中表現(xiàn)出來的態(tài)度和行為，是黨的性質(zhì)、宗旨和世界觀的黨的活動(dòng)中的表現(xiàn)。黨的作風(fēng)，尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)，體現(xiàn)著黨的宗旨，關(guān)系黨的形象，關(guān)系人心向背，關(guān)系黨和國家的生死存亡，因此，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)及其重要。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)是全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求?？茖W(xué)發(fā)展觀是指導(dǎo)發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化體恤長期堅(jiān)持的重要指導(dǎo)思想。全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，一方面要求領(lǐng)導(dǎo)干部不斷深化對(duì)科學(xué)發(fā)展觀理論體系的認(rèn)識(shí)和精神實(shí)質(zhì)的把握，另一方面要求領(lǐng)導(dǎo)干部不斷增強(qiáng)自覺性和堅(jiān)定性，把科學(xué)發(fā)展關(guān)作為行動(dòng)指南和精神動(dòng)力，不斷提高全面貫徹落實(shí)的知識(shí)水平和工作能力。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)，根本目的是切實(shí)把科學(xué)發(fā)展觀落到實(shí)處，努力實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展。

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求。

構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，是我們黨從中國特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局和全面建設(shè)小康社會(huì)社會(huì)全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略任務(wù)，我們要構(gòu)建的社會(huì)主義和諧社會(huì)，是在中國特色社會(huì)主義道路上，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全體人民共同建設(shè)建設(shè)、共同享有的和諧社會(huì)。也就是說，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的主體是人民群眾，而領(lǐng)導(dǎo)干部本身的良好作風(fēng)就是凝聚當(dāng)心在民心的巨大力量，就是促進(jìn)社會(huì)和諧的重要因素。歷史和現(xiàn)實(shí)的經(jīng)驗(yàn)都證明，執(zhí)政黨處理好與人民群眾的關(guān)系，社會(huì)才能和諧，反之，就必然會(huì)給社會(huì)帶來一些矛盾問題。領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)良作風(fēng)，是我們黨團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)人民群眾走向勝利的成功經(jīng)驗(yàn)，也是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要措施，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)，建立新形勢下密切的干群關(guān)系，才能更好的推動(dòng)社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)。

3、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)是提高黨的執(zhí)政能力、保持黨的先進(jìn)性的必然要求。

黨的執(zhí)政能力和先進(jìn)性，不僅體現(xiàn)在黨的理論和路線方針政策上，而且體現(xiàn)在廣大黨員、干部尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部的良好作風(fēng)上。領(lǐng)導(dǎo)干部的作風(fēng)狀況，是衡量一個(gè)政黨是否具有較高執(zhí)政能力、能否始終保持先進(jìn)性的重要標(biāo)志，也是人民群眾評(píng)判一個(gè)政黨是否值得依賴，能否執(zhí)好政的重要依據(jù)。全國各族人民是建設(shè)中國特色社會(huì)主義的力量源泉和勝利之本，人民群眾是中國特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的主體，人民群眾的擁護(hù)和支持是社會(huì)主義事業(yè)成功的保證。只有堅(jiān)持不懈的抓好領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)，不斷教育和引導(dǎo)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部自覺發(fā)揚(yáng)黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，我們黨的領(lǐng)導(dǎo)干部才能贏得人民群眾的信任和支持，否則，就必然脫離人民群眾，失去人民群眾的信任，也就失去了執(zhí)政基礎(chǔ)，在這個(gè)基礎(chǔ)之上，我們黨才能更好的提高執(zhí)政能力，才能永葆先進(jìn)性。

4、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)是做好新形勢下反腐倡廉的必然要求。

反腐倡廉關(guān)系到人心向背和黨的生死存亡，是黨必須始終抓好的重大政治任務(wù)。從近年來查處的腐敗案件看，不少領(lǐng)導(dǎo)干部違法違紀(jì)，都是從作風(fēng)上出了問題。領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)是干部世界觀、人生觀、價(jià)值觀的外在反映，是干部黨性修養(yǎng)、政治品質(zhì)、道德境界的具體表現(xiàn)。領(lǐng)導(dǎo)干部在作風(fēng)上一旦放松了，要求就會(huì)降低甚至喪失拒腐防變的能力，就會(huì)解除反腐倡廉的思想武裝，思想道德就會(huì)變質(zhì)，最終墮落為腐敗分子，為人民所唾棄。因此，只有堅(jiān)持不懈的抓好領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)，不斷教育和引導(dǎo)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部自覺抵御各種腐朽落后思想觀念的侵蝕，及早發(fā)現(xiàn)和解決作風(fēng)方面存在的問題，才能有效防止和減少腐敗現(xiàn)象的發(fā)生，切實(shí)把反腐倡廉工作引向深入。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)的主要途徑。

領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)重在建設(shè)，建設(shè)要遵循作風(fēng)發(fā)展變化的規(guī)律。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)必須以正確思想為指導(dǎo)，發(fā)揮教育、制度、監(jiān)督的綜合作用，根據(jù)形勢和歷史任務(wù)的變化尋求切實(shí)可行的途徑。

1、堅(jiān)持以科學(xué)理論為指導(dǎo)，保證干部作風(fēng)建設(shè)的正確方向。

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的作風(fēng)建設(shè)，要堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，弘揚(yáng)新風(fēng)正氣。領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)必須把思想作風(fēng)建設(shè)擺在第一位。堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是的思想路線和思想作風(fēng)，是黨順應(yīng)時(shí)代進(jìn)步潮流、永葆先進(jìn)性的要求。思想作風(fēng)對(duì)學(xué)風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、工作作風(fēng)和生活作風(fēng)起著支配作用，是樹立良好作風(fēng)的根本。思想作風(fēng)端正，整個(gè)作風(fēng)建設(shè)就有了好的思想基礎(chǔ)。思想作風(fēng)不端正，就會(huì)迷失方向，甚至誤入歧途，樹立好的作風(fēng)就無從談起。領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)方面存在的突出問題，都與思想作風(fēng)不端正有直接關(guān)系。

領(lǐng)導(dǎo)干部要進(jìn)一步加強(qiáng)理論武裝，盡快養(yǎng)成符合、適應(yīng)、推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的良好思想作風(fēng)。黨的十七大報(bào)告要求全黨同志要全面把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅(jiān)定性，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念，著力解決影響和制約科學(xué)發(fā)展的突出問題，并決定在全黨開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)干部必須按照十七大的統(tǒng)一要求和部署，自覺地加強(qiáng)科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，真正養(yǎng)成踐行科學(xué)發(fā)展觀的良好思想作風(fēng)。

2、加強(qiáng)教育，發(fā)揮教育在領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)中的基礎(chǔ)作用。

加強(qiáng)思想教育是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)性工作，必須以創(chuàng)新的教育理念凸顯教育的針對(duì)性和實(shí)效性，要做到教育對(duì)象全面、教育內(nèi)容有針對(duì)性、教育形式靈活以及教育結(jié)果具有實(shí)效性。要通過教育，使每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部都恩那個(gè)牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和權(quán)力觀、地位觀、利益觀，模范遵守社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德，堅(jiān)決抵制各種腐朽落后思想文化的侵蝕。要通過教育使每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部都能夠堅(jiān)定理想信念，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，始終牢記全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，始終能夠保持振奮的精神和良好的作風(fēng)。

3、完善制度，發(fā)揮制度在領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)中的保障作用。

制度具有根本性、長期性、規(guī)范性、具體性。加強(qiáng)制度建設(shè)是推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)的根本之策，制度涉及要遵循必要和管用的原則，消除盲點(diǎn)。

首先要建立合理完善的制度，制定合理的制度要建立在民主的基礎(chǔ)上沒充分考慮各方需求，特別是注重分析領(lǐng)導(dǎo)干部這一行為主體的思想狀況和行為邏輯，讓廣大的領(lǐng)導(dǎo)干部參與到制度的制定當(dāng)中，充分考慮制度運(yùn)行的可行性，從而增

強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部遵守的自覺性。制度的本意不是懲罰而是避免人去范錯(cuò)誤，因此完善的制度體現(xiàn)在制度與制度之間必須是有機(jī)鏈接、環(huán)環(huán)緊扣，形成一個(gè)封閉的制度體系，以嚴(yán)密的制度體系規(guī)范和約束人的行為，使人無機(jī)可乘，這也是以人為本理念的體現(xiàn)。其次，制度要根據(jù)國情黨情的不斷變化進(jìn)行創(chuàng)新，在不同時(shí)期對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的作風(fēng)要求有所側(cè)重，為黨的作風(fēng)建設(shè)提供制度保障。最后，制度的有效性在于制度的嚴(yán)格執(zhí)行，很好的制度不能執(zhí)行，不僅使制度形同虛設(shè)，還會(huì)加重了領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)制度的輕視，要發(fā)揮制度應(yīng)有的作用，要強(qiáng)化制度執(zhí)行情況的監(jiān)察，保證做到有章必循、執(zhí)章必嚴(yán)、違章必究，切實(shí)圍護(hù)制度的嚴(yán)肅性，強(qiáng)化制度的剛性。

4、加強(qiáng)監(jiān)督，發(fā)揮監(jiān)督在領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)中的關(guān)鍵作用。

權(quán)利靠制約才能不被濫用，作風(fēng)有監(jiān)督才不至于因放縱而敗壞，監(jiān)督是黨風(fēng)和領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵。首先要建立健全領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)考核評(píng)價(jià)機(jī)制，考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀和正確政績觀的要求，要堅(jiān)持以人民滿意不滿意為標(biāo)準(zhǔn)，考核評(píng)價(jià)的主體要多元化，考核方法要科學(xué)，提高考核評(píng)價(jià)工作的效率和質(zhì)量，使考核結(jié)果盡可能全面、客觀、準(zhǔn)確的反映領(lǐng)導(dǎo)干部的德才表現(xiàn)和工作實(shí)績。其次要拓寬監(jiān)督渠道，把人大監(jiān)督、政協(xié)監(jiān)督、行政監(jiān)督、輿論監(jiān)督、司法監(jiān)督、社會(huì)監(jiān)督同黨內(nèi)監(jiān)督等很好地結(jié)合起來，形成全方位、多層次的監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)監(jiān)督的合力和實(shí)效。通過加強(qiáng)監(jiān)督，使少數(shù)作風(fēng)不過硬的領(lǐng)導(dǎo)干部能夠從作風(fēng)上更加從嚴(yán)要求自己，不敢懈怠，切實(shí)實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)。

領(lǐng)導(dǎo)干部的作風(fēng)，是其內(nèi)在素質(zhì)的外在表現(xiàn)，是威信之源、力量之本。執(zhí)政黨的作風(fēng)，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部的作風(fēng)，關(guān)系黨的形象，關(guān)系人心向背，關(guān)系黨和國家的生死存亡。領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)是新形勢下加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)的重要方面。無論是復(fù)雜的國內(nèi)環(huán)境給我們黨帶來的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)和考研，還是從貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、全面加強(qiáng)黨自身建設(shè)的要求來看，領(lǐng)導(dǎo)干部的作風(fēng)好壞已經(jīng)成為黨和廣大人民群眾關(guān)注的焦點(diǎn)。在推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)的系統(tǒng)工程中，明確理論指導(dǎo)是方向，加強(qiáng)思想教育是基礎(chǔ)性工作，加強(qiáng)制度建設(shè)是治本之策，強(qiáng)化監(jiān)督是重要環(huán)節(jié)。加強(qiáng)和改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍的作風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長期、復(fù)雜、艱巨而又緊迫的系統(tǒng)工程。所以，端正黨、政風(fēng)，要靠領(lǐng)導(dǎo)干部從我做起，從現(xiàn)在做起，修身立德，保持在政治上、思想上的純潔，提高自己的品質(zhì)和能力。

第五篇：新形勢下師德建設(shè)的途徑和方法是什么

新形勢下師德建設(shè)的途徑和方法是什么

所謂師風(fēng)，即教師從教的道德作風(fēng)。學(xué)高為師，德高為范；學(xué)是師之骨，德為師之魂。被譽(yù)為萬世師表 的孔子曾說過：“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也”。倡揚(yáng)高尚的師德師風(fēng)，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是新時(shí)期教師教育的首要任務(wù)，教師不僅是知識(shí)的傳播者、智慧的啟迪者、人格的影響者，也是道德的實(shí)踐者和示范者。師德師風(fēng)直接影響教育行風(fēng)，關(guān)系教育形象，關(guān)系受教育者健康成長。不容置疑，師德師風(fēng)至關(guān)重要，那么，如何在新的歷史條件下，加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，是一個(gè)值得探究的問題，本文就加強(qiáng)師德師風(fēng)教育的途徑和方法闡述己見。

1、說理疏導(dǎo)理服人。這是教師職業(yè)道德教育的一種基本方法，應(yīng)遵循以下基本原則：

首先，以理服人，宣傳《教師法》和教師職業(yè)道德規(guī)范。如市教育局最近新頒發(fā)的教師“八要八不準(zhǔn)”條例，使教師們明白道理，自覺約束自己的言行。

其次，講究針對(duì)性。要根據(jù)教師的道德情況，不同類型、層次，因人而異地進(jìn)行說理引導(dǎo)；

再次，要尊重教師的人格。教育者要把對(duì)象放在平等的位置上，發(fā)揚(yáng)民主，以平等的態(tài)度進(jìn)行雙向交流。

最后，要講究說理疏導(dǎo)的藝術(shù)。市、區(qū)教育黨政部門和學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)要運(yùn)用生動(dòng)、具體的語言去說理，要深入淺出，將比較深的教師道德理論講的富有感染力和說服力。說理疏導(dǎo)法包括講授、報(bào)告、談話、討論、辯論、閱讀書籍報(bào)刊等形式。教師真正樹立“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”的教育理念，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐中，從“恒”字入手，堅(jiān)持閱讀教育教學(xué)書刊，從“勤”字著眼，勤思考，勤發(fā)現(xiàn)，勤實(shí)踐，在“導(dǎo)”字上下功夫，做到身體力行，用自身人格，品行，工作熱情感染學(xué)生，感召學(xué)生，把一切可以利用的時(shí)間全部用在工作上，把自身能量最大限度地釋放出來，把工作放在高于一切，教學(xué)壓倒一切，學(xué)生大于一切的位置上。作為教師，除了必須具備：“廣”而“博”的知識(shí)結(jié)構(gòu)外，最基本的一條是要能民主平等地、用真心去關(guān)愛學(xué)生，用人格力量去感染啟迪學(xué)生。對(duì)那些在思想品德上、習(xí)慣養(yǎng)成上、學(xué)習(xí)成績上、心理健康上面臨困難的學(xué)生，格外細(xì)心地扶持，以指導(dǎo)他們的人生航向，挖掘他們的才能潛力。

2、榜樣教育情感人。

榜樣教育法即用模范人物和先進(jìn)典型的事跡對(duì)教師進(jìn)行道德品質(zhì)方面的教育，這是一種實(shí)際、生動(dòng)、形象的教育方法。人們常說：榜樣的力量是無窮的。因?yàn)榘駱邮且幻骁R子，對(duì)照它可以看到自己的不足，從而及時(shí)矯正自己的缺點(diǎn)；也可以看到自己的成績和優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自己前進(jìn)的信心。在榜樣教育中，要注意：首先，為教師樹立的人物及其職業(yè)道德，實(shí)踐中的典型事例。其次，為教師樹立的榜樣應(yīng)有可接受性。只有全國的先進(jìn)典型還不夠，應(yīng)提供本地區(qū)、本單位的榜樣，最后，注意所樹立的榜樣，必須注意真實(shí)性，不要人為地拔高和神化榜樣，成為居高臨下，空中樓閣的東西，這樣，大家看到他們就是我們身邊的人，確實(shí)有高尚的道德行為，說起來服氣，聽起來相信，學(xué)起來愿意。如我們漢陽區(qū)教育系統(tǒng)的王佚朗、桂賢娣、習(xí)翔等教師熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)工作實(shí)踐中，更新思想觀念，改進(jìn)教育方法，在教育教學(xué)崗位上努力實(shí)踐“愛”、“容”、“范”、“精”的行業(yè)先進(jìn)性要求，高質(zhì)量地完成各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，積極做教改先鋒、教學(xué)名師、愛生模范，他們的先進(jìn)事跡我們耳濡目染，令教師們信服，確實(shí)是大家學(xué)習(xí)的榜樣。

在組織教師認(rèn)真觀摩學(xué)習(xí)身邊的榜樣時(shí)，更應(yīng)該從中虛心接受師德教育，使每一位教師明確學(xué)校無小事，處處是教育，教師無小節(jié)，樣樣是楷模的教育理念，增強(qiáng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛崗，甘于奉獻(xiàn)的職業(yè)道德，樹立“面向全體，全面發(fā)展，主動(dòng)發(fā)展”的教育思想，建立“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，師生互動(dòng)”的教學(xué)模式，倡導(dǎo)“尊重人格，師生平等，親師信道”的教學(xué)觀念，通過學(xué)習(xí)先進(jìn)典型的事跡，產(chǎn)生一種內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。

3、對(duì)比教育開導(dǎo)人：

對(duì)比教育法就是把各種不同事物的特點(diǎn)、屬性等進(jìn)行比較，分清是非、把握事物本質(zhì)的方法。實(shí)施教師道德的對(duì)比教育，一般可采用“縱化”與“橫化?！薄翱v化”是把過去的教師道德和現(xiàn)在的教師道德加以比較，從中看出變化和發(fā)展規(guī)律，端正對(duì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)?！皺M化”是把同類的兩個(gè)事物加以比較，從中引出正確的認(rèn)識(shí)。無論“縱化”還是“橫化”都應(yīng)引導(dǎo)教師用馬克思主義的道德理論去進(jìn)行分析，不急于下結(jié)論，要經(jīng)過分析、比較，達(dá)到取其精華，去其糟粕的目的。傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”觀念已不合時(shí)代要求，教師不再是絕對(duì)權(quán)威。知識(shí)社會(huì)的顯著特征就是知識(shí)像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊，在信息時(shí)代，知識(shí)不更新就會(huì)落后，教師不學(xué)習(xí)自會(huì)“貶值”。隨著知識(shí)傳播渠道和信息的劇增，教師不能以做發(fā)光發(fā)熱的“蠟燭”而自足自慰，他必須時(shí)時(shí)充電，讓自己的一桶水變成鮮活的“自來水”。只有終身學(xué)習(xí)并不斷自我培訓(xùn)，才能夠勝任未來的教師工作。面對(duì)來自四面八方信息的“狂轟亂炸”，作為一個(gè)好的學(xué)習(xí)者，教師還應(yīng)該具有批判性、選擇性和選擇力，善于吸收對(duì)自己最有用的知識(shí)。

教師處在教書育人的崗位上，是先于學(xué)生學(xué)習(xí)了大量的社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)的理論和豐富的科技知識(shí)，而后成為教師的；教師教育的對(duì)象，相對(duì)地是一些年紀(jì)輕、閱歷少，知識(shí)欠缺的人。因此，教師的作用在于“教育”學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生存、生活、做人和與人合作。中國傳統(tǒng)文化中的一些優(yōu)秀道德觀念，經(jīng)過現(xiàn)代轉(zhuǎn)換，都是可以用來教學(xué)生的。如“天下興亡，匹夫有責(zé)”的愛國主義思想，“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的人生進(jìn)取精神，“地勢坤，君子以厚德載物”的博大胸懷，“殺身成仁”、“舍生取義”的高尚氣節(jié)，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈“的大丈夫品格，以及信、義、誠、達(dá)、禮等一些優(yōu)秀的人格層面，這些傳統(tǒng)文化中的精華乃是做人的根本。

4、個(gè)別教育引導(dǎo)人：

個(gè)別教育法是針對(duì)教師道德品質(zhì)的差異性，用交心談心的方法，去解決教師道德問題的一種方法。它是教育者聯(lián)系教師的情感，了解教師道德情況的基本方法。運(yùn)用個(gè)別教育法應(yīng)注意：

其一，要正視教師個(gè)性差異，注意因材施教，教育者的責(zé)任就是要盡量扶植教師個(gè)性的積極因素，抑制個(gè)性中的消極因素，塑造優(yōu)良道德個(gè)性。

其二，要分析道德問題的特殊性，一把鑰匙開一把鎖。教師自身須具備較高的道德水準(zhǔn)，而且既要言教，又要身教，身教重于言教。這無疑也對(duì)教師提出了更高的要求，教師要“為人師表”，核心是樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。要特別強(qiáng)調(diào)教師的自重、自省、自警、自勵(lì)、自強(qiáng)，以身作則，言行一致。要學(xué)生做到的自己首先要做到：禁止學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做，在行動(dòng)上為學(xué)生做出表率。

其三，要注意進(jìn)行職業(yè)道德個(gè)別教育的藝術(shù)性。在進(jìn)行個(gè)別教育時(shí)，教育方式、教育環(huán)境、教育時(shí)機(jī)、教育用語等都是不容忽視的。作為新世紀(jì)的人民教師，應(yīng)具備全新的教育理念與教育方法，不能僅僅是授業(yè)解惑，提高學(xué)習(xí)成績的經(jīng)師，而是一種深厚博大的理性之愛去開拓學(xué)生的心靈智慧，引導(dǎo)學(xué)生在養(yǎng)成良好品德的基礎(chǔ)上，智育也得到最佳發(fā)展的人師。

當(dāng)然，在教育工作中，有個(gè)別教育者不愛自己的教育對(duì)象，師生間沒有感情，沒有信任，沒有心靈的交流，是很難想象能培養(yǎng)出優(yōu)秀或合格學(xué)生的。因?yàn)榻處熑狈凵那楦?，?duì)學(xué)生不冷不熱，就會(huì)減弱學(xué)生的進(jìn)取心，以至熄滅學(xué)生智能活動(dòng)的熱情，傷及學(xué)生自尊心。如果教師總是盯住學(xué)生的缺點(diǎn)和問題，較少注意學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，常以教育者的姿態(tài)去訓(xùn)斥責(zé)罵學(xué)生，甚至諷刺挖苦、侮辱體罰學(xué)生，就會(huì)與學(xué)生自身發(fā)展對(duì)立起來，引起學(xué)生的精神壓抑、情緒波動(dòng)、悲觀失望、思想呆板，造成學(xué)生記憶力、想象力和思維力受抑制，乃至產(chǎn)生逆反心理與教師對(duì)立。這些現(xiàn)象應(yīng)值得教師反思。

5、實(shí)踐鍛煉培養(yǎng)人

實(shí)踐鍛煉法是在教育者的指引下，通過有目的、有計(jì)劃、有組織的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)教師的優(yōu)良品德和行為習(xí)慣的方法。教師的職業(yè)道德教育不能局限于給教師傳授道德知識(shí)，必須引導(dǎo)他們參加實(shí)踐鍛煉。

首先，實(shí)踐是教師樹立科學(xué)的道德觀，沿著正確方向成長的必由之路。從教育者那里獲得的職業(yè)道德的理論知識(shí)，只有通過教師的親身實(shí)踐的體驗(yàn)，才能轉(zhuǎn)化為理性認(rèn)識(shí)，逐步轉(zhuǎn)化為處理問題的立場、觀點(diǎn)和方法。教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)，教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本，對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，絕不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒?！庇终f：“嚴(yán)是愛，寬是害”。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男?！惫湃嗽疲骸坝H其師而信其道，學(xué)其理”，教育過程是教師與學(xué)生相互制約、相互滲透的過程。教師熱愛學(xué)生，學(xué)生就能產(chǎn)生積極的情感反饋，喚起相應(yīng)的情感，產(chǎn)生共鳴，從而激發(fā)學(xué)生的潛在力量，調(diào)動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的積極性，促使學(xué)生自尊自重，自強(qiáng)自信，愉悅樂觀，銳意進(jìn)取。學(xué)生一旦親近教師，就會(huì)將熱愛的情感遷移到教師所教的課程上來，在親師情感的促進(jìn)下，學(xué)生的思維、記憶、鉆研精神和拼搏勁頭就會(huì)大大增強(qiáng)。形成內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，沉睡的積極性和主動(dòng)性就會(huì)被喚醒，自我教育的意識(shí)和能力就會(huì)大大增強(qiáng)。這時(shí)，“要我學(xué)”就會(huì)被“我要學(xué)”取而代之，收到“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝與說教。綜上所述，我們認(rèn)為：師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)。師德的形成是一個(gè)知、情、意、行統(tǒng)一和諧發(fā)展的過程，是一個(gè)由認(rèn)知到內(nèi)化到外化的過程。

以上幾種教師職業(yè)道德教育的基本方法，各有特點(diǎn)，又彼此聯(lián)系，共同構(gòu)成師德教育方法體系。應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，善于綜合運(yùn)用，從而取得最好的教育效果。

其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，許多教師都在用行動(dòng)詮釋師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)。讓我們以良好的師德師風(fēng)，共同撐起教育的藍(lán)天。