第一篇：財務(wù)管理課程標(biāo)準(zhǔn)實施情況與成效總結(jié)(彭花 )

湖南有色金屬職業(yè)技術(shù)學(xué)院

《財務(wù)管理》課程實施情況與成效

《財務(wù)管理》是依據(jù)會計專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和中小企業(yè)財務(wù)管理崗位的職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)所開設(shè)的一門會計專業(yè)主干課程,是會計專業(yè)的核心課程之一。該課程旨在幫助學(xué)生樹立財務(wù)管理理念，掌握財務(wù)預(yù)測、財務(wù)決策、財務(wù)預(yù)算、財務(wù)控制及財務(wù)分析的各種方法及專業(yè)技能，養(yǎng)成誠實守信的職業(yè)道德和認(rèn)真負(fù)責(zé)、善于溝通的工作能力，培養(yǎng)學(xué)生運用財務(wù)管理方法和技能解決中小企業(yè)資金籌集管理、投資管理、營運資金管理及收益分配管理等財務(wù)管理實踐問題的核心職業(yè)能力。通過本學(xué)期該課程的教學(xué)，在實施過程中取得了顯著成效，同時也存在一些不足。

一、課程建設(shè)主要實施成效

1、教學(xué)方法手段上：

在教學(xué)手段上推廣現(xiàn)代信息技術(shù)手段在教學(xué)中的應(yīng)用。目前絕大多數(shù)財務(wù)管理課程的教師能夠使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，這大大增加了課程的信息量，同時豐富的課程信息為那些想進(jìn)一步深入拓展學(xué)習(xí)的學(xué)生提供了便捷。

在教學(xué)方法的使用鼓勵采用案例分析輔助教學(xué)，同時重視第一課堂和第二課堂的結(jié)合：財務(wù)管理是一門管理類課程，管理類課程在知識傳授中通常需要學(xué)生有相關(guān)的經(jīng)歷，這樣能夠達(dá)到較好的效果。目前我們高職學(xué)生基本上是從學(xué)校到學(xué)校，沒有相關(guān)的社會經(jīng)歷，因此在課程學(xué)習(xí)過程中往往能夠很快記住教材上的概念和公式，也能夠完成相關(guān)的練習(xí)題。但管理類知識的掌握要求肯定不僅僅在于原理的理解上，更主要的是能夠運用相關(guān)的分析技巧去解決現(xiàn)實生活中可能出現(xiàn)的各種典型的問題，也就是說知識和能力并重。這一教學(xué)目的很難僅僅通過教材的講授來達(dá)到。為此我們在財務(wù)管理的教學(xué)中通過（1）知識講授和案例分析相結(jié)合的方法（2）課堂內(nèi)學(xué)習(xí)和課堂外—第二課堂互補（3）市場調(diào)研實踐提高來加以解決。

教學(xué)用案例根據(jù)財務(wù)管理知識的模塊而有針對性的選擇運用。主要采用老師講解和學(xué)生分組討論以及小組演示分析內(nèi)容的相結(jié)合方法。預(yù)備性的小案例（相關(guān)原理應(yīng)用）學(xué)生準(zhǔn)備和老師講解相結(jié)合。綜合性的案例（較復(fù)雜的決策）采用

事先布置、要點問題布置、學(xué)生小組準(zhǔn)備、課堂演示討論、教師分析講解相結(jié)合的形式。

2、完善了和教材相關(guān)的教學(xué)基本文件：

針對不同班級使用的教材編寫了教學(xué)方案，教學(xué)大綱，教案，教學(xué)用課件和習(xí)題庫，教學(xué)用基本文件的制作主要在于規(guī)范教學(xué)內(nèi)容，減少課堂教學(xué)的隨意性，同時便于新教師加入課程教學(xué)，減少課程教學(xué)由于個別教師的流動帶來的對課程教學(xué)的影響。

3、制作并不斷完善教學(xué)課件和電子教案: 課程建設(shè)過程中，通過團隊合作，根據(jù)已經(jīng)制定并實施的新的《財務(wù)管理課程標(biāo)準(zhǔn)》和在“整體優(yōu)化”教學(xué)理論指導(dǎo)下完成的《財務(wù)管理課程教學(xué)設(shè)計》的要求，重新制作并優(yōu)化了本課程的電子教案和教學(xué)課件。

4、教師隊伍的優(yōu)化:

經(jīng)過不斷優(yōu)化和建設(shè)，本課程教師教學(xué)水平、實踐能力和教研能力顯著提高。課程組的各位教師，思想活躍、勇于改革，大膽創(chuàng)新，專業(yè)基礎(chǔ)理論扎實，綜合業(yè)務(wù)能力強，教學(xué)效果好。師資隊伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化，梯隊合理，素質(zhì)優(yōu)良，逐步培養(yǎng)建設(shè)成了一支思想過關(guān)，業(yè)務(wù)過硬，作風(fēng)優(yōu)良，具有事業(yè)心和責(zé)任感，具有團結(jié)協(xié)作、奮力拼搏的精神，整體素質(zhì)較高的雙師型教學(xué)團隊，這是一支結(jié)構(gòu)合理、能力較強、富有經(jīng)驗并且思想穩(wěn)定的隊伍。

5、教學(xué)組織活動上：

為規(guī)范本課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動，財務(wù)管理課程在教學(xué)過程中進(jìn)行雙周的集體備課活動，主要內(nèi)容是規(guī)范教學(xué)內(nèi)容，協(xié)調(diào)教學(xué)進(jìn)度，對教學(xué)內(nèi)容中的重點和難點問題進(jìn)行研討，并交流關(guān)鍵知識點的講授方法。在課程學(xué)習(xí)的考核方法上加大對平時的考核，避免將一次性考試作為課程學(xué)習(xí)考核的唯一手段。我們改變了單一的試卷閉卷考試形式，以試卷考試、課程論文、調(diào)查報告等多種形式進(jìn)行，同時采用平時考核與期末筆試相結(jié)合等方式對學(xué)生進(jìn)行綜合考核，不僅考察學(xué)生對理論知識的掌握，還注重對學(xué)生動手能力、表達(dá)能力、邏輯思考能力、應(yīng)用能力以及創(chuàng)新能力的考察。在考核成績的評定上，建立兩級評分體系，總評成績由理論成績和課程實踐成績兩部分構(gòu)成，而理論成績又由平時成績（30%）和期末成績（70%）構(gòu)成，平時成績又由考勤（20%）、課堂提問（30%）、集體作業(yè)成績（20%）、平時作業(yè)（30%）等四部分構(gòu)成，全面考核學(xué)生的綜合成績。通過注

重過程而不是結(jié)果來全面考慮學(xué)生。

二、存在的不足

1．優(yōu)化教學(xué)過程，強化教學(xué)管理

（1）根據(jù)學(xué)科發(fā)展動態(tài)，結(jié)合會計師資格考試和注冊會計師考試要求，不斷更新、充實和完善教學(xué)內(nèi)容，注意介紹國內(nèi)外財務(wù)管理研究和實踐的新成果以及實踐中出現(xiàn)的新情況、新問題，增強教學(xué)內(nèi)容的新穎性。

（2）改革教學(xué)方法，堅持“少而精，啟發(fā)式”、“學(xué)為主，教為導(dǎo)”原則，充分調(diào)動學(xué)生積極性、主動性和創(chuàng)造性，繼續(xù)探索和不斷完善科研化教學(xué)方法。

（3）完善教學(xué)環(huán)節(jié)，加強教學(xué)全過程的管理。一是認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前準(zhǔn)備工作；二是精心授課，嚴(yán)格課堂紀(jì)律；三是課后輔導(dǎo)、鞏固、拓展課堂所學(xué)知識；四是認(rèn)真批改作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中存在的問題。

（4）加強教風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格教學(xué)管理，增強教師的責(zé)任心和使命感，堅持教書育人，全面關(guān)心大學(xué)生成長。

2、科學(xué)研究，科研能力需要不斷加強。

將教學(xué)與科研相結(jié)合，以教學(xué)促科研，以科研促教學(xué)，是加強本課程建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。為此，我們應(yīng)圍繞教學(xué)積極從事科研活動，申報科研課程，培養(yǎng)和提高教師科研能力。

3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的應(yīng)用有待進(jìn)一步優(yōu)化，特別是加大投入財務(wù)管理精品課程的研發(fā)。

建工管理系:彭花

2014年7月8日

第二篇：企業(yè)戰(zhàn)略管理課程標(biāo)準(zhǔn)實施情況與成效總結(jié)(彭花 )

湖南有色金屬職業(yè)技術(shù)學(xué)院

《企業(yè)戰(zhàn)略管理》課程實施情況與成效

企業(yè)戰(zhàn)略管理是一門融合管理科學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、既有理論范式又強調(diào)靈活應(yīng)

用的綜合性、實務(wù)型課程。通過本課程學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生在企業(yè)管理實踐中，具有分析和初步解決職能層、事業(yè)層及公司層戰(zhàn)略問題的思維和能力，能夠運用

戰(zhàn)略管理理論和方法診斷并解決企業(yè)一般性的戰(zhàn)略及戰(zhàn)術(shù)問題，為他們進(jìn)一步從

事綜合性管理工作打下良好的專業(yè)基礎(chǔ)。通過本學(xué)期該課程的教學(xué)，在實施過程

中取得了顯著成效，同時也存在一些不足。

一、課程建設(shè)主要實施成效

1、強調(diào)基本概念、基本理論、基本方法教學(xué)的理論與實際相結(jié)合,加大實訓(xùn)

力度.基本概念、基本理論和基本方法的理論教學(xué)是我國高等學(xué)校在教學(xué)過程中一直

強調(diào)的關(guān)鍵因素，出納實務(wù)因其本身的特點,作為一門應(yīng)用性較強的專業(yè)基礎(chǔ)課，除了應(yīng)強調(diào)這“三基”的理論教學(xué)以外,我們在學(xué)習(xí)完理論知識后緊跟設(shè)計實踐

性教學(xué)環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生對課程內(nèi)容的理解。另外，在分析中還應(yīng)注重定性與定

量分析的相結(jié)合。加大實訓(xùn)教程的投入,使學(xué)生更能勝任未來的企業(yè)管理工作

2、制定并不斷完善符合高職教育特點的《企業(yè)戰(zhàn)略管理課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》和

《企業(yè)戰(zhàn)略管理課程教學(xué)整體設(shè)計》，使教學(xué)活動有了新的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。

在原有的《教學(xué)大綱》的基礎(chǔ)上，研究制定并實施符合高職教育特點的《企

業(yè)戰(zhàn)略管理課程標(biāo)準(zhǔn)》和《企業(yè)戰(zhàn)略管理課程教學(xué)整體設(shè)計》。使得本課程的課

堂教學(xué)和實訓(xùn)實習(xí)的設(shè)計、實施，以及教學(xué)管理和考核評價有了更為明確具體的教學(xué)依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。

3、制作并不斷完善教學(xué)課件和電子教案。

課程建設(shè)過程中，通過團隊合作，根據(jù)已經(jīng)制定并實施的新的《企業(yè)戰(zhàn)略管

理課程標(biāo)準(zhǔn)》和在“整體優(yōu)化”教學(xué)理論指導(dǎo)下完成的《企業(yè)戰(zhàn)略管理教學(xué)設(shè)計》的要求，重新制作并優(yōu)化了本課程的電子教案和教學(xué)課件。

4、師資結(jié)構(gòu)的不斷優(yōu)化

經(jīng)過不斷優(yōu)化和建設(shè)，本課程教師教學(xué)水平、實踐能力和教研能力顯著提高。

課程組的各位教師，思想活躍、勇于改革，大膽創(chuàng)新，專業(yè)基礎(chǔ)理論扎實，綜合業(yè)務(wù)能力強，教學(xué)效果好。師資隊伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化，梯隊合理，素質(zhì)優(yōu)良，逐步培養(yǎng)

建設(shè)成了一支思想過關(guān)，業(yè)務(wù)過硬，作風(fēng)優(yōu)良，具有事業(yè)心和責(zé)任感，具有團結(jié)協(xié)作、奮力拼搏的精神，整體素質(zhì)較高的雙師型教學(xué)團隊，這是一支結(jié)構(gòu)合理、能力較強、富有經(jīng)驗并且思想穩(wěn)定的隊伍。

5、考核方式的改革:建立科學(xué)的考核評價方式與體系

我們改變了單一的試卷閉卷考試形式，以試卷考試、課程論文、調(diào)查報告等多種形式進(jìn)行，同時采用平時考核與期末筆試相結(jié)合等方式對學(xué)生進(jìn)行綜合考核，不僅考察學(xué)生對理論知識的掌握，還注重對學(xué)生動手能力、表達(dá)能力、邏輯思考能力、應(yīng)用能力以及創(chuàng)新能力的考察。

二、存在的不足

1．優(yōu)化教學(xué)過程，強化教學(xué)管理

（1）根據(jù)學(xué)科發(fā)展動態(tài)，結(jié)合考試要求，不斷更新、充實和完善教學(xué)內(nèi)容.（2）教學(xué)方法應(yīng)堅持“少而精，啟發(fā)式”、“學(xué)為主，教為導(dǎo)”原則，充分調(diào)動學(xué)生積極性、主動性和創(chuàng)造性，繼續(xù)探索和不斷完善科研化教學(xué)方法。

（3）完善教學(xué)環(huán)節(jié)，加強教學(xué)全過程的管理。一是認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前準(zhǔn)備工作；二是精心授課，嚴(yán)格課堂紀(jì)律；三是課后輔導(dǎo)、鞏固、拓展課堂所學(xué)知識；四是認(rèn)真批改作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中存在的問題。

（4）加強教風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格教學(xué)管理，增強教師的責(zé)任心和使命感，堅持教書育人，全面關(guān)心大學(xué)生成長。

2．課程體系改革的主體和中堅力量是教師，教師的能力和水平是改革成敗的重要因素，課程的剖析、進(jìn)程的擬定、技能的確定、大綱的制定、教材的編寫、教學(xué)過程的組織都離不開教師。但教師的能力水平不平衡，個體差異較大，同時教師的職業(yè)技能不足，具有實際經(jīng)驗的實訓(xùn)教師短缺，教師的這種職業(yè)技能局限，影響到改革的持續(xù)發(fā)展。因此，我們還要進(jìn)一步加強教師隊伍的建設(shè)，提高教師的核心教學(xué)能力，同時要培訓(xùn)和引進(jìn)實際經(jīng)驗豐富的教師，改善教師隊伍結(jié)構(gòu)。

3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的應(yīng)用有待進(jìn)一步優(yōu)化，特別是加大投入企業(yè)戰(zhàn)略管理課程的研發(fā).建工管理系:彭花2014年7月5日

第三篇：市場營銷課程標(biāo)準(zhǔn)實施情況與成效總結(jié)(彭花 )

湖南有色金屬職業(yè)技術(shù)學(xué)院

《市場營銷》課程實施情況與成效

《市場營銷》是以研究滿足顧客消費需求為中心的企業(yè)市場營銷活動及其規(guī)律性的交叉性應(yīng)用科學(xué)，既是市場營銷專業(yè)的一門職業(yè)核心能力課程，也是打開營銷知識大門的敲門磚。因此，通過教學(xué)，必須使學(xué)生了解、熟悉市場營銷的基本原理、基本知識和基本理論；以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，樹立現(xiàn)代經(jīng)營理念，初步掌握市場營銷的各項專業(yè)技能和具體操作方法；通過有目的、有步驟地實施以任務(wù)驅(qū)動的項目教學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團結(jié)協(xié)作的能力以及良好的溝通與表達(dá)能力，鍛煉學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)掌握工作思路與方法的能力，切實提高學(xué)生的職業(yè)技能和處理實際問題的綜合素質(zhì)。通過本學(xué)期該課程的教學(xué)，在實施過程中取得了顯著成效，同時也存在一些不足。

一、課程建設(shè)主要實施成效

1、教學(xué)方法手段上：

在教學(xué)手段上推廣現(xiàn)代信息技術(shù)手段在教學(xué)中的應(yīng)用。目前絕大多數(shù)市場營銷課程的教師能夠使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，這大大增加了課程的信息量，同時豐富的課程信息為那些想進(jìn)一步深入拓展學(xué)習(xí)的學(xué)生提供了便捷。

在教學(xué)方法的使用鼓勵采用案例分析輔助教學(xué)，同時重視第一課堂和第二課堂的結(jié)合：市場營銷是一門管理類課程，管理類課程在知識傳授中通常需要受眾有相關(guān)的經(jīng)歷，這樣能夠達(dá)到較好的效果。目前我們高職學(xué)生基本上是從學(xué)校到學(xué)校，沒有相關(guān)的社會經(jīng)歷，因此在課程學(xué)習(xí)過程中往往能夠很快記住教材上的概念和公式，也能夠完成相關(guān)的練習(xí)題。但管理類知識的掌握要求肯定不僅僅在于原理的理解上，更主要的是能夠運用相關(guān)的分析技巧去解決現(xiàn)實生活中可能出現(xiàn)的各種典型的問題，也就是說知識和能力并重。這一教學(xué)目的很難僅僅通過教材的講授來達(dá)到。為此我們在市場營銷的教學(xué)中通過（1）知識講授和案例分析相結(jié)合的方法（2）課堂內(nèi)學(xué)習(xí)和課堂外—第二課堂互補（3）市場調(diào)研實踐提高來加以解決。

教學(xué)用案例根據(jù)市場營銷知識的模塊而有針對性的選擇運用。主要采用老師講解和學(xué)生分組討論以及小組演示分析內(nèi)容的相結(jié)合方法。預(yù)備性的小案例（相 關(guān)原理應(yīng)用）學(xué)生準(zhǔn)備和老師講解相結(jié)合。綜合性的案例（較復(fù)雜的決策）采用事先布置、要點問題布置、學(xué)生小組準(zhǔn)備、課堂演示討論、教師分析講解相結(jié)合的形式。

2、完善了和教材相關(guān)的教學(xué)基本文件：

針對不同班級使用的教材編寫了教學(xué)方案，教學(xué)大綱，教案，教學(xué)用課件和習(xí)題庫，教學(xué)用基本文件的制作主要在于規(guī)范教學(xué)內(nèi)容，減少課堂教學(xué)的隨意性，同時便于新教師加入課程教學(xué)，減少課程教學(xué)由于個別教師的流動帶來的對課程教學(xué)的影響。

3、制作并不斷完善教學(xué)課件和電子教案: 課程建設(shè)過程中，通過團隊合作，根據(jù)已經(jīng)制定并實施的新的《市場營銷課程標(biāo)準(zhǔn)》和在“整體優(yōu)化”教學(xué)理論指導(dǎo)下完成的《市場營銷課程教學(xué)設(shè)計》的要求，重新制作并優(yōu)化了本課程的電子教案和教學(xué)課件。

4、教師隊伍的優(yōu)化:

經(jīng)過不斷優(yōu)化和建設(shè)，本課程教師教學(xué)水平、實踐能力和教研能力顯著提高。課程組的各位教師，思想活躍、勇于改革，大膽創(chuàng)新，專業(yè)基礎(chǔ)理論扎實，綜合業(yè)務(wù)能力強，教學(xué)效果好。師資隊伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化，梯隊合理，素質(zhì)優(yōu)良，逐步培養(yǎng)建設(shè)成了一支思想過關(guān)，業(yè)務(wù)過硬，作風(fēng)優(yōu)良，具有事業(yè)心和責(zé)任感，具有團結(jié)協(xié)作、奮力拼搏的精神，整體素質(zhì)較高的雙師型教學(xué)團隊，這是一支結(jié)構(gòu)合理、能力較強、富有經(jīng)驗并且思想穩(wěn)定的隊伍。

5、教學(xué)組織活動上：

為規(guī)范本課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動，市場營銷課程在教學(xué)過程中進(jìn)行雙周的集體備課活動，主要內(nèi)容是規(guī)范教學(xué)內(nèi)容，協(xié)調(diào)教學(xué)進(jìn)度，對教學(xué)內(nèi)容中的重點和難點問題進(jìn)行研討，并交流關(guān)鍵知識點的講授方法。在課程學(xué)習(xí)的考核方法上加大對平時的考核，避免將一次性考試作為課程學(xué)習(xí)考核的唯一手段。我們改變了單一的試卷閉卷考試形式，以試卷考試、課程論文、調(diào)查報告等多種形式進(jìn)行，同時采用平時考核與期末筆試相結(jié)合等方式對學(xué)生進(jìn)行綜合考核，不僅考察學(xué)生對理論知識的掌握，還注重對學(xué)生動手能力、表達(dá)能力、邏輯思考能力、應(yīng)用能力以及創(chuàng)新能力的考察。在考核成績的評定上，建立兩級評分體系，總評成績由理論成績和課程實踐成績兩部分構(gòu)成，而理論成績又由平時成績（30%）和期末成績（70%）構(gòu)成，平時成績又由考勤（20%）、課堂提問（30%）、集體作業(yè)成 績（20%）、平時作業(yè)（30%）等四部分構(gòu)成，全面考核學(xué)生的綜合成績。通過注重過程而不是結(jié)果來全面考慮學(xué)生。

二、存在的不足

1．優(yōu)化教學(xué)過程，強化教學(xué)管理

（1）根據(jù)學(xué)科發(fā)展動態(tài)，結(jié)合考試要求，不斷更新、充實和完善教學(xué)內(nèi)容，注意介紹國內(nèi)外市場營銷研究和實踐的新成果以及實踐中出現(xiàn)的新情況、新問題，增強教學(xué)內(nèi)容的新穎性。

（2）改革教學(xué)方法，堅持“少而精，啟發(fā)式”、“學(xué)為主，教為導(dǎo)”原則，充分調(diào)動學(xué)生積極性、主動性和創(chuàng)造性，繼續(xù)探索和不斷完善科研化教學(xué)方法。

（3）完善教學(xué)環(huán)節(jié)，加強教學(xué)全過程的管理。一是認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前準(zhǔn)備工作；二是精心授課，嚴(yán)格課堂紀(jì)律；三是課后輔導(dǎo)、鞏固、拓展課堂所學(xué)知識；四是認(rèn)真批改作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中存在的問題。

（4）加強教風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格教學(xué)管理，增強教師的責(zé)任心和使命感，堅持教書育人，全面關(guān)心大學(xué)生成長。

2、科學(xué)研究，科研能力需要不斷加強。

將教學(xué)與科研相結(jié)合，以教學(xué)促科研，以科研促教學(xué)，是加強本課程建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。為此，我們應(yīng)圍繞教學(xué)積極從事科研活動，申報科研課程，培養(yǎng)和提高教師科研能力。

3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的應(yīng)用有待進(jìn)一步優(yōu)化，特別是加大投入市場營銷精品課程的研發(fā)。

建工管理系:彭花

2014年7月8日

第四篇：出納實務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實施情況與成效總結(jié)(彭花 )

湖南有色金屬職業(yè)技術(shù)學(xué)院

《出納實務(wù)》課程實施情況與成效

《出納實務(wù)》作為經(jīng)濟管理系高職學(xué)生的一門必修課程，主要介紹了票據(jù)、貨幣資金和有價證券的收付、整理、保管等知識和實務(wù)操作規(guī)范。本門課程是在學(xué)生學(xué)習(xí)完《基礎(chǔ)會計與財務(wù)管理》課程的基礎(chǔ)上設(shè)立的，實踐操作性很強。學(xué)習(xí)本門課程對將來學(xué)生從事與貨幣資金管理、與銀行往來支付有關(guān)的工作有重大的幫助。學(xué)習(xí)本門課程也可以培養(yǎng)學(xué)生踏實、謹(jǐn)慎的工作態(tài)度和客觀分析問題的能力。通過本學(xué)期該課程的教學(xué)，在實施過程中取得了顯著成效，同時也存在一

些不足。

一、課程建設(shè)主要實施成效

1、強調(diào)基本概念、基本理論、基本方法教學(xué)的理論與實際相結(jié)合,加大實

訓(xùn)力度.基本概念、基本理論和基本方法的理論教學(xué)是我國高等學(xué)校在教學(xué)過程中一直

強調(diào)的關(guān)鍵因素，出納實務(wù)因其本身的特點,作為一門應(yīng)用性較強的專業(yè)基礎(chǔ)課，除了應(yīng)強調(diào)這“三基”的理論教學(xué)以外,我們在學(xué)習(xí)完理論知識后緊跟設(shè)計實踐

性教學(xué)環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生對課程內(nèi)容的理解。另外，在分析中還應(yīng)注重定性與定

量分析的相結(jié)合。加大實訓(xùn)教程的投入,使學(xué)生更能勝任未來的出納崗位工作

2、制定并不斷完善符合高職教育特點的《出納實務(wù)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》和《出

納實務(wù)課程教學(xué)整體設(shè)計》，使教學(xué)活動有了新的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。

在原有的《教學(xué)大綱》的基礎(chǔ)上，研究制定并實施符合高職教育特點的《出

納實務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《出納實務(wù)課程教學(xué)整體設(shè)計》。使得本課程的課堂教學(xué)和實訓(xùn)實習(xí)的設(shè)計、實施，以及教學(xué)管理和考核評價有了更為明確具體的教學(xué)依據(jù)

和標(biāo)準(zhǔn)。

3、制作并不斷完善教學(xué)課件和電子教案。

課程建設(shè)過程中，通過團隊合作，根據(jù)已經(jīng)制定并實施的新的《出納實務(wù)課

程標(biāo)準(zhǔn)》和在“整體優(yōu)化”教學(xué)理論指導(dǎo)下完成的《出納實務(wù)教學(xué)設(shè)計》的要求，重新制作并優(yōu)化了本課程的電子教案和教學(xué)課件。

4、師資隊伍的優(yōu)化

經(jīng)過不斷優(yōu)化和建設(shè)，本課程教師教學(xué)水平、實踐能力和教研能力顯著提高。

課程組的各位教師，思想活躍、勇于改革，大膽創(chuàng)新，專業(yè)基礎(chǔ)理論扎實，綜合業(yè)務(wù)能力強，教學(xué)效果好。師資隊伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化，梯隊合理，素質(zhì)優(yōu)良，逐步培養(yǎng)建設(shè)成了一支思想過關(guān)，業(yè)務(wù)過硬，作風(fēng)優(yōu)良，具有事業(yè)心和責(zé)任感，具有團結(jié)協(xié)作、奮力拼搏的精神，整體素質(zhì)較高的雙師型教學(xué)團隊，這是一支結(jié)構(gòu)合理、能力較強、富有經(jīng)驗并且思想穩(wěn)定的隊伍。

5、考核方式的改革:建立科學(xué)的考核評價方式與體系

我們改變了單一的試卷閉卷考試形式，以試卷考試、課程論文、調(diào)查報告等多種形式進(jìn)行，同時采用平時考核與期末筆試相結(jié)合等方式對學(xué)生進(jìn)行綜合考核，不僅考察學(xué)生對理論知識的掌握，還注重對學(xué)生動手能力、表達(dá)能力、邏輯思考能力、應(yīng)用能力以及創(chuàng)新能力的考察。在考核成績的評定上，建立兩級評分體系，總評成績由理論成績和課程實踐成績兩部分構(gòu)成，而理論成績又由平時成績（30%）和期末成績（70%）構(gòu)成，平時成績又由考勤（20%）、課堂提問（30%）、集體作業(yè)成績（20%）、平時作業(yè)（30%）等四部分構(gòu)成，全面考核學(xué)生的綜合成績。通過注重過程而不是結(jié)果來全面考慮學(xué)生。

二、存在的不足

1．優(yōu)化教學(xué)過程，強化教學(xué)管理

（1）根據(jù)學(xué)科發(fā)展動態(tài)，結(jié)合會計師資格考試和注冊會計師考試要求，不斷更新、充實和完善教學(xué)內(nèi)容.（2）教學(xué)方法應(yīng)堅持“少而精，啟發(fā)式”、“學(xué)為主，教為導(dǎo)”原則，充分調(diào)動學(xué)生積極性、主動性和創(chuàng)造性，繼續(xù)探索和不斷完善科研化教學(xué)方法。

（3）完善教學(xué)環(huán)節(jié)，加強教學(xué)全過程的管理。一是認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前準(zhǔn)備工作；二是精心授課，嚴(yán)格課堂紀(jì)律；三是課后輔導(dǎo)、鞏固、拓展課堂所學(xué)知識；四是認(rèn)真批改作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中存在的問題。

（4）加強教風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格教學(xué)管理，增強教師的責(zé)任心和使命感，堅持教書育人，全面關(guān)心大學(xué)生成長。

2．課程體系改革的主體和中堅力量是教師，教師的能力和水平是改革成敗的重要因素，課程的剖析、進(jìn)程的擬定、技能的確定、大綱的制定、教材的編寫、教學(xué)過程的組織都離不開教師。但教師的能力水平不平衡，個體差異較大，同時教師的職業(yè)技能不足，具有實際經(jīng)驗的實訓(xùn)教師短缺，教師的這種職業(yè)技能局限，影響到改革的持續(xù)發(fā)展。因此，我們還要進(jìn)一步加強教師隊伍的建設(shè)，提高教師的核心教學(xué)能力，同時要培訓(xùn)和引進(jìn)實際經(jīng)驗豐富的教師，改善教師隊伍結(jié)構(gòu)。

3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的應(yīng)用有待進(jìn)一步優(yōu)化，特別是加大投入出納實務(wù)精品課程的研發(fā)。

建工管理系:彭花

2014年7月8日

第五篇：財務(wù)管理期末考試工作方案(彭花)

湖南有色金屬職業(yè)技術(shù)學(xué)院

《財務(wù)管理》期末考試工作方案

一、課程的目的與任務(wù)

本課程是會計學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)性課程，也是《會計原理》和《財務(wù)會計》的后續(xù)課程。通過本課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)使學(xué)生能運用所學(xué)的理論和方法，解決企業(yè)的實際理財問題，使企業(yè)的資金用活、用好，從而保證企業(yè)的資產(chǎn)保值增值，實現(xiàn)股東財富最大化的財務(wù)管理目標(biāo)。本課程要求學(xué)生在充分理解和熟悉財務(wù)管理的基本概念，基本理論和分析方法的基礎(chǔ)上，了解企業(yè)財務(wù)決策過程以及影響財務(wù)決策各因素之間的相互關(guān)系，理論聯(lián)系實際，運用有關(guān)的原理、分析方法解決企業(yè)財務(wù)管理中所遇到的實際投資和籌資問題，成為符合企業(yè)和社會要求的財務(wù)管理人才。

二、考試的目的與要求

本課程的考試目的是考察學(xué)生對財務(wù)管理的基本理論、基本原則、基本方法掌握的熟練程度，重點考察學(xué)生對實際問題的分析能力和解決能力。使學(xué)生走上財會工作崗位后能較快適應(yīng)實際需要，學(xué)以致用。

三、考試方式

考試采用閉卷考試形式

四、考試內(nèi)容與題型

考試內(nèi)容為財務(wù)管理課程大綱所規(guī)定的內(nèi)容：教材第一章至第九章的所有知識。

一、選擇題，20分；

二、多項選擇題，20分；

三、判斷題，20分；

四、計算題，40分

五、考試時間

考試時間為120分鐘

六、總評成績構(gòu)成成績由三部分構(gòu)成：

（1）平日作業(yè)、出勤、課堂表現(xiàn)等占總成績的20%

（2）平日小測驗成績等考核占20%

（3）期末考試成績占60%