欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

  1. <ul id="fwlom"></ul>

    <object id="fwlom"></object>

    <span id="fwlom"></span><dfn id="fwlom"></dfn>

      <object id="fwlom"></object>

      《物理教育學(xué)》(方法論)第2次作業(yè) 主觀題參考答案

      時(shí)間:2019-05-15 11:11:29下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《《物理教育學(xué)》(方法論)第2次作業(yè) 主觀題參考答案》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《《物理教育學(xué)》(方法論)第2次作業(yè) 主觀題參考答案》。

      第一篇:《物理教育學(xué)》(方法論)第2次作業(yè) 主觀題參考答案

      題目:

      物理課程內(nèi)容的選擇原則有哪些?

      要具備基本的科學(xué)素養(yǎng),需要達(dá)到的要求有哪些?

      素質(zhì)教育的特征有

      物理教學(xué)設(shè)計(jì)

      物理課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)有哪些?

      中學(xué)物理課程改革的特點(diǎn)與趨勢(shì)是什么?

      課程內(nèi)容的取向有哪些?

      物理教師評(píng)課的指標(biāo)有哪些?

      物理教育研究的基本方法有哪些?

      課程內(nèi)容的取向有哪些?

      參考答案:

      基礎(chǔ)性原則、過程性原則、普及性原則、時(shí)代性原則、適應(yīng)性原則、教育性原則、選擇性原則、多樣性原則

      對(duì)科學(xué)知識(shí)的基本理解、對(duì)科學(xué)過程和方法的基本理、關(guān)于科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)影響的基本理解 前瞻性全體性全面性主體性基礎(chǔ)性

      根據(jù)現(xiàn)代教育科學(xué)理論的基本觀點(diǎn)和主張,依據(jù)物理學(xué)科的特點(diǎn),學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)的目的要求,通過對(duì)教學(xué)過程中各種相關(guān)要素的系統(tǒng)分析,優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的模式,并形成有序的操作流程,以指導(dǎo)教學(xué)工作的實(shí)施。

      努力將素質(zhì)教育的理念切實(shí)體現(xiàn)在課程標(biāo)準(zhǔn)的各個(gè)部分、突破學(xué)科中心、改善學(xué)習(xí)方式、體現(xiàn)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育功能,“評(píng)價(jià)建議”有更強(qiáng)的操作、為課程實(shí)施提供了廣闊空間 內(nèi)容的選取突出基礎(chǔ)性和時(shí)代性、突出”探究活動(dòng)”,強(qiáng)調(diào)"做中學(xué)”、重視學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)和個(gè)性的培養(yǎng)、重視對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、重視課程資源的開發(fā)與利用,課程資源豐富多樣、提供物理學(xué)習(xí)情境和學(xué)習(xí)資料,擴(kuò)大學(xué)生的科學(xué)視野、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo),培養(yǎng)獨(dú)立思考能力、將實(shí)驗(yàn)和理論融為一體,突出實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的基礎(chǔ)地位、體現(xiàn)物理和人文的融合、多學(xué)科的滲透、重視物理學(xué)史料的教育功能,關(guān)注知識(shí)產(chǎn)生與發(fā)展過程、注重科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能、課程改革要求教師創(chuàng)造性地運(yùn)用教材 課程內(nèi)容即教材、課程內(nèi)容即學(xué)習(xí)活、課程內(nèi)容即學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

      教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生活動(dòng)、教學(xué)效果、教師基本素質(zhì)、教學(xué)特色。

      教育文獻(xiàn)法、教育觀察法、教育調(diào)查法、教育實(shí)驗(yàn)研究法、個(gè)案研究法

      課程內(nèi)容即教材;、課程內(nèi)容即學(xué)習(xí)活動(dòng);課程內(nèi)容即學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

      第二篇:《物理教育學(xué)》(方法論)第3次作業(yè) 主觀題參考答案

      主觀題 論述題

      影響物理課程教學(xué)效果的主要心理因素有哪些?

      專業(yè)引領(lǐng):

      觀察的品質(zhì)包括哪些內(nèi)容?

      中學(xué)生物理學(xué)習(xí)中的記憶特點(diǎn)是什么?

      物理教學(xué)設(shè)計(jì)需要解決的3個(gè)問題是什么?

      物理教學(xué)的原則有哪些?

      物理教材分析法的內(nèi)容包括哪些內(nèi)容?

      參與式教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)有哪些?

      選擇教學(xué)方法的依據(jù)有哪些?

      如何在物理學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力?

      參考答案:

      心理基礎(chǔ)因素、心理動(dòng)力因素、心理狀態(tài)因素、心理成果因素

      專家通過對(duì)話、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、專題講座及親身示范等方式,向教師展示教育理論與教師實(shí)踐智慧應(yīng)有的內(nèi)在一致性及轉(zhuǎn)化的可能性,以此培養(yǎng)教師的教育智慧和教育直覺,并從整體上提升教師個(gè)人的教育哲學(xué)。

      觀察的目的性、敏銳性、準(zhǔn)確性、持久性、全面性和創(chuàng)造性。

      中學(xué)生的有意義記憶逐漸占重要地位,但無意義記憶還較為明顯、中學(xué)生的機(jī)械記憶逐漸為意義記憶所代替、中學(xué)生的抽象記憶雖有發(fā)展,但還是不如形象記憶好

      通過教學(xué)活動(dòng)期望學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)達(dá)到何種要求及程度。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),計(jì)劃如何組織,引導(dǎo)學(xué)生開展這種學(xué)習(xí)活。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行這種學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí),應(yīng)如何隨時(shí)獲取反饋信息,以便及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。

      科學(xué)性與教育性結(jié)合的原則、重視科學(xué)探究,突出實(shí)驗(yàn)的原則、重視過程與方法,啟發(fā)思考的原則、突出學(xué)生主體地位,發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的原、密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,重視STS教育的原則

      心理分析的內(nèi)容包括學(xué)習(xí)物理的心理過程,即由感知、表象、思維、記憶等智力因素構(gòu)成的認(rèn)識(shí)過程和由興趣、情感、意志等非智力因素構(gòu)成的意向過程,以及能力、性格等學(xué)生的個(gè)性特征。

      主體參與性、互動(dòng)性、民主性、合作、開放性

      依據(jù)教學(xué)目的、教材內(nèi)容、學(xué)生的實(shí)際情況、教師的特點(diǎn)、學(xué)校的特點(diǎn)

      教給學(xué)生元認(rèn)知知識(shí)、激發(fā)學(xué)生主體內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行"出聲思維”訓(xùn)、加強(qiáng)策略性知識(shí)的傳授

      第三篇:《物理教育學(xué)》(方法論)第一次作業(yè)_主觀題參考答案

      《物理教育學(xué)》(方法論)第一次作業(yè)主觀題

      題目:

      ? 物理教學(xué)評(píng)價(jià)的功能有哪些?

      測(cè)驗(yàn)題的難易程度,它是試題對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力水平的適合程度的質(zhì)量指標(biāo)。

      ? 科學(xué)探究的明顯特征有哪些?

      評(píng)定功能、鑒定功能、反饋功能、激勵(lì)和強(qiáng)化功能、導(dǎo)向功能、診斷功能、教育研究功能。

      ? 物理復(fù)習(xí)教學(xué)中常用的方法有哪些?

      對(duì)比復(fù)習(xí)法、提供復(fù)習(xí)法、復(fù)現(xiàn)復(fù)習(xí)法、組題復(fù)習(xí)法、實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)法、歸類復(fù)習(xí)法、知識(shí)結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)法

      ? 物理問題解決:

      學(xué)生在理解、掌握物理教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,在課內(nèi)或課后,面臨一個(gè)具有一定心意的物理問題,力圖尋找有關(guān)的物理概念、規(guī)律、方法去解決這一問題的一個(gè)心理過程。

      ? 專業(yè)引領(lǐng):

      專家通過對(duì)話、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、專題講座及親身示范等方式,向教師展示教育理論與教師實(shí)踐智慧應(yīng)有的內(nèi)在一致性及轉(zhuǎn)化的可能性,以此培養(yǎng)教師的教育智慧和教育直覺,并從整體上提升教師個(gè)人的教育哲學(xué)

      ? 物理教師說課的類型有哪些?

      示范性說課;研究性說課;評(píng)比性說課

      ? 區(qū)分度:

      試題對(duì)不同知識(shí)和能力水平的考生的區(qū)分程度和鑒別能力。

      ? 物理教學(xué)測(cè)量的基本方法有哪些?

      觀察法、教育調(diào)查法、測(cè)驗(yàn)法

      ? 檔案袋評(píng)價(jià)的類型有哪些?

      理想型、展示型、文件型、評(píng)價(jià)型以及課堂型。

      ? 從學(xué)校課程對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響方式上課程可以分為?

      根據(jù)學(xué)校課程對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響方式可分為顯在課程和潛在課程

      ? 從課程內(nèi)容所固有的屬性上進(jìn)行分類,課程可分為?

      根據(jù)課程內(nèi)容所固有的屬性,可以將課程分為學(xué)科課程與活動(dòng)課程

      ? 從課程內(nèi)容的組織方式上進(jìn)行分類,可以分為?

      根據(jù)課程內(nèi)容的組織方式,可以將課程分為分科課程與綜合課程。

      ? 現(xiàn)代課程理論是圍繞哪四個(gè)基本問題展開的?

      學(xué)校應(yīng)該達(dá)到那些教學(xué)目標(biāo)?

      提供那些教育經(jīng)驗(yàn)材能實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)? 怎樣才能有效的組織這些教育經(jīng)驗(yàn)?

      我們?cè)趺礃硬拍艽_定這些目標(biāo)得到實(shí)現(xiàn)?

      ? 課程編制的4個(gè)步驟或階段是怎樣的?

      確立目標(biāo)和表述目標(biāo);選擇經(jīng)驗(yàn);組織經(jīng)驗(yàn);評(píng)價(jià)結(jié)果

      ? 從物理學(xué)對(duì)物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律研究的角度,物理學(xué)的基本內(nèi)容可以分為哪些部分?

      力學(xué); 熱力和統(tǒng)計(jì)力學(xué) ;電磁學(xué); 相對(duì)論; 量子力學(xué)

      ? 科學(xué)的世界觀是對(duì)待科學(xué)的基本概念和態(tài)度,其所倡導(dǎo)的是什么?

      世界是可知的 科學(xué)理論是變化的 科學(xué)知識(shí)的持久性

      科學(xué)不能為所有的問題提供全部的答案

      ? 物理學(xué)科的特點(diǎn)有哪些?

      物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué) 一門嚴(yán)密的理論科學(xué) 一門精密的定量科學(xué) 一門應(yīng)用非常廣泛的基礎(chǔ)科學(xué) 一門帶有方法論性質(zhì)的科學(xué)

      ? 論述物理課程的價(jià)值有哪些?

      物理課程的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展

      物理課程的學(xué)習(xí)能夠滿足學(xué)生探索自然、理解自然的興趣和熱情 物理課程的學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生參與社會(huì)問題的決策能力 物理課程的學(xué)習(xí)能夠增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力

      物理課程的學(xué)習(xí)能提高學(xué)生對(duì)物理學(xué)在促進(jìn)科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)及社會(huì)發(fā)展的作用的認(rèn)識(shí)

      物理課程的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生科學(xué)世界觀的形成和科學(xué)價(jià)值觀培育

      ? 論述科學(xué)素養(yǎng)的構(gòu)成

      對(duì)科學(xué)知識(shí)的基本理解 對(duì)科學(xué)過程和方法的基本理解 關(guān)于科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)影響的基本理解

      第四篇:《物理教育學(xué)》(方法論)第一次作業(yè) 主觀題參考答案

      《物理教育學(xué)》(方法論)第一次作業(yè)主觀題參考答案

      題目:

      難度:

      物理教學(xué)評(píng)價(jià)的功能有哪些?

      科學(xué)探究的明顯特征有哪些?

      物理復(fù)習(xí)教學(xué)中常用的方法有哪些?

      物理問題解決:

      專業(yè)引領(lǐng):

      物理教師說課的類型有哪些?

      區(qū)分度:

      物理教學(xué)測(cè)量的基本方法有哪些?

      檔案袋評(píng)價(jià)的類型有哪些?

      參考答案:

      測(cè)驗(yàn)題的難易程度,它是試題對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力水平的適合程度的質(zhì)量指標(biāo)。

      評(píng)定功能、鑒定功能、反饋功能、激勵(lì)和強(qiáng)化功能、導(dǎo)向功能、診斷功能、教育研究功能??茖W(xué)需要證據(jù)

      科學(xué)史邏輯與想象的結(jié)合科學(xué)能進(jìn)行解釋和預(yù)見

      科學(xué)家需要明辨是非、避免偏見

      科學(xué)不奉行獨(dú)裁主義

      對(duì)比復(fù)習(xí)法、提供復(fù)習(xí)法、復(fù)現(xiàn)復(fù)習(xí)法、組題復(fù)習(xí)法、實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)法、歸類復(fù)習(xí)法、知識(shí)結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)法

      學(xué)生在理解、掌握物理教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,在課內(nèi)或課后,面臨一個(gè)具有一定心意的物理問題,力圖尋找有關(guān)的物理概念、規(guī)律、方法去解決這一問題的一個(gè)心理過程。

      專家通過對(duì)話、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、專題講座及親身示范等方式,向教師展示教育理論與教師實(shí)踐智慧應(yīng)有的內(nèi)在一致性及轉(zhuǎn)化的可能性,以此培養(yǎng)教師的教育智慧和教育直覺,并從整體上提升教師個(gè)人的教育哲學(xué)。

      示范性說課;研究性說課;評(píng)比性說課

      試題對(duì)不同知識(shí)和能力水平的考生的區(qū)分程度和鑒別能力。

      觀察法、教育調(diào)查法、測(cè)驗(yàn)法

      理想型、展示型、文件型、評(píng)價(jià)型以及課堂型。

      第五篇:統(tǒng)計(jì)物理第2次作業(yè)

      統(tǒng)計(jì)物理第2次作業(yè)

      1:[判斷題]由兩個(gè)等溫過程和兩個(gè)等壓過程組成的循環(huán)叫卡諾循環(huán)。參考答案:錯(cuò)誤

      2:[判斷題]所有工作于兩個(gè)一定溫度之間的熱機(jī)的效率相等參考答案:錯(cuò)誤

      3:[判斷題]化學(xué)元素相同的物質(zhì)構(gòu)成一個(gè)相

      參考答案:錯(cuò)誤

      4:[判斷題]熱力學(xué)第一定律就是能量守衡定律

      參考答案:正確

      5:[判斷題]理想氣體的內(nèi)能與體積有關(guān)

      參考答案:錯(cuò)誤

      6:[判斷題]理想氣體等溫膨脹過程中吸收的熱量等于對(duì)外做功參考答案:正確

      7:[判斷題]利用氣體節(jié)流過程不能使氣體降溫

      參考答案:錯(cuò)誤

      8:[判斷題]孤立系統(tǒng)處于穩(wěn)定平衡的充要條件是dS=0

      參考答案:錯(cuò)誤

      9:[判斷題]宏觀物理量是相應(yīng)微觀物理量的統(tǒng)計(jì)平均值

      參考答案:正確

      10:[判斷題]兩個(gè)費(fèi)米子可以處在同一個(gè)量子態(tài)

      參考答案:錯(cuò)誤

      下載《物理教育學(xué)》(方法論)第2次作業(yè) 主觀題參考答案word格式文檔
      下載《物理教育學(xué)》(方法論)第2次作業(yè) 主觀題參考答案.doc
      將本文檔下載到自己電腦,方便修改和收藏,請(qǐng)勿使用迅雷等下載。
      點(diǎn)此處下載文檔

      文檔為doc格式


      聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)自行上傳,本網(wǎng)站不擁有所有權(quán),未作人工編輯處理,也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容,歡迎發(fā)送郵件至:645879355@qq.com 進(jìn)行舉報(bào),并提供相關(guān)證據(jù),工作人員會(huì)在5個(gè)工作日內(nèi)聯(lián)系你,一經(jīng)查實(shí),本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。

      相關(guān)范文推薦

        《家庭教育學(xué)》作業(yè)第2次(5篇)

        《家庭教育學(xué)》作業(yè)第2次 請(qǐng)做下列名稱解釋: 1、家庭教育(廣義和狹義) 廣義的家庭教育是指在家庭生活中家庭成員之間相互施與的一種教育和影響。 狹義的家庭教育是指在家庭生活......

        《家庭教育學(xué)》作業(yè)第2次參考答案

        名詞解釋: 1、家庭教育(廣義和狹義) 廣義的家庭教育是指在家庭生活中家庭成員之間相互施與的一種教育和影響。 狹義的家庭教育是指在家庭生活中,父母或其他年長者自覺地、有意識(shí)......

        第2次作業(yè)有答案

        中財(cái)?shù)诙巫鳂I(yè)(一) 一、單項(xiàng)選擇 1、下列各項(xiàng),不屬于存貨范圍的是( D )。 A、發(fā)出供展覽的商品 B、已付款尚未運(yùn)抵企業(yè)的材料 C、發(fā)出委托外單位加工的物資 D、已開出發(fā)票及......

        2014年西南大學(xué)網(wǎng)上作業(yè)《物理教育學(xué)》(方法論)(大全)

        物理教育學(xué)-方法論 1:[單選題]如何在物理學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力? A:教給學(xué)生認(rèn)知知識(shí)B:激發(fā)學(xué)生主體外在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) C:引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“出聲口語”訓(xùn)練D:加強(qiáng)策略性知識(shí)的傳授 參......

        公文寫作第2次作業(yè)

        根據(jù)我國憲法和地方各級(jí)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民政府組織法的規(guī)定,有權(quán)發(fā)布命令(令)的政府級(jí)別是( )。 ? ? ? ? A、省級(jí)以上 B、地(市)級(jí)以上 C、縣級(jí)以上 D、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))級(jí)以上 標(biāo)準(zhǔn)......

        商業(yè)銀行管理第2次作業(yè)

        商業(yè)銀行管理第2次作業(yè)作業(yè)名稱:商業(yè)銀行管理第2次作業(yè)出 卷 人:SA 作業(yè)總分:100通過分?jǐn)?shù):60 起止時(shí)間: 2013-12-18 9:27:07 至 2013-12-18 9:28:21 學(xué)員姓名:12030111126學(xué)員成績......

        外國文學(xué)第2次作業(yè)[推薦]

        外國文學(xué)(1)作業(yè)參考答案第一章古代文學(xué)名詞解釋: 1、“古典時(shí)期”——古希臘文學(xué)的一個(gè)階段,是指公元前8—5世紀(jì),也就是歐洲奴隸制全盛時(shí)期,其間主要成就是抒情詩、希臘戲劇和文......

        行政管理學(xué)概論第2次作業(yè)

        題號(hào):1 題型:單選題(請(qǐng)?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案)本題分?jǐn)?shù):2.02 行政機(jī)關(guān)及行政人員能否有效地實(shí)現(xiàn)行政目標(biāo)和行政決策,出色地完成行政任務(wù)等方面的衡量是指哪一類行......