第一篇：六年級(jí)上學(xué)期美術(shù)期末試卷

小學(xué)美術(shù)六年級(jí)（上）期末試卷

四繪畫(huà)（中國(guó)畫(huà)）（時(shí)間40分鐘）一 填空題：241、德國(guó)詩(shī)人歌德把建筑比喻為“（）”，他認(rèn)為建筑像音樂(lè)一樣有節(jié)奏、有旋律、有美感。

2、京劇有四個(gè)行當(dāng)（）、（）、（）、（）。

３、（）通常指的是色彩的量比關(guān)系和秩序關(guān)系應(yīng)該符合視覺(jué)審美的心理要求。４、文房四寶是指（）、（）、（）、（）這四寶。

5、我了解的洛陽(yáng)特色小吃有（）、（）、（）等。

6、（）遺產(chǎn)時(shí)具有文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)兩方面條件的遺產(chǎn)。

二 判斷題：181、畫(huà)中國(guó)畫(huà)必需的材料工具主要有文房四寶、毛氈、刮刀、筆洗等。（）

2、齊白石是我國(guó)著名的油畫(huà)大師。（）

3、自然遺產(chǎn)是自然景觀和陸地及海洋的生物和植物，或者是包括地貌等在內(nèi)的森林和山峰等的遺產(chǎn)。（）

4、畫(huà)家葉淺予的作品《白蛇傳》采用了中國(guó)畫(huà)的寫(xiě)意畫(huà)法。（）

5、《觀魚(yú)圖》是畫(huà)家程十發(fā)的作品。（）

6、油畫(huà)作品《睡蓮》是法國(guó)畫(huà)家夏加爾的作品。（）

三 名詞解釋?zhuān)?

１、鄰近色就是（）。如（）與（）、（）與（）。

2、文化遺產(chǎn)是（）。附加題：

三原色是指（）、（）、（）這三種顏色，其中（）色和（）色混合能調(diào)出（）色；（）色和（）色混合能調(diào)出（）色；（）色和（）色混合能調(diào)出（）色，被調(diào)出的這三種顏色稱(chēng)為三間色。

五制作（《自制小相框》）（時(shí)間

40分鐘）

第二篇：六年級(jí)上學(xué)期音樂(lè)期末試卷

一、填空題

1、常見(jiàn)的演唱形式有答案等。

2、被譽(yù)為樂(lè)器之王的是答案。

3、有鋼琴詩(shī)人美譽(yù)的是波蘭音樂(lè)家答案，他7歲便寫(xiě)了答案。

4、在韓國(guó)漢城舉辦的第24屆奧運(yùn)會(huì)主題歌曲是答案。

5、在中國(guó)北京舉辦的第29屆奧運(yùn)會(huì)主題歌曲是答案。

6、圓舞曲是起源于答案的一種答案的民間舞蹈。

7、《行星組曲》由答案首樂(lè)曲組成，分別以答案、金星、水星、土星、答案、海王星命名。

8、舞劇是一種以答案為主要表現(xiàn)手段，并綜合答案等要素來(lái)揭示主題內(nèi)容、塑造人物形象的藝術(shù)形式。

二、選擇題

1、請(qǐng)選出以下不屬于奧運(yùn)會(huì)主題曲的一首歌曲（答案）

a 《手拉手》 b《 巴塞羅那》 c《奧林匹克號(hào)角》 d《我和你》

2、被冠以圓舞曲之王頭銜的是以下哪位音樂(lè)家？（答案）

a約翰·施特勞斯 b 德彪西 c 貝多芬 d 莫扎特

3、以下哪部作品不屬于莫扎特的作品？（答案）

a《費(fèi)加羅婚禮序曲》 b《土爾其進(jìn)行曲》 c《小步舞曲》 d 《藍(lán)色多瑙河舞曲》

4、《命運(yùn)交響曲》是_________的作品。（答案）

a 海頓 b 莫扎特 c 貝多芬 d 瓦格納

5、有著中國(guó)的《四小天鵝舞曲》美稱(chēng)，經(jīng)常在音樂(lè)會(huì)上演奏的中國(guó)芭蕾舞劇選曲是？（答案）

a《花香鼓舞》

b 《快樂(lè)的女戰(zhàn)士》 c《軍民團(tuán)結(jié)一家親》 d《扎紅頭繩》

6、選出不屬于《天鵝湖組曲》的一首音樂(lè)？（答案）

a《四小天鵝舞曲》 b《那不勒斯舞曲》 c《西班牙舞曲》 d《特列帕克舞曲》

7、《?。∨笥选肥莵?lái)自以下哪部電影的主題曲？（答案）

a《橋》

b《諜中諜 》 c 《魂斷藍(lán)橋》 d《音樂(lè)之聲》

8、下面關(guān)于電影中的音樂(lè)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是：（答案）

a《映山紅》選自電影《冰山上的來(lái)客》 b《我的祖國(guó)》選自電影《上甘嶺》

c《友誼地久天長(zhǎng)》選自電影《魂斷藍(lán)橋》 d《讓我們蕩起雙漿》選自《祖國(guó)的花朵》

9、以下哪部舞劇是中外舞劇史上首例以全動(dòng)物造型的舞??？（答案）

a《貓》

b 《雪狼湖》 c《野斑馬》 d《魚(yú)美人》

10、d.s的意思是（答案）。

a從頭反復(fù) b從記號(hào)處反復(fù) c結(jié)束 d 重復(fù)

三、請(qǐng)你回答問(wèn)題

1、八分之六拍的指揮圖示？

______________________________

2、八分之六拍的強(qiáng)弱規(guī)律？

______________________________

四、奧林匹克風(fēng)

奧林匹克五環(huán)的顏色是什么？分別代表什么？

______________________________

第三篇：六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷分析

六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷分析

回民學(xué)校

一、試卷結(jié)構(gòu)

本次六年級(jí)語(yǔ)文試卷由四部分構(gòu)成：

一、基礎(chǔ)知識(shí)，其中含

（一）看拼音寫(xiě)生字。

（二）學(xué)生識(shí)別錯(cuò)音，對(duì)學(xué)生今后重視字、詞學(xué)習(xí)，起了警示作用、引領(lǐng)作用。

（三）找錯(cuò)別字并且修改，對(duì)學(xué)生今后重視字詞學(xué)習(xí)，規(guī)范語(yǔ)言用字，起了提醒。（四對(duì)學(xué)生正確運(yùn)用成語(yǔ)提出了要求。

（五）用不同關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連句子，促進(jìn)學(xué)生從不同方位思維，運(yùn)用語(yǔ)言文字構(gòu)建了平臺(tái)。

二、課文平臺(tái)，其目的在于考查學(xué)生對(duì)教材掌握的程度，對(duì)今后學(xué)生重視課本學(xué)習(xí)，靈活運(yùn)用課本知識(shí)起了引導(dǎo)作用。

三、閱讀在線，是語(yǔ)文試卷的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分，目的在提升學(xué)生閱讀、欣賞、感悟能力，對(duì)今后學(xué)生激發(fā)閱讀興趣，增強(qiáng)感悟，欣賞能力，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)起了引航作用。

四、習(xí)作空間，其中兩個(gè)寫(xiě)作平臺(tái)，均貼近學(xué)生生活實(shí)際，給學(xué)生抒發(fā)情感，重視從生活中挖掘素材，培養(yǎng)想象、聯(lián)想的能力。

二、總體評(píng)述

打開(kāi)試卷，卷首語(yǔ)赫然入目，給學(xué)生感觸，給學(xué)生振奮。本次試卷含量豐盈，覆蓋面廣，難易適中，既覺(jué)耳目一新，又覺(jué)得不偏不怪，與時(shí)代同步，與生活吻合，貼近六年級(jí)學(xué)生實(shí)際，同時(shí)也充盈著新課標(biāo)理念。角度靈活，手段新穎，乍看不難，但獲取高分又不易。題量適當(dāng)，題型豐富。為激發(fā)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，作了成功的嘗試與探索。為教師今后在教育教學(xué)實(shí)踐中，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提升學(xué)生素質(zhì)，起了導(dǎo)航作用。

三、學(xué)生答卷具體分析

拼音長(zhǎng)廊中，絕大部分能找出錯(cuò)音，但也有學(xué)生，出現(xiàn)了失誤。改錯(cuò)字，達(dá)分率接近100%。運(yùn)用不同關(guān)聯(lián)詞連句子，得分率在80%，失分者占20%，用錯(cuò)了關(guān)聯(lián)詞。課文平臺(tái)中，前5小題，得分率貼近100%，寫(xiě)作空間這一塊中，90%的學(xué)生能做到按要求認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，立意明確，層次清晰，寫(xiě)出了真情實(shí)感，而且篇幅充盈。但也有10%學(xué)生，書(shū)寫(xiě)潦草，隨意亂寫(xiě)，而且寫(xiě)的不足400字。

四、今后努力方向

1、在今后的教學(xué)實(shí)踐中，重視對(duì)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)與訓(xùn)練。教師要多做示范，對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)多做糾正，可以開(kāi)展書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽活動(dòng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

2、重視語(yǔ)言積累和閱讀能力的培養(yǎng)。利用班上的圖書(shū)角，廣泛收集圖書(shū)，在課余時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外讀物，進(jìn)行摘錄，寫(xiě)題綱，談感受，做好讀書(shū)筆記，一個(gè)月查一次。把課堂的空間大部分留給學(xué)生，在朗朗的讀書(shū)中，議論感受，議論精彩，議論感悟，擴(kuò)大閱讀量，提倡每半月，讀一本好書(shū)，寫(xiě)一篇感言。

3、開(kāi)展課外活動(dòng)，充實(shí)語(yǔ)文課堂。鼓勵(lì)學(xué)生到旅游景點(diǎn)，到廠礦企業(yè)參觀，聽(tīng)先進(jìn)人物事跡報(bào)告會(huì)，晚上看新聞，了解改革開(kāi)放，了解國(guó)家大事，了解時(shí)代，了解前進(jìn)中的國(guó)家與世界。開(kāi)闊視野，豐富頭腦。

4、在下學(xué)期開(kāi)展兩次美文欣賞，美文誦讀活動(dòng)。發(fā)動(dòng)學(xué)生人人參與，組中評(píng)，班上選，提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)生活美、語(yǔ)文美，夯實(shí)文化底蘊(yùn)，提升語(yǔ)文理解、運(yùn)用能力。

5、語(yǔ)文課堂要靈活多樣。在教學(xué)中，開(kāi)展學(xué)生多交流、多活動(dòng)。教師備課擴(kuò)大含量，不僅僅是教材，也可接納利用報(bào)紙、新聞媒體，評(píng)述社會(huì)上的事，敢于提出自己的見(jiàn)解。為學(xué)生全面提升語(yǔ)文素質(zhì)做好鋪墊、引領(lǐng)作用。

第四篇：六年級(jí)上學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

六年級(jí)上學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

（2012-2013上）

龍?zhí)缎W(xué)

2012-9-5

為了開(kāi)很好地展教學(xué)工作，進(jìn)行有步驟的教學(xué)，順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，根據(jù)學(xué)校工作安排，特制行本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

一、教材分析： 造型·表現(xiàn)

運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和感情。

設(shè)計(jì)·應(yīng)用

運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

欣賞·評(píng)述

欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析與討論扽方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。

綜合·探索

結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察方法和藝術(shù)概括力

2、繼續(xù)傳授中國(guó)畫(huà)筆墨技能，學(xué)生進(jìn)行彩墨畫(huà)練習(xí)；欣賞中國(guó)現(xiàn)代中國(guó)畫(huà)大師作品，培養(yǎng)民族自豪感。

3、學(xué)習(xí)淺顯的手工技法。

（二）難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生抽象思維和實(shí)物中提煉比例透視的運(yùn)用能力。龍?zhí)缎W(xué)六年級(jí)上學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

2、提高學(xué)生彩墨畫(huà)的技法與概括能力，能夠獨(dú)立的完成自己所要想要畫(huà)的內(nèi)容。

3、在手工中培養(yǎng)學(xué)生的耐心、細(xì)致能力。

三、學(xué)生情況分析

1、從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

該年級(jí)學(xué)生表達(dá)力強(qiáng)，有自己的獨(dú)到的想法，生活習(xí)慣上比較講究自我能力體現(xiàn)，不敢落與他后，學(xué)習(xí)能動(dòng)性強(qiáng)，上課紀(jì)律上比較活躍。

２、從教師教中分析，每學(xué)生優(yōu)劣情況不同。

經(jīng)過(guò)對(duì)該班的了解，每個(gè)學(xué)生都有著自己獨(dú)到的特色，根據(jù)情況的不同，針對(duì)性教學(xué)方法也有所不同，每個(gè)學(xué)生都要抓美術(shù)技能技巧的基本功，多讓他們看看優(yōu)秀作品，多采取鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，多發(fā)揮他們自我能力的表現(xiàn)，展示每一個(gè)的自我特色。學(xué)生上課紀(jì)律認(rèn)真專(zhuān)心，對(duì)基本知識(shí)的掌握有自己的獨(dú)到的見(jiàn)解，該班學(xué)生在手工方面還缺乏創(chuàng)意與自我體現(xiàn)。

四、實(shí)施訓(xùn)練總體思路：

學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，表達(dá)自己的感情和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格

1、強(qiáng)造型能力的培養(yǎng)，對(duì)簡(jiǎn)單的幾何形體進(jìn)行寫(xiě)生，并指導(dǎo)正確的觀察方法，以確定如何對(duì)事物進(jìn)行造型處理，特別對(duì)困難的學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)研究分析。

２、具體手工能力比較弱的學(xué)生，多滲透本人最拿手的工藝能力，使該班級(jí)的總體水平，有一定能力的提高。

3、班內(nèi)、班際作品展評(píng)及各種教學(xué)手段，以增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及榮譽(yù)感，互相學(xué)習(xí)，提高美術(shù)興趣。

第五篇：關(guān)于六年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期的期末試卷

一 語(yǔ)文基本素養(yǎng)。

1、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

là zhú qǐ pàn zī rùn yōu lǜ

()()()()

miǎn lì juàn liàn bào qiàn qī liáng

()()()()、用“——”畫(huà)出下列成語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并把改正后的字寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。

洋春白雪()快灸人口()漫步經(jīng)心()張冠李帶()

晃然大悟()寢不安息()保經(jīng)風(fēng)霜()興高彩烈()、把下面的語(yǔ)句補(bǔ)充完整。

(1)大漠沙如雪，()。(李 賀)

(2)清風(fēng)扶細(xì)柳，()。(蘇小妹)

(3)馬上相逢無(wú)紙筆，()。(岑 參)

(4)()，清風(fēng)半夜鳴蟬。(辛棄疾)

(5)誠(chéng)者，天之道也;(),()?！抖Y 記》

(6)有所期諾，()：有所期約，()?！对鲜婪丁?/p>

(7)()，何人不起故園情。(李 白)

(8)孤村落日殘霞，()。(白 樸)

(9)今夜偏知春氣暖，()。(劉方平)

(10)()，俯首甘為孺子牛。(魯 迅)、根據(jù)提供的實(shí)際情況，運(yùn)用學(xué)過(guò)的詩(shī)詞填空。

(1)當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，老爺爺經(jīng)常用唐代李紳的“()，()”的詩(shī)句來(lái)教育我們。

(2)當(dāng)我們?cè)谕獾剡^(guò)節(jié)時(shí)，常引用唐代詩(shī)人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的“()，()”來(lái)表示對(duì)家人的懷念。

(3)有時(shí)候，有些人對(duì)自己所處的環(huán)境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，這就是人們常說(shuō)的“()，()?！彼纬?shī)人蘇軾在《題西林壁》中的詩(shī)句“()，()”說(shuō)明的就是這個(gè)樸素的道理。

(4)小明成天心思不在學(xué)習(xí)上，請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的詩(shī)句勸他：“()，()”。

5、默寫(xiě)杜甫的《春夜喜雨》。

6、按要求寫(xiě)話(huà)。

(1)把你今天參加考試前的心理活動(dòng)用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。

(2)寫(xiě)幾句環(huán)境描寫(xiě)的句子，突出表現(xiàn)自己做過(guò)一件事情的喜悅心情。

(3)小鷗的爸爸愛(ài)打鳥(niǎo)。今天，他又背上了獵槍準(zhǔn)備出門(mén)。如果你是小鷗，請(qǐng)你從保護(hù)環(huán)境的角度勸阻爸爸不去打鳥(niǎo)。請(qǐng)把你勸阻的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。、仿照前幾行詩(shī)的寫(xiě)法，試著把下面的這首小詩(shī)補(bǔ)充完整。

春天的樹(shù) 秋天的樹(shù)

是花兒們選美的舞臺(tái)()

夏天的樹(shù) 冬天的樹(shù)

是蟬兒們唱歌的教室()、寫(xiě)出下面句子的意思。

(1)伯牙古琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山!”

(2)伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。

(3)《少年閏土》中“他們都和我一樣，只看見(jiàn)院子里高墻上四角的天空”這句話(huà)該怎么理解。根據(jù)學(xué)過(guò)的課文內(nèi)容填空。

(1)俞伯牙.鐘子期相傳為()時(shí)代人。我們學(xué)過(guò)的文章(《 》)講的就是他們之間的故事。因?yàn)樗麄兌说膫髡f(shuō)，人們把真正了解自己的人叫做()，用“高山流水”比喻()。

(2)《少年閏土》的作者是()，節(jié)選自他的小說(shuō)(《 》)。《少年閏土》這篇課文一共記敘了“我”和閏土的四件事。具體是指（）()()和()。

(3)《唯一的聽(tīng)眾》這篇文章有兩條線索，一條是()，一條是()。

二 閱讀下面的短文，并按要求作答。

一碗水的憤怒

在我生命里曾經(jīng)流淌過(guò)一碗水，是這碗水讓我懂得了什么是真正的憤怒。

暑假時(shí)，久居都市的我與朋友結(jié)伴西北行。七月如火，車(chē)子在高高的黃河大堤上爬行，黃河河底龜裂，河水時(shí)斷時(shí)續(xù)，給人一種茍延殘喘的感覺(jué)，全沒(méi)有“黃河在咆哮”的氣勢(shì)。在黃河拐彎處好不容易才見(jiàn)到了一個(gè)村子，村子因樹(shù)而得名，叫“五棵樹(shù)村”。在村頭有個(gè)苗圃，綠綠的一片，讓長(zhǎng)途跋涉的我們略感一絲涼意。一個(gè)小姑娘拿著一個(gè)特制的大瓢，在每一棵小樹(shù)苗根上小心地滴上一點(diǎn)點(diǎn)水，那動(dòng)作好像是在輕輕撫摸睡夢(mèng)中的嬰兒。“小姑娘，能不能給點(diǎn)水?”我不停地用毛巾擦著好像永遠(yuǎn)也擦不干的汗，渴望能洗一把被汗水漬疼的臉。

小姑娘遲疑了一下，轉(zhuǎn)身走向苗圃后面的小屋子，屋子里的椅子上坐著一位老婦人，臉上帶著世事洞明的安詳。小姑娘輕輕對(duì)她說(shuō)了些什么，老婦人點(diǎn)點(diǎn)頭從腰間“嘩啦”一聲摸出一串鑰匙。這時(shí)我才看見(jiàn)在屋子和苗圃之間有一眼水窖，水窖設(shè)有堅(jiān)固的木蓋兒，木蓋兒上牢牢地鎖著一把大鐵鎖。

只見(jiàn)小姑娘輕盈地走到水窖前，熟練地打開(kāi)大鐵鎖，用一個(gè)小木桶小心地汲出一點(diǎn)水，倒進(jìn)一個(gè)干凈的陶瓷碗里。她雙手捧著那碗，像捧著整個(gè)世界一樣走到我面前說(shuō)：“走遠(yuǎn)路渴了吧，快喝吧!”我看了一眼，那水里竟漂浮著一些細(xì)小的雜物，在白瓷碗里顯得更渾濁。

本來(lái)我是想洗把臉涼爽一下。喝的水我們自帶了許多瓶純凈水。等小姑娘轉(zhuǎn)過(guò)身去繼續(xù)“滴”她的水后，我讓同伴把那碗水倒出來(lái)，開(kāi)始洗臉。

聽(tīng)到水落地的聲音，老婦人和小姑娘不約而同地投來(lái)憤怒的目光。老婦人從椅子上站了起來(lái)，喊了聲：“做孽呀!”突然摔倒了。小姑娘卻不去扶老婦人，只是驚叫著沖到我身邊，一把搶過(guò)我同伴手中的水碗，然后竟倒在地上，伸開(kāi)雙手用力挖起我腳下那一點(diǎn)被水浸濕的土，捏成一個(gè)泥團(tuán)，迅速跑到苗圃旁新栽的小樹(shù)邊，深挖一個(gè)坑，把濕泥團(tuán)貼著樹(shù)根埋下，這才急切地叫著“奶奶”向老婦人跑去，慢慢把她攙扶到椅子上。

我被眼前這一切驚呆了，一時(shí)不知道自己該做些什么。良久，我們才從小姑娘口中知道，這村周?chē)S河大堤旁的小樹(shù)苗都是那位老人家培育出來(lái)的，這水窖也是老人家挖的。前年大旱，水窖也難以存住水了，為了讓剛栽上的小樹(shù)苗能夠成活，老婦人翻山越嶺到二十余里外的地方去挑水，不料半路上一腳踏空，瘸了一條腿。

老婦人嘆了一口氣，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“不是我小氣，這樣熱的天，我的苗圃一天才用一瓢水，你們不知道缺水的苦，這樣糟蹋水，我心疼呀!”、根據(jù)意思在文中找出恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

(1)事先沒(méi)有商量卻說(shuō)出相同的話(huà)或做出相同的事。()

(2)內(nèi)容深刻含蓄，耐人尋味。()

(3)比喻勉強(qiáng)維持生存。()、用“—”劃出文中描寫(xiě)黃河干旱的句子。、讀下面句子，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?

(1)水窖設(shè)有堅(jiān)固的木蓋兒，木蓋兒上牢牢地鎖著一把大鎖。

(2)姑娘伸開(kāi)雙手用力挖起我腳下那一點(diǎn)被水浸濕的土，捏成一個(gè)泥團(tuán)，迅速跑到苗圃旁新栽的小樹(shù)邊，深挖了一個(gè)坑，把濕泥團(tuán)貼著樹(shù)根埋下。說(shuō)說(shuō)小姑娘為什么不先扶摔倒在地的奶奶?

三 作文

從下面的兩個(gè)作文內(nèi)容中任選其一寫(xiě)一篇作文。

1用兩件事介紹自己的小伙伴，注意寫(xiě)出小伙伴的特點(diǎn)，題目自擬i。大家知道，貓是鼠的天敵，也可以說(shuō)，兩種動(dòng)物不共戴天?？扇缃瘢“资缶尤慌吭诹素埖念^頂上，這到底是怎么回事?背后一定隱藏著一個(gè)曲折的故事吧?請(qǐng)發(fā)揮你的想象力把這個(gè)故事寫(xiě)下來(lái)。題目自擬。