第一篇：26一面五星紅旗2課時(shí)

一面五星紅旗 教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)“攤、奈”等5個(gè)生字，會(huì)寫“窄、脖”等13個(gè)生字，正確

讀寫“假日、背包”等詞語(yǔ)。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.懂得尊重和愛護(hù)國(guó)旗，體會(huì)世界人民之間的友好情誼。

教學(xué)重點(diǎn)：理解面包店老板前后態(tài)度的變化，感受我的愛國(guó)之情。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用外在動(dòng)作表達(dá)人物內(nèi)心情感的寫法。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)

第一課時(shí)（總第 67節(jié)）

教學(xué)內(nèi)容：《一面五星紅旗》第一課時(shí)內(nèi)容。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：激情導(dǎo)入，提示課題

1.出示多媒體課件：升國(guó)旗儀式錄像。

2.教師導(dǎo)入：同學(xué)們，在這莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式中，望著徐徐升起的五星紅旗，你會(huì)想到些什么？

3.心靈對(duì)話：學(xué)生自由談?wù)撟约旱母邢搿?/p>

4.導(dǎo)引課題：是呀，五星紅旗是我們中華人民共和國(guó)的象征，每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該尊重和愛護(hù)它。下面讓我們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于“一面五星紅旗”的故事。（板書課題）

新授：

一、初讀課文，讀準(zhǔn)讀通

1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出本課生字及所在詞語(yǔ)，多讀幾遍。（給學(xué)生留有充足的讀書時(shí)間）

2.小組合作學(xué)習(xí)。

a.拿出小組自制的詞語(yǔ)卡片進(jìn)行認(rèn)讀，說說自己認(rèn)識(shí)哪些字，怎么認(rèn)識(shí)的?；ハ嘟套x不認(rèn)識(shí)的字詞，并想辦法快速記住。

b.輪讀生詞卡片，討論詞語(yǔ)意思。

c.輪讀課文，互相糾正字音。

d.提出不懂的問題，交流解決。

教師參與部分小組的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，幫助釋疑解難。

3.集體交流反饋。

a.課件出示生字新詞，開火車快速認(rèn)讀。為生字再找些新朋友組成詞語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生在黑板上寫下來。

b.指名分段朗讀課文，學(xué)生評(píng)議。

c.提出小組內(nèi)沒有解決的疑問，全班討論。（有些需要深入讀書方能解決的問題可寫在黑板上，暫不討論）

二、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字

1.請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中生字的字形，想想這些字在書寫時(shí)要注意些什么，怎樣寫才美觀。

2.全班交流，教師相機(jī)范寫比較難寫的生字，如“窄、摔”等字。

問題討論：課文主要講了一件什么事？

拓展延伸：練習(xí)講述這個(gè)故事。

小結(jié)：讀了課文，同學(xué)們被“我”的愛國(guó)情感和中外兩國(guó)人民之間的友好情

誼所深深感動(dòng)。

課堂作業(yè)：1.練習(xí)臨寫生字，教師巡視指導(dǎo)。

2.展示學(xué)生的書寫作業(yè)，進(jìn)行評(píng)議。

課后作業(yè)：

1、抄寫本課的生字和詞語(yǔ)。

2、熟讀本篇課文。

第二課時(shí)（總第68節(jié)）

教學(xué)內(nèi)容：《一面五星紅旗》第二課時(shí)的內(nèi)容。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：聽寫生字、詞語(yǔ)，復(fù)習(xí)課文導(dǎo)入新課。

新授：

一、細(xì)讀課文，互動(dòng)探究

1.自主學(xué)習(xí)：默讀課文，了解課文主要內(nèi)容。（給學(xué)生留有充足的時(shí)間）

2.小組合作：與小組內(nèi)的同學(xué)交流自己的讀書感受及收獲，組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員把大家的收獲進(jìn)行整理歸納。

a.說說課文主要講了一件什么事。

b.“我”為什么不接受老板的條件？

3.集體交流：每組派一個(gè)代表進(jìn)行匯報(bào)，教師結(jié)合學(xué)生發(fā)言相機(jī)出示描寫面包店老板的語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行品讀，并結(jié)合上下文弄

清其態(tài)度變化的原因──被“我”的愛國(guó)行為深深打動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生

有感情地朗讀有關(guān)段落。

二、動(dòng)情朗讀，升華感悟

1.通過認(rèn)真讀課文，你覺得“我”和面包店老板是怎樣的人，你想對(duì)那個(gè)面包店老板或作者說些什么？請(qǐng)學(xué)生暢所欲言。

2.帶著對(duì)作者及面包店老板的敬佩之情，有感情地朗讀課文。

3.自由組合，練習(xí)分角色朗讀課文。

4.請(qǐng)一組同學(xué)朗讀，全班同學(xué)共同評(píng)議。

三、研讀課文，體會(huì)按事情發(fā)展順序敘述的表達(dá)方法

1.讀了課文，同學(xué)們被“我”的愛國(guó)情感和中外兩國(guó)人民之間的友好情誼所深深感動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碜x讀課文，想想課文的敘述順序。

2.全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的按事情發(fā)展順序敘述的表達(dá)方法（先寫漂流過程：出發(fā)、遇險(xiǎn)、來到小鎮(zhèn)面包店；再寫來到小鎮(zhèn)

后的情況：向老板求助，和老板談交換面包的條件，拒絕用五星紅

旗交換，被老板救助）

問題討論：通過認(rèn)真讀課文，你覺得“我”和面包店老板是怎樣的人，你想對(duì)那

個(gè)面包店老板或作者說些什么？

拓展延伸：

1.摘抄文中感人的語(yǔ)句。

2.練習(xí)講述這個(gè)故事。

小結(jié)：學(xué)了本課，我們懂得了尊重和愛護(hù)國(guó)旗，體會(huì)世界人民之間的友好情

誼。課堂作業(yè)：

1、寫一寫自己讀了課文的感想。

2、續(xù)寫故事。

課后作業(yè)：完成《黃岡小狀元》第58、59頁(yè)的內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)：

手舉五星紅旗

脖系五星紅旗

教學(xué)后記：

26.一面五星紅旗拒換五星紅旗花擁五星紅旗

第二篇：一面五星紅旗第一課時(shí)

26、一面五星紅旗

教材分析：

《一面五星紅旗》是人教版新課標(biāo)第六冊(cè)第七單元的一篇課文。主要講述了一位中國(guó)留學(xué)生，為了維護(hù)國(guó)旗尊嚴(yán)，毅然拒絕了救命的面包，面包店老板為之感動(dòng)，救助他的事。本組教材以“國(guó)際理解”為主題，教學(xué)應(yīng)圍繞“熱愛祖國(guó)，維護(hù)民族尊嚴(yán)才能贏得國(guó)際尊重”這一情感線索展開，為此，在第一課時(shí)的教學(xué)中我安排學(xué)習(xí)1-3節(jié)，從兩句寫到五星紅旗的句子中感受“我”對(duì)紅旗的熱愛，再重點(diǎn)感受“我”在漂流時(shí)遇到的困難，為下文拒換面包作好鋪墊。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在朗讀中認(rèn)識(shí)“攤、奈、凝、豎、拇”5個(gè)生字，會(huì)寫“窄、脖、段??”等13個(gè)生字。能正確讀寫“假日、防止、脖子、漆黑??”等詞語(yǔ)。

2、通過正確、流利地朗讀課文.3、初步了解課文內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn):（1）在朗讀中認(rèn)識(shí)“攤、奈、凝、豎、拇”5個(gè)生字，會(huì)寫“窄、脖、段??”等13個(gè)生字。

（2）能正確讀寫“假日、防止、脖子、漆黑??”等詞語(yǔ)。

（3）通過正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn):掌握本課生字,正確書寫本課生字

教學(xué)過程：

一、認(rèn)識(shí)“國(guó)旗”，導(dǎo)入揭題

1、（直接出圖）這是什么?

板書:五星紅旗

2、你了解“五星紅旗”嗎？

（1）交流

（2）同學(xué)們知道得真多，資料袋里也給我們介紹了五星紅旗的知識(shí)，讓我們一起看看吧！

A出示“資料袋”，自由讀

B填空：第一面五星紅旗在（）由（）升起的。

過渡：關(guān)于五星紅旗發(fā)生過許多感人的故事，這節(jié)課讓我們走進(jìn)26課。

補(bǔ)充板書：一面，齊讀課題

二、初讀全文，整體感知

1、打開書，認(rèn)真地讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀一讀。

2、檢查字詞學(xué)習(xí)情況：

出示第一組詞：攤開無奈

①指名先讀攤開、再讀攤字

②“攤”什么意思？（舉例子：擺攤、把書攤開、把手?jǐn)傞_是什么意思呢?做一做動(dòng)作）

③學(xué)習(xí)無奈:讀音、字義

④出示句子（強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)字音）

凝視

①讀準(zhǔn)字音

②字義：視什么意思？凝呢？出示義項(xiàng)選擇

③還知道表示看的詞語(yǔ)嗎？（注視、俯視、仰視、環(huán)視）

④出示句子（強(qiáng)調(diào)字音）

豎起

①和哪個(gè)字有些像？（堅(jiān)）分別組三個(gè)詞語(yǔ)

豎（豎立）（豎線）（倒豎）（獨(dú)樹一幟）（橫七豎八）

堅(jiān)（堅(jiān)強(qiáng)）（堅(jiān)硬）（堅(jiān)固）（堅(jiān)持不懈）（堅(jiān)定不移）

②出示句子（強(qiáng)調(diào)字音）

出示第二組詞：難讀的四字詞語(yǔ)，你會(huì)嗎？

壯膽鼓勁平等交易豎起拇指

無影無蹤荒無人煙身無分文

趔趔趄趄雙手一攤

①自由讀，讀準(zhǔn)音，難度的多讀讀；

②理解“平等交易、身無分文”（舉例說明）

③ABAC、AABB

出示第三組詞：量詞練習(xí)

一（）河面一（）漆黑一（）巨石

一（）小鎮(zhèn)一（）面包店一（）鮮花

一（）假日一（）紅旗一（）面包

出示第四組詞：剩余的、輕聲

變窄交換摔倒猶豫

筏子脖子鼻子

3、過渡語(yǔ)：現(xiàn)在就請(qǐng)你把這些詞語(yǔ)再次帶到課文當(dāng)中讀一讀，不僅要讀準(zhǔn)字音，更要注意讀通句子，較長(zhǎng)的句子可以多讀一讀。

指名通讀課文（聽音、聽句）

4、整體感知：課文講了一件什么事？（出示填空）

匯報(bào)交流：課文講的是一個(gè)在國(guó)外讀書的小伙子利用假期進(jìn)行漂流旅行，發(fā)生了意外，他想用大衣與老板換面包，可老板卻想要他用國(guó)旗換，他堅(jiān)決不肯，面包店老板因此很敬佩他的愛國(guó)行為。

總結(jié)一下方法：起因、經(jīng)過、結(jié)果說清楚

三、指導(dǎo)書寫

1、出示本課的生字，認(rèn)讀。

2、指導(dǎo)書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“鼻、漆、摔”字的書寫。

第三篇：一面五星紅旗第一課時(shí)教案

[教學(xué)目標(biāo)]

1、知識(shí)與技能（1）學(xué)會(huì)本課生字詞。

（2）閱讀課文，理解內(nèi)容，知道課文講了一件什么事。

（3）感情讀文。

（4）摘抄好詞句。

2、過程與方法（1）通過查字典，聯(lián)系上下文，討論等文法理解詞語(yǔ)。

（2）通過情境教學(xué)，體會(huì)老板前后態(tài)度的變化及其原因。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀： 通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)激情，受到愛國(guó)主義教育和國(guó)際主義教育。

[教學(xué)重點(diǎn)]（1）閱讀課文，理解內(nèi)容。

（2）體會(huì)老板前后態(tài)度的變化及其原因。

（3）使學(xué)生從學(xué)習(xí)中受到愛國(guó)主義和國(guó)際主義教育。

[教學(xué)難點(diǎn)] 體會(huì)老板前后態(tài)度的變化及其原因。

[課時(shí)安排] 2課時(shí)

[課前準(zhǔn)備]

1、生字卡片。

2、課文插圖投影。

3、國(guó)旗、國(guó)歌

[教學(xué)過程]

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1、出示國(guó)旗，播放國(guó)歌。

2、師：同學(xué)們，你們知道有關(guān)國(guó)旗和國(guó)歌的事嗎？請(qǐng)說說有關(guān)國(guó)旗、國(guó)歌的知識(shí)。

3、師：當(dāng)你們看到國(guó)旗，聽到國(guó)歌時(shí)，你會(huì)想到什么？請(qǐng)談?wù)勀愕南敕ā?/p>

二、揭題、板題

質(zhì)疑，當(dāng)你看到題目，你想知道些什么呢？

三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞

1、自由讀文，畫生字詞拼讀。

2、用生字卡檢查生字的掌握情況。

（1）讀音教學(xué)時(shí)要注意下列字的讀音。

筏 蹤 奈 聳 凝 趔 趄

（2）字形教學(xué)要注意以下字的區(qū)分。

筏（）蹤（）凝（）

代（）棕（）疑（）

伐（）粽（）旋（）

（1）交流理解詞意：

漂流：不掌握方向，順流而下。

筏子：一種類似于小船的簡(jiǎn)易工具，可分皮筏、木筏等。

無影無蹤：看不到事物的身影。

猶豫：指無法下定決心。

凝視：專注地看。

趔趔趄趄：形容走路不穩(wěn)，搖搖晃晃的樣子。

四、指名讀文，正音。

五、再讀課文，邊讀邊想

課文講了一件什么事？

匯報(bào)交流：課文講的是一個(gè)在國(guó)外讀書的小伙子利用假期進(jìn)行漂流旅行，發(fā)生了意外，自己多處受傷，而且只有一條圍在脖子上的國(guó)旗，全身一無所有。第三天中午，他來到一家面包店，想用大衣與老板換面包，可老板卻想要他用國(guó)旗換，他堅(jiān)決不肯，又累又餓昏倒了，面包店老板將他送進(jìn)醫(yī)院，度替他付醫(yī)療費(fèi)，因?yàn)槊姘昀习搴芫磁逅膼蹏?guó)行為。

六、學(xué)習(xí)課文1??3自然段

1、小組讀1??3段。

（1）找出描寫時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的語(yǔ)句。

（2）讀句，體會(huì)作者情感。

“為了防止丟失------系在脖子上?！北磉_(dá)作者對(duì)國(guó)旗的愛護(hù)，對(duì)祖國(guó)的熱愛。

（3）自由讀，看看作者怎樣描寫自己落水的場(chǎng)面，學(xué)習(xí)作者具體描寫的寫作手法。

（4）想象當(dāng)時(shí)作者經(jīng)歷的變故。

2、說說此時(shí)作者的處境。

生：一無所有。

生：沒吃的，沒用的，也沒錢。

生：甚至面臨死亡。------

3、師小結(jié)：好在作者吉人自有天相，在第三天中午，他就來到一座小鎮(zhèn)。那么，在小鎮(zhèn)的這家面包店將發(fā)生什么故事呢？讓我們拭目以待，明天再學(xué)習(xí)。

七、作業(yè)

1、抄寫生字詞。

2、正確、流利地朗讀課文。

第四篇：26《一面五星紅旗》名師2

《一面五星紅旗》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

１、正確，流利，有感情地朗讀課文，從人物的表情和動(dòng)作中體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化。

２、理解課文內(nèi)容，體會(huì)“我”對(duì)祖國(guó)的尊重和熱愛，體會(huì)面包店老板對(duì)“我”的敬重和理解。

３、通過學(xué)習(xí)課文，體會(huì)世界人民之間的友好情誼?！窘虒W(xué)過程】

一、（課前）播放歌曲《紅旗飄飄》

二、導(dǎo)入

1.這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文──齊讀課題《一面五星紅旗》（課前板書課題）2.歌詞中說：五星紅旗，你是我的驕傲，五星紅旗──生：我為你自豪，你的名字比我生命更重要。

就像歌詞中說的那樣，對(duì)于作者而言，五星紅旗就是他的驕傲，五星紅旗就是他的自豪，五星紅旗比他的生命更重要。

三、學(xué)習(xí)理解課文

(一)快速閱讀課文３到10自然段，找一找從哪里看出對(duì)作者我而言，五星紅旗比“我”的生命更重要？

“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去?！保ㄉx后出示句子）

1.這句話中你讀懂了什么？（拒絕了老板的面包）搖搖頭：說明？（他已經(jīng)沒有力氣說話了）

“趔趔趄趄“什么意思？（身體歪斜，腳步不穩(wěn)）猜測(cè)一下，這樣子向外走去，會(huì)怎么樣？（會(huì)摔倒 昏迷 生?。?/p>

2.“我”是在什么情況下拒絕換五星紅旗的？當(dāng)時(shí)“我”的處境怎樣？課文第幾自然段描寫了當(dāng)時(shí)的情景?(1)一生讀第三自然段(2)出示第三自然段：

“醒來的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己被一塊巨石擋住了，頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和背包都

無影無蹤。我迷路了，在荒無人煙的大山里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。直到第三天中午，我才來到一座小鎮(zhèn)，走進(jìn)一家面包店?！?/p>

（3）請(qǐng)你讀一讀，想象他此時(shí)的心情（害怕 著急 無助）

（4）你從哪里感受到“我”需要面包呢？

“撞傷”說明──體能消失，愈發(fā)饑餓

“荒無人煙”（什么意思？非常寂靜，沒有人家）──找不到吃的“無影無蹤”──背包里可能有什么？但現(xiàn)在都不見了

連續(xù)整整的三天呢！我是多么的需要面包?。々ぉぷ屛覀儼堰@種渴望得到面包的感受通過朗讀表現(xiàn)出來

a.我看到你的眉頭都皺了起來，為什么呢？（無助）師說：你讀??你讀??你們組??

b.你的表情為什么那樣嚴(yán)肅？（著急 害怕 恐懼）男生讀 女生讀 全體讀 同桌互讀

此時(shí)此刻，我需要的僅僅是面包嗎？再讀讀這段話，我還需要什么？（藥品、醫(yī)生、睡眠、休息、幫助??）

（6）就這樣,我拖著受傷的,疲憊不堪的,甚至還在留血的身體在大山里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去.三天了,我沒有吃過一點(diǎn)東西,當(dāng)我來到面包店時(shí)，,我最想得到的是什么?（面包）哪怕是一丁點(diǎn)的面包，此刻對(duì)我來說是多么重要?。】墒牵聦?shí)上呢？面包真的有了，就擺在我的面前，我吃到面包了嗎？為什么？

理解：

此時(shí)我身無分文，只好脫下新買的大衣。（真可憐 無奈）

可面包店老板不要大衣，但要求必須用五星紅旗來交換時(shí)，我的第一反應(yīng)是什么? ３、“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。”

⑴生回答后出示句子，齊讀。

⑵“凝視”是怎樣地看？(聚精會(huì)神地看)“久久地凝視”你看出了什么嗎？（在猶豫）這時(shí)我可能會(huì)在想些什么？（我不交換會(huì)怎樣~~交換了又會(huì)怎樣？）

（3）是的，我們國(guó)家法律沒有這樣一條，如果此時(shí)我用國(guó)旗交換面包，你認(rèn)為有錯(cuò)嗎？

(4)是啊，我也是一個(gè)有血有肉的正常人??！我是多么渴望著這塊面包呀！我身體的五臟六腑，每一個(gè)細(xì)胞都在呼喚著這塊救命的面包！經(jīng)過激烈的思想斗爭(zhēng)，我最后的決定就是──齊讀。出示句

（一）“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走

去?！?/p>

在這種情況下，“我搖搖頭”拒絕的僅僅是面包嗎？是什么？（我生命的延續(xù)品；我活下去的出路； 生命-----）

4、面對(duì)誘人的面包，鮮艷的紅旗，我果斷了作出了選擇。我最后的決定就是(齊讀)“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去?！?從這里我們看出，在作者眼里，五星紅旗──（比生命還重要）。

（二）我們感受到了中國(guó)青年對(duì)五星紅旗的熱愛，同時(shí)，面包店的老板也被“我”的愛國(guó)之心徹底征服了，所以他才會(huì)沖“我”——豎起大拇指，替我付醫(yī)藥費(fèi)。

（1）面包店老板剛開始的態(tài)度是怎樣的？默讀4~12自然段，找出描寫老板前后態(tài)度的句子,讀讀，體會(huì)他的態(tài)度

生讀句子板書：一臉無奈——豎起大拇指（2）猜猜一個(gè)面包多少錢？

（3）這么便宜的東西，他都不愿意給我，要和我公平交易，可后來他卻愿意幫我付醫(yī)藥費(fèi)，再猜猜醫(yī)藥費(fèi)大概要多少？

（4）老板的態(tài)度為什么前后有這么大的變化？

（5）“我”用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán)，可見，一個(gè)熱愛祖國(guó)的人無論到哪都會(huì)受到別人的理解和尊敬。

（6）面對(duì)面包店的老板，你想對(duì)他說什么？

四、總結(jié)

國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征，代表了祖國(guó)的尊嚴(yán)，作為龍的傳人，我們應(yīng)該從小熱愛五星紅旗，熱愛自己的祖國(guó)。

１、五星紅旗，他無處不在（課件播放五星紅旗的圖片）。

２、最后，讓我們?cè)儆眯牡厣钋榈爻詈髱拙洌何逍羌t旗，你是我的驕傲，五星紅旗，我為你自豪，你的名字比我生命更重要。

第五篇：《一面五星紅旗》教學(xué)設(shè)計(jì)2

《一面五星紅旗》教學(xué)設(shè)計(jì)2 教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)本課的5個(gè)生字，會(huì)讀“假日”、“防止”、“荒無人煙”等13個(gè)詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)到“我”對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛，也體會(huì)到面包店老板對(duì)“我”的尊重和理解。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情朗讀課文，體會(huì)“我”的愛國(guó)情感。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用外在動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感的方法。教學(xué)過程：

一、引發(fā)話題，鼓勵(lì)交流：

1.師：（出示一面五星紅旗）同學(xué)們，看老師今天給大家?guī)砹耸裁矗?生：一面五星紅旗。

師：關(guān)于五星紅旗，你有什么想說的？ 生：五星紅旗是中華人民共和國(guó)國(guó)旗。生：我們每個(gè)星期一早晨都要升國(guó)旗。

生：奧運(yùn)會(huì)上，當(dāng)中國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒獲得冠軍的時(shí)候也要升國(guó)旗。師：對(duì)，他們?nèi)〉玫臉s譽(yù)不只是個(gè)人的，而是我們?nèi)袊?guó)的驕傲。生：當(dāng)鮮艷的五星紅旗冉冉升起的時(shí)候，我們應(yīng)該向國(guó)旗敬禮,眼睛注視國(guó)旗。因?yàn)槲覀兪巧傧汝?duì)員，我們要尊重和愛護(hù)國(guó)旗。

生：五星紅旗的紅色象征革命，五顆五角星象征在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)各族人民大團(tuán)結(jié)，整個(gè)五星紅旗象征國(guó)家的主權(quán)和尊嚴(yán)。

師：關(guān)于五星紅旗，同學(xué)們想到了這么多，那么這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇圍繞一面五星紅旗發(fā)生的故事。

2.板書課題，齊讀課題。

二、初讀課文，整體把握，感知“我”的愛國(guó)之情。

1.師：課前同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在小組交流一下預(yù)習(xí)情況。2.檢查預(yù)習(xí)情況。

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（1）師：你們的生字都過關(guān)了嗎？老師要考考你們。（看卡片，開火車讀詞語(yǔ)，如果讀的對(duì)，同學(xué)們跟著一起讀。）

（2）師：同學(xué)們的詞語(yǔ)讀得不錯(cuò)，你能給課文中的生字組詞嗎？（看卡片，讀字組詞，能組幾個(gè)就組幾個(gè)。）

（3）師：同學(xué)們的生字、詞語(yǔ)預(yù)習(xí)的這么好，老師太高興了，老師相信，同學(xué)們的課文也一定能夠讀得正確、流利，誰(shuí)來讀課文？先聽清老師的要求，讀的同學(xué)要讀準(zhǔn)字音，讀順句子，聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，讀錯(cuò)的地方，幫助他糾正，同時(shí)，還要思考課文主要講了一件什么事。

生：指三人讀全篇，讀后正音。

3.師：同學(xué)們的課文果然讀得正確、流利?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，繼續(xù)思考課文主要講了一件什么事。

4.師：誰(shuí)能說說這篇課文講了一件什么事？

生：這篇課文主要講了一名中國(guó)留學(xué)生，在一次假期漂流過程中發(fā)生了事故，在極度困難的處境下，他拒絕了面包店老板用國(guó)旗換面包的要求，他的熱愛國(guó)旗、熱愛祖國(guó)的精神感動(dòng)了老板，老板把他送到了醫(yī)院，并為他支付了醫(yī)療費(fèi)。（板書：我```老板）。

三、精讀課文，自主合作，感悟我“我”的愛國(guó)之情。

1.說的真好，是課文中“我”的熱愛國(guó)旗、熱愛祖國(guó)的精神感動(dòng)了老板（板書：熱愛），從哪些地方能看出留學(xué)生熱愛國(guó)旗，熱愛祖國(guó)呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，畫出描寫我熱愛國(guó)旗，熱愛祖國(guó)的句子。

2.學(xué)生自由讀文，動(dòng)筆圈畫，然后小組交流。

3.師：誰(shuí)來說，從哪些地方看出留學(xué)生熱愛國(guó)旗，熱愛祖國(guó)？ 4.學(xué)生匯報(bào)：

生：“收拾好??便出發(fā)了”從這句話我知道留學(xué)生出發(fā)的時(shí)候，手舉一面五星紅旗，可以看出，他無論走到哪兒，都沒有忘記自己是中國(guó)人。

生：從“手舉”這個(gè)詞我能看出這位留學(xué)生特別尊重、愛護(hù)國(guó)旗。生：“筏子順流??系在脖子上”從這段話我知道當(dāng)出現(xiàn)危險(xiǎn)的時(shí)候，他首先想到的是把國(guó)旗系在自己的脖子上，我能看出他非常愛護(hù)和尊重國(guó)旗。

師：世上的事情總是讓人難以預(yù)料，危險(xiǎn)的事情還是發(fā)生了，接下來發(fā)生了

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什么事情？

生：“醒來的時(shí)候??走進(jìn)一家面包店?！睆倪@段話，我知道他當(dāng)時(shí)的處境非常危險(xiǎn)。板書：危險(xiǎn)

師：你能讀出當(dāng)時(shí)處境的危險(xiǎn)嗎？試一試。

生：練習(xí)讀——指名讀——指導(dǎo)讀（危險(xiǎn)應(yīng)該用低沉的語(yǔ)氣，語(yǔ)速稍慢）——教師示范讀——模仿讀——指名讀——評(píng)價(jià)。

師：多么驚險(xiǎn)的場(chǎng)面，多么危險(xiǎn)的經(jīng)歷，那么接下來會(huì)怎樣呢？

生：我知道我向老板說明了自己的處境，老板并沒有給我面包吃，因?yàn)槔习逯v究平等交易。板書：平等交易

生：我知道我拿大衣跟老板換面包，老板也沒有答應(yīng)。

師：是啊，越是在這樣艱難的處境下，越能體現(xiàn)一個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)。你還從哪些地方能看出這位留學(xué)生熱愛國(guó)旗、熱愛祖國(guó)呢？

生：當(dāng)老板看到我脖子上的五星紅旗時(shí)，“我猶豫了一下??再展開”從“慢慢”和“展開”能看出這位留學(xué)生特別愛護(hù)國(guó)旗。

生：我知道“猶豫”的意思是思考、遲疑。從“猶豫”這個(gè)詞能看出他害怕老板讓他用五星紅旗換面包。

生：老板說可以用旗子換面包時(shí)“我楞一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗?！睆倪@句話看出他非常舍不得這面五星紅旗。

生：我知道“久久”的意思是時(shí)間很長(zhǎng)，“凝視”的意思是聚精會(huì)神地看。師：他這么長(zhǎng)時(shí)間聚精會(huì)神地看著五星紅旗，心里會(huì)想些什么呢？ 生：我該不該用五星紅旗換面包呢？ 生：我太餓了，我用五星紅旗換面包吧。

生：我雖然餓，但也不能用五星紅旗來交換。這樣做有損于祖國(guó)的尊嚴(yán)。師：對(duì)，經(jīng)過一番思想斗爭(zhēng)，他知道了象征國(guó)家主權(quán)和尊嚴(yán)的國(guó)旗是不能用來交換任何東西的。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x這句話，體會(huì)“我”當(dāng)時(shí)的想法。

師：誰(shuí)能接著往下說。

生：面包店老板又拿出兩塊面包讓我交換時(shí)，“我搖搖頭??拿著鮮艷的五星紅旗趔趔趄趄地向外走去。”從這句話可以看出我寧愿死也不愿用國(guó)旗換取面包。

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師：從哪些詞語(yǔ)可以看出來？

生：“搖搖頭”看出他拒絕了老板的要求。

生：“吃力”可以看出他非常饑餓，連穿衣服都沒有力氣。生：我知道“趔趔趄趄”的意思是身體歪斜，腳步不穩(wěn)，可以看出他已餓到極點(diǎn)。

師：那你能用趔趔趄趄來說一句話嗎？ 生：這個(gè)人喝醉了，走起路來趔趔趄趄的。生：從“向外走去”能看出他內(nèi)心的想法很堅(jiān)定。師：堅(jiān)定的語(yǔ)氣該怎樣讀？

生：堅(jiān)定的語(yǔ)氣應(yīng)該重讀，語(yǔ)速稍快。師：就請(qǐng)你用堅(jiān)定的語(yǔ)氣來讀一下這句話。生：練習(xí)讀——指名讀——評(píng)價(jià)。

師；這位留學(xué)生以自己的愛國(guó)精神維護(hù)了國(guó)旗的尊嚴(yán)，維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán)。板書：尊嚴(yán)

師；那么這個(gè)故事的結(jié)局如何呢？

生：這位留學(xué)生的愛國(guó)之情終于感動(dòng)了這位外國(guó)老板，也受到了這位老板的尊敬,得到這位老板的幫助可，為他支付了醫(yī)療費(fèi)。板書：感動(dòng)、幫助。

師：看來，只有熱愛國(guó)旗、熱愛祖國(guó)的人才能受到別人的尊重。這也充分體現(xiàn)了國(guó)與國(guó)之間應(yīng)該友好往來。板書：友好。那么，此時(shí)此刻，你想對(duì)面包店老板說些什么呢？

生:我想對(duì)面包店老板說??

師:我想，面包店老板如果聽到了你們所說的話，一定會(huì)非常高興的。下面就請(qǐng)同學(xué)們帶著課文中“我”對(duì)國(guó)旗的熱愛，對(duì)祖國(guó)的熱愛，以及你對(duì)面包店老板的感謝，來有感情地朗讀這篇課文吧。

5.指名有感情朗讀課文，看看你喜歡哪一段或哪幾段，用你喜歡的方式有感情練習(xí)讀。

6.學(xué)完了課文，你有什么感想呢？ 7.指名說。

四、升華愛心,寓德于教。

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通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們一定能記住,我們是中國(guó)人，我們一定要愛自己的祖國(guó)。世界上什么都可以選擇，但惟獨(dú)不能選擇的是自己的母親，自己的祖國(guó)，或許將來的一天，你也會(huì)身在國(guó)外，但請(qǐng)你一定不要忘記這面五星紅旗的故事。

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