第一篇：一面五星紅旗教案

《一面五星紅旗》試講

師：同學們，關(guān)于五星紅旗你知道些什么呢？（抽生）

師：你在什么地方見到過五星紅旗？（抽生）

師：下面，請觀看在天安門廣場上的一次升旗儀式！

師：今天我們來學習新課《一面五星紅旗》，請同學們坐正、抬頭，認真看老師

板書課題。

師：讓我們齊讀課題。

帶著你對國旗的尊重與熱愛再讀。

師：五星紅旗書寫著豐厚的內(nèi)涵，五星紅旗是我們祖國的象征，是所有中國人的驕傲，聯(lián)合國、南極大陸、運動賽場、載人航天，哪里有它，哪里就有中國人的足跡。今天，鮮艷的五星紅旗出現(xiàn)在了國外的一間病房里，這是怎么回事呢？我們一同去看看。請同學們打開課本108頁，第26課。

師：自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，并想一想課文講了一件什么事？ 師：讀完了嗎？你知道課文講了一件什么事情嗎？那老師就來考考你們，敢不敢接受挑戰(zhàn)？(敢！)

師：同學們，你們真棒?。ㄘQ起大拇指）

師：老師為你們豎起了大拇指，課文中誰對誰豎起了大拇指？

生：面包店老板對中國留學生豎起了大拇指。

師：你想對課文中的誰豎起大拇指？（中國留學生）

師：為什么呢？（因為他不肯用國旗換面包。）

師：你還想對課文中的誰豎起大拇指？（面包店老板）

師：老師不明白了，你對中國留學生豎起大拇指我能理解。為什么對面包店老板

也豎起大拇指呢？（他無私熱情的幫助了中國留學生。）

師：開始老板對留學生就是這樣的態(tài)度嗎？（不是）

師：那他開始對我是什么樣的態(tài)度？（不是特別愿意幫助我）

師:孩子們，老板的態(tài)度為什么發(fā)生了轉(zhuǎn)變呢？想知道為什么嗎？善于思考的孩子們，到課文中去找找答案吧。（學生讀課文）

師：你找到了嗎？老板的態(tài)度為什么發(fā)生了轉(zhuǎn)變呢？（留學生不肯用國旗換面包感動了老板）

師：留學生愛國旗嗎？（愛）

師：你怎么知道留學生愛國旗的呢？他說了我愛國旗這樣的話嗎

（沒有）

師:老師奇怪了，那你是從什么地方看出他愛國旗的呢？（抽生匯報）

師：當面包店的老板用手指著我脖子上的五星紅旗，問：“那是什么？” 時，我是怎么做的呢？

A、“我猶豫了一下，把國旗慢慢解下來，再展開?！?/p>

師：你從哪些詞語感受到他對國旗的熱愛？

生：我從“猶豫”、“慢慢”解看出他愛國旗。

師：哦，原來通過人物的動作，一樣能表現(xiàn)人物內(nèi)心的情感，這也是一種非常好的閱讀和寫作的方法。請同學們再默讀課文，找一找你還能通過留學生的哪些動作，感受到他對國旗的熱愛，勾畫下來，體會體會。

師：誰來匯報？

B、“收拾好背包，我把它系在筏子上，手舉一面鮮艷的五星紅旗，便出發(fā)了?！?/p>

生：我從手舉一面五星紅旗看出來的，他去旅行還帶國旗，看出他對國旗的熱愛。師：看來，你通過一個句字就能體會到他對國旗的熱愛，能學以致用，真好！

C、“為了防止丟失，也為了行動方便，我把國旗從旗桿上抽下來，系在脖子上?！?/p>

師：你從哪些詞語感受到他對國旗的熱愛？

D、“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗?！?/p>

師：你能把自己的理解讀出來嗎?（生有感情讀）

師：凝視什么意思?

生：注意力集中地看。

師:凝視也是看的動作，那我換成看行不行。

我愣了一下，然后看著手中的五星紅旗。

我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。

師：自己讀讀這兩句話，體會一下有什么不同？

生：看可能就是隨便看一下，凝視是注意的看，更準確。

師:你能用你的讀讓我們感受到久久地凝視嗎？（生讀）

師：如果你是留學生，這時你會想些什么呢？

生：換還是不換？

師：留學生，你換不換？

生：不換。國旗是中國的象征，不能換。

師：你真是一位有骨氣的留學生！再給你兩塊面包，可以嗎？交換吧？ 生：堅決不換，我寧可餓死，也不用國旗換。

師：你真是一位愛國的留學生！

師：國旗在我心中的位置太重要了，面對老板用國旗換面包的要求，我——（師

引讀久久地凝視??）

師：于是我作出決定――（出示第十段）

師：自己讀一讀，透過這些文字，你體會到什么了？

生：他很虛弱。

師：讀出他的虛弱。他為什么會這么虛弱？

生：他受了傷，三天三夜沒吃東西了。

師：讓我們看看當時的情景？（出示第三段的后半段。）

師：自己讀一讀，想象一下，現(xiàn)在的大哥哥是什么樣的處境？

生：他很累，他已經(jīng)在荒無人煙的大山里轉(zhuǎn)了三天三夜了。

生：他很餓，他已經(jīng)三天三夜滴米未進了。

生：疼。因為受傷了。

師：想象一下，他可能傷成什么樣了？傷成這樣的他會有多疼？

生：頭流血了，胳膊感染了，腿骨折了。

師：請同學們閉上眼睛和老師一起想象，這位身體極度虛弱的大哥哥，咬著牙用盡最后一絲力氣艱難地穿上大衣，邁著沉重的步伐跌跌撞撞地向外走，每走一步，都揪心的疼?。?/p>

師：誰能把你想象到的畫面，用讀表現(xiàn)出來？（生有感情讀。）

師：看到這樣的他，你心里有什么感受？

生：可憐他。

生：同情他，想幫他。

師：把你們的這些感受，帶進去，再讀（齊讀）。

師：此時，面包對于我來說還僅僅是面包嗎？

生齊：不是。

師：是什么？

生：是生命，是生活下去的希望。

師：在生命和國旗之間，我還是毅然決然地選擇了國旗，這時，你想對他說什么？ 生：大哥哥我敬佩你。

生：大哥哥你真棒！

師：外表的虛弱令我們心疼，內(nèi)心的堅定令我們敬佩。相信我們每一位同學都會像這位老板一樣豎起大拇指，讓我們帶著敬佩之情，讀第 十一段。

師：同學們，我們抓住了大哥哥的動作，聯(lián)系上下文，體會到了他對國旗的熱愛，（板書：熱愛），通篇還有許多這樣的語句。正是留學生的這些舉動打動了我們，也感動了面包店的老板（板書：感動），使他對留學生充滿了敬佩與尊重（板書）之情。

其實，每一個漂泊異國的海外游子對國旗都會有同樣的愛，老師給大家?guī)硪粋€感人的小故事。（放音樂）

在亞馬遜叢林里有一個特種兵訓練學?！C人學校，這是世界上最嚴格也最殘酷的學校，它的學員來自于全世界優(yōu)秀的特種兵，當考核沒有通過的時候，或者違反學校的規(guī)定的時候，這個學員必須離開，而最殘酷之處在于每天舉行升旗儀式，當這個國家的全部學員都離開了這個學校，那么升旗的時候，將沒有這個國家的國旗。美國士兵因腿傷不得不退出訓練，當他躺在擔架上懷抱著美國星條旗時痛哭而泣。當兩個中國士兵出現(xiàn)問題時，校長給出他們兩種選擇：如果覺得是被冤枉了，那么離開，同時帶著你們的國旗；如果選擇留下，就要接受處罰。他們留下了，深情地說：“不管受到任何懲罰，我們一定要留下因為在這里，我們就是中國！”是呀，有中國人就有五星紅旗，有五星紅旗就有中國，在國外五星紅旗就是中國。

師：聽完這個故事有什么想說的嗎？

生：這兩位士兵真了不起，為國旗寧可自己受罰。

生：我真敬佩他們。

師：是呀，在每一個海外游子的眼中，五星紅旗就是他們最摯愛的祖國！

師：孩子們，讓我們沿著課文的結(jié)尾，繼續(xù)想象傷好出院的我，為了答謝老板，又一次站在面包店外，我__________，老板說______。

師：老師也想請同學們像文中的作者一樣寫一兩句話，用動作來表現(xiàn)我對老板的感激之情，我會怎么做，老板又會怎么說？在書中的空白處直接寫我怎么做。老板會怎么說。不用抄前面的內(nèi)容。

生：我向老板點頭致謝，老板說：“我們是最好的朋友。”

生：我緊緊握住老板的手，老板說：“是你的行為感動了我?！?/p>

師：多么感人的畫面，多么真摯的友誼，是一面五星紅旗為不同地域、不同膚色的我們加起了一座彩虹橋。是這面五星紅旗喚起了我們每一個人的愛國情。（音樂起）

師：是啊，只有熱愛自己祖國的人，才能贏得外國朋友的尊重，我們每一個中國人都要維護國旗的尊嚴，維護祖國的尊嚴，只有這樣，當國旗插在珠穆朗瑪峰上時，我們會高呼――

生：“五星紅旗，我為你驕傲！

師：運動賽場取得勝利時，我們會高呼――

生：“五星紅旗，我為你驕傲！

師：當載人飛船飛上太空時，我們會高呼――

生：“五星紅旗，我為你驕傲！

師：其實我們每一人都在以不同的方式表達著對祖國、對人民的愛。比如現(xiàn)在許多同學、家長、老師社會各界人士都在為地震災區(qū)的人民捐款、捐物。以不同的方式為五星紅旗添上一抹靚麗的色彩，使它更加鮮艷----

讓我們懷著無比崇敬的心情，再來齊讀課題。

同學們這節(jié)課我們就上到這里，下課！

二、教學板書：

26、一面五星紅旗

熱愛感動

敬佩

五星紅旗，我為你驕傲

第二篇：《一面五星紅旗》教案123

《一面五星紅旗》教案

明德小學黎玉娥 教學目標：

1、學會本課生字詞，有感情地閱讀課文，理解內(nèi)容，知道課文講了一件什么事。

2、通過正確、流利、有感情地朗讀課文，從人物的外在動作中讀懂人物內(nèi)心情感的變化。

3、體會我對祖國的熱愛，對學生進行愛國主義和國際主義教育。教學重、難點：

1、理解課文內(nèi)容，感受我的愛國之情。

2、探究老板前后態(tài)度變化的原因；從人物的外在動作中讀懂人物內(nèi)心情感的變化。

一、激趣導入，揭示課題。

1、同學們，你們在什么情況下見過五星紅旗？（指名說）

2、圖片導入：同學們，老師為大家?guī)韼讖堈掌？?！在這樣莊嚴肅穆的場合下，這五星紅旗代表的是自己的國家，它是我們中華人民共和國的象征，每個中國人都應該尊重和愛護它。下面讓我們繼續(xù)學習《一面五星紅旗》。（板書課題）

二、初讀文章1～3自然段，感知內(nèi)容。

1、讀準生字詞。

2、誰能用紅色的詞語把1～3自然段的內(nèi)容說一說呢？（指名說）

三、精讀感悟，體會“我”的愛國。

1、在這種惡劣的環(huán)境下，“我”最需要的是什么？當食物真的在“我”面前時，面包店老板卻要“我”用五星紅旗來交換，“我”拒絕了，從中你體會到“我”對這面紅旗有一份怎樣的感情？（熱愛五星紅旗）哪些句子讓你感受到“我”熱愛這面五星紅旗？請同學們劃出相關(guān)的句子。

2、出示相關(guān)句子，抓關(guān)鍵詞品讀。

A “我猶豫了一下，把國旗慢慢解下來，再展開。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然是那么鮮艷。”

（1）理解：猶豫

（2）“我”在猶豫什么？

（3）“我”在猶豫之后還是解下了五星紅旗，我是怎樣解下的？誰起來讀一讀？

（4）從作者的動作中你體會到了什么？

（5）你能讀出對國旗的熱愛？抽生讀。

B “我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗?！?/p>

（1）理解：久久、凝視

（2）此時，我可能在想什么？

（3）誰能用自己的朗讀把作者當時的心理表現(xiàn)出來？

C “我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去?！?/p>

（1）抓關(guān)鍵詞理解：搖搖頭、吃力、趔趔趄趄。

（2）讀出堅定離開、沒力氣。

（3）“我”不顧自己傷痕累累，饑寒交迫，可是他還是——生接讀——我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。

（4）盡管我面前放著“救命草”，可是我依然——生接讀——我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。

（5）這真是一個怎樣的青年？

四、理解面包店老板前后態(tài)度變化的原因。

1、劃出描寫面包店老板前后態(tài)度變化的句子。

（1）老板聽懂了我的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無奈，說：“我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢？”

（2）他見我醒來，沖我豎起大拇指，說：“安心養(yǎng)一養(yǎng)，費用由我來付?！?/p>

2、為什么會有這么大的變化？（被我對五星紅旗的熱愛，對祖國的熱愛感動了。）

3、體會國際主義精神。

4、你想對面包店老板說些什么？

五、總結(jié)課文，升華情感。

師小結(jié)：作者用實際行動維護了祖國的尊嚴。可見，一個熱愛祖國的人無論走到什么地方都會受到別人的理解和尊重。

老師希望同學們也能像作者一樣熱愛五星紅旗，熱愛自己的祖國，還要愛護五星紅旗，因為國旗是一個國家的象征，代表了祖國的尊嚴。

板書：

一面五星紅旗

中國留學生同外老板

熱愛祖國敬重

第三篇：一面五星紅旗教案

26、一面五星紅旗

第一課時

學習目標：

1、正確認讀本課的生字，新詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，從人物的外在動作體會人物內(nèi)心情感的變化。

3、體會“我”對國旗的尊重和熱愛，初步體會面包店老板對“我”的敬重和理解。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，揭題導入。

今天老師給大家?guī)砹艘恍┱駣^人心的圖片和一首我最喜歡的歌曲與大家分享。（播放開國大典、港澳回歸、北京申奧成功、神舟六號順利返回、奧運健兒獲得金牌時，五星紅旗冉冉升起的圖片，配上《紅旗飄飄》的歌曲。）

師：歌曲中最響亮的詞是五星紅旗，短片中最奪目的是五星紅旗,五星紅旗是中華人民共和國的象征，她無處不在。一位身處異國他鄉(xiāng)的中國留學生對五星紅旗有著怎樣的感情呢？今天，我們一起去了解一面五星紅旗背后的故事。揭題：一面五星紅旗

二、初讀課文，讀通讀順。

1、選擇你喜歡的方式，通讀全文，畫出生字生詞，讀準字音，遇到不理解的字詞請工具書幫忙。

2、同桌互相認讀生字。

3、開火車認讀生字。（矯正字音）

4、抽讀新詞。

三、整體感知，了解大意。

1、默讀課文，想想：課文圍繞五星紅旗寫了一件什么事

2、匯報交流，老師相機指導概括主要內(nèi)容的方法。

四、品讀課文，讀中感悟

師：文中多次寫到“五星紅旗”，這面五星紅旗貫穿了全文。文中的我對五星紅旗有著怎樣的感情呢？(學生回答)讓我們再次走進課文，把最能表現(xiàn)“我”無比熱愛五星紅旗的詞句勾出來讀一讀，用心去體會。

（一）、匯報交流：哪些語句打動了你，讓你感受到“我”對五星紅旗的熱愛？

讓孩子們充分發(fā)表自己的想法

作者漂流，手舉五星紅旗部分及為了防止丟失脖系五星紅旗等部分略講。

（二）、重點品讀：拒換五星紅旗這一部分，以升化感悟。學生交流到7、9、10這幾段時,大屏幕相機出示。

師：這幾段話具體描寫了“我”拒絕用紅旗換面包的過程，文中沒有寫“我”的語言和心理活動，只寫了“我”的動作、神態(tài)。從這些動作、神態(tài)，你能讀懂什么？請同學們再認真讀讀這幾段話，把表示“我”動作、神態(tài)的詞勾出來聯(lián)系上下文體會一下“我”的內(nèi)心世界，有不懂的做上記號。（學生自讀體會）

1、(出示7段)你讀懂了什么，還有什么不懂的？ 相機引導，互相答疑，指導品讀。

2、師過度語：當老板告訴我可以用這面紅旗換面包時，我卻（屏幕出示9段：“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗?！保R讀）

引導學生抓對“凝視”一詞的理解來想象“我”此時可能會想什么 ？

師：難道我此時真的不需要面包嗎？聯(lián)系前文想一想，我是在什么處境下走進面包店的？誰讀懂了我當時的處境。(學生談體會)師小結(jié)：在又累又餓的情況下，我是多么需要幫助，多么需要食物，多么需要面包呀，而面包就在眼前時，“我”卻（愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。）（指讀），我在想：（屏幕出示：如果 ————就————

雖然————但是————

寧愿————也不————）請大家選擇一兩組關(guān)聯(lián)詞來表達“我”此時的內(nèi)心。

3、師小結(jié)過度： 在我的心目中，這面五星紅旗的價值遠遠高于救命的面包，遠遠高于我的生命。因為五星紅旗是祖國的象征。所以，當老板拿起一塊面包，又拿起兩塊面包遞給我時，我還是（屏幕出示 ：第10段）齊讀。

師：這段話中表示動作的詞有哪些？從這些詞中你讀懂了什么？（相機指導，配樂反復品讀）

4、體會面包店老板對“我”的敬重和理解。

師：文中的我感動了你們，也感動了我，還感動了誰？此時面包店老板的態(tài)度有什么變化？ 他前后的態(tài)度發(fā)生了這么大的變化，全是因為什么？（出示課文插圖）師：看到這感人的一幕，你想對文中的我或者是面包店老板說什么？（學生自由抒發(fā)感情）

五、拓展延伸，總結(jié)升華。

1、師：是啊，只有熱愛自己祖國人才會贏得外國友人的敬重。一直以來，關(guān)于維護國旗尊嚴、維護祖國的尊嚴的故事還有很多很多，請大家課后去搜集，下節(jié)課我們再交流。

2、（課件展示海外游子心系祖國的畫面及天安門升旗儀式）全體對國旗敬禮。

第四篇：一面五星紅旗教案

《一面五星紅旗》教案

教學目標： 知識與能力：

1、學會本課生字。

2、正確讀寫“費用、猶豫、凝視、荒無人煙、無影無蹤”等詞語。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會人物內(nèi)心情感的變化。過程與方法：

1、通過查工具書、聯(lián)系上下文、找近義詞等方法理解詞語。

2、通過自讀自悟，合作交流，體會人物內(nèi)心情感的變化。情感、態(tài)度與價值觀 ：

通過學習，激發(fā)學生的愛國情感，受到愛國主義教育。教學重難點

重點：抓住重點詞句，理解課文內(nèi)容。難點：學習用外在動作表達內(nèi)心情感的寫法。教學準備：多媒體課件 課時安排：兩課時

第一課時

課時目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

2、通過自讀自悟，合作交流，體會人物內(nèi)心情感的變化。

3、通過學習，激發(fā)學生的愛國情感，受到愛國主義教育。

一、導入

二、初讀課文，整體感知。

1、自讀課文，讀準字音，讀通句子。讀完后想一想，課文圍繞著“一面五星紅旗”到底講了一件什么事呢？

2、檢測詞語

3、說說課文圍繞“一面五星紅旗”講了一件什么事？

三、品讀文本，感悟“愛國情”。

1、感受我的艱難處境。

（1）學生自由讀課文第3自然段，找找相關(guān)的句子。

（2）同桌交流匯報

2、感受我的愛國情懷。

（1）請同學們默讀課文4～10自然段，畫出中國留學生與國旗有關(guān)的語句。

（2）小組合作（3）交流匯報 品讀重點句子。

A.我猶豫了一下，把國旗慢慢解下來，再展開。

B.我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。

C.我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。

四、拓展延伸，升華情感

1、再讀重點句，升華情感。

2、課堂小練筆。

五、總結(jié)：

六、作業(yè)布置

七、板書設(shè)計

一面五星紅旗

中國留學生

外國老板

愛國

感動

贏得尊重

第五篇：《一面五星紅旗》教案

《一面五星紅旗》教學設(shè)計

-------宣章中心小學 王丹園 教學目標：

1.會認5個生字，會寫13個生字。正確讀寫“假日、防止、脖子、漆黑、壯膽、無影無蹤、荒無人煙、小鎮(zhèn)、處境、交易、鼻子、猶豫、反應、摔倒、費用”等詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物內(nèi)心情感的變化。

3.理解課文內(nèi)容，體會到“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會到面包店老板對“我”的敬重和理解。

教學重點、難點：重點是理解面包店老板態(tài)度的變化，用外在動作表達內(nèi)心情感的寫法學習；難點是學習用外在動作表達內(nèi)心情感的寫法。教學準備：多媒體課件

一、導入：

1、師：我發(fā)現(xiàn)在坐的每一位同學的身上都佩戴著一條紅領(lǐng)巾。那你們知道紅領(lǐng)巾代表著什么嗎？（生自由回答）

出示一面紅旗的圖片，引導學生發(fā)現(xiàn)紅領(lǐng)巾也是國旗的一角。

2、介紹五星紅旗的意義：五星紅旗是無數(shù)革命烈士用鮮血染成的。黃色代表著光明，一顆大星代表著中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，四顆小星向著大星，象征著全國人民在黨中央的領(lǐng)導下，團結(jié)一致，為中華民族的復興，心往一處想，勁往一處使。

3、師：對于一個身在國外的中國人，國旗有著更重要的意義。有時，他把國旗看的比自己的生命還重要。今天，讓我們一起來學習課文，——《一面五星紅旗》（請學生與老師一塊板書課題。）

二、整體感知、學習字詞：

檢查預習：

1、課文講了一件什么事？

（用什么時間，什么地點，什么人物做了什么事，結(jié)果怎么樣的方法來總結(jié)）“一個假日，留學生去漂流旅行。在旅行的過程中，發(fā)生了意外。他拒絕了面包店老板用國旗換面包的要求。維護了國旗的尊嚴，贏得了面包店老板的尊敬，他自愿為留學生付醫(yī)藥費。”

2、出示本課生字，指生讀。

3、生書寫生字，展示寫的好的。

4、出示與生字有關(guān)的短語（做動作來理解短語的意思）。

三、品讀課文，讀中感悟：

圍繞“豎起大拇指”提問題。（板書：豎起大拇指）

1、文中誰豎起了大拇指？（生答：外國老板。師板書）

2、對誰豎起了大拇指？（生答：中國留學生。師板書）

3、為什么對中國留學生豎起了大拇指？

（從文中找出寫到“五星紅旗”的句子，標畫出來。）

4、匯報交流，深入理解，引導學生在讀中提出問題，并相互解決問題。

（1）手舉五星紅旗部分：

作者去河漂流，帶的東西本應越少越好，為什么要手舉五星紅旗？

（2）脖系五星紅旗部分：

為了防止丟失，也為了行動方便，我把國旗從旗桿上抽下來，系在脖子上。

（3）拒換五星紅旗部分：

在寫到“五星紅旗”的句子中還有哪里讓你們感受最深的。

ａ、我猶豫了一下，把國旗慢慢解下來，再展開。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然那么鮮艷?！敖?jīng)過河水的沖洗和浸泡國旗難道就真的不舊掉嗎？”

ｂ、“愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗?！边@時，“我可能”會想些什么？ ｃ“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。忽然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。”（多媒體出示）讀到這里，你從哪里看到“我”毅然選擇了“不換”，你有什么想法？

讓我們?nèi)フ艺艺n文中“我”到底遭遇了什么？為何如此狼狽？ ｄ、醒來的時候，發(fā)現(xiàn)自己被一塊巨石攔住了，頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和背包都無影無蹤。我迷路了，在荒無人煙的大山里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。直到第三天中午，我才來到一座小鎮(zhèn)，走進一家面包店。（多媒體出示）

（4）花擁五星紅旗部分：

在寫到“五星紅旗”的句子中還有哪里讓你們感受最深的。

5、讀到這，我們明白了到底是什么讓外國老板對我豎起了大拇指？（引導學生從留學生對國旗的熱愛、對國家的熱愛的方面回答。師板書：熱愛國旗，熱愛國家。）

師總結(jié)：所以面包店老板不僅僅是對這個留學生豎起了大拇指，同時也是對我們國家豎起了大拇指。

6、面包店老板一開始對‘我’是什么態(tài)度？ 找出面包店老板態(tài)度前后變化的句子。（指生回答。板書：雙手一攤）

7、看到面包店老板如此大的變化，我們應該學習中國留學生的什么精神？（愛國精神）

四、總結(jié)課文，升華情感：

1、播放歌曲《紅旗飄飄伴奏》及一組圖片，講述其中感人的故事。

（1）1952年的10月1日，在朝鮮戰(zhàn)場上的志愿軍戰(zhàn)士們?yōu)榱藨c祝祖**親的生日，升起了一面國旗。但你知不知道，做旗子的布是用去了膠的雨衣布加消毒用的紅藥水染成的，黃色的五角星是用黃色的奎寧丸藥丸染成的。當國旗升起來的15分鐘后，敵人的裝甲車開進了營房，150多名戰(zhàn)士在機槍的掃射中倒了下來，56人為了國旗的升起獻出自己的生命。

（2）這是1999年，從全國少年兒童手中征集來的1999條紅領(lǐng)巾，被北京西藏中學的漢、藏族師生制作成一面巨幅國旗。

2、同學們，你們知道嗎？有這樣一群人，每天都在‘護我國旗、壯我國威’，他們就是天安門國旗護衛(wèi)隊。（播放天安門升旗儀式視頻）。

3、生活中的我們應該怎樣做？（生自由討論）

五、作業(yè)

課下搜集與國旗有關(guān)的感人故事講給身邊的朋友聽。

六、板書設(shè)計 一面五星紅旗 中國留學生

外國老板

熱愛國旗

雙手一攤

熱愛國家

豎起大拇指