第一篇：《毛特論》社會(huì)實(shí)踐課選題

1、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化對(duì)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展影響的調(diào)查研究。

2、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整方向的探究。

3、生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展前景調(diào)查研究。

4、××地區(qū)農(nóng)業(yè)機(jī)械化程度調(diào)查研究。

5、農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生體系的現(xiàn)狀及困境調(diào)研分析。

6、農(nóng)村食品衛(wèi)生安全情況調(diào)研分析——××村食品衛(wèi)生調(diào)研。

7、科技促進(jìn)農(nóng)民收入增長(zhǎng)情況調(diào)研。

8、農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)對(duì)新農(nóng)村建設(shè)推動(dòng)作用的調(diào)研分析。

9、城市化進(jìn)程中農(nóng)民的土地意識(shí)變遷的實(shí)證調(diào)研。

10、被征地農(nóng)民的社會(huì)保障體制建立問(wèn)題探究。

11、農(nóng)民供養(yǎng)大學(xué)生對(duì)家庭影響的調(diào)查研究。

12、生態(tài)文明提高農(nóng)民幸福感情況調(diào)研。

13、農(nóng)村留守兒童生活現(xiàn)狀調(diào)查研究。

14、進(jìn)城務(wù)工人員子女受教育權(quán)保障調(diào)查分析。

15、留守兒童受教育情況調(diào)查研究。

16、新型農(nóng)村醫(yī)療保障體系的現(xiàn)實(shí)狀況及發(fā)展瓶頸。

17、老年人醫(yī)療保障體系構(gòu)建中的問(wèn)題探究。

18、進(jìn)城務(wù)工人員及其子女醫(yī)療保障現(xiàn)狀調(diào)查研究。

19、××地區(qū)農(nóng)民收入來(lái)源與消費(fèi)支出類型調(diào)查研究。

20、農(nóng)民工子女就學(xué)狀況調(diào)查。

21、農(nóng)民工閑暇時(shí)間支配狀況調(diào)查。

22、農(nóng)村基層黨團(tuán)組織建設(shè)狀況調(diào)查。

23、農(nóng)村業(yè)余文化狀況調(diào)查。

24、革命老區(qū)生產(chǎn)方式發(fā)展變化調(diào)查。

25、革命老區(qū)人民生活狀況調(diào)查。

26、革命老區(qū)新農(nóng)村建設(shè)調(diào)查。

27、××地區(qū)農(nóng)村貧困問(wèn)題及完善農(nóng)村最低生活保障制度調(diào)查研究。

28、農(nóng)村養(yǎng)老模式調(diào)查研究。

29、××地區(qū)農(nóng)村醫(yī)療保障法律制度調(diào)查研究。

30、（農(nóng)村/城市）家庭支出與醫(yī)療保障問(wèn)題調(diào)查。

31、XX村（鄉(xiāng)、鎮(zhèn)）農(nóng)民外出打工決策分析。

32、××地區(qū)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式調(diào)查。

33、××地區(qū)生態(tài)文明建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查。

34、××地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的社會(huì)矛盾、社會(huì)沖突調(diào)查研究。

35、××地區(qū)城鎮(zhèn)收入分配問(wèn)題與完善城鎮(zhèn)最低生活保障制度調(diào)查研究。

36、進(jìn)一步加強(qiáng)和完善我國(guó)人民代表大會(huì)制的調(diào)查研究。

37、當(dāng)代民間信仰的調(diào)查與研究。

38、對(duì)老人進(jìn)行贍養(yǎng)意愿調(diào)研。

39、基層政府機(jī)關(guān)及村組織工作人員法制意識(shí)調(diào)查。

40、農(nóng)民法律意識(shí)與權(quán)利意識(shí)的調(diào)查研究及應(yīng)對(duì)策略。

41、××地區(qū)民辦教育發(fā)展調(diào)查研究。

42、中國(guó)優(yōu)良傳統(tǒng)道德在當(dāng)代公民道德建設(shè)中的現(xiàn)實(shí)價(jià)值調(diào)查研究。

43、農(nóng)村義務(wù)教育情況調(diào)查。

44、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生成才的期望調(diào)研。

45、我校近五年畢業(yè)生跟蹤調(diào)查。

46、網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生的影響。

47、市民（村民、大學(xué)生）社會(huì)公德現(xiàn)狀及思考。

48、當(dāng)代大學(xué)生榮辱觀現(xiàn)狀及踐行榮辱觀的調(diào)研。

49、以創(chuàng)業(yè)拉動(dòng)就業(yè)——大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題調(diào)查研究。

50、社會(huì)轉(zhuǎn)型期民族傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展調(diào)查研究。

51、××地區(qū)宗教發(fā)展現(xiàn)狀、趨勢(shì)及對(duì)策調(diào)查研究。

52、××地區(qū)民族民間傳統(tǒng)文化保護(hù)與發(fā)展調(diào)查研究。

53、××地區(qū)建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查。

54、青年對(duì)中華傳統(tǒng)文化的態(tài)度和認(rèn)知程度的調(diào)查與思考。

55、××地區(qū)文物保護(hù)與旅游開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀調(diào)研。

56、××非物質(zhì)文化存續(xù)現(xiàn)狀調(diào)研。

57、現(xiàn)階段農(nóng)村黨群關(guān)系問(wèn)題調(diào)查研究。

58、農(nóng)村先進(jìn)黨團(tuán)員訪談。

59、以某單位為例——論黨政機(jī)關(guān)在構(gòu)建節(jié)約型社會(huì)中的角色和作用。

60、企業(yè)青年職工文化生活調(diào)研

微觀題目

學(xué)院發(fā)展

1.高校后勤社會(huì)化改革存在的問(wèn)題與路徑創(chuàng)新

2.大學(xué)生逃課調(diào)查報(bào)告及分析

3.關(guān)于校園課桌文化的調(diào)查

4.棗莊學(xué)院選修課質(zhì)量調(diào)查報(bào)告

5.棗莊學(xué)院11級(jí)信息學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查

6.關(guān)于棗莊學(xué)院學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)狀況的調(diào)查報(bào)告

7.關(guān)于棗莊學(xué)院大學(xué)生理財(cái)觀念的調(diào)查

8.關(guān)于我校大學(xué)生的個(gè)人消費(fèi)

9.關(guān)于農(nóng)村貧困大學(xué)生的調(diào)查

10.關(guān)于圖書(shū)館的問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生就業(yè)與實(shí)踐

1.對(duì)大學(xué)生實(shí)習(xí)的調(diào)查報(bào)告

2.關(guān)于影響大學(xué)生擇業(yè)因素的調(diào)查報(bào)告

3.大學(xué)生面試技巧的調(diào)查報(bào)告

4.大學(xué)生學(xué)習(xí)與兼職調(diào)查報(bào)告

5.關(guān)于棗莊學(xué)院大學(xué)生就業(yè)情況的調(diào)查報(bào)告

6.關(guān)于女性就業(yè)歧視的調(diào)查

7.大學(xué)生兼職方向與收入調(diào)查報(bào)告

8.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查

9.關(guān)于大學(xué)生畢業(yè)去向的調(diào)查

10.關(guān)于大學(xué)生打工的調(diào)查

學(xué)生生活

1.大學(xué)生入黨態(tài)度調(diào)查分析報(bào)告

2.大學(xué)生考研調(diào)查報(bào)告

3.關(guān)于“考證熱”的調(diào)查

4.對(duì)學(xué)校食堂滿意度的調(diào)查報(bào)告

5.大學(xué)新生生活調(diào)查報(bào)告

6.學(xué)生自習(xí)情況的調(diào)查

7.大學(xué)生形象調(diào)查問(wèn)卷

8.關(guān)于大學(xué)生心理狀況的調(diào)查報(bào)

9.大學(xué)生生活習(xí)慣調(diào)查

10.大學(xué)生減肥調(diào)查報(bào)告

11.當(dāng)代大學(xué)生飲食營(yíng)養(yǎng)觀調(diào)查報(bào)告

12.關(guān)于大學(xué)生體育鍛煉的調(diào)查報(bào)告

13.關(guān)于大學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣問(wèn)題

14.對(duì)棗莊學(xué)院女生幸福感的調(diào)查

15.關(guān)于大學(xué)生宿舍關(guān)系的調(diào)查、16.大學(xué)生戀愛(ài)觀調(diào)查報(bào)告

17.住宿生戀家情況的調(diào)查報(bào)告

18.大學(xué)生助學(xué)貸款誠(chéng)信之我見(jiàn)

19.大學(xué)生誠(chéng)信問(wèn)題調(diào)查報(bào)告

20.關(guān)于大學(xué)生法律意識(shí)的調(diào)查報(bào)告

21.關(guān)于大學(xué)生電腦使用的調(diào)查

22.大學(xué)生上網(wǎng)調(diào)查

23.大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲調(diào)查報(bào)告

第二篇：《毛中特》社會(huì)實(shí)踐選題

《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》社會(huì)實(shí)踐選題

1—3專題：

1、參觀南京大屠殺紀(jì)念館，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勛约旱母邢牒腕w會(huì)。

2、參觀中山陵館，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容談?wù)勛约旱母邢牒腕w會(huì)。

3、參觀雨花臺(tái)烈士陵園，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容談?wù)勛约旱母邢牒腕w會(huì)。

4、參觀南京渡江勝利紀(jì)念館，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容談?wù)勛约旱母邢牒腕w會(huì)。

5、參觀中共代表團(tuán)梅園新村紀(jì)念，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容談?wù)勛约旱母邢牒腕w會(huì)。

6、對(duì)你家鄉(xiāng)的近代和現(xiàn)代歷史上革命先烈，英勇人物可歌可泣事跡材料的整理 和調(diào)查研究，談?wù)勊麄儗?duì)中國(guó)新民主主義革命勝利的貢獻(xiàn)。

7、瀏覽毛澤東的《論十大關(guān)系》文章，調(diào)查研究當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展關(guān)問(wèn)題或談當(dāng)今社會(huì)的和諧問(wèn)題。

8、運(yùn)用毛澤東的《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾問(wèn)題》結(jié)合新時(shí)期人民內(nèi)部矛盾的特點(diǎn)，調(diào)查和掌握相關(guān)材料，提出構(gòu)建和諧社會(huì)的方法，策略和具體措施。

9、我黨第一代領(lǐng)導(dǎo)集體在探索社會(huì)主義道路的問(wèn)題對(duì)科學(xué)發(fā)展觀影響的調(diào)查研究。

4—6專題：

1、自制問(wèn)卷調(diào)查表以班級(jí)同學(xué)為對(duì)象，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，對(duì)照各自家庭近五年來(lái)，家庭年收入、家庭的恩格爾指數(shù)、家庭用于教育的費(fèi)用、家電的數(shù)量等，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勛约旱母邢牒腕w會(huì)。

2、利用網(wǎng)絡(luò)，調(diào)查一個(gè)企業(yè)近十年在所有制情況、企業(yè)的生產(chǎn)情況、企業(yè)產(chǎn)品的市場(chǎng)銷(xiāo)路、職工的收入等情況，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勛约旱母邢牒腕w會(huì)。

3、利用網(wǎng)絡(luò)，解有關(guān)家鄉(xiāng)近十年來(lái)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的巨大變化、就某專題：比如教育、工農(nóng)業(yè)產(chǎn)值變化或交通狀況談?wù)劯母镩_(kāi)放以來(lái)家鄉(xiāng)巨變，及自己的感受和體會(huì)。

4、有條件的系部結(jié)合其他活動(dòng)，組織同學(xué)參觀湯山石鎖村，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勛约旱母邢牒腕w會(huì)。

5、有條件的系部結(jié)合其他活動(dòng)，組織同學(xué)參觀新港開(kāi)發(fā)區(qū)，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勛约旱母邢牒腕w會(huì)。

6、城鄉(xiāng)居民收入分配差距情況的調(diào)查與分析

7、城鄉(xiāng)貧困人口和低收入人口現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

8、城鄉(xiāng)居民社會(huì)保障體系情況的調(diào)查與分析

9、農(nóng)村在土地征用過(guò)程中的農(nóng)民利益保障情況調(diào)查與分析

10、失地農(nóng)民的生存狀態(tài)的調(diào)查與分析

11、某地城鎮(zhèn)居民消費(fèi)情況調(diào)查與分析

12、企業(yè)自主創(chuàng)新能力的調(diào)查與分析

13、社會(huì)誠(chéng)信度現(xiàn)狀及其影響調(diào)查

14、假日經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查與分析

15、下崗職工再就業(yè)狀況的調(diào)查與分析

7—9專題：

1、唐詩(shī)誦讀，談?wù)勀銓?duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化精華的感想和體會(huì)。

2、觀看小沈陽(yáng)視頻，談?wù)劥蟊娢幕c社會(huì)主義文化建設(shè)的關(guān)系。

3、結(jié)合家鄉(xiāng)變化，談?wù)剬?duì)三個(gè)代表的認(rèn)識(shí)。

4、采訪你身邊的黨員，了解他對(duì)“三個(gè)代表”的理解。

5、查閱一個(gè)貪官的墮落歷程，有何啟示？

6、查閱相關(guān)資料，了解蘇聯(lián)解體的原因，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

7、從城鄉(xiāng)差別看堅(jiān)持“三個(gè)代表”的重要性

8、當(dāng)代民間信仰的調(diào)查與研究。

9、社會(huì)轉(zhuǎn)型期民族傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展調(diào)查研究。

10、中國(guó)優(yōu)良傳統(tǒng)道德在當(dāng)代公民道德建設(shè)中的現(xiàn)實(shí)價(jià)值調(diào)查研究。

11、和諧校園建設(shè)的調(diào)查與分析。

12、校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)調(diào)查與分析。

13、當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)倫理的調(diào)查與分析。

14、當(dāng)代大學(xué)生公民意識(shí)的調(diào)查與分析。

15、當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)的調(diào)查與分析。

10—12專題：

1、讓同學(xué)們分組研究，以“踐行科學(xué)發(fā)展觀，爭(zhēng)做優(yōu)秀大學(xué)生”為主題，討論大學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀。

2、可以對(duì)所在系部落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的情況進(jìn)行調(diào)研，做出調(diào)研報(bào)告。

3、就社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，用科學(xué)發(fā)展觀的基本觀點(diǎn)、方法與原則來(lái)剖析熱點(diǎn)問(wèn)題產(chǎn)生的原因，探討解決問(wèn)題的科學(xué)方法，以論文的形式呈現(xiàn)。

4、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勗趯W(xué)校生活中如何以自身的文明行為促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，深化對(duì)和諧社會(huì)的認(rèn)識(shí)。

5、選擇某一國(guó)家或某一地區(qū)，收集其與中國(guó)關(guān)系的歷史與現(xiàn)狀的資料，就中國(guó)如何在與這些國(guó)家與地區(qū)的交往中貫徹和平發(fā)展理念做出深入的分析，寫(xiě)出研究報(bào)告。

6、黨員帶領(lǐng)群眾奔小康的先進(jìn)事跡調(diào)查。

7、私營(yíng)企業(yè)主入黨發(fā)揮先鋒模范作用的調(diào)查。

8、本地區(qū)近十三年來(lái)取得的顯著成就及其經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查。

9、本地區(qū)全面建設(shè)小康社會(huì)的新思路、新舉措的情況調(diào)查。

10、本地區(qū)以信息化帶動(dòng)工業(yè)化，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展情況的調(diào)查

11、當(dāng)代大學(xué)生的勞動(dòng)觀念與職業(yè)價(jià)值觀的調(diào)查與分析

12、貧困大學(xué)生問(wèn)題的調(diào)查與分析

13、關(guān)于高校畢業(yè)生到村任職情況的調(diào)查與分析

14、基層民主狀況的調(diào)查與分析

15、某地區(qū)生態(tài)文明建設(shè)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

第三篇：毛中特社會(huì)實(shí)踐參考選題20140325

《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》社會(huì)調(diào)研參考選題（黃色部分為本學(xué)期參考選題，任課老師原則上在這個(gè)范圍內(nèi)給學(xué)生布置調(diào)研選題）

1、根據(jù)紅色教育基地考察，寫(xiě)一篇革命先烈事跡、精神的研究報(bào)告。

2、家鄉(xiāng)近年經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r及存在的問(wèn)題調(diào)查分析

3、近年貧富分化狀況及存在的問(wèn)題調(diào)查分析

4、近年農(nóng)民收入變化及生活質(zhì)量調(diào)查分析

5、農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的狀況調(diào)查分析

6、中國(guó)小城鎮(zhèn)建設(shè)情況調(diào)查分析

7、大學(xué)生消費(fèi)狀況與家庭承受力調(diào)查分析

8、下崗職工家庭生活狀況與再就業(yè)問(wèn)題調(diào)查分析

9、××國(guó)有企業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查與思考

10、當(dāng)前報(bào)考公務(wù)員熱原因剖析

11、當(dāng)?shù)厝绾沃匾晫?shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，如何處理經(jīng)濟(jì)發(fā)展同人口、資源、環(huán)境的關(guān)系

12、××地區(qū)近年來(lái)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展有哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

13、××地區(qū)如何發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，提高其在社會(huì)經(jīng)濟(jì)中的比重

14、××地區(qū)如何解決三農(nóng)問(wèn)題

15、自己家鄉(xiāng)的建設(shè)成就及存在的問(wèn)題

16、農(nóng)副產(chǎn)品漲價(jià)及其對(duì)居民的影響

17、調(diào)查分析某個(gè)村鎮(zhèn)（社區(qū)）構(gòu)建和諧社會(huì)的經(jīng)驗(yàn)與存在的問(wèn)題

18、社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的個(gè)案調(diào)查

19、當(dāng)?shù)剞r(nóng)村社會(huì)保障現(xiàn)狀調(diào)研 20、當(dāng)?shù)爻鞘凶畹蜕畋Ｕ险{(diào)研

21、某鄉(xiāng)鎮(zhèn)（社區(qū)）居民收入差距的調(diào)研分析

22、當(dāng)?shù)剞r(nóng)村留守兒童問(wèn)題調(diào)研

23、小業(yè)主、街頭商攤現(xiàn)狀調(diào)研分析

24、城鄉(xiāng)收入差距現(xiàn)狀調(diào)研分析

25、食品安全調(diào)研分析

26、干群關(guān)系調(diào)研分析

27、對(duì)黨的基層組織建設(shè)情況調(diào)研分析

28、對(duì)反腐敗認(rèn)知程度的調(diào)研分析

29、當(dāng)?shù)卮迕瘛⒕用褡灾谓M織選舉狀況調(diào)研

30、創(chuàng)意園區(qū)或高新技術(shù)園區(qū)調(diào)研分析

31、房?jī)r(jià)問(wèn)題分析調(diào)研分析

32、北京市某某社區(qū)城中村研究

33、北京市交通擁擠的現(xiàn)狀及對(duì)策思考

34、北京市外來(lái)務(wù)工人員生活狀況調(diào)查分析

35、中國(guó)自主品牌調(diào)研分析

36、北京成為中國(guó)特色世界城市狀況的調(diào)研分析

37、國(guó)際視野中對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)知調(diào)研分析

第四篇：《毛中特》社會(huì)實(shí)踐參考選題

offie作業(yè)：選三個(gè)視頻談?dòng)^后感。（不少于1500

字，10月25日交紙質(zhì)版）

社會(huì)實(shí)踐：寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告（不少于2000字，11月8日交電子版）

《毛概》課程社會(huì)實(shí)踐參考選題

1、自制問(wèn)卷調(diào)查表以班級(jí)同學(xué)為對(duì)象，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，對(duì)照各自家庭近五年來(lái)，家庭年收入、家庭的恩格爾指數(shù)、家庭用于教育的費(fèi)用、家電的數(shù)量等，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勛约旱母邢牒腕w會(huì)。

2、利用網(wǎng)絡(luò)，調(diào)查一個(gè)企業(yè)近十年在所有制情況、企業(yè)的生產(chǎn)情況、企業(yè)產(chǎn)品的市場(chǎng)銷(xiāo)路、職工的收入等情況，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勛约旱母邢牒腕w會(huì)。

3、利用網(wǎng)絡(luò)，了解有關(guān)家鄉(xiāng)近十年來(lái)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的巨大變化、就某專題：比如教育、工農(nóng)業(yè)產(chǎn)值變化或交通狀況談?wù)劯母镩_(kāi)放以來(lái)家鄉(xiāng)巨變，及自己的感受和體會(huì)。

4、觀看小沈陽(yáng)視頻，談?wù)劥蟊娢幕c社會(huì)主義文化建設(shè)的關(guān)系。

5、城鄉(xiāng)居民收入分配差距情況的調(diào)查與分析

6、城鄉(xiāng)貧困人口和低收入人口現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

7、城鄉(xiāng)居民社會(huì)保障體系情況的調(diào)查與分析

8、農(nóng)村在土地征用過(guò)程中的農(nóng)民利益保障情況調(diào)查與分析

9、失地農(nóng)民的生存狀態(tài)的調(diào)查與分析

10、某地城鎮(zhèn)居民消費(fèi)情況調(diào)查與分析

11、企業(yè)自主創(chuàng)新能力的調(diào)查與分析

12、社會(huì)誠(chéng)信度現(xiàn)狀及其影響調(diào)查

13、假日經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查與分析

14、下崗職工再就業(yè)狀況的調(diào)查與分析

15、校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)調(diào)查與分析。

16、當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)的調(diào)查與分析。

17、關(guān)于XXX市（縣、鄉(xiāng))農(nóng)民醫(yī)療保障狀況的調(diào)查與分析

18、關(guān)于XXX市（縣、鄉(xiāng))農(nóng)民工問(wèn)題調(diào)查與分析

19、關(guān)于XXX市（縣、鄉(xiāng))農(nóng)村社會(huì)治安狀況調(diào)查與分析

20、大學(xué)生消費(fèi)狀況與農(nóng)村家庭承受力調(diào)查與分析

21、關(guān)于XXX高校貧困生現(xiàn)狀與需求調(diào)查

22、關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)狀況的調(diào)查與分析

23、XXX大學(xué)生勤工助學(xué)調(diào)查與分析

24、關(guān)于家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)教育高消費(fèi)看法的調(diào)查與分析

25、大學(xué)生宿舍文化（或流行文化）現(xiàn)象調(diào)查與分析

26、安徽省文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的調(diào)查與分析

27、大學(xué)生微博問(wèn)政的關(guān)注焦點(diǎn)與話語(yǔ)體征調(diào)查研究。2

第五篇：毛特說(shuō)課

《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》

說(shuō)課

一、課程定位

《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程是江蘇城市職業(yè)學(xué)院公共基礎(chǔ)平臺(tái)課程，是教育部規(guī)定的高等學(xué)校學(xué)生必修的課程，也是高等學(xué)校思想政治理論課核心課程。

二、課程設(shè)計(jì)理念

課程內(nèi)容設(shè)計(jì)是以中國(guó)化的馬克思主義為主題，以馬克思主義中國(guó)化為主線，以建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義為重點(diǎn)。通過(guò)講授，幫助學(xué)生把馬克思主義中國(guó)化進(jìn)程中形成的中國(guó)化馬克思主義作為一個(gè)整體來(lái)把握，了解它們之間既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的關(guān)系。

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解和掌握馬克思主義中國(guó)化的兩大理論成果的內(nèi)容，系統(tǒng)掌握毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的基本原理，實(shí)現(xiàn)中央“三進(jìn)”的要求，提高大學(xué)生的政治素質(zhì)，堅(jiān)定大學(xué)生建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念，培養(yǎng)大學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)大學(xué)生執(zhí)行黨的基本路線和基本綱領(lǐng)的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，積極投身全面建設(shè)和諧社會(huì)的偉大實(shí)踐，使學(xué)生具備相應(yīng)的綜合職業(yè)素質(zhì)和崗位競(jìng)爭(zhēng)力。

三、教學(xué)內(nèi)容

（一）教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性和實(shí)用性

以就業(yè)為導(dǎo)向，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展需要，培養(yǎng)各行業(yè)需要的應(yīng)用型專門(mén)人才。以職業(yè)技能培養(yǎng)為主線，以實(shí)用、夠用為原則，采用新穎的教學(xué)模式，多樣化的教學(xué)方法，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為提高職業(yè)技能的思想保證與精神力量，有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。針對(duì)高職學(xué)生的特點(diǎn)，把大部分時(shí)間用于指導(dǎo)學(xué)生理論素養(yǎng)的提高，給學(xué)生提供足夠的音像視聽(tīng)材料、實(shí)用的材料和案例，采用先進(jìn)的、高效的教學(xué)方法，更新教學(xué)觀念，以先進(jìn)性、實(shí)用性為目標(biāo)。根據(jù)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，把課程辦成內(nèi)容先進(jìn)、信息量大、實(shí)用性強(qiáng)、深受學(xué)生喜歡的一門(mén)政治理論課程。

(二）內(nèi)容組織安排

教學(xué)內(nèi)容采用三級(jí)模塊化的組織體系：一級(jí)模塊是大的體系結(jié)構(gòu)，二級(jí)模塊是一級(jí)模塊內(nèi)部的知識(shí)體系，三級(jí)模塊是每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的組織模式。三級(jí)模塊化體系構(gòu)成課程內(nèi)容組織的宏觀、中觀和微觀布局。第一章

馬克思主義中國(guó)化的歷史進(jìn)程和理論成果

第二章

馬克思主義中國(guó)化理論成果的精髓 第三章

新民主主義革命理論

第四章

社會(huì)主義改造理論 第五章

社會(huì)主義的本質(zhì)和根本任務(wù) 第六章

社會(huì)主義初級(jí)階段理論

第七章

社會(huì)主義改革和對(duì)外開(kāi)放 第八章

建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì) 第九章

建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義政治

第十章

建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化

第十一章 構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)

第十二章 祖國(guó)完全統(tǒng)一的構(gòu)想

第十三章 國(guó)際戰(zhàn)略和外交政策

第十四章 中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的依靠力量

第十五章 中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）基本要求

第一部分 第二部分 第三部分第一，在把握教學(xué)基本要點(diǎn)和了解大學(xué)生需要的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)體系。在觀念上明確，“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”課和專業(yè)課教學(xué)有所不同，它既有理論知識(shí)的傳授，又更強(qiáng)調(diào)要按照黨和國(guó)家的要求對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，使之樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，成為現(xiàn)代化建設(shè)的高素質(zhì)人才。根據(jù)課程的特點(diǎn)要求，處理好理論體系和教學(xué)體系的關(guān)系，根據(jù)對(duì)教材理論體系基本脈絡(luò)的把握，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)體系。同時(shí)，教學(xué)體系從大學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，內(nèi)容定位準(zhǔn)確，具有可操作性。第二，處理好理論知識(shí)講授與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題分析的關(guān)系，使理論講授的系統(tǒng)性與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題分析的針對(duì)性很好地結(jié)合起來(lái)，運(yùn)用理論分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，通過(guò)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的研究與解決來(lái)提升理論，形成“精、實(shí)、活”為一體的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格?！熬笔钦n堂理論講授的內(nèi)容要精選、精講；“實(shí)”是要注意聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際和社會(huì)實(shí)際；“活”是教學(xué)方式方法要靈活多樣。第三，轉(zhuǎn)變教育理念，注重發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。要處理好教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”之間的關(guān)系，從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，做到教是為學(xué)服務(wù)，教是為了啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)。具體說(shuō)：“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”課的教學(xué)一定要從學(xué)生

思想實(shí)際出發(fā)，發(fā)揮學(xué)生的主體性，創(chuàng)設(shè)民主氛圍，開(kāi)展多樣的活動(dòng)，變“滿堂灌式”的教學(xué)為雙向交流式教學(xué)，為學(xué)生健康成才服務(wù)，使“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”課的課堂成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下豐富理論、陶冶情操、發(fā)展智力、獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力和健全人格的重要場(chǎng)所。

（二）基本思路

一是在理論的精講方面下功夫。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)在人生修養(yǎng)和實(shí)踐過(guò)程中所遇到的理論問(wèn)題進(jìn)行深入的分析探究，培養(yǎng)學(xué)生的理論思維能力，提高學(xué)生的理論水平。二是在材料精選方面花氣力。通過(guò)對(duì)一些典型材料、案例的分析，提高學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的分辨能力，引發(fā)思考，加深他們對(duì)理論問(wèn)題的理解。三是在學(xué)生的能力培養(yǎng)方面加強(qiáng)引導(dǎo)。“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”課要為學(xué)生安排適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)多種形式的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，有效地培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

（三）課堂教學(xué)過(guò)程三個(gè)步驟的設(shè)計(jì)

第一步理論導(dǎo)引。即在每個(gè)模塊的教學(xué)中，我們先闡明所要講授理論的基本內(nèi)容、主要觀點(diǎn)、研究現(xiàn)狀，以及這一理論提出的背景，它所要解決的問(wèn)題，充分展示理論的深刻性、透徹性，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。把所要講的理論內(nèi)容設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)具有挑戰(zhàn)性的主題，去激活學(xué)生的思維，引發(fā)思考。第二步材料分析。當(dāng)學(xué)生初步接受某一理論之后，緊接著介紹一些相關(guān)材料、案例，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段和其他教學(xué)方法對(duì)所講理論加以分析說(shuō)明，以加深他們對(duì)理論的理解。第三步問(wèn)題討論。教師在完成理論講授、材料分析后，結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)和大學(xué)生實(shí)際擬出相關(guān)思考題，進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)或情境模擬或行為訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí)，創(chuàng)造和諧、寬松、民主的教育教學(xué)環(huán)境，引發(fā)討論和辯論，把對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)引向深入。

（四）多種教學(xué)方法的運(yùn)用

根據(jù)本課程的性質(zhì)和特點(diǎn)，采用多種方法和手段進(jìn)行教學(xué)，注重理論教學(xué)與實(shí)踐環(huán)節(jié)的有機(jī)結(jié)合。除了教師課堂講授之外，比較行之有效的方法有：案例教學(xué)法、情境模擬法、專題講座法、課堂討論法等等，以力求通過(guò)多種教學(xué)方法的在教學(xué)過(guò)程中的結(jié)合運(yùn)用，使理論具體化，觀點(diǎn)問(wèn)題化，過(guò)程互動(dòng)化，結(jié)論自助化，使課程內(nèi)容的體系性和開(kāi)放性、理論性和實(shí)踐性、知識(shí)性和思想性緊密結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生思考習(xí)慣，養(yǎng)成學(xué)生參與意識(shí)，啟發(fā)學(xué)生社會(huì)責(zé)任。并且將課堂延伸到課外，增加實(shí)踐性環(huán)節(jié)，具體可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行。教師以實(shí)踐教學(xué)主題內(nèi)容為依據(jù)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行多種形式的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

（五）教學(xué)模式（1+2）：

1是課堂理論教學(xué)。作為整個(gè)教學(xué)的主課堂，課堂理論教學(xué)在每個(gè)模塊的教學(xué)中，教師先闡明所要講授理論的基本內(nèi)容、主要觀點(diǎn)、研究現(xiàn)狀，以及這一理論提出的背景，它所要解決的問(wèn)題等，充分展示理論的深刻性、透徹性，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，把所要講的理論內(nèi)容設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)具有挑戰(zhàn)性的主題，去激活學(xué)生的思維，引發(fā)思考。

2是兩種形式的實(shí)踐性教學(xué)：

包括校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)（如討論、辯論、案例教學(xué)、主題班會(huì)、座談會(huì)、播放教學(xué)資料片等）、校外實(shí)踐教學(xué)（參觀和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)相結(jié)合、社會(huì)實(shí)踐的社會(huì)調(diào)查或?qū)ｎ}調(diào)查等）

在具體實(shí)踐性教學(xué)中我們將其歸納為四個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)：（實(shí)施情況視具體情況而定）一是討論會(huì)或主題班會(huì) 二是觀看教學(xué)資料片

三是參觀現(xiàn)場(chǎng)（如紀(jì)念館、博物館）

四是社會(huì)調(diào)查

教師以實(shí)踐教學(xué)主題內(nèi)容為依據(jù)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行多種形式的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。以促進(jìn)思想政治教育的“三進(jìn)”。

五、考評(píng)體系。

本課程為考查科目，成績(jī)考核方式為過(guò)程性考核：采用平時(shí)考核成績(jī)、期末考核成績(jī)相結(jié)合的方式，綜合考查學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和實(shí)際表現(xiàn)考評(píng)學(xué)生課程成績(jī)，全面、客觀反映大學(xué)生的理論素養(yǎng)和綜合素質(zhì)能力。平時(shí)成績(jī)（包括學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)）占總成績(jī)的60%；期末綜合性大作業(yè)成績(jī)40%。綜合考查學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和實(shí)際表現(xiàn)考評(píng)學(xué)生課程成績(jī)，全面、客觀反映大學(xué)生的理論素養(yǎng)和綜合素質(zhì)能力。

六、課程特色與創(chuàng)新

1、注重教學(xué)理念創(chuàng)新：理論與實(shí)踐緊密結(jié)合。課堂以講授理論的內(nèi)容，理論形成的過(guò)程和理論的系統(tǒng)性為主，完成對(duì)理論、觀點(diǎn)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)、理解，實(shí)現(xiàn)對(duì)理論的深入理解和把握，擴(kuò)展視野；實(shí)踐性教學(xué)有多種方式，強(qiáng)化對(duì)理論在實(shí)踐中的運(yùn)用和實(shí)踐對(duì)理論的映證，形成了課堂、校園與社會(huì)的立體教育，豐富課程教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)和和應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

2、注重教學(xué)方法創(chuàng)新：在傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，采用等多種教學(xué)方法，案例教學(xué)法、專題講座法、課堂討論法等，建立和完善課程教學(xué)內(nèi)實(shí)踐教學(xué)和課程教學(xué)外實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體制，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知能力的發(fā)展。

3、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”課教學(xué)應(yīng)該著力于加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式的改革，通過(guò)校內(nèi)校外的社會(huì)實(shí)踐，切實(shí)有效地開(kāi)展大學(xué)生思想政治理論教育，使思想政治理論教育工作真正做到貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生。

4、注重考試方法的創(chuàng)新：具體采取過(guò)程性考核的方式，重視學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)。考核內(nèi)容主要對(duì)課程中重要知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握，培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。