第一篇：上饒縣第五小學(xué)課程實施計劃

上饒縣第五小學(xué)課程實施計劃

一、指導(dǎo)思想：

新一輪課程改革是一場全新、全面的基礎(chǔ)教育課程改革。由新課程所引發(fā)的一系列教育工作改革，對我們學(xué)校教育教學(xué)工作、對教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，使我們深感這場課程改革的重要性、緊迫性和嚴(yán)峻性，任重而道遠。為此，我校將以上級主管部門的落實精神為指導(dǎo)，以基礎(chǔ)教育課程改革實驗為重點，努力貫徹教育方針，認(rèn)真落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，全面推進我校素質(zhì)教育進程，特擬定以下實施方案。

二、目標(biāo)與任務(wù)：

1、全面組織培訓(xùn)、學(xué)習(xí)與研討《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神。堅持以“高”（高標(biāo)準(zhǔn)）、“嚴(yán)”（嚴(yán)要求）、“實”（求實效）的原則，開展以“基礎(chǔ)教育課程改革”為核心內(nèi)容的多形式、全方位師資培訓(xùn)，使全體教師了解新課程，把握新課程，走進新課程。迎接關(guān)于實施新課程情況的調(diào)研。

2、以課堂“教與學(xué)”的改革為新課程實施的立足點；以改革教師的教學(xué)方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為切入點；以促進學(xué)生發(fā)展和教師發(fā)展為生長點；從課內(nèi)走向課外生活、走向社會，走向科技發(fā)展，全方位探索、實踐新課程。在課堂教學(xué)中努力實踐、探索師生積極互動、共同發(fā)展的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革；研究教師在教學(xué)中的角色轉(zhuǎn)變；探討培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的策略；培養(yǎng)學(xué)生在新課程理念下搜集與處理信息的能力，獲取新知識的能力，發(fā)現(xiàn)、分析、探索、解決問題的能力；交流與合作的能力……尋求適合于、滿足于不同學(xué)生學(xué)習(xí)需要的，使每個學(xué)生都能得到充分發(fā)展的教育教學(xué)途徑，以實現(xiàn)新課程的核心理念“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的要求。

3、繼續(xù)發(fā)展性地開展課題研究。在原有課題實驗的基礎(chǔ)上，應(yīng)以新課程的理念為指導(dǎo)，繼續(xù)深入探究、驗證、發(fā)展、推廣實驗。在此基礎(chǔ)上，在教研工作與活動中都應(yīng)有意識地確立、滲透以新課程實施相關(guān)的新的立項課題。以科研促進、推進新課程的實驗發(fā)展，為全面走進新課程積累實踐經(jīng)驗，奠定基礎(chǔ)。

4、通過扎實開展、進行形式多樣的新課程的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、實驗、探索、總結(jié)、交流活動，牢固樹立新課程的教育觀、教師觀和學(xué)生觀，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)行為，使教師樹立課程意識，提高現(xiàn)代教育技術(shù)等專業(yè)綜合素養(yǎng)，伴隨著新課程與學(xué)生一起成長，使我們的校園、教師、學(xué)生煥發(fā)活力、充滿生機……

5、在新課程理念指導(dǎo)下，充分開發(fā)并利用好課程資源、發(fā)揮校本資源，努力把各項設(shè)施、各科學(xué)具、用具、圖書等資源與新課程實施聯(lián)系起來，實現(xiàn)配套優(yōu)化，促進新課程的順利實施。

三、措施與要求：

一、加強學(xué)習(xí)，加強培訓(xùn)，理解體驗教育新理念。

新一輪課程改革不是換一本教科書，而是一場深刻的教育觀念革命，是一場反映時代精神的教育觀念的革命性改革。在這場變革面前，每一個參與課改實驗的教師，都有一個重新學(xué)習(xí)的問題，要敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，挑戰(zhàn)自我，要認(rèn)真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論，不斷更新教學(xué)觀念，提升自己的理論素養(yǎng)。因為只有這樣，新課程所秉持的民主、科學(xué)、開放的理念才有可能深入人心、付諸實施。

（一）加強學(xué)習(xí)，理念先行。

1、本學(xué)期一年級雙語班將繼續(xù)使用英語實驗教材，這就要求我們一年級教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究新教材，弄清新教材的體例、特點、要求，盡快適應(yīng)新教材的教學(xué)要求，改革教學(xué)方法，提高新課程改革實驗的效果。

2、1——6年級各教研組利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《綱要》《課程標(biāo)準(zhǔn)》。尤其是課程理念與本學(xué)段的具體目標(biāo)，要求每位老師牢記于心，并在教學(xué)實踐中學(xué)會運用。

（二）有效組織，培訓(xùn)引路。

1、繼續(xù)有計劃地組織各年級老師參加各級新課程培訓(xùn)。

2、進一步加大校本培訓(xùn)的力度，圍繞《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、新課程基本理念、各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計思路和課程目標(biāo)、綜合實踐活動指南、信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用、新課程中的教師角色等等，提高教師對新課程的理性認(rèn)識，防止把課程改革演變?yōu)楹唵蔚摹皳Q教材”。在培訓(xùn)模式上改變過去單純灌輸?shù)姆绞?，采用討論式、參與式等多種方法，讓教師領(lǐng)略新的理念和內(nèi)容，體會新的教法和思路。

3、以“學(xué)術(shù)沙龍、經(jīng)驗會、討論會、講座”等形式，圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計劃、教學(xué)評價以及新教材教學(xué)進度、實驗進展情況，進行專題研究，探討新教材教法。通過研討、交流的形式，提高教師感悟并駕馭新課程的能力，促進我校的新課程標(biāo)準(zhǔn)實驗的發(fā)展，使我校新課程改革的實驗朝著有序、有效的方向發(fā)展。

二、加強研究，狠抓落實，實踐體現(xiàn)教育新理念。

把新理念轉(zhuǎn)化為實踐，這是最重要也是最難的。本學(xué)期，我們將全面按照國家課程改革要求，在課程類型上，從不同的邏輯范疇，做到國家課程、地方課程和校本課程三位一體；注重分科課程和綜合課程；開設(shè)必修課程和選修課程；重視顯性課程，同時充分挖掘隱性課程在教育中的作用。

（一）盡心盡力，充分開發(fā)課程資源。

開發(fā)和利用課程資源，并不是去訂購教材、編寫教材，教材已經(jīng)不是唯一的課程資源了。

1、教師是最重要的課程資源。本學(xué)期，我們將舉行大規(guī)模的教師基本功競賽，以此來推動我校教師的全面業(yè)務(wù)水平。同時，創(chuàng)設(shè)條件，打通學(xué)科界限，努力尋找新的課程資源。

2、探索創(chuàng)建家校共同參與課程改革的新機制，是課改深入的關(guān)鍵。如何使新課程好的理念、好的思想、好的設(shè)計讓每一個學(xué)生、每一個家長都知曉、理解、認(rèn)可，直至參與到其中，這是課改順利的一個重要方面。為此，在課改實驗中，我校要建立家長有效參與課改的新機制，使學(xué)校教育與家庭教育形成正合力，營造有利于孩子身心和諧健康發(fā)展的良好課改氛圍。

首先，以溝通、培訓(xùn)、聽課等形式帶動家長知曉、理解、認(rèn)同課改。課改涉及到千家萬戶，家長的理解與支持是新課程能否順利實施的一個重要因素。為讓家長盡快了解課程改革的意義、目標(biāo)、任務(wù)，我們將通過《致家長一封信》及時與家長聯(lián)系與溝通；召開家長會宣傳課改；舉辦家長學(xué)校，請課程專家與家長座談，解答家長的疑慮；舉辦“一年級課改實驗家長培訓(xùn)班”，通過培訓(xùn)，使家長們盡可能地體會到課程改革呼喚家庭教育方式的轉(zhuǎn)變，在觀念上確立家庭教育和學(xué)校教育的平等地位，以“主人翁”的態(tài)度來關(guān)注課改，關(guān)注孩子的成長；請家長聽課改

實驗課，讓他們在課堂上，從孩子的學(xué)習(xí)熱情、精神狀態(tài)和學(xué)習(xí)成效等方面，親身感受新課程的魅力，更加自覺地關(guān)心和支持課程改革。

其次，舉辦“社區(qū)開放日”活動，努力營造良好的課改教育環(huán)境，注重發(fā)揮家長在課改中的主導(dǎo)作用。家庭教育重在潛移默化，正確的家庭教育觀念能與學(xué)校達成一致，有助于學(xué)生在各方面健康成長。本學(xué)期，我們將舉辦豐富多彩的“社區(qū)開放日”活動，請家長走進學(xué)校；精心設(shè)計問卷，使家長聽課更有針對性，能更客觀地評價課堂；請家長為學(xué)校如何搞好課改獻計獻策；請家長現(xiàn)身說法談如何培養(yǎng)孩子興趣，如何培養(yǎng)孩子做人；開放教育場地，讓家長帶著孩子走進圖書館、閱覽室，共同在書海里暢游，讓家長在活動中看到孩子們學(xué)識、情感、能力的差異，努力形成平時應(yīng)加強這方面教育與培養(yǎng)的迫切愿望，更加關(guān)注孩子的全面發(fā)展。

3、積極利用好校本課程。本學(xué)期，我們要在原有的基礎(chǔ)之上，更有效地加以使用，通過這一重要的課程資源的突破來帶動其它課程資源的不斷開發(fā)與優(yōu)化發(fā)展。

（二）注重過程，強化學(xué)科課程管理。

新的課程改革應(yīng)賦予教學(xué)常規(guī)管理體制新的要求和內(nèi)涵，教學(xué)過程著重于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。因此，我們將從以下幾方面進行全方位的強化管理。

1、強化集體（合作）備課的管理。

有效的集體（合作）備課活動，是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑。要落實新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，搞好新課程改革實驗，使用好新教材，集體（合作）備課的作用顯得格外重要。本學(xué)期，我們將加強對教研組的管理，提高教研組集體（合作）備課的計劃性、針對性和實效性，采用“個人鉆研備課——一人主講，集體討論——深化吸收，形成共識”的操作程序，使集體（合作）備課做到有計劃、有準(zhǔn)備、有檢查、有總結(jié)、有考核、有效果，促進教師認(rèn)真鉆研教材，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和精神落實到教學(xué)過程中去。

2、強化課堂教學(xué)的改革。

新課程所提出的新的教育理念需要轉(zhuǎn)化為可操作的課堂教學(xué)實踐，課堂是實施課改的主陣地。本學(xué)期，我們將多層面、多層次地舉行教研活動，通過研討會、講座、課題研究、合作備課等多種形式，深化課堂教學(xué)的改革，努力使課堂教學(xué)體現(xiàn)生活化、活動化、自主化、情感化、情趣化，讓課堂煥發(fā)出生命的活力。

3、強化作業(yè)設(shè)計的創(chuàng)新。

布置作業(yè)應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的不同特點因人而異，作業(yè)形式多樣化、作業(yè)內(nèi)容體現(xiàn)層次化和個性化，每兩周應(yīng)布置一次活動性、實踐性作業(yè)。

4、強化教育評價的多元。

北京師范大學(xué)課程中心蘆詠莉博士曾說，我們的評價要有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生的發(fā)展，有利于學(xué)生獲得成功，而不是為難學(xué)生。因而在評價中，我們要注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與發(fā)展過程進行評價；要關(guān)注對學(xué)生非學(xué)業(yè)內(nèi)容的評價；要重視評價內(nèi)容的多樣性；要注重評價主體的多元性，鼓勵學(xué)生本人、同學(xué)、家長積極參與到評價中來；要給學(xué)生創(chuàng)造多次測試的機會，讓每次測試都成為一次學(xué)習(xí)過程；要注意發(fā)揮好評價的激勵功能，爭取通過評價讓每一位學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)和成功的樂趣。

（三）全面啟動，優(yōu)化非學(xué)科課程的作用。

非學(xué)科課程主要是指活動課程和隱性課程，活動課程又包括綜合實踐活動、體育活動、課外興趣活動等。

1、深入開展綜合實踐活動。

首先，認(rèn)真學(xué)習(xí)，明確綜合實踐活動課程的實質(zhì)與價值。

綜合實踐活動課程是為了改革中國教育弊端而提出來的一種新型的課程，它不同于原有課程結(jié)構(gòu)中的學(xué)科課程，是一種基于學(xué)習(xí)者的直接體驗，密切聯(lián)系兒童、生活、社會，在以學(xué)生自主活動為特征的實踐操作中體現(xiàn)對知識的綜合運用和實踐科學(xué)結(jié)論、發(fā)現(xiàn)新知識的課程形態(tài)。綜合實踐活動課程有利于加強學(xué)生對自然的了解、對社會的了解與參與，密切學(xué)生與社會生活的聯(lián)系，建立新的學(xué)習(xí)方式；以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點，促進學(xué)生多方面的情感、態(tài)度和價值觀的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、利用信息的能力和創(chuàng)造精神。

其次，加強領(lǐng)導(dǎo)，明確綜合實踐活動課程的目標(biāo)與內(nèi)涵。學(xué)校將成立“綜合實踐活動”課程實驗研究領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長，成員由教導(dǎo)處、教科室等組成。學(xué)校還將成立綜合實踐活動課程指導(dǎo)教師隊伍，由分管教學(xué)的校長負(fù)責(zé)，指導(dǎo)教師主要由三年級語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)學(xué)科組教師組成。

上饒縣第五小學(xué)教務(wù)處

二O一一年九月一日

第二篇：宋元小學(xué)課程實施計劃

宋元小學(xué)課程實施計劃

一、指導(dǎo)思想：

新一輪課程改革是一場全新、全面的基礎(chǔ)教育課程改革。由新課程所引發(fā)的一系列教育工作改革，對我們學(xué)校教育教學(xué)工作、對教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，使我們深感這場課程改革的重要性、緊迫性和嚴(yán)峻性，任重而道遠。為此，我校將以上級主管部門的落實精神為指導(dǎo)，以基礎(chǔ)教育課程改革實驗為重點，努力貫徹教育方針，認(rèn)真落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，全面推進我校素質(zhì)教育進程，特擬定以下實施方案。

二、目標(biāo)與任務(wù)：

1、全面組織培訓(xùn)、學(xué)習(xí)與研討《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神。堅持以“高”（高標(biāo)準(zhǔn)）、“嚴(yán)”（嚴(yán)要求）、“實”（求實效）的原則，開展以“基礎(chǔ)教育課程改革”為核心內(nèi)容的多形式、全方位師資培訓(xùn)，使全體教師了解新課程，把握新課程，走進新課程。迎接關(guān)于實施新課程情況的調(diào)研。

2、以課堂“教與學(xué)”的改革為新課程實施的立足點；以改革教師的教學(xué)方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為切入點；以促進學(xué)生發(fā)展和教師發(fā)展為生長點；從課內(nèi)走向課外生活、走向社會，走向科技發(fā)展，全方位探索、實踐新課程。在課堂教學(xué)中努力實踐、探索師生積極互動、共同發(fā)展的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革；研究教師在教學(xué)中的角色轉(zhuǎn)變；探討培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的策略；培養(yǎng)學(xué)生在新課程理念下搜集與處理信息的能力，獲取新知識的能力，發(fā)現(xiàn)、分析、探索、解決問題的能力；交流與合作的能力……尋求適合于、滿足于不同學(xué)生學(xué)習(xí)需要的，使每個學(xué)生都能得到充分發(fā)展的教育教學(xué)途徑，以實現(xiàn)新課程的核心理念“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的要求。

3、繼續(xù)發(fā)展性地開展課題研究。在原有課題實驗的基礎(chǔ)上，應(yīng)以新課程的理念為指導(dǎo)，繼續(xù)深入探究、驗證、發(fā)展、推廣實驗。在此基礎(chǔ)上，在教研工作與活動中都應(yīng)有意識地確立、滲透以新課程實施相關(guān)的新的立項課題。以科研促進、推進新課程的實驗發(fā)展，為全面走進新課程積累實踐經(jīng)驗，奠定基礎(chǔ)。

4、通過扎實開展、進行形式多樣的新課程的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、實驗、探索、總結(jié)、交流活動，牢固樹立新課程的教育觀、教師觀和學(xué)生觀，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)行為，使教師樹立課程意識，提高現(xiàn)代教育技術(shù)等專業(yè)綜合素養(yǎng)，伴隨著新課程與學(xué)生一起成長，使我們的校園、教師、學(xué)生煥發(fā)活力、充滿生機……

5、在新課程理念指導(dǎo)下，充分開發(fā)并利用好課程資源、發(fā)揮校本資源，努力把各項設(shè)施、各科學(xué)具、用具、圖書等資源與新課程實施聯(lián)系起來，實現(xiàn)配套優(yōu)化，促進新課程的順利實施。

三、措施與要求：

一、加強學(xué)習(xí)，加強培訓(xùn)，理解體驗教育新理念。

新一輪課程改革不是換一本教科書，而是一場深刻的教育觀念革命，是一場反映時代精神的教育觀念的革命性改革。在這場變革面前，每一個參與課改實驗的教師，都有一個重新學(xué)習(xí)的問題，要敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，挑戰(zhàn)自我，要認(rèn)真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論，不斷更新教學(xué)觀念，提升自己的理論素養(yǎng)。因為只有這樣，新課程所秉持的民主、科學(xué)、開放的理念才有可能深入人心、付諸實施。

（一）加強學(xué)習(xí)，理念先行。

1、本學(xué)期六年級將繼續(xù)使用實驗教材，這就要求我們六年級教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究新教材，弄清新教材的體例、特點、要求，盡快適應(yīng)新教材的教學(xué)要求，改革教學(xué)方法，提高新課程改革實驗的效果。2、1——6年級各教研組利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《綱要》《課程標(biāo)準(zhǔn)》。尤其是課程理念與本學(xué)段的具體目標(biāo)，要求每位老師牢記于心，并在教學(xué)實踐中學(xué)會運用。

3、本學(xué)期，繼續(xù)創(chuàng)設(shè)交流平臺，開展“走近新課程——精彩五分鐘”演講活動，讓教師在反思和體驗中與新課程進行“親密”對話。

4、每位老師要自抽時間，結(jié)合《沂蒙教育》、《教育實踐與研究》等其他學(xué)科教學(xué)雜志的學(xué)習(xí)研究，展開對“課標(biāo)”的自我反思和自我感悟。

（二）有效組織，培訓(xùn)引路。

1、繼續(xù)有計劃地組織各年級老師參加各級新課程培訓(xùn)。

2、進一步加大校本培訓(xùn)的力度，圍繞《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、新課程基本理念、各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計思路和課程目標(biāo)、綜合實踐活動指南、信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用、新課程中的教師角色等等，提高教師對新課程的理性認(rèn)識，防止把課程改革演變?yōu)楹唵蔚摹皳Q教材”。在培訓(xùn)模式上改變過去單純灌輸?shù)姆绞?，采用討論式、參與式等多種方法，讓教師領(lǐng)略新的理念和內(nèi)容，體會新的教法和思路。

3、以“學(xué)術(shù)沙龍、經(jīng)驗會、討論會、講座”等形式，圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計劃、教學(xué)評價以及新教材教學(xué)進度、實驗進展情況，進行專題研究，探討新教材教法。通過研討、交流的形式，提高教師感悟并駕馭新課程的能力，促進我校的新課程標(biāo)準(zhǔn)實驗的發(fā)展，使我校新課程改革的實驗朝著有序、有效的方向發(fā)展。

二、加強研究，狠抓落實，實踐體現(xiàn)教育新理念。

把新理念轉(zhuǎn)化為實踐，這是最重要也是最難的。本學(xué)期，我們將全面按照國家課程改革要求，在課程類型上，從不同的邏輯范疇，做到國家課程、地方課程和校本課程三位一體；注重分科課程和綜合課程；開設(shè)必修課程和選修課程；重視顯性課程，同時充分挖掘隱性課程在教育中的作用。

（一）盡心盡力，充分開發(fā)課程資源。

開發(fā)和利用課程資源，并不是去訂購教材、編寫教材，教材已經(jīng)不是唯一的課程資源了。

1、教師是最重要的課程資源。本學(xué)期，我們將舉行大規(guī)模的教師基本功競賽，以此來推動我校教師的全面業(yè)務(wù)水平。同時，創(chuàng)設(shè)條件，打通學(xué)科界限，努力尋找新的課程資源。

2、探索創(chuàng)建家校共同參與課程改革的新機制，是課改深入的關(guān)鍵。如何使新課程好的理念、好的思想、好的設(shè)計讓每一個學(xué)生、每一個家長都知曉、理解、認(rèn)可，直至參與到其中，這是課改順利的一個重要方面。為此，在課改實驗中，我校要建立家長有效參與課改的新機制，使學(xué)校教育與家庭教育形成正合力，營造有利于孩子身心和諧健康發(fā)展的良好課改氛圍。

首先，以溝通、培訓(xùn)、聽課等形式帶動家長知曉、理解、認(rèn)同課改。課改涉及到千家萬戶，家長的理解與支持是新課程能否順利實施的一個重要因素。為讓家長盡快了解課程改革的意義、目標(biāo)、任務(wù)，我們將通過《致家長一封信》及時與家長聯(lián)系與溝通；召開家長會宣傳課改；舉辦家長學(xué)校，請課程專家與家長座談，解答家長的疑慮；舉辦“一年級課改實驗家長培訓(xùn)班”，通過培訓(xùn)，使家長們盡可能地體會到課程改革呼喚家庭教育方式的轉(zhuǎn)變，在觀念上確立家庭教育和學(xué)校教育的平等地位，以“主人翁”的態(tài)度來關(guān)注課改，關(guān)注孩子的成長；請家長聽課改實驗課，讓他們在課堂上，從孩子的學(xué)習(xí)熱情、精神狀態(tài)和學(xué)習(xí)成效等方面，親身感受新課程的魅力，更加自覺地關(guān)心和支持課程改革。

其次，努力營造良好的課改教育環(huán)境，注重發(fā)揮家長在課改中的主導(dǎo)作用。家庭教育重在潛移默化，正確的家庭教育觀念能與學(xué)校達成一致，有助于學(xué)生在各方面健康成長。本學(xué)期，我們將舉辦豐富多彩的活動，請家長走進學(xué)校；精心設(shè)計問卷，使家長聽課更有針對性，能更客觀地評價課堂；請家長為學(xué)校如何搞好課改獻計獻策；請家長現(xiàn)身說法談如何培養(yǎng)孩子興趣，如何培養(yǎng)孩子做人；開放教育場地，讓家長帶著孩子走進圖書館、閱覽室，共同在書海里暢游，讓家長在活動中看到孩子們學(xué)識、情感、能力的差異，努力形成平時應(yīng)加強這方面教育與培養(yǎng)的迫切愿望，更加關(guān)注孩子的全面發(fā)展。

3、積極利用好校本課程。為各年級學(xué)生選配了《古詩文誦讀》、《現(xiàn)代詩文誦讀》。本學(xué)期，我們要在原有的基礎(chǔ)之上，更有效地加以使用，通過這一重要的課程資源的突破來帶動其它課程資源的不斷開發(fā)與優(yōu)化發(fā)展。

（二）注重過程，強化學(xué)科課程管理。

新的課程改革應(yīng)賦予教學(xué)常規(guī)管理體制新的要求和內(nèi)涵，教學(xué)過程著重于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。因此，我們將從以下幾方面進行全方位的強化管理。

1、強化集體（合作）備課的管理。

有效的集體（合作）備課活動，是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑。要落實新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，搞好新課程改革實驗，使用好新教材，集體（合作）備課的作用顯得格外重要。本學(xué)期，我們將加強對教研組的管理，提高教研組集體（合作）備課的計劃性、針對性和實效性，采用“個人鉆研備課——一人主講，集體討論——深化吸收，形成共識”的操作程序，使集體（合作）備課做到有計劃、有準(zhǔn)備、有檢查、有總結(jié)、有考核、有效果，促進教師認(rèn)真鉆研教材，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和精神落實到教學(xué)過程中去。

2、強化課堂教學(xué)的改革。

新課程所提出的新的教育理念需要轉(zhuǎn)化為可操作的課堂教學(xué)實踐，課堂是實施課改的主陣地。本學(xué)期，我們將多層面、多層次地舉行教研活動，通過研討會、講座、課題研究、合作備課等多種形式，深化課堂教學(xué)的改革，努力使課堂教學(xué)體現(xiàn)生活化、活動化、自主化、情感化、情趣化，讓課堂煥發(fā)出生命的活力。

3、強化作業(yè)設(shè)計的創(chuàng)新。

布置作業(yè)應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的不同特點因人而異，作業(yè)形式多樣化、作業(yè)內(nèi)容體現(xiàn)層次化和個性化，每兩周應(yīng)布置一次活動性、實踐性作業(yè)。

4、強化教育評價的多元。

北京師范大學(xué)課程中心蘆詠莉博士曾說，我們的評價要有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生的發(fā)展，有利于學(xué)生獲得成功，而不是為難學(xué)生。因而在評價中，我們要注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與發(fā)展過程進行評價；要關(guān)注對學(xué)生非學(xué)業(yè)內(nèi)容的評價；要重視評價內(nèi)容的多樣性；要注重評價主體的多元性，鼓勵學(xué)生本人、同學(xué)、家長積極參與到評價中來；要給學(xué)生創(chuàng)造多次測試的機會，讓每次測試都成為一次學(xué)習(xí)過程；要注意發(fā)揮好評價的激勵功能，爭取通過評價讓每一位學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)和成功的樂趣。

（三）全面啟動，優(yōu)化非學(xué)科課程的作用。

非學(xué)科課程主要是指活動課程和隱性課程，活動課程又包括綜合實踐活動、體育活動、課外興趣活動等。

1、深入開展綜合實踐活動。

首先，認(rèn)真學(xué)習(xí)，明確綜合實踐活動課程的實質(zhì)與價值。綜合實踐活動課程是為了改革中國教育弊端而提出來的一種新型的課程，它不同于原有課程結(jié)構(gòu)中的學(xué)科課程，是一種基于學(xué)習(xí)者的直接體驗，密切聯(lián)系兒童、生活、社會，在以學(xué)生自主活動為特征的實踐操作中體現(xiàn)對知識的綜合運用和實踐科學(xué)結(jié)論、發(fā)現(xiàn)新知識的課程形態(tài)。綜合實踐活動課程有利于加強學(xué)生對自然的了解、對社會的了解與參與，密切學(xué)生與社會生活的聯(lián)系，建立新的學(xué)習(xí)方式；以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點，促進學(xué)生多方面的情感、態(tài)度和價值觀的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、利用信息的能力和創(chuàng)造精神。

其次，加強領(lǐng)導(dǎo)，明確綜合實踐活動課程的目標(biāo)與內(nèi)涵。

（1）學(xué)校將成立“綜合實踐活動”課程實驗研究領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長，成員由教導(dǎo)處等組成。學(xué)校還將成立綜合實踐活動課程指導(dǎo)教師隊伍，由分管教學(xué)的校長負(fù)責(zé)，指導(dǎo)教師主要由各年級語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)學(xué)科組教師組成。

宋元小學(xué) 2011年9月

第三篇：小學(xué)校本課程實施計劃

小學(xué)校本課程實施計劃

2005——2006學(xué)年

一、指導(dǎo)思想以課改的新精神、新理念為指導(dǎo)，以開放式教育思想為主線，充分發(fā)揮本校資源優(yōu)勢，立足本校，循序漸進地開發(fā)和管理本校校本課程——僑鄉(xiāng)風(fēng)韻、孝心責(zé)任心教育。使之成為本校課程教育的有機組成部分，并形成特色。用家鄉(xiāng)文化來開拓視野，陶冶情操，：用形象生動的事例教育學(xué)生要富有孝心責(zé)任心，促進學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。

二、課程開發(fā)的目標(biāo)

1以僑鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土地理、歷史、特產(chǎn)為載體，以家鄉(xiāng)文化、資源為中心，以豐富多彩的實踐活動為主要手段，幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)，進而培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，同時陶冶學(xué)生情操，養(yǎng)成健康的情趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)人文素養(yǎng)。我們既開發(fā)課程資源，又充分利用課程資源。

2、“孝心責(zé)任心”主題教育

孝心責(zé)任心教育是我們學(xué)校傳統(tǒng)的特色教育產(chǎn)品，是我們學(xué)校依據(jù)自己的特點將思品教材重新整合，然后作為校本課程開發(fā)項目。充分利用教育資源，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格、積極的心態(tài)，以及以天下為己任的遠大理想和志向。孝心責(zé)任心教育是播撒希望的種子、編織未來的夢想。

三、教學(xué)目標(biāo)低年級

1、通過實踐活動，讓學(xué)生體驗家鄉(xiāng)的美麗可愛，從而培養(yǎng)學(xué)生對家

鄉(xiāng)的熱愛

2、通過孝心責(zé)任心主題教育，讓學(xué)生體會父母的艱辛，懂得做事要

有始有終，要有一定的責(zé)任意識，培養(yǎng)學(xué)生尊敬長輩，主動做力所能及的家務(wù)事。

中年級

1、通過實踐活動，增進學(xué)生對家鄉(xiāng)歷史風(fēng)貌和歷史人物的了解，培

養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的自豪感、責(zé)任感。

2、通過各種探究活動，增進學(xué)生對家鄉(xiāng)歷史和家鄉(xiāng)特產(chǎn)的了解，培

養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，從而樹立建設(shè)家鄉(xiāng)的志向。

高年級

1、增進學(xué)生對家鄉(xiāng)的了解，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的自豪感、責(zé)任感和使

命感。

2、通過探究活動，讓學(xué)生感受僑鄉(xiāng)濃厚的文明文化和高尚追求以及

高度讓學(xué)生在實踐活動了解僑鄉(xiāng)的歷史風(fēng)貌，風(fēng)俗民情，以及特產(chǎn)資源等民族責(zé)任感。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，報效家鄉(xiāng)的美好愿望。

3、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、參與能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交往能力、信息處理能力。

四、具體措施

1、遵循以下原則

人文性原則：用豐富多彩的活動形式為載體，用人文手段保護兒童的積極性，引導(dǎo)多角度審視分析事物，提高認(rèn)識能力，達到我們的教育目的。

開放性原則：打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，開放學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，挖掘社會生活資源，鼓勵學(xué)生探究，用好社會、生活、自然等教材，跳出照本宣科的課堂教學(xué)方式，將教學(xué)融入社會、融入生活。

親歷性原則：把學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀放在首位，以親歷體驗活動為主要形式，知識教育為輔，激發(fā)學(xué)生積極主動參與社會實踐與體驗活動中，為全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)開辟新的途徑。

主體性原則：課堂教學(xué)方式只是一種手段，學(xué)生的主體作用必須得到充分的發(fā)揮，所以需要學(xué)生積極主動地投入到僑鄉(xiāng)懷抱中去研究、探索、發(fā)掘其淳樸豐厚的民間文化精華。

2、遵循多樣性原則構(gòu)建活動方式

孝心、責(zé)任心培養(yǎng)綜合實踐活動方式的根本特征是綜合性、實踐性和多樣性。在設(shè)計和實施綜合實踐活動的過程中，我們需遵循以下方式：

（1）責(zé)任心專題研究性學(xué)習(xí)活動。從自身和社會現(xiàn)象中提取有關(guān)“責(zé)任心”的問題進行探究。成立合作學(xué)習(xí)小組、課題研究小組、自助小組和道德法庭等專門進行研究性學(xué)習(xí)的機構(gòu)，對有關(guān)責(zé)任心的現(xiàn)實問題進

行全面探究。

(2)情境討論式主題班會活動。班主任老師根據(jù)責(zé)任心培養(yǎng)的具體要求，設(shè)計特定的情境，在老師或?qū)W生主持下，通過學(xué)生之間的相互辯論，逐漸明辨是非，形成關(guān)于責(zé)任認(rèn)識的正確觀點，并激發(fā)責(zé)任情感。

(3)以社會考察為主的體驗性活動?；净顒臃绞接袇⒂^、考察和小記者采訪，其內(nèi)容涉及本市的歷史、文化傳統(tǒng)、文化古跡、文化遺產(chǎn)、生活方式、經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r、地理、建筑和人文景觀、商業(yè)設(shè)施等，主要是了解各行業(yè)履行責(zé)任的基本情況。

(4)社會參與的實踐性活動。這種活動的根本特征是學(xué)生親身參與社會實踐活動，包括社區(qū)服務(wù)活動、公益活動和生產(chǎn)勞動三種形式。如為社區(qū)特殊人群的生活和家政服務(wù)；參與學(xué)校或社區(qū)管理服務(wù)；參加地方公益活動、手工勞動、工廠勞動、田間勞作等，根據(jù)活動內(nèi)容和實驗基地分工，組建雛鷹假日小隊進行實踐活動。

(5)周末德育作業(yè)活動。開展以“孝心、責(zé)任心培養(yǎng)”為核心的德育作業(yè)，即：①讀一本有教育意義的好書；②每天做一件對他人或社會有益的事；③搞一次社會調(diào)查，或與成人進行一次交心活動；④每天摘錄一條重要新聞；⑤學(xué)會背一首健康向上的歌曲；⑥看一部愛國主義影視片；⑦給師長寫一封信；⑧學(xué)會一件拿手的家務(wù)活；⑨做好一次小老師；⑩每天做好一件孝心事。

3、加強實施評價。

（1）重視評價的激勵，診斷和發(fā)展和功能。淡化對學(xué)生個體的評價，強調(diào)客觀了解和評價，幫助學(xué)生認(rèn)識自己，認(rèn)識了解家鄉(xiāng)，促進自我發(fā)展。（2）實施多主體參與學(xué)生評價

以自評為主，教師同學(xué)共同參與，必要時也可讓家長參與。

（3）突出過程性評價

注重學(xué)生的發(fā)展過程，注重教學(xué)活動中學(xué)生情感態(tài)度，認(rèn)識及行為的發(fā)展，進行即時、動態(tài)、靈活的評價。

2005．9

第四篇：課程實施計劃

課

程

二 O 實 施 計 劃

三 塔 鎮(zhèn) 中 一 年 八

心 校

十 六 一 月 日

課 程 實 施 計 劃

我鎮(zhèn)中心校嚴(yán)格執(zhí)行國家和省頒布的課程計劃，結(jié)合省、市、教縣局下發(fā)的課程計劃，根據(jù)本校實際，按以下方案實施：

一、課程設(shè)置

三塔鎮(zhèn)轄區(qū)內(nèi)21所中小學(xué)、民辦學(xué)校和幼兒園，學(xué)校認(rèn)真按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)開齊開足開好各門課程，制訂了課程管理的相關(guān)制度。每學(xué)期初由學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)上級教育主管部門的文件精神擬定課程計劃執(zhí)行方案、制定總課程表、班級課表和教師課程表，為學(xué)期開學(xué)工作做好充分準(zhǔn)備。建立和完善以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)的課程體系，認(rèn)真執(zhí)行課程計劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按教學(xué)大綱教學(xué)。規(guī)范了品德與生活、綜合實踐活動、科學(xué)、地方與學(xué)校課程、音體美等學(xué)科教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，著力進行教學(xué)方法的改革，在課堂教學(xué)中貫徹“以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以訓(xùn)練為主線、以培養(yǎng)學(xué)生能力為目的”的教學(xué)指導(dǎo)思想。積極開展教改教研活動，積極組織觀摩課、示范課、研究課。努力上好學(xué)科課程、活動課程，為學(xué)生素質(zhì)的形成與發(fā)展提供有效的內(nèi)容和空間。

本學(xué)期，我鎮(zhèn)各校開設(shè)了語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與生活、品德與社會、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、地方課程和綜合實踐課。地方課程包括勞動技術(shù)、健康教育、信息技術(shù)、鄉(xiāng)情。所有課程、課時，嚴(yán)格按照義務(wù)教育課程要求設(shè)置，無隨意增減課程和課時現(xiàn)象。重視開展好信息技術(shù)、藝術(shù)、體育、興趣活動四個領(lǐng)域的教育教學(xué)工作。

二、課時分配（周）

一年級：語文（8課時）、數(shù)學(xué)（4課時）、品德與生活（2課時）、體育（4課時）、音樂（2課時）、美術(shù)（2課時）、地方課程（4課時）。

二年級：語文（8課時）、數(shù)學(xué)（4課時）、品德與生活（2課時）、體育（4課時）、音樂（2課時）、美術(shù)（2課時）、地方課程（4課時）。

三年級：語文（8課時）、數(shù)學(xué)（4課時）、品德與社會（2課時）、外語（2課時）、體育（3課時）、音樂（2課時）、美術(shù)（2課時）、科學(xué)（2課時）、地方課程（3課時）、綜合實踐（2課時）。

四年級：語文（7課時）、數(shù)學(xué)（5課時）、品德與社會（2課時）、外語（2課時）、體育（3課時）、音樂（2課時）、美術(shù)（2課時）、科學(xué)（2課時）、地方課程（3課時）、綜合實踐（2課時）。

五年級：語文（7課時）、數(shù)學(xué)（5課時）、品德與社會（3課時）、外語（3課時）、體育（3課時）、音樂（1課時）、美術(shù)（1課時）、科學(xué)（2課時）、地方課程（3課時）、綜合實踐（2課時）。

六年級：語文（7課時）、數(shù)學(xué)（5課時）、品德與社會（3課時）、外語（3課時）、體育（3課時）、音樂（1課時）、美術(shù)（1課時）、科學(xué)（2課時）、地方課程（3課時）、綜合實踐（2課時）。

每周按5天安排教學(xué)，每課時40分鐘，一、二年級每周總課時數(shù)26節(jié)，三——六年級每周總課時數(shù)30節(jié)。

三、學(xué)校課程管理措施

（一）加強學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識。課程是指為了實現(xiàn)學(xué)校教育的培養(yǎng)目標(biāo)而規(guī)定的教育內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)、程度和進程，是把教育目標(biāo)和教學(xué)實踐結(jié)合起來的橋梁，是培養(yǎng)目標(biāo)的載體和實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的手段，是學(xué)校教育教學(xué)活動的依據(jù)。因此，課程設(shè)置是實施素質(zhì)教育的核心問題。新課程設(shè)置方案的制訂與實施，對于進一步深化義務(wù)教育階段教育教學(xué)改革，促進學(xué)生生動、活潑、主動地發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，推動素質(zhì)教育的深入實施，將產(chǎn)生積極的作用。認(rèn)真研究課程設(shè)置方案，進一步提高對基礎(chǔ)教育課程改革的認(rèn)識，并以課程改革為契機，深化素質(zhì)教育的實施，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

（二）加強管理，科學(xué)設(shè)置各類課程。

嚴(yán)格執(zhí)行新課程設(shè)置方案，對于國家課程和地方課程中指令性內(nèi)容按要求開齊課程，開足課時。在課程管理上轉(zhuǎn)變管理思想，研究管理辦法，充分調(diào)動教師積極性，充分發(fā)揮學(xué)校在課程改革實驗中的主體作用，保證足夠的開展綜合實踐活動和開發(fā)地方課程與學(xué)校課程的時間和空間。成立了以校長為組長的課程改革小組，成員包括教研組長和部分骨干教師。

在新課程的實施過程中學(xué)校將站在理論的高度對教師的教育教學(xué)行為進行宏觀調(diào)控，促進教師對課程觀、教學(xué)觀、人才觀、質(zhì)量觀進行準(zhǔn)確的把握，不僅如此，學(xué)校管理者將深入教師的課堂對教師的行為、細節(jié)、進行微觀的定性刻畫，真正使新的理念真正落到課堂教學(xué)的實處。

第五篇：小學(xué)德育校本課程實施計劃

陳路小學(xué)德育校本課程實施計劃

一、指導(dǎo)思想：

以第三次全國教育工作會議精神為指導(dǎo)，加強和改進未成年人的思想工作，探索教育的途徑和方法，實現(xiàn)學(xué)校、社會、家庭的協(xié)同教育。做到認(rèn)識全面，分工合作，密切配合；達成目標(biāo)一致，功能互補，方法靈活的教育合力，努力爭取最佳的教育效果。

一、課程目標(biāo)

1、注重營造良好的育人氛圍，在活動中“形成”德育。為學(xué)生提供可以發(fā)展自我、表達自我的舞臺；

2、落實各項常規(guī)教育，在自我管理中提高學(xué)生的能力。豐富少先隊活動，引導(dǎo)學(xué)生在體驗中感悟、習(xí)得。

3、在課堂中引入活動課程意識與思想，力求突出教學(xué)空間的開放性，同時實施彈性課程制和選用豐富的校本課程，為孩子們的自主學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)造條件；

4、成立各種活動小組，為學(xué)生搭建展現(xiàn)他們風(fēng)采的舞臺以及開展多種形式的體驗教育，促進學(xué)生良好思想品德的形成和高尚人格的發(fā)展。

5、加強育人隊伍建設(shè)，促進德育工作科學(xué)有效地開展。優(yōu)化組織管理，進一步凸顯校園特色。

6、挖掘在教育教學(xué)中蘊藏著的德育資源“寶藏”，努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會一體化教育網(wǎng)絡(luò)。

二、課程的主要內(nèi)容

《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》中指出：

（1）從增強愛國情感做起，弘揚和培養(yǎng)以愛國主義為核心的偉大民族精神。（2）從確立遠大志向做起，樹立和培養(yǎng)正確的理想和信念。（3）從規(guī)范行為習(xí)慣做起，促進未成年人的全面發(fā)展。

小學(xué)生要養(yǎng)成良好的文明、勤學(xué)、衛(wèi)生、守紀(jì)、鍛煉、創(chuàng)新意識等習(xí)慣，以“愛心”為核心，以小見大，從愛父母、愛同學(xué)、愛老師??開始，胸懷祖國，逐步提升為愛人民、愛祖國。使學(xué)校、家庭、社會明確，實施素質(zhì)教育，就是以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德智體美等全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人。使學(xué)校、家庭、都樹立“育人為本”、“以學(xué)生發(fā)展為本”、“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”的思想。

三、課程實施網(wǎng)絡(luò)

1、社會網(wǎng)絡(luò)。關(guān)心下一代工作委員會、共建單位德育基地、校外輔導(dǎo)員等。

2、家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。如學(xué)校家長管理委員會、家長學(xué)校、家長開放日、家校互訪、家校聯(lián)系卡包括電話、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系等。

3、學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校完善德育的三條主線。即以“教導(dǎo)處——備課組——學(xué)科教師”為主體的課堂渠道主線，把教育滲透到學(xué)科教學(xué)活動之中；以“校委會——大隊部——班主任“為主體的常規(guī)教育主線。

四、本學(xué)期具體德育課程安排 總體思路：

分段構(gòu)建，根據(jù)學(xué)生不同年級、不同年齡和不同的身心發(fā)展特征，確立年級段德育目標(biāo)分別為：低年級段學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、中年級段禮儀習(xí)慣的培養(yǎng)、高年級段社會交往習(xí)慣的培養(yǎng)。

德育主題：

九月份：弘揚和培育民族精神月，大隊德育主題：愛，在我們心中閃光 低年級段德育主題：愛校園。課程建議：

低年級可以開展 “親近校園”主題活動，讓學(xué)生認(rèn)識新校園、新教室、新老師、新同學(xué)、新朋友，了解新規(guī)范，培養(yǎng)他們的集體榮譽感和規(guī)范意識。

中年級段德育主題：愛老師。

課程建議：各中隊可以開展“老師，我們愛您”系列活動，隊員們通過廣播告訴老師最受感動的一件事、通過黑板報寫出最想告訴老師的一句話、通過主題隊會請老師檢驗自己所取得的進步。

高年級段德育主題：愛生命。

課程建議：各中隊可以開展“珍愛生命”安全教育系列活動，學(xué)習(xí)中小學(xué)安全知識、舉辦安全知識競賽、征集安全知識漫畫、爭當(dāng)校園“安全小衛(wèi)士”。

十月份：愛國主義活動月

大隊德育主題：愛祖國，從行為規(guī)范做起 低年級段德育主題：我愛紅領(lǐng)巾。課程建議：

一年級可以圍繞隊前教育，開展隊知識學(xué)習(xí)活動，學(xué)系紅領(lǐng)巾，學(xué)唱隊歌，比一比遵守行為規(guī)范誰最棒，爭一爭誰能第一批戴上紅領(lǐng)巾。

二年級可以組織隊員們重溫隊的歷史、學(xué)習(xí)少先隊員榜樣，爭做行為規(guī)范示范員，為紅領(lǐng)巾增光添彩。

中年級段德育主題：以行動向祖國匯報。

課程建議：評選紅領(lǐng)巾禮儀大使，擔(dān)任校運動會、建隊節(jié)活動引導(dǎo)員、重陽節(jié)慰問形象大使。

高年級段德育主題：學(xué)好本領(lǐng)，保衛(wèi)祖國。

課程建議：可以圍繞國防教育和行為養(yǎng)成教育，開展軍訓(xùn)活動。

十一月份：愛科學(xué)月

大隊德育主題：快樂童年，健康成長

低年級段德育主題：自己的事情自己做。課程建議：

一年級可以組織學(xué)生開展自理游戲競賽，如疊浴巾、穿衣、系鞋帶、整理抽屜等，評出“生活自理小能手”、“勞動小標(biāo)兵”等，培養(yǎng)孩子自理能力。周末布置“整理書包、書柜”、“整理自己的小房間”等作業(yè)，讓孩子幫媽媽做一些力所能及的家務(wù)。

二年級可以開展“敬長輩，表孝心”主題活動，引導(dǎo)隊員們開展“記住父母的生日”“家庭內(nèi)務(wù)小比武”“家庭才藝小表演”等活動。

中年級段德育主題：親近自然，保護環(huán)境。

課程建議：各中隊可以結(jié)合秋游活動，體會人與自然間的和諧友善。高年級段德育主題：科技，美化綠色校園。

課程建議：各中隊可以圍繞愛科學(xué)月活動，開展“綠色校園我設(shè)計”、環(huán)保節(jié)能小發(fā)明小制作征集等活動，讓保護生態(tài)，改善環(huán)境，節(jié)約資源，抵制污染，植綠護綠這樣的環(huán)保理念深入每個孩子的心，培養(yǎng)他們愛校、護校、建校的積極熱情。

十二月份：藝術(shù)活動月

大隊德育主題：素質(zhì)舞臺，體驗成長

低年級段德育主題：把我的新本領(lǐng)，展示給爸爸媽媽看。課程建議：

一二年級可以結(jié)合家長開放日活動，組織學(xué)生排練精彩節(jié)目，將在校學(xué)到的新本領(lǐng)通過表演、游戲等形式，讓父母一起體會孩子成長的快樂。

中年級段德育主題：呵護純潔心靈。課程建議：各中隊可以通過各種形式開展心理健康教育，關(guān)注學(xué)生成長中的心理發(fā)展。

高年級段德育主題：有法保護，我們不再害怕。課程建議：各中隊可以圍繞小學(xué)生自我保護開展活動，學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識、在案例中明辨是非，掌握自護的本領(lǐng)，同時通過各種表演形式宣傳。一月份：成果展示月

大隊德育主題：學(xué)習(xí)先進，挑戰(zhàn)自我

低年級段德育主題：爭當(dāng)行為規(guī)范小標(biāo)兵。課程建議：

一二年級可以通過評選“讀書寫字小標(biāo)兵”、“勞動生活小標(biāo)兵”、“文明禮貌小標(biāo)兵”，樹立榜樣，強化鞏固行為規(guī)范學(xué)習(xí)成果。

中、高年級段德育主題：發(fā)現(xiàn)“校園文明新事”。課程建議：

各中隊可以通過調(diào)查、推薦、投票等方式評選“班級文明新事”“校園文明新事”，在評選過程中推動校內(nèi)文明風(fēng)氣的進一步形成，展現(xiàn)我校學(xué)生的良好精神面貌。

五、課程評價

1、學(xué)生自評、互評。、以學(xué)校紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗四項競賽檢查為主，結(jié)合口頭回答、書面答卷、調(diào)查等其他形式來落實小學(xué)生日常行為規(guī)范，對學(xué)生進行評價。

2、以班級為單位，進行星級班級體評比。有具體可操作的評比量化標(biāo)準(zhǔn)，具體由德育處和大隊部負(fù)責(zé)。

3、活動成果匯報。以各項活動為載體，重視活動過程的實施，以活動成果來展示。