第一篇：Pxj55 微課程及教學應用---見微知著

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?Pxj55 微課程及教學應用---見微知著

熱點篇標準化測試題

1.微課程(micro-course)和微型課程（mini-course）都屬于課程范疇，兩者的區(qū)別在于： *?

A 時代背景不同，微課程是受終身學習需求和“微時代”發(fā)展所催化的產(chǎn)物，人們希望借助移動技術和設備，在任何時間、地點以任何方式學習任何內(nèi)容；微型課程是針對當時學校教育中課程教學時間長、規(guī)模大的弊端而提出的。?

B 適用領域不同。微課程主要適用于網(wǎng)絡學習，微型課程主要應用于學校課堂

教學、校本研修、微格教學或者小粒度的網(wǎng)絡課程。?

C 容量不同，微課程不能再進一步劃分成更小的單元，而微型課程是由一系列

小容量的學習單元組成。?

D 適用學習類型不同，微課程可應用于正式學習和非正式學習，適合學生進行

移動學習、泛在學習和碎片化學習；微型課程是針對學生的在校學習，主要應用于正式學習。

正確！

2.課程原意為“跑道”，最常見的定義是指“學習的過程”（course of study），微課程作為一種新型課程形態(tài)，也應該包含的課程基本要素有： *?

A 課程目標?

B 課程內(nèi)容?

C 課程實施（包括教學資源準備、教學活動設計）

?

D 課程評價

?

E 課程模式

正確！

3.以下屬于微課程主要特點的是： *

?

A 適合于移動學習和碎片化學習

?

B 是一段簡短的視頻陳述

?

C 具備完整的教學設計

?

D 聚焦于某個單一的、重要的主題

正確！

4.請選擇你認為屬于“微課程”范疇的選項： *

? A

TED演講---[TED（指technology，entertainment，design的英文縮寫，即技術、娛樂、設計）是美國的一家私有非盈利機構，該機構以它組織的TED大會著稱，這個會議的宗旨是“用思想的力量來改變世界”。每年3月，TED大會在美國召集眾多科學、設計、文學、音樂等領域的杰出人物，分享他們關于技術、社會、人的思考和探索。TED演講的特點是毫無繁雜冗長的專業(yè)講座，觀點響亮，開門見山，種類繁多，看法新穎。每一個TED演講的時間通常都是18分鐘以內(nèi)，但是，由于演講者對于自己所從事的事業(yè)有一種深深的熱愛，他們的演講也往往最能打動聽者的心，并引起人們的思考與進一步探索。至2012年11月，TED網(wǎng)站視頻被訪問超過十億次。至2013年結束，TED視頻總數(shù)已超過1500個。]

? B

網(wǎng)易公開課---[網(wǎng)易公開課是網(wǎng)易正式推出“全球名校視頻公開課項目”，首批

1200集課程上線，其中有200多集配有中文字幕。用戶可以在線免費觀看來自于哈佛大學、牛津大學、耶魯大學等世界知名學府的公開課課程，內(nèi)容涵蓋人文、社會、藝術、金融等領域，力求為愛學習的網(wǎng)友創(chuàng)造一個公開的免費課程平臺。2011年網(wǎng)易公開課項目正式推出中國大學視頻公開課，部分課程可供觀看者參與“課程學習計劃”，提供了“筆記”與“問答”功能。同時網(wǎng)易公開課還引進了可汗學院的課

程，將推出更多面向14-18歲年齡層用戶的基礎課程。]

? C

電視公開課“開講啦”---[“開講啦”是由中央電視臺推出的中國首檔青年電視公開課，被譽為被贊“給青年人的夢想強心劑”。節(jié)目邀請“中國青年心中的榜樣”作為演講嘉賓，分享他們對于生活和生命的感悟，討論青年們的人生問題，同時也在討論青春中國的社會問題。每期演講嘉賓選擇的主題，均為當下年輕人心中的問號，講述青年最關心、最困惑的話題，演講時間在20分鐘以內(nèi)，每期節(jié)目有八至十位青年代表，向演講嘉賓提問互動，300位大學生作為觀眾現(xiàn)場分享這場有思考、有疑問、有價值觀、有鋒芒的思想碰撞，問答環(huán)節(jié)約20分鐘。]

? D

TED-ED---[TED-ED是TED專門針對教育者的頻道，讓每個人都打造一個自己的Khan Academy，太激動人心了有木有？在這個頻道中，老師能夠創(chuàng)建3到10分鐘不等的視頻，專門針對某個問題進行教學，如下圖所示，在看完視頻以后，TED-Ed會馬上顯示老師事先準備好的學習任務，讓人在回憶視頻的內(nèi)容時，不知不覺加深了對知識的印象，在這里即時練習（Quick Quiz）提供了與教育動畫相關的五個選擇題，思考題（Think）提供了與教育動畫相關的若干主觀問答題，深入挖掘（Dig Deeper）提供了與教育動畫相關的拓展材料。

]

正確！

5.微課程相對于傳統(tǒng)課程的主要優(yōu)勢在于： *

?

A 微課程的形式鼓勵教師用更加簡明和生動的方式來傳授內(nèi)容

?

B 微課程的內(nèi)容比較淺顯，不需要深入思考

?

C 微課程允許學生根據(jù)自己的學習需求和步調(diào)自主選擇課程來觀看

?

D 微課程更適合移動學習，可使人們利用碎片化的時間開展學習

?

E 微課程可以使教師節(jié)約課堂講授時間，而花更多時間在學生的問題解決和應

用上

正確！

6.試分析以下兩種類型的微課程有什么不同？李玉平的微課程(網(wǎng)址：

http://whliyuping.blog.163.com/blog/static/324375620***81/）*

? A 給學生看，用于學生學習

? B 給專家看，用于評獎

? C 給老師看，用于教師教研

正確！

7.試分析以下兩種類型的微課程有什么不同？可汗的微課程（網(wǎng)址：004km.cn）*

? A 給學生看，用于學生學習

? B 給專家看，用于評獎

? C 給老師看，用于教師教研

正確！

本次答卷最終得分：7

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第二篇：43 微課程及教學應用

微課程及教學應用

一、微課程的形成

2004年，住在波士頓的薩爾曼.可汗為了幫助新奧爾良額表妹學習，制作了小視頻講解。2007年，可汗成立了可汗學院網(wǎng)站

二、微課程的歷史

1960年的微型課程：它將一門教學科目根據(jù)內(nèi)容分解成一系列相對獨完整的單元群，每個單元突出一個中心內(nèi)容或專門主題。一門微型課程的學習時間：一般不過

一、兩個月）“微型課程”主要針對當時學校教育中課程教學時間長、規(guī)模大的弊端而提出，屬于正式學習的范疇。）——非正式學習越來越受到重視

1993年，美國北愛荷華大學Leroy.McGrew教授提出：60秒課程（這是微課程的雛形）（但是由概念引入，概念解讀，生活實例的60秒課程，只是一種知識快照，無法包含任何學習活動）

2008年，新墨西哥州圣胡安學院有提出了（Micro-Lecture的概念）

三、究竟什么是微課程呢？

1.2001年，李玉平老師從關注小現(xiàn)象、積累小故事、開發(fā)小策略的研究開始，引發(fā)了對微課程的著作，他認為微課程創(chuàng)造了一種5分鐘的學習模式。

上海師范大學的黎加厚教授認為為課程是時間在10分鐘以內(nèi)，有明確教學目標、內(nèi)容短小、能集中說明一個問題的小課程。

2.2012年12月至2013年8月，我國舉辦首屆全國高校微科教學比賽，胡慶生老師認為微課程是“微型視頻網(wǎng)絡課程”的簡稱，是以微型教學視頻為主要載體，針對某個學科知識點或教學環(huán)節(jié)而開展教與學活動的各種教學資源的有機組合。

3.微課程的課程要素：教學目標，教學內(nèi)容，教學資源，教學活動，教學評價（可汗學院提供：在線練習，在我評估，進度跟蹤）。

4.微課程不是獨立存在的，它與學習方式的轉變密不可分。

5.微課程是適合移動學習、泛在學習、碎片化學習等新型學習方式，圍繞某個教學主題精細化設計的數(shù)字化學習資源包。

特點（1）：容量小：一個課程僅圍繞一個特定的知識點。特點（2）：時間短：教學視頻一般不長于10分鐘。特點（3）：自足性：一個微課程包含教學目標，教學內(nèi)容，教學活動，教學評價。特點（4）：基元化：不能再劃分成更小的單元。特點（5）：易傳播：適合移動學習、碎片化學習。

四、微課程的教學應用

1.美國加利福尼亞州Los Altos學區(qū)的兩個學校已在五年級和七年級試用“可汗學院”的微課程（與傳統(tǒng)教學模式相對比，形成一種翻轉課堂）。

2.在國內(nèi)，也有一所學校在利用微課程翻轉課堂的實驗中率先突出重圍，它就是位于重慶江津區(qū)的聚奎中學（中國式可汗學院）。他們是這樣做的：教師們集體備課設計導學案；制作教學視頻；學生自主學習；教師引導解決問題。

微課程，它化整為零，讓我們見微知著，精細思考，讓學習變得簡單而有趣。

第三篇：華東師范大學微課程及教學應用測試題

華東師范 大學微課程及教學應用測試題

1.（20.0分）請選擇你認為屬于“微課程”范疇的選項：

?

A、TED

（指technology，entertainment，design的英文縮寫，即技術、娛樂、設計）是美國的一家私有非盈利機構，該機構以它組織的TED大會著稱，這個會議的宗旨是“用思想的力量來改變世界”。每年3月，TED大會在美國召集眾多科學、設計、文學、音樂等領域的杰出人物，分享他們關于技術、社會、人的思考和探索。TED演講的特點是毫無繁雜冗長的專業(yè)講座，觀點響亮，開門見山，種類繁多，看法新穎。每一個TED演講的時間通常都是18分鐘以內(nèi)，但是，由于演講者對于自己所從事的事業(yè)有一種深深的熱愛，他們的演講也往往最能打動聽者的心，并引起人們的思考與進一步探索。至2012年11月，TED網(wǎng)站視頻被訪問超過十億次。至2013年結束，TED視頻總數(shù)已超過1500個。

?

B、網(wǎng)易公開課

是網(wǎng)易正式推出“全球名校視頻公開課項目”，首批1200集課程上線，其中有200多集配有中文字幕。用戶可以在線免費觀看來自于哈佛大學、牛津大學、耶魯大學等世界知名學府的公開課課程，內(nèi)容涵蓋人文、社會、藝術、金融等領域，力求為愛學習的網(wǎng)友創(chuàng)造一個公開的免費課程平臺。2011年網(wǎng)易公開課項目正式推出中國大學視頻公開課，部分課程可供觀看者參與“課程學習計劃”，提供了“筆記”與“問答”功能。同時網(wǎng)易公開課還引進了可汗學院的課程，將推出更多面向14-18歲年齡層用戶的基礎課程。

?

C、“開講啦”

是由中央電視臺推出的中國首檔青年電視公開課，被譽為被贊“給青年人的夢想強心劑”。節(jié)目邀請“中國青年心中的榜樣”作為演講嘉賓，分享他們對于生活和生命的感悟，討論青年們的人生問題，同時也在討論青春中國的社會問題。每期演講嘉賓選擇的主題，均為當下年輕人心中的問號，講述青年最關心、最困惑的話題，演講時間在20分鐘以內(nèi)，每期節(jié)目有八至十位青年代表，向演講嘉賓提問互動，300位大學生作為觀眾現(xiàn)場分享這場有思考、有疑問、有價值觀、有鋒芒的思想碰撞，問答環(huán)節(jié)約20分鐘。

?

D、TED-ED

是TED專門針對教育者的頻道，讓每個人都打造一個自己的KhanAcademy，太激動人心了有木有？在這個頻道中，老師能夠創(chuàng)建3到10分鐘不等的視頻，專門針對某個問題進行教學，如下圖所示，在看完視頻以后，TED-Ed會馬上顯示老師事先準備好的學習任務，讓人在回憶視頻的內(nèi)容時，不知不覺加深了對知識的印象，在這里即時練習（Quick Quiz）提供了與教育動畫相關的五個選擇題，思考題（Think）提供了與教育動畫相關的若干主觀問答題，深入挖掘（Dig Deeper）提供了與教育動畫相關的拓展材料。

正確答案：D 多選題(共4道題)2.（20.0分）微課程(micro-course)和微型課程（mini-course）都屬于課程范疇，兩者的區(qū)別在于

? A、時代背景不同，微課程是受終身學習需求和“微時代”發(fā)展所催化的產(chǎn)物，人們希望借助移動技術和設備，在任何時間、地點以任何方式學習任何內(nèi)容；微型課程是針對當時學校教育中課程教學時間長、規(guī)模大的弊端而提出的。

?

B、適用領域不同。微課程主要適用于網(wǎng)絡學習，微型課程主要應用于學校課堂教學、校本研修、微格教學或者小粒度的網(wǎng)絡課程。

?

C、容量不同，微課程不能再進一步劃分成更小的單元，而微型課程是由一系列小容量的學習單元組成。

?

D、適用學習類型不同，微課程可應用于正式學習和非正式學習，適合學生進行移動學習、泛在學習和碎片化學習；微型課程是針對學生的在校學習，主要應用于正式學習。

正確答案：ABCD

3.（20.0分）

微課程相對于傳統(tǒng)課程的主要優(yōu)勢在于：

? ? ? ? ? A、微課程的形式鼓勵教師用更加簡明和生動的方式來傳授內(nèi)容

B、微課程的內(nèi)容比較淺顯，不需要深入思考

C、微課程允許學生根據(jù)自己的學習需求和步調(diào)自主選擇課程來觀看

D、微課程更適合移動學習，可使人們利用碎片化的時間開展學習

E、微課程可以使教師節(jié)約課堂講授時間，而花更多時間在學生的問題解決和應用上

正確答案：ACDE

4.（20.0分）課程原意為“跑道”，最常見的定義是指“學習的過程”（course of study），微課程作為一種新型課程形態(tài)，也應該包含的課程基本要素有： ? ? ? ? ? A、課程目標

B、課程內(nèi)容

C、課程實施（包括教學資源準備、教學活動設計）

D、課程評價

E、課程模式

正確答案：ABCD

5.（20.0分）以下屬于微課程主要特點的是：

? ? ? ? A、適合于移動學習和碎片化學習

B、是一段簡短的視頻陳述

C、具備完整的教學設計

D、聚焦于某個單一的、重要的主題

正確答案：ACD

第四篇：作業(yè)二微課程及教學應用

作業(yè)二：微課程及教學應用

1、微課的含義：“微課”是指按照新課程標準及教學實踐要求[1]，以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學過程中圍繞某個知識點（重點難點疑點）或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動全過程?！拔⒄n”既有別于傳統(tǒng)單一資源類型的教學課例、教學課件、教學設計、教學反思等教學資源，又是在其基礎上繼承和發(fā)展起來的一種新型教學資源。

2、“微課”的主要特點

（1）教學時間較短： “微課”的時長一般為5—8分鐘左右，最長不宜超過10分鐘。因此，相對于傳統(tǒng)的40或45分鐘的一節(jié)課的教學課例來說，“微課”是碎片化的“課例片段”。

（2）教學內(nèi)容較少： “微課”主要是為了突出課堂教學中某個學科知識點的教學，相對于傳統(tǒng)一節(jié)課要完成的復雜眾多的教學內(nèi)容，“微課”的內(nèi)容更加精簡。

（3）資源容量較?。簭拇笮∩蟻碚f，“微課”視頻及配套輔助資源的總容量一般在幾十兆左右，可流暢地在線觀看；也可靈活方便地將其下載保存到終端設備上實現(xiàn)移動學習。

（4）資源構成“情景化”：資源使用方便?！拔⒄n”選取的教學內(nèi)容一般要求主題突出、指向明確、相對完整。

（5）主題突出、內(nèi)容具體。一個課程就一個主題，或者說一個課程一個事；研究的問題來源于教育教學具體實踐中的具體問題。

（6）草根研究、趣味創(chuàng)作。人人都可以成為課程的研發(fā)者。

（7）成果簡化、多樣傳播。傳播形式多樣（網(wǎng)上視頻、手機傳播、微博討論）。

（8）反饋及時、針對性強。由于具有即時性。

3、微課設計要點

（1）切入課題要迅速。微課要求時間短少，所以必須要求切入課題要迅速。（2）講授線索要明亮醒目。要求盡可能的只有一條線索。在這一條線索上突出重點內(nèi)容，顯露出來的是內(nèi)容的主干。

（3）收尾要快捷。要求必須是在完全總結內(nèi)容的同時更要求總結方法的快捷，表現(xiàn)為干脆利落。

（4）講授人表現(xiàn)要干練

4、微課錄制要點

（1）努力使視頻在內(nèi)容上具有準確性、邏輯性、知識性。語言通俗易懂；

（2）口語講解，盡可能少地使用古板、枯燥的書面語，使講解通俗易懂。（3）PPT（視頻畫質）有視覺美感。多角度地應用PPT現(xiàn)有的功能帶來的視覺效果，如自定義動作、PPT切換、顏色搭配、字體搭配等。

（4）生成視頻。視頻格式為：Flv、Mp4，視頻尺寸為：640*480或320*240。音頻格式有：AAC(.aac,.m4a,and.f4a),MP3,and Vorbis(.ogg and.oga)因此，對于老師而言，最關鍵的是要從學生的角度去制作微課，而不是在教師的角度去制作，要體現(xiàn)以學生為本的教學思想。

第五篇：Pxj55 微課程及教學應用

1.微課程(micro-course)和微型課程（mini-course）都屬于課程范疇，兩者的區(qū)別在于： *

? A 時代背景不同，微課程是受終身學習需求和“微時代”發(fā)展所催化的產(chǎn)物，人們希望借助移動技術和設備，在任何時間、地點以任何方式學習任何內(nèi)容；微型課程是針對當時學校教育中課程教學時間長、規(guī)模大的弊端而提出的。

? B 適用領域不同。微課程主要適用于網(wǎng)絡學習，微型課程主要應用于學校課堂教學、校本研修、微格教學或者小粒度的網(wǎng)絡課程。

? C 容量不同，微課程不能再進一步劃分成更小的單元，而微型課程是由一系列小容量的學習單元組成。

? D 適用學習類型不同，微課程可應用于正式學習和非正式學習，適合學生進行移動學習、泛在學習和碎片化學習；微型課程是針對學生的在校學習，主要應用于正式學習。

正確！

2.課程原意為“跑道”，最常見的定義是指“學習的過程”（course of study），微課程作為一種新型課程形態(tài)，也應該包含的課程基本要素有： *

? A 課程目標

? B 課程內(nèi)容

? C 課程實施（包括教學資源準備、教學活動設計）

? D 課程評價

? E 課程模式

正確！

3.以下屬于微課程主要特點的是： * ? A 適合于移動學習和碎片化學習

? B 是一段簡短的視頻陳述

? C 具備完整的教學設計

? D 聚焦于某個單一的、重要的主題

正確！

4.請選擇你認為屬于“微課程”范疇的選項： *

? A TED演講---[TED（指technology，entertainment，design的英文縮寫，即技術、娛樂、設計）是美國的一家私有非盈利機構，該機構以它組織的TED大會著稱，這個會議的宗旨是“用思想的力量來改變世界”。每年3月，TED大會在美國召集眾多科學、設計、文學、音樂等領域的杰出人物，分享他們關于技術、社會、人的思考和探索。TED演講的特點是毫無繁雜冗長的專業(yè)講座，觀點響亮，開門見山，種類繁多，看法新穎。每一個TED演講的時間通常都是18分鐘以內(nèi)，但是，由于演講者對于自己所從事的事業(yè)有一種深深的熱愛，他們的演講也往往最能打動聽者的心，并引起人們的思考與進一步探索。至2012年11月，TED網(wǎng)站視頻被訪問超過十億次。至2013年結束，TED視頻總數(shù)已超過1500個。] ? B 網(wǎng)易公開課---[網(wǎng)易公開課是網(wǎng)易正式推出“全球名校視頻公開課項目”，首批1200集課程上線，其中有200多集配有中文字幕。用戶可以在線免費觀看來自于哈佛大學、牛津大學、耶魯大學等世界知名學府的公開課課程，內(nèi)容涵蓋人文、社會、藝術、金融等領域，力求為愛學習的網(wǎng)友創(chuàng)造一個公開的免費課程平臺。2011年網(wǎng)易公開課項目正式推出中國大學視頻公開課，部分課程可供觀看者參與“課程學習計劃”，提供了“筆記”與“問答”功能。同時網(wǎng)易公開課還引進了可汗學院的課程，將推出更多面向14-18歲年齡層用戶的基礎課程。] ? C 電視公開課“開講啦”---[“開講啦”是由中央電視臺推出的中國首檔青年電視公開課，被譽為被贊“給青年人的夢想強心劑”。節(jié)目邀請“中國青年心中的榜樣”作為演講嘉賓，分享他們對于生活和生命的感悟，討論青年們的人生問題，同時也在討論青春中國的社會問題。每期演講嘉賓選擇的主題，均為當下年輕人心中的問號，講述青年最關心、最困惑的話題，演講時間在20分鐘以內(nèi)，每期節(jié)目有八至十位青年代表，向演講嘉賓提問互動，300位大學生作為觀眾現(xiàn)場分享這場有思考、有疑問、有價值觀、有鋒芒的思想碰撞，問答環(huán)節(jié)約20分鐘。] ? D TED-ED---[TED-ED是TED專門針對教育者的頻道，讓每個人都打造一個自己的Khan Academy，太激動人心了有木有？在這個頻道中，老師能夠創(chuàng)建3到10分鐘不等的視頻，專門針對某個問題進行教學，如下圖所示，在看完視頻以后，TED-Ed會馬上顯示老師事先準備好的學習任務，讓人在回憶視頻的內(nèi)容時，不知不覺加深了對知識的印象，在這里即時練習（Quick Quiz）提供了與教育動畫相關的五個選擇題，思考題（Think）提供了與教育動畫相關的若干主觀問答題，深入挖掘（Dig Deeper）提供了與教育動畫相關的拓展材料。]

正確！

5.微課程相對于傳統(tǒng)課程的主要優(yōu)勢在于： *

? A 微課程的形式鼓勵教師用更加簡明和生動的方式來傳授內(nèi)容

? B 微課程的內(nèi)容比較淺顯，不需要深入思考

? C 微課程允許學生根據(jù)自己的學習需求和步調(diào)自主選擇課程來觀看

? D 微課程更適合移動學習，可使人們利用碎片化的時間開展學習

? E 微課程可以使教師節(jié)約課堂講授時間，而花更多時間在學生的問題解決和應用上

正確！

6.試分析以下兩種類型的微課程有什么不同？李玉平的微課程(網(wǎng)址：http://whliyuping.blog.163.com/blog/static/324375620***81/）*

? A 給學生看，用于學生學習

? B 給專家看，用于評獎

? C 給老師看，用于教師教研

正確！

7.試分析以下兩種類型的微課程有什么不同？可汗的微課程（網(wǎng)址：004km.cn）*

? A 給學生看，用于學生學習

? B 給專家看，用于評獎

? C 給老師看，用于教師教研

正確！