第一篇：微課程及應(yīng)用開發(fā)(武漢繼教考試答案)

1、在哪里包含show me、explain everything等錄屏和旁白軟件()。A.Windows 7 B.Linux C.Ipad D.個(gè)人電腦

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

2、什么工具能夠非常方便地進(jìn)行錄制屏幕()。A.Camtasia Studio B.Flash C.Photoshop D.Visual Studio

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

一分鐘教授”把微課程稱為()。A.知識脈沖 B.數(shù)據(jù)式脈沖 C.脈沖式學(xué)習(xí)D.知識碎片

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

微課程最早是由美國新墨西哥州圣胡安學(xué)院的高級教學(xué)設(shè)計(jì)師、學(xué)院在線服務(wù)經(jīng)理David Penrose于哪一年秋首創(chuàng)的()。A.2008年 B.2009年 C.2010年 D.2011年

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

被人們戲稱為“一分鐘教授”的是()。A.威廉?羅杰斯 B.戴維?彭羅斯 C.維納?皮彭 D.泰勒?羅斯佛

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

在微視頻制作過程中，PowerPoint主要用來做()。A.演示文稿注釋、旁白 B.錄屏和視頻處理 C.動(dòng)畫制作 D.網(wǎng)頁制作

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

下面不能編輯圖片的軟件有()。A.Photoshop B.Ubantu C.picasa D.美圖秀秀

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

微課程體系的應(yīng)用開發(fā)最好的方法是()。A.教師分工協(xié)作，形成開發(fā)團(tuán)隊(duì) B.結(jié)合自身特點(diǎn)，獨(dú)立開發(fā) C.學(xué)生和教師聯(lián)合開發(fā) D.提出需求，由公司開發(fā)

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

在微視頻制作過程中，Camtasia Studio 主要用來做()。A.圖像處理

B.錄屏和視頻處理 C.動(dòng)畫制作 D.網(wǎng)頁制作

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

對“課程可以形成微課程體系”的認(rèn)識()。A.微課程體系應(yīng)有一定的描述和鏈接關(guān)系 B.微課程體系應(yīng)是碎片化的 C.微課程不需要形成體系 D.以上都不正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

學(xué)生學(xué)習(xí)微課程實(shí)質(zhì)是微課程的教學(xué)環(huán)節(jié)，因而()。A.微課程體系完善之后才能讓學(xué)生來學(xué)習(xí)B.教師必須和學(xué)生在一起學(xué)習(xí)C.必須有一個(gè)微課程的發(fā)布平臺(tái) D.必須組織學(xué)生學(xué)習(xí)

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

針對微課程的正確描述是()。A.微課程是一種在線網(wǎng)絡(luò)課程

B.微課程比課程短一些，沒有本質(zhì)的區(qū)別 C.微課程和教輔資料類似

D.微課程是以學(xué)生為中心的個(gè)性化學(xué)習(xí)

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

在微視頻制作過程中，explain everything主要用來做()。A.圖像處理

B.錄屏和視頻處理 C.動(dòng)畫制作

D.演示文稿注釋、旁白

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

David Penrose被人們戲稱為()。A.“微課程之父” B.“微課祖師” C.“一分鐘教授” D.“十分鐘教授”

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

針對流媒體的不正確描述是()。

A.流媒體將媒體數(shù)據(jù)壓縮后，經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)分段傳送數(shù)據(jù)的一種技術(shù)與過程 B.流媒體實(shí)際是一種新的媒體傳送方式，而非一種新的媒體 C.流媒體技術(shù)發(fā)端于英國

D.如果不使用流媒體技術(shù)，就必須在使用前下載整個(gè)媒體文件

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

微課程教學(xué)中推薦采用的教學(xué)方法包括()。A.講授法 B.案例教學(xué)法 C.練習(xí)法

D.課堂討論法

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

微課程以什么為核心()。A.教師的腳本 B.微視頻

C.面對面的主題活動(dòng) D.教師的備課環(huán)節(jié)

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

微課程應(yīng)用中正確的觀點(diǎn)是()。A.微課程應(yīng)該在所有課程中展開

B.微課程使得教師的作用淡化

C.需要形成微課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，循序漸進(jìn) D.需要采購大量的專家微課程視頻才行

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

教師講解微視頻時(shí)的語速一般在()。A.100字/分左右 B.150字/分左右 C.200字/分左右 D.250字/分左右

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

2012年，（）與鳳凰衛(wèi)視聯(lián)合發(fā)布“鳳凰微課”移動(dòng)學(xué)習(xí)客戶端，將微課從課堂推到了我們每一個(gè)人身邊。A.華東師范大學(xué) B.華中師范大學(xué) C.華北師范大學(xué) D.華南師范大學(xué)

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

混合式學(xué)習(xí)中被稱為“整合式學(xué)習(xí)”的混合是()。A.基于學(xué)習(xí)目標(biāo)的混合 B.“學(xué)”與“習(xí)”的混合 C.學(xué)習(xí)與工作的混合 D.線上與線下的混合標(biāo)準(zhǔn)答案：A

微課程應(yīng)用中錯(cuò)誤的觀點(diǎn)是()。

A.從部分教師開始，內(nèi)部分享的力量遠(yuǎn)比專家引領(lǐng)重要

B.由課程教學(xué)轉(zhuǎn)到微課程的教學(xué)沒有難度，不存在觀念更新和技能提升等問題 C.需要多方協(xié)作，做好師生、各部門的溝通和協(xié)作

D.需要循序漸進(jìn)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，一步一步，一層一層的進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)答案：B

下面哪個(gè)格式的圖片是透明的()。A.BMP B.Jpg C.Png D.以上都不透明

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

教師講解微視頻時(shí)的語速一般在()。A.100字/分左右 B.150字/分左右 C.200字/分左右 D.250字/分左右

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

針對翻轉(zhuǎn)課堂的不正確描述是()。

A.學(xué)生可以按照自己的習(xí)慣來安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，自我管理意識大大增強(qiáng)

B.通過網(wǎng)絡(luò)及時(shí)反饋，教師可了解學(xué)生的困難所在，能做出更有針對性的輔導(dǎo) C.學(xué)生互動(dòng)交流的時(shí)間大大減少，同伴之間的不太好相互幫助和提醒

D.翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)視頻短小精悍，教學(xué)信息清晰明確，重新建構(gòu)學(xué)習(xí)流程，復(fù)習(xí)檢測方便快捷

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

2.判斷題

混合學(xué)習(xí)是通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方式。()

標(biāo)準(zhǔn)答案：false

微視頻的教學(xué)過程建議采用蘇格拉底教學(xué)法即案例教學(xué)法。()標(biāo)準(zhǔn)答案：true

顛倒教室又稱為翻轉(zhuǎn)課堂。()

標(biāo)準(zhǔn)答案：true

可以共享其他老師或知名專家的微課程。形成微課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)，對知名專家的課程進(jìn)行改造。()

標(biāo)準(zhǔn)答案：true

微課程符合建構(gòu)主義理論，支持翻轉(zhuǎn)課堂、混合學(xué)習(xí)、移動(dòng)學(xué)習(xí)、碎片化學(xué)習(xí)等多種新型學(xué)習(xí)方式。()

標(biāo)準(zhǔn)答案：true

講授微課程時(shí)不要輕易跳過教學(xué)步驟，即使很簡單，很容易的內(nèi)容。()

標(biāo)準(zhǔn)答案：true

每一個(gè)微視頻程開頭不需要導(dǎo)入，結(jié)束時(shí)也不需要總結(jié)，講完知識點(diǎn)即可。()標(biāo)準(zhǔn)答案：false

泛在學(xué)習(xí)是數(shù)字學(xué)習(xí)（e-learning）的延伸，克服了數(shù)字學(xué)習(xí)的缺陷或限制。由于移動(dòng)通信技術(shù)的進(jìn)步，移動(dòng)學(xué)習(xí)逐漸引入泛在學(xué)習(xí)體系。()

標(biāo)準(zhǔn)答案：true

微課程選取的教學(xué)內(nèi)容要求主題突出、指向明確，體現(xiàn)簡短而完整。()

標(biāo)準(zhǔn)答案：true

微視頻應(yīng)該取個(gè)恰當(dāng)?shù)拿郑冗m應(yīng)微課程體系的學(xué)習(xí)，也利于單獨(dú)視頻學(xué)習(xí)。()標(biāo)準(zhǔn)答案：true

翻轉(zhuǎn)課堂翻轉(zhuǎn)什么()。

A.學(xué)習(xí)知識在課外，內(nèi)化知識在課堂 B.學(xué)習(xí)的個(gè)性化得到充分的重視 C.學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)

D.教師的指導(dǎo)作用得以保證：時(shí)間、形式 E.學(xué)生和教師的地位 F.以上都有

標(biāo)準(zhǔn)答案：ABD

微課程的按課堂教學(xué)環(huán)節(jié)來劃分可以包含以下類別()。A.課前復(fù)習(xí)類 B.新課導(dǎo)入類 C.知識理解類 D.練習(xí)鞏固類 E.小結(jié)拓展類 F.以上都有

標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCDEF

微課程資源特點(diǎn)包括()。A.靜態(tài)性 B.海量性 C.易重組 D.易復(fù)制 E.非線性 F.交互性

標(biāo)準(zhǔn)答案：BCDEF

什么碎片化學(xué)習(xí)()。

A.對學(xué)習(xí)內(nèi)容或者學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行分割 B.使學(xué)員對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行碎片化的學(xué)習(xí)C.它可以以正式或非正式學(xué)習(xí)方式

D.知識的碎片化直接帶來優(yōu)勢，與用戶的碎片化需求無關(guān) E.碎片化學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性

F.碎片化學(xué)習(xí)不能用于正式的教學(xué)

標(biāo)準(zhǔn)答案：ABC

微課程可以利用云存儲(chǔ)替代專業(yè)課程平臺(tái)，方便存儲(chǔ)和分享()。A.百度云 B.微云 C.U盤 D.360云盤 E.金山快盤 F.DVD

標(biāo)準(zhǔn)答案：ABDE

微課程開發(fā)模式包含以下幾種()

A.攝像機(jī)+白板 B.電子白板 C.錄屏+PPT D.手機(jī)+白紙 E.用 Flash 制作 F.開發(fā)微課程網(wǎng)頁

標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCDEF

.微視頻通常的評價(jià)指標(biāo)包括()。A.內(nèi)容聚焦 B.簡明扼要 C.屏幕亮度 D.音視頻清晰 E.技術(shù)含量

F.主講教師的音容笑貌

標(biāo)準(zhǔn)答案：ABDE

我國在未來的二十年中，移動(dòng)學(xué)習(xí)的發(fā)展將經(jīng)歷哪幾個(gè)階段()。

A.觀念更新培育階段

B.基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)階段，包括無線網(wǎng)絡(luò)和資源

C.知識體系化建設(shè)階段，完成學(xué)習(xí)內(nèi)容內(nèi)化關(guān)聯(lián)和已有資源的共享兼容，針對不同的學(xué)習(xí)主題和需求進(jìn)行分類和定制化應(yīng)用構(gòu)建

D.學(xué)習(xí)服務(wù)建設(shè)階段，環(huán)境的交互成為隱性的移動(dòng)學(xué)習(xí)過程，國家級的移動(dòng)學(xué)習(xí)服務(wù)中心成為社會(huì)基礎(chǔ)設(shè)施，移動(dòng)學(xué)習(xí)成為社會(huì)化的教育形式 E.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成階段 F.技術(shù)準(zhǔn)備階段

標(biāo)準(zhǔn)答案：BCD

目前微課程的分類包括()。A.按教學(xué)方法 B.按課堂教學(xué)環(huán)節(jié) C.說課類 D.實(shí)踐課類 E.其他分類 F.可創(chuàng)新類別

標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCDEF

混合式學(xué)習(xí)（Blended Learning）包含哪幾個(gè)應(yīng)用層次()。

A.書本和網(wǎng)絡(luò)的混合 B.線上與線下的混合 C.基于學(xué)習(xí)目標(biāo)的混合 D.學(xué)生與教師的混合 E.“學(xué)”與“習(xí)”的混合 F.學(xué)習(xí)與工作的混合 標(biāo)準(zhǔn)答案：BCEF

第二篇：絕對官方答案 保證正確!微課程及應(yīng)用開發(fā)

1、在哪里包含show me、explain everything等錄屏和旁白軟件()。A.Windows 7 B.Linux C.Ipad D.個(gè)人電腦

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

2、什么工具能夠非常方便地進(jìn)行錄制屏幕()。A.Camtasia Studio B.Flash C.Photoshop D.Visual Studio

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

一分鐘教授”把微課程稱為()。A.知識脈沖 B.數(shù)據(jù)式脈沖 C.脈沖式學(xué)習(xí)D.知識碎片

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

微課程最早是由美國新墨西哥州圣胡安學(xué)院的高級教學(xué)設(shè)計(jì)師、學(xué)院在線服務(wù)經(jīng)理David Penrose于哪一年秋首創(chuàng)的()。A.2008年 B.2009年 C.2010年 D.2011年

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

被人們戲稱為“一分鐘教授”的是()。A.威廉?羅杰斯 B.戴維?彭羅斯 C.維納?皮彭 D.泰勒?羅斯佛

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

在微視頻制作過程中，PowerPoint主要用來做()。A.演示文稿注釋、旁白 B.錄屏和視頻處理 C.動(dòng)畫制作 D.網(wǎng)頁制作

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

下面不能編輯圖片的軟件有()。A.Photoshop B.Ubantu C.picasa D.美圖秀秀

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

微課程體系的應(yīng)用開發(fā)最好的方法是()。A.教師分工協(xié)作，形成開發(fā)團(tuán)隊(duì) B.結(jié)合自身特點(diǎn)，獨(dú)立開發(fā) C.學(xué)生和教師聯(lián)合開發(fā) D.提出需求，由公司開發(fā)

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

在微視頻制作過程中，Camtasia Studio 主要用來做()。A.圖像處理

B.錄屏和視頻處理 C.動(dòng)畫制作 D.網(wǎng)頁制作

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

對“課程可以形成微課程體系”的認(rèn)識()。A.微課程體系應(yīng)有一定的描述和鏈接關(guān)系 B.微課程體系應(yīng)是碎片化的 C.微課程不需要形成體系 D.以上都不正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

學(xué)生學(xué)習(xí)微課程實(shí)質(zhì)是微課程的教學(xué)環(huán)節(jié)，因而()。A.微課程體系完善之后才能讓學(xué)生來學(xué)習(xí)B.教師必須和學(xué)生在一起學(xué)習(xí)C.必須有一個(gè)微課程的發(fā)布平臺(tái) D.必須組織學(xué)生學(xué)習(xí)

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

針對微課程的正確描述是()。A.微課程是一種在線網(wǎng)絡(luò)課程

B.微課程比課程短一些，沒有本質(zhì)的區(qū)別 C.微課程和教輔資料類似

D.微課程是以學(xué)生為中心的個(gè)性化學(xué)習(xí)

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

在微視頻制作過程中，explain everything主要用來做()。A.圖像處理

B.錄屏和視頻處理 C.動(dòng)畫制作

D.演示文稿注釋、旁白

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

David Penrose被人們戲稱為()。A.“微課程之父” B.“微課祖師” C.“一分鐘教授” D.“十分鐘教授”

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

針對流媒體的不正確描述是()。

A.流媒體將媒體數(shù)據(jù)壓縮后，經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)分段傳送數(shù)據(jù)的一種技術(shù)與過程 B.流媒體實(shí)際是一種新的媒體傳送方式，而非一種新的媒體 C.流媒體技術(shù)發(fā)端于英國

D.如果不使用流媒體技術(shù)，就必須在使用前下載整個(gè)媒體文件

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

微課程教學(xué)中推薦采用的教學(xué)方法包括()。A.講授法 B.案例教學(xué)法 C.練習(xí)法

D.課堂討論法

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

微課程以什么為核心()。A.教師的腳本 B.微視頻

C.面對面的主題活動(dòng) D.教師的備課環(huán)節(jié)

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

微課程應(yīng)用中正確的觀點(diǎn)是()。A.微課程應(yīng)該在所有課程中展開 B.微課程使得教師的作用淡化

C.需要形成微課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，循序漸進(jìn) D.需要采購大量的專家微課程視頻才行

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

教師講解微視頻時(shí)的語速一般在()。A.100字/分左右 B.150字/分左右 C.200字/分左右 D.250字/分左右

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

2012年，（）與鳳凰衛(wèi)視聯(lián)合發(fā)布“鳳凰微課”移動(dòng)學(xué)習(xí)客戶端，將微課從課堂推到了我們每一個(gè)人身邊。A.華東師范大學(xué) B.華中師范大學(xué) C.華北師范大學(xué) D.華南師范大學(xué)

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

混合式學(xué)習(xí)中被稱為“整合式學(xué)習(xí)”的混合是()。A.基于學(xué)習(xí)目標(biāo)的混合 B.“學(xué)”與“習(xí)”的混合 C.學(xué)習(xí)與工作的混合 D.線上與線下的混合 標(biāo)準(zhǔn)答案：A

微課程應(yīng)用中錯(cuò)誤的觀點(diǎn)是()。

A.從部分教師開始，內(nèi)部分享的力量遠(yuǎn)比專家引領(lǐng)重要

B.由課程教學(xué)轉(zhuǎn)到微課程的教學(xué)沒有難度，不存在觀念更新和技能提升等問題 C.需要多方協(xié)作，做好師生、各部門的溝通和協(xié)作

D.需要循序漸進(jìn)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，一步一步，一層一層的進(jìn)行

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

下面哪個(gè)格式的圖片是透明的()。A.BMP B.Jpg C.Png D.以上都不透明

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

教師講解微視頻時(shí)的語速一般在()。A.100字/分左右 B.150字/分左右 C.200字/分左右 D.250字/分左右

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

針對翻轉(zhuǎn)課堂的不正確描述是()。

A.學(xué)生可以按照自己的習(xí)慣來安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，自我管理意識大大增強(qiáng)

B.通過網(wǎng)絡(luò)及時(shí)反饋，教師可了解學(xué)生的困難所在，能做出更有針對性的輔導(dǎo) C.學(xué)生互動(dòng)交流的時(shí)間大大減少，同伴之間的不太好相互幫助和提醒

D.翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)視頻短小精悍，教學(xué)信息清晰明確，重新建構(gòu)學(xué)習(xí)流程，復(fù)習(xí)檢測方便快捷

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

2.判斷題

混合學(xué)習(xí)是通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方式。()

標(biāo)準(zhǔn)答案：false

微視頻的教學(xué)過程建議采用蘇格拉底教學(xué)法即案例教學(xué)法。()標(biāo)準(zhǔn)答案：true

顛倒教室又稱為翻轉(zhuǎn)課堂。()

標(biāo)準(zhǔn)答案：true

可以共享其他老師或知名專家的微課程。形成微課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)，對知名專家的課程進(jìn)行改造。()

標(biāo)準(zhǔn)答案：true

微課程符合建構(gòu)主義理論，支持翻轉(zhuǎn)課堂、混合學(xué)習(xí)、移動(dòng)學(xué)習(xí)、碎片化學(xué)習(xí)等多種新型學(xué)習(xí)方式。()

標(biāo)準(zhǔn)答案：true

講授微課程時(shí)不要輕易跳過教學(xué)步驟，即使很簡單，很容易的內(nèi)容。()

標(biāo)準(zhǔn)答案：true

每一個(gè)微視頻程開頭不需要導(dǎo)入，結(jié)束時(shí)也不需要總結(jié)，講完知識點(diǎn)即可。()

標(biāo)準(zhǔn)答案：false

泛在學(xué)習(xí)是數(shù)字學(xué)習(xí)（e-learning）的延伸，克服了數(shù)字學(xué)習(xí)的缺陷或限制。由于移動(dòng)通信技術(shù)的進(jìn)步，移動(dòng)學(xué)習(xí)逐漸引入泛在學(xué)習(xí)體系。()

標(biāo)準(zhǔn)答案：true

微課程選取的教學(xué)內(nèi)容要求主題突出、指向明確，體現(xiàn)簡短而完整。()

標(biāo)準(zhǔn)答案：true

微視頻應(yīng)該取個(gè)恰當(dāng)?shù)拿?，既適應(yīng)微課程體系的學(xué)習(xí)，也利于單獨(dú)視頻學(xué)習(xí)。()

標(biāo)準(zhǔn)答案：true

翻轉(zhuǎn)課堂翻轉(zhuǎn)什么()。

A.學(xué)習(xí)知識在課外，內(nèi)化知識在課堂 B.學(xué)習(xí)的個(gè)性化得到充分的重視 C.學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)

D.教師的指導(dǎo)作用得以保證：時(shí)間、形式 E.學(xué)生和教師的地位 F.以上都有

標(biāo)準(zhǔn)答案：ABD

微課程的按課堂教學(xué)環(huán)節(jié)來劃分可以包含以下類別()。A.課前復(fù)習(xí)類 B.新課導(dǎo)入類 C.知識理解類 D.練習(xí)鞏固類 E.小結(jié)拓展類 F.以上都有

標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCDEF

微課程資源特點(diǎn)包括()。A.靜態(tài)性 B.海量性 C.易重組 D.易復(fù)制 E.非線性 F.交互性

標(biāo)準(zhǔn)答案：BCDEF

什么碎片化學(xué)習(xí)()。

A.對學(xué)習(xí)內(nèi)容或者學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行分割 B.使學(xué)員對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行碎片化的學(xué)習(xí)C.它可以以正式或非正式學(xué)習(xí)方式

D.知識的碎片化直接帶來優(yōu)勢，與用戶的碎片化需求無關(guān) E.碎片化學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性

F.碎片化學(xué)習(xí)不能用于正式的教學(xué)

標(biāo)準(zhǔn)答案：ABC

微課程可以利用云存儲(chǔ)替代專業(yè)課程平臺(tái)，方便存儲(chǔ)和分享(A.百度云 B.微云 C.U盤 D.360云盤 E.金山快盤 F.DVD

標(biāo)準(zhǔn)答案：ABDE

微課程開發(fā)模式包含以下幾種())。A.攝像機(jī)+白板 B.電子白板 C.錄屏+PPT D.手機(jī)+白紙 E.用 Flash 制作 F.開發(fā)微課程網(wǎng)頁

標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCDEF

.微視頻通常的評價(jià)指標(biāo)包括()。A.內(nèi)容聚焦 B.簡明扼要 C.屏幕亮度 D.音視頻清晰 E.技術(shù)含量

F.主講教師的音容笑貌

標(biāo)準(zhǔn)答案：ABDE

我國在未來的二十年中，移動(dòng)學(xué)習(xí)的發(fā)展將經(jīng)歷哪幾個(gè)階段()。A.觀念更新培育階段

B.基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)階段，包括無線網(wǎng)絡(luò)和資源

C.知識體系化建設(shè)階段，完成學(xué)習(xí)內(nèi)容內(nèi)化關(guān)聯(lián)和已有資源的共享兼容，針對不同的學(xué)習(xí)主題和需求進(jìn)行分類和定制化應(yīng)用構(gòu)建

D.學(xué)習(xí)服務(wù)建設(shè)階段，環(huán)境的交互成為隱性的移動(dòng)學(xué)習(xí)過程，國家級的移動(dòng)學(xué)習(xí)服務(wù)中心成為社會(huì)基礎(chǔ)設(shè)施，移動(dòng)學(xué)習(xí)成為社會(huì)化的教育形式 E.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成階段 F.技術(shù)準(zhǔn)備階段

標(biāo)準(zhǔn)答案：BCD

目前微課程的分類包括()。A.按教學(xué)方法 B.按課堂教學(xué)環(huán)節(jié) C.說課類 D.實(shí)踐課類 E.其他分類 F.可創(chuàng)新類別

標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCDEF

混合式學(xué)習(xí)（Blended Learning）包含哪幾個(gè)應(yīng)用層次()。A.書本和網(wǎng)絡(luò)的混合 B.線上與線下的混合 C.基于學(xué)習(xí)目標(biāo)的混合 D.學(xué)生與教師的混合 E.“學(xué)”與“習(xí)”的混合 F.學(xué)習(xí)與工作的混合

標(biāo)準(zhǔn)答案：BCEF

2014繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)考試真題及答案

1、通常微課程相關(guān)視頻時(shí)間長度在()。（單選題，本題2分）A：30分鐘左右 B：不到1分鐘 C：1-8分鐘左右 D：無限制 C

2、正在考試考試科目：N_4微課程及應(yīng)用開發(fā)網(wǎng)上考試(2015年4月27至30日)考生姓名：張朝輝考試時(shí)間：60 分鐘倒計(jì)時(shí)：00時(shí)59分40秒

2、在一個(gè)微課程學(xué)習(xí)的平臺(tái)中可以發(fā)布很多的微課程，體現(xiàn)了微課程()。（單選題，本題2分）

A：靜態(tài)性 B：海量性 C：易重組 D：易復(fù)制 B

3、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的英文簡稱為()。（單選題，本題2分）A：CAM B：CCD C：CAI D：CPU C

4、在微視頻制作過程中，Dreamweaver主要用來做()。（單選題，本題2分）A：圖像處理 B：錄屏和視頻處理

C：動(dòng)畫制作 D：網(wǎng)頁制作 D

5、微課程打破課程原有章節(jié)來設(shè)置內(nèi)容，甚至打破課程界限來設(shè)置內(nèi)容，體現(xiàn)了微課程()。（單選題，本題2分）A：靜態(tài)性

B：海量性 C：可重用性 D：易領(lǐng)會(huì)性 C

6、下面哪一個(gè)軟件的主要功能不是看圖()。（單選題，本題2分）A：AcdSee B：美圖秀秀

C：FastStone Image Viewer D：DevalVR Player D

7、微課程基于什么學(xué)習(xí)理論()。（單選題，本題2分）A：建構(gòu)主義 B：機(jī)械主義 C：行為主義 D：認(rèn)識主義 A

8、在微視頻制作過程中，PowerPoint主要用來做()。（單選題，本題2分）A：演示文稿注釋、旁白

B：錄屏和視頻處理 C：動(dòng)畫制作 D：網(wǎng)頁制作 A

9、針對混合學(xué)習(xí)的不正確描述是()。（單選題，本題2分）A：混合學(xué)習(xí)是教育領(lǐng)域出現(xiàn)的一個(gè)新名詞，包括它的理念和思想 B：混合學(xué)習(xí)是結(jié)合傳統(tǒng)學(xué)習(xí)手段和在線學(xué)習(xí)手段的學(xué)習(xí)方式

C：混合學(xué)習(xí)理論依據(jù)包括麥克盧漢 的“ 媒體是人體的延伸”的理論和施蘭姆的媒體選擇定律

D：混合學(xué)習(xí)的目標(biāo)是使學(xué)習(xí)更容易、更便利，從而實(shí)現(xiàn)最好的學(xué)習(xí)效果 C

10、微視頻應(yīng)該是壓縮、支持流媒體的格式，通常為()。（單選題，本題2分）A：AVI B：DVDrip C：H.264 D：RMVB C

11、微課程有時(shí)被稱為“五分鐘課程”，說明該視頻()。（單選題，本題2分）A：至少要5分鐘

B：至多要5分鐘 C：只有5分鐘

D：只是1-10分鐘左右的概念 D

12、什么工具能夠非常方便地進(jìn)行錄制屏幕()。（單選題，本題2分）A：Camtasia Studio B：Flash C：Photoshop D：Visual Studio A

13、下面不能編輯圖片的軟件有()。（單選題，本題2分）A：Photoshop B：Ubantu C：picasa D：美圖秀秀 C

14、對“課程可以形成微課程體系”的認(rèn)識()。（單選題，本題2分）A：微課程體系應(yīng)有一定的描述和鏈接關(guān)系

B：微課程體系應(yīng)是碎片化的 C：微課程不需要形成體系 D：以上都不正確 A

15、微課程最早是由美國新墨西哥州圣胡安學(xué)院的高級教學(xué)設(shè)計(jì)師、學(xué)院在線服務(wù)經(jīng)理David Penrose于哪一年秋首創(chuàng)的()。（單選題，本題2分）A：2008年 B：2009年 C：2010年 D：2011年 A

16、微課程開始在國內(nèi)流行的時(shí)間()。（單選題，本題2分）A：2010年 B：2011年 C：2012年 D：2013年 C

17、六度分割理論說的是最多通過幾個(gè)人你就能夠認(rèn)識任何一個(gè)陌生人()。（單選題，本題2分）A：15 B：12 C：9 D：6 D

18、微課程以（）為主要載體（單選題，本題2分）A：互聯(lián)網(wǎng) B：視頻 C：電腦 D：課程 B

19、在哪里包含show me、explain everything等錄屏和旁白軟件()。（單選題，本題2分）A：Windows 7 B：Linux C：Ipad D：個(gè)人電腦 C 20、在微視頻制作過程中，show me 主要用來做()。（單選題，本題2分）A：圖像處理 B：錄屏

C：動(dòng)畫制作 D：網(wǎng)頁制作 B

21、微課程體系的應(yīng)用開發(fā)最好的方法是()。（單選題，本題2分）A：教師分工協(xié)作，形成開發(fā)團(tuán)隊(duì)

B：結(jié)合自身特點(diǎn)，獨(dú)立開發(fā) C：學(xué)生和教師聯(lián)合開發(fā) D：提出需求，由公司開發(fā) A

22、對其他老師或知名專家的微課程進(jìn)行改造，體現(xiàn)了微課程()。（單選題，本題2分）A：靜態(tài)性

B：海量性 C：易重組 D：易復(fù)制 C

23、微課程的學(xué)習(xí)是一種()。（單選題，本題2分）A：只能借助電腦通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)

B：是一種學(xué)生之間的互相學(xué)習(xí)，可以忽略教師的作用 C：學(xué)生個(gè)人范圍內(nèi)的學(xué)習(xí)，缺乏交流

D：以學(xué)生為中心，通過網(wǎng)絡(luò)和面授，在教師的指導(dǎo)下的一種新型學(xué)習(xí)方式 D

24、對其他老師或知名專家的微課程進(jìn)行改造，體現(xiàn)了微課程()。（單選題，本題2分）A：靜態(tài)性

B：海量性 C：易重組 D：易復(fù)制 C

25、針對泛在學(xué)習(xí)的不正確描述是()。（單選題，本題2分）A：無時(shí)無刻的溝通，無處不在的學(xué)習(xí), 使實(shí)際空間成為學(xué)習(xí)空間

B：是一種任何人可以在任何地方、任何時(shí)刻獲取所需的任何信息的方式 C：創(chuàng)造環(huán)境讓學(xué)生到圖書館、校園進(jìn)行學(xué)習(xí)

D：知識的獲得、儲(chǔ)存、編輯、表現(xiàn)、傳授、創(chuàng)造等的最優(yōu)化的智能化環(huán)境將提高人們的創(chuàng)造性和問題解決能力

C 26、2013-2014最有前景的教育技術(shù)包括()。（多選題，本題3分）A：SNS in Education B：Education APPs C：MOOCs D：Flipped Classroom E：Specialized training F：Mobile Learning BCDE

27、什么碎片化學(xué)習(xí)()。（多選題，本題3分）A：對學(xué)習(xí)內(nèi)容或者學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行分割 B：使學(xué)員對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行碎片化的學(xué)習(xí)C：它可以以正式或非正式學(xué)習(xí)方式

D：知識的碎片化直接帶來優(yōu)勢，與用戶的碎片化需求無關(guān) E：碎片化學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性 F：碎片化學(xué)習(xí)不能用于正式的教學(xué) ABC

28、微視頻開頭和結(jié)尾應(yīng)該添加一些內(nèi)容()。（多選題，本題3分）A：微課程的名稱 B：課程信息

C：作者信息 D：結(jié)尾有謝幕 E：攝影攝像者 F：撰寫腳本作者 ABCD

29、翻轉(zhuǎn)課堂翻轉(zhuǎn)什么()。（多選題，本題3分）A：學(xué)習(xí)知識在課外，內(nèi)化知識在課堂 B：學(xué)習(xí)的個(gè)性化得到充分的重視

C：學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)

D：教師的指導(dǎo)作用得以保證：時(shí)間、形式 E：學(xué)生和教師的地位 F：以上都有 ABD 30、.微視頻通常的評價(jià)指標(biāo)包括()。（多選題，本題3分）A：內(nèi)容聚焦 B：簡明扼要 C：屏幕亮度 D：音視頻清晰 E：技術(shù)含量

F：主講教師的音容笑貌 ABDE

31、我國在未來的二十年中，移動(dòng)學(xué)習(xí)的發(fā)展將經(jīng)歷哪幾個(gè)階段()。（多選題，本題3分）A：觀念更新培育階段

B：基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)階段，包括無線網(wǎng)絡(luò)和資源

C：知識體系化建設(shè)階段，完成學(xué)習(xí)內(nèi)容內(nèi)化關(guān)聯(lián)和已有資源的共享兼容，針對不同的學(xué)習(xí)主題和需求進(jìn)行分類和定制化應(yīng)用構(gòu)建

D：學(xué)習(xí)服務(wù)建設(shè)階段，環(huán)境的交互成為隱性的移動(dòng)學(xué)習(xí)過程，國家級的移動(dòng)學(xué)習(xí)服務(wù)中心成為社會(huì)基礎(chǔ)設(shè)施，移動(dòng)學(xué)習(xí)成為社會(huì)化的教育形式

E：學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成階段 F：技術(shù)準(zhǔn)備階段 BCD

32、微課程的“微”主要體現(xiàn)在()。（多選題，本題3分）A：時(shí)間短：通常1-8分鐘，有時(shí)統(tǒng)稱為“五分鐘課程”

B：內(nèi)容精：內(nèi)容比較集中

C：課堂結(jié)構(gòu)緊湊，課堂結(jié)構(gòu)相對簡化 D：容量?。哼m應(yīng)移動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)、高清學(xué)習(xí)E：影響小：在教育界的影響很小 F：以上都對 ABCD

33、微課程的應(yīng)用概括說是非常六加一，以下內(nèi)容包含在“六”中()。（多選題，本題3分）A：素材與課件

B：教學(xué)設(shè)計(jì) C：練習(xí)與問題 D：討論與活動(dòng) E：測試與反饋 F：評價(jià)與反思 ABCDEF

34、微課程資源特點(diǎn)包括()。（多選題，本題3分）A：靜態(tài)性 B：海量性 C：易重組 D：易復(fù)制 E：非線性 F：交互性 BCDEF

35、微課程的按課堂教學(xué)環(huán)節(jié)來劃分可以包含以下類別()。（多選題，本題3分）A：課前復(fù)習(xí)類

B：新課導(dǎo)入類 C：知識理解類 D：練習(xí)鞏固類 E：小結(jié)拓展類 F：以上都有 ABD

36、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的一個(gè)重要概念是圖式，人類認(rèn)知發(fā)展受三個(gè)過程的影響：即同化、順化和平衡。()（判斷題，本題2分）

是

37、面對微課程教師們應(yīng)實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念、技能、教學(xué)方法的提升。()（判斷題，本題2分）是

38、混合學(xué)習(xí)是通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方式。()（判斷題，本題2分）否

39、可以共享其他老師或知名專家的微課程。形成微課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)，對知名專家的課程進(jìn)行改造。()（判斷題，本題2分）

是

40、每一個(gè)微視頻程開頭不需要導(dǎo)入，結(jié)束時(shí)也不需要總結(jié)，講完知識點(diǎn)即可。()（判斷題，本題2分）

是

41、微課程的問題設(shè)計(jì)要恰當(dāng)安排基本問題、單元問題和核心問題，靈活使用多樣化的提問策略。()（判斷題，本題2分）是

42、一個(gè)微課程可以是一章節(jié)的壓縮，其實(shí)質(zhì)就是將原有的課程分成幾個(gè)部分來講。()（判斷題，本題2分）

是

43、微視頻的教學(xué)過程建議采用蘇格拉底教學(xué)法即案例教學(xué)法。()（判斷題，本題2分）是

44、講授微課程時(shí)不要輕易跳過教學(xué)步驟，即使很簡單，很容易的內(nèi)容。()（判斷題，本題2分）

是

45、課程的微課程體系中要對微課程有一定的描述，并說明彼此的鏈接關(guān)系。()（判斷題，本題2分）

是

第三篇：2014會(huì)繼教答案

一、單項(xiàng)選擇題(每小題備選答案中，只有一個(gè)符合題意的正確答案，請選擇正確選項(xiàng)。)1.新《制度》對負(fù)債項(xiàng)目采用“雙分錄”的有(A)。A.應(yīng)付賬款 B.應(yīng)繳財(cái)政款 C.應(yīng)繳稅費(fèi)

D.應(yīng)付職工薪酬 答案解析：負(fù)債項(xiàng)目采用“雙分錄”核算方法的只有應(yīng)付賬款和長期應(yīng)付款兩項(xiàng)。

二、判斷題（請判斷每小題的表述是否正確，認(rèn)為表述正確的請選擇“對”，認(rèn)為表述錯(cuò)誤的，請選擇“錯(cuò)”。)1.新《制度》為了完善財(cái)務(wù)報(bào)表體系，增加了財(cái)務(wù)撥款收入支出表。（√）

一、單項(xiàng)選擇題(每小題備選答案中，只有一個(gè)符合題意的正確答案，請選擇正確選項(xiàng)。)1.單位出售物資，在物資已發(fā)尚未收到款項(xiàng)時(shí)，借記：“應(yīng)收賬款”，貸記科目為（c）。A．銀行存款 B．存貨

C．待處理財(cái)產(chǎn)損溢 D．其他應(yīng)付款

答案解析：見《制度》1212 應(yīng)收賬款。

二、判斷題（請判斷每小題的表述是否正確，認(rèn)為表述正確的請選擇“對”，認(rèn)為表述錯(cuò)誤的，請選擇“錯(cuò)”。)1.按照賬銷實(shí)存的原則，核銷的應(yīng)收賬款應(yīng)在備查簿中保留登記。（√）

一、單項(xiàng)選擇題(每小題備選答案中，只有一個(gè)符合題意的正確答案，請選擇正確選項(xiàng)。)1.行政單位會(huì)計(jì)核算方法采用（B）。A.收付記賬法 B.借貸記賬法 C.增減記賬法

D.上述三項(xiàng)中任選一項(xiàng)

答案解析：見《制度》第十條。

二、判斷題（請判斷每小題的表述是否正確，認(rèn)為表述正確的請選擇“對”，認(rèn)為表述錯(cuò)誤的，請選擇“錯(cuò)”。)1.行政單位會(huì)計(jì)核算采用收付實(shí)現(xiàn)制。（×）

一、單項(xiàng)選擇題(每小題備選答案中，只有一個(gè)符合題意的正確答案，請選擇正確選項(xiàng)。)1.單位購入需要安裝的固定資產(chǎn)，會(huì)計(jì)核算應(yīng)用科目為（C）。A．固定資產(chǎn) B．在建工程

C．先通過在建工程核算，安裝完成后轉(zhuǎn)入固定資產(chǎn) D．無形資產(chǎn)

二、判斷題（請判斷每小題的表述是否正確，認(rèn)為表述正確的請選擇“對”，認(rèn)為表述錯(cuò)誤的，請選擇“錯(cuò)”。)1.行政單位借入固定資產(chǎn)通過“固定資產(chǎn)”科目進(jìn)行核算。（×）

一、單項(xiàng)選擇題(每小題備選答案中，只有一個(gè)符合題意的正確答案，請選擇正確選項(xiàng)。)1.行政單位取得固定資產(chǎn)沒有相關(guān)憑據(jù)也未經(jīng)評估，其同類或類似資產(chǎn)的市場價(jià)格無法可靠取得，入賬金額應(yīng)以（D）確定。A．憑據(jù)金額

B．評估價(jià)值加相關(guān)費(fèi)用 C．比照市場價(jià)格加相關(guān)費(fèi)用 D．名義金額

答案解析：見《制度》第二十二條。

二、判斷題（請判斷每小題的表述是否正確，認(rèn)為表述正確的請選擇“對”，認(rèn)為表述錯(cuò)誤的，請選擇“錯(cuò)”。)1.財(cái)政撥款結(jié)轉(zhuǎn)是指預(yù)算工作目標(biāo)已完成，剩余的財(cái)政撥款滾存資金。（×）

一、單項(xiàng)選擇題(每小題備選答案中，只有一個(gè)符合題意的正確答案，請選擇正確選項(xiàng)。)1.行政單位在運(yùn)用會(huì)計(jì)科目時(shí)，應(yīng)按（C）方法進(jìn)行。A.使用會(huì)計(jì)科目的名稱 B.使用會(huì)計(jì)科目的編號

C.同時(shí)使用會(huì)計(jì)科目的名稱和編號

D.按單位需要，選擇使用會(huì)計(jì)科目的名稱或編號 答案解析：見講義第八章第二節(jié)。

二、判斷題（請判斷每小題的表述是否正確，認(rèn)為表述正確的請選擇“對”，認(rèn)為表述錯(cuò)誤的，請選擇“錯(cuò)”。)1.收入類科目在設(shè)置明細(xì)科目時(shí)，要按《政府收支分類科目》中“支出功能分類科目”的“項(xiàng)”級科目設(shè)置明細(xì)賬。（√）

一、單項(xiàng)選擇題(每小題備選答案中，只有一個(gè)符合題意的正確答案，請選擇正確選項(xiàng)。)1.由基建賬套并入的在建工程成本，應(yīng)設(shè)置的會(huì)計(jì)科目為（C）。A.固定資產(chǎn) B.在建工程

C.在建工程---基建工程 D.在建工程---待攤投資

答案解析：見《制度》1511 在建工程。

二、判斷題（請判斷每小題的表述是否正確，認(rèn)為表述正確的請選擇“對”，認(rèn)為表述錯(cuò)誤的，請選擇“錯(cuò)”。)1.建筑工程項(xiàng)目完工交付使用時(shí)，應(yīng)按照交付使用工程的實(shí)際成本，將“資產(chǎn)基金---在建工程”和“在建工程”科目對沖處理。（√）

一、單項(xiàng)選擇題(每小題備選答案中，只有一個(gè)符合題意的正確答案，請選擇正確選項(xiàng)。)1.“現(xiàn)金日記賬”登記的要求是（B）。A.每月終了，應(yīng)當(dāng)計(jì)算當(dāng)月的現(xiàn)金收入合計(jì)數(shù)、現(xiàn)金支出合計(jì)數(shù)和結(jié)余數(shù)，并將結(jié)余數(shù)與實(shí)際庫存數(shù)核對，做到賬款相符

B.每日終了，應(yīng)當(dāng)計(jì)算當(dāng)日的現(xiàn)金收入合計(jì)數(shù)、現(xiàn)金支出合計(jì)數(shù)和結(jié)余數(shù)，并將結(jié)余數(shù)與實(shí)際庫存數(shù)核對，做到賬款相符

C.每季終了，應(yīng)當(dāng)計(jì)算當(dāng)季的現(xiàn)金收入合計(jì)數(shù)、現(xiàn)金支出合計(jì)數(shù)和結(jié)余數(shù)，并將結(jié)余數(shù)與實(shí)際庫存數(shù)核對，做到賬款相符

D.每年終了，應(yīng)當(dāng)計(jì)算當(dāng)年的現(xiàn)金收入合計(jì)數(shù)、現(xiàn)金支出合計(jì)數(shù)和結(jié)余數(shù)，并將結(jié)余數(shù)與實(shí)際庫存數(shù)核對，做到賬款相符

二、判斷題（請判斷每小題的表述是否正確，認(rèn)為表述正確的請選擇“對”，認(rèn)為表述錯(cuò)誤的，請選擇“錯(cuò)”。)1.“零余額賬戶用款額度”會(huì)計(jì)科目在終了注銷單位零余額賬戶用款額度后，應(yīng)無余額。（√）

一、單項(xiàng)選擇題(每小題備選答案中，只有一個(gè)符合題意的正確答案，請選擇正確選項(xiàng)。)1.按月計(jì)提固定資產(chǎn)折舊，借方登記的會(huì)計(jì)科目為（B）。A．固定資產(chǎn) B．資產(chǎn)基金 C．累計(jì)折舊 D．累計(jì)攤銷

二、判斷題（請判斷每小題的表述是否正確，認(rèn)為表述正確的請選擇“對”，認(rèn)為表述錯(cuò)誤的，請選擇“錯(cuò)”。)1.建筑工程項(xiàng)目完工交付使用時(shí)，應(yīng)按照交付使用工程的實(shí)際成本，將“資產(chǎn)基金---在建工程”和“在建工程”科目對沖處理。（√）

一、單項(xiàng)選擇題(每小題備選答案中，只有一個(gè)符合題意的正確答案，請選擇正確選項(xiàng)。)1.行政單位收到受托代理資產(chǎn)為現(xiàn)金的，核算使用的科目為（C）。A.受托代理資產(chǎn) B.受托代理負(fù)債 C.現(xiàn)金 D．資產(chǎn)基金

答案解析：見《制度》1901 受托代理資產(chǎn)。

二、判斷題（請判斷每小題的表述是否正確，認(rèn)為表述正確的請選擇“對”，認(rèn)為表述錯(cuò)誤的，請選擇“錯(cuò)”。)1.為維護(hù)公共基礎(chǔ)設(shè)施的正常使用而發(fā)生的日常修理費(fèi)，應(yīng)當(dāng)計(jì)入公共基礎(chǔ)設(shè)施成本，通過“在建工程”科目核算。（×）

一、單項(xiàng)選擇題(每小題備選答案中，只有一個(gè)符合題意的正確答案，請選擇正確選項(xiàng)。)1.無法償付或債權(quán)人豁免償還的應(yīng)付賬款，經(jīng)批準(zhǔn)核銷后賬務(wù)處理為（B）。A.借記“應(yīng)收賬款”科目，貸記“待償債凈資產(chǎn)”科目。B.借記“應(yīng)付賬款”科目，貸記“待償債凈資產(chǎn)”科目。C.借記“待償債凈資產(chǎn)”科目，貸記“應(yīng)收賬款”科目 D.借記“待償債凈資產(chǎn)”科目，貸記“應(yīng)付賬款”科目

二、判斷題（請判斷每小題的表述是否正確，認(rèn)為表述正確的請選擇“對”，認(rèn)為表述錯(cuò)誤的，請選擇“錯(cuò)”。)1.償付應(yīng)付賬款時(shí)賬務(wù)處理為，借記“應(yīng)付賬款”科目，貸記“待償債凈資產(chǎn)”科目。（×）

一、單項(xiàng)選擇題(每小題備選答案中，只有一個(gè)符合題意的正確答案，請選擇正確選項(xiàng)。)1.因發(fā)生差錯(cuò)更正，需要調(diào)整財(cái)政撥款結(jié)轉(zhuǎn)的，按照實(shí)際調(diào)增財(cái)政撥款結(jié)轉(zhuǎn)的金額，賬務(wù)處理為（A）。

A.借記有關(guān)科目，貸記“財(cái)政撥款結(jié)轉(zhuǎn)（年初余額調(diào)整）” B.借記有關(guān)科目，貸記“財(cái)政撥款結(jié)轉(zhuǎn)（結(jié)余轉(zhuǎn)賬）” C.借記有關(guān)科目，貸記“財(cái)政撥款結(jié)轉(zhuǎn)（歸集調(diào)入）” D.借記有關(guān)科目，貸記“財(cái)政撥款結(jié)轉(zhuǎn)（歸集上繳）”

二、判斷題（請判斷每小題的表述是否正確，認(rèn)為表述正確的請選擇“對”，認(rèn)為表述錯(cuò)誤的，請選擇“錯(cuò)”。)1.年末收支轉(zhuǎn)賬后，“其他資金結(jié)轉(zhuǎn)結(jié)余”科目的各明細(xì)科目都會(huì)有余額。（×）收到預(yù)付賬款購買的物資或服務(wù)時(shí)，按照相應(yīng)的預(yù)付賬款金額所做的賬務(wù)處理為(A)A借記“資產(chǎn)基金（預(yù)付款項(xiàng)）”科目，貸記“預(yù)付賬款”科目

一、單項(xiàng)選擇題(每小題備選答案中，只有一個(gè)符合題意的正確答案，請選擇正確選項(xiàng)。)1.收入支出表反映的會(huì)計(jì)信息周期為（A）。A．一定會(huì)計(jì)期間 B．特定會(huì)計(jì)日期 C．不定期

D．由行政單位自行決定

二、判斷題（請判斷每小題的表述是否正確，認(rèn)為表述正確的請選擇“對”，認(rèn)為表述錯(cuò)誤的，請選擇“錯(cuò)”。)1.資產(chǎn)負(fù)債表和收入支出表都應(yīng)按月編制。（×）

一、單項(xiàng)選擇題(每小題備選答案中，只有一個(gè)符合題意的正確答案，請選擇正確選項(xiàng)。)1.無償調(diào)出固定資產(chǎn)的賬務(wù)處理為（C）。

A.借記“固定資產(chǎn)”科目，貸記“資產(chǎn)基金（固定資產(chǎn)）”等科目 B.借記“固定資產(chǎn)”科目，貸記“財(cái)政撥款收入”

C.借記“資產(chǎn)基金（固定資產(chǎn)）”科目，貸記“固定資產(chǎn)”等科目 D.借記“資產(chǎn)基金（固定資產(chǎn)）”科目。貸記“財(cái)政撥款收入”科目

二、判斷題（請判斷每小題的表述是否正確，認(rèn)為表述正確的請選擇“對”，認(rèn)為表述錯(cuò)誤的，請選擇“錯(cuò)”。)1.行政單位為核算向所屬單位撥出的納入單位預(yù)算管理的非同級財(cái)政撥款資金，應(yīng)設(shè)置“撥出經(jīng)費(fèi)”會(huì)計(jì)科目。（√）

一、單項(xiàng)選擇題（本類題共10小題，每小題4分，共40分。單項(xiàng)選擇題(每小題備選答案中，只有一個(gè)符合題意的正確答案，請選擇正確選項(xiàng)。）

1.單位出售物資，在物資已發(fā)尚未收到款項(xiàng)時(shí)，借記：“應(yīng)收賬款”，貸記科目為（C）。A．銀行存款 B．存貨

C．待處理財(cái)產(chǎn)損溢 D．其他應(yīng)付款

答案解析：見《制度》1212 應(yīng)收賬款。

2.單位購入需要安裝的固定資產(chǎn)，會(huì)計(jì)核算應(yīng)用科目為（C）。A．固定資產(chǎn) B．在建工程

C．先通過在建工程核算，安裝完成后轉(zhuǎn)入固定資產(chǎn) D．無形資產(chǎn)

3.為維護(hù)公共基礎(chǔ)設(shè)施的正常使用而發(fā)生的日常修理等后續(xù)支出，應(yīng)當(dāng)計(jì)入當(dāng)期支出，借記科目為（C）。A.公共基礎(chǔ)設(shè)施 B.在建工程 C.經(jīng)費(fèi)支出

D．財(cái)政撥款收入

答案解析：見《制度》1802 公共基礎(chǔ)設(shè)施。

4.行政單位取得固定資產(chǎn)沒有相關(guān)憑據(jù)也未經(jīng)評估，其同類或類似資產(chǎn)的市場價(jià)格無法可靠取得，入賬金額應(yīng)以（D）確定。A．憑據(jù)金額

B．評估價(jià)值加相關(guān)費(fèi)用 C．比照市場價(jià)格加相關(guān)費(fèi)用 D．名義金額

答案解析：見《制度》第二十二條。5.按照規(guī)定上繳財(cái)政撥款結(jié)余時(shí)，按照實(shí)際核銷的額度數(shù)額或上繳的資金數(shù)額作如下賬務(wù)處理（D）。

A.借記財(cái)政撥款結(jié)余（結(jié)余轉(zhuǎn)賬），貸記“財(cái)政應(yīng)返還額度”等科目 B.借記財(cái)政撥款結(jié)余（年初余額調(diào)整），貸記“財(cái)政應(yīng)返還額度”等科目 C.借記財(cái)政撥款結(jié)余（單位內(nèi)部調(diào)劑），貸記“財(cái)政應(yīng)返還額度”等科目 D.借記財(cái)政撥款結(jié)余（歸集上繳），貸記“財(cái)政應(yīng)返還額度”等科目 6.行政單位按照國家稅法等有關(guān)規(guī)定應(yīng)當(dāng)繳納的各種稅費(fèi)，會(huì)計(jì)核算使用的科目為（A）。

A.“應(yīng)繳稅費(fèi)” B.“應(yīng)繳財(cái)政款” C.“應(yīng)付賬款” D.“其他應(yīng)付款”

7.無法償付或債權(quán)人豁免償還的應(yīng)付賬款，經(jīng)批準(zhǔn)核銷后賬務(wù)處理為（B）。A.借記“應(yīng)收賬款”科目，貸記“待償債凈資產(chǎn)”科目。B.借記“應(yīng)付賬款”科目，貸記“待償債凈資產(chǎn)”科目。C.借記“待償債凈資產(chǎn)”科目，貸記“應(yīng)收賬款”科目 D.借記“待償債凈資產(chǎn)”科目，貸記“應(yīng)付賬款”科目 答案解析：見《制度》2301 應(yīng)付賬款。

8.行政單位從同級財(cái)政部門取得的財(cái)政預(yù)算資金屬于（B）。A．財(cái)政撥款支出 B．財(cái)政撥款收入 C．其他收入 D．其他支出

答案解析：見《制度》第三十二條。

9.收入支出表反映的會(huì)計(jì)信息周期為（A）。A．一定會(huì)計(jì)期間 B．特定會(huì)計(jì)日期 C．不定期

D．由行政單位自行決定

10.因發(fā)生差錯(cuò)更正，需要調(diào)整財(cái)政撥款結(jié)轉(zhuǎn)的，按照實(shí)際調(diào)增財(cái)政撥款結(jié)轉(zhuǎn)的金額，賬務(wù)處理為（A）。

A.借記有關(guān)科目，貸記“財(cái)政撥款結(jié)轉(zhuǎn)（年初余額調(diào)整）” B.借記有關(guān)科目，貸記“財(cái)政撥款結(jié)轉(zhuǎn)（結(jié)余轉(zhuǎn)賬）” C.借記有關(guān)科目，貸記“財(cái)政撥款結(jié)轉(zhuǎn)（歸集調(diào)入）” D.借記有關(guān)科目，貸記“財(cái)政撥款結(jié)轉(zhuǎn)（歸集上繳）”

二、多項(xiàng)選擇題（本類題共5小題，每小題4分，共20分。每小題備選答案中，有兩個(gè)或兩個(gè)以上符合題意的正確答案，請選擇正確選項(xiàng)。）1.應(yīng)在“其他應(yīng)收款”科目核算的事項(xiàng)有（ABC）。A．職工預(yù)借的差旅費(fèi) B．內(nèi)部使用的備用金

C．應(yīng)向職工收取的墊付款項(xiàng) D．出租資產(chǎn)應(yīng)收取的租金

答案解析：見《制度》1215 其他應(yīng)收款。2.“其他收入”科目核算的內(nèi)容包括（AD）。A．從非同級財(cái)政部門取得的資金 B．從上級主管部門取得的資金 C．庫存現(xiàn)金溢余

D．轉(zhuǎn)讓固定資產(chǎn)取得的款項(xiàng)

3.行政單位應(yīng)付及暫存款包括（AC）。A．應(yīng)付賬款 B．預(yù)付賬款 C．其他應(yīng)付款 D．暫存款

答案解析：見《制度》第二十五條。

4.按照建賬的要求，應(yīng)設(shè)立的賬簿有（ABCD）。A.總分類賬 B.明細(xì)分類賬 C.日記賬 D.備查賬

答案解析：見講義第八章第一節(jié)。

5.“財(cái)政撥款結(jié)轉(zhuǎn)”的“基本支出結(jié)轉(zhuǎn)”明細(xì)科目下，應(yīng)設(shè)置的明細(xì)科目有（AC）。

A.“人員經(jīng)費(fèi)”

B.按項(xiàng)目設(shè)置的明細(xì)賬 C.“日常公用經(jīng)費(fèi)” D.“收支轉(zhuǎn)賬”

三、判斷題（本類題共10小題，每小題4分，共40分。請判斷每小題的表述是否正確，認(rèn)為表述正確的請選擇“對”，認(rèn)為表述錯(cuò)誤的，請選擇“錯(cuò)”。）1.行政單位的或有負(fù)債不列入資產(chǎn)負(fù)債表，但應(yīng)當(dāng)在報(bào)表附注中披露。（√）答案解析：見《制度》第二十七條。

2.收到受托代理的現(xiàn)金，應(yīng)當(dāng)借記“受托代理資產(chǎn)”。（×）

答案解析：只有收到受托代理的非貨幣資產(chǎn)，借記“受托代理資產(chǎn)”，本例應(yīng)借記“庫存現(xiàn)金”。

3.為維護(hù)公共基礎(chǔ)設(shè)施的正常使用而發(fā)生的日常修理費(fèi)，應(yīng)當(dāng)計(jì)入公共基礎(chǔ)設(shè)施成本，通過“在建工程”科目核算。（×）

4.行政單位會(huì)計(jì)制度適用于國家機(jī)關(guān)、政黨組織和參照公務(wù)員法管理的事業(yè)單位。（×）

答案解析：見《制度》第二條。

5.行政單位代扣代繳的個(gè)人所得稅，不通過“應(yīng)繳稅費(fèi)”科目核算。（√）6.行政單位為核算向所屬單位撥出的納入單位預(yù)算管理的非同級財(cái)政撥款資金，應(yīng)設(shè)置“撥出經(jīng)費(fèi)”會(huì)計(jì)科目。（√）

7.行政單位借入固定資產(chǎn)通過“固定資產(chǎn)”科目進(jìn)行核算。（×）答案解析：見《制度》1501 固定資產(chǎn)。

8.行政單位會(huì)計(jì)核算采用收付實(shí)現(xiàn)制。（×）答案解析：參見《制度》第九條。

9.按照賬銷實(shí)存的原則，核銷的應(yīng)收賬款應(yīng)在備查簿中保留登記。（√）答案解析：見《制度》1212 應(yīng)收賬款。

10.“應(yīng)付政府補(bǔ)貼款”科目應(yīng)當(dāng)按照應(yīng)支付的政府補(bǔ)貼種類進(jìn)行明細(xì)核算。行政單位還應(yīng)當(dāng)按照補(bǔ)貼接受者建立備查簿，進(jìn)行相應(yīng)明細(xì)核算。（√）

一、單項(xiàng)選擇題（本類題共10小題，每小題4分，共40分。單項(xiàng)選擇題(每小題備選答案中，只有一個(gè)符合題意的正確答案，請選擇正確選項(xiàng)。）1.資產(chǎn)負(fù)債表包括的分項(xiàng)內(nèi)容為（B）。A．資產(chǎn)負(fù)債、收入支出和凈資產(chǎn) B．資產(chǎn)負(fù)債、凈資產(chǎn) C．資產(chǎn)負(fù)債、收入支出

D．資產(chǎn)負(fù)債、收入支出和費(fèi)用

2.收到預(yù)付賬款購買的物資或服務(wù)時(shí)，按照相應(yīng)的預(yù)付賬款金額所做的賬務(wù)處理為（A）。

A.借記“資產(chǎn)基金（預(yù)付款項(xiàng)）”科目，貸記“預(yù)付賬款”科目 B.借記“預(yù)付賬款”科目，貸記“資產(chǎn)基金（應(yīng)付賬款）”科目 C.借記“應(yīng)付賬款”科目，貸記“預(yù)付賬款”科目 D.借記“預(yù)付賬款”科目，貸記“應(yīng)付賬款”科目 答案解析：見《制度》3501 資產(chǎn)基金。

3.《行政單位會(huì)計(jì)制度》開始施行的時(shí)間為（C）。A．2013年1月1日 B.2013年12月31日 C．2014年1月1日 D．2014年12月31日

4.“現(xiàn)金日記賬”登記的要求是（B）。

A.每月終了，應(yīng)當(dāng)計(jì)算當(dāng)月的現(xiàn)金收入合計(jì)數(shù)、現(xiàn)金支出合計(jì)數(shù)和結(jié)余數(shù)，并將結(jié)余數(shù)與實(shí)際庫存數(shù)核對，做到賬款相符

B.每日終了，應(yīng)當(dāng)計(jì)算當(dāng)日的現(xiàn)金收入合計(jì)數(shù)、現(xiàn)金支出合計(jì)數(shù)和結(jié)余數(shù)，并將結(jié)余數(shù)與實(shí)際庫存數(shù)核對，做到賬款相符

C.每季終了，應(yīng)當(dāng)計(jì)算當(dāng)季的現(xiàn)金收入合計(jì)數(shù)、現(xiàn)金支出合計(jì)數(shù)和結(jié)余數(shù)，并將結(jié)余數(shù)與實(shí)際庫存數(shù)核對，做到賬款相符

D.每年終了，應(yīng)當(dāng)計(jì)算當(dāng)年的現(xiàn)金收入合計(jì)數(shù)、現(xiàn)金支出合計(jì)數(shù)和結(jié)余數(shù)，并將結(jié)余數(shù)與實(shí)際庫存數(shù)核對，做到賬款相符答案解析：見《制度》1001 現(xiàn)金。5.行政單位收到的商業(yè)匯票進(jìn)行會(huì)計(jì)核算的科目是（A）。A．應(yīng)收賬款 B．預(yù)付賬款 C．應(yīng)付賬款 D．預(yù)收賬款

答案解析：見《制度》1212 應(yīng)收賬款。

6.收入支出表反映的會(huì)計(jì)信息周期為（A）。A．一定會(huì)計(jì)期間 B．特定會(huì)計(jì)日期 C．不定期

D．由行政單位自行決定

7.無償調(diào)出固定資產(chǎn)的賬務(wù)處理為（C）。

A.借記“固定資產(chǎn)”科目，貸記“資產(chǎn)基金（固定資產(chǎn)）”等科目 B.借記“固定資產(chǎn)”科目，貸記“財(cái)政撥款收入”

C.借記“資產(chǎn)基金（固定資產(chǎn)）”科目，貸記“固定資產(chǎn)”等科目 D.借記“資產(chǎn)基金（固定資產(chǎn)）”科目。貸記“財(cái)政撥款收入”科目 8.行政單位在運(yùn)用會(huì)計(jì)科目時(shí)，應(yīng)按（C）方法進(jìn)行。A.使用會(huì)計(jì)科目的名稱 B.使用會(huì)計(jì)科目的編號

C.同時(shí)使用會(huì)計(jì)科目的名稱和編號

D.按單位需要，選擇使用會(huì)計(jì)科目的名稱或編號 答案解析：見講義第八章第二節(jié)。

9.行政單位隨買隨用的辦公用品，可以在購進(jìn)時(shí)借記的會(huì)計(jì)科目為（C）。A．存貨 B．固定資產(chǎn) C．經(jīng)費(fèi)支出 D．應(yīng)收賬款

答案解析：見《制度》1301 存貨。

10.按照規(guī)定上繳財(cái)政撥款結(jié)余時(shí)，按照實(shí)際核銷的額度數(shù)額或上繳的資金數(shù)額作如下賬務(wù)處理（D）。

A.借記財(cái)政撥款結(jié)余（結(jié)余轉(zhuǎn)賬），貸記“財(cái)政應(yīng)返還額度”等科目 B.借記財(cái)政撥款結(jié)余（年初余額調(diào)整），貸記“財(cái)政應(yīng)返還額度”等科目 C.借記財(cái)政撥款結(jié)余（單位內(nèi)部調(diào)劑），貸記“財(cái)政應(yīng)返還額度”等科目 D.借記財(cái)政撥款結(jié)余（歸集上繳），貸記“財(cái)政應(yīng)返還額度”等科目

二、多項(xiàng)選擇題（本類題共5小題，每小題4分，共20分。每小題備選答案中，有兩個(gè)或兩個(gè)以上符合題意的正確答案，請選擇正確選項(xiàng)。）1.下列固定資產(chǎn)中，計(jì)提折舊的有（ABD）。A．房屋和構(gòu)筑物 B．通用設(shè)備 C．圖書、檔案 D．專用設(shè)備

2.新制度將原“結(jié)余”科目細(xì)分為（ABD）。A．財(cái)政撥款結(jié)轉(zhuǎn) B．財(cái)政撥款結(jié)余 C．其他資金結(jié)余 D．其他資金結(jié)轉(zhuǎn)結(jié)余

3.單位因退貨發(fā)生支出收回的，貸方登記的科目有（AB）。A．經(jīng)費(fèi)支出

B．財(cái)政撥款結(jié)轉(zhuǎn) C．財(cái)政撥款收入 D．經(jīng)費(fèi)支出（紅字）

4.行政單位應(yīng)付及暫存款包括（AC）。A．應(yīng)付賬款 B．預(yù)付賬款 C．其他應(yīng)付款 D．暫存款

答案解析：見《制度》第二十五條。5.行政單位的資產(chǎn)包括（ABCD）。A．流動(dòng)資產(chǎn) B．固定資產(chǎn) C．在建工程 D．無形資產(chǎn)

答案解析：見《制度》第十九條。

三、判斷題（本類題共10小題，每小題4分，共40分。請判斷每小題的表述是否正確，認(rèn)為表述正確的請選擇“對”，認(rèn)為表述錯(cuò)誤的，請選擇“錯(cuò)”。）1.行政單位的支出按照實(shí)際支付金額進(jìn)行計(jì)量。（√）答案解析：見《制度》第三十六條。

2.行政單位代扣代繳的個(gè)人所得稅，不通過“應(yīng)繳稅費(fèi)”科目核算。（√）3.償付應(yīng)付賬款時(shí)賬務(wù)處理為，借記“應(yīng)付賬款”科目，貸記“待償債凈資產(chǎn)”科目（×）

4.按照賬銷實(shí)存的原則，核銷的應(yīng)收賬款應(yīng)在備查簿中保留登記。（√）答案解析：見《制度》1212 應(yīng)收賬款。

5.“應(yīng)付政府補(bǔ)貼款”科目應(yīng)當(dāng)按照應(yīng)支付的政府補(bǔ)貼種類進(jìn)行明細(xì)核算。行政單位還應(yīng)當(dāng)按照補(bǔ)貼接受者建立備查簿，進(jìn)行相應(yīng)明細(xì)核算。（√）6.為維護(hù)公共基礎(chǔ)設(shè)施的正常使用而發(fā)生的日常修理費(fèi)，應(yīng)當(dāng)計(jì)入公共基礎(chǔ)設(shè)施成本，通過“在建工程”科目核算。（×）

7.資產(chǎn)負(fù)債表和收入支出表都應(yīng)按月編制。（×）答案解析：資產(chǎn)負(fù)債表現(xiàn)規(guī)定至少按照編制。

8.財(cái)政撥款結(jié)轉(zhuǎn)是指預(yù)算工作目標(biāo)已完成，剩余的財(cái)政撥款滾存資金。（×）答案解析：見《制度》第三十條。

9.行政單位借入固定資產(chǎn)通過“固定資產(chǎn)”科目進(jìn)行核算。（×）答案解析：見《制度》1501 固定資產(chǎn)。

10.行政單位對固定資產(chǎn)、公共基礎(chǔ)設(shè)施暫不計(jì)提折舊。（√）

第四篇：《微課程及教學(xué)應(yīng)用》標(biāo)準(zhǔn)化測試題答案

《微課程及教學(xué)應(yīng)用》標(biāo)準(zhǔn)化測試題答案

單選題(共1道題)1.（20.0分）請選擇你認(rèn)為屬于“微課程”范疇的選項(xiàng)：

? A、TED（指technology，entertainment，design的英文縮寫，即技術(shù)、娛樂、設(shè)計(jì)）是美國的一家私有非盈利機(jī)構(gòu)，該機(jī)構(gòu)以它組織的TED大會(huì)著稱，這個(gè)會(huì)議的宗旨是“用思想的力量來改變世界”。每年3月，TED大會(huì)在美國召集眾多科學(xué)、設(shè)計(jì)、文學(xué)、音樂等領(lǐng)域的杰出人物，分享他們關(guān)于技術(shù)、社會(huì)、人的思考和探索。TED演講的特點(diǎn)是毫無繁雜冗長的專業(yè)講座，觀點(diǎn)響亮，開門見山，種類繁多，看法新穎。每一個(gè)TED演講的時(shí)間通常都是18分鐘以內(nèi)，但是，由于演講者對于自己所從事的事業(yè)有一種深深的熱愛，他們的演講也往往最能打動(dòng)聽者的心，并引起人們的思考與進(jìn)一步探索。至2012年11月，TED網(wǎng)站視頻被訪問超過十億次。至2013年結(jié)束，TED視頻總數(shù)已超過1500個(gè)。

? B、網(wǎng)易公開課是網(wǎng)易正式推出“全球名校視頻公開課項(xiàng)目”，首批1200集課程上線，其中有200多集配有中文字幕。用戶可以在線免費(fèi)觀看來自于哈佛大學(xué)、牛津大學(xué)、耶魯大學(xué)等世界知名學(xué)府的公開課課程，內(nèi)容涵蓋人文、社會(huì)、藝術(shù)、金融等領(lǐng)域，力求為愛學(xué)習(xí)的網(wǎng)友創(chuàng)造一個(gè)公開的免費(fèi)課程平臺(tái)。2011年網(wǎng)易公開課項(xiàng)目正式推出中國大學(xué)視頻公開課，部分課程可供觀看者參與“課程學(xué)習(xí)計(jì)劃”，提供了“筆記”與“問答”功能。同時(shí)網(wǎng)易公開課還引進(jìn)了可汗學(xué)院的課程，將推出更多面向14-18歲年齡層用戶的基礎(chǔ)課程。

? C、“開講啦”是由中央電視臺(tái)推出的中國首檔青年電視公開課，被譽(yù)為被贊“給青年人的夢想強(qiáng)心劑”。節(jié)目邀請“中國青年心中的榜樣”作為演講嘉賓，分享他們對于生活和生命的感悟，討論青年們的人生問題，同時(shí)也在討論青春中國的社會(huì)問題。每期演講嘉賓選擇的主題，均為當(dāng)下年輕人心中的問號，講述青年最關(guān)心、最困惑的話題，演講時(shí)間在20分鐘以內(nèi)，每期節(jié)目有八至十位青年代表，向演講嘉賓提問互動(dòng)，300位大學(xué)生作為觀眾現(xiàn)場分享這場有思考、有疑問、有價(jià)值觀、有鋒芒的思想碰撞，問答環(huán)節(jié)約20分鐘。

? D、TED-ED是TED專門針對教育者的頻道，讓每個(gè)人都打造一個(gè)自己的KhanAcademy，太激動(dòng)人心了有木有？在這個(gè)頻道中，老師能夠創(chuàng)建3到10分鐘不等的視頻，專門針對某個(gè)問題進(jìn)行教學(xué)，如下圖所示，在看完視頻以后，TED-Ed會(huì)馬上顯示老師事先準(zhǔn)備好的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓人在回憶視頻的內(nèi)容時(shí)，不知不覺加深了對知識的印象，在這里即時(shí)練習(xí)（Quick Quiz）提供了與教育動(dòng)畫相關(guān)的五個(gè)選擇題，思考題（Think）提供了與教育動(dòng)畫相關(guān)的若干主觀問答題，深入挖掘（Dig Deeper）提供了與教育動(dòng)畫相關(guān)的拓展材料。

正確答案：D 我的答案：D 此題得分：20.0分

多選題(共4道題)2.（20.0分）

微課程相對于傳統(tǒng)課程的主要優(yōu)勢在于：

? ? ? ? ? A、微課程的形式鼓勵(lì)教師用更加簡明和生動(dòng)的方式來傳授內(nèi)容 B、微課程的內(nèi)容比較淺顯，不需要深入思考

C、微課程允許學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求和步調(diào)自主選擇課程來觀看 D、微課程更適合移動(dòng)學(xué)習(xí)，可使人們利用碎片化的時(shí)間開展學(xué)習(xí) E、微課程可以使教師節(jié)約課堂講授時(shí)間，而花更多時(shí)間在學(xué)生的問題解決和應(yīng)用上

正確答案：ACDE 我的答案：ACDE 此題得分：20.0分

3.（20.0分）課程原意為“跑道”，最常見的定義是指“學(xué)習(xí)的過程”（course of study），微課程作為一種新型課程形態(tài)，也應(yīng)該包含的課程基本要素有：

? ? ? ? ? A、課程目標(biāo) B、課程內(nèi)容

C、課程實(shí)施（包括教學(xué)資源準(zhǔn)備、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)）D、課程評價(jià) E、課程模式 正確答案：ABCD 我的答案：ABCD 此題得分：20.0分 4.（20.0分）以下屬于微課程主要特點(diǎn)的是：

? ? ? ? A、適合于移動(dòng)學(xué)習(xí)和碎片化學(xué)習(xí) B、是一段簡短的視頻陳述 C、具備完整的教學(xué)設(shè)計(jì)

D、聚焦于某個(gè)單一的、重要的主題

正確答案：ACD 我的答案：ACD 此題得分：20.0分

5.（20.0分）微課程(micro-course)和微型課程（mini-course）都屬于課程范疇，兩者的區(qū)別在于

? A、時(shí)代背景不同，微課程是受終身學(xué)習(xí)需求和“微時(shí)代”發(fā)展所催化的產(chǎn)物，人們希望借助移動(dòng)技術(shù)和設(shè)備，在任何時(shí)間、地點(diǎn)以任何方式學(xué)習(xí)任何內(nèi)容；微型課程是針對當(dāng)時(shí)學(xué)校教育中課程教學(xué)時(shí)間長、規(guī)模大的弊端而提出的。

? B、適用領(lǐng)域不同。微課程主要適用于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，微型課程主要應(yīng)用于學(xué)校課堂教學(xué)、校本研修、微格教學(xué)或者小粒度的網(wǎng)絡(luò)課程。

? C、容量不同，微課程不能再進(jìn)一步劃分成更小的單元，而微型課程是由一系列小容量的學(xué)習(xí)單元組成。

? D、適用學(xué)習(xí)類型不同，微課程可應(yīng)用于正式學(xué)習(xí)和非正式學(xué)習(xí)，適合學(xué)生進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)、泛在學(xué)習(xí)和碎片化學(xué)習(xí)；微型課程是針對學(xué)生的在校學(xué)習(xí)，主要應(yīng)用于正式學(xué)習(xí)。

正確答案：ABCD 我的答案：ABCD 此題得分：20.0分

第五篇：【繼教】 《傷寒論》述要 答案

《傷寒論》述要

《傷寒論》作者簡介及成書

1、《傷寒論》的六經(jīng)分證方法來源于（D）A、《素問.病能論》 B、《素問.瘧論》 C、《素問.風(fēng)論》 D、《素問.熱論》

2、（A）是我國第一部將理法方藥一脈貫通的理論聯(lián)系實(shí)際的臨床醫(yī)學(xué)著作，奠定了中醫(yī)辨證論治基礎(chǔ) A、《傷寒論》 B、《黃帝內(nèi)經(jīng)》 C、《神農(nóng)本草經(jīng)》 D、《難經(jīng)》

3、《傷寒論》成書于約公元（B）年 A、204 B、205 C、206 D、207

4、少陽病的癥狀主要包括（D）A、頭項(xiàng)強(qiáng)痛而惡寒

B、消渴，氣上沖心，心中痛熱，饑而不欲食 C、脈微細(xì)，欲寐 D、口苦咽干目眩

5、《傷寒雜病論》主要繼承了（C）的唯物主義與辨證法思想 A、《難經(jīng)》 B、《針灸甲乙經(jīng)》 C、《黃帝內(nèi)經(jīng)》 D、《肘后備急方》

《傷寒論》歷史沿革

1、《傷寒雜病論》原書共（A）卷內(nèi)容，包括傷寒和雜病兩部分 A、16 B、18 C、20 D、22

2、（A）是傷寒學(xué)派形成和發(fā)展中的第一個(gè)關(guān)鍵人物，他收集、整理、編次《傷寒論》，并使之得以流傳后世 A、王叔和 B、扁鵲 C、華佗 D、李時(shí)珍

3、（A）是第一本闡發(fā)《傷寒論》辨證論治、平脈辨證精神的著作 A、《傷寒微旨論》 B、《傷寒九十論》 C、《傷寒發(fā)微論》 D、《傷寒明理論》

4、《傷寒雜病論》成書后流傳不廣的原因不包括（D）A、書籍為竹簡，傳抄難度高 B、《傷寒雜病論》成書后恰逢東漢未年，封建割據(jù)、內(nèi)戰(zhàn)頻繁 C、《傷寒雜病論》難逃兵火洗劫，原書散佚不全 D、荊州劉表重視文教

5、據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，自宋金以來，研究、整理、闡發(fā)《傷寒論》的著作不下（）余種，學(xué)者（B）多家 A、600，500 B、500，400 C、400，300 D、300，200

《傷寒論》的偉大成就（上）

1、太陰病的治法是（A）A、溫中健脾 B、溫陽滋陰 C、回陽救逆 D、清熱瀉火

2、《傷寒論》的學(xué)術(shù)價(jià)值不包括（A）A、奠定了古代婦、兒科獨(dú)立的基礎(chǔ) B、創(chuàng)立了六經(jīng)辨證理論體系 C、確立了“辨證論治”原則

D、確立了理法方藥融為一體、理用一致的中醫(yī)學(xué)術(shù)體系

3、少陽病的主癥是（C）A、高熱或痞滿燥實(shí) B、下利腹?jié)M脈弱 C、口苦咽干脈弦等 D、脈微細(xì),但欲寐

4、下列關(guān)于六經(jīng)辨證與八綱辨證的關(guān)系說法錯(cuò)誤的是（B）A、六經(jīng)辨證的具體運(yùn)用，無不貫穿著陰陽表里寒熱虛實(shí)的內(nèi)容 B、六經(jīng)是以表里為總綱，以虛實(shí)統(tǒng)領(lǐng)六經(jīng) C、六經(jīng)病也不外乎表里

D、三陽病為實(shí)證，三陰病則為虛證

5、下列哪項(xiàng)不是三陰證涉及到的臟腑（C）A、脾臟 B、心腎 C、膀胱 D、心包

《傷寒論》的偉大成就（下）

1、（D）是中醫(yī)學(xué)第一部理法方藥緊密聯(lián)系，理論聯(lián)系實(shí)際，理用一致的辨證論治的專書 A、《本草綱目》 B、《黃帝內(nèi)經(jīng)》 C、《方劑學(xué)》 D、《傷寒論》

2、太陰病的主要治法是（B）A、汗之 B、溫之 C、清之 D、和之

3、《傷寒論》在方藥上創(chuàng)立了（B）方，配合嚴(yán)謹(jǐn)、化裁靈活 A、123 B、113 C、103 D、93

4、治療少陰病可選用的方劑不包括（C）A、真武湯 B、四逆湯 C、三虎湯

D、黃連阿膠湯

5、直中指的是（C）

A、初起陽經(jīng)與陰經(jīng)同時(shí)發(fā)病

B、自陽病傳入陰病，表示病情加重

C、病情嚴(yán)重，外邪不經(jīng)三陽，初起即為三陰病 D、由陰病好轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)為陽病

《傷寒論》學(xué)習(xí)重要性及學(xué)習(xí)方法

1、被奉為“醫(yī)門之圭臬”的醫(yī)學(xué)名著是（A）A、《傷寒論》 B、《難經(jīng)》 C、《黃帝內(nèi)經(jīng)》 D、《神農(nóng)本草經(jīng)》

2、《傷寒論》第55條寫到“傷寒，脈浮緊，不發(fā)汗，因致衄者，（D）主之?！?A、理中湯 B、白虎湯 C、四逆湯 D、麻黃湯

3、《傷寒論》第181條寫到“傷寒，脈浮滑，此以表有熱，里有寒，（D）主之?！?A、承氣湯 B、葛根湯 C、桂枝湯 D、白虎湯

4、下列哪個(gè)方劑是《傷寒論》的原方（D）A、胃苓湯 B、柴胡疏肝散 C、附子理中湯 D、四逆散

5、下列關(guān)于《傷寒論》用藥劑量研究的重要性說法錯(cuò)誤的是（B）A、劑量是方劑的重要構(gòu)成部分 B、《傷寒論》劑量計(jì)量單位全是標(biāo)準(zhǔn)度量衡制 C、劑量影響方劑效果 D、劑量影響方劑功效