第一篇：暑期社會實踐主題

暑期社會實踐主題

1.舟曲重建情況的調(diào)查

2.大學生暑期網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用的調(diào)查

3.學校周邊飯館環(huán)境衛(wèi)生狀況的調(diào)查

4.大學生暑期活動內(nèi)容的調(diào)查

5.農(nóng)村留守兒童生活與教育問題的調(diào)查

6.大學生對生活費支配的調(diào)查

7.在校大學生對學習期間兼職態(tài)度的調(diào)查

8.家鄉(xiāng)對教育的重視程度，教育力度

9.近幾年家鄉(xiāng)交通狀況的變化與出行方式的改變

10.物價上漲對人民生活的影響

11.大學生對學校安全的滿意程度

12.暑期大學生回報父母實際行動的調(diào)查

13.網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Υ髮W生的影響

14.大學生未來職業(yè)規(guī)劃調(diào)查

15.“母親河”周邊水土流失問題的調(diào)查

16.大學生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的調(diào)查

17.關(guān)于大學生價值取向調(diào)查

18.家鄉(xiāng)綠化程度調(diào)查

第二篇：大學生暑期社會實踐主題

大學生暑期社會實踐主題

1.學“習”宣講團

結(jié)合全國高校共青團學習宣傳貫徹總書記系列重要講話精神“四進四信”活動開展，深入農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、城市社區(qū)、廠礦企業(yè)等，主要圍繞總書記系列重要講話精神和社會主義核心價值觀開展形式多樣的普及宣講活動。2.“四個全面”觀察團

實踐團隊深入城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村及各類企業(yè)事業(yè)單位等，深入觀察和領(lǐng)會“四個全面”戰(zhàn)略布局，深刻理解新一屆中央領(lǐng)導集體的治國理政新思路。3.教育關(guān)愛服務(wù)團

實踐團隊到中西部地區(qū)基礎(chǔ)教育薄弱、教育資源匱乏的貧困縣（鄉(xiāng)），協(xié)助當?shù)亟逃块T開展教師培訓，幫助當?shù)貎?yōu)化教育資源、提升教學質(zhì)量。同時，以關(guān)愛留守兒童為重點，組織大學生團隊開展課業(yè)輔導、素質(zhì)拓展、親情陪伴等活動。4.文化藝術(shù)服務(wù)團

以弘揚時代精神、倡導文明新風為目標，以反映社會主義核心價值觀為主要內(nèi)容，精心編排基層人民群眾喜聞樂見、貼近基層生活實際的文藝節(jié)目，到鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村開展巡回演出。5.愛心醫(yī)療服務(wù)團

實踐團隊重點到少數(shù)民族聚集區(qū)的農(nóng)村基層，開展流行性疾病防治宣傳、基本醫(yī)療衛(wèi)生知識普及等活動，為農(nóng)民進行健康普查和常見病治療，結(jié)合基層實際需求培訓當?shù)蒯t(yī)務(wù)人員，捐送部分藥品和醫(yī)療器械，協(xié)助建設(shè)鄉(xiāng)（村）醫(yī)療站。6.美麗中國實踐團

實踐團隊到農(nóng)村基層、縣域城鎮(zhèn)和城市社區(qū)，圍繞環(huán)境污染、水資源保護、垃圾處理、氣候異常、資源開發(fā)、自然災(zāi)害預(yù)防等，開展科普知識宣講、社會調(diào)查研究、發(fā)展建言獻策等活動。

7.專業(yè)特色實踐團

重點依托我校特色學科專業(yè)，以專業(yè)知識為基礎(chǔ)，對專業(yè)問題進行深入調(diào)研，或應(yīng)用專業(yè)知識開展相關(guān)的系列實踐活動。

第三篇：2012暑期社會實踐主題

今年我校暑假社會實踐活動以“實踐創(chuàng)新求發(fā)展，產(chǎn)業(yè)騰飛促和諧”為主題，引導青年學生同人民群眾緊密結(jié)合，積極投身改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實踐，認真學習貫徹黨的xx大精神，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“xxx”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，勤于學習，勇于實踐，磨練意志，增長才干，努力實現(xiàn)全面發(fā)展。今年我校的大學生暑假社會實踐活動將分為一般項目和重點項目。

2012社會實踐重點項目申報

重點項目將由校團委確定項目主題、內(nèi)容和要求，并面向全校學生進行招投標。參與競標的實踐團隊必須向校團委實踐部上交重點項目投標書。校團委將針對投標書進行第一輪書面審核，第二輪將舉行答辯會以確定最后的重點項目。為節(jié)約資源，今年重點項目將和黨員學習科學發(fā)展觀暑假實踐相結(jié)合，因此每個重點項目團隊中必須要有黨員參加。對于重點項目實踐團隊，要求配備專門的聯(lián)系人，并須定期向校團委實踐部匯報項目進展，并向有關(guān)媒體報道其相關(guān)事跡。為了進一步發(fā)揮我校社會實踐活動“科技服務(wù)地方”的優(yōu)勢，使同學們在體驗基層生活的同時能夠獲得一定的實踐成果，建議成立以研究生為主的實踐團隊。同時建議各學院組成重點項目聯(lián)合實踐團隊，其成績將分別計入各學院，這可以和組織建設(shè)中的院系共建聯(lián)系起來。

一、活動安排

（一）宣傳和立項階段（xx年5月—6月初）

重點項目由校團委向各院系和校直屬學生組織開展宣傳并招收課題。各實踐團隊應(yīng)于xx年6月1日前向校團委上交社會實踐重點項目競標書，校團委將在6月1日至6月5日間進行第一輪初審，并在bbs上予以公示。xx年6月10日，將組織競標答辯會確定重點項目，評委將由各對應(yīng)領(lǐng)域?qū)＜液蛨F委老師組成。重點項目落選者將根據(jù)其意向，可選擇放棄或直接轉(zhuǎn)化為一般項目。

（二）項目準備階段（xx年6月）

已確定的實踐項目，在此期間應(yīng)進一步做好實踐活動的準備，并完善項目計劃。在6月份將組織聯(lián)系人會議和團長會議。

7月初，校團委將組織暑假社會實踐活動出發(fā)儀式，各院系應(yīng)派代表隊伍參加，所有重點項目實踐團隊必須參加。

（三）項目實施階段（2011年7月、8月）

校團委將要求重點項目團隊設(shè)立專門的聯(lián)系人，以便于掌握重點項目團隊的最新情況。

（四）總結(jié)和答辯階段（2011年9月）

各院系團委應(yīng)當在暑假社會實踐活動結(jié)束后及時進行總結(jié)，應(yīng)在開學后兩周內(nèi)將總結(jié)材料、參加評選的項目材料報送校團委。

校團委將組織相關(guān)的實踐項目進行答辯。

二、總結(jié)和表彰

重點項目將直接參加校團委組織的答辯，不占用學院的推薦名額。其中前十六名將作為上海交通大學的代表參加上海市的暑假社會實踐評選。落選的項目將根據(jù)情況授予“優(yōu)秀項目獎”。

三、上交材料

重點項目的材料由實踐團隊直接向校團委實踐部提交，需要提交的文件包括競標書和項目成員表，需要交紙質(zhì)稿和電子稿。

電子稿提交方式：。

紙質(zhì)稿提交方式：。

注：請同時將電子稿發(fā)到供學院備案。

附件：

3、主題：我看先進制造業(yè)

關(guān)鍵詞：先進制造業(yè) 戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè) 人才培養(yǎng) 科研支持

項目要求：了解先進制造業(yè)的含義和意義，分析先進制造業(yè)在我國工業(yè)化的進程中如何以改革開放和科技進步為動力、增強自主創(chuàng)新能力、促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級。以實際案例，如大飛機、大火箭、大煉油、大乙烯、大造船等項目分析我國培養(yǎng)發(fā)展戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢和劣勢，結(jié)合大學本身探討如何學校如何為先進制造業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)先進人才、提供科研支持。

4、主題：聚焦上海金融服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展

關(guān)鍵詞：金融危機 金融中心

項目要求：由美國次貸危機引起金融危機是對全球金融行業(yè)的一次重新洗牌，面對這個機遇，通過調(diào)研等形式來認識和解決如下問題：如何發(fā)揮上海在全球經(jīng)濟坐標系中的后發(fā)優(yōu)勢？上海應(yīng)如何應(yīng)對金融危機的沖擊以及金融危機結(jié)束后世界產(chǎn)業(yè)發(fā)展格局可能的調(diào)整？該如何走出困境并尋找到上海建設(shè)國際金融中心的陽光大道？并結(jié)合交大金融學院設(shè)立等實際情況，分析交大在上?！皟蓚€中心”建設(shè)中能發(fā)揮的作用。

5、主題：聚焦上海國際航運中心建設(shè)

關(guān)鍵詞：國際航運 航運中心

項目要求：《國務(wù)院關(guān)于推進上海加快發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和先進制造業(yè)建設(shè)國際金融中心和國際航運中心的意見》的發(fā)布確立了上?！昂竭\中心”的建設(shè)目標，通過調(diào)研考察等形式比較分析國內(nèi)外港口航運業(yè)的發(fā)展趨勢，研究上海建立國際航運樞紐港的軟硬環(huán)境優(yōu)勢，并為如何在上海建立現(xiàn)代化港口綜合運輸體系和現(xiàn)代航運服務(wù)管理體系提供可行性分析報告。為青年學子投身上海“兩個中心”的建設(shè)架設(shè)一座溝通橋梁。

6、主題：就業(yè)and創(chuàng)業(yè) 我們?nèi)绾位瘜ふ覚C會

關(guān)鍵詞：就業(yè) 創(chuàng)業(yè)

項目要求：2011年大學畢業(yè)生在想些什么？做些什么？請以樣本調(diào)研和采訪的方式了解當今畢業(yè)生尤其交大畢業(yè)生在面對金融危機時如何看待就業(yè)壓力、如何尋找就業(yè)機會、如何開展創(chuàng)業(yè)活動等。在此基礎(chǔ)上分析2011畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢和就業(yè)創(chuàng)業(yè)心理，并對存在問題提出解決方案。

7、主題：新農(nóng)村建設(shè)及科技下鄉(xiāng)調(diào)研。

關(guān)鍵詞：新農(nóng)村 科技下鄉(xiāng)

項目要求：深入農(nóng)村、走進基層，考察在黨的十六屆五中全會作出了加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)的重大決定后，農(nóng)村的規(guī)劃與建設(shè)，以及所取得的成果。了解科技下鄉(xiāng)的推進情況，分析當前存在的困難以及今后的發(fā)展發(fā)向，為推進新農(nóng)村的建設(shè)出謀劃策。

8、主題：支持西部 義務(wù)支教

關(guān)鍵詞：西部 支教

項目要求：基于我國西部經(jīng)濟欠發(fā)達，響應(yīng)黨中央號召，深入西部貧困地區(qū)，為當?shù)氐陌l(fā)展獻計獻策，組織支教團隊進行短期的支教活動，建立起和當?shù)卣?、學校的長期聯(lián)系，并建設(shè)新的社會實踐基地，進一步完善原有實踐基地。

9、主題：醫(yī)療改革 醫(yī)療服務(wù)

關(guān)鍵詞：醫(yī)改 醫(yī)療服務(wù)

項目要求：2011年4月7日《中共中央　國務(wù)院關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見》發(fā)布，新一輪醫(yī)療改革正式開始了。經(jīng)過數(shù)月的發(fā)展后，新一輪的醫(yī)改的實施情況如何，在實際操作中存在著怎樣的問題？這需要我們的學子去調(diào)研，并在研究分析的基礎(chǔ)上提出意見。同時可以組建醫(yī)療服務(wù)隊，依托我校廣泛的醫(yī)療社會實習基地基礎(chǔ)，為醫(yī)療落后的地區(qū)提供醫(yī)療服務(wù)。

10、主題：世博，城市在行動

關(guān)鍵詞：世博城市志愿者

項目要求：在迎接2011的日子里，通過調(diào)研去了解世博的建設(shè)者在做些什么？世博的志愿者準備好了嗎?上海人民將以怎樣的新面孔迎接四方賓客？請以某個和某些方面看看這座城市在為世博忙碌著什么。

11、主題：心系天府 情暖人間

關(guān)鍵詞：災(zāi)區(qū) 重建 幫助

項目要求：災(zāi)區(qū)在重建，而我們能為他們做些什么？請用實踐的腳步走進災(zāi)區(qū)，調(diào)研災(zāi)區(qū)人民現(xiàn)實存在的困難，幫助他們走出心理的陰影，幫助他們建設(shè)溫暖的家園，幫助孩子們探索知識、尋找快樂……我們能做的還有很多!

12、新時期 信息產(chǎn)業(yè)新發(fā)展

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)信息產(chǎn)業(yè) 信息中心

項目要求：信息技術(shù)是科技創(chuàng)新的前沿領(lǐng)域，也是新軍事變革的核心驅(qū)動力；信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)已成為國民經(jīng)濟的主導產(chǎn)業(yè)，成為國際競爭的戰(zhàn)略制高點。擁有著信息學科特長的交大學子，如何將社會實踐活動和自己的專業(yè)知識結(jié)合，為上海建設(shè)信息中心，為祖國信息產(chǎn)業(yè)的騰飛貢獻自己的一份力量。

第四篇：2010年暑期社會實踐主題

同在一片藍天下—情系災(zāi)區(qū)，大愛無疆

2008年5月12日，2010年4月14日這兩個我們永遠不能忘記的日子！兩次地震災(zāi)害地震給當?shù)鼐用駧淼木薮笃茐模瑔适вH人的痛苦成為許多人心中永遠不能磨滅的記憶！，除了災(zāi)難，除了傷痛，更需要關(guān)注的，還是那些鮮活的生命。現(xiàn)在的災(zāi)區(qū)重建工作進行得怎樣了？災(zāi)區(qū)的人們是否已經(jīng)過上了正常的生活？

我們可以通過走訪調(diào)查、支農(nóng)支教、疾病防護、環(huán)境保護、科技咨詢、法律援助、心理輔導、災(zāi)害預(yù)防知識普及等實踐活動，為災(zāi)區(qū)的恢復重建工作出謀劃策，幫助受災(zāi)群眾開展災(zāi)后自救。家鄉(xiāng)屬于地震災(zāi)區(qū)極其周邊的學生可積極投身災(zāi)區(qū)恢復重建工作，通過志愿服務(wù)幫助災(zāi)區(qū)人民群眾恢復正常的生產(chǎn)、生活。發(fā)揮林業(yè)大學學生的專業(yè)優(yōu)勢，根據(jù)家鄉(xiāng)的實際需要，提供農(nóng)林知識普及、網(wǎng)絡(luò)信息、科技人才培養(yǎng)等服務(wù)。

關(guān)注低碳經(jīng)濟，踐行科學發(fā)展觀

低碳經(jīng)濟是以低能耗、低污染、低排放為基礎(chǔ)的經(jīng)濟模式，是人類社會繼農(nóng)業(yè)文明、工業(yè)文明之后的又一次重大進步，是國際社會應(yīng)對人類大量消耗化學能源、大量排放二氧化碳等引起全球氣候災(zāi)害性變化而提出的能源品種轉(zhuǎn)換新概念。低碳經(jīng)濟正符合科學發(fā)展觀中經(jīng)濟發(fā)展與資源環(huán)境相適應(yīng)的要求，推行低碳經(jīng)濟是人與自然可持續(xù)發(fā)展的重要舉措。近年，全國各地紛紛掀起了學習科學發(fā)展觀的熱潮，低碳經(jīng)濟的推廣正好給我們提供了一個貢獻青少年力量的契機。每一個青少年都應(yīng)該在實踐活動中關(guān)注低碳經(jīng)濟、踐行科學發(fā)展觀，增加自己的才干和加深對低碳經(jīng)濟、科學發(fā)展觀的熟悉和理解。

大家可以走進社區(qū)、工廠、農(nóng)村，通過查閱資料和自主調(diào)研的形式，了解各地學習和實踐低碳經(jīng)濟、落實科學發(fā)展觀的形式，開展以“關(guān)注低碳經(jīng)濟，踐行科學發(fā)展觀”為主題的各種宣傳活動。

城市與農(nóng)村的真實差異

中國在保持經(jīng)濟持續(xù)快速增長的同時，已成為世界上城鄉(xiāng)差距比較大的國家之一。眾所周知中國是一個經(jīng)濟社會發(fā)展不平衡的大國，由不平衡發(fā)展走向均衡發(fā)展的過程中，城鄉(xiāng)差距本應(yīng)逐步縮小，但近年城鄉(xiāng)差距卻有進一步擴大的趨勢。城鄉(xiāng)差距的表現(xiàn)是多方面的，不僅有收入水平之間的差距，更有教育、醫(yī)療衛(wèi)生、生活條件、社會保障、政府公共投入、就業(yè)等社會發(fā)展方面的差距，全社會都應(yīng)給予高度重視。

青少年是未來中國的主要建設(shè)者，我們要充分了解真實國情，為縮小城鄉(xiāng)差距做一份呼吁，貢獻一份力量，所以很有必要對此進行社會實踐調(diào)查。

關(guān)愛弱勢群體，弘揚志愿精神

近年來，“弱勢群體”一詞再次出現(xiàn)在國家領(lǐng)導人的表述中，說明隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，政府有更多力量來處理各種難題，表達出政府這些方面工作的決心，也體現(xiàn)政府在制定各種社會政策的導向正在發(fā)生著轉(zhuǎn)變，從更多地關(guān)注經(jīng)濟發(fā)展，到更多地凝聚民生情懷?！叭鮿萑后w”是從社會階層分層的角度對社會群體所作出的概括，主要是相對于“強勢群體”所作出的概念?！叭鮿萑后w”享受不到平等社會權(quán)益和社會保障，在主流的話語體系中沒有他們的地位。溫家寶總理在新的經(jīng)濟發(fā)展階段提出‘讓人民生活得更有尊嚴’，這其中就包含弱勢群體，轉(zhuǎn)型期劇烈的社會分層背景下，中央高度重視防止“弱勢群體”制度化、定型化、凝固化，強調(diào)政策和制度層面的“邊緣關(guān)懷”、“草根關(guān)懷”！

殘疾人、兒童、老年人、貧困群體，他們生活如何，受教育程度如何，讓我們青少年在暑期，走近他們，關(guān)注他們。

建設(shè)社會主義新農(nóng)村

建設(shè)新農(nóng)村，構(gòu)建和諧社會。作為社會生力軍當然也要為建設(shè)和諧社會貢獻自己的力量。我們可以深入各地尤其是貧困山區(qū)開展志愿者服務(wù)，通過農(nóng)村調(diào)研、走訪農(nóng)戶、播放科教影片、文藝表演等方式為農(nóng)村和農(nóng)民傳播科學文明和文化知識?；蚴堑睫r(nóng)村最基層去鍛煉，去體驗農(nóng)村生活、關(guān)注農(nóng)民疾苦、傾聽農(nóng)民心聲、思考農(nóng)村問題并通過各種途徑（包括向上級政府、新聞媒介、學術(shù)會議提出和反映等）向社會傳遞和反映“三農(nóng)”問題的信息就為青少年社會實踐和理論聯(lián)系實際提供了一展身手、展現(xiàn)自我的廣闊舞臺。

家鄉(xiāng)是農(nóng)村的同學可以結(jié)合農(nóng)村青年特點，以“鄉(xiāng)村青年文化節(jié)”等活動為載體，在廣大農(nóng)村青年中積極倡導綠色生產(chǎn)方式、文明生活方式、健康娛樂方式。

珍愛生命，以人為本

以人為本，是科學發(fā)展觀的核心，是中國共產(chǎn)黨人堅持全心全意為人民服務(wù)的黨的根本宗旨的體現(xiàn)。以人為本，就是以實現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標，從人民群眾的根本利益出發(fā)謀發(fā)展、促發(fā)展，不斷滿足人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需要，切實保障人民群眾的經(jīng)濟、政治和文化權(quán)益，讓發(fā)展的成果惠及全體人民。而今年眾所周知的“富士康事件”對整個社會造成了極壞的影響，是什么讓這么多鮮活的生命瞬間消逝，究其根源，就是不珍愛生命，沒有一個“以人為本”的管理環(huán)境。

作為青少年，我們展開相關(guān)主題的倡導，用積極的心態(tài)去影響我們的家人，影響周圍社區(qū)的居民，將陽光拋灑向社會。

支持環(huán)保公益事業(yè)

赤潮、全球變暖、動植物滅絕、白色污染、水資源短缺??城市在發(fā)展進步，但一系列環(huán)境問題任然是沒有得到有效解決，身為綠色學府的一員，我們更應(yīng)該積極投身到環(huán)保公益事業(yè)上來！

大家可以對家鄉(xiāng)存在的環(huán)境問題進行調(diào)查研究，宣傳垃圾分類回收知識，調(diào)查“限塑令”的實施情況等。公益事業(yè)方面建議大家可以扶貧支教、走進敬老院、關(guān)注弱勢群體、關(guān)注留守兒童、關(guān)注農(nóng)民工、關(guān)注農(nóng)村教育和農(nóng)民工子女教育等等。

感受中國文化，傳承中華文明

中華民族擁有著雄厚的文化底蘊，這是作為一個文明古國所具有的令世人羨慕的寶貴財富。中華文明之所以能夠流芳百世，正因為她能夠世代傳承，身為青少年的我們，更應(yīng)該積極地保護傳統(tǒng)文化，并將華夏兒女智慧的沉淀發(fā)揚光大！

溯源中國傳統(tǒng)節(jié)日，加強非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護，文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展狀況調(diào)查，正確處理傳統(tǒng)文化在全球化中的發(fā)展，每一個青少年都應(yīng)該行動起來，為傳承中華文明盡自己的一份力！

鞏固專業(yè)知識，實現(xiàn)自我創(chuàng)新

為生以學習為本，以創(chuàng)新為優(yōu)。合理的利用暑期生活，鞏固專業(yè)知識，實現(xiàn)自我創(chuàng)新，走向社會，走進生活，明確自我，是學校國家教育部安排暑期社會實踐的初衷與目的。

為了更好的理論聯(lián)系實際，我們鼓勵青少年充分結(jié)合自身專業(yè)特點，進行專業(yè)觀摩學習或是專業(yè)實習，建議為專業(yè)實驗室收集各種寶貴資源！通過實踐提高自己的專業(yè)知識應(yīng)用能力，努力提高原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新和引進消化吸收再創(chuàng)新的能力。

合理規(guī)劃人生，自主創(chuàng)業(yè)實踐

在嚴峻的就業(yè)形勢中，高校學子的就業(yè)問題成為社會焦點。在此背景下，政府出臺許多關(guān)于創(chuàng)業(yè)和當村官的優(yōu)惠政策。很多青少年選擇了自主創(chuàng)業(yè)，拼搏奮斗，也有很多青少年走進農(nóng)村基層，選擇“村官”，為百姓謀福。

我們可以利用暑期實踐走訪那些創(chuàng)業(yè)者和村官，關(guān)注他們的生活狀況和奮斗狀態(tài)，并向他們多多學習。對于在校青少年而言，暑期是自主創(chuàng)業(yè)實踐的一個好機會，利用暑假，我們可以自己經(jīng)營一間小店，或是網(wǎng)絡(luò)商店、校園代理等，從簡單的小小生意中為自己創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗，積累起來的資金在一定程度上能減輕家庭負擔，也是一種勤工儉學的好方式。

附：

緊密圍繞學校育人中心工作，牢牢抓住“三個北京”建設(shè)，學校將針對“北京地區(qū)林權(quán)制度改革情況調(diào)查”、“北京地區(qū)‘溝域經(jīng)濟’開發(fā)與發(fā)展狀況調(diào)研”、“北京地區(qū)種植養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展狀況調(diào)研”、“北京地區(qū)民俗旅游業(yè)發(fā)展狀況調(diào)研”、“北京地區(qū)觀光農(nóng)業(yè)發(fā)展狀況調(diào)研”、“北京地區(qū)生態(tài)治理環(huán)保成功案例調(diào)研”、“北京青少年村官創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀案例調(diào)查”等七個主題面向全校進行招標，申請團隊可以根據(jù)主要內(nèi)容進行選題，要求緊扣主題，結(jié)合實際，突出成果，體現(xiàn)創(chuàng)新，經(jīng)學校審核通過的團隊將會有學校2000元實踐資助。

材料學院團委學生委員會 實踐部

2010年6月

城市與農(nóng)村的真實差異

中國在保持經(jīng)濟持續(xù)快速增長的同時，已成為世界上城鄉(xiāng)差距比較大的國家之一。眾所周知中國是一個經(jīng)濟社會發(fā)展不平衡的大國，由不平衡發(fā)展走向均衡發(fā)展的過程中，城鄉(xiāng)差距本應(yīng)逐步縮小，但近年城鄉(xiāng)差距卻有進一步擴大的趨勢。城鄉(xiāng)差距的表現(xiàn)是多方面的，不僅有收入水平之間的差距，更有教育、醫(yī)療衛(wèi)生、生活條件、社會保障、政府公共投入、就業(yè)等社會發(fā)展方面的差距，全社會都應(yīng)給予高度重視。青少年是未來中國的主要建設(shè)者，我們要充分了解真實國情，為縮小城鄉(xiāng)差距做一份呼吁，貢獻一份力量，所以很有必要對此進行社會實踐調(diào)查。

建設(shè)社會主義新農(nóng)村

建設(shè)新農(nóng)村，構(gòu)建和諧社會。作為社會生力軍當然也要為建設(shè)和諧社會貢獻自己的力量。我們可以深入各地尤其是貧困山區(qū)開展志愿者服務(wù)，通過農(nóng)村調(diào)研、走訪農(nóng)戶、播放科教影片、文藝表演等方式為農(nóng)村和農(nóng)民傳播科學文明和文化知識。或是到農(nóng)村最基層去鍛煉，去體驗農(nóng)村生活、關(guān)注農(nóng)民疾苦、傾聽農(nóng)民心聲、思考農(nóng)村問題并通過各種途徑（包括向上級政府、新聞媒介、學術(shù)會議提出和反映等）向社會傳遞和反映“三農(nóng)”問題的信息就為青少年社會實踐和理論聯(lián)系實際提供了一展身手、展現(xiàn)自我的廣闊舞臺。

第五篇：2013年暑期社會實踐主題

2013年暑期社會實踐主題

一、宣講類

1、“中國夢”、十八大主題宣講、各地民生信息、惠民政策等；

2、“十二五”規(guī)劃、各地建設(shè)規(guī)劃的目標和任務(wù)宣講；

3、社會熱點宣講，如：改革開放的成就、環(huán)境保護的政策、中國航天成就等；

4、時代楷模先進事跡宣講，如：“最美司機”吳斌、“最美教師”張麗莉、“最美警衛(wèi)戰(zhàn)士”高鐵成、“最美鄉(xiāng)村女醫(yī)生”鐘晶、“白菜爸爸”石青華、“綁著”母親上班的孝子陳斌強、主動捐獻器官的小學生何玥、守護“炕頭課堂”14載的高淑珍、南沙守礁97個月的李文波等；

5、大學規(guī)劃宣講，針對“準大學生”和他們的父母，介紹大學的生活、學習的方法、貧困生資助的政策、助學貸款的辦理等。

二、志愿者服務(wù)類

1、關(guān)注弱勢群體，如：養(yǎng)老院的孤寡老人、孤兒院的兒童、空巢老人、留守兒童、殘疾人、重病致貧家庭；

2、社區(qū)服務(wù)，深入社區(qū)、農(nóng)村從事協(xié)管工作，為基層工作做一些力所能及的貢獻；

3、城市義工，參與城市的交通管理、環(huán)境保護、法律知識普及等方面工作；

4、支教活動，給農(nóng)民工子弟學校和偏遠地區(qū)學校的學生提供學習上的幫助；

5、物品捐贈，動員身邊力量和社會力量，向貧困地區(qū)捐贈衣物、學習用具，向農(nóng)村愛心圖書館捐贈書籍等。

三、調(diào)研類

1、村官題材。包括村官的現(xiàn)狀、村官在農(nóng)村、社區(qū)建設(shè)中的作用、他們對于未來的設(shè)想等方面；

2、農(nóng)民工題材。農(nóng)民工的生存狀態(tài)、收入水平、原籍地分布、他們的子女情況，可以重點關(guān)注青年農(nóng)民工；

3、新農(nóng)村建設(shè)。結(jié)合農(nóng)村區(qū)域經(jīng)濟、社會、科技和文化的發(fā)展狀況，根據(jù)自己的專業(yè)知識，開展社會主義新農(nóng)村建設(shè)調(diào)研實踐活動；

4、民生問題。重點開展關(guān)于社會道德、食品安全、房產(chǎn)調(diào)控、水源質(zhì)量、環(huán)境保護等具體問題的調(diào)研；

5、中國夢尋訪。城市發(fā)展尋訪：從城市的經(jīng)濟建設(shè)，精神文明建設(shè)、文化傳承等角度著手，從一些關(guān)鍵詞如“兩型社會”建設(shè)、“城市經(jīng)濟圈”建設(shè)、“爭創(chuàng)文明城市”等著手，確定合適的尋訪主題，從學生的身份出發(fā)，最后得出富有建設(shè)性意見的結(jié)論，真正為城市的發(fā)展貢獻一份力量。傳統(tǒng)文化尋訪：鼓勵學生在實踐活動中繼承和創(chuàng)新民族傳統(tǒng)文化，弘揚民族精神與創(chuàng)新精神，培養(yǎng)愛國主義情感。

6、“尋找身邊最美”微視角記錄行動。通過大學生的視角，為普通人提供展現(xiàn)的舞臺。鼓勵學生將目光投向身邊那些不受關(guān)注卻反映社會發(fā)展方向及社會價值觀趨向的人和事，展現(xiàn)代社會中積極正面的能量。活動形式以記錄為主，可以使用其它形式，包括微攝影，電子相冊等形式

四、專業(yè)實踐類

1、結(jié)合所學專業(yè)，深入企業(yè)，增加職業(yè)體驗，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)；

2、進行創(chuàng)業(yè)嘗試，在了解行業(yè)特點的基礎(chǔ)之上，嘗試能力承受范圍內(nèi)的創(chuàng)業(yè)，積累創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗。