第一篇：五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)電子教案08

遼陽(yáng)市宏偉區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)電子教案08.28

四、培養(yǎng)學(xué)生自主探究的意識(shí)與合作學(xué)習(xí)的精神，提高學(xué)生審美能力、熱愛生活的態(tài)度及利用已有知識(shí)解決問題的意識(shí)和能力。

四、活動(dòng)過程第一課時(shí)

（一）活動(dòng)激趣1．導(dǎo)言：同學(xué)們，你們?cè)诩倨诶镉袥]有去旅游，那你們?cè)诼糜芜^程中少不了做什么？照相。對(duì)，照相既可以把你游覽過地方的美景記錄下來，也將來會(huì)給你留下美好的回憶。那你們會(huì)照相嗎？ 2．課件展示，播放祖國(guó)的壯美山河及學(xué)生生活的照片記錄。3．活動(dòng)：（1）學(xué)生展示自己帶來的照片（2）學(xué)生欣賞；（3）同學(xué)之間找出照片的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。4．提問：通過活動(dòng)你發(fā)現(xiàn)了什么？5．打開書第2頁(yè)把你發(fā)現(xiàn)的問題填在書上的表格中。第二課時(shí)6．學(xué)生小組交流討論，為什么會(huì)出現(xiàn)這些問題？如何解決這些問題。7．要想解決這些問題還是要了解相機(jī)的發(fā)展歷程。說一說你見到過的照相機(jī)。8．活動(dòng)：播放課件《照相機(jī)的發(fā)展歷史》9．提問：關(guān)于相機(jī)，你們還有哪些好奇和感興趣的問題嗎？ 10．學(xué)生提問，老師概括板書。11．師生共同歸納子課題。板書：歸納出來的子課題。第三課時(shí)遼陽(yáng)市宏偉區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)電子教案08.28

（二）制定方案

1、講述：關(guān)于攝影，小朋友們提出了這么多有意思的問題。這些問題的答案，現(xiàn)在我們都不是很 清楚，不過我們可以通過各種方法得出來答案。

2、提問：小組商量一下，你們準(zhǔn)備研究哪方面的問題？

3、學(xué)習(xí)攝影《選擇拍攝角度》

4、教師講解并播放課伯《選擇拍攝角度》。

5、學(xué)習(xí)攝影《照片的布局》

6、學(xué)生討論這一課時(shí)的收獲并提出疑問。第四課時(shí)

（三）探究路

1、學(xué)習(xí)攝影探究光線的應(yīng)用。

2、老師播放課件《光線的應(yīng)用》

（四）實(shí)踐活動(dòng)

1、談話：大家都對(duì)攝影有了一定的了解，想不想自己實(shí)踐一下呀？

2、（1）講同學(xué)們到室外攝影的注意事項(xiàng)（2）帶學(xué)生到操場(chǎng)上拍照

3、學(xué)生交流。第五課時(shí)

（五）操作室

1、拍攝了這些照片你覺得滿意嗎？如果還不滿意怎么辦？

2、活動(dòng)：學(xué)習(xí)使用美圖軟件來美化照片（美圖秀秀）。遼陽(yáng)市宏偉區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)電子教案08.283、美化后的照片和原來的對(duì)比看有什么變化自己是否滿意？

4、學(xué)習(xí)如何將照片存入電腦。（小組討論，老師巡視指導(dǎo)）第六課時(shí)

（六）制作電子相冊(cè)

1、照片美化好了，同學(xué)們想把你的照片展示給同學(xué)們看嗎？

2、提問：你想通過什么方式來展示給大家看呢？

3、（1）通過播放幻燈片方式.（2）通過一張一張給大家看的方式。（3）老師上課之初的方式好不好？

4、教學(xué)生利用軟件制作電子相冊(cè)

5、教師評(píng)價(jià)、同學(xué)互評(píng)。

6、學(xué)生談這節(jié)課的收獲。

7、教師小結(jié)

第二篇：三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)電子教案

主題一

我愛我家 教學(xué)目標(biāo)： 授課日期：

1、通過調(diào)查，訪問，了解家庭成員的情況，體會(huì)長(zhǎng)輩對(duì)家庭的熱愛和為維護(hù)家庭所付出的辛苦。

2、嘗試設(shè)計(jì)、布置房間，初步培養(yǎng)測(cè)量、規(guī)劃、設(shè)計(jì)能力，通紅司感受參與家庭活動(dòng)的樂趣。

3、細(xì)心觀察生活，積極動(dòng)腦，進(jìn)行小發(fā)明和小創(chuàng)造，鍛煉動(dòng)手能力。

4、增進(jìn)熱愛家庭和家人的情感，增強(qiáng)營(yíng)造和諧歡樂的家庭氛圍的愿望。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解家庭成員的情況，體會(huì)長(zhǎng)輩對(duì)家庭的熱愛和為維護(hù)家庭所付出的辛苦。

2、嘗試設(shè)計(jì)、布置房間，初步培養(yǎng)測(cè)量、規(guī)劃、設(shè)計(jì)能力，通紅司感受參與家庭活動(dòng)的樂趣。

教具準(zhǔn)備：掛圖、照片、家庭房間圖。

教學(xué)過程：

家人檔案冊(cè)

生：1:10歲生日時(shí),我看到了爸爸媽媽為我保存的從出生到現(xiàn)在的成長(zhǎng)記錄。生2:我家里也有,我想模仿著做一本《家人檔案冊(cè)》，為家里的每個(gè)人建立一份檔案。

1、確定內(nèi)容。師:召集你們的家人開一次討論會(huì),征求他們的意見。出示意見單。師：請(qǐng)小組討論一下，該確定什么內(nèi)容？ 師：怎樣獲得所需要的信息呢？ 學(xué)生討論收集信息的方法。

２、回憶家庭生活。學(xué)生發(fā)言。

３、了解家人和自己。學(xué)生發(fā)言。師：對(duì)一些沒法觀察到的事，你準(zhǔn)備怎么辦？ 學(xué)生回答。

４、制作檔案冊(cè)。師：你準(zhǔn)備怎樣制作檔案冊(cè)呢？ 生1：我根據(jù)家人的不同性格，為他們畫特色像。生2：我為《家人檔案冊(cè)》設(shè)計(jì)了封面。

５、填寫第７頁(yè)的學(xué)習(xí)單。

第二課時(shí)：布置我們的家 教學(xué)過程：

師：新年你們有沒有購(gòu)買什么新的家庭擺設(shè)品呢？ 生1：有，我家新買了餐桌。生2：我家新買了一套家具。師：好呀，那每位同學(xué)可以重新布置一下房間，讓自己的家更舒適。

１、看看問問。師：每位同學(xué)先對(duì)自己的家進(jìn)行實(shí)地考察，記錄下感到不滿意和認(rèn)為不錯(cuò)的地方。師：還要詢問一下你的父母親對(duì)現(xiàn)在的布置有什么看法。學(xué)生發(fā)言。

２、我的布置計(jì)劃。師：你準(zhǔn)備怎樣布置？說說你的計(jì)劃，可以畫出你的布置。學(xué)生發(fā)言，展示簡(jiǎn)易的布置圖。師：你的父母親對(duì)你的布置計(jì)劃有什么意見？ 學(xué)生發(fā)言。

３、量量畫畫。師：和家人仔細(xì)測(cè)量一下家具、房間等的大小，并記錄在書本第10頁(yè)的表格上。學(xué)生反饋。展示布置圖。

４、動(dòng)手布置。師：請(qǐng)你制定一下布置的動(dòng)手計(jì)劃，確定每個(gè)人的任務(wù)。學(xué)生相互討論，反饋。

５、填寫第11頁(yè)的學(xué)習(xí)單。

手家庭生活小幫手

生1：隔壁的小淘發(fā)明了放火安全蚊香盒，可以防止蚊香不小心被踢倒燒壞地板。生2：那我能為家里解決點(diǎn)什么問題呢？

１、發(fā)現(xiàn)問題。師:家人在生活中會(huì)遇到哪些不方便? 學(xué)生發(fā)言。師：你想解決什么問題？ 學(xué)生發(fā)言。

２、找原因。師：衣架容易被風(fēng)吹走，怎么辦？ 師：我們先來找找原因，可以通過觀察、實(shí)驗(yàn)、分析物品特點(diǎn)等方法，找出問題產(chǎn)生的原因。學(xué)生小組討論，全班匯報(bào)。

３、設(shè)計(jì)與制作。師：針對(duì)問題產(chǎn)生的原因，怎么辦？ 學(xué)生小組討論，發(fā)言。４、介紹自己的發(fā)明。師：請(qǐng)你來說說小組的發(fā)明，并填寫書本第14頁(yè)的說明書。學(xué)生發(fā)言，填寫說明書。

５、填寫第15頁(yè)的學(xué)習(xí)單。

主題二

關(guān)注身邊的垃圾

授課日期： 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)到產(chǎn)生過多的垃圾會(huì)帶來危害。

2、培養(yǎng)探究興趣，鍛煉個(gè)人探究能力，掌握查找資料、做調(diào)查等探究方法。

3、培養(yǎng)熱愛環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，自覺減少垃圾產(chǎn)生的數(shù)量，從而減少自然資源的耗費(fèi)，促進(jìn)自然資源的合理利用。

4、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，能與同伴友好協(xié)作，開展活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)到產(chǎn)生過多的垃圾會(huì)帶來危害。

2、培養(yǎng)熱愛環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，自覺減少垃圾產(chǎn)生的數(shù)量，從而減少自然資源的耗費(fèi)，促進(jìn)自然資源的合理利用。

教具準(zhǔn)備：掛圖。

教學(xué)過程：

偵察家庭垃圾

生：每天出門時(shí)，我都要幫媽媽扔重重的垃圾袋。垃圾袋里究竟有什么？讓我做一次小偵探，來查查看。

１、明確偵察目的。師：誰來說說這次偵察的目的是什么？ 學(xué)生發(fā)言。

２、制定偵察計(jì)劃。師：制定一下你的偵察計(jì)劃。填寫書本第21頁(yè)的垃圾偵察計(jì)劃。３、開展偵察行動(dòng)。生1：家里人很支持我。大家看這是我家一周垃圾情況表。生2： 我還發(fā)現(xiàn)了家人丟垃圾的一些壞習(xí)慣。

４、我的呼吁。師：看到這些，你們有什么想對(duì)家人說的話嗎？ 學(xué)生發(fā)言。５、填

寫第23頁(yè)的學(xué)習(xí)單。

校園分類垃圾箱

生1：我在公園里看到一棵垃圾回收樹，可以分類投放垃圾。生2：要是學(xué)校里也有這

樣的分類垃圾箱，大家就不會(huì)把廢電池、飲料罐隨便亂丟了。１、調(diào)查校園垃圾箱。師：讓我們一起來調(diào)查一下校園里的垃圾箱。寫好調(diào)查記錄。２、分析校園垃圾。師：整理調(diào)查記錄后，你們有身發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生發(fā)言。

３、確定垃圾箱的設(shè)計(jì)思路。師：分類垃圾箱你們準(zhǔn)備怎么設(shè)計(jì)？ 師：設(shè)計(jì)幾個(gè)箱體？

什么形狀？多大？ 學(xué)生小組討論后發(fā)言。

４、完成設(shè)計(jì)圖。小組分組畫分類垃圾箱圾流浪記垃圾流浪記垃圾流浪記垃圾流浪記

１、編故事。全班擬訂故事大意。

２、分析角色特點(diǎn)。定出主要人物和其他人物。

３、故事分幕。

４、設(shè)計(jì)對(duì)話和動(dòng)作。

５、填寫第31頁(yè)的學(xué)習(xí)單。

第二課時(shí)：設(shè)計(jì)調(diào)查活動(dòng) 教學(xué)過程：

觀看22頁(yè)的表格，你有什么樣的發(fā)現(xiàn)？ A生：在表格的上邊有明確的主題。師：對(duì)，這就像我們每個(gè)人都有名字一樣，任何一個(gè)表格都要有明確的主題。B生：調(diào)查內(nèi)容都在表格里有體現(xiàn)。C生：最后有一個(gè)總結(jié)。師：這一點(diǎn)非常關(guān)鍵，我們不是為了調(diào)查而調(diào)查，調(diào)查后要把數(shù)據(jù)和感悟及時(shí)地記錄下來！D生：老師，這個(gè)表格看不出來時(shí)是誰調(diào)查的，我可以把自己的名字寫上嗎？ 師：當(dāng)然可以，還可以把調(diào)查的時(shí)間，地點(diǎn)也記錄出來！

小結(jié)：調(diào)查統(tǒng)計(jì)表應(yīng)具備：調(diào)查表名稱；調(diào)查具體內(nèi)容；調(diào)查記錄人和被調(diào)查人員；調(diào)查時(shí)間和地點(diǎn)；調(diào)查后的發(fā)現(xiàn)與感悟！但最為重要的是所填寫的內(nèi)容一定要真實(shí)，不能為了完成任務(wù)而隨意填寫！【根據(jù)教材出示提供的教學(xué)資料，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和填寫調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，通過這樣的活動(dòng)使孩子更為深入的了解調(diào)查表，為今后開展其他活動(dòng)設(shè)計(jì)和使用調(diào)查表奠定基礎(chǔ)?！?/p>

根據(jù)原有表格設(shè)計(jì)完善調(diào)查表根據(jù)原有表格設(shè)計(jì)完善調(diào)查表根據(jù)原有表格設(shè)計(jì)完善調(diào)查表根據(jù)原有表格設(shè)計(jì)完善調(diào)查表

（）同學(xué)家庭一周垃圾情況表

時(shí)間：

月

日

垃圾名稱 數(shù)量 來源 垃圾分類 是否已分類 可否再利用 是否有毒害 可否賣錢

這一周，我們家共產(chǎn)生了（）千克垃圾（幾袋）我還發(fā)現(xiàn)：數(shù)量最多的垃圾： 占空間最大的垃圾：

?? 遇到的問題：

，借鑒教師提供的調(diào)查報(bào)告

參考資料：家庭生活垃圾調(diào)查報(bào)告

1生活垃圾的來源：（1）廚房?jī)?nèi)：蔬菜瓜果的殘?jiān)⑹ｏ埵２?、食品包裝袋；（2）

客廳：老化家電、家具、金屬垃圾；（3）

臥室：紙屑、雜物、廢舊電池；（4）衛(wèi)生間：洗滌產(chǎn)生的污水。2分類：玻璃類、紙類、金屬類、塑料類、電池類，其他。3垃圾數(shù)量、危害及處理一覽表種類 數(shù)量 現(xiàn)處理方式 危害 玻璃類（如酒瓶、飲料瓶、碎玻璃）一星期大概10個(gè)瓶子，一個(gè)月兩袋 扔入小區(qū)的分類垃圾桶內(nèi)，由保潔人員運(yùn)回處理站進(jìn)行回收再利用 隨意丟棄會(huì)造成人身傷害以及環(huán)境污染，也會(huì)造成資源浪費(fèi) 紙類（較多）一天一袋 丟入小區(qū)垃圾桶 造成環(huán)境污染，給人視覺反感 金屬類（破舊家具、鋼鐵品）一個(gè)月一兩袋 由專門收廢鋼鐵品的人員收走，到垃圾站再由鋼鐵廠回收 浪費(fèi)原料，污染環(huán)境且造成城市垃圾堆積 塑料類（一次性飯盒、塑料袋、塑制品）每天一袋（數(shù)量較多）由收垃圾人員收走后進(jìn)行焚燒和掩埋 對(duì)環(huán)境污染較大，易造成“白色污染” 電池類等化學(xué)制品 一星期一袋 由專業(yè)人員進(jìn)行化學(xué)銷毀和專門處理 重金屬嚴(yán)重污染環(huán)境，影響人們身體健康 其它（蔬菜果皮??）每天有一兩袋（數(shù)量最多）收垃圾人員清理，到垃圾站銷毀 污染環(huán)境，腐爛變質(zhì)的食物會(huì)影響人們身體健康，設(shè)想在家庭中調(diào)查時(shí)可能遇到的困難設(shè)想在家庭中調(diào)查時(shí)可能遇到的困難設(shè)想在家庭中調(diào)查時(shí)可能遇到的困難設(shè)想在家庭中調(diào)查時(shí)可能遇到的困難 A：父母不同意調(diào)查 B：垃圾不能及時(shí)準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì) C：......【設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)孩子們積極面對(duì)隨時(shí)可能在活動(dòng)中遇到的困難，做到心中有數(shù)，養(yǎng)成為活動(dòng)做預(yù)案的習(xí)慣！】

主題三 歡樂卡通地帶

教學(xué)目標(biāo)：

授課日期：

1、嘗試揣摩、分析喜歡的卡通形象外形和性格特點(diǎn)，進(jìn)行模仿、演繹。

2、充分感受生活，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)想，展示自己對(duì)卡通的熱愛，感受動(dòng)手設(shè)計(jì)卡通人物的樂趣。

3、能針對(duì)所要解決的問題進(jìn)行資料收集、分析和思考，增強(qiáng)問題解決能力和決策能力。

4、嘗試開展實(shí)地調(diào)查活動(dòng)，學(xué)會(huì)做好調(diào)查記錄。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、嘗試揣摩、分析喜歡的卡通形象外形和性格特點(diǎn)，進(jìn)行模仿、演繹。

2、充分感受生活，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)想，展示自己對(duì)卡通的熱愛，感受動(dòng)手設(shè)計(jì)卡通人物的樂趣。教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：：：：掛圖、卡通圖書、畫筆、顏料、紙。

教學(xué)過程：

猜猜我是誰

生1：下周的卡通明星模仿賽上，要讓同學(xué)們一下就能猜出我模仿的是誰。生2：別忘了，通過你的表演還要讓大家認(rèn)識(shí)這位卡通明星的一個(gè)特點(diǎn)呢！

１、選定要模仿的卡通人物。師：你想要模仿哪位卡通明星呢？ 學(xué)生發(fā)言。

２、分析卡通人物的特點(diǎn)。師：多讀讀他的故事，對(duì)這位卡通明星有一個(gè)全面的了解。學(xué)生活動(dòng)，了解他的外表特點(diǎn)以及言行特點(diǎn)。

３、表演前的準(zhǔn)備。師：每位同學(xué)做好表演前的準(zhǔn)備。學(xué)生活動(dòng)，熟記情節(jié)，練習(xí)表演。４、登臺(tái)亮相。開展模仿比賽。

５、填寫第39頁(yè)的學(xué)習(xí)單。

第二課時(shí) 卡通形象橫空出世

教學(xué)過程：

師：我們?yōu)樽约旱男￡?duì)取一個(gè)好名稱，并為小隊(duì)設(shè)計(jì)一個(gè)卡通形象。

１、學(xué)一學(xué)。師：研究一下卡通形象有哪些特點(diǎn)？ 學(xué)生發(fā)言。

２、想造型。師：什么樣的卡通形象最符合我你們小隊(duì)的特點(diǎn)？ 小隊(duì)討論，擬定自己的造型。

３、畫一畫。小隊(duì)活動(dòng)，分工合作畫卡通形象。

４、填寫第43頁(yè)的學(xué)習(xí)單。

卡通產(chǎn)品哆來咪

生1：我發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)的文具盒、水壺上都有可愛的卡通。生2：是啊，哪里還能找到各種卡通形象呢？

１、討論去哪里調(diào)查。師：小組討論一下，自己曾在哪里見到過卡通？ 小組討論，發(fā)言。分成小隊(duì)到不同的地方調(diào)查。

２、開展調(diào)查行動(dòng)。每個(gè)小隊(duì)制定各自的調(diào)查計(jì)劃，分頭進(jìn)行調(diào)查。

３、整理調(diào)查結(jié)果。小組同學(xué)對(duì)收集到的資料進(jìn)行整理。

４、作總結(jié)。每組派同學(xué)發(fā)言，總結(jié)自己組上的調(diào)查結(jié)果。５、填寫第47頁(yè)的學(xué)習(xí)單。

主題四 漫游石頭王國(guó) 授課日期：

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各種各樣的石頭，能說出它們的名稱、特點(diǎn)，并進(jìn)行合理的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

2、通過訪談、查資料、觀察等方式，了解各種石頭的作用。

3、綜合考慮多方面因素，完成校園設(shè)施設(shè)計(jì)。

4、培養(yǎng)整理資料、口頭表達(dá)和組織能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)各種各樣的石頭，能說出它們的名稱、特點(diǎn)，并進(jìn)行合理的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

2、通過訪談、查資料、觀察等方式，了解各種石頭的作用。

教具準(zhǔn)備：掛圖、各種各樣的石頭。

教學(xué)過程：

玩石頭

師：我們班要舉辦一次石藝展，希望大家能發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出特別的作品。

１、找石頭。師：到哪里可以找到各種各樣的石頭呢？ 學(xué)生發(fā)言。

２、想創(chuàng)意。

師：將自己找到的石頭進(jìn)行不同的拼擺和組合，找出最有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。學(xué)生說說自己的創(chuàng)意。

３、動(dòng)手做。動(dòng)手制作。

４、展示。讓學(xué)生在班級(jí)里展示自己的作品。

５、填寫第55頁(yè)的學(xué)習(xí)單。

第二課時(shí) 健康護(hù)航員———卵石路 教學(xué)過程：

師：聽說常走卵石路有助健康，不如在學(xué)校設(shè)計(jì)一條卵石路，大家就能多一個(gè)健身項(xiàng)目啦！

１、了解如何鋪卵石路。師：該怎樣鋪卵石路呢？ 學(xué)生發(fā)言，通過各種途徑找到答案。２、考察學(xué)校。師：學(xué)校的卵石路鋪在哪兒好呢？ 學(xué)生討論。

３、拿出設(shè)計(jì)。師：小組討論一下卵石路的設(shè)計(jì)圖。學(xué)生在小組中反復(fù)討論和修改

４、提交方案。師：在提交方案時(shí)，你們應(yīng)該寫出要讓學(xué)校接受你們的想法的理由。學(xué) 生發(fā)言。

５、填寫第59頁(yè)的學(xué)習(xí)單。

成果交流會(huì)

師：真快，“漫游石頭王國(guó)”主題探究活動(dòng)要結(jié)束了，馬上要開成果交流會(huì)了，你們準(zhǔn)備好了嗎？

１、想想交流什么。師：你們想交流什么？ 學(xué)生分組討論。

２、分工與合作。師：小組分工合作，準(zhǔn)備各自的成果交流，請(qǐng)組長(zhǎng)做好安排。

３、交流匯報(bào)。班級(jí)開展成果交流會(huì)，小組派代表匯報(bào)。

４、填寫第63頁(yè)的學(xué)習(xí)單

主題五

植物園里樂陶陶 授課日期：

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)多途徑尋找資料，并對(duì)找到的資料進(jìn)行篩選，完成手冊(cè)的編排設(shè)計(jì)。

2、嘗試自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的猜想。

3、認(rèn)識(shí)適合做染料的植物，并通過實(shí)踐操作，掌握染色的訣竅。

4、具有良好的合作意識(shí)，能為小組活動(dòng)出謀劃策，虛心接受合作伙伴提出的意見和建議。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解沙漠環(huán)境、沙漠動(dòng)植物的生存本領(lǐng)、人類在沙漠中的活動(dòng)等相關(guān)知識(shí)。

2、通過模擬活動(dòng)，嘗試通過觀察、比較、實(shí)驗(yàn)等方式增進(jìn)對(duì)沙漠的了解。

教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)過程：

校園植物導(dǎo)覽手冊(cè)

師：我們的校園里究竟有哪些植物？ 生：如果做一本導(dǎo)覽手冊(cè)，就能讓大家對(duì)校園里的植物了解得多一些。

１、想一想。師：《校園植物導(dǎo)覽手冊(cè)》中，放些什么內(nèi)容呢？ 學(xué)生討論發(fā)言。

２、考察校園植物。師：考察校園植物，你們準(zhǔn)備怎么做？ 學(xué)生制定計(jì)劃及方案。

３、準(zhǔn)備手冊(cè)內(nèi)容。師：我們可以對(duì)考察資料進(jìn)行整理，還可以補(bǔ)充查找一些資料。學(xué)生活動(dòng)。

４、制作導(dǎo)覽手冊(cè)。學(xué)生活動(dòng)，制作導(dǎo)覽手冊(cè)。５、填寫第71頁(yè)的學(xué)習(xí)單。

第二課時(shí) 苔蘚喜歡在哪里生長(zhǎng) 教學(xué)過程：

生1：我發(fā)現(xiàn)苔蘚總是長(zhǎng)在墻角太陽(yáng)照不到的地方，是不是它不喜歡陽(yáng)光？ 生2：我們可以給苔蘚多安幾個(gè)“家”，看看它在哪里長(zhǎng)得好。

１、我們的猜想。師：你們?cè)谀男┑胤揭娺^苔蘚呢？ 學(xué)生發(fā)言。師：我們一起來猜想一下苔蘚喜歡的生長(zhǎng)環(huán)境。

２、確定實(shí)驗(yàn)方法。師：怎樣可以驗(yàn)證這個(gè)猜想呢？ 師：好，我們一起來做做實(shí)驗(yàn)。學(xué)生活動(dòng)。

３、觀察與對(duì)比。把各自的實(shí)驗(yàn)記錄表進(jìn)行觀察與對(duì)比。４、實(shí)驗(yàn)結(jié)論。師：根據(jù)觀察記錄，你們得出了什么結(jié)論？ 學(xué)生發(fā)言。

５、填寫第75頁(yè)的學(xué)習(xí)單。

七彩染坊

生1：據(jù)說在古代，人們是采集各種植物來制成染料的。生2：真的嗎？我們也來試一試，看看能不能染出漂亮的顏色。

１、收集資料。師：哪些植物適合用來做染料？ 學(xué)生發(fā)言，并收集原料。

２、制作染料。讓學(xué)生看書第77頁(yè)的制作過程。學(xué)生活動(dòng)。

３、染一染。學(xué)生活動(dòng)，染一染布料和毛線。

４、比一比。把各自的染色作品帶到班上來，交流各自的染色經(jīng)驗(yàn)。

５、填寫第79頁(yè)的學(xué)習(xí)單

主題六主

干涸的大地——沙漠 授課日期：

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解沙漠環(huán)境、沙漠動(dòng)植物的生存本領(lǐng)、人類在沙漠中的活動(dòng)等相關(guān)知識(shí)。

2、通過模擬活動(dòng)，嘗試通過觀察、比較、實(shí)驗(yàn)等方式增進(jìn)對(duì)沙漠的了解。

3、掌握收集、保存資料的能力。在此基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)整理資料，并有條理地進(jìn)行表達(dá)。

4、認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，增強(qiáng)改造沙漠、保護(hù)周圍環(huán)境的情感和意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)多途徑尋找資料，并對(duì)找到的資料進(jìn)行篩選，完成手冊(cè)的編排設(shè)計(jì)。

2、認(rèn)識(shí)適合做染料的植物，并通過實(shí)踐操作，掌握染色的訣竅。

教具準(zhǔn)備：掛圖。

教學(xué)過程：

沙漠動(dòng)物的本領(lǐng)

生1：為什么駱駝、沙狐等動(dòng)物能自在地生活在干旱的沙漠中，而許多動(dòng)物卻不能呢？生2：我也很奇怪，不知道它們有什么生存法寶，我們?nèi)フ艺疫@方面的資料吧！

１、說說找找。師：沙漠里有什么動(dòng)物？它們有什么特別的生存本領(lǐng)？ 學(xué)生查找資料，匯報(bào)。

２、整理資料。對(duì)找到的資料進(jìn)行整理。

３、作總結(jié)。對(duì)資料進(jìn)行總結(jié)，制作成表格。４、填寫第87頁(yè)的學(xué)習(xí)單。

第二課時(shí)：在沙漠中怎樣穿著更好 教學(xué)過程：

生1：沙漠里又干又熱，為什么電視上沙漠居民們還穿著長(zhǎng)衫長(zhǎng)袍呢？ 生2：是呀，穿短衣短褲豈不更涼快？我們來模擬體驗(yàn)一回就知道了。

１、初步了解。師：沙漠中人們的穿著有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生發(fā)言。

２、我們的體驗(yàn)計(jì)劃。學(xué)生制定體驗(yàn)計(jì)劃，填寫書第89頁(yè)的表格。

３、親身體驗(yàn)。學(xué)生親身體驗(yàn)活動(dòng)。

４、查查原因。師：你能說說是什么原因嗎？ 學(xué)生發(fā)言。

５、填寫第91頁(yè)的學(xué)習(xí)單 土地沙漠化

生1：我過國(guó)是世界上沙漠化災(zāi)害最嚴(yán)重的國(guó)家之一，可是還有很多人沒有意識(shí)到這個(gè)問題的嚴(yán)重性。生2：6月17日是“世界防治荒漠化和干旱日”，我們做些科普小報(bào)發(fā)給同學(xué)們，做一次環(huán)保宣傳吧！

１、確定小報(bào)的內(nèi)容。師：小報(bào)要包括哪些方面的內(nèi)容呢？ 學(xué)生發(fā)言。

２、采集相關(guān)素材。讓學(xué)生收集相關(guān)的資料。

３、學(xué)一學(xué)。師：大家看看從常見的小報(bào)中我們可以學(xué)到怎樣出小報(bào)。學(xué)生發(fā)言。

４、制作小報(bào)。學(xué)生制作小報(bào)活動(dòng)。

５、填寫第95頁(yè)的學(xué)習(xí)單。

主題七

家庭生活中的清潔用品 授課日期：

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對(duì)家用清潔用品的調(diào)查，初步了解常用家庭清潔用品的種類和用途。

2、通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)更有效利用洗衣粉清潔衣物的方法和步驟，樹立認(rèn)真、仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度，提高發(fā)現(xiàn)問題的能力和解釋、運(yùn)用探究成果的能力。

3、通過對(duì)超市、商店、顧客等過方面的調(diào)查，了解和宣傳家鄉(xiāng)企業(yè)生產(chǎn)的優(yōu)質(zhì)清潔用品，提高調(diào)查和分析能力，產(chǎn)生關(guān)愛他人、關(guān)愛社會(huì)、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

4、增強(qiáng)與同伴、家人、外界的交流，同時(shí)與同伴分享信息，感受合作與交流的快樂。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過對(duì)家用清潔用品的調(diào)查，初步了解常用家庭清潔用品的種類和用途。

2、通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)更有效利用洗衣粉清潔衣物的方法和步驟，樹立認(rèn)真、仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度，提高發(fā)現(xiàn)問題的能力和解釋、運(yùn)用探究成果的能力。

教具準(zhǔn)備：掛圖。

教學(xué)過程：

家用清潔用品大搜索

師：你們家里到底有哪些清潔用品呢？它們有什么不一樣嗎？讓我們來當(dāng)一次偵察兵吧！

１、制定觀察計(jì)劃。師：先來制定一下觀察計(jì)劃。學(xué)生小組討論，制定觀察計(jì)劃。２、觀察和記錄。學(xué)生開展活動(dòng)，做好觀察和記錄。

３、分類整理。對(duì)小組的記錄進(jìn)行分類和整理。小組活動(dòng)。填寫書第102頁(yè)的表格。

４、填寫第103頁(yè)的學(xué)習(xí)單。

第二課時(shí)：怎樣洗得更干凈 教學(xué)過程：

生1：我看見媽媽有時(shí)候用溫水洗衣服，不知道是不是因?yàn)檫@樣會(huì)洗得更干凈？ 生2 我還發(fā)現(xiàn)家人在洗衣服前會(huì)浸泡一會(huì)兒，到底有哪些方法可以把衣服洗得更干凈呢？

１、設(shè)計(jì)小實(shí)驗(yàn)。師：到底有哪些方法可以把衣服洗得更干凈呢？我們一起來動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)吧！師：應(yīng)該如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)兀啃枰瞿男?zhǔn)備？ 學(xué)生小組討論，制定出實(shí)驗(yàn)方案。

２、展開實(shí)驗(yàn)。小組展開實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

３、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。師：你們有什么結(jié)論？ 學(xué)生發(fā)言。

４、填寫第107頁(yè)的學(xué)習(xí)單。

宣傳家鄉(xiāng)生產(chǎn)的清潔用品

生1：商店里的清潔用品種類好多啊，有一些還是家鄉(xiāng)的企業(yè)生產(chǎn)的呢！生2：是嗎？不如我們選擇其中一種，向大家作宣傳，讓更多的人了解家鄉(xiāng)企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品。

１、小調(diào)查。師：小組做調(diào)查，看看商店里有哪些清潔用品是家鄉(xiāng)企業(yè)生產(chǎn)的？ 學(xué)生活動(dòng)后匯報(bào)。

２、確定要宣傳的產(chǎn)品。師：你們準(zhǔn)備選擇哪種清潔用品進(jìn)行宣傳？有什么準(zhǔn)備工作？ 學(xué)生發(fā)言，對(duì)其進(jìn)行深入的了解。

３、擬定宣傳計(jì)劃。師：如何進(jìn)行宣傳，讓更多的人認(rèn)識(shí)和使用家鄉(xiāng)生產(chǎn)的這種清潔用品？ 學(xué)生發(fā)言，制定宣傳計(jì)劃。

４、表演與交流。讓小組同學(xué)在班級(jí)交流會(huì)上，輪流對(duì)本組所選擇的家鄉(xiāng)清潔用品進(jìn)行宣傳。

５、填寫第111頁(yè)的學(xué)習(xí)單

第三篇：五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

電與我們的生活

主備人：柴寧寧

第一課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容：

小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)《電與我們的生活》里的 “家用電器”。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道家用電器的種類、作用，體會(huì)家用電器與人們的生活關(guān)系密切，激發(fā)學(xué)生對(duì)家用電器探究的熱情。

2．引導(dǎo)學(xué)生概括、提煉問題，把自己對(duì)家用電器感興趣的、想探究的問題轉(zhuǎn)化為研究課題，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)興趣與能力。

3．培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生互相交流、相互合作的良好交往品質(zhì)。

活動(dòng)對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生 活動(dòng)過程：

一、廣告導(dǎo)入，揭示課題

1.同學(xué)們，老師給大家?guī)砹艘欢武浵?，你們想看嗎?2．看完了這段輕松幽默的錄像，你們想說些什么？ 3．今天這節(jié)課我們一起來走近家用電器，板書：家用電器

二、交流信息，發(fā)現(xiàn)問題 4.同學(xué)們，你們家里有哪些家用電器？它們有什么共同點(diǎn)？出示幻燈片。

師小結(jié)：這種以電為能源，通常在家里使用的電器，我們把它叫做家用電器。

5．關(guān)于家用電器，你們有哪些了解？

過渡：看來同學(xué)們對(duì)家用電器已經(jīng)有了不少的了解。在接下來一個(gè)多月的時(shí)間里，我們將對(duì)《家用電器》這個(gè)課題進(jìn)行更深入的研究。

三、交流探討，合理選題

1．你對(duì)哪種家用電器最感興趣？ 師板書：電視機(jī) 空調(diào)

洗衣機(jī) 電腦

熱水器 冰箱

電磁爐 電話

這幾種家用電器是我們常見的，每個(gè)同學(xué)家里幾乎都有的，方便我們研究。為了取得更多的研究成果，我們可以組成研究小組。教師邊發(fā)牌子邊說：剛才同學(xué)們對(duì)這幾種常用的家用電器比較感興趣（師發(fā)電器名稱的牌子）如果你想研究其它的家用電器也可以，老師準(zhǔn)備了幾張空白的，等一會(huì)兒你就可以坐到這里來。老師給你們1分鐘的時(shí)間，選擇一個(gè)你感興趣的家用電器，并坐到相應(yīng)的研究小組去。推選組長(zhǎng)。

2．老師很高興看到你們組成了新的研究小組，你對(duì)這種家用電器的什么問題感興趣？（評(píng)：你提出了自己感興趣的問題。）（評(píng)：這個(gè)問題很有價(jià)值，值得去研究。）（評(píng)：能夠把心中疑問表達(dá)出來，這是一種能力。）（評(píng)：會(huì)提問的孩子，是聰明的孩子）

3．你打算采用什么方法去解決這些問題呢。

板書：（研究方法）

查資料（上網(wǎng)、書籍）

咨詢

采訪 問卷

實(shí)驗(yàn)

觀察……

四、討論交流，制定計(jì)劃。

1．為了讓活動(dòng)開展得更加順利，我們還需要制定一份詳實(shí)的小組活動(dòng)計(jì)劃。

出示《小組活動(dòng)計(jì)劃表》，問：這張表格你看得懂嗎？如：（分工：要考慮到每位小組成員的優(yōu)勢(shì)和有力條件。問題：我們剛才提了很多問題，是不是都要去研究？我們應(yīng)該怎樣來選擇？選擇小組成員都感興趣的，對(duì)生活有幫助的，值得我們?nèi)パ芯康?。?/p>

2.小組討論就要開始了，在討論的時(shí)候我們要注意些什么？ ① 積極討論 ②認(rèn)真傾聽 ③抓緊時(shí)間 ④ 合理分工 老師幫你們看好時(shí)間，音樂結(jié)束就表示時(shí)間到了。（計(jì)劃表在籃子里）同學(xué)們開始吧。

五、匯報(bào)交流，活動(dòng)延伸 1．每個(gè)小組的研究計(jì)劃都已經(jīng)差不多完成了。哪個(gè)小組的同學(xué)愿意先上來和大家交流。其他同學(xué)仔細(xì)聽好，看看他們制定的小組活動(dòng)計(jì)劃有沒有什么問題，或者你們還有什么好的建議。教師適時(shí)指導(dǎo)

2.同學(xué)們，今天這節(jié)課我們提出了自己最想研究的問題，并認(rèn)真制定了小組活動(dòng)計(jì)劃，課后希望同學(xué)們能夠繼續(xù)完善計(jì)劃。在接下來一個(gè)多月的時(shí)間里，我們要按照計(jì)劃有步驟地對(duì)你們確定的主題進(jìn)行研究，相信你們一定會(huì)有很多發(fā)現(xiàn)和收獲，老師給大家一個(gè)小小的提示，在研究的過程中一定要注意安全。今天的活動(dòng)到此結(jié)束。

第二課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容：

小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)《電與我們的生活》里的 “安全用電”?；顒?dòng)目的：

1．使學(xué)生了解并掌握一些安全用電的基本常識(shí)。

2．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生課前收集的有關(guān)資料

2.課件

3.若干銅絲，鐵絲，塑料絲，小燈泡，電池，木棍，實(shí)驗(yàn)報(bào)告 卡片。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入談話：電在我們的生活中幫助很大，有人說它是神奇的魔術(shù)師，有人說它是光明的使者。但如果使用不當(dāng)，會(huì)使我們的財(cái)產(chǎn)遭受損失，有時(shí)甚至?xí)＜暗缴?！那么如何安全使用電呢？這就是我們這節(jié)課要討論的主題：《安全用電》

二、幻燈出示三張有關(guān)安全用電事故的圖片配樂資料：第一張圖片是一個(gè)電死在變壓器上的人；第二張是太湖縣晉熙鎮(zhèn)的一個(gè)五歲小孩觸電的事故；第三張是用電不當(dāng)引起的火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)圖片，看后讓學(xué)生談感受。

1．問：看了這些你有什么感受？

2．師：老師看后心里也很難受。之所以會(huì)出現(xiàn)這些事故，還是因?yàn)槿藗儾蛔⒁獍踩秒?，安全知識(shí)知之甚少，有的人甚至連一些用電器具都不認(rèn)識(shí)，下面我們一起來認(rèn)識(shí)幾件。

三、幻燈出示閘刀、啟動(dòng)器、電筆、電燈開關(guān)圖片指名認(rèn)識(shí)并說說它的用途。

四、小實(shí)驗(yàn)。教師走到一開關(guān)前，手按開關(guān)問：同學(xué)們請(qǐng)看這開關(guān)，里面有電，但老師用手按為什么不觸電呢？原來開關(guān)外面這材料非常特殊，電不能從它的身體里流過，像這種料的物體，我們叫它“絕緣體”，相反，有的物體電很容易從它的身體通過，我們把它叫導(dǎo)體，那么到底哪些物體是導(dǎo)體，哪些物體是絕緣體呢？我們一起來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。

1．實(shí)驗(yàn)前教師簡(jiǎn)單介紹實(shí)驗(yàn)方法，并且叮囑實(shí)驗(yàn)后填寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

2．學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的材料做實(shí)驗(yàn)，并填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。3．展示幾張報(bào)告，讓學(xué)生簡(jiǎn)單說說自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：教師分別讓用銅絲、鐵絲、塑料做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)到前臺(tái)，說說自己的實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，并展示自己的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。最后師生共同總結(jié)出：大部分金屬都是導(dǎo)體，像這樣的塑料以及干燥的木棍等都是絕緣體。

4．指名說說除了鐵絲、銅絲等金屬絲外，還有哪些物體也是導(dǎo)體？（學(xué)生回答有：大地、人體、水等）

5．師：正因?yàn)槿梭w也是導(dǎo)體，所以人接觸了電就可能觸電。6．出示安全警告：超過36V的電就會(huì)對(duì)人體造成傷害，220V的電足以致人死亡。家里和學(xué)校的電源都是220V的交流電，非常危險(xiǎn)！

五、雖然220V的交流電很危險(xiǎn)，但是生活中許多人還是不注意安全，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。

1．指名說說畫面上那樣做的危害？

2．生活中你還見過哪些類似的現(xiàn)象？或犯過哪些類似的錯(cuò)誤？

六、既然人體能觸電，那么我們?cè)鯓臃乐褂|電呢？請(qǐng)各小組拿出自己課前收集的資料，討論討論，然后從中總結(jié)出一兩點(diǎn)自己認(rèn)為很重要的小招，記錄下來。

1．討論并記錄。

2．指名說說自己總結(jié)的小招。

3．介紹跨步電壓的形成幾預(yù)防，然后指明一生演練預(yù)防跨步電壓的方法。

師：雖然我們有心防御，但天有不測(cè)風(fēng)云，如果萬一觸電了該怎么辦呢？

七、“觸電大救援”：叫兩名學(xué)生到講臺(tái)前模擬演示。

八、播放防止觸電的視頻。

九、總結(jié)：同學(xué)們，今天我們知道了電的一些特性，了解了一些安全用電的知識(shí)，希望同學(xué)們把這些知識(shí)緊記在心，時(shí)刻注意安全用電，不玩弄電器設(shè)備，珍惜生活，珍愛生命。

十、課后練習(xí)：

1．和家人找找用電安全隱患。2．寫一篇“安全用電”的文章。

我們的書籍 第一課時(shí)

一、活動(dòng)目的：

1、通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖書的喜愛，激發(fā)學(xué)生愛書、讀書、藏書的興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成終生讀書的習(xí)慣。

2、培養(yǎng)與提高學(xué)生的閱讀能力，以及概括主要內(nèi)容的能力。

3、在生活中培養(yǎng)與人交往，以書為友的能力。

二、活動(dòng)過程：

1、提問導(dǎo)入：

你喜歡書嗎？為什么？增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶性情

2、組織活動(dòng)：

想想你喜歡哪些書？是怎么得到的？

查查自己帶來的書的作者、出版社、定價(jià)等與書有關(guān)的資料。說說為什么喜歡這些書，并把內(nèi)容介紹給大家聽。從而共同從書中吸取知識(shí)和力量，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)書的了解和熱愛。

聽完同學(xué)們的介紹后，談?wù)勛约旱母惺?。明白書能夠帶來許多知識(shí)，從而對(duì)好書產(chǎn)生喜愛之情。

和同學(xué)交換一本各自喜歡的書，仔細(xì)讀一讀。注意不要將同學(xué)心愛的書弄壞、弄臟。

3、活動(dòng)延伸：

從書中找一個(gè)愛讀書的故事，講給大家聽。

在班內(nèi)開設(shè)一個(gè)“好書推薦”專欄，介紹大家喜歡的書。第二課時(shí)

一、活動(dòng)背景：

我校一直重視開展課外閱讀活動(dòng)。通過幾年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成主動(dòng)參與課外閱讀的習(xí)慣，并且每人都有一定的藏書量，其中大部分同學(xué)還建立了家庭小書柜，班級(jí)也建立了圖書角。但是，圖書角的管理工作還不完善，例如：班級(jí)圖書還沒有登記造冊(cè)，也沒有制作借書卡，沒有明確的借閱制度。希望通過這次實(shí)踐活動(dòng)，完善班級(jí)圖書管理的工作，使班級(jí)圖書角更加充實(shí)、完善，真正成為同學(xué)們課外閱讀的樂園。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

讓學(xué)生通過參與創(chuàng)辦班級(jí)圖書角、設(shè)計(jì)制作借書卡、制定圖書借閱制度等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作精神和策劃、組織管理的能力，同時(shí)，通過創(chuàng)辦班級(jí)圖書角的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課外閱讀的興趣，讓圖書真正成為學(xué)生的良師益友。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.創(chuàng)設(shè)情景：

課前倡導(dǎo)同學(xué)們都積極參加課外閱讀活動(dòng)，課余時(shí)間主動(dòng)到班級(jí)圖書角選擇自己喜歡的書，在書的海洋遨游，使學(xué)生能增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野。但是現(xiàn)在的藏書已不能滿足愛讀書的同學(xué)們的需要，而且，班級(jí)圖書角沒有完善的管理制度，遺失、損壞圖書的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，讓我們大家都來想辦法，創(chuàng)辦好我們的圖書角吧！

2.布置學(xué)生準(zhǔn)備自愿捐獻(xiàn)圖書，并分成若干小組，設(shè)計(jì)借書卡、制定圖書借閱制度。（本過程約8分鐘，在教學(xué)第二單元的第一篇課文前布置。通過創(chuàng)設(shè)情景，說明創(chuàng)辦班級(jí)圖書角的好處，激發(fā)學(xué)生參與的積極性，并讓學(xué)生分成若干小組，明確分工和要求，做好充分準(zhǔn)備。）

3．實(shí)踐活動(dòng)過程

由學(xué)生選出班級(jí)圖書管理員，收集同學(xué)們自愿捐獻(xiàn)的圖書，和原有的圖書一起進(jìn)行整理、分類，把圖書登記做冊(cè)；各小組開展實(shí)踐活動(dòng)，設(shè)計(jì)借書卡、制訂圖書借閱制度、協(xié)助管理員整理圖書等。（約一個(gè)星期的課余時(shí)間，不在課堂中安排。給予足夠的時(shí)間，讓學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)踐活動(dòng)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考，在制定管理制度時(shí)從多方面考慮。）

4.交流匯報(bào)過程

全部圖書登記做冊(cè)，各小組在課堂上展示自己制作的借書卡及制定的圖書借閱制度。全班同學(xué)進(jìn)行交流，通過學(xué)生評(píng)議、投票選出優(yōu)秀借書卡設(shè)計(jì)作品作為本班借書卡，并且通過評(píng)議定出圖書管理制度。（在教學(xué)積累運(yùn)用二時(shí)安排1課時(shí)進(jìn)行）交流匯報(bào)后，圖書按故事書類、自然科學(xué)知識(shí)類、工具書類等分類擺放整齊。把借書卡印發(fā)到學(xué)生人手一個(gè)，作為借閱圖書時(shí)使用，打印好圖書借閱制度，用鏡框裝表好，掛在圖書角適當(dāng)位置。（課余時(shí)間安排）

五、交流匯報(bào)活動(dòng)過程

1．談話導(dǎo)入

同學(xué)們，在過去的一個(gè)星期里，大家都為把班級(jí)圖書角搞得更好，你們出了不少主意，每人都為了充實(shí)圖書角捐獻(xiàn)了圖書，還設(shè)計(jì)了借書卡，制定了圖書借閱制度。今天，就讓我們來分享大家的成果吧！

2．成果展示（1）

圖書管理員展示已經(jīng)做好的圖書登記冊(cè)。（用投影機(jī)把圖書登記冊(cè)展示給同學(xué)們看，讓大家都知道圖書角的藏書種類，書名，方便借閱。）

3．成果展示（2）

各小組展示設(shè)計(jì)好的借書卡和圖書借閱制度，并作解釋說明，全體同學(xué)觀摩、評(píng)議、投票，選出設(shè)計(jì)得最好的借書卡和圖書借閱制度。（讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)探索、實(shí)踐的過程后展示自己的實(shí)踐成果，在老師和同學(xué)們的掌聲中感受成功的喜悅。同時(shí)，讓學(xué)生自己出主意管理班級(jí)圖書角，既培養(yǎng)了組織管理能力，又能促使學(xué)生自覺遵守圖書管理制度，達(dá)到自我教育、自我管理的效果。）

4．活動(dòng)總結(jié)

經(jīng)過同學(xué)們的努力，我們的班級(jí)圖書角更加充實(shí)，管理更加完善，大家所設(shè)計(jì)的借書卡既能反映同學(xué)們的課外閱讀量，借書還書時(shí)間清晰，容易操作，又美觀大方；所制定的管理制度能體現(xiàn)了大家的組織管理水平。你們真棒！請(qǐng)大家運(yùn)用這方法整理好自己的家庭小書柜，讓它更美觀，更實(shí)用。以后，我們還會(huì)在圖書角定期向同學(xué)們推薦新書，展示同學(xué)們的讀書心得。希望大家繼續(xù)踴躍參加這項(xiàng)活動(dòng)，讓書成為我們的親密朋友吧?。?lì)性評(píng)價(jià)是學(xué)生繼續(xù)探索和實(shí)踐的動(dòng)力。語文實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)和資源無處不在，創(chuàng)辦班級(jí)圖書角這一活動(dòng)并沒有結(jié)束，還需要學(xué)生不斷在實(shí)踐中探索，在實(shí)踐中不斷完善。因此，在總結(jié)時(shí)給學(xué)生一個(gè)繼續(xù)探索的導(dǎo)向。）[

第四篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)教案五年級(jí)下冊(cè)

第一單元

《留住春天》教學(xué)設(shè)計(jì)

名山街道中心校 王亞聯(lián)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過走進(jìn)大自然尋找春天這樣的活動(dòng)讓學(xué)生感受春天的美麗景色了解春天的一些特征激發(fā)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然、熱愛祖國(guó)大好河山的情感增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力、觀察生活的能力、良好的聽說習(xí)慣提高學(xué)生的自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生全面、詳細(xì)地了解春天里人、事、物的季節(jié)特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生合作探究、自主學(xué)習(xí)的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備 與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系讓他們知曉活動(dòng)的目的、意義和具體操作保證孩子能充分地參加活動(dòng)。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

尋找不一樣的春天

一、讀春 閱讀描寫春天景色的成語、優(yōu)美詞句和詩(shī)歌。

1.信息來源

一是老師、家長(zhǎng)推薦把適合學(xué)生閱讀的作品打印分發(fā)給每個(gè)學(xué)生。

二是同學(xué)互相交流把自己認(rèn)為寫得好的作品推薦給自己的同桌、好朋友或同組的同學(xué)。

2.閱讀方式

一是學(xué)生自由閱讀要求學(xué)生利用雙休日、課余的時(shí)間進(jìn)行閱讀。

二是老師利用信息引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解詞句的意思還可適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生背誦部分重點(diǎn)段落、詞句。此外學(xué)生還可搜集并學(xué)唱一些與春天有關(guān)的歌曲如《郊游》、《春天在哪里》、《小雨沙沙》等等。

二、找春

1.老師到學(xué)校附近初探春景確定帶領(lǐng)學(xué)生春游的路線學(xué)校前面的小河邊、花園、田野里。

2.選擇一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午帶領(lǐng)學(xué)生去春游允許學(xué)生帶照相機(jī)、自己喜歡吃的零食。

3.春游過程中老師要相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生說說看到了什么是什么樣子的鼓勵(lì)他們用活動(dòng)前閱讀時(shí)學(xué)會(huì)的成語、優(yōu)美詞句帶領(lǐng)他們唱唱歌曲、吟吟詩(shī)歌。

4.指導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的景色拍下來還可師生留影。

三、繪春 春天迷人的景色給學(xué)生留下了深刻的印象結(jié)合美術(shù)課請(qǐng)學(xué)生把自己見到的春天畫下來可以是一樣事物可以是一處景色也可以把看到的全畫下來。

四、贊春 今年春天你和家人、同學(xué)到過哪些地方旅游又不一樣的感受和收獲嗎誰來說說我們?nèi)ミ^哪些地方根據(jù)學(xué)生回答老師貼卡片田野里小河邊花園里

五、惜春 1.出示在春游過程中老師有意拍攝的一些鏡頭馬路邊的花壇內(nèi)花草 被踩爛了形成了一條條小道花園內(nèi)廢紙、雜物很多一些同學(xué)隨手摘花，看到這些你有什么感想以后我們?cè)撛趺醋?2.春天是一年的開始是播種的季節(jié)最后老師送大家一句話“一年之計(jì)在于春一日之計(jì)在于晨?！毕Ｍ蠹易プ〈禾烀篮玫臅r(shí)光發(fā)奮學(xué)習(xí)讓我們和春姑娘約定好明年春天再見到那時(shí)相信我們一定會(huì)看到一個(gè)更美麗的春天。

六、活動(dòng)延伸

1.辦一次以“春來了”為主題的展覽活動(dòng)向大家展示同學(xué)們的繪畫、攝影作品。

2.每人寫一篇以“春來了”為題的小片段向大家介紹自己最喜歡的一處景色。

3.班級(jí)舉辦一次“我給花園洗臉”的活動(dòng)組織同學(xué)們到花園撿垃圾。

4.結(jié)合植樹節(jié)每人栽種一棵“希望樹”。

第二課時(shí)

巧手留春靈

教學(xué)過程

一、歌曲引入、感知春天 上課時(shí)教師用一首《春天在哪里》引入?！按禾煸谀睦镅酱禾煸谀睦镅?、、、、、、”教師和孩子們一起拍起手、唱起歌營(yíng)造出良好的課堂氛圍。歌曲結(jié)束了當(dāng)孩子們還沉浸在歌曲的優(yōu)美旋律中意猶未盡時(shí)這時(shí)教師談話一樣自然簡(jiǎn)潔地提問這首歌在唱什么 “春天是什么樣的”由此引入“感知春天”的活動(dòng)。

二、欣賞春天 看這是藝術(shù)家利用殘肢、綠葉和鮮花裝扮出的各種春天的情景。一邊欣賞一邊講述春天到了游玩于森林之中的可愛精靈拿著浪漫的玫瑰花想要獻(xiàn)給可愛的孩子們。藝術(shù)家們創(chuàng)作的“春之靈”藝術(shù)品除了讓我們一飽眼福之外還讓我們躍躍欲試。讓我們一起到大自然中和生活中去搜集一些素材設(shè)計(jì)創(chuàng)作自己的“春之靈”吧

三、材料收集

1、自然素材樹枝、樹葉、花瓣、果實(shí)等

2、輔助材料膠水、雙面膠等

3、工具準(zhǔn)備剪刀、小刀、畫筆、排筆、小錘等

四、創(chuàng)造春天、實(shí)踐體驗(yàn)

一基本功訓(xùn)練

1、分剪小樹枝

2、鋸大樹枝鋸出靈感

3、劈出不同形狀的木塊

4、削

5、粘合

6、綁

7、上色

二巧手造春意

1、制作置物架

2、制作小盆栽

3、安放蛋殼小盆栽 三春之靈藝術(shù)館

五、留住春天 讓學(xué)生自己談一談自己會(huì)用什么方法留住春天。

第三課時(shí)

研究春天

一、引入課題 春風(fēng)驅(qū)趕了嚴(yán)寒小草頂出了凍土春燕剪開了第一叢柳絲小樹又增添了一道年輪。春天總是孕育著新的希望春天總是充滿了生命的活力春天的一切總是那么惹人喜愛、令人神往。小雨和柯奇在尋找不一樣的春天的過程中感受 到春天真是太奇妙了他們要在這個(gè)季節(jié)做一些研究請(qǐng)你也加入他們的行列吧

二、選著自己的研究題目

一選擇、確定研究課題的原則

1、選擇社會(huì)、生產(chǎn)、生活.所需求的。

2、選擇自己最感興趣的。

3、選擇自己最疑惑不解的。

4、選擇材料最豐富的。

5、選擇別人沒有想到的。

二選題

1、春天與文化

2、春天與環(huán)境

3、春天與自己

4、春天與社會(huì)

5、春天與他人 三小組交流研究課題

1、說一說你為什么選擇這個(gè)題目

2、相近想法的同學(xué)組成小組一起研究

3、分工合作共同完成。

4、研究方法和研究體驗(yàn)

5、研究過程中的感受

6、整理研究成果

7、研究活動(dòng)評(píng)價(jià)

三、總結(jié)本課

在這節(jié)課上你學(xué)到了什么

附表 課題研究方案表 課題 名稱 聘請(qǐng)的顧 問或?qū)?課題組成員 組 長(zhǎng) 為什么選擇這個(gè)課題 活 動(dòng) 計(jì) 劃 任 務(wù) 與 分 工 活 動(dòng) 步 驟 計(jì)劃分 階段實(shí)施 階段 時(shí)間 主要任務(wù) 活動(dòng)目標(biāo) 1 2 計(jì)劃 訪問 人員 預(yù) 期 效 果 論文、研究報(bào)告、制作模型、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等任選或補(bǔ)充 表 達(dá) 形 式 文字、圖片、實(shí)驗(yàn)、多媒體資料等任選或補(bǔ)充。

第二單元 《塑料的功過》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、設(shè)計(jì)思路

本課來自四川科技技術(shù)出版社的《綜合實(shí)踐活動(dòng)》五年級(jí)。我們每天都在和塑料制品打交道。從衣、食、住、行到現(xiàn)代工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通運(yùn)輸、醫(yī)療衛(wèi)生、建筑工程，再到國(guó)防科技、環(huán)境、能源等領(lǐng)域，都離不開塑料。但不知從什么時(shí)候起，“白色污染”已悄然來臨，同時(shí)也喚起人們對(duì)“白色污染”的防治意識(shí)。

五年級(jí)學(xué)生對(duì)塑料，白色污染等多少有些了解，但僅停留在感性認(rèn)識(shí)階段。如何讓學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，切實(shí)認(rèn)識(shí)“到保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”呢？這上一個(gè)難題，因?yàn)閷W(xué)生這方面體驗(yàn)較少。沒有體驗(yàn)當(dāng)然就沒有感悟，沒有感悟就不會(huì)轉(zhuǎn)化成一種自覺的意識(shí)和行為。所以，我讓學(xué)生事先進(jìn)行調(diào)查，或上網(wǎng)或從報(bào)刊上查找有關(guān)資料，進(jìn)行歸納、整理，用“塑料的功與過”這樣的辯論會(huì)、倡議書等形式。由此激發(fā)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注環(huán)保，親近自然，愉快而負(fù)責(zé)任地、智慧而富有創(chuàng)意地進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)

讓學(xué)生了解“白色污染”的形成原因、危害及防治方法，認(rèn)識(shí)“白色污染”和人類活動(dòng)的關(guān)系。

2、能力目標(biāo) 以小組合作的形式通過多種途徑收集“白色污染”的資料并進(jìn)行整理，選擇恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行匯報(bào)，以培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。

3、情感目標(biāo)

在認(rèn)識(shí)“白色污染”的過程中增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和熱愛祖國(guó)的情感。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、分析過程，認(rèn)識(shí)到白色污染的嚴(yán)重危害。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生利用多種途徑處理信息的意識(shí)和能力。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：根據(jù)研究的問題，學(xué)生按自己的興趣、愛好和特長(zhǎng)分成4個(gè)小組，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)主持全部的活動(dòng)；早幾周進(jìn)行資料的收集和調(diào)查活動(dòng)，并進(jìn)行整理。

教師準(zhǔn)備：提前準(zhǔn)備一些關(guān)于白色污染的資料，也可以讓學(xué)生自己提前查找一些這方面的資料，并制作成課件。并預(yù)先設(shè)計(jì)好辯論會(huì)有關(guān)事情。

六、活動(dòng)對(duì)象：五年級(jí)

七、教學(xué)過程

（一）情景導(dǎo)入

1、我們每天都在和塑料制品打交道。從衣、食、住、行到現(xiàn)代工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通運(yùn)輸、醫(yī)療衛(wèi)生、建筑工程，再到國(guó)防科技、環(huán)境、能源等領(lǐng)域，都離不開塑料。但不知從什么時(shí)候起，“白色污染”已悄然來臨，同時(shí)也喚起人們對(duì)“白色污染”的防治意識(shí)。

2、課件播放本鎮(zhèn)的美麗景色及其受到污染后的情景，啟發(fā)學(xué)生說出看后的感受。

（課件播放優(yōu)美的風(fēng)景及其受到污染后的情景。利用多媒體的圖像、聲音讓學(xué)生初步感受到污染嚴(yán)重。）

3、揭示活動(dòng)主題：塑料的功過

（二）交流反饋

1、組織學(xué)生按組自主交流課前收集的有關(guān)信息。

（什么是塑料，老百姓對(duì)“白色污染”的認(rèn)識(shí)，“白色污染”的產(chǎn)生，“白色污染”的來源和怎樣防治“白色污染”。）

（教師為學(xué)生提供豐富網(wǎng)絡(luò)資源：教師制作關(guān)于白色污染的專題網(wǎng)站。讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)從感性上認(rèn)識(shí)白色污染的危害性。）

（三）游戲體驗(yàn)

師：請(qǐng)大家看看老師手中拿的這些東西，許多同學(xué)都知道，這不就是小小的塑料包裝袋嗎？對(duì)，就是這些小小的包裝袋對(duì)我們的生活環(huán)境影響很大。而且，在我們的生活中，也離不開各種塑料制品，我們用過后就把它丟棄了，逐漸就形成了“ 白色污染”。組織學(xué)生歸納塑料的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并組成兩組分別代表塑料的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，進(jìn)行辯論。進(jìn)行辯論，時(shí)間15分鐘。

（通過辯論的形式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中，了解塑料制品的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。進(jìn)一步體會(huì)白色污染的可怕。另外，分組辯論，避免了有的學(xué)生無事可做，促進(jìn)小組成員間的相互合作與交流。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，同時(shí)突出教師的主導(dǎo)作用，使課堂教學(xué)有聲有色，收到很好的效果。）

（四）主題伸華

師：其實(shí)塑料制品除了前面同學(xué)所說的優(yōu)點(diǎn)之外，還有很多優(yōu)點(diǎn)，比如在常溫下不易變形。大家所用的塑料制品的確有一些缺點(diǎn)，但現(xiàn)在有科學(xué)家已經(jīng)研制出了可以迅速降解的塑料，用這種塑料就不會(huì)產(chǎn)生污染了。比如光—生物雙降解材料是21世紀(jì)生物科技新材料，屬綠色環(huán)保產(chǎn)品，它可以廣泛應(yīng)用與日常生活中。產(chǎn)品質(zhì)量不變，成本大大降低，廢棄后可在陽(yáng)光和土壤中自行分解、消納。流入農(nóng)田中還可以增加土壤的肥力；棄于海洋，可做魚餌，徹底消除“白色污染”。

師：看了這些研究結(jié)果，你們有什么感想？

生：原來“白色污染”也是可以避免的??

師：任何事情都有兩面性。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)多角度看問題。不利因素也會(huì)轉(zhuǎn)化成有利因素。

通過認(rèn)真的研究，現(xiàn)在我們對(duì)“白色污染”已經(jīng)有了全面的了解，“白色污染”已經(jīng)成為我國(guó)最嚴(yán)重的環(huán)境問題，同學(xué)們想一想，為了防止“白色污染”的繼續(xù)肆虐，我們應(yīng)該怎么做呢？

生：??少用塑料制品，不亂丟棄塑料制品，廣泛宣傳，讓大家知道“白色污染”是怎樣形成的，自覺保護(hù)生態(tài)環(huán)境??

（學(xué)習(xí)的最終目的是培養(yǎng)能力，讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，在加深理解所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。）

（五）課后拓展

草擬一份環(huán)保倡議書

八、預(yù)計(jì)效果

1、本次綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了語文與生活的有機(jī)結(jié)合。通過成果展示的形式進(jìn)行小組交流，辯論會(huì)等，既鍛煉了交流者的口語表達(dá)能力，也訓(xùn)練了收聽者的聽話能力、分析能力。課后的作文訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生的寫作能力的提高大有裨益。

2、多種多樣的展示形式，為學(xué)生提供了展示才華的舞臺(tái)，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí)。大多數(shù)學(xué)生能積極主動(dòng)地投入到活動(dòng)中來，同學(xué)們的合作意識(shí) 得到了增強(qiáng)：為了在展示中獲勝，小組成員間相互幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極搜集整理資料，提供相關(guān)信息，從而變被動(dòng)為主動(dòng)，最終成為學(xué)習(xí)的主人。

《關(guān)于“白色污染”的調(diào)查活動(dòng)》

一、活動(dòng)背景

不知從什么時(shí)候起，人們被眼前出現(xiàn)的一幕幕情景所震驚：公路沿線兩旁滿地被丟棄的盒盒袋袋、瓶瓶罐罐，一眼望不到邊際；隆冬季節(jié)，光禿的樹枝上掛滿白色的塑料袋和塑料薄膜，被狂風(fēng)吹得飄飄揚(yáng)揚(yáng)，嘩嘩作響，如同招魂的白幡，而在車站，碼頭或是鬧市街頭，扔在地上的一次性塑料飯盒令人觸目驚心。春季的郊外在才發(fā)有新綠的莊稼地里，星羅棋布地撒滿了白色地膜和廢棄塑料袋，使踏青的人們多了一份無奈而少去了春日踏青的情趣。所有這一幕幕的情景預(yù)示著“白色污染”已悄然來臨，同時(shí)也喚起人們對(duì)“白色污染”的防治意識(shí)。

二、活動(dòng)對(duì)象

本主題實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施對(duì)象是五年級(jí)學(xué)生，共分為三個(gè)階段進(jìn)行：１．活動(dòng)準(zhǔn)備階段；２．自主研究階段；3．匯報(bào)評(píng)價(jià)階段。每一個(gè)階段都緊承上一個(gè)階段的實(shí)踐成果，為了使研究有序、有效地進(jìn)行，我們將對(duì)學(xué)生的研究過程作了一些跟蹤指導(dǎo)。

三、活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)能力：

1、聯(lián)系實(shí)際，提高實(shí)踐能力和分析、解決問題的能力；

2、搜集和整理資料；學(xué)習(xí)處理調(diào)查數(shù)據(jù)，完成調(diào)查報(bào)告；

3、提高創(chuàng)造性思維能力和綜合能力 情感態(tài)度、價(jià)值觀：

1．積極參與小組學(xué)習(xí)討論，認(rèn)真完成小組分派的任務(wù)。2．通過參與此次實(shí)踐活動(dòng)提高對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)和熱愛。

3、在小組合作中形成共同意識(shí)，勇于在自己組內(nèi)的研究中充當(dāng)主要角色。

4、加強(qiáng)交流，在跨組交流中實(shí)現(xiàn)資源共享。

四、活動(dòng)的實(shí)施步驟

（一）動(dòng)員準(zhǔn)備階段

1、看報(bào)到，初步感知什么是“白色污染”及其危害

在確定課題之后，一些學(xué)生對(duì)主題的實(shí)踐研究已經(jīng)有了一定的構(gòu)想，然而要想讓學(xué)生在活動(dòng)的整個(gè)過程中圍繞關(guān)鍵問題有效地展開研究，還必須讓他們對(duì)自己所研究課題的范疇有一定的認(rèn)識(shí)。于是，我讓孩子看了一則報(bào)到：

“白色污染”對(duì)人類的傷害究竟有多大？昨天下午，記者采訪了鄭州市環(huán)保局信息中心的張?zhí)庨L(zhǎng)，他說，所謂“白色污染”，是人們對(duì)塑料垃圾引起環(huán) 境污染的一種形象稱謂。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類生活塑料制品被使用后所棄置的固體廢物。由于隨意亂丟亂扔，并且難于降解處理，對(duì)城市環(huán)境造成嚴(yán)重污染。

據(jù)綠東村工商所的史建軍所長(zhǎng)介紹，非降解塑料制品在生產(chǎn)、使用、回收等環(huán)節(jié)都存在嚴(yán)重問題，首先，一些發(fā)泡性塑料制品在生產(chǎn)過程中使用的發(fā)泡劑，破壞大氣臭氧層，有的還存在嚴(yán)重的安全隱患。有些人用這種塑料制品盛裝食物，有的商家甚至把做好的熱飯倒入塑料袋讓消費(fèi)者帶走食用，而當(dāng)溫度達(dá)到６５℃以上時(shí)，塑料袋中的有害物質(zhì)就會(huì)滲入食品中，對(duì)人的肝臟、腎臟、中樞神經(jīng)等造成損害。如果在使用后隨意丟棄，還會(huì)造成嚴(yán)重環(huán)境污染，入土掩埋很難降解，有的甚至在土壤中會(huì)存在１００年以上，對(duì)土壤和地下水造成持久性的污染。

2、收置收集資料： 搜集的資料內(nèi)容：

（1）什么是“白色污染”？

（2）搜集、查找關(guān)于“白色污染”危害的資料；（3）查找有關(guān)治理“白色污染”的方法；

提出要求：同學(xué)們?cè)谫Y料收集的過程中要通過自己的整理有效的把內(nèi)容呈現(xiàn)出來，以供大家查閱。

3、時(shí)間安排：課余時(shí)間和周六、周日。

4、教給獲取資料的方法。合理分工，搜集資料；把學(xué)生分成若干小組，分別到圖書館、書店、訪問調(diào)查以及上網(wǎng)查找、搜集資料。

（說明：經(jīng)過前一階段的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，同學(xué)們已在校內(nèi)外展開了廣泛地資料收集。為了有效利用起網(wǎng)絡(luò)，使之成為同學(xué)們簡(jiǎn)便、快捷地資料查詢方式，我們還對(duì)部分孩子進(jìn)行了基本培訓(xùn)：1．用搜索站點(diǎn)擊出關(guān)鍵詞的方法查找相關(guān)資料；2．對(duì)獲取資料進(jìn)行復(fù)制、整理和打印。于此，活動(dòng)前期的動(dòng)員和準(zhǔn)備工作已經(jīng)全部完成。）

（二）自主研究階段

1、組織交流研究。

（說明：一段時(shí)間以后，孩子們那一份份精心準(zhǔn)備的資料紛紛傳來。有打印的文字資料，有手筆和復(fù)印的圖畫資料，有工整謄抄的數(shù)據(jù)資料等等。然而，許多文字資料涉獵過廣，大都沒有經(jīng)過分類整理，在課堂上，我先讓孩子們?cè)僖淮螌?duì)自己的資料進(jìn)行整理，再選擇自己最喜歡的一個(gè)問題分列站好，即自由分組。在新的小組中，孩子們即享用了別人的資料，也把自己收集到與研究問題無關(guān)的資料提供給了別人，對(duì)于一張張寫著自己名字的材料在別的小組發(fā)揮作用，許多同學(xué)都表示高興。）

2、小組組織學(xué)習(xí)。因?yàn)橘Y料得到了新的重組，各組便推選出組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)，并填寫了小組進(jìn)一步的研究計(jì)劃：

（說明：此計(jì)劃表不僅讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)研究有組織、有計(jì)劃的開展下去，更指明了研究結(jié)果的展示需要提前籌劃和準(zhǔn)備，即“匯報(bào)方式”的討論與實(shí)施。另外，各小組每幾人負(fù)責(zé)一項(xiàng)任務(wù)，表中“態(tài)度與效果”即是在小組成員任務(wù)完成以后，本組同學(xué)給予的一個(gè)過程性評(píng)價(jià)。）

（二）匯報(bào)評(píng)價(jià)

1、師：在這次“白色污染”的調(diào)查活動(dòng)中，同學(xué)們都非常認(rèn)真緊張地準(zhǔn)備著，下面就請(qǐng)各小組將自己的收獲說出來與大家分享。

（說明：在各小組利用課余緊張準(zhǔn)備的同時(shí)，我也自然成為了他們的合作者，給他們出主意、提意見。我想，集體匯報(bào)是一個(gè)信息交融的良好環(huán)境。匯報(bào)的同學(xué)從精心準(zhǔn)備到展示，大大得到了提高其實(shí)踐能力和心理滿足感；而聽取匯報(bào)的一方，又在這有限的時(shí)間內(nèi)獲得了大量系統(tǒng)的信息。然而，這兩方面的優(yōu)勢(shì)在一個(gè)活動(dòng)中程度的深淺則主要取決于匯報(bào)方式和內(nèi)容的選擇。而這恰是一個(gè)難點(diǎn)，孩子們常毫無選擇地通讀資料或連續(xù)性的展示圖片，其效果不佳。鑒于此，我在同學(xué)們研究匯報(bào)的準(zhǔn)備階段就提出明確要求：內(nèi)容要生動(dòng)有趣、說明要簡(jiǎn)潔有力、形式要豐富多樣。在匯報(bào)課上，同學(xué)們的表現(xiàn)異常精彩。）

2、同學(xué)匯報(bào)材料，師生評(píng)議。（同學(xué)的匯報(bào)形式多樣，有展示圖片、照片的，有文字、數(shù)據(jù)資料的，也有自己的體會(huì)感受的??）

3、師小結(jié)、表?yè)P(yáng)好的方面，指出需改進(jìn)的地方。

五、評(píng)價(jià)和反思

1、這一節(jié)實(shí)踐課，我們經(jīng)歷了前期準(zhǔn)備、過程指導(dǎo)和研究學(xué)習(xí)、匯報(bào)評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)的組織和學(xué)習(xí)。學(xué)生在活動(dòng)中，其知識(shí)能力、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。然而在這一課中我又加入了一個(gè)互通信息的“交流研究學(xué)習(xí)”。從效果上看，它既是對(duì)前一階段自主研究中資料收集方法的一個(gè)指導(dǎo)，變“收集”為“搜集”，又在學(xué)生的情感和意識(shí)能力方面有一個(gè)促進(jìn)的作用。

2、在課題研究中怎樣搜集資料，怎樣開展調(diào)查，以及調(diào)查材料和測(cè)量數(shù)據(jù)的整理和小論文的撰寫等工作，對(duì)學(xué)生來說，都是全新的體驗(yàn)。在活動(dòng)中，他們學(xué)到了許多從書本上無法學(xué)到的知識(shí)。他們有一種沖動(dòng)和渴望：把自己的親身經(jīng)歷、成功感跟他人分享。由學(xué)生自己組織一次課題匯報(bào)課：各課題小組的活動(dòng)介紹、成果展示，正好滿足他們這種心理需求，而且在相互交流中，還能相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

[另附：學(xué)生匯報(bào)材料，除了有大量的圖片和照片之外，還有具體的內(nèi)容即以下三方面： 第一小組匯報(bào)：什么是白色污染?

隨著科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展人民生活水平不斷提高，塑料制品的用量與日俱增。塑料制品的在大量使用，大大地改善了人們的生活質(zhì)量，方便了居民的日常生活，在快節(jié)奏的時(shí)代提高了工作效率。但是，這些塑料制品尤其上大量的廢舊地膜，包裝用塑料袋和一次性塑料餐具，在使用后被拋棄在環(huán)境中，給景觀和生態(tài)帶來了很大破壞。由于廢塑料制品大多是白色，廢塑料對(duì)環(huán)境的污染稱為“白色污染”。

第二小組匯報(bào)：“白色污染”的危害。

“白色污染”做為環(huán)境污染的一個(gè)組成部分。由于其本身的性質(zhì)和特殊的來源，對(duì)環(huán)境主要有兩種危害，一種是視覺污染；另一種是潛在危害。

視覺污染是指散落在環(huán)境中的廢塑料制品對(duì)市容、景觀的破壞，在大城市、旅游區(qū)、水體中、鐵道旁散落的廢塑料給人們的視覺帶來不良剌激，影響城市、風(fēng)景點(diǎn)的整體美感。潛在危害是指廢塑料制品進(jìn)入自然環(huán)境后難以降解機(jī)而帶來的長(zhǎng)期的深層次環(huán)境問題。第一，廢塑料制品混在土壤中影響農(nóng)作物吸收養(yǎng)分和水分。第二，拋棄在陸地上或水體中的廢塑料制品，被動(dòng)物當(dāng)作食物吞入，導(dǎo)致動(dòng)物死亡。在動(dòng)物園、牧區(qū)、農(nóng)村、海洋中，此類情況屢見不鮮。第三，進(jìn)入生活垃圾中的廢料制品很難處理，如果將其填埋，由于其化學(xué)性能穩(wěn)定，自然降解需用100——200年的時(shí)間，會(huì)長(zhǎng)時(shí)間占有土地。

第三小組：治理“白色污染”的方法。

目前，國(guó)內(nèi)外治理白色污染的方式主要有四種：即，填埋、焚燒、回收利用和使用可降解塑料制品。這些方式每一種都有效果，但至今尚沒有一個(gè)公認(rèn)的能夠徹底解決問題的方式，而隨著人類社會(huì)的發(fā)展，塑料制品的消費(fèi)量會(huì)逐漸增加，怎樣減少“白色污染”已擺到了各級(jí)政府的議事日程，杭州是我國(guó)最早制定有關(guān)防治“白色污染”的城市，之后，武漢、哈爾濱、福州、廣州、廈門、寧波、汕頭、天津、上海、沈陽(yáng)、呼和浩特等城市，都相應(yīng)地出臺(tái)發(fā)有關(guān)防治“白色污染”的文件。從“白色污染”現(xiàn)狀和管理工作存在的問題出發(fā)，防治“白色污染”應(yīng)實(shí)行“以宣傳教育為先導(dǎo)，以強(qiáng)化管理為核心，以回收利用為主要手段，以精優(yōu)產(chǎn)品為補(bǔ)充措施”的原則，對(duì)“白色污染”進(jìn)行有序治理。在全國(guó)上下掀起了防治“白色污染”的高潮。

呼吁：治理“白色污染”需要大家的熱情，更需要大家的參與，“眾人拾柴火焰高”，為了我們的生活環(huán)境更加清潔，更加健康，也為我們的子孫后代有一個(gè)良好的生活空間，讓我們行動(dòng)起來，克服自己的少許不便，堅(jiān)持每天少用或不用塑料袋，為治理“白色污染”盡一分力，為我們共同生活的家園，創(chuàng)造一個(gè)健康清新的生活環(huán)境。

居民生活塑料袋使用情況調(diào)查及改善措施的研究

一、問題的提出

隨著社會(huì)發(fā)展速度的加快，使用一次性商品成為一種時(shí)尚，從一次性筷子、飯盒、杯子、飲料瓶，到用完就扔的打火機(jī)、只用一次的紙巾等等，應(yīng)有盡有。居民使用一次性塑料袋已經(jīng)成為生活每日所需。然而一次性塑料袋自身的危害卻已經(jīng)成為一個(gè)社會(huì)化問題。這些過量的一次性塑料袋的使用，已經(jīng)深入到每個(gè)居民的心中。如何改善這個(gè)情況，讓每個(gè)人在已經(jīng)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，將認(rèn)識(shí)落實(shí)到行動(dòng)，真正少用塑料袋，保護(hù)自己生活周邊的環(huán)境。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、組織學(xué)生搜集并積累有關(guān)塑料袋的知識(shí)以及相關(guān)保護(hù)、改善的措施，幫助學(xué)生形成“少用塑料袋并能提倡別人少用或著慎用塑料袋”的環(huán)保意識(shí)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)塑料袋使用進(jìn)行有目的性的選擇，通過對(duì)塑料袋知識(shí)的學(xué)習(xí)、宣傳，并讓學(xué)生從小樹立環(huán)保意識(shí)。

3、鼓勵(lì)學(xué)生積極尋找更好的辦法，通過調(diào)查、宣傳等方式，引導(dǎo)居民掌握更為合理的方法使用或少用塑料袋。

4、通過活動(dòng)宣傳、調(diào)查、研究等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的人際交往能力、資料收集與處理信息的能力、組織能力和應(yīng)變能力。

三、適用對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生。

四、活動(dòng)時(shí)間：

2011年5月—2011年6月（暑假為社會(huì)實(shí)踐集中期）

五、活動(dòng)所需資源：

1、活動(dòng)場(chǎng)所：

學(xué)校所屬社區(qū)、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、酒店、各個(gè)相關(guān)企業(yè)

2、活動(dòng)所需器材

桌子、電腦、資料記錄冊(cè)、活動(dòng)日志、活動(dòng)感想、創(chuàng)新思想記錄本

3、工具、材料

活動(dòng)旗幟、宣傳綬帶、宣傳橫幅、雙面膠、水粉顏料 設(shè)計(jì)各類問卷、表格、宣傳效果表

六、活動(dòng)過程及內(nèi)容：

1、活動(dòng)前的準(zhǔn)備

（1）各小隊(duì)分組，為自己所在小隊(duì)取名。

（2）搜集各種有關(guān)塑料袋的知識(shí)，通過搜集并進(jìn)行資料積累，裝訂每個(gè)學(xué)生的資料收集本。（3）利用雙休日，分別對(duì)所在社區(qū)居民的塑料袋使用情況進(jìn)行調(diào)查，并進(jìn)行分析，記錄整理。

（4）設(shè)計(jì)各類活動(dòng)用紙。（5）確定活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。

（6）籌備并制作《居民生活塑料袋使用情況調(diào)查及改善措施的研究》為主題的動(dòng)員、宣傳版面。

（7）各小隊(duì)成員思考并進(jìn)行方案設(shè)計(jì)。

2、設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳口號(hào)、制作宣傳綬帶

地點(diǎn)：學(xué)校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)室

內(nèi)容：各個(gè)小隊(duì)的隊(duì)員通過交流討論，每個(gè)人根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)宣傳口號(hào)，并將口號(hào)制作成綬帶，方便以后進(jìn)行宣傳、調(diào)查等活動(dòng)時(shí)進(jìn)行宣傳，并樹立“環(huán)保標(biāo)兵”的形象。

3、組織交流環(huán)保活動(dòng)宣誓詞 地點(diǎn)：學(xué)校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)室

內(nèi)容：在成立小隊(duì)，設(shè)計(jì)各自的宣傳口號(hào)以后，組織學(xué)生為小隊(duì)設(shè)計(jì)活動(dòng)誓詞，目的就是形成每個(gè)隊(duì)員對(duì)本次活動(dòng)的責(zé)任感、集體感，為今后宣傳活動(dòng)作好長(zhǎng)遠(yuǎn)鋪墊。

4、舉行“為塑料袋找個(gè)環(huán)保的家”方案設(shè)計(jì)比賽 地點(diǎn)：學(xué)校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)室、學(xué)校大操場(chǎng)、社區(qū) 內(nèi)容：

A 根據(jù)每個(gè)隊(duì)員對(duì)塑料袋知識(shí)的認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)“為塑料袋找個(gè)環(huán)保的家”方案。B 邀請(qǐng)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)教師對(duì)本次方案予以點(diǎn)評(píng)，并對(duì)優(yōu)秀方案進(jìn)行評(píng)析，針對(duì)其他方案提出改進(jìn)意見。

C 小隊(duì)內(nèi)進(jìn)行方案交流，相互學(xué)習(xí)。

D 利用學(xué)校宣傳欄，向?qū)W校其他同學(xué)宣傳“為塑料袋找個(gè)環(huán)保的家”為題的相關(guān)“居民生活塑料袋使用情況調(diào)查及改善措施的研究”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)征集每個(gè)學(xué)生對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)的意見以及方法。

E 利用社區(qū)多處宣傳欄，宣傳居民生活塑料袋使用情況調(diào)查及改善措施的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

5、進(jìn)行資料收集，整理資料冊(cè)

地點(diǎn)：學(xué)校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)室、學(xué)校大操場(chǎng)、社區(qū)

內(nèi)容：

A 每個(gè)隊(duì)員對(duì)自己原先收集的資料進(jìn)行整理。

B 小隊(duì)內(nèi)進(jìn)行資料交流，對(duì)優(yōu)秀的資料進(jìn)行摘錄、收集。C 設(shè)計(jì)資料整理冊(cè)封面。D 利用夾子，將資料整理成冊(cè)。

E 提倡隊(duì)員在今后活動(dòng)中，繼續(xù)收集資料，并陸續(xù)將資料整理成冊(cè)。

6、進(jìn)行居民生活塑料袋使用情況調(diào)查

地點(diǎn)：學(xué)校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)室、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)各機(jī)關(guān)、各類商店

內(nèi)容：

A 在學(xué)校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)室，設(shè)計(jì)居民生活塑料袋使用情況調(diào)查問卷。

B 邀請(qǐng)綜合實(shí)踐活動(dòng)老師，對(duì)調(diào)查問卷進(jìn)行合理分析，并提出整改意見。

C 隊(duì)員根據(jù)整改意見，對(duì)調(diào)查問卷進(jìn)行修改，并進(jìn)行復(fù)印。

D 隊(duì)員進(jìn)入農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)進(jìn)行問卷調(diào)查，之后陸續(xù)進(jìn)入各類商店、鄉(xiāng)鎮(zhèn)各機(jī)關(guān)、社區(qū)等場(chǎng)所。

E 對(duì)問卷調(diào)查中的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析，寫出調(diào)查報(bào)告。

7、進(jìn)行“小小塑料袋的危害有多少”圖片展 地點(diǎn)：學(xué)校、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、社區(qū)

內(nèi)容：

A 收集在調(diào)查活動(dòng)中的生活現(xiàn)狀資料、收集相關(guān)的文字知識(shí)、圖片，設(shè)計(jì)“美麗社區(qū)宣傳效果卡”

B 進(jìn)行展板的設(shè)計(jì)制作

C 在學(xué)校、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、社區(qū)等地方進(jìn)行多維的宣傳 D 收集“美麗社區(qū)宣傳效果卡”

E 對(duì)“美麗社區(qū)宣傳效果卡”進(jìn)行整理，為下次宣傳提出改進(jìn)意見。

8、針對(duì)“塑料帶使用的改善方法與措施”進(jìn)行研究，提出整改意見

地點(diǎn)：學(xué)校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)室 內(nèi)容：

A 根據(jù)宣傳、調(diào)查問卷中收集的資料，提出“塑料帶使用的改善方法與措施”。B 小隊(duì)內(nèi)針對(duì)“塑料帶使用的改善方法與措施”，提出自己的想法。C 通過小隊(duì)活動(dòng)，對(duì)想法進(jìn)行整理，并提出改善方法與措施。D 針對(duì)改善方法與措施，編理成冊(cè)。

E 制作“塑料帶使用的改善方法與措施”宣傳展板、設(shè)計(jì)倡議書、設(shè)計(jì)宣傳方案

9、聯(lián)系鎮(zhèn)團(tuán)委進(jìn)行“塑料帶使用的改善方法與措施”大型宣傳 地點(diǎn)：鎮(zhèn)府門口 內(nèi)容：

A 準(zhǔn)備“塑料帶使用的改善方法與措施”大型宣傳所需要的倡議書、話筒等資料

B 發(fā)放“塑料帶使用的改善方法與措施”倡議書 C 小隊(duì)成員帶領(lǐng)居民進(jìn)行“塑料帶使用的改善方法與措施”展板觀看，并進(jìn)行解說，幫助了解，促進(jìn)宣傳效果

D 對(duì)“塑料帶使用的改善方法與措施”大型宣傳活動(dòng)進(jìn)行反思

10、進(jìn)入塑料袋加工公司參觀，了解塑料袋制作過程 地點(diǎn)： 塑料袋加工公司 內(nèi)容：

A 帶領(lǐng)小隊(duì)隊(duì)員進(jìn)入塑料袋加工公司，進(jìn)行參觀

B 小隊(duì)向公司負(fù)責(zé)人進(jìn)行采訪，了解塑料袋的制作過程以及相應(yīng)的環(huán)保措施 C 小隊(duì)成員寫活動(dòng)小結(jié)

11、分組定點(diǎn)觀察“居民塑料袋的使用情況” 地點(diǎn)：各個(gè)隊(duì)員的家庭內(nèi) 內(nèi)容：

A 此項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間為一個(gè)月

B 小隊(duì)進(jìn)行分組，討論“居民塑料袋的使用情況”觀察登記表 C各個(gè)隊(duì)員對(duì)家庭每日塑料袋的使用情況進(jìn)行如實(shí)登記 D每周對(duì)家庭每日塑料袋使用情況進(jìn)行分析

E 通過一個(gè)月的登記，每個(gè)隊(duì)員針對(duì)家庭情況提出整改措施

12、對(duì)“居民生活塑料袋使用情況調(diào)查及改善措施的研究”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)

地點(diǎn)：學(xué)校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)室 內(nèi)容：

A 每個(gè)隊(duì)員都針對(duì)自己參加這項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié) B 進(jìn)行總結(jié)活動(dòng)

C 對(duì)每個(gè)隊(duì)員的總結(jié)進(jìn)行整理，編印成冊(cè)。

七、活動(dòng)評(píng)價(jià)

活動(dòng)評(píng)價(jià)從活動(dòng)過程和活動(dòng)結(jié)果兩個(gè)方面進(jìn)行。

1、家長(zhǎng)或社區(qū)居民的評(píng)價(jià)

讓家長(zhǎng)或社區(qū)居民對(duì)自己的孩子通過活動(dòng)獲得的進(jìn)步進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)以書面的形式交給老師。

2、學(xué)生自己的評(píng)價(jià)

讓學(xué)生對(duì)自己通過活動(dòng)后取得的進(jìn)步進(jìn)行進(jìn)一番的評(píng)價(jià)。

3、教師的評(píng)價(jià)

教師從科學(xué)態(tài)度、科學(xué)知識(shí)及技能、科學(xué)方法及能力、科學(xué)行為及習(xí)慣等方面對(duì)學(xué)生作出客觀、公正的評(píng)價(jià)。

八、改進(jìn)建議

1、活動(dòng)的參與面可以更廣，更加深入些，樹立每個(gè)人的環(huán)保意識(shí)，形成學(xué)校良好的“塑料袋環(huán)保使用”的“環(huán)保之風(fēng)”。

2、活動(dòng)之后，還可以借助一定的宣傳媒介（如報(bào)刊、廣播）進(jìn)行環(huán)保宣傳。

第三單元

《我們身邊的空氣》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、了解空氣層的結(jié)構(gòu)組成通過實(shí)驗(yàn)探索空氣的性質(zhì)有效地利用空氣為人類服務(wù)。

2、通過實(shí)驗(yàn)探索培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和想象能力。

3、通過活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

1、了解空氣層的結(jié)構(gòu)組成。

2、通過實(shí)驗(yàn)探索空氣的性質(zhì)。

3、通過活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的能力。

教學(xué)難點(diǎn) 有效地利用空氣為人類服務(wù)。

教學(xué)方法

講解、組織、引導(dǎo)、討論、實(shí)驗(yàn)操作等

教學(xué)用具

小木棍、氣球、小紙盒、砂子、線、小勺、尺子、報(bào)紙等。

教學(xué)時(shí)間 4課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

空氣層

一、空氣層的情景 引入圍繞在地球周圍的氣體稱為“大氣”厚度約為10000千米。從地球表面至高空59千米處通常稱為“空氣層”。從太空鳥瞰地球地球周圍的藍(lán)色薄霧部分便是空氣層。天氣的變化出現(xiàn)在對(duì)流層對(duì)流層上方的平流層幾乎無云但有臭氧層。

1、臭氧層 在地球大氣中有一層薄薄的臭氧層它可以阻擋太陽(yáng)光中大量的紫外線對(duì)地球生物的直接輻射使人和其他生物免遭紫外線的傷害。但是由于人類不重視對(duì)環(huán)境的保護(hù)致使臭氧層遭到了破壞。1987年10月科學(xué)家發(fā)現(xiàn)地球南極上空的臭氧層出現(xiàn)了一個(gè)幾乎可以覆蓋南極大陸的大洞就像地球開了個(gè)天窗使紫外線長(zhǎng)驅(qū)直入。目前空洞的范圍還在繼續(xù)擴(kuò)大它提醒人們保護(hù)環(huán)境已刻不容緩。

2、對(duì)流層

3、平流層

4、查詢、了解以下科普知識(shí) 什么是臭氧層臭氧層有什么作用什么是空頂現(xiàn)象它是怎樣形成的臭氧層形成空洞對(duì)全球氣溫有何影響為什么我們應(yīng)該怎樣保護(hù) 臭氧層

二、空氣的組成 空氣是由多種氣體組成的混合物。

1、氮?dú)庹?8

2、氧氣占21

3、惰性氣體、二氧化碳及其他占1

4、查詢了、解 你感受到了空氣的存在和它的作用嗎

三、想象并描述假如沒有空氣的情景。

四、總結(jié)本課

在這節(jié)課上你學(xué)到了什么

第二課時(shí)

探索空氣的性質(zhì)

一、引入 雖然我們看不見、摸不著空氣但它卻實(shí)實(shí)在在存在與我們身邊并且具有多種特性。讓我們通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究了解空氣有哪些性質(zhì)

二、大家一起做實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)

一、空氣有質(zhì)量

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

了解、驗(yàn)證空氣有質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)材料小木棍、氣球、小紙盒用邊長(zhǎng)為6厘米左右的復(fù)印紙折成、砂子、線、小勺。

實(shí)驗(yàn)裝置 實(shí)驗(yàn)步驟

1、在小木棍重心處系上線懸空掛起。

2、將氣球吹鼓、扎緊吊在木棍的一端。

3、將紙盒掛在木棍的另一端再往盒里慢慢加入砂子直至平衡為止。

4、將氣球中的空氣放掉。觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 原因與結(jié)論 計(jì)算在0攝氏度時(shí)干燥空氣每立方分米約重1.29克如果你住的房間面積為20平方米高3米那么房間里的空氣有多重 實(shí)驗(yàn)二空氣有壓力

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私?、?yàn)證空氣有壓力。

實(shí)驗(yàn)材料：尺子、報(bào)紙。

實(shí)驗(yàn)步驟

1、在桌上放一把尺子尺子的三分之一露在桌沿外用手敲打尺子懸空的一端。觀察到的現(xiàn)象

2、用報(bào)紙蓋住桌面的尺子用手將報(bào)紙捋平后快速敲打尺子懸空的一端。

觀察到的現(xiàn)象 原因與結(jié)論

計(jì)算若每平方厘米的面積上空氣壓力約為1公斤一張報(bào)紙的面積約為2000平方厘米。算一算空氣給報(bào)紙的壓力有多大

三、找一找 生活中哪些地方應(yīng)用了空氣有壓力這一性質(zhì)

四、小小實(shí)驗(yàn)家 自主查詢或設(shè)計(jì)1-2個(gè)小實(shí)驗(yàn)小游戲通過實(shí)踐了解空氣的組成和某種性質(zhì) 要求 取一個(gè)生動(dòng)形象的實(shí)驗(yàn)名稱。實(shí)驗(yàn)?zāi)康拿鞔_。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯。列出實(shí)驗(yàn)材料和儀器。畫出實(shí)驗(yàn)圖示。實(shí)驗(yàn)結(jié)論正確。如奇妙的現(xiàn)象、蘿卜吸盤子、有好的氣球

五、歸納、總結(jié)

六、總結(jié)本課 在這節(jié)課上你學(xué)到了什么 第三課時(shí)

探索空氣的利用

一、引入。利用空氣有壓力、浮力、可流動(dòng)、能助燃等性質(zhì)科學(xué)家們進(jìn)行了許多發(fā)明創(chuàng)造促進(jìn)了人類和社會(huì)的不斷進(jìn)步。

二、空氣主要性質(zhì)的利用 查詢、了解利用空氣的性質(zhì)有哪些發(fā)明創(chuàng)造

1、支撐大型屋頂?shù)某錃鈭A形天棚

2、音叉空氣能傳播聲音

三、空氣主要成分的利用

1、空氣中的氧氣在各行各業(yè)都有廣泛的應(yīng)用如航天、煉鋼，你還知道哪些領(lǐng)域應(yīng)用了空氣中的氧氣

2、說一說在室內(nèi)噴灑空氣清新劑和敞開窗戶通氣哪種方法使人感覺更舒適為什么

3、你知道豆科類植物根瘤菌的主要作用是什么

4、觀察商場(chǎng)櫥窗、燈箱廣告、了解空氣中的惰性氣體的應(yīng)用情況

5、空氣中的惰性氣體有哪些它們?cè)谕姇r(shí)各顯什么顏色

四、總結(jié)本課

在這節(jié)課上你學(xué)到了什么

第四課時(shí)

利用空氣的性質(zhì)設(shè)計(jì)和制作

一、引入 能否根據(jù)空氣的性質(zhì)設(shè)計(jì)或改造一些有用的物品呢大家來試試。

二、設(shè)計(jì)降落傘

1、降落傘的主要性能是能夠有效地降低人或物體的降落速度并使落地位置準(zhǔn)確。

設(shè)計(jì)要求 a、降落時(shí)間越長(zhǎng)越好。b、能較準(zhǔn)確降落在指定地點(diǎn)。c、造型美觀色彩鮮艷。

2、討論 可能影響降落傘性能的因素有哪些

3、各小組進(jìn)行多次試驗(yàn)記錄并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果考慮選擇合適的材料、降落傘的大小及形狀。實(shí)驗(yàn)記錄表 材料 形狀 尺寸 重量 性能 降落時(shí)間 降落在指定區(qū)域 塑料布 棉布

4、統(tǒng)計(jì) a、在形狀、尺寸保持不變時(shí)選擇不同的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的情況 b、在材料不變時(shí)改變降落傘的形狀的實(shí)驗(yàn)情況 c、在材料、形狀不變時(shí)改變尺寸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的情況

5、根據(jù)多項(xiàng)對(duì)比實(shí)驗(yàn)得出影響降落傘性能的因素有哪些

三、小小設(shè)計(jì)師 各小組利用空氣的某一性質(zhì)設(shè)計(jì)、制作一件作品并在班級(jí)展示交流 作品名稱 原理 利用空氣的何種性質(zhì) 制作步驟 設(shè)計(jì)圖 效果

四、總結(jié)本課 在這節(jié)課上你學(xué)到了什么。

第五篇：_五年級(jí)上綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

地震防護(hù)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過活動(dòng)，提高學(xué)生安全意識(shí)，養(yǎng)成細(xì)心觀察生活的良好習(xí)慣；在設(shè)計(jì)安全避震方案、模擬逃生等活動(dòng)中，培養(yǎng)熱愛生活、珍愛生命以及團(tuán)結(jié)互助、關(guān)愛他人的情感。

2、通過搜集資料，提高收集、處理信息的能力；學(xué)會(huì)擬定訪談提綱，在采訪中，能主動(dòng)與人交往，培養(yǎng)口頭語言表達(dá)能力；通過模擬演練，掌握緊急逃生與自救互救的方法和技巧，培養(yǎng)敏銳的應(yīng)變能力和解決問題的能力。

3、了解地震災(zāi)害的有關(guān)常識(shí)，初步掌握相關(guān)的自救自護(hù)知識(shí)。教學(xué)過程：

（一）、激情導(dǎo)入

再現(xiàn)汶川地震的情景，激起學(xué)生探討怎樣應(yīng)對(duì)地震的強(qiáng)烈欲望。

2、學(xué)生交流感受。

（二）引導(dǎo)學(xué)生提出問題，確定本課的中心問題

1．學(xué)生分小組提出問題：（教師板書學(xué)生的問題）

地震是怎樣形成的？地震前兆？預(yù)測(cè)？自救？??

2．確定本節(jié)課主要研究解決的問題。

師：同學(xué)們提的問題很有價(jià)值。這節(jié)課我們就依次來研究這些問題。

（三）學(xué)生討論地震發(fā)生時(shí)的現(xiàn)象

1、師：結(jié)合看到的視頻資料和生活中的了解，來談一談地震發(fā)生時(shí)會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？

2.研究地震成因

3.教師課件資料補(bǔ)充教

（四）不同場(chǎng)所的避震方法。

設(shè)計(jì)與制作

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過上網(wǎng)、書報(bào)等方式，收集校園警示語，了解警示語的相關(guān)知識(shí)，歸納警示語在語言、形式、作用等方面的共性特點(diǎn)，從而設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的警示語。

2、在活動(dòng)過程中，能分析學(xué)校、班級(jí)存在的問題，從而設(shè)計(jì)實(shí)用性強(qiáng)的警示語；在比較討論

中，歸納出警示語的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，在欣賞他人作品中，運(yùn)用比較不斷修正自己的不足。活動(dòng)過程

活動(dòng)一：師生共憶，確定探究的主題。

1、全班交流課外調(diào)查學(xué)校的情況

（1）哪些地方設(shè)計(jì)了警示牌？（學(xué)生匯報(bào)）

（2）你們認(rèn)為還有哪些地方需要一些警示牌？（全班交流）

2、全班交流、匯報(bào)警示語（1）梳理信息，歸納特點(diǎn)

警示語的特點(diǎn)：詞語簡(jiǎn)短、幽默、寓意深遠(yuǎn)、針對(duì)性強(qiáng)（2）討論交流，形成構(gòu)思

欣賞兩組警示牌的圖片，說說它們各自的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。并引導(dǎo)出警示牌設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)做到圖文結(jié)合，效果更好。

(3）匯報(bào)自己在校園的哪個(gè)地方，設(shè)計(jì)自創(chuàng)的警示語。（４）能對(duì)他人自創(chuàng)的警示語進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)?；顒?dòng)三：嘗試實(shí)踐，解決問題

1、課件出示設(shè)計(jì)要求：用10分鐘時(shí)間，兩人先合作，四人為一小組。

2、設(shè)計(jì)完以后，先再小組交流自己的創(chuàng)新之處或提建議進(jìn)行修改?；顒?dòng)四：展示交流，評(píng)價(jià)反饋

1、請(qǐng)四、五個(gè)組學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)展示

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)

3、針對(duì)好的作品介紹經(jīng)驗(yàn)

4、不好的作品提出建議

師總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課你們有什么收獲？ 活動(dòng)五：反思不足、活動(dòng)拓展

掌握了設(shè)計(jì)警示語的技巧以后，我們接下來就可以制作真正的警示牌了，關(guān)于制作警示牌你們覺得要先解決什么問題？帶著你們的問題，利用課后的時(shí)間去尋找答案，下節(jié)課我們?cè)僖黄鸾涣骱脝幔?/p>

水與我們的生活

教學(xué)目標(biāo): 1.使學(xué)生通過各種感官,運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法感知水的顏色,氣味,味道等特性.2.知道水與我們的生活有著密切的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的意識(shí).教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

1.同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎 今天老師給大家出一個(gè)謎語,請(qǐng)你們猜一猜.謎語:平靜時(shí)像鏡子 一動(dòng)起波紋 魚兒離不開它 沙漠中很難見到 2.板書:貼“水滴”圖片.二,新授

1.下面我們來做一個(gè)關(guān)于水的游戲,介紹游戲規(guī)則.2.引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn): 3.教師示范:看,聞,嘗 適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育.4.我們通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)了水,誰來說—說水是什么樣的

5.過渡:剛才我們通過看一看,聞一聞,嘗一嘗等方法知道了水是沒有顏色,沒有氣味,沒有味道,透明的液體:那么請(qǐng)同學(xué)們想一想,在我們的日常生活中水有哪些用處呢 板書:貼“我們的生活”圖片.6.除了同學(xué)們說的水還有其他的用處呢,讓我們一起看一段錄像.7.水有這么多的用處,所以我們的生活離不開水,那在日常生活中我們應(yīng)該怎樣做呢 板書:離不開節(jié)約

8、做節(jié)水小標(biāo)簽.進(jìn)—步對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用水的教育 三,課堂小結(jié)

水在我們的生活中有這么重要的作用,希望同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪邢蜃约赫f的那樣,節(jié)約每一滴水,還要做一名小小監(jiān)督員,提醒其他人也來節(jié)約用水.傾聽

總結(jié)全課,把課堂知識(shí)向課外延伸

愛護(hù)我們的眼睛

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)近視的危害，學(xué)習(xí)有關(guān)預(yù)防近視、保護(hù)眼睛的知識(shí)和方法。2.在調(diào)查全校同學(xué)的視力活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)自查視力。

3、學(xué)會(huì)眼保健操的正確做法，并制定一份護(hù)眼計(jì)劃。活動(dòng)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，確定活動(dòng)主題

1、談話：以高考志愿為話題，認(rèn)識(shí)眼睛的重要性

（二）關(guān)愛眼睛，認(rèn)識(shí)自己的視力 活動(dòng)1：測(cè)查個(gè)別學(xué)生的視力

活動(dòng)2：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)初步的自我檢測(cè)的方法

（三）放眼學(xué)校，調(diào)查全校同學(xué)的視力

1、小組討論，制定調(diào)查方案

2、交流指導(dǎo)，完善調(diào)查方案

生活中的廣告

教學(xué)目標(biāo)

1.熟練利用各種手段搜索信息。

2.熟練使用Woerd、powerpoint、工具整理信息。

3.利用畫圖、Woerd、powerpoint、和Flash中提供的工具，設(shè)計(jì)一個(gè)圖文并茂的廣告。教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

（出示課件：電視廣告和公共服務(wù)性廣告兩種）

師：同學(xué)們，在今天上課前老師給同學(xué)們播放幾段影片。師：幾段影片看完了，同學(xué)們看到了什么？ 生：廣告

師：剛才我們欣賞的幾個(gè)廣告影片是我們經(jīng)常在電視上看到的，你們喜歡嗎？ 生：喜歡。

師：在我們的身邊有著各種各樣的廣告，讓我們眼花繚亂，誰能說說你最喜歡哪一種廣告？為什么呢？

生：我很喜歡“999皮炎平”的廣告，因?yàn)橛X得很有趣。

生：我喜歡腦白金的廣告“今年過年不收禮，收禮只收腦白金”念的特別順口。

生：我喜歡豐田汽車廣告語“車到山前必有路，右路必有豐田車”。我覺得詞寫的特別好，既簡(jiǎn)單又有含義。

師：如果你是一名設(shè)計(jì)人員，你能設(shè)計(jì)出這樣好的廣告嗎？

歡歡喜喜過春節(jié)

活動(dòng)目標(biāo)

1．體會(huì)我國(guó)傳統(tǒng)的春節(jié)活動(dòng)的熱鬧氛圍，感受人們對(duì)美好生活的熱烈向往。2．在春節(jié)活動(dòng)中能表現(xiàn)出探究的意識(shí)，發(fā)現(xiàn)春節(jié)活動(dòng)的新鮮事，有趣事。3．學(xué)習(xí)收集與春節(jié)活動(dòng)相關(guān)的資料。活動(dòng)方案 課題導(dǎo)入

今天，老師給大家?guī)砹艘晃惶厥獾目腿耍ǔ鍪拘⊥秘愗惒⒉シ女嬐庖簦??！按蠹液茫芨吲d又見面了，今天的教室布置得真漂亮，小朋友的臉上個(gè)個(gè)喜氣洋洋，你們這是要干什么呢”？（齊聲高興地喊：過新年）。

高興嗎？為什么？（學(xué)生自由說：又長(zhǎng)大了一歲；可以拿壓歲錢；還可以放鞭炮、走親戚??）過渡；“老師發(fā)現(xiàn)小朋友把課外收集到的關(guān)于春節(jié)的資料都帶來了，有的還帶來了春節(jié)時(shí)拍的

照片，穿過的唐裝等。要不，我們現(xiàn)在就來舉辦個(gè)‘春節(jié)展覽會(huì)’怎么樣？” 活動(dòng)一：春節(jié)展覽會(huì) 1．屏幕出示展覽會(huì)要求。

（1）以四人小組為單位向同學(xué)介紹自己的展覽品，其他同學(xué)認(rèn)真聽；（2）推選代表，準(zhǔn)備參加班級(jí)競(jìng)選；

（3）小組合作把這些資料進(jìn)行整理，布置成小型展覽會(huì)；

（4）參觀其他小組的展覽會(huì)，對(duì)于自己感興趣的收藏品還可以問一問。2．小組活動(dòng)，教師巡視了解情況并做相關(guān)指導(dǎo)。

3．每組派代表交流、評(píng)選“最佳展覽小組”“最佳解說員”?；顒?dòng)二：簡(jiǎn)單了解各個(gè)地方過年的不同習(xí)俗

1．過渡：“剛才的展覽會(huì)又使我們想起了前幾年過春節(jié)的情景，這節(jié)課就讓我們一起過個(gè)年好嗎？讓我們一起大聲喊“過年啦！”（師點(diǎn)擊課件：鞭炮響，音樂起并出示課題。）（生齊讀課題。）

2．查找日歷，找找看，春節(jié)從哪一天開始？今年的春節(jié)是幾月幾日？

3．過渡：過年了，家家戶戶張燈結(jié)彩，喜氣洋洋，一幅熱鬧的景象。小朋友，你知道各個(gè)地方的人們是怎么慶祝春節(jié)的嗎？ 4．學(xué)生自由地說。

5．大屏幕出示圖片：擺花市、貼窗花、觀花燈。

（指名學(xué)生說說你知道這是哪個(gè)地方人們?cè)谶^春節(jié)？教師適當(dāng)補(bǔ)充。）

6．過渡：剛才我們看到的是其他地方人們過春節(jié)的情況，那你能說說我們這兒過春節(jié)有什么不同的習(xí)俗嗎？

7.說說我們這兒是怎么歡度春節(jié)的？ 活動(dòng)三：過春節(jié)

1．今年的春節(jié)你打算怎么慶祝呢？（自由說、唱歌、跳舞、做賀卡??）（根據(jù)學(xué)生回答可讓他們表演一下。）

2．剛才老師和小朋友在交談時(shí)發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的孩子都非常喜歡放鞭炮，知道嗎？放鞭炮雖然有趣但也有一定的危險(xiǎn)。你知道在放鞭炮時(shí)要注意什么嗎？ 3．指名回答。

4．師生共唱《新年好》。在音樂聲中小結(jié)：

時(shí)間過得真快，又到了小兔貝貝和大家說再見的時(shí)候了，祝大家都能過一個(gè)健康、愉快的春

節(jié)，小朋友們，再見！

生活垃圾的調(diào)查與處理

教學(xué)目標(biāo)：

1、能說出自己已經(jīng)了解到的關(guān)于處理垃圾的辦法以及自己對(duì)垃圾處理的新想法。

2、激發(fā)互相交流的興趣，敢于大膽說出自己的見解。

3、培養(yǎng)說得清晰，聽得認(rèn)真，態(tài)度大方、有禮貌的交際習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生：課前調(diào)查關(guān)于垃圾的來源、巧處理垃圾的辦法；“廢物利用”的小手工作品

2、教師：課件、地球爺爺生病的表情（圖）、碎玻璃頭飾、“電池房子”、彩色條幅、小獎(jiǎng)品些許 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

二、介紹垃圾及其分類、垃圾的危害 師：我們的生活中，有哪些垃圾呢？

師：你們真是懂得觀察生活的孩子！垃圾太多了。聰明的人類為了更好地處理垃圾，為垃圾進(jìn)行了分類。你們看，??

（課件：垃圾分為——普通垃圾、食品垃圾、危險(xiǎn)垃圾等）

三、垃圾的處理方法

師：小朋友們，趕快拿出你的畫，把你準(zhǔn)備的處理垃圾的好辦法在四人小組中互相交流交流吧！看一看哪個(gè)小朋友的主意最精彩，一會(huì)兒我們就請(qǐng)他上臺(tái)好好介紹介紹?。ㄉ核娜私涣鳎◣煟貉惨曋笇?dǎo)）

師：在剛才的四人小組活動(dòng)中，小朋友們都討論得非常熱烈、認(rèn)真。你們一定相處了很多處理垃圾的辦法?，F(xiàn)在，我們就來比試比試，看看誰的辦法最妙！

四、手工作品展示

師：生活中的垃圾還有很多很多，處理它們的辦法更是數(shù)也數(shù)不清。我們等下節(jié)課再細(xì)細(xì)交

流吧！不過老師驚喜地發(fā)現(xiàn)，聰明的小朋友們不但說得很棒，而且做得也不賴。這個(gè)展示架上擺放了你們“變廢為寶”的小手工作品。這一樣樣精致、可愛的小作品，不僅向大家展示了小主人們善于動(dòng)腦、勤于動(dòng)手的聰慧、靈巧，同時(shí)也表達(dá)出小主人們渴望減少浪費(fèi)、合理利用資源、善待大自然的美好心愿，真是“手巧”又“心靈”！

五、總結(jié)：健康的地球爺爺] 師：你們的辦法還有這么多，用掌聲好好鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己吧！你們看，這么多垃圾都被你們一一處理了。小朋友們，請(qǐng)你們想一想，如果這個(gè)地球上不再有垃圾，這個(gè)世界將會(huì)怎么樣？（生：??）

師（總結(jié)）：沒有了垃圾，環(huán)境不再被污染了，疾病也不再四處作怪了，還保持了生態(tài)的平衡。你們看，地球爺爺?shù)哪樕嫌致冻隽私】?、開心的笑容?。ㄕn件：地球微笑圖、音樂響起）

可愛的家鄉(xiāng)

活動(dòng)目標(biāo)：

通過了解歷史悠久的中國(guó)茶文化，激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛，滲透愛國(guó)主義教育，教育學(xué)生養(yǎng)成檢樸的優(yōu)良品格。通過實(shí)物觀看，觀看茶藝表演，動(dòng)手沖泡茶葉的一系列的活動(dòng)，使學(xué)生了解世外桃源的特征和茶文化方面的知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中收集信息，整理信息，處理信息和模擬表演的能力?；顒?dòng)過程:

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，我們都知道中國(guó)是茶的故鄉(xiāng)，歷史悠久。人們常說：“早晨開門七件事，柴米油鹽醬醋茶。”可見，茶在日常生活中有著很重要的地位。通過上一階段的實(shí)踐，我們已經(jīng)知道了茶的一些基本知識(shí)，然而，茶是一個(gè)學(xué)問很深的話題，要想進(jìn)一步了解它，我們必須進(jìn)行深入地探討與研究，同學(xué)們，你們想當(dāng)一回茶博士嗎？這節(jié)課，我們來繼續(xù)研究有關(guān)茶的知識(shí)。（板書課題：茶文化）

二、活動(dòng)過程

1、課前，老師看到同學(xué)們收集了很多有關(guān)茶的精美圖片和文字資料，并且準(zhǔn)備了茶具，根據(jù)自己所收集的資料內(nèi)容，組成了四個(gè)小組，下面就請(qǐng)每個(gè)小組的負(fù)責(zé)人說一說，你們小組調(diào)查研究的是茶的哪方面知識(shí)？

（1）茶的起源小組

茶，是中國(guó)第一國(guó)飲，想了解這幾千年歷史的國(guó)飲，您來對(duì)了地方！茶葉由植物而成飲料已有幾千年歷史，中國(guó)是茶葉的故鄉(xiāng)，是發(fā)現(xiàn)和利用茶葉最早的國(guó)家。世界各地的種茶、飲茶都是直接或間接從中國(guó)傳入。

（2）十大名茶小組

（3）茶與健康小組

（4）、茶藝小組

2、沖泡

下面，我們就以小組為單位沖泡一壺好茶，讓老師和同學(xué)們共同品嘗中國(guó)的名茶，要求：首先，請(qǐng)同學(xué)們商量一下，你們小組想品嘗哪種名茶，想好后到名茶小組取茶，然后，在我這，取水，沖泡茶，最后，請(qǐng)同學(xué)們來品茶，也可以，把你們沖泡的茶送給聽課的老師，讓老師和同學(xué)們共同品嘗中國(guó)的名茶。在活動(dòng)過程中，一定要注意安全?，F(xiàn)在，咱們來比一比，哪個(gè)小組同學(xué)沖泡的茶，味香、色佳、濃淡適宜？活動(dòng)開始。（放音樂、學(xué)生活動(dòng)）

老師和同學(xué)們都品嘗了沖泡的中國(guó)名茶，味道很純正。

三、總結(jié)

今天的活動(dòng)，同學(xué)們通過上網(wǎng)、翻閱圖書、采集實(shí)物、詢問有經(jīng)驗(yàn)的人獲得了豐富的資料，聽了同學(xué)們的資料匯報(bào)，老師和大家一樣知道了很多關(guān)于茶的知識(shí)，同學(xué)們成了真正的、名副其實(shí)的茶博士，最后，老師希望同學(xué)們?cè)诩依?，能為爸爸、媽媽沖泡一壺味道純正的好茶，做一個(gè)孝敬長(zhǎng)輩的好孩子。同學(xué)們能做到嗎？