第一篇：湛基應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)觀

“我校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)觀”調(diào)查方案

一、調(diào)查任務(wù)的目標(biāo)和意義

①研究成果的目標(biāo)：在大學(xué)畢業(yè)后，大學(xué)生們將要面臨一系列關(guān)于就業(yè)的問題，如專業(yè)與工作是否對(duì)口、對(duì)薪酬待遇要求過高、對(duì)求職有著“高不成低不就”的心態(tài)、對(duì)找工作抱著心存僥幸的態(tài)度、對(duì)求職所需的各種準(zhǔn)備是否準(zhǔn)備妥當(dāng)?shù)鹊龋捎谑莿倓偖厴I(yè)的緣故，對(duì)找工作還不具備一定的適應(yīng)能力。另外，心態(tài)是否擺正和各種來自家庭、朋友、社會(huì)等的壓力都嚴(yán)重影響著他們擇業(yè)的正確性和擇業(yè)效率的高低。本研究主要以湛江師范學(xué)院基礎(chǔ)教育學(xué)院（北校區(qū)）應(yīng)屆畢業(yè)生為研究對(duì)象，探討其對(duì)就業(yè)的認(rèn)識(shí)以及各種影響他們擇業(yè)的因素，指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀；

②成果形式的目標(biāo)：以調(diào)查表的形式實(shí)施調(diào)查并反映調(diào)查成果；

③社會(huì)作用的目標(biāo)：促進(jìn)大學(xué)生合理就業(yè)，以利于學(xué)校完成培養(yǎng)人才計(jì)劃，利于國(guó)家穩(wěn)定發(fā)展。

二、調(diào)查范圍和分析單位

①調(diào)查范圍：湛江師范學(xué)院基礎(chǔ)教育學(xué)院（北校區(qū)）；

②分析單位“湛江師范學(xué)院基礎(chǔ)教育學(xué)院（北校區(qū)）學(xué)生宿舍一區(qū)112宿舍。

三、研究類型和調(diào)查方式、方法

①研究類型：探索性調(diào)查研究；

②調(diào)查方式方法：本研究采用《我校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)觀問卷調(diào)查表》進(jìn)行調(diào)查，問卷涉及的問題主要分為三大類，分別是：大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)首要考慮的因素（A類）、大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)的準(zhǔn)備（B類）、大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)的影響因素（C類）。調(diào)查采用結(jié)構(gòu)性半封閉自填式問卷的方式進(jìn)行。

四、調(diào)查內(nèi)容

①該應(yīng)屆畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)；

②對(duì)該專業(yè)的就業(yè)前景所持的態(tài)度：是積極的還是消極的；

③對(duì)于就業(yè)后在選擇工作上專業(yè)對(duì)口的看法；

④就業(yè)渠道和薪水待遇要求；

⑤對(duì)“跳槽”的評(píng)價(jià)；

⑥擇業(yè)中的自我準(zhǔn)備；

⑦如果臨近畢業(yè)找不到理想工作的選擇；

······

五、調(diào)查場(chǎng)所、時(shí)間和進(jìn)度安排

①調(diào)查場(chǎng)所：湛江師范學(xué)院基礎(chǔ)教育學(xué)院（北校區(qū)）；

②調(diào)查時(shí)間：第六周；

③調(diào)查進(jìn)度安排：在第六周準(zhǔn)備好調(diào)查所需的材料，打印調(diào)查表，在我校向應(yīng)屆畢業(yè)生發(fā)放調(diào)查表開展調(diào)查，周中完成該流程工作，盡可能于周末前做好調(diào)查總結(jié)。

六、調(diào)查經(jīng)費(fèi)和物質(zhì)手段的計(jì)劃與安排

①調(diào)查經(jīng)費(fèi)的計(jì)劃與安排：經(jīng)費(fèi)12元，預(yù)計(jì)大部分經(jīng)費(fèi)用于打印調(diào)查表來發(fā)放調(diào)查；

②物質(zhì)手段的計(jì)劃與安排：利用學(xué)院圖書館獲取信息，計(jì)劃使用電話聯(lián)系和網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系等物質(zhì)手段與被調(diào)查人取得聯(lián)系來獲取調(diào)查信息，或者通過網(wǎng)絡(luò)郵件發(fā)出電子調(diào)查表實(shí)施調(diào)查。

七、調(diào)查人員的選擇、培訓(xùn)和組織

①調(diào)查人員的選擇：經(jīng)過層層篩選，選出了112宿舍來自思政0831班的六位男生精英；

②調(diào)查人員的培訓(xùn)：由《社會(huì)調(diào)查》講授的老師---黃瓊老師對(duì)調(diào)查成員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)；

③調(diào)查人員的組織：由思政0831班組織委員開展組織工作。

本方案來自一區(qū)112宿舍2010-10-12

第二篇：2011年應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)觀調(diào)查

2011年應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)觀調(diào)查

親愛的同學(xué)們，你們好！希望同學(xué)們可以支持我們的調(diào)查工作！感謝大家！占用了您寶貴的時(shí)間，我們感到很抱歉。

1． 你的性別

A.男B.女

2． 你認(rèn)為現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)如何

A.形勢(shì)嚴(yán)峻，就業(yè)難B.形勢(shì)正常C.形勢(shì)較好，就業(yè)容易D.不了解

3． 你是否考慮過自身的擇業(yè)問題

A.認(rèn)真考慮過B.偶爾想想C.很少考慮D.到時(shí)候再考慮

4.您對(duì)未來畢業(yè)和就業(yè)的心態(tài)是：

A、充滿信心，憑自己的實(shí)力迎接挑戰(zhàn)B、鎮(zhèn)定自若，有家人或熟人關(guān)照

C、心里沒底，有觀望從眾等心態(tài)D、有自卑或恐懼心里，害怕

5． 工作與專業(yè)不對(duì)口時(shí)，你會(huì)做何選擇

A.愿意從事這種工作B.先干著，以后待機(jī)向?qū)I(yè)方面發(fā)展

C.不愿意從事這種工作D.視工作情況而言

6．你認(rèn)為用人單位最關(guān)心求職者哪些條件（最多選 3 項(xiàng)）

A.所學(xué)專業(yè)B.專業(yè)能力C.所畢業(yè)的學(xué)校D.學(xué)歷E.潛力F.社會(huì)經(jīng)歷G.性別H.技能I.特長(zhǎng)J.品德

7.當(dāng)求職狀況不盡如人意時(shí)，你會(huì)

A.降低標(biāo)準(zhǔn)B.堅(jiān)持原先的標(biāo)準(zhǔn)C.調(diào)整期望值，但不一定D.自己創(chuàng)業(yè)

8．擇業(yè)時(shí)，你會(huì)選擇去哪個(gè)地區(qū)發(fā)展

A.家鄉(xiāng)B.內(nèi)地省會(huì)城市C.沿海開放城市D.國(guó)外E.國(guó)家急需人才的邊遠(yuǎn)地區(qū)

9.目前您對(duì)于您的擇業(yè)有何打算

A直接就業(yè)B考公務(wù)員C繼續(xù)深造D自主創(chuàng)業(yè)

10．剛畢業(yè)你期望企業(yè)每月支付給你的底薪是多少

A.1000 以下B.1000—1500C.1500—2000D.2000—3000E.3000 以上

11.你具有以下哪些能力（最多選 3 項(xiàng)）

A、能準(zhǔn)確抓住信息當(dāng)中最關(guān)鍵之處B、在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合，適宜的時(shí)機(jī)，會(huì)恰當(dāng)?shù)卣宫F(xiàn)自我C、善于組織自己的語言，能清晰、條理而準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法D、在日常生活中善于觀察現(xiàn)狀并識(shí)別問題E、很清楚自己的優(yōu)勢(shì)，并能充分利用自己的優(yōu)勢(shì)取得發(fā)展F、面對(duì)生活中遇到的壓力或是困難，善于調(diào)節(jié)自己的情緒，盡快調(diào)整狀態(tài)G、對(duì)于要完成的工作，我總能報(bào)以積極的態(tài)度與行為對(duì)待H、會(huì)在多種場(chǎng)合運(yùn)用團(tuán)隊(duì)合作，并能在必要的時(shí)候有效解決沖突

12.請(qǐng)你對(duì)自身能力進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，以下你最欠缺什么？（最多選 3 項(xiàng)）

A溝通協(xié)調(diào)能力B承受壓力，克服困難的能力C相關(guān)的工作實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)D專業(yè)知識(shí)和技能E團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神F創(chuàng)新能力G競(jìng)爭(zhēng)能力H其他

13． 你會(huì)選擇以下哪種類型的工作

A.挖掘自我潛質(zhì)的工作B.普遍穩(wěn)定的工作

C.有挑戰(zhàn)性的工作D.舒適安逸的工作

14．你會(huì)以以下何種因素為主導(dǎo)進(jìn)行擇業(yè)（最多選 3 項(xiàng)）

A.專業(yè)B.個(gè)人能力C.個(gè)人興趣D.父母意見

E.工作環(huán)境F.個(gè)人價(jià)值的體現(xiàn)G.薪水

15．擇業(yè)時(shí)，你主要看中公司的哪個(gè)方面（最多選 3 項(xiàng)）

A.公司重視人才的程度B.公司的規(guī)范化程度C.公司的發(fā)展前景

D.工資的高低E.公司的人文環(huán)境F.公司給予員工的自由度和發(fā)展

空間G.公司提供的社會(huì)福利

畢業(yè)就是失業(yè)

謝謝您的參與！

第三篇：大學(xué)生就業(yè)觀

在新形勢(shì)下談?wù)勀愕拇髮W(xué)生就業(yè)觀

大學(xué)畢業(yè)生是社會(huì)人力資源中最寶貴的一部分，其就業(yè)問題已引起了社會(huì)的極大關(guān)注，激烈的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)所形成的就業(yè)難已成為大學(xué)畢業(yè)生的共識(shí)。如何在激烈的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中成為勝手呢？首先要破除舊的就業(yè)觀念，建立適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新的就業(yè)觀念。只有這樣，才能高瞻遠(yuǎn)矚、運(yùn)籌帷幄，在求職競(jìng)爭(zhēng)中成為強(qiáng)者。下面我從五個(gè)方面談一下大學(xué)生怎樣樹立正確的就業(yè)觀。

一、從“精英”向“大眾”的轉(zhuǎn)變

隨著90年代中后期全國(guó)高校擴(kuò)招規(guī)模的逐年加大，全國(guó)高等教育入學(xué)率居于高位，2005年高等教育入學(xué)總?cè)藬?shù)超過2300萬人，毛入學(xué)率達(dá)到21%以上，高等教育快速發(fā)展，較好地滿足了人民群眾接受高等教育的愿望。高等教育由精英教育向大眾化教育的推進(jìn)，大學(xué)生就業(yè)模式必然由精英教育階段所形成的畢業(yè)生就業(yè)模式向大眾化教育階段所形成的畢業(yè)生就業(yè)模式轉(zhuǎn)變。

在精英教育階段，由于高等教育是稀缺資源，受教育者的地位必然增高，被稱為“天之驕子”，就業(yè)實(shí)行“統(tǒng)包統(tǒng)分”的就業(yè)模式。而在高等教育大眾化階段，上大學(xué)不再需要“千軍萬馬過獨(dú)木橋”，大學(xué)生也不再被稱為“天之驕子”，大學(xué)生就是普通老百姓，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)同老百姓找工作一樣，“雙向選擇，自主擇業(yè)”是當(dāng)前就業(yè)的主要形式。社會(huì)中的各行各業(yè)都需要大學(xué)生，既有大學(xué)生畢業(yè)去當(dāng)工人，也有大學(xué)生畢業(yè)去做個(gè)體經(jīng)營(yíng)，只要是大學(xué)生通過誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)來為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，就是現(xiàn)在社會(huì)所倡導(dǎo)的。勞動(dòng)者的素質(zhì)普遍提高了，社會(huì)才能更好地發(fā)展。

二、從“城市”向“基層”的轉(zhuǎn)變

當(dāng)前，一方面，高校畢業(yè)生就業(yè)面臨著一些困難和問題，另一方面，廣大基層特別是西部地區(qū)、艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)和艱苦行業(yè)以及廣大農(nóng)村還存在人才匱乏的狀況。一些縣市是能提供比城市好的多的工作和待遇，但很多大學(xué)生還是不愿意去，認(rèn)為委屈了自己。實(shí)際上，基層的天地廣闊，蘊(yùn)藏著無數(shù)的機(jī)會(huì)，大學(xué)生完全可以把到基層就業(yè)視為創(chuàng)業(yè)的起步、成材的開始，通過了界國(guó)情民意，積累經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)才干。大學(xué)生應(yīng)該將就業(yè)的姿態(tài)放低，將人生的目標(biāo)抬高，在城市就業(yè)已趨于飽和的情況下，選擇到基層就業(yè)是理性的、現(xiàn)實(shí)的。從2004年開始，我們學(xué)校相繼開展了服務(wù)西部、農(nóng)村資教、選拔選調(diào)生等工作，出臺(tái)了諸多優(yōu)惠政策，既拓寬了就業(yè)渠道，為學(xué)生提供了更多的就業(yè)崗位，而且對(duì)畢業(yè)生就業(yè)觀也是一種引導(dǎo)和教育。在服務(wù)西部計(jì)劃和農(nóng)村資教行動(dòng)中，涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀的畢業(yè)生，得到了社會(huì)、單位的一致好評(píng)，我校也涌現(xiàn)了像梁華山、吳天亮等一批優(yōu)秀的到基層服務(wù)的畢業(yè)生，他們?cè)诨鶎又姓宫F(xiàn)了自身的價(jià)值和能力，為自己、為母校爭(zhēng)的了榮譽(yù)！

三、從“公有”單位向“非公有”單位轉(zhuǎn)變

在傳統(tǒng)的職業(yè)觀念影響下，人們都希望能夠到政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位或國(guó)有大企業(yè)謀職、發(fā)展，而不愿意到集體企業(yè)或民營(yíng)企業(yè)求職發(fā)展。但是，政府機(jī)關(guān)、科教文衛(wèi)事業(yè)單位、科研院所、大型三資企業(yè)由于多種原因（如體制原因、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)原因、虧損等），吸納大學(xué)畢業(yè)生的能力是有限的，很難大量接受大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)。

隨著改革開放的深入，民營(yíng)、個(gè)體企業(yè)單位大量增加，隨之帶來的是對(duì)人才的大量需求，以前大學(xué)生擔(dān)心民營(yíng)企業(yè)規(guī)模小，經(jīng)營(yíng)管理水平低，個(gè)人沒有發(fā)展前途；懷疑民營(yíng)企業(yè)管理不規(guī)范，福利待遇沒保障；還害怕民營(yíng)企業(yè)工作不穩(wěn)定，辦公環(huán)境差。而現(xiàn)在的民營(yíng)企業(yè)發(fā)生了重大變化，特別是沿海發(fā)達(dá)地區(qū)的民營(yíng)企業(yè)發(fā)展非常迅速，人才市場(chǎng)薪資調(diào)查表明，民營(yíng)企業(yè)的收入水平甚至已和三資企業(yè)不相上下，民企靈活的用人機(jī)制和激勵(lì)手段為人才創(chuàng)造了比在其他單位更好的個(gè)人發(fā)展空間。隨著社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、住房公積金制度的建立和完善，在民企工作也不用擔(dān)心四金交納等個(gè)人保障問題。

四、從“專業(yè)對(duì)口”向“通用人才”的轉(zhuǎn)變

很多大學(xué)生就業(yè)時(shí)特別強(qiáng)調(diào)要專業(yè)對(duì)口，認(rèn)為大學(xué)花費(fèi)了幾年時(shí)間所學(xué)的雜混業(yè)是自己生存之本，如果離開了自己所學(xué)的專業(yè)而選擇其他行業(yè)，那就白白浪費(fèi)了大學(xué)的時(shí)間，專業(yè)情節(jié)依然影響著求職的心理，實(shí)際上大多數(shù)用人單位，招聘人才的標(biāo)準(zhǔn)是：注重應(yīng)聘者的個(gè)人能力和綜合素質(zhì)，至于專業(yè)是否完全對(duì)口，并不過分計(jì)較，現(xiàn)代社會(huì)分工越來越細(xì)，在校期間所學(xué)專業(yè)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)需要難以吻合，求職過程中如果過分強(qiáng)調(diào)專業(yè)對(duì)口則難以找到合適的職業(yè)，一個(gè)具有開拓精神的畢業(yè)生，應(yīng)看重行業(yè)的發(fā)展前景，并及時(shí)調(diào)整自己的擇業(yè)方向，勇于進(jìn)入與自己相近或相關(guān)的職業(yè)。

目前我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、體制轉(zhuǎn)軌時(shí)期，隨著結(jié)構(gòu)的調(diào)整，必然也會(huì)使某些行業(yè)迅速發(fā)展，如第三產(chǎn)業(yè)的郵電通訊、金融保險(xiǎn)、社會(huì)服務(wù)等，就業(yè)人數(shù)將會(huì)明顯增加。由于我們的教育結(jié)構(gòu)不能適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，也必然會(huì)使某些專業(yè)的畢業(yè)生找不到專業(yè)對(duì)口的工作。大學(xué)教育不僅僅是學(xué)習(xí)專業(yè)的知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)了大學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力，大學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新的領(lǐng)域會(huì)比沒有受過高等教育的人更快更好地融入與適應(yīng)。

五、從“打工”向“創(chuàng)業(yè)”的轉(zhuǎn)變

打工是一種被動(dòng)的就業(yè)行為，而自主創(chuàng)業(yè)是給自己“打工”，是一種主動(dòng)的就業(yè)行為。新一代大學(xué)生精力旺盛，有著強(qiáng)烈的挑戰(zhàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我的激情，并且無負(fù)擔(dān)，沒有太多牽掛，有較高的文化水平、專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、具有創(chuàng)新意識(shí)、自主學(xué)習(xí)知識(shí)的能力強(qiáng)，善于接受新知識(shí)。

從現(xiàn)階段的就業(yè)形勢(shì)看，國(guó)家宏觀政策激勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，社會(huì)主義市場(chǎng)體制的建立和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為廣大畢業(yè)生的自主創(chuàng)業(yè)提供了良好的社會(huì)環(huán)境。創(chuàng)業(yè)——這包含機(jī)遇與挑戰(zhàn)的字眼，已經(jīng)成為無數(shù)大學(xué)生心中的夢(mèng)想。中國(guó)也已經(jīng)誕生了一大批大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，而且其中不乏許多非常成功的典范。

認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，把握個(gè)人追求，結(jié)合社會(huì)需求。努力學(xué)習(xí)提高自身知識(shí)水平，注重能力培養(yǎng)。敢于推銷自己，成功就業(yè)扎實(shí)工作，勇于創(chuàng)新與時(shí)俱進(jìn)。

就業(yè)是一個(gè)敏感的社會(huì)性問題，是民生之本。大學(xué)生的就業(yè)牽涉大學(xué)生本人和千家萬戶的利益，牽涉國(guó)家和社會(huì)的利益。每個(gè)大學(xué)生都面臨就業(yè)的現(xiàn)實(shí)，而且就業(yè)的形勢(shì)又十分復(fù)雜。因此一個(gè)尖銳的問題就擺到我們面前，我們應(yīng)該如何進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)。

首先要比較充分的了解我國(guó)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，我們的擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)應(yīng)該適應(yīng)時(shí)代的需求。既要追求自己的職業(yè)理想，更要符合社會(huì)的實(shí)際需求。因此充分了解和把握我們當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)是理想就業(yè)、奮發(fā)創(chuàng)業(yè)的重要條件。

近年來，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，就業(yè)再就業(yè)工作取得了明顯成效，但就業(yè)在就業(yè)的形勢(shì)依然較為嚴(yán)峻，就業(yè)壓力較大。造成這種情況的原因是：我國(guó)的人口基數(shù)大，需要就業(yè)的人數(shù)多，就業(yè)高峰持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)。最近幾年，隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，高等教育已經(jīng)步入大眾化，大學(xué)生的就業(yè)高峰與社會(huì)的就業(yè)高峰重疊，大學(xué)生的就業(yè)壓力開始凸顯。就業(yè)的機(jī)制有待完善，一方面舊的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制影響依然存在并在一定范圍內(nèi)產(chǎn)生作用。用人機(jī)制還不健全仍然存在很大程度上的計(jì)劃安置，人才流動(dòng)機(jī)制有待改善，另一方面勞動(dòng)市場(chǎng)發(fā)育不完善，勞動(dòng)力要素配置還未達(dá)到完全優(yōu)化，三就業(yè)觀念有待更新，當(dāng)前就業(yè)問題上，許多人就業(yè)觀念滯后，缺乏主要擇業(yè)創(chuàng)業(yè)的積極性，且不從自身?xiàng)l件和實(shí)際出發(fā)，就業(yè)期望過高。

通過對(duì)當(dāng)今就業(yè)情況的了解，讓我們感受到就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻。本著良好的結(jié)合自身職業(yè)追求件與社會(huì)需求宗旨，有計(jì)劃有目的的進(jìn)行學(xué)習(xí)，做好職業(yè)規(guī)劃。

想想當(dāng)今時(shí)代對(duì)人才的要求，雖然要求各種各樣，但是最基本仍然是專業(yè)職業(yè)技能，可以說這是對(duì)每一個(gè)求職者最基本的要求，也是各種工作的最基本需要。試想一個(gè)人連自己領(lǐng)域的基本知識(shí)都一竅不通，那么還怎么去開展工作？因此，我們首要的任務(wù)仍然是努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)水平。不能被所謂的“大學(xué)學(xué)習(xí)的很多東西以后基本用不到”所迷惑?，F(xiàn)在我們所學(xué)的可能以后不能直接用到，但是大部分工作時(shí)的后續(xù)課程都需要現(xiàn)在的知識(shí)，想一想有多少我們熟悉的人，在走向社會(huì)進(jìn)入工作以后后悔自己當(dāng)初沒有學(xué)好基礎(chǔ)東西。

進(jìn)入二十一世紀(jì)，我們面對(duì)的是一個(gè)信息時(shí)代。各行各業(yè)飛速發(fā)展，社會(huì)日新月異。時(shí)代帶給我們各種機(jī)遇的同時(shí)也帶來了更大的挑戰(zhàn)，也導(dǎo)致了企業(yè)對(duì)人才的需求的更高要求。

創(chuàng)新的思維被引進(jìn)各行各業(yè)，成為企業(yè)最頑強(qiáng)的生命力。也成為高級(jí)人才的一項(xiàng)新的指標(biāo)。

可想而知，如果一個(gè)行業(yè)一直是一個(gè)陳舊的路線，那么他就無法適應(yīng)時(shí)代的潮流。該將如何發(fā)展如何生存？

鑒于這樣形勢(shì)，我們?cè)诂F(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活中就要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，更多了解吸取先進(jìn)的思想先進(jìn)的經(jīng)營(yíng)理念。并且勇于把自己推銷出去。

總之，面對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)。首先，我們要刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識(shí)，為以后的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，要廣泛的涉獵知識(shí)拓展自己的知識(shí)面。同時(shí)積極參加各種活動(dòng)，培養(yǎng)認(rèn)真積極的工作態(tài)度，為以后的工作提前積累各種經(jīng)驗(yàn)。為以后的升職或者跨專業(yè)就業(yè)奠定基本。再次，培養(yǎng)一種勇于創(chuàng)新的辦事理念，以便適應(yīng)社會(huì)的高速發(fā)展。敢于推銷自己，為自己爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)。最后，樹立正確的戀愛觀婚姻觀，并處理好與學(xué)習(xí)關(guān)系。相互促進(jìn)。為以后把握好家庭與事業(yè)的關(guān)系打下良好的開端。

第四篇：大學(xué)生就業(yè)觀

大學(xué)生就業(yè)觀問卷調(diào)查

問卷說明：

您好，我們正在進(jìn)行的是一項(xiàng)關(guān)于大學(xué)生就業(yè)觀的問卷調(diào)查，我們希望通過這一調(diào)查對(duì)當(dāng)今大學(xué)生面臨的就業(yè)問題產(chǎn)生積極影響，本次問卷調(diào)查只為學(xué)習(xí)研究提供資料，不做其他用途，結(jié)果將不對(duì)外公開，請(qǐng)認(rèn)真填寫，謝謝你的參與與合作。

第一題：您的性別：

A:男B:女（）

第二題：你對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)持什么態(tài)度：（）

A：相當(dāng)好B: 比較樂觀

C：一般D: 相當(dāng)糟糕

第三題：你的就職考慮的首要因素是什么：（）

A：地區(qū)B: 專業(yè)

C：?jiǎn)挝坏拇鰲l件D：其他

第四題：你認(rèn)為自己的專業(yè)有優(yōu)勢(shì)嗎：（）

A: 相當(dāng)有優(yōu)勢(shì)B：一般

C：處于劣勢(shì)C：很迷茫

第五題：畢業(yè)后你最希望就職的單位【可多選】（）

A：政府機(jī)關(guān)B：科研、高教事業(yè)單位

C：國(guó)企單位D：外企或合資企業(yè)

E：私營(yíng)企業(yè)F：自己創(chuàng)業(yè)

第六題：你就職的月收入的底線是多少：（）

A：1000以下B：1000~2000

C：2000~5000D：5000以上

第七題：你對(duì)就業(yè)地區(qū)的選擇：（）

A：東部發(fā)達(dá)地區(qū)B：中部大城市

C：西部大城市D：其他

第八題：你選擇以上的地區(qū)有什么原因：（）

A：經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)B：有較大的發(fā)展空間

C：創(chuàng)業(yè)環(huán)境好D：其他

第九題：你進(jìn)入畢業(yè)時(shí)期的去向：（）

A：就職B：考研、讀博

C：創(chuàng)業(yè)D：考研就職兩手準(zhǔn)備

E：其他

第十題：你認(rèn)為當(dāng)前社會(huì)的就業(yè)環(huán)境對(duì)你的就業(yè)觀念有什么影響？【簡(jiǎn)答題】

第五篇：大學(xué)生就業(yè)觀

大學(xué)生就業(yè)觀

大學(xué)生就業(yè)觀

xx學(xué)院xxxx班xxxx xx 摘要：大學(xué)畢業(yè)=失業(yè)?過去的畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)要首先考慮戶口、工資、福利等因素，當(dāng)前的大學(xué)生在擇業(yè)觀上正在發(fā)生一些變化，他們變得冷靜、理智，這些擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)在價(jià)值取向上主要指向現(xiàn)在，傾向于未來的發(fā)展。這種變化更有利于他們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和社會(huì)理想，有利于他們選擇工作，實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)，也有利于企業(yè)去選擇人才，減少用人單位的培養(yǎng)成本。大學(xué)生的就業(yè)觀點(diǎn)也層出不同。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)觀 求職標(biāo)準(zhǔn) 薪酬標(biāo)準(zhǔn)體系 就業(yè)情況 就業(yè)現(xiàn)狀 就業(yè)指導(dǎo) 就業(yè)觀 前言

大學(xué)生活短暫，美好的大學(xué)生活過后面對(duì)的就是社會(huì)，而在即將走入社會(huì)之際的我們，縱是想過千萬個(gè)未來，也不免驚慌。千頭萬緒在腦?？偸崂聿磺澹攵嗔瞬唤麩┰瓴灰?，終是要畢業(yè)，終是要進(jìn)入社會(huì)，終是要找工作，心中雖期待的未來美好憧憬是否會(huì)實(shí)現(xiàn)？我們的未來又是怎樣呢？今日寫下對(duì)今后就業(yè)的一些看法，也希望對(duì)我今后的未來有所規(guī)劃。

正文

隨著改革開放的深入，中國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)得到迅速的發(fā)展，各行各業(yè)都出現(xiàn)了人才緊缺的現(xiàn)象，這就要求國(guó)內(nèi)的高級(jí)學(xué)府向社會(huì)輸送高材生，為社會(huì)主義

大學(xué)生就業(yè)觀

建設(shè)提供新鮮的血液，以保障其快速發(fā)展。一方面，高校畢業(yè)生人數(shù)在大幅度增加，另一方面，就業(yè)的難度也在響應(yīng)地增加。本來，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，極少數(shù)人“畢業(yè)即失業(yè)”在所難免，這是發(fā)展中國(guó)家普遍遇到的一個(gè)問題。

許多大學(xué)生畢業(yè)后找不到工作，成為“無業(yè)游民”，有的大學(xué)生找不到專業(yè)對(duì)口的工作，好不容易找到工作的又覺得薪水太少，這些都給大學(xué)生的就業(yè)造成了很大的壓力，嚴(yán)重威脅了社會(huì)的和諧發(fā)展。研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生就業(yè)難是當(dāng)今社會(huì)矛盾較為突出的一種。

然而，由于找不到問題的根本原因，想要解決也就成了紙上談兵，沒有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，關(guān)系到幾百萬畢業(yè)生的切身利益，關(guān)系高等教育的發(fā)展改革和科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，關(guān)系社會(huì)穩(wěn)定。及時(shí)掌握就業(yè)信息，把握市場(chǎng)需求的發(fā)展態(tài)勢(shì)，時(shí)刻處于備戰(zhàn)狀態(tài)，為自己將來的前途做好充分的準(zhǔn)備，以便在畢業(yè)時(shí)能夠順利找到適合自己的工作。

通過對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題的研究和當(dāng)今社會(huì)形勢(shì)的變化的分析，受人力資本理論和人力規(guī)劃理論的影響，在上世紀(jì)60年代后很多發(fā)展中國(guó)家都把發(fā)展教育尤其是高等教育放在優(yōu)先發(fā)展的地位，促使高等教育跨越式發(fā)展。但是，一國(guó)大學(xué)生的就業(yè)率明顯低于錄取率時(shí)，就將成為一個(gè)很大的社會(huì)問題，會(huì)對(duì)學(xué)校和政府產(chǎn)生巨大的壓力。

高學(xué)歷不等于高就業(yè)能力。用人單位人才高消費(fèi)，學(xué)生和家長(zhǎng)盲目追求高學(xué)歷，誤以為高學(xué)歷等于高的工作能力。事實(shí)上，知識(shí)是頭腦中的經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)。能力是與活動(dòng)要求相符合并影響活動(dòng)效果的個(gè)性心理特征的綜合，是個(gè)體固定

大學(xué)生就業(yè)觀

下來的概括的心理活動(dòng)系統(tǒng)。二者的發(fā)展并不一致，知識(shí)與就業(yè)能力、學(xué)歷與就業(yè)能力之間不能劃等號(hào)。高等教育是學(xué)術(shù)性、專業(yè)性教育，既可以是學(xué)術(shù)性的專業(yè)教育，也可以是職業(yè)性的專業(yè)教育。我國(guó)高校長(zhǎng)期以來形成了過分偏重學(xué)術(shù)性專業(yè)教育的特點(diǎn)，因此這種教育下的高校畢業(yè)生更容易出現(xiàn)知識(shí)與能力發(fā)展的不平衡。就業(yè)需要的是相關(guān)的職業(yè)素質(zhì)和能力。將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為職業(yè)能力，這些顯然是相當(dāng)一部分一心只讀圣賢書的畢業(yè)生所缺乏的。

經(jīng)?？匆娦侣?wù)f現(xiàn)在的大學(xué)生求職很難，從年年攀升的公務(wù)員考試人數(shù)和逐年遞增的研究生報(bào)考人數(shù)就很直觀的表現(xiàn)出來現(xiàn)實(shí)的激烈和殘酷。近幾年來，大學(xué)生在就業(yè)方面的思想觀念發(fā)生很大變化，但還有一部分學(xué)生就業(yè)觀念滯后、理想與現(xiàn)實(shí)錯(cuò)位、創(chuàng)業(yè)意識(shí)較差，擇業(yè)觀與現(xiàn)實(shí)性存在著矛盾，直接影響到就業(yè)。具體表現(xiàn)在：缺乏正確的自我認(rèn)知，對(duì)社會(huì)生活的估計(jì)往往失之于簡(jiǎn)單或片面；存在擇業(yè)期望值過高的現(xiàn)象，把知名企業(yè)、大公司、外資企業(yè)作為理想的擇業(yè)目標(biāo)，不屑于到基層、民營(yíng)、私營(yíng)施展才干的機(jī)會(huì)；強(qiáng)調(diào)自身價(jià)值而忽視社會(huì)需要，一味追求個(gè)人利益，重地位、重名譽(yù)，輕事業(yè)、輕奉獻(xiàn)，缺少艱苦奮斗的精神和強(qiáng)烈的責(zé)任感；“這山望著那山高”，不能及時(shí)調(diào)整就業(yè)期望值，以至后來處于高不成、低不就的尷尬局面。顯然，大學(xué)生所表現(xiàn)也來的不良就業(yè)心態(tài)和擇業(yè)觀念與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)不相吻合。

高等教育不僅讓人獲得知識(shí)，更重要的是獲得對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性。作為大學(xué)生，所想的應(yīng)該是如何適應(yīng)社會(huì)和企業(yè)的需求，只有在這個(gè)前提下，才可能實(shí)現(xiàn)自己追求的價(jià)值。剛剛畢業(yè)的大學(xué)生必須從自身的實(shí)際情況出發(fā)，把眼界打開一點(diǎn)，把眼光放長(zhǎng)一些，牢固樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的意識(shí)。這是

大學(xué)生就業(yè)觀

最為務(wù)實(shí)的做法。正如俞敏洪先生所說的一樣：一份工作，不管你喜歡不喜歡干，你能干上這份工作，有了一份業(yè)，就可以賺自己的錢，不至于再花父母的錢，這就叫就業(yè)。

畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)給自己做出一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，自我評(píng)價(jià)要全面、客觀，既要看到長(zhǎng)處的一面，又要看到短處的一面；既要對(duì)某一方面的特殊素質(zhì)進(jìn)行具體的評(píng)價(jià)，又要對(duì)其他各方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)；既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導(dǎo)地位的重點(diǎn)因素。

一個(gè)人的能力造就他的職位，要想有一個(gè)滿意的職位，你必須要有與之相符合的能力。中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展正在向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，對(duì)人才的需求，也由量的變化上升到一個(gè)質(zhì)的變化。畢業(yè)生們面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，一定要正確認(rèn)識(shí)自我和分析就業(yè)形勢(shì)，明確自身發(fā)展方向并清晰定位。把握好就業(yè)、再擇業(yè)、之后創(chuàng)業(yè)的關(guān)系，要樹立正確的就職觀念，不挑三揀四。積極爭(zhēng)取適合自己的就業(yè)之路。在不同性質(zhì)、不同規(guī)模、不同層次、不同待遇的單位發(fā)揮才智和作用。并以合格的政治素質(zhì)、良好的道德素養(yǎng)、健康的身心素質(zhì)、掌握的科學(xué)文化知識(shí)和技能及以較強(qiáng)的工作能力素質(zhì)，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié)

大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀不太良好，究其原因是多方面的，我們不能總活在找原因中，找出原因固然重要，但更重要的是如何解決，對(duì)于現(xiàn)狀的解決不是立竿見影的，首先我們能做到的是提升自己，只有自己優(yōu)秀了，能夠?yàn)樗谄髽I(yè)貢獻(xiàn)價(jià)值，更甚為社會(huì)作貢獻(xiàn)，才有資格獲得相應(yīng)的回報(bào)。其次大學(xué)生就業(yè)難的緩

大學(xué)生就業(yè)觀

解和解決依賴經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也離不開體制改革和觀念更新。解決畢業(yè)生就業(yè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及政府、社會(huì)、學(xué)校和學(xué)生自身等各個(gè)方面，需要政府管理部門、高校、社會(huì)，包括畢業(yè)生本人的共同努力！

參考資料：

1、世界高等教育情況的報(bào)告（聯(lián)合國(guó)科教文組織發(fā)表）

2、大學(xué)生就業(yè)觀問卷調(diào)查報(bào)告（《科技信息》2008年13期）

3、大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)及對(duì)策分析（楊應(yīng)慧，華林）