第一篇：關(guān)于開展2010年暑期思想政治理論課學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)草案

關(guān)于開展2010年暑期思想政治理論課學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)草案

社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)是思想政治理論課教學(xué)的重要組成部分，其根本目的是引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法認(rèn)識(shí)國情、認(rèn)識(shí)社會(huì)，科學(xué)分析各種社會(huì)現(xiàn)象與問題，加深對(duì)黨的理論、路線、方針、政策的理解，樹立和鞏固科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。通過學(xué)生利用暑期開展社會(huì)實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深化思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容的理解與運(yùn)用，推動(dòng)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的探索與開展。根據(jù)我院思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的要求，今年暑期開展思想政治理論課學(xué)生校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

一、主題：了解民生，服務(wù)社會(huì)

二、對(duì)象：全院高職2008級(jí)、高職2009級(jí)各專業(yè)學(xué)生

三、途徑：開展社會(huì)調(diào)查。

四、組織形式：以個(gè)人或小分隊(duì)活動(dòng)為主要形式，按照就近、就地的原則，開展實(shí)踐活動(dòng)。

五、活動(dòng)要求：

1、安全第一原則

堅(jiān)持“安全第一”的原則，各系要提前認(rèn)真做好活動(dòng)期間的安全教育和紀(jì)律教育，切實(shí)提高廣大學(xué)生的安全意識(shí)，不鼓勵(lì)學(xué)生到未知危險(xiǎn)的山區(qū)等地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)之前要求學(xué)生簽訂《2010年暑期社會(huì)實(shí)踐（團(tuán)隊(duì)）個(gè)人責(zé)任書》（責(zé)任書見附件）。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)時(shí)要時(shí)刻保持高度警惕，要注意活動(dòng)期間個(gè)人的人身和財(cái)產(chǎn)安全，嚴(yán)防各種意外事故的發(fā)生，做到文明實(shí)踐，平安返校。

2、科學(xué)可行、以人為本原則

實(shí)踐活動(dòng)要做到目的明確，內(nèi)容積極向上，學(xué)生可自主聯(lián)系相關(guān)思政課老師，尋求指導(dǎo)。各系積極整合各種資源，在實(shí)踐各環(huán)節(jié)為學(xué)生提供政策和經(jīng)驗(yàn)上的指導(dǎo)，為學(xué)生順利開展實(shí)踐活動(dòng)提供幫助。

3、合理安排原則

各實(shí)踐小組應(yīng)做到實(shí)踐有目的、有計(jì)劃，充分準(zhǔn)備，恰當(dāng)分配任務(wù)，活動(dòng)中指定專人作好紀(jì)錄，對(duì)收集的問卷、調(diào)查資料等作好整理分析工作。

4、加強(qiáng)宣傳，擴(kuò)大影響

充分利用各種資源加強(qiáng)對(duì)暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的報(bào)道，重點(diǎn)突出特色活動(dòng)、實(shí)際效果、先進(jìn)典型和社會(huì)反響等。同時(shí)重視媒體效應(yīng)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性積極與媒體聯(lián)系，力爭(zhēng)獲得媒體的關(guān)注與支持，增強(qiáng)我院社會(huì)實(shí)踐在社會(huì)上的影響力

六、總結(jié)與評(píng)優(yōu)：

1、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，個(gè)人或小組于下學(xué)期開學(xué)兩周內(nèi)交一份調(diào)查報(bào)告和實(shí)踐地接收證明到本系（實(shí)踐地接收證明樣本、調(diào)查報(bào)告格式和暑期實(shí)踐報(bào)告撰寫見附件）。

2、各系認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，每個(gè)系于下學(xué)期開學(xué)兩周內(nèi)均需交一份社會(huì)實(shí)踐總結(jié)。同時(shí)附5張以上數(shù)碼照片（照片要求從不同角度反映社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容及特點(diǎn)，并配有照片注釋）。

3、思政課部將召開全院暑期社會(huì)實(shí)踐總結(jié)會(huì)，會(huì)上請(qǐng)各系推薦優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)和個(gè)人代表進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流?？偨Y(jié)會(huì)上同時(shí)進(jìn)行優(yōu)秀指導(dǎo)老師、優(yōu)秀社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)及個(gè)人的表彰工作，并組織部分獲獎(jiǎng)?wù)吒吧厣健⒛显乐伊异?、屈子祠等愛國主義教育基地進(jìn)行實(shí)地社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。

七、參考選題：本次暑期社會(huì)實(shí)踐可以圍繞以下選題開展，也可另擬選題。

1.城市弱勢(shì)群體生活狀況調(diào)查

2.城鎮(zhèn)居民收入與消費(fèi)情況調(diào)查

3.農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查

4.農(nóng)村居民健康情況調(diào)查

5.農(nóng)村基本醫(yī)療衛(wèi)生制度的建設(shè)及運(yùn)行情況調(diào)查

6.農(nóng)村合作醫(yī)療情況的實(shí)施及農(nóng)民滿意度調(diào)查

7.同學(xué)家鄉(xiāng)所在地科技、文化、教育、農(nóng)村建設(shè)等方面的調(diào)查

8.結(jié)合專業(yè)所學(xué)知識(shí)開展暑期實(shí)踐活動(dòng)

9.赴上海世博園考察參觀活動(dòng)

10.城鎮(zhèn)化的調(diào)查和分析

11.就業(yè)方式、就業(yè)觀念變化調(diào)查研究

12.城市中農(nóng)民工現(xiàn)狀調(diào)查

13.公民的環(huán)境生態(tài)保護(hù)意識(shí)問題

14.城市居民最低生活保障問題

15.大學(xué)生就業(yè)心理趨向調(diào)查

16.網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中人們交往關(guān)系的變化與倫理道德的新課題研究

17.開展大學(xué)生誠信狀況調(diào)查

18.家鄉(xiāng)之最調(diào)查

19.家鄉(xiāng)新農(nóng)村建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查

20.調(diào)查湖南人才市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，樹立正確的擇業(yè)觀

21.家鄉(xiāng)普法宣傳調(diào)查

附件1：2010年暑期社會(huì)實(shí)踐（團(tuán)隊(duì)）個(gè)人責(zé)任書

附件2：實(shí)踐地接收證明（樣本）

附件3：調(diào)查報(bào)告格式

附件4：暑期實(shí)踐報(bào)告撰寫

思政課教學(xué)部

二〇一〇年六月

第二篇：暑期思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐

關(guān)于農(nóng)村社會(huì)保障問題的調(diào)研

摘要：完善的社會(huì)保障制度是構(gòu)成社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制基本框架的重要內(nèi)容之一，是中國經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展和社會(huì)長(zhǎng)治久安的重要保證。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)村社會(huì)保障在以農(nóng)業(yè)為主的我國越來越重要并受到國家的高度重視和關(guān)注。近幾年來政府在農(nóng)村社會(huì)保障制度的建設(shè)上雖做過很大的努力,但由于歷史和現(xiàn)實(shí)因素的影響至今仍未形成一套完善的農(nóng)村社會(huì)保障體系。為此通過對(duì)農(nóng)村社會(huì)保障現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，在本文分析其存在的問題及其原因后提出了完善農(nóng)村社會(huì)保障制度的若干對(duì)策。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村 社會(huì)保障 現(xiàn)狀 問題 對(duì)策

第一部分：前言

一、農(nóng)村社會(huì)保障的概念

農(nóng)村社會(huì)保障是指以地方政府為主，以基層社區(qū)為依托，由國家、社區(qū)、公民群體及個(gè)人合作興辦，通過國民收入再分配和個(gè)人消費(fèi)支出集中資金，向農(nóng)村社會(huì)成員中部分或全部喪失勞動(dòng)能力者、經(jīng)濟(jì)收入低于貧困線者提供物質(zhì)幫助，以保證其基本生活的需要，促進(jìn)農(nóng)村社會(huì)安定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一種制度。雖然我國經(jīng)濟(jì)取得了飛速的發(fā)展，但城鄉(xiāng)發(fā)展的不平衡的問題依舊存在。該問題在農(nóng)村社會(huì)保障問題上的突出表現(xiàn)為政府扶持力度小、覆蓋范圍窄、法律制度缺失、保障水平不強(qiáng)等。

二、現(xiàn)行農(nóng)村社會(huì)保障的模式及實(shí)現(xiàn)途徑

通過暑假對(duì)###，##等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的實(shí)地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，了解到農(nóng)村現(xiàn)行社會(huì)保障模式的具體類型和救濟(jì)途徑有：

1、家庭贍養(yǎng)。以子女供養(yǎng)為主要形式的家庭贍養(yǎng)一直是農(nóng)村社會(huì)保障的主要形式，它不但是中華民族的傳統(tǒng)美德，而且還是法律賦予的老年人的基本權(quán)利。

2、土地保障。土地既是農(nóng)民的生產(chǎn)資料又是生活資料,具有生活保障功能，是農(nóng)民實(shí)現(xiàn)自我保障的基礎(chǔ)和依托。

3、農(nóng)村新型合作醫(yī)療。堅(jiān)持由政府組織、引導(dǎo)、支持,農(nóng)民自愿參加，政府、集體、個(gè)人多方籌資，以大病統(tǒng)籌為主，是農(nóng)民醫(yī)療需求的基本保障，通過近幾年的推行在一定程度上緩解了農(nóng)民治病難的問題。

4、新型農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)。堅(jiān)持政府主導(dǎo)與農(nóng)民自愿相結(jié)合、個(gè)人繳費(fèi)、集體補(bǔ)助、政府補(bǔ)貼相結(jié)合、社會(huì)統(tǒng)籌與個(gè)人賬戶相結(jié)合的辦法，目前正處于推廣的起步期，是今后很長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)需要重點(diǎn)引導(dǎo)和普及的一項(xiàng)基本生活保障。

5、農(nóng)村最低生活保障。指對(duì)家庭人均收入低于最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)的農(nóng)村貧困人口，按最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的差額補(bǔ)助制度。

6、老年人生活補(bǔ)助。指對(duì)在農(nóng)村年齡超過六十的老人每年發(fā)放一筆小額的補(bǔ)助。

除以上幾項(xiàng)普遍實(shí)施的社會(huì)保障措施外，國家針對(duì)特殊的群體也采取了許多不同的保障形式，如對(duì)于符合五保條件的公民給予的農(nóng)村五保供養(yǎng)待遇；對(duì)老紅軍、復(fù)員軍人、傷殘軍人等由民政部門給予優(yōu)待撫恤保障；對(duì)符合條件的計(jì)劃生育戶給予的計(jì)劃生育獎(jiǎng)勵(lì)扶助保障；

12以及其它自然災(zāi)害專項(xiàng)救助、特困救助等生活救濟(jì)。

三、現(xiàn)行農(nóng)村社會(huì)保障的發(fā)展?fàn)顩r

通過暑假對(duì)###，##等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的實(shí)地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，了解到農(nóng)村現(xiàn)行社會(huì)保障的發(fā)展?fàn)顩r：

1、家庭贍養(yǎng)。在農(nóng)村大多數(shù)子女都很孝順，會(huì)按時(shí)的給父母贍養(yǎng)費(fèi)用，有些父母直接和自己的兒子住在一起，所以吃住都由自己的孩子負(fù)責(zé)。但也會(huì)有少數(shù)的人因?yàn)楹透改傅年P(guān)系而不愿贍養(yǎng)自己的父母。

2、土地保障。大部分的農(nóng)民都有自己的土地，農(nóng)民可以利用自己的土地種植水稻或者承包給別人用來種植西瓜、甘蔗等，從而獲得相應(yīng)的報(bào)酬。

3、農(nóng)村新型合作醫(yī)療。農(nóng)民的參加合作醫(yī)療的概率達(dá)到80%多，而且絕大部分的農(nóng)民對(duì)農(nóng)村合作醫(yī)療感到滿意，因?yàn)閰⒓恿撕献麽t(yī)療后，農(nóng)民生病的花費(fèi)有一部分可以得到政府的補(bǔ)貼。

4、新型農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)。農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)還處在探索試點(diǎn)階段，所以參保的人不是很多，而且由于農(nóng)存一些傳統(tǒng)觀念的影響，大部分的農(nóng)民不愿意花錢參加社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)，有的農(nóng)民甚至對(duì)養(yǎng)老保險(xiǎn)不放心，以為是騙錢的。

5、農(nóng)村最低生活保障。農(nóng)村每年都有許多的人生活貧困，有的甚至還不能解決溫飽問題。例如：一些無子女的老人，身帶殘疾的人和一些精神方面有問題的人。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，政府每年會(huì)給這些人（所謂的低保用戶）每年按最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的差額補(bǔ)助制度給他們發(fā)放補(bǔ)助。

第二部分：主體

一、調(diào)查方法

此次調(diào)研主要采用實(shí)地走訪、個(gè)例分析、參考文獻(xiàn)的方法。實(shí)地走訪方法，為了得到更加實(shí)效有效的信息，采取進(jìn)行實(shí)地走訪的方式進(jìn)行調(diào)研，實(shí)地走訪的調(diào)查對(duì)象主要是當(dāng)?shù)卮謇锏念I(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民，老人等群體。個(gè)例分析，個(gè)例分析主要是我們根據(jù)實(shí)地走訪中所了解的一些具有代表性的調(diào)查對(duì)象進(jìn)行深入采訪，然后根據(jù)采訪所得的具體而深入的信息進(jìn)行個(gè)例分析。參考文獻(xiàn)，因?yàn)樯鐣?huì)在幾年前就已經(jīng)十分重視農(nóng)村社會(huì)保障發(fā)展這一問題，社會(huì)上關(guān)于農(nóng)村社會(huì)保障的調(diào)研報(bào)告、論文等參考文獻(xiàn)十分多，他們的調(diào)研及研究成果毫無疑問在一定程度上能對(duì)我們的調(diào)查研究有著重要作用，例如有助于快速而準(zhǔn)確的設(shè)計(jì)調(diào)查思路，現(xiàn)狀分析，方案解決等程序。

二、調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)的問題

此次調(diào)研經(jīng)過實(shí)地到當(dāng)?shù)卮遄拥恼{(diào)查：對(duì)當(dāng)?shù)卮謇锏念I(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民，老人等群體進(jìn)行走訪后，對(duì)一些問題加以詢問后。大致發(fā)現(xiàn)了農(nóng)村社會(huì)保障存在的一些問題。

1、家庭保障功能弱化。隨著社會(huì)發(fā)展和計(jì)劃生育政策的實(shí)施，農(nóng)村家庭結(jié)構(gòu)日趨小型化，一對(duì)中年夫婦將要承擔(dān)雙方父母四人的“生老病死”和一個(gè)或兩個(gè)子女的撫養(yǎng)責(zé)任，這將使未來家庭不堪重負(fù)。同時(shí)，由于農(nóng)村大部分青壯年都到發(fā)達(dá)的城市去打工了，家里基本上就剩下兩個(gè)老人和幾個(gè)小孩，萬一老人生病或去了什么事要找個(gè)人照顧都不好找，這會(huì)使得農(nóng)村養(yǎng)老問題面臨更嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

2、人口老齡化帶來的壓力。目前，我國人口已進(jìn)入老齡化階段，全國70%以上的老齡人口分布在農(nóng)村地區(qū)，人口老齡化會(huì)導(dǎo)致社會(huì)勞動(dòng)人口減少、社會(huì)負(fù)擔(dān)加重，同時(shí)在客觀上也加重了農(nóng)村養(yǎng)老的壓力。

3、農(nóng)村最低生活保障的問題。每年農(nóng)村都有許多的人生活貧困，有的甚至還不能解決溫飽問題。但是每年政府對(duì)每個(gè)村子里的最低生活保障補(bǔ)助的名額是有限的，這就造成了有一部分生活貧困的人不能得到該補(bǔ)助。而且確定該名額的標(biāo)準(zhǔn)和方法不一定會(huì)讓所有的人都滿意。大家都會(huì)覺得自己應(yīng)該有權(quán)利獲得該補(bǔ)助，但僧多粥少的現(xiàn)狀還是存在的。

4、疾病問題依然是困擾農(nóng)民生活的瓶頸因素。目前新型農(nóng)村合作醫(yī)療功能不強(qiáng)，并且醫(yī)療費(fèi)用日益高昂，許多的農(nóng)民無錢治病，有病難醫(yī)，不少農(nóng)戶“因病致貧、因病返貧”，而且農(nóng)村醫(yī)療報(bào)銷的范圍和標(biāo)準(zhǔn)在各地有不同的規(guī)定，例如在農(nóng)村看病只有在政府指定的醫(yī)院治病，然后他們的醫(yī)療費(fèi)用可以得到報(bào)銷，如果到外省的醫(yī)院醫(yī)治的話，那就有可能不會(huì)得到報(bào)銷。這肯定在一定程度上抑制農(nóng)村合作醫(yī)療應(yīng)該發(fā)揮的功能。

5、社會(huì)保障的籌資問題。要涉及兩個(gè)問題：一個(gè)是資金的來源和管理問題，一個(gè)是繳費(fèi)的時(shí)間平衡問題。社會(huì)保障費(fèi)用應(yīng)來自雇員和雇主的繳費(fèi)。目前, 我國農(nóng)村社會(huì)保障籌資渠道單一, 養(yǎng)老保險(xiǎn)名為三方籌資，則農(nóng)民一方出資, 社會(huì)保險(xiǎn)有名無實(shí), 形同個(gè)人儲(chǔ)蓄。

綜上所述，“二元社會(huì)保障體系”導(dǎo)致農(nóng)村社會(huì)保障體系的功能缺位，而且農(nóng)村社會(huì)保障體系中還存在許許多多的問題，雖然中央政府出臺(tái)了一些政策和規(guī)定以用來確保農(nóng)民應(yīng)該獲得的利益，但是由于現(xiàn)實(shí)因素的影響農(nóng)民的利益和生活還是會(huì)受到一定的影響。因此當(dāng)前的農(nóng)村社會(huì)保障體系已無法適應(yīng)當(dāng)前農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求，政府及相關(guān)的部門迫切需要建立符合現(xiàn)代文明，體現(xiàn)社會(huì)公平與公正的新型農(nóng)村社會(huì)保障體系。

第三部分：結(jié)尾

一、健全和完善新型農(nóng)村社會(huì)保障體系的思考和建議

（一）提升家庭保障的功能作用。進(jìn)一步調(diào)整農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，加快“新農(nóng)村建設(shè)”，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加大科技扶貧力度，提高土地產(chǎn)出效益，使農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、農(nóng)民增收；加大對(duì)農(nóng)村的教育投入，提高農(nóng)民子女的文化素質(zhì)，改善其就業(yè)狀況，增強(qiáng)其就業(yè)能力，提升農(nóng)民子女的贍養(yǎng)能力，為土地保障和家庭保障提供“造血”功能。

（二）加強(qiáng)農(nóng)村社會(huì)保障的立法工作。農(nóng)村社會(huì)保障法制化一方面能夠規(guī)范日常社會(huì)保障工作的管理與操作，另一方面能夠通過法律的強(qiáng)制性提高公民的社保遵從度，保證社會(huì)保障工作的順利推進(jìn)。不僅是完善我國社會(huì)保障法律體系的必然要求，也是促進(jìn)我國農(nóng)村社會(huì)保障制度縱深發(fā)展的有力途徑。開展農(nóng)村社會(huì)保障立法，應(yīng)因地制宜、循序漸進(jìn)。

（三）建立全面覆蓋城鄉(xiāng)的社會(huì)保障網(wǎng)絡(luò)。本著公平、正義、協(xié)調(diào)的原則，大力壓縮行政支出，提高財(cái)政資金的使用效益，增加社會(huì)保障支出總量，加大對(duì)農(nóng)村的轉(zhuǎn)移支付力度，建立與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)相適應(yīng)的社會(huì)保障支出增長(zhǎng)機(jī)制，盡快建立覆蓋城鄉(xiāng)的社會(huì)保障體系，逐步使農(nóng)民享受與城市居民基本同等的社會(huì)保障待遇。

（四）拓寬農(nóng)村社會(huì)保障資金來源渠道。進(jìn)一步整合民政、勞動(dòng)、衛(wèi)生、計(jì)生、扶貧等部門資源，成立統(tǒng)一的農(nóng)村社會(huì)保障管理機(jī)構(gòu)，采取開征社會(huì)保障稅的形式多方募集社會(huì)保障資金，中央財(cái)政、地方財(cái)政要明確各自責(zé)任和投資分配比例，適當(dāng)調(diào)整財(cái)政支出結(jié)構(gòu)，提高社會(huì)保障資金支出比例，加大對(duì)農(nóng)村社會(huì)保障資金的投入，不斷提高資金的使用效益。

（五）完善農(nóng)村基本社會(huì)保障制度?，F(xiàn)階段，應(yīng)著重建立與完善農(nóng)村最低生活保障制度、養(yǎng)老保險(xiǎn)制度。依據(jù)不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，科學(xué)確定最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)先建立與完善全面覆蓋的、適應(yīng)農(nóng)村實(shí)際的最低生活保障制度。按照一般地區(qū)普遍實(shí)施基本養(yǎng)老保險(xiǎn)，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)附加推行補(bǔ)充養(yǎng)老保險(xiǎn)和商業(yè)養(yǎng)老保險(xiǎn)等多種形式，根據(jù)農(nóng)村實(shí)際靈活規(guī)定繳費(fèi)方式和繳費(fèi)時(shí)間，規(guī)范養(yǎng)老保險(xiǎn)基金管理，實(shí)現(xiàn)養(yǎng)老基金的保值增值，逐步建立和健全靈活多樣的養(yǎng)老保險(xiǎn)制度。

（六）要提高農(nóng)民對(duì)新農(nóng)村合作醫(yī)療制度的認(rèn)識(shí)。正確引導(dǎo)農(nóng)民自愿出資參加新農(nóng)合，進(jìn)一步規(guī)范藥品和醫(yī)療收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對(duì)新農(nóng)合的管理和監(jiān)督，全面推廣新型農(nóng)村合作醫(yī)療，要讓農(nóng)民夠感受到這些制度能在生活中給自己帶來切實(shí)的便利。

（七）官民一心搞好社會(huì)保障體系，為官者應(yīng)一切以人民的社會(huì)保障利益為主，為官者不應(yīng)該以自己的利益為中心，為官者最好的政績(jī)就是能使當(dāng)?shù)氐木用衲馨簿訕窐I(yè)，人民生活水平提高，社會(huì)穩(wěn)定。

二、結(jié)束語

完善的社會(huì)保障制度是構(gòu)成社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制基本框架的重要內(nèi)容，隨著中國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，三農(nóng)問題越來越受到國家的重視。作為三農(nóng)問題的一部分，農(nóng)村社會(huì)保障問題也越來越顯得重要并受到國家的高度重視和關(guān)注。雖然近幾年來國家在農(nóng)村社會(huì)保障制度的建設(shè)上投入了很多，但在實(shí)際的生活中農(nóng)村社會(huì)保障制度還是存在一些問題，從而沒有在農(nóng)村極大的發(fā)揮它應(yīng)有的作用。經(jīng)過這次調(diào)查，從而發(fā)現(xiàn)可以從中學(xué)到很多的東西，不僅可以對(duì)農(nóng)村社會(huì)保障制度有了深入的了解，還對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的生活狀況，社會(huì)保障制度對(duì)他們的影響等問題有了自己的看法。近年來也有許多的學(xué)者和專家在這方面做了研究，相信只要國家和政府針對(duì)社會(huì)保障制度在農(nóng)村實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題作出相應(yīng)的調(diào)整和制定出相應(yīng)的對(duì)策和措施。那么在以后的時(shí)間里農(nóng)村社會(huì)保障制度會(huì)充分發(fā)揮其功能。農(nóng)民的生活也會(huì)由此受到許多有益的影響。

參考文獻(xiàn)

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第三篇：思想政治理論課暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

河南理工大“思想政治理論課”暑

期

社

會(huì)

實(shí)

踐

調(diào)

查

報(bào)

告

關(guān)于當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的收入情況和農(nóng)村教育

班級(jí)姓名學(xué)號(hào)

當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的收入情況和農(nóng)村教育

調(diào)查時(shí)間：2012年7月20日-2012年8月1日

調(diào)查地點(diǎn)：郟縣李口鎮(zhèn)所屬自然村

調(diào)查對(duì)象：村里村民和干部

調(diào)查主題：村民的收入和農(nóng)村教育

調(diào)查人員：李亞方

正文：新時(shí)期，我國政府提出構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的偉大構(gòu)想，新農(nóng)村建設(shè)作為其中的一項(xiàng)重要內(nèi)容而被擺到了社會(huì)前臺(tái)。然而，近年來全國農(nóng)民人均純收入增長(zhǎng)緩慢, 城鄉(xiāng)居民收入差距不斷增大。另一方面，教育的費(fèi)用成倍增長(zhǎng)，令多數(shù)農(nóng)民家庭不堪重負(fù)。我們還看到，這么高價(jià)的教育，對(duì)農(nóng)村發(fā)展的促進(jìn)作用卻并不大。農(nóng)民把血汗錢投到教育上，可農(nóng)村的面貌卻依然如舊。這就提示我們：現(xiàn)階段農(nóng)村的教育不符合黨和政府發(fā)展農(nóng)村的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，應(yīng)該進(jìn)行改革。

一、農(nóng)村家庭的收入來源

2006年我國農(nóng)村居民人均純收入為3000元左右（由根據(jù)“2007全國大學(xué)生回鄉(xiāng)大型社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”調(diào)查表格的不完全統(tǒng)計(jì)所得）。在農(nóng)民生產(chǎn)性純收入中，第一產(chǎn)業(yè)的收入結(jié)構(gòu)比重約占60%；第二產(chǎn)業(yè)約占8 %；第三產(chǎn)業(yè)約占32%。我國是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村人口占總?cè)丝诔^70%。因此，要實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)，農(nóng)民收入水平的提高是關(guān)鍵。

目前農(nóng)村家庭的收入來源主要有以下幾個(gè)方面：糧食作物

由于我國還是傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)大國，糧食作物在我國農(nóng)村種植比例仍然比較大。糧食作物的種植面積直接關(guān)系到我國的糧食安全，必須予以重視。但是，目前糧食作物的價(jià)格水平不是很高，糧食作物的種植盡管比例很大但是對(duì)農(nóng)民的增收貢獻(xiàn)卻不是很大。目前我國農(nóng)民中大約有38%的農(nóng)民在種植糧食作物（當(dāng)然在種糧食作物同時(shí)還種其他作物）。這其中包括小麥、稻谷、玉米、薯類以及其他地方性糧食作物。

2經(jīng)濟(jì)作物

經(jīng)濟(jì)作物在我國農(nóng)民收入結(jié)構(gòu)中占著半壁江山，農(nóng)民的收入有很大一部分純收入均來于此。經(jīng)濟(jì)作物在單位面積上純收入比糧食作物高很多，現(xiàn)在越來越多的農(nóng)民選擇種植經(jīng)濟(jì)作物，約有81%。經(jīng)濟(jì)作物每年平均給農(nóng)民家庭帶來3000~8000元的收入，占家庭純收入的67%之多。但同時(shí)，經(jīng)濟(jì)作物種植面積比例太大會(huì)擠占糧食作物的比例，從而可能會(huì)影響到我國的糧食安全。畜牧養(yǎng)殖

隨著我國居民生活水平的提高人們對(duì)肉禽類、及蛋類、乳品以及其他養(yǎng)殖類食品需求量在增加。畜牧和養(yǎng)殖業(yè)已越來越受到廣大農(nóng)民的青睞。以我們當(dāng)?shù)貫槔?，大約有8%的農(nóng)民選擇養(yǎng)殖業(yè)，尤其是奶牛和家禽，更是被大范圍地養(yǎng)殖。同時(shí)，各地政府保護(hù)并支持特種養(yǎng)殖和規(guī)模養(yǎng)殖的發(fā)展，各地的畜牧養(yǎng)殖呈現(xiàn)較好的發(fā)展勢(shì)頭。主要畜產(chǎn)品產(chǎn)量穩(wěn)定增加、畜產(chǎn)品市場(chǎng)價(jià)格基本穩(wěn)定并有上漲空間，而飼料價(jià)格漲幅不是很高，農(nóng)戶養(yǎng)殖效益進(jìn)一步提高，養(yǎng)殖戶農(nóng)民家庭收入是在農(nóng)村收入相對(duì)較高的行業(yè)。

4鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)

鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)作為我國經(jīng)濟(jì)的重要組成部分之一，對(duì)國民經(jīng)濟(jì)尤其是在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)起著不可低估的貢獻(xiàn)作用。近幾年來，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)不斷創(chuàng)新體制，結(jié)構(gòu)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高生產(chǎn)技術(shù)，效益在逐步提高； 與此同時(shí)，一些新興行業(yè)的崛起給鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)帶來新的生機(jī)。一些企業(yè)逐漸做大做強(qiáng)，這樣就保證了農(nóng)民工人工資性收入的增加。以20008年為例，約有20%左右的農(nóng)民在鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)工作，這些農(nóng)民的工資性收入和其他農(nóng)民相比則收入水平好一些。因此，在新農(nóng)村建設(shè)中，應(yīng)該高度重視鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展。

5外出打工

在我國工業(yè)化、城鎮(zhèn)化加快推進(jìn)的過程中，涌現(xiàn)出來了一支新型的勞動(dòng)大軍，這就是農(nóng)民工。他們是我國經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌和社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期形成的特殊社會(huì)群體，是工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和農(nóng)村小康建設(shè)進(jìn)程中出現(xiàn)的新事物，具有鮮明的中國特色和階段性特征。勞務(wù)輸出成為農(nóng)民家庭收入的重要途徑，使農(nóng)民收入結(jié)構(gòu)發(fā)生了重大變化。根據(jù)志愿者的調(diào)查，2010年農(nóng)民勞務(wù)收入在總收入中的比例已經(jīng)高達(dá)45％。外出打工已逐漸成為農(nóng)民增收創(chuàng)收的一條重要途徑。

6其他收入（包括開發(fā)房產(chǎn)、退耕還林、煤礦開發(fā)等各種補(bǔ)助）

隨著新型城鎮(zhèn)的建設(shè)，我們這里幾年來有很多開發(fā)商前來開發(fā)，給予很多家庭有不同程度的補(bǔ)助，全國各地退耕還林工程，我們這里的一些離山較近的地都實(shí)行了退耕還林，政府給予了相應(yīng)的補(bǔ)助。由于我們這里離平頂山礦區(qū)較近，一些礦開發(fā)占地和塌陷給予我們當(dāng)?shù)赜休^大的賠款這些款項(xiàng)往往數(shù)目較大。

二、現(xiàn)階段農(nóng)民收入存在的問題

現(xiàn)在，農(nóng)民收入增加存在著許多問題。我們認(rèn)為，其根本原因在于農(nóng)業(yè)人才的缺乏和農(nóng)村教育的落后。主要的問題如下：

第一，農(nóng)業(yè)技術(shù)人員的缺乏也是限制農(nóng)民收入的的一大障礙，我自己還有我通過問一些村民，我發(fā)現(xiàn)在一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)也沒有一個(gè)像樣的農(nóng)業(yè)技術(shù)人員，賣農(nóng)藥和化肥的大多是只管賣他們根本不知道這些東西有什么需要注意的，如果作物出了毛病也沒有人可以咨詢只能靠自己的經(jīng)驗(yàn)。

第二，農(nóng)民的收入來源仍然較少。目前，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)還過于單純。傳統(tǒng)的經(jīng)營方式，其運(yùn)行周期往往需要兩年以上。從種植到出售的一系列環(huán)節(jié)中，需要投入大量的人力、物力和財(cái)力。再加上經(jīng)營方式、地形、氣候和市場(chǎng)等不確定因素的影響，這種經(jīng)營方式對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和收入水平的提高只起到很有限的作用。第三，農(nóng)村人收入差距大?，F(xiàn)在農(nóng)村的人均收入不高，就我調(diào)查來看，主要是村里貧富差距較大，有些家庭每年可以有幾十萬的收入可是有些卻只能達(dá)到溫飽，收入較低的大多是文化程度較低沒有技術(shù)，做生意沒有本錢打工只能做體力活兒。第四、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式陳舊。這主要變現(xiàn)在：1政府對(duì)先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)宣傳不足，農(nóng)民不愿采用新技術(shù)。耕種方式仍與十年前沒有多大的變化。2 先進(jìn)的管理方法沒有人去推廣，市場(chǎng)信息閉塞。不少地方仍然是幾千年來的小自然經(jīng)濟(jì)，農(nóng)民不懂得隨行就市，投資比較盲目。3沒有人去擔(dān)當(dāng)農(nóng)民宣傳員的工作，農(nóng)民對(duì)黨的相關(guān)政策法規(guī)不了解。

三、問題重重的農(nóng)村教育

我國政府在十六屆五中全會(huì)上提出，“建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村是我國現(xiàn)代化進(jìn)程中的重大歷史任務(wù)?！蓖七M(jìn)農(nóng)業(yè)建設(shè)和增加農(nóng)民收入是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的基本目標(biāo)。然而通過這次調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：近年來，由于教育經(jīng)費(fèi)特別是高等教育經(jīng)費(fèi)的節(jié)節(jié)攀升而農(nóng)民收入增加緩慢，教育支出在農(nóng)民總消費(fèi)支出中所占的比例越來越

大。已經(jīng)影響了農(nóng)民在其他方面的投資，甚至成為一些家庭陷入貧困的原因。此外，由于資金短缺，教師流失等原因，原本基礎(chǔ)薄弱的農(nóng)村教育也面臨著深刻的危機(jī)。

農(nóng)村教育存在的問題主要有：

義務(wù)教育：

一、經(jīng)費(fèi)不足目前農(nóng)村教育投資中，中央財(cái)政和各級(jí)政府的支出只占很少部分，絕大多數(shù)還要由農(nóng)村和農(nóng)民來承擔(dān)。亞洲開發(fā)銀行的報(bào)告說，全球190多個(gè)國家已經(jīng)有170多個(gè)實(shí)現(xiàn)了免費(fèi)義務(wù)教育。其中包括人均GDP只有中國1/3地老撾，柬埔寨等國。就國內(nèi)來講，在經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的東部地區(qū)，農(nóng)村基層資金充足，一點(diǎn)點(diǎn)教育投入當(dāng)然不算是問題。但在廣大的中西部地區(qū)，教育投入?yún)s往往捉襟見肘。對(duì)于一些地方來說，困難確實(shí)存在；但對(duì)于其他為數(shù)不少地方政府來說，投資教育完全是不為也，而非不能也。這一點(diǎn)，看看他們氣派的辦公樓和豪華轎車就知道了。

二、教師資源流失市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人們都在追求自身經(jīng)濟(jì)利益的最大化，連曾經(jīng)被歌頌為燃燒自己照亮別人的蠟燭的教師們也不例外。隨著一所所民辦中小學(xué)的開辦，不少經(jīng)驗(yàn)豐富，認(rèn)真負(fù)責(zé)的基層教師離開了農(nóng)村，從而就導(dǎo)致農(nóng)村優(yōu)秀教師奇缺。教師也是凡人，我們不應(yīng)該苛求他們放棄更好的工資更好的生活條件而一味地?zé)o私奉獻(xiàn)，只是農(nóng)村教師的待遇有待于提高。此外，由于基層教師資源長(zhǎng)期補(bǔ)充不到新鮮血液，導(dǎo)致現(xiàn)有的農(nóng)村教師整體年齡偏高，難以與現(xiàn)在的教育形勢(shì)相適應(yīng)。又快開學(xué)了，在調(diào)查中有位老鄉(xiāng)說出了這樣的話：“到底讓我們農(nóng)民的孩子到那里去念書？國家投資蓋得好好的校舍，可是學(xué)校垮了。好的老師進(jìn)了城啦，現(xiàn)在只靠幾個(gè)初中畢業(yè)的小姑娘代課，沒老師我們農(nóng)村學(xué)校怎么辦？請(qǐng)政府的青天大老爺們想想辦法，任用一批安心在農(nóng)村教書的畢業(yè)生當(dāng)老師。我們這些黑脊背們的子女才能不當(dāng)睜眼瞎了。”

三、教學(xué)質(zhì)量懸殊由于教育投入不公平，在同一地區(qū)，城鎮(zhèn)學(xué)校與鄉(xiāng)村學(xué)校，城鎮(zhèn)普通學(xué)校與城鎮(zhèn)重點(diǎn)學(xué)校之間的教學(xué)條件可謂判若霄壤。一邊是連個(gè)像樣的操場(chǎng)都沒有，至于音樂和美術(shù)更是發(fā)了書疊飛機(jī)。很多學(xué)生中學(xué)畢業(yè)都分不清足球和排球。而另一邊是音體美，計(jì)算機(jī)，奧數(shù)輔導(dǎo)繪畫班樣樣齊全。這樣還導(dǎo)致了不少農(nóng)村家長(zhǎng)不顧實(shí)際情況盲目把孩子送到城里讀書。以某同學(xué)所在的村子為例，他讀小學(xué)時(shí)同年級(jí)會(huì)有30個(gè)人左右，而現(xiàn)在，全校人數(shù)都不過35個(gè)!這樣不僅過早地加重了這些家庭的負(fù)擔(dān)，由于孩子們過小地就沒有了家長(zhǎng)的看管和約束，這對(duì)他們的成長(zhǎng)也很不利。

高中和中專教育

一、入學(xué)率低 一個(gè)學(xué)生成績(jī)的好壞在讀完初中以后就基本可以看出，因此許多農(nóng)村家長(zhǎng)就放棄了讓子女進(jìn)一步接受高中教育的想法，畢竟一個(gè)高中生三年供養(yǎng)下來至少也要一萬元。此外，由于現(xiàn)在的高中還是在實(shí)行嚴(yán)酷的應(yīng)試教育，能考上大學(xué)的畢竟是少數(shù)，這一投資的期望回報(bào)并不大。而如果考不上，這些學(xué)生又將面臨著“種地不如老子，喂豬不如嫂子”的尷尬境地。這也導(dǎo)致了高中入學(xué)率的降低。

二 與農(nóng)村現(xiàn)實(shí)脫離 調(diào)查發(fā)現(xiàn)，初中畢業(yè)的學(xué)生中，出了一部分外出打工以外，其余大多數(shù)都會(huì)去讀中專，以求學(xué)到一技之長(zhǎng)。當(dāng)前的中專教育所設(shè)置的專業(yè)多為財(cái)會(huì)，幼師和維修等。我們認(rèn)為，既然受過高等教育的人都不會(huì)回到農(nóng)村來，那么建設(shè)新農(nóng)村這個(gè)神圣的歷史使命只能落在這些人身上了。他們接收過九年義務(wù)教育，有一定的接收新知識(shí)的能力，而且又沒有外出打工。然而中專教育所培養(yǎng)的多數(shù)是面向城鎮(zhèn)的技工。當(dāng)然，新農(nóng)村建設(shè)也需要這些類型人才，但我們認(rèn)

為現(xiàn)階段農(nóng)村更需要懂得農(nóng)業(yè)技術(shù)，能夠深入田間地頭的科技人才以及熟悉法律和政策的基層民主宣傳人員。然而培養(yǎng)這些人才的學(xué)校在現(xiàn)實(shí)中卻少之又少。高等教育

一、學(xué)費(fèi)昂貴 據(jù)統(tǒng)計(jì)，10年間，我國大學(xué)學(xué)費(fèi)從每年幾百元一路飚升至每年5000元—8000元不等，學(xué)費(fèi)猛漲約20倍，而1994年2004年10年間，國民人均收入增長(zhǎng)不到4倍。而一個(gè)大學(xué)生本科四年，相當(dāng)于城鎮(zhèn)居民4.2年純收入，普通農(nóng)民家庭13.6年的純收入。據(jù)《中國青年報(bào)》報(bào)道，教育部副部長(zhǎng)張保慶曾在很多場(chǎng)合不止一次說過，現(xiàn)在的大學(xué)學(xué)費(fèi)已經(jīng)超過了老百姓的經(jīng)濟(jì)承受能力。他甚至說，“我自己就知道，我和夫人兩個(gè)人的工資加在一起，也只供得起一個(gè)孩子上大學(xué)?！苯逃齼r(jià)格逐年增長(zhǎng)的另一面是政府教育投入的停步不前。早在上個(gè)世紀(jì)國家就制定目標(biāo)：國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出要在上世紀(jì)末達(dá)到GDP的4％。然而這個(gè)目標(biāo)直到現(xiàn)在也未能實(shí)現(xiàn)，幾年來一直徘徊在2.5％左右?，F(xiàn)在再次提出要在2010年以前實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。還有個(gè)背景需要提一下，現(xiàn)在世界上這一指標(biāo)的平均水平是5％。

二、心理上的壓力 對(duì)農(nóng)村貧困學(xué)生們來說，能夠在比較艱苦的條件下考取大學(xué)已經(jīng)是很不易了。然而在進(jìn)入大學(xué)以后，他們還不得不面對(duì)和承受心理上的壓力。這些壓力主要來自于：曾經(jīng)可以引以為自豪的成績(jī)優(yōu)勢(shì)開始不復(fù)存在；面對(duì)豐富多樣的課余活動(dòng)，自己卻沒有什么文體特長(zhǎng)；先進(jìn)的設(shè)備，如城市里的電梯，網(wǎng)絡(luò)等不會(huì)使用；普通話說不好，帶有口音等等。這樣的壓力常常導(dǎo)致貧困學(xué)生的兩極分化。一部分在艱辛的求學(xué)生活中深刻體會(huì)到只是改變命運(yùn)，只有讀書才能夠擺脫貧困的道理，進(jìn)而滿懷信心，樂觀地去面對(duì)今后的人生；另一部分則由于精神上的貧困而放棄努力，逃避學(xué)業(yè)，自暴自棄甚至走向極端。

三、定位上的失誤 在調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)，目前的農(nóng)村教育在定位上存在嚴(yán)重問題?，F(xiàn)在的農(nóng)村教育，從根本上講是在農(nóng)村為城市培養(yǎng)高級(jí)專門人才，培養(yǎng)離開農(nóng)村，農(nóng)民和農(nóng)業(yè)的人才，而不是基于農(nóng)村，為了農(nóng)村而培養(yǎng)人才。且不論知恩圖報(bào)和永不忘本是中國的傳統(tǒng)美德，光說在目前我國加入WTO，農(nóng)村和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)急需調(diào)整的全球經(jīng)濟(jì)條件下，這樣的教育立足點(diǎn)是有大問題的。試問：有知識(shí)有文化的人都離開了，社會(huì)主義新農(nóng)村還由誰來建設(shè)？

四、應(yīng)該采取的措施

一、實(shí)行“教育券”制度，通過引進(jìn)市場(chǎng)來降低教育價(jià)格?！敖逃敝贫仁锹妹缹W(xué)者薛涌提出的，其基本原則是：

“國家把大學(xué)的經(jīng)費(fèi)要直接交給學(xué)生而不是大學(xué)。首先，國家要算一算能拿出多少錢來辦大學(xué)，再算算有多少經(jīng)濟(jì)條件困難的合格大學(xué)生需要支持。然而大學(xué)的撥款，在考慮到家庭收入格差的情況下，按等級(jí)平均分配到每個(gè)學(xué)生手中。比如最高額是一人一年一萬塊錢。這筆錢，以教育券的形式支付，保證不被挪為他用?！斑@樣，一個(gè)學(xué)生考過了一定的分?jǐn)?shù)線，就可以按家庭收入情況拿到相應(yīng)的教育券，同時(shí)申請(qǐng)幾個(gè)大學(xué)。大學(xué)因?yàn)闆]有從國家那里來的直接經(jīng)費(fèi)，只能想方設(shè)法吸引學(xué)生到本校讀書。當(dāng)學(xué)生決定到一個(gè)大學(xué)就讀時(shí)，把教育券交給大學(xué)支付學(xué)費(fèi)，多退少補(bǔ)。大學(xué)憑著教育券到國家那里按面值兌換出現(xiàn)金，獲得了教育經(jīng)費(fèi)。“教育券的方案則改變了以往的游戲規(guī)則：你是不是一流，不是自己吹的，不是政府指定的，而是競(jìng)爭(zhēng)出來的。當(dāng)學(xué)生手里有教育券，拿著你的經(jīng)費(fèi)時(shí)，你就要想方設(shè)法把這個(gè)學(xué)生吸引過來，否則就揭不開鍋。怎么吸引學(xué)生？一是提高教育質(zhì)量，提高教育服務(wù)（比如幫學(xué)生找工作等等）。你的畢業(yè)生就業(yè)率低，起薪低，就沒有人來，你就有存亡的危機(jī)。二是降低教育成本。學(xué)生手里的教育券值一萬，你可

以把學(xué)費(fèi)壓到六千，這樣學(xué)生還剩四千塊的生活費(fèi)。如果你成本太高，一萬學(xué)費(fèi)不夠，學(xué)生還要再自己貼二千，那你可要三思而后行了。在這種以學(xué)生的利益為中心的競(jìng)爭(zhēng)中，還有哪個(gè)學(xué)校敢不惜工本地蓋大樓，修校門？”。這種制度可以解決高校大興土木，提高學(xué)費(fèi)，盲目擴(kuò)招，不注重人才培養(yǎng)質(zhì)量等問題，應(yīng)該引起我們重視。

二、建立農(nóng)村貧困生“教育互助合作基金”，成立互助金管理委員會(huì)，用這樣的經(jīng)費(fèi)解決農(nóng)村學(xué)生教育學(xué)費(fèi)困難。

互助金具體方案如下： 教育互助金來源：

（一）由中央政府注入一部分資金；

（二）教育部撥付一定款額；

（三）社會(huì)各界的資助和捐贈(zèng)；

（四）大學(xué)所在省級(jí)、市級(jí)政府亦撥付一部分；

（五）學(xué)生所在大學(xué)撥付一部分；

（六）參加互助金的貧困學(xué)生交一部分（每年幾百到幾千元）

（七）銀行系統(tǒng)注入一部分資金

（八）互助金增值和積累。

使用細(xì)則 ：學(xué)生考上大學(xué)之后，如果交學(xué)費(fèi)有困難的話可以在入大學(xué)時(shí)向所在大學(xué)的基金管理分會(huì)申請(qǐng)，由基金會(huì)先將學(xué)費(fèi)代學(xué)生交了。待學(xué)生畢業(yè)后有還款農(nóng)力時(shí)將大學(xué)時(shí)借基金會(huì)的前如數(shù)還清。另外還可以在借基金的時(shí)候基金會(huì)可以和借款人簽個(gè)合同或者承諾書：承諾再 畢業(yè)以后將會(huì)捐款給基金會(huì)（數(shù)額不論大?。?。這樣基金會(huì)會(huì)越來越大，靠基金的利息甚至就可以維持基金會(huì)的正常運(yùn)行。通過這樣的基金，銀行亦可以減輕貸款壓力，甚至沒有學(xué)生向銀行貸款，降低了銀行的風(fēng)險(xiǎn)；也可以是更多的學(xué)生完成自己的學(xué)業(yè)，走向自己人生的輝煌；同時(shí)對(duì)解決我國教育也是一種全新的嘗試.五、結(jié)語

經(jīng)過十幾天的調(diào)查和走訪，我深有感觸雖然改革開放以來我們村有了很大的變化，村民的生活水平有了很大的提高，但是，現(xiàn)階段物價(jià)的上漲和通貨膨脹人們還是不富裕。我總結(jié)了一下這些情況得出了這樣的結(jié)論。目前總體來看，農(nóng)民的收入雖有增加但速度緩慢，而且來源單一，缺乏新的增長(zhǎng)點(diǎn)。在這樣的情況下，培養(yǎng)一批扎根于農(nóng)村，熱愛農(nóng)村，懂技術(shù)，懂法律，懂政策的農(nóng)村人才就顯得相當(dāng)急迫了。然而縱觀當(dāng)今農(nóng)村教育，義務(wù)教育勉強(qiáng)支持，高中和中專教育偏離現(xiàn)實(shí)，高等教育完全是在為大城市培養(yǎng)人才。在這樣的體制下，農(nóng)村是無承擔(dān)起建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的歷史重任的。

和諧社會(huì)是所有公民的社會(huì)，廣大的農(nóng)民不應(yīng)該是被黨和政府遺忘的對(duì)象。國家建設(shè)新農(nóng)村的號(hào)召正表現(xiàn)了政府力圖讓農(nóng)民過上好日子的決心。然而現(xiàn)實(shí)是嚴(yán)峻的，政策更需要切實(shí)實(shí)施。只有立足實(shí)際，大力發(fā)展適合農(nóng)村，直接服務(wù)于新農(nóng)村建設(shè)的新型農(nóng)村教育，才能早日實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)民的宏偉目標(biāo)。

第四篇：暑期思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐調(diào)查

2013年暑期思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐調(diào)查

關(guān)

于

當(dāng)

地

農(nóng)

村

教

育的研

究

調(diào)

查

報(bào)

告

班級(jí)姓名學(xué)號(hào) xxxxx xxx xxxxx

關(guān)于當(dāng)?shù)剞r(nóng)村教育的研究調(diào)查報(bào)告

調(diào)查時(shí)間：2013年8月1日-2013年8月20日

調(diào)查地點(diǎn)：農(nóng)村中 小學(xué)校

調(diào)查方式：訪談、文獻(xiàn)資料調(diào)研、實(shí)地考察等

調(diào)查目的：了解農(nóng)村教育的機(jī)構(gòu)完善程度

指導(dǎo)老師：xxx

摘要：

采用訪談、文獻(xiàn)資料調(diào)研、實(shí)地考察等研究方法，對(duì)太康地區(qū)農(nóng)村教育現(xiàn)狀進(jìn)行綜合分析，促進(jìn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，提高農(nóng)村教育質(zhì)量和效益，貫徹落實(shí)十八大精神，提出了發(fā)展太康地區(qū)農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)注意的若干問題。

關(guān)鍵詞：當(dāng)?shù)剞r(nóng)村；農(nóng)村教育；

正文：胡錦濤同志在黨的十八大報(bào)告中論述關(guān)于加快推進(jìn)以民生為重點(diǎn)的任務(wù)時(shí)首先強(qiáng)調(diào)：“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國。教育是民族振興的基石，教育公平是社會(huì)公平的基礎(chǔ)”。一個(gè)國家、一個(gè)民族的發(fā)展振興，當(dāng)然首先要依靠人的素質(zhì)的提高，依靠教育的發(fā)展。百年大計(jì)，教育為本。教育是推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步的基本條件，教育是傳播科學(xué)文化、勞動(dòng)技能、培養(yǎng)思想道德的主要手段。

在黨的十八大中指出，教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石。要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。辦好學(xué)前教育，均衡發(fā)展九年義務(wù)教育，基本普及高中階段教育，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，積極發(fā)展繼續(xù)教育，完善終身教育體系。大力促進(jìn)教育公平，合理配置教育資源，重點(diǎn)向農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)傾斜，支持特殊教育，提高家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助水平，積極推動(dòng)農(nóng)民工子女平等接受教育，讓每個(gè)孩子都能成為有用之才。

在教育進(jìn)入新的大發(fā)展階段之時(shí),教育公平問題已經(jīng)凸顯。教育公平存在諸多問題, 主要表現(xiàn)在地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間、校際之間以及男女性別之間等。其中，農(nóng)村教育現(xiàn)狀、城鄉(xiāng)教育差距成為關(guān)注的焦點(diǎn)，同時(shí)也關(guān)系著廣大人民群眾的切身利益。通過對(duì)農(nóng)村教育現(xiàn)狀的調(diào)研,及其對(duì)城鄉(xiāng)教育差距的調(diào)研,可以對(duì)信息不發(fā)達(dá)的農(nóng)村地區(qū)宣揚(yáng)十八大報(bào)告中有關(guān)教育改革促進(jìn)教育公平的內(nèi)容,同時(shí)對(duì)現(xiàn)階段農(nóng)村教育的發(fā)展具有促進(jìn)作用。

一 針對(duì)農(nóng)村教育發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查分析農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)投入不足，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊缺

經(jīng)費(fèi)不足成為制約農(nóng)村學(xué)校發(fā)展的最重要因素，幾乎農(nóng)村學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)都沒有得到完善，沒有中小學(xué)校能夠提供給學(xué)生使用語音教室和電腦機(jī)房等設(shè)施，所以許多學(xué)校大部分精力都用來籌集經(jīng)費(fèi)。在教育環(huán)境上則是不堪入目，農(nóng)村學(xué)校無法給學(xué)生一個(gè)很好地學(xué)習(xí)環(huán)境，好多設(shè)施都不能很好地安排。2師資隊(duì)伍問題嚴(yán)重

（1）農(nóng)村教師的素質(zhì)偏低。農(nóng)村學(xué)校特別是小學(xué)有相當(dāng) 一部分教師是民辦轉(zhuǎn)公辦或者村聘教師，沒有經(jīng)過正規(guī)的師范教育。僅憑經(jīng)驗(yàn)施教，思想觀念落后、教學(xué)方法陳舊。加之學(xué)校給教師提供外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、交流的機(jī)會(huì)較少，多數(shù)教師不能進(jìn)行教研和教學(xué)改革。使得城鄉(xiāng)差距拉大，面對(duì)教育形式的變革，思想觀念的轉(zhuǎn)化，很多適應(yīng)原先的教育方式在現(xiàn)在看來已經(jīng)不能滿足時(shí)代需求。

（2）農(nóng)村教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)不合理。農(nóng)村教師隊(duì)伍整體存在著年齡偏大、知識(shí)結(jié)構(gòu)老化、缺乏創(chuàng)新意識(shí)等一系列問題。面對(duì)新形勢(shì)下的素質(zhì)教育，面對(duì)新課程改革，他們往往顯得有些力不從心。在教師隊(duì)伍中年輕一代的教師偏少，主要原因與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)條件及教師發(fā)展前景是分不開的。

（3）師資數(shù)量不足。在時(shí)代的變革中對(duì)學(xué)生的教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是多方面的著重發(fā)展，為此針對(duì)這種情況下，農(nóng)村學(xué)校的專業(yè)教師明顯缺乏，英語、音樂、體育、美術(shù)、勞技等學(xué)科專職教師更是嚴(yán)重短缺。好多老師都是身兼數(shù)職，有的科目就會(huì)因教師資源不足而被忽略掉。造成教育方面的弊端凸顯出來，使得家長(zhǎng) 學(xué)生對(duì)農(nóng)村教育的不信任而去尋求更好的學(xué)校。

（4）教師隊(duì)伍不穩(wěn)定。農(nóng)村教師在最基層、最艱苦的地方教書育人，工資待遇和福利與城市教師相差甚遠(yuǎn)。這大大影響了農(nóng)村教師從事農(nóng)村教育的積極性和使命感，造成了農(nóng)村教師隊(duì)伍的極不穩(wěn)定。不僅如此在他們的發(fā)展也是有很大局限的，在農(nóng)村教師的發(fā)展前景幾乎是渺茫的，常年在這工作而不太適應(yīng)，打擊他們的消極性。

（5)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)條件艱苦，升職空間有限，很難留住高學(xué)歷優(yōu)秀教師，造成教學(xué)質(zhì)量下降，特別是初中 小學(xué)，因?yàn)槌踔?小學(xué) 學(xué)校都建在農(nóng)村，生活等問題需自己去解決。造成優(yōu)秀教師為尋求更好的發(fā)展平臺(tái)而不愿在農(nóng)村教學(xué)。

3、學(xué)生流失

（1）因家庭經(jīng)濟(jì)困難或其他一些原因而輟學(xué)。

（2）一些農(nóng)村的優(yōu)秀學(xué)生被城市優(yōu)秀學(xué)校所吸收，造成農(nóng)村小學(xué) 初中每個(gè)班就只有少數(shù)人，多的達(dá)到20人，少的則為五六人。

（3）一些學(xué)生則是因?yàn)榻虒W(xué)方法落后，沒有優(yōu)秀老師而選擇去城市就讀。

（4）升學(xué)率較低也是一個(gè)重要的原因。

4、沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力

在我調(diào)查的學(xué)校中，通過對(duì)老師 學(xué)生的訪談中發(fā)現(xiàn)很多的學(xué)生是沒有自己的人生目標(biāo)的，所以造成在學(xué)習(xí)上沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力；有一些則是學(xué)習(xí)中競(jìng)爭(zhēng)力小到導(dǎo)致他們不好好學(xué)還但也能拿到好的名次，這跟學(xué)校班級(jí)人數(shù)有關(guān)；有少部分學(xué)生到了學(xué)校不是學(xué)習(xí)，僅僅是家里父母要求來讀書，于是來學(xué)?；旎鞎r(shí)間，學(xué)習(xí)無所謂。

二、對(duì)農(nóng)村教育問題的建議

1、確立“優(yōu)先發(fā)展農(nóng)村教育”的政策理念

農(nóng)村教育的振興，首先需要的是觀念上的更新，確立“優(yōu)先發(fā)展農(nóng)村教育”的政策理念。因?yàn)?，政策理念是制定政策的向?qū)?。有“?yōu)先發(fā)展農(nóng)村教育”的理念，才會(huì)有相應(yīng)的政策和措施。就目前情況看，優(yōu)質(zhì)教育資源主要集中在城市，而農(nóng)村教育卻覆蓋了大部分人口。因此，增加優(yōu)質(zhì)教育資源供給的重點(diǎn)應(yīng)該放在農(nóng)村。做好農(nóng)村教育特別是義務(wù)教育工作，在農(nóng)村地區(qū)增加優(yōu)質(zhì)教育資源供給，這是貫徹十八大教育體制改革的基本要求，是政府的重要職責(zé)。

2、加大對(duì)農(nóng)村教育的經(jīng)費(fèi)投入及其改革

以多種途徑增加農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)的供給。解決農(nóng)村教育債務(wù)、提高農(nóng)村教師的待遇、改善農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)條件等，都需要充足的經(jīng)費(fèi)支持。除改革教育預(yù)算體制外，我們還可以采取以下多種途徑來改善農(nóng)村教育的不足。

(1)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村教育投資力度

(2)統(tǒng)籌優(yōu)質(zhì)公辦學(xué)校的部分借讀費(fèi)和擇校費(fèi)，將其“反 哺”農(nóng)村教育。

(3)將城市教育與農(nóng)村教育結(jié)合起來，使得教育資源共享，讓更多的城市優(yōu)秀教師來農(nóng)村進(jìn)行教學(xué)。將教師的發(fā)展與城市教育相結(jié)合，讓更多的農(nóng)村教師接觸到城市教育模式。

(4)建設(shè)農(nóng)村娛樂設(shè)施，使得農(nóng)村孩子身心得到良好的發(fā)展。

(5)鼓勵(lì)和引導(dǎo)社會(huì)教育資金投向農(nóng)村地區(qū)，教育基建項(xiàng)目、新建學(xué)校等也主要放在農(nóng)村地區(qū)。

（6)對(duì)農(nóng)村學(xué)校開設(shè)圖書館，讓更多的農(nóng)村孩子讀到更多的知識(shí)，開闊孩子們的視野

（7）加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校環(huán)境條件，為孩子們建設(shè)住宿 教學(xué)的場(chǎng)地，使得更多孩子擺脫破舊的生活環(huán)境。

3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、教育工作

教師是根本，對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授，做人、做事能力的培養(yǎng)都要通過教師來完成、因此加強(qiáng)包括校長(zhǎng)在內(nèi)的教師隊(duì)伍建設(shè)是十分必要的。在現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)、物質(zhì)條件暫時(shí)得不到明顯改善的情況下，通過學(xué)校內(nèi)部管理，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是改善學(xué)校目前現(xiàn)狀的惟一途徑。學(xué)高為師，德高為范，是對(duì)教師的 嚴(yán)格要求、教師要加強(qiáng)思想道德建設(shè)和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷充實(shí)、提高自己，把新的教學(xué)思想、知識(shí)點(diǎn)、教學(xué)方法通過創(chuàng)造性地勞動(dòng)變成現(xiàn)實(shí)，最終達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。教育部門、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的繼續(xù)教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等途徑多種形式提高教師業(yè)務(wù)索質(zhì)，建立一支政治可靠、業(yè)務(wù)過硬的教師隊(duì)伍。

小結(jié)

雖然十八大對(duì)農(nóng)村教育改革提到很嚴(yán)峻的日程上，但廣大農(nóng)村現(xiàn)狀未從根本上解得到?jīng)Q，我縣就是一個(gè)例子，在我上小學(xué)時(shí)，人員比現(xiàn)在多了十幾倍，雖說

教育環(huán)境沒現(xiàn)在好但當(dāng)時(shí)有那么多的莘莘學(xué)子，也是由于當(dāng)時(shí)城鄉(xiāng)差距沒現(xiàn)在那么大，但有一些老師仍堅(jiān)守著自己的崗位。如今莘莘學(xué)子們都背井離鄉(xiāng)去上學(xué)，為的時(shí)更好的獲得教育，隨著時(shí)代的進(jìn)步，使得老式教育落伍，而新式教育未能及時(shí)的融入到農(nóng)村來，造成農(nóng)村教育逐步脫離時(shí)代的步伐。

為此加大對(duì)農(nóng)村教育事業(yè)已是目前嚴(yán)峻的問題，只有加大對(duì)農(nóng)村教育的力度才能更好的維護(hù)國家建設(shè)人才，才能更好的提高農(nóng)村落后的狀態(tài)；才能在一定程度上縮小城鄉(xiāng)差距。

參考文獻(xiàn)

（1）郭建軍，2007，《農(nóng)村教育城市化戰(zhàn)略實(shí)踐探索》

（2）孫立群,、孫福田，2007，《農(nóng)村教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展關(guān)系的研究》

（3）十八大報(bào)告中對(duì)農(nóng)村教育的發(fā)展的研究報(bào)告

第五篇：大學(xué)生思想政治理論課暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)

大學(xué)生思想政治理論課暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)

姓名:顧順凱 學(xué)號(hào)：2302130106 學(xué)院：食品藥品學(xué)院 專業(yè)：食品安全 年級(jí)：13 班：1

在這一個(gè)火熱的7月，我們暫別了象牙塔中的舒適生活，帶著年輕人特有的蓬勃朝氣，走入了社會(huì)，去更進(jìn)一步了解社會(huì)。這一次的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給了我一次了解大學(xué)生手機(jī)使用情況的契機(jī)。

那天，小伙伴們集合在一起，人手幾百份報(bào)告報(bào)告頂著炎炎夏日向路邊的行人分發(fā)（主要是大學(xué)生）。經(jīng)過了一天的努力，終于得到了回報(bào)。由于調(diào)查的對(duì)象以大學(xué)生為主，所以我們的調(diào)查進(jìn)行的相當(dāng)?shù)某晒?，也得到了相?dāng)?shù)摹扒閳?bào)”。雖然最后下了一場(chǎng)大雨降溫，卻沒有降下我們心中的那一股激情。

然后通過報(bào)告中的數(shù)據(jù)，我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)大學(xué)生的手機(jī)話費(fèi)多大100元以上，他們的手機(jī)價(jià)格也大都在2000~3500元左右這一價(jià)位，并且主要的使用方式全都是手機(jī)上網(wǎng)的流量話費(fèi)。這也進(jìn)一步的說明了現(xiàn)在的手機(jī)成為了“上網(wǎng)機(jī)”，人與人之間的交流方式再也不是面對(duì)面或是通過聲音來交流，而是通過網(wǎng)上的文字來進(jìn)行對(duì)話。

最后，我認(rèn)為現(xiàn)今的大學(xué)生出現(xiàn)一個(gè)奇怪的現(xiàn)象——“手機(jī)上癮癥”。作為一名大學(xué)生，我們更需要用理性來對(duì)待手機(jī)問題。我們應(yīng)當(dāng)壓抑住自己的沖動(dòng)，不可以讓手機(jī)控制或者阻礙了我們本應(yīng)該過的生活。畢竟，手機(jī)的初衷是為人們提供快速、便捷的生活，而不是阻止或者影響我們的生活。因此，我在此號(hào)召，我們應(yīng)當(dāng)減少與手機(jī)的“甜蜜約會(huì)”，更應(yīng)該與人面對(duì)面的交流，提高自己的社交能力。