第一篇：實施治庸計劃心得體會

在學(xué)校組織的掀起責(zé)任風(fēng)暴實施治庸計劃加強執(zhí)行力建設(shè)活動中，我深刻感受到市委，區(qū)委，學(xué)校決心很大，開展掀起責(zé)任風(fēng)暴，實施治庸計劃，加強執(zhí)行力建設(shè)活動意義有四點:

一，不是刮一陣風(fēng)，更不是為了整人，治人，其目的在于讓我們每一個干部職工提高認識，轉(zhuǎn)變觀念，改變假庸前能后庸的消極狀態(tài)，添壓力，增動力，強素質(zhì)，正作風(fēng)，煥發(fā)活力，以強烈的責(zé)任意識求變，求新，求和諧，求發(fā)展，對黨對國家對人民切實負起責(zé)任來，切實提高執(zhí)行力。

二，治庸與問責(zé)不是單純處理問題，是要在規(guī)范化，制度化上下功夫。要強化制度建設(shè)，包括權(quán)力主體與責(zé)任主體如何統(tǒng)一，權(quán)力邊界與責(zé)任邊界如何一致等等，通過制度建設(shè)，使權(quán)力運行規(guī)范，使責(zé)任追究到位。

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三，是強化行政倫理的養(yǎng)育，即職業(yè)道德官德建設(shè)，這是治本之策。要通過建章立制和思想教育來提升廣大干部和公務(wù)員的敬業(yè)精神和責(zé)任意識。

四，是強化公民的知情權(quán)，問責(zé)權(quán)和監(jiān)督權(quán)?，F(xiàn)代民主政治建設(shè)和服務(wù)型政府建設(shè)的一個重要方向，就是讓公民廣泛參與。通過陽光工程，強化群眾對權(quán)力行使的評判，讓群眾過問和監(jiān)督責(zé)任的追究，這樣建立的評價體系才會科學(xué)，這樣建立的責(zé)任追究制度才會真正落到實處。

結(jié)合工作實際，就是要通過掀起責(zé)任風(fēng)暴，實施治庸計劃加強執(zhí)行力建設(shè)活動的開展，提高認識，轉(zhuǎn)變觀念，讓治庸計劃觸動每一個干部職工的思想靈魂，讓責(zé)任風(fēng)暴席卷每一個部門和每一個工作崗位，以此來提高干部職工隊伍的執(zhí)行力。

第二篇：治庸心得體會

治庸心得體會

最近武漢市委第十一屆十一次全體擴大會議上，省委常委書記阮成發(fā)同志發(fā)表了重要講話，號召在全市掀起“責(zé)任風(fēng)暴”、實施“治庸計劃”，要求徹底轉(zhuǎn)變部分官員的“庸、懶、散”作風(fēng)，把武漢打造成投資環(huán)境最優(yōu)秀的城市。通過對阮書記講話的認真學(xué)習(xí)，使我受到了很大的教育，同時也提高了認識水平，并對很多事務(wù)和問題有了更深入的認識和思索。加大治懶治庸力度是加強黨員干部作風(fēng)建設(shè)重大措施。現(xiàn)就學(xué)習(xí)情況談一點粗淺的認識及心得體會。

第一，要加強理論武裝。堅持不懈地學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想，學(xué)習(xí)黨的十七屆四中全會精神和胡錦濤總書記在中紀委七次全會上的重要講話以及市委有關(guān)會議精神，提高自己的理論水平。要自覺地加強思想改造，努力改造自己的主觀世界，真正理解全心全意為人民服務(wù)的宗旨，牢固樹立為人民服務(wù)的思想。

第二，要腳踏實地做好本職工作。模范地履行工作職責(zé)，樹立高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，盡心盡力把工作做好。一切都要以人民群眾的利益為出發(fā)點，不能急功近利，更不能計較個人得失；要克服華而不實，飄浮虛榮的工作作風(fēng)，要做老實人，辦老實事，對工作勤勤懇懇，求真務(wù)實。

第三，要善于更新知識。我們現(xiàn)在從事物價檢查工作，正處于經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌和社會轉(zhuǎn)型的新的歷史時期，面臨許多新問題，新矛盾和新內(nèi)容，在任何時候都必須不斷地更新知識，豐富自己的業(yè)務(wù)知識和實踐本領(lǐng)，善于在工作中開拓創(chuàng)新，提出新的思路和見解，為我區(qū)經(jīng)濟可持續(xù)的發(fā)展貢獻自己的綿薄之力。

第四，要治庸治懶樹立形象。治庸治懶，是促進機關(guān)廣大黨員干部改進作風(fēng)、優(yōu)化服務(wù)的基礎(chǔ)所在，也是促進工作落實、推動效能提升的重要前提。要做到平時工作看得出來。不管你在哪個崗位，不能僅僅是“過得去”，而必須是“過得硬”，隨時隨地能成為群眾的榜樣，切實把干部作風(fēng)體現(xiàn)到日常的工作和生活中。勇于治“庸”治“懶”，勇于治“漂”治“浮”，切實做到講實話、知實情、出實招、辦實事、求實效，把時間和精力都放到工作的落實上去。在各項工作的落實中，發(fā)揮積極作用。

最后，通過這次對阮書記重要講話的學(xué)習(xí)，使我認識到了在全市掀起“責(zé)任風(fēng)暴”、實施“治庸計劃”，重要性，加強我作為物價檢查人員的責(zé)任感和使命感，明白了自已在這場活動中應(yīng)當(dāng)履行的責(zé)任和義務(wù)，更好的為我區(qū)的發(fā)展貢獻自已的不懈努力。

第三篇：武漢市“責(zé)任風(fēng)暴”、實施“治庸計劃”暫行辦法)

武漢市“責(zé)任風(fēng)暴”、實施“治庸計劃”暫行辦法

第一條 為進一步加強干部隊伍作風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)全市廣大干部隊伍保持創(chuàng)先爭優(yōu)、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，掀起“責(zé)任風(fēng)暴”、實施“治庸計劃”，增強責(zé)任意識、健全責(zé)任體系、加強責(zé)任監(jiān)督、嚴格責(zé)任追究，在全市上下積極營造求真務(wù)實、干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，推動武漢實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、跨越式發(fā)展，結(jié)合我市實際，制定本辦法。

第二條 本辦法適用于全市各級黨政機關(guān)和市屬國有（國有控股）企業(yè)、事業(yè)單位中的工作人員，重點是各級領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部。

第三條 掀起“責(zé)任風(fēng)暴”、實施“治庸計劃”要按照標本兼治、綜合治理的原則，堅持思想教育與組織處理相結(jié)合，日常檢查與重點治理相結(jié)合，平時考核與考核相結(jié)合，責(zé)任追究與完善機制相結(jié)合。

第四條 掀起“責(zé)任風(fēng)暴”、實施“治庸計劃”要立足我市干部隊伍實際，重點解決10個方面的問題：

（一）得過且過。事業(yè)心、責(zé)任感不強，精神不振，暮氣沉沉，不思進取，安于現(xiàn)狀，做一天和尚撞一天鐘，工作上拈輕怕重、敷衍塞責(zé)、只求過得去、不求過得硬。

（二）工作推進不力。不深入基層一線，不靠前指揮，對黨委、政府決策部署落實不到位，在重點工程、重大項目建設(shè)和重要工作推進中，不能按時保質(zhì)保量完成任務(wù)。對涉及人民群眾合法權(quán)益的重大問題不及時解決，或?qū)θ罕姺从硰娏业膯栴}能夠解決而不及時解決。

（三）創(chuàng)新能力不強。疏于學(xué)習(xí)和思考，政策理論水平不高，工作思路不清。謹小慎微，墨守成規(guī)，習(xí)慣于老套路、老辦法，長期打不開工作局面。遇到突發(fā)性事件，手足無措，應(yīng)對失誤，造成工作被動甚至重大損失。不能有效解決本區(qū)、本部門和本單位在機關(guān)作風(fēng)、行政效能等方面存在的突出問題。

（四）有令不行，有禁不止。全局觀念和協(xié)作意識不強，局部利益和團體利益至上，各自為政，推諉扯皮，搞上有政策、下有對策，有利的就執(zhí)行，無利的就不執(zhí)行，影響全局工作。

（五）不作為、慢作為、亂作為。官僚主義和衙門作風(fēng)嚴重，不調(diào)查、不研究，亂拍腦袋決策。服務(wù)意識淡漠，對基層和群眾態(tài)度生硬，故意刁難，甚至吃拿卡要，對投資發(fā)展環(huán)境造成不良影響。

（六）業(yè)績平庸。不認真履行崗位職責(zé)，工作效率底下，工作質(zhì)量不高。在本區(qū)、本部門和本單位績效考核和考評中處于末位。

（七）謀人不謀事。心浮氣躁，重權(quán)輕責(zé)，只想做官不想做事?；乇苊軉栴}，不敢擔(dān)當(dāng)，爭功諉過。做老好人，不敢開展批評和自我批評。拉幫結(jié)派，搞小圈子，鬧無原則糾紛，影響和諧穩(wěn)定。

（八）紀律渙散。自由散漫，遲到早退，外出不按規(guī)定請假，擅自脫崗。上班時間打牌、下棋、上網(wǎng)聊天、玩游戲、炒股票。

（九）貪圖享受。熱衷于迎來送往，吃喝玩樂，鋪張浪費。巧立名目，用公款旅游和進行消費娛樂活動。

（十）“走讀”現(xiàn)象嚴重。在遠城區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，工作日期間不在工地住宿，“走讀”上下班。

第五條 健全完善領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部考核評價體系。制定主體明確、層級清晰、具體量化的崗位責(zé)任制。科學(xué)界定部門職責(zé)，完善目標管理體系，解決好職能交叉重疊、責(zé)任不清、事權(quán)分離、多頭管理、交叉管理和管理真空等問題。優(yōu)化指標體系設(shè)置，分層分類建立考評指標體系，將責(zé)任落實到崗到人。該技能考評辦法，增強考評工作的科學(xué)性和準確性。嚴格責(zé)任追究，強化考評結(jié)果運用，對在績效目標考核和領(lǐng)導(dǎo)干部考評中，領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部在其所屬類別中排名處于末位或連續(xù)兩年處于倒數(shù)2—3位，或領(lǐng)導(dǎo)干部民主測評基本稱職和不稱職超過三分之一的，給予相應(yīng)的組織處理，真正發(fā)揮考評價獎勤罰懶，獎優(yōu)罰劣的導(dǎo)向作用。

第六條 強化監(jiān)督檢查和責(zé)任認定。通過組織集中檢查、明察暗訪、日常考核、民主評議和群眾舉報等形式，實現(xiàn)監(jiān)督檢查的經(jīng)

常化和制度化。拓寬監(jiān)督渠道，健全電話舉報、信訪舉報和網(wǎng)上舉報“三位一體”的舉報網(wǎng)絡(luò)，及時受理群眾舉報和投訴。對群眾舉報反映的問題，按照干部管理權(quán)限，及時組織查核和認定；對反映問題情節(jié)嚴重、影響惡劣的，有市“責(zé)任風(fēng)暴”、“治庸計劃”工作辦公室直接查核和認定。

第七條嚴格責(zé)任追究。凡經(jīng)查實的問題，不管涉及到什么人，都要堅決追究責(zé)任，輕則輕罰，重則重罰，不搞下不位例，不搞遷就，形成良性的責(zé)任導(dǎo)向。

凡有本辦法第四條所列行為之一者，按照干部管理權(quán)限，經(jīng)組織考核認定，視情節(jié)輕重、影響程度，分別給予誡勉談話、通報批評、不予提拔、崗位調(diào)整、降職或免職處理。

被誡勉談話或受到通報批評的，當(dāng)年不得參加評優(yōu)評先，一年內(nèi)不得提拔使用；是后備干部的，取消后備干部資格。受到崗位調(diào)整處理的，當(dāng)年考核不得評為稱職（合格）及以上等次。

第八條 建立健全申訴復(fù)核機制。被處理對象對處理決定不服，可在收到處理決定之日起30日內(nèi)，向上一級主管部門提出書面復(fù)核或申訴。上一級主管部門在收到書面復(fù)核或申訴之日起30日內(nèi)，作出維持、變更或撤銷原決定的書面處理意見，并通知申請人。復(fù)核期間不停止對原處理決定的執(zhí)行。

第九條 在全市掀起掀起“責(zé)任風(fēng)暴”、實施“治庸計劃”、改善發(fā)展投資環(huán)境領(lǐng)導(dǎo)小組下，成立市掀起“責(zé)任風(fēng)暴”、“治庸計劃”工作辦公室。各區(qū)、各部門和各單位也要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和工作機構(gòu)。領(lǐng)導(dǎo)小組和工作機構(gòu)按照各級黨委政府的部署和要求，認真抓好掀起掀起“責(zé)任風(fēng)暴”、實施“治庸計劃”的組織實施。

第十條 本《辦法》由市“責(zé)任風(fēng)暴”、“治庸計劃”工作辦公室負責(zé)解釋。

第四篇：治庸 心得體會 完美版

實施“責(zé)任風(fēng)暴”“治庸計劃”心得體會

4月22日，召開了“責(zé)任風(fēng)暴”“治庸計劃”工作動員大會，按照動員大會上領(lǐng)導(dǎo)的講話要求，財政局全體干部職工認真開展了治理“庸、懶、散”行為的工作，弘揚干事文化，營造“令行禁止，拼博進取，風(fēng)清氣正”的工作氛圍。

實施“責(zé)任風(fēng)暴”是忠實踐行“三個代表”重要思想的生動體現(xiàn).能不能代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求,能不能代表中國先進文化的前進方向,能不能代表中國最廣大人民的根本利益,關(guān)鍵在于全體黨員干部有沒有責(zé)任心,責(zé)任心強不強。加強心力建設(shè)就是要對黨的事業(yè)忠誠,對本職工作有心,用心,盡心,心力的核心就是責(zé)任心,事業(yè)心.嚴格責(zé)任追究,賞罰分明,就要建立明確的“買單制”。在武漢市掀起“責(zé)任風(fēng)暴”,必將推進干部的責(zé)任心建設(shè),為落實“三個代表”重要思想,樹立權(quán)為民所用,情為民所系,利為民所謀,奠定了心力基礎(chǔ)。

實施“責(zé)任風(fēng)暴”是建設(shè)責(zé)任政府的內(nèi)在要求.有的政府部門即使不依法行政,有法不依,執(zhí)法不嚴,監(jiān)管不力,違法行政,失職瀆職,貪贓枉法,也往往找不到“買單者”，其根本原因就是責(zé)任缺失。有些公務(wù)員不是不工作,而是工作不努力;不是工作沒有效率,而是效率不高;不是工作沒成效,而是成效不大,不求有功但求無過;凡此種種都是由于責(zé)任缺失所致。效率政府,服務(wù)政府,廉潔政府來自于責(zé)任,信用政府,權(quán)威政府也是來自于責(zé)任。責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生責(zé)任公務(wù)員,責(zé)任公務(wù)員塑造責(zé)任政府,責(zé)任政府孵化責(zé)任社會,責(zé)任社會培育責(zé)任公民。治國務(wù)必先治黨,治黨務(wù)必先治官。盡責(zé)者獎,失責(zé)者罰,瀆職者究,違法者“買單”的“責(zé)任風(fēng)暴”,必將加快責(zé)任政府部門的建設(shè)步伐。

通過此次活動使我強化了責(zé)任意識，也使我認識到加大治庸治懶治散力度是加強廣大干部職工作風(fēng)建設(shè)的重大舉措，在學(xué)習(xí)過程中，我充分認識了“庸、懶、散”行為及其危害性。現(xiàn)就學(xué)習(xí)情況談一點精淺的認識及體會：

一是治理庸懶散要從我們思想觀念上入手，廣大干部職工要樹立正確的世界觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀，敬畏職業(yè)道德、行業(yè)規(guī)范，杜絕庸懶散現(xiàn)象；

二是治理庸懶散要建立科學(xué)評價體系，完善干部職工考核評價辦法，進一步加大實績考核力度，明確責(zé)任目標，建立有效的問責(zé)機制，嚴格獎懲措施，杜絕隨意履職、弄虛作假現(xiàn)象，使考核真正成為治庸治懶治散的“指揮棒”和“風(fēng)向標”；

三是治理庸懶散要提高工作執(zhí)行力，執(zhí)行力是效率和創(chuàng)新的結(jié)合體，要提高執(zhí)行力，就必須樹立起強烈的責(zé)任意識和進取精神，堅決克服不思進取、得過且過的心態(tài)，就必須強化時間觀念和效率意識，堅決克服工作懶散、辦事拖拉的惡習(xí)，就必須發(fā)揚嚴謹務(wù)實、勤勉刻苦的精神，堅決克服夸夸其談、評頭論足的毛病，就必須具備較強的改革精神和創(chuàng)新能力，堅決克服無所用心、生搬硬套的問題，要求廣大干部職工謀大事干大事，講實施辦實事，樹立學(xué)習(xí)典型、創(chuàng)新典型、和諧典范，每個人都要變“庸、懶、散”為“勤、快、實”，圍繞“強化履責(zé)，優(yōu)化作風(fēng)，務(wù)實高效，開拓創(chuàng)新，庸下能上”的主題自我反思，不斷加強學(xué)習(xí)，針對存在的庸懶散問題提出解決對策，完善自我。

我在工作中還存在一些問題，離徹底將“庸、懶、散”轉(zhuǎn)變?yōu)椤扒?、快、實”行為還有一定距離，還需要我長期堅持學(xué)習(xí)，不斷克服自身缺點，嚴格要求自己，及時查找自身不足，日常整改，為改變財政機關(guān)良好形象作出應(yīng)有的貢獻

第五篇：治庸治懶心得體會

我是一名從事教育工作十多年的小學(xué)教師，自從踏上這個崗位，我就牢記教育宗旨，本著讓每一個學(xué)生快樂、健康成長的原則，全身心地投入到教育工作中去。通過聆聽一橫教授的感恩演講，使我倍受鼓舞，受益匪淺。經(jīng)過認真學(xué)習(xí)和討論，我內(nèi)心始終充盈著一種責(zé)任，一種感動，一種甜蜜的幸福。靜下心來，我認真思考，自己人生成長的每一步、工作的每一份收獲。

作為一名普通的人民教師，我無時無刻不感受到世人對此職業(yè)的尊重；無時無刻不在心底充滿著擁有神圣職業(yè)的自豪。而在自豪的同時，我也深知，自己所擁有的神圣，所擁有的光環(huán)，所受到的尊重，無一不來自黨的關(guān)懷，來自政府的關(guān)心，來自家長的信任，來自學(xué)生的期待，來自親人默默的支持。

黨的關(guān)懷給予我一份神圣的事業(yè)。我從小的理想就是當(dāng)一名教師，因為教師這個職業(yè)是神圣的，也是光榮的。很幸運，我的理想成為了現(xiàn)實。光陰荏苒，歲月如歌，工作十多年來，雖說工資不多，但也比上不足，比下有余，工作受到社會、家庭的尊重，這一切的一切都是黨給予的，所以我感到什么時候都要有一顆報恩的心來回報社會。

政府的關(guān)心給予我工作的熱情。我只所以有一個快樂愉悅的心情，從事所熱愛的工作，開心地生活，主要是政府的教育方針政策特別好，它為我們樹立了良好的發(fā)展意識，使我們安居樂業(yè)。特別是近年來，政府加大了對教育的投入力度和獎勵力度，提高教師的待遇，改善了教育環(huán)境，使我們有了努力的方向，也感到自己肩負責(zé)任（本文出自論文網(wǎng)在線：004km.cn，轉(zhuǎn)載請保留此標記。）的重大。

家長的信任和孩子的期待體現(xiàn)了我工作的價值。教師的神圣職責(zé)就是教書育人，教師的工作使我的人生更富有價值。人民教師是幸福的，每當(dāng)看到那一張張?zhí)煺鏌o邪的小臉與一雙雙渴求知識的雙眼因我們的引領(lǐng)而欣喜，這就是給我們教師最高的嘉獎，我們的人生是充實的，富有價值的。每當(dāng)看到家長對我們的信任，家人對我們工作的支持，我們沒有理由不干好自己的本職工作，是他們成就了我們的事業(yè)。在從教的十多年中，我教過的孩子有近千人，給我的人生也留下許多美好的回憶。我以我自己為榮，也以自己得到孩子們的關(guān)心和喜愛暗自得意，為了這份信任，我暗下決心要用十倍、百倍的工作來回報孩子們。

親人的默默支持成就了我的事業(yè)。我從事這份工作，雖然并沒取得多大的成就，但是家人的支持都讓我心存感動。我們這個職業(yè)經(jīng)常有一些活動，如召開家長會、布置教室、制作教具、設(shè)計課件等，這些活動僅靠工作時間是不夠的，所以我常常利用休息時間進行工作，這就特別影響家庭生活。但家人從沒有報怨和生氣過，父母親經(jīng)常幫我打掃衛(wèi)生、帶孩子，愛人經(jīng)常為我出謀劃策，全力支持我的工作，正是家人的信任與支持，使我成為一名合格的人民教師。

“生活需要感恩的心來創(chuàng)造，感恩的心需要生活來滋養(yǎng)”。在今后的工作中，我將懷著對黨的感恩，對政府的感謝，對孩子的關(guān)愛，對家長的理解以及對家人的愛護之心，把自己的工作做得更好，讓領(lǐng)導(dǎo)認可、讓社會滿意，讓家長放心、讓學(xué)生喜歡。

開展“治庸治懶治散”作風(fēng)整頓專項活動心得體會

5月28日，我校組織全體教職工開展“治庸治懶治散”作風(fēng)整頓專項活動，活動期間，全體教職員工認真學(xué)習(xí)了此次活動的重大意義和總體要求，通過對理解認識、意識形態(tài)、思想情緒存在問題的深入梳理剖析，進一步明確了“庸、懶、散”對實際工作帶來的危害，切實增強了全體教職工的責(zé)任意識，提振了工作熱情和干勁。同時，活動還對全體教職工開展了專項自查自糾，大家針對各自在思想、認識、工作、作風(fēng)等各方面存在的問題進行了深刻的查擺分析，提出相應(yīng)的整改措施，并圍繞發(fā)展提升年活動具體要求確立了今后的努力方向?，F(xiàn)就學(xué)習(xí)活動談一點粗淺的認識及心得體會。

一是治理庸懶散須以自身思想觀念為切點。隨著時代的發(fā)展和社會的進步，作為一名教育工作者所面臨的問題和環(huán)境變得日益多變和復(fù)雜，如何在這樣快速變革時期保持高昂的工作熱情和堅定的奮斗方向，不斷提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)無疑是最為關(guān)鍵的切入點。

首先是教師要樹立正確的世界觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀，敬畏職業(yè)道德，貫徹行為規(guī)范，強調(diào)奉獻精神，從自身意識層面強化愛崗敬業(yè)、踏實苦干、甘于平凡的價值取向，這樣才能在現(xiàn)實生活中面對各類困難、誘惑、迷茫時立得住、看得清、走得穩(wěn)。

其次是教師要堅持把自身的價值體現(xiàn)與學(xué)校的進步發(fā)展緊密聯(lián)系起來，時刻將學(xué)校利益置于個人利益之上，熱愛自己的崗位，熱愛自己的學(xué)校，熱愛自己的事業(yè)，在做好本職工作的同時，大 本文來自 范文大全網(wǎng) http://004km.cn，轉(zhuǎn)載請保留此標記。膽創(chuàng)新，開拓進取，不斷推動學(xué)校德育教育事業(yè)的取得新突破。

再者是堅持以人為本、言傳身教、科學(xué)教學(xué)，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”的教學(xué)理念，在對學(xué)生嚴格要求的同時，不偏袒、不歧視、杜絕一切體罰和變相體罰，做到寬嚴相濟，整體提高，通過自身的一言一行潛移默化學(xué)生的思想言行，讓每位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中找到各自的優(yōu)勢、發(fā)掘自身的亮點，樹立前進的信心，從而在學(xué)生的進步中找到工作的樂趣和意義。

二是治理庸懶散須以科學(xué)評價體系為支撐。在強調(diào)教師自身素質(zhì)提高的基礎(chǔ)上，如何將治理庸懶散從個人意識上升到集體共識進而成為學(xué)校精神，這就需要相應(yīng)的科學(xué)評價體系進行支撐。

首先是需要建立一套科學(xué)的評價標準和考核辦法，只有將抽象的治理庸懶散要求具體化、指標化后，每位教職工才能在更好地在日常教學(xué)中把握尺度，明確方向，才能讓教師們認清自身實際與治理要求間的差距、不足，進而幫助教師們發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

其次是需要建立定期年級組治理庸懶散經(jīng)驗交流機制，讓教師們在集體環(huán)境中開展自查及交流，從而達到共同進步，共同提高的目的，同時，通過對交流座談中提出的各類建議意見進行綜合梳理，及時對已定的評價標準和考核辦法進行完善改進，不斷提高其服務(wù)、約束、激勵教職員工的實效。

教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的取向和培養(yǎng)。通過這次及時而又有針對性的專項整頓活動，廣大教職員工在發(fā)展自身缺點、不足的同時，也更堅定了治理庸懶散的信心和決心，相信在學(xué)校和全體教職員工共同的不懈努力下，我校的德育教育工作必將邁上一個新臺階。

三治三提(即治庸治懶治散、提質(zhì)提速提效)個人學(xué)習(xí)心得體會

我們在院黨委領(lǐng)導(dǎo)的組織下于今年6月份以來認真學(xué)習(xí)了“三治三提”(即治庸治懶治散、提質(zhì)提速提效)重要活動。通過學(xué)習(xí)，我深刻認識到了治庸治懶治散、提質(zhì)提速提效的重要性和必要性.聽了院長關(guān)于這次提升能力、提升標準、提升效率的講話，我聯(lián)系自身工作，查找不足，主要有以下幾個方面：首先學(xué)習(xí)的主能性發(fā)揮的不夠。黨委辦的工作，面向全體黨員，這就需要我們不斷在工作中學(xué)習(xí)，提升自己的工作水平和能力，不斷地將所學(xué)轉(zhuǎn)化為實際工作的指針。

在開展“三治三提”活動學(xué)習(xí)調(diào)研中，在這個問題的認識上要足夠夠重視，樹立不斷學(xué)習(xí)的意識。其次對自身的要求不夠嚴格。在今后的工作中要以一個模范黨員的標準嚴格要求自己，時時刻刻起帶頭作用。還有工作的創(chuàng)新性發(fā)揮地不夠。在新的形勢下，我們在工作中會遇到許多新的發(fā)展理念，新的思想，許多新問題也會在這一階段涌現(xiàn)出來，以往單一的工作方法在面對新形勢、新問題時就顯得有些力不從心了，處理具體事務(wù)時，因循守舊，不積極開拓思路，到處搬來用，不能積極地探索、拓展開展工作的方法。

在工作和生活中，應(yīng)做到如下幾點：

一、統(tǒng)一思想，提高認識。堅持以“三個代表”重要思想武裝頭腦，以保持黨的先進性、提升黨的執(zhí)政能力為宗旨，以服務(wù)發(fā)展為第一要務(wù)，以提高效能、優(yōu)化環(huán)境、促進發(fā)展為目標，堅持治標與治本相結(jié)合，深化與創(chuàng)新相結(jié)合，整體推進與重點突破相結(jié)合，加強自身修養(yǎng)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，做政治堅定、業(yè)務(wù)精湛、求真務(wù)實、廉潔高效的干部，為構(gòu)建文明和諧穩(wěn)定社會做出貢獻。另外，要樹立敬業(yè)意識、責(zé)任意識、效率意識、和諧意識。我們一定要有攻堅克難的思想準備，遇到困難不畏退縮、不懼怕。為確保各項工作順利完成，要求自己必須高標準、嚴要求，時時處處注重內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象，時時刻刻做到政治上合格、業(yè)務(wù)上突出、作風(fēng)上過硬。

二、立足本位，扎實工作，不斷把“三治三提”活動引向深入。

1、加強學(xué)習(xí)，提升綜合素質(zhì)。在工作實際中，大力營造自覺學(xué)習(xí)的良好氛圍，更新學(xué)習(xí)觀念、勤奮學(xué)習(xí)、善于思考，形成學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，調(diào)研的風(fēng)氣，探索的風(fēng)氣，創(chuàng)新的風(fēng)氣，實踐的風(fēng)氣。

2、改進作風(fēng)，加強服務(wù)，提高效率。積極推進“三治三提”活動，繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，艱苦奮斗是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，要樹立全心全意為人民服務(wù)的思想。

3、盡心履行職責(zé)，明確工作職責(zé)，在工作中要抓重點、抓檢查、抓督促，加強工作的明確性，制定階段性工作計劃，減少工作中的隨意性。在工作中敢抓敢管，鼓勵表揚先進，批評教育后進，遇到問題不回避不退縮，發(fā)揚持續(xù)不斷的探索精神。

在今后的工作中，我們要揚長避短，再接再厲，發(fā)揚持續(xù)奮斗的精神，不斷將“三治三提”活動引向深入，以確保各項工作任務(wù)的全面完成。

三治三提

教師治庸問責(zé)學(xué)習(xí)心得

教師為什么要“治庸問責(zé)”？細細想來，的確有其必要性。偉大領(lǐng)袖毛澤東同志在我們沒有出生的時候的1937年9月7日就提出黨內(nèi)《反對自由主義》的十一種表現(xiàn)。給我留下了深刻的印象。

一、“增強領(lǐng)導(dǎo)干部和教職工的學(xué)習(xí)意識，提高自身修養(yǎng)和能力?！奔訌娮黠L(fēng)整頓學(xué)習(xí)，學(xué)好政策法律，以法治教，我們只有確立學(xué)習(xí)的意識，做學(xué)習(xí)型的教師，才能與時俱進，合上時代的節(jié)拍。尤其作為一名教師，如果不不斷豐富自己的知識，提高自身綜合素質(zhì)，根本就培養(yǎng)不出有所作為的學(xué)生，反而會誤了一代人。因為，沒有具備相關(guān)能力和素質(zhì)，在“穿新鞋，走老路”模式下培養(yǎng)出來的學(xué)生，將來會怎么樣，想想都令人有點不寒而栗，要切實搞好思想作風(fēng)整，提高自身素質(zhì)和能力，以完成社會主義建設(shè)新時期賦予老師的歷史使命。

二、“增強大局意識，確保政令暢通?！睂τ谝粋€學(xué)校，尤其是像我們這樣的學(xué)校，工作的安排，硬件設(shè)施的完善、正在修建階段等都可能不盡人意，許多教師也因此而怨聲載道，甚至產(chǎn)生消極情緒，尤其是教師績效工資即將兌現(xiàn)的時候，淡化責(zé)任意識。做出教師不該做的事。經(jīng)過學(xué)習(xí)，要求“增強大局意識”的提出，很有針對性。在我看來，大局意識，就是指一切以學(xué)校利益為重，一切為了學(xué)生，不考慮個人得失。學(xué)校是一個大家庭，我們每位教師就是這個家庭的成員，俗話說，家和才能萬事興，當(dāng)我們每位教師都為了這個“家”而努力時，就形成了一股強大的合力，“發(fā)展學(xué)生，成就教師，輝煌學(xué)?！钡霓k學(xué)宗旨就能真正實現(xiàn)。經(jīng)過這次思想作風(fēng)整頓學(xué)習(xí)，我們再不會做以前無組織無紀律的事。大新八種風(fēng)氣和樹立八種形象意識的提出，針對性強，切實可行，我將用以約束自己的行為，爭做一名合格的教師。

為進一步加強作風(fēng)建設(shè)，樹立良好的教師形象，形成嚴明的紀律和優(yōu)良的作風(fēng)，做到為人師表，教書育人，在廣泛征求意見、深入討論的基礎(chǔ)上，我校召開了全校干部職工大會，就治庸問責(zé)、整頓作風(fēng)工作進行了認真動員，使我領(lǐng)會了這次治庸問責(zé)的整頓工作的指導(dǎo)思想是以“治懶、治散、治庸、治腐”重要思想為指導(dǎo)，努力為學(xué)校廉潔、勤政、務(wù)實、高效的新形象；明確了整頓工作的目標是糾正學(xué)風(fēng)不正、消除被動應(yīng)付、嚴懲執(zhí)法不嚴、克服享樂主義，從而建設(shè)學(xué)習(xí)型、效能型、法治型、廉政型學(xué)校，從而迅速拉開了作風(fēng)紀律整頓工作的帷幕。

三、整改工作情況

針對學(xué)習(xí)文件，對照自己，我進行了認真分析和研究，反復(fù)對照作風(fēng)紀律整頓的要求，在思想上找原因，從工作中找教訓(xùn)，明確了整改目標，整改工作立說力行，堅持了邊查邊整邊改。

1、增強創(chuàng)新的責(zé)任感和緊迫感，與時俱進的時代精神，從而克服自己因循守舊，求穩(wěn)怕亂的思想。

2、把握重點，掌握實質(zhì)，保持良好的精神狀態(tài)，有科學(xué)的態(tài)度、務(wù)實的精神和寧靜的心性?？朔约捍嬖诘慕虠l主義和形式主義的問題。堅決反對自由主義思想。

3、認真遵守學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，做到不該看的不看；不該聽的不聽；手不伸，不該向?qū)W生要不要；嘴不亂說；心不歪，不該想的不想，站穩(wěn)立場，從而確保工作的正確方向。和學(xué)校保持一致。

總之，通過這次學(xué)習(xí)和整頓，使我對治庸問責(zé)的重要性的認識大有提高，作為一名教育工作者，我要根據(jù)治庸問責(zé)整頓工作的要求加強自我約束，作為教師，我要服從領(lǐng)導(dǎo)，同時，在整頓中嚴格要求自己，做到遵守紀律不動搖，執(zhí)行政策不走樣，把國家的教育方針政策全面貫徹執(zhí)行到位，為國家培養(yǎng)合格的優(yōu)秀人才。

2011年教師治庸治懶問責(zé)心得體會(1)近段時間，在區(qū)教育系統(tǒng)認真學(xué)習(xí)貫徹黨的十七屆五中全會和市委、區(qū)委有關(guān)會議精神，迅速掀起“責(zé)任風(fēng)暴”、實施“治庸計劃”、加強執(zhí)行力建設(shè)活動中，我認真學(xué)習(xí)了教育部關(guān)于進一步加強教師職業(yè)道德建設(shè)的意見、李鴻忠同志在深圳市領(lǐng)導(dǎo)干部加強執(zhí)政能力建設(shè)暨黨紀政紀法紀教育培訓(xùn)班上的講話，以及區(qū)教育系統(tǒng)掀起“責(zé)任風(fēng)暴”實施“治庸計劃”加強執(zhí)政力建設(shè)大會精神等文件材料，現(xiàn)將這段時間的學(xué)習(xí)心得匯報如下：

一、轉(zhuǎn)變觀念

通過學(xué)習(xí)，我牢固樹立了“無功就是過”、“能力席位”、“教書育人，高度負責(zé)”的理念。

這里的“無功就是過”我覺得它不單單是針對干部，對于我們每位普通的老師來說，也是同樣適用的。你在教學(xué)上沒有追求，無所建樹，這也是一種“無功”的表現(xiàn)，這不論是對于教師個人發(fā)展本身，還是對學(xué)校以及學(xué)生的發(fā)展來說都是一種“過”。長期以來，教師這個職業(yè)在社會上被公認為所謂的“富不了也餓不死”的穩(wěn)定職業(yè)，它在客觀上有某些容易使人滋生安于現(xiàn)狀的因素，出現(xiàn)“做一天和尚，撞一天鐘”的情況。另外，由于教學(xué)本身具有一定的重復(fù)性，因此也出現(xiàn)了個別教師工作幾年之后，就感覺上課沒意思，覺得都是重復(fù)的內(nèi)容，有的甚至出現(xiàn)幾年、幾十年教案都沒有改的情況，這對學(xué)生來說是一種非常不負責(zé)任的表現(xiàn)。應(yīng)該說，雖然我們的課本，我們的教材不是經(jīng)常更換，也不可能經(jīng)常更換，但是我們的教學(xué)對象，我們的教學(xué)時間都是在不斷發(fā)生變化的，因此即使教授相同的內(nèi)容，我們也要根據(jù)對象和時間有所改變，我們要充分把握教學(xué)中的這些變數(shù)來改變我們的教學(xué)方式、教學(xué)方法，這既是對學(xué)生、對家長負責(zé)的表現(xiàn)，也是我們提高自身教學(xué)質(zhì)量、在自己的教學(xué)領(lǐng)域立功的表現(xiàn)。

“能力席位”的理念要求我們要不斷的提高自己的綜合素質(zhì)，使自己確實有能力擔(dān)任好自己的職責(zé)。隨著人事制度的改革，教師這個職業(yè)也不一定就是所謂的“鐵飯碗”了，如果我們沒有能力教好學(xué)生的話，那我們也沒有理由在這個崗位上愚弄我們的學(xué)生。李鴻忠書記說的好：“席位的要求是有規(guī)定的，是與時俱進不斷充實的，能力席位是鐵打的，任職之人是可變的;能力席位是選擇的，任職之人是被選擇的。能力席位是授權(quán)，不是主權(quán)，由誰坐它，要由它的主人，人民來定。能力席位更不是關(guān)系席位，不能是誰的關(guān)系硬誰就獲得?？偠灾芰ο唤^不允許庸碌者據(jù)有它。”具體到我們教師職位上來說，我們的席位是由學(xué)生、家長決定的，如果我們的能力不能達到他們的要求，那我們就沒有理由在這個席位上繼續(xù)耽誤我們的學(xué)生。因此，在這種不斷變化的形式下，我們一定要有一種職業(yè)危機感，要在工作的過程中不斷的充實自己，不斷的提高自己，使自己真正適應(yīng)時代的要求。

“教書育人，高度負責(zé)”。教師素有“人類靈魂的工程師”之稱，是青少年學(xué)生健康成長的引路人，是人類文明的傳播者;廣大學(xué)生是祖國的未來，民族的希望;而我們教育的真諦在于激活生命的力量，使鮮活的生命綻放光芒，因此，作為一名人民教師，我們肩負著培育祖國未來力量的重任，只有本著高度負責(zé)的態(tài)度，我們才能夠做好我們的本職工作。另外，我們的教育，不僅僅要求我們教給學(xué)生知識，更重要的是要教會學(xué)生做人，在這個過程中，我們教師每一位教師要以“學(xué)為人師、行為世范”為準則，不斷地提高自身的科學(xué)文化素質(zhì)、思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。

二、完善自己 迎接挑戰(zhàn)

教育局鄭局長在給教師上課時強調(diào)，全體教師要抓機遇，迎挑戰(zhàn)，燃激情，接受責(zé)任風(fēng)暴洗禮;有心、用心、盡心，塑造新型教師形象，做一個胸懷理想、充滿激情和詩意，善于合作、具有人格魅力，追求卓越、富有創(chuàng)新精神，勤于學(xué)習(xí)、善于研究的教師;治暮氣，去驕氣，樹正氣，營造和諧校園文化。

鄭局的講話給我們每位教師提出了希望，也為我們指明了方向。結(jié)合自身的現(xiàn)狀，我覺得我應(yīng)該從以下幾個方面來完善自己：

首先，積極向其他有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。作為一名剛畢業(yè)的大學(xué)生，初到工作崗位，雖然有比較豐富的理論知識，但由于缺乏實踐，這給我的工