第一篇：預(yù)習(xí)目標(biāo)(第六、七單元)

語(yǔ)文第七冊(cè)預(yù)習(xí)目標(biāo)

第六單元古詩(shī)兩首

一、語(yǔ)言知識(shí)

1、你會(huì)寫(xiě)生字的拼音、部首并組詞嗎？你能找出易讀錯(cuò)或?qū)戝e(cuò)的字嗎？

2、找出課文的多音字、形近字、近義詞和反義詞。

3、劃出并理解課文重點(diǎn)詞語(yǔ)。

4、能正確、流利、有感情朗讀課文嗎？

5、背誦古詩(shī)兩首。

二、課文內(nèi)容

1、查找李白、孟浩然和王維的生平資料。

2、聯(lián)系課文的注釋?zhuān)斫庵攸c(diǎn)詞語(yǔ)和詩(shī)句的意思。

3、體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。

三、課文拓展（選做）

1、搜集關(guān)于“離別”的古詩(shī)詞1~2首。

2、小練筆：（任選）

a、當(dāng)時(shí)李白佇立在黃鶴樓邊，目送著好友的船遠(yuǎn)去的帆影，請(qǐng)展開(kāi)合理想象，把李白的神情、動(dòng)作等描述下來(lái)。

b、王維與元二借酒餞行，請(qǐng)想象一下，當(dāng)時(shí)二人會(huì)有怎樣的表情流露，并會(huì)說(shuō)些什么。

3、讀后感

21搭石

一、語(yǔ)言知識(shí)

1、你會(huì)寫(xiě)生字的拼音、部首并組詞嗎？你能找出易讀錯(cuò)或?qū)戝e(cuò)的字嗎？

2、找出課文的多音字、形近字、近義詞和反義詞。

3、劃出并理解課文重點(diǎn)詞語(yǔ)。

4、能正確、流利、有感情朗讀課文嗎？（至少讀課文三遍）（本課建議：讀出“美”的韻味）

二、課文內(nèi)容

1、什么叫搭石？為什么要擺放搭石？你能分別從課文中找出相關(guān)的語(yǔ)句嗎？

2、課文中有許多地方都使我們感受到“美”，有看得見(jiàn)的具體的“美”，也有看不見(jiàn)的心靈的“美”，請(qǐng)?jiān)谖闹袆澇鱿嚓P(guān)的句子。

3、朗讀課文的最后一個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)你的理解。

三、課文拓展（選做）

1、小練筆：觀察自己的生活以及周?chē)娜恕⑹?、物，圍繞“尋找生活中的美”為主題，寫(xiě)一篇小作文。

2、讀后感

22跨越海峽的生命橋

一、語(yǔ)言知識(shí)

1、你會(huì)寫(xiě)生字的拼音、部首并組詞嗎？你能找出易讀錯(cuò)或?qū)戝e(cuò)的字嗎？

2、找出課文的多音字、形近字、近義詞和反義詞。

3、劃出并理解課文重點(diǎn)詞語(yǔ)。

4、能正確、流利、有感情朗讀課文嗎？（至少讀課文三遍）

二、課文內(nèi)容

1、查找白血病的資料，了解7、8級(jí)地震的情況。

2、在地圖上找出臺(tái)灣和杭州市，了解距離的遙遠(yuǎn)。

3、記敘文的要素是什么？

4、課文講述了一件什么事？

5、兩岸同胞是怎樣全力搶救小錢(qián)的？哪些地方最使你感動(dòng)？

6、談?wù)勀闶窃鯓永斫狻翱缭胶{的生命橋”？

三、課文拓展（選做）

1、小練筆：（任選）

a、你最敬佩文中的哪一個(gè)人物？加入他就站在你面前，你聽(tīng)了這個(gè)故事后，你想對(duì)他說(shuō)什么？還想對(duì)他做什么？

b、展開(kāi)想象：如果有一天，小錢(qián)和那位捐骨髓的臺(tái)灣青年見(jiàn)面了，他們的表情怎樣？會(huì)說(shuō)些什么？請(qǐng)自己找一個(gè)伙伴進(jìn)行假想的情景對(duì)話。

2、讀后感

23*卡羅納

一、語(yǔ)言知識(shí)

1、找出課文的多音字、形近字、近義詞和反義詞。

2、劃出并理解課文重點(diǎn)詞語(yǔ)。

3、你能正確、流利、有感情朗讀課文嗎？（至少讀課文三遍）

二、課文內(nèi)容

1、《愛(ài)的教育》作者是誰(shuí)？它是一本怎樣的書(shū)？

2、課文講述了一件什么事？

3、面對(duì)遭遇不幸的卡羅納，大家是怎樣做的？

4、小組分角色表演。

5、你從大家的言行中受到什么啟發(fā)？

三、課文拓展（選做）

1、小練筆：假如你當(dāng)時(shí)也在場(chǎng)，你會(huì)怎樣安慰卡羅納呢？

2、讀后感

24*給予是快樂(lè)的一、語(yǔ)言知識(shí)

1、找出課文的多音字、形近字、近義詞和反義詞。

2、劃出并理解課文重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子。

3、能正確、流利、有感情朗讀課文嗎？（至少讀課文三遍）

二、課文內(nèi)容

1、課文講述了一件什么事？

2、小男孩喜歡保羅的圣誕禮物嗎？從課文中哪些詞句可以看出？

3、保羅的想法一錯(cuò)再錯(cuò)，你能說(shuō)說(shuō)他的兩次錯(cuò)分別錯(cuò)在哪里嗎？

4、小男孩的最大心愿是什么？你從課文哪些句子感受到？表達(dá)了小男孩怎樣的思想感情？

5、劃出描繪人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的句子，體會(huì)主人公當(dāng)時(shí)的心情。

6、小組分角色表演。

7、聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀闶窃鯓永斫狻敖o予是快樂(lè)的”？

三、課文拓展（選做）

1、搜集有關(guān)“無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)心無(wú)價(jià)”的故事或格言名句。

2、小練筆：你想對(duì)文中哪個(gè)人物印象最深刻？想對(duì)他說(shuō)些什么？

3、讀后感。

25為中華之崛起而讀書(shū)

一、語(yǔ)言知識(shí)

1、你會(huì)寫(xiě)生字的拼音、部首并組詞嗎？

2、找出課文的多音字、形近字、近義詞和反義詞。

3、劃出并理解課文重點(diǎn)詞語(yǔ)。

4、能正確、流利、有感情朗讀課文嗎？（至少讀課文三遍）

二、課文內(nèi)容

1、搜集有關(guān)周恩來(lái)同志生平的資料。

2、搜集反映20世紀(jì)初中國(guó)社會(huì)狀況的資料。

3、課文講述了一件什么事？

4、課文敘述了幾件事？用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)概述。

5、使周恩來(lái)立下“為中華之崛起而讀書(shū)”這個(gè)志向的原因是什么？

6、聯(lián)系課后閱讀鏈接，結(jié)合詩(shī)句意思，再次認(rèn)識(shí)周恩來(lái)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。

三、課文拓展（選做）

1、小練筆：我想對(duì)：

帝國(guó)主義列強(qiáng)說(shuō)：“___________________________?！?/p>

中國(guó)巡警說(shuō)：“_______________________________。”

周恩來(lái)說(shuō)：“_________________________________。”

同學(xué)們說(shuō)：“_________________________________。”

3、讀后感。

26那片綠綠的爬山虎

一、語(yǔ)言知識(shí)

1、你會(huì)寫(xiě)生字的拼音、部首并組詞嗎？

2、找出課文的多音字、形近字、近義詞和反義詞。

3、劃出并理解課文重點(diǎn)詞語(yǔ)。

4、能正確、流利、有感情朗讀課文（至少讀課文三遍），背誦自己喜歡的部

分。

二、課文內(nèi)容

1、查找爬山虎的相關(guān)資料。

2、查找葉圣陶和肖復(fù)興的生平資料。

3、課文講述了一件什么事？

4、課文講了幾件事？用簡(jiǎn)潔的一兩句話概括。

5、葉老是怎樣修改我的作文？說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)“我”的感受。

6、抓住關(guān)鍵詞，聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子。

7、課文為什么以《綠綠的爬山虎》為題？

8、學(xué)習(xí)使用修改符號(hào)修改病句、文章，培養(yǎng)認(rèn)真修改作文的習(xí)慣。

三、課文拓展（選做）

1、小練筆：任選

a、你看了葉老的修改，同學(xué)們有何感想？

b、我們每個(gè)人的成長(zhǎng)道路都會(huì)遇到一些良師益友，失敗時(shí)他們會(huì)激勵(lì)我們要振作，重新再來(lái)；成功是他們會(huì)勸慰我們要謙遜，成績(jī)只代表過(guò)去。想一想他（她）給你的幫助，寫(xiě)下來(lái)，并用所學(xué)到的修改符號(hào)修改，最后把文章送給他（她），以表達(dá)自己的謝意。

2、讀后感。

27*烏塔

一、語(yǔ)言知識(shí)

1、你會(huì)寫(xiě)生字的拼音、部首并組詞嗎？

2、找出課文的多音字、形近字、近義詞和反義詞。

3、劃出并理解課文重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子。

4、能正確、流利、有感情朗讀課文嗎？（至少讀課文三遍）

二、課文內(nèi)容

1、查找《世界地圖》，能正確指出德國(guó)、法國(guó)、瑞士、奧地利、意大利、希

臘、中國(guó)。

2、查找世界一些風(fēng)景名勝的資料。

3、課文講述一件什么事？

4、烏塔是個(gè)怎樣的女孩？她的做法是怎樣的？你贊成她的做法嗎？我們應(yīng)

該向?yàn)跛W(xué)習(xí)什么？

5、學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比的修辭手法，體現(xiàn)人物的性格

6、分角色表演故事情節(jié)。

三、課文拓展（選做）

1、小練筆：聯(lián)系生活實(shí)際，你想對(duì)烏塔說(shuō)些什么？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)吧。

2、讀后感。

28*尺有所短 寸有所長(zhǎng)

一、語(yǔ)言知識(shí)

1、你會(huì)寫(xiě)生字的拼音、部首并組詞嗎？

2、找出課文的多音字、形近字、近義詞和反義詞。

3、劃出并理解課文重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子。

4、能正確、流利、有感情朗讀課文嗎？（至少讀課文三遍）

二、課文內(nèi)容

1、注意書(shū)信格式，學(xué)習(xí)書(shū)信的寫(xiě)法

2、課文講述了一件什么事？

3、課文主要提出了什么問(wèn)題？如何解決這個(gè)問(wèn)題？

4、國(guó)強(qiáng)的問(wèn)題還有可能是什么原因造成的？展開(kāi)想象，合情推理。

3、你認(rèn)為柯巖是一個(gè)怎樣的人？

4、聯(lián)系課文，談?wù)勀闶窃鯓永斫狻俺哂兴檀缬兴L(zhǎng)”？

三、課文拓展（選做）

1、小練筆：討論本班目前存在的問(wèn)題，寫(xiě)一封信。

2、讀后感

第二篇：三年級(jí)上冊(cè)第六單元單元預(yù)習(xí)

第5課時(shí)　單元預(yù)習(xí)課

——《海濱小城》《美麗的小興安嶺》

一、教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)兩課中的24個(gè)生字，隨文學(xué)寫(xiě)“濱”字，學(xué)習(xí)4個(gè)多音字“臂、載、興、舍”。

2.能正確、流利地朗讀課文，積累好詞，領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光。

3.找到文章中心句，了解課文主要寫(xiě)了什么。

二、教學(xué)過(guò)程

（一）背誦古詩(shī)，導(dǎo)入新課

1.學(xué)生展示古詩(shī)背誦。

2.談話導(dǎo)入新課：我們偉大的祖國(guó)幅員遼闊，無(wú)論你走到哪里，都能欣賞到美麗的景色，今天，我們就要到迷人的海濱小城和美麗的小興安嶺去看一看。

板書(shū)：海濱小城（隨板書(shū)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“濱”，注意左窄右寬，“兵”的最后一筆是點(diǎn)。

“濱”是什么意思？——水邊；近水的地方。海濱、湖濱。）

美麗的小興安嶺（讀好多音字“興”）

（二）朗讀課文，整體感知

1.初讀，學(xué)生自由朗讀課文。

出示要求：自由讀課文，標(biāo)上自然段，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀不好的地方多讀幾遍，爭(zhēng)取讀流利。

2.朗讀展示。

3.默讀：找出文章中心句，把握文章主要內(nèi)容。

板書(shū)：美麗又整潔

一年四季　花園　寶庫(kù)（學(xué)寫(xiě)“庫(kù)”）

4.朗讀展示。

（1）認(rèn)讀詞語(yǔ)，注意多音字。

海鷗

胳臂

理睬

滿載

喧鬧

石凳

每逢

除了　咯吱咯吱

側(cè)著

欣賞

顯得

藥材

膝蓋

來(lái)臨

（2）讀句子，注意讀準(zhǔn)加粗的詞語(yǔ)。

有桉樹(shù)、椰子樹(shù)、橄欖樹(shù)、鳳凰樹(shù)，還有別的許多亞熱帶樹(shù)木。

山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了春水。

早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷像利劍一樣的金光，穿過(guò)樹(shù)梢，照射在工人宿舍門(mén)前的草地上。

紫貂捕到一只野兔當(dāng)美餐，黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。

◇讀句子，在句子中認(rèn)讀生詞，識(shí)記生字。

◇結(jié)合圖片識(shí)記“桉樹(shù)、椰子、橄欖、鳳凰”這四個(gè)詞語(yǔ)。

◇認(rèn)讀多音字“當(dāng)”。

5.默讀，找出中心句：兩篇課文分別是圍繞哪一句話寫(xiě)的？

這座海濱小城真是又美麗又整潔。

小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。

6.把握主要內(nèi)容。

《海濱小城》：你發(fā)現(xiàn)課文圍繞第7

自然段，1-3

自然段先寫(xiě)了什么？

4-6

自然段又寫(xiě)了什么？

（1-3自然段寫(xiě)海濱，4-6自然段寫(xiě)小城）

《美麗的小興安嶺》：作者按照什么順序?qū)懥诵∨d安嶺是花園，也是寶庫(kù)？

（春—夏—秋—冬的季節(jié)順序）

（三）書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“載、靠、袋”

1.教師板書(shū)，學(xué)生觀察。

2.重點(diǎn)指導(dǎo)：載——左上的“十”字要小，中間橫要長(zhǎng)。

靠——“告”要扁，“非”字的橫短，并且間距均勻。

袋——“代”的斜勾要向外伸展，給“衣”留出空；“衣”的豎提稍偏左，短而直，使整個(gè)字重心穩(wěn)定。

3.學(xué)生練寫(xiě)，評(píng)改。

三、板書(shū)設(shè)計(jì)

海濱小城

美麗　整潔

美麗的小興安嶺　　一年四季　花園　寶庫(kù)

第三篇：第六、七單元測(cè)試卷

第6、7單元過(guò)關(guān)檢測(cè)卷

一、認(rèn)真審題，細(xì)心計(jì)算。(共20分)

1．計(jì)算下面圖形的面積。(單位：cm)(每題3分，共12分)

2．求陰影部分的面積。(單位：cm)(每題4分，共8分)

二、用心思考，正確填寫(xiě)。(1題4分，其余每題2分，共18分)

1．2.9

m2＝()dm2　　　　　　350

cm2＝()dm2

0.07公頃＝()平方米

1200

cm2＝()m2

2．一個(gè)平行四邊形的底是9

dm，面積是12.6

dm2，高是()dm。

3．一個(gè)平行四邊形的面積是78

cm2，與它等底等高的三角形的面積是()cm2。

4．一個(gè)梯形上、下底之和是36

cm，高是6

cm，這個(gè)梯形的面積是()cm2。

5．一個(gè)三角形和一個(gè)平行四邊形的面積相等，高也相等，如果三角形的底是12.8

cm，那么平行四邊形的底是()cm。

6．一堆呈梯形擺放的鋼管最下層有7根，最上層有2根，每相鄰的兩層都相差1根，這堆鋼管共有()根。

7．一個(gè)直角梯形的上底、下底、高分別為8

cm，11

cm，6

cm，在這個(gè)梯形中畫(huà)一個(gè)最大的三角形，這個(gè)三角形的面積為()cm2。

8．有一個(gè)正五邊形花壇，如果在每條邊上放8盆花，至少要用()盆花。

三、反復(fù)比較，慎重選擇。(每題2分，共16分)

1．如圖所示，長(zhǎng)方形與平行四邊形部分重疊，比較陰影部分面積的大小，S甲()S乙。

A．大于　　　　B．小于　　　　C．等于　　　　D．無(wú)法確定

2．用木條釘成一個(gè)長(zhǎng)方形，把它拉成一個(gè)平行四邊形，這個(gè)平行四邊形與原來(lái)的長(zhǎng)方形相比，()。

A．周長(zhǎng)不變，面積不變

B．周長(zhǎng)變大，面積不變

C．周長(zhǎng)不變，面積變小

D．周長(zhǎng)不變，面積變大

3.右圖中陰影部分的面積與空白部分的面積相比，()。

A．陰影部分面積大

B．空白部分面積大

C．空白部分面積等于陰影部分面積

D．無(wú)法確定

4．在一個(gè)梯形中(如右圖所示)，兩塊陰影部分面積的關(guān)系是()。

A．甲＝乙

B．甲＞乙

C．甲＜乙

D．無(wú)法確定

5．在一個(gè)圓形花壇周?chē)扛?

m擺一盆花，一共擺了30盆花，花壇的周長(zhǎng)是()m。

A．58

B．60

C．62

D．15

6．一條輸電線路原來(lái)有51根電線桿(兩端都有電線桿)，每相鄰兩根電線桿間的距離都是40

m，現(xiàn)在只需41根電線桿(兩端的電線桿不動(dòng))，調(diào)整之后相鄰兩根電線桿之間的距離應(yīng)為()m。

A．40

B．50

C．30

D．60

7．小明爬樓梯，他從1樓到3樓用了48秒，用同樣的速度，他從3樓到8樓要用()秒。

A．80

B．96

C．120

D．144

8．在一條400

m長(zhǎng)的公路一邊從頭到尾每隔8

m栽一棵樹(shù)(兩端都栽)，一共需要栽()棵樹(shù)。

A．51

B．50

C．49

D．52

四、看清要求，動(dòng)手操作。(每題4分，共12分)

1．把一個(gè)三角形用線段分成四個(gè)面積相等的三角形。(畫(huà)兩種情形)

2．畫(huà)兩個(gè)與圖中三角形面積相等的三角形。

3．翔安某公園要規(guī)劃一塊綠地，設(shè)計(jì)師在方格紙上畫(huà)出一個(gè)四邊形ABCD，已經(jīng)畫(huà)完了兩條邊(如下圖所示)。

(1)點(diǎn)A的位置是(，)；點(diǎn)C的位置是(，)。

(2)四邊形ABCD是一個(gè)面積為10平方厘米的直角梯形，請(qǐng)用直尺將這個(gè)直角梯形在方格紙上補(bǔ)充完整。(每格表示1

cm2)

五、活用知識(shí)，解決問(wèn)題。(5，6題每題7分，其余每題5分，共34分)

1．果園里有一塊平行四邊形的地，底是120

m，高是60

m，如果每棵蘋(píng)果樹(shù)占地

m2，這塊地可栽多少棵蘋(píng)果樹(shù)？

2．靠墻圍一個(gè)花壇(如圖)，圍花壇的籬笆長(zhǎng)46

m。這個(gè)花壇的面積是多少平方米？

3．籠子里雞和兔的數(shù)量相同，兩種動(dòng)物的腿加起來(lái)共有48條。雞和兔分別有多少只？(列方程解)

4．五年級(jí)學(xué)生排成一個(gè)正方形的體操隊(duì)形，最外層每邊16人。最外層一共有多少人？

5．實(shí)驗(yàn)小學(xué)有一塊梯形勞動(dòng)基地(如圖)，A地種白菜，B地種蘿卜，C地種辣椒。

(1)種蘿卜的面積是多少平方米？

(2)如果每平方米收白菜8

kg，那么A地能收白菜多少千克？

(3)如果種辣椒的面積是15

m2，這塊勞動(dòng)基地的下底是多少米？

6．一塊三角形池塘如右圖所示。

(1)這塊池塘的面積是多少平方米？

(2)這塊三角形池塘斜邊上的高是多少米？

(3)在池塘的周?chē)扛?

m栽一棵柳樹(shù)(三個(gè)頂點(diǎn)都要栽)，一共要栽多少棵柳樹(shù)？

答案

一、1．10×4÷2＝20(cm2)5×10＝50(cm2)

(6＋8)×7÷2＝49(cm2)

6×2＋(5＋2)×(12－6)÷2＝33(cm2)

2．7×8÷2＝28(cm2)6×(6－3.5)÷2＝7.5(cm2)

二、1．290　3.5　700　0.12　2．1.4　3．39　4．108

5．6.4　6．27　7．33　8.35

三、1．C　2．C　3．C　4．A　5．B　6．B

7．C　8．A

四、1．略　2．略

3．(1)(3，5)(7，3)(2)圖略(畫(huà)法不唯一)

五、1.2．(46－20)×20÷2

＝26×20÷2

＝260(m2)

3．解：設(shè)雞和兔的數(shù)量都是x只。

2x＋4x＝48

6x＝

x＝

4．(16－1)×4

＝15×4

＝60(人)

5．(1)6×6＝36(m2)

(2)

(3)15×2÷6＝5(m)9＋6＋5＝20(m)

6．(1)80×60÷2＝2400(m2)

(2)80×60÷2×2÷100＝48(m)

(3)(80＋60＋100)÷5＝48(棵)

第四篇：三年級(jí)上冊(cè)第六單元單元預(yù)習(xí)（一）

第1課時(shí)　單元預(yù)習(xí)課

——《古詩(shī)三首》《富饒的西沙群島》

一、教學(xué)目標(biāo)

1.閱讀單元導(dǎo)語(yǔ)，明確單元主題與主要學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.認(rèn)識(shí)兩課中的19個(gè)生字，隨文學(xué)寫(xiě)“飲、初、富”3個(gè)字，學(xué)習(xí)多音字“抹、磨、參”。

3.能正確、流利地朗讀古詩(shī)和課文，并嘗試背誦古詩(shī)。

4.找出文章中心句，了解課文主要寫(xiě)了什么。

二、教學(xué)過(guò)程

（一）圖片導(dǎo)入，明確主題

1.欣賞祖國(guó)山河的一組圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

2.朗讀單元導(dǎo)語(yǔ)，明確單元主題與主要學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.板書(shū)課題：

望天門(mén)山

飲湖上初晴后雨（學(xué)生隨板書(shū)學(xué)寫(xiě)“飲、初”，并猜想：詩(shī)人在湖上飲的是什么？）

望洞庭

富饒的西沙群島（指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“富”，說(shuō)說(shuō)“富饒”是什么意思）

（二）朗讀課文，整體感知

1.初讀。出示要求，學(xué)生自由朗讀課文：

（1）正確朗讀古詩(shī)和課文，讀不好的地方多讀幾遍，爭(zhēng)取讀流利。

（2）明確詩(shī)人和作者寫(xiě)了哪里的風(fēng)景。

2.展示交流。

（1）交流問(wèn)題：詩(shī)人和作者寫(xiě)了哪里的風(fēng)景？

天門(mén)山、西湖、洞庭湖、西沙群島

（2）指生朗讀古詩(shī)，指導(dǎo)學(xué)生讀好詩(shī)的節(jié)奏。

望/天門(mén)山

【唐】李白

天門(mén)/中斷/楚江開(kāi),碧水/東流/至此回。

兩岸/青山/相對(duì)出,孤帆/一片/日邊來(lái)。

飲/湖上/初晴/后雨

【宋】

蘇軾

水光/瀲滟/晴/方好，山色/空蒙/雨/亦奇。

欲把/西湖/比/西子，淡妝/濃抹/總/相宜。

望/

洞庭

【唐】劉禹錫

湖光/秋月/兩/相和，潭面/無(wú)風(fēng)/鏡/未磨。

遙望/洞庭/山水/翠，白銀/盤(pán)里/一/青螺。

3.再讀《富饒的西沙群島》，思考：這篇文章主要寫(xiě)了什么？你能從文中找到一句概括性的話嗎？

板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美

物產(chǎn)豐富

4.朗讀展示：讀句子，讀準(zhǔn)加粗的字詞。

海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺威武。

富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生活的地方。隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛(ài)的西沙群島，必將變得更加美麗，更加富饒。

（三）書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“淺、挺、鼓”

1.教師板書(shū)，學(xué)生觀察。

2.重點(diǎn)指導(dǎo)：淺——右邊第一筆和第二筆都是橫

挺——字要寫(xiě)緊湊，“壬”上面是撇

鼓——左上是“士”字

3.學(xué)生練寫(xiě)，評(píng)改。

（四）布置作業(yè)，嘗試背誦

嘗試背誦三首古詩(shī)。

三、板書(shū)設(shè)計(jì)

望天門(mén)山

古詩(shī)三首

望洞庭

飲湖上初晴后雨

富饒的西沙群島——風(fēng)景優(yōu)美　物產(chǎn)豐富

第五篇：四上語(yǔ)文單元預(yù)習(xí)目標(biāo)

蘇教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元預(yù)習(xí)目標(biāo)

教學(xué)內(nèi)容：

本組教材編排了四組課文《老師，您好！》《但愿人長(zhǎng)久》《古詩(shī)兩首》《秋天》?！独蠋煟?！》贊美了老師事業(yè)的崇高和美好，抒發(fā)了孩子們對(duì)老師感激、熱愛(ài)的思想感情；《但愿人長(zhǎng)久》體會(huì)蘇軾對(duì)親人的思念之情；《古詩(shī)兩首》描寫(xiě)了秋夜的景色；《秋天》是一首詩(shī)歌，描寫(xiě)了秋天迷人的景色和豐收的景象，抒發(fā)了作者對(duì)秋天的熱愛(ài)和贊美之情。這一課文體裁豐富，有詩(shī)歌，有歷史故事，也有古詩(shī)。教師應(yīng)根據(jù)不同體裁特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，開(kāi)拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生其閱讀興趣，為他閱讀不同體裁的文學(xué)作品點(diǎn)撥指導(dǎo)，注意滲透學(xué)生。教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本單元的生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、理解“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的含義。

4、理解詩(shī)意，感悟詩(shī)的意境，使學(xué)生從中受到美的熏陶。教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)本單元的生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2、理解“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的含義。教學(xué)難點(diǎn)：

理解詩(shī)意，感悟詩(shī)的意境，使學(xué)生從中受到美的熏陶。教 法：?jiǎn)l(fā)式 情境式 講授法 觀察法 朗讀法 比較法 學(xué) 法：自主 合作 探究

蘇教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)第二單元預(yù)習(xí)目標(biāo)

預(yù)習(xí)內(nèi)容: 本組編排了三篇課文《我給江主席獻(xiàn)花》《天安門(mén)廣場(chǎng)》《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)》《虎門(mén)銷(xiāo)煙》。教師在教這四篇課文時(shí)，都應(yīng)注意讓學(xué)生感受，體會(huì)并激發(fā)一種民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情。《天安門(mén)廣場(chǎng)》讓學(xué)生知道天安門(mén)是新中國(guó)的象征，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情?！缎毂檮?lì)志學(xué)畫(huà)》讓學(xué)生體會(huì)徐悲鴻為祖國(guó)人民爭(zhēng)氣爭(zhēng)光，發(fā)憤努力，刻苦學(xué)畫(huà)的精神，教育他們要以徐悲鴻為榜樣，矢志刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光?！痘㈤T(mén)銷(xiāo)煙》讓學(xué)生認(rèn)識(shí)虎門(mén)銷(xiāo)煙的意義，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、拒外辱的精神。預(yù)習(xí)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

2、懂得天安門(mén)廣場(chǎng)凝聚著中國(guó)人民的血淚和智慧，她是新中國(guó)的象征，從而培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。培養(yǎng)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情，激發(fā)民族自信心和自豪感。

3、初步了解課文的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)給課文分段，概括段落大意。

4、教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛(ài)國(guó)，矢志刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光。

5、認(rèn)識(shí)虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、拒外侮的精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：

練習(xí)給課文分段，概括段落大意。

教 法：讀悟結(jié)合 啟發(fā)式 情境式 創(chuàng)設(shè)情境 調(diào)動(dòng)情感經(jīng)驗(yàn) 自由表達(dá)

學(xué) 法：自主 合作 探究 教學(xué)時(shí)間：

5、天安門(mén)廣場(chǎng) 3課時(shí)

6、徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà) 3課時(shí)

7、虎門(mén)銷(xiāo)煙 3課時(shí)

練習(xí)2 3課時(shí)

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元預(yù)習(xí)目標(biāo)

預(yù)習(xí)內(nèi)容

第三單元共有《泉城》、《九寨溝》、《田園詩(shī)情》、《桂花雨》四篇課文，一篇習(xí)作和一個(gè)練習(xí)。其中，這四篇課文語(yǔ)言生動(dòng)，知識(shí)性強(qiáng)，可讀性強(qiáng)。課文都配有精美插圖，能讓學(xué)生圖文對(duì)照的感受大自然的美，幫助學(xué)生熟讀、背誦。習(xí)作3是寫(xiě)給遠(yuǎn)方親朋好友的一封信。

練習(xí)3共安排了5個(gè)板塊，內(nèi)容包括處處留心、讀讀背背、寫(xiě)好鋼筆字、口語(yǔ)交際和學(xué)寫(xiě)毛筆字。其中，處處留心和口語(yǔ)交際是練習(xí)的重點(diǎn)。預(yù)習(xí)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，默讀課文，能夠聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

2、學(xué)會(huì)本單元39個(gè)生字，綠線內(nèi)的23個(gè)只認(rèn)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、通過(guò)多種形式讓學(xué)生有層次的讀課文，抓住課文中關(guān)鍵、準(zhǔn)確、生動(dòng)的字詞句理解課文內(nèi)容，憑借對(duì)課文內(nèi)容的朗讀感悟，感受文章所要表達(dá)的情感，了解課內(nèi)外的知識(shí)。

4、能按習(xí)作要求，選擇家鄉(xiāng)于眾不同的一兩個(gè)方面，借鑒例文的寫(xiě)作方面，寫(xiě)一封信，向遠(yuǎn)方的親朋好友介紹自己的家鄉(xiāng)。

5、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然的思想情感。

6、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)做記號(hào)，激發(fā)讀書(shū)熱望，繼續(xù)積累四字詞語(yǔ)和歇后語(yǔ)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感，引導(dǎo)學(xué)生真誠(chéng)待人，學(xué)會(huì)贊美他人。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)建議

《泉城》是一篇寫(xiě)景狀物的散文主要介紹了濟(jì)南最具特色的自然景觀，贊美了泉水的奇麗，抒發(fā)了作者熱愛(ài)大自然的感情。全文共6個(gè)自然段，是一種很典型的“總－分－總”的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)，第一小節(jié)為課文的第一部分，總寫(xiě)了濟(jì)南的泉水不但多而且美。2-5四個(gè)自然段為全文的重點(diǎn)，分別介紹了珍珠泉的“神奇”、五龍?zhí)兜摹叭唷?、黑虎泉的“水聲喧騰”和趵突泉的“大、清、美”。作者生動(dòng)而詳細(xì)的介紹，令讀者產(chǎn)生了身臨其境的感覺(jué)。四個(gè)自然段采用了相同的構(gòu)段方式，都是先介紹 泉水的位置，再描繪泉水的特點(diǎn)。另外全文還多次運(yùn)用了比喻的手法生動(dòng)、形象的寫(xiě)出了泉水的特點(diǎn)。

《九寨溝》主要介紹了九寨溝的美麗自然景色，體現(xiàn)了人與自然的和諧。文章以生動(dòng)的筆觸，飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，使人不禁陶醉于祖國(guó)的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽。文章層次清楚，語(yǔ)句清新，辭藻話梅，重墨濃情，易于朗讀和背誦。課文描寫(xiě)形象、生動(dòng)，文字優(yōu)美。全文共5個(gè)自然段。第一、二自然段交代了九寨溝的地理位置和名稱的來(lái)歷。第三、四自然段，如數(shù)家珍似的描寫(xiě)了九寨溝奇麗原始的自然風(fēng)光和那里的珍禽異獸。第五自然段回味總結(jié)，贊嘆九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境。讀完全文，令人有一種實(shí)地游覽的酣暢，使人不禁陶醉于祖國(guó)的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽。本文重點(diǎn)是3自然段，重點(diǎn)介紹了九寨溝的自然原始風(fēng)光，四種景物：雪峰、湖泊、森林、瀑布。這四種景物各有特點(diǎn)，要讓學(xué)生體會(huì)到這四種景物不同的美。

《田園詩(shī)情》是一篇描寫(xiě)荷蘭田園美景的散文荷蘭一向以“水之國(guó)”、“花之國(guó)”、“牧場(chǎng)之國(guó)”聞名于世。本文是一篇優(yōu)美的散文，是從“牧場(chǎng)之國(guó)”的角度來(lái)展現(xiàn)荷蘭的獨(dú)特風(fēng)情的。課文為我們描繪了荷蘭牧場(chǎng)白日的遼闊無(wú)際、寧?kù)o和諧和夜晚的祥和寂靜、神秘含蓄，洋溢著寧?kù)o悠閑的情趣。白日里，牧場(chǎng)是動(dòng)物們的天堂，無(wú)論是花色多樣的牛，還是駿馬或是其他動(dòng)物都是那樣的悠然自得、愜意舒暢，廣闊無(wú)垠的草原無(wú)疑就是他們的自由王國(guó)，好一幅家禽家畜安閑游憩圖。即使是傍晚出現(xiàn)了擠奶的人也并沒(méi)有打破草原的寂靜，連船只行駛也是舒緩平穩(wěn)的，車(chē)船的到來(lái)與離去也反襯出了草原的寂靜。直到夜幕降臨，荷蘭更是沉入一片靜謐之中，又成了一幅沉沉靜夜圖。作者以描繪荷蘭的自然景物為主要內(nèi)容，精心選擇一系列意向，營(yíng)造出寧?kù)o優(yōu)美的意境，抒發(fā)了對(duì)荷蘭田園風(fēng)光以及自由安詳生活的向往之情。

《桂花雨》是講作者回憶了童年桂花，花落如雨的快樂(lè)和幸福，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的懷念。課文以“桂花雨”為題，以“桂花香”為線索，寫(xiě)了“我”童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)親人和美好生活的眷戀。全文共六個(gè)自然段，可分成三個(gè)部分：第一自然段開(kāi)篇明旨，寫(xiě)作者小時(shí)候最喜歡桂花，因?yàn)樗南銡饷匀?。第二到第四自然段?xiě)童年的“搖花樂(lè)”第五到第六自然段，寫(xiě)母親愛(ài)家鄉(xiāng)的金桂，同時(shí)點(diǎn)題，寫(xiě)“我”愛(ài)童年的“搖花樂(lè)”。作者琦君以童年時(shí)代的眼光看待事物，反映出純真的童趣、淳樸的情感。這種情感集中體現(xiàn)在“搖花樂(lè)”這一場(chǎng)景之中。文章語(yǔ)言清新，情感豐富而真摯。習(xí)作3 本次習(xí)作訓(xùn)練的安排旨在指導(dǎo)學(xué)生初步掌握書(shū)信體寫(xiě)作的格式，并通過(guò)與朋友的通信，介紹自己的家鄉(xiāng)，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入生活，用眼睛去觀察，用心靈去感受家鄉(xiāng)的獨(dú)特魅力。這個(gè)過(guò)程不僅僅是觀察的過(guò)程，也是選材、構(gòu)思的過(guò)程，同時(shí)更是學(xué)生情感活動(dòng)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生習(xí)作的情感隨著活動(dòng)不斷深入，逐漸升溫，直到情緒飽滿地訴諸筆端。練習(xí)3 練習(xí)三的訓(xùn)練重點(diǎn)在口語(yǔ)交際和讀讀背背

讀讀背背要讓學(xué)生把詞語(yǔ)讀正確，不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞通過(guò)查詞典解決。讓學(xué)生聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思，在學(xué)生大體理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生去領(lǐng)悟每組兩個(gè)詞語(yǔ)在意思上的關(guān)系和異同點(diǎn)，并知道學(xué)生讀出節(jié)奏，讀出韻味，最后達(dá)到熟記于心，但不要求學(xué)生默寫(xiě)。

口語(yǔ)交際是一項(xiàng)提高學(xué)生口語(yǔ)能力和人文素養(yǎng)的綜合訓(xùn)練，話題是讓學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步，學(xué)會(huì)贊美。在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中，無(wú)論是課前的準(zhǔn)備，還是課中的交流，都應(yīng)與與生活的鏈接始終貫穿全課。

蘇教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第四單元預(yù)習(xí)目標(biāo)

預(yù)習(xí)內(nèi)容：

本組編排了三篇課文《開(kāi)天辟地》《普羅米修斯盜火》《一路花香》?！堕_(kāi)天辟地》講的是一個(gè)名叫盤(pán)古的神以他的神力和身軀，開(kāi)辟了天地、化生出世間萬(wàn)物的神話故事。文章充滿神奇現(xiàn)象，語(yǔ)言優(yōu)美；《普羅米修斯盜火》是一篇古希臘神話，主要講了普羅米修斯為了解除人類(lèi)沒(méi)有火種的困苦，不惜觸犯天規(guī)，勇敢地盜取天火，從而給人類(lèi)帶來(lái)光明和智慧，并與宙斯進(jìn)行不屈不撓斗爭(zhēng)的動(dòng)人傳說(shuō)，頌揚(yáng)了普羅米修斯不畏強(qiáng)暴、為民造福不惜犧牲一切的偉大精神；《一路花香》是一篇印度寓言故事，是講挑水工利用“破損的水罐”滲水的特點(diǎn)形成的美好的景象，闡明了世上每一件東西都有它的存在價(jià)值，我們既不能驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用自身的特點(diǎn)，就能充分發(fā)揮作用。這三篇課文讓學(xué)生走進(jìn)神話寓言的寶庫(kù)，有助于學(xué)生開(kāi)拓視野，激發(fā)閱讀興趣，感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的豐富多彩，并從中受到人文精神的熏陶，積淀語(yǔ)文知識(shí)，練好語(yǔ)文基本功。預(yù)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本單元生字，理解用生字組成的詞語(yǔ)的意思；

2、初步了解課文的主要內(nèi)容，了解神話故事的特點(diǎn)，理清課文條理。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文；能分角色朗讀課文。

4、能結(jié)合文中的具體句子，理解體會(huì)對(duì)仗的寫(xiě)法； 教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、感情地朗讀課文，感受盤(pán)古的偉大獻(xiàn)身精神。

2、理清條理，并能按起因——經(jīng)過(guò)——結(jié)果的順序歸納全文，想象人們得到火種后欣喜若狂的情景

3、體會(huì)寓言要闡述的道理。

教 法：創(chuàng)設(shè)情境 調(diào)動(dòng)情感經(jīng)驗(yàn) 自由表達(dá) 學(xué) 法：自主 合作 探究

蘇教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第五單元預(yù)習(xí)目標(biāo)

預(yù)習(xí)內(nèi)容: 本組編排了四篇課文《說(shuō)勤奮》《李時(shí)珍夜宿古寺》《維生素C的故事》《奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)》。《說(shuō)勤奮》是說(shuō)勤奮是通往理想境界的橋梁，人們一生只有勤奮才有作為，對(duì)人民，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)?！独顣r(shí)珍夜宿古寺》介紹了古代偉大醫(yī)學(xué)、藥物學(xué)家李時(shí)珍不顧年邁，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦修好《本草綱目》的可貴精神；《維生素C的故事》記敘的是維生素C的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)去告訴我們：許多科學(xué)的新發(fā)現(xiàn)都是在生活實(shí)踐中經(jīng)過(guò)細(xì)心觀察、反復(fù)研究才獲得的?！镀婷畹膰?guó)際互聯(lián)網(wǎng)》通過(guò)對(duì)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)、工作原理及人們關(guān)系的介紹，讓我們了解國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙之處，從而認(rèn)識(shí)到隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人們生活帶來(lái)方便也越來(lái)越多。這四篇課文層次都比較清楚，教學(xué)時(shí)應(yīng)讓學(xué)生在充分自讀的基礎(chǔ)上了解有關(guān)內(nèi)容，拓寬視野，增長(zhǎng)科學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)成其探索科學(xué)的精神。預(yù)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課生字，理解用生字組成的詞語(yǔ)的意思。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。初步了解課文大意。

3、初讀課文，初步了解課文的內(nèi)容，理清課文條理。教學(xué)重、難點(diǎn)：

練習(xí)給課文分段，概括段落大意。

教 法：讀悟結(jié)合 啟發(fā)式 情境式 創(chuàng)設(shè)情境 調(diào)動(dòng)情感經(jīng)驗(yàn) 自由表達(dá)

學(xué) 法：自主 合作 探究 教學(xué)時(shí)間：

15、說(shuō)勤奮 3課時(shí)

16、李時(shí)珍夜宿古寺 3課時(shí)

17、維生素C的故事 3課時(shí)

18、奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng) 3課時(shí) 練習(xí)5 3課時(shí) 四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元預(yù)習(xí)目標(biāo)

一、單元內(nèi)容分析

本單元由三篇精讀課文《一塊特別的石頭》、《地圖上的發(fā)現(xiàn)》、《新型玻璃》，一篇略讀課文《人類(lèi)的“老師”》和一個(gè)《語(yǔ)文百花園》組成。本單元課文都圍反映了“熱愛(ài)科學(xué)，執(zhí)著求索”這個(gè)主題?！兑粔K特別的石頭》講述的是李四光小時(shí)候?qū)亦l(xiāng)的一塊巨石產(chǎn)生了疑問(wèn)，通過(guò)自己許多年的研究終于弄明白了巨石的由來(lái)；《地圖上的發(fā)現(xiàn)》講述了德國(guó)氣象學(xué)家魏格納發(fā)現(xiàn)提出“大陸漂移說(shuō)”的故事；《新型玻璃》介紹了五種新型玻璃的特點(diǎn)和在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用?！度祟?lèi)的“老師”》寫(xiě)人們從動(dòng)物身上得到啟發(fā)，發(fā)明許多有益于人類(lèi)的東西。課文中的幾位科學(xué)家勤于思考、善于動(dòng)腦、執(zhí)著求索的精神能夠激發(fā)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)，立志探索科學(xué)奧秘的的可貴品質(zhì)。

二、本單元的預(yù)習(xí)目標(biāo)：

1．認(rèn)讀17個(gè)字，認(rèn)識(shí)字形，讀準(zhǔn)字音。會(huì)寫(xiě)19個(gè)字，正確掌握字形，能按田字格里的范字寫(xiě)字，注意字的間架結(jié)構(gòu)。

2．在閱讀中體會(huì)文中的思想感情，感悟科學(xué)家勤于思考、善于動(dòng)腦、執(zhí)著求索的精神，激發(fā)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)，立志探索科學(xué)奧秘的可貴品質(zhì)，并能把讀后的感受和同學(xué)交流。

3．能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。指導(dǎo)默讀課文。

4．體會(huì)作者是怎樣把內(nèi)容有順序地寫(xiě)具體的。引導(dǎo)學(xué)生初步感悟關(guān)聯(lián)的句子之間的關(guān)系。

三、預(yù)習(xí)本單元要注意的問(wèn)題：

中年級(jí)學(xué)生隨著知識(shí)面的拓寬，逐步學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，渴求新知。對(duì)單元課文中出現(xiàn)的人物和故事，學(xué)生充滿好奇心，容易融入文中所表達(dá)的情感之中，體會(huì)其中的道理，從而受到勤于思考、善于動(dòng)腦、執(zhí)著求索的教育。教學(xué)時(shí)，老師要激發(fā)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)，立志探索科學(xué)奧秘的的可貴品質(zhì)。

對(duì)于本單元的語(yǔ)言文字的感悟理解，學(xué)生不會(huì)感到太多的困難。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和生活實(shí)際去理解，再指導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟。對(duì)于本單元中的一些詞語(yǔ)，如：“斷言”、“艱苦”、“安然無(wú)恙”等，教師應(yīng)該注意結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境、借助工具書(shū)來(lái)讓學(xué)生理解。

在本單元的生字學(xué)習(xí)中。有一些字的字形容易錯(cuò)，學(xué)習(xí)時(shí)要仔細(xì)觀察。如：“灌”和“薄”三點(diǎn)水和草字頭的位置不一樣；“置”下面是三橫；“崖”下面是兩個(gè)“土”。

四、預(yù)習(xí)重點(diǎn)及解決措施

重點(diǎn)：抓住文章敘述的事件，體會(huì)人物的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：揣摩文章敘述的事件，體會(huì)人物的特點(diǎn)。

解決的措施：通過(guò)默讀和朗讀，理解詞句，把握主要內(nèi)容，體會(huì)科學(xué)家身上的有點(diǎn)品質(zhì)，還要引導(dǎo)學(xué)生綜合深入的學(xué)習(xí)，查閱探索有關(guān)資料，以豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展視野。

蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元預(yù)習(xí)目標(biāo)

本單元共有三課的內(nèi)容：《霧凇》、《春聯(lián)》、《古詩(shī)兩首》。第一課是寫(xiě)吉林美麗奇觀霧凇的；一課時(shí)寫(xiě)我們民俗春聯(lián)的內(nèi)容的；另一個(gè)是寫(xiě)兩首關(guān)于節(jié)日和冬天景象的故事?！读?xí)作七》要求學(xué)生看圖寫(xiě)一篇短文，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景，題目自擬。學(xué)習(xí)能夠及時(shí)的用文字或圖片，把生活中捕捉到的能打動(dòng)心靈的真實(shí)情景和當(dāng)時(shí)的想法記錄下來(lái)?！毒毩?xí)七》處處留心讓學(xué)生練習(xí)寫(xiě)對(duì)子，讀讀背背讓學(xué)生積累一些關(guān)于春聯(lián)。口語(yǔ)交際是《用好壓歲錢(qián)》。預(yù)習(xí)目標(biāo)

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，默讀課文，能夠聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

2.學(xué)會(huì)本單元39個(gè)生字，綠線內(nèi)的23個(gè)只認(rèn)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ) 3.通過(guò)多種形式讓學(xué)生有層次的讀課文，抓住課文中關(guān)鍵、生動(dòng)的字詞句理解課文內(nèi)容，憑借對(duì)課文內(nèi)容的朗讀感悟，感受文章所要表達(dá)的情感，了解課內(nèi)外的知識(shí)。

4.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然的思想感情。5.學(xué)會(huì)讀書(shū)做記號(hào)，激發(fā)讀書(shū)的熱望。6.培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。預(yù)習(xí)要領(lǐng)：

《霧凇》是一篇寫(xiě)景作文，作者以清新明快的語(yǔ)言，描繪了吉林霧凇千奇百怪、奇特壯美的景象，字里行間流露出作者對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)和贊美之情。全文層次清新，景物特點(diǎn)鮮明，給人以身臨其境的感覺(jué)。語(yǔ)言清新優(yōu)美，情景交融，課文中的插圖精美，更形象直觀地放映了霧凇的奇景，有助于學(xué)生更好的理解課文文字。

《春聯(lián)》用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言介紹了春聯(lián)的作用、種類(lèi)、特點(diǎn)及讀背春聯(lián)的好處。全文有4個(gè)自然段。第一自然段主要講新春佳節(jié)貼春聯(lián)給節(jié)日增添了不少歡樂(lè)祥和的氣氛，及春聯(lián)的種類(lèi)。第二、三自然段主要講春聯(lián)的特點(diǎn)：講究對(duì)仗，讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，和諧動(dòng)聽(tīng)。第四自然段主要講讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。全文給人的總體印象是：中心突出，通俗活潑，短小精悍，語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美。這為豐富的語(yǔ)言積累提供了良好的材料。

《古詩(shī)兩首》一首是宋代王安石的七言絕句《元日》，另一首是唐代柳宗元的五言絕句《江雪》。《元日》首句“爆竹聲中一歲除”，寫(xiě)的是在陣陣鞭炮聲中送走舊歲，迎來(lái)新年。起句緊扣題目，渲染出春節(jié)熱鬧歡樂(lè)的氣氛。次句“春風(fēng)送暖入屠蘇”，描寫(xiě)人們迎著和煦的春風(fēng)，開(kāi)懷暢飲飲屠蘇酒。第三局“千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日”寫(xiě)旭日的光輝普照千家萬(wàn)戶，象征物縣內(nèi)好的前景。結(jié)局“總把新桃換舊符”既是寫(xiě)當(dāng)時(shí)的民間風(fēng)俗，又寓含了除舊布新的意思，與首局緊密呼應(yīng)，形象的表現(xiàn)了萬(wàn)象更新的景象?！督访枥L了一幅寄興高潔、寓意豐富的寒江獨(dú)釣圖。詩(shī)的前兩句是畫(huà)的背景，后兩句是這幅畫(huà)的主體，流露出詩(shī)人凄清、幽獨(dú)的落寞情調(diào)。這位迎風(fēng)抗雪、孤舟獨(dú)釣的漁翁形象，正是詩(shī)人不屈精神和孤獨(dú)情懷的人格化身。教學(xué)安排

22、《霧凇》2課時(shí)

23、《春聯(lián)》2課時(shí)

24、《古詩(shī)兩首》2課時(shí) 練習(xí)7 3課時(shí)