第一篇：七(下)北師大版_第六單元復(fù)習(xí)

課題：第六單元復(fù)習(xí)課型：復(fù)習(xí)上課日期：2012年1月6日

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元復(fù)習(xí)教案1

教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)與技能

(1)準(zhǔn)確理解重點(diǎn)文言字、詞、句的含義，培養(yǎng)文言語(yǔ)感。

(2)積累名句，背誦精彩句、段。

(3)理解文章內(nèi)容，評(píng)價(jià)人物形象，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力

(二)過(guò)程與方法

(1)通過(guò)自主復(fù)習(xí)，積累文言詞語(yǔ)，培養(yǎng)文言語(yǔ)感。

(2)通過(guò)拓展遷移，提高賞析文言閱讀能力。

重點(diǎn):

(1)理解文言字、詞、句的含義，把握文章內(nèi)容，評(píng)價(jià)人物形象。

(2)積累古詩(shī)文名句，背誦精彩句、段。

難點(diǎn):把握文章內(nèi)容，評(píng)價(jià)人物形象

教學(xué)方法 自主復(fù)習(xí)法、講授法、小組合作探究法

學(xué)生準(zhǔn)備:課前復(fù)習(xí)、準(zhǔn)備助學(xué)

課時(shí)安排 1課時(shí)

課型 復(fù)習(xí)課

教學(xué)流程

談話導(dǎo)入

1.這節(jié)課我們復(fù)習(xí)第六單元的三篇文章。

2.展示本課復(fù)習(xí)目標(biāo)

自主復(fù)習(xí)

提示:因?yàn)楸締卧R(shí)量大，知識(shí)點(diǎn)集中，向?qū)W生布置自主復(fù)習(xí)的任

務(wù)。明確復(fù)習(xí)任務(wù)為梳理文言基礎(chǔ)知識(shí)，具體包括:重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞解釋、通假字、古今異義、一詞多義、句子翻譯、名句積累等。投影出示練習(xí)題:

學(xué)生看投影并思考回答

提示:自主練習(xí)題都是學(xué)生需要掌握的文言基礎(chǔ)知識(shí)題，需要學(xué)生強(qiáng)化記憶。講評(píng)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法指導(dǎo)。要求學(xué)生把出錯(cuò)的環(huán)節(jié)重點(diǎn)記憶，歸類整理。

合作探究

投影出示問(wèn)題:

分析歸納《童區(qū)寄傳》、《李寄》、《狼》三篇文章的主旨立意、人物形象、寫(xiě)作特色。

教師巡視并參與、指導(dǎo)部分小組的討論，了解學(xué)情，進(jìn)行調(diào)控。學(xué)生小組討論理解內(nèi)容，進(jìn)行主旨、人物形象、寫(xiě)法特點(diǎn)的概括，充分討論后，小組代表進(jìn)行歸納。教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)、鼓勵(lì)、引導(dǎo)、訂正。展示交流

學(xué)法指導(dǎo):歸納主旨是在借助注釋，聯(lián)系背景的前提下，總體閱讀，整體把握，局部剖析進(jìn)行概括。

學(xué)法指導(dǎo):總結(jié)寫(xiě)作特色是對(duì)閱讀材料的內(nèi)容、語(yǔ)言和表達(dá)技巧進(jìn)行欣賞，對(duì)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

學(xué)生明確

圈點(diǎn)勾畫(huà)

記筆記

拓展遷移

總結(jié)反思

循序漸進(jìn)，學(xué)有所獲，讓學(xué)生就本節(jié)課的內(nèi)容、寫(xiě)法及感悟體驗(yàn)等仿照例句進(jìn)行歸納，總結(jié)，反思，評(píng)價(jià)。(可以談學(xué)習(xí)本文后從人物身上學(xué)到了什么)鼓勵(lì)學(xué)生有自己的主觀看法或體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)人物的勇敢、機(jī)智。

布置作業(yè)

1、背誦《狼》及其他課文重點(diǎn)語(yǔ)段。

2、做試卷

第二篇：第六單元復(fù)習(xí)

（一）閱讀《陳涉世家》回答問(wèn)題。

1.解釋下面加點(diǎn)的詞在句中的含義。(4分)(1)會(huì)．天大雨()(2)今亡．亦死()(3)宜多應(yīng)．()者(4)旦日．．，卒中往往語(yǔ)()5）吳廣素．愛(ài)人（）（6）廣故數(shù)．言欲亡（）（7）王侯將相寧．有種乎（）（8）從民欲．也（）

2、翻譯句子：

①扶蘇以數(shù)諫故,上使外將兵。

②今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇,項(xiàng)燕,為天下唱,宜多應(yīng)者。

3、陳勝認(rèn)為當(dāng)時(shí)的形勢(shì)有利于發(fā)動(dòng)起義，其理由是：（3分）

4、陳勝是怎樣為起義做輿論準(zhǔn)備的？（2分）

5、吳廣是個(gè)有勇有謀的人，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)在殺死將尉的過(guò)程中，他的智謀表現(xiàn)在哪里。(2分)

6、請(qǐng)用兩個(gè)四字詞語(yǔ)概括出陳勝用以“威眾”的兩件事。① ②

8、“王侯將相寧有種乎”一句可以看出陳勝具有__ _ _____的決心。

9、這段文字首先敘述了發(fā)動(dòng)起義的情形。正確概括其步驟的三個(gè)關(guān)鍵詞:

10、陳勝、吳廣起義提出了“詐稱公子扶蘇、項(xiàng)燕”的策略，從而掌握了民心動(dòng)向，請(qǐng)概括出這一策略的效果是從哪兩個(gè)方面得到證明的。

___________________________________________________________

（二）閱讀《唐雎不辱使命》回答問(wèn)題。1．解釋下列句中劃線的詞語(yǔ)。（4分）

①倉(cāng)鷹擊于殿上（）②天下縞素（）③長(zhǎng)跪而謝之（）④寡人諭矣（）

2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分）①雖千里不敢易也，豈直五百里哉?

___________________________________________________________ ②布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。___________________________________________________________ 3．用自己的話簡(jiǎn)要回答：第③段中唐雎是怎樣讓秦王屈服的?（2分）

5、唐雎的形象鮮明，文章最后一段運(yùn)用了什么手法塑造了他怎樣的形象？（2分）

【甲】秦王怫然怒???徒以有先生也。”

【乙】晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習(xí)辭者也，今方來(lái)，吾欲辱之，何以也?”左右對(duì)曰：“為其來(lái)也，臣請(qǐng)縛一人，過(guò)王而行。王曰：‘何為者也?’對(duì)曰：‘齊人也，王曰：‘何坐?曰：‘坐盜。’”晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為音也?”對(duì)曰：“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎?”晏子避席對(duì)曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何?水土異也。今民生長(zhǎng)于齊不盜．入楚則盜，得無(wú)楚之水土使民善盜耶?”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！?/p>

9．下面劃線詞的意思相同的一項(xiàng)是()(3分)A、臣請(qǐng)縛一人，過(guò)王而行 人恒過(guò)然后能改 B．或異二者之為 何為者也

C.吾欲辱之，何以也 以其境過(guò)清，不可久居 D.要離之刺慶忌也 甚矣，汝之不惠 10．翻譯下面句子。(4分)

(1)秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之。

___________________________________________________(2)葉徒相似，其實(shí)味不同。

__________________________________________________ 11．【甲】文中秦王對(duì)唐雎的態(tài)度、情感有一個(gè)變化過(guò)程，請(qǐng)根據(jù)文段內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。

12．【乙】文中晏子在回答楚王問(wèn)話時(shí)，“避席對(duì)曰”，“避席”寫(xiě)出了晏子的 態(tài)度，也隱含了他的不滿。13．唐雎與晏子都取得了外交上的勝利，唐雎主要是靠 取勝，晏子主要是靠 取勝。

（三）閱讀《隆中對(duì)》回答問(wèn)題。

甲】將軍既帝室之胄．，………..則霸業(yè)可成，漢室可興矣” 【乙】先帝知臣謹(jǐn)慎，……此臣所以報(bào)先帝，而忠陛下之職分也 1.聯(lián)系兩段文字看，甲段中的“將軍”也就是乙段中的

2.甲段中加點(diǎn)的兩個(gè)字，“胄”的讀音是 “身”的意思是 乙段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“不毛”的意思是 3甲、乙兩段文字所展示共同目標(biāo)是什么？（用原文

4.“三顧頻頻天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心”是杜甫的名句，甲段文字正體現(xiàn)了《蜀相》中的“ ”，乙段中最能體現(xiàn)“老臣心”的一句話“ ”

5在公眾眼里，諸葛亮是智慧的化身，歷來(lái)被人們所稱頌，除以上杜甫的詩(shī)句外，有關(guān)他的典故、成語(yǔ)、名言警句以及俗語(yǔ)等還有很多，請(qǐng)列舉三個(gè)（句、對(duì)）（3分）（不必每項(xiàng)都列出，只要寫(xiě)出三個(gè)即可）

6.選文中諸葛亮對(duì)三方形勢(shì)的分析十分準(zhǔn)確：分析曹操，指出他具

有政治和

優(yōu)勢(shì)；分析孫權(quán)，指出他具有地理和 優(yōu)勢(shì)；分析劉表，既指出他具有交通和 優(yōu)勢(shì)，也指出了他軟弱無(wú)能的一面，此為劉備爭(zhēng)霸天下定下了大計(jì)。

【甲】亮躬耕隴畝，……..由是先主遂詣亮，凡三往，乃見(jiàn)。

【乙】班超字仲升，扶風(fēng)①

平陵②

人，徐③

令彪之少子也為人有大志，不修細(xì)節(jié)然內(nèi)孝謹(jǐn)，居家常執(zhí)勤苦，不恥勞辱有口辮，而涉獵書(shū)傳永平④

五年，兄固⑤

被召詣校書(shū)郎⑥，超與母隨至洛陽(yáng)。家貧，常為官傭書(shū)以供養(yǎng)。久勞苦，嘗輟業(yè)投筆嘆曰：“大丈夫無(wú)他志略，擾當(dāng)效傅介子⑦、張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆研間乎？”左右皆笑之超曰：“小子安知壯士志哉1”

注釋：①扶風(fēng)：漢朝郡名。②平陵：漢朝縣名。③徐：徐縣．漢朝縣名。④永平：漢明帝年號(hào)。⑤固：班超的哥哥班固，《漢書(shū)》的作者。⑥校書(shū)郎：官名． ⑦傅介子：西漢冒險(xiǎn)家，以計(jì)斬樓蘭王聞名于世。7.解釋文中加點(diǎn)詞的具體含義(2分）

①由是先主遂詣亮（）②不恥勞辱（）8．乙文中有一個(gè)句子與甲文中的“時(shí)人莫之許也”有同樣的表達(dá)效果，找出這個(gè)句子：

9.將乙文中畫(huà)線的句子譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)(2分）

家貧，常為官傭書(shū)以供養(yǎng) 譯文：

10.刻畫(huà)人物有正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)，比較兩文在這方面有何異同，試結(jié)合原文加以分析

答：

[甲] 宮中府中，俱為一體；……可計(jì)日而待也。

[乙] 諸葛亮之為相國(guó)也，撫百姓，示儀軌①，約②官職，從權(quán)制③，開(kāi)誠(chéng)心，布公道；盡忠益時(shí)者雖仇必賞，犯法怠慢者雖親必罰，服罪輸情④者雖重必釋，游辭巧飾者雖輕必戮；善無(wú)微而不賞，惡無(wú)纖而不貶；庶事精煉，物⑤理其本，循名責(zé)實(shí)，虛偽不齒；終于邦域之內(nèi)，咸畏而愛(ài)之刑政雖峻而無(wú)怨者以其用心平而勸戒明也?？芍^識(shí)治之良才，管、蕭之亞匹⑥矣。

[注釋] ①儀軌：禮儀制度。②約：省減，簡(jiǎn)約。③權(quán)制：合乎適宜

的制度。④服罪輸情：認(rèn)罪并表示悔改。⑤物：指人，百姓。⑥亞匹：同一流人物。亞：同類。

12.下面選項(xiàng)中加點(diǎn)的詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）（2分）A.先帝稱之．曰能 諸葛亮之．為相國(guó) B.未嘗不嘆息痛恨于．桓、靈也 終于．邦域之內(nèi) C.悉以．咨之 徒以．

有先生也 D.若有作奸犯科及為忠善者． 盡忠益時(shí)者．

雖仇必賞 13.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。（4分）⑴以昭．陛下平明之理（）⑵未嘗不嘆息痛恨．．于桓、靈也 ⑶撫．百姓（）⑷犯法怠慢者雖親．必罰（）14.將下列語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

⑴悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

⑵善無(wú)微而不賞，惡無(wú)纖而不貶。

15.[乙]文中稱贊諸葛亮是“識(shí)治之良才”，請(qǐng)結(jié)合[甲]文加以說(shuō)明。

【甲】先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，???以塞忠諫之路也。【乙】王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者，受上賞；上書(shū)諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)：期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。(節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》)16．解釋文中加點(diǎn)的詞。(2分)(1)光：(2)聞： 17．翻譯下列語(yǔ)句。(2分)(1)不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

(2)期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。

18．【乙】文中威王采納了鄒忌的建議，采用分等賞賜的辦法激勵(lì)群臣踴躍進(jìn)諫，用【甲】文中的四字詞語(yǔ)表達(dá)就是“ ”；【甲】文用“光先帝遺德，恢弘志士之氣”來(lái)預(yù)期察納雅言的效果，【乙】文則用“ ”來(lái)彰顯納諫的最終效果。(2分)19．繼《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》熱播之后，《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》再次掀起人們學(xué)習(xí)漢字、成語(yǔ)的熱潮。學(xué)習(xí)成語(yǔ)要追根溯源，請(qǐng)從上面兩段文字中各找出一個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)在下邊。

【甲】文： 【乙】文：

20．諸葛亮和鄒忌都善于勸諫，結(jié)合兩文談?wù)勊麄兊膭裾f(shuō)藝術(shù)對(duì)你人際交往的啟示。

背誦《望江南》，回答下列問(wèn)題

1．這首不到30字的小詞，容納了很多內(nèi)容，就時(shí)間而言，是從 寫(xiě)到 ；就景物而言，先后寫(xiě)了、白蘋(píng)洲等。就人物情感變化而言，由希望到 以至最后的。“_______________”一詞，寫(xiě)出了詞中女子一次次失望之后內(nèi)心的痛苦和哀傷。

2．本詞給人們展示了一幅優(yōu)美的畫(huà)面，試用簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言進(jìn)行描繪.背誦《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》，回答下列問(wèn)題。

1.從詞中的哪兩個(gè)典型細(xì)節(jié)我們可以看出詞人念念不忘報(bào)國(guó)。(2分)A： B：

(2)詞的末尾一句“可憐白發(fā)生!”表達(dá)了作者怎樣的思想感情。

答： 2．請(qǐng)用自己的話描述“千騎卷平岡”所展現(xiàn)的狩獵場(chǎng)面。（2分）

3.“持節(jié)云中，何日遣馮唐?”一句蘊(yùn)含了什么意思?有什么表達(dá)效

果?(2分)

___________________________________________________________ 背誦《漁家傲 秋思》，回答下列問(wèn)題。

1．“塞下秋來(lái)風(fēng)景異”的“異”字表現(xiàn)了邊陲之地的 2．請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”一句的理解。（2分）答：

3．就表達(dá)方式而言，這首詞的上闕運(yùn)用了，下闕運(yùn)用了。（2分）

4．由“長(zhǎng)煙落日孤城閉”的詞句，可以使人聯(lián)想到王維《使至塞上》表達(dá)塞外奇特壯美景象的詩(shī)“，”。

5.“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”的最物描寫(xiě)有什么作用？(2分)

6.“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”揭示了詞人和征夫們?cè)鯓拥男睦恚?2分)

7．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析畫(huà)線句“”羌管悠悠霜滿地“”在這首詞中的作用。

8.請(qǐng)賞析“長(zhǎng)煙落日孤城閉”的妙處。（2分）

9.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”一句的理解。（2分）

背誦《武陵春》，回答下列問(wèn)題。

1．全詞是如何表現(xiàn)作者對(duì)故人的思念這份“濃愁”的？（4分）

2.詩(shī)中加點(diǎn)的“只恐”有什么表達(dá)作用？

3..這首詞的最后兩句歷來(lái)為人稱道，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。

背誦《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》，回答下列問(wèn)題。1．這詞首融

與

于一體，富于浪漫色彩。2．這首詞抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？（2分）

答：

3.試體味“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”一句中“秋”字的表達(dá)效果。（2分）___________________________________________________________ 背誦《江城子·密州出獵》，回答下列問(wèn)題。

1、本詞上闕寫(xiě)景，描寫(xiě)了__________的宏大壯觀的場(chǎng)面；下闕言志，抒寫(xiě)了詞人的__________豪情壯志

2、“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”一句有什么含義？在表達(dá)上有什么好處？

___________________________________________________________

3、詞的結(jié)句的意思是什么？表達(dá)了作者什么情感？

4..從選文中加線的“狂、卷、挽”中任選一個(gè)，說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞是怎樣體現(xiàn)豪放的？（1分）

4.寫(xiě)出獵時(shí)裝束威武和氣勢(shì)之盛的句子是。5.用孫權(quán)射虎的典故抒寫(xiě)自己出獵時(shí)的豪情壯志的句子是：。

6.借用典故表明自己渴望得到朝廷重用的句子是 :.12.表明自己的堅(jiān)定信念和報(bào)效國(guó)家的宏愿、偉大氣概的句子是：，7.刻畫(huà)沖鋒陷陣殺敵報(bào)國(guó)的英雄形象，反映了作者殺敵立功愿望的句子是：。（3分）

8.道出詞人最高理想，反映作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神的句子是：

第三篇：第六單元復(fù)習(xí)

第六單元復(fù)習(xí)

一、生字詞。

故障

厘米

聯(lián)系

檢查

責(zé)任

地址

腦海

驅(qū)車

歉意 畢竟 蓬松

蹦跳

茶杯

撥開(kāi)

扭動(dòng)

信賴

愈發(fā)

方案

淘氣 陪伴 懸賞

泄露

發(fā)誓

靈魂

發(fā)財(cái)

皇榜

調(diào)集

奴仆

斥責(zé) 購(gòu)貨 單據(jù)

索性

縱身

謝謝

知恩圖報(bào)

春光明媚

千恩萬(wàn)謝

見(jiàn)利忘義

潔白如雪

突發(fā)奇想

濫殺無(wú)辜

恩將仇報(bào)

背信棄義

肝膽相照

開(kāi)誠(chéng)相見(jiàn)

同舟共濟(jì)

心照不宣

志同道合親密無(wú)間

榮辱與共

唇亡齒寒

不由自主

鄭重起誓

物美價(jià)廉

二、拼音與字詞。

瞅

挨近

咂嘴

皇榜

濫殺

斥責(zé)

縱身

綠蔓

住處 調(diào)集

調(diào)達(dá)

泄露

王妃

畢竟 責(zé)任

立即

一卷干草

三、組詞。

咂（咂嘴）

嬌（嬌嫩）

蓬（蓬松）

撥（撥弄）

驅(qū)（驅(qū)趕）淘（淘氣）砸（砸壞）

驕（驕傲）

篷（帳篷）

潑（活潑）

軀（身軀）陶（陶器）造（建造）

扯（拉扯）

籠（籠罩）

蔓（綠蔓）浩（浩浩蕩蕩）址（地址）

（籠子）

（蔓延）

四、詞語(yǔ)搭配。

檢驗(yàn)產(chǎn)品 沙沙的落雪聲 溫暖的鳥(niǎo)巢 畢竟是件小事

善良機(jī)智的九色鹿

體格檢查 嘩嘩的流水聲 小鳥(niǎo)的鳴叫 究竟想干什么

神氣十足的珍珠鳥(niǎo)

環(huán)顧四周 瑯瑯的讀書(shū)聲 悄悄地進(jìn)發(fā) 居然落到我身上 深明大義的國(guó)王

支付費(fèi)用 隆隆的機(jī)器聲 拼命地掙扎 竟然把我當(dāng)朋友 忽然探出頭來(lái) 沙沙的下雨聲

哈哈的歡笑聲

喳喳的鳥(niǎo)叫聲

溫暖舒適的巢穴 無(wú)人知曉的情形

春光明媚的山林

五、近義詞。

完全（徹底）

紅火（興隆）

懊悔（悔恨）

一意孤行（我行我素）不由自主（情不自禁）

六、反義詞。

熟悉（陌生）說(shuō)謊（誠(chéng)實(shí)）尖細(xì)（粗大）

傷害（保護(hù)）危險(xiǎn)（安全）相信（懷疑）

縮短（延長(zhǎng)）機(jī)靈（笨拙）家喻戶曉（無(wú)人知曉）

七、填量詞。

兩對(duì)珍珠鳥(niǎo) 一卷干草

四只籠子 三盆吊蘭 五個(gè)球兒

一聲呼喚

一只蜘蛛

一張網(wǎng)

一輪圓月 一彎新月 一臺(tái)電腦

一封信

一扇門(mén)

八、按要求寫(xiě)詞。

１.表示誠(chéng)實(shí)守信的成語(yǔ)：言行一致 言必信，行必果

君子一言，駟馬難追

２.形容氣憤的成語(yǔ)：咬牙切齒 怒發(fā)沖冠 火冒三丈 怒不可遏 ３.描寫(xiě)九色鹿的成語(yǔ)：色彩斑斕 見(jiàn)義勇為 奮不顧身 義正辭嚴(yán) ４.描寫(xiě)調(diào)達(dá)的成語(yǔ)：背信棄義 恩將仇報(bào) 見(jiàn)利忘義 忘恩負(fù)義 ５.我知道的民間故事有：《九色鹿》 《牛郎織女》 《孟姜女》 《獵人海力布》

６.現(xiàn)代兵器：現(xiàn)代戰(zhàn)車 現(xiàn)代戰(zhàn)斗機(jī) 新型槍械 現(xiàn)代導(dǎo)彈

７.含“手”的成語(yǔ)：手舞足蹈（形容高興）

妙手回春（醫(yī)術(shù)高明）

情同手足（形容親密）心靈手巧（形容聰明）握手言和（重歸于好）

得心應(yīng)手（形容熟練）

九、一字多義。

１.印在腦海里（留下痕跡）

２.好讓我把錢(qián)寄給你（便于）

３.濫殺無(wú)辜（不加節(jié)制）

４.背信棄義（違背）

５.知恩圖報(bào)（計(jì)劃）

６.伴隨（陪伴）

７.信賴（相信）

８.粗暴（粗野）

９.探出頭來(lái)（伸）

十、關(guān)于誠(chéng)信的短語(yǔ)、名言。

１.人無(wú)信不立。

２.言必信，行必果。

３.君子一言，駟馬難追。４.火心要空，人心要實(shí)。

５.黃金失去可再得，名譽(yù)失去難挽回。６.千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。--------陶行知 ７.君子養(yǎng)心莫善于誠(chéng)。--------荀子

８.一個(gè)人不誠(chéng)實(shí)，就沒(méi)有人相信他的話。-------伊索

十一、動(dòng)物喻人。

１.鐵公雞：一毛不拔，吝惜錢(qián)財(cái)?shù)娜?。?哈巴狗：趨炎附勢(shì)，百依百順的人。３.替罪羊：代人受過(guò)，替人挨揍有人。４.地頭蛇：強(qiáng)橫無(wú)賴，獨(dú)霸一方的人。５.笑面虎：笑臉相迎，兩面三刀的人。６.變色龍：立場(chǎng)不穩(wěn)，見(jiàn)風(fēng)使舵的人。

十二、造句。

１.竟然-------剛才還是艷陽(yáng)高照，可現(xiàn)在竟然下起雨來(lái)，這個(gè)天氣可真怪！２.親密無(wú)間--------我的小紅是親密無(wú)間的好朋友。

３.心照不宣--------此時(shí)此刻，他倆心照不宣地相互對(duì)視了一下。４.同舟共濟(jì)--------人民解放軍和群眾同舟共濟(jì)，榮辱與共。５.唇亡齒寒-------我們兩廠關(guān)系十分密切，唇亡齒寒，我們哪能不幫你們度過(guò)難關(guān)呢？

６.開(kāi)誠(chéng)相見(jiàn)-------小紅車主人與我因?yàn)槟鼙舜碎_(kāi)誠(chéng)相見(jiàn)，所以建立了真摯的友誼。

７.同舟共濟(jì)-------在目前危難的情形下，我們要同舟共濟(jì)，齊心協(xié)力，克服難關(guān)。

８.置之不理------現(xiàn)在晉國(guó)要攻虢國(guó)，虞國(guó)不能坐視不管，置之不理啊！

十三、表示看的詞。

仰望：從低處向上看。

俯視：從高處向下看。窺視：偷偷摸摸地看。眺望：從高處向遠(yuǎn)處看。瞻仰：恭恭敬敬地看。端詳：仔仔細(xì)細(xì)地看。環(huán)顧：前后左右地看。

打量：上上下下地看。

十四、按課文內(nèi)容填空。

１.你看，珍珠鳥(niǎo)多可愛(ài)??！用幾句話寫(xiě)寫(xiě)的樣子或是活動(dòng)吧?。á贅幼樱赫渲轼B(niǎo)紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒(méi)有生出珍珠似的白點(diǎn)；它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。②活動(dòng)：.起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來(lái)飛去，一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書(shū)架上，一會(huì)兒把燈繩撞得來(lái)回晃動(dòng)。）

２.白天，它（淘氣地陪伴著我）；傍晚，它就在父母的兩三呼喚聲中，（飛到籠子邊），（扭動(dòng)滾圓的身子），（擠開(kāi)）那綠葉（鉆進(jìn)去）。３.它先是離我較遠(yuǎn)，見(jiàn)我不去傷害它，便（一點(diǎn)點(diǎn)挨近），然后（蹦到我的杯子上），（俯下頭來(lái)喝茶），再（偏過(guò)臉瞧瞧我的反應(yīng)）。

４.人與人之間還有（比金錢(qián)更重要的東西），你給我留下了（誠(chéng)實(shí)和信任），這（比金錢(qián)更重要）。

５.在一片（景色秀麗）的山林中，有一只鹿。它雙角（潔白如雪），身上有（九種鮮艷的毛色），漂亮極了，人們（都稱它九色鹿）。

６.課文《珍珠鳥(niǎo)》第四自然段中有不少表示時(shí)間順序的詞語(yǔ)，依次有（起先）、（隨后）、（漸漸地）、（先是）、（然后）、（再）、（后來(lái)）等，這些詞語(yǔ)，恰如其分地說(shuō)明了珍珠鳥(niǎo)和“我”親近是一個(gè)（逐步信賴）的過(guò)程。

７.看著這可愛(ài)的家伙，我不由自主地發(fā)出了一聲呼喚：（信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎）？這里的“不由自主”可以用（情不自禁）替換，這里的反問(wèn)句的意思是（信賴就能創(chuàng)造出美好的境界）。

８.《珍珠鳥(niǎo)》中細(xì)致介紹文中“我”為珍珠鳥(niǎo)精心安排的“家”：（我把這對(duì)鳥(niǎo)兒放在一個(gè)用竹條編成的籠子里?；\子里還有一卷干草，那是小鳥(niǎo)舒適而又溫暖的家。）

第四篇：第六單元復(fù)習(xí)

第六單元復(fù)習(xí)

一、生字詞。

姓名

故障 厘米 聯(lián)系 檢查 責(zé)任 地址 腦海 驅(qū)車 歉意 畢竟 蓬松 蹦跳 茶杯 撥開(kāi) 扭動(dòng) 信賴 愈發(fā) 方案 淘氣 陪伴 懸賞 泄露 發(fā)誓 靈魂 發(fā)財(cái) 皇榜 調(diào)集 奴仆 斥責(zé) 購(gòu)貨 單據(jù) 索性 縱身 謝謝 知恩圖報(bào) 春光明媚 千恩萬(wàn)謝 見(jiàn)利忘義 潔白如雪 突發(fā)奇想 濫殺無(wú)辜 恩將仇報(bào) 背信棄義 肝膽相照 開(kāi)誠(chéng)相見(jiàn) 同舟共濟(jì)

心照不宣 志同道合 親密無(wú)間 榮辱與共 唇亡齒寒 不由自主 鄭重起誓 物美價(jià)廉

二、拼音與字詞。

瞅

挨近

咂嘴

皇榜

濫殺

斥責(zé)

縱身

綠蔓

住處 調(diào)集

調(diào)達(dá)

泄露

王妃

一卷干草

畢竟

責(zé)任

立即

三、組詞。

咂（咂嘴）嬌（嬌嫩）蓬（蓬松）撥（撥弄）驅(qū)（驅(qū)趕）淘（淘氣）浩（浩浩蕩蕩）址（地址）砸（砸壞）驕（驕傲）篷（帳篷）潑（活潑）軀（身軀）陶（陶器）造（建造）

扯（拉扯）籠

（籠罩）

蔓

（綠蔓）

（籠子）

（蔓延）

四、詞語(yǔ)搭配。

檢驗(yàn)產(chǎn)品 體格檢查 環(huán)顧四周 支付費(fèi)用 沙沙的落雪聲 嘩嘩的流水聲 瑯瑯的讀書(shū)聲 隆隆的機(jī)器聲 沙沙的下雨聲 溫暖的鳥(niǎo)巢 畢竟是件小事 善良機(jī)智的九色鹿 溫暖舒適的巢穴 小鳥(niǎo)的鳴叫 究竟想干什么 神氣十足的珍珠鳥(niǎo) 無(wú)人知曉的情形 悄悄地進(jìn)發(fā) 居然落到我身上 深明大義的國(guó)王 春光明媚的山林

拼命地掙扎 竟然把我當(dāng)朋友 忽然探出頭來(lái) 哈哈的歡笑聲 喳喳的鳥(niǎo)叫聲

五、近義詞。

完全（徹底）紅火（興?。┌没冢ɑ诤蓿┮灰夤滦校ㄎ倚形宜兀┎挥勺灾鳎ㄇ椴蛔越?/p>

六、反義詞。

熟悉（陌生）說(shuō)謊（誠(chéng)實(shí)）尖細(xì)（粗大）傷害（保護(hù)）危險(xiǎn)（安全）相信（懷疑）

縮短（延長(zhǎng)）機(jī)靈（笨拙）家喻戶曉（無(wú)人知曉）

七、填量詞。

兩對(duì)珍珠鳥(niǎo) 一卷干草 四只籠子 三盆吊蘭 五個(gè)球兒 一聲呼喚 一只蜘蛛 一張網(wǎng) 一臺(tái)電腦

一封信

一扇門(mén)

一輪圓月 一彎新月

八、按要求寫(xiě)詞。

１.表示誠(chéng)實(shí)守信的成語(yǔ)：言行一致 言必信，行必果

君子一言，駟馬難追

２.形容氣憤的成語(yǔ)：咬牙切齒 怒發(fā)沖冠 火冒三丈 怒不可遏 ３.描寫(xiě)九色鹿的成語(yǔ)：色彩斑斕 見(jiàn)義勇為 奮不顧身 義正辭嚴(yán) ４.描寫(xiě)調(diào)達(dá)的成語(yǔ)：背信棄義 恩將仇報(bào) 見(jiàn)利忘義 忘恩負(fù)義 ５.我知道的民間故事有：《九色鹿》 《牛郎織女》 《孟姜女》 《獵人海力布》 ６.現(xiàn)代兵器：現(xiàn)代戰(zhàn)車 現(xiàn)代戰(zhàn)斗機(jī) 新型槍械 現(xiàn)代導(dǎo)彈

７.含“手”的成語(yǔ)：手舞足蹈（形容高興）妙手回春（醫(yī)術(shù)高明）情同手足（形容親密）

心靈手巧（形容聰明）握手言和（重歸于好）得心應(yīng)手（形容熟練）九、一字多義。

１.印在腦海里（留下痕跡）

２.好讓我把錢(qián)寄給你（便于）

３.濫殺無(wú)辜（不加節(jié)制）４.背信棄義（違背）

５.知恩圖報(bào)（計(jì)劃）

６.伴隨（陪伴）７.信賴（相信）

８.粗暴（粗野）

９.探出頭來(lái)（伸）

十、關(guān)于誠(chéng)信的短語(yǔ)、名言。

１.人無(wú)信不立。

２.言必信，行必果。

３.君子一言，駟馬難追。

４.火心要空，人心要實(shí)。

５.黃金失去可再得，名譽(yù)失去難挽回。６.千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。--------陶行知 ７.君子養(yǎng)心莫善于誠(chéng)。--------荀子

８.一個(gè)人不誠(chéng)實(shí)，就沒(méi)有人相信他的話。-------伊索

十一、動(dòng)物喻人。

１.鐵公雞：一毛不拔，吝惜錢(qián)財(cái)?shù)娜恕?/p>

２.哈巴狗：趨炎附勢(shì)，百依百順的人。３.替罪羊：代人受過(guò)，替人挨揍有人。

４.地頭蛇：強(qiáng)橫無(wú)賴，獨(dú)霸一方的人。５.笑面虎：笑臉相迎，兩面三刀的人。

６.變色龍：立場(chǎng)不穩(wěn)，見(jiàn)風(fēng)使舵的人。

十二、造句。

１.竟然-------剛才還是艷陽(yáng)高照，可現(xiàn)在竟然下起雨來(lái)，這個(gè)天氣可真怪！２.親密無(wú)間--------我的小紅是親密無(wú)間的好朋友。

３.心照不宣--------此時(shí)此刻，他倆心照不宣地相互對(duì)視了一下。４.同舟共濟(jì)--------人民解放軍和群眾同舟共濟(jì)，榮辱與共。

５.唇亡齒寒-------我們兩廠關(guān)系十分密切，唇亡齒寒，我們哪能不幫你們度過(guò)難關(guān)呢？ ６.開(kāi)誠(chéng)相見(jiàn)-------小紅車主人與我因?yàn)槟鼙舜碎_(kāi)誠(chéng)相見(jiàn)，所以建立了真摯的友誼。７.同舟共濟(jì)-------在目前危難的情形下，我們要同舟共濟(jì)，齊心協(xié)力，克服難關(guān)。８.置之不理------現(xiàn)在晉國(guó)要攻虢國(guó)，虞國(guó)不能坐視不管，置之不理?。?/p>

十三、表示看的詞。

仰望：從低處向上看。

俯視：從高處向下看。

窺視：偷偷摸摸地看。眺望：從高處向遠(yuǎn)處看。

瞻仰：恭恭敬敬地看。

端詳：仔仔細(xì)細(xì)地看。環(huán)顧：前后左右地看。

打量：上上下下地看。

十四、按課文內(nèi)容填空。

１《珍珠鳥(niǎo)》文章生動(dòng)細(xì)致地描述了珍珠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)及在“我”的愛(ài)心呵護(hù)下，由害怕人到親近人的過(guò)程，揭示了信賴就能創(chuàng)造出美好境界的道理。

你看，珍珠鳥(niǎo)多可愛(ài)?。∮脦拙湓拰?xiě)寫(xiě)的樣子或是活動(dòng)吧?。á贅幼樱赫渲轼B(niǎo)紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒(méi)有生出珍珠似的白點(diǎn)；它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。②活動(dòng)：.起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來(lái)飛去，一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書(shū)架上，一會(huì)兒把燈繩撞得來(lái)回晃動(dòng)。）雛鳥(niǎo)的可愛(ài)、有趣。２.白天，它（淘氣地陪伴著我）；傍晚，它就在父母的兩三呼喚聲中，（飛到籠子邊），（扭動(dòng)滾圓的身子），（擠開(kāi)）那綠葉（鉆進(jìn)去）。

３.它先是離我較遠(yuǎn)，見(jiàn)我不去傷害它，便（一點(diǎn)點(diǎn)挨近），然后（蹦到我的杯子上），（俯下頭來(lái)喝茶），再（偏過(guò)臉瞧瞧我的反應(yīng)）。我對(duì)雛鳥(niǎo)的友愛(ài)

課文《珍珠鳥(niǎo)》第四自然段中有不少表示時(shí)間順序的詞語(yǔ)，依次有（起先）、（隨后）、（漸漸地）、（先是）、（然后）、（再）、（后來(lái)）等，這些詞語(yǔ)，恰如其分地說(shuō)明了珍珠鳥(niǎo)和“我”親近是一個(gè)（逐步信賴）的過(guò)程。

.看著這可愛(ài)的家伙，我不由自主地發(fā)出了一聲呼喚：（信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎）？這里的“不由自主”可以用（情不自禁）替換，這里的反問(wèn)句的意思是（信賴就能創(chuàng)造出美好的境界）?！墩渲轼B(niǎo)》中細(xì)致介紹文中“我”為珍珠鳥(niǎo)精心安排的“家”：（我把這對(duì)鳥(niǎo)兒放在一個(gè)用竹條編成的籠子里?；\子里還有一卷干草，那是小鳥(niǎo)舒適而又溫暖的家。）

４.《誠(chéng)實(shí)與信任》

課題中的“誠(chéng)實(shí)”主要指“我”的誠(chéng)實(shí)，可以從下列幾處表現(xiàn)出來(lái)：課文寫(xiě)“天很黑，又有點(diǎn)霧”、“能見(jiàn)度仍很差”是講環(huán)境惡劣，潛藏著事故的隱患，“這輛車的車頭超出停車線二三十厘米”更增加了出事故的可能，可見(jiàn)事故的責(zé)任并不完全在“我”，可出事故后，在“環(huán)顧四周，看不見(jiàn)一個(gè)人”的情況下，“我”還是嚴(yán)于責(zé)己，主動(dòng)承擔(dān)了全部責(zé)任，將“寫(xiě)明自己的姓名電話”的字條壓在了小紅車的雨刷下，希望車主與我聯(lián)系，電話中，我首先道歉，后聲明我不小心把你汽車的反光鏡碰壞了，并表態(tài)費(fèi)用由我支付。課文中的“信任”主要指我的誠(chéng)實(shí)給了小紅車主人一種信任感，所以小紅車主人說(shuō)：“人與人之間還有（比金錢(qián)更重要的東西），你給我留下了（誠(chéng)實(shí)和信任），這（比金錢(qián)更重要）。”

作者為什么要用“誠(chéng)實(shí)與信任”做題目？想想看，還能換個(gè)題目嗎？

誠(chéng)實(shí)是做人最起碼、最基本的品質(zhì)。作者以“城市與信任”為題，就是要告訴人們“人與人之間還有比金錢(qián)更重要的東西，那就是誠(chéng)實(shí)與信任”課題還可以用“誠(chéng)實(shí)比金錢(qián)更重要”“誠(chéng)實(shí)的心靈”等

５.《九色鹿》課文寫(xiě)九色鹿為了救一個(gè)落水人，落水人發(fā)誓永遠(yuǎn)不說(shuō)出九色鹿的住處，但在金錢(qián)面前，落水人背信棄義，出賣(mài)了九色鹿，最后受到了懲罰的故事。這個(gè)故事告訴我們做人要恪守信用的道理。

九色鹿：見(jiàn)義勇為、不圖回報(bào)、沉著、智慧

調(diào)達(dá)：財(cái)迷心竅，背信棄義

第五篇：七下第六單元第29課《馬》

七年級(jí)下冊(cè)第六單元 第29課 課題：《馬》

（主備：濟(jì)鋼鮑山學(xué)校 劉春娣 復(fù)備：）

【課標(biāo)分析】

1．能利用工具書(shū)識(shí)字詞；規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

2．能熟練使用朗讀、默讀、略讀、瀏覽等閱讀方法。

3．培養(yǎng)學(xué)生達(dá)成閱讀理解的五個(gè)層次：了解課文涉及的文學(xué)常識(shí)；理清思路；理解分析主要內(nèi)容；隨文學(xué)習(xí)基本的詞匯、語(yǔ)法知識(shí)和修辭（說(shuō)明）方法的表達(dá)效果，體味推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用；結(jié)合課文的內(nèi)容和主旨，表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

4．口語(yǔ)交際中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)述、轉(zhuǎn)述、即席講話和主題演講，提高學(xué)生表達(dá)、傾聽(tīng)和交流的水平。

5．寫(xiě)作要抒發(fā)真情實(shí)感，表達(dá)觀察生活的認(rèn)識(shí)和感受?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 1.教材分析

《馬》一文是一篇介紹馬的科學(xué)小品文，也是一篇優(yōu)美的散文。作者用文學(xué)的筆調(diào)，描繪了馬在兩種生存狀態(tài)下的不同形象，字里行間流露出作者對(duì)“在無(wú)垠的草原上”自由自在地生活著的馬匹的由衷贊美，對(duì)“被人養(yǎng)育”“經(jīng)過(guò)訓(xùn)練”“供人驅(qū)使”的馬的深刻同情，全文可以分兩部分，第一、二段寫(xiě)的是人類馴養(yǎng)的馬，第三、四、五段寫(xiě)的是野生的馬，通過(guò)對(duì)比，表現(xiàn)了兩種狀態(tài)下馬的不同生存狀況。2.教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)家馬和其他動(dòng)物的描寫(xiě)于野馬的對(duì)比的寫(xiě)法，突出野馬的特點(diǎn)。3.教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)家馬和其他動(dòng)物的描寫(xiě)于野馬的對(duì)比的寫(xiě)法，突出野馬的特點(diǎn)。【學(xué)情分析】

初一上半學(xué)期我們?cè)鴮W(xué)過(guò)一篇布封寫(xiě)的科學(xué)小品文《綠色的蟈蟈》因此對(duì)布封略有所知，因此對(duì)作者不必做過(guò)多介紹。學(xué)生對(duì)“馬”這一動(dòng)物并不陌生，但 1

真正讓學(xué)生自己說(shuō)“馬”的特征，卻不一定能說(shuō)清楚，這也正是通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)應(yīng)該讓學(xué)生掌握的即多角度感知事物，觀察事物要能夠抓住事物的特征。

1.學(xué)生基本能通過(guò)自主學(xué)習(xí)與相互合作，理清文章思路、感知文章大意；能 理清文章的行文特點(diǎn)。能通過(guò)討論，揣摩出重點(diǎn)語(yǔ)句的深刻含義。

2．還需要教師指導(dǎo)，更好的體悟作者蘊(yùn)含文中的深摯感情?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)反復(fù)誦讀，積累語(yǔ)句，整體感知，體會(huì)文章的精妙之處。

2.揣摩體會(huì)對(duì)比描寫(xiě)，了解對(duì)比的作用，學(xué)會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用對(duì)比描寫(xiě)的方法。3.通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵句，品味語(yǔ)言的方法，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化閱讀的能力和感悟能力。

4.理解作者對(duì)野馬的贊美，反思人類對(duì)待家馬的態(tài)度，明白應(yīng)該關(guān)愛(ài)動(dòng)物，善待生命，與大自然的動(dòng)物和諧相處?！菊n時(shí)安排】1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

一、構(gòu)建動(dòng)場(chǎng) 導(dǎo)入新課(2分鐘左右)1.播放馬的圖片，導(dǎo)入新課。（師：欣賞了這么多馬的風(fēng)姿，請(qǐng)大家來(lái)談?wù)動(dòng)^看后的感受吧?。?/p>

2.學(xué)生談感受。

3.作者簡(jiǎn)介：布封，法國(guó)博物學(xué)家、作家。貴族家庭出身，從小受教會(huì)教育，愛(ài)好自然科學(xué)。1739年起擔(dān)任皇家花園(植物園)主任。他用畢生精力經(jīng)營(yíng)皇家花園，并用40年時(shí)間寫(xiě)成36卷巨冊(cè)的《自然史》。布封是人文主義思想的繼承者和宣傳者，在他的作品中慣常用人性化的筆觸描摹動(dòng)物。像課文中的馬就被賦予了人性的光彩，它像英勇忠義的戰(zhàn)士，又像馴服誠(chéng)實(shí)的奴仆，像豪邁而獷野的游俠，又像典雅高貴的紳土。

二、自主學(xué)習(xí)

【活動(dòng)一】朗讀課文，整體感知

1.課前利用工具書(shū)掌握字音、字形、字義。2.概括文章寫(xiě)作內(nèi)容：

明確：本文寫(xiě)了人工馴養(yǎng)的馬和天然野生馬的兩種不同生存狀態(tài)?！驹O(shè)計(jì)意圖】達(dá)成目標(biāo)1：通過(guò)反復(fù)誦讀，積累語(yǔ)句，整體感知，體會(huì)文章的精妙之處。

【活動(dòng)二】瀏覽文章，在文章中圈劃出兩種生存狀態(tài)下的馬的特點(diǎn)。

明確：①人工馴養(yǎng)的馬：a.勇毅。無(wú)論是在疆場(chǎng)上，還是在平時(shí)的射獵、演武、賽跑時(shí)，它們都精神抖擻、慷慨以赴，與主人同生死、共榮辱。b.馴良。它們不但屈從人類的操縱，還會(huì)迎合別人的心意。②天然野生的馬：a.美質(zhì)：它們自由自在地生活，感覺(jué)自豪而不屑于受人照顧。在大自然中“呼吸著清新的空氣”，被賦予“強(qiáng)壯、輕捷和遒勁”的美的品性，具有“充沛的精力和高貴的精神”。b.美德：天性絕不兇猛，熱愛(ài)和平；它們?nèi)壕有袆?dòng)，團(tuán)結(jié)和睦；相互間沒(méi)有“妒忌 ”，從不為己爭(zhēng)斗。c.美貌：在所有動(dòng)物中，馬“身材高大而身體各部分又都配合得最勻稱、最優(yōu)美”又高貴姿態(tài)。

【設(shè)計(jì)意圖】達(dá)成目標(biāo)2：揣摩體會(huì)對(duì)比描寫(xiě)，了解對(duì)比的作用，學(xué)會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用對(duì)比描寫(xiě)的方法。

三、交流探究

【活動(dòng)三】美讀課文，品味語(yǔ)言

師：在我們對(duì)布封筆下的兩種生存狀態(tài)的馬有了一定的認(rèn)識(shí)之后，讓我們一起來(lái)品味課文中作者優(yōu)美的文學(xué)筆調(diào)，讀出其中的美點(diǎn)，美處。教師板書(shū)提示：

品味語(yǔ)言：

1、可從修辭方面品析語(yǔ)言；

2、可從富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)方面品析語(yǔ)言；

3、可從文章的寫(xiě)作方法方面品析語(yǔ)言。

明確：

1、①擬人手法的出色運(yùn)用：“它的一切動(dòng)作都只為了滿足主人的愿望”、“它甚至?xí)蟿e人的心意”、“因?yàn)樗鼰o(wú)保留地貢獻(xiàn)著自己，所以它不拒絕任何使命”。表達(dá)作用：生動(dòng)形象的表現(xiàn)了人工馴養(yǎng)的馬德馴良。②排比修辭得靈活運(yùn)用：“它們行走著，它們奔馳著，它們騰躍著，既不受拘束，又沒(méi)有節(jié)制?！北磉_(dá)作用：生動(dòng)形象的表現(xiàn)了天然野生的馬的自由奔放。

2、富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)：“不屑于受人照顧”、“自由地游蕩、蹦跳”等生動(dòng)傳神地謳歌了野馬自由奔放的生活，以及對(duì)野馬由衷地贊美。

3、文章的寫(xiě)作方法：兩處對(duì)比的成功運(yùn)用。3

①家馬和野馬進(jìn)行對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了野馬的自由奔放。②驢、獅子、牛、駱駝、犀、象等得外貌與馬進(jìn)行對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了馬德美貌及高貴的氣質(zhì)。

【活動(dòng)四】對(duì)于文中寫(xiě)的“兩種生存狀態(tài)下的馬”，作者布封分別抱有什么感情？

（明確：作者同情人工馴養(yǎng)的馬，贊美天然野生的馬。）教師板書(shū)小結(jié)：

馬：人工馴養(yǎng)的馬（同情）

勇毅：與主人同生死，共榮辱

馴良：服從主人，滿足主人愿望

天然野生的馬（贊美）美質(zhì)：精力充沛，精神高貴

美德：熱愛(ài)和平，團(tuán)結(jié)和睦

美貌：身材高大，勻稱優(yōu)美 【設(shè)計(jì)意圖】達(dá)成目標(biāo)3：通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵句，品味語(yǔ)言的方法，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化閱讀的能力和感悟能力。達(dá)成目標(biāo)4：理解作者對(duì)野馬的贊美，反思人類對(duì)待家馬的態(tài)度，明白應(yīng)該關(guān)愛(ài)動(dòng)物，善待生命，與大自然的動(dòng)物和諧相處。

四、綜合建模

布封的《馬》既是一篇介紹馬的科學(xué)小品文，又是一篇優(yōu)美的散文。作者用文學(xué)的筆調(diào)，描繪了馬在兩種生存狀態(tài)下的不同形象，字里行間流露出作者對(duì)“在無(wú)垠的草原上自由自在地生活著的馬”的由衷地贊美，對(duì)“被人養(yǎng)育、經(jīng)過(guò)訓(xùn)練、供人驅(qū)使的馬”的深刻同情。馬可以說(shuō)是人類最忠實(shí)的朋友，但我們?nèi)祟惸?？是否?yīng)該好好反思自己呢？ 【當(dāng)堂檢測(cè)】給加黑字體注音

剽悍 慷慨以赴 抖擻

馴良 駕馭 窺伺

鞍轡 羈絆 瘡痍

闊綽 觀瞻

妍麗 一撮毛 鬣 無(wú)垠 庇蔭

獷野 妒忌 畸形 相得益彰

覷 鬃毛 【作業(yè)設(shè)計(jì)】

A層：收集有關(guān)馬的成語(yǔ)、典故

B層：運(yùn)用對(duì)比的手法描寫(xiě)你喜歡的一種動(dòng)物（不少于300字）