第一篇：一場(chǎng)精彩的辯論賽

一場(chǎng)精彩的辯論賽

五（5）班梁 騫 羽

每個(gè)人的都會(huì)經(jīng)歷各種各樣的辯論賽，我第一次參加的辯論賽就讓我受益匪淺，不但長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)也很好的鍛煉了口才。

那是一次午后的班會(huì)活動(dòng)，辦主任朱老師要求我們舉辦一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論賽。為了把這次辯論賽辦的有聲有色，我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)都行動(dòng)起來(lái)，大家模仿電視臺(tái)的辯論場(chǎng)景把教室布置了一番：教室正前方的黑板上大大的寫(xiě)著辯論賽三個(gè)字，所有的課桌椅都移在一邊，講臺(tái)放在中間作為辯手發(fā)言的場(chǎng)所，然后選出來(lái)的十位小辯手坐在講臺(tái)兩邊。其余的同學(xué)作為觀眾在教室四周為自己辯手加油。

辯論賽在吳茜同學(xué)的主持下拉開(kāi)了帷幕，這次辯論賽的主題是五年級(jí)語(yǔ)文課本中提到的開(kāi)卷有益這個(gè)話(huà)題。十位小辯手分成了正、反兩方，朱老師做裁判。賽前辯手們?yōu)榱俗约旱囊?jiàn)解做了充分的準(zhǔn)備，大家個(gè)個(gè)摩拳擦掌，誓與對(duì)方一決高下。辯論賽一開(kāi)始，正方一辯李響就迫不及待地走到講壇上開(kāi)始論述自己的觀點(diǎn)：開(kāi)卷既是讀書(shū)，讀書(shū)就一定會(huì)帶來(lái)好處?？伤?huà)音剛落，反方一辯厲奕然快步走上講臺(tái)反駁道：你錯(cuò)了！我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，如果看了一些烏七八糟的書(shū)籍會(huì)把我們引入歧途的……”隨后他又滔滔不絕地舉了許多實(shí)際中發(fā)生的例子，當(dāng)他講到高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯時(shí)。林章凱忽然站起來(lái)辯解道：“哎！你不也承認(rèn)書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，難道這不能說(shuō)明開(kāi)卷有益嗎？！”厲奕然連忙說(shuō)：“你還沒(méi)聽(tīng)我說(shuō)完呢，這是斷章取義，好的書(shū)籍能使我們進(jìn)步，可是現(xiàn)在很多的報(bào)刊雜志的內(nèi)容充滿(mǎn)了色情暴力，我們能看嗎？這對(duì)我們是百害而無(wú)一利的，這能說(shuō)開(kāi)卷有益

嗎？”“書(shū)都是人寫(xiě)出來(lái)的，思想不健康的人當(dāng)然會(huì)寫(xiě)出不健康的作品嘍，所以看書(shū)要有選擇性的，知道這是不好的書(shū)就不要看，要看的人本身思想就不好，和開(kāi)卷是否有益無(wú)關(guān)！”正方辯手顧雨欣辯論道。我一聽(tīng)立馬站起來(lái)說(shuō)道：“很多人在選書(shū)時(shí)并不知道這本書(shū)是否有不健康的內(nèi)容，不幸看到了不好的書(shū)難道就成壞人了？這樣的書(shū)肯定是會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生不好影響的。因此就應(yīng)了開(kāi)卷未必有益這個(gè)觀點(diǎn)。但是我還有一個(gè)想法，像高爾基、莎士比亞這樣的大作家博覽群書(shū)也一定看過(guò)不好的書(shū)籍——”我話(huà)還未說(shuō)完，“那你的意思是這些赫赫有名的大作家都是街頭小混混嗎？”正方的李盈接口道?！澳愫妒裁囱剑@些作家早就有是非觀念了，怎么可能會(huì)受到影響？”反方的王彥凱嗤之以鼻。這下子全班同學(xué)都哄堂大笑起來(lái)，連朱老師都一臉笑意，班里的氣氛像燒開(kāi)了的水一般沸騰起來(lái)，臺(tái)上辯手們還在你一言我一語(yǔ)的爭(zhēng)論不休，臺(tái)下同學(xué)們也各抒己見(jiàn)，激烈的辯論起來(lái)，辯手們引經(jīng)據(jù)典的話(huà)語(yǔ)不是引來(lái)同學(xué)們的鼓掌聲、歡呼聲。

時(shí)間飛速的流逝，一會(huì)班會(huì)的時(shí)間快到了，主持人宣布辯論結(jié)束，由正反雙方代表做總結(jié)發(fā)言。正方代表顧雨欣站起來(lái)振振有詞的說(shuō)道：“我方依然認(rèn)為開(kāi)卷是有益，只有多看書(shū)才能使我們的作文得到長(zhǎng)足進(jìn)步。開(kāi)卷有益是我們不變的理念”。接著反方代表唐小丫站在講臺(tái)上用清晰地聲音說(shuō)：“我方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷不一定有益，沒(méi)有說(shuō)絕對(duì)不會(huì)有益，多讀好書(shū)肯定會(huì)有好處，但是對(duì)于不健康的書(shū)我們一定要杜絕，選擇書(shū)籍是很重要的。”這時(shí)裁判朱老師微笑地走上講臺(tái)得我們說(shuō)：“孩子們，今天的辯論賽搞得非常成功，大家都很積極，正反兩方的一個(gè)主流觀念是多讀書(shū)。這很好！至于這次辯論賽的結(jié)果呢，還是反方的理由準(zhǔn)備得更充分一些?！鳖D時(shí)我們反方的選手們?nèi)杠S歡呼起來(lái)。

多有趣的辯論賽??！

第二篇：一場(chǎng)精彩的辯論賽

一場(chǎng)精彩的辯論賽

“哇呀！”一聲興奮的叫喊后，同學(xué)們便七嘴八舌地辯論起來(lái)。咦？在干什么呢？哦，原來(lái)一場(chǎng)精彩的辯論思即將開(kāi)始啦！

我們辯論的主題是“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”。小田第一個(gè)發(fā)言：“我覺(jué)得開(kāi)卷有益，因?yàn)榭磿?shū)可以增長(zhǎng)我們的知識(shí)，開(kāi)闊我們的視野，對(duì)我們有許多好處，所以我覺(jué)得開(kāi)卷有益?！毙√镞@番話(huà)，贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲。

小紅理直氣壯地說(shuō)：“我覺(jué)得開(kāi)卷未必有益，如果看了那些不健康的書(shū)，反而害了我們呀！”

“但是，我們不應(yīng)該為了不看那些不健康的書(shū)而放棄那些好書(shū)呀！我們可千萬(wàn)不要‘一朝被蛇咬，十年怕井繩’呀！”小田說(shuō)的話(huà)，讓大家都佩服。

小靈不服氣地說(shuō)：“可是，我沒(méi)有看那些不健康的書(shū)呀！”小靈的這席話(huà)，逗得大家哈哈大笑。

“你這是強(qiáng)詞奪理，現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)的科學(xué)這么的發(fā)達(dá)，我們應(yīng)該多多開(kāi)卷，多學(xué)一些知識(shí)，長(zhǎng)大了才會(huì)有所作為，才有出息，才能為國(guó)家作出偉大的貢獻(xiàn)，成為祖國(guó)的棟梁呀！所以，我覺(jué)得開(kāi)卷有益?！毙∽现v得滔滔不絕，還一邊作動(dòng)作，贏得了同學(xué)們雷鳴般的掌聲，一聲聲的喝彩。

小紅著急地說(shuō)：“我們說(shuō)開(kāi)卷未必有益，并不是肯定開(kāi)卷沒(méi)有益，而是未必。未必是有兩種可能性?！毙〖t的反駁，使得這次辯論賽更加精彩，更加激烈了。同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地發(fā)表自己的觀點(diǎn)??

一場(chǎng)精彩而又激烈的辯論結(jié)束了，可那情景還時(shí)刻回蕩在我的腦海里。古云：“破萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！蔽覀円x好的書(shū)，讀有益的書(shū)，才能真正增添我們是知識(shí)，開(kāi)闊我們的視野！

第三篇：一場(chǎng)精彩的辯論賽

一場(chǎng)精彩的辯論賽

六(4)班 趙文婷

今天,我們的語(yǔ)文老師帶領(lǐng)著我們舉行了一場(chǎng)激動(dòng)人心的辯論賽。

這場(chǎng)辯論賽分正方與反方，正方的觀點(diǎn)是：做人應(yīng)該講誠(chéng)信，不能說(shuō)謊；而反方的觀點(diǎn)是：生活中有的時(shí)候是需要善意的謊言。而我就是反方的一名辯手。辯論賽正式開(kāi)始！由正方的一名辯手鐘靜楠先說(shuō)出自己的觀點(diǎn)：“你拿不定主意時(shí)，就說(shuō)出實(shí)話(huà)……”這名正方的辯手一說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，我們反方可不同意了，周思怡立即站了起來(lái)，反駁道：“說(shuō)到謊言，我敢說(shuō)我們從小到大沒(méi)有人沒(méi)說(shuō)過(guò)謊的。是的，人人都說(shuō)過(guò)謊，只是有的謊言是善意的，而有的……”這位我們方的辯手一說(shuō)完，我差點(diǎn)都要鼓起掌來(lái)了，說(shuō)的真好！但正方的另一位辯手錢(qián)浩彬也自信地站了起來(lái)，朗誦著自己的資料：“善意的謊言就是不失實(shí)求的，說(shuō)假話(huà)、虛話(huà)，夸大、掩蓋、歪曲事實(shí)真相。從善意的謊言詞組結(jié)構(gòu)入手進(jìn)行分析，其屬正……”聽(tīng)著正方這位辯手的話(huà)，我立刻毫不猶豫地站起來(lái)，滔滔不絕地朗誦著自己的材料：“謊言之所以稱(chēng)為謊言，是因?yàn)樗翘摷俚摹⒉徽鎸?shí)的話(huà)語(yǔ)。但是，我們今天所說(shuō)的謊言，加了一個(gè)定義詞：“善意的”！加了這個(gè)定義詞后,謊言的本質(zhì)也發(fā)生了根本的改變!我的這么一番話(huà),殺了對(duì)手一個(gè)措手不及,正方的辯手一片沉默,卻在私底下悄悄說(shuō)著:“怎么辦呀？“我一陣得意，可就在這時(shí)，正方的一名辯手葛宇杰站了起來(lái)，舉了一個(gè)有利的例子，可我們也不甘示弱，侯大俊勇敢地站了起來(lái)，自信滿(mǎn)滿(mǎn)地講出了自己的觀點(diǎn)：“善意的謊言”是人們對(duì)事物寄托的美好愿望，是人們善良心靈的對(duì)白，是人們彼此之間相互安慰的一絲暖意……”我們的這一位辯手一講完自己的觀點(diǎn)，正方的一位辯手便“英勇”地站立起來(lái)……

一節(jié)課很快過(guò)去了，雖然這只是短短的四十分鐘，卻讓我懂得了許多：誠(chéng)信與善意的謊言雖然是兩個(gè)相反的定語(yǔ)，但沒(méi)有一個(gè)是必須要用，一個(gè)是必須不能用的，生活中，既要用到誠(chéng)信，也需要善意的謊言。

第四篇：記一場(chǎng)精彩的辯論賽

記一場(chǎng)精彩的辯論賽

城南小學(xué) 六（5）班 汪予欣

今天下午的第一節(jié)語(yǔ)文課，我們六（5）班舉行了一場(chǎng)精彩的辯論賽。正方辯論的觀點(diǎn)是“支持講誠(chéng)信不撒謊”，反方論證的是“生活中也需要善意的謊言”。我作為正方的一分子，我的口號(hào)就是“堅(jiān)持誠(chéng)信，絕不撒謊”。

叮叮叮，期盼已久的上課鈴聲終于響了起來(lái)，我們飛快走到正方的“領(lǐng)地”，莊嚴(yán)地坐在了位置上，眼睛里閃著光芒，就像是勝利的曙光在眼前閃亮。隨著主持人走上講臺(tái)，我激動(dòng)的心情開(kāi)始跳躍，恰如小河里歡快游泳的小魚(yú)。我真想跳到桌子上大叫一聲，但隊(duì)友的提醒和自己潛意識(shí)里的一個(gè)聲音都在告訴我要冷靜，我偷偷地瞄了一眼我的素材本，條理清晰，素材滿(mǎn)滿(mǎn)，我相信我們一定能讓對(duì)方敗下陣來(lái)。

隨著主持人宣布辯論賽開(kāi)始，這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)終于打響了，我代表正方辯手，信心滿(mǎn)滿(mǎn)的站了起來(lái)，陳述了我方觀點(diǎn)：做人需要講誠(chéng)信，因?yàn)檎\(chéng)信是立根之本，誠(chéng)信是友誼之花，誠(chéng)信是自我修養(yǎng)必備素質(zhì)。披著羊皮的狼始終是狼，善意的謊言也終還是謊言??

反方辯手岳美婷站起來(lái)，在陳述他們的觀點(diǎn)后，開(kāi)始反駁我的觀點(diǎn)，“謊言它也不是謊言，關(guān)鍵的關(guān)鍵，在于說(shuō)話(huà)人所抱有的目的，如果說(shuō)謊的目的不為謀取利益，只是為了更好地解決問(wèn)題??那么善意的謊言也該是生活的必須！”

接著，我立馬起身，反駁岳美婷；對(duì)方辯手何海川又站起來(lái)反駁我的觀點(diǎn)；我方的劉志林又站起來(lái)反駁何海川的觀點(diǎn)??就這樣，正方的我、牟慧琳、劉志林和反方的何海川、何處尋、岳美婷在很短的時(shí)間里就打成了一片，唇槍舌戰(zhàn)，你來(lái)我往，可謂是伯仲難分，精彩不斷。當(dāng)然，場(chǎng)面也是一片混亂。

辯論才進(jìn)行到互辯環(huán)節(jié)，我就發(fā)現(xiàn)了我的準(zhǔn)備不夠充分，雖然還能勉強(qiáng)找出對(duì)方的漏洞進(jìn)行還擊，但都是東一榔頭西一鋤的亂打。又一輪交鋒過(guò)后，我不出意外地早早“陣亡”，接著牟慧琳也“掛彩”退出前沿。現(xiàn)在，我方偌大陣地上只有一個(gè)劉志林，對(duì)方的“炮火”卻依舊猛烈，在他們的狂轟濫炸下，劉志林滿(mǎn)身鮮血，衣衫破敗，就像孤零零地飄揚(yáng)在戰(zhàn)場(chǎng)上的旗幟，在這傍晚的時(shí)光里，怎一個(gè)慘字了得。

在最后的十秒倒計(jì)時(shí)中，我方徹底敗下陣來(lái)，牟慧琳在我旁邊憂(yōu)傷地唱起“就這樣被你征服??”

第五篇：記一場(chǎng)辯論賽

記一場(chǎng)辯論賽

記得以前?我經(jīng)?？匆?jiàn)電視里的大哥哥”大姐姐針?shù)h相對(duì)地進(jìn)行辯論/面向大眾侃侃而談“風(fēng)度翩翩、沒(méi)想到今天“我也能登上辯論場(chǎng)，像大哥哥,大姐姐那樣“參加辯論比賽/

今天下午、我早早的來(lái)到了學(xué)校/同學(xué)們都顯得特別興奮”這次辯論的題目什么呢？我默默的思索著”清脆的上課鈴聲在同學(xué)們的期待中響了起來(lái)，同學(xué)們像小鳥(niǎo)一樣飛進(jìn)教室?辯論會(huì)在同學(xué)們的掌聲中開(kāi)始了：只見(jiàn)雙方隊(duì)員分坐講臺(tái)兩旁/左邊是反方隊(duì)員“牛震宇領(lǐng)銜‘謝宏苑壓陣,還有邏輯性很強(qiáng)的丁升：善于理論的牛婉力/文采飛揚(yáng)的陳惟肖“奇思妙想'反應(yīng)敏捷的惠鑫/看起來(lái)渾然天成，他們的辯題是、'有了電腦‘不需花功夫練字了?”右邊的是正方隊(duì)員：側(cè)重事實(shí)的陳卓。側(cè)重價(jià)值取向的張曉旭”有條不紊的尚樂(lè)“還有楊翯,楚楚,當(dāng)然也少不了本文作者李爭(zhēng)達(dá),我們的辯題是，;有了電腦‘仍需花功夫練字、“辯論賽在歡快熱鬧的氣氛中開(kāi)始了/

首先是陳述發(fā)言‘雙方一輪一換交替闡明自己的觀點(diǎn)“只見(jiàn)反方一辯牛震宇：不慌不忙的站起來(lái)?清晰的交待了反方的觀點(diǎn),那壓倒一切的氣勢(shì)’顯出了老手的沉著'已令不少我方隊(duì)員“望而生畏：;

陳述發(fā)言以后/最精彩的自由辯論開(kāi)始了“我第一個(gè)搶到了發(fā)言權(quán)/問(wèn)對(duì)方’、你平時(shí)是用什么寫(xiě)作業(yè)的？?我想對(duì)方聽(tīng)到我的問(wèn)題“一定會(huì)說(shuō)’用筆’到那時(shí)我就可以以此為據(jù)點(diǎn)“進(jìn)行反駁;誰(shuí)知對(duì)方避而不答,用咄咄逼人的口氣反問(wèn)：”記得上次我讓你弄一份臺(tái)詞/你為什么不用手寫(xiě)’而用電腦打呢？這不就說(shuō)明了電腦的好處了嗎？;我一愣”陷入了尷尬的處境“對(duì)方用一個(gè)貼身的實(shí)例。陷我于窘境,于是‘我站起來(lái)”吞吞吐吐地說(shuō)‘‘如果上次不是你讓我打的話(huà)‘我的是不會(huì)用電腦打得“”我嘴里雖這樣說(shuō)/卻心亂如麻’我知道自己是在無(wú)理狡辯;看看支持我方的同學(xué)、他們都屏息凝視、非常緊張;我當(dāng)然更緊張,四周的空氣似乎凝固了”如果對(duì)方繼續(xù)追問(wèn)’我必死無(wú)疑、幸好對(duì)方并沒(méi)有追問(wèn)“但大局已很難更改”對(duì)方的”貼身肉搏戰(zhàn)略”使我方/兵敗如山倒。“只得：撤到山區(qū)打游擊’‘就是偶爾、埋幾個(gè)地雷““。挖幾個(gè)陷阱：。也對(duì)敵人造不成威脅'對(duì)方。越戰(zhàn)越勇”。無(wú)數(shù)事實(shí)論據(jù)和親身經(jīng)歷‘如同無(wú)數(shù)核彈/落到我方的陣地‘我方一直未能組織起有力的反擊“敵人已快將陣地攻破‘我方隊(duì)員處于'水深火熱/之中//電腦確實(shí)好,?我方該如何應(yīng)對(duì)呢？我把當(dāng)前的形勢(shì)作了一下認(rèn)真的分析/如同被潑了一頭涼水“立刻醒悟了‘原來(lái)正反雙方一直在爭(zhēng)論的話(huà)題’與本該爭(zhēng)論的話(huà)題并無(wú)太大關(guān)系‘電腦即使很好‘但是手寫(xiě)也很好,不還是需要練字嗎！于是我方便以此為突破口’發(fā)動(dòng)了：大規(guī)模反擊/’?對(duì)方如蘇聯(lián)的德軍”‘頃刻，土崩瓦解'’少數(shù)的攻擊也如隔空發(fā)拳。虛無(wú)飄渺，對(duì)大局沒(méi)有影響’后來(lái)反方終于在二線(xiàn)建立了‘陣地、’但又被我方抓住破綻，來(lái)了個(gè)、仁川登陸、‘反方拼命：突圍‘'結(jié)果'損失過(guò)半、”幸好援兵陳天駒及時(shí)趕到‘反方才、免遭涂炭““,差點(diǎn)成為1945年的日本”/

場(chǎng)上的形勢(shì)發(fā)生了微妙的變化’但是好景不長(zhǎng)'不久雙方又開(kāi)始了陣地拉鋸戰(zhàn)“爭(zhēng)得面紅耳赤，伶牙俐齒的牛振宇、時(shí)而妙語(yǔ)連珠；時(shí)而反唇相譏，建立了“堅(jiān)固的碉堡,”我方也不甘示弱：筑了,萬(wàn)里長(zhǎng)城’；挖了：萬(wàn)米長(zhǎng)壕。：雙方就這樣針?shù)h相對(duì)地相持著‘誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)’誰(shuí)也辯不贏誰(shuí)、臺(tái)下的觀眾更是情緒高漲、各個(gè)急不可待”表情隨臺(tái)上的變化而變化,一會(huì)兒興高采烈：興奮激動(dòng)；一會(huì)兒屏息凝視：給選手捏一把汗????

最后'老師一聲令下,自由辯論結(jié)束了、雙方以平局結(jié)束了這場(chǎng)：戰(zhàn)斗?！斑x手們都還有些意猶未盡‘如不是時(shí)間的限制、這場(chǎng)辯論會(huì)將永遠(yuǎn)也辯不完;

一場(chǎng)辯論會(huì)結(jié)束了、在辯論會(huì)中：同學(xué)們啟迪了思想‘增加了知識(shí)’提高了修養(yǎng)'磨礪了口才“立足社會(huì)、參與競(jìng)爭(zhēng)是每個(gè)人都要面對(duì)的現(xiàn)實(shí)：一位優(yōu)秀的演講辯論家：毫無(wú)疑問(wèn)是事業(yè)有成者“