第一篇：結(jié)合所學(xué)理論_自擬題目_寫一篇1500字的論文

論行政賠償?shù)姆秶?/p>

摘要：完善國(guó)家行政賠償制度是實(shí)現(xiàn)“依法治國(guó)”的客觀需要，我國(guó)自實(shí)施《國(guó)家賠償法》以來(lái)，由于立法滯后與社會(huì)發(fā)展的矛盾，國(guó)家行政賠償?shù)姆秶^(guò)窄導(dǎo)致公民、法人、其它組織合法權(quán)益不能完整保護(hù)的缺陷日益突出，有待于在理論上深化認(rèn)識(shí)和實(shí)踐上加以完善。關(guān)鍵詞：行政賠償范圍

行政賠償，是指國(guó)家行政機(jī)關(guān)及其工作人員，在執(zhí)行職務(wù)過(guò)程中，侵犯公民、法人或者其他組織的合法權(quán)益，國(guó)家所應(yīng)承擔(dān)的賠償責(zé)任。行政侵權(quán)賠償?shù)姆秶▋蓚€(gè)部份的內(nèi)容：一是國(guó)家承擔(dān)賠償責(zé)任的行為范圍，即對(duì)哪些行為應(yīng)予賠償，哪些行為可不予賠償；二是承擔(dān)賠償責(zé)任的侵權(quán)損害范圍，即對(duì)哪類損害予以賠償，哪類損害不予賠償，以及對(duì)間接損害、精神損害是否給予賠償?shù)萚1]。

國(guó)家對(duì)行政侵權(quán)賠償范圍的大小，反映了一個(gè)國(guó)家對(duì)其公民、法人、其他組織合法權(quán)益的保護(hù)程度，也是國(guó)家民主與法治的標(biāo)尺。因?yàn)榉ㄖ螄?guó)家的關(guān)鍵就在于必須做到“依法行政”，而國(guó)家行政侵權(quán)賠償制度的建立和完善是實(shí)現(xiàn)“依法行政”的重要措施，國(guó)家通過(guò)對(duì)其違法職權(quán)行為的賠償，有利于樹立法律至上的權(quán)威觀念，培養(yǎng)國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員的法治意識(shí)，做到全心全意為人民服務(wù)，把對(duì)公民、法人和其它組織的合法權(quán)益侵害減少到最低程度，以實(shí)現(xiàn)最大的社會(huì)公平和社會(huì)效益。世界通例，國(guó)家機(jī)關(guān)中人數(shù)最多、與公共利益和公民權(quán)益關(guān)系最為廣泛密切的都是行政機(jī)關(guān)，行政機(jī)關(guān)的活動(dòng)影響國(guó)家經(jīng)濟(jì)、科技、教育、文化的發(fā)展；影響公民基本權(quán)利的享有和提高；影響公民合法權(quán)益的保障。為了保證行政機(jī)關(guān)完成上述復(fù)雜艱巨的任務(wù)，法律賦予行政機(jī)關(guān)許多強(qiáng)有力的執(zhí)行權(quán)和應(yīng)付多變情況的自由裁量權(quán)，毫無(wú)疑問(wèn)，行政權(quán)運(yùn)用得好，利國(guó)利民，運(yùn)用不當(dāng)或稍有不慎，就會(huì)產(chǎn)生各種不利的后果，就可能損害公民、法人或其它組織的合法權(quán)益[2]。因此，必須對(duì)行政機(jī)關(guān)及其工作人員的錯(cuò)誤職權(quán)行為有所約束和懲戒，賠償即是其中之一。

一、?我國(guó)行政賠償立法理論與實(shí)踐的缺陷

行政賠償責(zé)任的確定和發(fā)展，與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，尤其是國(guó)家民主與法制的完善密切相關(guān)。在我國(guó)，解放前受兩千多年封建法治的影響，不存在國(guó)家行政賠償問(wèn)題，新中國(guó)成立后，一切權(quán)力屬于人民，從而為建立國(guó)家賠償制度奠定了政治基礎(chǔ)，在建國(guó)初期的1954年《憲法》中就確定了國(guó)家賠償原則。該法97條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民對(duì)于任何違法失職的國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員，有向各級(jí)國(guó)家機(jī)關(guān)提出書面控告或口頭控告的權(quán)利，由于國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員侵犯公民的權(quán)利而受到損失的，有取得賠償?shù)臋?quán)利?！边@是國(guó)家首次以根本法的形式確定國(guó)家賠償?shù)姆芍贫?。但是，由于?dāng)時(shí)缺乏配套的程序法和實(shí)體法，以及該法條在表述上的錯(cuò)誤，使其在實(shí)施中產(chǎn)生相當(dāng)大的困難，實(shí)際效果并未達(dá)到立法者預(yù)期的目的。改革開放以后，隨著法治觀念的逐漸加強(qiáng)，1982年《憲法》、1986年《民法通則》以及《治安管理處罰條例》、1989年《行政訴訟法》都從不同角度對(duì)國(guó)家行政賠償作出了規(guī)定。82年《憲法》規(guī)定：“由于國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員侵犯公民權(quán)利受到損失的，有依照法律規(guī)定獲得賠償?shù)臋?quán)利”。86年《民法通則》規(guī)定：“國(guó)家機(jī)關(guān)或者國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員在執(zhí)行職務(wù)中，侵犯公民、法人的合法權(quán)益造成損害的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任?！?9年《行政訴訟法》規(guī)定：“公民、法人或者其它組織的合法權(quán)益受到行政機(jī)關(guān)或者行政機(jī)關(guān)工作人員作出的具體行政行為侵犯造成損害的，有權(quán)請(qǐng)求賠償”。94年頒布的《國(guó)家賠償法》和97年最高人民法院發(fā)布的《關(guān)于審理行政賠償案件若干問(wèn)題的規(guī)定》，使我國(guó)的行政賠償制度更加完善和切實(shí)可行[3]。從上述立法過(guò)程可以看出，我國(guó)對(duì)行政賠償?shù)恼J(rèn)識(shí)有一個(gè)由淺到深的過(guò)程，在立法上經(jīng)歷了民、行一體到民、行分立兩個(gè)階段。

但是，如果我們把《國(guó)家賠償法》與《行政訴訟法》、《民法通則》及其相關(guān)民事法律相

比較，就會(huì)發(fā)現(xiàn)公民、法人、其他組織受國(guó)家賠償法律保護(hù)的權(quán)利范圍不是擴(kuò)大了而是縮小了。

與《行政訴訟法》比較，從《國(guó)家賠償法》第3條、第4條的規(guī)定看，行政賠償限于國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人侵犯相對(duì)人人身權(quán)和財(cái)產(chǎn)權(quán)的賠償，不包括對(duì)侵犯其它權(quán)如受教育權(quán)、政治權(quán)等的賠償。而《行政訴訟法》第2條則規(guī)定：“公民、法人或者其他組織認(rèn)為行政機(jī)關(guān)和行政機(jī)關(guān)工作人員的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益，有權(quán)依照本法向人民法院提起訴訟。”第11條第2款規(guī)定：“除前款規(guī)定外，人民法院受理法律、法規(guī)規(guī)定可以提起訴訟的其他行政案件”。“其他行政案件”和“合法權(quán)益”其范圍當(dāng)然就不僅只局限在“人身權(quán)”和“財(cái)產(chǎn)權(quán)”兩個(gè)方面，包括其它權(quán)利。

與《民法通則》及相關(guān)民事法律（以下簡(jiǎn)稱民法）相比較，在保護(hù)原則上，民法采取全面保護(hù)原則，國(guó)家賠償法采有限保護(hù)原則；民法不僅保護(hù)人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)，還保護(hù)與人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)有關(guān)的其他權(quán)利，如相鄰權(quán)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)，國(guó)家賠償法僅保護(hù)人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)。在具體賠償范圍上，在財(cái)產(chǎn)損害方面，民法不僅賠償直接損失，還賠償間接損失和預(yù)期利益損失；在人身?yè)p害方面，不僅賠償人身直接損失，還可賠償精神損失，而國(guó)家賠償法只賠償財(cái)產(chǎn)直接損失和人身直接損失；民法對(duì)當(dāng)事人其它與人身、財(cái)產(chǎn)相關(guān)的權(quán)利被侵害均可向損害方提出賠償，而國(guó)家賠償法對(duì)行政機(jī)關(guān)及其工作人員造成相對(duì)人的其它權(quán)利損害不予賠償。應(yīng)當(dāng)指出，《國(guó)家賠償法》是由《民法通則》發(fā)展而成的，在深化對(duì)國(guó)家侵權(quán)責(zé)任的認(rèn)識(shí)上無(wú)疑有積極意義，但是在規(guī)定損害賠償范圍上卻大大縮小了《民法通則》的賠償范圍，致使公民、法人和其他組織的其他許多合法權(quán)利被行政機(jī)關(guān)及其工作人員侵害時(shí)無(wú)法得到國(guó)家賠償，這不能不說(shuō)是立法上的一個(gè)倒退。難怪業(yè)內(nèi)人士把《國(guó)家賠償法》戲稱為國(guó)家賴帳法。他山之石可以攻玉。確定行政侵權(quán)的國(guó)家賠償范圍也是許多國(guó)家立法的一項(xiàng)重要內(nèi)容，多數(shù)國(guó)家是通過(guò)規(guī)定國(guó)家豁免范圍確定賠償范圍的，豁免的范圍越大，賠償?shù)姆秶驮叫?，但總體而言，凡符合國(guó)家行政賠償?shù)呢?zé)任構(gòu)成要件，又未被豁免原則排除的所有行政行為，國(guó)家都應(yīng)賠償。歸納起來(lái)有四種情況：國(guó)家不負(fù)賠償責(zé)任的行為范圍；國(guó)家減免賠償責(zé)任的情形；特殊行為的賠償范圍；國(guó)家應(yīng)予賠償?shù)男姓謾?quán)損害范圍等，縱觀世界發(fā)達(dá)國(guó)家行政賠償立法，與我國(guó)的行政賠償立法相比較，我國(guó)在行政賠償范圍上至少有三點(diǎn)差距：

(1)外國(guó)國(guó)家不負(fù)行政賠償責(zé)任行為中的行政立法行為僅指國(guó)家的立法行為，不包括地方立法行為，甚至不包括行政機(jī)關(guān)而僅指立法機(jī)關(guān)的行為，而我國(guó)把國(guó)務(wù)院的行政法規(guī)、地方性法規(guī)、部門規(guī)章與地方規(guī)章，及至抽象行政行為的損害行為均列為不賠范圍，顯得過(guò)于寬泛。

(2)對(duì)特別公用企事業(yè)單位的侵權(quán)行為賠償含混不清。由于我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)脫胎于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，至今許多公用企事業(yè)單位仍然既是企事單位又有行政管理的職能，如煙草、食鹽、郵政、鐵路、公路養(yǎng)護(hù)、市政工程公司、學(xué)校等，對(duì)這些部門單位代行行政職能侵權(quán)時(shí)適用何種賠償范圍及途徑，立法上不是很明確，導(dǎo)致被侵權(quán)人往往求告無(wú)門。

(3)我國(guó)行政賠償只賠償公民、法人或其它組織的人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)的直接損失，而對(duì)其它權(quán)和其它損失不予賠償，其結(jié)果導(dǎo)致公民的其他許多權(quán)利及至憲法權(quán)利都有可能被行政機(jī)關(guān)隨意剝奪而不負(fù)任何責(zé)任。由于沒(méi)有司法救濟(jì)，這些權(quán)利就形同虛設(shè)，可望而不可及。由于國(guó)家在行政賠償范圍上采取了有限賠償原則、違法歸責(zé)原則和實(shí)際損失原則，導(dǎo)致國(guó)家行政機(jī)關(guān)及其公務(wù)員的許多過(guò)錯(cuò)行為得不到應(yīng)有的懲戒。而根據(jù)《國(guó)家賠償法》和《公務(wù)員管理?xiàng)l例》的相關(guān)規(guī)定，行政行為中如果國(guó)家行政機(jī)關(guān)不承擔(dān)責(zé)任，則公務(wù)員也可不承擔(dān)責(zé)任?，即使承擔(dān)責(zé)任，相對(duì)于受害人所遭受的損失來(lái)說(shuō)也是微不足道，如此導(dǎo)致各種濫權(quán)和賴政行為的不斷發(fā)生，以致于我們耳熟能詳?shù)摹疤幣捂桨浮贝似鸨朔?，今年又有年輕的大學(xué)生暴死在收容所等待，每個(gè)案件的背后都或多或少與國(guó)家賠償范圍過(guò)窄有聯(lián)系，每個(gè)案件的披露都足以使共和國(guó)的法制蒙羞！

二、行政賠償范圍過(guò)窄的原因

一是傳統(tǒng)法制因素。在我國(guó)，長(zhǎng)期受封建法治思想的影響，“王不可為非”，總認(rèn)為國(guó)家機(jī)關(guān)是代表人民利益辦事的，有這種覺(jué)悟和黨的紀(jì)律，就可以避免侵犯人民群眾的利益，而且就算是侵犯了，也是可以原諒的，因?yàn)檎l(shuí)也不敢保證自己不犯錯(cuò)誤；如果行政機(jī)關(guān)實(shí)施的是損害少數(shù)人的合法權(quán)益，謀取多數(shù)人的正當(dāng)權(quán)益，那這種損害即使違法也是應(yīng)該的，即違法也“不違法”，這是少數(shù)人應(yīng)該為集體作出的犧牲，這種思想的邏輯是：行政機(jī)關(guān)代表大多數(shù)人的利益，為了大多數(shù)人的利益，可以損害少數(shù)人的利益；或者為了抓到一個(gè)壞人，寧愿使一百個(gè)無(wú)辜公民受點(diǎn)委曲。

二是理論上不夠成熟，我國(guó)頒布《國(guó)家賠償法》的時(shí)候，國(guó)家經(jīng)濟(jì)正處在由計(jì)劃到市場(chǎng)的轉(zhuǎn)型期，無(wú)論在理論認(rèn)識(shí)上還是立法實(shí)踐上都還有許多未知的因素，不可能一下子都考慮得那么周到全面，對(duì)一些重大的理論概念還需有一個(gè)再認(rèn)識(shí)和甄別的過(guò)程，比如對(duì)于“消除影響、恢復(fù)名譽(yù)、賠禮道歉”是否屬于賠償方式問(wèn)題，理論界現(xiàn)在仍有一部分學(xué)者認(rèn)為是精神損害的賠償方式，但筆者認(rèn)為，“賠償”就其漢字意義而言，應(yīng)指有形財(cái)物的交付，與“消除影響、恢復(fù)名譽(yù)、賠禮道歉”是一種并列關(guān)系，而不是集合關(guān)系；“賠償”與“消除影響、恢復(fù)名譽(yù)、賠禮道歉”都是承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任的形式；“賠償”具有給付財(cái)物的內(nèi)容，而“恢復(fù)名譽(yù)、消除影響、賠禮道歉”沒(méi)有給付內(nèi)容。因此對(duì)嚴(yán)重侵害公民、法人、其他組織人身權(quán)的，首先應(yīng)承擔(dān)“消除影響、恢復(fù)名譽(yù)、賠禮道歉”的責(zé)任，如果這種責(zé)任形式尚不足以撫慰受害人或被侵權(quán)單位的，就應(yīng)當(dāng)考慮給予經(jīng)濟(jì)賠償，這既是對(duì)侵權(quán)行政機(jī)關(guān)的一種懲戒，又是國(guó)家建立法治秩序所必須付出的成本，不然就有可能出現(xiàn)侵權(quán)機(jī)關(guān)或侵權(quán)人難過(guò)一時(shí)，被侵權(quán)人痛苦一生的巨大不公正反差。

三是國(guó)家財(cái)政負(fù)擔(dān)上的顧慮。在立法討論的時(shí)候就有人提出來(lái)，擔(dān)心賠償范圍過(guò)寬造成國(guó)家財(cái)政負(fù)擔(dān)過(guò)重，影響社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，實(shí)踐證明這種擔(dān)心也是多余，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要全體社會(huì)成員的共同勞動(dòng)來(lái)推動(dòng)，這些合法權(quán)益被侵犯的人沒(méi)有生產(chǎn)勞動(dòng)的積極性，社會(huì)經(jīng)濟(jì)又如何發(fā)展？

四是國(guó)家行政機(jī)關(guān)對(duì)審判的制約，即司法實(shí)踐中的體制制約因素。從實(shí)踐上看，要進(jìn)行公正客觀的司法審查，必須有能夠獨(dú)立地審查政府行為并獨(dú)立地判處賠償?shù)臋C(jī)制，才能保證立法中的賠償范圍能在司法實(shí)踐中落實(shí)。但實(shí)際上，現(xiàn)行體制使各級(jí)法院難以做到這一點(diǎn)。法院在財(cái)政、人事等方面都嚴(yán)重地依賴各級(jí)政府，使得司法機(jī)關(guān)“拿人家的手短，吃人家的嘴軟”，失去了應(yīng)的的獨(dú)立性，在審查政府的行為時(shí)，不免以狹義的、片面的方式理解和解釋立法原義，使立法在適用的過(guò)程中被人為地壓縮了賠償范圍。

三、改變我國(guó)行政賠償范圍的具體思路

首先，要擴(kuò)大行政侵權(quán)賠償范圍必須修改國(guó)家賠償?shù)臍w責(zé)原則。所謂歸責(zé)原則就是確定以什么標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)定國(guó)家對(duì)其侵權(quán)行為承擔(dān)賠償責(zé)任。它是行政賠償理論研究與立法實(shí)踐中所面臨的首要問(wèn)題。國(guó)內(nèi)外關(guān)于國(guó)家賠償?shù)臍w責(zé)原則有三，即過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則、無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則和違法原則。我國(guó)國(guó)家賠償法適用的是違法原則。這樣就把行政機(jī)關(guān)及其公務(wù)人員雖不違法，但卻明顯不當(dāng)?shù)男袨榕懦谫r償責(zé)任之外，這一規(guī)定顯然不利于保護(hù)公民、法人、其它組織獲得賠償?shù)臋?quán)利[4]，因此筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)改為以過(guò)錯(cuò)責(zé)任為主、無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任為輔的原則。其次：對(duì)侵犯公民生命健康權(quán)的，可以參照《民法通則》的規(guī)定按受害人的實(shí)際損失賠償，取消最高額限制；對(duì)造成精神損害的，應(yīng)當(dāng)賠償精神損失。2001年2月，最高人民法院發(fā)布了《關(guān)于確認(rèn)民事侵權(quán)精神損害賠償責(zé)任若干問(wèn)題的解釋》，該解釋首次規(guī)定了精神損害的賠償問(wèn)題。其實(shí)國(guó)家侵權(quán)與個(gè)人侵權(quán)只是主體的不同，在本質(zhì)上并無(wú)區(qū)別，不能因?yàn)槭切姓C(jī)關(guān)，就可以免除應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任[5]。無(wú)論在侵權(quán)行為上還是責(zé)任的承擔(dān)方式，都不能有任何特殊，對(duì)行政機(jī)關(guān)在行使職權(quán)中的恣意行政侵權(quán)行為，更應(yīng)當(dāng)實(shí)行懲罰式賠償才對(duì)；對(duì)侵犯公民人身自由的，應(yīng)當(dāng)賠償工資損失和間接損失。

第三、行政機(jī)關(guān)及其工作人員侵犯公民、法人、其它組織財(cái)產(chǎn)權(quán)的，應(yīng)當(dāng)賠償直接損失和間接損失，包括可得利益的損失。因?yàn)樵谛姓謾?quán)案件中，直接損失往往伴隨著間接損失，可得利益損失十分普遍，不僅表現(xiàn)在財(cái)產(chǎn)損害中，而且更多地表現(xiàn)在能力、資格和知識(shí)產(chǎn)權(quán)的損害中，如吊銷執(zhí)照、責(zé)令停產(chǎn)停業(yè)、強(qiáng)制許可等侵權(quán)行為，所受損害與所失利益往往是相生相伴的，如果僅賠所受的直接損失而置所失利益于不顧，顯然難以彌補(bǔ)受害人的損失，于理不公，而且可得利益的賠償已是現(xiàn)代社會(huì)侵權(quán)損害賠償?shù)谋厝悔厔?shì)[6]。

第四、在對(duì)被侵權(quán)人或單位的人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)進(jìn)行保護(hù)的同時(shí)，對(duì)其它被侵害的權(quán)利也應(yīng)有相應(yīng)的保護(hù)措施。因?yàn)樾姓?quán)力是一種公共權(quán)力，行使這一權(quán)力的人必須具備一定的專業(yè)素質(zhì)，在行使這一權(quán)力的過(guò)程中要盡到應(yīng)有的謹(jǐn)慎和注意，對(duì)自己的職責(zé)既不能放棄（放棄也可能侵權(quán)），更不能恣意妄為，如果對(duì)被侵害的此權(quán)利保護(hù)而對(duì)彼權(quán)利不保護(hù)，同樣對(duì)行政機(jī)關(guān)的錯(cuò)誤行為達(dá)不到應(yīng)有的懲戒，也無(wú)法建立良好的法律秩序，所以必須實(shí)行全面保護(hù)的原則。

第五、加大對(duì)司法機(jī)關(guān)人事、財(cái)政體制改革，理順?biāo)痉C(jī)關(guān)與行政機(jī)關(guān)、地方黨委的關(guān)系。在國(guó)外如英美法系國(guó)家，法官的任職選撥由當(dāng)?shù)胤ü俸头山缰耸拷M成的獨(dú)立委員會(huì)或法官協(xié)會(huì)推薦，由行政長(zhǎng)官任命，任職法官非經(jīng)法定事由法定程序不得免職，終身享有法官榮譽(yù)。在財(cái)政經(jīng)費(fèi)上，國(guó)會(huì)控制國(guó)家預(yù)算并掌管國(guó)庫(kù)，司法機(jī)關(guān)撥款只需經(jīng)國(guó)會(huì)批準(zhǔn)，無(wú)須政府同意，司法機(jī)關(guān)人、財(cái)、物與政府并行獨(dú)立，使司法獨(dú)立從形式到體制都有保障。在我國(guó)，不僅政府控制著財(cái)政對(duì)司法機(jī)關(guān)的制約很大，而且還有一只看不見(jiàn)的手在調(diào)控，那就是各級(jí)黨委，因?yàn)槭屈h領(lǐng)導(dǎo)一切，而行政機(jī)關(guān)的主要領(lǐng)導(dǎo)一般又是同級(jí)黨委的主要領(lǐng)導(dǎo)，各級(jí)法院的政治核心即黨組也要接受同級(jí)黨委的領(lǐng)導(dǎo)，這樣，黨組怎么可以去審查甚至否定黨委領(lǐng)導(dǎo)做出的決定和行為呢？在這種森嚴(yán)的政治等級(jí)制度之下，法院的權(quán)威和法官的榮譽(yù)早已蕩然無(wú)存，所以，要實(shí)現(xiàn)司法公正，首先得實(shí)現(xiàn)司法獨(dú)立，只有司法獨(dú)立，才會(huì)有真正意義上的司法審查，立法者的立法意圖才有可能得到真正貫徹。

行政侵權(quán)賠償制度是國(guó)家對(duì)被侵害的公民、法人和其它組織的合法權(quán)利的一種法律救濟(jì)制度，行政賠償?shù)姆秶w現(xiàn)了國(guó)家對(duì)公民權(quán)利的保護(hù)程度，體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家的法制建設(shè)水平和民主程度，是一個(gè)社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志。我國(guó)《國(guó)家賠償法》實(shí)施八年多來(lái)，由于賠償范圍過(guò)窄，導(dǎo)致相對(duì)人其他許多合法權(quán)益被侵害而得不到保護(hù)，失去了一部法律應(yīng)有的社會(huì)正義，考察世界各國(guó)的行政賠償理論與立法實(shí)踐，擴(kuò)大對(duì)公民、法人和其他組織的權(quán)利保護(hù)范圍和保護(hù)程度已是大勢(shì)所趨，特別是當(dāng)今人權(quán)國(guó)際化和我國(guó)已簽署《公民權(quán)利和政治權(quán)利國(guó)際公約》和已批準(zhǔn)了《經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化權(quán)利國(guó)際公約》的情況下，擴(kuò)大國(guó)家對(duì)行政機(jī)關(guān)侵犯公民、法人和其它組織合法權(quán)益的賠償范圍，切實(shí)保護(hù)公民、法人和其它組織的合法權(quán)利，促進(jìn)行政機(jī)關(guān)依法行政，這對(duì)提升我國(guó)的國(guó)際形象和實(shí)現(xiàn)更遠(yuǎn)大的法治目標(biāo)，無(wú)疑具有十分重大的意義。

參考文獻(xiàn)

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[6]同[1]

第二篇：運(yùn)用所學(xué)的企業(yè)管理理論結(jié)合自己實(shí)際工作談?wù)勛约旱目捶?/a>

運(yùn)用所學(xué)的企業(yè)管理理論結(jié)合自己實(shí)際工作談?wù)勛约旱目捶?實(shí)際的工作中，我們?cè)偕鐣?huì)上擔(dān)任的角色不外圍繞擇業(yè)者，管理者，投資者這樣幾個(gè)角色。這樣的話我們不妨從這個(gè)方面展開討論。一，我們剛踏出社會(huì)，學(xué)會(huì)做好員工。職業(yè)選擇理論：

（一）職業(yè)聲望是人們對(duì)職業(yè)社會(huì)地位的主觀評(píng)價(jià)，是職業(yè)生涯管理學(xué)研究的重要范疇之一。職業(yè)地位是由不同職業(yè)所擁有的社會(huì)地位資源所決定的，但是它往往通過(guò)職業(yè)聲望的形式表現(xiàn)出來(lái)。影響職業(yè)聲望的主要因素有（1）職業(yè)環(huán)境（2）職業(yè)功能（3）任職者的素質(zhì)要求；

（二）職業(yè)期望，也稱職業(yè)意向，是勞動(dòng)者自己希望從事某項(xiàng)職業(yè)的態(tài)度傾向，個(gè)人對(duì)某一職業(yè)的希望、愿望和向往。每個(gè)人的職業(yè)價(jià)值觀不同，因而對(duì)某一職業(yè)的評(píng)價(jià)和取向也會(huì)不同。這就是所謂的職業(yè)價(jià)值觀。薩柏曾經(jīng)將人們的職業(yè)價(jià)值觀概括為15種類型（1）助人（2）美學(xué)（3）創(chuàng)造（4）智力刺激（5）獨(dú)立（6）成就感（7）聲望（8）管理（9）經(jīng)濟(jì)報(bào)酬（10）安全（11）環(huán)境優(yōu)美（12）與上級(jí)關(guān)系（13）社交（14）多樣化（15）生活方式。再者四種職業(yè)生涯成功的標(biāo)準(zhǔn)：1.一些人將成功定義為一種螺旋型的東西，不斷上升和自我完善。2.一些扎實(shí)的人需要長(zhǎng)期的穩(wěn)定和相應(yīng)不變的工作認(rèn)可。3.還有一些是暫時(shí)的，他們視成功為經(jīng)歷的多樣性。4.直線型的人視成功為升入組織或職業(yè)較高階層。當(dāng)然進(jìn)行職業(yè)選擇的關(guān)鍵是進(jìn)行自我剖析：1.透析個(gè)人希望從職業(yè)中獲得什么？2.透視個(gè)人的性格、興趣、氣質(zhì)、才能與不足。3.透視自己的價(jià)值觀以及它們是否與自己當(dāng)前正在考慮的這種職業(yè)相匹配。

二，慢慢地我們會(huì)發(fā)展到進(jìn)行管理的地步，所以企業(yè)管理原理告訴我們?nèi)肆Y源有多重要。人力資源是現(xiàn)代企業(yè)的戰(zhàn)略性資源，也是企業(yè)發(fā)展的最關(guān)鍵的因素，而激勵(lì)是人力資源的重要內(nèi)容，它是心理學(xué)的一個(gè)術(shù)語(yǔ)，指激發(fā)人的行為的心理過(guò)程。激勵(lì)這個(gè)概念用于管理，是指激發(fā)員工的工作動(dòng)機(jī)，也就是說(shuō)用各種有效的方法去調(diào)動(dòng)員工的積極性和創(chuàng)造性，使員工努力去完成組織的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)。因此，企業(yè)實(shí)行激勵(lì)機(jī)制的最根本的目的是正確地誘導(dǎo)員工的工作動(dòng)機(jī)，使他們?cè)趯?shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身的需要，增加其滿意度，從而使他們的積極性和創(chuàng)造性繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)下去。由此也可以說(shuō)激勵(lì)機(jī)制運(yùn)用的好壞在一定程度上是決定企業(yè)興衰的一個(gè)重要因素。如何運(yùn)用好激勵(lì)機(jī)制也就成為各個(gè)企業(yè)面臨的一個(gè)十分重要的問(wèn)題。（據(jù)估計(jì)，全球每年有三分之一的糧食因受病蟲和雜草危害而損失，如何有效地生產(chǎn)糧食是人類面臨的重大問(wèn)題。一百多年前，巴斯夫公司在德國(guó)路德維希港創(chuàng)立，一直為發(fā)現(xiàn)和生產(chǎn)各種農(nóng)業(yè)化學(xué)品而努力?，F(xiàn)在，巴斯夫公司經(jīng)營(yíng)著世界上最大的化工廠，并在35個(gè)國(guó)家擁有300多家分公司、合資經(jīng)營(yíng)企業(yè)及各種工廠，擁有雇員13萬(wàn)人。2007年，巴斯夫以660億美元的年?duì)I業(yè)收入位居世界500強(qiáng)的第81位。）在上百年的經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，巴斯夫探索出了一套激勵(lì)員工的方法，并以五項(xiàng)基本原則作為激勵(lì)員工的準(zhǔn)則。這五項(xiàng)基本原則是：?jiǎn)T工分配的工作要適合他們的工作能力和工作量；論功行賞；通過(guò)基本和高級(jí)的培訓(xùn)計(jì)劃，提高員工的工作能力，并且從公司內(nèi)部選拔有資格擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)工作的人才；不斷改善工作環(huán)境和安全條件；實(shí)行抱合作態(tài)度 的領(lǐng)導(dǎo)方法。

1、員工分配的工作要適合他們的工作能力和工作量人崗匹配是配置員工追求的目標(biāo)，為了實(shí)現(xiàn)人適其崗，需要對(duì)員工和崗位進(jìn)行分析。每個(gè)人的能力和性格不同，每個(gè)崗位的要求和環(huán)境也不同，只有事先分析、合理匹配，才能充分發(fā)揮人才的作用，才能保證工作順利完成。巴斯夫主要通過(guò)四種方法來(lái)促進(jìn)人崗匹配：第一，多名高級(jí)經(jīng)理人同時(shí)會(huì)見(jiàn)一名新員工，多方面了解他的興趣、工作能力、工作潛能；第二，公司除定期評(píng)價(jià)工作表現(xiàn)外，還有相應(yīng)的工作說(shuō)明和要求規(guī)范；第三，用電子數(shù)據(jù)庫(kù)貯存有關(guān)工作要求和員工能力的信息，及時(shí)更新；第四，通過(guò)“委任狀”，由高級(jí)經(jīng)理人向董事會(huì)推薦到重要崗位的候選人。

2、論功行賞。員工對(duì)公司的貢獻(xiàn)受到諸多因素的影響，如工作態(tài)度、工作經(jīng)驗(yàn)、教育水平、外部環(huán)境等，雖然有些因素不可控，但最主要的因素是員工的個(gè)人表現(xiàn)，這是可以控制和評(píng)價(jià)的因素。巴斯夫的原則是——員工的收入必須根據(jù)他的工作表現(xiàn)確定。員工過(guò)去的表現(xiàn)是否得到認(rèn)可，直接影響到未來(lái)的工作結(jié)果。論功行賞不但可以讓員工知道哪些行為該發(fā)揚(yáng)哪些行為該避免，還能激勵(lì)員工重復(fù)和加強(qiáng)那些有利于公司發(fā)展的行為。因此，在工作表現(xiàn)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)工資差異，是建立高激勵(lì)機(jī)制的重要內(nèi)容。此外，巴斯夫還根據(jù)員工的表現(xiàn)提供不同膳食補(bǔ)助金、住房、公司股票等福利

3、通過(guò)基本和高級(jí)的培訓(xùn)計(jì)劃，提高員工的工作能力，并且從公司內(nèi)部選拔有資格擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)工作的人才巴斯夫?yàn)閱T工提供廣泛的培訓(xùn)計(jì)劃，由專門的部門負(fù)責(zé)規(guī)劃和組織。培訓(xùn)計(jì)劃包括一些基本的技能培訓(xùn)，也涉及到高層的管理培訓(xùn)，還有根據(jù)公司實(shí)際情況開發(fā)的培訓(xùn)課程，以幫助員工成長(zhǎng)為最終目標(biāo)。巴斯夫的組織結(jié)構(gòu)十分明確，每個(gè)員工都知道自己崗位在公司中的位置和作用，還可方便地了解到有哪些升遷途徑，并可獲取相關(guān)的資料。巴斯夫在晉升方面有明顯的內(nèi)部導(dǎo)向特征，更趨向于從內(nèi)部提拔管理人員，這為那些有志于發(fā)展的人才提供了升職機(jī)會(huì)。

4、不斷改善工作環(huán)境和安全條件適宜的工作環(huán)境，不但可以提高工作效率，還能調(diào)節(jié)員工心理。根據(jù)生理需要設(shè)計(jì)工作環(huán)境，可以加快速度、節(jié)省體力、緩解疲勞；根據(jù)心理需要設(shè)計(jì)工作環(huán)境，可以創(chuàng)造愉悅、輕松、積極、活力的工作氛圍。巴斯夫?qū)ぷ鳝h(huán)境進(jìn)行了人性化的改造，在工廠附近設(shè)立各種專用汽車設(shè)施，在公司內(nèi)開設(shè)多家食堂和飯店，為體力勞動(dòng)者增設(shè)盥洗室，保持工作地點(diǎn)整潔干凈??安全是對(duì)工作條件最基本的要求，但卻是很多企業(yè)難以實(shí)現(xiàn)的隱痛。巴斯夫從事化工行業(yè)，更加理解安全的重要意義。巴斯夫建立了一大批保證安全的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)施，由專門的部門負(fù)責(zé)，如醫(yī)務(wù)部、消防隊(duì)、工廠高級(jí)警衛(wèi)等，負(fù)責(zé)各自工作范圍內(nèi)的安全問(wèn)題。向所有的工人提供定期的安全指導(dǎo)和防護(hù)設(shè)施。巴斯夫還設(shè)立各種安全設(shè)施，如日日夜夜地檢測(cè)環(huán)境污染和噪聲；還建立各種安全制度，如大樓每一層都必須有一名經(jīng)過(guò)專門安全訓(xùn)練的員工輪流值班。除設(shè)施和制度的保障外，還以獎(jiǎng)勵(lì)的方式鼓勵(lì)安全生產(chǎn)，那些意外事故發(fā)生率最低的車間可以得到安全獎(jiǎng)。

5、實(shí)行抱合作態(tài)度的領(lǐng)導(dǎo)方法在領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系中，巴斯夫強(qiáng)調(diào)抱合作態(tài)度。領(lǐng)導(dǎo)者在領(lǐng)導(dǎo)的過(guò)程中，就如同自己被領(lǐng)導(dǎo)一樣，在相互尊重的氛圍中坦誠(chéng)合作。巴斯夫的領(lǐng)導(dǎo)者的任務(wù)是商定工作指標(biāo)、委派工作、收集情報(bào)、檢查工作、解決

矛盾、評(píng)定下屬職工和提高他們的工作水平。其中，最主要的任務(wù)是評(píng)價(jià)下屬，根據(jù)工作任務(wù)、工作能力和工作表現(xiàn)給予公正評(píng)價(jià)，讓下屬感受到自己對(duì)企業(yè)的貢獻(xiàn)、認(rèn)識(shí)到在工作中的得失。評(píng)價(jià)的原則是“多贊揚(yáng)、少責(zé)備”，尊重員工，用合作的方式幫助其完成任務(wù)。任務(wù)被委派后，領(lǐng)導(dǎo)必須親自檢查，員工也自行檢驗(yàn)中期工作和最終工作結(jié)果，共同促進(jìn)工作順利完成。

三．投資考眼光，更考你對(duì)一間公司營(yíng)運(yùn)的了解。1）任何形式的企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中都面臨著資金投入和產(chǎn)出行為的影響——“投資”和“投資回報(bào)”。（“投資”是企業(yè)產(chǎn)生的根本原因，“投資回報(bào)”是企業(yè)的終極使命）。2）在企業(yè)的經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，資金的運(yùn)行（資本運(yùn)作）和企業(yè)的成長(zhǎng)和發(fā)展如影隨形，是企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中無(wú)法回避的一部分。善于運(yùn)用你的眼光和知識(shí)，可以好好獲得回報(bào)。

第三篇：國(guó)家助學(xué)貸款考試自擬參考題目

助學(xué)貸款知識(shí)考試自擬參考題目

（正式試題由學(xué)校統(tǒng)一出題，此試題僅供參考）

一.選擇題

1.辦理國(guó)家助學(xué)貸款展期流程最終上報(bào)到[B ]?

A.國(guó)家教育部B.省教育廳

C.學(xué)校資助管理中心D.各院輔導(dǎo)員

2.申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)貸款的過(guò)程中，需經(jīng)過(guò)哪些審核？c

A.班級(jí)，院系，學(xué)生處B.班長(zhǎng)，院系，學(xué)生處，銀行

C.班級(jí)，院系，學(xué)生處，銀行D.班級(jí)，學(xué)生處，銀行

3.國(guó)家助學(xué)貸款的最高額度為每年[d]元人民幣。

A.3000B.4000

C.5000D.6000

4.申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)貸款必須經(jīng)過(guò)[ D ]程序。

A.申請(qǐng)，審查，報(bào)批和簽約B申請(qǐng)，審查，公示和簽約

C.申請(qǐng)，審查，審批，報(bào)批和簽約 D.申請(qǐng)，審查，公示，審批和簽約

二.填空題

5.國(guó)家助學(xué)貸款的辦理過(guò)程采用[ 集中辦理 ]的模式。

6.在貸款學(xué)生的審查無(wú)誤后，助學(xué)貸款將打入學(xué)生的[ 支付寶 ]賬戶。

7.借款學(xué)生在畢業(yè)時(shí)如能還貸，應(yīng)在辦理[畢業(yè)離校]手續(xù)前辦理還貸手續(xù)。

8.國(guó)家助學(xué)貸款工作考核中有自我評(píng)價(jià)和統(tǒng)一考核，其中的統(tǒng)一考核

由[學(xué)生處]負(fù)責(zé)。

9.在助學(xué)貸款申請(qǐng)審核過(guò)程中，凡學(xué)生本人的助學(xué)貸款數(shù)據(jù)出現(xiàn)[三]

處錯(cuò)誤的，取消該生本學(xué)年國(guó)家助學(xué)貸款資格。

10學(xué)生申請(qǐng)?zhí)崆斑€款時(shí)可進(jìn)行[登錄國(guó)家開發(fā)銀行助學(xué)貸款信息網(wǎng)進(jìn)行在線申請(qǐng) ]申請(qǐng)與

[向輔導(dǎo)員提出提前還款書面申請(qǐng)]申請(qǐng)。

11.家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生分為[三]個(gè)等級(jí)。

12.家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的認(rèn)定工作每[ 學(xué)年 ]進(jìn)行一次。

13.國(guó)家助學(xué)貸款的還貸期限最長(zhǎng)不超過(guò)借款學(xué)生畢業(yè)后[ 六 ]年。

14.國(guó)家助學(xué)貸款工作考核遵循“[ 客觀公正 ]，注重實(shí)效，推進(jìn)工作，鼓勵(lì)創(chuàng)新”的原則。

三.簡(jiǎn)答題

15.國(guó)家助學(xué)貸款辦理流程如何？借款學(xué)生有何義務(wù)和責(zé)任？借還款流程如何？如何進(jìn)行支付

寶實(shí)名認(rèn)證？

辦理國(guó)家助學(xué)貸款流程

學(xué)生向?qū)W生處提出書面申請(qǐng)，把申請(qǐng)資料交到所在院(系)→院(系)組織學(xué)生所在班級(jí)對(duì)申請(qǐng)貸款學(xué)生進(jìn)行民主評(píng)議→院(系)對(duì)班級(jí)民主推薦的貸款學(xué)生申請(qǐng)材料進(jìn)行審核，由院（系）黨總支副書記在符合貸款條件學(xué)生的申請(qǐng)材料上簽署意見(jiàn)，加蓋院(系)公章→輔導(dǎo)員在申請(qǐng)材料的復(fù)印件上簽字確認(rèn)，把貸款學(xué)生名單及申請(qǐng)材料提交學(xué)生處→學(xué)生處對(duì)院(系)提交的貸款申請(qǐng)材料進(jìn)行復(fù)核，把符合貸款條件學(xué)生名單反饋給院(系)→院(系)組織符合貸款條件的學(xué)生填寫《國(guó)家助學(xué)貸款申請(qǐng)審批表》，并登錄高校助學(xué)貸款信息管理系統(tǒng)進(jìn)行在線申請(qǐng)，經(jīng)辦銀行對(duì)貸款學(xué)生的申請(qǐng)材料進(jìn)行最后審核，并在線審批符合貸款條件學(xué)生的貸款申請(qǐng)，院（系）在線打印并組織貸款學(xué)生簽訂借款合同→經(jīng)辦銀行對(duì)貸款學(xué)生的借款合同進(jìn)行審查，無(wú)誤后，批準(zhǔn)學(xué)生的貸款申請(qǐng)，把助學(xué)貸款打入學(xué)生的支付寶賬戶，再劃轉(zhuǎn)到學(xué)校專用帳戶→財(cái)務(wù)處扣繳貸款學(xué)生學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)，把繳費(fèi)收據(jù)發(fā)給學(xué)生→學(xué)生處把助學(xué)貸款學(xué)生的申請(qǐng)材料整理歸檔后上交廣東省學(xué)生助學(xué)工作管理中心。

借款學(xué)生的義務(wù)和責(zé)任

第二十六條借款學(xué)生必須履行以下義務(wù)：

（一）如實(shí)填寫公民身份證號(hào)碼，保證申請(qǐng)材料的真實(shí)和完整；

（二）嚴(yán)格按規(guī)定使用貸款資金；

（三）認(rèn)真履行與銀行簽訂的還款協(xié)議，直接向銀行還款，承擔(dān)償還貸款的全部責(zé)任；

（四）在未還清貸款本息以前，無(wú)論因何種原因離開學(xué)校或變更工作單位，均應(yīng)主動(dòng)如實(shí)向經(jīng)辦銀行通報(bào)最新工作（學(xué)習(xí)）單位的名稱和地址、家庭住址和有效聯(lián)系方式；

（五）畢業(yè)時(shí)未還清貸款，必須與經(jīng)辦銀行確認(rèn)還款計(jì)劃，并將畢業(yè)證書和學(xué)位證書交學(xué)校保管，才能辦理離校手續(xù)。

第二十七條借款人不按貸款合同約定的期限、數(shù)額歸還國(guó)家助學(xué)貸款，經(jīng)辦銀行有權(quán)做出如下處理：

（一）對(duì)違約貸款金額計(jì)收罰息；

（二）將違約者的違約行為載入金融機(jī)構(gòu)征信系統(tǒng)，金融機(jī)構(gòu)不再為其辦理新的貸款和其他授信業(yè)務(wù)；

（三）將違約者的姓名、居民身份證號(hào)碼和違約行為提供給廣東省國(guó)家助學(xué)貸款管理中心。

第二十八條借款人不按貸款合同約定的期限、數(shù)額歸還國(guó)家助學(xué)貸款，廣東省學(xué)生助學(xué)工作管理中心有權(quán)將銀行提供的違約者的名單及其身份證號(hào)碼在各大媒體不定期公布，同時(shí)在高等教育學(xué)歷查詢網(wǎng)上注明。

第二十九條借款人惡意拖欠國(guó)家助學(xué)貸款或逃避銀行債務(wù)，致使銀行貸款形成風(fēng)險(xiǎn)的，經(jīng)辦銀行將會(huì)同有關(guān)部門采取債權(quán)保護(hù)措施，依法追償貸款。

普通方式認(rèn)證登錄支付寶賬戶，點(diǎn)擊“我的支付寶”中“我的賬號(hào)”→點(diǎn)擊“申請(qǐng)實(shí)名認(rèn)證”點(diǎn)擊“立即申請(qǐng)”按鈕。選擇“通過(guò)確認(rèn)銀行匯款金額進(jìn)行認(rèn)證” 填寫相關(guān)認(rèn)證信息（包括本人銀行卡信息），點(diǎn)擊“提交”→仔細(xì)核對(duì)提交的信息，確認(rèn)無(wú)誤后，點(diǎn)擊“確認(rèn)提交” 1-2個(gè)工作日后，登錄支付寶賬戶，點(diǎn)擊“我的支付寶”中“我的賬號(hào)”→點(diǎn)擊“申請(qǐng)實(shí)名認(rèn)證” →點(diǎn)擊“輸入?yún)R款金額”按鈕→輸入支付寶打入銀行卡的金額（非銀行卡余額），并點(diǎn)擊“確認(rèn)”

卡通認(rèn)證點(diǎn)擊“我的支付寶”中“我的賬號(hào)”→點(diǎn)擊“申請(qǐng)實(shí)名認(rèn)證選擇“申請(qǐng)支付寶，同時(shí)可完成實(shí)名認(rèn)證點(diǎn)擊“申請(qǐng)”按鈕選擇銀行開戶地和開戶行填寫申請(qǐng)信息確認(rèn)提交

第四篇：請(qǐng)結(jié)合所學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論談?wù)勅绾翁岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

心理學(xué)研究專題

題目：

一、請(qǐng)結(jié)合所學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論談?wù)勅绾翁岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

學(xué)院：

班級(jí)： 姓名： 學(xué)號(hào)：

1.請(qǐng)結(jié)合動(dòng)機(jī)理論談?wù)勅绾翁岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

首先在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)方面，不能局限于一種理論，要多種理論相配合來(lái)使用。同時(shí)還是要著重于學(xué)生的自身情況來(lái)決定。

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為斯金納的強(qiáng)化理論更適合一些。這是用小學(xué)生的思維發(fā)展水平?jīng)Q定的。小學(xué)階段的學(xué)生是由具象思維向抽象思維過(guò)度的階段，但是主要以具象思維為主，因此，小學(xué)生對(duì)于具象的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰感受比抽象的效能感和成就理論的感受要更為深刻，因此斯金納的強(qiáng)化理論更適合其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的提高。

同時(shí)在實(shí)際教育中，由于學(xué)生會(huì)對(duì)各種不同的強(qiáng)化作出反應(yīng)。有的學(xué)生能因在班上受口頭表?yè)P(yáng)而受到激勵(lì)，但有的學(xué)生則不然。一個(gè)強(qiáng)化事件本身并不必然有效。因此，在教學(xué)中要注意：教師要針對(duì)班上不同的學(xué)生提供不同的強(qiáng)化物系列。教師要注意觀察和了解學(xué)生對(duì)什么強(qiáng)化物感興趣。在一個(gè)30多人的班級(jí)中，可以事先讓學(xué)生填寫一個(gè)問(wèn)卷。如“在課堂里你喜歡干什么或玩什么東西？在課堂上你最喜愛(ài)干的三件事是什么？如果你去商店，你將買哪三件喜愛(ài)的玩具？”這些問(wèn)題還可針對(duì)不同的年級(jí)加以修改。同時(shí)，教師選擇強(qiáng)化物時(shí)應(yīng)考慮年齡因素。有些活動(dòng)如幫助老師、做謎題，對(duì)年紀(jì)低的學(xué)生而言可能是有力的強(qiáng)化物，高年級(jí)的學(xué)生，和朋友聊天、玩電子游戲、看雜志或聽音樂(lè)則可能是更合適的強(qiáng)化物。因此，必須對(duì)不同年齡的學(xué)生提供相應(yīng)的有力的強(qiáng)化刺激和事件。

對(duì)于中學(xué)生而言成就動(dòng)機(jī)理論更為實(shí)用。中學(xué)生的邏輯思維，抽象思維能力都得到了較為完全的發(fā)展，有辨別能力，具有表現(xiàn)欲。

因此具有強(qiáng)烈的成就需求的中學(xué)生渴望將事情做得更為完美，提高工作效率，獲得更大的成功，他們追求的是在爭(zhēng)取成功的過(guò)程中克服困難、解決難題、努力奮斗的樂(lè)趣，以及成功之后的個(gè)人的成就感，他們并不看重成功所帶來(lái)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

因此，中學(xué)階段的學(xué)生更適合運(yùn)用成就動(dòng)機(jī)理論的方法，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生提高自己的競(jìng)爭(zhēng)感，讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中也可以用一些需求層次理論的方法來(lái)幫助提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。具體可以建立興趣小組，向同學(xué)們宣揚(yáng)成就理論來(lái)實(shí)施。具體方法的實(shí)施，可以用學(xué)生和教材的互動(dòng)，以非結(jié)構(gòu)化或半結(jié)構(gòu)化問(wèn)答式問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生的思考。目的是激發(fā)學(xué)牛主動(dòng)建構(gòu)的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)用成就動(dòng)機(jī)中的理論．給學(xué)生一個(gè)明確的目標(biāo)，通過(guò)不同小組之間的相互質(zhì)疑和辯論來(lái)激發(fā)小組的興趣和成就動(dòng)機(jī)。

在實(shí)施互動(dòng)的同時(shí)，避免失敗的動(dòng)機(jī)。如果追求成功的動(dòng)機(jī)超過(guò)避免失敗的動(dòng)機(jī)，則學(xué)習(xí)者就會(huì)奮發(fā)向上、積極努力，反之，則表現(xiàn)為焦慮、退縮等消極行為。因此在學(xué)習(xí)小組的組織中，應(yīng)該注意任務(wù)的難度，避免題目太難使學(xué)生的失敗動(dòng)機(jī)大于追求成功的動(dòng)機(jī)。

個(gè)人對(duì)自己是否有信心完成學(xué)習(xí)活動(dòng)的自我知覺(jué)是影響動(dòng)機(jī)強(qiáng)弱的主要因素。所以我們?cè)诰唧w教學(xué)實(shí)踐中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每次成績(jī)的發(fā)表，用學(xué)生的認(rèn)真獲得的成績(jī)來(lái)提高學(xué)生的效能感，和學(xué)生的信心。這樣使學(xué)生能感受到自己每次活動(dòng)的成長(zhǎng)和進(jìn)步。這樣使學(xué)生每天都能信心滿滿，以高昂的斗志去面對(duì)每一天的學(xué)習(xí)，提高其效率和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的提高要以學(xué)生的自身情況來(lái)定。大致的情況來(lái)說(shuō)，年齡小的學(xué)生要以具象的手段為主，青少年要以提高意識(shí)的成就需要為主，具象的獎(jiǎng)懲手段為輔。

第五篇：「論文」羽毛球理論考試題目自測(cè)

1.在羽毛球比賽中，教練員_B__進(jìn)行場(chǎng)外指導(dǎo)。

A可以

B不可以

C沒(méi)有任何規(guī)定

2.上網(wǎng)移動(dòng)步法主要用于___B___。

A接扣球

B接吊球

C

接高遠(yuǎn)球

3.兩側(cè)移動(dòng)步法主要接____A__。

A扣球

B吊球

C高遠(yuǎn)球

4.下列屬于網(wǎng)前擊球技術(shù)的有__A___。

A搓球

B抽球

C

接殺球

5.后場(chǎng)擊正手高遠(yuǎn)球技術(shù)動(dòng)作順序中，引拍動(dòng)作后面是__C___。

A準(zhǔn)備動(dòng)作

B隨前動(dòng)作

C擊球動(dòng)作

6.下列不是發(fā)球技術(shù)錯(cuò)誤動(dòng)作的是___B___。

A揮拍路線不正確

B握拍不正確

C掌握不好球下落與揮拍之間的時(shí)空關(guān)系

7.現(xiàn)代羽毛球運(yùn)動(dòng)起源于___A___。

A

1873年

B

1875年

C

1870年

8.反手發(fā)球不可以發(fā)____A___。

A

高遠(yuǎn)球

B平高球

C平射球

9.現(xiàn)代羽毛球運(yùn)動(dòng)起源于____B___。

A．中國(guó)B．英國(guó)C．印度

10標(biāo)準(zhǔn)羽毛球由____C__根羽毛組成。

A．14

B．15

C．16

11.21分制比賽中，在決勝局比賽時(shí)，當(dāng)一方分?jǐn)?shù)首先到達(dá)___C__分時(shí)，雙方運(yùn)動(dòng)員交換場(chǎng)區(qū)。

A.8

B.10

C.11

12.除非規(guī)程另有商定，羽毛球一場(chǎng)比賽一般應(yīng)以___B___定勝負(fù)。

A.一局一勝

B.三局兩勝

C.五局三勝

13.羽毛球球重___C___。

A.4.70—5.50克

B.4.74—5.75克

C.4.74—5.50克

14.擊后場(chǎng)上手球時(shí)，以斜拍面“切擊”球托后部右側(cè)位置的技術(shù)，稱為___C___。

A.正手殺球

B.頭頂后場(chǎng)吊球

C.頭頂后場(chǎng)殺球

15．國(guó)際羽聯(lián)于___C___舉辦了第一屆名為湯姆斯杯的世界羽毛球男子團(tuán)體賽。

A．1934

B．1946

C．1984

16．2006年在日本舉行的第21屆尤伯杯女子羽毛球團(tuán)體賽獲得冠軍的是___A__。

A．中國(guó)隊(duì)

B．韓國(guó)隊(duì)

C．荷蘭隊(duì)

17．雙打比賽發(fā)球時(shí)，接發(fā)球員的同伴接了球，應(yīng)判___A____。

A．接球方違例B．重發(fā)球C．發(fā)球方贏了不算

18.羽毛球場(chǎng)地長(zhǎng)是____C__米？

A．15.5

B．13.5

C．13.4

19．發(fā)球擦網(wǎng)落在規(guī)定的對(duì)方發(fā)球區(qū)內(nèi)，應(yīng)判發(fā)球方___C__。

A．重發(fā)球B．換發(fā)球C．得分

20．一局雙打比賽開始和每次獲得發(fā)球權(quán)的一方，都應(yīng)從__B____區(qū)發(fā)球。

A.左發(fā)球

B.右發(fā)球

C.中間區(qū)域

21、羽毛球決勝局比賽前運(yùn)動(dòng)員可以休息____B___。

A

1分鐘

B

2分鐘

C

3分鐘

22、如果發(fā)球區(qū)錯(cuò)誤在下一次發(fā)球擊出后發(fā)現(xiàn)，裁判員應(yīng)___A___。

A錯(cuò)誤不予糾正，繼續(xù)比賽，不改變運(yùn)動(dòng)員的新發(fā)球區(qū)或新發(fā)球順序；B糾正錯(cuò)誤，判錯(cuò)誤方失分；C糾正錯(cuò)誤，重發(fā)球；

23、發(fā)球時(shí)，發(fā)球運(yùn)動(dòng)員將球拋出且落到地面，但沒(méi)有揮動(dòng)球拍擊球，裁判員應(yīng)判____C__。

A發(fā)球方違例；B接發(fā)球方違例；C重發(fā)球

24.正規(guī)的羽毛球雙打場(chǎng)地的寬是___B__。

A.5.10米

B.6.10米

C.7.10米

25.正規(guī)的羽毛球網(wǎng)中間高為__B___。

A.1.45米

B.1.52米

C.1.55米

26.目前國(guó)際羽聯(lián)規(guī)定混雙比賽比分制為

C

A.15分

B.11

C.21分

27.當(dāng)主裁判員與邊線裁判意見(jiàn)不同時(shí)，以

A的判罰為準(zhǔn)。

A.主裁

B.邊裁

C.裁判長(zhǎng)

28.北京奧運(yùn)會(huì)羽毛球男子單打冠軍是___C___

A.陶菲克

B.吉新鵬

C.林丹

29.下面屬于羽毛球國(guó)際比賽“三大杯”的是___A___。

A.湯杯

B.波力杯

C.世界杯

30.目前國(guó)際羽聯(lián)規(guī)定混雙比賽比分制為____C__。

A.15分

B.11分

C.21分

31.在羽毛球比賽中下列哪些情況不成死球___B___。

A.球撞網(wǎng)并掛在網(wǎng)上或停在網(wǎng)頂

B.球撞網(wǎng)后并從網(wǎng)上飛向?qū)Ψ?/p>

C.球觸及地面

32.在羽毛球運(yùn)動(dòng)中，扭傷腳后下列處理得當(dāng)?shù)氖莀_A__。

A.立即用冷水或冰塊敷于傷處

B.立即采用按摩方法進(jìn)行處理

C.立即用熱水敷于傷處

33.比賽是否被延誤的惟一裁決者是__B___。

A.發(fā)球裁判員

B.裁判員

C.裁判長(zhǎng)

34．世界上第一個(gè)國(guó)際羽毛球組織───國(guó)際羽聯(lián)創(chuàng)立于__A__。

Ａ．１９３４年Ｂ．１９３３年Ｃ．１９３５年

35．國(guó)際羽聯(lián)舉辦的世界男子團(tuán)體賽為____B___。

Ａ．尤伯杯賽Ｂ．湯姆斯杯賽Ｃ．蘇迪曼杯賽

36．國(guó)際羽聯(lián)舉辦的世界男女團(tuán)體賽為___C__。

Ａ．世界杯賽Ｂ．湯姆斯杯賽Ｃ蘇迪曼杯賽

37．正手握拍時(shí)，小指和無(wú)名指在拍柄末端，主要的任務(wù)是___C___。

Ａ．便于發(fā)力Ｂ．利用甩腕Ｃ．不使球拍脫手

38．單打發(fā)球站位一般站在發(fā)球區(qū)內(nèi)離前發(fā)球線___C____米左右的中線附近。

Ａ．３米Ｂ．４米Ｃ．１米

39．單打接發(fā)球站位應(yīng)站在離前發(fā)球線約___C___米處。

Ａ．０.５米Ｂ．１米Ｃ．１.５米

40．雙打發(fā)球應(yīng)多采用____C__的球。

Ａ．高遠(yuǎn)球Ｂ．平高球Ｃ.網(wǎng)前球

41．正手推球應(yīng)多采用____C__的力量。

Ａ．食指，拇指Ｂ．拇指，食指C．食指，中指

42．發(fā)球員在接發(fā)球員做好準(zhǔn)備之前發(fā)球.應(yīng)判__B__。

A.違例

B.重發(fā)球

C.警告

43．網(wǎng)上擊球羽毛球主動(dòng)進(jìn)攻的技術(shù)有____A__。

Ａ．搓，推，勾，挑Ｂ．搓，挑，放網(wǎng)Ｃ．搓，推，勾，撲

44．單打守中反攻的打法，為了調(diào)動(dòng)對(duì)方主要采用__B__，擊向?qū)Ψ角昂髨?chǎng)四個(gè)角落。Ａ．平高球和高遠(yuǎn)球Ｂ．平高球和快吊球Ｃ．高遠(yuǎn)球和扣殺球

45．在單打的打法類型中，一般認(rèn)為積極的打法是___C___。

Ａ．壓后場(chǎng)底線Ｂ．打四方球Ｃ．拉開突擊

46．雙打左右站位時(shí)，如果對(duì)方殺中路球，一般是落點(diǎn)靠近誰(shuí)由誰(shuí)接球，而主要是以

接球____A__。

Ａ．正手回?fù)粽撸拢词只負(fù)粽撸茫畠扇送瑫r(shí)

47．羽毛球比賽發(fā)球時(shí)，要求整個(gè)球要低到發(fā)球員的___C___部位。

Ａ．胸部Ｂ．腹部Ｃ．腰部

48．發(fā)球時(shí)，規(guī)則要求整個(gè)拍框要明顯低于發(fā)球員的握拍手臂___A__部位。

Ａ．腕部Ｂ．肘部Ｃ．手部

49．在雙打比賽中，每一局比賽開始和每一次獲得發(fā)球權(quán)的一方，都應(yīng)從___B__區(qū)發(fā)球。

Ａ．左Ｂ．右Ｃ．中線

50．用握拍手哪個(gè)朝面的拍面擊球叫正手擊球___A__。

A．手掌同一朝面

B．手背同一朝面

C．虎口同一朝面

51、羽毛球在比賽進(jìn)行中，球托與羽毛脫離，球托飛出界外，應(yīng)判為---C---。

A

A.界外

B.有效

C.重發(fā)球

52、發(fā)球時(shí)，雙方運(yùn)動(dòng)員兩腳都---B---以踩線和移動(dòng)。

A.可以

B.不可以

C.只有接球方53、2008年北京奧運(yùn)會(huì)的羽毛球比賽，中國(guó)羽毛球隊(duì)獲得

B

塊金牌。

A.2

B.3

C.454、中國(guó)首枚羽毛球奧運(yùn)會(huì)金牌項(xiàng)目是---B---。

A.男雙

B.女雙

C.混雙

55、以林丹為代表的___B__打法類型成為當(dāng)今男子羽壇的主流打法

A、下壓控網(wǎng)

B、拉吊突擊

C、防守反擊

56、.羽球史上耗時(shí)最長(zhǎng)的一場(chǎng)比賽是由___C____和______于97年世錦賽決賽創(chuàng)造。

A、拉爾森孫俊

B、拉爾森董炯

C、皮特.拉斯姆森孫俊

57、上世紀(jì)80年代，男子羽壇中的佼佼者趙劍華，楊陽(yáng)，弗羅斯特，蘇吉亞托被譽(yù)為四大天王，其中，四大天王的“王中王”是__B___？

A趙劍華B楊陽(yáng)

C

弗羅斯特

58、撲球?qū)儆?--B---技術(shù)

A、中場(chǎng)低手擊球

B、網(wǎng)球擊球

C、后場(chǎng)擊球

59、在正手發(fā)后成高遠(yuǎn)球技術(shù)動(dòng)作中，右手握拍的運(yùn)動(dòng)員在做準(zhǔn)備時(shí)應(yīng)---A---。

A左腳在前

B.右腳在前

C

.兩腳平行

1、羽毛球的基本技術(shù)主要分握拍、揮拍、發(fā)球和擊球技術(shù)。F2、正確的羽毛球握拍方法主要有兩種，正手握拍和反手握拍。T3、在準(zhǔn)備接球時(shí)，球拍握得越緊，擊球時(shí)發(fā)力也就越大。F4、在本方后場(chǎng)將球打到對(duì)方后場(chǎng)的擊球技術(shù)叫拉高遠(yuǎn)球，而在本方前場(chǎng)將球打到對(duì)方后場(chǎng)的擊球技術(shù)則叫挑高遠(yuǎn)球。T5、撲球就是在對(duì)方發(fā)網(wǎng)前小球時(shí)才采用的擊球技術(shù)。F6、參加羽毛球比賽，身體高大就一定占有優(yōu)勢(shì)。F7、要想在羽毛球比賽中獲勝，除了要有過(guò)人的基本技術(shù)之外，還需要過(guò)人的毅力和智力。T8、一個(gè)人羽毛球技術(shù)的好壞，主要表現(xiàn)在他的準(zhǔn)備姿勢(shì)是否正確。F9、從本方后場(chǎng)將球打到對(duì)方前場(chǎng)的擊球技術(shù)，叫做吊球。T10、從本方前場(chǎng)將球打到對(duì)方前場(chǎng)的擊球技術(shù)只有搓網(wǎng)前小球和放網(wǎng)前小球兩項(xiàng)技術(shù)。F11、羽毛球擊球時(shí)的發(fā)力動(dòng)作，力量主要來(lái)源于身體的轉(zhuǎn)動(dòng)，帶動(dòng)手臂手腕的甩動(dòng)，最后通過(guò)拍頭的閃動(dòng)擊球來(lái)實(shí)現(xiàn)的。T12、從本方網(wǎng)前將球以高球的方式打到對(duì)方的后場(chǎng)，這種擊球技術(shù)叫做挑球。反過(guò)來(lái)，將球從本方后場(chǎng)打到對(duì)方前場(chǎng)的擊球技術(shù)則叫做吊球。T13、從發(fā)出球的線路來(lái)分，發(fā)球又可以分成發(fā)網(wǎng)前球、發(fā)平抽球、發(fā)平高球、發(fā)高遠(yuǎn)球。T14、正手發(fā)球可以發(fā)出任何一種飛行弧線的球，在單打比賽中被普遍采用．（T）

15、殺球是羽毛球運(yùn)動(dòng)中最具有殺傷力的進(jìn)攻手段（T）

16、無(wú)論擊何種球，擊球瞬間的握拍部位都應(yīng)緊張．（F）

17、發(fā)高遠(yuǎn)球時(shí)身體重心是不會(huì)移動(dòng)的．（F）

18、接發(fā)球其實(shí)也是一次進(jìn)攻機(jī)會(huì)，好的還擊也能直接得分或在比賽中掌握主動(dòng)權(quán)．（T）

19、擊高遠(yuǎn)球技術(shù)是一切上手擊球技術(shù)的基礎(chǔ)．（T）

20、殺球時(shí)應(yīng)以肘關(guān)節(jié)為軸發(fā)力擊球．（F）

21、挑球技術(shù)的運(yùn)用也可以理解為在被動(dòng)情況下為了爭(zhēng)取時(shí)間而采取的一種過(guò)渡性質(zhì)的擊球技術(shù)．（T）

22、高遠(yuǎn)球技術(shù)動(dòng)作掌握的好壞直接響殺球技術(shù)的學(xué)習(xí)．（T）

23、＂七分手法，三分步法＂其所表達(dá)的含義是在初學(xué)羽毛球中要更加強(qiáng)調(diào)手法訓(xùn)練．（T）

24、羽毛球基本技術(shù)也可以分為手法和步法，而步法又被稱為羽毛球的技術(shù)之母。（T）

25、握拍的關(guān)鍵是一要放松，二要靈活。（T）

26、平高球具有弧度低速度快攻擊性強(qiáng)的特點(diǎn)（T）

27、擊球技術(shù)根據(jù)擊球點(diǎn)相對(duì)應(yīng)場(chǎng)地所在的位置，也可分為前場(chǎng)球技術(shù)、中場(chǎng)球技術(shù)和后場(chǎng)球技術(shù)。（T）

28、從中心位置到場(chǎng)區(qū)不同方位擊球的組合步法有后退步法、兩側(cè)移動(dòng)步法以及上網(wǎng)步法。（T）

29、單打的打法類型主要有壓后場(chǎng)底線、打四方球、快拉快吊、后場(chǎng)下壓、守中反攻。（T）