第一篇：學(xué)習(xí)《面向未來的趕考》心得體會(huì)

學(xué)習(xí)《面向未來的趕考》心得體會(huì)

3月23日,新華社播發(fā)長篇通訊《面向未來的趕考—總書記指導(dǎo)河北省黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)回訪記》，全面深刻反映了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中亟須回答的幾道特殊“考題”，提出了“趕考”永無止境的命題。

作為黨的一員，要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《面向未來的趕考》的實(shí)質(zhì)內(nèi)容，認(rèn)真落實(shí)總書記一系列重要講話精神，與學(xué)習(xí)總書記提出的“三嚴(yán)三實(shí)”重要要求相結(jié)合，緊密聯(lián)系思想和工作實(shí)際，不斷提升思想境界，增強(qiáng)大局意識(shí)，體現(xiàn)為民情懷，做一個(gè)讓組織放心、群眾滿意的黨員。要以開展教育實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步增強(qiáng)理想信念，加強(qiáng)自身作風(fēng)建設(shè)。

通過前一階段的學(xué)習(xí)，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到總書記一系列重要論述的意義，進(jìn)而更好地查找自己的差距和不足。時(shí)刻提醒自己要牢記趕考告誡，保持趕考心態(tài)，發(fā)揚(yáng)趕考作風(fēng)，經(jīng)常進(jìn)行醒腦、充電、補(bǔ)鈣、排毒工作，努力交出讓人民滿意的答卷。

作風(fēng)建設(shè)既要從世界觀抓起，也要從每一個(gè)細(xì)節(jié)抓起?！睹嫦蛭磥淼内s考》就是再次給共產(chǎn)黨人補(bǔ)精神之‘鈣’，讓各級(jí)黨組織和黨員時(shí)刻牢記‘全心全意為人民服務(wù)’的宗旨，將‘為民’作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)?！痹谛碌臍v史起點(diǎn)，反對(duì)‘四風(fēng)’成為全黨的重要政治任務(wù)，只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)。在作風(fēng)問題上要時(shí)刻保持清醒、警醒，嚴(yán)格自律，嚴(yán)防‘四風(fēng)’侵蝕黨的肌體，始終繃緊‘作風(fēng)’這根弦。

堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展的觀念。要堅(jiān)決把中央關(guān)于推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展的要求落到實(shí)處，要堅(jiān)持不簡單以GDP增長率論英雄。要制定科學(xué)合理的政績考核體制，要建立一套合理科學(xué)的考核體制，才能有效地對(duì)政府的投入、產(chǎn)出，政府行為的效率、效果，政府管轄的范圍大小、強(qiáng)弱進(jìn)行評(píng)價(jià)，也會(huì)提高積極性，避免干好干壞一個(gè)樣，干多干少一個(gè)樣。真正樹立和落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀、正確的政績觀。要留下經(jīng)得起歷史考驗(yàn)的政績，必須徹底摒棄那些急功近利的短期行為。要關(guān)注經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，更要關(guān)注人文指標(biāo)，要增加促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的投入，更要促進(jìn)增加社會(huì)發(fā)展的投入，把促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展擺到更加突出的位置上來。在對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部政績考核中，盡快研究制定符合實(shí)際的以經(jīng)濟(jì)與社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展為中心的考核體系和獎(jiǎng)懲制度，來取代以GDP為中心的考核體系。

我們應(yīng)當(dāng)始終牢記總書記在西柏坡考察時(shí)強(qiáng)調(diào)的“趕考遠(yuǎn)未結(jié)束”的諄諄告誡，握緊“方向盤”，牢記“趕考”四問，以實(shí)際行動(dòng)來做出讓組織和人民滿意的答卷。

第二篇：學(xué)習(xí)面向未來的趕考心得體會(huì)

學(xué)習(xí)面向未來的趕考心得體會(huì)

堅(jiān)守信仰、扎緊作風(fēng)“籬笆”、樹立正確的發(fā)展觀、全心為人民服務(wù)——學(xué)習(xí)新華社長篇通訊《面對(duì)未來的趕考總書記指導(dǎo)河北省黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)回訪記》有感

4月2日龍王鄉(xiāng)小學(xué)全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)文件精神，學(xué)習(xí)了總書記指導(dǎo)河北省開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的過程，認(rèn)真思考學(xué)習(xí)體會(huì)趕考過程中習(xí)總書記提出的四個(gè)考題，針對(duì)自身存在問題自我剖析，就自身如何做好答卷進(jìn)行思考。“總開關(guān)”擰得緊不緊？作風(fēng)“籬笆”扎得嚴(yán)不嚴(yán)？發(fā)展軌道正不正，政績觀正確不正確？為了誰，依靠誰，我是誰？這些都是我們所有領(lǐng)導(dǎo)干部和全體黨員正在經(jīng)受和將要經(jīng)受各種考驗(yàn)的“考題”。

會(huì)議圍繞認(rèn)清形勢(shì)，增強(qiáng)“趕考”的使命感、責(zé)任感；明確任務(wù)，考好“四道題”；強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，確保教育實(shí)踐活動(dòng)取得群眾滿意的實(shí)效等三個(gè)方面。從深刻認(rèn)識(shí)黨在新時(shí)期面臨的“執(zhí)政考驗(yàn)、改革開放考驗(yàn)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)考驗(yàn)、外部環(huán)境考驗(yàn)”，時(shí)刻警惕“精神懈怠的危險(xiǎn)、能力不足的危險(xiǎn)、脫離群眾的危險(xiǎn)、消極腐敗的危險(xiǎn)”，筑牢思想基礎(chǔ)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)；堅(jiān)定理想信念，解決好“總開關(guān)”的問題；扎緊作風(fēng)籬笆，解決好群眾反映強(qiáng)烈的突出問題；解決好政績觀、世界觀的問題；踐行群眾路線，解決好“為了誰、依靠誰、我是誰”的問題；要把“趕考”、作風(fēng)建設(shè)與踐行“三嚴(yán)三實(shí)”結(jié)合起來，大力弘揚(yáng)“焦裕祿精神”，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，確保每個(gè)層級(jí)每個(gè)單位都真正取得實(shí)效等不同層面進(jìn)行了認(rèn)真系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

一、堅(jiān)守崇高信仰，煉就金剛不壞之身。

信仰，是中國共產(chǎn)黨人的總開關(guān)。正是因?yàn)橛辛诵叛?，一代一代的共產(chǎn)黨人為了追求民族獨(dú)立和人民解放，不惜流血犧牲，靠的就是一種信仰，為的就是一個(gè)理想。作為共產(chǎn)黨人我們要堅(jiān)定信念，心中始終裝著百姓，矢志不渝的為中國特色社會(huì)主義理想而奮斗！

作為一名普通的人民教師，本人將站在民族復(fù)興的高度上來認(rèn)識(shí)黨的教育事業(yè)，忠心于黨的教育事業(yè)，勤勤懇懇，把畢生的 所學(xué)貢獻(xiàn)給社會(huì)主義國家的教育事業(yè)中，在平凡的崗位上爭創(chuàng)不平凡的業(yè)績。我要努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

二、扎緊作風(fēng)的籬笆。

作風(fēng)是與百姓和群眾息息相關(guān)的，作為共產(chǎn)黨人要始終保持清醒的頭腦，始終繃緊作風(fēng)這根弦。扎實(shí)工作作風(fēng)，全心全意為群眾辦事，辦好事，不計(jì)較個(gè)人的利益得失。要做到拒腐蝕永不沾。

作為教者，在教育教學(xué)過程中，要不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。

正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長辦事，不進(jìn)行有償家教，贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、樹立正確的發(fā)展觀。

在日常的工作和生活中，要踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印的往前走，不好高騖遠(yuǎn)、不貪大喜功。

在業(yè)務(wù)素質(zhì)方面?zhèn)€人以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會(huì)主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)、弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵 新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在；第二，不能用過去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生；第三，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。從我們的民族傳統(tǒng)上講，當(dāng)教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的還是品德。教師在傳播知識(shí)的過程中，他的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長。我覺得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象，這不是教育學(xué)生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從，但現(xiàn)在則要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個(gè)進(jìn)步。因此，新時(shí)代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。因此，本人努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和與教育有關(guān)的知識(shí)，為今天的從教奠定了堅(jiān)實(shí)的知識(shí)，做到了“學(xué)為人師”。但本人仍不滿足與過去，從教后，我仍努力學(xué)習(xí)有關(guān)的前沿知識(shí)，做到與時(shí)俱進(jìn)。另外，隨著課改的逐步推進(jìn)和深入，本人密切關(guān)注課改的有關(guān)信息，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力增強(qiáng)自身的適應(yīng)能力，為將來很好的適應(yīng)新形勢(shì)下的教育做好準(zhǔn)備。

四、全心為人民服務(wù)。

黨來自人民、黨的根基在人民、失去了人民擁護(hù)和支持，黨的一切就無從談起。

作為教師，應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)自身的法律意識(shí)。因?yàn)椋處熓紫葢?yīng)先懂法，守法，才能教給學(xué)生法制方面的知識(shí)，才能給學(xué)生起到言傳身教的作用，作到為人師表。還有，教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守《教師法》等的有關(guān)規(guī)定，做到依法從教。在教學(xué)過程當(dāng)中不能體罰或變相體罰學(xué)生。提高教育教學(xué)水平。為學(xué)生服務(wù)。全心為人民服務(wù)，要嚴(yán)格按照“學(xué)為人師，行為世范”的精神來要求自己。時(shí)刻提醒著自己的言行。為人師表，注重身教重于言教。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響?？鬃诱f：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響，不僅對(duì)學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長時(shí)間起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己尺應(yīng)當(dāng)是這種人。所以，本人在教期間不曾有任何的違規(guī)行為。從不收受學(xué)生家長的禮物和接受宴請(qǐng)。在課堂上和日常的生活中，一言一行均嚴(yán)格要求自己。受到了學(xué)生、學(xué)生家長和社會(huì)各界人士的廣泛好評(píng)。在今后的教學(xué)生涯中本人將以更好的姿態(tài)投身于人民的教育事業(yè)中。

在以后的工作中我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)總書記《趕考》思想，與黨中央保持高度的一致。從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。為祖國的教育事業(yè)和龍王的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)，為培養(yǎng)更多的祖國建設(shè)人才力盡自身之綿力。

第三篇：學(xué)習(xí)面向未來的趕考心得體會(huì)

學(xué)習(xí)《面向未來趕考》心得體會(huì)

馬雷

在中共中央進(jìn)京“趕考”65周年之際，總書記重訪蘭考縣，新華社播發(fā)《總書記指導(dǎo)河北省黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)回訪記》長篇通訊，重溫焦裕祿精神，再提“趕考”問題?！翱傞_關(guān)”擰得緊不緊，作風(fēng)“籬笆”扎得嚴(yán)不嚴(yán)，發(fā)展軌道正不正、政績觀正不正確，“為了誰、依靠誰、我是誰”四個(gè)考題的提出，既有特定時(shí)代背景，也有重大現(xiàn)實(shí)意義，是歷史邏輯與實(shí)踐邏輯的高度統(tǒng)一。這些問題都在諄諄告誡全黨要以歷史為師、以人為鏡，為我們搞好教育實(shí)踐活動(dòng)指明了方向、提出了要求。每一位黨員干部，尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部必須深刻領(lǐng)會(huì)精神，真正觸及靈魂，在反思中、在行動(dòng)中作答。

一、直面趕考問題、擰緊總開關(guān)，更好地治百病之源?！八膫€(gè)考題”充滿憂患和警醒，既是具體的，又是抽象的，從革命、建設(shè)、改革開放的偉大實(shí)踐，從歷史、現(xiàn)實(shí)、未來的凝重視角，追問我們領(lǐng)導(dǎo)干部在肩負(fù)“中國夢(mèng)、兩個(gè)百年”的歷史使命中，應(yīng)該樹立怎樣的理想信念、作風(fēng)形象、發(fā)展觀念、宗旨意識(shí)。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，這“四個(gè)考題”追根溯源，還是世界觀、人生觀、價(jià)值觀問題，還是共產(chǎn)黨人的理想信念問題。有了理想，才有活的靈魂；喪失信念，堤壩就會(huì)崩潰。領(lǐng)導(dǎo)干部參加教育實(shí)踐活動(dòng)，要聯(lián)系個(gè)人成長進(jìn)步經(jīng)歷，聯(lián)系思想和工作實(shí)際，把加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、補(bǔ)足理想信念之“鈣”作為安身立命之本，筑牢遠(yuǎn)離腐化墮落的“防火墻”。要通過讀原著、學(xué)原文、專題討論等方式，內(nèi)化于心、外化于形，真正用馬克思主義價(jià)值觀、歷史觀、認(rèn)識(shí)論、方法論等剖析自己的心靈境界、精神狀態(tài)、行為慣性、決策導(dǎo)向，自覺摒棄各種消極錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，更好地站穩(wěn)群眾立場(chǎng)，提升工作熱情。要真正放下思想包袱和個(gè)人得失，切實(shí)拿起批評(píng)與自我批評(píng)武器，敢于進(jìn)行靈魂深處的革命，認(rèn)真排查附骨之疽，自覺主動(dòng)地掃除思想之弊、祛除行為之垢，實(shí)現(xiàn)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高。

二、真正見賢思齊、以人為鏡，更好地樹立為民情懷。以人為鏡可以知得失。無論是“砍頭不要緊，只要主義真”的前赴后繼，還是“心中裝著人民，唯獨(dú)沒有自己”的鞠躬盡瘁，還是“愛人民”的最高人生境界，都是不同歷史年代的精神楷模，都是群眾心中的永恒豐碑。領(lǐng)導(dǎo)干部要按照習(xí)總書記的要求，以歷史先賢、革命先烈、時(shí)代先鋒為鏡，善于從他們的先進(jìn)事跡和崇高品德中汲取精神養(yǎng)分，鑄信仰之基，懷敬畏之心，對(duì)人民負(fù)責(zé)。要從里到外、從上到下反復(fù)照一照，深入查擺自己在思想境界、素質(zhì)能力、作風(fēng)形象等方面存在的差距；深入反省自己是否存在做群眾工作能力退化、深入基層蹲點(diǎn)研究問題不多，做決策針對(duì)性不強(qiáng)、抓落實(shí)不到位，愛拼敢贏精神有所懈怠、貪圖安逸滋長，執(zhí)行八項(xiàng)規(guī)定不夠動(dòng)真碰硬、對(duì)公車和辦公用房等政策執(zhí)行不到位等“四風(fēng)”問題，切實(shí)在對(duì)標(biāo)找差中增強(qiáng)動(dòng)力、拿出措施。全校教育實(shí)踐活動(dòng)要把學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神作為一條紅線貫穿始終，與豐富“為民服務(wù)走前頭，深化改革當(dāng)標(biāo)兵”特色載體相結(jié)合，與學(xué)習(xí)吳一心、陳其偉先進(jìn)事跡相結(jié)合，引導(dǎo)廣大干部以先進(jìn)為鏡子照一照、為尺子量一量、為標(biāo)桿齊一齊，培育公仆情懷、求實(shí)作風(fēng)、奮斗精神、道德情操，努力做焦裕祿式的好黨員、好干部。

三、堅(jiān)持“三嚴(yán)三實(shí)”、嚴(yán)以律已，更好地防微杜漸。無論是“群眾為什么罵人”的深刻反思，還是“延安作風(fēng)”打敗“西安作風(fēng)”的歷史鐵律，都昭示著“奢靡之始、危亡之漸”的古訓(xùn)。作為和平建設(shè)時(shí)期的領(lǐng)導(dǎo)干部，生活環(huán)境變好了，面臨的誘惑也更多了，如何不被“溫水煮青蛙”，很重要的一點(diǎn)，就是不僅要敬畏各種“高壓線”、“紅線”，還要在日常生活中扎緊作風(fēng)“籬笆”，真正做到公款姓公，一分一厘都不能亂花，公權(quán)為民，一絲一毫都不能私用。習(xí)總書記當(dāng)年在正定縣提出改進(jìn)作風(fēng)“六項(xiàng)規(guī)定”、焦裕祿同志發(fā)現(xiàn)自己孩子看戲沒買票而起草蘭考縣“干部十不準(zhǔn)”等，都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的躬身示范。這些都提醒我們，小事小節(jié)中有黨性，有原則，有人格。作為黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，必須把“三嚴(yán)三實(shí)”作為價(jià)值追求和行為規(guī)范，就是要對(duì)自己、對(duì)子女狠一點(diǎn)，對(duì)親屬嚴(yán)一點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)處理人際關(guān)系，下決心減少應(yīng)酬，實(shí)實(shí)在在做人做事，對(duì)一切腐蝕誘惑保持高度警惕。要把“三嚴(yán)三實(shí)”作為作風(fēng)建設(shè)的動(dòng)員令，從“學(xué)、查、改”各個(gè)環(huán)節(jié)抓起，從最能體現(xiàn)良好作風(fēng)的具體事情抓起，從改進(jìn)調(diào)查研究、精簡會(huì)議活動(dòng)、厲行勤儉節(jié)約等每一個(gè)環(huán)節(jié)做起，從一趟出行、一次接訪、一頓工作餐、一張小賀卡等每一個(gè)細(xì)節(jié)做起，讓各項(xiàng)承諾擲地有聲，真正贏得群眾信任和擁護(hù)。

四、深入踐行群眾路線、力戒一陣風(fēng)，更好地求實(shí)求效。習(xí)總書記在重訪蘭考時(shí)說，為民服務(wù)不能一陣風(fēng)，虎頭蛇尾，不能搞形式主義。這次教育實(shí)踐活動(dòng)在群眾家門口展開，涉及問題更具體，群眾對(duì)取得實(shí)效充滿期待。全校黨員干部如果能真正俯下身子，為一方百姓、為解決好若干實(shí)際問題，將極大推動(dòng)全校的發(fā)展穩(wěn)定工作。我們必須真正做到“從群眾中來，到群眾中去”。在開展活動(dòng)中，要積極探索創(chuàng)新群眾工作方法，將情、理、法相結(jié)合，不僅要解決好一件件具體實(shí)事，更要善于運(yùn)用法治思維、政策體制、改革措施等，幫助基層干部找出化解矛盾、減少利益糾紛的長效機(jī)制。要堅(jiān)持問題導(dǎo)向，俯下身子當(dāng)“小學(xué)生”，深入研究創(chuàng)新。

五、切實(shí)敢于擔(dān)當(dāng)、發(fā)展為民，更好地造福一方百姓。蘭考“三害”不再、“焦桐”成蔭，詮釋著焦裕祿同志“革命者要在困難面前逞英雄”的奮斗精神。當(dāng)前，正處于創(chuàng)新轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與社會(huì)轉(zhuǎn)型矛盾相互疊加，發(fā)展的有利條件與不利因素并存，要在改革上、創(chuàng)新上、發(fā)展上先人一步，必須有更強(qiáng)的韌性、付出加倍的努力。我們要深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)總書記對(duì)福建的重要指示精神、充分調(diào)動(dòng)干部群眾的智慧力量，要有不進(jìn)則退的機(jī)遇意識(shí)、進(jìn)取意識(shí)，把既定的工作部署、目標(biāo)任務(wù)落實(shí)下去。要時(shí)刻把群眾安危冷暖記掛在心，對(duì)群眾普遍關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，不要等到群眾反映強(qiáng)烈了、矛盾激化了、上級(jí)批示了，才去面對(duì)和解決；要真正關(guān)心困難群眾的生產(chǎn)生活，守住民生“底線”，堅(jiān)持不懈為民辦實(shí)事。

如何在基層一線深刻領(lǐng)會(huì)與落實(shí)群眾路線教育實(shí)踐精神，成了當(dāng)前我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部義不容辭的責(zé)任，這就要求我們?nèi)w機(jī)關(guān)干部去進(jìn)一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、踐行。為推進(jìn)社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)出我們的一份力量，為人民生活富裕多發(fā)一份光多發(fā)一份熱。學(xué)習(xí)群眾路線教育實(shí)踐精神，必須從從自己做起，只有無愧于職責(zé)，無愧于使命，才無愧于黨和人民，無愧于“群眾路線教育實(shí)踐”的要求。

作為當(dāng)今基層干部，要按照習(xí)近平總書記對(duì)黨員提出的總要求去做人做事干工作。

第四篇：學(xué)習(xí)《面向未來的趕考》心得體會(huì)

學(xué)習(xí)《面向未來的趕考》的心得體會(huì)

拆遷辦 徐智勇

通過學(xué)習(xí)新華社刊登的長篇通訊《面向未來的趕考——總書記指導(dǎo)河北省黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)回訪記》，結(jié)合我所從事的房屋征收管理的相關(guān)工作，我獲得了一些心得體會(huì)。

“趕考處于進(jìn)行時(shí)態(tài)”。面對(duì)前進(jìn)路上的各種風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)總書記的諄諄告誡和對(duì)焦裕祿精神的深刻闡述，切實(shí)增強(qiáng)宗旨意識(shí)，大力弘揚(yáng)“趕考”精神，才能在工作中交出群眾滿意的答卷。不僅僅是要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《面向未來的趕考》的實(shí)質(zhì)內(nèi)容，更要認(rèn)真落實(shí)總書記一系列重要指示，與學(xué)習(xí)總書記提出的‘三嚴(yán)三實(shí)’重要要求相結(jié)合，不斷提升思想境界，增強(qiáng)大局意識(shí)，做一個(gè)讓組織放心、群眾滿意的工作者。在今后的工作中，我要進(jìn)一步深入群眾，了解實(shí)情，傾聽百姓呼聲，多為百姓辦實(shí)事。

“趕考需要科學(xué)發(fā)展”。要做好為人民服務(wù)工作就要守住為人民服務(wù)這個(gè)“本”和“根”，要時(shí)刻保持“趕考”的精神狀態(tài)，時(shí)刻保持奮發(fā)有為的創(chuàng)業(yè)激情，時(shí)刻保持務(wù)實(shí)苦干的工作作風(fēng)，以科學(xué)發(fā)展為“考題”，考試考得好不好，老百姓說好才算數(shù)。在新的形勢(shì)下，大力弘揚(yáng)“趕考”精神、提升“趕考”能力。

“趕考牢記兩個(gè)務(wù)必”。總書記的這一論斷振聾發(fā)聵，令人警醒。走好趕考之路就要始終牢記“兩個(gè)務(wù)必”，保持良好的作風(fēng)，才能贏得群眾信任。工作中進(jìn)一步強(qiáng)化宗旨意

識(shí)和群眾觀念，自覺遵守黨風(fēng)廉政建設(shè)各項(xiàng)規(guī)定，自覺落實(shí)中央“八項(xiàng)規(guī)定”，筑牢思想防線，堅(jiān)守行為底線，踐行群眾路線，以改進(jìn)作風(fēng)的實(shí)際成效為我市城市建設(shè)發(fā)展添磚加瓦。

趕考需要作風(fēng)保證。作風(fēng)是最強(qiáng)的軟實(shí)力、凝聚力、競(jìng)爭力。良好的精神狀態(tài)，是強(qiáng)化作風(fēng)保證的內(nèi)在動(dòng)力。一個(gè)有良好精神狀態(tài)的人，才會(huì)坐不住想干事，動(dòng)腦筋會(huì)干事，下功夫干成事。在國際金融危機(jī)影響還在延續(xù)、經(jīng)濟(jì)回升基礎(chǔ)還不穩(wěn)固的情況下，需要廣大黨員干部提起精氣神，不為困難找理由，只為成功想辦法，大力發(fā)揚(yáng)“八小時(shí)內(nèi)拼命干，八小時(shí)外多奉獻(xiàn)”、“５＋２”、“白加黑”的“三診”精神和作風(fēng)，把強(qiáng)烈的進(jìn)取心轉(zhuǎn)化為迎難而上、跨越發(fā)展的勇氣和智慧，最大限度激發(fā)出工作熱情。

總書記的重要講話，深刻闡述了新時(shí)期學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神的重要意義和豐富內(nèi)涵。焦裕祿精神的實(shí)質(zhì)，是始終與人民群眾心連心、與人民保持血肉聯(lián)系的宗旨意識(shí)。當(dāng)前，我國正處在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)的征程中，面臨許多新挑戰(zhàn)、新考驗(yàn)，我們一定要牢記總書記“趕考遠(yuǎn)未結(jié)束”的告誡，增強(qiáng)“趕考”意識(shí)，牢記“兩個(gè)務(wù)必”，作為一名從事房屋征收的工作人員，面對(duì)的是房屋被征收群眾，關(guān)系著服務(wù)單位的形象，要以焦裕祿精神為指引，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“蘇區(qū)精神”，牢固樹立為民務(wù)實(shí)清廉作風(fēng)，視房屋被征收群眾為親人，把他們的利益放在第一位，自覺為群眾做好事、辦實(shí)事，銳意進(jìn)取，強(qiáng)化“誠心、熱心、耐心”服務(wù)。

第五篇：學(xué)習(xí)《面向未來的趕考》心得體會(huì)_

學(xué)習(xí)《面向未來的趕考》心得體會(huì)

根據(jù)縣委黨的教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室通知要求縣殘聯(lián)認(rèn)真組織本單位全體人員集中學(xué)習(xí)了《面向未來的趕考——總書記指導(dǎo)河北省黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)回訪記》一文。深入了解文中四個(gè)?考題?：?總開關(guān)擰得緊不緊?作風(fēng)‘籬笆’扎得嚴(yán)不嚴(yán)?發(fā)展軌道正不正?政績觀正確不正確?為了誰?依靠誰?我是誰??問題的論述。

大家一致認(rèn)為，總書記在指導(dǎo)河北省黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，再次提出?趕考?問題，號(hào)召全體黨員堅(jiān)定理想信念，審視作風(fēng)，教育引導(dǎo)廣大共產(chǎn)黨人怎樣更好地承擔(dān)歷史和人民賦予的責(zé)任，引起了每個(gè)人的共鳴。貫徹總書記講話精神，就是要樹立?全心全意為人民服務(wù)?的精神，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，大力弘揚(yáng)焦裕祿?精神，為我縣全面建成小康社會(huì)而努力奮斗。結(jié)合自身工作，今后要切實(shí)運(yùn)用總書記提出的一系列新思想、新觀點(diǎn)、新要求解決實(shí)際工作中的問題，進(jìn)一步理清工作思路、明確工作重點(diǎn)、創(chuàng)新工作舉措，開創(chuàng)工作新局面。

一是利用班子會(huì)，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)學(xué)習(xí)。3月27日，召開領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)，及時(shí)傳達(dá)縣委黨的教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室通知要求，集中學(xué)習(xí)《面向未來的趕考—— 總書記指導(dǎo)河北省黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)回訪記》文，并要求將學(xué)習(xí)該通訊納入教育實(shí)踐活動(dòng)第一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)教育中，和?一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)、五大戰(zhàn)略?發(fā)展改革構(gòu)思相結(jié)合，做好自我剖析、擺查問題，整改提升等工作，抓好教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)教育環(huán)節(jié)的貫徹落實(shí)。

二是廣泛開展自學(xué)，深刻領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。拓寬學(xué)習(xí)渠道，組織自學(xué)，深入學(xué)習(xí)和把握文件主題，領(lǐng)會(huì)精神，推進(jìn)學(xué)習(xí)教育實(shí)踐活動(dòng)深入開展。

三是結(jié)合單位工作，以學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作實(shí)踐。以學(xué)習(xí)指導(dǎo)實(shí)踐，以實(shí)踐促進(jìn)工作，推動(dòng)全縣殘疾人工作步入新臺(tái)階。以建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織為抓手，用理論武裝群眾;大力宣傳縣委、縣 政府實(shí)施的民生工程，大力宣傳我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的成就，大力宣傳基層群眾鮮活的典型，把鏡頭聚焦群眾;充分發(fā)揮文化活動(dòng)的引領(lǐng)作用，吸引人民群眾廣泛參與，讓文化惠及群眾;組織開展六項(xiàng)思想道德活動(dòng)，使廣大人民群眾在主動(dòng)道德實(shí)踐中自我教育、自我提升，以正能量激勵(lì)群眾。

四是發(fā)揮典型示范作用，展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。結(jié)合全縣級(jí)殘疾人工作任務(wù)，將通訊內(nèi)容作為縣殘聯(lián)學(xué)習(xí)內(nèi)容，作好學(xué)習(xí)組織工作;采集新聞線索，撰寫新聞稿件，向報(bào)紙、電視、廣播等新聞媒體報(bào)送全區(qū)學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，展現(xiàn)全縣學(xué)習(xí)成果。

總書記發(fā)出?趕考?警示，是沉甸甸的責(zé)任感，更是崇高的使命感;重溫?趕考?警示，是迎接挑戰(zhàn)的宣言，更是鞠躬盡瘁的宣誓。作為紀(jì)檢監(jiān)察干部，我們要牢記?趕考?告誡，保持?趕考?心態(tài)，發(fā)揚(yáng)?趕考?作風(fēng)，自覺把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央的要求和部署上來。聚焦主業(yè)，認(rèn)真履行執(zhí)紀(jì)監(jiān)督職責(zé)，嚴(yán)肅查辦違紀(jì)違法案件，把人民對(duì)我們的?考試?考好，努力交出一份優(yōu)異的答卷。

安遠(yuǎn)縣殘聯(lián)黨的教育實(shí)踐

活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室

2014年4月28日