第一篇：實現(xiàn)夢想 不懈追求讀書教案

課外閱讀指導課

實現(xiàn)夢想不懈追求

——《吹小號的天鵝 》閱讀指導課

活動目標：

1．交流分享閱讀中的收獲，感受閱讀帶來的樂趣。

2．把握故事內(nèi)容，走進人物的內(nèi)心世界，在具體的的語言文字中感受路易斯的勇敢和堅強，體會親情、友情和愛情的美好。

3．在寫話中提升閱讀的品質(zhì)，拓寬孩子的閱讀眼界。

設(shè)計意圖：

《吹小號的天鵝》是美國作家懷特所著，被譽為“二十世紀讀者最多、最受愛戴的童話”之一。書中講了一只生下來就不會發(fā)出聲音的啞巴天鵝，在爸爸、薩姆等朋友的幫助下經(jīng)過了一系列的努力和磨難學會了吹小號，從而獲得了幸福的生活的故事。

在設(shè)計的過程中，我先從路易斯與眾不同的特點開始，讓孩子們走進路易斯的內(nèi)心世界，體會他的內(nèi)心的痛苦、自卑。然后逐步引導孩子去了解路易斯之所以能勇敢、自信、堅強的面對自己的殘缺并且堅持不懈地追求和奮斗，最后實現(xiàn)夢想是離不開他身邊的每個人的鼓勵和支持的。在這過程中，我抓住孩子們印象深刻的幾個片斷，讓他們走進片斷中人物的內(nèi)心世界，通過品讀、交流、想像說話等手段，感受路易斯身上的優(yōu)秀品質(zhì)，體會親情、友情和愛情的美好。最后讓孩子們在寫話中提升閱讀的品質(zhì)拓寬閱讀眼界。

活動過程：

一、激趣導入，猜猜主要人物

1．簡單地說說這本書講了一個什么故事？（請一位學生概括地說）

2．做“點擊人物”的游戲。

二、走進主要角色，尋找聯(lián)系，體味真情

（一）路易斯

1．了解路易斯與哥哥姐姐們的不同——不會發(fā)聲。

2．當路易斯聽到天鵝爸爸說他是只啞天鵝的時候，他的心情怎樣呢？（出示：

這是它的一個不愉快的上午?！?“命運對我是殘酷的?！保?/p>

（1）讀讀這段文字，走進路易斯的內(nèi)心，體會體會他的心情。

（2）交流。

（3）是呀，路易斯是害怕的、難過的、痛苦的、自卑的、埋怨的……誰能把他的心情讀出來？（指名讀）

（4）害怕、難過、痛苦……攪得他很不愉快。（配樂引讀……）這是它的一個不愉快的上午————

3．命運是殘酷的，但勇敢的路易斯沒有向命運屈服，那么是誰促使它有如此的勇氣堅強地面對自己的殘缺呢？（天鵝爸爸）

（二）天鵝爸爸

1．說起天鵝爸爸，讓你感受最深的是哪個地方？

2．老師也被爸爸為了兒子不顧一切的行為深深打動（音樂，教師誦讀……）

（出示：

天鵝爸爸這么想著，振翅飛下去。……它嘴里牢牢叼住，在紅帶子上晃來晃去的是一把漂亮的銅的小號。）

3．孩子們，文字中是有畫面，有聲音的，從這段文字中，你仿佛看到了什么？聽到了什么？（交流）

4．孩子們，你們看懂了天鵝爸爸的行動，然而你們可明白它的心、它的情？你們就來做一回它的代言人，好嗎？

5．是呀，天鵝爸爸為了心愛的兒子能發(fā)出聲音，他不惜玷污自己的名譽，冒著生命危險去偷小號。這就是偉大的父愛，這就是親情的力量！

（音樂起，齊讀）天鵝爸爸這么想著……

6．孩子們，一千個讀者就有一千個哈姆雷特，這就是讀書的樂趣所在，我們可以與作者對話，與書中的人物對話，讀著書，有熟悉的面孔、有清晰的畫面展現(xiàn)在我們眼前，有了這樣的感受就證明我們讀懂了。

當爸爸帶著傷痛把那把漂亮的銅小號送給路易斯時，路易斯會心里在說什么？

7．天鵝爸爸還這樣鼓勵路易斯：

（出示：“天鵝必須快活而不是難過，必須優(yōu)雅而不是笨拙，必須勇敢而不是膽小。世界上要克服自我障礙的年輕人多得是。我肯定你會及時克服它的?！保?/p>

（三）路易斯

為了回報這份親情，在父親的鼓勵下，路易斯開始了艱辛而漫長的奮斗?；仡櫿緯€記得路易斯都去了哪些地方嗎？（指名說）路易斯勇敢耐苦，他的很多行為讓人難忘。最打動你的是哪個鏡頭？

1．舍身忘己救了平果的性命

（出示： “我沒有辦法飛到那里去，……平果已經(jīng)騎在它的背上。）

（1）我們先來看路易斯搶救平果的鏡頭，輕輕地讀讀兩段文字，說說你讀懂了什么？

（2）交流。你從哪些詞句中感受到的？你來讀一讀。

（3）一起讀好這兩段話。

2．剛才說路易斯為做真正的號手割開右蹼的行為也讓我們難忘？我們一起來看，他與薩姆一段對話。

（出示：“請拿刀片把我右腳上的蹼割開，這樣我就能活動我的腳趾了?！彼斐隽怂哪_?！樌卮党隽恕?，2，3，4，5，6，7，ｉ。ｉ，7，6，5，4，3，2，1?？?！”）

（1）同桌分角色讀讀，然后說說你們從這段對話中感受到什么？

（2）同桌練讀。指名同讀，交流感受。

追問：它為什么這么堅強？

（3）為了實現(xiàn)自己的夢想，成為一個真正的號手，再大的苦再深的痛，路易斯都能承受。

（四）薩姆

1．薩姆成功地為路易斯做了一個外科手術(shù)，讓他實現(xiàn)當真正的號手的夢想。除了這一次外，薩姆還給了路易斯哪些幫助？誰來簡單地說說。

2．交流

3．是呀，每當路易斯遇到困難，就想到它的好朋友薩姆。正是薩姆的熱心幫助和支持，才讓路易斯在困難面前不覺得害怕和孤單。這就是友情的力量！

（五）塞蕾娜

1．其實在路易斯奮斗的過程中，還有一個角色也起了很大的作用？他就是——塞蕾娜

2．塞蕾娜與路易斯之間是什么關(guān)系呢？

當深夜路易斯望著滿天的星星的時候，他就會想起美麗的塞蕾娜。

當路易斯孤獨地呆在卡爾頓飯店的時候，他又想起了心愛的塞蕾娜。當?shù)臅r候，他

3．就是這綿長的惦念，和對幸福生活的向往、追求支撐著路易斯努力學習吹奏小號，最后成為了真正的音樂家。他用音樂表達了對塞蕾娜的愛，他們終于幸福地生活在了一起。（音樂響起）

出示引讀：

兩只天鵝飛得很高，離地足有一千英尺，它們飛得也快。最后路易斯帶著他心愛的天鵝一起飛回到那個熟悉的小池塘，那個它最初看到日光的地方——這是它的夢。

總結(jié)：同學們，路易斯就是在這濃濃的親情、溫暖的友情、美妙的愛情的支撐下，不懈地去找尋、去追求，實現(xiàn)了自己的夢想，（板書：不懈追求實現(xiàn)夢想）最終成為一名吹號手。它的追求給它帶來了快樂，它的追求使它對生活充滿了希望，它的故事也給了我們太多的啟示！拿起筆，把你獲得啟示寫下來！

（六）寫啟示，再交流。

四、推薦懷特的其他兩部作品。

同學們，《吹小號的天鵝》是美國作家懷特所著，被譽為“二十世紀讀者最多、最受愛戴的童話”之一。懷特一生一共寫了3部童話，這3部童話都是精品，深受讀者們的喜愛。接下來我們要讀的是懷特的另外兩部作品——《夏絡的網(wǎng)》和《精靈鼠小弟》，你們將在這兩部書中更加深刻地感受到什么是友誼，什么是忠誠！

板書：

路易斯

（實現(xiàn)夢想、成就輝煌）

天鵝爸爸薩姆塞蕾娜

第二篇：2014年新年賀詞——不懈奮斗，實現(xiàn)夢想

2014年新年賀詞——不懈奮斗，實現(xiàn)夢想

各位知音們：

伴隨著紐約時報廣場的鐘聲和西雅圖太空針塔的煙花，我們送走了2013年，迎來了嶄新的2014年。

2014年，是農(nóng)歷馬年，也是我和我的母親共同的本命年。毫無疑問，我注定要在本命年迎接更為艱巨的挑戰(zhàn)，并且從中尋找機遇。雖然我不是生活在電影《北京遇上西雅圖》的情節(jié)中，但為了實現(xiàn)自己的夢想，知難而上依舊是必需的。

過去的2013年，是悲喜交加的一年。悲的是家里有親人離世，使得我長時間無法自拔，甚至連學習進取的心思都消失殆盡；喜的是我得以順利地從社區(qū)學院畢業(yè)，拿到了專屬于自己的第一張文憑，而且如愿進入全世界知名的華盛頓大學修讀更高級別的課程。不過我還是覺得，喜應該多過于悲，畢竟我活了快24年了，如果長時間地郁郁寡歡、惴惴不安下去，到最后還是會像朱自清的文章里寫的，“赤裸裸地來到這個世界，轉(zhuǎn)眼間也要赤裸裸地離開?！彼晕冶仨毜脤ψ约赫f，每次做完事情之后，可以做最壞的打算，但是要想到結(jié)果是會出乎意料（在這里是褒義詞）的。

盡管生活充滿了光明，但是成功只屬于那些不懈奮斗的人。畢竟世間的財富本來就不是很充裕，如果成天只是“干等”，那么財富遲早是會被遠道而來的“中國大媽”給搶得一干二凈，最后自己還不是落得個一貧如洗？那就必須要去用自己的雙手創(chuàng)造財富，什么“馬上有錢”、“馬上加薪”，這些全是毫無根據(jù)的迷信。有個婦孺皆知的道理，樹是兩手栽，衣是兩手裁，路是兩手開。唯有用自己從生活中汲取的知識和教訓去開拓、挖掘，才有可能打通一條通往勝利的隧道。不過，即便是如此，就算最后獲得了勝利，也不能做個self-complacent（自傲、自滿）的人。如同《圣經(jīng)·箴言》第16節(jié)第17句所云：“驕傲自大是失敗的先聲，心高氣傲是絆倒的前因。”

最后，我在西雅圖，祝各位知音們在2014年心想事成、平平安安！

第三篇：生命在于不懈追求

生命在于不懈追求

——讀《生命開關(guān)》有感

有一句名言說：“人從一生下來到死去，這中間的過程，就叫幸福?！笔堑模皇且粋€過程，在這個過程中有鮮花和掌聲，也有荊棘和淚水；有歡樂，也有痛苦，而我們?yōu)榱俗非竽悄谴济廊缇频臍g樂，就必須忍受那酸澀如醋的痛苦。而生命的意義也就在于無盡的追求之中了。這就是《生命開關(guān)》給予我的最直觀的人生啟示。

第一眼看到這個書名就覺得有些玄乎，就有了想要翻閱并深讀的興趣，生命的開關(guān)是什么？生命的開關(guān)又用于做什么？帶著好奇和疑問翻開前言，就看到了這么一句話“生命是奇跡，是獨一無二的造化，生命的意義在于創(chuàng)造，在于生命價值的實現(xiàn)。找到了‘生命開關(guān)’就會明白生命的含義，生命的可貴，就能理解生命的意義何在；找到了‘生命開關(guān)’，就找到了讓人生走向成功、讓生命綻放色彩的方法”。至此，稍對“生命開關(guān)”這四個字有了了解?！渡_關(guān)》共分三篇，在詮釋生命的基礎(chǔ)上，闡述了生命的意義，讓人們充分地認識生命可貴的同事，看到生命的責任，從而激起心中找到“生命開關(guān)”的欲望。結(jié)合事例，給出找到、打開、控制“生命開關(guān)”的方法。

細細讀來，對生命的感悟并沒隨書頁的翻閱而清晰，思考反而越來越漫無邊際。生命到底是什么，生命的意義何在??其實，生命就是一個謎。從我們呱呱墜地的那天起，我們便開始了自己的一生。我們永遠不知道下一步會怎樣，會出現(xiàn)一個怎樣的局面。《生命開關(guān)》教給我們適時做一個優(yōu)秀的演員吧，盡情地去投入，該笑的時候就開心地笑，該哭的時候就痛快地哭，該愛的時候就愛他個轟轟烈烈。用我們生命里所有的時間和精力，所有的真心和真情，所有的歡笑和淚水，去演繹這場生命之劇，使自己的角色完美無瑕，那么在劇終謝幕的時候，肯定會有人流著淚水給我們最熱烈的掌聲。

生命真的太脆弱，如精美的陶瓷花瓶，不知道什么時候無意輕輕一碰，便會嘩啦啦地碎了一地。本書全面詮釋了生命的意義，告訴人們怎樣正確地看待生命，怎樣擁有一個精彩的人生，怎樣實現(xiàn)生命的價值。生命簡單而復雜，生命因夢想為偉大，人生因有夢想而變得有意義。短暫的人生，寶貴的生命，相信自己，大膽地追求夢想，為夢想而拼搏吧！生命就是不斷地追求！

第四篇：精彩—英語課堂不懈的追求

精彩—英語課堂不懈的追求

---小組合作中的展示

西華初中高文秀

一、交流讓每一位學生放飛思想，張揚個性。

展示交流是小組合作學習的關(guān)鍵。展示以小組為單位集體匯報為主要形式，在明確匯報任務后，由組長根據(jù)組員的具體情況進行任務的合理分配，做到人人有任務，人人有機會表達。成果展示，也就是全班各組同學一起交流，先讓討論得比較成熟的小組代表發(fā)言，匯報該組對知識的理解程度，其他各組作出補充、質(zhì)疑和評價，再由其他各小組提出本組的疑難問題，組際之間進行討論、解答，前后黑板是學生動起來的杰作。在討論的過程中，教師一定要做好調(diào)控，讓學生的討論始終圍繞學習目標，突出關(guān)鍵問題；最后，教師不失時機地進行引導，師生共同對所學內(nèi)容進行歸納，形成一致意見。這樣，不僅使每一位學生都可以在課堂上大膽地、盡情地交換各自的看法，使學生能積極主動地獲取知識，提高他們的自學能力和分析、判斷、推理等多種思維能力；而且在不知不覺中，學生們的語言技能也得到提高，學習潛能和創(chuàng)造力得到發(fā)揮；更重要是培養(yǎng)了學生團結(jié)合作的精神，克服了自我中心、膽怯等不良心理品質(zhì)。形成良好的學習氛圍例如，可以采用分數(shù)獎勵的方法?；顒忧?，明確每一個活動或問題的獎勵分數(shù)。對于小組回答錯誤或者未能解疑的，可采用分數(shù)轉(zhuǎn)移的方式；回答特別精彩、有獨到見解的，可采用特別獎勵的方式；不

遵守紀律的，可采用減分的方式……分數(shù)可以由教師記錄在大黑板上，也可以讓各小組成員記錄在本組的小黑板上。一節(jié)課結(jié)束時，宣布每一組的分數(shù)，再由值日班干記錄在班級日志上，周五班會課上對小組進行考評。

二．評價讓每一位學生勁頭十足，信心百倍。

評價是整個教學過程中的一個不可分割的重要組成部分。有怎樣的評價機制便可能產(chǎn)生什么樣的學習熱情和行為方式，為此，“小組合作學習”這一特殊的學習形式其評價機制也應當有其特點，準確、恰當、有效的評價便顯得格外重要。因此要注重讓學生在合作學習中開展學生自評、學生互評和教師評價相結(jié)合的方式.單每個學生都是獨立的、具有鮮明個性的完整的個體，在心理、生理、習慣、能力等方面都仔在很大差異。在每個組中，都仔在一定數(shù)量的學習表現(xiàn)較差的學生，對于這部分學生，我們要格外關(guān)注和鼓勵。這樣以來，不僅使小組與小組之間有了激烈的競爭，而且調(diào)動了學生的積極性，增強了集體榮譽感。

三．競爭讓每一位學生奮發(fā)向上，斗志昂揚。

有競爭才有提高，針對學生好勝的心理特點，在合作學習的過程中不失時機地引入競爭機制，對合作學習的效果能起到糾正、提高、深化的作用，使合作學習更具實效、高效。在開展小組合作學習，有效引進競爭機制的課堂教學中，要突出幾個原則：

（1）先團隊后個人原則（2）縱比樹信心原則（3）橫比知不足原則（4）評價導向性原則（5）團隊和諧原則

四．反思讓每一位學生自我反省，查缺補漏。

這一步主要是組織全體學生對各小組合作學習的過程和結(jié)果進行交流，在廣泛交流的基礎(chǔ)上師生共同對各小組學習效果作出評價，學生對照他人的學習情況對自己的學習活動進行反思。

第五篇：無悔的選擇、不懈的追求

無悔的選擇，不懈的追求

——讀《生命無悔》有感

讀罷《生命無悔》，掩卷沉思，鄭捷老師帶給我們什么？鋼鐵般的意志！無畏的品德！敢于勝利的決心！我覺得都不是，她帶給我們的是：一個老師透明、晶瑩的心，一個老師甘為泥土的奉獻，一個老師敬崗、愛崗的執(zhí)著，一個老師為了學生甘灑熱血、敢于犧牲的紅燭精神，對照自己十四年來的教學歷程，感懷頗多……

做人難，為師難，做一名好教師更難，這是甘為人梯的教師們的心里話。作為一名教師，苦衷很多，歡欣很多。且不說初為人師時，稚氣未脫的自己面對更加稚嫩的孩童，那種想把所學知識傾囊相授的激動，及找不到良好的方法傳授給學生的無措。相互交織的心情難以言表；且不說自己所教學生考試得了100分后，第二天便送給我一支花時，自己興奮地把學生親了又親那個興奮勁，也不說為了排好一個舞蹈，編好一個劇本，晝思夜想，全身心投入，夏日炎炎，不知揮灑了多少汗水。連自己四歲的孩子倦得睡在排練場的凳子上也顧不上。而當孩子們較好地接受后，美妙的舞姿，深情的表演，贏得觀眾的陣陣掌聲時，那所有的辛苦與操勞都化為了過眼云煙。

從教十四年來，自己始終堅信只有“親其師，才能信其道”，只有善于親生、愛生的教師，學生才會來尊敬他。每當春雨紛飛時，望著飄飛的雨絲，望著陸陸續(xù)續(xù)撐著雨傘來校的學生，我總會留心他們是否在路上摔倒過。我總會詢問每個還未到校的學生情況，直到全班同學到校，我那顆懸著的心才會落地。每當夏季艷陽高照，暑氣炙人時，我總會照顧每一個學生在教室里安然入睡。放學時我也總是千叮嚀、萬囑咐地告誡學生，不要在路上玩耍，要按時回家；每當秋風送爽、乍暖還寒時，我會關(guān)照每位學生注意添加衣服，預防感冒。寒風凜冽的冬天，我更是成了孩子王，經(jīng)常帶領(lǐng)學生做游戲，教室里常常笑聲 不斷，掌聲四起，學生的身心得到了健康發(fā)展，一份耕耘，一份收獲，多少回當我在教桌前批改作業(yè)，感到疲憊時，“老師，我送你一朵花”輕輕的，暖暖的，仿佛甘泉流淌，仿佛花瓣剝離，映入我眼簾的是一雙純凈透亮的眼睛，帶著靦腆的微笑，將那身疲倦融化得無影無蹤，多少回上學放學路上，閑暇的時候，不經(jīng)意間的一聲問候：“楊老師，你好！”有時我會一愣，抬頭看見我的學生正恭恭敬敬在身后，在不遠處的路邊給我行禮問好。那時，一絲自豪感油然而生“做老師真好！”，自己那顆愛生如子，待生如火的愛心得到了回報。多少回在夢中，那只只伸張的小手幻化成茁壯成長的小樹，更似只只饑渴的小鳥激勵我奮發(fā)向上，催我奮進。

作為老師，多年來，自己愛的奉獻，點滴入微，至今此心不改，且歷久彌堅。作為人師，“讓學生信其道”始終是我教學的根本，一切為了學生，為了學生一切，已成為自己的信念。多年來，我總是沿著“辦公室—教室—家”這三點一線在運轉(zhuǎn)。本來買菜做飯洗衣服應是賢妻應盡的責任，然而為了我的學生，我卻很少操心，自然就落到了丈夫身上，丈夫自然就多了些嘮叨和埋怨。每每此時，我只有歉意地對丈夫說：“對不起，辛苦你了”。我也知道，教育對于農(nóng)村的孩子，對于農(nóng)村的每一個家庭的重要性。知識改變命運是他們夢中常念叨的一句話，教好每一個學生是自己肩上的責任。還記得有個叫任洪的同學家境貧寒。三兄妹均在上學，恰好他的父親生病住院，產(chǎn)生了輟學的念頭，心里十分矛盾。我看在眼里急在心里。一邊積極動員全班學生獻愛心幫助，一邊又幾次家訪，疏通家長的思想，同時鼓勵他堅定學習的信心。2001年，任洪以優(yōu)異的成績考上了一所重點，他的父親碰見我就說，謝謝你呀，楊老師，要不是你，也沒有我任洪的今天。

參加工作以來，自己默默辛苦的耕耘，也換來學校、上級的信任。一直以來，不管是在任家中心校還是在新生小學，我都擔任了少先隊大隊部的工作。或許因為我生性開朗、活潑，愛唱愛跳的緣故吧，一開始，我就迷上了這個工作。為當好這個大孩子，我總是想方設(shè)法、絞盡腦汁地設(shè)計籌劃一些有意義、有價值、有趣味的豐富多彩的活動，以豐富隊員的課余生活，凈化學生心靈，促進學校德育工作健康發(fā)展。記得在94年六一國際兒童節(jié)之際，正值我懷小孩兩個月。妊娠反應讓我身體十分虛弱，但我想到這或許是我最后一次組織大隊活動時，我挺住了。摸著肚子說：“孩子，對不起了，讓媽媽搞好這最后一次活動吧。給我在大隊工作中畫上一個圓滿的句號。于是，我拖著沉重的身子，不顧丈夫的反對，開始精心策劃，設(shè)計，組織了這場別開生面的《皺鷹展翅 》為主題的大隊活動，六一節(jié)那天，當我以主持人的身份站在任家新電影院的舞臺上時，我激動萬分，心潮澎湃。因為精彩的活動吸引來了滿滿一堂人，當掌聲、喝彩聲、笑聲經(jīng)久不息時，我想我的功夫沒白費，我成功了。那時的辛苦也拋到了九霄云外。后來，我把這項活動的實況和效果報告了縣團委。那年，我校隊部被評為了“紅旗大隊”?；顒又?，我終因身體虛弱，勞累過度而病倒在床上。

十多年來，我承擔許多上級交給的重大任務，我自己自編的舞蹈《小螺號》獲區(qū)文藝匯演一等獎，獲縣級二等獎，自編的舞蹈《和尚諧奏曲》在任家場上表演，獲得一致好評。99年我自編自演的音樂劇《七子之歌 澳門》獲區(qū)文藝匯演一等獎。我與其它幾位老師一起參加的縣計生委組織的縣春節(jié)文藝調(diào)演獲一等獎。

“十年攻山得璞玉”。鄭捷老師的精神不滅，我堅信，只要自己扎實工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗，自己一定會在教育教學思想、師德師風水平上有一個大的提高。長風破浪會有時，直掛云帆濟蒼海。前途總是光明的，未來是總是美好的。希望，永遠像一盞指路明燈，牽引著我朝著既定目標奮進！

新生小學

楊國瓊