第一篇：樂(lè)于奉獻(xiàn) 無(wú)怨無(wú)悔 鞠躬盡瘁 不懈追求

樂(lè)于奉獻(xiàn)

無(wú)怨無(wú)悔

鞠躬盡瘁

不懈追求

——記壽陽(yáng)縣城西小學(xué)模范教師董翠英

董翠英，女，1972年10月生，本科學(xué)歷，現(xiàn)任職于壽陽(yáng)縣城西學(xué)校，小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師。1992年7月年畢業(yè)于太谷師范幼師學(xué)校，畢業(yè)后在壽陽(yáng)縣松塔鎮(zhèn)中心小學(xué)從事語(yǔ)文教學(xué)，盡管交通、食宿等條件比較艱苦，盡管與所學(xué)專業(yè)不符，可她毫無(wú)怨言，一直從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。在艱苦的條件下，她工作兢兢業(yè)業(yè)、勤奮刻苦、無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新，懷著對(duì)學(xué)生的一片愛心，把廣博的愛撒給了這片熱土，她能模范地履行教師職責(zé)，得到了老師、學(xué)生、家長(zhǎng)的擁護(hù)和愛戴。1994年9月因工作需要調(diào)入解愁小學(xué)從事復(fù)式教學(xué)，這對(duì)她來(lái)說(shuō)無(wú)疑又是一次挑戰(zhàn)，她沒(méi)有被困難嚇倒，虛心向老教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，積極外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，充滿激情的參加各種競(jìng)賽、講課，在復(fù)式教學(xué)上摸索出自己的一套教學(xué)方法，深得同事們的贊嘆。2009年9月參加進(jìn)城講課調(diào)入城南小學(xué)。自參加工作以來(lái)，她一直以 “讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”為事業(yè)追求的目標(biāo)，以“學(xué)高為師，德高為范”為座右銘，兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)地工作在教學(xué)第一線，曾多次得到上級(jí)的好評(píng)，其間除發(fā)表了好多論文外，1999年被評(píng)為“縣模范教師”，2000年評(píng)為“縣優(yōu)秀輔導(dǎo)員”，2005年被評(píng)為“縣教學(xué)能手，2008、2009連續(xù)兩年被評(píng)為“縣模范教師”、“市教學(xué)能手”、“市語(yǔ)文學(xué)科帶頭人”,2010年再次評(píng)為“縣模范教師”、2011年評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員。此外自任職（無(wú)論是一級(jí)還是高級(jí)）以來(lái)，年終考核中被評(píng)為“優(yōu)秀”等級(jí)就有10多次，鄉(xiāng)模、校模好多次。

一、學(xué)高為師、德高為范

社會(huì)是進(jìn)步的，時(shí)代是發(fā)展的，一個(gè)老師要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，要想取得更大的成績(jī)，就要不斷地提高自我水平?！皢?wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，她一直積極參加省、市、縣等各級(jí)組織的培訓(xùn)。教師不能僅僅給學(xué)生一杯水，而是教會(huì)他們?nèi)绾稳ト∷蔀楹?、成為海。因此，她也不斷地學(xué)習(xí)，在知識(shí)結(jié)構(gòu)上，不斷補(bǔ)充，于1992年畢業(yè)后，2003年通過(guò)全國(guó)高等教育自學(xué)考試取得山西師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)大專學(xué)歷，之后又繼續(xù)通過(guò)自學(xué)取得該專業(yè)本科學(xué)歷。在理論學(xué)習(xí)上，不斷更新觀念，經(jīng)常參加各級(jí)教研活動(dòng)，在教學(xué)中經(jīng)常參閱各種相關(guān)資料，向同行虛心求教，同時(shí)深入研究教法，以適應(yīng)教育教學(xué)改革與發(fā)展的需要，樹立現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀，并以此指導(dǎo)自己的教學(xué)，取得了很好的效果。

教育中最為重要的是為人師表。她忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，積極貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想, 遵守國(guó)家法律法規(guī)，熱愛本職工作，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，教書育人，勇挑重?fù)?dān)，勇于探索，服從工作安排，從不計(jì)較個(gè)人的恩怨得失，學(xué)校安排的工作從不推三阻四，盡心盡力，想辦法完成，一心撲在教育事業(yè)上。在對(duì)待學(xué)生的問(wèn)題上，不以成績(jī)定優(yōu)劣，對(duì)每一位學(xué)生都給以應(yīng)得的關(guān)注。她的公正、公平、真誠(chéng)與愛心贏得學(xué)生的喜愛、尊重與親近。

二、創(chuàng)新理念、成果突出

在工作中，她積極參加各種形式的教研活動(dòng)，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題，在教學(xué)中不斷探索新的授課形式，真正做到寓教于樂(lè)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使教與學(xué)成為一種互動(dòng)的關(guān)系，使教師和學(xué)生成為合作的伙伴，從而提高課堂效率。在教學(xué)中，運(yùn)用討論式教學(xué)法提高學(xué)生多方面的能力。創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與熱情。她給學(xué)生定下的其中一個(gè)目標(biāo)就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自我學(xué)習(xí)效率。提出提升學(xué)習(xí)效率，向時(shí)間討效率的方法，協(xié)調(diào)好與其他科目之間的關(guān)系，做好計(jì)劃，每項(xiàng)作業(yè)前先自我估算時(shí)間，然后設(shè)定計(jì)劃，有了緊迫感，學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大提高。復(fù)習(xí)中，董老師采取了“知識(shí)系統(tǒng)化”的復(fù)習(xí)教學(xué)方法。這種復(fù)習(xí)教學(xué)方法，把學(xué)生從“題海戰(zhàn)”中解放出來(lái)，嚴(yán)格遵守“循序漸進(jìn)、階段側(cè)重、精講精練”的教學(xué)原則，把知識(shí)全面規(guī)劃、系統(tǒng)歸納、由易到難、循序漸進(jìn)，達(dá)到最終掌握的目的。這種方法注重學(xué)生主體地位的發(fā)揮，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮其創(chuàng)造性；運(yùn)用生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)為本，因?qū)W論教”，廢棄了“應(yīng)試教育”的要求和訓(xùn)練方法，體現(xiàn)的是以創(chuàng)造性為核心的素質(zhì)教育。從而使學(xué)生的智力因素得到進(jìn)一步的發(fā)展。通過(guò)思想動(dòng)員、感情溝通和榜樣樹立，也使學(xué)生進(jìn)一步明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)、堅(jiān)定了信心、鼓足勇氣，非智力因素也得到了充分的調(diào)動(dòng)，提高了教學(xué)質(zhì)量。

三、熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育技巧的全部奧妙在于如何呵護(hù)兒

童”。愛心是撫慰心靈的秘方。記得2009年，她以優(yōu)異的成績(jī)送走了畢業(yè)班后，同年學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又把一個(gè)“問(wèn)題”班派給了他，由于這個(gè)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，班級(jí)的不良風(fēng)氣全校出名。接到這個(gè)班，確實(shí)給她帶來(lái)了精神上的壓力。她著實(shí)地辛苦一陣子，在困難面前沒(méi)有退縮。首先從學(xué)生的思想抓起，從小事上做起。教師的榜樣作用是無(wú)窮的。于是天天早上學(xué)生看到她忙碌的身影，她帶領(lǐng)值日生打掃班級(jí)，并制定一些獎(jiǎng)勵(lì)制度，使班風(fēng)得到了明顯的好轉(zhuǎn)，教學(xué)成績(jī)了得到了很大的提高。她離學(xué)校很遠(yuǎn)，可是總是第一個(gè)到校，無(wú)論是炎炎夏日還是寒冬臘月，她從來(lái)沒(méi)有耽誤過(guò)學(xué)生的一節(jié)課。即使嗓子疼的發(fā)不出聲音，她依然陪著學(xué)生上好晚自習(xí);盡管醫(yī)生一再見意不能拖著，她依然出現(xiàn)在每一節(jié)課堂之上。學(xué)生們感動(dòng)的哭了，給她寫了好長(zhǎng)的一封信讓她好好看醫(yī)生，她的嗓子已經(jīng)不能發(fā)聲了，才無(wú)可奈何的請(qǐng)了幾天病假，病情稍一好轉(zhuǎn)，她又出現(xiàn)在她深愛的學(xué)生之中。如果哪一個(gè)學(xué)生感冒了，她會(huì)及時(shí)地帶他們?nèi)バl(wèi)生所就醫(yī)，并時(shí)常墊付藥費(fèi)。平時(shí)無(wú)論哪個(gè)學(xué)生思想上有波動(dòng)，她都會(huì)親自找學(xué)生促膝談心，和他們交朋友。例如六年級(jí)有一個(gè)女孩在單親家庭中長(zhǎng)大，并且父親忙于干活無(wú)人關(guān)心她的學(xué)習(xí)，在董老師的關(guān)懷下成績(jī)穩(wěn)步提高，并且也開朗了很多。

多年來(lái)，董老師始終堅(jiān)持備好每一節(jié)課，堅(jiān)持上好每一節(jié)課，力求讓學(xué)生每節(jié)課都有收獲，不浪費(fèi)有限的教學(xué)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率；認(rèn)真進(jìn)行作業(yè)批發(fā)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的落實(shí)，從而舉一反三，她還收集學(xué)生的反饋意見，不斷反思，不斷提高。人生最快樂(lè)的事莫過(guò)于

受到別人的尊重和賞識(shí)，對(duì)學(xué)生而言同樣如此。為了更快地提高學(xué)生的成績(jī)，她幫助他們樹立自信心。成績(jī)差的學(xué)生，一般表現(xiàn)為缺乏上進(jìn)心、榮譽(yù)感，似乎毫無(wú)自尊可言，其實(shí)他們也有強(qiáng)烈的自尊心，在他們心靈深處也希望在同學(xué)與老師的心目中得到重視。因此在每一次的教育中、評(píng)價(jià)中，她都特別小心，一旦發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”時(shí)，就尋找契機(jī)，把激勵(lì)帶進(jìn)課堂，抓住瞬間，遞個(gè)眼神，打個(gè)手勢(shì)，通過(guò)自己的言行將對(duì)學(xué)生的贊賞、信任及期待等信息傳遞給學(xué)生，學(xué)生便在不知不覺(jué)中接受這種暗示，對(duì)自己的能力充滿信心，做出努力，體驗(yàn)成功的喜悅。對(duì)待學(xué)生，董老師傾注了滿腔的心血。把“后進(jìn)生”當(dāng)成“后勁生”，用發(fā)展的眼光看待孩子們。

四、科學(xué)管理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

在班主任工作中，她勇于探索新的班級(jí)管理模式，通過(guò)班會(huì)同學(xué)們自己來(lái)制定《班級(jí)章程》等，在學(xué)生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象；充分發(fā)揮班干部的帶頭作用，建立完全自主式的班級(jí)管理模式；關(guān)愛每一位學(xué)生，積極幫助、激勵(lì)學(xué)生去改正錯(cuò)誤、努力學(xué)習(xí)。通過(guò)一系列的創(chuàng)新管理，所帶班級(jí)在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等各方面成績(jī)顯著。她注重班級(jí)文化的營(yíng)建。在她看來(lái)，紀(jì)律是對(duì)學(xué)生表面行為的約束，文化理念則是從精神上引領(lǐng)學(xué)生，重在感染和教化。紀(jì)律是讓想犯錯(cuò)的人不敢犯錯(cuò)，而文化會(huì)讓有機(jī)會(huì)犯錯(cuò)的人不愿去犯錯(cuò)。因?yàn)楹玫陌嗉幕前嗉w的凝聚力和向心力，所以，她利用一切可以想到的細(xì)節(jié)，持之以恒點(diǎn)點(diǎn)滴滴地把文化理念滲透到學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中。實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理。最大程度地發(fā)揮學(xué)生的自主性，這是她的班級(jí)文化理念中的重要一點(diǎn)。她放手放權(quán)，以優(yōu)秀的班干部管理并帶動(dòng)全體學(xué)生，讓班干部學(xué)會(huì)指揮調(diào)度，盡量做到全員參與，全員管理，并落實(shí)責(zé)任追究。所有的追究措施是通過(guò)學(xué)生全員民主討論制定。班集體的建設(shè)有每一個(gè)學(xué)生的功勞，這就大大激發(fā)了學(xué)生對(duì)班規(guī)班級(jí)的自覺(jué)遵守和維護(hù)。全方位的文化心理的滲透，學(xué)生對(duì)班集體建設(shè)的自覺(jué)和自律，使她的班集體班風(fēng)正氣良好，學(xué)生品德高尚。每天抽出時(shí)間來(lái)和同學(xué)們交流，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活狀況，及時(shí)做好細(xì)致的思想工作，做到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”。她在喚醒學(xué)生的同時(shí)，也喚醒著自己；在激發(fā)學(xué)生潛能的同時(shí)，也激發(fā)著自己的潛能，將學(xué)生的發(fā)展和自我的實(shí)現(xiàn)融為一體，做到了育人和自育的完美統(tǒng)一。

回望她這些年走過(guò)的路，追求的艱辛和豐收的甜蜜交織在一起，充實(shí)她他平凡的生活。辛勤的耕耘，不變的執(zhí)著，結(jié)出了累累碩果。而今雖已小有成就，但她獻(xiàn)身教育的癡心不改，她仍會(huì)在以后的教育工作中鞠躬盡瘁，為著自己的理想不懈追求。

樂(lè)于奉獻(xiàn)

無(wú)怨無(wú)悔 鞠躬盡瘁

不懈追求

董

翠

英

壽陽(yáng)縣城西小學(xué)

第二篇：樂(lè)于奉獻(xiàn)無(wú)怨無(wú)悔

樂(lè)于奉獻(xiàn) 無(wú)怨無(wú)悔

——優(yōu)秀教育工作者事跡材料

在人生的道路上，每個(gè)人都在用自己的足跡書寫著自己的歷史。在改革浪潮洶涌澎湃的今天，許多人正在以無(wú)私的工作態(tài)度和忘我的敬業(yè)精神在自己平凡的崗位上默默無(wú)聞、無(wú)聲無(wú)息地奉獻(xiàn)著，為自己所從事的事業(yè)付出了滿腔熱忱、捧出了全部真誠(chéng)，這樣的人值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和贊揚(yáng)。她雖然沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，也沒(méi)有世人皆知的名譽(yù)，但卻在自己平凡的崗位上塑造了一種不平凡的敬業(yè)精神。

她叫XXX，中共黨員，小學(xué)一級(jí)教師，1995年參加工作以來(lái)一直工作在教育第一線，現(xiàn)任四（1）班的語(yǔ)文教師及班主任、年級(jí)組教研組長(zhǎng)、備課組組長(zhǎng)職務(wù)。在多年的教育教學(xué)工作中，她用拼搏與奉獻(xiàn)、愛心與信心詮釋著“人民優(yōu)秀教師”的光榮稱號(hào)。

一、樂(lè)于奉獻(xiàn)的呵護(hù)者

X老師篤信每位學(xué)生都有“才”，并能成“才”?！皭凼情_啟孩子心靈之門的鑰匙?！彼颇笎郯愕仃P(guān)愛學(xué)生，尤其在后進(jìn)生、心理偏差生的轉(zhuǎn)化中善動(dòng)之以情，曉之以理，取得了很好效果。其育人為本、無(wú)私奉獻(xiàn)的態(tài)度受到家長(zhǎng)和同行的高度贊揚(yáng)，在2000被沙河市委評(píng)為市新長(zhǎng)征突擊手，2006被評(píng)為“巾幗建功”競(jìng)賽活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人，2006和2008被評(píng)為“市師德標(biāo)兵”，2009年和2011年兩次被評(píng)為“市模范教師”，在2008、2009、2010、2011連續(xù)四次被評(píng)為“市先進(jìn)工作者”、“模范班主任”。

二、勇于探索的研究者

X老師十分重視教科研工作，攜課題入課堂是她的教學(xué)特色。她的河北省教育學(xué)會(huì)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《德育在學(xué)科教學(xué)中滲透的研究》于2008年順利結(jié)題。今年又參加了邢臺(tái)市“十二五”規(guī)劃的課題《》。她還善于通過(guò)做課題、寫論文深入研究教學(xué)中的問(wèn)題，近年來(lái)撰寫的論文《對(duì)現(xiàn)行備課狀況的幾點(diǎn)思考》在《河北教育》上發(fā)表、《芻議小學(xué)生的自信心理》在《中小學(xué)教學(xué)研究》上刊登、《如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心》在《教與學(xué)研究》省級(jí)刊物上發(fā)表。獲得了“市教科研標(biāo)兵”“市教科研先進(jìn)工作者”等榮譽(yù)。

三、恒于職守的服務(wù)者

她為人謙和、工作務(wù)實(shí)，無(wú)怨無(wú)悔地默默耕耘在教育戰(zhàn)線上，踐行黨旗下莊重的承諾，兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，早出晚歸，辛勤耕耘忘卻苦和累，努力為人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)智慧和汗水。她自參加工作一直到現(xiàn)在，所帶的班級(jí)無(wú)論學(xué)習(xí)成績(jī)還是學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)均一直排在年級(jí)前列。在沙河市教委實(shí)行的“支教下鄉(xiāng)”活動(dòng)中，她積極主動(dòng)，首批報(bào)名參加，在老師當(dāng)中樹立了楷模，并榮獲了“支教模范”的光榮稱號(hào)。她組織本班的學(xué)生參加中國(guó)小作家征文比賽，連續(xù)兩次獲得“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)”和“優(yōu)秀班集體組織獎(jiǎng)”；在今年的第五屆“快樂(lè)杯”全國(guó)小學(xué)生作文大賽中，她輔導(dǎo)的本班學(xué)生范明浩寫的作文《假如我是百變大王》榮獲一等獎(jiǎng)，鄭開宸寫的《文竹》獲得二等獎(jiǎng)，許騫懋寫的《雨后的公園》獲得三等獎(jiǎng)；今年下半年沙河市委宣傳部組織的“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀大賽”上，她自己本班的學(xué)生排練的《明日歌》代表市教委參賽榮獲三等獎(jiǎng)。她愛崗敬業(yè)，立足三尺講臺(tái)，堅(jiān)持奮戰(zhàn)在教育教

學(xué)第一線的精神使她的各項(xiàng)工作有條不紊地開展，有力促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的快樂(lè)成長(zhǎng)。

四、勤于實(shí)踐的收獲者

她銳意進(jìn)取，團(tuán)結(jié)拼搏，在平凡的崗位上作出不平凡的業(yè)績(jī)。她個(gè)人經(jīng)常利用課余時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，苦練基本功，不斷地完善和提高個(gè)人素質(zhì)。在2011年沙河市中小學(xué)書法、繪畫比賽中，她榮獲軟筆書法教師組三等獎(jiǎng)。常老師工作滿腔熱情，勇挑重?fù)?dān)，除做好教育教學(xué)等班級(jí)管理工作外，她還擔(dān)任著年級(jí)的語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)和備課組組長(zhǎng)。作為教研組組長(zhǎng)，她帶領(lǐng)全年級(jí)語(yǔ)文教師實(shí)踐新課標(biāo)，主動(dòng)上研討課；作為備課組組長(zhǎng)，她組織年級(jí)組的所有語(yǔ)文教師在每周四下午利用半天的時(shí)間進(jìn)行集體備課，重點(diǎn)針對(duì)每個(gè)單元主備人所備教案的教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教法、學(xué)法等討論交流，力求使教案更完美，從而為提高每位教師的課堂教學(xué)水平服務(wù)。不斷地學(xué)習(xí)，不懈地努力，又使得她在2011沙河市舉行的新課標(biāo)教學(xué)課例大賽中勇奪一等獎(jiǎng)。

教育實(shí)踐不僅讓她融入了沙河市第二小學(xué)這塊熱土，更讓她愛上了教師這一神圣職業(yè)，她始終堅(jiān)守著一腔熱誠(chéng)一腔愛，將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片土地上，讓自己嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上！

第三篇：樂(lè)于奉獻(xiàn) 無(wú)怨無(wú)悔----“師德標(biāo)兵”事跡材料

樂(lè)于奉獻(xiàn) 無(wú)怨無(wú)悔----“師德標(biāo)兵”事跡材料

1990年7月，師范畢業(yè)后，使我終于如愿以償成為了一名教師，令我感到無(wú)比的光榮和自豪。二十幾年來(lái)，我始終手捧一顆愛心，懷著對(duì)教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，模范履行職責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn)，熱愛學(xué)生，教書育人，為人師表。以高尚的師德嚴(yán)格要求自己成為一名合格的人民教師，受到了學(xué)生的喜愛，家長(zhǎng)的尊重；得到了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。

一、教學(xué)有道

在教學(xué)中，我堅(jiān)持以人為本，貫徹既教書又育人的教學(xué)指導(dǎo)思想，變化教學(xué)方式，努力做到深入淺出，循序漸進(jìn)。我備課認(rèn)真，花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去設(shè)計(jì)教案，從重點(diǎn)、難點(diǎn)，到作業(yè)，力求掌握準(zhǔn)確，貼近實(shí)際。在講課時(shí)充滿激情，十分注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，努力提高講課的生動(dòng)性、趣味性和實(shí)用性，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行合作、探究等多種形式進(jìn)行教學(xué)，課堂氣氛活躍，取得了較好的教學(xué)效果。2007年4月，在全縣農(nóng)村小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)。在課下，我注意與同學(xué)們進(jìn)行交流，并不斷拓寬講授的領(lǐng)域，擴(kuò)大知識(shí)面和信息量，得到了同學(xué)和老師的肯定。我注重新課改學(xué)習(xí)和應(yīng)用，并積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果。

我認(rèn)為要想教好書，必須進(jìn)行教育科學(xué)研究。所以我廣泛涉獵了教育教學(xué)理論方面的書籍，充實(shí)自己。特別是對(duì)新課程改革，我花了很多精力去思考，思考怎樣才能將新課程改革與本校的具體實(shí)際結(jié)合起來(lái)。我撰寫的《導(dǎo)體與絕緣體》教案，在2007年承德市教育技術(shù)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)；論文《談科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的探究式學(xué)習(xí)》2008承德市“實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究”論文評(píng)選活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)；論文《做好學(xué)生評(píng)價(jià)工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展》在承德市第二屆中小學(xué)素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)論文評(píng)選中，被評(píng)為一等獎(jiǎng)；論文《借助教學(xué)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)信息素養(yǎng)》在2008年中小學(xué)學(xué)繼續(xù)教育論文評(píng)選中，獲二等獎(jiǎng)。

二、關(guān)心學(xué)生

有句話說(shuō)得好：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛！”真誠(chéng)關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，無(wú)論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是后進(jìn)生，我會(huì)通過(guò)多渠道、多形式、多激勵(lì)的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。

三、為人有禮

我在平時(shí)的工作中，能和同事友好相處，小事講風(fēng)格，大事講原則?！叭诵斜赜形?guī)煛保e極向每一位老師學(xué)習(xí)，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。還利用自身的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，幫助同事制作多媒體課件，在制作過(guò)程中吸收他們好的教學(xué)理念，力求做到技術(shù)與思想的完美結(jié)合。我始終相信，在課堂教學(xué)中，沒(méi)有什么論資排輩，唯有不斷創(chuàng)新，才能讓我們的課堂充滿活力。

師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！

我二十年的教育教學(xué)工作是辛勤的耕耘、是無(wú)私的奉獻(xiàn)。我付出了艱辛的勞動(dòng)，灑下了滴滴汗水，但我無(wú)怨無(wú)悔。在各方面，我要走的路還很長(zhǎng)，過(guò)去的成績(jī)已經(jīng)成為歷史，我會(huì)一天一個(gè)腳印，不斷進(jìn)取、不斷努力，爭(zhēng)取更大的成功！

第四篇：樂(lè)于奉獻(xiàn)

立足本職 , 樂(lè)于奉獻(xiàn)

在勝東社區(qū)辛興轄區(qū)內(nèi)，只要您稍稍留意，就會(huì)看見一群頭戴鋼盔、隊(duì)列整齊、一身戎裝的特勤隊(duì)員。他們不怕凜冽的寒風(fēng)，不怕夏日的驕陽(yáng)，始終以嚴(yán)整而威武的軍姿，不分晝夜地出現(xiàn)在居民住宅樓群、重要交通路口和商貿(mào)繁華地段，為打擊各類違法犯罪活動(dòng)，確保了轄區(qū)內(nèi)一方平安，做出了特殊的貢獻(xiàn)。他們是維護(hù)勝東社區(qū)辛興轄區(qū)內(nèi)社會(huì)治安的守護(hù)神，是您身邊默默的助手，是這一片蔚藍(lán)的天空下的一道亮麗風(fēng)景。而率領(lǐng)這支精兵強(qiáng)將的是一個(gè)40出頭、個(gè)子不高、黑紅臉堂的漢子，認(rèn)識(shí)他的人都知道，他，為人爽快，辦事直來(lái)直去，工作起來(lái)風(fēng)風(fēng)火火；他，不僅業(yè)務(wù)技術(shù)過(guò)硬，而且責(zé)任心特別強(qiáng)。自擔(dān)任辛興巡邏隊(duì)副隊(duì)長(zhǎng)（分管理特勤隊(duì)）工作以來(lái)，無(wú)論是訓(xùn)練、考核、執(zhí)勤，每一樣都走在最前面。

他，就是夏書賢，1964年7月出生，1980年11月參加工作，中共黨員，大專學(xué)歷，1997年11月調(diào)入勝東社區(qū)辛興物業(yè)管理公司，現(xiàn)任辛興巡邏隊(duì)副隊(duì)長(zhǎng)分管特勤隊(duì)工作。工作20多年里，他榮獲的各種稱號(hào)數(shù)也數(shù)不清。說(shuō)起他的事跡，并無(wú)驚天地、泣鬼神的壯舉，也沒(méi)有所謂流芳百世的業(yè)績(jī)。但他的一點(diǎn)一滴、一舉一動(dòng)、一言一行，都沒(méi)有忘記自己是一名共產(chǎn)黨員，時(shí)時(shí)事事處處都在體現(xiàn)著有別于一般群眾的先進(jìn)性。用群眾的話說(shuō)，他是一個(gè)：“干事、公道，值得信賴的人。

2006年初，夏書賢被調(diào)任組建勝東特勤隊(duì)，在交接工作的幾天里，他怎么也睡不好覺(jué)，反復(fù)琢磨：作為兵頭將尾的基層干部，擔(dān)子重了，責(zé)任大了，工作最具體，形象最直觀，自己的一言一行，一舉一動(dòng)都在隊(duì)員的視野之中，都將對(duì)今后的工作產(chǎn)生一定影響。為了用自己的言行贏得隊(duì)員們的信任，他給自己“約法三章”衣食住行和隊(duì)員平等；訓(xùn)練執(zhí)勤和隊(duì)員保持一致；福利待遇和隊(duì)員一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。為了管好這只隊(duì)伍，在是非面前他始終堅(jiān)持釘是釘，鉚是鉚，決不含糊。三年來(lái)，他靠只覺(jué)行動(dòng)，影響和帶領(lǐng)全體隊(duì)員，樹立了良好形象。

一個(gè)管理工作者，首先要具備良好的理論修養(yǎng)和思想素質(zhì)，要有良好的職業(yè)道德和業(yè)務(wù)水平，才能把握好正確的航向。為此，他始終把政治理論學(xué)習(xí)放在第一位。多年來(lái)，他認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，不斷提高自己的思想素養(yǎng)和政治理論水平。通過(guò)學(xué)習(xí)樹立堅(jiān)定正確的政治立場(chǎng)和理想信念，用先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的行為，保證在政治立場(chǎng)，方向、紀(jì)律、鑒別力、政治敏銳性等方面表現(xiàn)出較強(qiáng)的政治意識(shí)，時(shí)刻保持清醒的頭腦，使各項(xiàng)工作不偏離正確的軌道，始終同上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)保持高度一致。與此同時(shí)，他把提高自己的業(yè)務(wù)水平看做是新的歷史時(shí)期賦予自己的政治責(zé)任，能認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，不斷提高業(yè)務(wù)水平。配合公司工作，狠抓特勤隊(duì)伍建設(shè)，教育隊(duì)員樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，努力締造素質(zhì)過(guò)硬的特勤隊(duì)伍，他在政治上要求嚴(yán)格，作風(fēng)上為人正派，工作中兢兢業(yè)業(yè)，勤奮踏實(shí)，并且能以科學(xué)的管理方法，實(shí)事求是的工作態(tài)度創(chuàng)造性地開展工作，以黨的組織原則規(guī)范自己的行為，出色地完成了組織上交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。

特勤隊(duì)工作的最大特點(diǎn)就是親臨一線，靠前指揮。幾年來(lái)，他始終堅(jiān)持和隊(duì)員一樣進(jìn)行跟班訓(xùn)練，為了搞好訓(xùn)練任務(wù)，他制定軍事訓(xùn)練計(jì)劃認(rèn)真做好《軍事訓(xùn)練成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》等各項(xiàng)建章立制工作，在訓(xùn)練場(chǎng)地他始終影響著隊(duì)員，帶領(lǐng)個(gè)班互相開展“挑應(yīng)戰(zhàn)”活動(dòng)，一二班叫響了“誰(shuí)英雄誰(shuí)好漢，訓(xùn)練場(chǎng)上比比看”的口號(hào)，三四班積極響應(yīng)，“當(dāng)兵不習(xí)武，不算盡義務(wù)；武藝練不精，不算合格兵”的決心，有效地增強(qiáng)了全隊(duì)習(xí)武練兵的責(zé)任感和緊迫感，極大地鼓舞了全隊(duì)隊(duì)員的士氣。為了確保訓(xùn)練的系統(tǒng)性和連貫性，他經(jīng)?，F(xiàn)場(chǎng)召開訓(xùn)練形勢(shì)分析會(huì)，開展評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并研究各階段新老隊(duì)員的生理和心理特點(diǎn)，查找訓(xùn)練中的薄弱環(huán)節(jié)和不安全隱患，制定切實(shí)可行的對(duì)策。在訓(xùn)練中，他采用“理論授課，教學(xué)片觀摩，集體示教，示范班引路，評(píng)比競(jìng)賽”等形式靈活貫徹教學(xué)。

他象一個(gè)上滿發(fā)條的鐘表，干起活來(lái)，就不顧勞累，沒(méi)有節(jié)假日，沒(méi)有雙休日，他的工作準(zhǔn)則是：行多于說(shuō)，讓行動(dòng)體現(xiàn)，讓成績(jī)說(shuō)話。在歷屆的考核比武中都取得優(yōu)異的好成績(jī)，多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表彰。

夏書賢在這個(gè)平凡的崗位上，無(wú)私地奉獻(xiàn)著，用辛勤的汗水，高尚的人格，為社區(qū)的建設(shè)和發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第五篇：樂(lè)于奉獻(xiàn)

樂(lè)于奉獻(xiàn) 無(wú)私付出

黃東風(fēng)同志勤于學(xué)習(xí)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，腳踏實(shí)地，有較高的事業(yè)心和較強(qiáng)的工作能力，有甘于寂寞、甘于清苦、甘于奉獻(xiàn)的精神，默默無(wú)聞地為關(guān)心教育下一代的健康成長(zhǎng)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)定信念

多年來(lái)，他始終樹立終生學(xué)習(xí)的理念，堅(jiān)持把理論學(xué)習(xí)擺在首位，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷豐富自我，完善自我，提高自己的理論水平。并自覺(jué)加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高思想素養(yǎng)，堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論，踐行“三個(gè)代表”重要思想，吃苦在前，以身作則，廉潔自律，從不以權(quán)謀私；密切聯(lián)系群眾，為人真誠(chéng)、正直，急群眾所急，想群眾所想；作風(fēng)民主，胸懷坦蕩，平易近人，在群眾中威信高。

二、不辭辛勞，深入基層調(diào)研。

為深入了解各校各關(guān)心下一代的工作開展情況，他深入各學(xué)校檢查調(diào)研關(guān)心下一代工作，了解關(guān)心下一代工作中存在的問(wèn)題和困難。并與各校教師一起討論怎樣在新時(shí)期把關(guān)心下一代工作貫徹落實(shí)。

三、加強(qiáng)安全管理，整治校園周邊環(huán)境。安全工作重于泰山，這是所有人都不敢放松的一件大事。幾年來(lái)，他聯(lián)系各級(jí)職能部門，大力整治校園及學(xué)校周邊治安秩序，為學(xué)校保駕護(hù)航，進(jìn)一步優(yōu)化了學(xué)校育人環(huán)境，取得了明顯效果，得到了社會(huì)各界和上級(jí)部門的高度評(píng)價(jià)。

四是關(guān)愛留守兒童，助其健康成長(zhǎng)，黃東風(fēng)志在工作中遇到了很多貧困生和留守兒童。由于父母常年不在家，由爺爺奶奶負(fù)責(zé)照顧，盡管有的孩子很獨(dú)立，還能照顧年邁爺爺奶奶，但在心理上精神上他們還是需要外界的關(guān)心和關(guān)愛。他組織各校，對(duì)貧困學(xué)生開展捐資助學(xué)活動(dòng)，為他們添置了生活學(xué)習(xí)用品，資助生活費(fèi)，幫他們解決了書雜費(fèi)，使他們和普通孩子一樣享受著上學(xué)的樂(lè)趣和權(quán)力。

黃東風(fēng)同志憑著幾分熱愛，幾分執(zhí)著，幾分赤誠(chéng)，得到了領(lǐng)導(dǎo)和廣大群眾的認(rèn)可，但他始終以此作為關(guān)心下一代工作的動(dòng)力，為孩子們的健康盡心盡力。