第一篇：銳意進(jìn)取 不懈追求三新女性材料

銳意進(jìn)取

不懈追求

------“三新女性”新興路校長齊秀梅先進(jìn)事跡材料

新興路校長齊秀梅，給人留下的第一印象是整潔干練且熱情可親。她從事教育二十多年來始終自強(qiáng)不息，不懈追求，在自身修養(yǎng)、學(xué)校管理工作、家園建設(shè)等方面堪稱新時(shí)代女性的代表。

一、熱愛學(xué)習(xí)，提升修養(yǎng)

齊校長在工作中注重自身的學(xué)習(xí)與提高，盡管學(xué)校教育、教學(xué)和管理工作千頭萬緒，但也不忘忙中抽閑翻閱報(bào)刊，了解時(shí)事；學(xué)習(xí)理論，指導(dǎo)工作；參加學(xué)習(xí)，自她完善；不斷實(shí)踐，提升水平。確保自己的辦學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)時(shí)代的潮流。

在工作中她做到用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹涡B(tài)度去影響教師，用高尚的人格魅力凝聚教師，每當(dāng)教學(xué)隨訪調(diào)研她一定到場，教學(xué)質(zhì)量分析由她主講，深入組室是常事，七點(diǎn)三十分到校、五點(diǎn)半離校是慣例；勤為先、廉為本，學(xué)校經(jīng)費(fèi)她能堅(jiān)持按財(cái)務(wù)政策嚴(yán)格把關(guān)，實(shí)事實(shí)用，較大額度費(fèi)用支出一定經(jīng)過集體討論。

二、聚焦課堂，真抓實(shí)干

為了扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)課堂工作，她成立了 “素質(zhì)教育進(jìn)課堂領(lǐng)導(dǎo)小組”，親自掛帥。定期對(duì)本校課堂教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)查、研討，及時(shí)了解本校素質(zhì)教育進(jìn)課堂工作的實(shí)際狀況，商量相應(yīng)對(duì)策，并研究素質(zhì)教育進(jìn)課堂的監(jiān)控措施，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、探討“二期課改”精神，開展活動(dòng)，撰寫文章，組織交流，真正使“課改”的精神深入人心，使素質(zhì)教育進(jìn)課堂得到進(jìn)一步深化。

為深化教學(xué)常規(guī)管理，她改革以往教學(xué)管理體制。本年度起，推行了以目標(biāo)教學(xué)為中心的教學(xué)常規(guī)管理體制。全面實(shí)行校長—教導(dǎo)處—教研組—備課組四級(jí)管理模式。通過四級(jí)管理模式，做到分級(jí)管理，逐級(jí)落實(shí)，責(zé)任到人，有效地促進(jìn)了她校的教學(xué)工作。

三、投身教研，銳意進(jìn)取

作為校長的她，在課改的浪潮中一馬當(dāng)先，平時(shí)學(xué)得的理論是她開展教學(xué)管理工作的支撐點(diǎn)，平時(shí)的教研活動(dòng)是她與老師們探討新教法的平臺(tái)，平時(shí)的課堂是她和老師們探究新模式的舞臺(tái)，平時(shí)從聽課中發(fā)現(xiàn)的成功案例是她挖掘校本培訓(xùn)最好的資源。在實(shí)踐中摸索，在摸索中積累，在積累中走向成熟是她和老師踐行“二期課改”理念的重要途徑。

每個(gè)學(xué)年承擔(dān)一個(gè)科研課題已成為了她的慣例，她撰寫的論文《在語文閱讀教學(xué)中實(shí)施個(gè)性化》被滄州市教育局評(píng)為市一等獎(jiǎng)，并承擔(dān)了省級(jí)課題《小學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展與全面提高整體素質(zhì)的研究》的研究工作。

她在實(shí)踐機(jī)制中加強(qiáng)了反思行動(dòng)研究。以教研組為單位，先確定一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，集體備課、聽課，再集體反思、修改教案，再次實(shí)施教學(xué)、聽課。通過當(dāng)場舉一反三的修改、實(shí)踐，增加了教研課的即時(shí)效果。

四、人文關(guān)懷，規(guī)范管理

善待教師，實(shí)事實(shí)抓，注重傾聽教師的意見，著力解決教師的后顧之憂，想方設(shè)法為教師排憂解難，細(xì)化人文關(guān)懷，架設(shè)溝通橋梁；資金保障，工會(huì)出面，開展健身、聚餐、娛樂等小家活動(dòng)。

不論是年終考核、還是評(píng)優(yōu)工作，或是中層干部述職評(píng)議、公開招聘工作等，她堅(jiān)持做到計(jì)劃設(shè)計(jì)周密、問題分析詳盡、操作流程精細(xì)，只信唯才是舉，不搞任人唯親，事情放在桌面上，不搞小動(dòng)作，用真心、誠心感染人。由于堅(jiān)持了考核看實(shí)績，用人看本事；辦事要公開，處事要公平，看人要公正；不把人看死，不把事做死的原則，所以在廣大教職員工中樹立了威信，贏得了口碑，為開展工作奠定了群眾基礎(chǔ)。

五、創(chuàng)建和諧校園

她樹立了“全員育人”的觀念，構(gòu)建適合學(xué)生健康成長的校園人文環(huán)境，努力營造優(yōu)美、健康、和諧，讓一草一木、一石一樹會(huì)說話的育人氛圍；細(xì)化、量化道德規(guī)范，并尋求豐富有效的德育載體，加以強(qiáng)化，實(shí)現(xiàn)內(nèi)化。

“書香校園”的創(chuàng)建是學(xué)校的另一個(gè)特色，每年5月、12月舉行的校園文化節(jié)和讀書節(jié)正是她們加強(qiáng)校園文化建設(shè)的重要抓手。12月初，以“我讀書，我快樂”為主題的讀書節(jié)正式開幕。新興路小學(xué)讀書節(jié)有幾大亮點(diǎn)，一是全體參與，每一位教職員工、每一位學(xué)生、每一位家長都是這次讀書節(jié)的主角，期間，人人要讀一本書、個(gè)個(gè)要寫一篇心得，書香教室、讀書格言書簽、家庭讀書五個(gè)一活動(dòng)、讀書超市、看看我的小書房”等活動(dòng)，深深吸引了孩子們的視線，激發(fā)了孩子們讀書的快感，讓孩子們從書中尋找讀書的快樂，做人的真諦。

繼2006年“新興希望之星”——“進(jìn)步之星”評(píng)選活動(dòng)開展至今，一批學(xué)業(yè)成績差，行為規(guī)范不良的學(xué)生在本活動(dòng)的推動(dòng)下，有了明顯的進(jìn)步。為了擴(kuò)大育人作用，按原計(jì)劃開始評(píng)選“光彩之星”、“才藝之星”、“運(yùn)動(dòng)之星”、“環(huán)保之星”、“博學(xué)之星”、“勤巧之星”，把道德細(xì)則滲透在評(píng)選的指標(biāo)中，學(xué)生在爭當(dāng)七彩紛呈的“新興希望之星”的過程中自覺遵守規(guī)則，規(guī)范自己的品行，達(dá)到事半功倍的教育作用。

2007年以“中華古詩詞擂臺(tái)”賽和校本教材《節(jié)日漫游》為載體開展“根”、“魂”主題教育，讓孩子們?cè)谡b背詩詞中，體會(huì)中華文化的博大精深和魅力所在；通過學(xué)生對(duì)節(jié)日的由來、歷史淵源、風(fēng)俗習(xí)慣、傳統(tǒng)活動(dòng)等探究，從而激發(fā)民族自豪感和對(duì)民族文化的熱情。

她著力營造校園文化育人的氛圍。名人畫像、名言警句整齊地掛于班級(jí)潔白的墻壁之上，時(shí)刻提醒著孩子們求真知，做真人；張張板報(bào)在各分保班級(jí)學(xué)生的布置下，每周有新意，每期有主題，成了同學(xué)們學(xué)習(xí)交流的窗口；校園內(nèi)綠草樹成茵，把四季的校園裝扮得格外美麗。這是一個(gè)教書育人的好場所，這是一方探知求學(xué)的芳草地。

在給校園添一份美的同時(shí)，保證校園有充分的安全，嚴(yán)格遵照教育局的要求，制定了校園安全防范制度和應(yīng)急處置等制度，配備了保安人員，添置了裝備，進(jìn)行了演習(xí)，為校園裝上了一張安全網(wǎng)。

一份耕耘一份收獲

近年來新興路小學(xué)二十多位位教師在省市級(jí)新課改觀摩課和實(shí)踐活動(dòng)與創(chuàng)新說課創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)等活動(dòng)中榮獲省市一、二等獎(jiǎng)。多篇論文及課件獲國家、省、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生多人次在國家、省、市、縣各級(jí)學(xué)科競賽、作文競賽、征文活動(dòng)、書法比賽、讀書活動(dòng)各項(xiàng)競賽比賽中，獲國家、省、市、縣一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)。師生有多篇文章在報(bào)刊書籍中發(fā)表，受到社會(huì)各界人士的贊揚(yáng)。

學(xué)校先后榮獲滄州市“文明學(xué)?！薄ⅰ暗掠冗M(jìn)?！?、“科研先導(dǎo)?！薄ⅰ八刭|(zhì)教育先進(jìn)?！薄ⅰ皩W(xué)校管理明星?！薄ⅰ捌桨卜€(wěn)定目標(biāo)管理先進(jìn)集體”、教育部頒發(fā)的“新課程師資培訓(xùn)工作先進(jìn)單位”等光榮稱號(hào)。

齊校長本人多次被評(píng)為市縣級(jí)模范、優(yōu)秀教師、學(xué)校管理先進(jìn)個(gè)人、兩次獲縣政府三等功獎(jiǎng)勵(lì)。

2008年9月18日

第二篇：生命在于不懈追求

生命在于不懈追求

——讀《生命開關(guān)》有感

有一句名言說：“人從一生下來到死去，這中間的過程，就叫幸福?！笔堑?，生命只是一個(gè)過程，在這個(gè)過程中有鮮花和掌聲，也有荊棘和淚水；有歡樂，也有痛苦，而我們?yōu)榱俗非竽悄谴济廊缇频臍g樂，就必須忍受那酸澀如醋的痛苦。而生命的意義也就在于無盡的追求之中了。這就是《生命開關(guān)》給予我的最直觀的人生啟示。

第一眼看到這個(gè)書名就覺得有些玄乎，就有了想要翻閱并深讀的興趣，生命的開關(guān)是什么？生命的開關(guān)又用于做什么？帶著好奇和疑問翻開前言，就看到了這么一句話“生命是奇跡，是獨(dú)一無二的造化，生命的意義在于創(chuàng)造，在于生命價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。找到了‘生命開關(guān)’就會(huì)明白生命的含義，生命的可貴，就能理解生命的意義何在；找到了‘生命開關(guān)’，就找到了讓人生走向成功、讓生命綻放色彩的方法”。至此，稍對(duì)“生命開關(guān)”這四個(gè)字有了了解。《生命開關(guān)》共分三篇，在詮釋生命的基礎(chǔ)上，闡述了生命的意義，讓人們充分地認(rèn)識(shí)生命可貴的同事，看到生命的責(zé)任，從而激起心中找到“生命開關(guān)”的欲望。結(jié)合事例，給出找到、打開、控制“生命開關(guān)”的方法。

細(xì)細(xì)讀來，對(duì)生命的感悟并沒隨書頁的翻閱而清晰，思考反而越來越漫無邊際。生命到底是什么，生命的意義何在??其實(shí)，生命就是一個(gè)謎。從我們呱呱墜地的那天起，我們便開始了自己的一生。我們永遠(yuǎn)不知道下一步會(huì)怎樣，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)怎樣的局面。《生命開關(guān)》教給我們適時(shí)做一個(gè)優(yōu)秀的演員吧，盡情地去投入，該笑的時(shí)候就開心地笑，該哭的時(shí)候就痛快地哭，該愛的時(shí)候就愛他個(gè)轟轟烈烈。用我們生命里所有的時(shí)間和精力，所有的真心和真情，所有的歡笑和淚水，去演繹這場生命之劇，使自己的角色完美無瑕，那么在劇終謝幕的時(shí)候，肯定會(huì)有人流著淚水給我們最熱烈的掌聲。

生命真的太脆弱，如精美的陶瓷花瓶，不知道什么時(shí)候無意輕輕一碰，便會(huì)嘩啦啦地碎了一地。本書全面詮釋了生命的意義，告訴人們?cè)鯓诱_地看待生命，怎樣擁有一個(gè)精彩的人生，怎樣實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。生命簡單而復(fù)雜，生命因夢(mèng)想為偉大，人生因有夢(mèng)想而變得有意義。短暫的人生，寶貴的生命，相信自己，大膽地追求夢(mèng)想，為夢(mèng)想而拼搏吧！生命就是不斷地追求！

第三篇：精彩—英語課堂不懈的追求

精彩—英語課堂不懈的追求

---小組合作中的展示

西華初中高文秀

一、交流讓每一位學(xué)生放飛思想，張揚(yáng)個(gè)性。

展示交流是小組合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。展示以小組為單位集體匯報(bào)為主要形式，在明確匯報(bào)任務(wù)后，由組長根據(jù)組員的具體情況進(jìn)行任務(wù)的合理分配，做到人人有任務(wù)，人人有機(jī)會(huì)表達(dá)。成果展示，也就是全班各組同學(xué)一起交流，先讓討論得比較成熟的小組代表發(fā)言，匯報(bào)該組對(duì)知識(shí)的理解程度，其他各組作出補(bǔ)充、質(zhì)疑和評(píng)價(jià)，再由其他各小組提出本組的疑難問題，組際之間進(jìn)行討論、解答，前后黑板是學(xué)生動(dòng)起來的杰作。在討論的過程中，教師一定要做好調(diào)控，讓學(xué)生的討論始終圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，突出關(guān)鍵問題；最后，教師不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行引導(dǎo)，師生共同對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納，形成一致意見。這樣，不僅使每一位學(xué)生都可以在課堂上大膽地、盡情地交換各自的看法，使學(xué)生能積極主動(dòng)地獲取知識(shí)，提高他們的自學(xué)能力和分析、判斷、推理等多種思維能力；而且在不知不覺中，學(xué)生們的語言技能也得到提高，學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)造力得到發(fā)揮；更重要是培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，克服了自我中心、膽怯等不良心理品質(zhì)。形成良好的學(xué)習(xí)氛圍例如，可以采用分?jǐn)?shù)獎(jiǎng)勵(lì)的方法?；顒?dòng)前，明確每一個(gè)活動(dòng)或問題的獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù)。對(duì)于小組回答錯(cuò)誤或者未能解疑的，可采用分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)移的方式；回答特別精彩、有獨(dú)到見解的，可采用特別獎(jiǎng)勵(lì)的方式；不

遵守紀(jì)律的，可采用減分的方式……分?jǐn)?shù)可以由教師記錄在大黑板上，也可以讓各小組成員記錄在本組的小黑板上。一節(jié)課結(jié)束時(shí)，宣布每一組的分?jǐn)?shù)，再由值日班干記錄在班級(jí)日志上，周五班會(huì)課上對(duì)小組進(jìn)行考評(píng)。

二．評(píng)價(jià)讓每一位學(xué)生勁頭十足，信心百倍。

評(píng)價(jià)是整個(gè)教學(xué)過程中的一個(gè)不可分割的重要組成部分。有怎樣的評(píng)價(jià)機(jī)制便可能產(chǎn)生什么樣的學(xué)習(xí)熱情和行為方式，為此，“小組合作學(xué)習(xí)”這一特殊的學(xué)習(xí)形式其評(píng)價(jià)機(jī)制也應(yīng)當(dāng)有其特點(diǎn)，準(zhǔn)確、恰當(dāng)、有效的評(píng)價(jià)便顯得格外重要。因此要注重讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中開展學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式.單每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的、具有鮮明個(gè)性的完整的個(gè)體，在心理、生理、習(xí)慣、能力等方面都仔在很大差異。在每個(gè)組中，都仔在一定數(shù)量的學(xué)習(xí)表現(xiàn)較差的學(xué)生，對(duì)于這部分學(xué)生，我們要格外關(guān)注和鼓勵(lì)。這樣以來，不僅使小組與小組之間有了激烈的競爭，而且調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。

三．競爭讓每一位學(xué)生奮發(fā)向上，斗志昂揚(yáng)。

有競爭才有提高，針對(duì)學(xué)生好勝的心理特點(diǎn)，在合作學(xué)習(xí)的過程中不失時(shí)機(jī)地引入競爭機(jī)制，對(duì)合作學(xué)習(xí)的效果能起到糾正、提高、深化的作用，使合作學(xué)習(xí)更具實(shí)效、高效。在開展小組合作學(xué)習(xí)，有效引進(jìn)競爭機(jī)制的課堂教學(xué)中，要突出幾個(gè)原則：

（1）先團(tuán)隊(duì)后個(gè)人原則（2）縱比樹信心原則（3）橫比知不足原則（4）評(píng)價(jià)導(dǎo)向性原則（5）團(tuán)隊(duì)和諧原則

四．反思讓每一位學(xué)生自我反省，查缺補(bǔ)漏。

這一步主要是組織全體學(xué)生對(duì)各小組合作學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果進(jìn)行交流，在廣泛交流的基礎(chǔ)上師生共同對(duì)各小組學(xué)習(xí)效果作出評(píng)價(jià)，學(xué)生對(duì)照他人的學(xué)習(xí)情況對(duì)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行反思。

第四篇：成長我不懈追求演講稿

大家好：

我是一名普普通通的幼兒園教師，從教已有10年了，寒來暑往送走了一批又一批的孩子,孩子們就象我放飛的鴿子,當(dāng)他們帶著信息飛回來的時(shí)候,我才真正體會(huì)到我的價(jià)值、我的成長。今天我為大家演講的題目是《成長我不懈追求》。

我們都從事一個(gè)共同的事業(yè)，都擁有一個(gè)共同的名字，那就是――教師，我不是激情的詩人，不能用漂亮的語句謳歌我們的事業(yè)，我不是睿智的哲人，不能用深邃的哲理,體現(xiàn)我們的價(jià)值。而我卻是一名教師，我要用我那滿腔的熱血與愛心去實(shí)現(xiàn)我對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求。

年復(fù)一年，我們迎來了一批批活潑可愛的“小不點(diǎn)”望著他們天真稚拙的樣子，我由衷的喜愛。記得剛進(jìn)入幼教崗位時(shí)，每當(dāng)孩子入園，哭鬧不止，父母焦急萬分時(shí)。我總是手忙腳亂地，孩子哭；家長急，我更急。而現(xiàn)在的我,總能用心去發(fā)現(xiàn)；用心去感悟，用心去思考。我總以------一個(gè)微笑、一個(gè)撫摸、一種擁抱、一名風(fēng)趣的話，來轉(zhuǎn)移他們的注意力，淡化他們的陌生感。成為孩子們學(xué)習(xí)、生活的支持者、合作者、引導(dǎo)者，孩子們深深地喜歡上了我,喜歡我---親切動(dòng)聽的聲音,喜歡我------溫柔甜蜜的笑容,喜歡我-----親愛的老師-----媽媽!我是那么的驕傲、那么的自-----豪。我有什么理由不愛這工作、不愛這事業(yè)、不愛這祖國的花朵？我在心里默默地承諾，我要用我的愛心去為孩子鋪設(shè)一條健康發(fā)展之路。

我一直遵循著這樣一個(gè)準(zhǔn)則：我和孩子一樣高。在和孩子談話時(shí)，我盡量蹲下，和孩子目光平視,傾聽孩子的話語，懸置我的成人感，啟用我全部的心智去理解孩子的真實(shí)意圖，這時(shí)，在孩子的眼中，我不僅僅是教師，更是他們的知心朋友、親愛的老師---媽媽！

著名教育家呂型偉老先生說：“教育是一項(xiàng)事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身；教育是一門科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是一種藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)----新?！蔽以诮逃ぷ髦?，常常用這句話來要求自己，不斷求真、不斷的創(chuàng)新。記得在一次美術(shù)區(qū)域活動(dòng)中，丁一畫了一個(gè)黑黑的太陽。我略帶責(zé)備地問他，“丁一你為什么要畫一個(gè)黑黑的太陽”，他,大聲地說：“老師，這樣小朋友看太陽時(shí)就不會(huì)刺眼了?！笔前?，他是多么關(guān)心伙伴們呀，在孩子的眼里，他們的世界總是和成人的不一樣，他們有非凡的想像力與創(chuàng)造力，而他的，想象力與創(chuàng)造力則來源于他對(duì)其伙伴們的關(guān)心。作為教師的我------難道不應(yīng)該,關(guān)注孩子的行為動(dòng)機(jī)，孩子的興趣，孩子的需要嗎？不應(yīng)該更加擁有一顆與孩子一樣的童心嗎？為此我與孩子們共同生成了一個(gè)“如何在強(qiáng)光下保護(hù)眼睛”孩子們感興趣的活動(dòng)。像這樣的例子數(shù)---不勝數(shù)。

在新綱要試行中，我就是這樣不懈地追求，和孩子們一起成長，在成長的過程中有成功的喜悅，也有忽略的遺憾，但我不斷反思；不斷完善教育策略，不斷地與孩子共同進(jìn)步。我幸運(yùn)，因?yàn)槲遗龅搅撕玫臅r(shí)代與機(jī)會(huì)；我幸運(yùn)，因?yàn)槲夷贻p還可以努力;我幸運(yùn),因?yàn)樵谖业墓ぷ髦杏性S多親密的戰(zhàn)友。因此我將在不斷追求、不斷奉獻(xiàn)、不斷創(chuàng)造中完善自己。為每朵小花提供適合成長的土壤，為每朵小花施加不同的養(yǎng)料，使他們開得更艷，更加絢麗多姿。

第五篇：無悔的選擇、不懈的追求

無悔的選擇，不懈的追求

——讀《生命無悔》有感

讀罷《生命無悔》，掩卷沉思，鄭捷老師帶給我們什么？鋼鐵般的意志！無畏的品德！敢于勝利的決心！我覺得都不是，她帶給我們的是：一個(gè)老師透明、晶瑩的心，一個(gè)老師甘為泥土的奉獻(xiàn)，一個(gè)老師敬崗、愛崗的執(zhí)著，一個(gè)老師為了學(xué)生甘灑熱血、敢于犧牲的紅燭精神，對(duì)照自己十四年來的教學(xué)歷程，感懷頗多……

做人難，為師難，做一名好教師更難，這是甘為人梯的教師們的心里話。作為一名教師，苦衷很多，歡欣很多。且不說初為人師時(shí)，稚氣未脫的自己面對(duì)更加稚嫩的孩童，那種想把所學(xué)知識(shí)傾囊相授的激動(dòng)，及找不到良好的方法傳授給學(xué)生的無措。相互交織的心情難以言表；且不說自己所教學(xué)生考試得了100分后，第二天便送給我一支花時(shí)，自己興奮地把學(xué)生親了又親那個(gè)興奮勁，也不說為了排好一個(gè)舞蹈，編好一個(gè)劇本，晝思夜想，全身心投入，夏日炎炎，不知揮灑了多少汗水。連自己四歲的孩子倦得睡在排練場的凳子上也顧不上。而當(dāng)孩子們較好地接受后，美妙的舞姿，深情的表演，贏得觀眾的陣陣掌聲時(shí)，那所有的辛苦與操勞都化為了過眼云煙。

從教十四年來，自己始終堅(jiān)信只有“親其師，才能信其道”，只有善于親生、愛生的教師，學(xué)生才會(huì)來尊敬他。每當(dāng)春雨紛飛時(shí)，望著飄飛的雨絲，望著陸陸續(xù)續(xù)撐著雨傘來校的學(xué)生，我總會(huì)留心他們是否在路上摔倒過。我總會(huì)詢問每個(gè)還未到校的學(xué)生情況，直到全班同學(xué)到校，我那顆懸著的心才會(huì)落地。每當(dāng)夏季艷陽高照，暑氣炙人時(shí)，我總會(huì)照顧每一個(gè)學(xué)生在教室里安然入睡。放學(xué)時(shí)我也總是千叮嚀、萬囑咐地告誡學(xué)生，不要在路上玩耍，要按時(shí)回家；每當(dāng)秋風(fēng)送爽、乍暖還寒時(shí)，我會(huì)關(guān)照每位學(xué)生注意添加衣服，預(yù)防感冒。寒風(fēng)凜冽的冬天，我更是成了孩子王，經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，教室里常常笑聲 不斷，掌聲四起，學(xué)生的身心得到了健康發(fā)展，一份耕耘，一份收獲，多少回當(dāng)我在教桌前批改作業(yè)，感到疲憊時(shí)，“老師，我送你一朵花”輕輕的，暖暖的，仿佛甘泉流淌，仿佛花瓣剝離，映入我眼簾的是一雙純凈透亮的眼睛，帶著靦腆的微笑，將那身疲倦融化得無影無蹤，多少回上學(xué)放學(xué)路上，閑暇的時(shí)候，不經(jīng)意間的一聲問候：“楊老師，你好！”有時(shí)我會(huì)一愣，抬頭看見我的學(xué)生正恭恭敬敬在身后，在不遠(yuǎn)處的路邊給我行禮問好。那時(shí)，一絲自豪感油然而生“做老師真好！”，自己那顆愛生如子，待生如火的愛心得到了回報(bào)。多少回在夢(mèng)中，那只只伸張的小手幻化成茁壯成長的小樹，更似只只饑渴的小鳥激勵(lì)我奮發(fā)向上，催我奮進(jìn)。

作為老師，多年來，自己愛的奉獻(xiàn)，點(diǎn)滴入微，至今此心不改，且歷久彌堅(jiān)。作為人師，“讓學(xué)生信其道”始終是我教學(xué)的根本，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，已成為自己的信念。多年來，我總是沿著“辦公室—教室—家”這三點(diǎn)一線在運(yùn)轉(zhuǎn)。本來買菜做飯洗衣服應(yīng)是賢妻應(yīng)盡的責(zé)任，然而為了我的學(xué)生，我卻很少操心，自然就落到了丈夫身上，丈夫自然就多了些嘮叨和埋怨。每每此時(shí)，我只有歉意地對(duì)丈夫說：“對(duì)不起，辛苦你了”。我也知道，教育對(duì)于農(nóng)村的孩子，對(duì)于農(nóng)村的每一個(gè)家庭的重要性。知識(shí)改變命運(yùn)是他們夢(mèng)中常念叨的一句話，教好每一個(gè)學(xué)生是自己肩上的責(zé)任。還記得有個(gè)叫任洪的同學(xué)家境貧寒。三兄妹均在上學(xué)，恰好他的父親生病住院，產(chǎn)生了輟學(xué)的念頭，心里十分矛盾。我看在眼里急在心里。一邊積極動(dòng)員全班學(xué)生獻(xiàn)愛心幫助，一邊又幾次家訪，疏通家長的思想，同時(shí)鼓勵(lì)他堅(jiān)定學(xué)習(xí)的信心。2001年，任洪以優(yōu)異的成績考上了一所重點(diǎn)，他的父親碰見我就說，謝謝你呀，楊老師，要不是你，也沒有我任洪的今天。

參加工作以來，自己默默辛苦的耕耘，也換來學(xué)校、上級(jí)的信任。一直以來，不管是在任家中心校還是在新生小學(xué)，我都擔(dān)任了少先隊(duì)大隊(duì)部的工作?；蛟S因?yàn)槲疑蚤_朗、活潑，愛唱愛跳的緣故吧，一開始，我就迷上了這個(gè)工作。為當(dāng)好這個(gè)大孩子，我總是想方設(shè)法、絞盡腦汁地設(shè)計(jì)籌劃一些有意義、有價(jià)值、有趣味的豐富多彩的活動(dòng)，以豐富隊(duì)員的課余生活，凈化學(xué)生心靈，促進(jìn)學(xué)校德育工作健康發(fā)展。記得在94年六一國際兒童節(jié)之際，正值我懷小孩兩個(gè)月。妊娠反應(yīng)讓我身體十分虛弱，但我想到這或許是我最后一次組織大隊(duì)活動(dòng)時(shí)，我挺住了。摸著肚子說：“孩子，對(duì)不起了，讓媽媽搞好這最后一次活動(dòng)吧。給我在大隊(duì)工作中畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。于是，我拖著沉重的身子，不顧丈夫的反對(duì)，開始精心策劃，設(shè)計(jì)，組織了這場別開生面的《皺鷹展翅 》為主題的大隊(duì)活動(dòng)，六一節(jié)那天，當(dāng)我以主持人的身份站在任家新電影院的舞臺(tái)上時(shí)，我激動(dòng)萬分，心潮澎湃。因?yàn)榫实幕顒?dòng)吸引來了滿滿一堂人，當(dāng)掌聲、喝彩聲、笑聲經(jīng)久不息時(shí)，我想我的功夫沒白費(fèi)，我成功了。那時(shí)的辛苦也拋到了九霄云外。后來，我把這項(xiàng)活動(dòng)的實(shí)況和效果報(bào)告了縣團(tuán)委。那年，我校隊(duì)部被評(píng)為了“紅旗大隊(duì)”?；顒?dòng)之后，我終因身體虛弱，勞累過度而病倒在床上。

十多年來，我承擔(dān)許多上級(jí)交給的重大任務(wù)，我自己自編的舞蹈《小螺號(hào)》獲區(qū)文藝匯演一等獎(jiǎng)，獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)，自編的舞蹈《和尚諧奏曲》在任家場上表演，獲得一致好評(píng)。99年我自編自演的音樂劇《七子之歌 澳門》獲區(qū)文藝匯演一等獎(jiǎng)。我與其它幾位老師一起參加的縣計(jì)生委組織的縣春節(jié)文藝調(diào)演獲一等獎(jiǎng)。

“十年攻山得璞玉”。鄭捷老師的精神不滅，我堅(jiān)信，只要自己扎實(shí)工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，自己一定會(huì)在教育教學(xué)思想、師德師風(fēng)水平上有一個(gè)大的提高。長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)蒼海。前途總是光明的，未來是總是美好的。希望，永遠(yuǎn)像一盞指路明燈，牽引著我朝著既定目標(biāo)奮進(jìn)！

新生小學(xué)

楊國瓊