第一篇：用愛溫暖人心

用愛溫暖人心

——讀《悲慘世界》有感

那天，我讀了《悲慘世界》，感觸很多。

《悲慘世界》講述了這樣一個(gè)故事：一個(gè)叫冉阿讓的苦役犯出獄后經(jīng)卞福汝主教的點(diǎn)化后，靠自己的努力成為了馬德蘭市長。后來他救了一個(gè)流落街頭的女人芳汀，他幫助芳汀尋找她的女兒珂賽特?？上У氖牵趯ふ溢尜愄貢r(shí)，芳汀意外死了。不過，冉阿讓并沒有停止尋找珂賽特。冉阿讓找到了珂賽特，經(jīng)過了許多悲慘的遭遇后，珂賽特長大了。這時(shí)，冉阿讓不幸過世了。

這本書圍繞兩個(gè)字“悲慘”來寫。寫了窮人的悲慘遭遇，也寫到了慈愛的人，就如卞福特主教。人間事物的慘狀使他具有悲天憫人的心，他的慈善心腸讓冉阿讓感受到了溫暖，同時(shí)也得到了啟示。于是，一顆仁慈的心改變了冉阿讓的后半生?？梢?，愛是偉大的，它可以改變一切，只要人人寬容一點(diǎn)，以樂觀的心態(tài)面對任何事，世界將變成美好的人間。

有一次，我在街角看見了一位乞丐。他頭發(fā)亂蓬蓬的，穿著黃粗布襯衫，藍(lán)棉褲更是破爛不堪，一個(gè)漆頭成了白色，一個(gè)漆頭有了窟窿。看到他的樣子，我覺得他怪可憐的，可轉(zhuǎn)念一想：“誰叫他沒出息呢?！蔽要q豫了很久，終于憐憫之心占了上風(fēng)。我把口袋里僅有的，已經(jīng)捂得熱呼呼的兩枚硬幣遞給他，笑著說：“給你。”乞丐先是發(fā)怔，消瘦的面孔驚訝、疑惑和歡樂，然后很快露出了陽光般的笑容，一時(shí)間，這發(fā)自內(nèi)心的笑感染了我，使我也笑了。一個(gè)眼神，一句話，甚至是兩枚硬幣??就能使人與人之間有一座溝通的橋梁，使人感覺幸福。

所以，用愛溫暖人心，只是我們應(yīng)該做的，也是我從《悲慘世界》中悟出的。

初二:冷約

第二篇：敬老愛老,溫暖老人心

敬老愛老，溫暖老人心

為了弘揚(yáng)中華民族尊老敬老的傳統(tǒng)美德，揚(yáng)帆物業(yè)辦與藍(lán)天社區(qū)于9月19日下午在金馨花園小區(qū)為老年業(yè)主們送上了一場主題為“敬老助老，從我做起”的趣味活動及為老年人免費(fèi)檢查身體的義診活動。

19日下午16：00揚(yáng)帆物業(yè)經(jīng)理陳新杰懷著對老人們崇敬的心情宣布活動正式開始，并致開幕詞，代表全體揚(yáng)帆物業(yè)工作人員對前來參會的老人們表達(dá)了最衷心的祝福。

此次活動深受老年朋友的喜愛，不僅豐富了老人的精神文化生活，營造了和諧的社區(qū)氛圍，同時(shí)給揚(yáng)帆物業(yè)各小區(qū)老年業(yè)主提供了一個(gè)展示風(fēng)采的平臺，營造了一個(gè)溫馨熱烈的活動氛圍，各位老人非常感謝揚(yáng)帆物業(yè)為他們提供了歡聚一堂的機(jī)會，讓他們感受到了揚(yáng)帆物業(yè)的關(guān)愛與溫暖。

（物業(yè)客服中心：黃玲）

第三篇：用愛溫暖“家”

用愛溫暖“家”

“團(tuán)結(jié)”是一個(gè)亙古不變的話題。八榮八恥強(qiáng)調(diào)“以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利己為恥”。一個(gè)富有“健康、快樂、和諧、拼搏、奮進(jìn)”的優(yōu)秀戰(zhàn)斗集體是絕對離不開“團(tuán)結(jié)”的，這是最根本的也是最重要的因素?？v觀古今中外上下五千年，成功的團(tuán)隊(duì),大至國家,小至社會中的小集體，哪怕是兩人以上的科室小組，他們的成功，無不體現(xiàn)出“團(tuán)結(jié)就是力量”。古之,劉邦以“集天下人，成天下事”為主旨，成就大漢基業(yè)400年；三國之劉備弟兄團(tuán)結(jié)，成就三國鼎立之格局；成吉思汗因?yàn)閳F(tuán)結(jié)各蒙古部落，所以將疆土擴(kuò)大到歐洲；中國共產(chǎn)黨因?yàn)閳F(tuán)結(jié)全國各族人民，所以建立了中華人民共和國；國際知名百強(qiáng)企業(yè)因?yàn)閳F(tuán)結(jié)，所以在市場這個(gè)舞臺上大放異彩；在我們身邊的許許多多家庭因?yàn)楦鞒蓡T團(tuán)結(jié)，所以家業(yè)興旺、幸福吉祥。所以，歸納為一句話：“團(tuán)結(jié)就是力量”！

同學(xué)們，我們來自不同的班級，我們有著不同的個(gè)性。我們是應(yīng)著集體的緣分走到了一起，組成了一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的大家庭。帶著每個(gè)人獨(dú)特的個(gè)性，我們聚合在一起融入集體生活。為了實(shí)現(xiàn)偉大的理想，我們聚合在一起進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。六十七雙眼睛，默默地求索。我想，大家都知道家的意義。在我看來，如果把人生比作一次飛翔，那么家是一只小小的風(fēng)箏，家是寬廣的天空，家也是永遠(yuǎn)的線。如果把生命比作一次旅行，那么家是沿途最美的的風(fēng)景，家是旅行的全部意義和最后的終點(diǎn)，家也是我們的避風(fēng)港。

那我們要怎樣做到團(tuán)結(jié)友愛呢？

一是建立和諧關(guān)系，創(chuàng)設(shè)良好的人際氛圍。心理學(xué)認(rèn)為，如果我們能與同學(xué)之間形成和諧的信賴的關(guān)系，那么我們和同學(xué)相處的氣氛就會更融洽，更有助于形成相互尊重、理解的學(xué)習(xí)氛圍和友好寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以最大限度地發(fā)揮我們的聰明才智和學(xué)習(xí)熱情。

二是積極開展集體活動，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。參加集體活動、可以增強(qiáng)我們的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，進(jìn)而產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)。在遇到困難的時(shí)候就能集體想辦法、出主意，做到“三個(gè)臭皮匠，頂過諸葛亮”，積聚集體的智慧和力量。馬克思在《德意志意識形態(tài)》中說“人的能力的充分發(fā)揮是最大的勞動生產(chǎn)力和社會財(cái)富，是生產(chǎn)力發(fā)展的最有效的方式”。我們想一下，當(dāng)我們在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難，內(nèi)心感到憂懼和無助、猶豫不決的時(shí)候，我們最需要的是什么呢？是同學(xué)之間發(fā)自內(nèi)心的鼓勵，它可以使我們戰(zhàn)勝自我，可以使我們跨出決定人生的重要一步，這時(shí)我們會強(qiáng)烈地感受到來自班級的巨大力量。

三是營造你追我趕、力爭上游的學(xué)習(xí)氛圍。必要的競賽活動是保持班級銳氣的必要條件，它能促使我們在學(xué)習(xí)上更努力、活動上更用心、作風(fēng)上更頑強(qiáng)，從而加快前進(jìn)的步伐。我們提倡團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神和互補(bǔ)精神，就是要在目標(biāo)一致的前提下團(tuán)結(jié)起來，攜手協(xié)作，力爭出一流的成績。

四是充分信任同學(xué)。信任別人是一種良好的美德。在與同學(xué)相處時(shí)，一定要給予充分的信任，同時(shí)自己要謙虛一點(diǎn)、微笑一點(diǎn)、寬容一點(diǎn)、主動一點(diǎn)。要學(xué)會微笑，當(dāng)我們在校園小道上漫步的時(shí)候，向老師微笑，向過往的同學(xué)微笑，這是一種尊重；當(dāng)同學(xué)間發(fā)生矛盾，劍拔弩張的時(shí)候，一個(gè)微笑是最好的勸解，這是一種智慧。當(dāng)被別人誤解，而你百口莫辯時(shí)，一個(gè)輕輕的微笑，便能釋放心中的委屈。

同心山成玉，協(xié)力土變金。成功，需要克難攻堅(jiān)的精神，更需要團(tuán)結(jié)協(xié)作的合力。一個(gè)班級，如果組織渙散，人心浮動，人人自行其是，甚至搞“窩里斗”，何來生機(jī)與活力？在一個(gè)缺乏凝聚力的環(huán)境里，個(gè)人再有雄心壯志，再有聰明才智，也不可能得到充分發(fā)揮！只有懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作的人，才能明白團(tuán)結(jié)協(xié)作對自己、對別人、對整個(gè)班級的意義，才會把團(tuán)結(jié)協(xié)作當(dāng)成自己的一份責(zé)任。

同學(xué)們，別總是低著頭學(xué)習(xí)了，抬頭看看你身邊的同學(xué)們，多交流，那么你會收獲友誼和關(guān)愛；別再因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)矛盾吵架了，多一點(diǎn)包容，友情把握在你手中。高二（15）班，一個(gè)要陪我們走完剩下的高中生活的家。在這里，我們要互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛，為班級爭榮。我們要努力讓六十七顆跳動的心，鳴奏著一個(gè)聲音 我們真誠對人，真誠對已，我們徜徉在知識的海洋里。激流勇進(jìn)，刻苦鉆研，我們翱翔在智慧的藍(lán)天中。團(tuán)結(jié)友愛, 暢想未來，我們將擁有無限美好的明天。請記住，高二（15）班是一個(gè)家！讓我們用愛來溫暖它！

第四篇：溫暖人心的愛作文

溫暖人心的愛作文

在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的溫暖人心的愛作文，歡迎閱讀與收藏。

年年歲歲，四季輪回。春去秋來，歲月在指縫間悄然離去，變了的，是那些浮華，唯有那溫暖人心的純樸的愛，不會改變，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……春當(dāng)天際傳來了第一聲春雷轟鳴，新的一年也拉開了序幕。那份愛也開始了接力棒似的傳遞。

清晨的陽光十分溫柔，讓人不免生出舒適與愜意感。我伸了個(gè)懶腰，推開窗戶準(zhǔn)備呼吸那清新的空氣。正在這時(shí)，耳邊突然響起熟悉的聲音：“兒子，這個(gè)周末想吃什么？我和你媽媽去買?！被剡^頭，只見老爸站在我身后，面帶微笑，問我?！斑?，隨便吧，什么都行?！蔽覒?yīng)了聲。爸爸若有所思，關(guān)上房間門，買菜去了。

“咔嚓”，門口傳來了聲響，接著，爸爸媽媽走了進(jìn)來，手上提著滿滿一袋子的蔬菜、食品。我馬上迎上去，接過了那沉甸甸的大袋子，往里一瞥：蝦、青菜、蘑菇……全都是我愛吃的。我看了看爸爸媽媽，他們雖有些疲勞，但臉上一直掛著微笑，驀地，我手中的袋子重了不少，因?yàn)橛邪职謰寢屇浅恋榈榈膼邸?/p>

夏

蟬在樹上不停地叫著，我們坐在教室里埋首書海。已是夏天，溫度很高，我們坐在教室這個(gè)大“蒸籠”內(nèi)，身上已是汗珠兒淋漓，心情似乎也有些低落，很是煩悶。老師的板書似乎不再有趣，風(fēng)趣的語言似乎也沒有了以往的趣味?？粗巴獾陌自?，反倒有點(diǎn)昏昏欲睡之感。

放學(xué)的鈴聲敲響，我慢吞吞地收拾著書包，然后拖著笨重的身軀走出了校門，爸爸的車依然停在那兒。拉開車門，低聲打了個(gè)招呼，便倒在了椅子上打起了盹。半晌，只見爸爸從后備箱中拿出一瓶水，遞給了我，看我“咕嘟咕嘟”喝下，才放心地驅(qū)車回家，那瓶水似乎有魔力，驅(qū)散了盤踞在心頭的沉悶，讓我變得活力十足。

因?yàn)橛辛四欠莞侍鸬膼?，所以，夏天不再悶熱…?/p>

秋

秋天了，窗外的樹葉開始凋落，我的心情亦然：考砸了，自然沒什么好果子吃。踏著滿地落葉，向家中走去，四周仿佛變得灰暗一片。我提著84分的試卷，忐忑不安地交給媽媽，等待著想像中的暴風(fēng)驟雨。誰知，媽媽并未批評我，只是讓我逐條分析失誤原因，然后逐一訂正。我一筆一畫寫著，媽媽耐心地指導(dǎo)著。很快，就把錯題訂正完畢。媽媽拍拍我的肩，擺出了“加油”的姿勢，我點(diǎn)點(diǎn)頭，也擺出了一副斗志十足的樣子，向前沖！

為我注滿信心的，是媽媽的愛。我慢慢找回信心。

冬

入冬了，北風(fēng)拼了命地號著，帶來了無盡的寒意。坐在臺前寫作業(yè)，不禁打了幾個(gè)冷戰(zhàn)，時(shí)鐘指向9。我洗漱完畢，準(zhǔn)備睡覺。掀開被子，爬進(jìn)去，又是一股寒意逼來，因?yàn)樘珎}促，還未使用電熱毯，就只好好忍耐一下，與寒冷抗衡了。我正蜷縮成一團(tuán)，希望能得到更多暖意，可只是徒勞，依舊是冷冰冰的一切。我漸漸有些困了，快要睡著。忽然感到腳邊熱乎乎的，辨認(rèn)了好久，才知道那是熱水袋。一陣陣暖流從腳底涌上心頭，很快，便使整個(gè)身子都暖和起來了。半夜，我迷迷糊糊地醒來，只見媽媽倚在床邊，正為我換熱水袋，頓時(shí)，我熱淚盈眶。

有了這份令人感動的母愛，冬天已沒有了寒意。

一年365天，春夏秋冬交替著，愛卻不曾有過變化，一直溫暖著人的心靈，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……

老師為我們指引人生的方向。幫助我們從懵懂到成熟。從小學(xué)到初中，上了這么多年學(xué)，遇到過許許多多的老師。其中，有一位老師讓我日夜思念。她就是我六年級的語文老師，她僅僅好和我相處了一年，可是畢業(yè)后我卻想念她，想回到那有她陪伴的日子。

老師對班里的每一個(gè)同學(xué)都很好。那時(shí)我的成績不好，但老師依然親切的對待我。

我喜歡寫作，喜歡用筆表達(dá)自己內(nèi)心的細(xì)微感受，我一直努力的追逐夢想，希望用筆書寫人生。老師很支持，總是給我鼓勵。告訴我夢想的意義。

記得，那一次蘇州要舉辦一場征文比賽。老師把比賽的規(guī)則和注意事項(xiàng)講完以后，直徑向我走來。我開始擔(dān)心以為自己又犯了什么錯誤惹老師生氣了。于是，低下頭不敢再看她。讓我沒有想到的是，老師我彎下腰，親切地對我是說“這個(gè)是這次征文的參考資料，回家好好看看，認(rèn)真寫，爭取取得好成績，加油！”老師說完便離開了。我望著這份資料，深刻地感受到了老師對我的那份信任。她相信，我有能力可以寫好這篇文章，也充分的肯定了我的作文水平。我好喜歡這種被信任的感覺呀！回到家，我就拿出資料認(rèn)真仔細(xì)的閱讀。感受著老師對我的愛。我會努力的寫出好作品，不辜負(fù)老師對我的信任。

老師對我的關(guān)心，不僅僅在學(xué)習(xí)上。我常常會犯粗心的毛病。那天，我又把語文報(bào)弄丟了，但要寫回家作業(yè)，我翻箱倒柜，卻就是不見它的'蹤影。我一時(shí)不知道怎么辦了。心想；老師這么喜歡我，我卻吧作業(yè)弄丟了，老師，明天不知道老師會怎么批評我呢！“我好慚愧，知道全是自己的錯。于是我抱著這種心情，主動發(fā)短信給老師承認(rèn)錯誤。幾分鐘后，老師的短信來了。我簡直不敢相信自己的眼睛“沒關(guān)系的，明天找同學(xué)復(fù)印一下吧！快早點(diǎn)睡?！贝藭r(shí)的我才意識到已經(jīng)10點(diǎn)多了，怪不得老師叫我早點(diǎn)睡呢！我頓時(shí)覺得好溫暖。這么晚了，我冒昧的打擾老師，真的很不好意思。但是，她卻沒有批評我，不但寬容了我的錯誤，還關(guān)心我睡得太晚對身體不好。我好高興，老師對我怎么好，我以后要更加努力，讓老師為我感到自豪。

老師對我的愛，無窮無盡，說也說不完。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都是那么的溫暖人心。我覺得我已經(jīng)離不開老師了，有任何的問題都會去找老師商量，可是就在這個(gè)時(shí)候，我就要畢業(yè)了。馬上就要離開自己最喜歡的老師了。我一時(shí)之間真的不知道怎么辦，我從來沒有想過這樣的事，一時(shí)好失落。不過，老師告訴我不用憂傷，現(xiàn)在通訊這么發(fā)達(dá)，到哪里都可以聯(lián)系。”我明白“天下沒有不散的宴席。”總是要分別的，于是不再難過。

畢業(yè)后，我依然常常和老師聯(lián)系，向她傾訴心中的煩惱。看著老師溫暖人心的話語心中就充滿陽光。我一有新的作品總是第一時(shí)間發(fā)給她，與她分享創(chuàng)作的快樂。老師總是會給我有價(jià)值的建議。

老師，謝謝您！謝謝您給了我這么多的愛。把溫暖的陽光灑滿我心田。老師我愛您！

第五篇：春風(fēng)化雨 溫暖人心

春風(fēng)化雨，溫暖人心

——《放牛班的春天》觀后感

首南第一小學(xué)葉魯紅

《放牛班的春天》這部法國電影，沒有驚心動魄的場面，也沒有生離死別的凄慘悲壯，但一場溫婉、詼諧的生活故事卻給了我們感動和震撼，尤其是那一聲聲歌唱，那甜美清涼的童聲合唱，以及悠揚(yáng)的歌聲中放飛的童心、夢想、感激、懷念……這一切無不美得令人動容。

放牛班里的孩子都是調(diào)皮搗蛋的孩子，他們偷盜、說謊、搞惡作劇，把教室搞得烏煙瘴氣，亂哄哄一片；而管理他們的卻是一個(gè)淺薄、勢利、冷酷的鐵血校長，一個(gè)把犯規(guī)處罰當(dāng)場家常便飯的嚴(yán)厲教師，我們看不到他對孩子們的循循善誘、諄諄教導(dǎo)，那喝斥聲責(zé)罵聲鞭笞聲時(shí)時(shí)充斥著我們的耳膜。

鐵血校長是個(gè)典型的行為主義者，他需要學(xué)生像軍人一樣的執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)定，不可以出現(xiàn)任何差錯。強(qiáng)悍的鐵血手段表面上壓制了收服了這些難以管教的孩子，讓他們規(guī)規(guī)矩矩的仿佛機(jī)器人，但在校長背后，他們更加的放肆搗蛋，無所不為。并且由于壓制得厲害，最后就出現(xiàn)了有孩子縱火的報(bào)復(fù)行為。

而一個(gè)失敗的音樂家，小小的代課老師馬修，卻給這個(gè)冰封的“池塘底學(xué)?！睅砹艘稽c(diǎn)春風(fēng)一點(diǎn)暖意。馬修把孩子們當(dāng)成有血有肉的活生生的人，他會滿足孩子們的需要，給與他們幫助。首先他給予孩子們安全感的需要，讓孩子們感覺可以迷茫和犯錯誤的時(shí)候得到更好的援助；他給予弱小而無依無靠的波皮特關(guān)愛和呵護(hù)，讓他有了歸屬與愛的需要；它給予卡賓尊重的需要，當(dāng)校長發(fā)現(xiàn)是卡賓偷了十萬法郎的時(shí)候，他去詢問，去了解，并且不忍心打碎這個(gè)孩子擁有一個(gè)熱氣球的天真夢想，于是包庇了這個(gè)孩子；同時(shí)他還給了孩子們審美的需要，讓孩子歌唱自己心中的夢想，成立合唱團(tuán)得到大家的認(rèn)可，并在臺上展現(xiàn)自我；最后他還給了皮埃爾展現(xiàn)自我才華的需要，并為皮埃爾一生輝煌的音樂事業(yè)奠定了基礎(chǔ)。

馬蒙這個(gè)代課老師在他從事的短短的教學(xué)生涯中，充分站在人本主義的角度出發(fā)，根據(jù)孩子們的基本需要，進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)教育。當(dāng)我們看到馬蒙老師被辭退離開學(xué)校時(shí)，雖然沒有傳統(tǒng)的歡送和依依惜別，而是孩子們放飛一個(gè)一個(gè)的紙飛機(jī)，來傳達(dá)他們對老師的喜愛、留戀和不舍。當(dāng)紙飛機(jī)在空中漫舞的時(shí)候，我們感受到孩子們的情感得到了提升，情智得到了升華。

有馬蒙老師的悉心教育，人本關(guān)懷想到我們現(xiàn)在提倡的“以學(xué)生為本”“進(jìn)行人文主義關(guān)懷”，兩者是多么的相似，一切都以學(xué)生為中心，一切以愛學(xué)生為前提，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，從而得到學(xué)生的愛戴和尊重。

作為一線教育工作者就應(yīng)充滿愛心，這是最基本的。以人為本，不僅在教育領(lǐng)域，在社會管理等方面都應(yīng)得到應(yīng)有的體現(xiàn)。我們教師應(yīng)摘掉自己的有色眼鏡，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的潛能所在，并鼓勵他們向著自己的夢想前行。

春風(fēng)化雨，溫暖人心??是我們教育工作者不懈的工作追求。