第一篇：科學(xué)學(xué)位碩士研究生專業(yè)英語考試題

科學(xué)學(xué)位碩士研究生專業(yè)英語考試題

一，英譯漢

The more proximal the injury is ,the more incomplete is the overall return of motor and sensory function ,especially in the more distal structures.Sunderland observed that conditions are more favorable for recovery in the more proximal muscles because

(1)the neurons that innervate the distal portions of the limb are more severely affected by retrograde changes following proximal injury ,(2)a greater proportion of the cross-sectional area of the nerve trunk is occupied by fibers to the proximal muscles ,and(3)the potential for disorientation of regrowing axons and for axon loss during regenerationis greater for the distal muscles thanfor those more proximally situated after a proximal injury.二，漢譯英

Abraham與 Pankovich 報道應(yīng)用V-Y 肌腱瓣修復(fù)慢性跟腱斷裂取得了滿意的效果。手術(shù)方法：患者取俯臥位，上止血帶。從跟腱止點外側(cè)起至小腿中部做緩S形切口。找出隱神經(jīng)并將其拉開。沿皮膚切口切開深筋膜，切除跟腱斷端處的瘢痕組織。在屈膝30度和踝柘屈20度時測量跟腱缺損長度。在腱膜上作倒 V字型切口，尖頂位于中心部。向兩側(cè)臂切開的長度應(yīng)至少為缺損的1.5倍，使其以 Y形對合。將肌腱瓣向下牽拉，使兩斷端對合，用不吸收縫線間斷縫合斷端。近端的V 型切口縫合成Y形。用不吸收縫線間斷縫合腱鞘。常規(guī)閉合深筋膜皮下組織及皮膚。用長腿石膏管型固定膝關(guān)節(jié)于屈曲30度位，踝關(guān)節(jié)于柘屈20度位。

三，閱讀下文，寫出150個的英文摘要。

第二篇：碩士研究生學(xué)位申請書

尊敬的校學(xué)位評定委員會：

本人自2011年9月開始就讀于××大學(xué)××專業(yè)，于2014年修讀完所有的課 程。

本人在就讀期間，在思想政治素養(yǎng)等方面嚴格要求自己，積極申請入黨并參 加黨組織的各項活動，經(jīng)過黨組織的嚴格考核于2013年10月正式成為一名中共 預(yù)備黨員。

學(xué)習(xí)上，全部課程平均成績?yōu)?9.45分，并通過大學(xué)英語六級考試，成績?yōu)?487分。理論課合格課程總學(xué)分為34學(xué)分，合格學(xué)位課總學(xué)分為22.5學(xué)分。所 修學(xué)分達到學(xué)校的學(xué)位授予要求。

在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，認真查閱相關(guān)電子文獻和圖書資料，進行畢業(yè)課題的設(shè)計 和研究工作，并圓滿完成課題實驗及論文寫作工作。同時，我還積極參與各項教 學(xué)科研活動，研究生3年參加的社會實踐活動有：參與本科生基礎(chǔ)實驗教學(xué)指導(dǎo)，指導(dǎo)本科生的畢業(yè)設(shè)計實驗等。獲得的學(xué)術(shù)成果有：發(fā)表學(xué)術(shù)論文5篇，其中 SCI論文共3篇，中文核心論文2篇。主持及參與科研項目共4項，以主要發(fā)明 人獲得國家授權(quán)發(fā)明專利3項。通過查閱相關(guān)的文獻和資料使我對專業(yè)的相關(guān)進 展有了更加清晰的了解；中文學(xué)術(shù)論文的發(fā)表提高了我的寫作水平；在平常的實 驗中，提高了動手技能；在課題的研究過程中，對相關(guān)的領(lǐng)域有了全面而具體的 認知。

總之，三年的研究生學(xué)習(xí)使我的理論水平、動手實踐能力隨著課題研究的不 斷深入而得到了提高，同時我也學(xué)會了如何去分析問題、怎樣采取最佳的手段去 解決問題。

本人已完成學(xué)位授予要求，現(xiàn)提出申請工學(xué)碩士學(xué)位。

申請人簽字：

第三篇：環(huán)境科學(xué)專業(yè)英語

化學(xué)元素周期表英文

第 01 號元素: 氫 [化學(xué)符號]H, 讀“輕”, [英文名稱]Hydrogen 第 02 號元素: 氦 [化學(xué)符號]He, 讀“亥”, [英文名稱]Helium 第 03 號元素: 鋰 [化學(xué)符號]Li, 讀“里”, [英文名稱]Lithium 第 04 號元素: 鈹 [化學(xué)符號]Be, 讀“皮”, [英文名稱]Beryllium 第 05 號元素: 硼 [化學(xué)符號]B, 讀“朋”, [英文名稱]Boron 第 06 號元素: 碳 [化學(xué)符號]C, 讀“炭”, [英文名稱]Carbon 第 07 號元素: 氮 [化學(xué)符號]N, 讀“淡”, [英文名稱]Nitrogen 第 08 號元素: 氧 [化學(xué)符號]O, 讀“養(yǎng)”, [英文名稱]Oxygen 第 09 號元素: 氟 [化學(xué)符號]F, 讀“弗”, [英文名稱]Fluorine 第 10 號元素: 氖 [化學(xué)符號]Ne, 讀“乃”, [英文名稱]Neon 第 11 號元素: 鈉 [化學(xué)符號]Na, 讀“納”, [英文名稱]Sodium 第 12 號元素: 鎂 [化學(xué)符號]Mg, 讀“美”, [英文名稱]Magnesium 第 13 號元素: 鋁 [化學(xué)符號]Al, 讀“呂”, [英文名稱]Aluminum 第 14 號元素: 硅 [化學(xué)符號]Si, 讀“歸”, [英文名稱]Silicon 第 15 號元素: 磷 [化學(xué)符號]P, 讀“鄰”, [英文名稱]Phosphorus 第 16 號元素: 硫 [化學(xué)符號]S, 讀“流”, [英文名稱]Sulfur 第 17 號元素: 氯 [化學(xué)符號]Cl, 讀“綠”, [英文名稱]Chlorine 第 18 號元素: 氬 [化學(xué)符號]Ar,A, 讀“亞”, [英文名稱]Argon 第 19 號元素: 鉀 [化學(xué)符號]K, 讀“甲”, [英文名稱]Potassium 第 20 號元素: 鈣 [化學(xué)符號]Ca, 讀“丐”, [英文名稱]Calcium 第 21 號元素: 鈧 [化學(xué)符號]Sc, 讀“亢”, [英文名稱]Scandium 第 22 號元素: 鈦 [化學(xué)符號]Ti, 讀“太”, [英文名稱]Titanium 第 23 號元素: 釩 [化學(xué)符號]V, 讀“凡”, [英文名稱]Vanadium 第 24 號元素: 鉻 [化學(xué)符號]Cr, 讀“各”, [英文名稱]Chromium 第 25 號元素: 錳 [化學(xué)符號]Mn, 讀“猛”, [英文名稱]Manganese 第 26 號元素: 鐵 [化學(xué)符號]Fe, 讀“鐵”, [英文名稱]Iron 第 27 號元素: 鈷 [化學(xué)符號]Co, 讀“古”, [英文名稱]Cobalt 第 28 號元素: 鎳 [化學(xué)符號]Ni, 讀“臬”, [英文名稱]Nickel 第 29 號元素: 銅 [化學(xué)符號]Cu, 讀“同”, [英文名稱]Copper 第 30 號元素: 鋅 [化學(xué)符號]Zn, 讀“辛”, [英文名稱]Zinc 第 31 號元素: 鎵 [化學(xué)符號]Ga, 讀“家”, [英文名稱]Gallium 第 32 號元素: 鍺 [化學(xué)符號]Ge, 讀“者”, [英文名稱]Germanium 第 33 號元素: 砷 [化學(xué)符號]As, 讀“申”, [英文名稱]Arsenic 第 34 號元素: 硒 [化學(xué)符號]Se, 讀“西”, [英文名稱]Selenium 第 35 號元素: 溴 [化學(xué)符號]Br, 讀“秀”, [英文名稱]Bromine 第 36 號元素: 氪 [化學(xué)符號]Kr, 讀“克”, [英文名稱]Krypton 第 37 號元素: 銣 [化學(xué)符號]Rb, 讀“如”, [英文名稱]Rubidium 第 38 號元素: 鍶 [化學(xué)符號]Sr, 讀“思”, [英文名稱]Strontium 第 39 號元素: 釔 [化學(xué)符號]Y, 讀“乙”, [英文名稱]Yttrium 第 40 號元素: 鋯 [化學(xué)符號]Zr, 讀“告”, [英文名稱]Zirconium 第 41 號元素: 鈮 [化學(xué)符號]Nb, 讀“尼”, [英文名稱]Niobium

第 42 號元素: 鉬 [化學(xué)符號]Mo, 讀“目”, [英文名稱]Molybdenum 第 43 號元素: 礙 [化學(xué)符號]Tc, 讀“得”, [英文名稱]Technetium 第 44 號元素: 釕 [化學(xué)符號]Ru, 讀“了”, [英文名稱]Ruthenium 第 45 號元素: 銠 [化學(xué)符號]Rh, 讀“老”, [英文名稱]Rhodium 第 46 號元素: 鈀 [化學(xué)符號]Pd, 讀“巴”, [英文名稱]Palladium 第 47 號元素: 銀 [化學(xué)符號]Ag, 讀“銀”, [英文名稱]Silver 第 48 號元素: 鎘 [化學(xué)符號]Cd, 讀“隔”, [英文名稱]Cadmium 第 49 號元素: 銦 [化學(xué)符號]In, 讀“因”, [英文名稱]Indium 第 50 號元素: 錫 [化學(xué)符號]Sn, 讀“西”, [英文名稱]Tin

第 51 號元素: 銻 [化學(xué)符號]Sb, 讀“梯”, [英文名稱]Antimony

第 52 號元素: 碲 [化學(xué)符號]Te, 讀“帝”, [英文名稱]Tellurium 第 53 號元素: 碘 [化學(xué)符號]I, 讀“典”, [英文名稱]Iodine

第 54 號元素: 氙 [化學(xué)符號]Xe, 讀“仙”, [英文名稱]Xenon 第 55 號元素: 銫 [化學(xué)符號]Cs, 讀“色”, [英文名稱]Cesium 第 56 號元素: 鋇 [化學(xué)符號]Ba, 讀“貝”, [英文名稱]Barium 第 58 號元素: 鈰 [化學(xué)符號]Ce, 讀“市”, [英文名稱]Cerium

第 59 號元素: 鐠 [化學(xué)符號]Pr, 讀“普”, [英文名稱]Praseodymium 第 60 號元素: 釹 [化學(xué)符號]Nd, 讀“女”, [英文名稱]Neodymium 第 61 號元素: 钷 [化學(xué)符號]Pm, 讀“頗”, [英文名稱]Promethium 第 62 號元素: 釤 [化學(xué)符號]Sm, 讀“衫”, [英文名稱]Samarium 第 63 號元素: 銪 [化學(xué)符號]Eu, 讀“有”, [英文名稱]Europium 第 64 號元素: 釓 [化學(xué)符號]Gd, 讀“軋”, [英文名稱]Gadolinium 第 65 號元素: 鋱 [化學(xué)符號]Tb, 讀“忒”, [英文名稱]Terbium 第 66 號元素: 鏑 [化學(xué)符號]Dy, 讀“滴”, [英文名稱]Dysprosium 第 67 號元素: 鈥 [化學(xué)符號]Ho, 讀“火”, [英文名稱]Holmium 第 68 號元素: 鉺 [化學(xué)符號]Er, 讀“耳”, [英文名稱]Erbium 第 69 號元素: 銩 [化學(xué)符號]Tm, 讀“丟”, [英文名稱]Thulium 第 70 號元素: 鐿 [化學(xué)符號]Yb, 讀“意”, [英文名稱]Ytterbium 第 71 號元素: 镥 [化學(xué)符號]Lu, 讀“魯”, [英文名稱]Lutetium 第 72 號元素: 鉿 [化學(xué)符號]Hf, 讀“哈”, [英文名稱]Hafnium 第 73 號元素: 鉭 [化學(xué)符號]Ta, 讀“坦”, [英文名稱]Tantalum 第 74 號元素: 鎢 [化學(xué)符號]W, 讀“烏”, [英文名稱]Tungsten 第 75 號元素: 鑭 [化學(xué)符號]La, 讀“蘭”, [英文名稱]Lanthanum 第 75 號元素: 錸 [化學(xué)符號]Re, 讀“來”, [英文名稱]Rhenium 第 76 號元素: 鋨 [化學(xué)符號]Os, 讀“鵝”, [英文名稱]Osmium 第 77 號元素: 銥 [化學(xué)符號]Ir, 讀“衣”, [英文名稱]Iridium 第 78 號元素: 鉑 [化學(xué)符號]Pt, 讀““, [英文名稱]Platinum

第 79 號元素: 金 [化學(xué)符號]Au, 讀“今”, [英文名稱]Gold

第 80 號元素: 汞 [化學(xué)符號]Hg, 讀“拱”, [英文名稱]Mercury 第 81 號元素: 鉈 [化學(xué)符號]Tl, 讀“他”, [英文名稱]Thallium 第 82 號元素: 鉛 [化學(xué)符號]Pb, 讀“千”, [英文名稱]Lead

第 83 號元素: 鉍 [化學(xué)符號]Bi, 讀“必”, [英文名稱]Bismuth 第 84 號元素: 釙 [化學(xué)符號]Po, 讀“潑”, [英文名稱]Polonium 第 85 號元素: 砹 [化學(xué)符號]At, 讀“艾”, [英文名稱]Astatine 第 86 號元素: 氡 [化學(xué)符號]Rn, 讀“冬”, [英文名稱]Radon 第 87 號元素: 鈁 [化學(xué)符號]Fr, 讀“方”, [英文名稱]Francium 第 88 號元素: 鐳 [化學(xué)符號]Ra, 讀“雷”, [英文名稱]Radium 第 89 號元素: 錒 [化學(xué)符號]Ac, 讀“阿”, [英文名稱]Actinium 第 90 號元素: 釷 [化學(xué)符號]Th, 讀“土”, [英文名稱]Thorium 第 91 號元素: 鏷 [化學(xué)符號]Pa, 讀“仆”, [英文名稱]Protactinium 第 92 號元素: 鈾 [化學(xué)符號]U, 讀“由”, [英文名稱]Uranium 第 93 號元素: 镎 [化學(xué)符號]Np, 讀“拿”, [英文名稱]Neptunium 第 94 號元素: 钚 [化學(xué)符號]Pu, 讀“不”, [英文名稱]Plutonium 第 95 號元素: 镅 [化學(xué)符號]Am, 讀“眉”, [英文名稱]Americium 第 96 號元素: 鋦 [化學(xué)符號]Cm, 讀“局”, [英文名稱]Curium 第 97 號元素: 锫 [化學(xué)符號]Bk, 讀“陪”, [英文名稱]Berkelium 第 98 號元素: 锎 [化學(xué)符號]Cf, 讀“開”, [英文名稱]Californium 第 99 號元素: 锿 [化學(xué)符號]Es, 讀“哀”, [英文名稱]Einsteinium 第 100 號元素: 鐨 [化學(xué)符號]Fm, 讀“費”, [英文名稱]Fermium 第 101 號元素: 鍆 [化學(xué)符號]Md, 讀“門”, [英文名稱]Mendelevium 第 102 號元素: 锘 [化學(xué)符號]No, 讀“諾”, [英文名稱]Nobelium 第 103 號元素: 鐒 [化學(xué)符號]Lw, 讀“勞”, [英文名稱]Lawrencium

第 104 號元素: 鐪 [化學(xué)符號]Rf, 讀“盧”, [英文名稱]unnilquadium 第 105 號元素: [化學(xué)符號]Db, 讀“杜”, [英文名稱]dubnium

第 106 號元素: 钅喜 [化學(xué)符號]Sg , 讀”喜“, [英文名稱]

第 107 號元素: 钅波 [化學(xué)符號]Bh, 讀“波“, [英文名稱]Bohrium 第 108 號元素: 钅黑 [化學(xué)符號]Hs, 讀”黑“, [英文名稱]

第 109 號元素: 钅麥 [化學(xué)符號]Mt, 讀”麥",[英文名稱]

第 110 號元素: 鐽 [化學(xué)符號]Ds, 讀”達“, [英文名稱]Darmstadtium 第 111 號元素: 钅侖 [化學(xué)符號]Rg, , 讀”倫“, [英文名稱]Roentgenium 第 112 號元素: uub（112）

第 113 號元素: uut（113）

第 114 號元素: uuq（114）

第 115 號元素: uup（115）

第 116 號元素: uuh（116）

第 117 號元素: uus尚未發(fā)現(xiàn)

第 118 號元素: uuo

第四篇：廣東醫(yī)學(xué)院科學(xué)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)方案

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廣東醫(yī)學(xué)院科學(xué)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)方案

生物化學(xué)與分子生物學(xué)

一、培養(yǎng)目標

1.堅持四項基本原則，熱愛祖國，熱愛醫(yī)學(xué)事業(yè)，具有較強的事業(yè)心和責(zé)任感，具有良好的道德品質(zhì)和學(xué)術(shù)修養(yǎng)。

2.掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識，了解本專業(yè)的發(fā)展趨勢；具有一定的開拓精神和分析問題，解決問題的能力，能獨立完成本專業(yè)科研的工作，具有初步教學(xué)工作能力。

3.掌握一門外國語，可熟練地閱讀本專業(yè)外文文獻, 并具有一定的外文寫作能力。

4.身心健康。

二、研究方向

1.細胞凋亡與藥物開發(fā)

研究鼻咽癌細胞凋亡機理和凋亡影響因素，同時利用反義核酸和RNA干擾等現(xiàn)代分子生物學(xué)技術(shù)，選擇性封閉或阻抑腫瘤細胞凋亡抑制基因（如bcl-xl基因），誘導(dǎo)腫瘤細胞的凋亡，開發(fā)出治療鼻咽癌的可行性方案和有效藥物。

2.蛋白激酶的分子生物學(xué)與生化藥理

通過建立一整套分子克隆表達方法，研究蛋白激酶CK2的結(jié)構(gòu)與功能、CK2作為藥理靶點的一系列生化藥理學(xué)反應(yīng)、以及CK2抑制劑對細胞增殖與凋亡、細胞內(nèi)CK2活性的影響。

3.端粒保護蛋白的分子生物學(xué)研究

研究人端粒保護蛋白（hPOT1）的分子結(jié)構(gòu)、生理特性和功能，進行端粒單鏈DNA結(jié)合蛋白的分離與鑒定。

三、學(xué)習(xí)年限

學(xué)習(xí)年限為3年。研究生必須在第一學(xué)年內(nèi)修滿規(guī)定課程并通過考試。應(yīng)有2年或2年以上時間進行科學(xué)研究，完成碩士學(xué)位論文并通過答辯。在第四學(xué)期中段進行中期水平考核，內(nèi)容包括思想品德、業(yè)務(wù)素質(zhì)、科研進展和教學(xué)實踐等。內(nèi)容由石家莊尖銳濕疣醫(yī)院http://004km.cn搜集整理，感謝您的閱讀

四、學(xué)位論文

研究生在導(dǎo)師指導(dǎo)下，通過閱讀文獻資料、調(diào)查研究及預(yù)備實驗，撰寫學(xué)位論文開題報告。論文選題應(yīng)具有一定的理論意義或應(yīng)用價值，內(nèi)容要有新見解。經(jīng)討論研究后進行科研工作，按時完成科研和碩士學(xué)位論文。論文書寫要求格式規(guī)范、資料詳實、論證有據(jù)、結(jié)果可靠、邏輯嚴謹、語言精煉、文字流暢。

研究生必須通過所有學(xué)位課程考試，修滿規(guī)定的學(xué)分，并在正式學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表至少1篇科研論文，才能申請碩士學(xué)位論文答辯。

五、其他學(xué)習(xí)安排

第三學(xué)期開始安排研究生參加本科生實驗教學(xué)工作，一般不少于30學(xué)時。參加校內(nèi)外學(xué)術(shù)活動，每一學(xué)期不得少于2次。在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成專業(yè)課、專業(yè)外語的學(xué)習(xí)。

六、培養(yǎng)方式

采取導(dǎo)師負責(zé)制，研究生導(dǎo)師的確定實行導(dǎo)師與研究生雙向選擇，充分發(fā)揮導(dǎo)師和研究生積極性。在培養(yǎng)過程中，注重科研能力和方法的訓(xùn)練，強調(diào)自學(xué)和對話式、討論式教學(xué)，并特別注意科學(xué)道德、嚴謹求實的學(xué)風(fēng)和敬業(yè)精神的培養(yǎng)。

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生理學(xué)

一、培養(yǎng)目標

1.堅持四項基本原則，熱愛祖國，熱愛醫(yī)學(xué)事業(yè)，具有較強的事業(yè)心和責(zé)任感，具有良好的道德品質(zhì)和學(xué)術(shù)修養(yǎng)。

2.掌握本學(xué)科系統(tǒng)的專業(yè)和專業(yè)基礎(chǔ)知識, 具有從事生理學(xué)研究、教學(xué)或擔(dān)任本專業(yè)實際技術(shù)工作的能力。

3.掌握一門外國語，可熟練地閱讀本專業(yè)外文文獻, 并具有一定的外文寫作能力。

4.身心健康。

二、研究方向

1.細胞膜離子通道與細胞增殖、遷移的關(guān)系

主要研究內(nèi)容有：①鼻咽癌細胞膜生理特性的研究，探討鼻咽癌細胞膜電位形成的離子機制、以及K+、膜電位與鼻咽癌細胞生長、增殖的關(guān)系；②外分泌細胞第二信使與離子通道活動的關(guān)系；③細胞膜Cl-通道、細胞容積調(diào)節(jié)、細胞增殖、遷移及其相關(guān)基因。

2.神經(jīng)內(nèi)分泌免疫調(diào)控網(wǎng)絡(luò)與骨代謝的關(guān)系

探討中樞神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫調(diào)節(jié)因子系統(tǒng)調(diào)控骨代謝、影響骨質(zhì)疏松的機制。

3.胚胎干細胞的應(yīng)用基礎(chǔ)

研究胚胎干細胞定向分化為胰島β細胞的機制和可行性，并進行糖尿病小鼠干預(yù)試驗。

4.心血管生理與病理生理學(xué)

主要研究內(nèi)容包括：①L-精氨酸/一氧化氮通路在心肌缺血－再灌注損傷中的作用及機制；②紅細胞L-精氨酸轉(zhuǎn)運體與高血壓靶器官損傷的關(guān)系；③微循環(huán)內(nèi)皮屏障功能的調(diào)節(jié)。

5.針刺為主的聯(lián)合作用對單純性肥胖作用的研究

探討肥胖對機體物質(zhì)代謝、心血管功能、神經(jīng)內(nèi)分泌、生殖功能等影響，并研究針刺減肥的療效及其作用機制。

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三、學(xué)習(xí)年限

學(xué)習(xí)年限為3年, 在職攻讀碩士學(xué)位的學(xué)習(xí)年限可適當延長。研究生必須在第一學(xué)年內(nèi)修滿規(guī)定課程并通過考試。應(yīng)有2年或2年以上時間獨立完成碩士學(xué)位論文并通過答辯。

四、學(xué)位論文

研究生在導(dǎo)師指導(dǎo)下, 通過閱讀文獻資料及預(yù)實驗, 撰寫學(xué)位論文開題報告。學(xué)位論文選題應(yīng)有一定的理論意義或應(yīng)用價值, 內(nèi)容應(yīng)有一定的新見解。論文要求格式規(guī)范、立論正確、論據(jù)充分、結(jié)果可靠、語言精煉、文字流暢。

研究生必須通過所有學(xué)位課程考試，修滿規(guī)定的學(xué)分，并有1篇研究論文在正式學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表，方能申請論文答辯。

五、其他學(xué)習(xí)安排

在第三或第四學(xué)期, 安排研究生參加本科生實驗課教學(xué)、輔導(dǎo)答疑和批改作業(yè)等教學(xué)實踐活動, 時間一般不少于30學(xué)時, 教學(xué)實踐活動的考核由指導(dǎo)老師評議。從第二學(xué)年開始，在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行專業(yè)課、專業(yè)外語學(xué)習(xí)。

六、培養(yǎng)方式

采取導(dǎo)師負責(zé)制, 研究生導(dǎo)師的確定實行導(dǎo)師與研究生雙向選擇。各研究方向可根據(jù)具體情況成立指導(dǎo)小組, 充分發(fā)揮學(xué)術(shù)群體的集體作用。

培養(yǎng)方法采取理論學(xué)習(xí)與科學(xué)研究相結(jié)合、知識傳授與素質(zhì)教育相結(jié)合、基本訓(xùn)練與能力培養(yǎng)相結(jié)合。充分發(fā)揮研究生的主動性和自覺性, 培養(yǎng)研究生的自學(xué)能力、動手能力、表達能力和寫作能力, 并特別注意科學(xué)道德、嚴謹求實的學(xué)風(fēng)與敬業(yè)精神的培養(yǎng)。

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藥理學(xué)

一、培養(yǎng)目標

1.堅持四項基本原則，熱愛祖國，熱愛醫(yī)學(xué)事業(yè)，具有較強的事業(yè)心和責(zé)任感，具有良好的道德品質(zhì)和學(xué)術(shù)修養(yǎng)。

2.掌握本學(xué)科系統(tǒng)的專業(yè)知識，具有堅實的基礎(chǔ)藥理學(xué)、臨床藥理學(xué)的理論基礎(chǔ)，具有獨立從事藥理學(xué)研究、教學(xué)或擔(dān)任本專業(yè)實際技術(shù)工作的能力。

3.掌握一門外語，能熟練地閱讀本專業(yè)文獻資料, 并具有一定的寫作能力。4.身心健康。

二、研究方向 1.抗骨質(zhì)疏松藥理

建立骨質(zhì)疏松動物模型，研究骨質(zhì)疏松發(fā)病機制，探討中藥防治骨質(zhì)疏松藥效學(xué)機制，開發(fā)防治骨質(zhì)疏松的新藥。

2.皮膚藥理

建立藥物透皮吸收的實驗?zāi)Ｐ停芯考疤接懰幬锿钙の沾龠M劑，開發(fā)系列的皮膚外用藥制劑。建立皮膚衰老的實驗動物模型，研究影響皮膚衰老的相關(guān)因素，探討防治皮膚衰老的藥物及方法。

3.抗腫瘤藥理

建立多種腫瘤動物模型，篩選具有抗癌活性的植物，從中分離出有效成分，開發(fā)抗癌新藥；尋找可增強化療藥物療效并減少不良反應(yīng)的中藥，并進行有效成分提取，為中西醫(yī)結(jié)合治療癌癥提供新的藥物并探討其作用機制。

三、學(xué)習(xí)年限

學(xué)習(xí)年限為3年, 在職攻讀碩士學(xué)位者學(xué)習(xí)年限可適當延長。研究生必須在第一學(xué)年內(nèi)修滿規(guī)定課程并通過考試。應(yīng)有2年或2年以上時間進行科學(xué)研究，完成碩士學(xué)位論文并通過答辯。在第四學(xué)期中段進行中期水平考核，內(nèi)容包括思想品德、業(yè)務(wù)素質(zhì)、科研進展和教學(xué)實踐等。

四、學(xué)位論文

在導(dǎo)師指導(dǎo)下，研究生查閱文獻，撰寫學(xué)位論文開題報告。學(xué)位論文選題應(yīng)有一定的理論意義或應(yīng)用價值，結(jié)果要有一定的新見解或方法有一定的創(chuàng)新。論文要求格式規(guī)范、立論正確、論據(jù)充分、結(jié)果可靠、語言精煉、文字流暢。內(nèi)容由石家莊尖銳濕疣醫(yī)院http://004km.cn搜集整理，感謝您的閱讀

研究生必須通過所有學(xué)位課程考試，修滿規(guī)定的學(xué)分，并有1篇研究論文在國內(nèi)外正式學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表，方能申請碩士學(xué)位論文答辯。

五、其他學(xué)習(xí)安排

在第三或第四學(xué)期，安排研究生參加?？粕碚?、本科生實驗課教學(xué)、輔導(dǎo)答疑和批改作業(yè)等教學(xué)實踐活動，時間不少于20學(xué)時，教學(xué)實踐活動的考核由指導(dǎo)老師評議。

從第二學(xué)年開始，在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成專業(yè)課、專業(yè)外語的學(xué)習(xí)。

酌情安排研究生參加一定的科研實踐, 包括參加導(dǎo)師的科研與科技開發(fā)工作、參加學(xué)術(shù)活動、外出調(diào)研等。

六、培養(yǎng)方式

采取導(dǎo)師負責(zé)制，研究生導(dǎo)師的確定實行導(dǎo)師與研究生雙向選擇。各研究方向可根據(jù)具體情況成立研究生指導(dǎo)小組，充分發(fā)揮學(xué)科的集體力量。

培養(yǎng)方法采取理論學(xué)習(xí)與科學(xué)研究相結(jié)合、知識傳授與素質(zhì)教育相結(jié)合、基本訓(xùn)練與能力培養(yǎng)相結(jié)合。充分發(fā)揮研究生的主動性和自覺性，培養(yǎng)研究生的自學(xué)能力、動手能力、表達能力和寫作能力，并特別注意科學(xué)道德、嚴謹求實的學(xué)風(fēng)與敬業(yè)精神的培養(yǎng)。

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病原生物學(xué)

一、培養(yǎng)目標

1.堅持四項基本原則，熱愛祖國，熱愛醫(yī)學(xué)事業(yè)，具有較強的事業(yè)心和責(zé)任感，具有良好的道德品質(zhì)和學(xué)術(shù)修養(yǎng)。

2.具有堅實的病原生物學(xué)、分子生物學(xué)和免疫學(xué)的理論基礎(chǔ), 掌握本學(xué)科系統(tǒng)的專業(yè)知識, 具有獨立從事病原生物學(xué)的科學(xué)研究、教學(xué)或擔(dān)任本專業(yè)實際技術(shù)工作的能力。

3.掌握一門外國語, 能熟練地閱讀本專業(yè)外文資料, 并具有一定的外文寫作能力。

4.身心健康。

二、研究方向

1.細菌耐藥的分子機制研究

主要利用分子生物學(xué)的方法對臨床常見病原菌的耐藥現(xiàn)狀進行監(jiān)測，并對其產(chǎn)生耐藥的基因進行檢測分析，深入探討細菌耐藥性產(chǎn)生的機制，掌握和揭示細菌產(chǎn)生耐藥性的原因，并研究細菌耐藥基因消除的方法，為治療和控制感染性疾病提供理論依據(jù)。

2.免疫調(diào)節(jié)機制的研究

主要研究CD3單抗誘導(dǎo)幼齡小鼠胸腺細胞凋亡和海洛因依賴者免疫功能的變化。

3.寄生蟲的生理活性蛋白資源研究

主要以人和犬鉤蟲抗凝肽、家蠅抗菌肽為主要研究內(nèi)容，對人和犬鉤蟲中抗凝肽、家蠅（及蟑螂）抗菌肽基因進行克隆、表達和功能研究。

4.分子寄生蟲學(xué)

主要研究日本血吸蟲thioredoxin全長基因的篩選、克隆、表達與功能分析。

三、學(xué)習(xí)年限

學(xué)習(xí)年限為3年, 在職攻讀碩士學(xué)位的學(xué)習(xí)年限可適當延長。研究生必須在第一學(xué)年內(nèi)修滿規(guī)定課程并通過考試。應(yīng)有2年或2年以上時間獨立完成碩士學(xué)位論文并通過答辯。本專業(yè)實行中期水平考核分流制度, 一般在二年級下學(xué)期中期階段由考核小組主持進行一次包括思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)全面衡量的考核。內(nèi)容由石家莊尖銳濕疣醫(yī)院http://004km.cn搜集整理，感謝您的閱讀

四、學(xué)位論文

研究生在導(dǎo)師指導(dǎo)下, 通過閱讀文獻資料及預(yù)實驗, 撰寫學(xué)位論文開題報告。學(xué)位論文選題應(yīng)有一定的理論意義或應(yīng)用價值, 內(nèi)容應(yīng)有一定的新見解或新內(nèi)容。論文要求格式規(guī)范、立論正確、論據(jù)充分、結(jié)果可靠、語言精煉、文字流暢。

研究生必須通過所有學(xué)位課程，修滿規(guī)定的學(xué)分，并有1篇科研論文在正式學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表，方能申請碩士學(xué)位論文答辯。

五、其他學(xué)習(xí)安排

在第三或第四學(xué)期, 安排研究生參加本科生實驗課教學(xué)、輔導(dǎo)答疑和批改作業(yè)等教學(xué)實踐活動, 時間一般不少于30學(xué)時, 教學(xué)實踐活動的考核由指導(dǎo)老師評議。在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成專業(yè)課、專業(yè)外語學(xué)習(xí)并通過學(xué)校組織的統(tǒng)一考試。

六、培養(yǎng)方式

采取導(dǎo)師負責(zé)制, 研究生導(dǎo)師的確定實行導(dǎo)師與研究生雙向選擇。各研究方向可根據(jù)具體情況成立指導(dǎo)小組, 充分發(fā)揮學(xué)術(shù)群體的集體作用。

培養(yǎng)方法采取理論學(xué)習(xí)與科學(xué)研究相結(jié)合；知識傳授與素質(zhì)教育相結(jié)合；基本訓(xùn)練與能力培養(yǎng)相結(jié)合。充分發(fā)揮研究生的主動性和自覺性, 培養(yǎng)研究生的自學(xué)能力、動手能力、表達能力和寫作能力, 并特別注意科學(xué)道德、嚴謹求實的學(xué)風(fēng)與敬業(yè)精神的培養(yǎng)。內(nèi)容由石家莊尖銳濕疣醫(yī)院http://004km.cn搜集整理，感謝您的閱讀

病理學(xué)與病理生理學(xué)

一、培養(yǎng)目標

1.熱愛祖國，熱愛醫(yī)學(xué)事業(yè)，具有較強的事業(yè)心和責(zé)任感，具有良好的道德品質(zhì)和學(xué)術(shù)修養(yǎng)。具有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，遵循醫(yī)學(xué)倫理原則，遵守“執(zhí)業(yè)醫(yī)師法”，團結(jié)協(xié)作，愿為醫(yī)學(xué)科學(xué)研究而獻身。

2.具有堅實的病理學(xué)和病理生理學(xué)理論基礎(chǔ), 掌握本學(xué)科系統(tǒng)的專業(yè)知識, 具有獨立從事病理學(xué)和病理生理學(xué)的科學(xué)研究、教學(xué)或擔(dān)任病理臨床診斷工作的能力。

3.掌握英語，能熟練地閱讀本專業(yè)英文資料, 并具有一定的英文寫作能力和學(xué)術(shù)交流能力。

4.身心健康。

二、研究方向

1.鼻咽癌的病因?qū)W研究

主要研究鼻咽癌與EB病毒的關(guān)系及其EB病毒的致瘤機理、癌基因與抑癌基因的改變；鼻咽癌細胞克隆的異質(zhì)性及其臨床的分子生物學(xué)分型。

2.鼻咽癌血清學(xué)診斷、非化學(xué)藥物治療

主要從事鼻咽癌血清學(xué)診斷，利用非化學(xué)藥物治療如熱療、基因治療、中草藥及海洋藥物、放射增敏等方面的研究，以期提高治療效果

3.癌前病變演變?yōu)榻櫚┖桶┺D(zhuǎn)移復(fù)發(fā)的分子機制

主要研究宮頸癌和鼻咽癌的病毒感染、分型、病毒癌基因表達和突變、細胞癌基因突變或擴增、抑癌基因突變、甲基化或丟失、關(guān)鍵基因的功能改變。

4.鼻咽癌轉(zhuǎn)移及其分子調(diào)控機制、轉(zhuǎn)移干預(yù)研究

主要研究人鼻咽癌裸鼠體內(nèi)自發(fā)性高淋巴道轉(zhuǎn)移癌細胞的篩選及相關(guān)生物學(xué)特性研究；利用姜黃素等對鼻咽癌轉(zhuǎn)移的影響。

5.腫瘤轉(zhuǎn)移機制及預(yù)后研究

主要研究胃癌及其淋巴結(jié)轉(zhuǎn)移灶中相關(guān)基因的表達及意義。6.鼻咽癌的發(fā)病學(xué)及其防治研究

主要研究應(yīng)用基因重組、基因轉(zhuǎn)染技術(shù)將EBV-LMP1基因質(zhì)粒導(dǎo)入EB病毒陰性的鼻咽癌細胞株，在細胞與分子水平上觀察該細胞的生物學(xué)特性變化；將海 內(nèi)容由石家莊尖銳濕疣醫(yī)院http://004km.cn搜集整理，感謝您的閱讀

洋生物開發(fā)成為抗鼻咽癌新藥進行深入研究。

三、學(xué)習(xí)年限

學(xué)習(xí)年限為三年, 在職攻讀碩士學(xué)位的學(xué)習(xí)年限可適當延長。研究生必須在第一學(xué)年內(nèi)修滿規(guī)定課程并通過考試。病理學(xué)研究生在第二學(xué)年內(nèi)完成教學(xué)能力和臨床病理診斷基本技能的培養(yǎng)，并要通過考核。應(yīng)有一年半或二年時間獨立完成碩士學(xué)位論文并通過答辯。本專業(yè)實行中期水平考核分流制度, 一般在二年級下學(xué)期中期階段由考核小組主持進行一次包括思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)全面衡量的考核。

四、學(xué)位論文

研究生在導(dǎo)師指導(dǎo)下, 在導(dǎo)師的研究領(lǐng)域，通過閱讀文獻資料及預(yù)實驗, 提出學(xué)位論文開題報告。學(xué)位論文選題應(yīng)有一定的理論意義或應(yīng)用價值, 內(nèi)容應(yīng)有一定的新見解或新發(fā)現(xiàn)。論文要求格式規(guī)范、立論正確、論據(jù)充分、結(jié)果可靠、語言精煉、文字流暢。

研究生必須通過所有學(xué)位課程，修滿規(guī)定的學(xué)分，并有1篇研究論文在正式學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表，方能申請碩士學(xué)位論文答辯。

五、其他學(xué)習(xí)安排

在第三或第四學(xué)期, 安排研究生參加本科生實驗課教學(xué)、輔導(dǎo)答疑和批改作業(yè)等教學(xué)實踐活動, 時間一般不少于30學(xué)時, 教學(xué)實踐活動的考核由指導(dǎo)老師評議。附屬醫(yī)院病理科實習(xí)至少3個月，攻讀臨床病理者實習(xí)時間延長到1年。

在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成專業(yè)課、專業(yè)外語的學(xué)習(xí)并通過學(xué)校組織的統(tǒng)一考試。

六、培養(yǎng)方式

采取導(dǎo)師負責(zé)制, 研究生導(dǎo)師的確定實行導(dǎo)師與研究生雙向選擇。各研究方向可根據(jù)具體情況成立指導(dǎo)小組, 充分發(fā)揮學(xué)術(shù)群體的集體作用。

培養(yǎng)方法采取理論學(xué)習(xí)與科學(xué)研究相結(jié)合；知識傳授與素質(zhì)教育相結(jié)合；基本訓(xùn)練與能力培養(yǎng)相結(jié)合。充分發(fā)揮研究生的主動性和自覺性, 培養(yǎng)研究生的自學(xué)能力、動手能力、表達能力和寫作能力, 并特別注意科學(xué)道德、嚴謹求實的學(xué)風(fēng)與敬業(yè)精神的培養(yǎng)。內(nèi)容由石家莊尖銳濕疣醫(yī)院http://004km.cn搜集整理，感謝您的閱讀

內(nèi)科學(xué)

一、培養(yǎng)目標

1.堅持四項基本原則，熱愛祖國，遵紀守法。具有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，遵循醫(yī)學(xué)倫理原則，遵守“執(zhí)業(yè)醫(yī)師法”。

2.掌握本學(xué)科堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識，具有獨立從事科學(xué)研究、臨床醫(yī)療和教學(xué)工作的能力。

3.掌握英語，能熟練閱讀本專業(yè)英文資料，具有一定的英語寫作能力。4.身心健康。

二、研究方向 1.呼吸系統(tǒng)疾病

主要研究內(nèi)容有：慢性阻塞性肺病的臨床研究，哮喘的防治，肺癌的診斷與綜合治療，腫瘤疾病的基礎(chǔ)與臨床，氣管內(nèi)介入診斷和治療，呼吸衰竭的早期診治，中西醫(yī)結(jié)合治療呼吸系統(tǒng)疾病。

2.心血管疾病

主要研究內(nèi)容有：心血管介入診斷和治療，心血管藥物臨床研究，房顫與血栓、心血管動脈粥樣硬化疾病的中西醫(yī)結(jié)合防治研究，細胞因子與心血管疾病的關(guān)系。

3.腎臟疾病

主要研究內(nèi)容有：腎臟內(nèi)分泌學(xué)，腎小球疾病，腎病綜合征，腎小球疾病免疫病理學(xué)，腎小管間質(zhì)纖維化，中西醫(yī)結(jié)合腎臟病。

4.消化系統(tǒng)疾病

主要研究內(nèi)容有：消化系統(tǒng)腫瘤，消化系統(tǒng)內(nèi)鏡診斷與治療，胃腸道營養(yǎng)，消化系統(tǒng)影像學(xué)診斷，中西醫(yī)結(jié)合治療消化系統(tǒng)疾病。

5.內(nèi)分泌與代謝性疾病

主要研究內(nèi)容有：甲狀腺疾病，糖尿病及胰島細胞移植。6.血液系統(tǒng)疾病

主要研究內(nèi)容有：血栓與止血的臨床診斷與治療，造血干細胞移植的基礎(chǔ)和臨床研究。

7.傳染性疾病 內(nèi)容由石家莊尖銳濕疣醫(yī)院http://004km.cn搜集整理，感謝您的閱讀

主要研究內(nèi)容有：病毒性肝炎、肝硬化的發(fā)病機制、診斷與治療。

三、學(xué)習(xí)年限

學(xué)習(xí)年限為3年, 在職攻讀碩士學(xué)位的學(xué)習(xí)年限可適當延長。研究生必須在第一學(xué)年內(nèi)修滿規(guī)定課程并通過考試。應(yīng)有2年或2年以上時間獨立完成碩士學(xué)位論文并通過答辯。在二年級下學(xué)期中期階段由本專業(yè)考核小組主持進行一次包括思想品德和業(yè)務(wù)全面衡量的水平考核。

四、學(xué)位論文

在第三學(xué)期，研究生在導(dǎo)師指導(dǎo)下, 通過閱讀文獻資料及預(yù)實驗，提出論文選題，課題設(shè)計，進行開題報告，經(jīng)討論、確定后在一年時間完成。學(xué)位論文選題應(yīng)有一定的理論意義或應(yīng)用價值，內(nèi)容應(yīng)有一定的新見解或新內(nèi)容。論文要求格式規(guī)范、資料翔實，立論正確、論據(jù)充分、結(jié)果可靠、語言精煉、文字流暢。

研究生必須通過所有學(xué)位課程，修滿規(guī)定的學(xué)分，并有1篇研究論文在正式學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表，方能申請碩士學(xué)位論文答辯。

五、其他學(xué)習(xí)安排

在導(dǎo)師的指導(dǎo)下參加本科室的大查房、專家門診等臨床工作，同時完成專業(yè)課和專業(yè)外語的學(xué)習(xí)。安排研究生參加本科生實驗課和見習(xí)課帶教、輔導(dǎo)答疑和批改作業(yè)等教學(xué)實踐活動，時間一般不少于20學(xué)時，教學(xué)實踐活動的考核由指導(dǎo)老師評議。

六、培養(yǎng)方式

以導(dǎo)師為中心組成集體領(lǐng)導(dǎo)小組，重視科研思維和動手能力的培訓(xùn)。采用啟發(fā)式、研討式的教學(xué)模式，發(fā)揮導(dǎo)師和研究生的雙方的積極性和創(chuàng)造性。

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外科學(xué)

一、培養(yǎng)目標

1.堅持四項基本原則，熱愛祖國，遵紀守法。具有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，遵循醫(yī)學(xué)倫理原則，遵守“執(zhí)業(yè)醫(yī)師法”。

2.掌握本學(xué)科堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識，具有獨立從事科學(xué)研究、臨床醫(yī)療和教學(xué)工作的能力。

3.掌握英語，能熟練閱讀本專業(yè)英文資料，具有一定的英語寫作能力。4.身心健康。

二、研究方向

1.病理性瘢痕的基礎(chǔ)與臨床研究

在基因水平探討病理性瘢痕的發(fā)病機制，尋找病理性瘢痕的防治方法；根據(jù)顏面部燒傷畸形的特點，探討燒傷晚期瘢痕及其畸形的有效治療方法。

2.阻塞性黃疸的中西醫(yī)結(jié)合防治研究

建立阻塞性黃疸的動物模型，探討L-精氨酸、加味大柴胡湯、丹參等對阻塞性黃疸血漿內(nèi)毒素、肝細胞能量代謝、小腸粘膜功能等的影響。

3.原發(fā)性肝癌的基礎(chǔ)研究

主要研究原發(fā)性肝癌的細胞凋亡、RNA干擾技術(shù)、基因治療。4.主動脈瘤的基礎(chǔ)研究

建立大鼠動脈粥樣硬化模型，觀察有關(guān)基因轉(zhuǎn)染對血管平滑肌細胞增殖抑制和凋亡促進作用、對血管壁及血管周圍炎癥因子的抑制作用、對新生血管生成的促進作用。

5.膀胱癌的診斷與治療

探討膀胱癌端粒酶活性、多種癌基因表達，尋找可用于膀胱癌病理診斷、預(yù)后和復(fù)發(fā)評估的標志物；檢測MBT-2小鼠膀胱腫瘤細胞的生物學(xué)特性，并觀察大蒜素的治療效果。

三、學(xué)習(xí)年限

學(xué)習(xí)年限為3年, 在職攻讀碩士學(xué)位的學(xué)習(xí)年限可適當延長。研究生必須在第一學(xué)年內(nèi)修滿規(guī)定課程并通過考試。應(yīng)有2年或2年以上時間獨立完成碩士學(xué)位論文并通過答辯。在二年級下學(xué)期中期階段由本專業(yè)考核小組主持進行一次包 13 內(nèi)容由石家莊尖銳濕疣醫(yī)院http://004km.cn搜集整理，感謝您的閱讀

括思想品德和業(yè)務(wù)全面衡量的水平考核。

四、學(xué)位論文

在第三學(xué)期，研究生在導(dǎo)師指導(dǎo)下, 通過閱讀文獻資料及預(yù)實驗，提出論文選題，課題設(shè)計，進行開題報告，經(jīng)討論、確定后在一年時間完成。學(xué)位論文選題應(yīng)有一定的理論意義或應(yīng)用價值，內(nèi)容應(yīng)有一定的新見解或新內(nèi)容。論文要求格式規(guī)范、資料翔實，立論正確、論據(jù)充分、結(jié)果可靠、語言精煉、文字流暢。

研究生必須通過所有學(xué)位課程，修滿規(guī)定的學(xué)分，并有1篇研究論文在正式學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表，方能申請碩士學(xué)位論文答辯。

五、其他學(xué)習(xí)安排

在導(dǎo)師的指導(dǎo)下參加本科室的大查房、專家門診等臨床工作，同時完成專業(yè)課和專業(yè)外語的學(xué)習(xí)。安排研究生參加本科生實驗課和見習(xí)課帶教、輔導(dǎo)答疑和批改作業(yè)等教學(xué)實踐活動，時間一般不少于20學(xué)時，教學(xué)實踐活動的考核由指導(dǎo)老師評議。

六、培養(yǎng)方式

采取導(dǎo)師負責(zé)制，研究生導(dǎo)師的確定實行導(dǎo)師與研究生雙向選擇。各研究方向可根據(jù)具體情況成立指導(dǎo)小組, 充分發(fā)揮學(xué)術(shù)群體的集體作用。

培養(yǎng)方法采取理論學(xué)習(xí)、科學(xué)研究與臨床實踐相結(jié)合，知識傳授與素質(zhì)教育相結(jié)合，基本訓(xùn)練與能力培養(yǎng)相結(jié)合。充分發(fā)揮研究生的主動性和自覺性, 培養(yǎng)研究生的自學(xué)能力、動手能力、表達能力和寫作能力, 做好研究生的思想政治工作，幫助研究生樹立正確的世界觀和人生觀，加強素質(zhì)教育，使研究生能在德、智、體、美等方面全面發(fā)展。并特別注意培養(yǎng)研究生的科學(xué)道德、醫(yī)風(fēng)醫(yī)德以及嚴謹求實的學(xué)風(fēng)與敬業(yè)精神。

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兒科學(xué)

一、培養(yǎng)目標

1.堅持四項基本原則，熱愛祖國，遵紀守法。具有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，遵循醫(yī)學(xué)倫理原則，遵守“執(zhí)業(yè)醫(yī)師法”。

2.掌握本學(xué)科堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識，具有獨立從事科學(xué)研究、臨床醫(yī)療或教學(xué)工作的能力。

3.掌握英語，能熟練閱讀本專業(yè)英文資料，具有一定的英語寫作能力。4.身心健康。

二、研究方向 1.小兒心血管病

心肌損傷和心肌肥厚的作用機制及心律失常的臨床研究，川崎病的臨床基礎(chǔ)研究。

2.小兒血液病

兒童骨髓增生異常綜合征（MDS）和急性白血病發(fā)病機理研究。3.新生兒疾病

新生兒缺氧缺血性腦病的干預(yù)、新生兒肺透明膜病的診治研究。

三、學(xué)習(xí)年限

學(xué)習(xí)年限為3年。第一學(xué)年內(nèi)修滿規(guī)定課程并通過考試，一般在第二學(xué)年進行課題設(shè)計、開題并完成實驗，第三學(xué)年參加臨床工作并做好答辯前各項準備。

四、學(xué)位論文

在第三學(xué)期確定論文計劃，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下提出論文選題，課題設(shè)計，進行開題報告，經(jīng)討論、確定后以一年時間完成研究和寫作工作，由導(dǎo)師推薦提交答辯。學(xué)位論文應(yīng)具有一定的理論或臨床應(yīng)用價值，具有一定的新見解和新內(nèi)容。

研究生必須通過所有學(xué)位課程，修滿規(guī)定的學(xué)分，并有1篇研究論文在正式學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表，方能申請碩士學(xué)位論文答辯。

五、其他學(xué)習(xí)安排

在導(dǎo)師的指導(dǎo)下參加本科室臨床工作，時間為6～9個月，并在相關(guān)科室輪轉(zhuǎn)2～3個月（心血管專業(yè)輪轉(zhuǎn)心電圖、心動超聲科，血液專業(yè)輪轉(zhuǎn)血液研究室，新生兒專業(yè)輪轉(zhuǎn)產(chǎn)科、放射科）。臨床工作結(jié)束前組織臨床專業(yè)技能考核。畢業(yè) 內(nèi)容由石家莊尖銳濕疣醫(yī)院http://004km.cn搜集整理，感謝您的閱讀

前參加學(xué)校組織的專業(yè)課和專業(yè)外語的統(tǒng)一考試。

六、培養(yǎng)方式

以導(dǎo)師為中心組成集體領(lǐng)導(dǎo)小組，重視科研思維和動手能力的培訓(xùn)。采用啟發(fā)式、研討式的教學(xué)模式，發(fā)揮導(dǎo)師和研究生雙方的積極性和創(chuàng)造性。

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婦產(chǎn)科學(xué)

一、培養(yǎng)目標

1.堅持四項基本原則，熱愛祖國，遵紀守法。具有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，遵循醫(yī)學(xué)倫理原則，遵守“執(zhí)業(yè)醫(yī)師法”。

2.掌握本學(xué)科堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識，具有獨立從事科學(xué)研究、臨床醫(yī)療和教學(xué)工作的能力。

3.掌握英語，能熟練閱讀本專業(yè)英文資料，具有一定的英語寫作能力。4.身心健康。

二、研究方向

1.婦科腫瘤的基礎(chǔ)與臨床研究

主要研究內(nèi)容有：外陰腫瘤、宮頸癌、子宮肌瘤、子宮內(nèi)膜癌、卵巢腫瘤、輸卵管腫瘤、妊娠滋養(yǎng)細胞疾病的基礎(chǔ)與臨床研究。

2.生殖內(nèi)分泌與不孕癥

主要研究內(nèi)容有：功能失調(diào)性子宮出血、閉經(jīng)、多囊卵巢綜合征、痛經(jīng)等生殖內(nèi)分泌疾病和不孕癥的基礎(chǔ)與臨床研究；促排卵藥物的使用、卵子受精能力的預(yù)測、女性內(nèi)分泌狀況對移植胚胎容受性的影響等。

3.圍產(chǎn)醫(yī)學(xué)

主要研究內(nèi)容有：胚胎發(fā)育、胎兒生理與病理、早期新生兒和孕產(chǎn)婦疾病的診斷和防治；遺傳咨詢、遺傳篩查、和產(chǎn)前診斷等。

三、學(xué)習(xí)年限

學(xué)習(xí)年限為3年, 在職攻讀碩士學(xué)位的學(xué)習(xí)年限可適當延長。研究生必須在第一學(xué)年內(nèi)修滿規(guī)定課程并通過考試。應(yīng)有2年或2年以上時間獨立完成碩士學(xué)位論文并通過答辯。在二年級下學(xué)期中期階段由本專業(yè)考核小組主持進行一次包括思想品德和業(yè)務(wù)全面衡量的水平考核。

四、學(xué)位論文

在第三學(xué)期，研究生在導(dǎo)師指導(dǎo)下, 通過閱讀文獻資料及預(yù)實驗，提出論文選題，課題設(shè)計，進行開題報告，經(jīng)討論、確定后在一年時間完成。學(xué)位論文選題應(yīng)有一定的理論意義或應(yīng)用價值，內(nèi)容應(yīng)有一定的新見解或新內(nèi)容。論文要求格式規(guī)范、資料翔實，立論正確、論據(jù)充分、結(jié)果可靠、語言精煉、文字流暢。內(nèi)容由石家莊尖銳濕疣醫(yī)院http://004km.cn搜集整理，感謝您的閱讀

研究生必須通過所有學(xué)位課程，修滿規(guī)定的學(xué)分，并有1篇研究論文在正式學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表，方能申請碩士學(xué)位論文答辯。

五、其他學(xué)習(xí)安排

在導(dǎo)師的指導(dǎo)下參加本科室的大查房、專家門診等臨床工作，同時完成專業(yè)課和專業(yè)外語的學(xué)習(xí)。安排研究生參加本科生實驗課和見習(xí)課帶教、輔導(dǎo)答疑和批改作業(yè)等教學(xué)實踐活動，時間一般不少于20學(xué)時，教學(xué)實踐活動的考核由指導(dǎo)老師評議。

六、培養(yǎng)方式

采取導(dǎo)師負責(zé)制, 研究生導(dǎo)師的確定實行導(dǎo)師與研究生雙向選擇。各研究方向可根據(jù)具體情況成立指導(dǎo)小組, 充分發(fā)揮學(xué)術(shù)群體的集體作用。

培養(yǎng)方法采取科學(xué)研究與臨床操作相結(jié)合、知識傳授與素質(zhì)教育相結(jié)合、基本訓(xùn)練與能力培養(yǎng)相結(jié)合。重視科研思維和動手能力的培訓(xùn)，采用啟發(fā)式、研討式的教學(xué)模式，充分發(fā)揮導(dǎo)師和研究生的雙方的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)研究生的自學(xué)能力、動手能力、表達能力和寫作能力，并特別注意科學(xué)道德、嚴謹求實的學(xué)風(fēng)與敬業(yè)精神的培養(yǎng)。

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神經(jīng)病學(xué)

一、培養(yǎng)目標

1.堅持四項基本原則，熱愛祖國，遵紀守法。具有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，遵循醫(yī)學(xué)倫理原則，遵守“執(zhí)業(yè)醫(yī)師法”。

2.掌握本學(xué)科堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識，具有獨立從事科學(xué)研究、臨床醫(yī)療或教學(xué)工作的能力。

3.掌握英語，能熟練閱讀本專業(yè)的英文文獻資料，具有一定的英語寫作能力。4.身心健康。

二、研究方向

1.腦血管病的基礎(chǔ)與臨床研究

主要研究腦血管病的病因、發(fā)病機制、綜合治療等，重點是凝血因子的作用、其基因多態(tài)性與腦血管病的相關(guān)性、神經(jīng)干細胞的治療價值等。

2.癡呆的基礎(chǔ)與臨床研究

建立癡呆動物模型、查找治療有效藥物，癡呆的發(fā)病機制，癡呆的危險因素，特別是其易感基因的研究等。

3.癲癇的基礎(chǔ)與臨床研究

.癲癇的發(fā)病機制、診斷和治療等。4.運動障礙性疾病

運動障礙性疾?。ㄈ缗两鹕。┌l(fā)病機制、早期診斷與治療等的研究。5.神經(jīng)系統(tǒng)變性病

神經(jīng)系統(tǒng)變性病的發(fā)病機制、早期診斷與治療等的研究，重點是其遺傳學(xué)方面的研究。

三、學(xué)習(xí)年限

學(xué)習(xí)年限為3年。第一學(xué)年主要用于課程學(xué)習(xí)，第二、三學(xué)年主要用于臨床實踐和學(xué)位論文工作，其中至少有1年的臨床實習(xí)經(jīng)歷，并結(jié)合本人的科研課題參加門診和病房工作。在二年級下學(xué)期中期階段由本專業(yè)考核小組主持進行一次包括思想品德和業(yè)務(wù)全面衡量的水平考核。

四、學(xué)位論文

學(xué)位論文應(yīng)具有一定的理論或臨床應(yīng)用價值。在第三學(xué)期確定論文計劃，在 內(nèi)容由石家莊尖銳濕疣醫(yī)院http://004km.cn搜集整理，感謝您的閱讀

導(dǎo)師的指導(dǎo)下提出論文選題，課題設(shè)計，進行開題報告，經(jīng)討論、確定后以一年時間完成研究和寫作工作，由導(dǎo)師推薦提交答辯。學(xué)位論文必須資料翔實、立論有據(jù)、邏輯嚴謹，具有一定的新見解和新內(nèi)容。

研究生必須通過所有學(xué)位課程，修滿規(guī)定的學(xué)分，并有1篇研究論文在正式學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表，方能申請碩士學(xué)位論文答辯。

五、其他學(xué)習(xí)安排

在導(dǎo)師的指導(dǎo)下參加本科室的大查房、專家門診等臨床工作。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成專業(yè)課和專業(yè)外語的學(xué)習(xí)。

六、培養(yǎng)方式

以導(dǎo)師為中心組成集體領(lǐng)導(dǎo)小組，重視科研思維和動手能力的培訓(xùn)。采用啟發(fā)式、研討式的教學(xué)模式，發(fā)揮導(dǎo)師和研究生的雙方的積極性和創(chuàng)造性。內(nèi)容由石家莊尖銳濕疣醫(yī)院http://004km.cn搜集整理，感謝您的閱讀

耳鼻咽喉科學(xué)

一、培養(yǎng)目標

1.堅持四項基本原則，熱愛祖國，遵紀守法。具有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，遵循醫(yī)學(xué)倫理原則，遵守“執(zhí)業(yè)醫(yī)師法”。

2.掌握本學(xué)科堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識，具有獨立從事科學(xué)研究、臨床醫(yī)療或教學(xué)工作的能力。

3.掌握英語，能熟練閱讀本專業(yè)英文資料，具有一定的英語寫作能力。4.身心健康。

二、研究方向

1.頭頸腫瘤的基礎(chǔ)與臨床

主要研究內(nèi)容有：①鼻咽分泌物中腫瘤標志物及細胞因子的檢測及臨床意義；②基因轉(zhuǎn)移技術(shù)治療鼻咽癌的動物模型；③鼻咽癌發(fā)病機制；④鼻咽癌防治。

2.變應(yīng)性鼻炎的基礎(chǔ)與臨床研究

主要研究內(nèi)容有：①變應(yīng)性鼻炎發(fā)病機制；②探討脫敏、免疫耐受誘導(dǎo)和中藥克鼻敏湯治療變應(yīng)性鼻炎的療效及其作用機制。

3.聽力學(xué)

主要研究內(nèi)容有：①鼓室成形術(shù)；②耳聲反射在嬰幼兒聽力篩查中的應(yīng)用。

三、學(xué)習(xí)年限

學(xué)習(xí)年限為3年, 在職攻讀碩士學(xué)位的學(xué)習(xí)年限可適當延長。研究生必須在第一學(xué)年內(nèi)修滿規(guī)定課程并通過考試。應(yīng)有2年或2年以上時間獨立完成碩士學(xué)位論文并通過答辯。一般在二年級下學(xué)期中期階段由考核小組主持進行一次包括思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)全面衡量的考核。

四、學(xué)位論文

在第三學(xué)期確定論文計劃，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下提出論文選題，課題設(shè)計，進行開題報告，經(jīng)討論、確定后以一年時間完成科學(xué)研究和論文寫作。學(xué)位論文應(yīng)具有一定的理論或臨床應(yīng)用價值，具有一定的新見解和新內(nèi)容。論文書寫要求格式規(guī)范，資料翔實，論證有據(jù)，結(jié)果可靠，邏輯嚴謹，語言精煉，文字流暢。

研究生必須通過所有學(xué)位課程，修滿規(guī)定的學(xué)分，并有1篇研究論文在正式學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表，方能申請碩士學(xué)位論文答辯。內(nèi)容由石家莊尖銳濕疣醫(yī)院http://004km.cn搜集整理，感謝您的閱讀

五、其他學(xué)習(xí)安排

在第三或第四學(xué)期，安排研究生進入臨床學(xué)習(xí)，包括門診2個月、病房6個月或更長時間。安排研究生參加本科生實驗課和見習(xí)課帶教、輔導(dǎo)答疑和批改作業(yè)等教學(xué)實踐活動，時間一般不少于20學(xué)時，教學(xué)實踐活動的考核由指導(dǎo)老師評議。

七、培養(yǎng)方式

采取導(dǎo)師負責(zé)制，研究生導(dǎo)師的確定實行導(dǎo)師與研究生雙向選擇。各研究方向可根據(jù)具體情況成立指導(dǎo)小組，充分發(fā)揮學(xué)術(shù)群體的集體作用。

培養(yǎng)方法采取理論學(xué)習(xí)與科學(xué)研究相結(jié)合、知識傳授與素質(zhì)教育相結(jié)合、基本訓(xùn)練與能力培養(yǎng)相結(jié)合。在臨床工作期間，積累資料，總結(jié)以臨床經(jīng)驗為主的病例綜合分析或臨床實驗研究。充分發(fā)揮研究生的主動性和自覺性，培養(yǎng)研究生的自學(xué)能力、動手能力、表達能力和寫作能力，并特別注意發(fā)揮導(dǎo)師和研究生的雙向積極性和創(chuàng)造性。

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皮膚病與性病學(xué)

一、培養(yǎng)目標

1.堅持四項基本原則，熱愛祖國，遵紀守法。具有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，遵循醫(yī)學(xué)倫理原則，遵守“執(zhí)業(yè)醫(yī)師法”。

2.掌握本學(xué)科堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識，具有獨立從事科學(xué)研究、臨床醫(yī)療和教學(xué)工作的能力。

3.掌握英語，能熟練閱讀本專業(yè)英文資料，具有一定的英語寫作能力。4.身心健康。

二、研究方向 1.性傳播疾病

梅毒﹑尖銳濕疣﹑非淋菌性尿道炎病因、發(fā)病機制、診斷及治療。

2.增生性皮膚病

銀屑病和皮膚惡性腫瘤的發(fā)病機制、診斷及治療。

3.大皰性皮膚病

天皰瘡﹑類天皰瘡﹑皰疹樣皮炎等的發(fā)病機制、診斷及治療。

4.結(jié)締組織病

紅斑狼瘡﹑皮肌炎﹑硬皮病等的發(fā)病機制、診斷及治療。5.皮膚瘙癢

皮膚瘙癢的神經(jīng)生理學(xué)，瘙癢性皮膚病的發(fā)病機制及其治療。

三、學(xué)習(xí)年限

學(xué)習(xí)年限為3年, 在職攻讀碩士學(xué)位的學(xué)習(xí)年限可適當延長。研究生必須在第一學(xué)年內(nèi)修滿規(guī)定課程并通過考試。應(yīng)有2年或2年以上時間獨立完成碩士學(xué)位論文并通過答辯。在第二學(xué)年下學(xué)期中期階段由本專業(yè)考核小組主持，進行一次包括思想品德和業(yè)務(wù)方面的全面考核。

四、學(xué)位論文

學(xué)位論文應(yīng)具有一定的理論或臨床應(yīng)用價值。在第三學(xué)期確定論文計劃，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下提出論文選題、課題設(shè)計，進行開題報告，爭取在1.5年時間內(nèi)完成課題研究和碩士學(xué)位論文寫作。學(xué)位論文要求資料翔實，立論有據(jù)，寫作流暢，邏輯性強，具有一定的新見解和新內(nèi)容。內(nèi)容由石家莊尖銳濕疣醫(yī)院http://004km.cn搜集整理，感謝您的閱讀

研究生必須通過所有學(xué)位課程，修滿規(guī)定的學(xué)分，并有1篇研究論文在正式學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表，方能申請碩士學(xué)位論文答辯。

五、其他學(xué)習(xí)安排

研究生應(yīng)在導(dǎo)師的指導(dǎo)下參加皮膚科的門診、病房醫(yī)療工作；參與實習(xí)生、進修生的帶教工作，帶教時間一般不少于20學(xué)時，教學(xué)實踐活動的考核由指導(dǎo)老師評議。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成專業(yè)課和專業(yè)外語的學(xué)習(xí)，并在學(xué)位論文答辯之前參加學(xué)校組織的專業(yè)課和專業(yè)外語統(tǒng)一考試。

六、培養(yǎng)方式

成立導(dǎo)師指導(dǎo)小組，采用啟發(fā)式、研討式的教學(xué)模式，重視碩士生科研思維、意識創(chuàng)新和動手能力的培養(yǎng)，以提高其獨立進行科研的能力。定期為碩士生進行學(xué)術(shù)講座，并讓他們自行組織專題匯報會。

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臨床檢驗診斷學(xué)

一、培養(yǎng)目標

1.堅持四項基本原則，熱愛祖國，熱愛醫(yī)學(xué)事業(yè)，具有較強的事業(yè)心和責(zé)任感，具有良好的道德品質(zhì)和學(xué)術(shù)修養(yǎng)。

2.掌握臨床檢驗診斷學(xué)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識及實驗操作技能，具有獨立從事科研、教學(xué)及臨床實驗操作工作的能力，對所從事研究方向的發(fā)展趨勢有較深入的了解。

3.掌握一門外語，能熟練地閱讀本專業(yè)文獻資料, 并具有一定的寫作能力和進行國際學(xué)術(shù)交流的能力。

4.身心健康。

二、研究方向 1.臨床生物化學(xué)檢驗

主要研究內(nèi)容：①細胞凋亡與藥物開發(fā)；②蛋白激酶的分子生物學(xué)與生化藥理的研究方。

2.臨床免疫學(xué)檢驗

主要研究內(nèi)容：①慢性乙型肝炎的T細胞活化機制及其免疫調(diào)節(jié)劑；②特發(fā)性血小板減少性紫癜的免疫學(xué)發(fā)病機制。

3.病原生物學(xué)檢驗

主要研究內(nèi)容：①細菌耐藥的分子機制；②常見病原寄生蟲分子診斷、寄生蟲活性蛋白資源基礎(chǔ)與應(yīng)用。

三、學(xué)習(xí)年限

學(xué)習(xí)年限為3年。研究生必須在第一學(xué)年內(nèi)修滿規(guī)定課程并通過考試。應(yīng)有2年或2年以上時間進行科學(xué)研究，完成碩士學(xué)位論文并通過答辯。在第四學(xué)期中段進行中期水平考核，內(nèi)容包括思想品德、業(yè)務(wù)素質(zhì)、科研進展和教學(xué)實踐等。

四、學(xué)位論文

研究生在導(dǎo)師指導(dǎo)下，通過閱讀文獻資料、調(diào)查研究及預(yù)備實驗，撰寫學(xué)位論文開題報告。論文選題應(yīng)具有一定的理論意義或應(yīng)用價值，內(nèi)容要有新見解。經(jīng)討論研究后進行科研工作，按時完成科研和碩士學(xué)位論文。論文書寫要求格式規(guī)范、資料詳實、論證有據(jù)、結(jié)果可靠、邏輯嚴謹、語言精煉、文字流暢。內(nèi)容由石家莊尖銳濕疣醫(yī)院http://004km.cn搜集整理，感謝您的閱讀

研究生必須通過所有學(xué)位課程考試，修滿規(guī)定的學(xué)分，并在正式學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表至少1篇科研論文，才能申請碩士學(xué)位論文答辯。

五、其他學(xué)習(xí)安排

第三學(xué)期開始安排研究生參加本科生實驗教學(xué)工作，一般不少于30學(xué)時。參加校內(nèi)外學(xué)術(shù)活動，每一學(xué)期不得少于2次。在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成專業(yè)課、專業(yè)外語的學(xué)習(xí)。

六、培養(yǎng)方式

采取導(dǎo)師負責(zé)制，既充分發(fā)揮導(dǎo)師教書育人的作用，又重視發(fā)揮整個學(xué)科的集體指導(dǎo)作用。在培養(yǎng)過程中，鼓勵研究生發(fā)揮學(xué)習(xí)積極性、主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)其獨立工作能力，加強基本功訓(xùn)練，貫徹理論聯(lián)系實際的原則；采取系統(tǒng)的課程學(xué)習(xí)與科學(xué)研究相結(jié)合等多種培養(yǎng)方式，嚴格考核制度，確保培養(yǎng)質(zhì)量。

第五篇：碩士研究生學(xué)位論文開題報告

碩士研究生學(xué)位論文開題報告

（文獻綜述與選題報告）

論文題目：__________________________________

所在學(xué)院_________________________________

學(xué)科、專業(yè)__________________________________

研究方向_________________________________

研究生姓名_________________________________

導(dǎo)師姓名_______________職稱_____________

****年**月**日

說

明

一、開題報告包括文獻綜述和選題報告兩部分

（一）文獻綜述（2500－3500字）

1、本課題來源（國家級項目，部、委級項目，省、市、區(qū)級項目，學(xué)校級項目和自選項目等）及項目名稱。

2、本課題所研究領(lǐng)域的歷史、現(xiàn)狀和近期學(xué)術(shù)發(fā)展前沿等情況的分析。

3、前人在本課題所研究領(lǐng)域內(nèi)取得的主要成果。

（二）選題報告（2500－3500字）

1、本課題的目的、意義及學(xué)術(shù)和應(yīng)用價值，選題的主要依據(jù)和可行性。

2、本課題研究的主要內(nèi)容、研究思路（技術(shù)路線）和研究方法。

3、本課題預(yù)期達到的結(jié)果。

4、本課題擬在哪些方面有所創(chuàng)新和突破。

5、本課題擬采取的研究方案、工作方法，所需的實驗條件和經(jīng)費預(yù)算。

6、本課題中可能遇到的問題及解決措施。

二、論文工作計劃包括文獻選讀、科研調(diào)查、開題報告、研究方法、實驗階段、理論分析、文字總結(jié)等各項工作階段的進度計劃。

三、本報告要求填寫清晰、表述準確。

四、開題報告中文字的字體均用宋體五號字，參考文獻的書寫按照《工商大學(xué)碩士學(xué)位論文寫作規(guī)范》要求執(zhí)行。

五、開題報告會在學(xué)院范圍內(nèi)以答辯的方式公開進行，各碩士點要成立由3－5名具有副高級以上職稱的專家組成的評議小組，對研究生的開題報告進行考核，考核成績分為百分制，考核成績由評議小組集體產(chǎn)生，組長需當場向研究生公布考核成績和專家意見。

六、考核成績?yōu)椤?0”以下的研究生，須在導(dǎo)師和學(xué)院同意的基礎(chǔ)上提交“重新開題申請”，在開題結(jié)束后的1個月內(nèi)由學(xué)院重新組織開題報告會，考核通過后方可開展后續(xù)論文撰寫工作，仍未通過者不得申請碩士學(xué)位。

七、開題報告會結(jié)束后，本報告由學(xué)院留存，考核成績報研究生部備案。

文獻綜述

本課題來源為自選項目，項目名稱為：高管團隊特征與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新財務(wù)績效關(guān)系的實證研究。

一、高管團隊特征與技術(shù)創(chuàng)新關(guān)系的研究綜述

(一)國外研究現(xiàn)狀

1、年齡與技術(shù)創(chuàng)新。關(guān)于高管年齡與技術(shù)創(chuàng)新的關(guān)系學(xué)術(shù)界主要存在兩種觀點：一方面，大部分學(xué)者認為年齡越大的管理者越傾向于規(guī)避風(fēng)險，越不利于采取技術(shù)創(chuàng)新決策。Barker和Mueller(2002)認為隨著年齡的增長，高管逐漸地把工作重點放在職業(yè)安全之上，傾向于進行風(fēng)險規(guī)避的公司決策，而技術(shù)創(chuàng)新是一項風(fēng)險性較高的戰(zhàn)略決策，因此高管的年齡越大越不愿意進行技術(shù)創(chuàng)新。Bantel和Jackson(1989)以及Dechow和Sloan(1991)的實證研究也支持這一觀點。另一方面也有少部分學(xué)者持相反的觀點，認為高管年齡越大越有利于技術(shù)創(chuàng)新，例如Flood

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al.(1997)認為年齡大的高管對于企業(yè)承擔(dān)的風(fēng)險具有更加明智、廣泛和清晰的認識，在考慮企業(yè)分擔(dān)風(fēng)險方面更加深謀遠慮，高管團隊平均年齡大的企業(yè)開發(fā)新產(chǎn)品的能力反而更強。

2、教育水平與技術(shù)創(chuàng)新。大部分學(xué)者認為高管團隊的教育水平越高越有利于技術(shù)創(chuàng)新，這是因為高管受教育的層次越高，其認知復(fù)雜性就越高，探索信息的能力和水平就越高，制定的決策就越完備，越有利于接受新的思想，提高對創(chuàng)新行為的接受意向。Carmen

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al.(2005)認為受教育水平更高的管理者能夠產(chǎn)生更多具有創(chuàng)新性的解決方案，這是因為他們對創(chuàng)新的態(tài)度更加積極和開放，而受教育水平較低的管理者主要依靠熟練運用慣例來履行職責(zé)，因而更愿意維持現(xiàn)狀。Wally和Baum(1994)以及Bantel和Jackson(1989)的實證研究也支持了這一觀點。也有學(xué)者的實證研究發(fā)現(xiàn)高管的受教育水平與技術(shù)創(chuàng)新的關(guān)系不顯著，例如Daellenbach

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al.(1999)的研究發(fā)現(xiàn)高管的教育程度與研發(fā)投資之間的關(guān)系不是很明顯。還有學(xué)者認為高管團隊的教育水平越高越不利于技術(shù)創(chuàng)新，例如Flood

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al.(1997)的實證研究結(jié)果表明高管團隊平均教育程度低的企業(yè)開發(fā)新產(chǎn)品的速度比競爭對手要快，這是因為是教育程度越高導(dǎo)致了團隊內(nèi)出現(xiàn)更多的無效分析，而在外部環(huán)境不好時，教育程度越高的高管越愿意回避風(fēng)險。

3、教育專業(yè)與技術(shù)創(chuàng)新。由于高管團隊教育專業(yè)背景的特性決定了他們在決策中不同的認知模式和社會心理，因而對技術(shù)創(chuàng)新決策有重要的影響。Barker和Mueller(2002)的研究發(fā)現(xiàn)科學(xué)和工程類的學(xué)位教育顯著地對應(yīng)著較高的研發(fā)投資，MBA專業(yè)教育與研發(fā)投資沒有關(guān)系，法律專業(yè)教育則與研發(fā)投資存在負向的顯著關(guān)系。也有實證研究不支持高管教育專業(yè)與技術(shù)創(chuàng)新之間有關(guān)系，比如Kimberly和Evanisko(1981)以醫(yī)院的管理者為對象，對行政管理和非行政管理學(xué)位教育的高管進行比較分析，沒有發(fā)現(xiàn)專業(yè)差別對組織創(chuàng)新行為的顯著性影響。

4、職業(yè)背景與技術(shù)創(chuàng)新。管理者在職業(yè)生涯中積累的經(jīng)驗構(gòu)成了其情感、偏好和認知的一部分，隨著高管從事某一職業(yè)時間的延長，其會在感知、處理信息的方式上慢慢地適應(yīng)該職業(yè)的工作需要，越來越會從自己所從事職業(yè)的角度出發(fā)進行決策。Thomas

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al.(1991)的研究發(fā)現(xiàn)，在計算機行業(yè)，在研發(fā)等方面開支相對較高的奉行市場和產(chǎn)品創(chuàng)新戰(zhàn)略的企業(yè)一般都為具有營銷、銷售和研發(fā)等職能背景的高管所領(lǐng)導(dǎo)；而在研發(fā)等開支處于行業(yè)排名末端，奉行效率導(dǎo)向戰(zhàn)略的企業(yè)中高管一般具有生產(chǎn)、流程開發(fā)和財務(wù)等職能背景。Barker和Mueller(2002)以及Daellenbach

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al.(1999)的實證研究也支持了上述觀點。

5、任期與技術(shù)創(chuàng)新。關(guān)于高管團隊任期與技術(shù)創(chuàng)新之間的關(guān)系學(xué)術(shù)界主要存在兩種觀點：一種觀點認為高管的任期越長，他們就越會專注于用自己的方式經(jīng)營公司，從而會喪失對組織創(chuàng)新的興趣和對工作的新鮮感，從而減少技術(shù)創(chuàng)新決策。與之相反，任期短的高管將更加愿意冒風(fēng)險去進行技術(shù)創(chuàng)新，因為他們急于用一些成果來證明自己是勝任的。Thomas

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al.(1991)的研究發(fā)現(xiàn)強調(diào)產(chǎn)品和市場創(chuàng)新的企業(yè)高管團隊的任期都較短。Boeker(1997)對67家半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)公司的研究也得到類似的結(jié)果。另一種觀點認為高管任期與技術(shù)創(chuàng)新存在正相關(guān)關(guān)系。由于技術(shù)創(chuàng)新具有高風(fēng)險與高收益并存以及投入與收益存在時滯的特征，因此企業(yè)是否進行技術(shù)創(chuàng)新與戰(zhàn)略決策者對技術(shù)創(chuàng)新收益的預(yù)期有著密切關(guān)系。Allen(1981)認為隨著任期的延長，公司高管的知識水平、社會經(jīng)驗和經(jīng)營閱歷都會有大幅度提高，高管越能預(yù)期到技術(shù)創(chuàng)新能為其自身帶來的好處，就會越傾向于技術(shù)創(chuàng)新。Barker和Mueller(2002)實證研究支持了高管任期與研發(fā)投資正相關(guān)的結(jié)論。

(二)國內(nèi)研究現(xiàn)狀

國內(nèi)對高管團隊特征與技術(shù)創(chuàng)新之間關(guān)系的研究起步較晚，現(xiàn)有的研究成果集中于以下兩個方面：一是對國外高管團隊特征與技術(shù)創(chuàng)新的研究成果進行文獻綜述，并提出了對我國學(xué)者研究的借鑒意義(江巖和張體勤，2008)；二是實證研究了高管團隊特征對技術(shù)創(chuàng)新的影響，并取得了以下研究結(jié)果：第一，探討了高管團隊特征對技術(shù)創(chuàng)新投入的影響，例如劉運國和劉雯(2007)以及文芳(2007)探討了高管團隊特征對企業(yè)研發(fā)投入的影響，李華晶和張玉利(2006)研究了高管團隊特征對研發(fā)投入與科研人員投入的影響；第二，研究高管團隊特征與技術(shù)創(chuàng)新能力之間的關(guān)系，例如陳忠衛(wèi)和常極(2009)研究了高管團隊人員特征變量異質(zhì)性與集體創(chuàng)新能力之間的關(guān)系，研究結(jié)果表明兩者之間存在正相關(guān)關(guān)系；第三，研究了高管團隊特征與技術(shù)創(chuàng)新績效之間的關(guān)系，例如謝鳳華等(2008)以及古家軍和胡蓓(2008)研究了高管團隊異質(zhì)性對技術(shù)創(chuàng)新的Ｒ＆Ｄ績效、生產(chǎn)制造績效、創(chuàng)新過程績效以及營銷績效的影響；第四，研究了高管團隊特征與技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略選擇之間的關(guān)系，例如江巖(2008)研究了高管團隊特征異質(zhì)性與高管團隊行為凝合對技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略選擇的影響，并驗證了高管團隊行為凝合與高管團隊異質(zhì)性的交互作用對技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略的影響。第五，基于情境變量研究了高管團隊特征與技術(shù)創(chuàng)新之間的關(guān)系，例如吳家喜和吳貴生(2008)基于環(huán)境不確定性這一情境變量研究了高管團隊特征與產(chǎn)品創(chuàng)新之間的關(guān)系。

二、技術(shù)創(chuàng)新與財務(wù)績效關(guān)系的研究綜述

國內(nèi)外關(guān)于技術(shù)創(chuàng)新與財務(wù)績效的研究，主要從技術(shù)能力和技術(shù)結(jié)構(gòu)兩個角度出發(fā)。在研究方法上國內(nèi)學(xué)者偏好于理論分析，而國外學(xué)者大都選擇實證調(diào)研。

在技術(shù)能力對財務(wù)績效的影響方面，許慶瑞(2005)認為技術(shù)能力對于企業(yè)財務(wù)創(chuàng)新績效有著至關(guān)重要的影響，技術(shù)能力從低層次到高層

次不斷演變，包括技術(shù)的識別、選擇、監(jiān)控、吸收、利用、改進等綜合能力的運用，當技術(shù)能力積累到一定程度，對財務(wù)績效的提高會有質(zhì)的影響。Kuen-Hung

Tsai(2004)認為，技術(shù)創(chuàng)新能力作為重要的戰(zhàn)略資源，能為企業(yè)在行業(yè)中獲得競爭優(yōu)勢，通過實證研究得出業(yè)務(wù)規(guī)模、所有制結(jié)構(gòu)、R&D投資決定企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新能力，而技術(shù)創(chuàng)新能力高的企業(yè)能取得更高的財務(wù)績效。Lau(2004)以問卷調(diào)查形式研究臺灣制造企業(yè)的技術(shù)能力和財務(wù)績效的關(guān)系，以R&D支出、人力資本投資和企業(yè)員工的培訓(xùn)，作為衡量技術(shù)能力的指標，研究得出技術(shù)創(chuàng)新能力和企業(yè)財務(wù)績效正相關(guān)。

在此基礎(chǔ)上，不少學(xué)者進一步引進創(chuàng)新戰(zhàn)略作為中間變量，研究技術(shù)能力和創(chuàng)新戰(zhàn)略，創(chuàng)新戰(zhàn)略和績效之間的關(guān)系。按照時間順序和合作水平將創(chuàng)新戰(zhàn)略分為率先創(chuàng)新型、模仿創(chuàng)新型、自主創(chuàng)新型和協(xié)作創(chuàng)新型。通過研究得出：技術(shù)能力越強的企業(yè)，越有可能選擇率先創(chuàng)新型戰(zhàn)略和自主創(chuàng)新型戰(zhàn)略，技術(shù)能力較弱的企業(yè)更傾向于選擇模仿創(chuàng)新型戰(zhàn)略和協(xié)作創(chuàng)新型戰(zhàn)略；不同類型的創(chuàng)新戰(zhàn)略和企業(yè)績效之間有著不同的關(guān)系。徐亮(2009)關(guān)于創(chuàng)新戰(zhàn)略選擇與技術(shù)創(chuàng)新績效的關(guān)系研究發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新戰(zhàn)略能顯著提高企業(yè)的績效水平，并且采取協(xié)作創(chuàng)新型戰(zhàn)略比競爭創(chuàng)新型戰(zhàn)略能取得更高的創(chuàng)新績效。趙修衛(wèi)(2007)按照企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的地位將創(chuàng)新戰(zhàn)略分為：領(lǐng)先型創(chuàng)新戰(zhàn)略、追隨型創(chuàng)新戰(zhàn)略、模仿型創(chuàng)新戰(zhàn)略和創(chuàng)新綜合型戰(zhàn)略。領(lǐng)先的創(chuàng)新戰(zhàn)略是一個企業(yè)的產(chǎn)品或服務(wù)領(lǐng)域擁有雄厚的技術(shù)實力，企業(yè)繼續(xù)進行研究和開發(fā)，在科技競爭中保持優(yōu)勢地位；追隨型的戰(zhàn)略是以同行業(yè)中領(lǐng)先企業(yè)的技術(shù)模式為導(dǎo)向，擴大技術(shù)創(chuàng)新活動，并在同一方向上進行自己的創(chuàng)新活動；模仿型創(chuàng)新戰(zhàn)略是企業(yè)內(nèi)部不進行獨立的研究和開發(fā)活動，而是通過外部購買技術(shù)專利或模仿行為來提高自身技術(shù)能力；綜合型創(chuàng)新戰(zhàn)略的是指企業(yè)依靠極強的整合能力，將現(xiàn)有市場中有潛力的技術(shù)或產(chǎn)品集成在一起，實現(xiàn)自身獨特的技術(shù)能力。

在技術(shù)結(jié)構(gòu)對財務(wù)績效的影響方面，謝衛(wèi)和朱恒源(1999)總結(jié)了結(jié)構(gòu)主義的學(xué)派的研究進展，認為經(jīng)濟體制的結(jié)構(gòu)變化對經(jīng)濟增長產(chǎn)生重大影響，而必要的結(jié)構(gòu)性變化不足，從宏觀上會對經(jīng)濟持續(xù)增長產(chǎn)生障礙，從微觀上會制約單一經(jīng)濟個體的盈利實現(xiàn)。王宗潤(2001)從系統(tǒng)的角度來討論企業(yè)的技術(shù)結(jié)構(gòu)，認為技術(shù)要素在不同層次和不同類別的排列組合，構(gòu)成了企業(yè)的技術(shù)結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)上的差異反映了企業(yè)的投入產(chǎn)出機制，因而會影響企業(yè)的績效。

技術(shù)結(jié)構(gòu)的不斷變化以及技術(shù)創(chuàng)新的發(fā)展，就形成了企業(yè)特定的技術(shù)創(chuàng)新結(jié)構(gòu)。國內(nèi)學(xué)者普遍認為，產(chǎn)品創(chuàng)新是創(chuàng)新結(jié)構(gòu)的核心，而工藝創(chuàng)新最終要體現(xiàn)在產(chǎn)品的創(chuàng)新上。魏江(2002)認為，技術(shù)創(chuàng)新結(jié)構(gòu)是企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新發(fā)揮其功能的基本機制，由于技術(shù)創(chuàng)新的構(gòu)成的要素以及要素的組合方式不同，其創(chuàng)新績效的實現(xiàn)也不同。丁寶軍和朱桂龍(2008)認為R&D投資是衡量一個企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新強度的重要的指標，與企業(yè)的財務(wù)績效顯著正相關(guān)。Cassianan和Reinhilde(2006)通過一系列的設(shè)計變量來衡量技術(shù)創(chuàng)新結(jié)構(gòu)在不同行業(yè)的比較情況，他將創(chuàng)新結(jié)構(gòu)劃分為創(chuàng)新集中度、創(chuàng)新連貫性和創(chuàng)新規(guī)范性等，以界定不同企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新實力和技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略的實施情況。并且將本企業(yè)和競爭對手的創(chuàng)新結(jié)構(gòu)對比研究，因為競爭對手和本企業(yè)的績效實現(xiàn)受雙方實力的相互制約。

三、技術(shù)創(chuàng)新績效評價的研究綜述

國內(nèi)外學(xué)者對于技術(shù)創(chuàng)新績效的評價已取得了大量的研究成果，不同學(xué)者從不同角度出發(fā)，對于創(chuàng)新績效評價指標的構(gòu)建有一定的區(qū)別，值得我們?nèi)ケ容^和思考。

Moser(1985)定義技術(shù)發(fā)展活動的范圍是基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和設(shè)計、原型發(fā)展與制造等。他列出了13個常用的技術(shù)創(chuàng)新績效的評價方法：1)成果的品質(zhì)；2)個別單位的目標實現(xiàn)程度；3)即時完成的工作；4)個別單位的收益；5)個別單位的盈利能力；6)超出預(yù)算的頻率：7)成果接受率；8)項目批準率：9)專利或出版物的數(shù)量：10)技術(shù)報告數(shù)量；11)項目完成率；13)專業(yè)獎項或榮譽。此外，他以問卷調(diào)查方式獲得了124份研發(fā)管理者的回復(fù)結(jié)果。這些研發(fā)管理者通常以李克特七點尺度評估這13個指標的使用。研究發(fā)現(xiàn)，最常用的標準為：1)創(chuàng)新成果的品質(zhì)；2)研發(fā)單位的目標達成率；3)即時完成工作數(shù)目。另外較重要的有研究效率、研究成果被采用比率、方案完成比率。但從Moser的發(fā)現(xiàn)可以看出，研發(fā)績效評價最常用的標準仍然是主觀的總體看法。

Cooper(1985)整合了Collier和Hopkins的研究，進一步發(fā)展了關(guān)于創(chuàng)新績效評價的指標，獲得以下八個績效指標：1)過去三年中開發(fā)的新產(chǎn)品占公司銷售額的比例；2)新產(chǎn)品毛利率；3)過去三年中產(chǎn)品的成功率；4)過去三年中新產(chǎn)品開發(fā)計劃目標達成程度；5)過去三年中產(chǎn)品失敗和停止比例；6)開發(fā)計劃對于利潤增加的重要性；7)計劃相對于競爭對手的成功程度；8)計劃整體的成功程度。

賴士葆(1998)將技術(shù)創(chuàng)新的評價指標分為以下四類：1)財務(wù)類指標：如成本/費用、利潤、投資回收期和投資回報率等，研究人員可以使用絕對數(shù)量或相對百分比，評估期間也可因項目而異；2)戰(zhàn)略影響類指標：包括維護現(xiàn)有市場、進入新市場、擴張產(chǎn)品線、多元化經(jīng)營、市場占有率、技術(shù)獨占性、企業(yè)競爭優(yōu)勢等；3)主觀判斷類指標：由管理者的滿意程度，消費者的滿意程度的等主觀判斷指標組成；4)預(yù)設(shè)目標達成率/內(nèi)部控制類指標：即預(yù)先設(shè)定目標的達成程度、進度、預(yù)算、產(chǎn)品質(zhì)量等。前三種類型的指標通常是偏向于結(jié)果的評價，而第四類指標兼具結(jié)果和過程的評價。

吳思華(2000)認為創(chuàng)新應(yīng)該是對企業(yè)整體運營有影響的行為，根據(jù)創(chuàng)新水平和影響的層面大致可分為：產(chǎn)品創(chuàng)新、流程創(chuàng)新、組織創(chuàng)新、戰(zhàn)略創(chuàng)新。其評價指標如下：1)產(chǎn)品創(chuàng)新指標：包括專利許可數(shù)量、產(chǎn)品開發(fā)和功能設(shè)計的技術(shù)能力、新產(chǎn)品推出或商品化的速度、對顧客需求特性或市場趨勢的把握；2)流程創(chuàng)新指標：包括流程與產(chǎn)品質(zhì)量、快速生產(chǎn)的流程彈性、降低生產(chǎn)成本的制造能力；3)組織創(chuàng)新指標：包括從事國際性銷售的經(jīng)驗和能力、建立和加強的國際品牌的經(jīng)驗和能力、配置和管理國際分銷渠道的經(jīng)驗和能力；4)戰(zhàn)略創(chuàng)新指標：包括產(chǎn)品定位、新用途、價值鏈活動的重組。

杜榮瑞、蔣明晃和林佩琪(2005)以平衡計分卡為基礎(chǔ)，探討了不同技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略的企業(yè)，在創(chuàng)新績效的評價上的差異。研究發(fā)現(xiàn)，采取積極性創(chuàng)新戰(zhàn)略的企業(yè)與采取防御性創(chuàng)新戰(zhàn)略的企業(yè)相比，主要有以下不同：更重視學(xué)習(xí)和成長層面、內(nèi)部流程層面的指標，特別重視財務(wù)層面指標，在顧客層面指標重視程度上沒有差異。

由此可以看出，企業(yè)應(yīng)根據(jù)自身的規(guī)模、市場地位、技術(shù)條件、總體戰(zhàn)略等，靈活的選擇適合于自己的技術(shù)創(chuàng)新評價方法，才能發(fā)揮評價工作對于創(chuàng)新活動的反饋和指導(dǎo)作用。

選題報告（選題目的和意義；研究內(nèi)容；研究思路或技術(shù)路線；研究方案等）

研究背景及意義

技術(shù)創(chuàng)新是國家經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整的關(guān)鍵、經(jīng)濟穩(wěn)定持續(xù)增長的源泉與動力，世界各個發(fā)達國家和發(fā)展中國家都把增強企業(yè)創(chuàng)新能力作為增強國家綜合國力的重要措施。作為國家經(jīng)濟主體的企業(yè)，只有具備了必要的創(chuàng)新活力和機制，才能迅速預(yù)見未來市場競爭的主題，了解市場競爭的發(fā)展趨勢，在瞬息萬變的市場競爭中維持相對穩(wěn)定的發(fā)展。因此，研究企業(yè)研發(fā)活動的影響因素，鼓勵企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新具有重要的理論與現(xiàn)實意義。

現(xiàn)有分析企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的各種影響因素的理論較多關(guān)注于企業(yè)規(guī)模、市場結(jié)構(gòu)和人力資源管理等因素對企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的影響。而從實踐角度考慮，在實施技術(shù)創(chuàng)新這一過程中，通常需要高管團隊綜合考慮內(nèi)外部各種因素，運用他們的認知模式和價值觀來判斷是否以及什么時候?qū)嵤┘夹g(shù)創(chuàng)新、采取何種技術(shù)創(chuàng)新模式，以及實施后如何進行管理等。不管是戰(zhàn)略決策還是執(zhí)行中的日常決策與管理，高管團隊勢必將其本身的認知以及不斷更新的積累不自覺地運用其中。而管理者的認知模式和價值觀通?？梢酝ㄟ^其年齡、教育程度、背景等人口特征來反映，因此，高管團隊的人口特征與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的決策和執(zhí)行有著緊密的聯(lián)系。

本文擬基于高階理論，探討研究企業(yè)高管團隊特征是否以及如何影響其技術(shù)創(chuàng)新，對于推動企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新，提高企業(yè)競爭力具有非常重要的理論和實踐意義。

研究目的企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新活動的最終目標是創(chuàng)新績效的實現(xiàn)，衡量創(chuàng)新的績效應(yīng)注重財務(wù)績效與非財務(wù)績效的結(jié)合，而財務(wù)方面的績效的實現(xiàn)是創(chuàng)新活動的直接目標和根本動力。本文將研究范圍界定于企業(yè)高管團隊特征和技術(shù)創(chuàng)新財務(wù)績效之間的關(guān)系，試圖通過研究主要解決以下兩個問題：

第一，將企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的評價定位于財務(wù)層面，構(gòu)建出企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新財務(wù)績效評價體系；

第二，以構(gòu)建的技術(shù)創(chuàng)新財務(wù)績效評價體系為基礎(chǔ)，對高管團隊特征與技術(shù)創(chuàng)新財務(wù)績效的關(guān)系進行實證研究，定量分析企業(yè)高管團隊特征對技術(shù)創(chuàng)新結(jié)果的影響。

文章大綱

第一章

緒論

1.1研究背景及意義

1.2研究框架

1.3

研究方法

1.4本文的創(chuàng)新點

第二章

理論綜述

2.1高管團隊特征與技術(shù)創(chuàng)新關(guān)系的研究綜述

2.2技術(shù)創(chuàng)新與財務(wù)績效關(guān)系的研究綜述

2.3技術(shù)創(chuàng)新績效評價的研究綜述

第三章

企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的財務(wù)評價

3.1我國企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新現(xiàn)狀

3.2企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新財務(wù)績效評價體系

第四章

實證研究設(shè)計

4.1研究假設(shè)

4.2數(shù)據(jù)來源與樣本選取

4.3變量的選取

4.4模型的建立

第五章

研究結(jié)果及分析

5.1描述性統(tǒng)計分析

5.2相關(guān)性分析

5.3回歸分析

5.4穩(wěn)健性檢驗

第六章

研究結(jié)論與未來展望

6.1研究結(jié)論

6.2建議

6.3研究的局限與展望

研究假設(shè)

1、高管團隊平均年齡方面的假設(shè)

年齡在某種程度上是管理者的閱歷、認知水平和風(fēng)險承擔(dān)傾向的代表，影響企業(yè)的戰(zhàn)略選擇。一般而言，高層管理團隊的平均年齡越大，通常會比較保守，更愿意維持企業(yè)的現(xiàn)狀，制定企業(yè)戰(zhàn)略時也有意規(guī)避風(fēng)險。年輕的管理者更容易接受改變戰(zhàn)略，更愿意嘗試新的冒險行動。Bantel和Jackson(1989)發(fā)現(xiàn)高管團隊平均年齡越大，越不愿意采用進取的企業(yè)戰(zhàn)略。換而言之，由于“穩(wěn)定”的傾向，年長的管理者所作出的技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略決策必定是經(jīng)過更為嚴格的考慮和論證的，決策質(zhì)量從這個意義上來看可能更高。一方面，年長的管理者比年輕的管理者有更多的機會與外界各方接觸，建立屬于自己的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，而從關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的質(zhì)量上來說，其所建立的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)是經(jīng)過長時間的積累所形成的，比起年輕管理者的新關(guān)系網(wǎng)絡(luò)更加可靠。信息-決策理論認為，決策時運用的信息越多、信息質(zhì)量越高，決策的質(zhì)量就越高，企業(yè)的績效就越好，因此，年長的管理者利用豐富的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)獲取更加可靠的信息能夠做出更為準確的技術(shù)創(chuàng)新實施決策，獲得更好的企業(yè)財務(wù)績效。另一方面，中國經(jīng)濟正處于轉(zhuǎn)型期的事實為企業(yè)帶來了一個變化的制度環(huán)境，再加上技術(shù)創(chuàng)新本身具有較大的不確定性，所以高管團隊需要具有良好的應(yīng)變能力和適應(yīng)能力。雖然年輕的高管在適應(yīng)能力方面可能勝過年長的高管，但在目前中國的制度環(huán)境下，年長的高管人員的管理經(jīng)驗顯得更為重要。根據(jù)上述分析，提出以下假設(shè)：

假設(shè)1：高管團隊平均年齡與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新財務(wù)績效正相關(guān)。

2、高管團隊平均教育背景方面的假設(shè)

高管團隊教育背景主要是指高管團隊平均的受教育水平。教育水平的高低會影響管理者社會資本的形成。Lin&Fu等(2001)的研究顯示，教育年限與社會資本和社會地位正相關(guān)。一方面，高學(xué)歷人員能夠較容易獲得比較高的職位，高的職位能夠使得他們更有機會接觸到外部有利的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，獲得更多的社會資本；另一方面，對于高學(xué)歷，尤其是名校畢業(yè)的高學(xué)歷管理者來說，同窗、老師也是一筆非常豐富的社會資源，他們可以以此為中心點，層層向外開拓出不同領(lǐng)域的社會資本。同時，高管團隊教育背景對企業(yè)內(nèi)部的管理也存在重要影響。Bantel和Jackson(1989)的實證研究表明，團隊成員的教育程度越高，更接受創(chuàng)新，教育程度高的團隊所領(lǐng)導(dǎo)的銀行有較高的創(chuàng)新能力。在技術(shù)創(chuàng)新的實施過程中，必然會遇到各種各樣的難題，需要高管團隊迅速地做出決策。一支高效的高管團隊必須要具備各個領(lǐng)域的專家型的人物，在出現(xiàn)問題時，能夠利用自身的學(xué)識、技能快速判斷，進行取舍。教育水平與高管團隊處理信息的能力有關(guān)。教育是人們獲取認知水平和專業(yè)能力的一個較為正規(guī)的途徑。一般認為，教育水平越高，對信息的處理能力越強，對問題的掌控能力越成熟。教育水平高的團隊可以切實抓住問題的本質(zhì)，圍繞本質(zhì)展開對策的討論，提出具有建設(shè)性的應(yīng)對措施并付諸實施。根據(jù)上述分析，提出以下假設(shè)：

假設(shè)2：高管團隊平均教育背景與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新財務(wù)績效正相關(guān)。

3、高管團隊平均技術(shù)背景方面的假設(shè)

技術(shù)背景指的是高管團隊成員在進入高管團隊前和進入高管團隊后所經(jīng)歷的職業(yè)歷程中是否參與過與技術(shù)有關(guān)的工作。具有技術(shù)背景的人對技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略技術(shù)方面的問題的解決能力是毋庸置疑的，他們對技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略的推進過程比非技術(shù)背景的高管要清晰得多，對資源配置等問題也更具專業(yè)性。就對技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略的掌控力來看，擁有技術(shù)背景是一個非常大的優(yōu)勢。具有技術(shù)背景的高層管理者對技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略的熱忱往往還包含著其本身的技術(shù)理想，也就是說他更希一望技術(shù)創(chuàng)新能夠成功。這樣一來，從客觀上，這類高管的目標就與所有者趨于一致，從而降低了代理成本。根據(jù)上述分析，提出以下假設(shè)：

假設(shè)3：高管團隊平均技術(shù)背景與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新財務(wù)績效正相關(guān)。

4、高管團隊平均任期方面的假設(shè)

任期短的管理者存在證明自己的壓力，因此，其在做出決策時可能產(chǎn)生自利的動機而不顧公司整體的風(fēng)險水平，導(dǎo)致技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略決策的質(zhì)量下降，而任期長的管理者在做出技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略決策時，摒棄了表現(xiàn)自己的沖動，更多地站在企業(yè)的角度來進行技術(shù)創(chuàng)新，因此質(zhì)量也相對較高。另一方面，高管團隊任期對技術(shù)創(chuàng)新財務(wù)績效的作用也體現(xiàn)在任期對高管團隊整體決策有效性的貢獻上。團隊的平均任期越長，溝通與磨合會越多，有利于減少內(nèi)部沖突維持高管團隊的穩(wěn)定，有利于增強高管團隊的凝聚力，越容易產(chǎn)生相同的認知和決策方式。Michel和Hambrick指出，更長的團隊任期會增加團隊的整合程度和共享相同價值判斷的機會。隨著任期的加長，團隊各成員之間已經(jīng)彼此了解了相關(guān)人際關(guān)系以及進行溝通交流的最佳方式，因此，處理相關(guān)信息的能力得到加強，從而提高了企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的決策效率。然而，任期越長是否就真的意味著技術(shù)創(chuàng)新的成功率越高呢?如前所述，任期長的管理者在企業(yè)內(nèi)已經(jīng)建立了一定的信任，證明自己的壓力較小。但過長的任期可能會使得高管團隊在做出技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略決策后降低對項目的重視程度，因為其在企業(yè)中已經(jīng)建立了一種威信，即使項目失敗也基本不會威脅到其地位。另一方面，如果長期的任職并沒有能夠為高管帶來感情上的歸依和物質(zhì)上的激勵，那么可能會出現(xiàn)懈怠的現(xiàn)象，高管人員漸漸缺乏激情，也就失去了創(chuàng)新的動力，技術(shù)創(chuàng)新財務(wù)績效就有可能出現(xiàn)不升反降的情況。根據(jù)上述分析，提出以下假設(shè)：

假設(shè)4：高管團隊成員平均任期與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新財務(wù)績效呈倒U型。

課題的主要研究方案

1、數(shù)據(jù)來源及樣本選擇

數(shù)據(jù)主要來源于巨潮資訊網(wǎng)等媒體披露的上市公司年報以及國泰安CSMAR數(shù)據(jù)庫。

本文選取深、滬市A股制造業(yè)上市公司作為研究樣本，研究時間為2006-2012年，并根據(jù)需要，對樣本進行了篩選：①剔除ST和PT類公司；②剔除研發(fā)信息缺失的企業(yè)；③剔除高管簡歷介紹不詳細的公司；④剔除不具備連續(xù)完整財務(wù)數(shù)據(jù)的公司。

3、技術(shù)創(chuàng)新財務(wù)績效評價體系

(1)技術(shù)創(chuàng)新財務(wù)績效指標

①技術(shù)創(chuàng)新盈利能力(EC)

獲取收益是企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新活動的直接目標，也是企業(yè)財務(wù)目標的體現(xiàn)。所有的財務(wù)活動盈利增長的實質(zhì)，都可體現(xiàn)為收益的相對增加大于投入的相對增加。本文對于技術(shù)創(chuàng)新活動為企業(yè)帶來盈利的評價并不限定于特定項目，或者特定所有項目的回報情況，而是將企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新投入和企業(yè)的總體盈利相結(jié)合，構(gòu)建一個能反映技術(shù)創(chuàng)新對企業(yè)盈利的影響之過程性指標。借鑒經(jīng)濟學(xué)中彈性的概念，在描述企業(yè)創(chuàng)新活動時用研發(fā)支出變化比例，評價總體盈利時用總資產(chǎn)收益率變化比例，兩者的商即可反映出創(chuàng)新活動對企業(yè)盈利能力的影響。技術(shù)創(chuàng)新盈利能力=ROA變動率/研發(fā)支出變動率

②技術(shù)創(chuàng)新經(jīng)營效率(OE)

技術(shù)創(chuàng)新的各項投入影響到各項資產(chǎn)的利用效率，含有高技術(shù)含量的資產(chǎn)，在生產(chǎn)經(jīng)營活動中，能更好地發(fā)揮作用，經(jīng)營效率比較高。傳統(tǒng)的財務(wù)績效評價通常用資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率來衡量一個企業(yè)的經(jīng)營效率。技術(shù)創(chuàng)新經(jīng)營效率增長的實質(zhì)，可體現(xiàn)為資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率的相對提高大于研發(fā)投入的相對增加。與技術(shù)創(chuàng)新盈利能力指標類似，本文擬構(gòu)建一個反映技術(shù)創(chuàng)新對企業(yè)經(jīng)營效率的影響之過程性指標，具體指標為：技術(shù)創(chuàng)新經(jīng)營效率=資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率變動率/研發(fā)支出變動率

③技術(shù)創(chuàng)新成長能力(GC)

技術(shù)創(chuàng)新的產(chǎn)出結(jié)果可歸結(jié)于新產(chǎn)品或新技術(shù)的推出，新產(chǎn)品和新技術(shù)是企業(yè)實現(xiàn)可持續(xù)增長中至關(guān)重要的因素，同時也反映著企業(yè)未來資產(chǎn)的增長潛力和整體的競爭實力。傳統(tǒng)的財務(wù)績效評價通常用收入增長率來衡量一個企業(yè)的成長能力。技術(shù)創(chuàng)新成長能力增長的實質(zhì)，可體現(xiàn)為企業(yè)收入增長率的相對增加大于研發(fā)投入的相對增加。與技術(shù)創(chuàng)新盈利能力指標類似，本文擬構(gòu)建一個反映技術(shù)創(chuàng)新對企業(yè)成長能力的影響之過程性指標，具體指標為：技術(shù)創(chuàng)新成長能力=主營業(yè)務(wù)收入增長率變動率/研發(fā)支出變動率

④技術(shù)創(chuàng)新財務(wù)穩(wěn)健性(FS)

企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新是具有一定財務(wù)風(fēng)險的，其根源在于技術(shù)創(chuàng)新活動的現(xiàn)金流的不穩(wěn)定性。評價一個企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新活動的財務(wù)風(fēng)險應(yīng)綜合考慮資金來源和資金成本、資本市場匯率和利率、預(yù)期通脹水平、企業(yè)的資金流是否充足等。根據(jù)資產(chǎn)轉(zhuǎn)移假說，股東為了實現(xiàn)其財富最大化，往往在凈現(xiàn)金流等值的項目之間選擇資產(chǎn)報酬率標準差較大的項目，例如符合其長期利益的技術(shù)創(chuàng)新投入，但債權(quán)人的預(yù)期回報并不因此而提高，這無疑是將風(fēng)險較高的技術(shù)創(chuàng)新資產(chǎn)從股東轉(zhuǎn)移到了債權(quán)人。企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新投入占負債的比例越大，一方面因為預(yù)期現(xiàn)金流不能回收而加大到期償債風(fēng)險，另一方面?zhèn)鶛?quán)人也會為了保護自身債權(quán)價值而提高利率，從而增加企業(yè)的資金成本。因此，技術(shù)創(chuàng)新活動占負債比例能一定程度上用以衡量企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的財務(wù)穩(wěn)健性。具體指標為：技術(shù)創(chuàng)新財務(wù)穩(wěn)健性=平均研發(fā)支出/平均負債

(2)技術(shù)創(chuàng)新財務(wù)績效評價體系

值得注意的是，一項投資活動的成本支出，不僅影響著當期的收益，同時也影響著以后期間的收益情況。技術(shù)創(chuàng)新活動的最大特點就是投資回報的滯后性，單一項目的投入很難在短期內(nèi)得到回報，而是深刻地影響著以后的財務(wù)績效。所以，本文將從短期和長期兩個方面來構(gòu)建企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新財務(wù)績效評價體系。

技術(shù)創(chuàng)新財務(wù)績效評價體系

短期

技術(shù)創(chuàng)新盈利能力(ECS)

本年ROA變動率/本年研發(fā)支出變動率

技術(shù)創(chuàng)新經(jīng)營效率(OES)

本年資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率變動率/本年研發(fā)支出變動率

技術(shù)創(chuàng)新成長能力(GCS)

本年主營業(yè)務(wù)收入增長率變動率/本年研發(fā)支出變動率

技術(shù)創(chuàng)新財務(wù)穩(wěn)健性(FS)

本年平均研發(fā)支出/本年平均負債

長期

技術(shù)創(chuàng)新盈利能力(ECL)

09-12年ROA變動率的平均值/06-09年研發(fā)支出變動率的平均值

技術(shù)創(chuàng)新經(jīng)營效率(OEL)

09-12年資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率變動率的平均值/06-09年研發(fā)支出變動率的平均值

技術(shù)創(chuàng)新成長能力(GCL)

09-12年主營業(yè)務(wù)收入增長率變動率的平均值/06-09年研發(fā)支出變動率的平均值

4、變量選取

變量名稱

變量說明

被解釋變量

技術(shù)創(chuàng)新盈利能力(EC)

短期：本年ROA變動率/本年研發(fā)支出變動率

長期：09-12年ROA變動率的平均值/06-09年研發(fā)支出變動率的平均值

技術(shù)創(chuàng)新經(jīng)營效率(OE)

短期：本年資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率變動率/本年研發(fā)支出變動率

長期：09-12年資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率變動率的平均值/06-09年研發(fā)支出變動率的平均值

技術(shù)創(chuàng)新成長能力(GC)

短期：本年主營業(yè)務(wù)收入增長率變動率/本年研發(fā)支出變動率

長期：09-12年主營業(yè)務(wù)收入增長率變動率的平均值/06-09年研發(fā)支出變動率的平均值

技術(shù)創(chuàng)新財務(wù)穩(wěn)健性(FS)

本年平均研發(fā)支出/本年平均負債

解釋變量

年齡(AGE)

高管團隊人員的平均年齡

教育背景(EB)

高管團隊的個人的教育水平按其學(xué)歷分別賦值：1一中專及中專以下，2一大專，3一本科，4一碩士，5一博士。最后取團隊平均值。

技術(shù)背景(TB)

具有工程師、高級工程師等職稱的以及在以往的職業(yè)生涯中曾經(jīng)從事過與技術(shù)有關(guān)的工作的高管人員，被賦值為1，否則為0，最后取團隊平均值。

任期(TEN)

高管成員進入團隊到樣本期為止任職期限均值

控制變量

企業(yè)規(guī)模(SIZE)

總資產(chǎn)的自然對數(shù)

資產(chǎn)負債率(LEV)

總資產(chǎn)/總負債

企業(yè)年齡(F)

已成立時間跨度

市場化程度(REG)

樊綱、王小魯、朱恒鵬《中國市場化指數(shù)—各地區(qū)市場化相對進程2011年報告》中各省區(qū)市場化水平綜合評分

變量(YEAR)

以2006年為基準設(shè)置虛擬變量

5、回歸模型

以上模型中，技術(shù)創(chuàng)新財務(wù)績效(TP)分別用技術(shù)創(chuàng)新盈利能力(EC)、技術(shù)創(chuàng)新經(jīng)營效率(OE)、技術(shù)創(chuàng)新成長能力(GC)和技術(shù)創(chuàng)新財務(wù)穩(wěn)健性(FS)代入。

研究創(chuàng)新點

1、現(xiàn)有的技術(shù)創(chuàng)新評價指標僅停留在反映創(chuàng)新活動的結(jié)果層面，而技術(shù)創(chuàng)新是一個全面的過程，單純的投入或產(chǎn)出指標并不能真實反映企業(yè)的創(chuàng)新績效和創(chuàng)新能力。本文將對技術(shù)創(chuàng)新的評價定位于財務(wù)層面，因為財務(wù)業(yè)績上的提高既是企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的最終目標，也是企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力的綜合體現(xiàn)。構(gòu)建了由技術(shù)創(chuàng)新盈利能力、技術(shù)創(chuàng)新經(jīng)營效率、技術(shù)創(chuàng)新成長能力和技術(shù)創(chuàng)新財務(wù)穩(wěn)健性組成的技術(shù)創(chuàng)新財務(wù)績效評價體系，雖然研究得出的指標體系科學(xué)性和系統(tǒng)性還有待完善，但指標提出的思路值得借鑒。

2、創(chuàng)新性的進行了企業(yè)高管團隊特征與技術(shù)創(chuàng)新財務(wù)績效的實證分析，更為準確地度量了高管團隊特征對于技術(shù)創(chuàng)新成果的影響程度和方式，為公司通過改善高管團隊，進以提高技術(shù)創(chuàng)新的財務(wù)績效為目標的戰(zhàn)略提供了指導(dǎo)方向。

工商大學(xué)碩士研究生論文工作計劃

研究生姓名

性別

院、系

商學(xué)院

導(dǎo)師姓名、職稱

專業(yè)

財務(wù)管理

制訂日期

論文題目

高管團隊特征與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新財務(wù)績效關(guān)系的實證研究

工作內(nèi)容

起止日期

備注

文獻調(diào)研階段

確定論文選題

完成文獻閱讀與搜集

完成撰寫選題報告

完成指導(dǎo)老師審閱選題報告

完成修改選題報告

完成對文獻進行系統(tǒng)篩選、整理

完成撰寫文獻綜述

完成形成開題報告

完成論文完成階段

數(shù)據(jù)搜集與處理

正開始

數(shù)據(jù)描述性統(tǒng)計與模型回歸

未開始

論文初稿

未開始

指導(dǎo)老師審閱初稿

修改論文，中期檢查

完善論文，準備論文答辯

參考文獻（其中外文文獻應(yīng)不少于1/3，近五年的文獻應(yīng)不少于1/2）

略

指導(dǎo)教師意見：

（選題的合理性、深度、廣度；文獻綜述是否覆蓋本課題的主要方面；報告的邏輯性；工作安排是否合理、緊湊等）

（必填）

指導(dǎo)教師簽字：

****年**月**日

開題報告會記錄：

記錄人（簽字）：

評議組意見：

評議組組長簽字：

****年**月**日

考核成績

評議組成員（出席開題報告會）職稱及職務(wù)

姓名

職稱

職務(wù)