第一篇：專業(yè)學(xué)位與全日制學(xué)位碩士研究生的區(qū)別

專業(yè)學(xué)位與全日制學(xué)位碩士研究生的區(qū)別

一、什么是專業(yè)學(xué)位？專業(yè)學(xué)位有哪些特點(diǎn)？專業(yè)學(xué)位（professional degree），是相對于學(xué)術(shù)性學(xué)位（academic degree）而言的學(xué)位類型，其目的是培養(yǎng)具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)，并適應(yīng)特定行業(yè)或職業(yè)實(shí)際工作需要的應(yīng)用型高層次專門人才。專業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)性學(xué)位處于同一層次，培養(yǎng)規(guī)格各有側(cè)重，在培養(yǎng)目標(biāo)上有明顯差異。學(xué)術(shù)性學(xué)位按學(xué)科設(shè)立，其以學(xué)術(shù)研究為導(dǎo)向，偏重理論和研究，培養(yǎng)大學(xué)教師和科研機(jī)構(gòu)的研究人員；而專業(yè)學(xué)位以專業(yè)實(shí)踐為導(dǎo)向，重視實(shí)踐和應(yīng)用，培養(yǎng)在專業(yè)和專門技術(shù)上受到正規(guī)的、高水平訓(xùn)練的高層次人才，授予學(xué)位的標(biāo)準(zhǔn)要反映該專業(yè)領(lǐng)域的特點(diǎn)和對高層次人才在專門技術(shù)工作能力和學(xué)術(shù)能力上的要求。專業(yè)學(xué)位教育的突出特點(diǎn)是學(xué)術(shù)性與職業(yè)性緊密結(jié)合，獲得專業(yè)學(xué)位的人，主要不是從事學(xué)術(shù)研究，而是從事具有明顯的職業(yè)背景的工作，如工程師、醫(yī)師、教師、律師、會(huì)計(jì)師等。專業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)性學(xué)位在培養(yǎng)目標(biāo)上各自有明確的定位，因此，在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、授予學(xué)位的標(biāo)準(zhǔn)和要求等方面均有所不同。（具體可參看研招網(wǎng)相關(guān)內(nèi)容）

二、什么是全日制碩士研究生及全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生？全日制碩士學(xué)位研究生是指學(xué)生入學(xué)時(shí)，人事關(guān)系和組織關(guān)系轉(zhuǎn)入學(xué)校的碩士研究生（錄取為委托培養(yǎng)方式的除外）。根據(jù)培養(yǎng)類型可分為全日制學(xué)術(shù)型學(xué)位碩士研究生和全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生。全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生指的是通過全國統(tǒng)一入學(xué)考試進(jìn)入高等學(xué)校，以全日制方式學(xué)習(xí)，按照專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)的學(xué)生。

三、全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生與全日制學(xué)術(shù)型碩士研究生有什么區(qū)別？1.培養(yǎng)目標(biāo)不同專業(yè)學(xué)位是培養(yǎng)某一專業(yè)（或職業(yè)）領(lǐng)域堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和寬廣的專業(yè)知識(shí)、具有較強(qiáng)的解決實(shí)際問題的能力，能夠承擔(dān)專業(yè)技術(shù)或管理工作、具有良好的職業(yè)素養(yǎng)的高層次應(yīng)用型專門人才。學(xué)術(shù)型碩士研究生是培養(yǎng)學(xué)術(shù)型研究人才。2.培養(yǎng)方式不同專業(yè)學(xué)位課程設(shè)置要以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向，以職業(yè)需求為目標(biāo)，以綜合素養(yǎng)和應(yīng)用知識(shí)與能力的提高為核心。教學(xué)內(nèi)容要強(qiáng)調(diào)理論性與應(yīng)用性課程的有機(jī)結(jié)合，突出案例分析和實(shí)踐研究；教學(xué)過程要重視運(yùn)用團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、案例分析、現(xiàn)場研究、模擬訓(xùn)練等方法；注重培養(yǎng)學(xué)生研究實(shí)踐問題的意識(shí)和能力。在培養(yǎng)過程中主要要求強(qiáng)化實(shí)踐訓(xùn)練。在學(xué)習(xí)過程中，具有一定的實(shí)踐環(huán)節(jié)。學(xué)術(shù)型碩士研究生的課程設(shè)置側(cè)重于加強(qiáng)基礎(chǔ)理論，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生從事科學(xué)研究工作的能力。

四、全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生在畢業(yè)時(shí)，是否可以獲得畢業(yè)證書與學(xué)位證書？根據(jù)教育部文件精神，全國碩士研究生招生錄取工作基本定位是：指導(dǎo)思想上明確專業(yè)學(xué)位研究生和學(xué)術(shù)型研究生屬“同一層次、不同類型”。全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生在校期間，按照學(xué)校培養(yǎng)方案的相關(guān)規(guī)定，完成規(guī)定的學(xué)分，順利完成論文答辯等，在畢業(yè)時(shí)，可以獲得碩士畢業(yè)證書與相應(yīng)的專業(yè)碩士學(xué)位證書。

五、貴校有哪些全日制專業(yè)學(xué)位碩士的招生專業(yè)？2010年計(jì)劃招生多少人？是否有公費(fèi)、自費(fèi)之分？我校目前只有教育碩士，計(jì)劃招生40人。專業(yè)學(xué)位均為委培或自籌經(jīng)費(fèi)。

六、全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生畢業(yè)后能否攻讀博士學(xué)位？全日制專業(yè)學(xué)位研究生畢業(yè)后可以報(bào)考攻讀相關(guān)專業(yè)的博士學(xué)位。

七、如何報(bào)考貴校全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生？凡是符合報(bào)考條件的考生，按照相關(guān)報(bào)考政策，參加全國統(tǒng)一組織的碩士研究生入學(xué)考試。報(bào)名辦法、報(bào)名時(shí)間同學(xué)術(shù)型學(xué)位碩士研究生。

八、貴校全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生如何培養(yǎng)？學(xué)制幾年？我校的全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生按照全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生的培養(yǎng)方案進(jìn)行培養(yǎng)，完成所修學(xué)分、通過學(xué)位論文答辯，頒發(fā)碩士研究生畢業(yè)證書和專業(yè)碩士學(xué)位證書。全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生學(xué)制一般為2年。

第二篇：關(guān)于2012級全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生學(xué)位論文答辯申請的補(bǔ)充規(guī)定

電氣與信息工程學(xué)院

關(guān)于2012級全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生學(xué)位論文答辯申請的補(bǔ)充規(guī)定

根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定，我校專業(yè)學(xué)位碩士研究生實(shí)行2至4年的彈性學(xué)制，并實(shí)行學(xué)位論文盲審制。為保證專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量，在征集研究生代表意見的基礎(chǔ)上，結(jié)合我院實(shí)際情況，經(jīng)學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)提議、院行政例會(huì)審核，特制定本補(bǔ)充規(guī)定。

1、申請2年畢業(yè)答辯（滿4個(gè)學(xué)期但未滿6學(xué)期）的研究生必須滿足如下條件：

（1）、按培養(yǎng)方案規(guī)定，修滿所在專業(yè)要求的課程學(xué)分。（2）、按要求完成培養(yǎng)方案規(guī)定的必修環(huán)節(jié)，獲得相應(yīng)學(xué)分。（3）、指導(dǎo)教師認(rèn)為學(xué)位論文質(zhì)量已達(dá)到要求。

（4）、申請人如果在校期間以湖南大學(xué)名義并且以第一作者（或本人為第二作者，導(dǎo)師為第一作者）在研究生院規(guī)定的權(quán)威期刊、或EI收錄的學(xué)術(shù)期刊（不含會(huì)議論文）上發(fā)表與學(xué)位論文相關(guān)的學(xué)術(shù)論文至少1篇，或獲得發(fā)明專利1項(xiàng)（排名前二），可申請學(xué)位論文送盲審，盲審合格后可申請答辯。

（5）、對于滿足上述條件（1）-（3）但不滿足條件(4)，申請人在指導(dǎo)教師同意下申請論文送審的，學(xué)院將于4月中下旬組織約10人左右的專家評審組，采用無記名投票方式集中對學(xué)位論文進(jìn)行預(yù)評審。通過預(yù)評審（獲得三分之二以上票數(shù)）的學(xué)位論文有資格進(jìn)入正式盲審階段（即學(xué)位論文送校外專家進(jìn)行雙盲評審），盲審合格后方可申請答辯。未通過學(xué)院預(yù)評審的學(xué)位論文，申請人在本不得再次申請論文答辯。

2、對于在讀期滿3年申請畢業(yè)答辯的專業(yè)學(xué)位碩士研究生必須滿足如下條件：（1）、按培養(yǎng)方案規(guī)定，修滿所在專業(yè)要求的課程學(xué)分。（2）、按要求完成培養(yǎng)方案規(guī)定的必修環(huán)節(jié)，獲得相應(yīng)學(xué)分。（3）、指導(dǎo)教師認(rèn)為學(xué)位論文質(zhì)量已達(dá)到要求。

（4）、學(xué)院將根據(jù)學(xué)校要求組織學(xué)位論文雙盲評審，盲審合格后可申請答辯。

（5）、如果申請人達(dá)到《湖南大學(xué)關(guān)于博士、碩士學(xué)位申請人員發(fā)表論文的規(guī)定》（湖大研字【2012】23號(hào)）文件中對學(xué)術(shù)型碩士發(fā)表論文要求，其學(xué)位論文可免盲審。

3、本規(guī)定僅適用于2012級全日制專業(yè)學(xué)位研究生。

湖南大學(xué)電氣與信息工程學(xué)院

2013年4月18日

第三篇：二,全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生專業(yè)

二、全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生專業(yè)

470101作物

北京農(nóng)學(xué)院作物學(xué)科是學(xué)校重點(diǎn)支持和發(fā)展的學(xué)科之一?，F(xiàn)有作物遺傳育種學(xué)科碩士點(diǎn)?，F(xiàn)有教授8名，副教授4名，具有博士學(xué)位的教師占40%。導(dǎo)師隊(duì)伍中北京市優(yōu)秀教師1人，北京市青年骨干教師2人。作物遺傳育種學(xué)科有作物種質(zhì)資源創(chuàng)新與利用、作物抗逆育種與品質(zhì)改良和作物分子遺傳與育種3個(gè)研究方向，主要從事豆類種質(zhì)資源創(chuàng)新與利用、豆類育種、玉米群體改良、玉米遺傳育種、小麥遺傳育種、甘薯遺傳育種和作物分子育種研究，以開展應(yīng)用基礎(chǔ)與應(yīng)用技術(shù)研究為主，形成了自己的特色。本學(xué)科立足北京都市農(nóng)業(yè)，以京郊主要農(nóng)作物新品種選育為核心，為北京的創(chuàng)匯農(nóng)業(yè)、籽種農(nóng)業(yè)提供人才與技術(shù)支持。

近5年，本學(xué)科獲北京市科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)、北京市科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)、北京市金橋工程一等獎(jiǎng)、北京市農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣二等獎(jiǎng)、昌平區(qū)技術(shù)推廣一等獎(jiǎng)、北京市教育教學(xué)成果獎(jiǎng)和北京市精品教材各1項(xiàng)。

作物學(xué)科在玉米、小麥、紅小豆、甘薯、雜糧等方面，建有10個(gè)試驗(yàn)示范基地，在作物育種、良種繁育、生產(chǎn)管理、種子經(jīng)營等方面發(fā)揮了重要作用。

470102園藝

北京農(nóng)學(xué)院園藝一級學(xué)科是學(xué)校重點(diǎn)支持和發(fā)展的學(xué)科。所支撐的園藝專業(yè)為國家級和北京市特色專業(yè)?，F(xiàn)有果樹學(xué)、蔬菜學(xué)和觀賞園藝3個(gè)二級學(xué)科碩士點(diǎn)，果樹學(xué)科是北京市級重點(diǎn)學(xué)科。園藝領(lǐng)域推廣碩士在培養(yǎng)過程中，以構(gòu)建園藝學(xué)科為主體的知識(shí)框架，側(cè)重于交叉學(xué)科綜合知識(shí)的運(yùn)用和能力培養(yǎng)，為北京市培養(yǎng)高層次、復(fù)合型、應(yīng)用型專門人才。

園藝領(lǐng)域主要包含以下幾個(gè)研究方向：園藝產(chǎn)后優(yōu)質(zhì)生態(tài)安全、園藝植物種質(zhì)資源研究與新品種利用、園藝產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)、設(shè)施園藝與工程、園藝園林設(shè)計(jì)、都市農(nóng)業(yè)、植物保護(hù)等。園藝學(xué)科現(xiàn)有教授25名，副教授20名。博士生導(dǎo)師4名、具有博士學(xué)位的教師占53%。導(dǎo)師隊(duì)伍中享受政府特貼專家4人，北京市高層次人才1人，北京市優(yōu)秀人才1人，北京市科技新星6人，入選北京市跨世紀(jì)優(yōu)秀人才工程6人，北京市優(yōu)秀教師4人，北京市名師1人，北京市經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新標(biāo)兵1人。創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)3個(gè)。

園藝領(lǐng)域?qū)熌壳爸鞒謬易匀豢茖W(xué)基金、國家十一五科技支撐項(xiàng)目等國家與市級在研科學(xué)研究項(xiàng)目共計(jì)58項(xiàng)，均是針對北京市農(nóng)業(yè)研究為主的應(yīng)用基礎(chǔ)或應(yīng)用技術(shù)研究項(xiàng)目，與郊區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)。5年來獲市部級科技獎(jiǎng)勵(lì)4項(xiàng)，論著3部，發(fā)表科研論文300余篇。

園藝一級學(xué)科依托國家都市農(nóng)業(yè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（北方）、北京市都市農(nóng)業(yè)研究院、北京市農(nóng)業(yè)應(yīng)用新技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、北京市植物生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心和北京市果樹重點(diǎn)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備齊備并建立了配套的技術(shù)體系。

470104 植物保護(hù)

北京農(nóng)學(xué)院植物保護(hù)一級學(xué)科是學(xué)校支持和發(fā)展的特色學(xué)科，所支撐的植物保護(hù)專業(yè)為北京農(nóng)學(xué)院特色專業(yè)，并且正在申報(bào)北京市特色專業(yè)。植物保護(hù)一級學(xué)科包括植物病理學(xué)、農(nóng)業(yè)昆蟲學(xué)和農(nóng)藥學(xué)3個(gè)二級學(xué)科。植物保護(hù)領(lǐng)域推廣碩士在培養(yǎng)過程中，以構(gòu)建植物保護(hù)學(xué)科為主體的知識(shí)框架，側(cè)重于交叉學(xué)科綜合知識(shí)的運(yùn)用和能力培養(yǎng)，為北京市培養(yǎng)適應(yīng)都市型的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)崗位需求、掌握植物病蟲害診斷、測報(bào)、防治等高新技術(shù)，符合與都市農(nóng)業(yè)技術(shù)相關(guān)的企事業(yè)單位和管理部門要求的高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型專門人才。

植物保護(hù)領(lǐng)域主要包含植物有害生物綜合治理和農(nóng)藥管理與安全應(yīng)用兩個(gè)研究方向。植保專業(yè)有教授3名，副教授4名，講師5名，高級實(shí)驗(yàn)師和實(shí)驗(yàn)師各1名。具有碩士、博士學(xué)位人員10人，占教師人數(shù)的90％；其中博士生導(dǎo)師2人，碩士生導(dǎo)師5名，入選北京市科技新星計(jì)劃3人，歸國優(yōu)秀青年科技工作者2人，青年骨干教師2名。導(dǎo)師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)合理，具有較高的教學(xué)與科研水平，較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，先后共培養(yǎng)博士研究生（聯(lián)合）20人，碩士研究生70人，在培養(yǎng)合格植物保護(hù)技術(shù)和管理人才方面積累了較為豐富的經(jīng)驗(yàn)。

植物保護(hù)領(lǐng)域?qū)熌壳爸鞒謬易匀豢茖W(xué)基金、北京市自然科學(xué)基金等國家與市級科學(xué)研究項(xiàng)目共計(jì)20余項(xiàng)，主要是針對北京市農(nóng)業(yè)研究為主的應(yīng)用基礎(chǔ)或應(yīng)用技術(shù)研究項(xiàng)目，與京郊經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)。近年來獲各級科技獎(jiǎng)勵(lì)4項(xiàng)，論著3部，發(fā)表科研論文150余篇。

植物保護(hù)一級學(xué)科依托國家都市農(nóng)業(yè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（北方）、北京市都市農(nóng)業(yè)研究院、北京市農(nóng)業(yè)應(yīng)用新技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、北京市植物生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心和北京市果樹重點(diǎn)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備齊備并建立了配套的技術(shù)體系。校內(nèi)具有教學(xué)實(shí)踐基地，校外有1個(gè)市級人才培養(yǎng)基地，并與郊區(qū)縣建立了廣泛的聯(lián)系，能夠滿足培養(yǎng)綜合能力人才的需求。

470105 養(yǎng)殖

北京農(nóng)學(xué)院動(dòng)科專業(yè)是學(xué)校重點(diǎn)發(fā)展學(xué)科。該學(xué)科共有教授1名，副教授5名，師資力量雄厚，學(xué)科齊全，設(shè)備先進(jìn)。同時(shí)與美國寵物食品協(xié)會(huì)、華都集團(tuán)、法國皇家寵物食品公司等10多家企業(yè)建立了長期合作辦學(xué)的關(guān)系，有5家企業(yè)設(shè)立專業(yè)獎(jiǎng)助學(xué)金。50多年來，為北京市培養(yǎng)輸送高級農(nóng)業(yè)科技人才3000余人，大多數(shù)畢業(yè)生已成為北京市政府部門和農(nóng)業(yè)科技戰(zhàn)線上的骨干和專家，為北京市的發(fā)展建設(shè)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。改革開放以來，在學(xué)術(shù)上不僅擁有享譽(yù)海內(nèi)外的老一輩專家、教授，而且培養(yǎng)了一批中青年學(xué)術(shù)帶頭人，有2人獲北京市中青年專家稱號(hào)，1人獲北京市十大杰出青年。先后送百余人次出國攻讀學(xué)位、進(jìn)修、開展國際合作研究和參加國際學(xué)術(shù)會(huì)議等，與美國、日本、法國、英國等多個(gè)國家的學(xué)校建立了長期的學(xué)術(shù)交流關(guān)系。目前，正與美國、日本、法國等國家開展科研合作和人才交流。承擔(dān)并已完成的國家、市級科研和教改課題20余項(xiàng)，其中有國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、國家“十五”、“十一五”攻關(guān)項(xiàng)目、北京市自然基金等科研項(xiàng)目。有100多項(xiàng)科研成果獲獎(jiǎng)，市級以上的科研成果10多項(xiàng)。動(dòng)物科學(xué)技術(shù)學(xué)院已成為北京市培養(yǎng)動(dòng)物科學(xué)和動(dòng)物醫(yī)學(xué)高級應(yīng)用人才的教學(xué)基地和科研中心。

農(nóng)業(yè)推廣碩士的培養(yǎng)堅(jiān)持面向基層、服務(wù)北京、重在應(yīng)用的教育理念，培養(yǎng)高層次、多學(xué)科、懂經(jīng)營、會(huì)管理的復(fù)合型人才。

480200獸醫(yī)碩士

北京農(nóng)學(xué)院獸醫(yī)專業(yè)是北京市特色專業(yè)。該專業(yè)學(xué)位依托北京市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)建設(shè)學(xué)科－臨床獸醫(yī)學(xué)和校重點(diǎn)學(xué)科－基礎(chǔ)獸醫(yī)學(xué)兩個(gè)碩士點(diǎn)。學(xué)科內(nèi)尚有北京市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室－獸醫(yī)學(xué)（中醫(yī)藥）實(shí)驗(yàn)室，中國傳統(tǒng)獸醫(yī)學(xué)國際培訓(xùn)中心，動(dòng)物醫(yī)院及標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物房，并有華都肉雞公司，北京觀賞動(dòng)物醫(yī)院等12個(gè)教學(xué)實(shí)習(xí)基地。學(xué)科師資力量較雄厚，目前共有22名導(dǎo)師，其中教授10名，副教授12名，博士學(xué)位或在讀博士者占70％以上，目前有科技部“十一五”支撐計(jì)劃，國家自然科學(xué)基金及北京市重點(diǎn)科研項(xiàng)目30余項(xiàng)，在研經(jīng)費(fèi)1000多萬元。學(xué)科內(nèi)擁有流式細(xì)胞儀，核磁共振，熒光定量PCR，高效液相色譜，氣－質(zhì)聯(lián)機(jī)等大型儀器設(shè)備30余臺(tái)（套），可滿足實(shí)驗(yàn)需求。設(shè)有臨床獸醫(yī)學(xué)、基礎(chǔ)獸醫(yī)學(xué)、預(yù)防獸醫(yī)學(xué)等方向，并在中獸醫(yī)學(xué)寵物臨床、人畜共患病研究領(lǐng)域有較好基礎(chǔ)。與日本麻布大學(xué)有姊妹校合作關(guān)系。

主要招生對象：獸醫(yī)（畜牧）專業(yè)一線工作的執(zhí)法、檢驗(yàn)檢疫人員、獸藥廠、畜牧獸醫(yī)站、飼料廠、畜牧與水產(chǎn)養(yǎng)殖企業(yè)等工作人員及應(yīng)屆大學(xué)本科畢業(yè)生。

470110農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展

農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理是北京農(nóng)學(xué)院傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科，也是北京市重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，所依托的農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管專業(yè)為北京市特色專業(yè)，并擁有農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理二級學(xué)科碩士點(diǎn)一個(gè)?，F(xiàn)有教授8名，副教授14名，具有博士學(xué)位的教師占30%。導(dǎo)師隊(duì)伍中北京市優(yōu)秀教師1人，北京市青年骨干教師7人。經(jīng)過30多年的建設(shè)，已構(gòu)建了北京新農(nóng)村建設(shè)研究基地、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理碩士點(diǎn)、都市農(nóng)業(yè)研究所、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)研究、國家林業(yè)局經(jīng)濟(jì)研究發(fā)展中心及北京市農(nóng)村專業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì)等6個(gè)科研平臺(tái)。依托六個(gè)科研平臺(tái)，形成了四個(gè)穩(wěn)定的研究方向：都市型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、農(nóng)村社會(huì)發(fā)展、農(nóng)（林）產(chǎn)品市場與貿(mào)易和涉農(nóng)（林）企業(yè)管理方向。學(xué)院近三年主持省部級課題累計(jì)40多項(xiàng)，其中教育部重點(diǎn)項(xiàng)目1項(xiàng)，教育部人文社科基金項(xiàng)目1項(xiàng)，農(nóng)業(yè)部課題4項(xiàng)，北京市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目2項(xiàng)、一般項(xiàng)目3項(xiàng)，北京市自然科學(xué)基金2項(xiàng)；主持局級課題20多項(xiàng)，科研成果采用共20項(xiàng)，經(jīng)費(fèi)達(dá)到531萬元；榮獲各級科技獎(jiǎng)勵(lì)20多項(xiàng)，其中“中國農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼政策效果與體系研究”榮獲“北京市第十屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)”；出版專著30部，主編教材40多部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文共600多篇。2008年學(xué)院被評為“全國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化建設(shè)先進(jìn)集體”，有1人被北京市授予“服務(wù)京郊‘十佳’農(nóng)

業(yè)科技工作者”。本學(xué)科立足北京都市農(nóng)業(yè)，以為北京都市型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合性的專業(yè)技術(shù)人才和經(jīng)營管理人才為根本任務(wù)、服務(wù)北京都市型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和新農(nóng)村建設(shè)提供人才與技術(shù)支持。為首都經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展，為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)和發(fā)展做出了較大貢獻(xiàn)。良好的教學(xué)科研平臺(tái)為培養(yǎng)農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展領(lǐng)域農(nóng)業(yè)推廣碩士人才的綜合能力提供了有利保障。

農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展領(lǐng)域農(nóng)業(yè)推廣碩士的培養(yǎng)將堅(jiān)持面向基層、服務(wù)北京、重在應(yīng)用的教育理念，培養(yǎng)高層次、多學(xué)科、懂經(jīng)營、會(huì)管理的復(fù)合型高層次農(nóng)業(yè)推廣和管理人才。

470107 林業(yè)

北京農(nóng)學(xué)院林學(xué)學(xué)科是學(xué)校重點(diǎn)支持和發(fā)展的學(xué)科之一。所支撐的專業(yè)有園林專業(yè)（北京市特色專業(yè)）、林學(xué)專業(yè)?，F(xiàn)有園林植物與觀賞園藝二級學(xué)科碩士點(diǎn)1個(gè)，園林植物與觀賞園藝北京市重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科1個(gè)。林業(yè)領(lǐng)域推廣碩士在培養(yǎng)過程中，以構(gòu)建林學(xué)、園林花卉學(xué)科為主體的知識(shí)框架，側(cè)重于交叉學(xué)科綜合知識(shí)的運(yùn)用和能力培養(yǎng)，為北京市培養(yǎng)高層次、復(fù)合型、應(yīng)用型專門人才。

本學(xué)科領(lǐng)域主要包含以下幾個(gè)研究方向：林木花卉遺傳育種、林木花卉栽培生理、林業(yè)生態(tài)工程、經(jīng)濟(jì)林、林木花卉景觀應(yīng)用等。學(xué)科現(xiàn)有教授5名，副教授20名，具有博士學(xué)位15人。導(dǎo)師隊(duì)伍中有北京市教學(xué)名師1人，北京市科技新星2人，北京市青年骨干教師6人，北京市優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，北京市科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)2個(gè)。

林業(yè)領(lǐng)域?qū)熌壳爸鞒謬易匀豢茖W(xué)基金、北京市教委、北京市科委、北京市園林綠化局科學(xué)研究項(xiàng)目共計(jì)52 項(xiàng)，項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)628萬，多數(shù)是針對北京市林業(yè)、生態(tài)修復(fù)、園林花卉產(chǎn)業(yè)、新農(nóng)村建設(shè)等方面的應(yīng)用基礎(chǔ)或應(yīng)用技術(shù)研究項(xiàng)目。研究涉及的林木花卉有阿月渾子、觀賞海棠、藍(lán)莓、板栗、丁香、牡丹、八仙花、百合、一串紅、火鶴、蟹爪蘭、朱頂紅、蝴蝶蘭等，與北京市三農(nóng)發(fā)展密切相關(guān)。5年來獲各類科技獎(jiǎng)勵(lì)12項(xiàng)，發(fā)表科研論文265篇。

林學(xué)一級學(xué)科依托國家都市農(nóng)業(yè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（北方）、北京市都市農(nóng)業(yè)研究院、北京市農(nóng)業(yè)應(yīng)用新技術(shù)實(shí)驗(yàn)室和北京市園林植物與觀賞園藝重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備齊備并建立了配套的技術(shù)體系。校內(nèi)具現(xiàn)代設(shè)施花卉栽培實(shí)踐基地30畝，苗圃基地20畝，校外有1個(gè)市級人才培養(yǎng)基地，并與郊區(qū)縣建立了廣泛的聯(lián)系，能夠滿足培養(yǎng)綜合能力人才的需求。

完成學(xué)業(yè)達(dá)到相關(guān)規(guī)定、符合條件的，頒發(fā)研究生畢業(yè)證書和農(nóng)業(yè)推廣碩士學(xué)位證書。470113食品加工與安全

北京農(nóng)學(xué)院食品科學(xué)與工程一級學(xué)科為學(xué)校重點(diǎn)支持和發(fā)展的學(xué)科?，F(xiàn)有“食品加工與安全”推廣碩士點(diǎn)和“農(nóng)產(chǎn)品加工及貯藏工程”學(xué)位碩士點(diǎn)，“農(nóng)產(chǎn)品加工及貯藏工程”是北京市級重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科。該學(xué)科共有教授7名，副教授12名，目前主持在研項(xiàng)目均是針對北京市農(nóng)產(chǎn)品加工技術(shù)與工程、食品安全與控制及農(nóng)產(chǎn)品資源利用為主的應(yīng)用基礎(chǔ)或應(yīng)用技術(shù)研究項(xiàng)目。食品科學(xué)系共有實(shí)驗(yàn)室面積3500平米，擁有儀器設(shè)備資產(chǎn)2000多萬元。實(shí)驗(yàn)室建有飲料、葡萄酒、乳品等多條食品生產(chǎn)線，學(xué)校在廣泛與郊區(qū)合作的基礎(chǔ)上，在平谷、昌平、延慶、門頭溝、房山建立了學(xué)校的六個(gè)基地。同時(shí)通過與中國農(nóng)科院農(nóng)產(chǎn)品加工研究所，中科院微生物研究所、北京發(fā)酵工業(yè)研究所、北京食品研究所、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京聯(lián)合大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)等兄弟院所的合作，發(fā)揮各自優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)科研與教學(xué)的相互促進(jìn)，與北京市多家大型食品生產(chǎn)企業(yè)和質(zhì)檢機(jī)構(gòu)緊密合作，開展了多項(xiàng)科學(xué)研究活動(dòng)，如北京紅葉葡萄酒莊園、北京三元食品公司、天源食品公司、北京市第五肉聯(lián)廠、北京市昌平區(qū)衛(wèi)生局衛(wèi)生監(jiān)督所等，為食品加工與安全學(xué)科人才的培養(yǎng)提供了強(qiáng)有力的支撐。

農(nóng)業(yè)推廣碩士的培養(yǎng)堅(jiān)持面向基層、服務(wù)北京、重在應(yīng)用的教育理念，培養(yǎng)高層次、多學(xué)科、懂經(jīng)營、會(huì)管理的復(fù)合型人才。

470112 農(nóng)業(yè)信息化

北京農(nóng)學(xué)院農(nóng)業(yè)信息化是計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院新增的專業(yè)碩士點(diǎn)，是適應(yīng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化需要而獲得學(xué)校大力支持發(fā)展的最新學(xué)科之一。現(xiàn)有教授5名，副教授11名。教師目前主持在研項(xiàng)目均是針對北京市都市型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的農(nóng)業(yè)信息監(jiān)測控制、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、農(nóng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)與安全等為主的技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)或應(yīng)用技術(shù)研究項(xiàng)目。計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院共有實(shí)驗(yàn)室面積2300平米，擁有現(xiàn)代化的、滿足實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)需要的信息技術(shù)儀器設(shè)備。

計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院在廣泛與郊區(qū)合作的基礎(chǔ)上，在延慶、門頭溝等區(qū)縣建立了教學(xué)實(shí)習(xí)基地；在北京農(nóng)林科學(xué)院信息研究所，中軟軟件股份有限公司、東軟股份有限公司建立了教學(xué)實(shí)習(xí)基地。同時(shí)通過與中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京科技大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)等兄弟院所的合作，發(fā)揮各自優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)科研與教學(xué)的相互促進(jìn)，為農(nóng)業(yè)信息化學(xué)科人才的培養(yǎng)提供了強(qiáng)有力的支撐。

農(nóng)業(yè)信息化學(xué)科有計(jì)算機(jī)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息安全及信息資源管理3個(gè)研究方向，主要從事現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的農(nóng)業(yè)信息監(jiān)測、智能決策支持系統(tǒng)、精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)、農(nóng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)與安全等研究，以開展高新技術(shù)在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用為主，形成了自己的特色。

農(nóng)業(yè)推廣碩士的培養(yǎng)堅(jiān)持面向基層、服務(wù)北京、重在應(yīng)用的教育理念，培養(yǎng)高層次、多學(xué)科、懂經(jīng)營、會(huì)管理的復(fù)合型人才。

第四篇：2018級全日制學(xué)術(shù)學(xué)位非英語專業(yè)碩士研究生

2018級全日制學(xué)術(shù)學(xué)位非英語專業(yè)碩士研究生

《英語》公共課程A類班課程教學(xué)信息

2018-2019學(xué)年全日制學(xué)術(shù)學(xué)位非英語專業(yè)碩士生在倉山校區(qū)和旗山校區(qū)分別開設(shè)的A類課程：《學(xué)術(shù)英語寫作》、《英語翻譯與實(shí)踐》、《外語教育與批判性思維》和《英語演講藝術(shù)》。每門課程一學(xué)期，教學(xué)內(nèi)容簡介如下：

一、《學(xué)術(shù)英語寫作》課程

（一）課程性質(zhì)與目標(biāo)

《學(xué)術(shù)英語寫作》是福建師范大學(xué)全日制碩士研究生公共英語課程的一門拓展類選修課。每周4學(xué)時(shí)，總計(jì)64課時(shí)。供A類學(xué)生選課。本課程旨在幫助學(xué)生了解英語國家的學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)術(shù)英語寫作的基本要求，有助于學(xué)生順利完成在專業(yè)課學(xué)習(xí)中所涉及的論文攥寫、案例分析、研究報(bào)告等方面的學(xué)術(shù)英語寫作任務(wù)，運(yùn)用規(guī)范的語言表達(dá)自己的學(xué)術(shù)思想。

（二）課程教學(xué)內(nèi)容綱要

本課程分為10個(gè)教學(xué)單元，系統(tǒng)地介紹學(xué)術(shù)英語寫作的特點(diǎn)、技巧與規(guī)范，同時(shí)安排豐富的寫作練習(xí)，讓學(xué)生在寫作練習(xí)中鞏固學(xué)術(shù)英語寫作的基本要求。主要包括以下內(nèi)容：

1.Punctuation and spelling(標(biāo)點(diǎn)與拼寫)2.Word order（詞序）

3.Writing short sentences and paragraphs（寫簡短的句子和段落）4.Link words: connecting phrases and sentences together（連接詞：連接短語和句子）

5.Being concise and removing redundancy（保持精簡，去除冗余）6.Ambiguity and political correctness（模糊性與政治正確性）7.Paraphrasing and avoiding plagiarism（釋義和避免剽竊）

8.Defining,comparing,evaluating and highlighting（定義、比較、評價(jià)和突出重點(diǎn)）

9.Anticipating possible objections, indicating level of certainty（預(yù)測可能的反對意見，表明確定性的程度）

10.Writing each section of a paper（撰寫論文各部分的注意事項(xiàng)）

（三）教材

《English for Academic Research: Writing Exercises》by Adrian wallwork Springer US 2013

（四）主講教師

包著紅 副教授

（五）授課時(shí)間及地點(diǎn)

每周一下午5-8節(jié)（倉山校區(qū)文科樓201教室）

二、《英漢翻譯與實(shí)踐》課程

（一）課程性質(zhì)：

《英漢翻譯與實(shí)踐》是福建師范大學(xué)全日制碩士研究生公共英語課程的一門必修課，以筆譯教學(xué)為主，掌握英漢互譯技能，提高筆譯翻譯水平。每周4學(xué)時(shí)，總計(jì)64課時(shí)。供A類學(xué)生選課。本課程與綜合英語，英語語法，英語寫作等課程關(guān)系密切，能起到相互促進(jìn)，共同提高的作用。

（二）課程目標(biāo)：

本課程旨在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英漢互譯的翻譯基礎(chǔ)理論知識(shí)和翻譯技巧，通過翻譯訓(xùn)練與實(shí)踐，學(xué)生能將英語譯成符合語法修辭規(guī)則、語句通順、語義準(zhǔn)確、忠實(shí)于原文的文章。通過翻譯理論基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，學(xué)生能閱讀專業(yè)學(xué)術(shù)論文，提高英語寫作能力、具備一定的翻譯各類文章能力以及語言交際能力。

（三）課程教學(xué)內(nèi)容綱要：

本課程的教學(xué)內(nèi)容主要有二方面：

（一）翻譯理論：翻譯標(biāo)準(zhǔn)和英漢語言對比；英漢互譯常用方法和技巧；

（二）翻譯實(shí)踐：各種文體的文本（新聞報(bào)刊、科普、哲學(xué)、廣告等）的翻譯；中國文化古籍英譯及賞析。通過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生對英漢語言思維方式，常見語詞、句型的表達(dá)方式有所了解，并掌握常用的翻譯技能。

（四）使用教材及使用說明：

本課程使用的教材由教師自備。授課課件內(nèi)容汲取多本翻譯教材的典型譯例以及時(shí)事文章，以PPT的形式展現(xiàn)。課堂上學(xué)生通過PPT，學(xué)習(xí)翻譯技巧、對詞匯、難句、長句、段落進(jìn)行認(rèn)知、斷句、即時(shí)翻譯，逐漸熟悉英語一些常用詞、句型的表達(dá)方式及翻譯方法，并提高英漢語言思維轉(zhuǎn)換能力。教學(xué)過程中，從點(diǎn)到面，在結(jié)合所學(xué)的英漢互譯翻譯技能及訓(xùn)練內(nèi)容的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生對具有相當(dāng)研究生英語難度的閱讀文進(jìn)行閱讀、翻譯訓(xùn)練，視譯，以檢驗(yàn)、并提高英漢互譯能力。

參考教材：

1.張培基主編，喻云根編著.《英漢翻譯教程》，上海外語教育出版社，2008年。

2.邵志洪.《英漢對比翻譯導(dǎo)論》，華東理工大學(xué)出版社，2010年。3.武力 趙栓科編著 《科技英漢與漢英翻譯教程》，西北工業(yè)大學(xué)出版社，2007年

4.田傳茂，楊先明編著 《漢英翻譯策略》，華東師范大學(xué)出版社，2007年 5.王琴玲，黃勤主編《中國文化英譯教程》，清華大學(xué)出版社，2015年 6.王福林，《論語·詳注·今譯·英譯》，東南大學(xué)出版社，2011年

（五）考核形式及成績構(gòu)成

本課程考試形式為筆譯，對句子和文章進(jìn)行英漢互譯。

考試總評成績由期末考試和平時(shí)成績兩部分構(gòu)成，采用百分制。

（六）主講教師

何雅文 副教授

（七）授課時(shí)間及地點(diǎn)

每周一下午5-8節(jié)（倉山校區(qū)文科樓202教室）

三、《英語演講藝術(shù)》課程

（一）課程性質(zhì)、課程目標(biāo)與教學(xué)要求 1.課程性質(zhì)：

《英語演講》是福建師范大學(xué)全日制碩士研究生公共英語課程的一門拓展類選修課。每周4學(xué)時(shí)，以16周計(jì)，共64課時(shí)。供A類學(xué)生選讀。2.課程目的：

演講在世界范圍內(nèi)都有著很強(qiáng)的實(shí)用性，從古至今，演講口才始終與個(gè)人的前途和國家命運(yùn)息息相關(guān)。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，該課程力圖使學(xué)生了解如何當(dāng)眾講話運(yùn)用聲音、表情以及身體語言技巧，深入全面地了解演講的要素和組成部分。學(xué)習(xí)者在熟悉并掌握英語演講技巧后，進(jìn)行有效的實(shí)戰(zhàn)性演練，可以為未來事業(yè)打開一片天空。3.教學(xué)要求：

（1）掌握、了解并學(xué)會(huì)作介紹性演講(Giving Your First Speech)。（2）掌握、了解并學(xué)會(huì)說解性演講(Speaking to Inform)。（3）掌握、了解并學(xué)會(huì)說服性演講(Speaking to Persuade)。

（4）掌握、了解全國性大學(xué)英語演講大賽賽事并積極爭取參與實(shí)際比賽或觀摩（Field trip）

（二）課程教學(xué)內(nèi)容綱要

本課程分為12個(gè)教學(xué)單元，有系統(tǒng)分步驟地涉及英語演講活動(dòng)的各個(gè)層面，并適時(shí)安排學(xué)生進(jìn)行和完成具體的演講技能。此外還會(huì)借助全國性演講大賽，安排1個(gè)實(shí)地比賽觀摩觀察的單元，以增加學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語演講的能力。

主要包括以下內(nèi)容：

1.Orientation &Preparing Your First Speech（準(zhǔn)備首次演講）2.Using Language & Practicing Speech Delivery(語言的運(yùn)用和演講練習(xí)）

3.First Speech Delivery Session（第一次演講）4.Speaking to Inform（說解性演講）

5.Organizing the Body of Speech（組織演講主體）6.Outlining the Speech（演講梗概）

7.Beginning and Ending the Speech（演講的開始和結(jié)束）8.Informative Speech Delivery Session（說解性演講實(shí)操）9.Speaking to Inform（說服性演講）10.Methods of Persuasion（說服的方式）

11.Persuasive Speech Delivery Session（說服性演講實(shí)操）12.Toastmaster activities

（三）教學(xué)方案簡要說明

《英語演講》每一個(gè)教學(xué)單元（2課時(shí)，90分鐘）的課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)如下： 1.導(dǎo)入部分：單元主旨說明（10分鐘）

2.主旨討論：分小組對本單元演講主題進(jìn)行開放式討論，要求學(xué)生對“導(dǎo)入部分”記錄下來的觀點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充，教師參與其中一個(gè)小組的討論（15分鐘）

3.觀點(diǎn)陳述并觀摩視頻演講:小組spokesperson上臺(tái)陳述觀點(diǎn)并觀摩視頻演講（25分鐘）

4.演講寫作：每次主旨進(jìn)行撰寫，修改并上交以備評閱（25分鐘）5.實(shí)際演講：各組每次要有組員就上次準(zhǔn)備的演講內(nèi)容上臺(tái)展開演講，未演講的同學(xué)要適時(shí)完成紙質(zhì)版feedback or evaluation作業(yè)并上交。（15分鐘）

（四）課程作業(yè)與考核評價(jià)的說明

本課程的作業(yè)包括寫作和演講兩個(gè)部分的內(nèi)容。

本課程的考核評價(jià)為閉卷形式。試題包括客觀性試題和主觀性試題 考核構(gòu)成形式：

本課程總評成績由期末考試和平時(shí)實(shí)踐性學(xué)習(xí)成果兩部分構(gòu)成，采用百分制。

（五）使用教材及主講教師 1．使用教材

《演講的藝術(shù)》第十版（中國版）The Art Of Public Speaking（Tenth Edition）

By Stephen E.Lucas & Yin Suya 外語教學(xué)與研究出版社 2012 注：完成本教程并能提供本教程教學(xué)大綱可以使學(xué)生取得在美國高校免修這門課的資格。2．推薦參考書目

《英語公共演講教程》 Public Speaking：Theories & Strategies 《大學(xué)英語選修課學(xué)科課程系列教材》項(xiàng)目組 編 高等教育出版社 2008 《實(shí)用演講技巧》Practical Presentation by Sue Kay（英）外語教學(xué)與研究出版社 2004 《實(shí)用辯論技巧》Practical Debating by Sue Kay（英）外語教學(xué)與研究出版社 2006 《演講與溝通實(shí)訓(xùn)》趙京立 主編 高等教育出版社 2010 《大學(xué)英語演講基礎(chǔ)教程》Erica Williams 上海外語教育出版社 2014 《大學(xué)思辨英語教程》總主編 孫有中 本冊主編 林巖 外語教學(xué)與研究出版社 2016 《英語辯論教程》Gary Rybold 外語教學(xué)與研究出版社 2010 3.主講教師：賴?yán)枞?副教授

福建師范大學(xué)外國語學(xué)院副教授。自2002年起先后擔(dān)任十余屆全國性大學(xué)英語演講大賽在師大校級組織選拔賽工作和入選選手演講指導(dǎo)老師的工作。作為英語演講指導(dǎo)老師，先后指導(dǎo)多名選手入選全省和全國演講大賽并取得名列前茅的好成績。基于實(shí)際的英語演講臨場指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和自身不斷學(xué)習(xí)，已開設(shè)了全校本科生《英語演講》公選課十個(gè)學(xué)期，統(tǒng)招研究生A班《英語演講》五個(gè)學(xué)期。

（六）授課時(shí)間及地點(diǎn)

每周一下午5-8節(jié)（5-6節(jié)篤行樓1-201教室；7-8節(jié)致廣1-111教室）。

四、《外語教育與批判性思維》

（一）課程性質(zhì)

《外語教育與批判性思維》是福建師范大學(xué)全日制碩士研究生公共英語課程的一門必修課，旨在培養(yǎng)和提高學(xué)生的批判性思維和學(xué)術(shù)論辯能力。每周4學(xué)時(shí)，總計(jì)64課時(shí)。供A類學(xué)生選課。

（二）課程目標(biāo)

本課程作為一門面向非英語專業(yè)研究生而開設(shè)的公共課，擬從教學(xué)理念、教學(xué)方法以及教學(xué)內(nèi)容等方面嘗試進(jìn)行改革，力圖打破常規(guī)的英語公共課教學(xué)模式。在教學(xué)理念上，本課程通過引入西方修辭學(xué)（rhetoric）這一新視角，旨在培養(yǎng)批判性思維能力，提高學(xué)生參與學(xué)術(shù)論辯以及從事中西跨文化話語互動(dòng)的修辭意識(shí)以及話語能力；在教學(xué)方法上，本課程提倡師生間雙向良性互動(dòng)的討論班（seminar）教學(xué)模式；在教學(xué)內(nèi)容上，本課程將改變那種一篇課文結(jié)合若干教學(xué)課時(shí)的狀況，擬選取若干跨文化學(xué)術(shù)交流領(lǐng)域的典型事例（中英文語料），進(jìn)行討論和案例分析，從而在真正意義上提高綜合運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。

（三）課程教學(xué)內(nèi)容綱要

Week One: Thinking in Print: The Uses of Research, Public and Private Week Two: Connecting with Your Reader:(Re)creating Your Self and Your Audience Week Three: From Topics to Questions Week Four: From Questions to Problems Week Five: From Problems to Sources Week Six: Using Sources Week Seven: Making Good Arguments: An Overview Week Eight: Claims Week Nine: Reasons and Evidence Week Ten: Acknowledgements and Responses Week Eleven: Warrants Week Twelve: Planning and Drafting Week Thirteen: Revising your Organization and Argument Week Fourteen: Introductions and Conclusions Week Fifteen: Communicating Evidence Visually Week Sixteen: Revising Style: Telling Your Story Clearly

（四）使用教材及使用說明

1.英文教材：Wayne C.Booth, et al.The Craft of Research.2nd edition.Chicago and London: The University of Chicago Press, 2003.中文版：韋恩·布斯等著，《研究是一門藝術(shù)》，陳美霞等譯，新華出版社2009年版。

2.使用說明：每周前兩個(gè)課時(shí)教學(xué)內(nèi)容為公共熱門話題討論（英文語料），以公共話題為抓手，充分引發(fā)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)個(gè)人見解和觀點(diǎn)；后兩個(gè)課時(shí)以講授《研究是一門藝術(shù)》一書內(nèi)容為主，具體實(shí)施方案為全班分為16個(gè)小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)章節(jié)進(jìn)行準(zhǔn)備和發(fā)言，主要是結(jié)合該小組成員研究領(lǐng)域的典型案例進(jìn)行分析。

（五）考核形式及成績構(gòu)成

本課程考試形式為筆試。

考試總評成績由期末考試和平時(shí)成績兩部分構(gòu)成，采用百分制。

（六）主講教師：汪建峰 副教授

（七）授課時(shí)間及地點(diǎn)：

每周一下午5-8節(jié)；篤行1-202教室。

第五篇：華中科技大學(xué)2009年新增全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生簡章

華中科技大學(xué)

2009年新增全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生簡章

為更好地適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對高層次、多類型人才的需要，增強(qiáng)研究生教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力，積極為國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用型、緊缺型人才，統(tǒng)籌規(guī)劃好學(xué)術(shù)型和應(yīng)用型研究生教育的發(fā)展，教育部決定在已下達(dá)的研究生招生計(jì)劃基礎(chǔ)上，增加全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生計(jì)劃。根據(jù)教育部精神，我校2009年也將同時(shí)開展新增全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生的招生工作，相關(guān)情況說明如下：

一、培養(yǎng)目標(biāo)

全日制專業(yè)學(xué)位研究生與學(xué)術(shù)型研究生屬同一層次的不同類型。專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)目標(biāo)是掌握某一專業(yè)（或職業(yè)）領(lǐng)域堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和寬廣的專業(yè)知識(shí)、具有較強(qiáng)的解決實(shí)際問題的能力，能夠承擔(dān)專業(yè)技術(shù)或管理工作、具有良好的職業(yè)素養(yǎng)的高層次應(yīng)用型專門人才。

二、培養(yǎng)模式

全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生的課程設(shè)置以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向，以職業(yè)需求為目標(biāo)，以綜合素養(yǎng)和應(yīng)用知識(shí)與能力的提高為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生研究實(shí)踐問題的意識(shí)和能力。課程學(xué)習(xí)與實(shí)踐課程緊密銜接，課程學(xué)習(xí)主要在校內(nèi)完成，實(shí)習(xí)、實(shí)踐可以在現(xiàn)場或?qū)嵙?xí)單位完成。學(xué)位論文選題應(yīng)來源于應(yīng)用課題或現(xiàn)實(shí)問題，有明確的職業(yè)背景和應(yīng)用價(jià)值。具體培養(yǎng)方案見相關(guān)文件規(guī)定。

除臨床醫(yī)學(xué)碩士、法律碩士（法學(xué)）學(xué)制為3年之外，其他新增全日制專業(yè)學(xué)位碩士的學(xué)制為2年。在修完規(guī)定的學(xué)分、完成學(xué)位論文并答辯通過后，準(zhǔn)予畢業(yè)，發(fā)給畢業(yè)證書和專業(yè)學(xué)位的學(xué)位證書，參加學(xué)校統(tǒng)一的畢業(yè)派遣。

三、招生對象

2009年新增全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生均從參加全國碩士生招生統(tǒng)一入學(xué)考試的考生中調(diào)劑，主要招收應(yīng)屆本科畢業(yè)生。

四、招生院系、專業(yè)領(lǐng)域和規(guī)模

今年我校增招750名全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生，招收專業(yè)學(xué)位院系、類別、領(lǐng)域、規(guī)模如下表。

五、復(fù)試錄取辦法

1、全日制專業(yè)學(xué)位的考生與報(bào)考學(xué)術(shù)型學(xué)位的考生一起按學(xué)科統(tǒng)一劃定復(fù)試分?jǐn)?shù)線?？忌踉嚦煽儜?yīng)符合第一志愿專業(yè)在我?；痉?jǐn)?shù)要求及相關(guān)院系的基本分?jǐn)?shù)要求。

2、考生在復(fù)試報(bào)到時(shí)，可在第一志愿專業(yè)所在院系的組織下，自主選擇攻讀學(xué)術(shù)型學(xué)位或?qū)I(yè)學(xué)位，院系同時(shí)確定并公布兩類參加復(fù)試的考生名單，分別進(jìn)行復(fù)試。

3、達(dá)到專業(yè)學(xué)位錄取標(biāo)準(zhǔn)者（包括思想政治品德、初復(fù)試成績、體檢均符

合要求），按初復(fù)試成績擇優(yōu)錄取。

4、若考生在第一志愿專業(yè)落選，可申請調(diào)入與本人第一志愿報(bào)考專業(yè)相近學(xué)科、生源不滿的專業(yè)參加復(fù)試。

3．工程碩士等在培養(yǎng)過程中對數(shù)學(xué)有要求的專業(yè)學(xué)位專業(yè)（領(lǐng)域）原則上應(yīng)從初試科目中設(shè)有數(shù)學(xué)考試科目的考生中調(diào)劑。

4.“法律碩士（法學(xué)）”只能從第一志愿報(bào)考法學(xué)一級學(xué)科[0301]下設(shè)各專業(yè)（030180除外）考生中調(diào)劑。

5．第一志愿報(bào)考少數(shù)民族高層次骨干人才計(jì)劃且符合基本分?jǐn)?shù)要求的考生可調(diào)劑到與報(bào)考專業(yè)相近的專業(yè)學(xué)位專業(yè)（領(lǐng)域），考生被錄取后仍按少數(shù)民族骨干計(jì)劃的相關(guān)要求管理。

6．參加單獨(dú)考試（含強(qiáng)軍計(jì)劃、援藏計(jì)劃）的考生不得調(diào)劑到各專業(yè)學(xué)位。

六、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

新增全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生均為自費(fèi)生，培養(yǎng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)按本?，F(xiàn)行普通專業(yè)學(xué)術(shù)型自籌經(jīng)費(fèi)研究生收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)費(fèi)按年交納。

七、獎(jiǎng)助體系

新增全日制專業(yè)學(xué)位碩士生可參與優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金的評選，可獲得單項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，可申請國家助學(xué)貸款，院系或?qū)熆筛鶕?jù)學(xué)生參加科研工作情況發(fā)給科研補(bǔ)貼，學(xué)校不再撥付學(xué)業(yè)助學(xué)金。其他在校待遇與普通專業(yè)學(xué)術(shù)型自籌經(jīng)費(fèi)研究生相同。

其它未盡事宜由研究生院招生辦負(fù)責(zé)解釋。

華中科技大學(xué)研究生院 二〇一三年四月二十八日