第一篇：邊遠(yuǎn)艱苦學(xué)校調(diào)研報(bào)告

良田鎮(zhèn)蓮塘小學(xué)

關(guān)于開展農(nóng)村邊遠(yuǎn)艱苦學(xué)校調(diào)研報(bào)告

為了充分調(diào)動(dòng)農(nóng)村學(xué)校、邊遠(yuǎn)艱苦學(xué)校，安教樂(lè)業(yè)，進(jìn)一步穩(wěn)定農(nóng)村邊遠(yuǎn)艱苦學(xué)校教師隊(duì)伍，推動(dòng)我校教育事業(yè)的健康發(fā)展，確保縣委政府?dāng)M計(jì)劃實(shí)施農(nóng)村邊遠(yuǎn)艱苦學(xué)校教師特殊津貼。為了此項(xiàng)工作的順利開展，為上級(jí)部門作出決策提供有為依據(jù)，在我校首先開展調(diào)研工作，報(bào)告如下：

一、成立組織機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng)：李德彪校長(zhǎng)、支部書記

副組長(zhǎng)：謝展植副校長(zhǎng)

成員：謝新勝副校長(zhǎng)

李仕青主任

藍(lán)敏大隊(duì)輔導(dǎo)員

謝煥國(guó)報(bào)悵員

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)日常事務(wù)工作，辦公室設(shè)在學(xué)校教務(wù)室，辦公室主任由謝展植同志擔(dān)任，工作人員由組織機(jī)構(gòu)的成員組成，辦公室電話：7165212。

二、明確意義

1、充分認(rèn)識(shí)實(shí)施農(nóng)村邊遠(yuǎn)艱苦學(xué)校教師補(bǔ)貼的意義和重要性，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，組織足夠人力，首先組織調(diào)研、論證，廣泛征求各教師意見，根據(jù)調(diào)研內(nèi)容，作出初步報(bào)告，由學(xué)校班子會(huì)研究。

三、調(diào)研內(nèi)容及要求

1、明確實(shí)施邊遠(yuǎn)艱苦學(xué)校教師補(bǔ)貼的理由，并通過(guò)班子會(huì)研究決定，將我校合理界定為二類邊遠(yuǎn)艱苦學(xué)校。

2、在開展此項(xiàng)工作時(shí)，為做到公開、公平、公正，科學(xué)界定，維護(hù)穩(wěn)定。由教師代表大會(huì)一致研究討論，并通過(guò)。

陸川縣良田鎮(zhèn)蓮塘小學(xué)

2013年3月18日

第二篇：邊遠(yuǎn)山區(qū)基礎(chǔ)教育調(diào)研報(bào)告

邊遠(yuǎn)山區(qū)基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告

和平小學(xué) 提供

一、現(xiàn)狀與原因分析：

和平小學(xué)地處瑞昌西南邊遠(yuǎn)山區(qū)，地理?xiàng)l件差。轄區(qū)內(nèi)學(xué)生99%以上是農(nóng)村戶口。隨著計(jì)劃生育政策的有效落實(shí)；城市化建設(shè)步伐的加快，大量人口流入城鎮(zhèn)，學(xué)校的生源出現(xiàn)了匱乏現(xiàn)象，學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模越來(lái)越小。目前，原有的大坑教學(xué)點(diǎn)現(xiàn)已不存在，和平中心小學(xué)下轄三個(gè)教學(xué)點(diǎn)：和平村教學(xué)點(diǎn)、楊塅教學(xué)點(diǎn)、程家教學(xué)點(diǎn)，生源極為匱乏，到了難以維持的地步。和平教學(xué)點(diǎn)一個(gè)班，1個(gè)學(xué)生；楊塅教學(xué)點(diǎn)一個(gè)班，1個(gè)學(xué)生；程家教學(xué)點(diǎn)一個(gè)學(xué)前班、一年級(jí)一個(gè)班，兩個(gè)班共4人。中心小學(xué)開設(shè)了學(xué)前班、三年級(jí)、五年級(jí)、六年級(jí)共4個(gè)教學(xué)班，學(xué)生13人。通過(guò)深入分析調(diào)研這種現(xiàn)狀，主要原因是：

1、農(nóng)村小學(xué)的師資力量日趨薄弱。城鎮(zhèn)學(xué)校的辦學(xué)力量較為雄厚，名校令人矚目。許多年輕的教師向往城市，都往城市靠攏，于是農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量在逐年減少，教師隊(duì)伍出現(xiàn)嚴(yán)重老齡化，學(xué)校的教育教學(xué)氛圍在逐漸弱化，教育教學(xué)質(zhì)量下滑，令人不滿意。學(xué)校在學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)中的影響力越來(lái)越小。

2、由于辦學(xué)經(jīng)費(fèi)少，村級(jí)投入極其有限，教學(xué)點(diǎn)的校園、校舍建設(shè)差。這主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：校園環(huán)境的美化、凈化和

綠化程度，校園的人文文化環(huán)境，安定和諧環(huán)境。和平、楊塅教學(xué)點(diǎn)的教學(xué)樓還是D類

3、受人口居住變動(dòng)情況的影響。由于學(xué)生家長(zhǎng)在城里務(wù)工或家庭搬遷到城里，學(xué)生就被轉(zhuǎn)到城鎮(zhèn)小學(xué)就讀。

4、受舊觀念等人為主觀因素的影響。有部分家長(zhǎng)的心目中總是抹不去對(duì)學(xué)校以前和近幾年的印象，盡管學(xué)校曾經(jīng)有過(guò)輝煌，許多家長(zhǎng)還是認(rèn)為孩子在農(nóng)村讀不好書，到了城鎮(zhèn)小學(xué)就能把書讀好。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，不少家庭富裕了，生活更加無(wú)憂了，于是他們“望子成龍”更心切，一心只想城鎮(zhèn)學(xué)校才是孩子放飛夢(mèng)想的地方。

二、思考與對(duì)策：

（一）出現(xiàn)生源外流的情況，首先是農(nóng)村小學(xué)的辦學(xué)條件、師資問(wèn)題以及學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。而教育教學(xué)質(zhì)量直接受到辦學(xué)條件和師資問(wèn)題的影響，從而帶動(dòng)著生源的外流問(wèn)題。為了穩(wěn)定農(nóng)村小學(xué)的辦學(xué)根本，讓農(nóng)村小學(xué)的辦學(xué)有著同樣的生命力，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校、大校和小校間教育教學(xué)質(zhì)量趨向均衡，師資問(wèn)題值得關(guān)注。

1、教師編配應(yīng)合理搭配教師的年齡。城鎮(zhèn)學(xué)校辦學(xué)力量較為雄厚，名校令人矚目，年輕教師向往城市，都往城市靠攏。近幾年來(lái)，城鄉(xiāng)之間、各中心小學(xué)之間（學(xué)區(qū)）的教師平均年齡差異明顯。盡管有些老教師有敬業(yè)精神，但走進(jìn)新課程需要有創(chuàng)新的理念，創(chuàng)新的勁頭。接觸新事物，除了要有時(shí)間的投入，還要

有精力的投入，工作要有力度。何況部分老教師還有厭教情緒，無(wú)上進(jìn)心，教育教學(xué)不能更新理念。這樣，每一所學(xué)校需要熔入一些年輕的教師，才能有利于學(xué)校教育的發(fā)展，特別是農(nóng)村小學(xué)。

2、教師編配要考慮各科教學(xué)能力的合理的搭配。教師的編配不僅在年齡上需要趨向合理，在思想素質(zhì)方面、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)以及其它各科教學(xué)能力等方面也需要進(jìn)行統(tǒng)籌。不僅在大范圍上需要這樣，在中心小學(xué)（學(xué)區(qū)）內(nèi)也應(yīng)合理搭配。

3、應(yīng)適當(dāng)考慮按班科比例編配教師。農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生數(shù)較少，而目前的教師分配是按學(xué)生數(shù)編配，而不是參照班科比例。雖然農(nóng)村小學(xué)的辦學(xué)規(guī)模較小，但麻雀雖小，五臟俱全。一樣要有六個(gè)班級(jí)，一樣要開全所有的科目。而按學(xué)生數(shù)編配下來(lái)的教師數(shù)少，教師的功課負(fù)擔(dān)重，不是跨班教學(xué)，就是任教好幾個(gè)科目。上班時(shí)間，不是上講臺(tái)，就是批改學(xué)生的作業(yè)。再?zèng)]有時(shí)間去搞業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)探討，教學(xué)反思、撰寫教學(xué)體會(huì)和教學(xué)論文了。就是做了，只是為了應(yīng)付完成任務(wù)而已，沒(méi)有起到實(shí)質(zhì)性的效果。

4、在教師的繼續(xù)教育方面應(yīng)加大力度。由于農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生數(shù)少，辦學(xué)規(guī)模小，教師老齡化盡管學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都期望通過(guò)繼續(xù)教育不斷提高自己的教育教學(xué)水平。但由于老教師多，他們大部分不求上進(jìn)，得過(guò)且過(guò)。繼續(xù)教育就成了走過(guò)場(chǎng)，沒(méi)有起到有效作用。

（二）讓農(nóng)村小學(xué)的辦學(xué)富有生機(jī)，還在于要加強(qiáng)學(xué)校本身的建設(shè)，提升學(xué)校的影響力，使成為學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)信得過(guò)的學(xué)校。

1、必須加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè)。受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊，有部分教師的人生觀和價(jià)值觀正在逐步改變，“為人師表，教書育人”的形象在逐步暗淡。教育是要靠良心的，而他們連這一點(diǎn)都沒(méi)有了，更談不上理想信念了。學(xué)生得不到健康地成長(zhǎng)，家長(zhǎng)看不到希望，社會(huì)看不到成績(jī)。但家長(zhǎng)對(duì)孩子總是抱著希望的，他們只好把孩子轉(zhuǎn)到其它的學(xué)校就讀。因此，“師德師風(fēng)”的建設(shè)是一所學(xué)校的靈魂。有了它，就有了良好的教學(xué)氛圍，就能贏得學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的信任。

2、致力于提高教育教學(xué)質(zhì)量。作為教師既要關(guān)注教育的結(jié)果，又要關(guān)注教育的過(guò)程。而家長(zhǎng)，更多的只是關(guān)注教育的結(jié)果：孩子考幾分了？在班上排幾名???因此，好的教學(xué)質(zhì)量將更直接地呈現(xiàn)在學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的面前，直接影響到他們對(duì)學(xué)校的看法。不管教育理念怎樣改變，提高教學(xué)質(zhì)量總是學(xué)校教育教學(xué)工作的核心。

3、抓特色。一種特色，就是一種精神，就是一面旗幟。它會(huì)影響到一代又一代的人，對(duì)教師它會(huì)凝聚起一種戰(zhàn)斗力。

4、與名?！敖Y(jié)盟”。和辦學(xué)效果較好，社會(huì)影響較大的學(xué)校結(jié)對(duì)子，形成互動(dòng)，可以借鑒先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教育資源的某些領(lǐng)域里獲得豐富的營(yíng)養(yǎng)。

第三篇：關(guān)于要求享受艱苦邊遠(yuǎn)山區(qū)津貼的請(qǐng)示報(bào)告

關(guān)于要求享受艱苦邊遠(yuǎn)山區(qū)津貼的

請(qǐng) 示

**人民政府：

**是著名的革命老區(qū)，人民曾經(jīng)為中國(guó)革命和共和國(guó)的建立作出過(guò)重大貢獻(xiàn)?，F(xiàn)在我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)發(fā)展了，黨和政府沒(méi)有忘記老區(qū)人民。

由于我市地理位臵特殊，境內(nèi)自然環(huán)境和氣候條件艱苦，整體物價(jià)指數(shù)過(guò)高，機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員享受津貼遠(yuǎn)低于全省平均水平，長(zhǎng)此以往，不但影響本市職工隊(duì)伍的穩(wěn)定，更不利于吸引外地人才來(lái)工作。結(jié)合革命老區(qū)大別山經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展試驗(yàn)區(qū)建設(shè)的需要，懇請(qǐng)黃岡市將我市納入享受艱苦邊遠(yuǎn)山區(qū)津貼范圍，現(xiàn)將相關(guān)情況報(bào)告如下：

一、自然地理環(huán)境方面

1、綜述，改革開放后經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展取得了較大成就。但總體而言，自然環(huán)境較差，市區(qū)內(nèi)2/3的面積為高山和丘陵，1/3的面積為小平原，整個(gè)地貌復(fù)雜多樣，高山區(qū)山巒疊起，群峰峭撥，丘陵谷寬丘廣，境內(nèi)最高海撥1337.1米，擁有千米以上高峰9座，地表土壤質(zhì)地沙，土層淺薄，肥力較低，極易發(fā)生干旱、暴雨、洪澇、冰雹、連陰雨、龍卷風(fēng)等氣象災(zāi)害。

區(qū)內(nèi)版土面積大，交通、通訊近年雖有所改善，但市轄區(qū)內(nèi)交通出行仍十分不方便，道路狹窄、等級(jí)低，交通基礎(chǔ)設(shè)施較落后，工作交通支出費(fèi)用較大，再加上管轄面積大，管理幅度大，額外勞動(dòng)消耗支出也很大。所以機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員收入很難提高，不利于吸收外來(lái)人才。

2、地理

整個(gè)地勢(shì)東北部高，西南部低，由東北向西南傾斜敞開，呈中山——低山——低丘——平原逐級(jí)下降的階梯式地形。東北部的康王寨，海拔1337.1米，中南邊緣的陶家寨僅25米，海拔相對(duì)高差1312.1米。其基本地形概念是：“四山地、三丘陵、三平原”，惡劣的地理環(huán)境給我市各項(xiàng)工作開展帶來(lái)諸多不便。

3、氣候。地處中緯內(nèi)陸，屬北亞熱帶大陸性濕潤(rùn)季風(fēng)氣候，具有北亞熱帶向南溫帶過(guò)渡的特征。氣候要素呈主體

多層次分布，氣候類型多樣，要素分布不均勻，常有洪澇、干旱、低溫冷凍、高溫為害。據(jù)氣象部門1959年以來(lái)記錄，全市性洪澇共有10年，其中大澇7年（1964、1969、1991、1996、1998、1999），中澇3年（1959、1975、1980）平均4-5年一遇。洪澇集中發(fā)生于夏季，全市中等以上的10次洪澇，即有8次出現(xiàn)于梅雨期（6月下旬至7月下旬）。中北部較南部為重。全市的干旱有冬旱、春旱、夏旱、秋旱4種，以夏旱、秋旱影響為甚。1959年以來(lái)，全市中等以上程度的夏旱共13次，平均2-3年一遇。其中大旱9次（1959、1961、1964、1966、1967、1972、1978、1988、2000），中旱3次（1959、1974、1978）。夏季大旱以較多，平均4年一遇。春季天氣冷暖多變，冷空氣活動(dòng)頻繁，易帶來(lái)低溫陰雨天氣過(guò)程，12-2月多低溫冷害。夏季降雨集中，洪澇和干旱十年八遇，6-7月是洪澇多發(fā)時(shí)段，8-9月多為晴熱干旱，出現(xiàn)過(guò)41.5℃的極端最高溫度。5-9月的降水量占全年降水量的60%左右，尤以“梅雨”季節(jié)（每年6月中旬至7月中旬）的雨量最為豐沛，最大日降水量270.4毫米。秋寒一般出現(xiàn)在秋分前后，最長(zhǎng)可持續(xù)19天。春秋日平均溫度最大降溫幅度可達(dá)14℃，日較差可達(dá)17℃。冬季寒冷，12-2月各月的平均溫度在3-5℃左右，出現(xiàn)過(guò)-15.3℃的極端低溫。

市各地多年平均日照時(shí)數(shù)為1634.4——2129.2小時(shí)。日照百分率為37——48%，太陽(yáng)輻射量為96.9——112.5千

卡/平方厘米，呈平畈多于山區(qū)，高丘多于低丘的分布特點(diǎn)。但年、季、月分配不均，如城區(qū)1963年的日照時(shí)數(shù)達(dá)2442.8小時(shí)，而1982年僅1653.1小時(shí)，相差809.7小時(shí)。各地均以夏季最多，平均最大月日照時(shí)間的達(dá)254.8小時(shí)，2月最少，平均僅125.3小時(shí)。

4、水文。市多年平均降水量44.34億m3，地表水經(jīng)流年際豐、枯變化較為顯著；入境客水資源極微，由河南新縣流入境內(nèi)客水資源量多年平均值為0.33億m3，多年平均降水量為1223.7毫米，2010年降水量1242.9毫米，豐水年雨量最大值為2009毫米（1954年），枯水年最小值為683毫米（1978年），年內(nèi)分配不均，汛期一般在5-9月，降雨占全年雨量的70%，且多暴雨，且降雨在地域分配上東部多于西部，北部多于南部，山區(qū)多于平原。整體而言，屬于水資源匱乏地區(qū)。

5、土被。市耕地面積104607.04公頃，占全市土地總面積的29.03%。是我市土地利用的主要類型。耕地分布范圍廣，但由于地形等條件的影響，耕地面積主要集中在 中南平原區(qū)，東北山區(qū)相對(duì)較少。

市墾殖指數(shù)為29.03%，復(fù)種指數(shù)為215%。存在粗放經(jīng)營(yíng)和掠奪經(jīng)營(yíng)現(xiàn)象，耕地質(zhì)量下降，有機(jī)質(zhì)含量減少，肥力結(jié)構(gòu)失衡，坡地耕作層水土流失嚴(yán)重，還有水利死角，全市耕地有效灌溉面積46300公頃，有效灌溉比例為44.26%。

市林地面積171765.23公頃，占全市土地總面積的47.66%，林地是我市各類土地中面最大的地類。我市林地分布不均，絕大多數(shù)分布在東部山區(qū)和西北部丘陵地區(qū)，中南平原分布較少。在類型上，以有林地為主，其中又以用材林為主要林種。

市草地面積6164.60公頃，僅占土地總面積的1.71%?；臼瞧渌莸兀丛箢愔械幕牟莸兀@說(shuō)明我市后備土地資源發(fā)展?jié)摿κ钟邢?，雖然可以納入后備土地資源，進(jìn)行規(guī)劃和管理，但因其絕大部分集中地分布在 東山區(qū)和西北秋林地區(qū)，土地利用條件較差，土壤貧瘠，一時(shí)難以提高開墾出的耕地土壤條件和地力水平。

二、人文社會(huì)發(fā)展方面

工農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施差，財(cái)政收入少，機(jī)關(guān)事業(yè)單位收入低，工業(yè)尤其不發(fā)達(dá)，農(nóng)業(yè)人口占總?cè)丝诘?3%，是一個(gè)農(nóng)業(yè)大市。打工經(jīng)濟(jì)仍占較高比重，財(cái)政收入2010年12億，但可用資金少，機(jī)關(guān)事業(yè)單位人員工資收入偏低，截止2009年底，全市公務(wù)員月平均工資1946元（含津補(bǔ)貼），事業(yè)單位人平月工資1595元（含津補(bǔ)貼）。醫(yī)療衛(wèi)生、教育文化、公共服務(wù)設(shè)施設(shè)備匱乏，公共服務(wù)的基本條件較差，受財(cái)政收入等因素的影響，社會(huì)事業(yè)發(fā)展緩慢。

交通方面，基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)?？偭炕緷M足，但服務(wù)功能較弱，公路設(shè)計(jì)等級(jí)偏低，路基、路面窄、線型較差，規(guī)模小，分布較為分散，與圈內(nèi)其他城市差距大，與經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求不相適應(yīng)，與產(chǎn)業(yè)發(fā)展不相適應(yīng)，旅游經(jīng)濟(jì)帶公路路況差。而且基本建設(shè)程序和質(zhì)量管理難以全面控制，建設(shè)與管養(yǎng)工作發(fā)展不平衡。路面建設(shè)投入較大，但管養(yǎng)工作投入較少，致使部分路面破損嚴(yán)重。

作為一個(gè)欠發(fā)展城市，收入低卻消費(fèi)高。近年來(lái)隨著國(guó)家?guī)讞l交通主干線的建成，交通區(qū)位優(yōu)勢(shì)待以顯現(xiàn)，招商引資及國(guó)家投入加大，流動(dòng)人口增加，但區(qū)內(nèi)物價(jià)、消費(fèi)水平均有一個(gè)較大提升

機(jī)關(guān)事業(yè)單位人員結(jié)構(gòu)及數(shù)量方面，基數(shù)大，但財(cái)政供給人數(shù)比例低，具體統(tǒng)計(jì)情況如下：

1、機(jī)關(guān)單位公務(wù)員（包括參公人員）、工勤人員統(tǒng)計(jì)情況：機(jī)關(guān)單位公務(wù)員（包括參公人員）、工勤人員共計(jì)3723人，其中：機(jī)關(guān)單位公務(wù)員（包括參公人員）3582人（包括正縣處級(jí)26人，副縣處級(jí)12人，正鄉(xiāng)科級(jí)555人，副鄉(xiāng)科級(jí)1222人，科員1767人）；機(jī)關(guān)單位工勤人員141人（包括高級(jí)技師3人，技師35人，高級(jí)工42人，中級(jí)工48人，初級(jí)工23人，普通工1人）。

2、事業(yè)單位人員統(tǒng)計(jì)情況：全市事業(yè)單位在職人員共計(jì)18620人。包括：專業(yè)技術(shù)崗位人員共計(jì)14565人；工人技術(shù)人員共計(jì)3254人；管理人員共計(jì)801人；全市事業(yè)單位退休人員共計(jì)4898人。

綜合上述因素，我市認(rèn)為，為了將黨和政府對(duì)艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)廣大干部職工的關(guān)懷真正送到 市每個(gè)干部職工的手中，進(jìn)一步穩(wěn)定和吸引人才，為 今后的發(fā)展提供強(qiáng)有力的人事、人才支持，促進(jìn)率先崛起，建議夠上報(bào)省有關(guān)部門，將我市納入享受艱苦邊遠(yuǎn)山區(qū)津貼范圍。

二○一一年五月十日

第四篇：廣西蒙山縣邊遠(yuǎn)艱苦地區(qū)農(nóng)村學(xué)校教師周轉(zhuǎn)宿舍規(guī)劃項(xiàng)目基本情況

廣西蒙山縣邊遠(yuǎn)艱苦地區(qū)農(nóng)村學(xué)校教師周轉(zhuǎn)宿舍規(guī)劃項(xiàng)目基本情況

一、基本情況

蒙山縣位于廣西東部，是一個(gè)山區(qū)農(nóng)業(yè)縣，歸梧州市管轄，屬?gòu)V西22個(gè)山區(qū)貧困縣之一。全縣總面積1279平方公里，轄6鎮(zhèn)3鄉(xiāng)（其中有2個(gè)少數(shù)民族鄉(xiāng)）83個(gè)村街，總?cè)丝?1.9萬(wàn)。2010年，全縣農(nóng)民人均純收入3840元。

2010年，蒙山縣有小學(xué)74所，教學(xué)點(diǎn)27個(gè)，在學(xué)校生14801人，初中7所，公辦、民辦九年一貫制學(xué)校各一所，初中在校生7849人。普通高中2所，職業(yè)中專、教師培訓(xùn)中心、公辦幼兒園各1所。

二、邊遠(yuǎn)艱苦地區(qū)農(nóng)村學(xué)校教師周轉(zhuǎn)宿舍規(guī)劃項(xiàng)目基本情況 蒙山縣轄6鎮(zhèn)3鄉(xiāng)分別是：蒙山鎮(zhèn)（城關(guān)鎮(zhèn)）、西河鎮(zhèn)、新圩鎮(zhèn)、文圩鎮(zhèn)、黃村鎮(zhèn)、陳塘鎮(zhèn)、漢豪鄉(xiāng)、夏宜瑤族鄉(xiāng)、長(zhǎng)坪瑤族鄉(xiāng)。

蒙山鎮(zhèn)地處城關(guān)鎮(zhèn)小學(xué)10所，按文件規(guī)定不做規(guī)劃。西河鎮(zhèn)距縣城17公里，轄初中1所、小學(xué)13所。規(guī)劃初中1（西河中學(xué)），小學(xué)5所，分別是水秀中心小學(xué)、古排中心小學(xué)、安富中心小學(xué)、古婁小學(xué)、廣育小學(xué)。

新圩鎮(zhèn)距縣城13公里，轄初中1所、小學(xué)8所。規(guī)劃初中1所（新圩中學(xué)），小學(xué)5所，分別是新圩中心小學(xué)、四聯(lián)中心小學(xué)、壩頭小學(xué)、雙洞小學(xué)、古定小學(xué)。

文圩鎮(zhèn)距縣城11公里，轄初中1所、小學(xué)12所。規(guī)劃初中1所

（文圩中學(xué)），小學(xué)11所，分別是文圩中心小學(xué)、大龍中心小學(xué)、屯治小學(xué)、木護(hù)小學(xué)、六夏小學(xué)、秀才小學(xué)、河村小學(xué)、道義小學(xué)、大棠小學(xué)、桃垌小學(xué)、蓮塘小學(xué)。

黃村鎮(zhèn)距縣城20公里，轄初中1所、小學(xué)10所。規(guī)劃初中1所（黃村中學(xué)），小學(xué)8所、教學(xué)點(diǎn)1個(gè)，分別是黃村鎮(zhèn)第一小學(xué)、第二小學(xué)、百合中心小學(xué)、新開中心小學(xué)、平原小學(xué)、道沖小學(xué)、朋漢小學(xué)、六埠小學(xué)、新開中心小學(xué)六黎點(diǎn)校。

陳塘鎮(zhèn)距縣城50公里，轄初中1所、小學(xué)9所。規(guī)劃初中1所（陳塘中學(xué)），小學(xué)3所，分別是陳塘中心小學(xué)、寺村中心小學(xué)、下漂中心小學(xué)。

漢豪鄉(xiāng)距縣城35公里，轄小學(xué)6所，小學(xué)畢業(yè)生到陳塘中學(xué)就讀。規(guī)劃漢豪中心小學(xué)1所（集中規(guī)劃）。

夏宜瑤族鄉(xiāng)距縣城35公里，轄九年一貫制學(xué)校1所、小學(xué)5所。規(guī)劃夏宜民族學(xué)校1所（集中規(guī)劃）。

長(zhǎng)坪瑤族鄉(xiāng)距縣城40公里，轄小學(xué)1所，小學(xué)畢業(yè)生到縣城第二中學(xué)就讀。規(guī)劃長(zhǎng)坪中心小學(xué)所（集中規(guī)劃）。

現(xiàn)將全縣各初中、小學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目基本情況分述如下：

01.蒙山縣陳塘中學(xué)是一所寄宿制學(xué)校，現(xiàn)有學(xué)生1621人,教職工101人,其中特崗教師16人、支教教師0人、異地交流教師0人,管理教師101人,距離較遠(yuǎn)教師(5公里以上)95人,較近教師6人。現(xiàn)有教師周轉(zhuǎn)宿舍0套,面積0平方米,入住0人。規(guī)劃學(xué)生1500人,教職工83人，規(guī)劃建設(shè)50套，面積1750平方米,入住50人,解決比例的

為60%。

02.蒙山縣西河鎮(zhèn)古排小學(xué)是一所寄宿制學(xué)校，現(xiàn)有學(xué)生400人,教職工22人,其中特崗教師 0人、支教教師0 人、異地交流教師0人,管理教師22人,距離較遠(yuǎn)教師(5公里以上)12人,較近教師10人?，F(xiàn)有教師周轉(zhuǎn)宿舍0套,面積0平方米,入住0人。規(guī)劃學(xué)生400人,教職工20人，規(guī)劃建設(shè)8套，面積280平方米,入住8人,解決比例的為40%。

03.蒙山縣新圩鎮(zhèn)壩頭小學(xué)是一所寄宿制學(xué)校，現(xiàn)有學(xué)生380人,教職工22人,其中特崗教師0人、支教教師0人、異地交流教師0人,管理教師22人,距離較遠(yuǎn)教師(5公里以上)14人,較近教師8人。現(xiàn)有教師周轉(zhuǎn)宿舍0套,面積0平方米,入住0人。規(guī)劃學(xué)生380人,教職工19人，規(guī)劃建設(shè)8套，面積280平方米,入住8人,解決比例的為42.11%。

04.蒙山縣文圩鎮(zhèn)六夏小學(xué)是一所寄宿制學(xué)校，現(xiàn)有學(xué)生400人,教職工22人,其中特崗教師0人、支教教師0人、異地交流教師0人,管理教師22人,距離較遠(yuǎn)教師(5公里以上)16人,較近教師6人。現(xiàn)有教師周轉(zhuǎn)宿舍0套,面積0平方米,入住0人。規(guī)劃學(xué)生400人,教職工20人，規(guī)劃建設(shè)8套，面積280平方米,入住8人,解決比例的為40%。

05.蒙山縣黃村鎮(zhèn)平原小學(xué)是一所寄宿制學(xué)校，現(xiàn)有學(xué)生380人,教職工22人,其中特崗教師0人、支教教師0人、異地交流教師0人,管理教師22人,距離較遠(yuǎn)教師(5公里以上)18人,較近教師4人。現(xiàn)

有教師周轉(zhuǎn)宿舍0套,面積0平方米,入住0人。規(guī)劃學(xué)生380人,教職工19人，規(guī)劃建設(shè)8套，面積280平方米,入住8人,解決比例的為42.11%。

06.蒙山縣黃村鎮(zhèn)百合中心小學(xué)是一所寄宿制學(xué)校，現(xiàn)有學(xué)生400人,教職工22人,其中特崗教師2人、支教教師0人、異地交流教師0人,管理教師22人,距離較遠(yuǎn)教師(5公里以上)17人,較近教師5人?，F(xiàn)有教師周轉(zhuǎn)宿舍0套,面積0平方米,入住0人。規(guī)劃學(xué)生400人,教職工20人，規(guī)劃建設(shè)8套，面積280平方米,入住8人,解決比例的為40%。

07.蒙山縣黃村鎮(zhèn)道沖小學(xué)是一所寄宿制學(xué)校，現(xiàn)有學(xué)生156人,教職工14人,其中特崗教師0人、支教教師0人、異地交流教師0人,管理教師14人,距離較遠(yuǎn)教師(5公里以上)10人,較近教師4人?，F(xiàn)有教師周轉(zhuǎn)宿舍0套,面積0平方米,入住0人。規(guī)劃學(xué)生200人,教職工10人，規(guī)劃建設(shè)4套，面積140平方米,入住4人,解決比例的為40%。

08.蒙山縣陳塘鎮(zhèn)寺村中心小學(xué)是一所寄宿制學(xué)校，現(xiàn)有學(xué)生290人,教職工22人,其中特崗教師0人、支教教師0人、異地交流教師0人,管理教師22人,距離較遠(yuǎn)教師(5公里以上)16人,較近教師6人?，F(xiàn)有教師周轉(zhuǎn)宿舍0套,面積0平方米,入住0人。規(guī)劃學(xué)生290人,教職工15人，規(guī)劃建設(shè)6套，面積210平方米,入住6人,解決比例的為41.38%。

09.蒙山縣夏宜瑤族鄉(xiāng)民族小學(xué)是一所寄宿制學(xué)校，現(xiàn)有學(xué)生

450人,教職工49人,其中特崗教師2人、支教教師0人、異地交流教師0人,管理教師49人,距離較遠(yuǎn)教師(5公里以上)40人,較近教師9人?，F(xiàn)有教師周轉(zhuǎn)宿舍0套,面積0平方米,入住0人。規(guī)劃學(xué)生450人,教職工23人，規(guī)劃建設(shè)9套，面積315平方米,入住9人,解決比例的為40%。

10.蒙山縣夏宜瑤族鄉(xiāng)民族學(xué)校是一所寄宿制學(xué)校，現(xiàn)有學(xué)生220人,教職工20人,其中特崗教師0人、支教教師0人、異地交流教師0人,管理教師20人,距離較遠(yuǎn)教師(5公里以上)15人,較近教師5人。現(xiàn)有教師周轉(zhuǎn)宿舍0套,面積0平方米,入住0人。規(guī)劃學(xué)生220人,教職工12人，規(guī)劃建設(shè)7套，面積245平方米,入住7人,解決比例的為57.27%。

11.蒙山縣西河鎮(zhèn)水秀中心小學(xué)是一所寄宿制學(xué)校，現(xiàn)有學(xué)生350人,教職工22人,其中特崗教師0人、支教教師0人、異地交流教師0人,管理教師22人,距離較遠(yuǎn)教師(5公里以上)11人,較近教師11人?，F(xiàn)有教師周轉(zhuǎn)宿舍0套,面積0平方米,入住0人。規(guī)劃學(xué)生350人,教職工18人，規(guī)劃建設(shè)7套，面積245平方米,入住7人,解決比例的為40%。

12.蒙山縣文圩鎮(zhèn)屯治小學(xué)是一所寄宿制學(xué)校，現(xiàn)有學(xué)生350人,教職工20人,其中特崗教師0人、支教教師0人、異地交流教師0人,管理教師20人,距離較遠(yuǎn)教師(5公里以上)13人,較近教師7人?，F(xiàn)有教師周轉(zhuǎn)宿舍0套,面積0平方米,入住0人。規(guī)劃學(xué)生350人,教職工18人，規(guī)劃建設(shè)7套，面積245平方米,入住7人,解決比例的

為40%。

13.蒙山縣文圩鎮(zhèn)木護(hù)小學(xué)是一所寄宿制學(xué)校，現(xiàn)有學(xué)生390人,教職工22人,其中特崗教師0人、支教教師0人、異地交流教師0人,管理教師22人,距離較遠(yuǎn)教師(5公里以上)14人,較近教師8人。現(xiàn)有教師周轉(zhuǎn)宿舍0套,面積0平方米,入住0人。規(guī)劃學(xué)生390人,教職工20人，規(guī)劃建設(shè)8套，面積280平方米,入住8人,解決比例的為41.03%。

14.蒙山縣黃村鎮(zhèn)新開中心小學(xué)是一所寄宿制學(xué)校，現(xiàn)有學(xué)生300人,教職工22人,其中特崗教師1人、支教教師0人、異地交流教師0人,管理教師22人,距離較遠(yuǎn)教師(5公里以上)15人,較近教師7人。現(xiàn)有教師周轉(zhuǎn)宿舍0套,面積0平方米,入住0人。規(guī)劃學(xué)生300人,教職工15人，規(guī)劃建設(shè)6套，面積210平方米,入住6人,解決比例的為40%。

15.蒙山縣黃村鎮(zhèn)朋漢小學(xué)是一所寄宿制學(xué)校，現(xiàn)有學(xué)生420人,教職工22人,其中特崗教師0人、支教教師0人、異地交流教師0人,管理教師22人,距離較遠(yuǎn)教師(5公里以上)15人,較近教師7人。現(xiàn)有教師周轉(zhuǎn)宿舍0套,面積0平方米,入住0人。規(guī)劃學(xué)生420人,教職工21人，規(guī)劃建設(shè)8套，面積280平方米,入住8人,解決比例的為38.1%。

16.蒙山縣陳塘鎮(zhèn)下漂中心小學(xué)是一所寄宿制學(xué)校，現(xiàn)有學(xué)生350人,教職工20人,其中特崗教師0人、支教教師0人、異地交流教師0人,管理教師20人,距離較遠(yuǎn)教師(5公里以上)15人,較近教師5人。

現(xiàn)有教師周轉(zhuǎn)宿舍0套,面積0平方米,入住0人。規(guī)劃學(xué)生350人,教職工18人，規(guī)劃建設(shè)7套，面積245平方米,入住7人,解決比例的為40%。

17.蒙山縣漢豪鄉(xiāng)漢豪中心小學(xué)是一所寄宿制學(xué)校，現(xiàn)有學(xué)生1226人,教職工107人,其中特崗教師3人、支教教師0人、異地交流教師0人,管理教師107人,距離較遠(yuǎn)教師(5公里以上)60人,較近教師47人?，F(xiàn)有教師周轉(zhuǎn)宿舍0套,面積0平方米,入住0人。規(guī)劃學(xué)生1200人,教職工60人，規(guī)劃建設(shè)24套，面積840平方米,入住24人,解決比例的為40%。

18.蒙山縣長(zhǎng)坪瑤族鄉(xiāng)長(zhǎng)坪中心小學(xué)是一所寄宿制學(xué)校，現(xiàn)有學(xué)生254人,教職工40人,其中特崗教師0人、支教教師0人、異地交流教師0人,管理教師40人,距離較遠(yuǎn)教師(5公里以上)30人,較近教師10人?，F(xiàn)有教師周轉(zhuǎn)宿舍0套,面積0平方米,入住0人。規(guī)劃學(xué)生250人,教職工13人，規(guī)劃建設(shè)5套，面積175平方米,入住5人,解決比例的為40%。

19.蒙山縣西河鎮(zhèn)古婁小學(xué)是一所寄宿制學(xué)校，現(xiàn)有學(xué)生350人,教職工22人,其中特崗教師0人、支教教師0人、異地交流教師0人,管理教師22人,距離較遠(yuǎn)教師(5公里以上)15人,較近教師7人。現(xiàn)有教師周轉(zhuǎn)宿舍0套,面積0平方米,入住0人。規(guī)劃學(xué)生350人,教職工18人，規(guī)劃建設(shè)7套，面積245平方米,入住7人,解決比例的為40%。

20.蒙山縣新圩鎮(zhèn)古雙垌小學(xué)是一所寄宿制學(xué)校，現(xiàn)有學(xué)生400

人,教職工25人,其中特崗教師2人、支教教師0人、異地交流教師0人,管理教師25人,距離較遠(yuǎn)教師(5公里以上)18人,較近教師7人。現(xiàn)有教師周轉(zhuǎn)宿舍0套,面積0平方米,入住0人。規(guī)劃學(xué)生400人,教職工20人，規(guī)劃建設(shè)8套，面積280平方米,入住8人,解決比例的為40%。

21.蒙山縣新圩鎮(zhèn)古定小學(xué)是一所寄宿制學(xué)校，現(xiàn)有學(xué)生320人,教職工20人,其中特崗教師0人、支教教師0人、異地交流教師0人,管理教師20人,距離較遠(yuǎn)教師(5公里以上)16人,較近教師4人。現(xiàn)有教師周轉(zhuǎn)宿舍0套,面積0平方米,入住0人。規(guī)劃學(xué)生320人,教職工16人，規(guī)劃建設(shè)6套，面積210平方米,入住6人,解決比例的為37.5%。

22.蒙山縣文圩鎮(zhèn)道義小學(xué)是一所寄宿制學(xué)校，現(xiàn)有學(xué)生342人,教職工22人,其中特崗教師0人、支教教師0人、異地交流教師0人,管理教師22人,距離較遠(yuǎn)教師(5公里以上)16人,較近教師6人?，F(xiàn)有教師周轉(zhuǎn)宿舍0套,面積0平方米,入住0人。規(guī)劃學(xué)生340人,教職工17人，規(guī)劃建設(shè)7套，面積245平方米,入住7人,解決比例的為41.18%。

23.蒙山縣文圩鎮(zhèn)大龍中心小學(xué)是一所寄宿制學(xué)校，現(xiàn)有學(xué)生360人,教職工22人,其中特崗教師0人、支教教師0人、異地交流教師0人,管理教師22人,距離較遠(yuǎn)教師(5公里以上)15人,較近教師7人。現(xiàn)有教師周轉(zhuǎn)宿舍0套,面積0平方米,入住0人。規(guī)劃學(xué)生360人,教職工18人，規(guī)劃建設(shè)7套，面積2450平方米,入住7人,解決比例 的為38.89%。

24.蒙山縣黃村鎮(zhèn)六埠小學(xué)是一所寄宿制學(xué)校，現(xiàn)有學(xué)生200人,教職工12人,其中特崗教師0人、支教教師0人、異地交流教師0人,管理教師12人,距離較遠(yuǎn)教師(5公里以上)8人,較近教師4人。現(xiàn)有教師周轉(zhuǎn)宿舍0套,面積0平方米,入住0人。規(guī)劃學(xué)生200人,教職工10人，規(guī)劃建設(shè)4套，面積140平方米,入4人,解決比例的為40%。

25.蒙山縣陳塘鎮(zhèn)陳塘中心小學(xué)是一所寄宿制學(xué)校，現(xiàn)有學(xué)生539人,教職工40人,其中特崗教師4人、支教教師0人、異地交流教師0人,管理教師40人,距離較遠(yuǎn)教師(5公里以內(nèi))25人,較近教師15人?，F(xiàn)有教師周轉(zhuǎn)宿舍0套,面積0平方米,入住0人。規(guī)劃學(xué)生590人,教職工30人，規(guī)劃建設(shè)12套，面積420平方米,入住12人,解決比例的為40.68%。

26.蒙山縣黃村鎮(zhèn)黃村中學(xué)是一所寄宿制學(xué)校，現(xiàn)有學(xué)生762人,教職工58人,其中特崗教師0人、支教教師0人、異地交流教師0人,管理教師58人,距離較遠(yuǎn)教師(5公里以上)45人,較近教師13人?，F(xiàn)有教師周轉(zhuǎn)宿舍0套,面積0平方米,入住0人。規(guī)劃學(xué)生600人,教職工333人，規(guī)劃建設(shè)20套，面積700平方米,入住20人,解決比例的為60%。

27.蒙山縣新圩鎮(zhèn)新圩中學(xué)是一所寄宿制學(xué)校，現(xiàn)有學(xué)生564人,教職工54人,其中特崗教師3人、支教教師0人、異地交流教師0人,管理教師54人,距離較遠(yuǎn)教師(5公里以上)40人,較近教師14人?，F(xiàn)有教師周轉(zhuǎn)宿舍0套,面積0平方米,入住0人。規(guī)劃學(xué)生450人,教

職工25人，規(guī)劃建設(shè)15套，面積525平方米,入住15人,解決比例的為60%。

28.蒙山縣文圩鎮(zhèn)文圩中學(xué)是一所寄宿制學(xué)校，現(xiàn)有學(xué)生1022人,教職工98人,其中特崗教師2人、支教教師0人、異地交流教師0人,管理教師98人,距離較遠(yuǎn)教師(5公里以上)60人,較近教師38人?，F(xiàn)有教師周轉(zhuǎn)宿舍0套,面積0平方米,入住0人。規(guī)劃學(xué)生700人,教職工39人，規(guī)劃建設(shè)23套，面積805平方米,入住23人,解決比例的為59.14%。

29.蒙山縣西河鎮(zhèn)西河中學(xué)是一所寄宿制學(xué)校，現(xiàn)有學(xué)生800人,教職工93人,其中特崗教師1人、支教教師0人、異地交流教師0人,管理教師93人,距離較遠(yuǎn)教師(5公里以上)50人,較近教師43人。現(xiàn)有教師周轉(zhuǎn)宿舍0套,面積0平方米,入住0人。規(guī)劃學(xué)生600人,教職工33人，規(guī)劃建設(shè)20套，面積700平方米,入住20人,解決比例的為60%。

30.蒙山縣西河鎮(zhèn)廣育小學(xué)是一所寄宿制學(xué)校，現(xiàn)有學(xué)生350人,教職工20人,其中特崗教師0人、支教教師0人、異地交流教師0人,管理教師20人,距離較遠(yuǎn)教師(5公里以上)12人,較近教師8人?，F(xiàn)有教師周轉(zhuǎn)宿舍0套,面積0平方米,入住0人。規(guī)劃學(xué)生350人,教職工18人，規(guī)劃建設(shè)7套，面積245平方米,入住7人,解決比例的為40%。

31.蒙山縣新圩鎮(zhèn)四聯(lián)中心小學(xué)是一所寄宿制學(xué)校，現(xiàn)有學(xué)生350人,教職工22人,其中特崗教師0人、支教教師0人、異地交流教師

0人,管理教師22人,距離較遠(yuǎn)教師(5公里以上)16人,較近教師6人。現(xiàn)有教師周轉(zhuǎn)宿舍0套,面積0平方米,入住0人。規(guī)劃學(xué)生350人,教職工18人，規(guī)劃建設(shè)7套，面積245平方米,入住7人,解決比例的為40%。

32.蒙山縣文圩鎮(zhèn)大棠小學(xué)是一所寄宿制學(xué)校，現(xiàn)有學(xué)生350人,教職工22人,其中特崗教師0人、支教教師0人、異地交流教師0人,管理教師22人,距離較遠(yuǎn)教師(5公里以上)15人,較近教師7人。現(xiàn)有教師周轉(zhuǎn)宿舍0套,面積0平方米,入住0人。規(guī)劃學(xué)生350人,教職工18人，規(guī)劃建設(shè)7套，面積245平方米,入住7人,解決比例的為40%。

33.蒙山縣文圩鎮(zhèn)桃垌小學(xué)是一所寄宿制學(xué)校，現(xiàn)有學(xué)生267人,教職工22人,其中特崗教師0人、支教教師0人、異地交流教師0人,管理教師22人,距離較遠(yuǎn)教師(5公里以上)17人,較近教師5人?，F(xiàn)有教師周轉(zhuǎn)宿舍0套,面積0平方米,入住0人。規(guī)劃學(xué)生380人,教職工19人，規(guī)劃建設(shè)8套，面積280平方米,入住8人,解決比例的為42.11%。

34.蒙山縣文圩鎮(zhèn)蓮塘小學(xué)是一所寄宿制學(xué)校，現(xiàn)有學(xué)生236人,教職工22人,其中特崗教師0人、支教教師0人、異地交流教師0人,管理教師22人,距離較遠(yuǎn)教師(5公里以上)12人,較近教師10人?，F(xiàn)有教師周轉(zhuǎn)宿舍0套,面積0平方米,入住0人。規(guī)劃學(xué)生350人,教職工18人，規(guī)劃建設(shè)7套，面積245平方米,入住7人,解決比例的為40%。

35．蒙山縣黃村鎮(zhèn)第二小學(xué)是一所寄宿制學(xué)校，現(xiàn)有學(xué)生299人,教職工20人,其中特崗教師0人、支教教師0人、異地交流教師0人,管理教師20人,距離較遠(yuǎn)教師(5公里以上)14人,較近教師6人?，F(xiàn)有教師周轉(zhuǎn)宿舍0套,面積0平方米,入住0人。規(guī)劃學(xué)生390人,教職工20人，規(guī)劃建設(shè)8套，面積280平方米,入住8人,解決比例的為41.03%。

36.蒙山縣黃村鎮(zhèn)新開小學(xué)六黎教學(xué)點(diǎn)是一所寄宿制學(xué)校，現(xiàn)有學(xué)生110人,教職工11人,其中特崗教師0人、支教教師0人、異地交流教師0人,管理教師11人,距離較遠(yuǎn)教師(5公里以上)7人,較近教師4人?，F(xiàn)有教師周轉(zhuǎn)宿舍0套,面積0平方米,入住0人。規(guī)劃學(xué)生110人,教職工6人，規(guī)劃建設(shè)2套，面積70平方米,入住2人,解決比例的為36.36%。

37.蒙山縣黃村鎮(zhèn)第一小學(xué)是一所寄宿制學(xué)校，現(xiàn)有學(xué)生228人,教職工28人,其中特崗教師2人、支教教師0人、異地交流教師0人,管理教師28人,距離較遠(yuǎn)教師(5公里以上)17人,較近教師11人?，F(xiàn)有教師周轉(zhuǎn)宿舍0套,面積0平方米,入住0人。規(guī)劃學(xué)生240人,教職工12人，規(guī)劃建設(shè)5套，面積175平方米,入住5人,解決比例的為41.67%。

38.蒙山縣西河鎮(zhèn)安富中心小學(xué)是一所寄宿制學(xué)校，現(xiàn)有學(xué)生201人,教職工13人,其中特崗教師2人、支教教師0人、異地交流教師0人,管理教師13人,距離較遠(yuǎn)教師(5公里以上)8人,較近教師5人?，F(xiàn)有教師周轉(zhuǎn)宿舍0套,面積0平方米,入住0人。規(guī)劃學(xué)生200

人,教職工10人，規(guī)劃建設(shè)4套，面積1140平方米,入住4人,解決比例的為40%。

39.蒙山縣新圩鎮(zhèn)新圩中心小學(xué)是一所寄宿制學(xué)校，現(xiàn)有學(xué)生303人,教職工28人,其中特崗教師3人、支教教師0人、異地交流教師0人,管理教師28人,距離較遠(yuǎn)教師(5公里以上)18人,較近教師10人。現(xiàn)有教師周轉(zhuǎn)宿舍0套,面積0平方米,入住0人。規(guī)劃學(xué)生300人,教職工15人，規(guī)劃建設(shè)6套，面積210平方米,入住6人,解決比例的為40%。

40.蒙山縣文圩鎮(zhèn)文圩中心小學(xué)是一所寄宿制學(xué)校，現(xiàn)有學(xué)生426人,教職工31人,其中特崗教師2人、支教教師0人、異地交流教師0人,管理教師31人,距離較遠(yuǎn)教師(5公里以上)20人,較近教師11人?，F(xiàn)有教師周轉(zhuǎn)宿舍0套,面積0平方米,入住0人。規(guī)劃學(xué)生380人,教職工19人，規(guī)劃建設(shè)8套，面積280平方米,入住8人,解決比例的為42.11%。

41.蒙山縣文圩鎮(zhèn)秀才小學(xué)是一所寄宿制學(xué)校，現(xiàn)有學(xué)生330人,教職工22人,其中特崗教師0人、支教教師0人、異地交流教師0人,管理教師22人,距離較遠(yuǎn)教師(5公里以上)16人,較近教師6人?，F(xiàn)有教師周轉(zhuǎn)宿舍0套,面積0平方米,入住0人。規(guī)劃學(xué)生330人,教職工17人，規(guī)劃建設(shè)7套，面積245平方米,入住7人,解決比例的為42.42%。

42.蒙山縣文圩鎮(zhèn)河村小學(xué)是一所寄宿制學(xué)校，現(xiàn)有學(xué)生340人,教職工22人,其中特崗教師0人、支教教師0人、異地交流教師0人，管理教師22人,距離較遠(yuǎn)教師(5公里以上)15人,較近教師7人?，F(xiàn)有教師周轉(zhuǎn)宿舍0套,面積0平方米,入住0人。規(guī)劃學(xué)生340人,教職工17人，規(guī)劃建設(shè)7套，面積245平方米,入住7人,解決比例的為41.18%。

第五篇：學(xué)校調(diào)研報(bào)告

學(xué)?；厩闆r匯報(bào)

該報(bào)告主要著眼于學(xué)校的教育概況，涉及到學(xué)校概況、校舍、教育技術(shù)裝備情況、教育信息化、教師人數(shù)和變動(dòng)情況、學(xué)生人數(shù)概況以及出現(xiàn)的教育問(wèn)題等內(nèi)容，報(bào)告的重點(diǎn)是針對(duì)教育問(wèn)題作出一些分析以及自己的一些建議。

一、概況

學(xué)校是一所單設(shè)初中學(xué)校，地處311國(guó)道北側(cè)，西傍鎮(zhèn)政府，東依縣城開發(fā)區(qū)、花博園，南接花都新區(qū)，背靠生態(tài)旅游專線，交通便利，環(huán)境優(yōu)美。近年來(lái)，隨著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，形成良好發(fā)展態(tài)勢(shì)，在政府的支持下，在縣教科局的幫助下，學(xué)校搶抓機(jī)遇，用先進(jìn)教育理念引領(lǐng)全校教職員工，進(jìn)一步加強(qiáng)“硬件”建設(shè)和“軟件”提升。

在辦學(xué)過(guò)程中，學(xué)校以“三個(gè)面向”和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹教育方針，努力促進(jìn)教育的公平與均衡發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育改革，學(xué)校在總結(jié)多年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提煉出了“激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)，為終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，構(gòu)建并完善了激勵(lì)教育模式，并以此引領(lǐng)學(xué)校的改革與發(fā)展。學(xué)校無(wú)論是在校園文化建設(shè)上，還是在教育改革等方面都取得了顯著的成績(jī)，教育質(zhì)量和管理水平全面提升，德育和藝術(shù)教育基本形成特色，成為人民群眾歡迎的具有現(xiàn)代化氣息的農(nóng)村一流中學(xué)。

二、校舍情況

教室能容納24個(gè)教學(xué)班，總面積1865平方米；男生宿舍45間，女生宿舍48間，男女生宿舍總面積2616平方米；食堂一所總面積1043平方米；廁所男蹲位35，女蹲位35，總面積200平方米；圍墻高208米，長(zhǎng)503米，面積1405平方米；門衛(wèi)室兩個(gè)共4間，面積90平方米。

三、教育技術(shù)裝備情況

學(xué)校占地面積34632平方米，建筑面積7600平方米，生均建筑面積905平方米；活動(dòng)場(chǎng)地面積7000平方米生均活動(dòng)場(chǎng)地面積8.75平方米。學(xué)?，F(xiàn)有科學(xué)實(shí)驗(yàn)室6間，音樂(lè)教室3間，美術(shù)活動(dòng)室3間、科技活動(dòng)室3間、勞技室2間，圖書室2間，藏書3萬(wàn)余冊(cè)，生均30冊(cè)，師、生閱覽室2間；電子閱覽室2間，多功能報(bào)告廳1個(gè)，微機(jī)教室4間，計(jì)算機(jī)（學(xué)生用）36臺(tái)；多媒體教室1間；有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)1個(gè)，籃球場(chǎng)2個(gè)，乒乓球臺(tái)6副；心理咨詢室2間，衛(wèi)生保健室2間，學(xué)校安全監(jiān)控系統(tǒng)2套，校園廣播系統(tǒng)1套。各類教學(xué)設(shè)施、設(shè)備齊全，教學(xué)儀器配備均達(dá)部頒二類標(biāo)準(zhǔn)。是一所校園環(huán)境優(yōu)雅、文化氛圍濃厚、設(shè)施裝備完善、辦學(xué)行為規(guī)范、教育業(yè)績(jī)顯著的單設(shè)初中學(xué)校.四、教育信息化情況

（一）軟硬件設(shè)備情況

學(xué)校計(jì)算機(jī)數(shù)目較少，生計(jì)比是30:1；多媒體教室少，班級(jí)數(shù)與多媒體教室比是17:1。學(xué)校無(wú)經(jīng)費(fèi)配置教師專用的計(jì)算機(jī)，教師們現(xiàn)在用的計(jì)算機(jī)都是根據(jù)當(dāng)今形勢(shì)的需求自己購(gòu)買的，還有一部分教師由于生活緊張沒(méi)有購(gòu)買計(jì)算機(jī)，沿用的是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，那就不可能掌握現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，一些優(yōu)秀的教學(xué)資源學(xué)生得不到共享。

（二）教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平

學(xué)校45歲教師的比例是77%，通過(guò)初級(jí)現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)教師數(shù)站80人左右（拿到證書），但實(shí)際操作技術(shù)由于教師受條件限制，沒(méi)有應(yīng)用到教學(xué)實(shí)際當(dāng)中。通過(guò)中級(jí)現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)的教師僅僅5人，雖然近三年來(lái)參加各類優(yōu)質(zhì)課、示范課等市級(jí)獲獎(jiǎng)的教師有15人，縣級(jí)的有30人，但運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)方法的教師占多數(shù)。

五、教師人數(shù)、學(xué)生人數(shù)概況

學(xué)?，F(xiàn)有班級(jí)共17個(gè)，其中九年級(jí)5個(gè)班，八年級(jí)6個(gè)班，七年級(jí)6個(gè)班，每個(gè)教學(xué)班有50名學(xué)生左右，全校學(xué)生共853人?，F(xiàn)有教職工120名，專任教師65余名，其中本科及以上學(xué)歷45名，專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)100%，45歲以下的中青年教師91名，高級(jí)教師25名，中級(jí)教師68余名，優(yōu)秀教師20人，國(guó)家級(jí)骨干教師1人，省級(jí)級(jí)骨干教師4人，優(yōu)秀班主任8人，優(yōu)秀青年教師10人，形成了一支愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)優(yōu)良、勇于創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。

六、教育中出現(xiàn)的問(wèn)題

（一）教師缺乏

在校教師一人擔(dān)任多個(gè)教學(xué)，教職工120名，雖然人數(shù)較多，但結(jié)構(gòu)性缺編，尤其是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)學(xué)科，專任教師相對(duì)較少，非教學(xué)人員較多，再加上一些優(yōu)秀教師的外調(diào)，造成了每個(gè)教師的教學(xué)任務(wù)較重，影響到教育的進(jìn)度，影響到教學(xué)的質(zhì)量，教師負(fù)擔(dān)的加重，導(dǎo)致了教學(xué)不能正常有序的進(jìn)行。

（二）學(xué)生人數(shù)少

由于我校處于城鄉(xiāng)結(jié)合地帶，經(jīng)濟(jì)條件較好的家庭，再加上縣城個(gè)別學(xué)校不規(guī)范招生，有一部分家長(zhǎng)把學(xué)生送到縣城上初中，還有一部分家庭，父母在外打工，立竿見影得到實(shí)惠，而子女無(wú)人照顧，結(jié)果照成學(xué)生早早退學(xué)，出去打工掙錢等等諸多原因?qū)е麓蟛糠挚梢赃m合上學(xué)的孩子都不能接受初級(jí)教育，所以學(xué)生人數(shù)少，（三）教師工資低

鄢陵縣近幾年來(lái)都沒(méi)有得到多大發(fā)展，在教育上缺乏對(duì)教師的獎(jiǎng)勵(lì)，在許昌市五縣一區(qū)中，鄢陵縣老師的工資最低，臨近縣相差較大每月相差1000多元，雖然老師工作量大，但是工資一直都沒(méi)有得到改觀，有的好老師因?yàn)楣ぷ髁看蠡?/p>

上疾病，教師每天都吸食著粉筆灰站在講臺(tái)上為學(xué)生講授知識(shí)。雖然工資低，但是老師們還是兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇在自己的工作崗位上做出成績(jī)。使得教學(xué)得到提升。提高我縣教師的工資待遇是一個(gè)迫切解決的問(wèn)題。

（四）百姓的思想文化水平低

由于當(dāng)?shù)卮蟛糠职傩丈钏降?，沒(méi)有機(jī)會(huì)接受現(xiàn)代化教育，接觸先進(jìn)的教學(xué)手段，沒(méi)有形成一種正確的人生觀，受到愚昧封建思想的影響，所以沒(méi)有意識(shí)到讓自己的孩子接受教育的重要性，所以導(dǎo)致了當(dāng)?shù)睾芏嗪⒆雍茉缇屯藢W(xué)，失去了上學(xué)的機(jī)會(huì)。

七、對(duì)我校出現(xiàn)的教育問(wèn)題作出的分析

教師缺乏的原因主要還是因?yàn)楫?dāng)?shù)卣畬?duì)教育的投入不重視，只停留在形式上。教師工資低，待遇不高，好教師向外面流動(dòng)；由于工資底，待遇不高，也影響了教師工作的積極性，很多教師消極怠工，給教學(xué)質(zhì)量帶來(lái)了很大的困擾。學(xué)生人數(shù)少也是因?yàn)榘傩盏纳钏降?，受到愚昧落后思想的影響，沒(méi)有重視教育，只有靠教師下鄉(xiāng)去動(dòng)員，做思想工作。

八、通過(guò)這次調(diào)研自己得到的一些啟示以及對(duì)這些問(wèn)題的一些建議

我們國(guó)家的初級(jí)教育還需要更多的提高和改善，應(yīng)該用科學(xué)的思想指導(dǎo)百姓，讓他們知道教育的重要性，國(guó)家要發(fā)展，教育就得抓好，但是教育的發(fā)展也需要經(jīng)濟(jì)的支持，所以中心還是在經(jīng)濟(jì)上，只有百姓的經(jīng)濟(jì)水平提高了，才能更進(jìn)一步促進(jìn)教育的發(fā)展，當(dāng)今，教師資源也慢慢開始缺乏，很多人都不愿意當(dāng)教師，所以國(guó)家對(duì)就讀師范學(xué)校的學(xué)生減免學(xué)費(fèi)，并且還進(jìn)行一些補(bǔ)助，就是為了抓教育，但是人們的主導(dǎo)意識(shí)里覺得教師工作不但辛苦而且工資低，教師的地位不高，所以很多人都不愿當(dāng)教師，在這一點(diǎn)上，人們的意識(shí)對(duì)教育產(chǎn)生了影響，再加上現(xiàn)在國(guó)家貪污腐敗現(xiàn)象的出現(xiàn)，人們的許多錯(cuò)誤意識(shí)，拜金主義等等都導(dǎo)致他們走上了不正規(guī)之路，即使那些貪官也是受過(guò)教育的，但是他們還是貪污了，這也說(shuō)明著他們經(jīng)不起誘惑，還是沒(méi)有控制好自己的意識(shí)，所以國(guó)家需要解決教育問(wèn)題就要解決好這些問(wèn)題，雖然這些工作不容易，但是只要想方法解決并且實(shí)施貫徹了也會(huì)有些改善的。