第一篇：如何幫助殘疾人

如何幫助殘疾人

1、星期一，我走在上學(xué)的路上，我發(fā)現(xiàn)一位殘疾人叔叔，叔叔準(zhǔn)備過馬路。我連忙走過去，有禮貌的說：“叔叔，我扶您過去吧。”叔叔高興得點(diǎn)點(diǎn)頭。我就扶著叔叔過馬路。到了對(duì)面，叔叔說：：“小朋友，謝謝你?！蔽腋吲d得說；“不用謝，叔叔再見?！?/p>

2、今天，天氣非常晴朗，我寫完作業(yè)和好朋友小繪姐姐一起去玩。在路上，我們看見了一位老爺爺吃力的滑著輪椅。忽然，嘩啦一聲老爺爺?shù)妮喴蔚舻搅艘粋€(gè)不深不淺的水坑里，那位老爺爺使勁用手轉(zhuǎn)動(dòng)輪椅，可輪椅卻紋絲不動(dòng)。我說：“小繪姐姐，咱們幫個(gè)忙吧！”小繪姐姐說：“好啊”，在我和小繪姐姐的共同努力下老爺爺?shù)妮喴谓K于出來了。老爺爺一個(gè)勁地說：“謝謝，謝謝?。”我們說：“這是少先隊(duì)員應(yīng)該做的。”

今天我實(shí)在太高興了，做了一件非常有意義的事。小朋友，當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，請(qǐng)伸出溫暖的雙手來幫助他們吧！

3、有一天，我看見一個(gè)殘疾人正坐在輪椅上，身后面有一個(gè)人推著他一起過馬路，他們走在馬路中間的時(shí)候有一輛車過來了，他們沒有看見車，車也沒有看見他們，差一點(diǎn)就撞到了。我趕緊對(duì)著司機(jī)喊道：“小心。”司機(jī)急忙把車停了下來。我趕緊幫他們扶過馬路，他們說：“謝謝你！”我說：“不用謝?！闭f著他們就走了。他們又遇到了一條馬路這回他們很小心，司機(jī)也很小心。他們又走了，又來了一條馬路他們又很小心。最后他們走回家了，我終于知道要樂于助人是件好事。

第二篇：幫助殘疾人

幫助殘疾人

教學(xué)目標(biāo)：圍繞一個(gè)意思將圖片的內(nèi)容表達(dá)清晰

教學(xué)重點(diǎn)：1.在說的基礎(chǔ)上，將圖片寫一寫。

2.加上人物的動(dòng)作 語言描寫

教學(xué)難點(diǎn)：寫清楚一個(gè)意思。

德育目標(biāo)：讓學(xué)生懂得關(guān)愛需要幫助的人

一：導(dǎo)入

導(dǎo)盲犬帶行人過馬路的照片，引起學(xué)生的思考和關(guān)注。師：你們從中看到什么？ 生：??

師：如果沒有導(dǎo)盲犬，盲人該怎么辦？ 生：??

二：教授

觀看視頻——路人扶盲人過馬路 思考討論下面這些問題： ? 看完后，你有什么感想？

? 這些幫助盲人過馬路的人，你想對(duì)他們說什么？ ? 如果你遇到需要幫助的人，會(huì)怎么做？

學(xué)生討論：將班級(jí)上的小學(xué)生分組，進(jìn)行討論。

師：我們的小朋友都很有助人為樂的意識(shí)，下面這段視頻中，你觀察到了什么？

游戲，模擬盲人過馬路的場(chǎng)景

將其中一位小朋友蒙上眼睛，給予道具——手杖。在過道上設(shè)置障礙物模擬馬路上可能遇到的一些危險(xiǎn)，要求在指定時(shí)間到達(dá)馬路對(duì)面。

第二次，再增加一位好心路人的幫助。

師：這次游戲中，你感受到了什么？扮演盲人的同學(xué)想說什么？ 生：??

三：練習(xí)

師：下面這個(gè)小朋友也遇到了需要他幫助的人。（ppt 看圖寫話

他在日記上這樣寫的：今天過馬路，遇到一位叔叔，我扶著他過了馬路。同學(xué)們，你們覺得他說完整、說清楚了嗎？ 生：?? 師：為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況？就是他沒有把把這幅圖片的意思表達(dá)清楚，怎么才能把圖上的意思表達(dá)清楚呢？我們要——圍繞著一個(gè)意思說話。我們通過幾個(gè)問題把一幅圖片說清楚。

小結(jié)：圍繞一個(gè)說話（1）事情：首先拿到一幅圖片的時(shí)候我們要從整體上去看這一幅圖片，看看這一幅圖片說了一件什么事情。

（2）誰：看看圖上都有誰？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

（3）時(shí)間和地點(diǎn)：這件事情發(fā)生在什么時(shí)間？地點(diǎn)又是在哪里？（4）怎么發(fā)生的：聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，想一想為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情呢？把事情的經(jīng)過寫完整。

（5）結(jié)果：最后想想事情的結(jié)果是怎么樣的？

大家都知道怎么圍繞一個(gè)意思去講了吧！那誰來跟老師說說這幅圖片說了一件什么事情？

師：圖上都有誰？（讓學(xué)生給小男孩取名字 生：??

師：他在干什么？誰能具體地說說（主要觀察：

仔細(xì)觀察盲人的穿著打扮和手腳的動(dòng)作。小朋友手上的動(dòng)作。生：??

師：同學(xué)們從圖上看這是發(fā)生在什么時(shí)間的？地點(diǎn)在哪里？ 生：??

師：同學(xué)們，你們生活中會(huì)不會(huì)遇到這樣的事情。誰能跟老師說一說，為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情呢？

主要聯(lián)想：

聯(lián)想他是在什么情況下遇到盲人的？

期初他知道這是盲人嗎？后來通過盲人的什么動(dòng)作知道的？ 盲人和小男孩分別會(huì)說什么話呢? 盲人和小朋友臉上的表情。

生：??

師：看了這幅圖片，誰能告訴老師，結(jié)果會(huì)怎么樣？ 生：??

作文思路引導(dǎo)： 開頭：四素句開頭

過程： 盲人走路時(shí)的樣子，小男孩看了怎么想？怎么做？ 結(jié)尾：一句話結(jié)尾

拓展與思考

中國式過馬路的視頻，需要學(xué)生回家和家長(zhǎng)分享討論。

下水文

星期天早晨,萬里無云,小華做完作業(yè),高高興興地去公園玩。

小華走在馬路上,看見一位叔叔在前面艱難地走著。這位叔叔戴著墨鏡,左手拄著一根棍子，他每走一步，就用棍子輕輕地敲打幾下地面。

小華覺得很好奇,他看呀看,終于明白了,原來這位叔叔是盲人,左手上拄著的棍子就是探路棍。

小華想：馬路上有那么多汽車,盲人叔叔一個(gè)人過馬路可真危險(xiǎn)呀!于是,小華連忙跑上去,拉著叔叔的手,小心翼翼地陪他過了馬路。

盲人叔叔高興地直夸：“這是誰家的孩子?那么懂事呀！” 小華的心里別提有多高興了!

1.你們從中看到什么？

2.如果沒有導(dǎo)盲犬，盲人該怎么辦？ 3.看完后，你有什么感想？

4.這些幫助盲人過馬路的人，你想對(duì)他們說什么？ 5.如果你遇到需要幫助的人，會(huì)怎么做？ 6.你們覺得他說完整、說清楚了嗎？ 7.看看圖上都有誰？ 8.他們?cè)诟墒裁矗?/p>

9.這件事情發(fā)生在什么時(shí)間？ 10.地點(diǎn)又是在哪里？

11.聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，想一想為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情呢？ 12.最后想想事情的結(jié)果是怎么樣的？ 13.期初他知道這是盲人嗎？

14.后來通過盲人的什么動(dòng)作知道的？ 15.盲人和小男孩分別會(huì)說什么話呢?

第三篇：幫助殘疾人作文

幫助殘疾人作文

幫助一個(gè)殘疾人

我從小就不喜歡幫助人，直到有一次。

那天，太陽火辣辣，我和哥哥在馬路旁玩，快到中午了，我們才往家里走。在回家的路上，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)坐在輪椅上的殘疾人，他的輪椅不小心掉進(jìn)不深不淺淺水坑里了，他使勁用手轉(zhuǎn)動(dòng)輪椅，但無濟(jì)于事。接上也沒有一個(gè)人去幫他。他萬分著急用手使勁拍打著自己的雙腿。“我們得去幫幫他，不然他不能回家吃飯了?！备绺缰钡卣f，“我們的力氣這么小，沒有用的拉!還是回家吧!”我心不在焉地說?！澳憔褪沁@樣，從來不知道去幫助他人，簡(jiǎn)直是個(gè)自私鬼!”哥哥大聲地罵我。我聽了哥哥的話慚愧地低下了頭。我兩跑到輪椅前，對(duì)輪椅上的爺爺說：“爺爺讓我們來幫幫你吧!”爺爺見了，他抬起紅彤彤的臉說：“謝謝你們了，小朋友!”于是，我和哥哥扶住把手，用力往前推，爺爺也使勁轉(zhuǎn)動(dòng)輪椅。我們又往水坑里墊磚頭，我們花了一些功夫，輪椅終于被推了上來，而我和哥哥的褲子都臟了。爺爺見了，感動(dòng)極了!一個(gè)勁地說謝謝。

今天，我?guī)椭艘粋€(gè)人，心里美美的，甜甜的，有一種說不出的快樂

幫助殘疾人

今天,我和幾個(gè)小伙伴都很無聊,就手拉著手出去玩了。

鐘樓及郵電局的銀城上,處處張燈結(jié)彩,喜氣洋洋,好不熱鬧。廣場(chǎng)周圍及人行道旁,很多小販抓住這黃金時(shí)刻,推售著各種各樣的小商品.為了滿足自己的好奇心,我和幾個(gè)小伙伴手拉著手,在人群中鉆來鉆去,東張西望,一飽眼福。

當(dāng)我走到郵電局門口的榕樹邊時(shí),我聽到“買玩具嘍,買玩具嘍......”的叫賣聲有些特別,就順著聲音走近一看,原來是一位五十多歲的外地人在賣各種玩具和五顏六色的小氣球。只見他一米六十幾的個(gè)兒,頭發(fā)蓬亂,臉色黝黑,衣著也不整齊,右手殘疾(手不能彎).不知是受他自強(qiáng)不息的精神所感動(dòng),還是出字對(duì)殘疾人的同情心,我和幾個(gè)小伙伴緊緊站在他身邊,提高聲調(diào)的跟著喊:“買玩具嘍,買玩具嘍......”我們這一粗一稚、一低一高的叫賣聲,起到了意想不到的效果,周圍的人們(尤其是小孩),都懷著好奇心,圍了過來,有的要買這個(gè),有的要買那個(gè),搞得這個(gè)殘疾人手忙腳亂,于是我拿起打氣筒,手腳麻利地給那些要買小氣球的人一個(gè)個(gè)充氣,這位不知名的殘疾人在一邊忙著給買家開價(jià),一邊用那只健康的左手不停地收錢,不時(shí),還用感激的眼神瞅瞅我們這幾個(gè)小不丁點(diǎn)的女孩子。

大概經(jīng)過一個(gè)鐘頭時(shí)間,這個(gè)殘疾人帶來的所有的商品賣得所剩無幾了。這時(shí),我門覺得有點(diǎn)口渴,就準(zhǔn)備回家了,這位殘疾人在連聲向我道謝的同時(shí),趕快拿出壹元錢要給我,我們說了聲“不用謝”,飛也似的跑回家了。

回到家后,媽媽問我們:“這么久的時(shí)間,你們?nèi)ツ牧?”我們齊聲回答:“以團(tuán)結(jié)互助為榮,以損人利己為恥!我們?nèi)椭鷼埣踩肆恕！?/p>

幫助殘疾人叔叔

今天，我和我的鄰居李小明一起去人民公園玩。當(dāng)我們兩個(gè)走到人民公園東門，準(zhǔn)備過橋的時(shí)候，看見了一位殘疾人叔叔正搖著一輛輪椅，在東張西望，好像在等待著什么?？吹竭@情景，我們明白了，他正在尋求幫助，因?yàn)樗ㄟ^橋到馬路的對(duì)面。這個(gè)時(shí)候，我想：反正我們幾乎天天過這座橋，也沒遇到什么麻煩，把一輛輪椅和一個(gè)人推過去橋，這應(yīng)該是輕而易舉。況且我們也能幫助殘疾人解決困難。

于是，我們就對(duì)那位殘疾人叔叔說：“叔叔，我們幫您過橋吧!”那位叔叔連忙說：“太感謝你們了，小朋友。”

我們便推著輪椅上了橋，但是當(dāng)我們真正的用很大的力氣也還是沒有把輪椅推動(dòng)的時(shí)候才知道，原來要把一個(gè)人和一輛車一起推過橋，也不是一件非常簡(jiǎn)單的事情，還必需要用特別大的力氣。于是，我們用力推，用力推，還把屁股都微微的翹了起來，也把吃奶的力量都全部使了出來，兩腳也是用力往后蹬，車子才開始向前緩緩地移動(dòng)，過了好大一會(huì)兒，我們才上到了橋上。這時(shí)我們已經(jīng)是氣喘吁吁、汗流浹背了。

接著還有下坡，當(dāng)我們把輪椅向下推的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了下坡的路非常的陡，甚至比上坡還要難推，這時(shí)我們想到了“上坡容易下坡難”這句話，因?yàn)橐徊恍⌒妮喴尉蜁?huì)以很快的速度滑落下去，有可能傷到殘疾人叔叔。于是下坡時(shí)我們更加小心翼翼，兩個(gè)人一人扶著殘疾人叔叔，一人拽著輪椅扶手，使輪椅慢慢的前進(jìn)，最后，我們費(fèi)了“九牛二虎之力”才把那位叔叔推過了橋。

那位叔叔一直連連道謝，說：“謝謝你們兩位小朋友幫我過了橋，真是太感謝你們了??”我們也對(duì)那位叔叔說：“叔叔不客氣，叔叔不客氣??這是我們應(yīng)該做的。”我們和叔叔道別后便都各自回家了。

回到家后，爸爸媽媽問我去公園玩有什么收獲沒有。我便把今天在公園幫助殘疾人叔叔的事情告訴了他們，于是，他們就夸我做得非常好。并鼓勵(lì)我在以后的生活和學(xué)習(xí)中，再次遇到類似事情時(shí)，及時(shí)伸出援助之手，幫助他們解決困難。

今天我和小明雖然感到非常疲憊，但是我們也非常高興并且受益匪淺。我覺得：我們?cè)谌粘Ｉ钪胁粦?yīng)該漠視殘疾人的困難，而是應(yīng)該對(duì)殘疾人多一點(diǎn)愛護(hù)，多一點(diǎn)關(guān)心。只有這樣，才能為建設(shè)和諧社會(huì)做出貢獻(xiàn)。正如電視上所說的那樣：“我們每個(gè)人邁出一小步，社會(huì)文明才能前進(jìn)一大步?！?/p>

第四篇：幫助殘疾人,關(guān)愛殘疾人

幫助殘疾人，關(guān)愛殘疾人

每年的12月3日是世界殘疾人日。目前我國共有各類殘疾人總數(shù)達(dá)6000多萬人，所以有許多殘疾人等著我們?nèi)椭麄?。很多殘疾人都認(rèn)為自己沒用,但是張海迪阿姨那種斗志讓她頑強(qiáng)地活了下去, 她不僅沒有抱怨，先天為什么那么不公平，讓自己是一個(gè)殘疾人，而是靠毅力活了下來，寫了許多的書籍。再看看寫了《假如給我三天光明》的海倫·凱勒，海倫·凱勒自幼因病成為盲聾啞人，但她自強(qiáng)不息，克服巨大困難讀完大學(xué)。一生寫了十幾部作品，這些作品都是她用畢生的經(jīng)歷寫出來的。關(guān)愛殘疾人要人人有責(zé)，關(guān)愛殘疾人要從身邊的小事做起，關(guān)愛殘疾人要多為他們著想。平時(shí)我們正常人的生活,干一件事很容易，但他們干起來卻困難的多，如果再生活中遇上殘疾人，我們要盡我們的力量來幫助他們。

作為一名正常人,感受不到他們的痛苦和不便,我們應(yīng)該怎樣幫助他們呢？比如：在馬路上遇見盲人，我會(huì)攙扶他過馬路；在車上遇見殘疾人，我會(huì)主動(dòng)給他讓一個(gè)座位；如果鄰居是殘疾人，我們要多陪陪他，多關(guān)心他，讓他感覺這世界有愛，有溫暖，有關(guān)心自己的人。幫助殘疾人，更要多為他們著想。

關(guān)愛殘疾人是全社會(huì)的責(zé)任，讓我們從今天做起，從身邊做起，從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，不只是在今天，而是在每一天。

第五篇：幫助殘疾人就業(yè)

幫助殘疾人就業(yè)---企業(yè)有義務(wù)

殘疾人在勞動(dòng)市場(chǎng)上處于絕對(duì)的劣勢(shì)，就業(yè)對(duì)殘疾人而言不僅意味著經(jīng)濟(jì)收入，更是獲得自我認(rèn)同和社會(huì)認(rèn)同的重要途徑。在常人的認(rèn)識(shí)里，殘疾人是一個(gè)被動(dòng)的、病態(tài)的、不能獨(dú)立，不能正常參與社會(huì)活動(dòng)并發(fā)揮作用，并會(huì)被看作是被救濟(jì)、被歧視對(duì)象；佛山金億龍的陳總卻不這樣認(rèn)為。

2016年4月，佛山金億龍來了一位特殊的員工:l聾啞殘疾人小鄧，陳總親自帶到了我們的包裝車間，指手劃腳的跟陳總交流了一番，陳總叫來了包裝主管和員工們，特別的交代了一番，在員工們面前表揚(yáng)了一番：“小鄧人很聰明，上過小學(xué)一年級(jí)，自己就能從韶關(guān)的鄉(xiāng)下坐到佛山，還直接找到了金億龍，找到我”。陳總以此樹立好小鄧在同事們心中的好形象。便于小鄧日后跟同事們好相處；陳總還熱情的請(qǐng)小鄧去了餐館，交代好他努力做事，并承諾兩年后公司幫他出費(fèi)用給他去進(jìn)一步治療！

在工作中，小鄧發(fā)現(xiàn)放板的鐵架會(huì)刮花我們的天花板面，他提出來給公司的領(lǐng)導(dǎo)，并在鐵架上綁好護(hù)膠膜、、、、、、同事把他樂觀上進(jìn)看在了眼里，把他的正能量傳播到了各個(gè)車間！陳總熱情、對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)懷有成了我們學(xué)習(xí)的榜樣，這是正能量的傳播，企業(yè)的發(fā)展又多了一股無形的力量！

佛山金億龍企業(yè)法人陳勇平具有“道德人格”，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任！讓殘疾人更能獲得獨(dú)立和自信，提供殘疾人平等的就業(yè)機(jī)會(huì),也是我們每位企業(yè)家都應(yīng)該去傳承的！!

金億龍電商部

林秋蓮 2016.4.12