第一篇：質量管理經驗介紹

質量標準化“五連冠“是怎么來的一提起兗礦集團，很多人都會想到這個以綜采放頂煤技術而蜚聲國內外的大企業(yè)。殊不知，在兗礦也有薄煤層，北宿煤礦是兗礦集團目前唯一的一座薄煤層炮采礦井，平均厚度為0.9米，薄煤帶僅有0.6米，現(xiàn)場條件復雜多變。在這種情況下，北宿煤礦不僅創(chuàng)出了安全生產950余天的安全周期，而且在兗州煤業(yè)公司組織的質量標準化達標檢查中已連續(xù)五個季度取得了公司第一名的好成績。

“不達標堅決不生產”

安全生產要抓好，思想認識要到位。在標準化建設方面做出一定成績后，個別干部、職工出現(xiàn)了“喘口氣、歇歇腳”的想法，針對這種現(xiàn)象，該礦著眼于向更高層次邁進，求創(chuàng)新、求突破，在全礦叫響了“不安全不生產、不達標也堅決不生產”的口號，推動安全質量標準化建設向精心、精致、精益、精確、精品的轉變。具體說就是做到三個到位：一是措施落實到位。緊密結合礦井實際和現(xiàn)場工作面情況，樊玉泉礦長要求在崗位工作標準、文明生產、材料管理等方面都相繼建立健全了各項管理制度，確保每名職工一上崗就清楚地知道“干什么、怎么干、干到什么程度”。同時，大力實施精細化管理。二是監(jiān)督檢查到位。每逢節(jié)假日、中夜班及上級檢查和達標過后等薄弱時間，該礦都及時組織嚴格的檢查和“零點”行動，檢查后立即主持召開專題會議分析問題，并安排專人進行整改復查，直至把問題解決，真正在安全檢查上形成一個有始有終的閉環(huán)系統(tǒng)，切實解決“嚴不起來、落實不下去”的問題。三是典型作用發(fā)揮到位。該礦始終堅持“典型引路，以點帶面”路子，一直把現(xiàn)場推進會作為安全質量標準化建設工作的一個抓手。去年以來，基本上每個季度召開一次全礦范圍的現(xiàn)場推進會，落實獎勵資金30余萬元，激發(fā)了全礦各單位“抓質量、保安全、促發(fā)展”的積極性，促進了礦井質量標準化整體水平的提高。

“薄煤志氣大，敢于爭一流”

和兗礦集團的其他生產礦井相比，北宿煤礦煤層多、生產環(huán)節(jié)多、用人多，安全管理的難度可想而知。近年來，該礦干部職工唱響“薄煤志氣大，敢于爭一流”的主旋律，抓住安全質量標準化這個安全工作的牛鼻子不放手，取得全公司質量達標“四連冠”，這在北宿煤礦建礦30多年的歷史上是絕無僅有的，在整個集團公司范圍內也是獨一無二的。實踐證明，只要敢想敢干，把各項工作做實做細，薄煤層礦井也能爭第一，也能成為別人學習的榜樣。回顧近幾年來的工作，該礦在安全工作上主要是收獲了“四個一”：

一是理出了一個好思路。始終堅持“典型引路，以點帶面，循序漸進，創(chuàng)新提高”的工作方法和“不達標不生產”的原則，狠抓質量標準化建設不放松，逐步探索出一條具有薄煤層炮采礦井特色的安全質量標準化建設新路子。二是創(chuàng)造了一個好環(huán)境。對井下巷道、機電硐室都進行了美化、亮化，高標準地制作了以“法規(guī)宣傳、安全知識、親情感化”為主要內容的安全理念牌板和燈箱。井下環(huán)境分段管理，實施24小時保潔，物料定置管理，排列有序，井口安設了電子顯示屏，建立安全文化長廊，營造出濃濃的安全文化氛圍，有效改善了職工的心智模式，促進了規(guī)范操作行為的養(yǎng)成。三是帶出了一支好隊伍。規(guī)范職工行為，從職工班前準備、入井著裝、上下罐、井下行走、乘車、工作面工作等統(tǒng)一行為、統(tǒng)一規(guī)范，提高職工安全和文明品行層次，提高干部職工的執(zhí)行力，鍛造出一支特別能吃苦、特別能奉獻的干部職工隊伍。四是鞏固了一個好形勢。

質量標準化建設的扎實推進、創(chuàng)新發(fā)展，使礦井保持了持續(xù)穩(wěn)定的安全發(fā)展勢頭。創(chuàng)出了建礦32年以來安全生產的最好周期，期間杜絕了重傷事故，輕傷及非人身事故起數(shù)為歷年最低?！霸鷮嶉_展安全質量回頭看”

創(chuàng)新無止境，管理不止步。如何進一步提高質量標準化建設水平，這是該礦黨政班子一直在思考的問題。在下一步的工作中，北宿礦將認真開展質量標準化建設“回頭看”活動，不斷提高干部職工的執(zhí)行力、落實力、創(chuàng)新力，為深化、創(chuàng)新質量標準化建設工作提供動力和保障。一“看”。深入井下采掘頭面看各項制度的落實情況；看各項工作的完成情況，一年多來到底干了哪些工作？取得了哪些成績？還有哪些地方需要去改進和加強？做到心中有數(shù)，并且有針對性地解決存在的問題。

二“查”。扎實開展隱患排查治理活動。領導干部既要有發(fā)現(xiàn)隱患的“火眼金睛”，又要有處理問題的“良藥妙方”，還要有解決困難的勇氣和魄力。

三“改”。對查出的問題要迅速抓好整改落實。凡是工作場所存在的不利于安全生產、不利于質量標準化創(chuàng)建的隱患和問題要堅決改，改徹底。要迅速形成一種真抓實改、齊抓共改的氛圍。四“定”。制定的奮斗目標要具體，要切合實際，可行性和可操作性強，重點放在搞好安全、精心組織生產和大打質量標準化硬仗方面，通過目標去激勵廣大職工以更加積極的姿態(tài)投入到各項工作中去。（張興茂）

第二篇：學生管理經驗介紹

學生管理經驗介紹

學生管理是班主任工作中的一項重任，如何管理學生，今天我就自己擔任多年班主任工作以來的心得和體會來跟大家進行探討和研究：

第一：如何對待和處分違紀的學生？

學生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經地義，所謂國有國法、校有校紀、班有班歸，無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產生消極的抵觸情緒呢？學生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變?yōu)楹檬?？最近一年多來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節(jié)比較輕的學生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事，對于違反紀律情節(jié)比較嚴重的學生我罰他們用正楷字寫一份內200字左右的違紀心理報告，描述他當時的違紀心理，請大家注意心理報告書不是保證書更加不是檢討書。經過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學生一般不會對老師產生心理上的抵觸情緒，因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二：學生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓練，寫心理報告的學生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力。第三：可以令到學生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學生的潛能。班上有一名男生張X同學，平時不愛出聲，有一次違反了學校的宿舍管理條例。他自己選擇了罰上講臺將故事，結果他的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動，獲得了同學們一陣有一陣的掌聲，在同學們的掌聲中，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強了，而且充分的意識到自己其實并不比別人差。我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師、趙健濤老師的方法。

第二個問題：如何批評學生，怎樣才能夠令學生虛心接受批評？

記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做：“退三進一”，我們看電視時經?？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進攻！我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進一”。每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點”，我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學生再怎么調皮也不至于將他同罪犯等同起來吧？我們班有個男生田清飛，性格比較反叛，具體表現(xiàn)可以用兩句話來總結概括：班主任說什么他都不樂意，班干部做什么他都認為不對！但是這個學生有一個優(yōu)點，就是口才和反應能力都很不錯，出黑板報也是個人才，有一次我們班輪值出校黑板報，他進行了策劃，然后我有大力表揚他出的黑板報如何的別具一格，贊揚完后我發(fā)現(xiàn)他已經變成了歡樂的海洋，這個時候我看準時機話題突然一轉：“但是你有沒有好好想過，你在班上那么有才干卻沒有一個人選你當班干部，你有沒有冷靜的思考過為什么？”然后我跟他一一分析原因，開始的時候他還只是點點頭，到了后來他自己主動表態(tài)，過了一段時間我又跟他出來長談了一次，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個學生在學習態(tài)度及與同學相處方面有了很大的改觀，期中考試后他第一個跑到我家里來問自己的成績，問自己的成績有沒有進步。第二學期一開學我起用該同學做班干部，做的很出色，而且曾經有一次考試進入過全級前十名。

第三個問題：如何營造良好的班級氣氛？

我所帶的歷屆學生，在總評上總是略高于其他班級，很大程度上得益于班級良好的學習氣氛和競爭環(huán)境。在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學生來二郎中心學校進我的班級的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學生的斗志。學習上我大張旗鼓的鼓勵學生向老師發(fā)問甚至是發(fā)難，要問到所有的科任老師當場回答不出你的問題、滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋。紀律上我積極主張鄺根生老師提出來的“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必然會有少數(shù)學生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作，這就是“法”和“情”的關系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。班上有名男生王克克，有一次被班干部記名之后作出了很強烈的反應，他認為自己不過是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺得班級的紀律實在是太嚴了，甚至強烈要求調到其他班去，我把他違紀的事情做了處理，處理的當晚我就找他出來長談，進行思想上的疏導工作，經過一晚的長談后，在我沒有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動向主管紀律的班干部承認錯誤。鑒于他的進步我后來試用該學生擔任班干部，結果他很成功的組織了幾次班級大型集體活動，由對紀律很不滿變成了對班級紀律積極維護。

第四個問題：如何正確的引導班級輿論？

班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋硌莺酮剟?；該否定的就否定，并給予適當?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認識與言論基礎上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。舉個例子：凡是期中考試、期末考試監(jiān)考過我所帶的班的老師都會知道在考試的過程中從來沒有一個學生提前交卷、更加沒有學生作弊等違紀現(xiàn)象。我是如何做到這一點的呢？在七年級的時候我們班上有考試作弊現(xiàn)象，經過我連續(xù)的批評教育，并告誡其他學生有則改之無則加勉，從那以后，我們班學生考試從來沒有學生作弊。真正觸動學生的往往是榮譽，學生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損。

第五個問題：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍？

剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討會上，黃齊娟老師曾經介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法，但用起來沒有黃老師那么的得心應手，究其原因，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好，經常在公共場合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒，認為老師過分夸大班干部的作用，聽了黃老師的報告茅塞頓開，由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡撸o班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。但每一個人的情緒不可能永遠高漲，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應該教他們一些工作方法和技巧。舉一個例子，有個班干部抱怨他舉辦的活動同學們反應冷淡，不夠熱情，比如他提出來星期六晚上在班上搞一臺文藝晚會，結果表示要參加者寥寥無幾，結果泡了湯。后來我問了其他班干部，為什么沒有人參加，其他班干部說是他的工作方式令到很多人無法接受，他的工作方法多是命令式的，他說：“星期五晚上搞文藝晚會，全班同學都必須參加。”很多剛上任的班干部或者新班主任都喜歡用這種語調，其實很多學生都不太接受這種方式，我教這個班干部用這樣一種方法：首先講出這次晚會的節(jié)目設想如何豐富多彩、整個晚會的安排等等將同學們的胃口先吊起來，提高大家的興趣，然后最后來問大家：“同學們是覺得這周搞晚會好呢還是下周搞晚會好一點？”，這種方法叫做二選一，既暗示了晚會肯定要搞又給到全班同學商量時間的余地，而且以這種商量的語氣講出來讓所有的學生都感覺到了自己的意見受到了尊重，他一講完班上就討論的很激烈，有的說這周、有的說那周。少數(shù)幾個表示不參加，但大部分人都說下周好點有充分的準備，最后大家達成了共識，但還有幾個猶豫不決，在一個星期的籌備中幾個不太想?yún)⒓拥耐瑢W也被感染了，最終的結果是這次晚會搞得非常成功，不僅如此還吸引了大批別班學生參加，后來別班也紛紛效仿我班，使我班的學生臉上充滿了豪邁之感。同樣的事情但在工作方式上改動一下取得的效果是如此的不同。

好了，今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點水般輕輕的點了一下，希望可以起到拋磚引玉的作用。

第三篇：TPM管理經驗介紹

全面開展TPM活動——鄭軍偉

08-01-31 15:58:10 來源: 記者：進入論壇

鄭軍偉同志現(xiàn)任陜西康佳電子有限公司項目推進辦主任，機械高級工程師，有3年的TPM/TnPM推進經驗。

鄭軍偉現(xiàn)任陜西康佳電子有限公司項目推進辦主任，機械高級工程師，有3年的TPM/TnPM推進經驗。

TPM/TNPM體系工作經驗介紹:

1、開展全員培訓：內容主要有TPM概念、設備結構、設備工作原理、設備六源知識、設備六大損失以及現(xiàn)場改善方法和技巧。

2、開展現(xiàn)場“一元”改善提案活動，以激勵員工積極參與設備改善活動；

3、開展TPM小組自主改善活動，每半年給予講評和激勵；

4、倡導現(xiàn)場可視化管理，先后開發(fā)可視化管理看板有：設備操作規(guī)程可視化看板、TPM小組活動看板、TPM活動績效看板、TPM活動展示看板、TPM區(qū)域看板、設備保養(yǎng)基準看板、單點課看板、設備簡易故障排除方法看板以及各種宣傳看板；

5、開展設備六源和設備效率低下改善活動；

6、開展設備現(xiàn)場改善十佳亮點評選活動；

7、開展每周1、3、5TPM督導小組碰頭會，時間30分鐘；

8、開展每周四現(xiàn)場大檢查活動；

9、開展指令性課題攻關活動，課題有電插效率提升攻關小組、注塑噴涂效率提升攻關小組以及設備管理提升小組；

10、開展單點課效果評比活動，以激勵員工積極參與設備改善和開發(fā)單點課教材。

11、開展TPM小組評比活動，成績優(yōu)異小組授予流動紅旗，以示激勵；

通過以上活動的開展，設備效率得到了較大幅度的提高，員工自主參與設備維護意識得到明顯提高，以前設備出現(xiàn)故障一靠設備管理部門來維護的現(xiàn)狀得到徹底改變?，F(xiàn)在，設備一旦出現(xiàn)小故障，全部由員工自主維修。

TPM活動的深入推進，不但有力地促進了設備效率提升，而且極大的提高了員工素質和設備操作技能。作為一名TPM推進者，深切地感受到TPM對一個企業(yè)來講是一種強大地推進器，也是企業(yè)強身建體的有力武器。

周昭勇——戴卡維修之星

08-01-31 16:03:45 來源: 記者：進入論壇

周昭勇同志現(xiàn)任河北省秦皇島市戴卡輪轂制造有限公司維修車間主任，高級技師，從事TPM推進工作10年，具有豐富的推進經驗和設備管理經驗。

周昭勇同志現(xiàn)任河北省秦皇島市戴卡輪轂制造有限公司維修車間主任，高級技師，從事TPM推進工作10年，具有豐富的推進經驗和設備管理經驗。

TPM/TnPM體系工作經驗介紹：

TnPM（全面規(guī)范化生產維護）工作是一項長期的工作，需要常抓不懈、逐步深入，最終實現(xiàn)規(guī)范、有序、信息化的設備管理體系。

1、在企業(yè)開展6S活動。首先要認同它，并上下形成共識，從企業(yè)最高領導到生產第一線操作人員全員參與。使全體員工認識到“6S”是推行TnPM切入點和奠基石。

2、培養(yǎng)一批推行TnPM工作的管理骨干廣泛宣傳，把所有員工的激情都發(fā)動起來，調動其積極性、主動性和自覺性，使TnPM工作開展起來并長期堅持下去。

3、結合本單位的具體情況查找并清除6源（6H），學會運用推行TnPM的訣竅（6I），掌握推行TnPM的銅鑰匙6T，以達到追求6Z的目標。

4、推行TnPM要以人為本，正激勵為主，必須思想上重視，工作上很抓，使員工對TnPM有“激情”，同時進行可視化、定置化、制度化管理，定期進行考核，并且進行競賽動，在形式上、行事上、習慣上使全體員工樹立起良好的工作作風與科學的管理意識。

5、自從開展TnPM工作以來，共發(fā)現(xiàn)需整改項目119項，完成110項。車間面貌得到很大的改善，例如鍋爐房、變電站、空壓站運行工段，現(xiàn)場改善更是今非昔比，并樹立了電工段，鉗工段公司級樣板工段。

周曉航——雅馬哈TPM帶頭人

08-01-31 16:20:05 來源: 記者：進入論壇

周曉航同志現(xiàn)任重慶建設·雅馬哈摩托車有限公司副總經理，高級工程師，從事TPM/TnPM推進工作12年。

周曉航同志現(xiàn)任重慶建設·雅馬哈摩托車有限公司副總經理，高級工程師，從事TPM/TnPM推進工作12年。

TPM/TnPM體系工作經驗介紹：

周曉航副總經理作為公司TPM本部推進委員會委員長，長期致力于公司TPM事業(yè)的發(fā)展，是公司各項TPM活動的帶頭人。他真正把日本雅馬哈TPM管理模式同我公司實際相結合，開創(chuàng)了具有重慶建設·雅馬哈特色的TPM發(fā)展道路。在他的領導下，公司富有成效地開展了全員參加的、以“改善無止境”為指導思想的、以“最小投入，最大產出”為活動目的的TPM活動。具體經驗和事跡如下：

1）持續(xù)推進從新員工入社到公司高層管理人員的各級TPM教育活動；

2）建立和完善公司各項TPM推進體制，使推進活動制度化、規(guī)范化和標準化；

3）創(chuàng)立具有我公司特色的5S長效機制和全面可視化管理；

4）廣泛開展公司全員參加的改善提案實施，評審和獎勵活動；

5）建立和完善公司5S·安全定期檢查和考評機制；

6）持續(xù)開展以提高設備綜合效率為目的的自主保全、計劃保全和預防保全活動；

7）加強TPM生產性指標管理，降低制造成本；

8）開展以市場索賠為0的品質保全活動；

9）定期開展制造現(xiàn)場的TPM診斷活動；

10）加強TPM與企業(yè)文化的緊密聯(lián)系，樹立公司5S形象；

把TnPM管理當成事業(yè)的最求——劉靜宇

08-02-17 15:28:57 來源: 全面生產維護委員會 記者：本站進入論壇

在2007全國TnPM大會第五屆年會上，廣州石化機動部工程師劉靜宇憑著雄厚的實力，榮獲“2007全國TnPM卓越推進者獎”。

劉靜宇現(xiàn)任中國石化股份有限公司廣州分公司機動部主管、工程師，從事TPM/TnPM推進工作4年。

多年來，作為TnPM推進者，劉靜宇始終結合廣石化特點，不斷推進全新的設備管理理念，為提高集體的整體素質，提高團隊意識，從多方面、多層次、多角度開展分公司的TnPM管理培訓工作，還主持編寫了《TnPM管理體系手冊》和制定1000分考核體系等，為分公司全面推進TnPM管理發(fā)揮了重要的作用。

1、轉變觀念 推行TnPM管理

隨著21世紀的到來，設備的技術進步已經把不少企業(yè)的設備管理拋向頻于應付的處境，設備的技術進步超前于人才的技術進步，先進的設備與落后的設備管理的矛盾一直困擾著我們。作為中石化股份公司的廣州分公司，隨著企業(yè)的技術進步、新裝置的改擴建和裝備水平的提高，伴隨著企業(yè)人員的減少和新老人員的更替，我們的各種管理矛盾逐步凸顯，設備管理者如救火隊員般疲于奔波于生產現(xiàn)場。另外，如何梳理復雜眾多的與設備管理流程相關的制度，使它們條理清晰，運用自如等已成為擺在我們面前的嚴峻課題。為了部分或徹底擺脫設備管理的尷尬和被動局面，作為設備管理者，劉靜宇對現(xiàn)有的設備管理進行了認真的反思，在機動部的統(tǒng)一部署下，從實際的工作中重新定位自己的角色，吸收和借鑒國內外先進的設備管理經驗，規(guī)劃設計出適合本企業(yè)發(fā)展的最佳設備管理系統(tǒng)---TnPM管理。

2、注重培訓工作，促進TnPM管理的發(fā)展

作為推進者，面對一個全新的管理理念，劉靜宇象海綿一樣不斷吸收著新鮮的管理知識，結合廣石化特點，逐漸將TnPM管理理念以不同方式運用到我們的現(xiàn)實工作中。在培訓方

面，她深知一種新的管理理念的接受到深入需要一個曲折的過程，因此培訓的手段也與往常不同。她逐漸運用FROG模型中的部分理念來培養(yǎng)員工，每年的培訓計劃都具有較強的針對性。她根據(jù)不同層次進行梯隊式教育，強調提高集體的整體素質。其中不僅涉及到技能方面，而且還讓他們了解其他行業(yè)的管理方法，多角度、多方面地培養(yǎng)他們的管理意識。如：2005年3月至5月舉辦了三期“班組長能力培養(yǎng)”培訓班，分別從新時期賦予現(xiàn)代企業(yè)的班組長新的使命、班組長的任務以及現(xiàn)場管理的問題與對策等五大方面進行詳細講解，向他們灌輸“以人為本”的管理理念；2006年3月至4月舉辦了十期“班組長交流”活動，組織各生產裝置的班長前往TnPM開展好的班組參觀，交流心得，就班長在班組內部建設中的帶頭作用進行了深入探討，讓他們充分認識到：一個好的管理理念既能使工作事半功倍，又能改變一個人的思想意識，規(guī)范是我們工作中必不可少的條件。緊接著，為了提高各設備管理人員管理能力，吸收國外先進管理方法，又對分公司全體設備管理者進行了“國內外企業(yè)設備管理經驗借鑒，介紹日本新日鐵和寶鋼的設備管理”的培訓，以及“點檢技能”、“檢維修管理新模式（SOON）體系”等多項培訓等等。在她推動下，通過不同類型的培訓，分公司更多的員工了解到了更多的管理知識，從而運用于工作實踐中。

3、深入現(xiàn)場 強化TnPM管理

為了使TnPM管理更好地體現(xiàn)在現(xiàn)場管理中，劉靜宇不斷深入生產現(xiàn)場，本著精細管理的主導思想，她結合TnPM的管理理念，著重在“五源”查找、現(xiàn)場施工管理、潤滑管理、資料管理、OPL（單點課）管理、技術攻關管理、合理化建議管理以及信息化管理等方面進行規(guī)范，規(guī)范流程，規(guī)范可規(guī)范的所有因素，從而改變做事隨意、做不到位的慣性現(xiàn)象。

她提出，在生產現(xiàn)場管理方面要講究細，要將現(xiàn)場管理結合專業(yè)管理同步進行。她以“現(xiàn)場整改通知單”的形式督促各單位加強薄弱環(huán)節(jié)的管理，并把它成為“6S”管理深入進行的基礎手段，在設備潤滑管理方面，她對油站進行專項整治，使各油站內部干凈整潔、油品種類齊全、標識清晰、一臺設備一個加油卡片，并把油站的管理納入班組的日常管理內容之一，對崗位操作人員利用一點課進行潤滑油知識培訓。她還通過日常檢查和月度崗檢相結合的方式，強化對各單位的潤滑管理，真正使設備管理基礎工作落到實處。在檢維修管理方面，劉靜宇注重實。對于大型石油化工企業(yè)，由于大修工期緊，項目多，交叉作業(yè)多，大部分項目在室外作業(yè)，容易出現(xiàn)現(xiàn)場環(huán)境衛(wèi)生差，施工混亂的狀況，如何進行大修前期管理、施工組織、有效控制現(xiàn)場以及避免出現(xiàn)“臟、亂、差”的場面是個復雜的問題。為此，劉靜宇經常帶領檢查小組深入檢修現(xiàn)場，根據(jù)施工現(xiàn)場TnPM管理標準，認真細致地做好檢修現(xiàn)場檢查、監(jiān)督工作，對在施工現(xiàn)場環(huán)境、行為和質量等好的做法及時給予通報表揚，對于違規(guī)施工給予批評并監(jiān)督整改，使施工人員能真實感受到他們的施工環(huán)境必須由自己去創(chuàng)造，他們的人身安全必須由自己去保障，在施工過程中換位思考，真正實現(xiàn)檢修現(xiàn)場文明整潔，規(guī)范有序。

4、注重積累 促進TnPM管理體系形成

為了使TnPM管理理念更具指導性，將管理中的具體做法形成一個規(guī)范性的體系，劉靜宇主持編寫了《TnPM管理體系手冊》，以設備的一生為管理主線，分為人力資源規(guī)劃員工成長、設備前期管理、運行維護管理、生產現(xiàn)場管理、檢維修管理、技術改造管理、資產與信息管理、報廢與更新管理和績效考評與測量管理這九個部分。使其規(guī)范可行，又相互聯(lián)系形成管理循環(huán)，使設備管理各個環(huán)節(jié)的計劃周密化、作業(yè)有序化、行為規(guī)范化、流程閉環(huán)化和管理精細化。

經過劉靜宇多年來持之以恒的執(zhí)著追求，廣州石化TnPM管理正不斷收獲著成果：2006年初分公司的TnPM管理成果通過了廣東省科技廳評審，并在2006年12月通過了中設協(xié)TnPM委員會的二階評審，其管理成果分別獲得“2006年首屆中國企業(yè)管理優(yōu)秀案例獎”以及“分公司2006科技成果一等獎”，分公司也被評為“2006全國設備管理優(yōu)秀單位”的榮譽稱號。她本人也被中設協(xié)TPM委員會評為“2007全國TnPM卓越推進者”。

所有的榮譽只能代表過去，我們的TnPM管理仍然任重道遠。為此，她仍在默默地工作，并始終把TnPM管理當成自己事業(yè)的追求，她相信只要持之以恒地認真做實、做細各項工作，分公司的TnPM管理一定會散發(fā)出更大的魅力，廣州石化的設備管理也一定會邁入一個新的臺階。

趙振江——持之以恒將TPM/TnPM與RCM有

機結合

08-03-25 10:29:39 來源: 本站原創(chuàng) 記者：本站進入論壇

趙振江，南京地下鐵道有限責任公司運營分公司主任工程師，從事TPM/TnPM體系推進工作達3年之久，一直兢兢業(yè)業(yè)，持之以恒的投身于將TPM與RCM有機結合的工作中，成為了開創(chuàng)中國城市軌道交通行業(yè)先河的排頭兵。

趙振江，南京地下鐵道有限責任公司運營分公司主任工程師，從事TPM/TnPM體系推進工作達3年之久，一直兢兢業(yè)業(yè)，持之以恒的投身于將TPM與RCM有機結合的工作中，成為了開創(chuàng)中國城市軌道交通行業(yè)先河的排頭兵。

一、理論與實踐的零距離探求

理論與實踐，實際上是對立統(tǒng)一，相輔相成的。理論必須與實踐緊密結合，理論必須接受實踐的檢驗，為實踐服務，隨著實踐的發(fā)展而發(fā)展。當今的社會，是高節(jié)奏、高效益的社會。在理論學習的同時，我們也要總結與思考，找準方向，將理論和實踐緊密結合，才能按計劃取得預期效果。

作為公司物資設施系統(tǒng)的一名技術業(yè)務骨干，趙振江在實際工作中堅持理論聯(lián)系實際的原則，專注于理論與實踐的零距離探求。

趙振江曾被分公司首批選派去參加TPM/TnPM體系知識的系統(tǒng)培訓，并在培訓結束后被委與負責擬定分公司的TPM/TnPM推行方案的重任。雖然他在05年的時候從事過生產現(xiàn)場5S活動的推廣，但因那時的工作多為形式化，要真正將TPM/TnPM作為一種維修體系推行下去有一定的難度。然而趙振江接下了艱巨的任務，他沒有泄氣，在分公司許總的建議下，認真閱讀了廣州學府設備管理工程顧問有限公司李葆文教授主編的全面規(guī)范化生產維護（TnPM）叢書，包括從理解“6S”的含義到領會清除“六源”的內涵；從了解現(xiàn)場變革的六項改善的意義到認識“6T”對TPM/TnPM推進的重要作用等。在學習的同時，他還到夏普（南京）公司、AOSMITH等推行TPM/TnPM體系的國際知名品牌企業(yè)去實地參觀，學習經驗，增加認識，從實踐中汲取精華提升自己。

人生至樂在探求，趙振江將理論知識運用到實際的工作中，一如既往地以至樂的心境進行不懈的探求，不斷取得新的成績。通過一系列的學習，他明白了“6S”是現(xiàn)場管理的基礎，是TPM/TnPM的前提；TPM/TnPM作為一種挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)極限的企業(yè)管理全方面的改善活動，應該以“6S”活動來作為切入點。他積極的探求，自挖潛能，在國內軌道交通行業(yè)率先導入TPM/TnPM體系，從而循序漸進的把TPM/TnPM管理體系規(guī)范化，通過全員參與，不斷完善公司現(xiàn)有的設備管理制度與方法。目前該企業(yè)現(xiàn)場管理井然有序，員工士氣高漲，設備故障率呈下降趨勢。廣州學府顧問的李葆文教授對此評語是：“將TPM/TnPM與RCM完美結合，符合國際的潮流，開創(chuàng)中國先河?！?/p>

二、堅持自主創(chuàng)新，鑄造企業(yè)競爭的法寶

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。最重要的是堅持自主創(chuàng)新，勇于自主創(chuàng)新。自主創(chuàng)新成為產業(yè)發(fā)展的重要途徑，而企業(yè)是社會自主創(chuàng)新的主體，因而企業(yè)必須樹立正確的創(chuàng)新觀和發(fā)展觀，鑄造企業(yè)競爭的法寶。

2008年1月20日，南京地鐵2007年創(chuàng)建的“人文地鐵”服務品牌在第四屆中國品牌影響力高峰論壇會上獲得中國公共事業(yè)行業(yè)十大影響力品牌，國內地鐵行業(yè)僅此一家。能有這么顯著的成效自然離不開該企業(yè)規(guī)范化的現(xiàn)代管理，鑒于建設經濟節(jié)約型的南京地鐵以TPM/TnPM工作持之以恒、長抓不懈的特點，該企業(yè)在“6S”的“整理、整頓、清掃、清潔、安全、素養(yǎng)”中增加了“節(jié)約”與“堅持”，形成了有南京地鐵特色的“8S”。“8S”水平的高低，決定了現(xiàn)場管理水平的高低，而現(xiàn)場管理水平的高低則制約著TPM/TnPM活動能否順利、有效地推行?？梢娨龊肨PM/TnPM，其前提是做好“8S”，規(guī)劃出切實可行的8S推行方案。

“6S管理”由日本企業(yè)的5S擴展而來，是現(xiàn)代工廠行之有效的現(xiàn)場管理理念和方法，其作用是提高效率，保證質量，使工作環(huán)境整潔有序，預防為主，保證安全。而企業(yè)根據(jù)本身的需求對其自主創(chuàng)新，推行“8S”首先從理論出發(fā)，提高核心競爭力。因此，趙振江結合了南京地鐵的特點與實際情況，通過討論，在吸取眾人智慧的基礎上進行創(chuàng)新，對“8S”重新進行了定義，賦予了它更多的內涵。明確提出了將“整理、整頓”的對象由“物”擴展到“人、事、物”，要將“減少不必要的人，避免人員臃腫，降低運營成本；減少不必要的事，避免時間浪費，提高工作績效；減少不必要的物，避免物品混放，提高管理水平”作為整理整頓的工作目標 ；明確提出了“少花錢、多做事”的工作原則，倡導節(jié)約；明確提出了要做到“細致周到、一絲不茍”與“持之以恒、常抓不懈”兩個堅持，要將“8S”做好且做久。

趙振江在推進TPM/TnPM時，堅持以“8S”為切入點，不斷完善制度，制定規(guī)范、執(zhí)行規(guī)范，發(fā)掘創(chuàng)新思維投身實踐。為全面宣貫TPM/TnPM管理體系，趙振江主編了《8S的50個問與答》宣傳手冊，配合公司教育部門做好宣貫培訓工作，培養(yǎng)“8S”的大氣候與氛圍；同時編制了《“要”與“不要”基準》、《整理整頓方法》等相關資料供大家參考。企業(yè)開拓自主創(chuàng)新，卓有成效的建立TPM/TnPM理念，是挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)極限的企業(yè)管理全方面的改善活動。

除了理論創(chuàng)新，在制度管理創(chuàng)新上，趙振江為進一步營造聲勢、優(yōu)化方案，正確發(fā)揮自身主觀能動性，組織各個生產中心開展了“8S宣講比賽”。通過這一系列活動的開展，做到了“全員參與、全員知曉”，充分調動了全體員工的積極性，使全體員工對TPM/TnPM體系由一知半解、淺嘗輒止的消極態(tài)度轉變?yōu)槭煜ふJ知、主動推進的積極行動。

在“8S”工作推行方案的基礎上，趙振江在公司TPM/TnPM推委會的正確領導和強有力

支持下，通過六易其稿，完成了《南京地鐵運營分公司TPM&RCM推行工作實施意見》的擬定工作，并在2007年4月6日分公司TPM&RCM正式啟動大會上獲得通過，成為指導公司TPM&RCM推行工作的綱領性指導文件。同時他被任命為公司TPM/TnPM推委會下屬的策劃評估組副組長，指導、協(xié)調各個實施推進組開展具體工作。

這為南京地鐵TPM/TnPM體系的導入奠定了堅實基礎，加快完成從困惑到認識、從認識到控制、從控制到優(yōu)化的轉變，通過堅持不懈和持續(xù)改進，立足于強大的競爭對手中，最終打造出有特色的自主企業(yè)維修文化。

三、有計劃有步驟的組織實施是項目取得顯著實效的保證

趙振江在推進TPM/TnPM體系中，經驗甚足，每一步都有計劃有步驟的進行組織實施，緊扣主線,以人為本,不拘形式,注重實效。

雖然TPM/TnPM與RCM由宣貫導入至成功應用是一個極其漫長的積累過程，為了提高推行成效、確保實施質量，在推行的初期階段趙振江策劃開展了“標語征集、問題查找、提案改善、可視化管理”等豐富多彩的主題活動月，一是增加大家的新鮮感、提高大家的積極性；二是在活動過程中讓全員來感受引入TPM/TnPM管理的實效，在潛移默化過程中來糾正不良習慣，從而提升員工的士氣及團隊合作精神，以致提升整個團隊的凝聚力。

為了規(guī)范“整理整頓”與“樣板創(chuàng)建”工作，充分貫徹公司“標桿引入、全面推進”的指導思想。首先，在TPM/TnPM推委會的組織下，在充分論證的基礎上，作為策劃評估組核心成員的趙振江，參與制定了《南京地鐵運營分公司TPM&RCM推行方案——樣板區(qū)域設計標準》、《南京地鐵運營分公司TPM&RCMT推行方案——整理整頓規(guī)定與標準》等多個指導性文件。制定出了在基礎管理方面可以統(tǒng)一規(guī)劃的標準：如宣傳標語圖樣、看板格式、標識規(guī)定，定置管理區(qū)域劃分采用的色調、現(xiàn)場檢查登記簿（牌）、設備臺帳與故障管理模板的式樣等。

其次，逐步確定了生產區(qū)域、辦公場所定置管理、標志標識的相關標準，并在全公司范圍內推廣，通過設備用房、車間用房、工器具間、材料間、學習交流室、工班用房等一系列樣板點的創(chuàng)建，然后以各個樣板區(qū)域為試點，在實施中改進，在改進中完善；再以樣板點為模板，在分公司物資設施、車輛及客運的自動售檢票系統(tǒng)內推廣，通過點與面相結合、以點帶面的方法，來完善現(xiàn)場定置管理，改善設備運行與人員工作環(huán)境。

再次，趙振江全心致力于推行TPM/TnPM與RCM體系的有機結合，為了檢查TPM/TnPM與RCM的實施效果，除了日常檢查督促外，策劃評估組每月組織不同主題的專項檢查與評比，對月度評比的前三名頒發(fā)“TPM優(yōu)勝單位”流動紅旗，同時下發(fā)檢查通報，指出問題、提出改進建議，對公司現(xiàn)有的檢修規(guī)程進行了修訂，對外包工作需求進行了梳理、整合，對設備改造項目進行了調整。

在協(xié)調、指導、檢查各個項目組深化TPM/TnPM與RCM推進工作的同時，趙振江積極協(xié)助宣貫督導組做好TPM/TnPM與RCM的宣傳報道工作，做好宣傳櫥窗的設計，及時將推進工作的實施開展情況、取得的成效、經驗與心得等以通信報道、隨筆等形式刊登在《地鐵運營》上。一方面深化宣貫工作，進一步提高全員的TPM/TnPM與RCM知識與實施意識；另一方面對全員也是一種激勵，調動大家的積極性與主觀能動性，為下一步TPM/TnPM與RCM工作的全員參與、整體推進、全面覆蓋、不斷深化、全面導入做好準備，確保了TPM/TnPM與RCM的整體推進工作按照各項預定目標有序推進。

經過近一年的TPM/TnPM與RCM緊密結合推行，在確保安全運營的前提下，使公司整體的維護保養(yǎng)工作量有了較大下降，明顯的降低了生產成本，其中2007年全年委外維

保費用同比下降近300萬元。按計劃按步驟的組織實施項目極大地改善了生產現(xiàn)場的工作環(huán)境，全面提高了工作效率。目前南京地鐵在定置管理、可視化管理，特別是改善現(xiàn)場工作環(huán)境方面取得了顯著的實效。

TPM/TnPM是中國企業(yè)發(fā)展的必由之路，推進TPM/TnPM的工作任重道遠。TPM/TnPM的實踐可以提升企業(yè)的競爭力，而推進TPM/TnPM關鍵是企業(yè)管理理念革新和轉變TPM/TnPM推進的方針。

作為企業(yè)的骨干技術精英，趙振江恪守職責，用科學的理論來正確指導實踐，大膽創(chuàng)新，積極推進，堅持以提升組織設備運行水平和現(xiàn)場管理水平，使設備引進、運行全過程、各個環(huán)節(jié)的行為規(guī)范化、流程閉環(huán)化，使組織設備運行、管理和現(xiàn)場管理走向科學化、系統(tǒng)化為目標。從事TPM/TnPM體系推進工作三年來，趙振江首次將TPM/TnPM與RCM完美的結合起來，通過策劃評估、制定戰(zhàn)略，為確保項目實施質量，以激勵員工為主，宣傳為導，使員工和企業(yè)一同發(fā)展，不斷改善推進規(guī)范化的TPM，持之以恒地奉獻自己的聰明才智、青春年華。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。在TPM/TnPM穩(wěn)步推進的同時，南京地鐵的綜合競爭力得以提高，其設備資產管理水平和員工的素養(yǎng)在一定程度上也逐步提高，引領企業(yè)不斷向世界級制造業(yè)企業(yè)邁進。

設備維修體制簡介

日期：7-5 9:45:56 源自：互聯(lián)網 網友評論【 字號： 大 中 小 】

①事后維修----BM（Breakdown Maintenance）

這是最早期的維修方式，即出了故障再修，不壞不修。

②預防維修－－PM（Preventive Maintanance）

這是以檢查為基礎的維修，利用狀態(tài)監(jiān)測和故障診斷技術對設備進行預 測，有針對性地對故障隱患加以排除，從而避免和減少停機損失，分定期維修和預知維修兩種方式。

③改善維修－－CM（Corrective Maintanance）

改善維修是不斷地利用先進的工藝方法和技術，改正設備的某些缺陷和先天不足，提高設備的先進性、可靠性及維修性，提高設備的利用率。

④維修預防－－MP（Maintenance Prevention）

維修預防實際就是可維修性設計，提倡在設計階段就認真考慮設備的可靠性和維修性問題。從設計、生產上提高設備素質，從根本上防止故障和事故的發(fā)生，減少和避免維修。

⑤生產維修－－PM（Productive Maintenance）

是一種以生產為中心，為生產服務的一種維修體制。它包含了以上四種維修方式的具體內容。對不重要的設備仍然實行事后維修，對重要設備則實行預防維修，同時在修理中對設備進行改善維修，設備選型或自行開發(fā)設備時則注重設備的維修性（維修預防）。

第四篇：班級管理經驗介紹

班主任經驗介紹

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！首先，感謝學校為我們交流班主任工作經驗提供了這個機會，讓我們得以相互學習，共同進步。同時也感謝學校領導的信任，給我一個寶貴的機會在此向大家學習和分享。對于班主任工作，我只有一個學期的經歷，在座的很多班主任都做得比我好，而且經驗豐富，在此發(fā)言，讓我感到有些忐忑。

我們13班這次成績的取得我想主要得益于任課老師的辛勤付出和學生的共同努力，得益于學校領導對我工作的關心與指導，也得益于我們級部各班主任的幫助。本著學習的原則，借用這個難得的機會，從年輕班主任的角度把我在這一年里的得失（不敢講經驗，也談不上經驗）和困惑，與大家進行交流，希望能得到老師們的指點。

一、班級管理實行班級日志制度

制度是學習的保障。剛接手13班，為了盡快的了解班情，第一時間掌握班內的第一手資料，通過輪流值日發(fā)現(xiàn)有責任心、能力強的學生充實到班干部中去，營造一個良好的學習氛圍，我班實行班級日志制度。每天一名值日班長，全班同學輪流值日，如實記錄班內的考勤、紀律、衛(wèi)生，作業(yè)等一切事物。在實施的過程中，讓每位同學都參與到班級管理中去，同時也體會到班級管理實屬不易，以后應當配合班干部的工作。

二、學習上建立競爭機制

每次考完試，我就讓學生根據(jù)成績把自己的上一名作為對手，進行挑戰(zhàn)。為此，我特地制作了一張表格，上面有奮斗目標、挑戰(zhàn)對手、級對父母要說的話等欄目，讓學生填好貼在桌子的醒目位置，時時提醒自己。等再次考試時，對挑戰(zhàn)成功的同學進行表彰獎勵。同時還建立學習小組競爭機制等等。

三、衛(wèi)生方面定崗定責

我把班內所有的安全、衛(wèi)生等職責明確分工，責任到人，值日班長做好檢查，督促，層層落實。我班設有兩名衛(wèi)生委員，分別管理管理安排教室衛(wèi)生和宿舍衛(wèi)生的各項事務。教室的燈和門窗等安全問題由安全委員專人負責。宿舍衛(wèi)生采用聯(lián)動機制，每天男女生各派一名班干部輪流對宿舍衛(wèi)生、內務進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時通知相關責任人及時整改。

作為班主任自身，我主要做了一下幾點：

一、多跟班。

記得剛接班的時候，覺得學生都大了，自覺性好，除了班主任值班外，其他時間很少到教室，宿舍，再說有班級日志做保障，自認為可以高枕無憂了。通過階段檢測發(fā)現(xiàn)，高分越來越少，我才認識到問題的嚴重性。后來，我明確要求學生日常規(guī)范，要求學生早上幾點到教室，自己首先做到，一方面起到示范作用，另外對學生也是一個督促讓學生有緊迫感。課外活動、晚自習第三節(jié)、有時在其他班上完第四節(jié)課，只要有時間就到教室去轉轉，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，另外讓學生沒有規(guī)律可循。我想沒有人對跟班的實際效果產生懷疑，最簡單的方法往往是就有效的方法，跟班就是最實在、最簡單，最有效的方法。跟班既要有著眼點，又要有落腳點，對于跟班要把握住三個“關鍵”：

（1）跟班要盯關鍵時間。一天中，學生自主學習的時間往往是最容易出現(xiàn)波動的關鍵時間。也就是早上的早自習、中午的午自習，晚上的晚輔自習、以及大課間活動等。這些關鍵時間我們都盯上了，也就盯在點子上了。

（2）跟班要盯關鍵學生。這些關鍵學生主要有兩類，一類是尖子生、臨界生；一類是問題學生。抓好了尖子生、臨界生，我們的成績就得到保證了；抓好了問題學生，我們的班級秩序就得到保障了。對于以上兩類學生，我們要時刻盯上、密切關注。

（3）跟班要盯關鍵事。凡是能夠直接影響班級秩序，產生惡劣影響的事件，我們一定要重點盯上解決。例如大聲吵鬧、破壞課堂自習秩序，遲到、曠課等，這些事件我們一定要提前設防，出現(xiàn)之后立即解決，防止他們影響班級的大局。

俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞?！蔽沂冀K認為，嚴格要求和管理學生既是對學生最大的尊重，又是最大的愛，也是教師的天職。我們要讓學生在老師的管理中逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣。因良好的行為習慣是人一生最大的資本，我們一生都在享受它的利息。

二、多交流。

交流采用多種方式，談話，試卷評語等。每次考完試后，我爭取用最短的時間與所有的學生，談一次話，有的時候單獨談，有的時候

幾個學生一組，找?guī)讉€學生差不多讓他們有對比性，通過談話了解學生的心理動態(tài)和班級情況。

三、多鼓勵。

記得一個學生在平角評學中寫道，如果我是老師我就使勁表揚，往死了表揚。所以我平時發(fā)現(xiàn)學生的的優(yōu)點，及時表揚。我班的安全委員有段時間工作有些懈怠，我就用同學們對他認真、盡職盡責的評價表揚他，后來工作干得很出色，學習成績也有了很大進步。

四、開好主題班會

剛接觸班主任工作是，我第一次開班會說實在的心中總有一絲不安，應為腦海中沒有思路，沒有話語，可以說語絕詞窮。為了一個充實的班會，有時得準備好幾天。我對每一次班會都做到如下幾點：

（1）選好主題。主題的選擇要依據(jù)學生和班級的實際情況，抓典型，抓細節(jié)。如考試后，可以召開勵志班會，肯定成績，分析差距，為班級營造良好的學習氛圍。

另外主題的切入口要小，小——就是細節(jié)。這樣才有針對性，便于有的放矢。我個人認為，沒必要搞一些大而無用，浮華不實的班會。

（2）充分準備，寫好提綱。正所謂臺上一分鐘，臺下十年功，不打無準備之仗。沒有準備過的班會我的做法是不開。

（3）提出目標

根據(jù)高中知識的特點定好給各個時期定好目標。長短規(guī)劃。讓學生既有眼前階段性目標，又有長遠的總體目標。這一個規(guī)劃我?guī)字懿粩嗟亟o學生強調，讓學生明確總體目標和階段性目標。

當學生對學習失去信心時，就播放勵志影片，鼓勵他們，告訴學生成功者常常改變方法而不改變目標，失敗者常常改變目標而不改變方法。

對于班級奮斗目標，我認為要不斷的重復，讓目標深入人心，使之成為學生的目標。腦白金的廣告給了我們一個很好的啟示，那就是重復的力量：重復就是一種向前的慣性，一種向前的力量。

在對待班主任工作上，我始終堅信用力干只能干出職稱，用心干才會干出優(yōu)秀。以上就是我對班主任工作的一點點認識，不當之處請各位老師批評指正。

謝謝大家！

第五篇：教學管理經驗介紹

用常態(tài)化管理營造良好的教學氛圍 以各項嚴格制度促進教師迅速成長

伊通滿族自治縣第九中學校

伊通縣滿族自治縣第九中學校始建于1960年，地處伊通南部半山區(qū)的西葦鎮(zhèn)，是一所農村普通初級中學。學?，F(xiàn)有8個教學班，在校學生356人，現(xiàn)有專任教師42人，近年來，無論七校聯(lián)考還是中考，第九中學與同規(guī)模的兄弟校相比始終處于中游以上水平。腳踏實地，真抓實干，穩(wěn)中求升，不圖虛名，是九中人前行的航標。良心的事業(yè)用良心去做，贏得了當?shù)匕傩盏慕豢诜Q贊與社會的一致好評。這與上級有關部門的正確領導和校領導的苦心經營是分不開的，也與有力的教學管理有一定關系。有人曾說過：人才是利潤最高的商品，能夠經營好人才的企業(yè)才是最終的大贏家。管理就是把復雜的問題簡單化，混亂的事情規(guī)劃化。在教學管理上，我們第九中學著重從兩大方面抓起，一是用常態(tài)化管理營造良好的教學氛圍；二是以嚴格執(zhí)行各項制度促進教師迅速成長。

首先，簡介一下我們在常態(tài)化管理方面的具體做法。1.建立教學管理責任制。校長為第一責任人，教學校長、教導主任、教研組長具體負責組織管理，任課教師對所教學科教學工作具體負責。每月至少召開一次教學工作會議，每

學至少召開一次教學工作總結表彰會議。

2.建立教學工作目標體系。每學期開學初，學校、年級組要分別擬定教學工作目標，教研組、任課教師要擬定具體的學科教學質量目標，設立量化目標和非量化目標體系。每一項工作必須落實專人負責，分階段做好各項工作的考核、評估及總結交流工作。

3.健全教學管理制度。我校建立健全了,《教學工作常規(guī)管理制度》《教學工作聽評課、巡課制度》《教學事故責任追究制度》《教導處工作職責》《課堂教學要求》《學生課堂規(guī)則》《校本課程開發(fā)與使用辦法》《作業(yè)布臵與批閱要求》《教案檢查制度》等教學常規(guī)管理制度，細化內容，明確任務，使各項教學工作有規(guī)可依，有章可循。

4.重視教學計劃管理。每學期初，學校首先制定教學工作計劃，教導處、年級組、備課組等機構及全體教師要依據(jù)學校教學工作計劃制定學期工作計劃，并指導學生制定學期學習計劃。學校在開學前要檢查審核教導處、教研組等工作計劃和教師教學計劃。

5.強化集體備課。每學期初備課期間，學校按年級分學科成立備課組，選出備課組長，由備課組長制定學期工作計劃，分解備課任務。然后每個教師根據(jù)各自備課任務，認真研讀課標、教材、參閱相關資料，精心選用例題、習題、測試題，提前設計的“備課初案”進行集體評議。達成共識后，主備教師對“備課初案”進行修訂，形成“通案”，供組內所有教師二次備課時使用。教師不能直接使用“通案”上課，必須對其進行加工處理，再次形成“個案”。教師在課堂教學中只能使用“個案”。教師課后必須及時反思自己的教學工作，總結經驗教訓，不斷完善“通案”和“個案”。

6.把聽課評課工作落到實處。為了避免假聽課現(xiàn)象，實行聽課登記制度。即教導處設聽課登記簿，每位教師在聽課前做好登記，包括聽課日期、聽課對象、聽課科目、聽課班級和聽課節(jié)次。而后通過業(yè)務領導親自到相關班級查看或者看監(jiān)控或者調查學生三種途徑，核實其是否真的去聽課了。如果查實弄虛作假，那么這學期的聽課項目在一評三考中就一票否決得分為零。要求教師在聽課中要做好聽課記錄，重點要記好評語部分。評語要多角度、多側面，包括有優(yōu)點、不足與自己的意見，為評課準備好第一手材料。被聽者要主動找聽課老師談聽課意見，最終達到取長補短，共同提高的目的。教導處擬定一些常規(guī)課和試卷講評課的聽課評語，其目的一是約束聽什么，二是側面體現(xiàn)一節(jié)好課的標準。例如常規(guī)課的評語：課堂成為師生合作學習、溝通交流的天地。思路清晰，結構緊湊，方法恰當，運用自如。體現(xiàn)了“以生為本，突出主體，力求高效的課堂教學理念。例如試卷講評課的評語：批閱后講評，切中要害，有的放矢。重點突出，主次分明，不面面俱到。重視過程和方法，不僅給出正確答

案，更重視對解題思路、方法、步驟和技巧的講解。

7.課堂評估與眾不同。以往的課堂評估形式是十幾個評委組團對每個老師進行評估，其弊端是牽扯的人員多，涉及到串節(jié)串課，打亂了正常的教學秩序，進行起來很麻煩。為此，近年來我校對課堂評估的方式方法進行了改革。每學期每位評委都承擔著對每位老師課堂評估打分的任務，評委利用閑節(jié)采取分散形式進行，不與被聽者打招呼，可一人也可幾個人推門就聽。聽完填寫《課堂評估紀實意見表》，記錄優(yōu)點、不足或建議，再填寫《課堂教學評估賦分記錄單》給老師打分。意見表一個星期統(tǒng)一上交，主管業(yè)務領導進行匯總，在業(yè)務會議上把評委的意見反饋給被評估的老師，進而達到評估促進教學，評估促使教師成長的目的。學期末每位評委上交賦分記錄單，最終累計每位評委對每位老師打分的總和取平均分，便成為每位老師一評三考課堂教學這項的分數(shù)。這種方法的最大好處是未給教師留出準備的時間，能最綠色地真實地反映老師的真實水平，更主要的是使每位老師時刻準備著被評估，進而就要備好每節(jié)課，這就提高了整體教學質量。

8.嘗試運用《教師教學工作材料冊》，達到對每位教師在教學、基本功訓練、控輟保學、校本教研、小課題研究和考試與評價等方面進行整合歸檔的管理效果。材料冊由學校統(tǒng)一裝訂，人手一冊。設臵了十六欄目，包括《學科教學計

劃》《控輟保學責任書》《教師基本功訓練工作計劃》《教師硬筆書法》《教師讀書體會》《學困生幫扶記錄表》《青藍工程結對子登記表》《小課題研究 實施方案》《小課題研究方法步驟及人員分工》《小課題研究過程會議記錄》《小課題研究結題報告》《教研活動記錄》《教學質量分析報告》《教學總結》。主管領導兩周一檢查扣戳，檢驗是否合格，指出不妥處立馬改正。運用材料冊的好處一是時刻提醒每位老師平時工作是否漏項；二是在迎檢時不至于向老師要這要那，手忙腳亂。因為一冊在手，應有盡有，省時省力，迎檢順溜。

實踐證明，實施以上常態(tài)化教學管理，能營造良好的教學氛圍，從上到下教學目標得以落實，教學計劃得以執(zhí)行，教學制度得以貫徹，教學秩序得以井然。

下面，再簡介一下我校在嚴格執(zhí)行各項教學制度方面的點滴做法。

制度不執(zhí)行，比沒制度危害更大。建立規(guī)章制度必不可少，而落實好制度更重要。在執(zhí)行落實制度上，我們主要從“三制”方面做起。

1.日常制度跟蹤制。例如，在巡課上不僅天天進行，分科進行，分年組進行，而且針對頭一天查出的問題第二天來個回頭查，直至改過來為止。再如作業(yè)批改記錄上的“改進意見”欄，在業(yè)務檢查中發(fā)現(xiàn)一部分老師盡說一些套話，過于籠統(tǒng)。留下改進意見過幾天再查，如不改正不僅按規(guī)定扣

分還將點名通報批評。

2.長期制度周期制。一些長期制度定下后，絕不能朝令夕改，因為它得經過一定的時間檢驗，具有一定的周期性。例如本學期我校通過召開職工代表大會，圍繞已經實行五年的“一評三考”中的“教學過程”考核里面大家反映強烈的問題進行座談討論，廣泛征求意見后便進行了修訂，最終出臺了新的五年的“一評三考”細則。

3.查后公示制。為了使教學管理各項制度的執(zhí)行過程達到公平、公正、公開的效果，增強透明度。我校的各項檢查工作大部分都進行了公示。起初一些領導怕得罪人，小心翼翼，但如果盡力做到一碗水端平，對事不對人，絕大部分老師是認可的。

我校的“三制”促使每位老師明確了工作目標，工作起來有的放矢；促使每位老師知錯就改，不斷完善自我，使新老教師在教學上都有不同程度的長進。

各位領導、同志們，它山之石，可以攻玉。以上我們談的所謂教學經驗與在座的各位兄弟校相比還相差甚遠。我們將借助“七校聯(lián)盟”這一平臺，虛心向兄弟校學習，使我校的教學管理日臻完善，為黨的教育事業(yè)嘔心瀝血，百尺竿頭，更進一步！

謝謝大家！