第一篇：提升管理能力,促進(jìn)跨越發(fā)展演講稿

提升管理能力，促進(jìn)跨越發(fā)展

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家下午好，我是××車間合成工段的××，今天我演講的題目是提升管理能力，促進(jìn)跨越發(fā)展。

目前醫(yī)藥行業(yè)正處多事之秋，從“欣弗藥品不良事件”到“尼美舒利致死”、從“蜀中制藥造假”到“上海濫用抗菌藥致感染事件”，整個醫(yī)藥行業(yè)面臨嚴(yán)峻的信任危機(jī)。然魯抗作為百年醫(yī)藥大廠，一直深受百姓信賴，只要我們始終以魯抗醫(yī)藥，生命之神告誡自己，嚴(yán)把藥品質(zhì)量關(guān)，同心同德，強(qiáng)化基礎(chǔ)管理，奮勇進(jìn)取爭先，這危機(jī)也同樣是我們的機(jī)遇。

作為魯抗唯一的獸藥合成車間，××車間一直致力于藥品質(zhì)量和產(chǎn)量的提高，努力引進(jìn)各種先進(jìn)的技術(shù)和科學(xué)管理方法，激發(fā)廣大職工工作的內(nèi)在動力，使大家從“要我干”變?yōu)椤拔乙伞保欢疫€要“干得好”，最終達(dá)到增產(chǎn)保質(zhì)的目的。

車間領(lǐng)導(dǎo)始終堅持員工是車間最大財富，合成車間有害原料較多，工作環(huán)境較差，而且生產(chǎn)的產(chǎn)品很容易引起員工身體的過敏反應(yīng)，為了解決這些問題，車間一方面合理安排產(chǎn)品品種和生產(chǎn)計劃，實(shí)行輪休和適當(dāng)換崗方法，避免連續(xù)接觸藥品，另一方面車間領(lǐng)導(dǎo)不辭辛勞，到處打聽適合的勞

保用品，給干燥人員配備了高級防塵面具，給合成崗位員工配齊了防毒面具和防酸堿手套。正是感受到車間領(lǐng)導(dǎo)無微不至的關(guān)懷，車間上下同心一體，共同奮進(jìn)，今年上半年的盈利比去年同期有了較大提高，得到了公司領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

在車間這近一年的工作學(xué)習(xí)中，我對領(lǐng)導(dǎo)光環(huán)背后的辛勞感觸良多，每天最先到車間的是他們，最后離開的還是他們，他們的頭腦一天都在不停的高速運(yùn)轉(zhuǎn)，為企業(yè)，為車間，為員工。不論遇到什么事情，他們的臉上都不會表露出來，從來不把情緒帶給員工，永遠(yuǎn)保持一種溫和又不失威嚴(yán)的形象。

工段長常對我說：想要當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，首先必須要使員工信服。怎樣才能做到這點(diǎn)呢？他說：多學(xué)，多做，多問，多思考，當(dāng)師傅們在遇到問題問你，你能立刻想出解決辦法時，你就有當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的潛質(zhì)了。他說：當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)絕對不能有權(quán)位主義的意識，盡管領(lǐng)導(dǎo)自身處于指揮者的位置，但是，領(lǐng)導(dǎo)要和員工成為平等關(guān)系中的合作者，要有為員工服務(wù)的精神，要經(jīng)常思考，員工需要什么。通過他們，我明白當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)是一門很高深的學(xué)問。

俗話說“兵熊熊一個，將熊熊一窩”，正是因為車間領(lǐng)導(dǎo)的英明管理，車間員工一起共同努力，××車間的人均產(chǎn)

值位列舍里樂榜首，為企業(yè)做出了重大貢獻(xiàn)，我相信在不遠(yuǎn)的將來，××車間一定會如初升的朝陽，成為公司一顆最璀璨的明星。

謝謝大家！

第二篇：提升校長管理能力,促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展

提升校長管理能力，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展

校長是學(xué)校的“領(lǐng)頭羊”，對一所學(xué)校來說，一個校長能引領(lǐng)多遠(yuǎn)，往往學(xué)校就能走多遠(yuǎn)。教師的專業(yè)成長如何，關(guān)鍵取決于校長的引領(lǐng)。由此看來，校長是學(xué)校的核心人物，是學(xué)校的靈魂。有一個好校長，就有一所好學(xué)校。那如何當(dāng)一位好校長呢？我認(rèn)為學(xué)校的管理者應(yīng)具備以下幾個方面的素質(zhì)：

首先，要具備優(yōu)秀的專業(yè)素質(zhì)和卓越的管理能力。作為學(xué)校管理者，在專業(yè)知識上不可能是通才，但必須做到“術(shù)業(yè)有專攻”，在本專業(yè)上有一定的造詣，成為本校的學(xué)科帶頭人。任用的各級干部要敢于負(fù)責(zé)，敢想敢干，充分發(fā)揮“單兵作戰(zhàn)”的能力，獨(dú)立處理好職權(quán)范圍內(nèi)的日常事務(wù)。要達(dá)到這些要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的成員就必須從管理職能出發(fā)，在專業(yè)知識的構(gòu)成上由不同學(xué)科的教師組成，求得知識的互補(bǔ)；在管理能力的配備上由不同專業(yè)的人員組成，根據(jù)分管工作的性質(zhì)和特點(diǎn)，職有專司，實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)能力的互補(bǔ)。

其次，學(xué)校管理者還必須具備良好的心理素質(zhì)。學(xué)校的管理工作涉及面廣，每天都會接觸到各式各樣的人，這就要求領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校管理者能夠處變不驚、遇事冷靜，提高心理承受能力，理智地處理好各種突發(fā)事件。運(yùn)用耐心細(xì)致的說服方法，多從思想深處抓事件的主要矛盾，堅持摒棄強(qiáng)壓硬管的工作方法。要從領(lǐng)導(dǎo)者的層次出發(fā)，寬容忍讓，有容人之雅量，做到體察下情，不計一時一怨。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作對象中，學(xué)生工作占有相當(dāng)重要的位置，特別是新時期的學(xué)生，由于社會信息傳播速度加快，傳播方式多樣，傳播手段日趨先進(jìn)，使得學(xué)生接受新事物的能力增強(qiáng)，機(jī)會增多，促使其思想成熟期提前，但又囿于其接觸社會，接觸實(shí)際的時間、條件有限，明辨是非的能力尚需提高，對各種社會現(xiàn)象和新生事物的看法不免偏激，行事有所偏頗。做為學(xué)校管理者，應(yīng)當(dāng)適應(yīng)新形勢，解決新問題，不僅要從教師的角度出發(fā)，還要具備現(xiàn)代學(xué)校管理者的眼光和心理承受能力，培養(yǎng)自己獨(dú)立應(yīng)付各種意外情況的心理素質(zhì)。

再次，學(xué)校管理者還要具備高度的思想理論素質(zhì)。學(xué)校管理者每天都要和教師打交道，要做好這些同志的思想工作，學(xué)校管理者就必須從嚴(yán)要求自己，從更高的層次出發(fā)，努力提高自身的理論水平和處理事務(wù)的能力，樹立起堅定的公仆意識、服務(wù)意識。真心實(shí)意要教師們忘我地工作，領(lǐng)導(dǎo)就得把這個“我”照顧好，只有使“我”的各方面無顧慮了，他們才可能忘我。領(lǐng)導(dǎo)干部一定要深入群眾，關(guān)心群眾，加強(qiáng)民主作風(fēng)建設(shè)，從群眾中來到群眾中去，一切從群眾利益出發(fā)。只有和教師打成一片，想其所想，急其所急，公正廉明，充分發(fā)揮教職工的主觀能動性，使大家真正樹立起“校興我榮、校衰我恥”的全員治校意識，才能保證學(xué)校的各項工作順利進(jìn)行。

個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2012-2015)

自我分析：

１、具有較為豐富基層學(xué)校管理經(jīng)驗，且適應(yīng)性較強(qiáng)；

２、具有較為先進(jìn)的教育理念，能理解并順應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展的大勢。３、具有一定的人格力量，能團(tuán)結(jié)各方力量發(fā)揮學(xué)校的潛能

４具有一定的專業(yè)背景和學(xué)術(shù)水平，能實(shí)施一般水平的課領(lǐng)導(dǎo)

不足之處：

１、學(xué)科教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)略顯不足，指導(dǎo)力打折扣

２、教育理論的學(xué)習(xí)低，沒有很好實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與管理實(shí)踐的有效對接。

３、對學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃和發(fā)展戰(zhàn)略以及支持系統(tǒng)的有效統(tǒng)整能力亟待提高

三年總體發(fā)展目標(biāo)：

通過歷時三年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和持續(xù)的學(xué)校管理實(shí)踐，提升自己的教育理念，拓展辦學(xué)的視野，不斷豐富和優(yōu)化學(xué)校管理的策略，增強(qiáng)作為校長的思考力、領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)造力，在主管部門的指導(dǎo)和自身的努力下，成長為一名有影響、有人脈的專業(yè)型、實(shí)踐型校長。

專業(yè)發(fā)展目標(biāo)主要有：1．科研能力有較大提高。能夠不斷提高理論水平，具有較高的理論素養(yǎng)。能夠獨(dú)立主持、扎實(shí)有效地開展課題研究，研究成果對教學(xué)實(shí)踐有較大的指導(dǎo)價值，同時帶領(lǐng)本校教師開展課題研究。每學(xué)年至少有一篇獨(dú)立撰寫的教育教學(xué)論文在市級以上刊物發(fā)表。

2．教育教學(xué)管理水平要有較大提高。能夠運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)管理理念，創(chuàng)新教學(xué)方式，在日常的教學(xué)中創(chuàng)建和落實(shí)體現(xiàn)新課程理念的教學(xué)模式，形成具有本校身特色的教學(xué)風(fēng)格。

3．培養(yǎng)中青年教師有較大成效。本校內(nèi)的青年教師，予以重點(diǎn)關(guān)心和指導(dǎo)，通過2-3年的努力，幫助他們專業(yè)發(fā)展水平有較大提高。

4．盡量爭取三年內(nèi)把學(xué)校打造成規(guī)范化學(xué)校

成長措施：

（1）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，每學(xué)期讀一本教育教學(xué)專著。每周讀一篇與新課程有關(guān)的教育教學(xué)論文。每月寫一篇1000字左右的閱讀心得體會。

（2）開展一項課題研究成長措施，獨(dú)立承擔(dān)一項研究項目。

（3）在實(shí)踐中反思總結(jié)。每學(xué)期聽30節(jié)研究課，每月寫一篇課堂教學(xué)反思。每年撰寫一篇教育教學(xué)論文。

（4）積極參加學(xué)校各項活動，加強(qiáng)教研活動。在努力完成工作室布置的各項工作的同時，積極開展校本教研活動。

每周聽二節(jié)隨堂教學(xué)課。參加一次集體備課，每月舉行一次教學(xué)研討會并對青年教師進(jìn)行一次集中指導(dǎo)。

分階段發(fā)展目標(biāo)：

第一階段：2012——2013通過第一階段的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和思考，從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真修訂好個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確發(fā)展目標(biāo)；全面總結(jié)和反思自己多年學(xué)校管理的得失，修改和完善學(xué)校的各項管理制度；制定學(xué)校新一輪發(fā)展規(guī)劃，力爭在規(guī)劃制定和實(shí)施的過程中取得一定成效。

第二階段：2013——201

4運(yùn)用學(xué)習(xí)成果實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)“規(guī)范辦學(xué)、創(chuàng)建特色、全面落實(shí)素質(zhì)教育”的發(fā)展目標(biāo)；在課堂教學(xué)、教研教改中積極參與，并提出有較高指導(dǎo)性的見解，爭取在市一級刊物發(fā)表文章。

第三階段：2014—2015左右

揚(yáng)長避短，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，通過全體教職工的集體努力，致力于打造一所規(guī)范化學(xué)校；持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)，提高自身駕馭教育教學(xué)管理的能力，完成實(shí)驗報告。

第三篇：發(fā)展提升大跨越1

“發(fā)展提升大跨越”活動心得體會

為進(jìn)一步提高機(jī)關(guān)效能，鞏固“創(chuàng)業(yè)服務(wù)零障礙”活動成果，創(chuàng)建最優(yōu)林業(yè)發(fā)展環(huán)境，根據(jù)縣委、縣政府部署和《中共龍南縣委辦公室 龍南縣人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)<龍南縣開展“發(fā)展提升大跨越”活動實(shí)施方案>的通知》（龍辦發(fā)

[2011]12號）要求，龍南縣林業(yè)局制定了“發(fā)展提升大跨越”活動實(shí)施方案，全面開展了“發(fā)展提升大跨越”活動，現(xiàn)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)認(rèn)識與心得體會。

一、充分認(rèn)識了開展發(fā)展提升大跨越活動的重大意義，以滿腔熱情投入到活動中去。

開展發(fā)展提升年活動，是省委、省政府貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的必然要求；是實(shí)現(xiàn)江西科學(xué)發(fā)展、進(jìn)位趕超、綠色崛起的迫切需要；是鞏固提升機(jī)關(guān)效能年和創(chuàng)業(yè)服務(wù)年成效的重要舉措。

開展發(fā)展提升大跨越活動，是推進(jìn)重大項目建設(shè)，推動產(chǎn)業(yè)升級的客觀要求，是實(shí)施造林綠化“五大提升工程”，完成林業(yè)“二次改革”，發(fā)展生態(tài)化的現(xiàn)實(shí)需要，是進(jìn)一步提升機(jī)關(guān)效能和服務(wù)水平，不斷優(yōu)化林業(yè)發(fā)展環(huán)境的重要舉措。

在充分認(rèn)識到“發(fā)展提升大跨越”活動的多級多層面重大意義的基礎(chǔ)上，我局立即增強(qiáng)了做好這項工作的自覺性和主動性，并且積極行動起來，不僅及時召開了動員大會，而

且馬上成立了“發(fā)展提升年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了活動實(shí)施方案，有序地開展好各項重點(diǎn)工作，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變機(jī)關(guān)作風(fēng)，提升服務(wù)水平與能力，努力打造一個良好的城市發(fā)展環(huán)境，為我縣林業(yè)又好又快的發(fā)展，為我縣實(shí)施“十二五”規(guī)劃“起好步”“開好頭”，做出自己的貢獻(xiàn)。

二、結(jié)合實(shí)際有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)，確保學(xué)習(xí)不流于形式，為我所用。

在學(xué)習(xí)中，結(jié)合森林公安現(xiàn)狀和未來發(fā)展的需要，認(rèn)真領(lǐng)會文件精神和領(lǐng)導(dǎo)講話，充分發(fā)揮發(fā)展提升大跨越活動對我們森林公安工作的重要指導(dǎo)作用，將圍繞創(chuàng)建最優(yōu)林業(yè)發(fā)展環(huán)境，提升辦事效能和服務(wù)水平作為重點(diǎn)來抓。

1、加強(qiáng)森林資源保護(hù)、森林防火、病蟲害防治等“三防”體系建設(shè)，為林業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展創(chuàng)優(yōu)外部環(huán)境。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，強(qiáng)化監(jiān)督和制約，切實(shí)提高林業(yè)部門辦事效率、服務(wù)水平和質(zhì)量。

3、強(qiáng)力治庸、治懶、治散，實(shí)現(xiàn)干部作風(fēng)建設(shè)水平的大跨越。以治庸提升能力、治懶增強(qiáng)責(zé)任、治散匡正風(fēng)氣為重點(diǎn)，認(rèn)真抓以下幾方面工作：一是強(qiáng)化責(zé)任意識。認(rèn)真履行職責(zé)，主動熱情服務(wù)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和使命感做好工作。積極開展調(diào)查研究，摸清工作中存在的問題，并及時解決；對群眾反映強(qiáng)烈的問題，要第一時間妥善處理；向社會公開承諾的事項，要嚴(yán)格兌現(xiàn)，認(rèn)真抓好機(jī)關(guān)效能建

設(shè)各項制度的落實(shí)。二是增強(qiáng)進(jìn)取精神。加強(qiáng)對干部職工的教育培訓(xùn)力度，不斷提升業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)，著力培養(yǎng)重學(xué)習(xí)、善思考、思進(jìn)取、富有創(chuàng)造性的創(chuàng)新型干部隊伍。全體職工要熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)，以發(fā)展的眼光看問題、辦事情，以奮發(fā)進(jìn)取的精神推動各項工作上水平、上臺階。三是嚴(yán)守工作標(biāo)準(zhǔn)。對職責(zé)范圍內(nèi)的事項，不拖拉、不推諉，在規(guī)定或承諾的時限內(nèi)完成或作出明確答復(fù)；能吃苦耐勞，遇到問題不繞道走；不眼高手低，對瑣碎的工作有耐心，對繁雜的工作有恒心。四是端正服務(wù)態(tài)度。大力提倡“五種服務(wù)作風(fēng)”，即：熱情服務(wù)不怕煩、主動服務(wù)不推諉、協(xié)調(diào)服務(wù)不扯皮、高效服務(wù)不拖拉、廉潔服務(wù)不設(shè)卡，做到禮貌待人、文明規(guī)范、態(tài)度和藹，徹底杜絕“門難進(jìn)、臉難看、話難聽、事難辦”現(xiàn)象，把全心全意為人民服務(wù)的宗旨貫穿始終，著力打造服務(wù)型機(jī)關(guān)。五是樹立紀(jì)律觀念。嚴(yán)肅工作紀(jì)律，切實(shí)糾正紀(jì)律松弛、自由散漫等問題。要嚴(yán)肅會議紀(jì)律，整治無故缺會、代會和不遵守會場秩序等問題；嚴(yán)格上下班制度，不得無故遲到、早退、脫崗、串崗、擅離職守等。

4、深入開展“三送”活動，大興求真務(wù)實(shí)、埋頭苦干、雷厲風(fēng)行之風(fēng)。實(shí)行嚴(yán)格的干部問責(zé)制，對不作為、亂作為、慢作為行為進(jìn)行問責(zé)。建立健全抓落實(shí)、重執(zhí)行的體制機(jī)制，推行限時辦結(jié)制、服務(wù)承諾制和倒查問責(zé)制。

發(fā)展提升大跨越活動要求圍繞推進(jìn)社會各項事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展提升辦事效能和服務(wù)水平，在新的起點(diǎn)上縱深推進(jìn)著力打造“四個龍南”、加快建設(shè)“四城”步伐崇高事業(yè)。因此我局將在進(jìn)一步提高服務(wù)效率，提升服務(wù)質(zhì)量上下功夫。繼續(xù)加強(qiáng)警德警風(fēng)教育，營造廉潔奉公、熱情服務(wù)的良好氛圍；進(jìn)一步加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，實(shí)行標(biāo)本兼治、綜合治理，強(qiáng)化廉政建設(shè)；完善各項審批管理制度，規(guī)范執(zhí)法行為，積極探索建立反腐倡廉防控體系，強(qiáng)化作風(fēng)建設(shè)；堅持以人為本，健全投訴機(jī)制，規(guī)范服務(wù)行為，落實(shí)便民措施，強(qiáng)化監(jiān)管機(jī)制和內(nèi)部審計監(jiān)督職能，提升森林公安新形象。

第四篇：管理能力提升感想

對不起，大學(xué)不能教會你成功 后感

誠然一年七百萬的大學(xué)畢業(yè)生已經(jīng)讓我們深刻的體會到就業(yè)形式的嚴(yán)峻，曾經(jīng)看見過有些高中打著辛苦一陣子幸福一輩子的標(biāo)語鼓勵高中同學(xué)努力學(xué)習(xí)，高中的時候并沒有完全的自主學(xué)習(xí)，在老師的壓力下，父母的壓力下，再加上自我的要求學(xué)習(xí)，但是大學(xué)就不同了，在經(jīng)歷了應(yīng)試教育之后對我們，迎來了相對自由的學(xué)習(xí)空間，多半男生的大學(xué)在游戲中度過，有一部分女生的大學(xué)在電視劇中度過，這就是現(xiàn)在的大學(xué)，與最初大家所期盼的是相符還是不符，相符在于和高中老師說的那樣沒有人再來管你，不符在于這樣的大學(xué)并不能對你未來有益處跟別說成功了。

在大學(xué)以前，大部分人在高中倍受壓力，在從各種各樣家長和老師的教導(dǎo)、勸說、幫助、限制，和各種各樣的統(tǒng)考、月考、周考、測驗中沉浮。在這個背景下，高中生的時間是被一件件精確到分鐘的事件所占據(jù)著的，大部分人需要順從這樣的時間安排，以一種據(jù)說最有效率的方式來應(yīng)對排名和升學(xué)壓力。這種以高中這樣的規(guī)訓(xùn)機(jī)構(gòu)為中心的生活，實(shí)則是被動的而又充實(shí)的，一個高中生可以用一種機(jī)械的態(tài)度和姿勢來度過它。

在經(jīng)歷了高考這個轉(zhuǎn)折以后，大學(xué)生似乎瞬間被投入了一種新的生活方式，一種全新的日常生活形態(tài)。我們對此早有期待，以前應(yīng)有不少高中老師都描繪過大學(xué)輕松與放縱的生活，以此來激勵過度負(fù)重的學(xué)生。我覺得在大學(xué)里的活動可以粗略分為四大部分：學(xué)習(xí)與研究、生活與休息、社交與娛樂、工作準(zhǔn)備。這幾種活動相互也有關(guān)聯(lián)。到了大學(xué)，時間不僅僅是不再需要以學(xué)習(xí)為中心，而且像高中階段與此相關(guān)的一系列關(guān)于時間的安排、分配、被迫、制度都可以被拋諸腦后。在大學(xué)中，學(xué)校的管理和家庭的壓力都幾乎不能影響到學(xué)生對自己生活的時間安排。這種改變使大學(xué)生們開始擁有一種對自己時間進(jìn)行支配的近乎完全的權(quán)力。

然而對自己的時間進(jìn)行支配卻絕對不是一件容易的事。時間和注意力是很有限的，浪費(fèi)它們卻很容易。擁有了時間和注意力以后，選擇有價值的活動來參與又取決于自己的目標(biāo)、眼光和價值觀。因此，在大學(xué)中，我們只要稍微留心觀察，就能夠發(fā)現(xiàn)各種各樣支配自己生活時間的方案和模式，這些方案和模式也帶來不同的結(jié)果。比如，有的人熱衷于從早到晚地游戲、娛樂；有的人熱衷于參與各種組織以及社交；有的人保持高中的學(xué)習(xí)和考試習(xí)慣；有的人把精力放在打工、實(shí)習(xí)、創(chuàng)業(yè)等職業(yè)準(zhǔn)備上。這些類型并不容易概括，因為每個人都有著自己的側(cè)重，無論是有意識的還是無意識的。

可以這樣說，大學(xué)生幾乎是時間意義上的“自由人”，大學(xué)之所以如此得重要，一方面也在于大學(xué)生所擁有的時間自由。然而自由并不會自動地產(chǎn)生好的結(jié)果，事實(shí)上，一個時間上的自由人可能更容易受到自己濫用自由的傷害。這就是我想說的時間與成功相關(guān)的東西，如果一個人的心智遲遲不能成熟，沒有培育良好的行動習(xí)慣，那么他突然擁有的自由反而會讓他不知所措，并且荒廢時日。作為時間上的自由人，大學(xué)生應(yīng)該是獨(dú)立自主的，為他的每一個行動負(fù)責(zé)，即便在沒有人引導(dǎo)的情況下，也能掌握自己的生活。

我覺得，在大學(xué)里第一件最重要的事，就是學(xué)會如何不辜負(fù)時間上的自由。這是再怎么強(qiáng)調(diào)也不為過的。并不是上大學(xué)后在當(dāng)前形勢下很難成功，而是在于大學(xué)的有限時間內(nèi)都干了些什么，是否研究深了一門學(xué)問是否有了一門專業(yè)強(qiáng)的系統(tǒng)知識。

接下來說說理想，有人說大學(xué)就像一間間商業(yè)公司，一年一批的流水線服務(wù)，學(xué)生是客戶付錢，大學(xué)出售課程和文憑。這個比喻道出某種中國大學(xué)的現(xiàn)實(shí)，讓人體會到社會對大學(xué)的功能的看法。學(xué)生們好像在購買某種知識，而這種知識就像一種手藝、技術(shù)一般能給學(xué)生帶來金錢的回報，由此大學(xué)是學(xué)生及其家庭社會階層上升的機(jī)制的一環(huán)。

這樣的想法在我看來絕非是沒有道理的，實(shí)際上以前在國外大學(xué)提供的文憑是一種文化資本，是通常為那些源自中上層家庭的孩子提供的一種特別的憑證。這些孩子的趣味和傾向在家庭中被特別地調(diào)適好，然后再送入各類精英大學(xué)，通過各類儀式打上某種“神圣化”的烙印，使他們之后在社會等級秩序中的特權(quán)合理化。由此文化資本與經(jīng)濟(jì)資本乃至權(quán)力資本就結(jié)合起來。

當(dāng)然現(xiàn)正在也還有不少人保持著對大學(xué)更為傳統(tǒng)的和古典的看法。雅思貝爾斯認(rèn)為大學(xué)的本質(zhì)是由學(xué)者和學(xué)生組成的，致力于尋求真理的學(xué)術(shù)共同體。從雅典的學(xué)院到中世紀(jì)的神學(xué)院，從孔子的學(xué)院到現(xiàn)代遍布世界的綜合性大學(xué)，古今中外的大學(xué)相信其處于人類社會中的特殊地位，在研究與教學(xué)中探索真理、傳播真知并且推動整個社會的進(jìn)步，這是大學(xué)的理想。所以大學(xué)的理想不是教會你賺很多的千，現(xiàn)在的人以為有錢就是成功，但是其實(shí)我們反觀大學(xué)初成的理想并不是這樣，而是對人性，自然，未來的探索。

大學(xué)的根深蒂固的復(fù)雜性時常將其中的人臵于矛盾之中。很多大學(xué)生對于大學(xué)從沒抱過超越性的期求。通過大學(xué)獲取更高的知識水平、技能以獲取更高的收入和社會地位是無可厚非的理解。那么，在大學(xué)生受教育期間，大學(xué)是否應(yīng)該按照它的理想和功效要求大學(xué)生接受原理性的、倫理性的、審美性的教育呢？尤其是，當(dāng)前一種教育和后一種教育相沖突的時候？

無論如何，大學(xué)的確一邊能造就出愛因斯坦這樣的偉人，一邊也能造就出韋伯所謂的“沒有靈魂的專家和沒有心肝的縱欲者”；一邊造就文藝復(fù)新式的人物，一邊造就出新式庸眾。應(yīng)該承認(rèn)的只是，真正成功的大學(xué)應(yīng)該獨(dú)立于社會，有著全面的對于社會的認(rèn)知，對于各種流行的不流行的事物的探索求知，充滿了有志于此的教師和學(xué)生，帶著批評精神和創(chuàng)新精神，回應(yīng)于前人的實(shí)踐和當(dāng)代的現(xiàn)實(shí)。

應(yīng)該承認(rèn)，在大學(xué)的理想中的個體，老師和學(xué)生是排斥隨波逐流和平庸的，他們甚至是排斥平等的。大學(xué)之內(nèi)應(yīng)該追求的是個人的，繼而是整體的卓越，大學(xué)應(yīng)該是點(diǎn)燃不同人的天賦幫助不同人在其合適的領(lǐng)域獲得最大的發(fā)展，大學(xué)幫助我們積累觀念與手段的進(jìn)步，為社會創(chuàng)造出新的美好觀念和事物。

不過，正如對待一切追求一樣，只有當(dāng)我們能恰當(dāng)?shù)乜紤]這種追求的現(xiàn)實(shí)的時候，我們才能更好地實(shí)現(xiàn)它的理想。美好而崇高的理念并不是沒有代價的，至少你不能要求每種給你帶來愉悅或真實(shí)的知識，能同樣給你帶來大把的金錢。一種良好的審慎是有益的。

讀了這篇文章我在想當(dāng)下的人們又是否應(yīng)該，繼續(xù)談?wù)撝髮W(xué)的弊端，讓一些孩子能以此為不讀書的理由自甘墮落，我們?nèi)绾蚊撾x自己加諸自己的不成熟狀態(tài)，開始有勇氣公開使用自己天賦的理智呢？已處于啟蒙時代的人如何更自覺更高效地學(xué)習(xí)？

有人把一生的知識獲取寄托于老師，但是自然和社會的事實(shí)是更高的老師，是比任何智慧高超、言辭優(yōu)美、身份尊貴的老師更高的老師。它們是老師們的老師。而歷經(jīng)歲月長河洗滌而長存的敏感的心靈，確實(shí)是我們的引導(dǎo)者和啟發(fā)者，也是我們的同學(xué)。而每一代的人，仿佛有一定理解和反思力量的某種探索的“容器”，都可以從自然和社會的事實(shí)中獲得增益。這樣的增益是不間斷的，難望見盡處。

在大學(xué)中如何向老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)老師的什么，也是在決定自己如何理解和參與這些通向真實(shí)的爭論的方式。因而，就是關(guān)于大學(xué)教育的最重要的一個問題。

我比較確信的是，這樣理想的教育絕對不會是單調(diào)無聊的，而是充滿了激動人心的趣味。一趟足夠遠(yuǎn)的心靈的探險，有危險，有樂趣，有自由。

還有就是現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)不一定就是你以后自己要從事的工作。也許以后你所從事的工作和你現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)風(fēng)牛馬不相識。仔細(xì)觀察一下自己身邊大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)之后從事對口專業(yè)的能有幾人。當(dāng)然這里出醫(yī)學(xué)、法學(xué)等特殊專業(yè)外。所以在大學(xué)無論是否選擇考研，都要有一種不斷學(xué)習(xí)的意識。

一個貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生，如果不會英語或報表那他是很難在此方面有所作為的。

一個新聞類專業(yè)的學(xué)生，不懂得財經(jīng)類、人文類、科技類的一些常識或名詞。以后又怎樣去寫新聞呢？不要告訴別人，你只會寫一些“娛樂八卦”。因此現(xiàn)在我們要注重的是自我的多方面發(fā)展，社會的發(fā)展瞬息萬變，我們現(xiàn)在在象牙塔里能做的只有充分使用大學(xué)的資源，豐富自己的閱歷，增強(qiáng)自己的實(shí)力，不管將來是否用到，只有這樣才能在未來小有成就，大學(xué)既然已經(jīng)不能教我們成功，我們能做的就只有自己摸出一條成功之路。

管理2013級2班周宇弘 1311450122

第五篇：管理能力提升訓(xùn)練】

1課程介紹

【培訓(xùn)對象】：中層干部、一般管理人員

【培訓(xùn)時間】：3天（18課時）上午：8：30-11：30下午：14：30-17：30