第一篇：農(nóng)遠(yuǎn)教學(xué)反思

農(nóng)遠(yuǎn)教學(xué)反思

徐曉蘭

網(wǎng)絡(luò)對于地理學(xué)科的教學(xué)起到了很大的幫助作用，特別是農(nóng)遠(yuǎn)衛(wèi)星資源的幫助。下面就簡單介紹一下我在使用過程中的心得體會(huì)。

農(nóng)遠(yuǎn)衛(wèi)星資源中，地理學(xué)科的內(nèi)容都緊扣教材，每一章、每一節(jié)的內(nèi)容農(nóng)遠(yuǎn)衛(wèi)星資源都從教案示例、典型例題、媒體資源、探究活動(dòng)、習(xí)題精選、擴(kuò)展資料等方面給我們提供了幫助。在這些資料里面，自己用的最多的是典型例題、習(xí)題精選和媒體資源。地理學(xué)科的教學(xué)離不開圖，板圖太慢，而且還不標(biāo)準(zhǔn)，從網(wǎng)絡(luò)中搜索圖片太費(fèi)時(shí)間，有時(shí)還和教材不相匹配，為準(zhǔn)備合適的教學(xué)用圖往往耗費(fèi)自己很多的精力和時(shí)間。農(nóng)遠(yuǎn)衛(wèi)星資源中的媒體資源為我們地理老師解決了很大一個(gè)難題，里面圖片充足，都是針對教材內(nèi)容，而且還制作成了課件，供我們選擇使用。

例如：講授八年級第三章第二節(jié)《土地資源》，講到人口的增長對土地的壓力，在生活中，由于學(xué)生沒有真正意識到環(huán)境被污染、被破壞，我就從農(nóng)遠(yuǎn)資源庫中，找出學(xué)生公認(rèn)的對他們的生活有影響的污染視頻，讓學(xué)生知道造成污染的原因及污染產(chǎn)生的嚴(yán)重后果，從而解決了本課的重難點(diǎn)。

典型例題和習(xí)題精選為我的課堂練習(xí)和作業(yè)提供了很大的選擇余地。另外，我們還可以利用其中的擴(kuò)展資料來豐富自己和學(xué)生的視野、開闊知識面。教案示例我們在備課時(shí)可以借鑒里面的一些先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念，以此來使我們的備課更加完善。

作為一名年輕教師，處在一個(gè)信息多變的時(shí)代，無論是經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)技巧，還是知識，我們都還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，迫切需要再學(xué)習(xí)和再認(rèn)識。農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)恰恰給我們廣大的年輕教師提供這樣一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

通過“農(nóng)遠(yuǎn)”的使用和學(xué)習(xí)，使我的知識水平、教育水平都得到了提升，隨著以后的繼續(xù)使用和學(xué)習(xí)我一定會(huì)進(jìn)一步的體會(huì)到它的好處。

第二篇：農(nóng)遠(yuǎn)反思 Word 文檔

應(yīng)用農(nóng)遠(yuǎn)教學(xué)反思

奮斗學(xué)校

孟祥蛟

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。”“能根據(jù)日常生活需要運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作?！弊魑慕虒W(xué)設(shè)計(jì)就是要尊重學(xué)生的主體地位，使學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，激發(fā)習(xí)作的興趣和動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生擁有放松的心態(tài)，樂于表達(dá)。因此在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我針對學(xué)生沒有去過北京，對北京只是課本和電視中的認(rèn)識，所以大量的使用課件，出示北京的景點(diǎn)，特色文化及北京小吃，并伴有音樂《北就歡迎你》和《故鄉(xiāng)是北京》，讓學(xué)生從感官上去更多了解北京，從而激發(fā)表達(dá)想去北京的愿望。

反思自己的作文教學(xué)，感到很愧疚。首先，我們應(yīng)該給學(xué)生更多的時(shí)間去閱讀、積累。平時(shí)我把大量的時(shí)間和精力用在了閱讀課文的教學(xué)上，學(xué)生的課余時(shí)間也大多在做課本上作業(yè)，學(xué)生自主閱讀的時(shí)間并不多。老師要簡簡單單教語文，學(xué)生要簡簡單單學(xué)語文，留一些時(shí)間給學(xué)生去閱讀。其次，我們作為教師還應(yīng)該在指導(dǎo)學(xué)生寫作方法的靈活多樣上下工夫。在課上我只為能夠讓學(xué)生完成作文而去說與寫，沒有切實(shí)讓學(xué)生去體會(huì)有些句子的優(yōu)點(diǎn)從而去品味，去體會(huì)，如在學(xué)生展示自己收集的好開頭與結(jié)尾時(shí)，只是一評而過，應(yīng)讓學(xué)生說說好在哪里，在學(xué)生介紹自已感興趣的北京景點(diǎn)和特色小吃烤鴨時(shí)，也忽略了對孩子的口頭表達(dá)指導(dǎo)。我在今后的作文課上，應(yīng)力足引導(dǎo)學(xué)生不但善于發(fā)現(xiàn)問題，更重要的是如何處理問題，如何解決問題。在寫作指導(dǎo)上給學(xué)生充分的自主權(quán)，讓學(xué)生真正快樂地寫作，促進(jìn)師生、生生之間的交流與合作，鞏固課堂學(xué)習(xí)的成果，提升學(xué)生的語文綜合能力。這些是我今后習(xí)作課的努力方向。

應(yīng)用農(nóng)遠(yuǎn)教學(xué)反思

奮斗學(xué)校

孟祥蛟

在教學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化和信息今天，教學(xué)資源現(xiàn)代化越來琥深入運(yùn)用到課堂教學(xué)中，本堂課我通過圖片，音樂，文字等信息素材，讓學(xué)生能夠多種感官參與到課文學(xué)習(xí)中，在教學(xué)中我主要通過以下設(shè)計(jì)來完成信息技術(shù)與學(xué)科的整合

一．信息技術(shù)與學(xué)科整合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

新課伊始，我播放三峽的風(fēng)光片，配上解說，引導(dǎo)了學(xué)生的閱讀期待，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二．信息技術(shù)與學(xué)科整合，增加學(xué)生的信息量

在《三峽之秋》這節(jié)課的教學(xué)中，我運(yùn)用信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合，最大限度的拓展學(xué)習(xí)者的知識與發(fā)展空間。在課前我布置學(xué)生上網(wǎng)查找三峽的相關(guān)資料，（例如贊美三峽的詩文、歌曲、風(fēng)景介紹、傳說??）。課后我讓學(xué)生閱讀與三峽相關(guān)的詩文，如劉白羽的《長江三日》、余秋雨的《三峽》等等；仿照本文的寫法寫一篇《??之秋》。讓學(xué)生在聽、說、讀、寫、的活動(dòng)中，增加學(xué)習(xí)的容量，加大信息量。同時(shí)把信息和知識緊密聯(lián)系在一起，使學(xué)生對長江三峽有更深的感悟。

三、信息技術(shù)與學(xué)科整合，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展

在學(xué)生同桌合作交流匯報(bào)過程中，我適當(dāng)?shù)牟迦攵嗝襟w課件，這樣把課件的鏈接功能展現(xiàn)出來，以隨機(jī)性、靈活性、全方位、整體化的方式把語文信息知識形象地呈現(xiàn)給學(xué)生，通過信息交流實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，使整個(gè)課堂教學(xué)形成共識、共享、共進(jìn)的氛圍。我認(rèn)為這樣的閱讀指導(dǎo)，才會(huì)讓學(xué)生嘗試到自主學(xué)習(xí)的快樂。

一堂課預(yù)設(shè)與生成總會(huì)有些不盡人意，在學(xué)生的朗讀指導(dǎo)上不到位，沒有綠實(shí)落實(shí)好，在時(shí)間安排上也有不合理時(shí)，這翥是以后工作中要加注意的。

第三篇：農(nóng)遠(yuǎn)工作反思（模版）

漫流嶺小學(xué)農(nóng)遠(yuǎn)資源利用教學(xué)反思

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的實(shí)質(zhì)是國家為了提高農(nóng)村中小學(xué)的師資力量,促進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化,把先進(jìn)的教育理念,優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,科學(xué)的教學(xué)方法輸入到農(nóng)村，使農(nóng)村的孩子也能享受到城里的孩子應(yīng)有的學(xué)習(xí)方法，為農(nóng)村孩子的健康成長創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)條件。

為了很好的發(fā)揮農(nóng)遠(yuǎn)資源的作用,新學(xué)期伊始我校多次召開會(huì)議，學(xué)校的郭校長親自講解遠(yuǎn)程教育的意義,作用，好處等。使全體教師倍受鼓舞，在管理員的精心指導(dǎo)下,全體教師的積極努力下，使先進(jìn)的資源得以充分應(yīng)用并體會(huì)到它的價(jià)值所在。更加感受到農(nóng)遠(yuǎn)資源的好處，利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)豐富了課堂內(nèi)容,開闊了孩子的視野,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)了學(xué)生的主體作用和主動(dòng)參與意識。尤其對于數(shù)學(xué)學(xué)科,利用農(nóng)遠(yuǎn)資源上課給學(xué)生帶來直觀感和趣味性.使枯燥的數(shù)學(xué)變的生動(dòng)形象.例如我在講《小數(shù)加減法》一課時(shí),由于本節(jié)課不多且很單調(diào)。我就通過農(nóng)遠(yuǎn)資源的相關(guān)資料借用于其他多媒體資料加以整合。教學(xué)中我采集一些有趣的圖案激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，.又利用找朋友的小游戲,引發(fā)本節(jié)課的主題《小數(shù)加減法》，結(jié)合計(jì)算機(jī)中的活動(dòng)的場景，搞笑的動(dòng)畫，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)探究知識的欲望。加大了課堂密度，把課本上隱藏的知識點(diǎn)在此體現(xiàn)得生動(dòng)形象具體?？梢哉f農(nóng)遠(yuǎn)資源不僅給我們的教學(xué)帶來新的氣息，新的理念，同時(shí)也更好得提高了教學(xué)效果。并通過學(xué)科與農(nóng)遠(yuǎn)資源的整合也為新課添姿加彩。

總之，我校農(nóng)遠(yuǎn)資源的有效利用不僅使學(xué)生學(xué)得開心，也使教師教得順暢。使教學(xué)目的更加明確，教學(xué)方法更加多樣，教學(xué)手段更加先進(jìn)合理，教學(xué)成果明顯提高。

第四篇：農(nóng)遠(yuǎn)資源利用教學(xué)反思

農(nóng)遠(yuǎn)資源利用教學(xué)反思

晁士霞

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的實(shí)質(zhì)是國家為了提高農(nóng)村中小學(xué)的師資力量,促進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化,把先進(jìn)的教育理念,優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,科學(xué)的教學(xué)方法輸入到農(nóng)村，使農(nóng)村的孩子也能享受到城里的孩子應(yīng)有的學(xué)習(xí)方法，為農(nóng)村孩子的健康成長創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)條件。

為了很好的發(fā)揮農(nóng)遠(yuǎn)資源的作用,新學(xué)期伊始我校的校領(lǐng)導(dǎo)多次召開會(huì)議，學(xué)校的董校長親自講解遠(yuǎn)程教育的意義,作用，好處等。使全體教師倍受鼓舞，在管理員的精心指導(dǎo)下,全體教師的積極努力下，使先進(jìn)的資源得以充分應(yīng)用并體會(huì)到它的價(jià)值所在。

特別是身為六年級教師的我,更加感受到農(nóng)遠(yuǎn)資源的好處，利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)豐富了課堂內(nèi)容,開闊了孩子的視野,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)了學(xué)生的主體作用和主動(dòng)參與意識。尤其對于數(shù)學(xué)學(xué)科,利用農(nóng)遠(yuǎn)資源上課給學(xué)生帶來直觀感和趣味性.使枯燥的數(shù)學(xué)變的生動(dòng)形象.例如我在講《分?jǐn)?shù)除法》一課時(shí),由于本節(jié)課不多且很單調(diào)。我就通過農(nóng)遠(yuǎn)資源的相關(guān)資料借用于其他多媒體資料加以整合。教學(xué)中我采集一些有趣的圖案激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，.又利用找朋友的小游戲,引發(fā)本節(jié)課的主題《分?jǐn)?shù)除法》，結(jié)合計(jì)算機(jī)中的活動(dòng)的場景，搞笑的動(dòng)畫，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)探究知識的欲望。加大了課堂密度，把課本上隱藏的知識點(diǎn)在此體現(xiàn)得生動(dòng)形象具體。可以說農(nóng)遠(yuǎn)資源不僅給我們的教學(xué)帶來新的氣息，新的理念，同時(shí)也更好得提高了教學(xué)效果。并通過學(xué)科與農(nóng)遠(yuǎn)資源的整合也為六年級的新課添姿加彩。

總之，我校農(nóng)遠(yuǎn)資源的有效利用不僅使學(xué)生學(xué)得開心，也使教師教得順暢。使教學(xué)目的更加明確，教學(xué)方法更加多樣，教學(xué)手段更加先進(jìn)合理，教學(xué)成果明顯提高。

第五篇：農(nóng)遠(yuǎn)教學(xué)應(yīng)用工作計(jì)劃

薛庵小學(xué)農(nóng)遠(yuǎn)工程教學(xué)應(yīng)用工作計(jì)劃（2010-2011學(xué)第二學(xué)期）

為了最大限度地發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備的作用和資源優(yōu)勢，為了進(jìn)一步提高學(xué)校農(nóng)遠(yuǎn)衛(wèi)星接收室、光盤播放教室的利用率，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)教育和多媒體技術(shù)在教學(xué)上的應(yīng)用，讓我校師生能更加充分享受到更好、更優(yōu)的教育，使我校的教育、教學(xué)成績有更大的提高。特制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

按上級主管部門有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)教育、遠(yuǎn)程教育精神為工作指導(dǎo)。以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以學(xué)科電教、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)為主體，做好遠(yuǎn)程教育資源二次開發(fā)的研究和推廣。常規(guī)電教和現(xiàn)代技術(shù)多媒體教學(xué)齊頭并進(jìn)，推進(jìn)我校教學(xué)工作的全面現(xiàn)代化。

二、基本情況

我?，F(xiàn)有教師30人，學(xué)生259人，8個(gè)教學(xué)班。有現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式二配置。學(xué)校配套建設(shè)有衛(wèi)星接收室一個(gè)。

三、工作目標(biāo)任務(wù)

本期的工作目標(biāo)是：以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)為主，常規(guī)電教手段為輔，充分利用遠(yuǎn)程教育資源，用現(xiàn)代教育手段促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

四、具體措施

1、嚴(yán)格按農(nóng)遠(yuǎn)教學(xué)計(jì)劃要求，每周每個(gè)教室至少安排課或活

動(dòng)20節(jié)。

2、要求各學(xué)科教師都要使用遠(yuǎn)程教育設(shè)備及資源，在光盤播放教室、衛(wèi)星接收教室進(jìn)行上課。每位教師在周五定好下周上課內(nèi)容，學(xué)校教學(xué)主任安排好下周農(nóng)遠(yuǎn)課表，在安排課時(shí)時(shí)充分考慮每個(gè)班級的上課時(shí)數(shù)。

3、教師上課前要利用農(nóng)遠(yuǎn)資源進(jìn)行經(jīng)心備課，寫好農(nóng)遠(yuǎn)專用教案，并準(zhǔn)備好課件資源，上課后的資源管理員要存檔讓其他教師共享。

4、本學(xué)期的校本教研我校也主要以利用農(nóng)遠(yuǎn)資源為主，要求課堂教學(xué)中充分利用現(xiàn)代科技手段輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果，體現(xiàn)新的教育理念，這樣促進(jìn)教師在日常教學(xué)中積極運(yùn)用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)。

5、利用農(nóng)遠(yuǎn)網(wǎng)絡(luò)資源，組織教師參加網(wǎng)絡(luò)教研，借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，和省市專家溝通交流，推進(jìn)基地校片域網(wǎng)絡(luò)教研工作的深入發(fā)展，引導(dǎo)了教師自主成長。

6、如果衛(wèi)星資源授權(quán)馬上進(jìn)行接收現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育衛(wèi)星IP資源工作，及時(shí)整理和制作光盤，及時(shí)在把內(nèi)容在網(wǎng)上共享，讓教師使用。

7、搞好現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源二次開發(fā)的研究和推廣工作。為本校教師的多媒體教學(xué)課程提供相應(yīng)的教學(xué)便利、幫助、示范和指導(dǎo)。強(qiáng)力提供技術(shù)支撐。幫助他們做好課件的搜集、開發(fā)和

利用。為參加上級組織的現(xiàn)代信息技術(shù)教育和計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的教師提供服務(wù)和幫助。

8、做好常規(guī)電教工作。管好用好常規(guī)電教器材。使它們繼續(xù)在教學(xué)之中發(fā)揮作用，以彌補(bǔ)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的不足。

9、定期開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)交流，營造更為濃厚的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育氛圍。

我們將努力在管理和設(shè)備的使用方面，在提高使用效果上下功夫，充分發(fā)揮農(nóng)遠(yuǎn)的教育功能，培訓(xùn)功能，信息功能，導(dǎo)向功能。為學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。