第一篇：上饒市十一小舉行教工趣味運動會

十一小舉行教工趣味運動會

吳文軍

為慶?！拔逡弧眹H勞動節(jié)、迎接“五四”青年節(jié)，4月27日，上饒市十一小在新建的塑膠田徑場舉行了“慶五一迎五四”趣味運動會。所有老師分組參與了包括踢毽子、跳大繩、五人六足等項目的趣味活動。

通過此次活動增強了教師之間的協(xié)作意識、團隊精神，使大家在工作學習之余身心得到放松，也進一步推進了和諧校園的建設。

第二篇：第二屆教工趣味運動會

長白山職業(yè)技術學院第二屆教工趣味運動會

為營造活力校園氣氛，弘揚與增進學院教職工團結協(xié)作精神，切實豐富教職工文體生活、推動教職工的身體素質，9月25日，由學院工會舉辦的第二屆教職工趣味運動會在學院廣場隆重舉行。學院黨委書記程紹津、副院長殷武、于梅、王淑文、宮麗梅、工會主席林青海等領導蒞臨了此次運動會的現(xiàn)場。

本次運動會設有“拔河”、“踢毽球”、“三分鐘運水”、“混合接力”等八項教職工喜聞樂見的比賽項目，290多名教職工組成的10支隊伍參加了比賽。領隊的工會副主席彭主席表示，這是她第二次參加趣味運動會，她認為學院的趣味運動會一屆比一屆精彩，項目與上屆相比更富有趣味性，參加的老師也比以往更多。趣味運動會有利于每位老師工作之余放松身心，互相交流配合、增進友誼。主管教學的于梅院長說：此次運動會很好玩有趣，該活動能讓每位教工體會到團結、和諧、凝聚力、集體觀念的重要性；同時能加強身體鍛煉。她鼓勵大家要多鍛煉身體、多運動。教職工趣味運動會的舉辦是十分必要的，既能愉悅教師們的身心、舒緩工作壓力，又能增進教師之間的感情。

此次運動會以其形式多樣、參與度高、樂趣無窮贏得教工們的一致好評。該活動的舉辦既增進了教工之間的對話與交流，也豐富了教職工的校園生活，更在簡單的比賽中收獲許多快樂。

長白山職業(yè)技術學院工會

2013年9月25日

第三篇：舉行幼兒趣味運動會

石井小學：香城幼兒園“趣味運動會”舉行

近日，沐浴著秋日的暖陽，香城幼兒園趣味運動會正在舉行，幼兒園里到處充滿了歡樂的氣息。

運動會在《運動員進行曲》的樂曲聲中拉開了帷幕，38個小朋友邁著整齊的步伐，喊著響亮的口號，雄赳赳氣昂昂地進入了運動會場。本次運動會，老師們?yōu)椴煌挲g段的孩子們精心設計了“小白兔拔蘿卜”、“小烏龜爬呀爬”、“小熊過橋”、“鉆山洞”、“夾紙球”等十余個有趣的項目。在各項比賽中，孩子們你追我趕，努力拼搏，既鍛煉了身體又體會到了運動的樂趣。男女組集體項目“迎面接力”、“拔河”、“建高樓”把比賽推向了高潮。老師們的拔河比賽更是歡聲笑語不絕于耳，孩子們的加油聲此起彼伏。師幼同樂，歡樂的氣息充滿了幼兒園。

“我運動、我健康、我快樂”是本次運動會的宗旨，“重在參與、趣味為主”是本次運動會的一大亮點。本次趣味運動會，既鍛煉了幼兒的體質、培養(yǎng)了良好的參與意識、競爭意識和合作意識，又讓幼兒體驗到了運動帶來的快樂，在快樂中留下了美好的童年記憶。（劉云）

第四篇：第四屆教工趣味運動會比賽項目規(guī)則

第四屆教工趣味運動會比賽項目規(guī)則

一、呼啦圈過山車（團體項目）（20人/工會小組，男女不限）

A：參加條件：以工會為小組，每小組20人（男女不限）

B：比賽道具：秒表、呼啦圈

C：比賽規(guī)則：

1、一場決勝負，按每隊用時長短按計時取名次。

2、20名運動員同時上場站在規(guī)定的區(qū)域內，手拉手一字排開，隊員與隊員之間距離1米左右。第一名運動員手持1個呼啦圈，當聽到發(fā)令號后，利用身體的擺動移動呼啦圈給下一位隊員，依次類推，直到最后一名隊員完全擺脫呼啦圈，比賽結束。

2)其他隊員不允許幫助移動呼啦圈，比賽過程中，當前一名隊員完全完成動作后，下一名隊員方可進行擺動，其他時間內不得移動身體和腳，否則將視為犯規(guī)，將扣罰時間2秒。

3、比賽紀律：比賽中應絕對服從裁判，以裁判員的判罰為最終判決。

二、趣味接力賽（8人/工會小組，男女不限）

A：參加條件：以工會為小組，每組出8人，每4人為一隊（男女不限）B：比賽道具：秒表、香蕉、單人跳繩、毽子、呼啦圈

C：比賽規(guī)則：

1、一場決勝負，按每隊用時長短按計時取名次。

2、參賽人員相隔10米按指定的位置站好，并依次完成指定的任務，第一位完成后，跑到第二位隊員處，第二位隊員方可進行指定的任務。

3、指定任務：第一位（吃香蕉兩條，并喊口號“XX工會小組加油”），第二位（跳繩30下），第三位（踢毽子30下），第四位（轉呼啦圈30下）。

三、鴛鴦背瓜（螃蟹接力升級版）（4人/工會小組，男女不限）

A：參加條件：以工會為小組，每組出4，每2人為一對（男女不限）

B：比賽道具：秒表、軟式排球

C：比賽規(guī)則：

1、一場決定勝負，用時最少的隊伍名次靠前。

2、參賽隊員2人為一小組參賽，賽道長30米，接力折返；

3、聽到預備信號時，同組兩人背對背用后背夾住1個排球，另外每人手上各拿著兩個排球。開始信號后，兩人像螃蟹狀橫著向折返線跑去，人完全過線后將球交予下組隊員，折返回起點，如此往復；

4、聽到開始信號夾好球后方可離開起跑線 ；

5、中途球落地，由本組事先選定的一名工作人員配合撿球，必須從落地處夾好才能繼續(xù)進行；抱球跑者取消比賽資格。

四、大豐收（筷子夾乒乓球）（4人/工會小組，男、女不限）

A：參加條件：以工會為小組，每組出4（男女不限）

B：比賽道具：秒表、乒乓球若干、鐵筷子、籮筐

C：比賽規(guī)則：

1、一場決定勝負，在規(guī)定的時間內，共同夾的乒乓球最多的隊伍名次靠前。2、4人為一組，每人手拿一雙鐵筷子，背著一個小籮筐，按規(guī)定位置圍著一堆乒乓球，往自己背著的籮筐里夾乒乓球。

3、比賽時間為1分鐘，每人只能給自己夾乒乓球。

五、趣味保齡球（4人/工會小組，男、女不限）

A：參加條件：以工會為小組，每組出4（男女不限）

B:比賽道具：足球、礦泉水

C：比賽規(guī)則：

1、參賽選手在指定線后面手持足球用地滾的方式擊倒裝水的15個瓶子，指定

線與瓶子的距離為10米。

2、擊倒一個瓶子計1分，每位參賽選手有三次機會，4位選手都完成三次投球后加起來的總分高低則是決定排名前后的成績。

3、參賽選手在投球時或投球后，腳不得觸及或越過線，否則，當犯規(guī)處理，同

時該次的積分不計入總成績。

六、趕小豬接力（趕球接力）（4人/工會小組，男、女不限）

A：參加人數(shù)：以工會為小組，每小組4人（男女不限）

B：比賽道具：秒表、籃球、接力棒

C：比賽規(guī)則：

1、一場決定勝負，用時最少的隊伍獲勝。

2、每個隊4名隊員同時站在起點處排成一路縱隊，第一名隊員手持接力棒，當聽到裁判發(fā)令后，利用接力棒將起點處的一個籃球趕至15米處的障礙物并繞過障礙物然后再趕回起點交與下一名隊員，依次類推，直到全組完成接力比賽；

3、如果球滾出自己的跑道，側要求把球撿到原來滾出去的地點處重新比賽。

如有任何意見，請于本周五（10月19日）前向余頭反映，謝謝！

第五篇：上饒市一小文明單位材料（范文）

堅持科學人文管理，創(chuàng)設文明和諧校園

——上饒市一小創(chuàng)建文明單位申報材料

信江河畔、金龍崗上；百年香樟、百名園丁。早春梧桐吐綠、仲夏紫薇爛漫、金秋丹桂飄香、隆冬臘梅展顏，這就是如今的上饒市一小。上饒市一小誕生于1921年，是一所與中國共產黨同齡的老校。90多年的滄桑巨變，如今的上饒市第一小學，占地面積13250平方米，校舍建筑總面積7569平方米。學校現(xiàn)有教職工125位，其中全國優(yōu)秀教師4人，獲省五一勞動獎章1人，省特級教師1人，省優(yōu)秀教師2人，省骨干教師8人，市學科帶頭人2人；小特高教師14人，小學高級教師88人。2300多名學生和120多名教師就在這古木參天、馨香怡人的近百年老校內，秉承“共同管理”的精神，采用“分工合作、分級問責”的管理模式，以打造“內涵式發(fā)展學?！睘槟繕?，踐行著“智慧課堂、活力校園、幸福人生”的辦學宗旨。

一、強化領導班子建設，堅持正確辦學方向

學校成立了創(chuàng)建文明單位領導小組，以科學的發(fā)展觀指導學校工作發(fā)展，積極促進學校教育全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展，狠抓學校精神文明建設，不斷提高廣大師生的思想道德素質和科學文化素質，堅持以人為本，以師生的人文發(fā)展為中心。學校有專人管理文明創(chuàng)建工作，每周召開一次碰頭會，定期分析創(chuàng)建工作，采取措施，制定計劃，把學校作為倡導文明，傳播文明的重要陣地。

美國教育家、校長羅蘭.巴特所倡導的“共同管理精神”，正在上饒市一小漸漸付諸實踐。近年來，學校不斷進行了制度的改革與優(yōu)化：突出民主、體現(xiàn)規(guī)范、強調實用，在發(fā)現(xiàn)問題時求解決之道。逐漸形成了“剛”、“柔”并濟，“德”、“能”兼顧，“以人為本”的管理

制度。如改革教師“評優(yōu)評先”制度，體現(xiàn)德為先、能為重的原則。公平公正的體現(xiàn)讓老師們團結一心，為學校獻計獻策，對于學校的民主管理以及學校推行內涵式發(fā)展起到了很好的促進作用。

二、以教師智慧啟迪學生智慧，不斷推進“智慧課堂”形成 1．“走課”：走出規(guī)范課堂，及時為課堂把脈

在上饒市一小，“走課”已代替“聽課”成為常態(tài)管理，這樣既有利于全面了解和把握全校教師和學生課堂的常態(tài)，又便于實時發(fā)現(xiàn)問題，改進問題。全局性傾向性的問題，在全校教師會上提醒和引導；個別教師的問題，個別談心，因材施教。

2．“團隊教研，捆綁評價”：碰撞出集體智慧的火花 在上饒市一小，傳統(tǒng)的教師教學練兵活動正被“團隊式教研，捆綁式評價”所取代，賽課不再是某一位老師的“單刀赴會”，而是一組老師的“群體亮相”這樣的榮辱與共的“捆綁”，最大限度地激發(fā)了老師的工作熱情，思維的碰撞、智慧的火花在這種合作型教研組內交融、激蕩：在多媒體教室商討、在辦公室磨課、在操場上交流，在走廊上探討??這就是一小獨具特色的教研活動，不限于何時、不拘于何地。

三、全方位加強思想道德建設，多渠道打造“最美教師”和“最美學生”

（一）多渠道打造“最美教師”

1.凝心聚力打造“陽光校務”。我校成立了督查評議小組、教育教學管理公開小組，校建校務公開小組，評優(yōu)評聘公開小組等，同時還制定了《上饒市第一小學校務公開實施方案》，對校務公開的內容、形式、過程、督查、考核等做了詳細的規(guī)定，例如學校翠園改建、后操場新建籃球場、小天鵝藝術團樂器采購等都在教師提案的基礎

上，由校委會討論通過并在教工會告知全體教工。確保了教職工的知情權、參與權、保障了教職工的利益。

2.人文關懷凸顯“溫暖校園”。學校工會在教職工生活方面急教職工之所急，想教職工之所想，如為患重病教師申請困難補助，申請?zhí)卮笾夭F體互助醫(yī)療險；每逢教職工生日學校給1天的生日假和蛋糕券；遇到紅白喜事或教師患病住院，學校領導前往慰問等。為解決教職工的實際困難，我們還建立了困難教職工檔案，力求使每位教職工都感受到學校的溫暖。

3.師德建設塑造“清風校園”。學校通過 “讀、看、聽、寫、說”等多種形式開展了方志敏精神進校園活動。另外還組織教師學習教師法、教師職業(yè)道德等有關文件，學期末要求教師交一份師德師風心得體會（學習十八大報告）。開學初要求教師簽訂《杜絕有償家教責任書》把有償家教作為師德師風一項重要工作來做。通過上述活動有效提高教師的師德素養(yǎng)，遏制有償家教之風的蔓延。

（二）從道德好習慣入手全方位打造“最美學生”

1.改革“紅旗班”評比制度，掀起 “班班競開文明花”浪潮。通過紅旗班的改革，引導學生從“小”處著眼，從“實”字著手，從意識、情感逐步過渡到意志上來，有計劃、有目的反復訓練和經常滲透，使學著自方向讓學小養(yǎng)好的形成生向覺的過渡，生從成良習慣，優(yōu)秀 的品行。

2.“五凈”德育兒歌重引導

立足“好習慣成就一生”的理念，我們針對各年級的實際情況和獨生子女的共性問題，用兒歌的形式從“凈體”“凈言”“凈行”“凈校”“凈心”五個方面向學生明確自己在現(xiàn)階段該做什么，不該做什么。如我們在低年級里的安全教育定位為“交通安全”和“樓道行走”；到了中年級還加上了“不玩火、不玩電”、“安全標示”的辨認以及淺顯的急救知識和疾病預防；高年級的要求則指向了“網絡安全”、“青春期心理安全”。另外我們還針對孩子隨處撒沙、上下樓道不靠右走等陋習展開針對性引導教育。如開展了“樓道安全行走”的主題視頻觀看和漫畫評選展覽、“沙子的世界”隊會活動，收到了較好的效果。

3.主題教育見櫥窗

我們還精心打造德育櫥窗，每月一主題的作品展出為學生搭建了一個展示的平臺，如“啄木鳥”在行動、“上下樓道安全”漫畫、“迎接十八大”手抄報、剪貼報等，把學生的優(yōu)秀作品加以整理、設計在櫥窗中展示，較好地營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的育人氛圍，課間總有學生駐足在大隊部的櫥窗前，認真觀看、嘖嘖稱贊。

4.藝術薰陶有成效

依托托管課模式開展的“小天鵝”藝術團已在我校形成常態(tài)，每天下午的最后一節(jié)課在校園各處都能看到小隊員的身影，付出終有收獲，“小天鵝”藝術團多次受邀演出，頻頻收獲掌聲：舞蹈隊的小演員們應邀在全省公安系統(tǒng)“我愛唱歌”頒獎晚會上表演《刀馬旦》，獲得了在場的領導和專家的陣陣掌聲；管樂隊《雙鷹旗下進行曲》和誦讀隊的《我愛您，祖國》拍攝錄像，參加江西省第五屆藝術節(jié)目比賽；我校五（1）班代表全市少先隊員參加了上饒市總工會及婦聯(lián)的換屆大會鮮花獻詞，為大會增添了一道亮麗的風景。

5.紅領巾喜迎“十八大”

國慶前后，在舉國上下迎接黨的十八大之際，我校結合校情精心策劃活動方案，分階段推進的“共讀黨史，喜迎盛會”的特色活動在校園里營造出濃濃的喜慶氛圍。此項活動中，孩子們動手制作手抄報和剪貼報，在重溫共和國光輝歷程的同時了解黨史；在感受衣食住行變化的同時體會黨的英明；在解讀國家大事的同時對黨更多了一份親近和愛戴。最后評出讀書卡《我是黨的好孩子》，剪貼報《喜迎十八大 國防更強大》，手抄報《光榮啊，中國共產黨》等作品還在校園舉辦專題展覽，吸引了一批批隊員駐足觀看。

四、不斷優(yōu)化育人環(huán)境，營造積極向上的校園文化 學校不僅是傳播文化的場所，也是發(fā)展和創(chuàng)新文化的園地。一所學校由歷史傳統(tǒng)積淀而成的文化，彰顯著學校團隊成員的人格意識和道德實踐意識，對他人、對社會有著持久的吸引力。在上饒市一小，校園文化的打造是“靜態(tài)校園文化”和“動態(tài)校園文化”的雙管齊下。

1、靜態(tài)校園文化建設——生態(tài)化、多元化、以“景”怡情

一小是一所近百年的老校，我們因地制宜，利用學校美麗生動、各有姿態(tài)的樹木花草營造良好的綠色環(huán)境氛圍。走進一小，各種花兒競相開放，綠油油的草坪如絲絨般令人神清氣爽；樹木蔥蘢，幾十種樹木環(huán)教學樓蜿蜒佇立，而且每棵樹都有自己獨特的姿態(tài)與魅力。

此外我們還將校園的人文環(huán)境布置與教學功能區(qū)相結合，按功能區(qū)的設置分為“體育長廊”（乒乓球活動區(qū)）、“藝術長廊”（教師和學生的書畫作品展示）、“書香亭”（教學樓前的花圃提供給學生作為課外閱讀的場所）等。

2、動態(tài)校園文化建設——活力校園、書香校園，“身心”兩健 ◆ 活力校園——活力體藝，幸福童年

“把才華賦予學生，讓活力充滿校園；將快樂還給學生，讓健康伴隨成長?！闭腔谶@樣的“幸福理念”，上饒市一小開展了“天天動、周周樂、月月秀、四季青、年年展”的“五環(huán)一體”系列化課外體藝活動，形成了“活力體藝、幸福校園”的特色。

◆ 書香校園——閱讀厚底蘊，經典潤人生

“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華”。為了讓讀書成為校園的主流，為了讓閱讀為孩子的一生奠基，學校出臺了《上饒市一小“七色花”閱讀考級方案》，如今在一小這個美麗而溫馨的校園里，清晨書聲瑯瑯，午間書香四溢，閱讀已經成為校園一道亮麗的風景。

五、魅力一小：學校、教師、學生共同成長軌跡的交融

回首過去，上饒市一小教師的拼搏與創(chuàng)新記錄在每一個日子里，他們的成長與成功也鐫刻在每一個日子里。這些年學校先后獲得：全國精神文明建設工作先進單位、全國現(xiàn)代教育技術實驗學校、全國體育先進學校、全國中小學素質教育課題研究和管理先進單位、全國中小學外語教研工作先進示范校、江西省素質教育示范校、連續(xù)六屆被評為省文明單位、江西省紅領巾示范校、江西省基礎教育課程改革先進單位、上饒市十佳和諧校園??

展望未來，上饒市一小全體師生更是豪情滿懷，創(chuàng)建文明校園是全體師生共同夙愿和不竭動力。我們相信，在上級黨委政府和教育主管部門的領導下，全體師生團結一心，上饒市一小的文明創(chuàng)建工作將更加輝煌。