第一篇：七年級(jí)思想品德 期末考試質(zhì)量分析報(bào)告

2011～2012學(xué)年第二學(xué)期期末七年級(jí)思想品德

學(xué)科質(zhì)量檢測(cè)分析報(bào)告

一、本次質(zhì)量檢測(cè)學(xué)科成績(jī)統(tǒng)計(jì)

1.成績(jī)統(tǒng)計(jì)表（保留一位小數(shù)）

2.分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)表（單位：人）

二、對(duì)本次質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)的分析說(shuō)明

本次質(zhì)量檢測(cè)參加考試者為七年級(jí)學(xué)生，總計(jì)182人，平均得分65分，及格人數(shù)131人，期中得分在80分以上者20人。

選擇題大部分學(xué)生沒(méi)有問(wèn)題，個(gè)別學(xué)生6、12、17、20題錯(cuò)的較多；判斷題得分較高平均得分均在8分左右，簡(jiǎn)答題27題失分較多，只答了一方面，太片面：28題的第（2）問(wèn)是失分率最高的一道，大部分學(xué)生只是回答了青少年應(yīng)該追求的生活情趣，但為什么卻只字未提。29題的第3問(wèn)錯(cuò)的也較多，不明題意，片面作答。

三、本次質(zhì)量檢測(cè)中存在的問(wèn)題分析、說(shuō)明及改進(jìn)辦法

本次質(zhì)量檢測(cè)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在以下問(wèn)題：

１、學(xué)生基礎(chǔ)較差，語(yǔ)言文字功底薄，卷面不夠整潔，字跡馬虎，錯(cuò)別字較多。

２、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，只做選擇題簡(jiǎn)答題與材料題分

析題不會(huì)回答。

３、學(xué)生分析判斷能力不強(qiáng)，審題不清。

４、該識(shí)記掌握的知識(shí)不牢固。

５、學(xué)生表達(dá)能力不強(qiáng)，不會(huì)用自己的話語(yǔ)來(lái)表達(dá)見(jiàn)解。６、回答問(wèn)題不完整，語(yǔ)言不精煉。

改進(jìn)方法：

１、多與學(xué)生進(jìn)行溝通、交流、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀、人生觀。

２、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、分析、寫(xiě)作能力，加強(qiáng)文字功底訓(xùn)練。３、教學(xué)中采用多種教學(xué)手段與方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性，讓學(xué)生從樂(lè)中學(xué)，從活動(dòng)中學(xué)。

４、讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)嘴。

５、理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，并培養(yǎng)自身良好思想品德，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

６、讓實(shí)例走進(jìn)課堂，讓課堂生動(dòng)起來(lái)。

四、對(duì)本次質(zhì)量檢測(cè)考試程序及考試過(guò)程情況總結(jié)說(shuō)明

本次質(zhì)量檢測(cè)在教育局的統(tǒng)一安排，學(xué)區(qū)的精心準(zhǔn)備下進(jìn)行的，在考試中采取任課教師不監(jiān)考，不閱卷的辦法，有效地預(yù)防了任課教師的參與，保證了成績(jī)的真實(shí)有效。

五、對(duì)本次質(zhì)量檢測(cè)考試命題、印刷、組織、安排等方面的意見(jiàn)建議

本次質(zhì)量檢測(cè)，考試命題對(duì)照農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際情況，教材版本設(shè)計(jì)命題，難易程度適中，試卷的印刷方面都比較理想。

第二篇：七年級(jí)下冊(cè)思想品德期末考試質(zhì)量分析報(bào)告

2014年上期七年級(jí)思想品德期末考試質(zhì)量分析報(bào)告

初中部 王艷秋 考試已順利結(jié)束，對(duì)試題本身以及考試情況作一個(gè)客觀的分析，有利于我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考對(duì)策、提高課堂教學(xué)水平和質(zhì)量?，F(xiàn)以七

（五）班為例，對(duì)試卷及其情況做如下分析：

一、試題分析：

全卷以百分制命題，題型以單選題、判斷題、簡(jiǎn)答題組成，就總體而言難度適中，選擇題偏難，考察基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和學(xué)生的綜合能力。本試卷主要體現(xiàn)了一下特點(diǎn)：

（一）發(fā)揮思想品德學(xué)科的德育功能，凸顯對(duì)考生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的考查。

（二）試題注重考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)的掌握(記憶)、理解和運(yùn)用，著重考查考生的分析、綜合、歸納能力。

（三）試題具有開(kāi)放性，較注重聯(lián)系考生生活實(shí)際。試卷中的很多題緊密七年級(jí)學(xué)生生活的實(shí)際，開(kāi)放和輻射到學(xué)生生活的層面和領(lǐng)域較寬。

（四）試卷形式與中考題型接軌，人文關(guān)懷方面的內(nèi)容也予以凸顯，試卷題型較靈活，也不乏直接表達(dá)學(xué)生自己的見(jiàn)解或看法的試題，把學(xué)生的學(xué)習(xí)思想品德的積極性充分調(diào)動(dòng)了起來(lái)。

二、考試情況

考試得分情況為：參加考試的總?cè)藬?shù)為53人，選擇題失分較嚴(yán)重，80分以上同學(xué)為33人，70-80分18人，60-70分1人，60分以下1人，班級(jí)平均分為80.8分，優(yōu)秀率62.3%，合格率為98.1%。

學(xué)生總體情況良好，大部分學(xué)生能拿到優(yōu)秀，三四五六班中仍有1人不及格，基本如實(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)態(tài)度。

三、失分情況及原因

客觀題部分（選擇題）：學(xué)生得分率雖然相對(duì)較高，但部分題目失分率較高，不該失分的很多。

主要問(wèn)題是：

（一）基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論掌握不到位，有些學(xué)生對(duì)課本不熟、理解不深，平時(shí)對(duì)書(shū)本的掌握不夠

（二）思維不活躍，對(duì)知識(shí)的宏觀把握不夠，知識(shí)重組、應(yīng)用能力較差。知識(shí)記憶不牢固，細(xì)節(jié)把握不夠，遷移能力較差

（三）審題能力不強(qiáng)，缺少解題的技巧和方法，看錯(cuò)題目，導(dǎo)致答題錯(cuò)誤

主觀題部分（問(wèn)答題）：

學(xué)生答題情況總體良好，有兩個(gè)問(wèn)題存在比較普遍。

（1）有些同學(xué)在做問(wèn)答題時(shí)，太過(guò)脫離教材，單純用自己的話答題，僅局限于自己的某個(gè)單純想法。

（2）對(duì)題目的理解把握不夠，課外知識(shí)的積累欠缺。

三、針對(duì)期末考試情況的教學(xué)改進(jìn)措施 下個(gè)學(xué)年，針對(duì)此次考試我將在這學(xué)期的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)做出一些改進(jìn)具體來(lái)說(shuō)有以下幾點(diǎn)：

一、備好每一節(jié)課和每一個(gè)班的學(xué)生，把握好每一節(jié)課的重難點(diǎn)，更加注重思品課聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)、聯(lián)系生活、聯(lián)系學(xué)生，確保把最重要的知識(shí)體系化，常識(shí)普及化。

二、上課時(shí)，在嚴(yán)肅課堂紀(jì)律的基礎(chǔ)上加強(qiáng)師生溝通，創(chuàng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，學(xué)會(huì)靈活應(yīng)用多種教學(xué)方法，扣緊課標(biāo)和新課程理念努力把課堂激活，培養(yǎng)學(xué)生興趣，打開(kāi)學(xué)生視野。

三、課后加強(qiáng)反思，分析每節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)一步思考如何把優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)，把不足克服。主動(dòng)與有經(jīng)驗(yàn)的老師溝通交流，利用晚自修時(shí)間，對(duì)一些后進(jìn)生加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)或“談心”的力度。

四、立足教材，做好筆記，強(qiáng)調(diào)學(xué)生加深對(duì)課本內(nèi)容的理解，強(qiáng)調(diào)是課本內(nèi)容與自身生活實(shí)際相結(jié)合。

五、講練結(jié)合，學(xué)以致用，注重學(xué)生思維的訓(xùn)練和學(xué)生答題規(guī)范的要求，加強(qiáng)對(duì)答題技巧的指導(dǎo)。以上就是對(duì)本次考試的分析及在今后的教學(xué)的改進(jìn)措施。

第三篇：七年級(jí)班下冊(cè)思想品德期末考試質(zhì)量分析

七年級(jí)（1）班下冊(cè)思想品德期末考試質(zhì)量分析

左鳩戛中學(xué)李德平

一 學(xué)生情況

七年級(jí)（1）班共有37人，應(yīng)參加考試人數(shù)37人，實(shí)際參加考試人數(shù)37人，平均分48.6,優(yōu)分率0,及格率17%,60到70分以上5人,70分以上1人，60分以下30人。

二 試卷分析

本次考卷共有四大部分。

第一部分：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題，共20個(gè)小題。其中1、2、6、7、8、9、10、11、12、16小題是考自尊、自信、自立、自強(qiáng)等知識(shí)的，不是本冊(cè)所學(xué)的內(nèi)容，只是上冊(cè)有一個(gè)小框題學(xué)習(xí)自律知識(shí)，都只提及基本認(rèn)識(shí)。4、14、17、18、19、20小題考的基本法律知識(shí)，不是初一所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。故學(xué)生在這幾題的失分率較高；

第二部分：簡(jiǎn)答題，共2個(gè)小題，第一小題（請(qǐng)學(xué)生概括七年級(jí)下冊(cè)思想品德教材主要講解了哪些內(nèi)容，用關(guān)鍵詞寫(xiě)出來(lái)，至少六個(gè)—），基于本題，學(xué)生回答得很好，都是現(xiàn)在教材的內(nèi)容，但由于參考答案是老版本的，不相符合，使得學(xué)生丟分嚴(yán)重，很多學(xué)生明明是做對(duì)的，可最后卻是全錯(cuò)，這不得不引起重視。

第三部分：概括與思考，共3個(gè)小題，在第23題中，考的是自立、自主知識(shí)，與書(shū)本內(nèi)容不合，再讓學(xué)生觀察漫畫(huà)和分析材料回答問(wèn)題，在此題中，當(dāng)然做不好，所以失分率也較高。25小題考的是基本法律知識(shí)，當(dāng)然了做不好。

第四部分：活動(dòng)與探究，共1個(gè)題，學(xué)生回答得差不多，丟分不多。

不管怎樣說(shuō)，通過(guò)以上分析，你也許會(huì)看到，這次考試卷子，出得是沒(méi)有多大水平的，不但版本不合，而且知識(shí)點(diǎn)過(guò)于偏重于基礎(chǔ)法律常識(shí)和自信、自立、自強(qiáng)方面知識(shí)。這樣，學(xué)生考出這樣的成績(jī)，應(yīng)是最值滿意的了吧。

好了，不要搞壞心情，真沒(méi)興趣，讓學(xué)生和社會(huì)去說(shuō)吧，我只希望以后出卷的人還是把出卷一事放在心上吧。

2011-7-10

第四篇：七年級(jí)《思想品德》期中考試質(zhì)量分析報(bào)告

2011—2012年七年級(jí)《思想品德》期中考試質(zhì)量分析報(bào)告

一、考試情況

本次思品期中考試依然采用開(kāi)卷考試，滿分50分.考試得分情況為：年級(jí)平均分為41.8分，優(yōu)秀率71.4%，合格率為98.3%。

總體情況良好，大部分學(xué)生能拿到優(yōu)秀，但全年級(jí)仍有4人不及格，基本如實(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、失分情況及原因

客觀題部分（選擇題）：學(xué)生得分率雖然相對(duì)較高，但部分題目失分率較高，不該失分的很多。主要問(wèn)題是：

（1）開(kāi)卷考試不翻書(shū)或不會(huì)翻書(shū)，復(fù)習(xí)提綱沒(méi)認(rèn)真看，（2）有些學(xué)生對(duì)課本不熟、理解不深，遷移能力較差，導(dǎo)致答題錯(cuò)誤，（3）時(shí)間分配不均，一開(kāi)始做太快，審題不清、看錯(cuò)題目，填錯(cuò)答題卡，主觀題部分（問(wèn)答題）：

學(xué)生答題情況總體良好，有兩個(gè)問(wèn)題存在比較普遍。

（1）有些同學(xué)在做問(wèn)答題時(shí)，太過(guò)脫離教材，單純用自己的話答題僅局限于自己的某個(gè)單純想法。

（2）對(duì)題目的理解把握不夠，課外知識(shí)的積累欠缺。

此次學(xué)生存在的總的問(wèn)題有：

（1）心理上不重視，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正（2）學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)養(yǎng)好，上課效率有待提高

（3）鞏固不足，應(yīng)試技巧有待訓(xùn)練

三、針對(duì)期中考試情況的教學(xué)改進(jìn)措施

下半學(xué)期，針對(duì)此次考試我將在上半學(xué)期的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)做出一些改進(jìn)具體來(lái)說(shuō)有以下幾點(diǎn)：

一、備好每一節(jié)課和每一個(gè)班的學(xué)生，把握好每一節(jié)課的重難點(diǎn)，更加注重思品課聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)、聯(lián)系生活、聯(lián)系學(xué)生，確保把最重要的知識(shí)體系化，常識(shí)普及化。

二、上課時(shí)，在嚴(yán)肅課堂紀(jì)律的基礎(chǔ)上加強(qiáng)師生溝通，創(chuàng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，學(xué)會(huì)靈活應(yīng)用多種教學(xué)方法，扣緊課標(biāo)和新課程理念努力把課堂激活，培養(yǎng)學(xué)生興趣，打開(kāi)學(xué)生視野。

三、課后加強(qiáng)反思，分析每節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)一步思考如何把優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)，把不足克服。主動(dòng)與有經(jīng)驗(yàn)的老師溝通交流，利用晚自修時(shí)間，對(duì)一些后進(jìn)生加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)或“談心”的力度。

四、立足教材，做好筆記，強(qiáng)調(diào)學(xué)生加深對(duì)課本內(nèi)容的理解，強(qiáng)調(diào)是課本內(nèi)容與自身生活實(shí)際相結(jié)合。

五、講練結(jié)合，學(xué)以致用，注重學(xué)生思維的訓(xùn)練和學(xué)生答題規(guī)范的要求，加強(qiáng)對(duì)答題技巧的指導(dǎo)。以上就是對(duì)本次考試的分析及在今后的教學(xué)的改進(jìn)措施。

第五篇：七年級(jí)思想品德期中考試質(zhì)量分析報(bào)告

七年級(jí)思想品德期中考試質(zhì)量分析報(bào)告

魯天瓊

一、試卷及答題過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題分析

本試卷共分為兩大類，主觀題15分，客觀題85分，滿分為100分。主要考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況及運(yùn)用知識(shí)的解題能力。從考試結(jié)果看，同學(xué)們基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，選擇題得分率較高，但非選擇題得分率偏低，學(xué)生的解題方法需要加強(qiáng)指導(dǎo)。一些同學(xué)失分過(guò)多的原因在于審題不仔細(xì)，理解能力有待提高，有些問(wèn)題回答過(guò)長(zhǎng)，沒(méi)有回歸教材。

二、各班成績(jī)及存在的問(wèn)題分析

各班的平均分、合格率

從以上的數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，2班與其他各班相比，存在著明顯的差異，尤其是全格率相差太遠(yuǎn)。造成這一結(jié)果的原因是多方面的，有客觀原因：特種生所占的比例相對(duì)多一點(diǎn)。更有主觀的原因，學(xué)生認(rèn)為這門功課是開(kāi)卷考，所以不重視，在課堂上，學(xué)生的積極性有待提高，主動(dòng)性有待加強(qiáng)。

三、下階段教學(xué)中作出調(diào)節(jié)及整改措施

下階段教學(xué)中，在繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo)：讀懂題意，理解題意，聯(lián)系教材，回歸教材。對(duì)于課堂上和作業(yè)中反映出來(lái)的問(wèn)題，及時(shí)解決，及時(shí)訂正。對(duì)于基礎(chǔ)差的同學(xué)，可以降低要求或者個(gè)別輔導(dǎo)，使他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中能有進(jìn)一步的提高。另一方面要提醒他們，努力達(dá)到目標(biāo)。