第一篇：《走可持續(xù)發(fā)展之路》說課稿賽教

九年級思想品德課第八課 《走可持續(xù)發(fā)展之路》說課稿

協(xié)稅中學(xué)何學(xué)貴

各位評委老師，你們好！

今天我講授的是魯教版九年級《思想品德》第三單元第八課《走可持續(xù)發(fā)展之路》，課型是復(fù)習(xí)課，需一課時?，F(xiàn)在我對本課進(jìn)行分析。

一、說教材的地位和作用

第八課的學(xué)習(xí)主題是《走可持續(xù)發(fā)展之路》，共設(shè)置了兩節(jié)的內(nèi)容：第一個項(xiàng)目“可持續(xù)發(fā)展——我們面臨的重要課題”主要講我國人口、資源、環(huán)境的基本狀況，并知道走可持續(xù)發(fā)展道路，是我國處理人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間關(guān)系的正確選擇，是我國的戰(zhàn)略決策；第二個項(xiàng)目是“我們在行動”，主要講貫徹和實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，實(shí)施計(jì)劃生育，保護(hù)環(huán)境和合理利用資源的基本國策，我國采取的政策措施和對公民的要求。第一個項(xiàng)目是第二項(xiàng)目的鋪墊，有了對可持續(xù)發(fā)展的正確認(rèn)識，才能在行動中貫徹實(shí)施，本課中考說明設(shè)置3個考點(diǎn)、1、知道我國人口、資源、環(huán)境狀況（識記）

2、了解計(jì)劃生育、保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的基本國策（識記）

3．樹立可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的意識（運(yùn)用），分值4-6分，而且每年都考，可見學(xué)習(xí)內(nèi)容在本冊中居于重要地位。

第一個項(xiàng)目有兩個層次的內(nèi)容構(gòu)成。第一個層次“我國存在嚴(yán)重的人口、資源、環(huán)境問題”，旨在引導(dǎo)學(xué)生感知我國的人口、資源、環(huán)境狀況，并對這些狀況做出正確的價值評價。第二個層次“可持續(xù)發(fā)展是正確的選擇”，是從人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的相互關(guān)系上，對問題進(jìn)行綜合分析和評價，并進(jìn)而做出正確的價值選擇。

第二個項(xiàng)目“我們在行動”有兩個層次的內(nèi)容構(gòu)成。第一個層次“計(jì)劃生育好”依據(jù)我國人口的現(xiàn)狀、特點(diǎn)及引起的問題，引導(dǎo)學(xué)生針對人口過多、過快增長理解“實(shí)行計(jì)劃生育，是從我國社會主義初級階段的國情出發(fā)制定的一項(xiàng)基本國策”的道理。第二層次“保護(hù)環(huán)境和合理利用資源”，引導(dǎo)學(xué)生了解目前我國環(huán)境問題的各種表現(xiàn)及其嚴(yán)峻性，理解“保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的基本國策，作為我國的一項(xiàng)基本國策，直接關(guān)系現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)現(xiàn)和中華民族的偉大復(fù)興”這一道理。計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境和合理利用資源的基本國策，可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略具有不容忽視的重要的地位。同時本課也是中考每年必考到的內(nèi)容。整課內(nèi)容是從感性到理性，由淺入深地進(jìn)行，沿著“感知問題——分析問題——解決問題”的思路編寫。

二、說教學(xué)目標(biāo)：

（中考考點(diǎn)74、75、76）

1、知道我國人口、資源、環(huán)境狀況（識記）

2、了解計(jì)劃生育、保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的基本國策（識記）

3．樹立可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的意識（運(yùn)用）

（一）情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

1、樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念、人口意識、資源意識、環(huán)境意識，樹立計(jì)劃生育、保護(hù)環(huán)境和合理利用資源的觀念，從身邊小事做起。

2、培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的習(xí)慣，為國家的可持續(xù)發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（二）、能力目標(biāo)：

1、在認(rèn)識我國人口、資源、環(huán)境的國情之后，能自己認(rèn)識到實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的必要性、緊迫性。

2、針對身邊的資源問題、環(huán)境問題，并能提出合理化建議。

3、培養(yǎng)愛護(hù)自然、保護(hù)自然的能力；

（三）、知識目標(biāo)：

1、了解我國的人口、資源、環(huán)境問題的現(xiàn)狀；我國人口問題、資源問題；環(huán)境問題的危害性。

2、人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)社會的關(guān)系。

3、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的含義基本要求。

4、了解計(jì)劃生育基本國策的根本目的、基本要求、意義等。

5、掌握保護(hù)環(huán)境，合理利用資源的基本國策的具體措施和意義。

6、掌握可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略對青少年的要求。

三、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、知道我國人口、資源、環(huán)境狀況（識記）

2、了解計(jì)劃生育、保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的基本國策（識記）

3．樹立可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的意識（運(yùn)用）

4、運(yùn)用人口、資源、環(huán)境、計(jì)劃生育、可持續(xù)發(fā)展、保護(hù)環(huán)境和合理利用資源的知識、觀點(diǎn)解決生活中的問題，特別是能正確分析中考試卷中的考題，分析時觀點(diǎn)正確，語句通順，運(yùn)用教材中的觀點(diǎn)，做到遷移知識的能力。找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，把要體現(xiàn)的觀點(diǎn)都表達(dá)出來。（既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)）

重點(diǎn)的依據(jù)：只有了解我國面臨什么樣的嚴(yán)峻的人口、資源和環(huán)境問題，才能理解我國為什么走可持續(xù)發(fā)展之路，實(shí)行計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境的基本國策。

難點(diǎn)：

1、樹立可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的意識（運(yùn)用）

2、運(yùn)用人口、資源、環(huán)境、計(jì)劃生育、可持續(xù)發(fā)展、保護(hù)環(huán)境和合理利用資源的知識、觀點(diǎn)解決生活中的問題，特別是能正確分析中考試卷中的考題，分析時觀點(diǎn)正確，語句通順，運(yùn)用教材中的觀點(diǎn)，做到遷移知識的能力。找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，把要體現(xiàn)的觀點(diǎn)都表達(dá)出來。（既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)）

四、說教法

要增強(qiáng)教育的針對性、有效性和時代感，必須改進(jìn)教學(xué)方法，采用啟發(fā)式、討論式、探究式、分析歸納等方法進(jìn)行教學(xué)。當(dāng)然，教學(xué)方法是多種多樣的，沒有一定之規(guī)，每位教師都有自己的教學(xué)特色?；趯W(xué)生對本課題認(rèn)知的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：

1、直觀演示法：

利用多媒體演示圖片、文字材料、圖表等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握，培養(yǎng)他們分析信息的能力。

2、活動探究法

引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力。

3、集體討論法

針對走可持續(xù)發(fā)展之路政府應(yīng)怎么做，設(shè)計(jì)兩個開放性的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

4、分析歸納、交流法；啟發(fā)式、等等

看圖片，文字材料、漫畫引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生歸納總結(jié)，交流探討。

五、說學(xué)法

我們常說：“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：分析歸納法、自主探究法、小組探究法、合作學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法、知識遷移法、總結(jié)反思法。這樣有利培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，分析問題、解決問題的能力。

本節(jié)課我設(shè)計(jì)了2道經(jīng)典的文字材料題（2010、2011年）陜西中考，涉及到本課內(nèi)容的考題分析，要教給他們分析材料、概括的方法和步驟：?讀材料找中心句、關(guān)鍵詞。?讀設(shè)問、明確考查方向。?回歸教材、聯(lián)系知識觀點(diǎn)。④答要點(diǎn)、理清順序、組織語句。

同時準(zhǔn)備了2到漫畫題，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、理解能力、語言表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生解答漫畫的方法步驟：?看“標(biāo)題”洞察主題。?觀“漫畫”理解寓意。?讀文字理解寓意。④找準(zhǔn)漫畫人與人、人與物、物與物之間的關(guān)系，概括漫畫表達(dá)意思和寓意。

本節(jié)課我的設(shè)計(jì)思路是：

1.現(xiàn)實(shí)生活是思想品德課程的源泉，也是學(xué)習(xí)思想品德課程的歸宿。我們的思想品德教學(xué)如果不是扎根于現(xiàn)實(shí)生活的土壤，很難綻放出美麗的花朵。本節(jié)課正是建立在學(xué)生課前開展觀察、分析、走訪、查閱資料等形式的小組活動，初步感知當(dāng)?shù)厝丝?、資源、環(huán)境基本狀況的基礎(chǔ)之上的。

2.多媒體技術(shù)為我們的教學(xué)帶來了革命性的變化，它不僅能直觀形象地快節(jié)奏地完成教學(xué)內(nèi)容，而且可以增強(qiáng)教學(xué)的互動性。

在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注意突出重點(diǎn)，各項(xiàng)活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性、教給他們觀察問題、分析問題、解決問題的能力。

六、說教學(xué)過程

在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注意突出重點(diǎn)，各項(xiàng)活動的安排也注重互動、交流、分析歸納，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。

1、導(dǎo)入新課：創(chuàng)設(shè)情境，引入學(xué)習(xí)內(nèi)容。

本節(jié)課我采用多媒體演示《世界人口、環(huán)境問題》情景導(dǎo)入新課。這樣的導(dǎo)入使學(xué)生在輕松的氣氛中進(jìn)入要復(fù)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

2、復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識點(diǎn)：共設(shè)5個環(huán)節(jié)

環(huán)節(jié)

（一）思考總結(jié)

通過投影圖片引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)基礎(chǔ)知識

（1）、我國人口、資源、環(huán)境的現(xiàn)狀、面對人口問題引導(dǎo)實(shí)施計(jì)劃生育的基本國策。

?當(dāng)前世界面臨的三大問題是什么？

人口膨脹、資源短缺、環(huán)境惡化。

?我國面臨的人口形勢---我國是世界上人口最多的發(fā)展中國家，人口

形勢嚴(yán)峻。

?我國人口現(xiàn)狀的特點(diǎn)：

基本特點(diǎn)：人口基數(shù)大，新增人口多，人口素質(zhì)偏底

其他特點(diǎn)：農(nóng)村人口多，人口老齡化的速度加快，人口分布不平衡，男女比例失調(diào)。

（2）、人口問題的負(fù)面影響的認(rèn)識。必須由學(xué)生來總結(jié)回答認(rèn)識。

人口過多和過快增長①、給資源和環(huán)境帶來了沉重的負(fù)擔(dān)②、就業(yè)壓力越來越大③、影響經(jīng)濟(jì)增長的速度和規(guī)模④、影響綜合國力的增強(qiáng)和人民生活水平的提高⑤、制約著我國經(jīng)濟(jì)社會的可持續(xù)發(fā)展

通過對人口國情，人口問題的負(fù)面影響的認(rèn)識，思考應(yīng)對措施，即控制人口過快增長，提高人口素質(zhì)。怎么辦？自然過渡引導(dǎo)到“實(shí)施計(jì)劃生育的基本國策”

（3）、計(jì)劃生育的目的和基本要求是什么？學(xué)生總結(jié)：

目的：控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)

要求：晚婚、晚育少生、優(yōu)生。

（4）、認(rèn)識計(jì)劃生育的意義？

有利于發(fā)展社會生產(chǎn)力；有利于增加國家的綜合國力；有利于提高人民的生活水平；為解決世界人口問題做出了重要貢獻(xiàn)（利國、利民、利世界）。自然得出結(jié)論，“計(jì)劃生育好”，而且作為一項(xiàng)基本國策，已經(jīng)深入人心。

（5）、認(rèn)識我國的資源問題：

總結(jié)我國資源利用率同發(fā)達(dá)國家的比較以及我國資源的利用情況；認(rèn)識我國不合理的利用、開發(fā)資源浪費(fèi)嚴(yán)重，更加劇了資源形勢的嚴(yán)峻性。?資源國情：我國資源總量大，人均占有量少資源相對短缺；我國既是資源大國又是資源小國。

?造成的原因？

經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人口增長、開發(fā)不合理、利用率低、資源浪費(fèi)嚴(yán)重。

（6）、認(rèn)識我國的環(huán)境問題：

我國環(huán)境問題的基本狀況：總體在惡化，局部在改善，治理能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上破壞速度，生態(tài)赤字逐漸擴(kuò)大。

環(huán)境問題的危害：

環(huán)境惡化會加劇自然災(zāi)害的發(fā)生，威脅生態(tài)平衡；危害人們的身體健康；直接制約經(jīng)濟(jì)和社會的可持續(xù)發(fā)展。（學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥總結(jié)）

環(huán)節(jié)

（二）我來分析

實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

（1）、面對人口、資源、環(huán)境問題我們怎么辦？---實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

（2）、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略含義，要求？

教師總結(jié)分析：

含義：可持續(xù)發(fā)展就是既滿足當(dāng)代人的需求，而又不損害后代人滿

足其需求的能力的發(fā)展。

要求：人與自然和諧共處，認(rèn)識到自己對自然、社會和子孫后代應(yīng)負(fù) 的責(zé)任。必須堅(jiān)持以人為本的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展之路。

（3）、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略政府怎么做？（學(xué)生總結(jié)）--（教師總結(jié)投影）

（4）、青少年怎么做？學(xué)生總結(jié)分析

（投影）①樹立可持續(xù)發(fā)展觀念向公眾宣傳保護(hù)環(huán)境合理利用資源的基本國策。②從身邊的點(diǎn)滴小事做起，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境合理利用資源的習(xí)慣。③同破壞環(huán)境、浪費(fèi)資源的行為作斗爭。

（5）、討論：正確認(rèn)識和處理人口、資源、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、社會之間的關(guān)系。

（投影）人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系是相互作用、相互影響、相互制約的。

環(huán)節(jié)

（三）討論探究

保護(hù)環(huán)境和合理利用資源的基本國策

（1)、國家應(yīng)該通過哪些途徑保護(hù)環(huán)境、合理利用資源？

（投影）制定法律、法規(guī)，采取措施。

學(xué)生分組討論：

(2)、我國制定的保護(hù)資源、環(huán)境的法律法規(guī)。

（投影）（1）環(huán)境保護(hù)法（2）水資源保護(hù)法（3）森林法（4）國土資源法（5）礦產(chǎn)資源法（6）水法（7）草原法（8）野生動物保護(hù)法（9）大氣污染防治法

(3)、我國采取的保護(hù)環(huán)境的重大措施

（投影）（1）治理工業(yè)污染（2）重點(diǎn)區(qū)域水土流失的治理（3）擴(kuò)大自然保護(hù)區(qū)建設(shè)規(guī)模（4）垃圾分類、垃圾回收（5）天然氣代替液化氣等 觀看圖片：生態(tài)農(nóng)業(yè)、退耕還林還草、防沙治沙、節(jié)水灌溉等等。

環(huán)節(jié)

（四）踐行低碳生活

（投影）踐行低碳生活，節(jié)能減排、建設(shè)生態(tài)文明

（1）、（投影）根據(jù)材料總結(jié)低碳生活的做法？

（投影）不用或少用一次性筷子；節(jié)約用水，實(shí)現(xiàn)水的循環(huán)利用；?節(jié)約用電，做到人走燈滅；積極參加植樹活動；短途旅行盡可能騎自行車或以步帶車；在室內(nèi)養(yǎng)花養(yǎng)草等。

（2）、典型例題分析、3道練習(xí)

環(huán)節(jié)

（五）經(jīng)典題型分析

（1）、解讀這2道考題。本節(jié)課我設(shè)計(jì)了2道經(jīng)典的文字材料題（2010、2011年）陜西中考，設(shè)及到本課內(nèi)容的考題分析，要教給他們分析材料、概括的方法和步驟：?讀材料找中心句、關(guān)鍵詞。?讀設(shè)問、明確考查方向。?回歸教材、聯(lián)系知識觀點(diǎn)。4答要點(diǎn)、理清順序、組織語句。

（2）、一道個漫畫題，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、理解能力、語言表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生解答漫畫的方法步驟：?看“標(biāo)題”洞察主題。?觀“漫畫”理解寓意。?讀文字理解寓意。

4、找準(zhǔn)漫畫人與人、人與物、物與物之間的關(guān)系，概括漫畫表達(dá)意思和寓意。

3、小結(jié)：

熱點(diǎn)與教材知識的結(jié)合點(diǎn)

（1）、國情：我國在人口、資源、環(huán)境方面面臨嚴(yán)峻的形式，嚴(yán)重制約了我國經(jīng)濟(jì)社會的可持續(xù)發(fā)展

（2）、人口眾多、環(huán)境惡化，資源相對短缺，必須實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)施計(jì)劃生育、保護(hù)環(huán)境和合理利用資源的基本國策。

（3）、節(jié)能減排是構(gòu)建和諧社會的必然要求。資源和環(huán)境是自然的重要組成部分，自然是人類賴以生存的基礎(chǔ)，為實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共處和建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會，必須節(jié)能減排。

（4）、節(jié)能減排，關(guān)鍵靠科技進(jìn)步與創(chuàng)新。堅(jiān)持實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，通過科技進(jìn)步與創(chuàng)新，從根本上提高能源的利用效率，開發(fā)新能源，減少污染物的排放，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。

（5）、我國構(gòu)筑了以環(huán)境保護(hù)法為核心的環(huán)保法律體系，運(yùn)用法律手段保護(hù)資源環(huán)境。

（6）、青少年做法

①青少年要從現(xiàn)在開始，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，積極向公眾宣傳保護(hù)環(huán)境和合理利用資源的基本國策。

②從身邊小事做起，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源的好習(xí)慣，為保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源做力所能及的事。

③同破壞資源環(huán)境的行為作斗爭。

4、板書設(shè)計(jì)，構(gòu)建體系

發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題

嚴(yán)重的人口問題危害人類的生存和發(fā)展人口危害計(jì)劃生育走可持續(xù)發(fā)展道路（人口膨脹）嚴(yán)重制約我國經(jīng)濟(jì)社會的嚴(yán)重的資源問題可持續(xù)發(fā)展落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀（資源短缺）資源、環(huán)境的保護(hù)資源和

嚴(yán)重的環(huán)境問題危害環(huán)境人與自然和諧相處（環(huán)境惡化）

5、作業(yè)布置；

1、（1）有人說實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略是國家的大事，與我們青少年沒有關(guān)系．這種說法對嗎？

（２）、我們可以為可持續(xù)發(fā)展做些什么？

2、完成練習(xí)冊91頁至94頁

第二篇：走可持續(xù)發(fā)展之路(說課稿)

可持續(xù)發(fā)展——我們面臨的重要課題（說課稿）

城關(guān)街道南苑中學(xué) 魏秀珍 2013-3 各位評委老師，大家好！今天我說課的內(nèi)容是：魯教版全一冊第三單元第八課可持續(xù)發(fā)展——我們面臨的重要課題。我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、課堂評價、課程資源的開發(fā)與利用七大方面進(jìn)行簡單的講解。

一、首先來進(jìn)行教材分析：教材分析是實(shí)施教學(xué)活動的前提。初中思想品德主要包括心理健康，道德，法律，國情教育等內(nèi)容，我研說的“可持續(xù)發(fā)展——我們面臨的重要課題”是向?qū)W生進(jìn)行國情、國策教育的重要內(nèi)容。本課的主題是《走可持續(xù)發(fā)展之路》，共設(shè)置了兩個項(xiàng)目的內(nèi)容：第一個項(xiàng)目“可持續(xù)發(fā)展——我們面臨的重要課題”主要講走可持續(xù)發(fā)展道路，是我國處理人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間關(guān)系的正確選擇，是我國的戰(zhàn)略決策；第二個項(xiàng)目是“我們在行動”，主要講貫徹和實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，我國采取的政策措施和對公民的要求。第一個項(xiàng)目是第二項(xiàng)目的鋪墊。我所說的第一個項(xiàng)目由兩個層次的內(nèi)容構(gòu)成。第一個層次“我國存在嚴(yán)重的人口、資源、環(huán)境問題”，旨在引導(dǎo)學(xué)生感知我國的人口、資源、環(huán)境狀況，并對這些狀況做出正確的價值評價。第二個層次“可持續(xù)發(fā)展是正確的選擇”，是從人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的相互關(guān)系上，對問題進(jìn)行綜合分析和評價，并進(jìn)而做出正確的價值選擇。整節(jié)課內(nèi)容是從感性到理性，由淺入深地進(jìn)行，沿著“感知問題——分析問題——解決問題”的思路編寫。

1、教材的地位和作用。人口、資源、環(huán)境問題是全球性的問題，也是當(dāng)今社會的關(guān)注熱點(diǎn)。學(xué)生通過前面8年級下冊第六單元《人與自然和諧相處》的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到我國社會面臨嚴(yán)峻的資源和環(huán)境形勢，這為本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊作用。通過對本框題的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解掌握我國人口、資源、環(huán)境的嚴(yán)峻性，正確認(rèn)識到人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展之間的關(guān)系，幫助學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展的意識并付諸行動，為節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會作出貢獻(xiàn)。這是對學(xué)生進(jìn)行國情國策教育、融入社會教育、責(zé)任意識教育的重要內(nèi)容。因此，本課在初中思想品德課中具有不容忽視的重要地位，起著承上啟下的作用。

2、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，我制定了如下的教學(xué)目標(biāo)。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得人口問題的嚴(yán)重性，認(rèn)識到保護(hù)資源、愛護(hù)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展的意識，從而自覺地培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感和主人翁意識。能力目標(biāo)：讓學(xué)生參與活動，培養(yǎng)用實(shí)際行動保護(hù)資源環(huán)境、關(guān)愛自然的能力。知識目標(biāo)：通過對具

體材料的分析，讓學(xué)生認(rèn)識我國人口資源環(huán)境的現(xiàn)狀及其嚴(yán)峻性；理解實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，努力建設(shè)資源節(jié)約型環(huán)境友好型社會的重要性，理解推動生態(tài)文明建設(shè)的必要性和緊迫性。

其中，認(rèn)識我國人口、資源、環(huán)境形勢的嚴(yán)峻性是本課的重點(diǎn)。因?yàn)槿丝凇①Y源、環(huán)境國情是可持續(xù)發(fā)展的重要依據(jù)之一。走可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)道路是正確的選擇是本課學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，可持續(xù)發(fā)展是我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，只有實(shí)施這一戰(zhàn)略才能正確處理人口、資源、環(huán)境問題與國民經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展以及人類生存的關(guān)系。從理論本身的抽象程度看，可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略是一個內(nèi)涵豐富的概念，抽象程度較高，初中生理解起來有一定難度。

二、學(xué)情分析：為了順利實(shí)現(xiàn)課標(biāo)和教材預(yù)期的情感態(tài)度價值觀目標(biāo)，能力目標(biāo)和知識目標(biāo)，就要進(jìn)行學(xué)情分析。在認(rèn)知方面，本框題的教學(xué)對象是九年級學(xué)生，學(xué)生對我國面臨的嚴(yán)峻的人口、資源和環(huán)境問題還缺乏全面、深刻的認(rèn)識，只是一些淺顯的認(rèn)知，特別是對我國實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略理解不深刻，理解國家的政策和措施還有一定難度，而現(xiàn)實(shí)生活中違背可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)象隨處可見，理論與現(xiàn)實(shí)反差大，引起學(xué)生情感上的困惑。在生活經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)生由于可持續(xù)發(fā)展意識淡薄，缺乏理論指導(dǎo)和行動指南，在生活中自覺或不自覺地存在浪費(fèi)資源、破壞環(huán)境的行為。因此，教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生多聯(lián)系實(shí)際、關(guān)注社會，多觀察和思考，分析與交流，并及時給與方法上的指導(dǎo)，使學(xué)生真正能夠做節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的踐行者。

三、教學(xué)模式：古人云“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，興趣是最好的老師，在本課教學(xué)中我遵循濰坊市生態(tài)育人理念，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生認(rèn)知將知識問題化、問題情境化、情境活動化、活動系列化，進(jìn)行情境教學(xué)，設(shè)計(jì)各種情境導(dǎo)入、導(dǎo)學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、走近生活、拓展提升，通過不同活動形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從形象的感知到理性的認(rèn)識，達(dá)到知行統(tǒng)一、明理踐行。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)：在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了五個環(huán)節(jié) 〖環(huán)節(jié)一〗創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課（2——3分鐘）常言道：“良好的開端是成功的一半?！比绾蝿?chuàng)設(shè)一個好的情境導(dǎo)入新課，是一節(jié)課成敗的重要因素.這一環(huán)節(jié)我以“地球的三聲嘆息”導(dǎo)入新課，擬人化的語言生動形象，觸動學(xué)生內(nèi)心，激發(fā)學(xué)生思考和感悟，激起學(xué)生探索新知的欲望，有利于打破沉悶的課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效率，從而引出這節(jié)課研討主題——“走可持續(xù)發(fā)展之路”.〖環(huán)節(jié)二〗自主學(xué)習(xí)明確問題,（約5分鐘）這是學(xué)生課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備的內(nèi)容，抽出兩個小組代表寫在黑板的兩側(cè)便于課堂有

效學(xué)習(xí)。這實(shí)際上是一種對學(xué)生自主預(yù)習(xí)的綜合檢測?！辑h(huán)節(jié)三〗情境導(dǎo)學(xué) 合作探究（約20分鐘）

本環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識我國嚴(yán)峻的人口資源環(huán)境形勢，樹立可持續(xù)發(fā)展意識，這也是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。因此我設(shè)計(jì)了三個活動嘗試解決,來突出重點(diǎn), 突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。各項(xiàng)活動的安排注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性?；顒右? 探究人口問題的嚴(yán)峻性

以三幅圖片、兩組數(shù)據(jù)了解世界人口狀況和我國嚴(yán)峻的人口形勢，設(shè)置問題：查一查:我國人口現(xiàn)狀的特點(diǎn)有哪些?議一議:以上特點(diǎn)反映了我國存在什么問題?它有哪些影響? 想一想：面對嚴(yán)峻的人口資源環(huán)境形勢，我們以該怎么辦？ 活動二:探究資源問題的嚴(yán)峻性

通過數(shù)據(jù)進(jìn)行“關(guān)于一次性筷子的探討”

1、你和你的家人使用過一次性筷子嗎？

2、你知道一次性筷子是怎樣制成的嗎？

3、你是否想過，使用它會給我們的生態(tài)環(huán)境造成那些危害呢？

通過表格感悟，我國自然資源在世界上的位次，探究我們是怎樣利用這些資源的？增強(qiáng)問題的真實(shí)性和緊迫感，加深對知識的理解,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值評價，充分實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度價值觀目標(biāo)?；顒尤? 探究環(huán)境問題的嚴(yán)峻性 展示學(xué)生課前自拍的四副圖片：魏家莊村東頭的垃圾和白色污染、某工廠廢水排放、彌河某處的臭水、沂山路上燒烤漫畫，老師還準(zhǔn)備了一副：“可愛的企鵝”。學(xué)生合作探究認(rèn)識到環(huán)境問題的危害：威脅生態(tài)平衡、危害人們的生命健康、制約我國經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。這一環(huán)節(jié)目的在于引導(dǎo)學(xué)生通過觀察社會現(xiàn)象、參與社會生活、聯(lián)系生活實(shí)際，更好的理解黨的路線方針政策，既培養(yǎng)學(xué)生的親社會行為，形成正確的價值取向，又鞏固了學(xué)習(xí)成果，還有利于指導(dǎo)學(xué)生今后的行動，從而健康成長。

〖環(huán)節(jié)四〗情境體驗(yàn) 走近生活 約10分鐘 請大家一起欣賞“變了味的古詩”，通過點(diǎn)撥歸納 提煉升華，得出結(jié)論：人口的劇增、資源的短缺、環(huán)境的惡化、生態(tài)的危機(jī)等問題，已經(jīng)直接威脅到我們和子孫后代的生存。我們該怎么辦？在這里引導(dǎo)學(xué)生一起回顧我國嚴(yán)峻的人口資源環(huán)境形勢，綜合歸納、分析人口資源環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，相互影響、相互促進(jìn)、相互制約，必須正確處理人口資源環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，走可持續(xù)發(fā)展之路。通過欣賞古詩這種輕松愉快地方式突破本課的難點(diǎn)：走可持續(xù)發(fā)展之路是我們的正確選擇，同時理解運(yùn)用將知識系統(tǒng)化。〖環(huán)節(jié)五〗 課堂檢測 拓展提升（約5分鐘）

人——從——眾的人口變化、森——林——木資源變化，以及當(dāng)今社會洪水、干旱、地震、沙塵暴、泥石流等等極端天氣現(xiàn)象，給我們敲響了警鐘：我國面臨嚴(yán)峻的人口資源環(huán)境形勢，嚴(yán)重制約我國經(jīng)濟(jì)和社會的可持續(xù)發(fā)展，必須堅(jiān)持計(jì)劃生育的基本國策、堅(jiān)持保護(hù)資源環(huán)境的基本國策，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，正確處理人口資源環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展之路，早日實(shí)現(xiàn)18大提出的全面建成小康社會的奮斗目標(biāo)。

五、板書設(shè)計(jì)：我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，這樣可以讓學(xué)生思路清晰、要點(diǎn)明確、掌握牢固，收到好的學(xué)習(xí)效果。這是本節(jié)課的知識網(wǎng)絡(luò)圖示。

六、課堂評價：課堂評價是促進(jìn)學(xué)生思想品德健康發(fā)展的重要手段，因此在評價中，不僅要對理論知識的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價，還要對情感態(tài)度和能力進(jìn)行評價，更要注重形成、發(fā)展、變化的過程。要將形成性評價與終結(jié)性評價結(jié)合起來，突出形成性評價。注意給予學(xué)生足夠的機(jī)會展示他們的學(xué)習(xí)成果。評價內(nèi)容圍繞學(xué)生的自主探究能力、合作交流能力、質(zhì)疑釋疑能力和學(xué)習(xí)態(tài)度等方面來評價。以小組為單位，針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行多元化評價以激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)。例如在小組合作探究環(huán)節(jié)，我會適時激勵小組后進(jìn)生，讓后進(jìn)生有機(jī)會說出自己的想法，并且以加分的方式鼓勵。合作效果特別好的小組我會額外加分，激勵小組間的競爭。

七、課程資源的開發(fā)與利用

在教學(xué)過程中要運(yùn)用多種教學(xué)資源來豐富自己的課堂教學(xué)，力求打造高效、活力、開放的思品課堂。隨著信息教育技術(shù)的發(fā)展，我們更方便地利用共享的網(wǎng)絡(luò)音像視頻資源來豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用“班班通”增強(qiáng)課堂效果，提高課堂效率。思想品德課教學(xué)本身就帶有很強(qiáng)的時政性，在教學(xué)中，把當(dāng)前的時政熱點(diǎn)與相關(guān)的課堂教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，巧妙地引入課堂，引起學(xué)生的關(guān)注、討論。這樣既能增強(qiáng)思想品德課的時效性，又能激發(fā)學(xué)生探索新知識的主動性，更有利于打破沉悶的課堂氣氛，提高課堂效率。校本資源包括教師、學(xué)生、校園和教室環(huán)境等；學(xué)?？梢越M織學(xué)生召開“美化校園”、“我愛我校”主題班會，我校花圃的宣傳標(biāo)語、橫幅等打造環(huán)保氛圍濃厚的校園文化；學(xué)生自身資源是指教師課前有計(jì)劃、有指導(dǎo)的學(xué)生課外實(shí)踐活動或探究活動，如討論、辯論、辦主題手抄報(bào)、主題演講、發(fā)倡議書、走訪座談等等。

我的說課完畢，有不當(dāng)之處敬請老師們提出寶貴建議。謝謝大家！

第三篇：走可持續(xù)發(fā)展之路

九年級政治

第十六課 可持續(xù)發(fā)展

第三框題 走可持續(xù)發(fā)展之路

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：（用著重符號標(biāo)明重點(diǎn)或難點(diǎn)）

知識目標(biāo)：理解可持續(xù)發(fā)展就是要促進(jìn)人與自然的和諧，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，既滿足當(dāng)代人的發(fā)展需要，又不損害后代人的發(fā)展需要。

能力目標(biāo)：分析社會問題的能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略必須把人口、資源、環(huán)境問題放在重要位置，使人口增長與社會生產(chǎn)力的發(fā)展相適應(yīng)，使經(jīng)濟(jì)發(fā)展與資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。

三、課前感知：

1、可持續(xù)發(fā)展含義、要求：可持續(xù)發(fā)展，就是要促進(jìn)（）的和諧，實(shí)現(xiàn)（）與（）相協(xié)調(diào)，堅(jiān)持走生產(chǎn)（）、生活（）、生態(tài)（）的文明發(fā)展道路，保證一代接一代地（）發(fā)展?？沙掷m(xù)發(fā)展，要求我們樹立一種新的觀念——（）觀，保持人與自然的（）發(fā)展，能夠認(rèn)識自己對（）、社會和（）的責(zé)任。

2、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略：我國人口（），資源（），在現(xiàn)代化建設(shè)中，必須堅(jiān)持（）這一重大戰(zhàn)略。要把控制（）、節(jié)約（）、保護(hù)（）放在重要位置，使人口（）與社會（）的發(fā)展相適應(yīng)，使（）與資源環(huán)境相協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)（）。

3、重視環(huán)境保護(hù)：堅(jiān)持在（）中解決環(huán)境問題，積極探索（）與經(jīng)濟(jì)（）的有效途徑，通過不斷完善環(huán)境保護(hù)（）、（），打擊破壞環(huán)境的（）行為，逐步提高環(huán)境保護(hù)的（）水平，不斷調(diào)整和改善（），實(shí)施大規(guī)模（）工程，嚴(yán)格控制（）排放總量，治理（）地區(qū)的環(huán)境和生態(tài)，不斷增強(qiáng)是（）的能力

四、自主學(xué)習(xí)，合作探究，總結(jié)提升。

22、（10分）閱讀下列表格，回答問題：

表1 我國有關(guān)資源占世界總量的比重

16.0% 煤炭

1.8% 石油

0.7% 天然氣

表2 生產(chǎn)1美元產(chǎn)值平均消耗原油比較

發(fā)達(dá)國家 211克日本 130克中國 800克

（1）表1和表2分別反映了什么情況？（2分）

（2）依據(jù)表

1、表2說明我國應(yīng)實(shí)施什么戰(zhàn)略？請你談?wù)剬@一戰(zhàn)略的理解。（8分）

【老師指導(dǎo)】：解題思路：

五、達(dá)標(biāo)檢測

1、據(jù)報(bào)道，我國有關(guān)部門作出決定：從2001年到2010年，將北大荒的3000萬畝耕地重新變成茫茫林海，實(shí)現(xiàn)退耕還濕地300萬畝。這一決定

A、違反我國保護(hù)環(huán)境的基本國策

B、使我國的耕地面積減少，不利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展

C、能環(huán)節(jié)我國糧食過剩的壓力，使糧食價格下降

D 有利于保護(hù)生態(tài)平衡，符合可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的要求

2、某校初三學(xué)生舉辦了以“環(huán)保行動”為主題的小論文征文活動，大家都認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的是每個學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任。下列有利于保護(hù)環(huán)境的行為有

A、使用一次木筷B、個同學(xué)寄去紙質(zhì)貨卡

C、將廢電池進(jìn)生活拉圾箱內(nèi) D、利用家中的舊衣物、剩布頭等，做成布袋子，實(shí)行綠色購物

3、造成環(huán)境問題的因素是所方面的，對中國生態(tài)環(huán)境構(gòu)成呢感最大的威脅的是

A.來自工業(yè)的廢氣物B.來自北方干旱少雨

C.來自人口的壓力D.人們環(huán)境意識的4、下列屬于我國基本國策的是

①對外開放 ②節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境 ③計(jì)劃生育 ④改革開放

A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④5、2010年5月16日出臺的《攀枝花進(jìn)一步加快林業(yè)發(fā)展的實(shí)施意見》提出，力爭2015年，全市林業(yè)年產(chǎn)值、農(nóng)民人均從林業(yè)獲得的年純收入，從2009年的9.08億元和610元，分別提高到20億元和1200元；到2020年全面完成環(huán)城生態(tài)景觀林建設(shè)，把攀枝花打造成山清水秀、環(huán)境優(yōu)美、適宜人居的國家級森林城市。這表明我市

①重視林業(yè)的發(fā)展，減少工業(yè)生產(chǎn)和污染②重視環(huán)境保護(hù)，減緩經(jīng)濟(jì)發(fā)展

③重視環(huán)境保護(hù)，力爭人與自然和諧發(fā)展④走可持續(xù)的生態(tài)文明發(fā)展道路

Ａ.①③④Ｂ.②③④Ｃ.①②Ｄ.③④

6、堅(jiān)持“好”字優(yōu)先，推動科學(xué)發(fā)展，需要堅(jiān)持（）

①科教興國戰(zhàn)略②可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

③建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會④以教育為中心

A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④

7、有人將李白的詩句“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”改為“兩岸難聞猿啼聲，輕舟難過垃圾山”。改寫的詩句反映出我國

A.人口、資源、環(huán)境矛盾極為嚴(yán)重B.環(huán)境破壞比較突出

C.環(huán)境惡化的趨勢得到改善D.長江流域野生動物已經(jīng)絕跡

8、我國是世界上最大的發(fā)展中國家。一方面，發(fā)展經(jīng)濟(jì)的任務(wù)非常重；另一方面，環(huán)境壓力也十分大。而環(huán)境壓力主要是由于人口多、資源少、環(huán)境污染嚴(yán)重造成的。請問：

（1）我國應(yīng)落實(shí)什么戰(zhàn)略、什么國策來促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與人口、資源、環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展？

（2）可持續(xù)發(fā)展要求我們怎么做？

（3）珍惜資源、人人有責(zé)。目前，我們家里一般都有飲水機(jī)、電視機(jī)、空調(diào)、電腦、打印機(jī)之類的家用電器。請你就其中一種電器的使用，寫出2點(diǎn)”節(jié)能小竅門“。

第四篇：8 走可持續(xù)發(fā)展之路

一、時代的選擇

1、科學(xué)技術(shù)的重要作用是什么？

答：縱觀世界歷史，每一次科學(xué)技術(shù)的革命性突破都會導(dǎo)致生產(chǎn)力的飛躍，從而推動世界經(jīng)濟(jì)取得長足發(fā)展，并由此引起國家的興衰更替?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，他決定著生產(chǎn)力的發(fā)展水平和速度?？衫m(xù)技術(shù)已成為推動世界發(fā)展的最重要因素。

2、教育在國家發(fā)展中的地位和作用？

答：1）科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，關(guān)鍵在人才。而人才的培養(yǎng)主要靠教育 2）教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人，培養(yǎng)全面發(fā)展和具有創(chuàng)新能力的人3）當(dāng)今世界，教育越來越成為提高一個國家創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，教育水平的高低決定著人才培養(yǎng)的數(shù)量和質(zhì)量，決定著一個國家的科技發(fā)展水平和創(chuàng)新能力，并最終決定著一個國家和民族的興衰成敗。

3、我國為什么實(shí)施科教興國戰(zhàn)略？

答：1）科學(xué)技術(shù)史第一生產(chǎn)力，他決定著生產(chǎn)力的發(fā)展水平和速度。2）百年大計(jì)，教育為本。教育水平的高低決定著人才培養(yǎng)的數(shù)量和質(zhì)量，決定著一個國家的科技發(fā)展水平和創(chuàng)新能力，并最終決定著一個國家和民族的興衰成敗。3）面對日趨激烈的國際競爭，我國必須大力發(fā)展科技和教育，迅速提高科技教育水平。4）從整體上看，我國科技和教育水平比較落后，與發(fā)達(dá)國家相比還有較大差距。為了縮小差距，使我國在國際競爭中占據(jù)有利地位，就必須實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，把科技和教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。

4、我國為什么實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略？

答：1）科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，關(guān)鍵在人才，高素質(zhì)的人才是一個國家最為重要的資源。2）大力發(fā)展教育，培養(yǎng)更多的人才，把沉重的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)變?yōu)榫薮蟮娜瞬刨Y源優(yōu)勢。3）只有不斷進(jìn)行教育創(chuàng)新，才能在就一大批創(chuàng)新型人才，為科技創(chuàng)新提供強(qiáng)有力的人才支持。

二、創(chuàng)新是關(guān)鍵

1、科技創(chuàng)新的重要作用和意義是什么？

答：創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。2）科學(xué)技術(shù)的本質(zhì)是創(chuàng)新只有把科技進(jìn)步的基點(diǎn)放在增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力和持續(xù)創(chuàng)新能力上，才能實(shí)現(xiàn)我國科學(xué)技術(shù)的跨越式發(fā)展，真正掌握發(fā)展的主動權(quán)。3)沒有創(chuàng)新，就要受制于人，就不可能趕超發(fā)達(dá)國家。

2、創(chuàng)新的必要性和重要性是什么？

答：教育創(chuàng)新是科技創(chuàng)新的基礎(chǔ)，只有不斷進(jìn)行教育創(chuàng)新，才能造就一大批創(chuàng)新型人才，為科技創(chuàng)新提供強(qiáng)有力的人才支持2）才能從根本上扭轉(zhuǎn)我國教育落后的局面，提高全民族的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

3、為什么積極推行教育改革？

答：為適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)對人才的要求，我國正在積極推進(jìn)教育創(chuàng)新，積極進(jìn)行教育體制改革

1）大力發(fā)展基礎(chǔ)教育，為人才的成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2）構(gòu)建職業(yè)教育、成人教育和普通高等教育的立交橋，為人才成長拓寬渠道。3）大力實(shí)施素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和科學(xué)態(tài)度。

4、青少年怎樣從現(xiàn)在做起爭當(dāng)創(chuàng)新型人才？

答：1）轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會自主合作探究式學(xué)習(xí)。2）創(chuàng)新就在我們身邊，就在我們?nèi)粘W(xué)習(xí)生活中。創(chuàng)新不是科學(xué)家的專利，是我們每個人都應(yīng)該何能夠做到的。3）科教興國，學(xué)子任重，我們唯有不斷學(xué)習(xí)不斷創(chuàng)新，才能有所作為，為國家的科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

第五篇：堅(jiān)定不移走可持續(xù)發(fā)展之路

什么是可持續(xù)發(fā)展？請結(jié)合實(shí)際談?wù)勎?國如何做到經(jīng)濟(jì)、社會、生活可持續(xù)發(fā)展 學(xué)院：北京交通大學(xué)經(jīng)管學(xué)院專業(yè)：軟件工程學(xué)號：11135483姓名：賈有堂

人類自古以來就不斷改變自然環(huán)境，以謀求自身的生存與發(fā)展。特別是20世紀(jì)以來，人類改造自然的能力大幅提高，創(chuàng)造了豐富的物質(zhì)財(cái)富。然而，在此同時，人類對自然的破壞力也日益增強(qiáng)，對自然界掠奪式的開發(fā)利用和污染，大大超過了自然界本身的再生能力和自我凈化能力，于是出現(xiàn)了資源枯竭、土地沙化、生物大量滅絕、空氣污染等一系列問題。這些問題造成了人類生存危機(jī)，嚴(yán)重影響了當(dāng)代人的生存和發(fā)展，還破壞了子孫后代生存發(fā)展的條件，于是改變發(fā)展方式刻不容緩，可持續(xù)發(fā)展問題產(chǎn)生了。

什么是可持續(xù)發(fā)展？可持續(xù)發(fā)展是一種注重長遠(yuǎn)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)增長模式，是既滿足當(dāng)代人的需求，又不損害后代人滿足其需求的能力的發(fā)展，是科學(xué)發(fā)展觀的重要組成部分?？沙掷m(xù)發(fā)展就是經(jīng)濟(jì)、社會、資源和環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展，既要達(dá)到發(fā)展經(jīng)濟(jì)的目的，又要保護(hù)好人類賴以生存的大氣、淡水、海洋、土地、森林等自然資源和環(huán)境，使子孫后代能安居樂業(yè)?？沙掷m(xù)發(fā)展戰(zhàn)略是我國現(xiàn)代化建設(shè)中必須實(shí)施的戰(zhàn)略，須從經(jīng)濟(jì)、社會、生活等多方面做好可持續(xù)發(fā)展工作?？沙掷m(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的指導(dǎo)思想是：堅(jiān)持以人為本，以人與自然和諧為主線，以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為核心，以提高人民群眾生活質(zhì)量為根本出發(fā)點(diǎn)，以科技和體制創(chuàng)新為突破口，堅(jiān)持不懈地全面推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會與人口、資源和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)，不斷

提高我國的綜合國力和競爭力，為實(shí)現(xiàn)社會主義初級階段經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最終目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我國要做到可持續(xù)發(fā)展，一要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，二要建立循環(huán)型社會，三要節(jié)約資源、改變消費(fèi)方式。

改革開放以來，我國一直沿用粗放型的經(jīng)濟(jì)增長模式，使我國在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時，遭遇到前所未有的資源與環(huán)境危機(jī)。資源供給匱乏和生態(tài)壓力增大已經(jīng)成為阻礙我國經(jīng)濟(jì)繼續(xù)又好又快發(fā)展的主要因素之一。因此，以可持續(xù)發(fā)展為導(dǎo)向通過對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)實(shí)施戰(zhàn)略調(diào)整來轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式勢在必行。要加大實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的力度，以節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境為目標(biāo)，大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，形成低投入、高產(chǎn)出、少排污、可循環(huán)的政策環(huán)境和發(fā)展機(jī)制。

經(jīng)過多年的努力，我國國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速、健康發(fā)展，綜合國力明顯增強(qiáng)，國內(nèi)生產(chǎn)總值大幅提高，人民物質(zhì)生活水平和生活質(zhì)量有了較大幅度的提高，經(jīng)濟(jì)增長模式正在由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)逐步優(yōu)化，節(jié)能減排工作也取得了進(jìn)展。

雖然我國領(lǐng)土廣闊，然而過多的人口已嚴(yán)重超過了環(huán)境的承載能力，也嚴(yán)重阻礙了我國社會的進(jìn)步。同時人口素質(zhì)偏低，老齡化嚴(yán)重，就業(yè)壓力大，社會保障體系不健全，這些也阻礙了社會的發(fā)展。所以實(shí)行可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略是很有必要的。要堅(jiān)持實(shí)行計(jì)劃生育政策，嚴(yán)格控制人口增長；建立完善的優(yōu)生優(yōu)育體系和社會保障體系，基本實(shí)現(xiàn)人人享有社會保障的目標(biāo)；全面實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，大力發(fā)展教育事業(yè)，全面提高人口素質(zhì)；加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)，提高勞動者素質(zhì)，建立健全國家職業(yè)資格證書制度，使社會就業(yè)比較充分，公共服務(wù)水平大幅度提高；全面提高防災(zāi)減災(zāi)能力，使災(zāi)害損失明顯降低。

經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，能源消耗嚴(yán)重，人類的生存環(huán)境也面臨著巨大挑戰(zhàn)。資源匱乏和環(huán)境問題亟待解決。要增大對生態(tài)建設(shè)、環(huán)境治理的投入，逐步優(yōu)化能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)；加強(qiáng)對重點(diǎn)江河水域的水污染治理和大氣污染防治，提高資源綜合利用水平；開展退耕還林、還湖、還草工作，恢復(fù)與重建生態(tài)環(huán)境。生活中，我們還要積極配合政府以及相關(guān)部門的工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的內(nèi)容、目標(biāo)和意義，重視日常生活中的節(jié)能減排。在自己力所能及的范圍內(nèi)進(jìn)行實(shí)踐，放棄高消費(fèi)、高浪費(fèi)的生活方式，不做浪費(fèi)資源和破壞環(huán)境的事，摒棄“先污染后治理”的思想，積極節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境，為可持續(xù)發(fā)展做一份貢獻(xiàn)，造福子孫后代。

只有堅(jiān)定不移地走可持續(xù)發(fā)展之路，才能使國民經(jīng)濟(jì)更加持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展，人民生活達(dá)到更高水平；只有堅(jiān)定不移地走可持續(xù)發(fā)展之路，才能促進(jìn)生態(tài)效益、經(jīng)濟(jì)效益、社會效益的統(tǒng)一；只有堅(jiān)定不移地走可持續(xù)發(fā)展之路，才能使我國在各方面的發(fā)展都有后勁。