第一篇：關(guān)于組織開展第十期輔導(dǎo)員國內(nèi)高校交流活動(dòng)的通知（模版）

關(guān)于組織開展第十期輔導(dǎo)員國內(nèi)高校交流活動(dòng)的通知

各有關(guān)高校：

為深入貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆三中全會(huì)精神,落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，按照教育部《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》和《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)規(guī)劃（2013—2017年）》的有關(guān)規(guī)定要求，強(qiáng)化實(shí)踐教育，搭建輔導(dǎo)員多崗位鍛煉平臺(tái)，推進(jìn)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)，經(jīng)研究，決定開展第十期輔導(dǎo)員國內(nèi)高校交流活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、交流輔導(dǎo)員應(yīng)具備的條件

1.擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，理想信念堅(jiān)定，具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和高度的事業(yè)心、責(zé)任心、進(jìn)取心。

2.善于創(chuàng)新、勤于思考，不斷創(chuàng)新思想政治教育方式和載體，努力研究和解決新情況、新問題。

3.刻苦學(xué)習(xí)鉆研，努力提升專業(yè)素養(yǎng)，工作業(yè)績突出（獲得省級(jí)以上榮譽(yù)者優(yōu)先）。

4.恪守職業(yè)規(guī)范，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，立足本職工作艱苦奮斗、奮發(fā)有為。

5.身心健康，能夠完成交流任務(wù)。

6.符合崗位提供高校的其他要求。

二、活動(dòng)組織實(shí)施

1.崗位征集：各高校根據(jù)學(xué)校情況，于2014年5月30日前將《第十期輔導(dǎo)員國內(nèi)高校交流活動(dòng)崗位提供表》（附件1）提交全國高校輔導(dǎo)員工作研究會(huì)秘書處辦公室，研究會(huì)秘書處辦公室將于6月3日在“高校輔導(dǎo)員”網(wǎng)站（通信地址：山東省濟(jì)南市歷城區(qū)山大南路27號(hào)山東大學(xué)中心校區(qū)明德樓C座507室（郵編250100）

附件1.第十期輔導(dǎo)員國內(nèi)高校交流活動(dòng)崗位提供表

附件2.第十期輔導(dǎo)員國內(nèi)高校交流申報(bào)表

全國高校輔導(dǎo)員工作研究會(huì)2014年5月19日

第二篇：鄭州大學(xué)關(guān)于組織大學(xué)生赴美國開展教育交流活動(dòng)的通知

鄭州大學(xué)關(guān)于組織大學(xué)生赴美國開展教育交

流活動(dòng)的通知

各院（系）：

為進(jìn)一步增進(jìn)中美青年交流，拓展我校大學(xué)生國際視野，培養(yǎng)通曉國際規(guī)則，能夠參與國際事務(wù)的國際化人才，根據(jù)《河南省教育廳關(guān)于組織高校大學(xué)生赴美國開展教育交流活動(dòng)的通知》（教外【2014】393號(hào)）的相關(guān)要求，我校將選派大學(xué)生赴美國知名高校進(jìn)行為期14天的教育交流活動(dòng)，時(shí)間擬定于今年8月份。為組織好此次活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、活動(dòng)內(nèi)容

參觀考察美國普林斯頓大學(xué)、哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)等七所世界名校，組織開展校園體驗(yàn)、文化講座、專業(yè)授課、聯(lián)誼活動(dòng)、文化體驗(yàn)等。

二、報(bào)名及要求

各院（系）組織推薦并確定參加赴美交流活動(dòng)的學(xué)生。要求學(xué)生思想品德良好、綜合成績優(yōu)秀，具有一定的英語聽說和交流溝通能力。

因人數(shù)所限（全省共50名），省教育廳將按照報(bào)名條件及報(bào)名先后順序確定各高校參加交流活動(dòng)人員名單。請各院（系）于5月20日下午17:00前將赴美人員名單匯總表電子版發(fā)送至wd2010@zzu.edu.cn,紙質(zhì)材料加蓋院系公章后同期送至學(xué)生處 — 1 —

228房間。

三、活動(dòng)組織

此次活動(dòng)由省教育廳主辦，省教育國際交流協(xié)會(huì)承辦。根據(jù)有關(guān)規(guī)定，交流團(tuán)人員將持因私護(hù)照出訪。活動(dòng)費(fèi)用約為每人41300元人民幣，省教育廳將根據(jù)參訪人數(shù)情況每人補(bǔ)貼3000-5000元，學(xué)校將酌情給予學(xué)生適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)補(bǔ)貼。

有關(guān)出國手續(xù)、出訪活動(dòng)安排等具體要求由省教育國際交流協(xié)會(huì)另文通知。關(guān)于學(xué)生報(bào)名、組織推薦及經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助等工作由各高校學(xué)生處會(huì)同國際處具體組織實(shí)施。

附件：1.赴美國哈佛大學(xué)報(bào)名表

2.赴美教育交流活動(dòng)日程

2014年5月19日

附件1

赴美國哈佛大學(xué)報(bào)名表

附件2

赴美教育交流活動(dòng)日程

第三篇：關(guān)于組織開展第一屆“輔導(dǎo)員人物”評(píng)選活動(dòng)的通知

關(guān)于組織開展 “輔導(dǎo)員人物”評(píng)選活動(dòng)的通知

各學(xué)院：

為激勵(lì)廣大輔導(dǎo)員認(rèn)真履行立德樹人的崇高使命，宣傳優(yōu)秀輔導(dǎo)員的先進(jìn)事跡，展示我校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的優(yōu)秀成果，努力建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化、職業(yè)化、專家化的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，學(xué)校決定組織開展第一屆“輔導(dǎo)員人物”評(píng)選活動(dòng)?，F(xiàn)就有關(guān)工作事項(xiàng)通知如下：

一、評(píng)選名額 1人。

二、評(píng)選范圍

我校本在輔導(dǎo)員崗位上滿崗工作，且已從事輔導(dǎo)員工作4年以上的全體專、兼職輔導(dǎo)員。

三、評(píng)選條件

（一）基本條件

1.具有堅(jiān)定正確的政治方向和過硬的思想政治素質(zhì)，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策；

2.熱愛輔導(dǎo)員工作，恪守職業(yè)規(guī)范，情系學(xué)生成長，專業(yè)素養(yǎng)突出，工作成效顯著； 3.本在履行輔導(dǎo)員工作職責(zé)和要求方面取得突出成績，特別是在為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)等方面有突出表現(xiàn)，受到充分肯定和廣泛好評(píng)； 4.報(bào)名參加本次評(píng)選活動(dòng)，需同時(shí)具備下列條件之一：

（1）獲得省級(jí)及以上學(xué)生工作相關(guān)榮譽(yù)稱號(hào)者；

（2）在省級(jí)及以上各類輔導(dǎo)員競賽活動(dòng)中獲得一、二、三等獎(jiǎng)?wù)撸?/p>

（3）我?！拜o導(dǎo)員職業(yè)能力大賽”的前十名選手。

（二）附加條件

除以上基本條件外，“輔導(dǎo)員人物”評(píng)選活動(dòng)，還側(cè)重考察輔導(dǎo)員的工作實(shí)績，側(cè)重考察參評(píng)輔導(dǎo)員在學(xué)生指導(dǎo)、班級(jí)管理、科研創(chuàng)新、特色工作等方面的突出表現(xiàn)或重要貢獻(xiàn)。附加條件方面，參評(píng)輔導(dǎo)員需提供如下支撐材料： 1.深入班級(jí)、宿舍，召開班會(huì)的相關(guān)記錄；

2.與學(xué)生談心談話，處理特殊群體（家庭經(jīng)濟(jì)貧困、心理問題等）學(xué)生事務(wù)的相關(guān)記錄；

3.所帶班級(jí)在校級(jí)以上活動(dòng)中取得成績的相關(guān)材料； 4.本人獲得校級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)的相關(guān)材料； 5.從事科研活動(dòng)的相關(guān)材料； 6.特色工作相關(guān)材料。

四、工作要求

本次“輔導(dǎo)員人物”評(píng)選活動(dòng)是我校深入推進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的創(chuàng)新舉措，也是打造學(xué)生工作品牌與亮點(diǎn)的全新平臺(tái)。各學(xué)院要高度重視，對(duì)照評(píng)選范圍與條件，認(rèn)真發(fā)動(dòng)本單位輔導(dǎo)員參評(píng)，并對(duì)參評(píng)者申報(bào)材料的真實(shí)性進(jìn)行把關(guān)。

XXXXXXXX學(xué)生處 2014年12月1日

第四篇：高校輔導(dǎo)員心理健康教育工作的開展

論高校輔導(dǎo)員班級(jí)心理健康教育工作的開展

摘要 高校輔導(dǎo)員是最基層的學(xué)生工作者，既是學(xué)生思想政治工作的骨干力量，也是加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育的基層隊(duì)伍。本文主要從高校輔導(dǎo)員在開展心理健康教育中應(yīng)具備的素質(zhì)及具體開展途徑兩方面進(jìn)行闡述，系統(tǒng)強(qiáng)調(diào)了高校輔導(dǎo)員在具體開展心理健康教育工作時(shí)的重要性。

關(guān)鍵字 心理健康教育 高校輔導(dǎo)員

《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中明確提出:“開展深入細(xì)致的思想政治工作和心理健康教育”，“積極開展大學(xué)生心理健康教育和心理咨詢輔導(dǎo)，引導(dǎo)大學(xué)生健康成長”。思想政治教育是高校輔導(dǎo)員的主要工作內(nèi)容，而當(dāng)今高校大學(xué)生心理健康問題日益突出，大學(xué)生的許多問題不僅需要通過思想政治教育來解決，還需要通過心理健康教育來解決。因此在新形勢下，高校輔導(dǎo)員要不斷探索并掌握適合學(xué)生實(shí)際的心理健康教育的方法，做好學(xué)生的心理指導(dǎo)和調(diào)節(jié)工作，促進(jìn)大學(xué)生的健康成長與全面發(fā)展。

一、高校輔導(dǎo)員開展心理健康教育工作應(yīng)具備的素質(zhì)

（一）以良好的心理素質(zhì)為基礎(chǔ)

教育心理學(xué)家張大均教授認(rèn)為心理素質(zhì)是以生理?xiàng)l件為基礎(chǔ)的，將外在獲得的東西內(nèi)化成穩(wěn)定的、基本的、衍生性的，并與人的社會(huì)適應(yīng)行為和創(chuàng)造行為密切聯(lián)系的心理品質(zhì)，它由認(rèn)知因素、個(gè)性因素和適應(yīng)性因素三個(gè)方面構(gòu)成。

認(rèn)知因素包括注意力、感知覺、記憶等。輔導(dǎo)員在開展學(xué)生工作中，應(yīng)掌握必要的心理健康知識(shí)；應(yīng)擁有鼓勵(lì)、信任、平等對(duì)待學(xué)生的態(tài)度；同時(shí)保持清醒的理智，對(duì)待問題能夠進(jìn)行客觀分析、理性應(yīng)對(duì)。

個(gè)性因素主要提倡高校輔導(dǎo)員應(yīng)擁有良好的個(gè)性如自信、自強(qiáng)、自律、樂觀開朗、真誠熱情、善解人意、認(rèn)真負(fù)責(zé)、敬業(yè)、勤奮等。

適應(yīng)性因素。高校輔導(dǎo)員應(yīng)表現(xiàn)為較強(qiáng)的心理適應(yīng)能力如心理應(yīng)變能力、團(tuán)隊(duì)競爭協(xié)作意識(shí)、承受挫折、調(diào)適情緒、控制行為的能力等。

總之，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該是人格健全，情緒穩(wěn)定，反應(yīng)適度，積極進(jìn)取，人際和諧，才能把他們的精神帶進(jìn)學(xué)生工作，傳遞給學(xué)生。

（二）樹立正確的心育理念為保障

以“以人為本”為核心的心育理念，倡導(dǎo)高校輔導(dǎo)員在教育過程中，對(duì)學(xué)生無條件積極關(guān)注、積極傾聽學(xué)生的心聲，有效共情等。

無條件積極關(guān)注這一概念由美國心理學(xué)家羅杰斯提出，具體指以積極態(tài)度看待學(xué)生，對(duì)學(xué)生的言語和行為的積極面、光明面給予有選擇的關(guān)注，利用其自身的積極因素促使學(xué)生發(fā)生積極變化。

積極傾聽要求輔導(dǎo)員在與學(xué)生溝通時(shí)，放下教育者的姿態(tài)，以學(xué)生為談話主體，做一個(gè)耐心的傾聽者。積極傾聽需要操作者保持價(jià)值中立、避免說教、不加道德評(píng)判；積極傾聽需要操作者耐心、細(xì)心，關(guān)注學(xué)生的非語言信息如姿態(tài)動(dòng)作、語音語調(diào)、表情等；積極傾聽需要操作者態(tài)度親切，不過多表達(dá)個(gè)人見解和滲透過多個(gè)人感情；這樣可以最大程度的建立親密的師生關(guān)系，達(dá)到有效教育的目的。

共情是指體驗(yàn)別人內(nèi)心世界的能力。輔導(dǎo)員應(yīng)學(xué)會(huì)從學(xué)生的內(nèi)心參照體系出發(fā)，設(shè)身處地的體驗(yàn)學(xué)生的精神世界。如對(duì)于作弊學(xué)生的教育問題，從教育者的立場對(duì)其進(jìn)行道德批判，往往教育效果不佳，不能深入人心；但從共情的角度了解學(xué)生作弊也是上進(jìn)心的一種表現(xiàn)，想有個(gè)好成績的愿望是好的，只是方法不得當(dāng)，引導(dǎo)學(xué)生在采取行動(dòng)前應(yīng)先考慮所應(yīng)遵循的所處環(huán)境的規(guī)范約束，這時(shí)就很容易看到正向引導(dǎo)的效果。

（三）專業(yè)的心理健康知識(shí)為后盾

高校輔導(dǎo)員應(yīng)掌握的工作相關(guān)心理健康知識(shí)包括了解基礎(chǔ)的心理學(xué)知識(shí)、認(rèn)識(shí)大學(xué)生階段的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律、大學(xué)生常見的心理問題及其應(yīng)對(duì)方式、心理咨詢理論等。推薦書籍如下：

普通心理學(xué)（彭聃齡、孟昭蘭），作為入門教科書，了解心理學(xué)基本知識(shí)感知覺、記憶等認(rèn)知因素、情緒、動(dòng)機(jī)、人格，從較為系統(tǒng)的角度了解心理學(xué)這門學(xué)科，把握科學(xué)的心理現(xiàn)象。

青年心理學(xué)（馮江平、安莉娟，王極盛）研究青年期個(gè)體的心理特征，及其發(fā)展規(guī)律的發(fā)展心理學(xué)分支。內(nèi)容包括青年的智力發(fā)展、個(gè)性形成、情感和意志表現(xiàn)、世界觀的形成、心理衛(wèi)生等多方面的問題。幫助輔導(dǎo)員更好認(rèn)識(shí)大學(xué)生這個(gè)年齡階段的學(xué)生各項(xiàng)特點(diǎn)，以便更好開展工作。

高教司出版的大學(xué)生心理健康教育讀本，徐光興的學(xué)校心理學(xué)。從具體問題的現(xiàn)象描述出發(fā)，深入了解學(xué)生常見的心理問題，并提供了可操作性的心理教育方法，全面滿足大學(xué)生心理健康教育要求。

二、高校輔導(dǎo)員心理健康教育工作的具體實(shí)施

（一）積極關(guān)注班級(jí)心理問題的學(xué)生 1.甄別心理問題學(xué)生

輔導(dǎo)員在開展工作中，對(duì)存在下列因素之一的學(xué)生，應(yīng)作為心理高危個(gè)體予以特別關(guān)注：(1)在心理健康普查中篩查出來的可能有心理障礙、心理疾病的學(xué)生；

(2)存在心理困擾學(xué)生(如：存在適應(yīng)困難、情感困擾、人際關(guān)系不良、自卑、情緒低落、抑郁、躁狂、長期失眠等現(xiàn)象，社會(huì)支持系統(tǒng)缺乏或喪失，有明顯的攻擊性行為或暴力傾向，或其他可能對(duì)自身、他人及社會(huì)造成傷害的傾向等)；

(3)身體有重大疾病或殘疾、正在服用心理治療藥物或抗精神病藥物，特別是被確診(或疑似)為抑郁癥的學(xué)生；

(4)患有嚴(yán)重心理疾病，并經(jīng)醫(yī)院確診的學(xué)生（如：患有抑郁癥、恐怖癥、強(qiáng)迫癥、癔癥、焦慮癥、精神分裂癥、情感性精神病等疾病的學(xué)生）；

(5)學(xué)業(yè)困難學(xué)生(如：多門課程不及格、不能如期畢業(yè)等)；(6)行為異常、出現(xiàn)怪異或明顯偏離常規(guī)行為的學(xué)生；

(7)行為違規(guī)學(xué)生(如：經(jīng)常上網(wǎng)或上網(wǎng)成癮、夜不歸宿、曠課者，由于考試作弊、打架、偷竊或其它行為受到校紀(jì)校規(guī)處分者)；

(8)家庭出現(xiàn)突發(fā)應(yīng)激事件的學(xué)生(如：家庭經(jīng)濟(jì)困難，父母離異、失業(yè)或有重大健康問題，喪失親人，家庭有法律或其他重大糾紛的學(xué)生)。2.應(yīng)對(duì)心理問題學(xué)生

首先，不要歧視有心理問題的學(xué)生，心理問題和我們的生理疾病一樣，是一件在正常不過的事情。同生理問題相同，心理問題是我們的健康信號(hào)，每個(gè)人處于某些情境中都會(huì)或多或少、或輕或重體驗(yàn)到的，當(dāng)我們認(rèn)知、情緒、行為出現(xiàn)異常時(shí)，意味著我們要及時(shí)關(guān)注、及時(shí)解決，不應(yīng)逃避，也不應(yīng)否認(rèn)，只要承認(rèn)，然后積極應(yīng)對(duì)，情況就不會(huì)惡化。

其次，多角度多方面了解情況，甄別問題的真實(shí)嚴(yán)重程度。以談心的名義，和學(xué)生進(jìn)行談話，關(guān)心學(xué)生的生活、了解學(xué)生的心理狀態(tài)；和該生的同宿舍其他成員、班級(jí)心理委員及其他關(guān)系密切的學(xué)生進(jìn)行談話，全面把握學(xué)生的真實(shí)狀況。

最后，根據(jù)不同的問題類型，做出相應(yīng)的積極反應(yīng)。針對(duì)問題程度較輕者，應(yīng)及時(shí)上報(bào)心理咨詢中心，進(jìn)行咨詢干預(yù)，并成立以學(xué)生干部為負(fù)責(zé)人及同宿舍同學(xué)為主的不少于三人的學(xué)生監(jiān)護(hù)小組；針對(duì)問題程度較重但能堅(jiān)持并接受治療的，建議休學(xué)或由家長簽書面協(xié)議后陪讀監(jiān)護(hù)；針對(duì)嚴(yán)重心理危機(jī)者，建議休學(xué)并醫(yī)院就診，在校期間由輔導(dǎo)員為負(fù)責(zé)人及同宿舍同學(xué)為主的不少于三人的學(xué)生監(jiān)護(hù)小組進(jìn)行24小時(shí)特別監(jiān)護(hù)。

輔導(dǎo)員要認(rèn)識(shí)自己的專業(yè)權(quán)限，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己已盡全力而學(xué)生發(fā)展變化仍非常緩慢甚至有惡化的趨勢時(shí)，應(yīng)考慮轉(zhuǎn)介到心理健康教育中心或醫(yī)院。轉(zhuǎn)介不是推卸責(zé)任，而是為了學(xué)生利益，同時(shí)還要做好家長的工作，消除家長和學(xué)生的病恥感：心理疾病是處于這個(gè)時(shí)代下很多人都會(huì)共有的、非道德性、非個(gè)人品質(zhì)問題的正常表現(xiàn)。

（二）積極開展心理健康教育及宣傳活動(dòng)。

輔導(dǎo)員要了解大學(xué)生的成長需要，不斷補(bǔ)充學(xué)習(xí)心理健康教育知識(shí)，掌握進(jìn)行心理健康教育的途徑和方法，提高心理健康教育的能力，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的提高。在日常工作中對(duì)于學(xué)生的心理健康狀況要做到全面把握，重點(diǎn)關(guān)注。注重日常知識(shí)宣傳，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)于自身的心理健康多加關(guān)注，增強(qiáng)學(xué)生在面臨心理問題時(shí)的求助意識(shí)。

在與學(xué)生的溝通交流中，輔導(dǎo)員應(yīng)本著“以人為本”的心育理念，維護(hù)學(xué)生自尊，關(guān)注學(xué)生內(nèi)心需求，對(duì)學(xué)生少批評(píng)，多鼓勵(lì)；少指責(zé)，多引導(dǎo)；少說教，多傾聽。

在班級(jí)管理過程中，可以引入一些心理教育方法促進(jìn)班級(jí)的和諧班風(fēng)，如開展心理主題班會(huì)，引入團(tuán)體心理游戲到班會(huì)中針對(duì)性的加強(qiáng)班級(jí)凝聚力。如：針對(duì)部分學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神不夠，可以組織學(xué)生開展拔河比賽、同舟共濟(jì)或蜈蚣翻身活動(dòng)；營造和諧人際關(guān)系，可以通過心有千千結(jié)、背摔、人椅等活動(dòng)增強(qiáng)同學(xué)間的信任和合作關(guān)系；針對(duì)學(xué)生情緒管理問題，可以引入瘋狂復(fù)讀機(jī)、天氣預(yù)報(bào)和心的支撐游戲教給學(xué)生如何面對(duì)負(fù)性情緒。

（三）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，深入指導(dǎo)學(xué)生同輩教育活動(dòng)。

由于時(shí)間、精力、角色等的各項(xiàng)限制，要全面把握學(xué)生狀況，就需要充分發(fā)揮學(xué)生骨干隊(duì)伍的重要作用，使之做好信號(hào)員和預(yù)報(bào)員的工作。因此，加強(qiáng)學(xué)生隊(duì)伍建設(shè)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行同輩心理輔導(dǎo)，就顯得尤為必要。在隊(duì)伍建設(shè)方面，除了每個(gè)班級(jí)一名心理委員外，還可以在每個(gè)宿舍增設(shè)一名宿舍信息員（也可由宿舍長兼任），及時(shí)全面關(guān)注學(xué)生心理健康狀況。

在選拔心理委員及心理信息員時(shí)，應(yīng)注意選擇那些心理健康狀況良好，為人樂觀，開朗；熱心班級(jí)心理健康工作，具有服務(wù)意識(shí)；善于與人溝通，具有一定的語言表達(dá)能力；對(duì)心理學(xué)感興趣，且對(duì)心理健康知識(shí)有一定的了解的學(xué)生。

另外，輔導(dǎo)員應(yīng)定期召開班級(jí)心理信息員會(huì)議，對(duì)性格孤僻、學(xué)業(yè)困難、家庭經(jīng)濟(jì)困難、行為異常、就業(yè)困難等特殊群體學(xué)生給予特別關(guān)注，在班級(jí)中構(gòu)建以教育為基礎(chǔ)、以預(yù)警為重點(diǎn)、以干預(yù)促轉(zhuǎn)化、以跟蹤固療效的學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)體系。

（四）全面參與心理危機(jī)干預(yù)工作。

高校應(yīng)建立健全學(xué)生心理健康普查制度、心理信息月報(bào)制度、學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)制度等一系列心理危機(jī)干預(yù)工作機(jī)制。在危機(jī)干預(yù)等的具體工作中，輔導(dǎo)員站在監(jiān)護(hù)救助的第一線，需要及時(shí)了解學(xué)生的心理狀況，全面掌握大學(xué)生的心理危機(jī)信息，用自身的實(shí)際行動(dòng)為保障學(xué)生的生命安全、維護(hù)校園穩(wěn)定，為大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作實(shí)現(xiàn)“早發(fā)現(xiàn)、早識(shí)別、早評(píng)估、早處理，防患于未然”奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn)

《教師心理素質(zhì)與專業(yè)性發(fā)展》張大均、江琦主編，人民教育出版社，2005年 《河北師范大學(xué)匯華學(xué)院學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)實(shí)施辦法》院學(xué)字﹝2012﹞29號(hào)

第五篇：關(guān)于開展“2011全省高校輔導(dǎo)員人物”評(píng)選活動(dòng)的通知

關(guān)于開展“2011全省高校輔導(dǎo)員人物”評(píng)選活動(dòng)的通知

各院（系）學(xué)生工作辦公室：

根據(jù)江西省教育廳《關(guān)于舉辦“2011全省高校輔導(dǎo)員人物”評(píng)選活動(dòng)的通知》（贛教社政函[2012]4號(hào)），決定組織“2011全省高校輔導(dǎo)員人物”評(píng)選活動(dòng)，宣傳表彰一批長期以來、特別是2011有突出表現(xiàn)的優(yōu)秀輔導(dǎo)員。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、評(píng)選范圍

全校在職在崗滿三年以上的專職學(xué)生輔導(dǎo)員。

二、報(bào)名條件

1、具有堅(jiān)定正確的政治方向，堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，思想政治素質(zhì)過硬，在思想上、政治上、行動(dòng)上同黨中央保持高度一致，在創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)中表現(xiàn)突出。

2、熱愛輔導(dǎo)員工作，尊重理解、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，品德高尚，作風(fēng)正派，辦事公道，愛崗敬業(yè)，為人師表。

3、遵循大學(xué)生思想政治教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，能創(chuàng)造性地開展學(xué)生工作，積極探索大學(xué)生思想政治教育新方式、新載體，努力拓展工作途徑，構(gòu)建長效機(jī)制，自覺提高工作的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力，促進(jìn)大學(xué)生健康成長、成才。

4、2011在履行《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》提出的輔導(dǎo)員主要工作職責(zé)和要求方面取得了突出成績，特別是在為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)等方面有突出表現(xiàn)，受到充分肯定和廣泛好評(píng)，并獲得過校級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。

5、已獲得往屆“全國高校輔導(dǎo)員人物”、“全省高校輔導(dǎo)員人物”或全國提名獎(jiǎng)榮譽(yù)稱號(hào)的，不再參評(píng)。

三、推薦辦法

符合條件的輔導(dǎo)員，可向本院（系）學(xué)生工作辦公室報(bào)名。2012年2月27日前，由各院（系）推薦1名候選輔導(dǎo)員到學(xué)生工作處。由學(xué)生工作處牽頭評(píng)審，確定推薦1名輔導(dǎo)員報(bào)教育廳參加全省評(píng)選。

四、其他要求

被推薦輔導(dǎo)員需填寫報(bào)名表和3000字以內(nèi)的事跡材料（分為個(gè)人簡歷、工作情況、所獲校級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)等三部分），主標(biāo)題要凝練被推薦輔導(dǎo)員事跡的主要特點(diǎn)，副標(biāo)題為“××（院系）輔導(dǎo)員×××事跡材料”各一式五份，2月27日前報(bào)送學(xué)生工作處思想政治教育科。

附件：2011年全省高校輔導(dǎo)員人物評(píng)選報(bào)名表

學(xué)生工作處

二0一二年二月二十一日

附件：

2011全國高校輔導(dǎo)員人物評(píng)選報(bào)名表

填表日期：年月日

填表說明：

1．“出生年月”請按照“X年X月”格式填寫，如“1976年6月”；

2．“現(xiàn)任職務(wù)”請寫明準(zhǔn)確職務(wù)名稱，如“院黨委副書記”、“院學(xué)工辦主任”等，無具體行政職務(wù)的請全部填寫“輔導(dǎo)員”；

3．“政治面貌”請?zhí)顚憽爸泄颤h員”、“共青團(tuán)員”或“群眾”；4．“學(xué)歷”請?zhí)顚懽罱K學(xué)歷，如“本科”、“研究生畢業(yè)”； 5．“學(xué)位”請?zhí)顚憽皩W(xué)士”、“碩士”或“博士”；

6．“職稱”請寫明具體專業(yè)技術(shù)職務(wù)名稱，如“教授”、“研究員”等，不要僅填寫“初級(jí)”、“中級(jí)”或“高級(jí)”；

7．“擔(dān)任輔導(dǎo)員時(shí)間”為截至2012年3月專職從事輔導(dǎo)員工作的時(shí)間，期間從事其他行政、教學(xué)等工作的時(shí)間不計(jì)入，填寫格式為“X年X個(gè)月”；

8．“負(fù)責(zé)班級(jí)和學(xué)生數(shù)”為截至2012年3月本人直接所帶班級(jí)和學(xué)生，并注明班級(jí)數(shù)目和學(xué)生年級(jí)，如“10級(jí)本科2個(gè)班，共78人”或“09級(jí)碩士1個(gè)班，11級(jí)本科3個(gè)班，共165人”，如為院（系）黨委（總支）副書記或團(tuán)委書記等且不直接帶班、帶學(xué)生的，請?zhí)顚憽柏?fù)責(zé)全院學(xué)生工作”；

9．“辦公電話”請注明區(qū)號(hào)，如“010—12345678”； 10．“E-mail”請取消自動(dòng)形成的超鏈接。