第一篇：輔導員與任課教師聯(lián)系制度

輔導員（班主任）與任課教師聯(lián)系制度

為了加強我系學生的學風建設，充分了解學生的學習狀況，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生在學習中存在的問題，特制定本制度。

一、輔導員（班主任）應深入課堂，通過聽課了解教學和學生學習情況，與任課教師共同促進學生的學習。

二、每學期開學第一次課，輔導員（班主任）必須到場檢查學生上課情況。

三、輔導員（班主任）要主動將自己的聯(lián)系方式與任課教師的聯(lián)系方式相互交換，每個月至少與每一位任課教師聯(lián)系一次，以了解和交流學生的學習情況。

四、為充分、全面了解各門課程中學生的學習情況，輔導員每周至少要抽查所帶班級上課情況每班兩次。

五、每學期輔導員至少要組織兩次學生代表和任課教師參加的座談會，了解、改進班級教學情況。

六、每次抽查上課情況、座談會情況，輔導員都要認真做好記錄，每學期末歸入班級檔案。

七、系里每學期結束后檢查輔導員（班主任）與任課教師聯(lián)系制度執(zhí)行情況，并將檢查結果作為輔導員（班主任）考核的內(nèi)容。

第二篇：班主任聯(lián)系任課教師制度

班主任聯(lián)系任課教師制度

為了使班主任更好地了解班級的學習情況和學生在課堂上的表現(xiàn)，使班級管理更具有針對性；為了使學校教學工作與學生學習有機結合，更及時確切地了解學生與班級學習的整體情況，抓住過程，及時應對，特制訂本制度。

1.班主任每月一次至少向三門課程任課教師了解學生學習情況材料，主要包括考核成績、作業(yè)情況及簡約評語等。

2.班主任每月月底前一周將班級學生學習情況匯總后報校長辦公室，匯總內(nèi)容包括班級學生出勤情況、課程考核不及格率、學生學習情況異常變化及學生意見等。

3.辦公室匯總各班月報后，及時統(tǒng)計、處理缺勤嚴重的學生；分析教學中存在的問題，反饋學校教學管理；對個別問題嚴重的學生進行個別談話教育。

4.把班主任聯(lián)系任課教師列為班主任考核的項目，凡無月報者當月考核不得為優(yōu)等。

亳州九中政教處

2010.9

第三篇：關于建立輔導員與任課教師溝通制度的意見

關于建立輔導員與任課教師溝通制度的意見

對學生進行知識能力傳授和全面品德培養(yǎng)是高等學校教育工作的中心任務，建立輔導員與任課老師間的溝通機制，能夠加強輔導員和任課教師老師的聯(lián)系，更有效的促進學生的學習和品德培養(yǎng)，使學生的教育與管理更有的放矢，經(jīng)研究討論，提出如下要求：

一、建立任課教師與學生輔導員定期溝通交流機制

每學期至少要在期初、期中和期末（或課程結束前）召開二到三次輔導員與任課教師溝通會，可分年級或專業(yè)進行交流溝通。

二、溝通內(nèi)容

1、輔導員與所帶班級任課教師互相了解。

2、輔導員向任課教師介紹班級情況。

3、任課老師向輔導員介紹和交流學生課堂和學習情況。

4、研究教學及學生管理中存在問題的解決方法以及差生、弱生的幫扶教育措施。

5、協(xié)調學生學習和課外其他活動產(chǎn)生的矛盾。

各系部還要注意繼續(xù)加強學生教學信息搜集和反饋制度，發(fā)現(xiàn)問題及時進行整改并反饋相關人員，全面促進我院教學質量和人才培養(yǎng)質量的全面提升。

二○一一年五月二十五日

第四篇：學校與家長聯(lián)系制度

為了更好地爭取家長緊密配合，形成合力，發(fā)揮學校，家庭的整體教育功能，特制定學校與家長聯(lián)系制度：

（1）、班主任每學年對班級學生普訪一次，語文、數(shù)學、英語教師每學年與任教班學生家長普遍交談一次以上，學校與家長聯(lián)系制度。做到家長與學校統(tǒng)一要求，協(xié)同教育，尋求有效的教育方法與措施。

（2）、對學習態(tài)度差、紀律性不強，問題較多的學生，教師除了利用周報與家長互通情況外，應視學生的表現(xiàn)情況，采用多種方法及對與家長聯(lián)系，共同采用有效的方法幫助學生解決和克服存在的問題，管理制度《學校與家長聯(lián)系制度》。

（3）、家長對教育學生有不同意見或提議，除找班主任外，還可以向該級組長和各級主管行政反映，也可直接向學校反映情況。

（4）、學校規(guī)定：每學期，舉行一次學生家長會。此外，各級各班可根據(jù)教育學生的需要舉行全級、全班或部分學生家長會。

（5）、學校從實際出發(fā)，不定期召開家長委員會會議和部分學生家長會。

（6）、教師和學校聽取學生家長合理的意見和積極的建議，改進工作。

第五篇：學校與家長聯(lián)系制度

辛興鎮(zhèn)辛興小學與家長聯(lián)系制度

為了更好地爭取家長緊密配合，形成合力，發(fā)揮學校，家庭的整體教育功能，特制定學校與家長聯(lián)系制度：

1、班主任每學年對任教學生普訪一次，語文、數(shù)學、英語教師每學年與任教班學生家長普遍交談一次以上。做到家長與學校統(tǒng)一要求，協(xié)同教育，尋求有效的教育方法與措施。

2、建立班級周報制度，班主任每周將不遵守紀律的學生的在校表現(xiàn)情況以書信的方式，周六放學前發(fā)給學生反饋給家長，希望家長在“家長意見欄”上寫上對學校、教師配合教育的要求或提議，下周一由學生帶回學校交班主任。

3、對學習態(tài)度差、紀律性不強，問題較多的學生，教師除了利用周報與家長互通情況外，應視學生的表現(xiàn)情況，采用多種方法及對與家長聯(lián)系，共同采用有效的方法幫助學生解決和克服存在的問題。

4、家長對教育學生有不同意見或提議，除找班主任外，還可以向該年級組長和教導處反映，也可直接向學校反映情況。

5、學校規(guī)定：每學期，舉行一次學生家長會。此外，各級各班可根據(jù)教育學生的需要舉行全級、全班或部分學生家長會。

6、學校從實際出發(fā)，不定期召開部分學生家長會。

7、教師和學校聽取學生家長合理的意見和積極的建議，改進工作。

辛興鎮(zhèn)辛興小學

學校與家長聯(lián)系制度