第一篇：直接轉(zhuǎn)述與間接轉(zhuǎn)述定義

小學(xué)直接轉(zhuǎn)述與間接轉(zhuǎn)述定義

直接轉(zhuǎn)述：重復(fù)別人說的話，不更改一個字。并且在書寫的時候使用冒號（：）和雙引號（“”）。

例：張超說：“我想下河去游泳?！?/p>

劉老師說：“你們考試考砸了?！?/p>

爸爸說：“你為什么不聽話呢？”

他說：“我的馬跑得快?！?/p>

更羸說：“請讓我試一下。”

李磊說：“昨天我去看肖主任了。”

莊華說：“明天我們?nèi)ト齺嗛_會?！?/p>

間接轉(zhuǎn)述：重復(fù)別人的話，并更改相應(yīng)的人稱及時間。在書寫時去掉冒號和雙引號，并加上逗號。

例：張超說，他想下河游泳。

劉老師說，我們考試考砸了。

爸爸說，我為什么不聽話呢。

他說他的馬跑得快。

更羸說，請讓他試一下。

李磊說，頭一天他去看肖主任了。

莊華說，第二天他去三亞開會。

第二篇：直接引用句改間接轉(zhuǎn)述句練習(xí)

直接引用句改間接轉(zhuǎn)述句練習(xí)

1.老師對我說：“我教你怎么寫?！?/p>

老師對我說他教我怎么寫。

2、董存瑞堅決地說：“我去炸掉它！” 董存瑞堅決地說我他去炸掉它！

3、烏龜對青蛙：“你跳出井口來看一看吧?！? 烏龜對青蛙說它跳出井口來看一看吧。

4、老師對我說：“你回去吧，我還要批改作業(yè)?！? 老師對我說我回去吧，他還要批改作業(yè)。

5、貝多芬問盲姑娘：“您愛聽嗎？我再給您彈一首曲子吧。” 貝多芬問盲姑娘她愛聽嗎？他再給她彈一首曲子吧。

6、萌萌把饃遞給我：“老師，您幾天都沒吃飯了。您吃吧，吃了身體就有勁了?！? 萌萌把饃遞給我說我?guī)滋於紱]吃飯了。我吃吧，吃了身體就有勁了。

7、那挑山工想了想說：“我們哪里有近道，還不和你們是一條道？” 那挑山工想了想說他們哪里有近道，還不和我們是一條道？

8、齊威王對田忌：“怎么，難道你還不服氣？” 齊威王對田忌說怎么，難道他還不服氣？

9、桑娜對丈夫說：“咱們的鄰居西蒙死了?！? 桑娜對丈夫說他們的鄰居西蒙死了。

10、海力布急得掉下眼淚說：“我可以發(fā)誓，我說的話千真萬確。相信我的話吧，趕快搬走！” 海力布急得掉下眼淚說他可以發(fā)誓，他說的話千真萬確。相信他的話吧，趕快搬走！

11、雷鋒說：“大嫂，我送你們一程吧！”

雷鋒說大嫂，他送她們一程吧！

12、大嫂含著熱淚激動地說：“同志呀，我一輩子也忘不了你的情意?！?/p>

大嫂含著熱淚激動地說同志呀，她一輩子也忘不了他的情意。

13、小鳥對青蛙說：“朋友，不信請你跳出井口看一看吧！”

小鳥對青蛙說朋友，不信請它跳出井口看一看吧！

14、有一家外國報紙輕蔑地說：“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢！”

有一家外國報紙輕蔑地說能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢！

15、老師說：“你今天放學(xué)之前必須完成作業(yè)?！?/p>

老師說：我今天放學(xué)之前必須完成作業(yè)。

16、有句俗話說：“磨刀不誤砍柴工?！?/p>

有句俗話說磨刀不誤砍柴工。

17、楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，說：“難道齊國沒有人了嗎？”

楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，說難道齊國沒有人了嗎？

18、他驚訝地說：“原來是你！”

他驚訝地說原來是你他

19、媽媽對我說：“你今天晚上不能看電視?！?/p>

媽媽對我說我今天晚上不能看電視。

20、爸爸說：“今天晚上你和媽媽先吃飯，我有事。”

爸爸說今天晚上我和媽媽先吃飯，他有事。

21、一個同學(xué)對我說：“借我一只筆。”

一個同學(xué)對我說借他一只筆。

22、外婆問我：“你在干什么？”

外婆問我我在干什么？

23、老師解釋說：“夢里飛行，說明你們是在長身體呀?！?/p>

老師解釋說夢里飛行，說明我們是在長身體呀。

24、老漢從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還是個黨員嗎？”

老漢從隊伍里揪出一個小伙子，吼道他還是個黨員嗎？

25、小伙子推了老漢一把說：“你先走?！?/p>

小伙子推了老漢一把說他先走。

26、王強說：“老師，是我不對，您批評我吧！”

王強說老師，是他不對，他批評他吧！

27、我看祖父還在笑，就說：“你不信，我到屋里拿來給你?！?/p>

我看祖父還在笑，就說他不信，我到屋里拿來給他。

反問句改成陳述句的練習(xí)

1、朝鮮戰(zhàn)場上我們有多少優(yōu)秀兒女獻(xiàn)出了生命，他們的父母難道就不悲痛嗎？ 朝鮮戰(zhàn)場上我們有多少優(yōu)秀兒女獻(xiàn)出了生命，他們的父母也悲痛。

2、我們?nèi)绻麤]有老百姓的支持，能有今天的局面嗎？ 我們?nèi)绻麤]有老百姓的支持，就不能有今天的局面。

3、這清白的梅花，是玷污得的嗎？ 這清白的梅花，是玷污不得的。

4、我們吃的穿的，哪一樣能離開群眾的支持？ 我們吃的穿的，沒有一樣能離開群眾的支持。

5、我為什么不從毛衣入手，自己設(shè)計、制作和出售時裝呢？ 我應(yīng)該從毛衣入手，自己設(shè)計、制作和出售時裝。

6、在人類古老的歷史長河中，有哪一個民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書法瑰寶？ 在人類古老的歷史長河中，沒有有一個民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書法瑰寶。

7、難道這世界上糟糕的詩還不夠多嗎？ 這世界上糟糕的詩已經(jīng)夠多的了。

8、還有什么別的話比這句最簡單的話更能表達(dá)我此時的全部感情呢？ 沒有什么別的話比這句最簡單的話更能表達(dá)我此時的全部感情。

9、那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己身邊來了嗎？ 那一次次的分離，岸英都是平平安安回到自己身邊來了的

10、這水一不甜二不辣的，喝它頂什么用？

這水一不甜二不辣的，喝它不頂什么用。

11、李大釗同志對革命事業(yè)充滿信心，怎么會懼怕反動軍閥？

李大釗同志對革命事業(yè)充滿信心，不會懼怕反動軍閥。

12、你都是老頭子了，還訂這些東西干什么呀？你都是老頭子了，不要訂這些東西了。

13、十萬支箭，三天怎么造得成？ 十萬支箭，三天造不成。

比喻構(gòu)詞

一敗如水 膽小如鼠 引狼入室 風(fēng)馳電掣 刀山火海 一貧如洗 料事如神 視死如歸 對答如流 揮金如土 鐵證如山 度日如年 心急如焚 巧舌如簧 如雷貫耳 如履薄冰 如日中天 勢如破竹 穩(wěn)如泰山 骨瘦如柴 愛財如命 暴跳如雷 紅葉似火 心如亂麻 高手如林 健步如飛 守口如瓶 栩栩如生 驕陽似火 冷若冰霜 門庭若市 恩重如山 從善如流 觀者如云 浩如煙海

【夸張構(gòu)詞】

怒發(fā)沖冠 一目十行 一日千里 一字千金 一瀉千里 一觸即發(fā) 百發(fā)百中 一日三秋 不毛之地 不計其數(shù) 膽大包天 寸步難行 一步登天 千鈞一發(fā)

【反義構(gòu)詞】

棄暗投明 取長補短 厚今薄古 生離死別 苦盡甘來 七上八下 九死一生 三長兩短 大同小異 大材小用 大智若愚 小題大做 上行下效 上竄下跳 無中生有 天翻地覆 化險為夷 兇多吉少 古為今用 古往今來 舊仇新恨 出生入死 有名無實 有備無患 有眼無珠 尋死覓活 異口同聲 異曲同工 陽奉陰違 此起彼伏 吐故納新 同甘共苦 因小失大 優(yōu)勝劣敗 自生自滅 評頭論足 遠(yuǎn)交近攻 求同存異 聲東擊西 克己奉公 扶弱抑強 改邪歸正 里應(yīng)外合 刪繁就簡 徹頭徹尾 空前絕后 頂天立地 撥亂反正 居安思危 承上啟下 承前啟后 虎頭蛇尾 明爭暗斗 明槍暗箭 明查暗訪 知彼知己 供不應(yīng)求 舍本求末 舍生忘死 舍近求遠(yuǎn) 舉足輕重 前因后果 將信將疑

南腔北調(diào) 南轅北轍 挑肥揀瘦 柳暗花明 厚此薄彼 除舊更新 畏首畏尾 絕無僅有 諂上欺下起死回生 顧此失彼 能屈能伸 深入淺出 推陳出新 假公濟私 量人為出 懲前毖后 街頭巷尾 搖頭擺尾 增多粥少 顛倒是非 顛倒黑白 避實就虛 避重就輕 藏頭露尾 瞻前顧后

【近義構(gòu)詞】

胡言亂語 狐群狗黨 胡思亂想 虎背熊腰 自由自在 自輕自賤 自暴自棄 仁人志士 人山人海 日久天長 日新月異 爭分奪秒 崇山峻嶺 想方設(shè)法調(diào)兵遣將 丟盔棄甲 金枝玉葉 甜言蜜語 花言巧語 含辛茹苦 窮兇極惡手舞足蹈 呼風(fēng)喚雨 長吁短嘆 長年累月 引經(jīng)據(jù)典 風(fēng)起云涌 雷厲風(fēng)行 魂飛魄散 龍騰虎躍 爭名奪利 高瞻遠(yuǎn)矚 流言蜚語 假仁假義

【ABCC】波光鱗鱗 神采奕奕 生氣勃勃 憂心忡忡 氣勢洶洶 得意洋洋 忠心耿耿 大腹便便 虎視眈眈 小心翼翼 死氣沉沉 喜氣洋洋 風(fēng)塵仆仆 大名鼎鼎

【AABC】欣欣向榮 默默無聞 夸夸其談 蒸蒸日上 人人皆知 井井有條 斤斤計較 奄奄一息 津津有味 歷歷可數(shù) 滔滔不絕 人人自危 心心相映 歷歷在目 洋洋得意 搖搖欲墜 比比皆是 循循善誘 蠢蠢欲動 步步為營 娓娓動聽 格格不入 耿耿于懷 振振有詞

【ABAC】不聞不問 不知不覺 無邊無際 無憂無慮 自由自在 自言自語 自作自受 全心全意 一摸一樣 不折不扣 無影無蹤 半信半疑 如癡如醉 人山人海 不三不四 大手大腳 毛手毛腳 礙手礙腳 縮手縮腳

【AABB】山山水水 高高興興 三三兩兩 熙熙攘攘 口口聲聲 大大咧咧 原原本本 兢兢業(yè)業(yè) 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 鬼鬼崇崇 吞吞吐吐 形形色色 慌慌張張 清清楚楚

【成語接龍】

A組：心口如一 一筆抹殺 殺一儆百 百家爭鳴 鳴鑼開道 道不拾遺 遺臭萬年 年富力強 強詞奪理 理直氣壯 壯志凌云 云中白鶴 鶴發(fā)童顏 顏筋柳骨 骨肉相殘 殘兵敗將 將信將疑 疑神疑鬼

B組: 斗志昂揚 揚眉吐氣 氣味相投 投機取巧 巧立名目 目送手揮 揮灑自如 如釋重負(fù) 負(fù)荊請罪 罪魁禍?zhǔn)?首屈一指 指鹿為馬 馬到成功

功德圓滿

C組:大快人心 心曠神怡 怡然自得 得意忘形 形勢逼人 人浮于事 事出有因 因小失大 大庭廣眾 眾星捧月 月中折桂

【巧藏城市名】

一技之長 春風(fēng)化雨 來日方長 沙里淘金 難能可貴 陽春白雪 聲東擊西 安居樂業(yè) 一步登天 津津有味

【巧藏學(xué)習(xí)的事物名稱】

千言萬語 文通字順 百煉成鋼 筆墨紙硯 不計其數(shù) 學(xué)有專長 博覽群書 包羅萬象 九州方圓 規(guī)行矩步

【巧藏動物機關(guān)（12生肖成語結(jié)尾）】

膽小如鼠 力大如牛 生龍活虎 守株待兔 葉公好龍 打草驚蛇 懸崖勒馬 順手牽羊 殺雞儆猴 呆若木雞 白云蒼狗 行同狗鼄（豬）

【巧藏人體部位】

焦頭爛額 另眼相看 畫龍點睛 一目了然 揚眉吐氣 千鈞一發(fā) 掩耳盜鈴 嗤之以鼻 搖唇鼓舌 唇齒相依 劈頭蓋臉 三頭六臂 一手遮天 了如指掌 口蜜腹劍 鐵石心腸 肝膽相照 集腋成裘 膛目結(jié)舌 卑躬屈膝 摩肩接踵 指手畫腳 異香撲鼻 別具匠心 洗心革面

【巧藏數(shù)字】

多此一舉 說一不二 三頭六臂 四通八達(dá) 五湖四海 六神無主 七嘴八舌 八仙過海 九霄云外 十全十美 【這份成語集里巧藏了許多相同的成語，你能一一說出來嗎？】

【趣記成語】

【含有“手”的成語】：手舞足蹈 心靈手巧 手到擒來 手忙腳亂 得心應(yīng)手 愛不釋手 手足無措 心狠手辣 情同手足

【含有“虎”字成語】：虎頭蛇尾 生龍活虎 虎口拔牙 龍爭虎斗 龍盤虎踞 騎虎難下 龍?zhí)痘⒀?降龍伏虎 虎背熊腰 虎口脫離 調(diào)虎離山 羊入虎口 放虎歸山 龍騰虎躍 養(yǎng)虎遺患 狼吞虎咽 談虎色變 虎視眈眈 如狼似虎 虎口余生 為虎作倀

【含有“然”字成語】：恰然自得 依然如故 恍然大悟 茫然若失 渾然一體 豁然開朗 安然無恙 煥然一新 龐然大物 蔚然成風(fēng) 迥然不同 泰然處之 防患未然 怦然心動 啞然失笑 昭然若揭 斐然成章

【含有動物名稱的成語】：萬象更新 千軍萬馬 對牛彈琴 聲名狼藉 杯弓蛇影 雞毛蒜皮 指鹿為馬 鶴立雞群 抱頭鼠竄 亡羊補牢 狗急跳墻 如魚得水 驚弓之鳥 畫龍點睛 兔死狐悲 甕中捉鱉 雞鳴狗盜 黔驢技窮 鵬程萬里 鶴發(fā)童顏 哀鴻遍野 兵荒馬亂 管中窺豹 愛屋及烏 魚目混珠 騎虎難下 守株待兔 順手牽羊 螳臂擋車 蜂擁而至 泥牛入海 葉公好龍 一箭雙雕

噤若寒蟬 井底之蛙 蠅頭微利 門可羅雀 蜻蜓點水 狗頭軍師 狐群狗黨 狗屁不通

【巧藏小詩：（你能找出小詩，在5分鐘內(nèi)記住這些成語嗎？）】：

○一日千里 ○半壁江山 ○綠林好漢 ○一觸即發(fā) ○半途而廢 ○紅極一時 ○一鼓作氣

○半路山家 ○喜出望外 ○雨后春筍 ○一舉成名 ○半信半疑 ○愛不釋手 ○風(fēng)吹草動

○穿針引線 ○錦上添花 ○衣冠禽獸 ○戴月披星 ○紅顏薄命 ○花言巧語 ○叫若連天

○一目了然 ○聲東擊西 ○驚天動地 ○萬馬奔騰 ○家喻戶曉

【聯(lián)句成段記成語】

那里風(fēng)和日麗，山清水秀叫人流連忘返；那里姹紫嫣紅，奇花異草叫人目不暇接；那里生機勃勃，珍禽異獸叫人耳目一新；那里還有至理名言，讀了讓人受益匪淺。

【描寫人物神態(tài)的詞】：神采奕奕 眉飛色舞 昂首挺胸 驚慌失措 漫不經(jīng)心

垂頭喪氣 沒精打采 愁眉苦臉 大驚失色 炯炯有神

【描寫人物品質(zhì)詞】：奮不顧身 舍己為人 堅強不屈 赤膽忠心 不屈不撓

忠貞不渝 誓死不二 威武不屈 舍生忘死 肝膽相照 克己奉公 一塵不染 兩袖清風(fēng) 見利忘義 永垂不朽 頂天立地 豁達(dá)大度 兢兢業(yè)業(yè) 賣國求榮 恬不知恥 貪生怕死 厚顏無恥

【描寫學(xué)習(xí)的詞】：學(xué)無止境 學(xué)而不厭 真才實學(xué) 好學(xué)不倦 不學(xué)無術(shù) 勤學(xué)好問 發(fā)憤圖強 廢寢忘食 爭分奪秒 孜孜不倦 笨鳥先飛 聞雞起舞 自強不息 只爭朝夕 不甘示弱 全力以赴 力爭上游 披荊斬棘

【描寫謙虛的詞】：不驕不躁 大智若愚 功成不居 戒驕戒躁 洗耳恭聽 虛懷若谷 自知之明 謹(jǐn)言慎行

【描寫驕傲的詞】：班門弄斧 孤芳自賞 居功自傲 目空一切 目中無人 恃才傲物 妄自尊大 忘乎所以 惟我獨尊 自高自大 自鳴得意 自我陶醉 自命不凡

【描寫人物心理活動的詞】：忐忑不安 心驚肉跳 心神不安 心猿意馬 心慌意亂 七上八下

心急如焚

【描寫人的語言】：口若懸河 對答如流 滔滔不絕 談笑風(fēng)生 高談闊論 豪言壯語 夸夸其談 花言巧語

【描寫人容貌體態(tài)的詞】：閉月羞花 沉魚落雁 出水芙蓉 明眸皓齒 美如冠玉 傾國傾城 國色天香 鶴發(fā)童顏 眉清目秀 和藹可親 心慈面善 張牙舞爪 愁眉苦臉 冰清玉潔 雍容華貴 文質(zhì)彬彬 威風(fēng)凜凜 老態(tài)龍鐘 虎背熊腰 如花似玉 容光煥發(fā) 落落大方 弱不禁風(fēng) 大腹便便 面黃肌瘦 綽約多姿 其貌不揚 蓬頭垢面 瘦骨嶙峋

【描寫說的詞】：直言不諱 無所顧忌 拐彎抹角 真心誠意 故弄玄虛 侃侃而談 滔滔不絕 虛情假意 推心置腹 旁敲側(cè)擊 喋喋不休 慢條斯理 含糊其辭 嘮嘮叨叨 振振有詞 肆無忌憚 大言不慚 娓娓動聽 繪聲繪色 對答如流 自圓其說 閑言碎語

【描寫高興的詞】：眉開眼笑 捧腹大笑 眉飛色舞 手舞足蹈 如獲至寶 喜笑顏開 相視而笑 談笑風(fēng)生 笑容可掬 興高采烈 喜上眉梢 喜從天降

【描寫友情的詞】：親密無間 推心置腹 肝膽相照 情同手足 志同道合 風(fēng)雨同舟 榮辱與共 同甘共苦 關(guān)懷備至 盛情款待 促膝談心 情深似海 拔刀相助 海誓山盟 心心相印

【描寫花的詞】：萬紫千紅 春暖花開 鳥語花香 姹紫嫣紅 花紅柳綠 百花爭艷 遍地開花 錦上添花 火樹銀花 明日黃花 春花秋月 過時黃花 花團(tuán)錦簇 花枝招展 奇花異草

【含有云的詞】：云霧迷蒙 九霄云外 騰云駕霧 壯志凌云 風(fēng)云變幻 風(fēng)起云涌 行云流水 風(fēng)卷殘云 彤云密布 孤云野鶴 烘云托月 過眼煙云 煙消云散 朝云暮雨

【含有雨的詞】：大于傾盆 血雨腥風(fēng) 風(fēng)雨交加 風(fēng)調(diào)雨順 槍林彈雨 風(fēng)雨同舟 風(fēng)雨無阻 和風(fēng)細(xì)雨 狂風(fēng)暴雨 滿城風(fēng)雨 滂沱大雨 春風(fēng)化雨 風(fēng)雨飄搖 斜風(fēng)細(xì)雨 未雨綢繚

【描寫水的詞】：水流湍急 一瀉千里 波瀾壯闊 波濤洶涌 水平如鏡 翻騰怒吼 高山流水 千山萬水 水滴石穿 水乳交融 血流成河 滴水不漏 杯水車薪 洪水猛獸 流水無情

【描寫山的詞】：山明水秀 滿山遍野 江山如畫 湖光山色 大好河山 刀山火海 地動山搖 逼上梁山 錦繡河山 還我河山

【描寫顏色的詞】：五彩繽紛 五顏六色 一碧千里 萬紫千紅 花紅柳綠 翠色欲流 古色古香 姹紫嫣紅 面如土色 五光十色 燈紅酒綠 青紅皂白 綠水青山 五彩繽紛 光彩奪目

【描寫稀少的詞】：不可多得 鳳毛麟角 九牛一毛 絕無僅有 空前絕后 寥寥無幾 寥若晨星 寧缺毋濫 前所未聞 屈指可數(shù) 三三兩兩 鐵樹開花 微乎其微 一鱗半爪 一絲一毫 百里挑一 滄海一粟 千古絕唱 微不足道 獨具匠心 獨樹一幟 獨占鰲頭

【描寫熱鬧繁華安靜的詞】：接踵摩肩 車水馬龍 川流不息 花花世界 舉袖為云 揮汗如雨 接踵而至 絡(luò)繹不絕 門庭若市 萬人空巷 水泄不通 人聲鼎沸 人歡馬叫 人山人海 震耳欲聾 座無虛席 萬籟俱寂 鴉雀無聲 門可羅雀

【描寫豐富繁多的詞】：包羅萬象 琳瑯滿目 美不勝收 目不暇接 無奇不有 無窮無盡 無所不包 五花八門 形形色色 眼花繚亂 樣樣大觀 一應(yīng)俱全 應(yīng)有盡有 應(yīng)接不暇 比比皆是 不乏其人 不計其數(shù) 層出不窮 綽綽有余 多多益善 多如牛毛 俯拾皆是 舉不勝舉 漫山遍野 星羅棋布 多才多藝 足智多謀 豐富多彩

【寓言故事類】：拔苗助長 狐假虎威 亡羊補牢 坐井觀天 刻舟求劍 葉公好龍 守株待兔 畫蛇添足 愚公移山 精衛(wèi)填海 掩耳盜鈴 畫餅充饑 畫地為牢 殺雞儆猴 對牛彈琴 盲人摸象

【歷史故事類】：完璧歸趙 程門立雪 三顧茅廬 負(fù)荊請罪 紙上談兵 指鹿為馬 聞雞起舞 十面埋伏 四面楚歌 杞人憂天 畫龍點睛 南柯一夢 洛陽紙貴

第三篇：《轉(zhuǎn)述》名師教案

《轉(zhuǎn)述》名師教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道什么是轉(zhuǎn)述，生活中怎樣把聽到的內(nèi)容轉(zhuǎn)述給對方。2.知道轉(zhuǎn)述時要說清楚轉(zhuǎn)述的主要內(nèi)容，還要講究文明禮貌。3.在交際過程中能做到口齒清楚，態(tài)度大方，積極參與角色表演。教學(xué)重點：

知道什么是轉(zhuǎn)述，生活中怎樣把聽到的內(nèi)容轉(zhuǎn)述給對方。教學(xué)難點：

1.知道轉(zhuǎn)述時要說清楚轉(zhuǎn)述的主要內(nèi)容，還要講究文明禮貌。2.在交際過程中能做到口齒清楚，態(tài)度大方，積極參與角色表演。教學(xué)時間： 1課時 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1.提前安排課代表下通知。

通知：下周的閱讀課時間，我們要舉行一個暑假讀書交流活動，要求全體同學(xué)帶好自己的愛書，帶著讀書筆記參加。一定要提前準(zhǔn)備發(fā)言材料。

2.師：下周要舉行的活動，大家都清楚了嗎？ 學(xué)生說一說活動的時間、內(nèi)容等。

導(dǎo)入新課：老師并沒有告訴大家，而大家都知道了活動的內(nèi)容，這是為什么呢？

老師讓課代表同學(xué)給大家捎了個話，是她把老師的話轉(zhuǎn)述給了大家。大家都知道了活動的情況。像這種情況我們叫做轉(zhuǎn)述。

二、互動交流

導(dǎo)學(xué)：想一想你曾經(jīng)給誰捎過話？你是怎么做的？大家交流一下！我們來做一個傳話小游戲。老師把一句話寫到紙上。

預(yù)設(shè)：小良趕著一群羊，半路遇見一只狼。1.第一名同學(xué)看老師的紙條上寫得內(nèi)容。2.第一名同學(xué)小聲說給第二名同學(xué)聽。以此類推。

/ 3

3.最后一名同學(xué)將聽到的內(nèi)容寫下來。4.比一比最后寫的內(nèi)容和原文的不同。

（設(shè)計意圖：讓所有學(xué)生參與其中，讓學(xué)生又參與意識。在游戲中搞明白傳話要準(zhǔn)確，不要失真。為后面的轉(zhuǎn)述活動做好鋪墊。）

三、明確要求 1.進(jìn)行說話指導(dǎo)。

（1）別人講話時要認(rèn)真聽，記住話的意思。（2）轉(zhuǎn)述不必一字不差，但一定要說清楚內(nèi)容。（3）轉(zhuǎn)述時要注意文明禮貌，不能原話照搬。2.提出口語交際的要求：（1）分小組進(jìn)行。

（2）每個小組成員都要進(jìn)行轉(zhuǎn)述。（3）評一評，看誰說得最好。3.提出說話要求：

（1）抓住重點要素，如：時間、地點、人物、主要事件等。（2）禮貌大方，把主要意思說明、準(zhǔn)確，表情要自然大方。（3）認(rèn)真聆聽，不打岔。不明白的可以詢問。4.大家討論還應(yīng)該注意哪些問題。

三、轉(zhuǎn)述練習(xí)1.練習(xí)一： 情景展示：

小科在放學(xué)路上遇見了自己的舅舅，小科趕緊問好：“舅舅好！” 舅舅笑著說：“小科好，告訴你媽媽，后天中午在我家給你姥姥過生日，讓她帶著你11點鐘過來吧！”

“好的！”小科趕緊答應(yīng)了。

回到家里，小科應(yīng)該怎樣跟媽媽轉(zhuǎn)述舅舅的話？小組分角色練習(xí)。預(yù)設(shè)：小科跟媽媽說：“媽媽，剛才放學(xué)路上我遇見舅舅了。他讓我轉(zhuǎn)告您，后天中午11點到他家給姥姥過生日……”

2.練習(xí)二： 情景展示：

/ 3

小麗自己在家，突然接到奶奶的電話。

奶奶說：“小麗啊，告訴你爸爸，我身體不舒服，明天中午10點半我在醫(yī)院門口等他，讓他陪我做身體檢查！”

小麗連忙答應(yīng)了。

爸爸回來后，小麗要怎么跟爸爸說呢？小組分角色練習(xí)。預(yù)設(shè)：

小麗跟爸爸說：“爸爸，奶奶晚上7點鐘來電話，讓我告訴您，她明天要去檢查身體。讓你明天上午10點半在醫(yī)院門口等她?！?/p>

3.小組進(jìn)行分角色練習(xí)，說得最好的同學(xué)代表小組在全班展示。

四、班級交流 預(yù)設(shè)場景：

音樂老師通知大家：明天上午10點鐘，大隊部的李老師要到各班檢查《對歌》、《國歌》的演唱情況，請全體同學(xué)穿上校服，戴上紅領(lǐng)巾，帶好演出道具小國旗。

1.李明同學(xué)生病了，今天沒來學(xué)校，你能用電話通知他，把音樂老師的通知告訴他吧！每個小組派一名隊員上臺表演，其他同學(xué)準(zhǔn)備評價。

2.如果接電話的是李明的媽媽，你應(yīng)該怎么說？（注意禮貌用語。）

五、課堂總結(jié) 說一說你的收獲。預(yù)設(shè)：

1.轉(zhuǎn)述要注意人稱的變化！

2.轉(zhuǎn)述不要原話照搬，要講清楚事情的來龍去脈。3.轉(zhuǎn)述時要注意文明禮貌問題。

六、結(jié)束語 老師的話：

轉(zhuǎn)述的關(guān)鍵有三個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)是“聽”的環(huán)節(jié)，一定要聽明白別人講了什么，這是轉(zhuǎn)述的基礎(chǔ)。第二個環(huán)節(jié)是“說”的環(huán)節(jié)，一定要講清楚事情的來龍去脈，說明白事情的主要意思。第三個環(huán)節(jié)還是“聽”的環(huán)節(jié)，聽別人的轉(zhuǎn)述要認(rèn)真，不能隨意打斷別人，不明白的地方可以詢問。說好的雙方都要有禮貌。

/ 3

第四篇：第三人稱轉(zhuǎn)述句

一、改變?nèi)朔Q；

二、去掉說后面的冒號和雙引號，改為逗號；

三、看句子前面是誰對誰說話。練習(xí)題：

1、媽媽對我說：“今天我要開會，你自己做飯吃。”

2、張老師對小明說：“這件事情，你冤枉了小紅?！?/p>

3、魯肅對我說：“都是

你自己找的，我怎么幫得了你的忙？”

4、媽媽對小寧說：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天?！?/p>

5、媽媽說：“我今晚上要加班，回家要遲一點，你先睡覺?！?/p>

6、總理對我說：“我今晚上要批這些文件，你送來的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺，到時候叫你。”

7、老師傅對魯班說：“我要考考你的木工活?！?/p>

8、媽媽對我說：“下午我們班要參加歌詠比

賽，許小燕沒有藍(lán)制服，我答應(yīng)把你的借給她?！?/p>

9、老師嚴(yán)厲地對小敏說：“你必須把教室打掃干凈?！?/p>

10、老師對王小寧說：“我有事，你組織同學(xué)們繼續(xù)完成制作?！?/p>

11、王明再也忍不住了,搶著對老班長說“我?guī)?你一起找,我找得見?！?/p>

標(biāo)準(zhǔn)答案：

1、媽媽對我說，今天她要開會，叫我自己做飯吃。

2、張老師對小明說，這件事情，小明冤枉了小紅。

3、魯肅對我說，都是我自己找的，他怎么幫得了我的忙？

4、媽媽對小寧說，昨天，小寧到哪里去了？媽媽找了他一整天。

5、媽媽說，她今晚上要加班，回家要遲一點，叫我先睡覺。

6、總理對我說，他今晚上要批這些文件，我送來的稿子，他放在最后。叫我到

隔壁 值班室去睡一覺，到時候叫我。

7、老師傅對魯班說，他要考考魯班的木工活。

8、媽媽對我說，下午她們班要參加歌詠比賽，許小燕沒有藍(lán)制服，她答應(yīng)把我 的借給許小燕。

9、老師嚴(yán)厲地對小敏說，她必須把教室打掃干凈。

10、老師對王小寧說，老師有事，叫他組織同學(xué)們繼續(xù)完成制作。

11、王明再也忍不住了,搶著對老班長說，他幫老班長一起找,他找得見。

第五篇：學(xué)會轉(zhuǎn)述教案

【課題】學(xué)會轉(zhuǎn)述 【課型】寫作 【年級】二年級 【教學(xué)目標(biāo)】

1、能聽清楚別人要你轉(zhuǎn)述的內(nèi)容，并簡潔地把話轉(zhuǎn)述給別人。

2、說話時態(tài)度大方，講究禮貌，掌握一定的交際本領(lǐng)。

3、有條理性，流暢的寫出作文 【教學(xué)重點、難點】

學(xué)會轉(zhuǎn)述，培養(yǎng)學(xué)生的語言實踐能力和良好的交際態(tài)度?！窘虒W(xué)要求】

1、習(xí)轉(zhuǎn)述，要聽清楚、說明白。

2、說話時態(tài)度大方，講究禮貌。【教學(xué)準(zhǔn)備】PPT 【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，在生活中，人們常常請人把話轉(zhuǎn)告給別人，這就叫“捎話兒”，也叫轉(zhuǎn)述”。（板書：轉(zhuǎn)述）轉(zhuǎn)述應(yīng)注意：轉(zhuǎn)述別人的話，首先要聽清，記準(zhǔn)人家的話，別弄錯；轉(zhuǎn)述的時候，要把原話說清楚，說明白，不然就會耽誤事。（板書：聽清楚、說明白）

二、創(chuàng)設(shè)情境

（X老師走進(jìn)教室）師：X老師，您有事？

X老師：黃老師，打擾您了，請問楊老師在這里聽課嗎？

上課前有個人找她，她出去了，您找她有什么事？

——X校長通知她今天下午4：30到二樓會議室開會，要帶一支2B鉛筆和黑色鋼筆。等一會兒X老師來了請您轉(zhuǎn)告她。謝謝！

三、練習(xí)轉(zhuǎn)述

1、復(fù)述通知

同學(xué)們，等會兒X老師來了，誰能把X校長的同志轉(zhuǎn)告給X老師？轉(zhuǎn)述時，一定要把原話記住，說得清楚明白。想想，剛才X老師怎么說的？不要忙著舉手，每人先在心里說一遍，記不住的，可以問問同桌。

現(xiàn)在，請同學(xué)把X校長的通知說一下。誰先說？（點評）

2、扮角色轉(zhuǎn)述

現(xiàn)在我當(dāng)X老師，你們先說給我聽聽，怎么樣？不過，除了把通知的話說清楚外，還得有禮貌，說話態(tài)度要自然大方，說的聲音要讓老師聽見，當(dāng)然也不要太響，因為只講給一個人聽。為了說好，各學(xué)習(xí)小組先出聲地練習(xí)一遍。一個人說，其他人仔細(xì)聽，覺得不合適的地方幫他修改。（各小組練習(xí)）

誰來試試？別忘了，我現(xiàn)在是X老師。（點評）

3、寫留言條

哎，X老師怎么還不來呀？看來，她可能有事。等會兒我們就要放學(xué)了，怎么辦呢？這樣吧，咱們寫張留言條放到X老師辦公桌上，怎么樣？我們學(xué)過寫留言條，還記得怎樣寫嗎？（復(fù)習(xí)留言條的寫法）

好，現(xiàn)在大家都寫，誰寫得好，就把誰的放到X老師的桌子上去。（學(xué)生寫留言條，老師巡視指導(dǎo)。）

多數(shù)學(xué)生已經(jīng)寫好了，請自己大聲讀一遍。同桌再互相檢查一遍。

誰念給我聽聽？（評改）

4、情境轉(zhuǎn)述

（X老師推門而入）X老師，您早來一會兒，我們就不必費這么大事了?。ㄔ趺椿厥?？）

哪位同學(xué)來告訴X老師？（指名轉(zhuǎn)述）

四、教學(xué)反饋

X老師這里還有一則好消息，想知道嗎？請每組第一位同學(xué)到我這兒來聽，再請他們傳話給你們。

分組傳話。反饋轉(zhuǎn)述情況。

五、總結(jié)全課

同學(xué)們，學(xué)會說話、寫話多重要??！今后要好好說，爭取說得更好，寫得更漂亮！現(xiàn)在，我們就把剛剛轉(zhuǎn)述的內(nèi)容寫成一篇優(yōu)秀的作文吧。

六、課堂延伸

請大家把今天上課的情景回去講給爸爸、媽媽聽，好嗎？

板書設(shè)計：

轉(zhuǎn)述

聽清楚 講明白