第一篇：網(wǎng)絡環(huán)境下的軟件專利保護(論文)

一、軟件專利概述

軟件專利，是指通過申請專利對軟件的設計思想進行保護的一種方式，而非對軟件本身進行的保護。對軟件本身的保護由《專利法》和《著作權(quán)法》結(jié)合來實現(xiàn)。從客觀情況來講，軟件的專利保護實際操作上比較麻煩，也就是程序上不像著作權(quán)，直接備案登記的，即使，著作權(quán)人不登記備案，只要是你自己創(chuàng)作的就當然地取的該創(chuàng)作的著作權(quán)的。軟件專利保護可以在你有某個完好的創(chuàng)意的時候就可以申請了，就算改發(fā)明還沒有最終成功完成。因為在專利保護上，我國實行先申請制度的，誰申請在先，誰就享有該專利權(quán)。從理論上講，對軟件設計思想的保護與對軟件本身的保護相比，保護力度要大的多。因為對軟件本身的保護，僅僅是保護了一種具體的編碼程序，而對軟件設計思想的保護則實現(xiàn)了在此設計思想下所有可能編碼形式的打包保護。在我國，軟件專利的起步時間比較晚。因為在2006年之前，基本上不批準軟件專利，而必須軟件與硬件結(jié)合后才能申請專利。隨著網(wǎng)絡技術(shù)和軟件技術(shù)的發(fā)展，我國的專利審查制度也不斷更新，最近，軟件的設計思想本身已經(jīng)被允許單獨申請專利，而不再要求必須與硬件結(jié)合。

二、軟件專利的保護

對于計算機軟件的法律保護，通過現(xiàn)有的著作權(quán)、商業(yè)秘密等制度均可實現(xiàn)。但是，通過專利制度保護計算機軟件已成為一種日益明朗的趨勢，是因為計算機軟件具有以下特點：

（1）計算機程序本身的特殊性。作為技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，其價值本就不在于其代碼表達，而在于其必須依賴相關(guān)設施執(zhí)行后產(chǎn)生一定的實用功能和技術(shù)效果。因此，其不同于傳統(tǒng)作品通過其表達本身的存在就能直接使人類受益。即使我國將軟件列入作品保護，但還是在《計算機軟件保護條例》第22條規(guī)定，“中國人向外國人許可或轉(zhuǎn)讓著作權(quán)的，應遵守《技術(shù)進出口管理條例》的規(guī)定”，說明國家十分看重軟件所包含的技術(shù)方案和技術(shù)信息。

（2）隨著手段的提高，在計算機軟件領域不正當?shù)乩盟说膭趧映晒问?，或稱廣義的“侵權(quán)行為”，日益從簡單的全部目標代碼復制、抄襲部分代碼或進行等同替換、進行反匯編等形式，發(fā)展到利用他人軟件中解決問題的思想、方案，以相同或不同的計算機語言編碼實現(xiàn)，從而規(guī)避對表達形式的侵犯。

（3）隨著技術(shù)的發(fā)展，在人的智力勞動對一個軟件的貢獻中，進行具體編碼所占的比重急劇下降，而提出利用軟件和相應的執(zhí)行設備解決某個技術(shù)問題所采用的思想、程序結(jié)構(gòu)、觀念、技術(shù)方案(以下統(tǒng)稱為“思想”)等所具有的價值迅速上升。在現(xiàn)實生活中，軟件總體設計

師與具體編程工程師在素質(zhì)要求、地位、薪水、影響力和貢獻等方面的差異即為明證。這也是世界技術(shù)發(fā)展的必然趨勢。

（4）軟件伴隨技術(shù)而生，必然始終并日益緊密地與社會生產(chǎn)力相聯(lián)系，從而與作為單純感性意識產(chǎn)物并作為上層建筑一部分的傳統(tǒng)文學藝術(shù)作品分道揚鑣，在法律保護領域上的本質(zhì)差異會日益明顯。一些國家將單純保存于介質(zhì)上的軟件納入專利保護范圍即是征兆。

專利權(quán)的保護使得計算機軟件找到了真正法律保護的歸宿，也使得以技術(shù)方案體現(xiàn)的軟件設計思想得到了最大限度的保護。國內(nèi)法律法規(guī)、國際條約均承認對計算機程序的法律保護，使得軟件權(quán)利人對軟件開發(fā)所投入的智力勞動得以突破其表達形式，將智力勞動精華的核心以絕對權(quán)的形式得到確認。

根據(jù)我國知識產(chǎn)權(quán)局發(fā)布的《審查指南》的要求，對包含計算機程序的發(fā)明，應當在說明書中清楚完整地描述計算機程序的設計構(gòu)思、技術(shù)特征及實施方式，附圖中應當包含計算機程序的主要流程圖，但無需提供源程序。這樣，只要說明書中對程序流程的描述足以使本領域技術(shù)人員能夠編寫出相應的程序，而無論使用什么計算機語言，編制的程序是簡練還是繁瑣，都認為是符合專利法要求的充分公開。在涉及計算機程序的發(fā)明專利申請的權(quán)利要求書中，可以根據(jù)說明書中描述的計算機程序設計構(gòu)思和主要流程圖，用自然語言將技術(shù)方案寫成產(chǎn)品或方法。這樣，只要該整體方案中，計算機程序之外的其他技術(shù)方案符合授予專利權(quán)的要求，且計算機程序所公布的技術(shù)方案符合新穎性和創(chuàng)造性的條件，那么，該程序的設計思想就得到了專利法保護，而無需考慮該程序的具體表達形式。授權(quán)后，他人再采用相同或類似的設計構(gòu)思、流程編制計算機程序解決相同或類似的技術(shù)問題，實現(xiàn)相同或類似的技術(shù)效果，就屬于侵犯專利權(quán)的行為。

三、搜狐就詞庫盜用起訴Google一案

近日，搜狐公司就Google輸入法盜用搜狗輸入法詞庫一事發(fā)表正式聲明，如Google不停止輸入法的下載和運營，將正式提起訴訟。

1、搜狐公司認為，google盜用搜狗輸入法詞庫是對搜狗輸入法的侵權(quán)，是對搜狗技術(shù)人員勞動成果的不尊重。對于google公司致歉的態(tài)度，搜狐公司表示歡迎。

2、但是，我們認為，搜狗輸入法是搜狗研發(fā)中心工程師和高層領導共同探討進行的重大技術(shù)革新和重大的技術(shù)突破，是人類首次將搜索引擎技術(shù)，用于分析中文互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)民的語言行為，對網(wǎng)民上網(wǎng)行為進行動態(tài)的信息提取，把網(wǎng)民集體智慧經(jīng)過動態(tài)技術(shù)分析和提煉，以輸入法的方式回饋網(wǎng)民。

3、對網(wǎng)民的搜索行為進行深度研究，從而服務于網(wǎng)民，形成高度智能的輸入法，即用搜索引擎做輸入法，這是一次重大的技術(shù)革新。搜狗輸入法使中國人的輸入速度提高一至兩倍，在中國迅速崛起的大背景下，將使中國人和中國文化以更快速的方法占有和形成全球互聯(lián)網(wǎng)的話語權(quán)，是對中華文明的重大貢獻，代表了人工智能應用的新的方向。

4、搜狗輸入法不僅包含自有的領先業(yè)內(nèi)的中文分詞技術(shù)，更體現(xiàn)了搜狗搜索的重大技術(shù)突破，包括分詞系統(tǒng)、詞庫形成、詞頻分析、新詞發(fā)現(xiàn)、錯詞過濾等等。這是搜索引擎技術(shù)延伸應用的突破性成果，也是搜狗獨立利用搜索引擎技術(shù)對發(fā)展人工智能做出的開創(chuàng)性貢獻。

5、我們相信，搜狗輸入法的創(chuàng)意和技術(shù)突破，將享有多項知識產(chǎn)權(quán)專利。我們認為，google不止是對搜狗輸入法詞庫的盜取，也是對搜狗輸入法知識產(chǎn)權(quán)的侵犯。對于美國領先的google公司，來自尊重知識產(chǎn)權(quán)的國度，在中國完全無視知識產(chǎn)權(quán)，我們非常遺憾。

6、我們無法接受google對搜狗輸入法創(chuàng)意和技術(shù)突破等知識產(chǎn)權(quán)的侵犯。我們要求google公司：立即停止對搜狗輸入法知識產(chǎn)權(quán)的侵犯，停止google輸入法的下載和運營，否則將正式起訴google公司。

Google盜用搜狗拼音輸入法詞庫，在中國互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展過程中，是第一起國際互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)侵犯本土互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)行為。中國互聯(lián)網(wǎng)普遍鮮見創(chuàng)新，缺乏自主知識產(chǎn)權(quán)，本土互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)屢次遭受境外企業(yè)的侵權(quán)訴訟。

搜狗利用自主的中文分詞技術(shù)，并集合熱詞提取、詞頻分析、新詞發(fā)現(xiàn)、錯詞過濾等重大技術(shù)突破，創(chuàng)意性地利用搜索技術(shù)開發(fā)輸入法，并建立了最能滿足用戶需求強大的搜狗拼音輸入法詞庫。這是搜索引擎技術(shù)的突破性延伸應用，也是利用搜索引擎技術(shù)發(fā)展人工智能的開創(chuàng)性貢獻。

Google因盜用搜狗拼音輸入法詞庫向搜狐道歉，是搜狐保護自身的智力成果的勝利，也是搜狐在技術(shù)方面取得成果受到認可的表現(xiàn)。但是，google完全無視中國互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)，對搜狗輸入法創(chuàng)意的抄襲和“拿來主義”更加令人憤慨。Google 方面將對此做出如何反映，我們拭目以待。希望google抄襲門事件更能鼓勵和推動本土互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)重視技術(shù)和創(chuàng)新，通過自身的努力，取得和保護民族知識產(chǎn)權(quán)。

四、軟件專利保護的應對措施

一直以來，軟件企業(yè)之間與知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)的訴訟從未平息，掌握自主知識產(chǎn)權(quán)成為軟件企業(yè)贏得競爭優(yōu)勢的主要手段之一。

近日，全球知名軟件廠商之間與專利相關(guān)的訴訟頻頻發(fā)生：微軟以擁有谷歌Android操作系統(tǒng)數(shù)項專利權(quán)為由，向三星的每部Android智能手機收取15美元專利使用費;蘋果向HTC、三星以及摩托羅拉等公司發(fā)起訴訟，稱其侵犯了蘋果iOS操作系統(tǒng)多點觸控專利權(quán)；谷歌正積極收購無線技術(shù)開發(fā)商InterDigital公司，也正是著眼于其專利技術(shù)。此外，為應對日益增多的專利訴訟，谷歌近日還從IBM手中購得了1030項專利。在這一系列關(guān)于軟件知識產(chǎn)權(quán)的事件背后，是這些軟件巨頭對軟件技術(shù)、產(chǎn)品以及市場利益的爭奪。這為我國軟件企業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展提供了良好的經(jīng)驗借鑒，也為我國加快制定和實施軟件知識產(chǎn)權(quán)保護戰(zhàn)略提供了重要依據(jù)。

從我國軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的角度看，目前，盡管我國軟件產(chǎn)業(yè)正處在高速發(fā)展階段，但相對國際龍頭軟件企業(yè)而言，我國的軟件骨干企業(yè)仍然相對弱小。但這也給我國軟件企業(yè)提供了良好的發(fā)展機遇，它們在企業(yè)發(fā)展初期就開始強化軟件知識產(chǎn)權(quán)保護的意識，制定和實施有效的保護策略，會為企業(yè)的長遠發(fā)展提供有力保障。

從軟件企業(yè)自身的角度看，首先，加強自主創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的原動力，也是企業(yè)擁有知識產(chǎn)權(quán)的重要手段。軟件企業(yè)應積極加大研發(fā)投入，提高技術(shù)創(chuàng)新水平，加強與政府、高校、科研院所等機構(gòu)在政策、資金、技術(shù)創(chuàng)新、研發(fā)等方面的交流和合作，營造軟件企業(yè)發(fā)展的良性環(huán)境。其次，將知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略納入企業(yè)總體發(fā)展戰(zhàn)略，專門設立知識產(chǎn)權(quán)管理機構(gòu)，配備具有專業(yè)技術(shù)和知識產(chǎn)權(quán)管理能力的復合型管理人才和充裕的研發(fā)管理經(jīng)費，建立科學的知識產(chǎn)權(quán)事務管理制度。

從軟件產(chǎn)業(yè)總體發(fā)展的角度看，一是要完善知識產(chǎn)權(quán)制度，建立和健全與軟件產(chǎn)業(yè)知識產(chǎn)權(quán)保護相關(guān)的法律法規(guī)，加強各種知識產(chǎn)權(quán)保護政策和措施的執(zhí)行力度，通過行政手段打擊軟件盜版行為，運用司法審判等方式保護軟件企業(yè)和軟件權(quán)利人的合法權(quán)益；二是發(fā)揮中介機構(gòu)在軟件知識產(chǎn)權(quán)保護中的積極作用，聯(lián)合企業(yè)建立相應的知識產(chǎn)權(quán)保護聯(lián)盟，代表企業(yè)應訴和進行知識產(chǎn)權(quán)談判，幫助企業(yè)建立有效的知識產(chǎn)權(quán)保護和管理機制；三是建立知識產(chǎn)權(quán)侵權(quán)行為應對機制，制定積極有效的知識產(chǎn)權(quán)侵權(quán)和盜版反應機制，加強企業(yè)、政府以及中介機構(gòu)在知識產(chǎn)權(quán)保護反應機制和應對措施方面的交流和合作，搭建軟件知識產(chǎn)權(quán)保護平臺，切實改善我國軟件知識產(chǎn)權(quán)保護的環(huán)境；四是積極培養(yǎng)相關(guān)的管理人才，高校應加強知識產(chǎn)權(quán)軟件相關(guān)專業(yè)人才的培養(yǎng)力度，擴大人才培養(yǎng)規(guī)模；五是進一步加大對軟件知識產(chǎn)權(quán)保護的宣傳力度，積極引導軟件企業(yè)加強知識產(chǎn)權(quán)管理與運用，鼓勵軟件企業(yè)建立、健全有效的知識產(chǎn)權(quán)保護和管理機制，提高軟件企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)管理能力和靈活運用能力，使其有能力在日益激烈的國際軟件知識產(chǎn)權(quán)競爭中爭取到有利地位。

第二篇：網(wǎng)絡環(huán)境下知識產(chǎn)權(quán)保護問題

論述網(wǎng)絡環(huán)境下知識產(chǎn)權(quán)保護

內(nèi)容摘要：隨著網(wǎng)絡技術(shù)的應用,給原有的著作權(quán)保護帶來巨大的沖擊,如何對著作權(quán)進行保護成為關(guān)注的焦點,本文從這一問題出發(fā),探究網(wǎng)絡環(huán)境下著作權(quán)受到侵犯的原因與形式,網(wǎng)絡著作權(quán)是否應受保護作品的著作權(quán)人的確定問題 ,并給與相關(guān)的建議

關(guān)鍵詞：著作權(quán) 網(wǎng)絡環(huán)境 侵權(quán) 世紀 90 年代以來，全球信息網(wǎng)、國家信息網(wǎng)和多媒體等網(wǎng)絡技術(shù)的運用。滲透，巨大地沖擊著社會生活的各個方面。網(wǎng)絡是人類知識發(fā)展史上的一個重要里程碑，具有交互平等、覆蓋面廣、快捷方便、信息量大的特點，是讓人們能迅速傳播、接受資訊的新媒體。網(wǎng)絡技術(shù)飛速發(fā)展給原有的著作權(quán)保護體系帶來技術(shù)的沖擊，引 起了權(quán)力和利益的重新調(diào)整和分配，引起了原有的社會關(guān)系和利益格局波動 與 震蕩。

一、網(wǎng)絡環(huán)境下著作權(quán)受到侵犯的形式和原因

網(wǎng)絡對著作權(quán)的侵犯方式表現(xiàn)為：一,一些網(wǎng)站把別人的文字作品未經(jīng)著作權(quán)人許可在因特網(wǎng)上公開發(fā)表；二，一些報紙雜志等傳統(tǒng)媒體從網(wǎng)上直接復制下來別人的文章發(fā)表

1.網(wǎng)絡作品

所謂網(wǎng)絡作品，是指將傳統(tǒng)形式作品的文字、圖形、圖像、聲音等信息錄入計算機系統(tǒng)并轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號。將作品或錄音制品數(shù)字化，只不過是對于原作品或錄音制品的一種復制行為。

2網(wǎng)絡作品的優(yōu)勢是著作權(quán)受到頻頻侵犯的原因

傳統(tǒng)的復制技術(shù)在復制的過程中，誤差在所難免，數(shù)字的方式將訊息做精密的分析后，以數(shù)據(jù)的方式記錄，失真度極低.另外數(shù)字資訊存儲或復制的成本極低，且所占的實體空間極小。

高品 質(zhì)，低成本的特點，免除運送的問題，使得著作的數(shù)字化成了無法阻擋的趨勢。這一旦涉及商業(yè)利益，相關(guān)的著作權(quán)問題令人不得不重視。

二、網(wǎng)絡作品應受著作權(quán)保護

1.網(wǎng)絡作品符合著作權(quán)保護要件

根據(jù)《著作權(quán)法》的規(guī)定，受著作權(quán)法保護的作品應當具備4個要件：(1)必須是作者自己創(chuàng)作，既具有獨創(chuàng)性的作品；（2）必須是屬于文學、藝術(shù)或科學領域的作品 ；（3）必須以一定的形式或載體表現(xiàn)出來或固定下來的作品 ；（4）作品的內(nèi)容不得違反憲法和法律，不得損害社會公共利益。只要在計算機網(wǎng)絡上出現(xiàn)的、傳播的網(wǎng)絡作品符合上述4項條件，就屬于著作權(quán)法所保護的作品范圍。． 網(wǎng)絡作品的網(wǎng)上傳播也受著作權(quán)保護

版權(quán)所有人對其作品在網(wǎng)絡環(huán)境下的傳播是否有權(quán)利加以控制，在《世界知識產(chǎn)權(quán)組織版權(quán)條約》第八條已作出規(guī)定：“文學和藝術(shù)作品的作者 應享有版權(quán)，已授權(quán)將其作品以有線或無線方式向公眾傳播，包括將其作品向公眾提供，使公眾中的成員在其個人選定的地點和時間可獲得這些作品?！边@種專用權(quán) 被稱之為“向公眾傳播的權(quán)利”。與此同時《 世 界知識產(chǎn)權(quán)組織表演和錄音條約》第十五條也給予 表演者和錄音制品制作者對其享有版權(quán)鄰接權(quán)的錄音制品授以“因廣播和向公眾傳播獲得報酬的權(quán)利 ” ,這種權(quán)力是”一次性合理報酬的權(quán)利”。

三、網(wǎng)絡環(huán)境下,作品的著作權(quán)人的確定問題

依據(jù)我國《著作權(quán)法》第十一條規(guī)定,創(chuàng)作作品的公民是作者,法人或非法人單位在一定的條件下可以視為作者.因此確認網(wǎng)絡環(huán)境下作品的著作權(quán)人的關(guān)鍵是作品作者的確定。

網(wǎng)絡環(huán)境下作品的作者確定，是個非常復雜的問題。作者享有署名權(quán)，其有在作品上享有署名的權(quán)利，也有不署名的權(quán)利；其享有署真名的權(quán)利，也享有署假名、筆名的權(quán)利。在傳統(tǒng)的出版方式下作品的出版者 可以證明作者的身份；但在網(wǎng)絡環(huán)境下，作者可自由地將自己的作品上傳，他人很難對作者的身份予以證明。

對于作者不明的作品，我國著作權(quán)法規(guī)定，由作品原件的合法持有人行使署名權(quán)之外的著作權(quán)；作者身份確定后，由作者或者其繼承人行使著作權(quán)。但在網(wǎng)絡環(huán)境下，許多作品根本沒有原件，除非對作品采取一定的技術(shù)措施禁止他人下載。所以如何在 網(wǎng)絡環(huán)境下 保護自己的著作權(quán)成為關(guān)注的問題。

建立“推定許可”制度。只要作者同意將自己的作品上傳，就可以推定其對網(wǎng)絡充分開放的特性以及網(wǎng)絡中的某些使用行為是明知，是同意的。這樣，他人無需取得許可就可以轉(zhuǎn)載和下載，但應當支付適當?shù)馁M用。具體收費可通過網(wǎng)絡著作權(quán)集體管理組織來實現(xiàn)。著作權(quán)人也可通過附隨作品的聲明或技術(shù)手段等明示行為排除適用“推定許可”，禁止他人轉(zhuǎn)載、下載等。

推定許可制度，輔之以健全的網(wǎng)絡著作權(quán)集體管理組織，能保障著作權(quán)人的經(jīng)濟權(quán)益，打破網(wǎng)絡條件下的權(quán)利濫用和過度壟斷；充分尊重了權(quán)利人的意志，易于操作，有利于減少糾紛的發(fā)生。

作者應慎重選擇署名方式，并加強自身的著作權(quán)意識。我國相關(guān)法律中規(guī)定的作品自愿登記制度，是很好的機制。在網(wǎng)絡上發(fā)表作品的前后，作者可根據(jù)《作品自愿登記試行辦法》的規(guī)定將作品進行登記，在產(chǎn)生著作權(quán)權(quán)屬糾紛或侵權(quán)糾紛的情況下，登記證書將成為證明自己著作權(quán)人資格的初步證據(jù)，在將作品進行登記后，作者可自由選擇署名方式。

使用技術(shù)手段也是得力措施。技術(shù)保護有以下幾種：（1）利用加密、防火墻等安全技術(shù)來加強網(wǎng)絡信息資源的保護，防止被非法訪問和套錄；（2）通過入網(wǎng)控制、身份鑒別等，加強客戶端對資料訪問的管理；（3）可采用防病毒技術(shù)，通過在服務器上裝載防毒模塊，在計算機上安裝防毒程序、在網(wǎng)絡接口安裝防毒芯片以及使用殺毒軟件等，對網(wǎng)絡進行病毒檢測和病毒消除；（4）可采用信息的訪問控制技術(shù)來保護網(wǎng)絡的知識產(chǎn)權(quán)。（5）還可以通過對用戶賦予不同的權(quán)限，來控制其訪問不同的信息資源，以防止非法用戶的入侵和對知識產(chǎn)權(quán)的盜用。

1996年12月20日，在世界知識產(chǎn)權(quán)組織主持召開了“關(guān)于著作權(quán)及鄰接權(quán)問題的外交會議”上通過兩個被稱為“因特網(wǎng)條約”的《世界知識產(chǎn)權(quán)組織版權(quán)條約》和《世界知識產(chǎn)權(quán)組織表演和錄音條約》。之后，美國、歐盟等國家均通過修改國內(nèi)法的形式，對網(wǎng)絡環(huán)境下的著作權(quán)及相關(guān)權(quán)保護作出不同的立法選擇，以順應條約的要求，如美國1998年《數(shù)字千年版權(quán)法》，法國《信息與通訊服務規(guī)范法》等。其中像美國《數(shù)字千年版權(quán)法》中關(guān)于ISP如果只是作為被動的傳輸管道，未主動傳輸、挑選編輯受指控侵權(quán)信息及暫存這些信息，未超限定時間的情況下，不因其系統(tǒng)傳輸或者機器自動復制而承擔直接侵權(quán)責任的規(guī)定，以及協(xié)助侵權(quán)責任或者代理侵權(quán)責任的規(guī)定，和只要ISP遵循了預先確定的程序與規(guī)則，就可以以此條款抗辯侵權(quán)指控的“安全港”條款等，都對我國的網(wǎng)絡立法有很好的借鑒作用。

第三篇：網(wǎng)絡環(huán)境下

以網(wǎng)絡的名義

――淺談網(wǎng)絡環(huán)境下的教學設計

摘要：

當今世界，個體的學習能力已成為一項最基本的生存能力。隨著信息時代的降臨，多媒體和網(wǎng)絡技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們的生存方式和學習方式正在經(jīng)歷著一場歷史性的巨大變革。聯(lián)合國教科文組織向國際21世紀教育委員會提出的經(jīng)典報告《學習---內(nèi)在的財富》。該報告指出：21世紀的教育應圍繞四種學習加以安排，即學會求知(學習)(learn to know)----掌握認識世界的工具；學會做事(learn to do)---學會在一定的環(huán)境中工作；學會共處(learn to go together)---培養(yǎng)在人類活動中的參與和合作精神；學會做人(learn to be)---以適應和改變自己的環(huán)境。以雅克·德洛爾任主席的國際21世紀教育委員會認為，這四種學習既是21世紀教育的四大支柱，也是每個人一生中的知識支柱。而網(wǎng)絡環(huán)境下的學習，需在一定的環(huán)境中開展，需和學習同伴結(jié)成伙伴關(guān)系合作共事，可見，開展在網(wǎng)絡環(huán)境下的學習活動有助于以上幾種能力的培養(yǎng)和提高。[1] 關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡教學 教學設計

教育要面向現(xiàn)代化，首先應該是教育思想的現(xiàn)代化。那么，網(wǎng)絡教育作為現(xiàn)代教育模式的一種手段，應該是有利于學生主動參與自主學習。有利于揭示教學內(nèi)容的實質(zhì)，有利于教師與學生、學生與生之間的相互交流協(xié)作學習，有利于學生思維和技能的訓練，有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等。[2]

1．教學內(nèi)容的變化。網(wǎng)絡教學豐富了書本中原有的知識。多媒體技術(shù)的運用將過去靜態(tài)的、二維的教材轉(zhuǎn)變?yōu)橛陕曇?、文字、圖像構(gòu)成的動態(tài)的。網(wǎng)絡教學的運用，又將教學內(nèi)容從書本擴展到社會的方方面面。這樣，豐富和擴展了書本的知識，學生在規(guī)定的教學時間內(nèi)可以學得更多、更快、更好。例如，在網(wǎng)絡課《珍稀動物》[3]的教學設計。專題網(wǎng)頁所呈現(xiàn)的珍稀動物不僅僅局限于書中所介紹的大熊貓、白暨豚、金絲猴三種，而且對于這三種珍稀動物的介紹的內(nèi)容遠遠多于書本中所介紹的。教師的設計中，又增加了江浙地區(qū)所熟悉的一些珍稀動物，揚子鱷、丹頂鶴。教師的設計是頗具匠心的，書本中的珍稀動物盡管耳熟能詳，但是真正能見到的不多。教師增加江浙地區(qū)能見到的珍稀動物，大大提高了學生對保護珍稀動物的認同感。

２．教學過程的變化。網(wǎng)絡教學中，教學過程由傳統(tǒng)的知識歸納、邏輯演繹式的講解式教學過程轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)設情境、協(xié)作學習、自主學習、討論學習等新的教學過程。在小學六年級的音樂網(wǎng)絡課《秋詩、秋畫、秋樂》[4]中，教師設計一個環(huán)節(jié)，分別展示4段音樂，8幅圖片。讓學生自己選擇，哪四張和前面四段音樂相符合圖片嗎？。這在傳統(tǒng)的教學中是不能實現(xiàn)，也無法想像的。

３．學生學習方式的變化。在網(wǎng)絡教學中，學生自己利用搜索引擎（BAIDU、GOOGLE??）來學習。去搜索所需要的知識是大量被采用的學習方式。學生由被動地接受知識，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥貙W習知識，通過信息技術(shù)，利用各種學習資源，去主動建構(gòu)知識。學生不僅要學習知識，還要掌握“如何學”的能力。學生必須有獨立學習能力、創(chuàng)造能力、創(chuàng)新能力、自主學習能力、自我管理能力、協(xié)作能力、協(xié)調(diào)能力等。學生將成為知識的探索者和學習過程中真正的認知主體。

４．教師角色的變化。教師由傳統(tǒng)的知識講解者、傳遞者、灌輸者變成了學生學習的指導者、幫助者、促進者。在網(wǎng)絡教學環(huán)境中，教師不再是唯一的知識源，教師不能再把傳遞知識作為自己的主要任務和目的，而是要把精力放在如何教學生“學”的方法上，為建構(gòu)學生的知識體系創(chuàng)設有利的情境，使學生“學會學習”。指導學生懂得“從哪里”和“怎么樣”獲取自己所需要的知識，掌握獲得知識的工具和根據(jù)認識的需要處理信息的方法。

但是基于網(wǎng)絡的教學設計，要真正體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想 也不是輕而易舉的事情，這需要我們根據(jù)新的教學與學習理論，比較傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育中的教學模式，了解現(xiàn)代教育技術(shù)的特點與優(yōu)勢。基于網(wǎng)絡環(huán)境下的教學資源具有信息資源開放、跨越時空限制、傳遞系統(tǒng)是多媒體的、傳播媒介可多向交流等特點，這就決定了網(wǎng)絡環(huán)境下的學習過程的開放性、全球性、可交流性，學習者對學習內(nèi)容選擇的自主性和個例化，內(nèi)容形式的多媒體化等。網(wǎng)絡環(huán)境下的教學真正達到了因材施教、發(fā)展個性的目的，學生是按照自己的認知水平來學習和提高的，學習是學生主動參與完成的，這種學習使學生獲得的不僅僅是知識，還有自己主動建構(gòu)知識及意義的能力，這正是傳統(tǒng)教學所不能比擬的，基于Web的教學設計具有超鏈接功能，可以使學生用多種方式探索同一專題，有利于實現(xiàn)認知的靈活性，同時給予了學生較大的自由度，學習者可以完全控制自己的學習，可以任意選擇學習內(nèi)容、學習方式以及各種工具，最大程度地支持了學生的主動學習，實現(xiàn)了真正的個別化學習。

網(wǎng)絡環(huán)境下的教學能夠綜合各個學科內(nèi)在知識體系，必須要有跨學科的知識與能力，這就調(diào)動了學生縱向與橫向?qū)W科學習的興趣，使學生開闊了眼界。擴大了知識面，這對于開發(fā)人力資源很有益處，這也是傳統(tǒng)教學所不能比擬的。多媒體和網(wǎng)絡技術(shù)增添了動態(tài)演示性的內(nèi)容，增強了交互性。使得學生“不僅僅通過接收信息而學習。還可以通過資料的展示過程以及交互加深理解。在學習過程中，學生與學生、學生與教師之間 適當?shù)慕涣魍ǔ？梢赃_到事半功倍的學習效果，因此，交互性便成為學生有效學習過程中的一個重要組成部分?；趙ed的教學設計中，可以充分利用在線討論、在線答疑等實時交互，照顧個別學生的需要，增強學生學習興趣，同時使學習者可以協(xié)作學習。

傳統(tǒng)教學設計采用自下而上的設計方法，即教學是從基本子概念、子技能的學習出發(fā)，逐級向上，逐漸學習到高級的知識技能。因而進行教學設計時，首先要進行任務分析，逐級找到應該提前掌握的知識，而后分析學習者既有的水平，確定合適的起點、設計出向?qū)W習者傳遞知識的方案。建構(gòu)主義的教學設計是采用自上而下的設計路線，即首先呈現(xiàn)整體性的任務，讓學習者嘗試解決問題，在此過程中，學習者要自己發(fā)現(xiàn)完成整體任務所需首先完成的子任務，以及完成各級任務所需的各級知識技能，基于wed 測覽方式的超鏈接，很容易實現(xiàn)自上而下的教學設計。

在教學設計中教學目標與學習目標的區(qū)別也是容易被忽略的問題，教學目標代表教師期望學習者在學習環(huán)境中掌握的知識，學習目標則是學習者在自主學習過程中自定的目標。傳統(tǒng)的教育中主要關(guān)心預定教學目標，而現(xiàn)代教育的設計思想認為學習者目標是第一位的。因此，基于Web 的學習環(huán)境的設計較靈活，能夠支持和幫助學習者達到他們的學習目標。

在設計時，可以采用有指導路徑的方法引導學習者，有指導不等于強制，仍然要給學習者留有自由選擇的空間，由學習者自己生成學習目標的內(nèi)容，即允許學習者自己控制學習路徑，而不需要設計者預先確定學習路徑，系統(tǒng)必須提供適當?shù)膶W習資源、認知工具和相應策略的支持，在學習者需要幫助的時候可以通過某種策略影響學習者決策，如通過合作學習策略等。

現(xiàn)代教育思想、教學模式等，使教師和學生的地位與傳統(tǒng)教學相比發(fā)生了很大改變。因為教學不再是單純的知識傳授與灌輸。教師的角色主要是教學信息資源的設計者、學生學習促進者，教師從前臺走到了后臺。教師的地位受到了挑戰(zhàn)，但是教師在教學當中不可能被計算機或計算機網(wǎng)絡所取代，相反教師在這種模式下的重要性更大了，計算機只是一種信息加工和呈現(xiàn)的工具，教師惟一選擇是需要不斷地更新知識和擴大知識面，教學組織者需要跨學科的知識結(jié)構(gòu)，需要教師的群體協(xié)作。網(wǎng)絡化的教學設計需要解決的重大課題是如何制作教學課件、如何把它們組織成為符合教學要求的教學資源形式。

計算機及網(wǎng)絡固然是先進的工具，但是任何一個工具如果使用得當，都可以成為認知工具，判斷一個工具是否成為認知工具的惟一標準是看這個工具是否能幫助學習者完成認知操作、促進學習者進行思考，因而建構(gòu)工具的設計關(guān)鍵僅在于工具種類的選擇，更重要的是工具使用方式的設計。

總之，網(wǎng)絡教學可以培養(yǎng)學生的自我建構(gòu)能力，來自各方面的不同的知識和信息往往集中在一起；學生需要通過對這些知識和信息的整合，發(fā)現(xiàn)和獲得其中的價值和意義，并進行新的意義建構(gòu)，網(wǎng)絡教學可以培養(yǎng)學生獲取信息和選擇信息的能力，而這恰恰是信息社會中非常重要的知識和技能，網(wǎng)絡教學可以培養(yǎng)學生的網(wǎng)絡能力，在現(xiàn)代社會中網(wǎng)絡是一種現(xiàn)實的生存空間，學生要想學會生存，就應該包括學會在網(wǎng)絡空間中生存，因此，網(wǎng)絡能力也就意味著現(xiàn)實生活的能力，但是最主要的是網(wǎng)絡教學設計要適當。

參考文獻：

[1]http://61.144.60.222:8080/0518/jxms1/pages/p1-4.htm 網(wǎng)絡環(huán)境下協(xié)作學習活動的設計

[2] 網(wǎng)絡對教學模式的沖擊——談基于網(wǎng)絡的教學設計 北京四中 錢曉菁

[3]專題網(wǎng)頁http://dw.zslxx.net 此課曾獲江蘇省信息技術(shù)與課程整合一等獎。[4]此網(wǎng)頁在http://www.zslxx.net 中山路小學瑞博網(wǎng)絡平臺上

第四篇：《網(wǎng)絡環(huán)境下的知識產(chǎn)權(quán)保護》第四章自測題

《網(wǎng)絡環(huán)境下的知識產(chǎn)權(quán)保護》第四章自測題及答案 90分

單選題

1.我國專利法對于權(quán)利要求書記載的的專利權(quán)保護范圍的解釋采用（）(10分)A.字面解釋原則 B.周邊限定原則 C.中心限定原則 D.折中原則

2.專利保護的客體是（）(10分)A.專利產(chǎn)品 B.技術(shù)方案 C.專利方法 D.商業(yè)方法

3.商業(yè)方法專利的標的是（）(10分)A.操作方法 B.新穎的技術(shù) C.專利產(chǎn)品

D.商業(yè)方法與技術(shù)的組合

4.美國設立的審查商業(yè)方法專利的機構(gòu)名稱是（）(10分)A.商業(yè)方法專利審查處 B.技術(shù)中心2100 C.國家商業(yè)方法專利中心 D.專利局

5.商業(yè)方法專利產(chǎn)生的背景是（）(10分)A.互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展帶來了電子商務時代

B.在工業(yè)經(jīng)濟時代，經(jīng)濟生活的重點是大力生產(chǎn)產(chǎn)品以解決物資匱乏的問題 C.專利保護重在獎勵具有實物形態(tài)的產(chǎn)品發(fā)明

D.計算機和網(wǎng)絡的普及使網(wǎng)絡經(jīng)濟成為一個新的經(jīng)濟領域，一般的商業(yè)方法與計算方法軟硬件結(jié)合在一起，被應用到網(wǎng)絡經(jīng)濟中，就成為帶有技術(shù)性的系統(tǒng)和方法

6.商業(yè)方法可專利性的要件是（）(10分)A.創(chuàng)造性、新穎性、實用性

B.獨創(chuàng)性、新穎性、美感性、實用性 C.獨創(chuàng)性

D.獨創(chuàng)性、實用性

多選題

1.商業(yè)方法專利實施的主要方式有（）(10分)A.自行實施 B.自愿實施許可 C.強制實施許可 D.國家征用

2.行為人侵犯他人商業(yè)方法專利權(quán)可能承擔的民事責任有（）(10分)A.停止侵權(quán) B.賠償損失 C.消除影響 D.恢復原狀

3.在大量外國企業(yè)已利用商業(yè)方法專利申請來我國搶占市場的情況下，我國應采取哪些應對策略和相關(guān)措施，以保證我國電子商務將來不受制于人，從而維護國家產(chǎn)業(yè)利益和經(jīng)濟發(fā)展（）(10分)A.范風險的同時，我國要加快電子商務專利立法，用專利法律更有效的規(guī)范電子商務經(jīng)營活動，促進電子商務健康、穩(wěn)定發(fā)展

B.我國應主動借鑒國外有關(guān)商業(yè)方法專利的最新立法趨勢，注重商業(yè)方法的改進并加強保護的力度，對創(chuàng)新的商業(yè)模式給予適時和適當?shù)膶＠Ｗo，盡快建立起符合我國國情又與國際接軌的電子商務專利保護制度 C.我國電子商務企業(yè)應當加強技術(shù)研發(fā)，注重對電子商務經(jīng)營方法的改進和技術(shù)水平的提高

D.對外國的商業(yè)方法專利概不予保護

4.根據(jù)《審查指南》（2006年版）中給出了審查標準，在判斷涉及智力活動的規(guī)則和方法的專利申請要求保護的主題是否屬于可授予專利權(quán)的客體時，應當遵循以下哪些原則（）(10分)A.如果一項權(quán)利要求僅僅涉及智力活動的規(guī)則和方法，則不應當被授予專利權(quán)

B.如果一項權(quán)利要求在對其進行限定的全部內(nèi)容中既包含智力活動的規(guī)則和方法的內(nèi)容，又包含技術(shù)特征，則該權(quán)利要求就整體而言并不是一種智力活動的規(guī)則和方法，不應當依據(jù)專利法第二十五條排除其獲得專利權(quán)的可能性 C.能授予其專利則授予其專利 D.方法專利的授予要盡量嚴格

1.D 2.B 3.D 4.B 5.D 6.A 1.ABCD 2.ABC 3.ABC 4.ABD

第五篇：網(wǎng)絡環(huán)境下的知識產(chǎn)權(quán)保護試卷2

問答題

1.著作權(quán)法所保護的作品應當具備哪幾個要件？

(20分)答:作品要得到著作權(quán)法的保護,必須符合著作權(quán)法的要求。這些要求主要是:(1)作品必須具有獨創(chuàng)性。獨創(chuàng)性也稱為原創(chuàng)性,是指作品是作者(包括一位作者和多位合作作者)自己進行選擇、安排、構(gòu)思和創(chuàng)作而來的,并不是從另一作品復制、抄襲、剽竊過來的。它與專利法中要求的創(chuàng)造性不同。它并不要求具有何種程度的先進水平,也不要求作品前所未有,只要求具有創(chuàng)作成分。(2)作品是思想或情 感的表達。任何作品都是通過一定的表現(xiàn)形式表達一定的思想、感情、觀點、愛憎等情感和主觀認識的,由此形成了文字、美術(shù)、攝影等不同種類的作品。但需要注意的是,思想、觀點屬于主觀領域范疇。其本身不屬于作品。不受著作權(quán)法保護。(3)以法律認可的形式表現(xiàn)出來。作者的思想或情感是隱藏在作者內(nèi)心的,必須將它們以文字、語言、繪畫、攝影等人們可以感知的形式表達出來,使人們能感受、欣賞,才能形成作品。同時這種表達形式應是法律所認可的形式。(4)作品具有可復制性。作品應當能通過印刷、復印、錄音、錄像等方法由一份復制多份,這樣可以使作者實現(xiàn)其作品的社會價值。由此可見,一件作品只要具有獨創(chuàng)性、以法律認可的形式表達了作者的思想或情感并能夠以某種有形的形式復制,就是著作權(quán)法中所說的作品,就能受到著作權(quán)法的保護。

2.比較網(wǎng)絡環(huán)境下的域名與商標的區(qū)別。

(20分)答：

一、二者適用對象不同。商標是用于區(qū)別商品或服務的標識，使用在相同或相似的商品或服務上，并只能用于特定的商品或服務上。如我國商標法規(guī)定，注冊商標專用權(quán)，以核準注冊的商標和核定使用的商品為限。域名是用于解決IP地址對應的一種方法，是為了方便人們使用因特網(wǎng)而創(chuàng)設的，它并不直接與商品或服務相聯(lián)系，且不能離開因特網(wǎng)而獨立存在。

二、二者具有的標識性與排他性的基礎不同。商標的相互區(qū)別性與排他性是以商品或服務的相同或相似為基礎的，不同的商品或服務通常不會產(chǎn)生這種要求（馳名商標除外）；因此，同一國家或不同國家的不同法律主體就相同商標分別享有相互獨立的權(quán)利是常見的現(xiàn)象。而域名則具有全球范圍內(nèi)的絕對唯一性，不因法律主體、商品或服務種類、國家或地區(qū)的不同而有任何區(qū)別。此種唯一性是其絕對的排他性的基礎，并由因特網(wǎng)上域名系統(tǒng)的技術(shù)性特征所決定。三、二者取得的原則不同。商標取得的原則主要有三種：（1）注冊在先原則，（2）使用在先原則，（3）前二者的折衷。不同的國家或地區(qū)可能采用不同的原則。而域名的注冊則為注冊在先原則，先申請、先注冊，不注冊就不能在因特網(wǎng)上使用，此原則為各國所普遍遵循。

四、二者的顯著性要求不同。商標的構(gòu)成以具有普通人主觀上能夠判斷的顯著性為前提，否則難以起到區(qū)分商品或服務來源的功能；而域名構(gòu)成的顯著性要求明顯低于商標，任何形式的不完全相同或任何程度的相似、只要計算機能夠識別即均可注冊為獨立的域名。