第一篇：2015屆高三語文限時訓練1

2015屆高三語文限時訓練1

班級姓名座號成績

一、閱讀下面的文言文，完成1—5小題。

陰興字君陵，光烈皇后同母弟也。建武二年，為黃門侍郎，守期門仆射，典將武騎，從征伐，平定郡國。興每從出入，常操持小蓋，障翳風雨，躬履涂泥，率先期門。光武所幸之處，輒先入清宮，甚見親信。與同郡張宗、上谷鮮于裒不相好，知其有用，猶稱所長而達之；友人張汜、杜禽與興厚善，以為華而少實，但私之以財，終不為言。是以世稱其忠平。

九年，遷侍中，賜爵關(guān)內(nèi)侯。帝后召興，欲封之，置印綬于前，興固讓曰：“臣未有先登陷陣之功，而一家數(shù)人并蒙爵士，令天下觖望，誠為盈溢。臣蒙陛下、貴人【注】恩澤至厚，富貴已極，不可復加，至誠不愿?！钡奂闻d之讓，不奪其志。貴人問其故，興曰：“貴人不讀書記邪？‘亢龍有悔’，夫外戚家苦不知謙退，嫁女欲配侯王，取婦眄睨公主，愚心實不安也。富貴有極，人當知足，夸奢益為觀聽所譏?！辟F人感其言，深自降挹，卒不為宗親求位。十九年，拜衛(wèi)尉，亦輔導皇太子。二十年夏，帝風眩疾甚，后以興領(lǐng)侍中，受顧命于云臺廣室。會疾瘳，召見興，欲以代吳漢為大司馬。興叩頭流涕，固讓曰：“臣不敢惜身，誠虧損圣德，不可茍冒?！敝琳\發(fā)中，感動左右，帝遂聽之。

二十三年，卒，時年三十九。興素與從兄嵩不相能，然敬其威重。興疾病，帝親臨，問以政事及群臣能不。興頓首曰：“臣愚，不足以知之。然伏見議郎席廣、謁者陰嵩，并經(jīng)行明深，逾于公卿?！迸d沒后，帝思其言，遂擢廣為光祿勛，嵩為中郎將。嵩監(jiān)羽林十余年，以謹敕見幸。明帝即位，拜長樂衛(wèi)尉，遷執(zhí)金吾。

明帝永平元年詔曰：“故侍中衛(wèi)尉關(guān)內(nèi)侯興，典領(lǐng)禁兵，從平天下，當以軍功顯受封爵，又諸舅比例，應(yīng)蒙恩澤，興皆固讓，安乎里巷。輔導朕躬，有周昌之直；在家仁孝，有曾、閔之行。不幸早卒，朕甚傷之。賢者子孫，宜加優(yōu)異。封興子慶為鲖陽侯，慶弟博為氵隱強侯?！睉c卒，子琴嗣。萬全卒，子桂嗣。（節(jié)選自《后漢書?陰興傳》，有刪改）[注]貴人：即光武皇后，明帝生母。

1、對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）

A．躬履涂泥，率先期門躬：彎腰 ．

B．猶稱所長而達之稱：稱贊 ．

C.興叩頭流涕，固讓曰固：堅決 ．

D.興素與從兄嵩不相能能和睦 ．

2.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）

A、以為華而少實我騰躍而上．．

B、卒不為宗親求位為擊破沛公軍 ．．

C、欲以代吳漢為大司馬但以劉日薄西山．．

D、興皆固讓，安乎里巷其聞道也固先乎君 ．．

3.以下六句話分別編為四組，全部直接體現(xiàn)陰興美德的一組是（）

①興每從出入，常操持小蓋，障翳風雨②是以世稱其忠平

③富貴已極，不可復加，至誠不愿④人當知足，夸奢益為觀聽所譏

⑤臣不敢惜身，誠虧損圣德，不可茍冒⑥應(yīng)蒙恩澤，興皆固讓，安乎里巷

A．①③⑤B．①④⑥C.②③⑥D(zhuǎn).②④⑤

4.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.陰興跟隨光武帝平定天下，隨從護駕恪盡職守，舉薦人才不以個人好惡，得到了光武帝的認可和世人的稱贊。

B.陰興認為自己蒙受皇上、貴人的恩寵已經(jīng)非常多了，身為皇親國戚應(yīng)該知足、謙讓、因此謝絕了皇帝的封賞。

C.光武帝答應(yīng)了陰興的請求，在陰興去世后，提拔席廣為光祿勛，陰嵩為中郎將。陰嵩監(jiān)管羽林軍十多年。

D.明帝認為陰興軍功顯著，為人正直，仁義孝順，于是封他的兩個兒子為侯。陰興后代相繼為侯數(shù)世。

5.把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）光武帝所幸之處，輒先入清宮，甚見親信。（4分）

（2）帝嘉興之讓，不奪其志。（3分）

（3）至誠發(fā)中，感動左右，帝遂聽之。（3分）

二、閱讀下面的宋詞，然后回答問題。（7分）

送鄒明府游靈武（唐）賈島

曾宰西畿縣，三年馬不肥。債多憑劍與，官滿載書歸。

邊雪藏行徑，林風透臥衣。靈州聽曉角，客館未開扉。

【注】明府：對縣令的尊稱。靈武：即靈州（治所在今寧夏靈武縣）。

（1）請概括鄒明府這個人物形象的主要特點，并作簡要分析。（3分）

（2）賈島注重用字推敲，請對第三聯(lián)中的“藏”“透”二字作簡要賞析。（4分）

三、下面是朱光潛《詩論》中的一段文字。請用一句話來概括朱光潛對陶淵明的評價，不超過15個字。（6分）

自鐘嶸推陶淵明為“隱逸詩人之宗”，一般人都著重淵明的隱逸一方面；值顏真卿作詩表白淵明眷戀晉室的心跡以后，一般人又看重淵明的忠貞一方面。淵明是隱士，卻不是一般人所想象的孤高自賞、不食人間煙火氣，像《紅樓夢》里妙玉性格的那種隱士；淵明是忠臣，卻也不是他自己所敬仰的荊軻、張良那樣的忠臣。淵明還有極實際極平常的一方面，他處處都最近人情，保持著一個平常人的家常便飯的風格。

2015屆高三語文限時訓練1 參考答案

一、1、【答案】A

【分析】躬：親自。

2.【答案】B

【分析】B項的兩個“為”都是“替”的意思。A項“而”，連詞，表并列，并且/連詞，表修飾C項“以??為”讓??擔任/連詞，因為；D項，介詞，在/介詞，比

3.【答案】A

【分析】②是世稱，⑥是明帝的話。而題干問的是“全部直接體現(xiàn)陰興美德的一組”。

4.【答案】C

【分析】興沒后，帝思其言“然伏見議郎席廣、謁者陰嵩，并經(jīng)行明深，逾于公卿”，遂擢廣為光祿勛，嵩為中郎將。并不是答應(yīng)了陰興的請求。

5.（1）光武帝所幸之處，輒先入清宮，甚見親信?！敬鸢浮抗馕涞塾H臨的地方，（陰興）總是事先進入清理（或“清查”）宮室，很受親近信任。（“幸”、“輒”、“見”為得分點。）

（2）帝嘉興之讓，不奪其志。【答案】光武帝稱許陰興的謙讓，沒有改變他的心愿。（“嘉”、“ 奪” 為得分點。）

（3）至誠發(fā)中，感動左右，帝遂聽之?！敬鸢浮孔钫鎿吹恼Z言發(fā)自肺腑（或“內(nèi)心”），使左右的人都感動了（或“感動了身邊的人”），光武帝就答應(yīng)（或“聽從”）了他。（“發(fā)中”、“ 感動”為得分點。）

參考譯文：

陰興字君陵，光武帝陰皇后的同母兄弟。建武二年，為黃門侍郎，代理期門仆射，他率領(lǐng)武騎，隨光武征伐，平定許多地方。陰興每次隨從出入，常親手持傘蓋，遮避風雨，腳踩泥涂，率先期門。凡光武親臨之處，他必先進入清宮，很受信賴。他和同郡的張宗、上谷的鮮于裒并不相好，但知其有用，同樣稱其所長而推薦其任官；友人張汜、杜禽跟他很要好，但他認為二人華而少實，衹給他們錢財，始終不給推薦：因此世人都贊揚他的公忠平允。

建武九年，改任侍中，賜給關(guān)內(nèi)侯的爵位。光武帝后來召請陰興，準備封賞他，把印綬都擺出來了，陰興堅決不接受，說：“我并沒有沖鋒陷陣之功，而一家數(shù)人都蒙恩受封，令天下人為之傾慕向往，實在是過于滿溢了。我蒙皇上及貴人的深恩，富貴已經(jīng)到頭了，不能再加了，我誠懇地請求您不要加封?！惫馕涞鄯Q許他的推讓，遂了他的心愿。陰貴人問他什么原因，他說：“您沒有讀過書嗎?‘亢龍有悔’，這外戚之家苦于自己不知進退，嫁女就要配侯王，娶婦就盼著得公主，我心下實在不安。富貴總有個頭，人應(yīng)當知足，夸奢更為輿論所反對?！标庂F人對這番話深有感觸，自覺地克制自己，始終不替家族親友求官求爵。十九年，任衛(wèi)尉，并輔導皇太子。次年夏季，光武風眩病很重，后就以陰興為侍中，他在云臺的廣室裹接受光武臨終囑托。很巧的是光武病好了，召見陰興，想讓他代替吳漢任大司馬。陰興叩頭流涕，堅決辭讓說：“我不敢愛惜生命，衹是實在害怕?lián)p傷了圣德，不敢隨便冒領(lǐng)高位。”至誠發(fā)自肺腑，感動皇帝左右，皇帝就聽從了他。

建武二十三年去世，時年三十九歲。陰興和堂兄陰嵩平時不友好，不過敬重陰嵩的嚴肅有威。他病重了，皇帝親自看望，問他政治得失及群臣勝任與否，他叩頭回答說：“臣下愚笨，不足以知道這一切。不過我看議郎席廣、謁者陰嵩二人都有高深的學識修養(yǎng)，超過了公卿。”陰興死后，光武回想他的話，就提拔席廣為光祿勛；陰嵩為中郎將，監(jiān)領(lǐng)羽林軍十多年，以謹慎勤敏受器重。顯宗即位，任他為長樂衛(wèi)尉，后改任執(zhí)金吾。

明帝永平元年韶書說：“已故侍中衛(wèi)尉關(guān)內(nèi)侯陰興，管領(lǐng)禁軍，隨先帝平定天下，應(yīng)以軍功光榮地受到封爵獎賞，同時各位舅父也應(yīng)按成例蒙受恩澤，都被陰興推讓了，安居于里巷之中。他曾輔導于我，體現(xiàn)了周昌般的正直，在家仁孝，也具備曾、閔等人的品行，不幸早年去世，朕十分傷悼．賢人子孫，應(yīng)給予優(yōu)異的待遇。封陰興之子陰慶為鯛陽侯，陰慶之弟陰博為漏強侯。”陰慶死，子陰琴繼承爵位。萬全死，子陰桂繼承爵位。

二、【答案】（1）（3分）詩中鄒明府形象的主要特點是: 清正廉潔。三年縣令任滿離去，馬依舊瘦弱，隨身相伴的還是那些書。如今冒雪遠游朔方，前程艱險，單薄的衣衫哪抵得住透骨寒風。正是通過這些細節(jié)的刻畫，展現(xiàn)了鄒明府至清至廉的形象。

（2）（4分）①“藏”字，運用擬人手法，描繪人行之跡很快便為大雪覆蓋的邊塞雪景，寫景生動，頗有畫意；一個“藏”字，已包含大雪紛飛、道路莫辨、行人稀少等多重意蘊。②“透”字，極為傳神地

展現(xiàn)了林間朔風砭人肌骨的穿透力，同時還隱含風急、天寒、衣單等內(nèi)容，富有想象力和感染力。

【賞析】曾經(jīng)就任西畿縣縣令，三年下來，馬不生膘。為償還高筑的債臺，只好把佩劍賣了，任滿還鄉(xiāng)時，也僅僅是滿載車書而歸。在山林深居，衣衫單薄簡樸。就住在在靈州的一個角落，每日早上可以聽到報曉的號角，平時也沒有什么客人來往。

寓意說他曾經(jīng)在西畿縣就任三年，勤于政務(wù)，衣食節(jié)儉。以至于馬都沒有長出來肥膘。（更欲指人，沒有貪污腐敗，人為清廉）是為償還高筑的債臺，只好把佩劍賣了（這句話是引自一個古典“《嘉靖寧夏新志》等寧夏地方志作“債多憑劍與”，此從《全唐詩》本”。就跟我們說成語一樣，應(yīng)該并不是說他真的窮的連劍都賣了。）說明他為官清廉，兩袖清風。所以任滿以后，沒有搜刮民脂民膏，僅有學賦詩書滿車。也只有學賦詩書滿車?。ú恢浪悴凰阏f他胸懷大志，不過有點牽強。）邊雪就可以讓你找不到他的蹤跡，說明他所處的地方比較偏僻，徐風吹來就掀起了他身上的睡衣，說明他衣衫簡樸，沒有什么錦衣華冠。更顯得他，大方，簡樸，不拘小節(jié)。他就住在靈州的一個角落，每天早上可以聽到報曉的號角（說明他還是住在靈州的，不可能是深山老林里面），家里的人客房根本沒有開過，說明基本也沒有什么人來往。向往寧靜以致遠，不理凡塵俗世，清遠脫俗！

三、【解析】本題考查概括提煉重要信息以及簡明連貫得體的表達能力。概括時要注意關(guān)鍵詞語，評價是要全面、得體，如分號前后的內(nèi)容“隱士”“忠臣”，語段是敘與評結(jié)合，最近人情才會保持著一個平常人的家常便飯的風格。

答案：陶淵明是最近人情的隱士和忠臣。

第二篇：高三語文限時訓練

高三語文限時訓練出題人：祁春艷審核人：沙建文

（一）、1．下面是近期網(wǎng)絡(luò)上的一則新聞，有多處錯誤，或標點不當，或有語病，或不連貫。請找出四處并加以修改。(4分)

12月1日是世界艾滋病日，今年的宣傳主題是“遏制艾滋、履行承諾”①。目前，艾滋病在中國逐步流行并呈現(xiàn)快速上升趨勢②，已經(jīng)從高危人群向一般人群③。

科學研究事實證明④，在工作和生活中與艾滋病感染者和病人的一般接觸⑤，如握手、擁抱、禮節(jié)性接吻、共進晚餐、共用勞動工具、辦公用品、錢幣等不會感染艾滋?、蕖?/p>

艾滋病不會經(jīng)馬桶圈、電話機、餐飲機、臥具、游泳池、公共設(shè)施傳播⑦。咳嗽、打噴嚏以及蚊蟲不傳播艾滋?、唷?/p>

序號改正序號改正序號改正序號改正

2、根據(jù)下面的文字，經(jīng)過篩選、整理，給路透社下一個50字以內(nèi)的定義。（4分）

路透社是西方四大通訊社（法新社，合眾社，美聯(lián)社）之一，也是英國創(chuàng)辦最早的通訊社，是官方的喉舌。1850年由保羅·朱利葉斯·路透有德國創(chuàng)辦，1851年遷址到倫敦。路透原為德國人，后加入英國籍。1865年路透把他的私人通訊社擴展成為一家公司。路透社是路透集團的一部分，業(yè)務(wù)占集團的5%，它側(cè)重于國際新聞，素以快速的報道被世界各地報刊采用而聞名于世。答：3．給下面一則新聞材料擬一個標題。（不超過15字）（3分）

本報濟南1月31日訊今天記者獲悉，2月3日至3月4日，新春文博會將在濟南大觀園舉行，各種演出、民間絕活、扮玩等將紛紛登場，不花一分錢，精彩節(jié)目看個夠。

本屆新春文博會的重頭戲是歌舞、戲曲、曲藝演出和傳統(tǒng)摔跤、秧歌大賽、民間扮玩等項目。主辦者還特別推出了“六百”活動：百位書法家現(xiàn)場筆會、百名故事大王選拔賽、百名攝影愛好者攝影展、百名動漫名家作品展、百名曲世家登臺獻藝、百名民俗藝人表演等。另外還有“金豬賀鬧元宵”迎春燈會，“辛苦了——我的農(nóng)民兄弟”農(nóng)民工賀歲電影專場等活動。

（摘自2007年2月1日《大眾日報》）

4．把下列句子填在后面的橫線上，組成前后銜接的一段話。(只填句子的序號)(4分)①永恒的敵人是時間

②時間不會無休無止地載運任何事物

③在它的車廂里，上上下下都是一時的光彩和瞬息的強大④從永恒的終點看去，時間的來去全是空的⑤它并不是摧殘、破壞、寇亂、竊盜、消磨、腐爛、散失和死亡

永恒的敵人是什么?____，____，____，_____，_____，時間不會把任何事物變得永恒不滅，只能把一切都變得愈來愈短暫有限和微不足道。5．請欣賞下面的漫畫，揭示其寓意。（4分）

6、下列各項中，加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検?)

A、土耳其舉重選手穆特魯身高只有1.50米，多次參加世界男子舉重56公斤級比賽，拿4金牌如探囊取物，人送綽號“舉重神童”。．．．．

B．冬天老年人要增加營養(yǎng)，也要適當運動，在戶外鍛煉時一定要量入為出，以步行為宜，時間最．．．．好選在傍晚，還要注意保暖，防止著涼。

C．中國茶藝與日本茶道各有特點，但異曲同工，都強調(diào)“和”的精神。中日兩國青少年也應(yīng)以和．．．．為貴。為中日睦鄰友好多作貢獻。

D．北京周邊的旅游勝地，筆者去過不少。但六月中下旬的綠樹繁花中仍有冰掛高懸在危崖上，這一出人意表的奇景卻是第一次見到。．．．．

7、下列各句中，加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検?)

A．新來的王老師為人不茍言笑，同事們一般都不跟他嘻嘻哈哈，只有譚校長有時還會跟他開點無．傷大雅的玩笑。．．．

B．近幾年，來中國演出的外國藝術(shù)團絡(luò)繹不絕，不過人們對俄羅斯芭蕾舞團的《天鵝湖》還是情．．．．有獨鐘，屢看不厭。

C．美國博物館的收費可謂各盡所能：有的一部分收費，有的分時段收費，還有的是否交費、交費．．．．多少由參觀者自行決定。

D．中、日、韓三國參加這次圍棋比賽的運動員，水平都在伯仲之間，誰能勝出，就要看誰具有更．．．．好的競技狀態(tài)和心理素質(zhì)了。

（二）、閱讀下面的文言文，完成8～10題。

杜慧度，交趾人也。本屬京兆。曾祖元，為寧浦太守，遂居交趾。父瑗，字道言，仕州府為日南、．九德、交趾太守。初，九真太守李遜父子勇壯有權(quán)力，威制交土，聞刺史滕遁之當至，分遣二子斷遏水陸津要。瑗收眾斬遜，州境獲寧。除龍驤將軍。遁之在州十余年，與林邑累相攻伐。遁之將北．．

還，林邑王范胡達攻破日南、九德、九真三郡，遂圍州城。時遁之去已遠，瑗與第三子玄之悉力固守，多設(shè)權(quán)策，累戰(zhàn)，大破之。連捷，故胡達走還林邑。乃以瑗為龍驤將軍、交州刺史。盧循竊據(jù)廣州，遣使通好，瑗斬之。義熙六年，年八十四，卒?；鄱?，瑗第五子也。初為州主簿、流民督護，遷九真太守。瑗卒，府州綱佐以交土接寇，不宜曠職，共推慧度行州府事，辭不就。七年，除使持．節(jié)、督交州諸軍事、交州刺史。詔書未至，其年春，盧循襲破合浦，徑向交州。慧度乃率文武六千人距循，禽循長史孫建之。循雖敗，余黨猶有三千人，皆習練兵事。六月庚子，循晨造南津，命三軍入城乃食?；鄱认こ鲎谧逅截?，以充勸賞。慧度自登高艦，合戰(zhàn)，放火箭雉尾炬，步軍夾兩岸射之。循眾艦俱然，一時散潰，循中箭赴水死。斬循及父嘏，并循二子，傳首京邑。封慧度龍編縣侯，食邑千戶。高祖踐阼，進號輔國將軍。其年，率文武萬人南討林邑，所殺過半，前后被抄略，悉得還本。林邑乞降，輸生口、大象、金銀、古貝等，乃釋之?；鄱炔家率呤常瑑€約質(zhì)素，能彈琴，頗好《莊》、《老》。禁斷淫祀，崇修學校。歲荒民饑，則以私祿賑給。為政纖密，有如治家，由是威惠沾洽，奸盜不起，乃至城門不夜閉，道不拾遺。少帝景平元年,卒時年五十。（節(jié)選自《宋書·杜慧度傳》）8．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分）()A．為寧浦太守，遂居交趾遂：于是．B．分遣二子斷遏水陸津要遏：禁絕．C．與林邑累相攻伐累：屢次．D．以交土接寇，不宜曠職曠：空缺．

9．以下各組句子中，表明杜瑗，慧度父子軍政才干的一組是（3分）()①多設(shè)權(quán)策，累戰(zhàn)，大破之 ②竊據(jù)廣州，遣使通好，瑗斬之 ③乃率文武六千人距循④放火箭雉尾炬，步軍夾兩岸射之 ⑤一時散潰，循中箭赴水死 ⑥禁斷淫祀，崇修學校A．①②③B．①④⑥C．②④⑤D．③⑤⑥

10．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）()

A．杜瑗處事果決而有計謀。他擔任太守時兩次平頂騷亂，先是斬殺作亂的九真太守李遜，境內(nèi)得到安寧；繼而與玄之擊退來犯的胡達，使之退回林邑。

B．杜慧度為人謙遜而顧大局。杜瑗死，府州官吏推舉慧度主持州府事，他未接受；而當盧循來犯，雖然任命他的詔書未到達，他還是率眾抗敵。

C．杜慧度一心向公而有諳熟戰(zhàn)略。與盧循決戰(zhàn)前，為激勵將士他拿出家族全部財產(chǎn)作為獎賞；交戰(zhàn)時他又巧用火攻燒毀敵方一應(yīng)戰(zhàn)艦，大獲全勝。

D．杜慧度生活儉樸，治事有方。平日里他布衣蔬食，只管彈彈琴，讀讀《莊》《老》。而為政卻細致綿密，有如治理家庭；遇上饑荒，常以私人薪俸賑濟災(zāi)民。

11．把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）⑴六月庚子，循晨造南津，命三軍入城乃食。（5分）

譯文：____________________________________________________________________⑵由是威惠沾洽，奸盜不起，乃至城門不夜閉，道不拾遺。（5分）

譯文：____________________________________________________________________ 12.下列各選項中，沒有語病的一項是()

A.當冰雪皚皚之際，唯獨梅花昂然綻放于枝頭，對生命充滿希望和自信，教人精神為之一振。B.那跳躍著鳴禽的綠林，樹上纏繞著藤蔓的綠葉，以及時隱時現(xiàn)的山嵐霧靄，把我整個心靈都吸引了過去。

C.坐火車到威爾士北部最高的斯諾登尼亞山峰去觀賞高原風光，是威爾士最主要的一個景點。D.1984年12月26日，中國首次南極考察隊抵達南極洲。12月31日，南極洲上第一次飄起了五星紅旗。

13．下列各句中．沒有語病的一句是(3分)()

A．任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來文明的進步，只會導致文明的衰落。

B．推行有償使用塑料袋，主要是通過經(jīng)濟手段培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋，這無疑會對減少白色污染、凈化環(huán)境產(chǎn)生積極作用。

C．奧運火炬登頂珠峰，必須克服低溫、低壓、大風等不利的特殊氣候條件，充分考慮登山隊員登頂時可能遇到的各種困難。

D．將于2013年建成的京滬高速鐵路，不僅能使東部地區(qū)鐵路運輸結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，而且有利于鐵路運輸與其他交通方式形成優(yōu)勢互補。14．下列各句中，沒有語病的一句是()

A．從調(diào)查的結(jié)果來看，該校學生的課余活動主要有班級野炊、年級文體比賽、校際聯(lián)歡會等，內(nèi)容豐富，形式多樣。

B．教育在綜合國力的形成中處于基礎(chǔ)地位，國力的強弱越來越多地取決于勞動者素質(zhì)的提高，取決于各類人才培養(yǎng)的質(zhì)量與數(shù)量。

C．市政府決定配合奧運項目的實施，重點抓好地鐵建設(shè)、危舊房改造、污水處理等工程工作，加快現(xiàn)代化大都市建設(shè)的進程。

D．學習方法可能因人而異，但勤奮、努力等良好的學習態(tài)度和合理的時間安排卻是每個想取得成功的學生所必須具備的。

1、②用詞不當，“逐步”改為“逐漸”；③缺謂語，在“人群”后加“擴散”，或在“向”前加“轉(zhuǎn)”； ⑥標點不當，“如握手、擁抱、禮節(jié)性接吻、共進晚餐、共用勞動工具、辦公用品、錢幣等”標點改為“如握手，擁抱，禮節(jié)性接吻，共進晚餐，共用勞動工具、辦公用品、錢幣等” ⑦概念并列不當，在“公共設(shè)施”前加“或其他”，或改為“……游泳池等公共設(shè)施傳播” ⑧不夠連貫，“咳嗽、打噴嚏以及蚊蟲不傳播艾滋病”改為“也不會經(jīng)咳嗽、打噴嚏以及蚊蟲傳播”。

2、路透社是由路透創(chuàng)辦的側(cè)重于國際新聞的，素以快速報道被世界報刊廣泛采用而聞名于世的，代表英國官方喉舌的一大通訊社。

3、大觀園將舉行新春文博會

4、⑤、①、②、④、③

5、諷刺了社會上各種不切實際的達標、評比活動以及助長的弄虛作假之風。

6、BB項中成語“量入為出”使用不恰當，犯了望文生義的錯誤?！傲咳霝槌觥边@個成語的意思是“根據(jù)收入的多少來定開支的限度”，“入”和“出”是指“收入”和“支出”，不是“在家”和“出門”。其他幾項成語使用都是恰當?shù)?，A項“探囊取物”意思是“伸手到口袋里拿東西。比喻能夠輕而易舉地辦成某件事情”，C項“異曲同工”的意思是“不同的曲調(diào)演得同樣好。比喻話的說法不一而用意相同，或一件事情的做法不同而都巧妙地達到目的”，D項“出人意表”意思是“出乎人們意料之外”?！?/p>

7、CC項犯了張冠李戴的毛病，“各盡所能” 意思是“各人盡自己的能力去做”，主語應(yīng)該是人，而不能是“博物館的收費”。A項“無傷大雅”的意思“指雖有影響但對主要方面沒有妨害”，B項“絡(luò)繹不絕”意思是“形容行人車馬來來往往，接連不斷”，D項“伯仲之間”，比喻差不多，難分優(yōu)劣。這三項成語使用均恰當?！?/p>

8.B“遏”在這里應(yīng)釋為“阻止、阻攔”

9.【答案】B②說的是杜瑗殺了占據(jù)廣州的盧循所派遣的使者，屬于立場問題；③說的是滕遜之；⑤說的是盧循戰(zhàn)敗被殺，以上三句均與表現(xiàn)杜瑗、杜慧度父子的軍政才干無關(guān)。

10.【答案】DD項錯在“只管彈彈琴”的表述。根據(jù)文意，原文只是說杜慧度“能彈琴”，備選項顯然故意曲解。

11.【答案】（1）六月庚子這天，盧循清晨到達南津，命令三軍攻入城中才能吃飯。

（2）從此聲威惠澤及于全境，邪惡偷盜之事不再發(fā)生，以至于城門夜不關(guān)閉，路不拾遺?！舅悸伏c撥】（1）譯出大意給2分；“造”“入城”“乃”三處，每譯對一處給1分。（2）句譯出大意給2分；“威惠”、“奸盜”、“乃至”三處，杜慧度，交阯人。原籍本屬京兆。曾祖父杜元，擔任寧浦太守，于是移居交阯。父親杜瑗，字道言，官居州府，任日南、九德、交阯太守。起先，九真太守李遜父子勇武威嚴，有權(quán)力，威震交阯地區(qū)，聽說刺史騰遁之要來，分別派遣兩個兒子截斷水陸要道，阻止（不讓他上任）。杜瑗聚集兵眾，殺了李遜，交阯境內(nèi)獲得了安寧。授龍驤將軍。騰遁之在交阯十多年，與林邑多次相互攻伐。

騰遁之即將北還京都，林邑王范胡達攻破日南、九真、九真三郡，于是包圍州城。這時騰遁之離去已經(jīng)很遠，杜瑗與第三個兒子杜玄之盡力固守城池，多設(shè)權(quán)謀計策，數(shù)次交戰(zhàn)，大敗敵軍。范胡達逃回林邑。于是朝廷任杜瑗為龍驤將軍、交阯刺史。盧循占據(jù)廣州，派遣使者來修好，杜瑗將使者殺了。義熙六年，杜瑗八十四歲逝世。杜慧度是杜瑗的第五個兒子。起初任州主簿，流民督護，遷任九真太守。杜瑗逝世，州府的主管和輔佐官員認為交阯與敵境相鄰，不宜曠廢（空缺）職務(wù)，共同推舉杜慧度執(zhí)掌州府事務(wù)，他推辭不去任職。義熙七年，授使持節(jié)、督交州諸軍事、廣武將軍、交州刺史。任職詔書還未送到，就在這年春天，盧循攻占了合浦，直向交州進軍。杜慧度于是率領(lǐng)文武官員與軍隊六千人抵抗盧循，交戰(zhàn)時生擒盧循的長史孫建之。盧循雖然失敗，但還有余黨三千多人，都習兵練武，熟習軍事。六月庚子，盧循清晨出兵到南津，命令三軍攻進城才能吃飯。杜慧度全數(shù)拿出宗族的私人財物，用來充當獎勵犒賞的費用。杜慧度親自登上大型戰(zhàn)船指揮。當兩軍相遇時，他施放火箭和雉尾火炬，步軍在兩岸夾射，盧循各船都燃燒起來，一下子就潰散了，盧遁本人也中箭投水而死。杜慧度斬了盧遁和他的父親盧嘏，并且斬殺了他的兩個兒子，傳送首級到京都。朝廷封杜慧度為龍編縣侯，食邑一千戶。高祖登基，杜慧度進號為輔國將軍。這一年，他率領(lǐng)文武官兵一萬人南下討伐林邑，被消滅的敵人超過半數(shù)，前后被搶掠的財物，都奪了回來。林邑乞求投降，送上牲畜、大象、金銀、古貝等，于是被釋放。杜慧度穿布衣，吃素菜，生活節(jié)儉，簡單樸素，會彈琴，很喜愛《莊子》《老子》。禁止不合禮制的祭祀，崇尚修建學校，每當災(zāi)荒年歲百姓饑餓。就用自己的俸祿來救濟。處理政事細致周密，就好像管理家庭一樣，從此聲威恩澤及于全境，邪惡偷盜的事不再發(fā)生，以至于城門在夜間不必關(guān)閉，人們在道路不撿走別人丟失的東西。少帝景平元年逝世，時年五十歲。

12.A/ B 語意重復，句式結(jié)構(gòu)不一致，去掉“樹上”；C主語與賓語搭配不當；D語序不當，“首次”移到“抵達”之前。

13、答案 D【解析】本題重點考查考生正確辨析病句的能力。病句類型主要有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余，結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。病句辨析一般使用主干分析法和枝葉分析法，即從語法角度對句子成分進行分析找尋病因。D 項是正確的句子。A 項語序不當，“碰撞、融合、交流”應(yīng)改為“碰撞、交流、融合”。B項成分殘缺，“培養(yǎng)”后面缺少賓語中心語，應(yīng)改為“培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋”的“習慣”。C 項搭配不當，“克服”的應(yīng)該是什么“困難”，不應(yīng)是“特殊氣候條件”。

14、答案：A

解析：B．“國力的強弱”與“取決于勞動者素質(zhì)的提高”不一致，搭配不當；

C．“加快現(xiàn)代化大都市建設(shè)的進程”語序不當，應(yīng)為“加快建設(shè)現(xiàn)代化大都市的進程?！?；D．“勤奮、努力等良好的學習態(tài)度和合理的時間安排卻是每個想取得成功的學生所必須具備的?！背煞謿埲?，應(yīng)在“具備的”后加“素質(zhì)”。

第三篇：高三基礎(chǔ)知識限時訓練(一)

高三基礎(chǔ)知識限時訓練

（一）1、（3分）下列詞語中加點的字的讀音完全相同的一組是

A、纖維

翩躚

铦利

鐵锨

屢見不鮮

B、漱口

簌簌 溯源

情愫

夙興夜寐

C、不韙

違背

崔嵬

緯度

為虎作倀

D、召喚

著數(shù) 昭彰

啁哳

朝乾夕惕

2、（3分）下列詞語中沒有錯別字的一組是

A、以身作則

翔實

明火執(zhí)仗沿襲

B、勵精圖治

精采

滿腹經(jīng)綸

蟄居

C、融會貫通

漁具

提綱挈領(lǐng)撕殺

D、各行其是

陷井

眾口鑠金

宣泄

3、（3分）下列各句中加點的成語使用不正確的一句是

A、華君武的這幅題目為《轉(zhuǎn)敗為勝》的漫畫，把烏龜?shù)哪欠N自以為蠻有把握賽過兔子的心理狀態(tài)刻畫得入木三分。

B、在軍事上，地下雷達威力無比，即使是防磁的非金屬地雷，遇到它也在劫難逃。用它尋找敵人埋下的軍事設(shè)施，更不在話下。

C、96000年前，祖先沒給我們留下任何大理冰期如何來到的信息，下次冰期何時來臨，只能靠我們見仁見智去估測了。

D、又是一個新春佳節(jié)，大地回春，萬象更新，千家萬戶濟濟一堂，熱熱鬧鬧，共享天倫之樂。

4、（3分）下列各句中沒有語病的一句是

A、為了教育學生健康成長，從2002年起，我們與中聲街居委會密切配合，狠抓了校外教育工作，取得了明顯效果。

B、公司董事會把他吸收到領(lǐng)導班子里來，讓他擔任副總經(jīng)理職務(wù)，是經(jīng)過仔細、嚴格的考驗和研究的。

C、7月底建成的國外動物衛(wèi)生信息系統(tǒng)能夠動態(tài)監(jiān)視國外動物疫情，科學評估進口動物和動物產(chǎn)品傳入疫病的風險。

D、不少研究魯迅先生的資料表明：魯迅先生越到晚年，為無產(chǎn)階級解放事業(yè)奮斗的思想就越來越更加明確，更加堅定。

5、（3分）填入下面一段文字中橫線處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検?/p>

他人的微笑，真?zhèn)坞y辨。但_______微笑戰(zhàn)斗，強似哀兵必勝，那微笑是給予對手的飽含憐憫的批判。

A、即使是陰冷的奸笑，也無妨還之以笑顏；即使是虛偽的笑，也不必怒目而視，仍可報之以粲然一笑。

B、即使是虛偽的笑，也不必怒目而視，仍可報之以粲然一笑；即使是陰冷的奸笑，也無妨還之以笑顏。

C、對虛偽的笑，不必怒目而視，要報之以粲然的微笑；對陰冷的奸笑，也當笑顏相迎。

D、對陰冷的奸笑，為什么不可以還以笑顏？對虛偽的笑，為什么不報之以粲然微笑，而一定要怒目而視？

6、（6分）古詩文默寫。

⑴無貴無賤，無長無少，____________，____________。（《師說》）

⑵ ____________，____________；不積小流，無以成江海。（《勸學》）

⑶策扶老以流憩，時矯首而遐觀。____________，____________。（《蘭亭集序》）

高三基礎(chǔ)知識限時訓練

（二）1.（3分）下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是 A.詭譎ju?

蠱惑gǔ

行伍xíng

擢發(fā)難數(shù)zhu? B.蝙蝠biün 掣肘cha

初露鋒芒lù

三緘其口xián C.棘手jí

抨擊pyng

丟三落四là

無裨于事bì D.琥珀p?

勒緊lyi

鏤骨銘心l?u

沆瀣一氣kàng 2.（3分）下列各句中沒有錯別字的一組是

A.雪佛蘭新景程這款車卓爾不群的設(shè)計，體貼入微的內(nèi)飾與配制，外表與內(nèi)在的和諧統(tǒng)一，正好與公務(wù)車的標準完美地契合，成為公務(wù)車的首選。

B.雖然法院按照公平原則裁定彭宇只承擔40％的責任，但這個判決結(jié)果與公眾的反映形成了反差，網(wǎng)友幾乎一邊倒相信并支持彭宇，感慨好人不好做。

C.仰望星空絕不是關(guān)注虛無縹緲的事情，也絕不是揚起腦袋數(shù)星星，它潛含著瑰美的隱喻，是對真善美的永恒追求，是對理想的矢志不移，是信仰，是敬畏。

D.即便這位貪官的悔過書是其真心懺悔的體現(xiàn)，如果沒有有效的權(quán)力制約機制作保證，受到其悔過書“教育”的官員中，同樣會有不少人挺而走險走上不歸路。

3.（3分）下列各句中加點的成語使用準確的一項

A.降價狂潮洶涌而來，繼家電“價格屠夫”蘇寧登陸星城后，電腦“價格殺手”同維也粉墨登場。B.對于房價在全國略勝一籌的北京來說，經(jīng)濟適用房的低價無疑對工薪階層具有巨大的吸引力。C.我提議以“學生最喜愛的讀物”作為我們的研究課題，大家都說這主意自出機杼，很有創(chuàng)見。D.專家說，水平一般的考生超常發(fā)揮的可能性不大，而水平不錯的考生馬失前蹄的概率也很小。4.（3分）下列各句中沒有語病的一項是

A.在工人、職員、教師屢屢遭遇“亞健康”威脅的情況下，政府組織公務(wù)員免費練太極，顯然張揚了公務(wù)員地位的特殊性，有悖于政府執(zhí)政為民的理念。

B.人們都知道教育要注重知識傳授、人格發(fā)展以及獨立堅強的意志，可在城市地區(qū)和獨生子女家庭，生活能力的培養(yǎng)還是不被重視，甚至被有意遏制。

C.顯然，正因為陳凱歌、張紀中們具有超乎一般的權(quán)力和資源優(yōu)勢，使得他們所做出的每一次破壞環(huán)境的行為，都可能是環(huán)保人士再怎么努力都無法彌補的。

D.當前，隨著國際貿(mào)易和國際投資的迅速增長，跨國經(jīng)營十分引人注目，已經(jīng)成為新的經(jīng)濟力量在國際舞臺上展示它的巨大作用。

5.（3分）依次填人下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是

日前，重慶市舉行了一場“受助貧困生感恩話題”專題討論會，參會人員達成了“受助者要簽道德協(xié)議”的共識，以杜絕受助不感恩現(xiàn)象的發(fā)生。較之其他形式的捐助，“道德協(xié)議”暗含著某種可貴的平等意識，更接近于社會對待一名成年人的態(tài)度。受資助者在簽訂“道德協(xié)議”之時，________________。

①已經(jīng)在無形中確定了回報社會的意愿 ②其人格尊嚴也得到了一次捍衛(wèi)

③從而在道德層面上與“資助者”平起平坐 A.①②③

B.①③②

C.②③①

D.②①③

6、（6分）古詩文默寫。

①西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。_____________，______________。（李白《蜀道難》）②昔聞洞庭水，今上岳陽樓。_____________，_____________。（杜甫《登岳陽樓》）

③其文約，其辭微，其志潔，其行廉，_____________，_____________。（司馬遷《屈原列傳》）高三基礎(chǔ)知識限時訓練

（三）1.（3分）下列詞語中加點字，讀音全部正確的一組是 A.門檻kǎn

腦髓 suí

蒼頡ji?

銳不可當düng B.驪山 lí

蛤蟆 há

怪癖 pǐ

呱呱而泣guü C.漁父 fǔ

凝噎 yy

脊梁

jǐ

洗洗涮涮shuàn D.平仄 z?

鐵騎qí

憎惡

zyng

數(shù)不勝數(shù)shang 2.（3分）下列句子沒有錯別字的一項是

A.在周六排位賽結(jié)束后的新聞發(fā)布會上，劉易斯。漢密爾頓似乎成為了媒體的眾矢之的，一名法國女記者與漢密爾頓上演了唇槍舌戰(zhàn)的一幕。

B.2006年，學校根據(jù)市場需要，成立了“陽光美容美發(fā)人材俱樂部”，給廣大美容師、美發(fā)師、化妝師、美甲師等提供了一個專業(yè)的人才交流平臺。

C.選秀結(jié)束后，姚明給易建聯(lián)打電話說：“即來之，則安之，選秀就這樣。起碼掙著錢了，一年280多萬美元，你想想這個安慰自己，心里就不難受了。”

D.老趙邊吃哈密瓜邊對他兒子說：“你明天幫我寫一份招聘啟事，哈密瓜馬上要上市了，我需要招聘兩個年輕力壯的小伙子來幫忙賣瓜?！?/p>

3.（3分）下列各句中加點的詞語使用恰當?shù)囊豁検?/p>

A.既然這片園區(qū)按照法律是屬于廣大業(yè)主的，那么廣大業(yè)主的合法權(quán)力就應(yīng)該得到保障，但我們真的得到保障了嗎？

B.某小區(qū)夜班保安員巡視樓層時，發(fā)現(xiàn)一住戶家大門未鎖，他徑自推門進入住戶家中查看情況，響聲驚醒了正在房間睡覺的業(yè)主。

C.對于這樣與自己的祖輩、父輩都有密切關(guān)系的重要政治勢力，即便是德高望重的一代雄主也未免下得了決心去動手，但康熙卻向他們，也向自己挑戰(zhàn)了??

D.真是太感謝你了！你的一番指點讓我茅塞頓開，果然是書生之見不同凡響，你真不愧是名牌大學畢業(yè)的高材生啊！

4.（3分）下列各名中有語病的一項是

A.如果說過去緊箍咒是唐僧對酷愛打抱不平、難以管教的孫悟空進行約束的法寶，那么我們今天就要強制唐僧給自己也戴上緊箍咒，因為假設(shè)他對孫悟空的管理是有章可循的，那么由他的性格和觀念所造成的損失就會少許多。

B.在外部巨大壓力與經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整的強大內(nèi)壓的共同作用下，2008年的匯率問題將擺脫陰謀之爭、掙脫出口企業(yè)的束縛、不顧貨幣民族主義者的情緒，從國際大宗商品爭奪等各個方面深刻地影響中國老百姓的生活。

C.從自卑亭再向上走二百多米就看到了山腳下岳麓書院那古樸的院門，就見到那副家喻戶曉的對聯(lián)：“惟楚有材，于斯為盛”，這副對聯(lián)中透出的自信，洋溢的豪情，讓人油然而生追求與超越的力量。

D.安全模式是Windows的一種特殊運行模式，系統(tǒng)以該模式啟動時，只加載最基本的硬件驅(qū)動程序，使用最低限度的硬件設(shè)備，所以可保證一般硬件故障不至于對系統(tǒng)的運行產(chǎn)生直接影響，為用戶修復系統(tǒng)故障，恢復系統(tǒng)設(shè)置等提供了一個便利的平臺。

5.（3分）選出下列句子中不含語文差錯（包括引用、敬謙和標點的差錯）的一項

A.孔子曰：“食色，性也?！蔽乙每桌戏蜃舆@句話，只是為了證明連老孔都把食擺在第一位，此文與色無關(guān)也。

B.“海上生明月，天涯共此時。”又是一年一度的中秋節(jié)，每當此時，朋友的一句問候總會讓我的心溫暖如春。

C.毛新宇做客《藝術(shù)人生》，他剛一落座，朱軍就說：“不久前，毛岸青去世了，首先，向家父的過世表示哀悼?！?/p>

D.李默想向人大的法學泰斗張正清教授請教幾個學術(shù)上的問題，他寫完信后，有信封上工整地寫上：“張正清教授（收）”。

6.（6分）按要求填空。（1）古詩默寫（必須默寫）

江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。_____________，______________。（李賀《李憑箜篌引》）

（2）古文默寫。（任選兩小題默寫）

① 但以劉日薄西山，氣息奄奄，_____________，_____________。（李密《陳情表》）

② 時維九月，序?qū)偃?。_____________，_____________。（王勃《滕閣序》）③ 且夫天地之同，物各有主，_____________，_____________。（蘇軾《赤壁賦》）

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（四）1、下列詞語中相同的字讀音全不同的一組是：

A.瘧子

瘧疾

牲畜

畜生

B.殷切

殷紅

伺機

伺候 C.監(jiān)督

監(jiān)生

供給

給予

D.逮捕

逮住

勒令

勒馬

2、下列各組詞語中，沒有錯別字一組是： A.魚船

勉勵

針砭時弊

厲兵秣馬 B.痙孿

炫目

開門緝盜

紛至沓來 C.茅廬

窠臼

愛不釋手

眾目睽睽 D.倆個

饋贈

緣木求漁

虎視眈眈

3、下列熟語使用不正確的是（）

A、目前，全球各主要軍事強國對隱形軍艦的研發(fā)，樂此不疲。

B、古語有云：“得道者多助，失道者寡助”，“臺獨”危害絕中華民族的利益，決不會有出路。

C、個間因由在于美國因其強大、日本則因其狹隘，從來不愿意實踐“己欲達而達人、己欲立而立人”之類的箴言對待中國的完全統(tǒng)一。

D、隨著《黨內(nèi)監(jiān)督條例》的出臺，反腐力度的制度化，少數(shù)腐敗官員借機出國外逃，真可謂是與時俱進。

4、依次填入下列各句中橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是 ①王奶奶為人和善，大家都愿意跟他老人家______.②他同周圍的群眾休戚與共，______無間。③孩子們_____地叫他李爺爺。④母女倆在一起，別提多______了。A.親熱

親近

親切

親密 B.親近

親密

親切

親熱 C親近

親密

親熱

親切 D.親熱

親近

親密

親切

5、下列各句中，沒有語病的一句是

A.在商品包裝、廣告等上面出現(xiàn)企業(yè)名稱、地址時，應(yīng)當使用漢字，或漢字、漢語拼音并用，不得僅用漢語拼音。

B.GQ系列管道清理機能協(xié)助你疏通各種管道的堵塞問題。C.發(fā)展副業(yè)后，村民生活水平從人均三百多元增加到六百多元。D.解放軍戰(zhàn)士奮不顧身地搶救糧食、棉花和人民的生命財產(chǎn)。

6、下列四句話中，標點使用無誤的一句是

A.景陽崗上的武松：要么把老虎打死，要么被老虎吃掉，二者必居其一。

B.我站經(jīng)銷的呼和浩特市機床附件廠生產(chǎn)的各種規(guī)格動力卡盤，是適用于各種車床和普通轉(zhuǎn)角的內(nèi)、外圓磨床及自動化機床上的高效自動化夾具。

C.廣泛發(fā)動青少年高標準地開展以優(yōu)質(zhì)服務(wù)、優(yōu)良秩序、優(yōu)美環(huán)境、學習雷鋒、先進人物為內(nèi)容的競賽。

D.田華同志自我介紹說，她認真看過這些信后，鄭重地轉(zhuǎn)給了有關(guān)部門，這種精神值得贊揚。不知道有關(guān)部門收到這些信后有何感想？ 高三基礎(chǔ)知識限時訓練

（五）1.下列詞語中加點的字的讀音完全相同的一組是

A.自剄

陷阱

脖頸

殺一儆百

美好憧憬 B.夢魘

儼然

衍變

奄奄一息

偃旗息鼓 C.締造

孝悌

諦聽

瓜熟蒂落

遞交申請 D.椒蘭

跌跤

暗礁

一代天驕

驍勇善戰(zhàn) 2.下列各組詞語中沒有錯別字的一組是

A.跋扈

惘然若失

了了無幾

一言以蔽之 B.橢圓

淹沒無聞

沽名釣譽

萬變不離其宗

C.睿智

滄海一粟

風燭殘年

眾口鑠金，積毀銷骨 D.昏厥

老態(tài)龍鐘

轉(zhuǎn)瞬即逝

學富五車，材高八斗 3.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是

①“非典”的襲擊非但沒有使我國人民 __

，反而增強了全國人民萬從一心戰(zhàn)勝困難的凝聚力。

②到記者發(fā)稿時，在這次煤礦瓦斯爆炸事件中已有16人遇難，4人失蹤，_______及善后工作仍在緊張有序地進行。

③ _______是公安機關(guān)，任何公共權(quán)力部門_______不應(yīng)該接受“具有利害關(guān)系的企業(yè)和個人”任何形式的捐助和饋贈。

A.萎縮

搶救

不但/也 B.畏縮

搶救

不但/都 C.畏縮

營救

不單/也

D.萎縮

營救

不單/都

4、下列各句中，加點的熟語使用不恰當?shù)囊痪涫?A.對不起，這件事我可辦不成，你知道，我是丫環(huán)帶鑰匙呀！還是等我們領(lǐng)導回來再說吧。B.這里天氣的惡劣是出了名的，這不，剛才還是一片晴空，現(xiàn)在竟飄起了沸沸揚揚的大雪。C.這些歹徒居然在警察局附近搶劫，真是和尚打傘——無法無天。D.他這個人可真是雞腸小肚，別人提一點意見，他都記在心里，總要找個機會給人穿小鞋。

5、下列句中劃橫線的標點符號，使用正確的一項是

A.人中國每人平均每年總要吃四、五百斤糧食，還要有種子、飼料和工業(yè)用糧。B.為什么還要等一、二年才正式宣布收回香港呢？就是希望在這段時間里同各方面進行磋商。

C.其余四分之一的人口在發(fā)達國家，包括蘇聯(lián)，東歐（東歐不能算很發(fā)達），西歐，北美，日本，大洋洲的澳大利亞、新西蘭，共十一二億人口。

D.他常用“燒香找錯廟門”、“蚊子叮泥菩薩，看錯了對象”等四川俗語，幽默詼諧地批評那些不重視偵察和調(diào)查，指揮莽撞，辦事馬虎的同志。

6、下列各句中，沒有語病的一句是

A.他有說不清的后悔，道不明的愧疚，怎么就和自己同過患難、共過生死的朋友分道揚鑣了呢？

B.一個人從一些甜美的回憶中得到的某種難以言傳的慰藉和快樂，恐怕不下于地質(zhì)學家和歷史學家追溯某個興衰史和自然界的演化史所得到的樂趣。

C.據(jù)了解，這種碳酸飲料是專門為年輕時尚一族設(shè)計的，其發(fā)布活動也別出心裁地利用流行的身體彩繪來表達。

D.當喧囂繁雜的都市生活和跟車輪一樣單調(diào)壓抑的忙碌令你滿臉倦容的時候，朋友，請讀一點泰戈爾吧，他會讓陽光重新灑滿你的胸膛。

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（六）1.下列詞語中加點字的讀音，完全相同的一組是

A.棱角

菱形

欺凌

綾羅綢緞

B.角色

倔強

詭譎

精神矍鑠 C.暴露

披露

露怯

拋頭露面

D.笨拙

罷黜

咄咄

相形見絀 2.下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是

A.涵養(yǎng)

委靡

明槍暗劍

一言以蔽之 B.恣肆

板畫

彩聲滿場

人世音書漫寂寥 C.震懾

企盼

民生凋敝

萬變不離其宗 D.曝光

戰(zhàn)栗

層層相因

與爾同銷萬古愁 3.下列句中標點符號的使用，完全正確的一項是

A.廣州仲裁委員會是全國首批成立的仲裁機構(gòu)之一，從1995年至今，仲裁員隊伍已發(fā)展到400多人，由高級法官、知名律師、法學教授以及工商、財經(jīng)等領(lǐng)域的專家組成。

B.你可曾想到白發(fā)蒼蒼的老父老母？可曾想到嗷嗷待哺的兒女？可曾想到孩子們稚嫩的心靈？將因此而蒙受巨大的創(chuàng)傷！

C.周老師對學生說：“我們學習上要不斷進步，否則就要后退。古語不是說：”學如逆水行舟，不進則退嘛‘?！?/p>

D.本刊除發(fā)表文學作品和文學評論外，并辟有《當代軍人掠影》、《特區(qū)風情》、《開放城市巡禮》等豐富多彩的欄目。

4.填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是

①為了偵破“12.6”特大銀行搶劫案，我公安人員________了大量目擊者，從中發(fā)現(xiàn)了一些破案的線索。

②加入世貿(mào)組織后，由社會結(jié)構(gòu)變革而產(chǎn)生的各種新社會組織，也將逐步改變現(xiàn)有的社會格局，________出新的社會形態(tài)。

③我們必須重視出口工作，在________國內(nèi)市場新的增長點的同時，重視出口帶動經(jīng)濟增長的作用。

A.查訪

派生

培育

B.查訪

衍生

培植 C.察訪

衍生

培育

D.察訪

派生

培植 5.下列句中加點的詞語，使用完全正確的是

A.日記長不過2000字，短的只有幾行，逼得你拳不離手，曲不離口，文字功夫自然強。B.知識經(jīng)濟已經(jīng)來臨，我們必須認真學習，掌握本領(lǐng)，不然身無長物，將無法適應(yīng)新時代的要求。

C.小伙子1.88米的身高，站在他面前，真有點丈二和尚摸不著頭腦的感覺。D.信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，形成了一個新的思想文化陣地，各種思想以迅雷不及掩耳之勢在網(wǎng)上傳播。

6.下列句子沒有語病的一項是

A.印度軍方負責人20日稱，印度已向印巴邊境地區(qū)派遣了數(shù)百輛坦克、裝甲車和軍用車輛。

B.從目前情況看，建筑業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)的商業(yè)運作、立項與設(shè)計審批、施工監(jiān)理等方面，是否都有一個健全法制、細化標準、嚴格執(zhí)法的問題？

C.英國雷丁大學一位名叫朱利安。文森特的生物學家和一位復合材料專家領(lǐng)導的科研小組正在從事這項研究。

D.在印度軟件工程師培訓公司的幫助下，青島軟件開發(fā)公司培養(yǎng)、建設(shè)和儲備了一批職業(yè)化技術(shù)人才和管理人才。

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（七）1.下列句子文字書寫正確，加點的字注音無誤的是（）

A.某些以“承包”、“租賃”為幌（huǎng）子的所謂經(jīng)濟“改革”，其實是化公為私，挖社會主義的墻角。

B.柵（shün）欄外一片醉人的濃綠中，“一品紅”開得像熱情的火把。

C.“名人出書”，反映不一：有人認為是“一道亮麗的風景”，有人認為無傷大雅（yǎ），也有人認為不過是商業(yè)炒作。

D.對于“犯而不校”（jiào）的“恕道”，先生的態(tài)度很鮮明：“讓他們怨恨去，我一個都不寬恕?！?2.下列各句中注點的虛詞使用不正確的一句是（）

A.死摳語法只能膠柱鼓瑟，是學不好文言的，因為語言的根本規(guī)律是“約定俗成”。B.他不僅知道我喜歡涂涂抹抹，而且知道我涂抹得很糟，連皴檫點染是怎么回事也不明白。C.有明一代的詩詞頗有可觀，其實明末遺民詩人大量悲歌慷慨之作絕不讓于宋元。

D.憤激而不刻露，深切而不艱澀，出經(jīng)入史而無“掉書袋”之嫌，張中行先生的晚年之文可謂“絢爛之極歸于平淡”。

3.依次填入下列各句中橫線上的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）

①（楊二嫂）顯出_______的神色，仿佛嗤笑法國人不知道拿破侖，美國人不知道華盛頓似的。②她_______從書本上結(jié)識新的朋友，了解新的生活，認識新的世界。

③人民英雄紀念碑基座上的浮雕，_______出了中華民族近代史上無私無畏的典型人物的性格。④嬌生慣養(yǎng)，溺愛放縱，孩子的_______就可能變壞。

A.鄙薄

盼望

描繪

品質(zhì)

B.鄙夷

渴望

描畫

品性 C.鄙視

期望

描述

品格

D.鄙棄

希望

描寫

品德 4.下列句子中加點的成語使用不恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A.威風八面的華南虎、高視闊步的長頸鹿、活靈活現(xiàn)的金絲猴??這一帶林莽中出沒的動物數(shù)不勝數(shù)。B.面對彗星撞上木星背面時的慘烈，生活在質(zhì)量只有木星千分之一的地球上的我們還會覺得杞人憂天可笑嗎？

C.三五歲的娃娃粉墨登場，表演他們稚嫩的童心遠不能理解的才子佳人、帝王將相，總讓人覺得不是個滋味兒。

D.藝術(shù)是情感的宣泄，不是政治理念的宣傳或方針政策的圖解。在這個意義上講，藝術(shù)創(chuàng)作必須“隨心所欲”。

5.下列各句，標點符號使用有誤的一項是（）

A.中午，她給我預(yù)備了一頓非?？煽诘募亦l(xiāng)飯——煮紅薯、玉茭餅子、雜面湯。B.這是一個美麗幽靜的小村莊，我在這個村莊里寫了《鐘》《藏》《碑》三篇小說。C.這種怪模怪樣的衣服，你穿著走在街上、去開會、去上班，就不怕別人笑話嗎？ D.研究者指出：他所有的（在詩文及行為中表現(xiàn)的）民族主義思想，就以此為基礎(chǔ)。6.下面句子中沒有語病的、句意明確的一句是

（）

A.德國布菜希特創(chuàng)立的“敘事劇”與俄國的斯坦尼斯拉夫斯基、中國梅蘭芳的京劇“梅派”表演藝術(shù)并稱世界三大戲劇體系。

B.想一想克隆技術(shù)的濫用可能造成的災(zāi)難，我們應(yīng)該記起老子與莊子這兩位偉大哲人早就表達過的理念：人類必須有所不為。

C.翻遍赫赫有名的《四庫全書》，人們發(fā)現(xiàn)為什么大量膾炙人口的戲曲、小說竟然沒有一席之地。D.哲學來自于人類的社會生活實踐，它涉及到人類如何認識世界，如何改造世界，如何在認識和改造客觀世界的過程中了解自身。

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（八）1.下列詞語中加點的字讀音全都正確的一項是

（）

A.引擎（qíng）

聯(lián)袂（mai）

泊（p?）位

恬（tián）不知恥 B.羞赧（nǎn）

果脯（pǔ）

澎湃（pài）

咬文嚼（ju?）字 C.湍（tuün）急

闡（shàn）明

天塹（qiàn）

一曝（pù）十寒 D.破綻（zhàn）

怯懦（nu?）

顫（chàn）動

一葉扁（piün）舟 2.有兩個錯別字的一組詞語是

（）

A.安祥

誅連無辜

題綱挈領(lǐng)

莫名其妙 B.暗然失色

仗義直言

座落

毛骨悚然 C.美侖美奐

遐想

群英匯萃

輕歌曼舞 D.名副其實

偃苗助長

蓽路藍縷

謳歌

3.依次填入下列各句橫線上的最恰當?shù)囊唤M詞語是（）①敦煌莫高窟共有492個洞窟，與“千佛洞”之說相去甚遠；加上近年_______出的243窟，也只有735窟。

②1949年召開的新政治協(xié)商會議是各黨各派、各界各族共商_______，規(guī)劃新中國未來的一次大會。

③在墓主人肋下發(fā)現(xiàn)的這些明代卷軸，依然筆墨清晰、色澤艷麗，讓考古學家們_______不已。

A.挖掘

國是

詫異

B.發(fā)掘

國是

驚異 C.發(fā)掘

國事

詫異

D.挖掘

國事

驚異 4.句中加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A.在迎接新世紀的晚會上，師生們濟濟一堂，心中升騰起振興民族的使命感。

B.各民主黨派代表暢所欲言，把心里話都說了出來，表達了與中國共產(chǎn)黨肝膽相照、榮辱與共的信念。

C.米盧蒂諾維奇竟然把數(shù)十年一再受挫的中國隊帶進了世界杯足球賽的決賽圈，真令人刮目相看。

D.長期擔任外交部長的陳毅元帥，或折沖尊俎，或縱橫捭闔，在艱難中為新中國最初的外交事業(yè)建立了不朽的功勛。

5.沒有語病、句意明確的句子是（）

A.這一幅因為長期暴露在潮濕的空氣中的壁畫，已是輪廓模糊、色彩黯淡，搶救性的修復刻不容緩。

B.師生將大量時間消耗在疊床架屋的語法分析上，是中學文言教學收效甚微的主要原因。C.命題、監(jiān)考和閱卷等環(huán)節(jié)上的馬馬虎虎，使高中畢業(yè)會考早已背離了提出這種考試形式時將其作為水平性測試以緩解高考壓力的初衷。

D.“大漠孤煙直，長河落日圓”，塞外不像“小橋流水人家”的江南，更能激起游客們的興致。

6.下面各句中標點符號使用完全正確的一項是

（）

A.這篇文章介紹了該廠在困境中如何瞄準國內(nèi)、外市場需求，及時調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，改變舊的經(jīng)營方式，逐步擺脫困境，最終走上健康發(fā)展道路的事跡。

B.有形的圍墻圍住一些花，有紫藤、月季、喇叭花、圣誕紅之類。天地相連的那一道弧線，是另一重無形的圍墻，也圍住一些花，那些花有朵狀，有片狀，有紅，有白，有絢爛，也有飄落。

C.魯迅先生說的：“我吃的是草，擠出來的是牛奶，血”，也正是我們崇高教師的寫照。D.金，原泛指一切金屬，如“金就礪則利”，（《荀子。勸學》）現(xiàn)在專指黃金。高三基礎(chǔ)知識限時訓練

（一）參考答案：

1、A（A.“纖、躚、铦、锨、鮮”都讀xiün；B.漱shù，其余加點字都讀sù；C.“韙、緯”讀wti，“違、嵬”讀w?i，“為”讀wai；D.召zhào，啁zhōu，其余加點字都讀zhüo）

2、A（B.采—彩；C.撕—廝；D.井—阱）

3、D（濟濟一堂：形容許多有才能的人聚在一起）

4、C（A.句式雜糅，把“為了教育學生健康成長”改為“為了讓學生健康成長”或“為了學生的健康成長”；B.中心詞與修飾語搭配不當，改為“是經(jīng)過仔細的研究和嚴格的考驗的”；D.成分贅余，去掉“越來越”）

5、B（語意由輕到重安排）

6、⑴道之所存，師之所存也

⑵不積跬步，無以致千里

⑶云無心以出岫，鳥倦飛而知還

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（二）參考答案：

1.C／A項，行—háng；B項，緘—jiün； D項，沆—hàang.2.C／A項，配制—配置；B項，反映—反應(yīng)；D項，挺—鋌。

3.D／A項，粉墨登場，粉、墨：搽臉和畫眉用的化妝品。原指演員化妝上臺演戲。比喻壞人經(jīng)過一番打扮，登上政治舞臺。含貶義，用在此處不恰當。B項，略勝一籌，略微高過一個籌碼。指兩相比較，稍微強一點。改“首屈一指”；C項，自出機杼，機杼：本指織布機上的筘，織布時每條經(jīng)線都要從筘齒間穿過，比喻心思、心意。比喻寫文章能創(chuàng)造出新的風格和體裁。D項，馬失前蹄，馬前腳站不穩(wěn)而突然摔倒。比喻偶然發(fā)生差錯而受挫。

4.A／B項，缺賓語，搭配不當，“獨立堅強的意志”后加“的培養(yǎng)”；C項缺主語，“具有”應(yīng)改為“所具有的”，或刪去“使得”；D項句式雜糅，改“成為”為“作為”。

5.B／注意關(guān)聯(lián)詞的連接作用，先有“回報意愿”，而能“平起平坐”，“人格尊嚴”才得到“捍衛(wèi)”。

6.①地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。②吳楚東南坼，乾坤日夜浮。

③其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠。

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（三）參考答案：

1.C A項。髓suǐ；B項。呱gū；D項。仄za

2.D A項。戰(zhàn)—劍。B項：發(fā)—發(fā)。濫用繁體字，不合用字規(guī)范。即使用繁體字?！懊荔尅币膊荒軐懽鳌懊腊l(fā)”。“發(fā)”音fü，是“出發(fā)”的“發(fā)”：“髮”音fà，是“頭髮”的“髮”，兩字均簡化為“發(fā)”，但音、義并不相同。C項，即一既。

3.B

A項：“權(quán)力”應(yīng)改為“權(quán)利”?！皺?quán)力”是政治上的強制力量，或者是職責范圍里的支配力量，它是以別人的服從和義務(wù)相對應(yīng)，它是指公民或法人依法行使的權(quán)力和享受的利益。B項，徑自：自作主張，擅自行動，多含貶義。C項：“未免”有兩種意思：①實在不能不說是（表示不以為然）；②不免（免不了）。這兩種意思都不符合語境，“未免”應(yīng)改為“未必”（不一定），D項，書生之見：指與實際情況不符合的迂腐主張。對成語的理解有誤，以致敬謙失當。

4.A 搭配不當，在《西游記》小說中，只要唐僧一念緊箍咒，孫悟空頭上的金箍便要收緊。金箍是可以戴的，而緊箍咒是咒語，只能念不能戴。

5.B A項，“食色，性也”，常被人引為孔子的名言（這句話實際上是孟子的學生告子說的），后面句子中“食”“色”最好是打引號以示專指；C項，“家父”是對自己父親的稱呼，不能用于對方，稱對方的父親可用“令尊”；D項，括號是用來標明注釋性文字的，寄信時在信封上將“收”字用括號括起來，這種用法不規(guī)范。

6.（1）昆山玉碎鳳凰叫

芙蓉泣露香蘭笑（2）①人命危淺

朝不慮夕

②潦水盡而寒潭清

煙光凝而暮山紫 ③茍非吾之所有

雖一毫而莫取

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（四）參考答案：

1、B（A.瘧子yào瘧疾n?a牲畜chù畜生chù

B.殷切y?n 殷紅yün 伺機sì

伺候cì C.監(jiān)督j(luò)iün監(jiān)生jiàn供給jǐ給予jǐD.逮捕dài 逮住dǒi 勒令la 勒馬la）

2、C（漁船

痙攣

開門揖盜

緣木求魚）

3、D（A與“心里”重復

B“美輪美奐”用于形容建筑物

C改為“刻不容緩）

4、B（“親近”著重指親密而接近/“親密”著重指關(guān)系、感情密切，沒有隔閡/“親切”著重指感情真摯、懇切/“親熱”著重指親切而熱情）

5、A（B“疏通各種管道的堵塞問題”的說法不通，因為“疏通”的對象應(yīng)該是“堵塞的管道”，而不是“問題”。如果要保留“各種管道的堵塞問題”，可以把“疏通”改為“解決”。C陳述的對象是“質(zhì)量”或“水平”時，陳述的內(nèi)容應(yīng)該用“提高”或“降低”，不能用“增加”或“減少”。這句話的主語“村民生活水平”可改為“村民收入”，這樣就可以和“增加”搭配了。D“人民的生命財產(chǎn)”中的“財產(chǎn)”是一個大概念，它包含了“糧食”和“棉花”，因此不能把它們并列在一起。）

6、C

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（五）參考答案：

1.B（A組“頸”讀“gtng”，其他加點的字都讀“jǐng”B組加點的字都讀“yǎn”C組“悌”讀“tì”，其他加點的字讀“dì”，D組“驍”讀“xiüo”，其他加點的字都讀“jiüo”）

2.C（A“了了”應(yīng)為“寥寥”B“淹沒”應(yīng)為“湮沒”D“材”應(yīng)為“才”）3.C（①“萎縮”，指身體草木等干枯，也指經(jīng)濟衰退，“畏縮”指因害怕而不敢向前，應(yīng)選“畏縮”②“搶救”指在危急情況下突擊救護，其對象可以是能夠直接救護的人，也可以是文化遺產(chǎn)等：“營救 ”是援救的意思，其對象是暫時遇到災(zāi)難急需救助而又不能直接救助的人。句中用于煤礦瓦斯爆炸后的失蹤者，應(yīng)選“營救”③句間不是遞進關(guān)系，應(yīng)排除表示遞進關(guān)系的“不但/也”）

4、B、沸沸揚揚“意為”像沸騰的水一樣“，多形容議論紛紛，不能用來形容大雪（A項歇后語為”作不了主“，G項”無法無天“恰當，D項”雞腸小肚“意為心胸狹隘）

5、答案：C 「解析」本題考查頓號和逗號的用法。A B兩項中間不應(yīng)加頓號，因為是概數(shù)連用。D項不需要加頓號，現(xiàn)在新規(guī)定在兩個引號或兩個書名號之間，不要加標點符號。如若加，這里應(yīng)為逗號，C項如果改為逗號，新西蘭就不是“大洋洲”的了。

6、答案：D.A“和自己”之前缺介詞“與”；B 照應(yīng)不周，將“歷史學家”與“地質(zhì)學家”的位置互換，或?qū)ⅰ澳硞€王朝的興衰史”與“自然界的演化史”互換亦可。C“活動??表達”搭配不當。

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（六）參考答案：

1.B 2.C 3.A（B項“心靈”后面用逗號，因與后是一個句子；C去掉“古語不是說”后的冒號，句末單引號應(yīng)放在“嘛”之前；D中欄目名稱不能用書名號，應(yīng)改為引號）4.B（查訪：調(diào)查打聽（案情）。察訪：通過觀察和訪問進行調(diào)查。派生：從一個主要事物的發(fā)展中分化出來；衍生：演變發(fā)生或產(chǎn)生。培育：培養(yǎng)幼小的生物，使它發(fā)育成長，多用于生物，特別是幼小的生物，有時用于對兒童、青少年。培植：栽種并細心管理（植物），培養(yǎng)人才，扶植（勢力）使壯大。）

5.A（B形容貧窮，一無所有；C望文生義，意思弄錯，指被別人的話弄得莫名其妙；D比喻來勢迅猛，所備不及，不合句意）

6.B（A包含關(guān)系并列；C“和”歧義；D“建設(shè)”與后面的賓語搭配不當。）

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（七）參考答案：

1.D（A墻角→墻腳

B shün→ zhà

C反映→反應(yīng)）2.C（句子不含轉(zhuǎn)折的意思）3.B 4.A（活靈活現(xiàn)：形容說話寫文章描給得生動、逼真，使人感到像真的一樣。）5.C（頓號改為句號）

6.B（A缺中心詞；C“為什么”移到“竟然”前面；D成分殘缺。）

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（八）參考答案：

1.D（A項“湖泊”之“泊”讀pō，而在“泊位”中應(yīng)讀b?，表示車船停岸之意；B項的“脯”應(yīng)讀fǔ，表示肉干、果干之類，另讀pú，未指胸脯；C項“闡明”之“闡”應(yīng)讀chǎn，本字無shàn的讀音）

2.C（A祥—詳

誅—株

題—提；B暗—黯

直—執(zhí)

座—坐；C侖—輪

匯—薈；D偃—揠）

3.B 4.D（折沖尊俎：不用武力在酒宴中制制敵取勝?？v橫捭闔：以辭令測探，打動別人。）5.B（A語序不當，“這一幅壁畫”；C語序不當“早已使??”

D語意不明“比江南更能??”）

6.B（A“國內(nèi)”和“外”之間的頓號誤點；C“說的”后面的冒號有錯誤，刪掉或用逗號；D括號前的逗號放在括號后。）

第四篇：高三歷史限時規(guī)范訓練

一、選擇題

1．2012年7月20日《國學》雜志評論我國古代某一政治制度：“我國上古社會是契約社會，其核心價值是嚴格的嫡庶，權(quán)益分配，嫡統(tǒng)庶，以庶輔嫡。”與此評論無關(guān)的制度應(yīng)是()A．分封制度

B．宗法制度 C．世官制度

D．丞相制度

解析：選D。由“嚴格嫡庶權(quán)益分配”即可知涉及的制度強調(diào)血緣親疏關(guān)系，結(jié)合所學可知備選項只有丞相制度不看重這一點，故選D。

2．據(jù)2013年7月4日菏澤信息港信息，山東魯西南一帶縣區(qū)男女嬰兒性別比例嚴重失調(diào)，部分縣區(qū)甚至高達157∶100，還有部分家庭因此而破裂，從觀念因素形成的源頭考慮，根源當首推：()

A．中央集權(quán)制的存在 B．對宗法血緣關(guān)系的重視 C．經(jīng)濟生活條件的改善 D．古代法律不完善的誤導

解析：選B。備選項只有“宗法血緣關(guān)系”與題干中“觀念因素”的要求一致，故選B。3．2012年的《文化周刊》評論我國古代某些政治制度時認為：“我國上古社會契約社會，其核心價值是嚴格嫡庶的權(quán)益分配，以嫡統(tǒng)庶，以庶輔嫡”。與此評論觀點無關(guān)的制度是()

A．分封制度

B．宗法制度 C．世官制度

D．丞相制度

解析：選D。由“嚴格嫡庶的權(quán)益分配”即可知涉及的制度強調(diào)血緣親疏關(guān)系，結(jié)合所學可知備選項只有丞相制度不看重這一點，故選D。4．(2013·全國卷·24)在周代分封制下，墓葬有嚴格的等級規(guī)定。考古顯示，戰(zhàn)國時期，秦國地區(qū)君王墓葬規(guī)模宏大，其余墓葬無明顯等級差別；在經(jīng)濟發(fā)達的東方六國地區(qū)，君王、卿大夫、士的墓葬等級差別明顯。這表明()A．經(jīng)濟發(fā)展是分封制度得以維系的關(guān)鍵 B．分封制中的等級規(guī)定凸顯了君主集權(quán) C．秦國率先消除分封體制走向集權(quán)統(tǒng)治 D．東方六國仍嚴格遵行西周的分封制度

解析：選C。解答本題的關(guān)鍵是提取有效信息：戰(zhàn)國時期，秦國地區(qū)君王墓葬規(guī)模宏大，其余墓葬無明顯等級差別，而東方六國地區(qū)君王、卿大夫、士的墓葬等級差別明顯。這體現(xiàn)了秦國已經(jīng)走向集權(quán)，C項正確。A項是對題干材料的錯誤解讀；B項表述本身錯誤，分封制下君主權(quán)力有限；D項表述本身錯誤，春秋時期分封制就已經(jīng)遭到破壞。5．人民網(wǎng)《秦統(tǒng)一2234年祭》一文提出“秦始皇比較徹底地消除了舊宗制的羈絆，創(chuàng)建了一套系統(tǒng)完整的國家制度?！毕铝胁荒苷f明此觀點的是()A．“壞先王之制，廢‘王’號，稱‘皇帝’” B．廢舊時世官世職制，任命三公九卿處理中央政務(wù) C．嚴格嫡庶權(quán)益分配，“封建親戚，以為屏藩” D．重視政治體制建設(shè)，推廣郡縣式管理模式

解析：選C?！皣栏竦帐鼨?quán)益分配，封建親戚”，屬于對宗法制、分封制的描述，故選C。

6．2013年，歐盟因貪污造成的損失高達1萬億人民幣，“網(wǎng)絡(luò)反 腐”、“正能量”、“職務(wù)犯罪”等也成為中國媒體關(guān)注率最 高的詞匯。以下我國古代的歷史現(xiàn)象與以上材料主旨關(guān)系不大 的是()A．秦代推行御史制度

B．漢代實行的刺史制度

C．宋代提點刑獄司的設(shè)置 D．明代軍機處的設(shè)置

解析：選D。反腐倡廉，對官員權(quán)力進行監(jiān)督制約是材料反映的主旨，備選中的軍機處是清代君主專制空前強化的體現(xiàn)，與題意不符，故選D。

7．“公平公正”、“有教無類”成為2013年以來“中國夢”的重要內(nèi)涵，社會文明程度取決于陽光能否照到生活在社會底層的弱勢群體，這也是古今人民對理想社會的追求之一。以下重要制度能較好體現(xiàn)以上理念的是()A．按嫡庶身份分配政治權(quán)力 B．按道德聲望推舉官員 C．按門第出身決定官位高低 D．按考試成績選拔人才 解析：選D。不以出身門第高低、血緣嫡庶親疏等人為主觀因素，決定人的社會地位，而“按考試成績選拔人才的制度”，與公平公正理念最接近，故選D。8．2013年7月，學者馬未都針對大學生對舍友投毒致人死命，在 博客中倡議：“積善如壘土，縱惡如彎弓，罪莫大于無道，惡 莫大于無德，保持善惡平衡應(yīng)靠道德而非僅依法制”。以下哪一 歷史現(xiàn)象與其主張有一致性()A．按血緣親疏繼王位 B．按軍功大小授爵位 C．按道德孝廉舉秀才 D．按成績優(yōu)劣封官職

解析：選C?？康赖陆逃龔娀欠巧茞河^念是材料的核心主張，與推崇道德水平狀況舉孝廉的選官制有相似性，故選C。

9．光明網(wǎng)《分權(quán)VS集權(quán)》一文評價中國古代政治制度，說某制度是中央集權(quán)，形成的是由皇帝垂直型自上而下的大一統(tǒng)政治格局，而另一制度則是分權(quán)，中央猶在，但地方自治，政治權(quán)力不是一根線，而是多根線。材料涉及的制度應(yīng)該是()A．分封制度VS世襲制 B．宗法制VS科舉制 C．郡縣制VS分封制

D．君主專制VS中央集權(quán)

解析：選C。材料論述的是中央與地方的關(guān)系在兩種制約中的不同體現(xiàn)，一個是地方服從中央，一個是地方割據(jù)中央，與郡縣制、分封制的內(nèi)涵一致，故選C。10．(2013·山東卷·12)圖中文字節(jié)選自一則清代檔案史料。

其撰擬者應(yīng)是()A．中書省 B．內(nèi)閣 C．軍機處 D．禮部

解析：選C。解答本題的關(guān)鍵是抓住題干中的時間“清代”及圖片中的信息。中書省在明朝即被裁撤，因此排除A項；軍機處設(shè)立于雍正年間，后來職權(quán)不斷擴大，可以參與處理內(nèi)政外交、制定軍政大計等政務(wù)；軍機處完全聽命于皇帝，軍國大事皆由皇帝一人裁決?！白杂呵蟀侔耸?，威命所寄，不于內(nèi)閣而于軍機處，蓋隱然執(zhí)政之府也。”(《清史稿》)所以C項正確，排除B項。禮部主要掌管全國的學校事務(wù)、禮儀等，沒有擬圣旨的權(quán)力，故排除D項。故答案為C。

11．(2014·曲阜月考)秦始皇、唐太宗、明成祖、雍正帝穿越到2013年談?wù)危呵厥蓟收f：“我首創(chuàng)了一套沿用2 000多年的政治體制，功勞蓋世?！碧铺谡f：“可是留下了丞相篡權(quán)的后遺癥，不如我三分相權(quán)，相互監(jiān)督，確保我的獨尊地位?！泵鞒勺嬲酒饋碚f：“得了吧，我廢除丞相，設(shè)立內(nèi)閣，才感到大權(quán)在握的踏實?！庇赫壅f：“都別自吹了，只有我才真正實現(xiàn)了皇帝們皇位世襲、權(quán)力至上的夢想。”他們的言論()A．都符合史實

B．只有明成祖的說法與史實不符 C．有兩位皇帝的言論與史實不符 D．都與史實不符

解析：選C。秦始皇開創(chuàng)了專制主義中央集權(quán)制度，秦始皇說法符合史實；唐朝三分相權(quán)確保君權(quán)獨尊，唐太宗的說法符合史實；明太祖廢丞相，設(shè)立殿閣大學士，到明成祖始設(shè)內(nèi)閣，明成祖說法不符合史實；中國自秦始皇就開始皇位世襲，雍正帝說法不符合史實。故答案為C。

12．(2014·衡水月考)某同學通過查找材料確認了以下史實：秦朝在中央設(shè)立三公，丞相為三公之一；唐朝實行三省六部制度，三省長官都是宰相，互相牽制；明朝廢除了丞相制度。就以上史實得出的正確認識應(yīng)是()①從秦到明皇權(quán)不斷加強 ②從秦到明中央和地方的關(guān)系不斷加強 ③從秦到明相權(quán)不斷削弱，直到消亡 ④丞相始終是中國古代政治權(quán)力的核心 A．①② B．③④ C．①③ D．②④

解析：選C。材料反映的是皇權(quán)與相權(quán)之間的矛盾，屬于專制主義的范疇，由此可排除②，丞相在明朝初年就被廢除，由此可排除④，故答案為C項。

二、非選擇題

13．(2013·天津高考·12)閱讀材料，回答問題。

材料一 劉邦接受了皇帝的稱號，皇帝之下設(shè)三公九卿??地方行政系統(tǒng)仍是郡、縣、鄉(xiāng)、亭、里?？び锌な?、郡尉等，分掌政治、軍事、監(jiān)察之權(quán)?？h分大小，萬戶以上設(shè)縣令，萬戶以下設(shè)縣長。

——樊樹志《國史概要》

(1)材料一反映了漢初哪些政治制度？指出其淵源。

材料二 “漢高祖??矯秦縣之失策，封建王侯，并跨州連邑，有逾古典。”這些受封的諸侯王和列侯都是“有土之爵”，在其封地上享有兩大特權(quán)：一是“自置吏”，二是“得賦斂”。

——摘編自周振鶴《中國地方行政制度史》

(2)依據(jù)材料二，說明漢初“矯秦縣之失策”的措施及具體內(nèi)容，結(jié)合所學知識指出這一措施導致的后果。

材料三 漢武帝規(guī)定諸侯王除由嫡長子繼承王位外，“以私恩自裂地，分其子弟”為列侯，而由皇帝制定這些侯國的名號，分別隸屬于漢郡?；茨贤鮿仓\反，“國除為九江郡”；衡山王劉賜謀反，“國除為郡”。又頒布律令，規(guī)定王國官員地位低于一般官員，限制人們與諸侯王交游。從此，王國與漢郡無異。

——摘編自邱樹森、陳振江主編《新編中國通史》)(3)依據(jù)材料三，結(jié)合所學知識，列舉漢武帝解決王國問題的措施，并分析其意義。答案：(1)皇帝制度、三公九卿制、郡縣制。承襲秦制。(2)分封諸侯王國。

受封王侯在封地上可以自行任命官員、收取賦稅。王侯權(quán)力過大，危害中央集權(quán)。

(3)頒布推恩令分割王國封地；剝奪犯法諸侯王封地，改為郡縣；頒布律令加強對諸侯的防范。

消除了地方割據(jù)勢力，中央集權(quán)得到加強，鞏固了國家統(tǒng)一。

14．(2014·濰坊五校聯(lián)考)通史觀念、史學研究前沿理論成果，最新史料、考古成果越來越引起高考命題的關(guān)注。閱讀材料，請結(jié)合所學回答問題。

材料 歷史學家黃仁宇認為：中國在歷史上產(chǎn)生過九個統(tǒng)一的全國的大朝代，我們可稱秦漢為“第一帝國”，隋唐宋為“第二帝國”，明清則為“第三帝國”。第一帝國的政體還帶貴族性格，世族力量強大。第二帝國則大規(guī)模和有系統(tǒng)地科舉取士，造成新的官僚政治，而且將經(jīng)濟重心由華北的旱田地帶逐漸轉(zhuǎn)移到華南的水田地帶。??若將第二帝國和第三帝國比較，則可以看出第二帝國“外向”“開放”，帶“競爭性”。與明清之“內(nèi)向”“保守”及“非競爭性”迥然不同??第二帝國帶擴張性，而第三帝國則帶收斂性。

——黃仁宇《赫遜河畔談中國歷史》

(1)根據(jù)材料與所學知識，概括指出“第二帝國”在政治結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟格局和選官制度方面與“第一帝國”相比，發(fā)生的主要變化。

(2)結(jié)合有關(guān)史實，說明第三帝國的“內(nèi)向”“保守”及“非競爭性”主要表現(xiàn)在哪些方面？運用全球史觀，可以得出怎樣的結(jié)論？

答案：(1)政治結(jié)構(gòu)：三公九卿制向三省六部制轉(zhuǎn)變；(或者從貴族制度向官僚制度轉(zhuǎn)變。)經(jīng)濟格局：經(jīng)濟重心由北方轉(zhuǎn)移到南方。選官制度：由察舉制向科舉制轉(zhuǎn)變。(2)政治方面：如廢宰相，設(shè)內(nèi)閣、軍機處，加強皇權(quán)，實行特務(wù)統(tǒng)治等；對外經(jīng)濟與文化交往方面：中止西學東漸，實行海禁、閉關(guān)鎖國政策等。

在西方資本主義上升時期，中國封建制度走向衰落，中國社會面臨深重的危機。

第五篇：高三英語限時訓練 2018

《師說》導學案

第一課時

【學習目標】

1.讀準字音，正確讀準句子停頓，熟練朗讀課文。

2.把握古代論說文的特點，理清文章脈絡(luò)，掌握文章的主要內(nèi)容。

3.認識教師的作用、從師的意義，以及能者為師的道理。

4.掌握實詞“師、道、惑、知”和虛詞“者、乎、于、之”等的用法和意義。

【學習重點】

1.了解教師的作用、從師的意義和擇師的標準。

2.分析特殊文言句式和幾個的實詞、虛詞的用法。

【學習難點】

1.第一段論點的推出過程。

2.特殊文言現(xiàn)象的理解和掌握。

【學法指導】

誦讀法 討論法

【知識鏈接】

1.作者簡介：

韓愈（768——824），字退之，河陽（今河南孟縣）人。因為昌黎（今河北昌黎縣）韓氏是望族，所以后人又稱他為韓昌黎。他二十五歲中進士，二十九歲以后才登上仕途，累官至吏部侍郎。中間曾幾度被貶，他的整個中年時代是不得志的。

韓愈是唐代古文運動的倡導者。他反對六朝以來浮華艷麗的文風，竭力主張“文以載道”，提出了“惟陳言之務(wù)去”、“辭必己出”的口號，對當時和后世的影響極其深遠。

韓愈不僅是唐代古文運動的領(lǐng)袖，而且也是杰出的散文作家。著有《昌黎先生文集》四十卷，其中有許多為人們所傳誦的優(yōu)秀散文。他的散文，題材廣泛，內(nèi)容深刻，形式多樣，語言質(zhì)樸，風格剛健，氣勢雄壯，因此蘇軾稱他“文起八代之衰”，后世尊他為唐宋八大家（韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏、王安石）之首。

2.寫作背景：

魏晉以來，門第制度十分嚴格，分為高門和寒門，門第觀念嚴重破壞了從師學習的風氣。到唐代，魏晉以來形成的門閥制度仍有沿襲，作者針對兩漢以來儒家經(jīng)師嚴守師法、故步自封，和魏晉以來士大夫中的“非師無學”“恥學于師”，以及當時社會上不重視求師學習的惡劣風氣，于唐德宗貞元十八年（802）任國子監(jiān)四門博士時寫了此文。柳宗元在《答韋中立論師道書》中談到此事說：“由魏晉以下，人益不事師。今之世不聞有師。有，輒嘩笑之，以為狂人，獨韓愈奮不顧流俗，犯笑侮，收召后學，作《師說》，因抗顏而為師。世果群怪聚罵，指目牽引，而增與為言辭。愈以是得狂名。居長安，炊不暇熟，又挈挈而東，如是者數(shù)矣?！庇纱丝梢婍n愈敢于反抗流俗，倡言師道，勇氣可貴，有很強的現(xiàn)實意義。

3.文體：

“說”，是古代一種文體，可以發(fā)表議論，也可以記事，都是為了表明作者的見解，說明寄寓的道理。初中時學過一篇課文叫《馬說》，《馬說》實際上是“說馬”?！皫熣f”即“說師”，意思是“說說關(guān)于從師的道理”。韓愈說寫這篇文章是送給他的學生李蟠（ｐáｎ）的，其實也是針砭時弊之作。

【學習過程】

一 誦讀課文，讀準字音和停頓：

1.讀準字音，給下列加點的字注音：

句讀（）樂師（）阿諛（）

郯子（）萇弘（）用法：

老聃（）經(jīng)傳（）貽笑大方（）

3.第一段學習：

（1）自讀并翻譯第一段，解釋下列詞語的意義和

師：①古之學者必有師

②吾從而師之

③吾師道也

④師說

道：①師者，所以傳道授業(yè)解惑也

②其聞道也固先乎吾

③吾師道也

④道之所存，師之所存也

惑：①師者，所以傳道授業(yè)解惑也

②人非生而知之者，孰能無惑

③惑而不從師

④其為惑也終不解矣

乎：①生乎吾前

②其聞道也固先乎吾/其聞道也亦先乎吾

③夫庸知其年之先后生于吾乎

（2）指出下列句子的特殊之處，并翻譯：

①師者，所以傳道授業(yè)解惑也

②其聞道也固先乎吾

③其聞道也亦先乎吾

④夫庸知其年之先后生于吾乎

⑤道之所存，師之所存也

（3）內(nèi)容學習：

①教師的職責是什么？用課文原句回答。

②為什么要從師？從師學習有什么必要？

③以什么樣的人為師？擇師的標準是什么？

④討論：怎樣從理論上對中心論點作初步論證的？

（4）熟讀第一段。

三．小結(jié)

作業(yè);預(yù)習課文2-4段

第二課時

【學習目標】

1.學習第2.3.4自然段，積累重點字詞，翻譯重點句子。

2.借鑒本文正反對比、舉例論證的議論方法，把握本文的思想內(nèi)容

3.深入學習韓愈尊師重道的論述，樹立謙虛學習的風氣。

【學習重點】

1.正反對比的論證方法的學習。

2.形容詞、名詞的意動用法的掌握和重要實詞、虛詞的積累。

【學習難點】

特殊文言現(xiàn)象的理解和掌握。

【學法指導】

誦讀法 分析討論法

【知識鏈接】

關(guān)于孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃的資料

① 孔子師郯子?！洞呵镒笫蟼鳌氛压吣辏骸扒?，郯子來朝，公與之宴。昭子問焉，曰：‘少皞氏（杜預(yù)注：黃帝之子，己姓之祖）鳥名官，何故也？’郯子曰：‘吾祖也，我知之。昔者黃帝氏以云紀（杜注：黃帝受命，有云瑞，故以云紀事），故為云師而云名。炎帝氏以火紀，故為火師而火名?！腋咦嫔侔?，摯之立也，鳳鳥適至，故紀于鳥，為鳥師而鳥名。鳳鳥氏，歷正也（杜注：即歷正之官）；玄鳥氏，司分者也（杜注：玄鳥，燕也，以春分來，秋分去）；……’仲尼聞之，見于郯子而學之。既而告人曰：‘吾聞之，天子失官（杜注：失官，言不修其職也），學在四夷，猶信?！?/p>

② 孔子師萇弘、老聃?！犊鬃蛹艺Z·觀周》：“孔子謂南宮敬叔曰：‘吾聞老聃博古知今，通禮樂之原，明道德之歸，則吾師也。今將往矣?！词迮c俱至周，問禮于老聃，訪樂于萇弘。”（按：孔子問禮于老聃的故事，見《史記·孔子世家》《史記·老莊申韓列傳》《莊子·天運篇》）

③ 孔子師師襄?！妒酚洝た鬃邮兰摇罚骸翱鬃訉W鼓琴師襄子，十日不進。師襄子曰：‘可以益矣。’孔子曰：‘丘已習其曲矣，未得其數(shù)也?！虚g，曰：‘已習其數(shù)，可以益矣。’孔子曰：‘丘未得其志也?！虚g，曰：‘已習其志，可以益矣。’孔子曰：‘丘未得其為人也?！虚g，曰：‘有所穆然深思焉，有所怡然高望而遠志焉。’曰：‘丘得其為人，黯然而黑，幾然而長，眼如望羊，心如王四國，非文王其誰能為此也！’師襄子避席再拜曰：‘師蓋云文王操也?！保鬃訋煄熛宓墓适拢忠姟犊鬃蛹艺Z》《韓詩外傳》《淮南子》）

韓愈與古文運動

韓愈是唐代著名的散文作家和詩人，是“古文運動”的倡導者。在文學史上，“古文”的概念是由韓愈提出來的。他所謂的“古文”，是和當時流行的重詞藻、輕內(nèi)容的駢文相對立的，即奇句單行，以儒家思想為基本內(nèi)容，取法先秦兩漢文體的散文。唐初，承六朝之弊，文風浮靡，言之無物，雖有陳子昂、李華、獨孤及、肖穎士、梁肅等人反對，但效果不大。直到韓愈、柳宗元，由于在創(chuàng)作實踐和理論上均有巨大成就，才掀起一個“古文運動”，把文章從形式主義的桎梏中解放出來。這種“古文運動”，實際上是以復古為解放，目的在繼承古人用通俗平易的語言抒情達意的優(yōu)良傳統(tǒng)。只要看韓愈主張寫文章要“唯陳言之務(wù)去”，學習古人文章要“師其意，不師其辭”，強調(diào)“文從字順”，“詞必己出”，就可見這實際上是一種文風和文學語言的革新運動。至于以儒家思想為基本內(nèi)容，近代學者多加詬病，但在當時卻有著“攘斥佛老”，反對藩鎮(zhèn)割據(jù)，維護全國統(tǒng)一的作用，是有積極意義的。韓愈在文學上的主張和創(chuàng)作實踐，對后世有深遠影響，后世稱韓、柳和宋代的歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏、王安石為唐宋八大家。他的著作收在《昌黎先生文集》里。

【學習過程】

一、學習第二自然段：

1.自讀并翻譯第二段，解釋下列詞語的意義和用法：

（1）一詞多義

師：①師道之不傳也久矣

②猶且從師而問焉

③或師焉，或不焉

④巫醫(yī)、樂師、百工之人，不恥相師

⑤師道之不復可知矣

⑥巫醫(yī)、樂師、百工之人

道：①師道之不傳也久矣

②非吾所謂傳其道、解其惑者也

③彼與彼年相若也，道相似也

④師道之不復可知矣

惑：①于其身也，則恥師焉，惑矣

②非吾所謂傳其道、解其惑者也

③句讀之不知，惑之不解

之：①師道之不傳也久矣/欲人之無惑也難矣/師道之不復可知矣

②故之圣人/今之眾人

③愛其子，擇師而教之

④彼童子之師

⑤授之書而習其句讀者也

⑥句讀之不知，惑之不解

⑦士大夫之族/巫醫(yī)、樂師、百工之人

其：①其出人也遠矣/其下圣人也亦遠矣

②其皆出于此乎

③愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉

④授之書而習其句讀者也

⑤非吾所謂傳其道、解其惑者也 之所以為愚 ⑥今其智乃反不能及

⑦其可怪也歟

（2）詞類活用

①而恥學于師

②是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人

③于其身也，則恥師焉

④小學而大遺

⑤不恥相師

⑥位卑則足羞

2.翻譯下列句子： ①是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？

②句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。

③位卑則足羞，官盛則近諛

④巫醫(yī)、樂師、百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟

3．內(nèi)容學習： ①“師道之不傳也久矣”在結(jié)構(gòu)上起什么作用？

②作者從哪三個方面進行了對比論證？這三個方面是并列關(guān)系嗎？

③在本段論述中，作者情感有什么變化？請根據(jù)語氣找出表達作者情感的句子來分析。

④小結(jié)本段：

二 學習第三段：

1.自讀并翻譯課文，解釋下列詞語的意義和用法：

（1）一詞多義

師：①圣人無常師

②孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃

③三人行，則必有我?guī)?/p>

④是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子

賢：① 郯子之徒，其賢不及孔子

②師不必賢于弟子

（2）詞類活用

孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃

2.翻譯下列句子：

①孔子曰：三人行，則必有我?guī)煛?/p>

②是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。

3.內(nèi)容學習：

（1）本段的分論點是什么？

（2）本段主要運用了什么論證方法？作者引述孔子的言行，闡述了什么觀點？作出了什么論斷？

三 學習第四段：

1.自讀并翻譯課文，解釋下列加點的詞語：

（1）六藝經(jīng)傳皆通習之

（2）于：①不拘于時

②學于余

2.翻譯下列句子：

（1）好古文，六藝經(jīng)傳皆通習之，不拘于時，學于余

（2）余嘉其能行古道，作《師說》以貽之。

3.內(nèi)容學習：

理更深刻。（1）作者為什么稱贊李蟠？

（2）這段文字的作用是什么？

四．寫作特點：

1．語言上，多用整句，對句，便議論更生動，說

2．論證上有破有立。

3．運用對比論證、舉例論證的方法。

、】

《師說》導學學案第一課時答案

一1 句讀（dòu）樂師（yuè）阿諛（yú）郯子（tán）萇弘（cháng）老聃（dān）經(jīng)傳（zhuàn）貽笑大方（yiī）

2.注音并組詞：

傳（zhuàn）經(jīng)傳 樂（yuè）樂師 徒（tú）學徒 怡（yí）怡然

（chuán）流傳（lè）快樂

徙（xī）遷徙 飴（yí）飴糖

貽（yí）貽笑大方

3①其聞道也/固先乎吾

②其聞道也/亦先乎吾 ③夫庸知其年之先后/生于吾乎

④師道之不傳也/久矣！欲人之無惑也/難矣！

⑤其出人也/遠矣

⑥師道之不復/可知矣

二1.①古之學者必有師

②是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也

③師道之不傳也久矣！

④圣人無常師

⑤是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子

2.古之學者必有師，這句開門見山，不僅起到點題作用，而且籠罩全文，概括了要論及的內(nèi)容、范圍。

3（1）師：①古之學者必有師 名詞，老師

②吾從而師之 名詞用作動詞，意動用法，以……為師

③吾師道也 名詞用作動詞，學習

④師說 名詞用作動詞，從師

道：①師者，所以傳道授業(yè)解惑也 名詞，道理

②其聞道也固先乎吾 名詞，道理

③吾師道也 名詞，道理

④道之所存，師之所存也 名詞，道理

惑：①師者，所以傳道授業(yè)解惑也 形容詞用作名詞，疑難問題

②人非生而知之者，孰能無惑 形容詞用作名詞，疑難問題

③惑而不從師 形容詞用作動詞，有了疑難問題

④其為惑也終不解矣 形容詞用作名詞，疑難問題

乎：①生乎吾前 介詞，在

②其聞道也固先乎吾/其聞道也亦先乎吾 介詞，比

③夫庸知其年之先后生于吾乎 介詞，在

（2）翻譯略

①師者，所以傳道授業(yè)解惑也 判斷句 ②其聞道也固先乎吾 介賓短語后置

③其聞道也亦先乎吾 介賓短語后置

④夫庸知其年之先后生于吾乎 介賓短語后置

⑤道之所存，師之所存也 判斷句

（3）①師者，所以傳道、受業(yè)、解惑也

②惑而不從師，其為惑也，終不解矣。

③生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。

道之所存，師之所存也。

④第一層：提出中心論點；第二層：正面概論教師的職能；第三層：反面論述無師不能解惑，從理論上闡明從師的必要性；第四層：正面提出擇師標準；第五層：歸納上文，提出從師的原則：無貴無踐，無長無少，道之所存，師之所存。

（4）略

三．小結(jié)

【同步測試】

1．B 2．B 3.C 4.退之、韓昌黎、文、《昌黎先生集》、古文運動。柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏。

《師說》導學案第二課時答案

【學習過程】

一 1.（1）一詞多義

師：①師道之不傳也久矣 名詞用作動詞，從師

從師

動詞，從師

詞，從師

造詣的人

尚

②猶且從師而問焉 名詞，老師

③或師焉，或不焉 名詞用作動詞，④巫醫(yī)、樂師、百工之人，不恥相師 名詞用作

⑤師道之不復可知矣 名詞用作動

⑥巫醫(yī)、樂師、百工之人 音樂上有一定

道：①師道之不傳也久矣 名詞，風

②非吾所謂傳其道、解其惑者也 名詞，道理 ③彼與彼年相若也，道相似也 名詞，知識水平

④師道之不復可知矣 名詞，風尚

惑：①于其身也，則恥師焉，惑矣 形容詞，糊涂

②非吾所謂傳其道、解其惑者也 形容詞用作名詞，疑難問題

③句讀之不知，惑之不解 形容詞用作名詞，疑難問題

之：①結(jié)構(gòu)助詞，主謂之間，不譯

②故之圣人/今之眾人 助詞，的

③愛其子，擇師而教之 代詞，代童子

④彼童子之師 助詞，的

⑤授之書而習其句讀者也 代詞，代童子

⑥句讀之不知，惑之不解 助詞，賓語前置的標志

⑦士大夫之族/巫醫(yī)、樂師、百工之人 代詞，這些

其：①其出人也遠矣/其下圣人也亦遠矣 代詞，他們

②其皆出于此乎 助詞，表推測語氣

③愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉 代詞，他的；代詞，他

④授之書而習其句讀者也 代詞，那些

⑤非吾所謂傳其道、解其惑者也 代詞，他們

⑥今其智乃反不能及 代詞，他們的

⑦其可怪也歟 助詞，表反問語氣

（2）詞類活用

①而恥學于師 恥，形容詞的意動用法，以……為恥

②是故圣益圣，愚益愚。前邊的圣、愚，形容詞用作名詞，圣人、愚人

③于其身也，則恥師焉 恥，形容詞的意動用法，以……為恥

④小學而大遺 小、大，形容詞用作名詞，小的方面、大的方面

⑤不恥相師 恥，形容詞的意動用法，以……為恥

⑥位卑則足羞 羞，形容詞的意動用法，感到羞愧

2.翻譯下列句子：略

3．①承上啟下。

②第一層，把“古之圣人”從師而問和“今之眾人”恥學于師相對比，指出是否尊師重道，是圣愚分野的關(guān)鍵所在；

第二層，以為子擇師而自己不從師作對比，指出“小學而大遺”的謬誤；

第三層，以巫醫(yī)樂師百工之人與士大夫之族作對比，批判當時社會上輕視師道的風氣。

遞進關(guān)系

③在本段論述中，作者情感有什么變化？請根據(jù)語氣找出表達作者情感的句子來分析。

由推測到肯定到反詰。其皆出于此乎？推測語氣/吾未見其明也 肯定語氣/其可怪也歟，感嘆反問

④小結(jié)本段：作者運用正反對比的論證方法批判重師道的錯誤態(tài)度和恥于從師的不良風氣。

二 1.（1）一詞多義

師名詞，老師

②孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃 名詞用作動詞，意動用法，以……為師

③三人行，則必有我?guī)?名詞，老師

：

①

圣

人

無

常

師

④是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子 名詞，老師

賢：① 郯子之徒，其賢不及孔子 形容詞用作名詞，賢能

②師不必賢于弟子 形容詞，賢明

（2）詞類活用

孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃 名詞用作動詞，意動用法，以……為師

2.略

3.（1）圣人無常師。

（2）舉例和引用論證。用孔子的言和行兩方面的事例論證“圣人無常師”的論點，最后作者從孔子的事例中推斷出：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已”的結(jié)論。

三 1.（1）六藝經(jīng)傳皆通習之 經(jīng)：六經(jīng)本文。傳：注解經(jīng)典的著作。

（2）于：①不拘于時 介詞，被

②學于余 介詞，向

2.略

3.（1）（1）作者贊揚李蟠，既是對他不從流俗的肯定，也是對士大夫們“不從師”的有力批判；既針砭時弊，又通過贊揚李蟠倡導從師。

（2）說明寫作本文的原因。

四．略