第一篇：四年級(jí)語文下新課堂同步學(xué)習(xí)與探究11永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士

四年級(jí)語文下新課堂同步學(xué)習(xí)與探究11永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士

自學(xué)站

二1 聲色俱厲2心甘情愿3 斬釘截鐵4 身先士卒

三葉欣 臨危不懼 身先士卒 舍己為人

對(duì)話窗

3葉欣像一臺(tái)永不疲倦的機(jī)器全速運(yùn)轉(zhuǎn)著。機(jī)器 對(duì)工作的負(fù)責(zé)和對(duì)患者的關(guān)愛

4身體非常疲憊 治好了許多病重的患者

練功房

一疾病 呈現(xiàn) 給予 監(jiān)測(cè) 永恒 堵塞 后悔 癥狀

二機(jī)器 哭泣 測(cè)試 側(cè)面 堵住 賭博 洗澡急躁 給予 矛盾

三永不疲倦 疲憊 爽朗 斬釘截鐵 永恒 匆匆離去

四關(guān)心 迅速 熟練 疲倦 順暢 傳染 開朗 永恒

五身先士卒 永不疲倦 真情無悔 聲色俱厲 心甘情愿 煩躁不安

實(shí)踐園

“永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士”好，因?yàn)榭箵舴堑鋾r(shí)一場沒有硝煙的站長，葉欣像一名戰(zhàn)士，最終倒在了與非典型性肺炎晝夜搏擊的戰(zhàn)場上。

第二篇：四年級(jí)語文下新課堂同步學(xué)習(xí)與探究第二單元過關(guān)測(cè)試題

四年級(jí)語文下新課堂同步學(xué)習(xí)與探究第二單元過關(guān)測(cè)試題

一秘密 生疏 催促 選擇 慘禍 狹窄

二1 ④ ① ③2 ② ③ ①

三1 微不足道2 循規(guī)蹈矩3 輕而易舉

四1 囫圇吞棗 不甚了了 張冠李戴2浮光掠影3 尋根問底 淺嘗輒止 熟能生巧 天道酬勤

五1雖然 但是2因?yàn)?所以3不但 而且4 如果 就5 因?yàn)?所以

七1打破常規(guī)的思維方式2 給人自由 任其選擇撒下草種 提前開放

閱讀實(shí)踐劃去的詞：走、仔細(xì)、那兒、居然2 老人不緊不慢地說：“趕嘛生氣呢，聽我說嘛。剛才我看見路上有駱駝的腳印，(右邊)深、(左邊)淺，就知道駱駝的腳有點(diǎn)跛。我又看見路的左邊有一些(蜜)，右邊有一些(米)。我想駱駝馱的一定是這兩樣?xùn)|西。我還看見駱駝啃過的樹葉，上面留下了牙齒印，所以知道它(缺了一顆牙齒)。至于駱駝往哪兒去了，你應(yīng)該順著駱駝的(腳印)去找?！?我的駱駝一定是被你藏起來了4（2）5 終于找到駱駝了！看來我錯(cuò)怪那位老人了，我得趕快回去，向老人賠禮道歉，再表示感謝才是。

第三篇：四年級(jí)語文下新課堂同步學(xué)習(xí)與探究第三單元過關(guān)測(cè)試題（模版）

四年級(jí)語文下新課堂同步學(xué)習(xí)與探究第三單元過關(guān)測(cè)試題

二 統(tǒng)一 恭敬 合適 推薦 宰相 違犯 三顧茅廬

三1低下去 2 如何、怎么 3 青綠色 4 立刻 5 合適 6 滿足

四1形容人聰明有才智：博學(xué)多才 深謀遠(yuǎn)慮 足智多謀 料事如神×然××”結(jié)構(gòu)：豁然開朗 悵然若失 恍然大悟 龐然大物 截

然不同 煥然一新諸葛亮是三國時(shí)期蜀漢的政治家、軍事家。他一出山，就做了

三件大事：火燒新野、火燒樊城、火燒赤壁，人們用（才華橫溢）

（料事如神）（膽大心細(xì)）來贊頌諸葛亮；從《火燒赤壁》中的“草

船借箭”、“借東風(fēng)”、“三伏曹兵”等精彩故事中可以看出諸葛亮

（料事如神）（膽大心細(xì)）。然而，自張飛、關(guān)羽、劉備、趙云相繼

死后，諸葛亮獨(dú)自一人支撐蜀國，為實(shí)現(xiàn)劉備的遺愿，他（鞠躬盡瘁

死而后已），但勢(shì)單力薄，最終（獨(dú)木難支）（無力回天）。此外，我們還認(rèn)識(shí)了許多人物，如（求賢若渴）的劉備、（唯才是舉）的祁黃羊以及（清正廉潔）的公儀休。

五1 他們來到公園，只見五顏六色的花朵，好像一塊華麗無比的錦

緞。2 如果我犯了法，成了罪人，就吃不上魚了。3 事關(guān)全局，我不得不謹(jǐn)慎。4（1）全班同學(xué)認(rèn)真聽取并討論了班長的建議。（2）

我一定虛心接受大家的意見，改正自己的缺點(diǎn)。

七三顧茅廬 諸葛亮 他足智多謀神機(jī)妙算 徐庶進(jìn)曹營,一言不發(fā)

周瑜打黃——一個(gè)愿打一個(gè)愿挨曹操敗走華客道--不出所料張

飛穿針--大眼瞪小眼 徐庶進(jìn)曹營——一言不發(fā) 周瑜打黃蓋——一

個(gè)愿打一個(gè)愿挨

閱讀實(shí)踐一桶水

1、解釋詞語方法很多，聯(lián)系上下文談?wù)勛约簩?duì)下面詞語的理解，并

用詞語寫一句話或幾句話。

①解釋：百思不得其解：指經(jīng)過百般思索仍舊不能理解。②寫話：自然界有許多未解之謎，至今仍令科學(xué)家百思不解。這件

工藝品是怎么做出來的呢？王飛百思不得其解。一向?qū)W習(xí)好的東東

竟然會(huì)出手打人，這讓老師百思不得其解

2、“說實(shí)話，看了那桶水后，劉阿姨在我心里的形象還真小了許多

呢?！边@是我開始對(duì)劉阿姨的印象，讀了短文后你對(duì)劉阿姨有了新的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)你描繪一下你心目中劉阿姨的新形象。

劉阿姨不僅是為了節(jié)約用水，更是為了不影響別人休息，她不是可憐，而是可敬。

3、下一次來到劉阿姨或林阿姨家，你會(huì)對(duì)她說些什么？劉阿姨，您在廁所裝了一桶水!是為了半夜上廁所沖水不會(huì)吵醒我們，真替上下樓的人們謝謝您感謝您，我也要向您學(xué)習(xí)，多為別人考慮，多關(guān)愛他人。

4、根據(jù)故事的發(fā)展，把文章的結(jié)尾補(bǔ)充完整，寫在文章后面的橫線

上。從此以后，我家的廁所里也多了一個(gè)裝滿水的水桶。

第四篇：四年級(jí)下語文教學(xué)設(shè)計(jì)-永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士蘇教版

教學(xué)目標(biāo)：

1、找出課文中的語句，說說護(hù)士長葉欣是怎樣冒著“高風(fēng)險(xiǎn)”進(jìn)行“高強(qiáng)度”、“高效率”的工作的。

2、體會(huì)、感受“白衣戰(zhàn)士”——護(hù)士長葉欣臨危不懼、身先士卒、舍己為人的精神。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過學(xué)習(xí)課文，用文中的語句說一說護(hù)士長葉欣是怎樣冒著“高風(fēng)險(xiǎn)”進(jìn)行“高強(qiáng)度”、“高效率”的工作的，并從中體會(huì)人物精神。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)人物內(nèi)心，感悟人物精神。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、幻燈片

教學(xué)過程：

一、出示葉欣資料、誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣

（幻燈片出示葉欣遺像）

師：大家認(rèn)識(shí)她嗎？（生自由說一說）

師：那么大家了解她嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于她的課文（板書課題）師：首先我們來看一些她的資料。

（課件出示）

1、葉欣生平簡介。（葉欣1956年7月9日出生于廣東徐聞一個(gè)醫(yī)學(xué)世家。1974年被招進(jìn)廣東省中醫(yī)院衛(wèi)訓(xùn)隊(duì)。1976年畢業(yè)時(shí)，因護(hù)理能力測(cè)試成績名列前茅被留院工作。1983年，被提升為廣東省中醫(yī)院急診科護(hù)士長，是該院護(hù)士長中最年輕的。1995年，論文《甲黃膜液對(duì)褥瘡治療護(hù)理的應(yīng)用研究》獲廣東省中醫(yī)藥管理局科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)了該院護(hù)理課題在科技創(chuàng)新中零的突破。直到去世前，共有發(fā)表論文13篇。）

2、葉欣工作實(shí)況。（2001年，一位來自福建某山區(qū)的重癥患者到急診科治療，病情剛穩(wěn)定就急著要求回家。葉欣苦心規(guī)勸，但病人就是不聽，于是科室決定用救護(hù)車送病人回家。葉欣又主動(dòng)申請(qǐng)沿途護(hù)理。22小時(shí)的顛簸和護(hù)理，病人安全到家了，可她卻累得直不起腰來。為了盡快趕回上班，第二天一上午，葉欣自己出錢乘飛機(jī)回到了廣州。2003春節(jié)前后，一種病因未明的非典型肺炎開始在廣州一些地區(qū)流行。2月上旬剛過，廣東省中醫(yī)院二沙急診科就開始收治確診或疑為“非典”的病人，最多時(shí)一天5人。面對(duì)增加了兩倍的工作量，葉欣周密籌劃、冷靜部署，重新調(diào)班時(shí)，安排了加強(qiáng)班。隨著“非典”患者的急劇增多，廣東省中醫(yī)院當(dāng)機(jī)立斷，緊急抽調(diào)二沙分院急診科部分護(hù)士增援位于市中心的院本部。二沙急診科護(hù)士力量出現(xiàn)了明顯的不足。葉欣身先士卒，從2月8日便開始加班。）

3、葉欣常說的話。（①“這里危險(xiǎn)，讓我來吧”②“不要靠近我，會(huì)傳染”……）

4、葉欣臨終前的情況。（3月4日中午，葉欣開始出現(xiàn)發(fā)熱癥狀，后確診染上了非典型性肺炎。為了救治葉欣，醫(yī)院在最短時(shí)間內(nèi)成立了治療小組。葉欣的病情幾乎牽動(dòng)了所有人的心。廣東省委書記張德江委托蔡?hào)|士秘書長慰問她和家屬；雷于藍(lán)副省長也在省政府副秘書長黃業(yè)斌、省衛(wèi)生廳廳長黃慶道的陪同下，親自到醫(yī)院了解治療情況。省衛(wèi)生廳、省中醫(yī)藥管理局、廣州中醫(yī)藥大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)也為搶救葉欣提供了技術(shù)、物質(zhì)、器械的支持。2003年3月25日凌晨1:30，就在葉欣最后所搶救的、也是傳染給她“非典”的那位患者健康出院后不到一個(gè)星期，葉欣永遠(yuǎn)離開了她所熱愛的崗位、戰(zhàn)友和親人，享年47歲。）

（生以小組為單位讀一讀）

二、聯(lián)系學(xué)習(xí)資料、體會(huì)人物精神

1、師：同學(xué)們，通過剛才資料中對(duì)葉欣的介紹，你認(rèn)為葉欣護(hù)士長是怎樣的一個(gè)人？

（生自由發(fā)表見解）

身先士卒、舍己為人、不怕犧牲、一心為人、不顧疲勞……

2、請(qǐng)同學(xué)們打開課本，自由朗讀課文，邊讀邊劃出文中最令你感動(dòng)的地方。（師生交流，生聯(lián)系自己找到的句子談感受。）

3、①課文中哪幾個(gè)自然段詳細(xì)的描寫了護(hù)士長葉欣的英雄事跡？找出來讀一讀。②邊讀邊想：這幾段課文分別描寫了什么內(nèi)容？用一兩句話概括下來，并在段落后標(biāo)注。

（對(duì)工作高度的責(zé)任心、對(duì)病人無私的愛心、對(duì)同事無微不至的關(guān)心）③自己選一兩個(gè)段落認(rèn)真讀一讀，用“——”畫出直接描寫葉欣行動(dòng)或語言的句子，再想一想從這些語句中你體會(huì)到了什么？（也可以在課本上寫下自己的體會(huì)）

（師可適時(shí)引導(dǎo)生聯(lián)系上下文或?qū)嶋H理解“身先士卒”、“疲憊”、“斬釘截鐵”、“聲色俱厲”等詞語，并標(biāo)注重音指導(dǎo)讀）

師：通過朗讀，你體會(huì)到了什么？

生自主說一說：（葉欣的工作情景、葉欣的人物品質(zhì)……）

請(qǐng)大家再讀課文，受到崇高精神的熏陶和偉大人格的感染。

4、生再讀課文，找出相關(guān)語句，說一說葉欣護(hù)士長是怎樣冒著“高風(fēng)險(xiǎn)”進(jìn)行“高強(qiáng)度”、“高效率”的工作的？

（抽生說，師評(píng)議）

5、生齊聲朗讀全文，感受人物形象。

三、課外拓展延伸、表達(dá)升華感情

1、通過學(xué)習(xí)課文，你認(rèn)為“永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士”是誰？為什么說她是“白衣戰(zhàn)士”？（生可以用自己的話說，也可聯(lián)系課文內(nèi)容說）

2、換位思考，表達(dá)升華

提示：葉欣，為了病人和同事，為了抗擊“非典”，不惜獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。她的事跡感動(dòng)著她曾經(jīng)關(guān)心過的和曾經(jīng)關(guān)心過她的所有人。有一位熟悉葉欣的醫(yī)學(xué)專家曾經(jīng)這樣說過：“葉欣是一本書，每一頁都燃燒著生命的激情和熱烈的追求。”面對(duì)這樣一本人生的大書，我們心中一定會(huì)有很多的話要對(duì)她說。（多媒體課件出示）①作為同事：護(hù)士長，我——

②作為孩子：媽媽，我——

③作為病人：葉大姐，我是您曾經(jīng)救護(hù)過的病人，我——

④作為學(xué)生：葉欣阿姨，讀了您的故事，我——

3、是啊，讀了葉欣的故事，我們真切的感受到葉欣是個(gè)好母親，是個(gè)好護(hù)士，是個(gè)好同事，她對(duì)病人和同事的無私關(guān)愛，也贏得了人們對(duì)她的尊敬和愛戴。她去世了，人們依然無限的懷念她，她的音容笑貌將永遠(yuǎn)留在人們心中。假如讓你給葉欣阿姨獻(xiàn)花，你會(huì)為她獻(xiàn)上什么花，并會(huì)對(duì)她說些什么？

（生自由說一說）

4、葉欣阿姨離去了，我們的心在顫抖。讀著她的生命的美麗，讀著她經(jīng)過的沒有硝煙的戰(zhàn)斗。我們知道她是人杰，是天使，是英雄。我們因?yàn)橛辛怂@樣“關(guān)愛他人奉獻(xiàn)自己”的新時(shí)代的白求恩，人性才被深深地喚醒。一切人間的美麗在她的英靈中展現(xiàn)。讓我們大聲的呼喚她吧：

宛如一道撕裂黎明前天空的響亮閃電 無數(shù)自私而卑劣的肖小顧影自憐—— 竟有這樣的人？還有這樣的人！你留下的只是臨終時(shí)淡然的笑意 我在為你而哭泣！你令我們重新讀懂了善良與博愛 你的生命真的是如此美麗 美麗得讓你身后的江山層林盡染、漫紅碧透！你讓我看見了歷史時(shí)空中處處涌動(dòng)的中華魂…… 你的音容笑貌永存人心； 你的精神品質(zhì)世人贊揚(yáng)； 葉欣阿姨—— 你是我們學(xué)習(xí)的榜樣！

第五篇：四年級(jí)語文上新課堂同步學(xué)習(xí)與探究答案 第七單元過關(guān)測(cè)試題

四年級(jí)語文上新課堂同步學(xué)習(xí)與探究答案 第七單元過關(guān)測(cè)試題

一 夜幕 凝結(jié) 籠罩 瀏覽 增添 奧妙 淹沒 圖書

二 略

三 1因?yàn)?所以2 雖然 但是 3如果 就 4 不但 而且

四 1 參加夏令營的同學(xué)們整齊的站在科技樓上，向遠(yuǎn)處眺望綠色的田野。2 高興的我們排著隊(duì)走在放學(xué)的路上，高聲唱著老師新教的歌。

五 1 十里長堤 潔白晶瑩 霜花 銀光閃閃 美麗動(dòng)人2 和諧動(dòng)聽 聲律美 祖國語言 3 開卷有益 讀讀春聯(lián)

六 1 月夜 2 干凈 干干凈凈 整齊 整整齊齊 高興 高高興興 明白 明明白白3 C A B4 時(shí)間順序 雨珠烏云天空星星江面 5（1）比喻（2）擬人（3）比喻擬人