第一篇：從標(biāo)志入手辨析病句

從語(yǔ)言標(biāo)志入手辨析病句

病句辨析與修改是高考必考內(nèi)容之一，而這一考點(diǎn)也是高考的難點(diǎn)?？碱}形式主要有辨析選擇（客觀題）和辨析修改（主觀題）。本文主要論述筆者在十多年的高三語(yǔ)文教學(xué)中總結(jié)出的一些經(jīng)驗(yàn)，力求通過(guò)對(duì)高考題的分析，從語(yǔ)句中的一些語(yǔ)言標(biāo)志入手，找到讓學(xué)生更容易掌握的辨析病句的方法。下面將用五“看”來(lái)歸納這些方法，并作詳細(xì)闡釋：

一、看介詞

通過(guò)看介詞，可以解決主語(yǔ)缺失的問(wèn)題。當(dāng)句子中特別是開頭出現(xiàn)“在、對(duì)、對(duì)于、把、除了、給、向、按、由、由于”等介詞時(shí)，我們就要注意檢查句子主干，看是否缺主語(yǔ)。

第二篇：辨析病句的十個(gè)特殊標(biāo)志詞

辨析病句的十個(gè)特殊標(biāo)志詞

【標(biāo)志一】數(shù)量詞

數(shù)量詞上容易出現(xiàn)的語(yǔ)病主要有以下幾種：

1.倍數(shù)用錯(cuò)

例1.我市每千戶人家的錄像機(jī)擁有量，從5年前的50臺(tái)，到今年的200臺(tái)，增加了4倍。（應(yīng)為“3倍”）

例2.這兩年，不少名牌彩電的價(jià)格和前幾年比，幾乎下降了一倍。（數(shù)量減少不能用倍數(shù)）

2.表意不清

例3.縣里通知說(shuō)，讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月15日前去報(bào)到。（可讀成“15日，前去報(bào)到”或“15日前，去報(bào)到”）

例4.局長(zhǎng)囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。（一種理解是幾位同一個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，一種理解是幾個(gè)不同學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)）

3.位置不當(dāng)

例5.一位優(yōu)秀的有20年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國(guó)家隊(duì)的籃球女教練。（多項(xiàng)定語(yǔ)的排列，數(shù)量短語(yǔ)應(yīng)放在表領(lǐng)屬的詞語(yǔ)之后）

例6.解放前，約有70萬(wàn)的中國(guó)農(nóng)業(yè)人口是貧雇農(nóng)。（“約有70萬(wàn)”修飾“農(nóng)業(yè)人口”）

4.約數(shù)重復(fù)

例7.公園門票定價(jià)過(guò)高，像世界公園、中華民族園的門票均在50-60元上下。（“均”與“上下”重復(fù)矛盾）

例8.上次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)，全班同學(xué)平均成績(jī)都超過(guò)了80分。（“平均”與“都”重復(fù)矛盾）

例9.預(yù)計(jì)今年的營(yíng)業(yè)收入可超過(guò)去年的四倍以上。（“可超過(guò)”與“四倍以上”重復(fù)矛盾）

5.重復(fù)贅余

例10.昨天是轉(zhuǎn)會(huì)截止日期的最后一天，中國(guó)足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會(huì)申請(qǐng)。（“最后一天”與“截止日期”重復(fù)）

例11.這只小黑熊的繁殖成功，是北京動(dòng)物園從五十年代至今的唯一的一只。（“唯一”與“一只”重復(fù)）

【標(biāo)志二】否定詞

句子中出現(xiàn)的否定詞，可能造成的語(yǔ)病有以下幾種：

1.位置不當(dāng)

例1.我們?nèi)绻炎约簢?guó)內(nèi)的事情不努力搞好，在國(guó)際上就很難有發(fā)言權(quán)。（在“把”字句中，否定副詞“不”應(yīng)該放在“把”之前）

例2.如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。（“不”應(yīng)移至“趁”字前）

2.否定詞和反問(wèn)句連用造成表意相反

例3.雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰(shuí)又能否定現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？

3.多重否定造成表意相反

例4.我想這應(yīng)該是不必?cái)⑹龅?，沒(méi)有誰(shuí)不會(huì)想象不出的。（“沒(méi)有誰(shuí)不會(huì)想象不出”等于說(shuō)“誰(shuí)都想象不出”，推測(cè)原意應(yīng)是“誰(shuí)也想象得出”）

例5.我們并不完全否認(rèn)這首詩(shī)沒(méi)有透露出希望，而是說(shuō)這希望是非常渺茫的。（“不完全否認(rèn)”等于“部分承認(rèn)”）

4.否定詞和帶有否定意義的詞語(yǔ)連用造成表意相反

例6.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。（防止，使┉不發(fā)生）

例7.睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒；二忌睡前不可飽食；三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。（忌，認(rèn)為不適應(yīng)而避免）

例8.她告訴我說(shuō)，近幾年來(lái)，她無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘收集、整理民間故事與民歌。（無(wú)時(shí)無(wú)刻，即每時(shí)每刻的意思）

常見的本身暗含否定的詞：防止、忌、無(wú)時(shí)無(wú)刻、忘、拒絕、反對(duì)、禁止、避免、不明不白、阻擋等等。

5.否定肯定意相同

例9.他缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，難免會(huì)出現(xiàn)一些差錯(cuò)。

他缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，難免不出現(xiàn)一些差錯(cuò)。

注：“難免”后面的語(yǔ)言形式可以是肯定的，也可以是否定的。無(wú)論肯定還是否定，意思均一樣，都是說(shuō)某事要發(fā)生。

“難免”與“難免不”在動(dòng)詞前，意相同；在形容詞前，“難免不”表否定。

例10.他差點(diǎn)兒摔倒。

他差點(diǎn)兒沒(méi)摔倒。

注：一般說(shuō)如果是說(shuō)話人不希望實(shí)現(xiàn)的事情，那么說(shuō)“差點(diǎn)兒”和“差點(diǎn)兒沒(méi)”都指事情接近實(shí)現(xiàn)而沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。如果說(shuō)說(shuō)話人希望實(shí)現(xiàn)的事情，“差點(diǎn)兒”是惋惜它未實(shí)現(xiàn)?！安铧c(diǎn)兒沒(méi)”是慶幸終于勉強(qiáng)實(shí)現(xiàn)。

【標(biāo)志三】雙面詞

雙面詞指的是句中出現(xiàn)諸如“能否”“是否”“成敗”“好壞”“高低”“生死”“優(yōu)劣”等關(guān)涉兩面的詞語(yǔ)。在雙面詞上容易出現(xiàn)的語(yǔ)病主要是前后不照應(yīng)。

例1.究竟要不要重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)？是不是只學(xué)數(shù)理化就可以呢？我們的回答是否定的。（前面的問(wèn)題既有需要肯定回答的，又有需要否定回答的，后面回答只照顧否定回答，搭配不當(dāng)。最后一句可改“如果我們不認(rèn)真思考，就會(huì)作出錯(cuò)誤的回答”）

例2.做好生產(chǎn)救災(zāi)工作，決定于干部作風(fēng)是否深入。（“做好”是一面詞，“是否深入”是兩面性的）

例3.我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。（因?yàn)椤澳懿荒堋闭f(shuō)的是“能”與“不能”兩個(gè)方面，顯然不能說(shuō)都是“根本任務(wù)”）

例4.藝人們過(guò)去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，就在這白眼和青眼之間，他們體味著人間的溫暖。（“白眼”和“青眼”指相反的兩面，但底下的“溫暖”只適用于一面）

特別提醒：

例5.儲(chǔ)蓄所吸收儲(chǔ)蓄額的高低對(duì)國(guó)家流動(dòng)資金的增長(zhǎng)有重要作用，因而動(dòng)員城鄉(xiāng)居民參加儲(chǔ)蓄是積累資金的重要手段。（表面看，前面說(shuō)了吸引儲(chǔ)蓄額的“高低”兩個(gè)方面，后面只說(shuō)了“對(duì)國(guó)家流動(dòng)資金的增長(zhǎng)”一個(gè)方面，似乎犯了前后搭配不當(dāng)，但我們只要結(jié)合語(yǔ)境分析一下就可發(fā)現(xiàn)，儲(chǔ)蓄額的“增長(zhǎng)”是有多和少兩個(gè)方面的，而不論儲(chǔ)蓄額的多和少，都是“增長(zhǎng)”。所以說(shuō)，這個(gè)句子沒(méi)有語(yǔ)病）

例6.我們能不能做到可持續(xù)發(fā)展，是關(guān)系到子孫后代切身利益的大問(wèn)題。我們絕不能做對(duì)不起子孫后代的事。（“能”或“不能”可持續(xù)發(fā)展，均“關(guān)系著子孫后代的切身利益”。這個(gè)句子沒(méi)語(yǔ)?。?/p>

【標(biāo)志四】關(guān)聯(lián)詞

1.位置不當(dāng)

例1.一廠生產(chǎn)的燈泡，價(jià)格不是比二廠高，就是壽命比二廠短。（“不是”移到“價(jià)格”前）

例2.這次補(bǔ)習(xí)，只能去一個(gè)人，他因?yàn)槿チ?，所以我就不去了。（“他”移到“因?yàn)椤焙螅?/p>

注：如果一個(gè)復(fù)句只有一個(gè)主語(yǔ)，則主語(yǔ)在前，關(guān)聯(lián)詞在后；如果一個(gè)復(fù)句有兩個(gè)主語(yǔ)，則主語(yǔ)在后，關(guān)聯(lián)詞在前。

2.不合邏輯

例3.只要經(jīng)常復(fù)習(xí)，就能取得好成績(jī)。（充分條件誤為必要條件）

例4.強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合制作的大戲，讓人們不僅看到了中國(guó)戲曲的整體進(jìn)步，而且也看到了中國(guó)戲曲在現(xiàn)代化問(wèn)題上邁出了可喜上步。（“不僅”句和“而且”句應(yīng)調(diào)換順序）

3.搭配不當(dāng)

例5.無(wú)論干部和群眾，毫無(wú)例外，都必須遵守社會(huì)主義法制。（句中的“無(wú)論”要與“還是”搭配）

例6.不管氣候條件極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登了頂峰。（兩個(gè)分句間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，不是條件關(guān)系，將“不管”改為“盡管”）

4.濫用詞語(yǔ)

例7.參加這次探險(xiǎn)活動(dòng)前他已寫下遺囑，萬(wàn)一若在探險(xiǎn)中遇到不測(cè)，四個(gè)子女都能從他的巨額遺產(chǎn)中按月領(lǐng)取固定數(shù)額的生活費(fèi)。（“萬(wàn)一”與“若”均表假設(shè)，舍其一）

例8.這本書已經(jīng)出版多年了，所以作者最近又作了較大修改。（“出版多年”與“作以較大修改”之間不存在因果關(guān)系）

【標(biāo)志五】介詞

在介詞上容易出現(xiàn)的語(yǔ)病主要有以下幾種：

1.成份殘缺

例1.經(jīng)過(guò)老主任的再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出了一絲笑容。（該句濫用介詞“經(jīng)過(guò)”導(dǎo)致全句缺少主語(yǔ)）

例2.為什么對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，至今沒(méi)有引起有關(guān)部門的重視呢？（取消“對(duì)于”，否則沒(méi)有主語(yǔ)）

2.搭配不當(dāng)

例3.3月17日，6名委員因受賄丑聞被逐出國(guó)際奧委會(huì)。第二天，世界各大報(bào)紙關(guān)于這起震驚體壇的事件都作了報(bào)道。（“關(guān)于”表關(guān)涉，有提示作用?！皩?duì)于”引進(jìn)對(duì)象或事物的關(guān)系者?！瓣P(guān)于”應(yīng)改為“對(duì)于”）

例4.針對(duì)國(guó)際原油價(jià)格步步攀升，美國(guó)、印度等國(guó)家紛紛建立或增加了石油儲(chǔ)備，我國(guó)也必須盡快建立國(guó)家的石油戰(zhàn)略儲(chǔ)備體系。（“攀升”后加“的情況”）

3.表意不清

例5.大家對(duì)護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料的問(wèn)題，普遍感到非常氣憤。（大家“普遍感到氣憤”的可以是“護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料”，也可以是“林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料”）

例6.她因不堪忍受雇主的歧視和侮辱，便投訴《人間指南》編輯部，要求編輯部幫她伸張正義，編輯部對(duì)此十分重視。（“投訴”后加“于”）

4.不合邏輯

例7.上世紀(jì)的瑞典化學(xué)家舍勒，他對(duì)我們現(xiàn)代的一般人是陌生了一些。（應(yīng)該是“我們現(xiàn)代的一般人”對(duì)“他”是陌生了一些）

例8.漢字改革的種種好處，對(duì)于每一個(gè)同文字打交道的人都是深有體會(huì)的。（句子的陳述主體應(yīng)是“每一個(gè)同文字打交道的人”而不是“漢字改革”）

【標(biāo)志六】助詞

1.不合邏輯

例1.為解決巴以沖突，目前，國(guó)際社會(huì)正采取了多種措施協(xié)力斡旋調(diào)解。（句中“正”表示正在進(jìn)行，助詞“了”表示已經(jīng)完成）

例2.這樣做，不僅有助于我國(guó)煤炭出口，同時(shí)也將國(guó)內(nèi)正在實(shí)施的煤炭走出市場(chǎng)的戰(zhàn)略舉措起到了極大的推動(dòng)作用。（“將”表將來(lái)時(shí)，“了”表完成時(shí)，前后矛盾）

2.搭配不當(dāng)

例3.張老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“我們應(yīng)該節(jié)約用水，盡量減少不必要的浪費(fèi)。”（“浪費(fèi)”沒(méi)有“必要”與“不必要”，“不必要”與“浪費(fèi)”不搭配）

例4.我國(guó)向太平洋預(yù)定海域發(fā)射的首枚運(yùn)載火箭圓滿成功。（濫用助詞“的”，致使句子主謂搭配不當(dāng)）

【標(biāo)志七】代詞

使用代詞容易出現(xiàn)的語(yǔ)病主要是指代不明造成的歧義。

例1.今天老師又在班會(huì)上表?yè)P(yáng)了自己，但是我覺得還需要繼續(xù)努力。（“自己”指代不明）

例2.美國(guó)政府表示仍然支持強(qiáng)勢(shì)美元，但這到底只是嘴上說(shuō)說(shuō)還是要采取果斷措施，經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)此看法是否定的。（“此”指代不明）

例3.對(duì)偶有失足的青年，應(yīng)耐心教育，熱情幫助，而不要歧視他們，這不利于他們改正錯(cuò)誤，也不利于他們的教育工作。（“這”指代不明）

例4.三妹拉著葛姐的手說(shuō)，她老家在偏遠(yuǎn)的山區(qū)，因?yàn)楹图依镔€氣才跑到北京打工的，接著她又哭起自己的遭遇來(lái)。（“她”指代不明）

【標(biāo)志八】和、跟、同、及

句中出現(xiàn)“和”字或“跟”字“同”字“及”字等時(shí)，容易有的語(yǔ)病主要是：

1.搭配不當(dāng)

例1.有關(guān)部門對(duì)極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動(dòng)、無(wú)理取鬧，甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理。（“事件”不能與“批評(píng)教育”搭配）

例2.文件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問(wèn)題，從理論上和政策上做了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說(shuō)明。（“理論上”做“深刻的說(shuō)明”，“政策上”做“詳細(xì)的規(guī)定”）

2.表意不明

例3.他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入兩家銀行。（“他”一個(gè)人偷偷把錢分別存入銀行。或“他”和“副總理”兩個(gè)人，偷偷把錢存入銀行）

例4.這次外出比賽，我一定說(shuō)服老師和你一起去。這樣你就不會(huì)太影響，可以發(fā)揮得更好。（“我”一定說(shuō)服“老師”?；颉拔摇币欢ㄕf(shuō)服“老師和你”）

3.不合邏輯

例5.市教委要求。各學(xué)校學(xué)生公寓的生活用品和床上用品由學(xué)生自主選購(gòu)，不得統(tǒng)一配備。（“生活用品”包含“床上用品”，不能并列）

例6.我們的報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強(qiáng)使用語(yǔ)言文字的規(guī)范意識(shí)。（“一切出版物”包含“報(bào)紙、雜志”，不能并列）

【標(biāo)志九】“是”字

句中出現(xiàn)“是”字，或“是”字的組合，如“也是”、“就是”、“總是”等，常出現(xiàn)搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)雜糅和不合邏輯等語(yǔ)病。

例1.五一路乒乓球館是經(jīng)體育局和民政局批準(zhǔn)的專門推廣乒乓球運(yùn)動(dòng)的團(tuán)體。（主賓搭配不當(dāng)）

例2.老年人發(fā)生心力衰竭的主要原因是由勞累、用腦過(guò)度、精神緊張、食鹽過(guò)多，感冒等誘發(fā)的。（應(yīng)把“由”和“誘發(fā)的”刪掉，或把“主要原因”刪掉）

例3.這一歌唱組合獨(dú)立創(chuàng)作的高品質(zhì)詞曲以及演唱中表現(xiàn)出的音樂(lè)天分和文化素養(yǎng)，很難讓人相信這是平均年齡僅是20歲的作品。（“20歲的作品”不合邏輯）

【標(biāo)志十】頓號(hào)

1.搭配不當(dāng)

例1.今年春節(jié)期間，這個(gè)市的210輛消防車、3000多名消防官兵，放棄休假，始終堅(jiān)守在各自執(zhí)勤的崗位上。（“消防車”不能與謂語(yǔ)“放棄”、“堅(jiān)守”搭配）

例2.某工廠以技術(shù)進(jìn)步為動(dòng)力，不斷致辭力于新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新材料的研制開發(fā)。（“研制”與“新工藝”、“新技術(shù)”不能一一搭配）

2.語(yǔ)序不當(dāng)

例3.通過(guò)檢查，大家討論、發(fā)現(xiàn)、解決了課外活動(dòng)中的一些問(wèn)題。（調(diào)整為“發(fā)現(xiàn)、討論、解決”）

例4.公民對(duì)父母、子女、配偶有撫養(yǎng)、贍養(yǎng)、撫養(yǎng)的義務(wù)。（調(diào)整為：“贍養(yǎng)、撫養(yǎng)、撫養(yǎng)”）

3.不合邏輯

例5.我們要重視對(duì)火箭的研究，導(dǎo)彈、人造衛(wèi)星、航天飛機(jī)、宇宙飛船這些航天器都是用火箭發(fā)射升空的。（“導(dǎo)彈”不屬航天器）

例6.在一篇報(bào)道里，趙小東說(shuō)，擁有同樣的陽(yáng)光、空氣、水以及一切有益的東西，未必都能長(zhǎng)成參天大樹。（“陽(yáng)光、空氣、水”和“一切有益的東西”是包含關(guān)系，不能并列）

第三篇：辨析病句的十個(gè)特殊標(biāo)志詞

辨析病句的十個(gè)特殊標(biāo)志詞

病句辨析是高考每年必考的題型。所謂病句，即語(yǔ)言表達(dá)上有語(yǔ)病的句子，即語(yǔ)法上不符合現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)規(guī)則，或邏輯上違反客觀事理，或所用詞語(yǔ)意義色彩不合語(yǔ)境，或描摹事物尺度欠當(dāng)?shù)木渥?。?duì)這一考點(diǎn)，高考《考試說(shuō)明》的規(guī)定十分清楚，規(guī)定了六種病句類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明和不合邏輯。其能力層級(jí)為運(yùn)用（D）。

縱觀歷年高考試題以及各類模擬試題，我們不難看出大多病句具有特殊的標(biāo)志，只要能掌握住這些標(biāo)志，快速、準(zhǔn)確地辨析句子出了什么毛病是完全有可能的。下面就是一些病句的特殊標(biāo)志詞?！緲?biāo)志一】數(shù)量詞

數(shù)量詞上容易出現(xiàn)的語(yǔ)病主要有以下幾種： 1.倍數(shù)用錯(cuò)

例1.我市每千戶人家的錄像機(jī)擁有量，從5年前的50臺(tái)，到今年的200臺(tái)，增加了4倍。（應(yīng)為“3倍”）

例2.這兩年，不少名牌彩電的價(jià)格和前幾年比，幾乎下降了一倍。（數(shù)量減少不能用倍數(shù)）2.表意不清

例3.縣里通知說(shuō)，讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月15日前去報(bào)到。（可讀成“15日，前去報(bào)到”或“15日前，去報(bào)到”）

例4.局長(zhǎng)囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。（一種理解是幾位同一個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，一種理解是幾個(gè)不同學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)）3.位置不當(dāng)

例5.一位優(yōu)秀的有20年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國(guó)家隊(duì)的籃球女教練。（多項(xiàng)定語(yǔ)的排列，數(shù)量短語(yǔ)應(yīng)放在表領(lǐng)屬的詞語(yǔ)之后）

例6.解放前，約有70萬(wàn)的中國(guó)農(nóng)業(yè)人口是貧雇農(nóng)。（“約有70萬(wàn)”修飾“農(nóng)業(yè)人口”）4.約數(shù)重復(fù)

例7.公園門票定價(jià)過(guò)高，像世界公園、中華民族園的門票均在50-60元上下。（“均”與“上下”重復(fù)矛盾）

例8.上次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)，全班同學(xué)平均成績(jī)都超過(guò)了80分。（“平均”與“都”重復(fù)矛盾）例9.預(yù)計(jì)今年的營(yíng)業(yè)收入可超過(guò)去年的四倍以上。（“可超過(guò)”與“四倍以上”重復(fù)矛盾）5.重復(fù)贅余

例10.昨天是轉(zhuǎn)會(huì)截止日期的最后一天，中國(guó)足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會(huì)申請(qǐng)。（“最后一天”與“截止日期”重復(fù)）例11.這只小黑熊的繁殖成功，是北京動(dòng)物園從五十年代至今的唯一的一只。（“唯一”與“一只”重復(fù)）

【標(biāo)志二】否定詞

句子中出現(xiàn)的否定詞，可能造成的語(yǔ)病有以下幾種： 1.位置不當(dāng)

例1.我們?nèi)绻炎约簢?guó)內(nèi)的事情不努力搞好，在國(guó)際上就很難有發(fā)言權(quán)。（在“把”字句中，否定副詞“不”應(yīng)該放在“把”之前）

例2.如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。（“不”應(yīng)移至“趁”字前）2.否定詞和反問(wèn)句連用造成表意相反

例3.雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰(shuí)又能否定現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？ 3.多重否定造成表意相反 例4.我想這應(yīng)該是不必?cái)⑹龅?，沒(méi)有誰(shuí)不會(huì)想象不出的。（“沒(méi)有誰(shuí)不會(huì)想象不出”等于說(shuō)“誰(shuí)都想象不出”，推測(cè)原意應(yīng)是“誰(shuí)也想象得出”）例5.我們并不完全否認(rèn)這首詩(shī)沒(méi)有透露出希望，而是說(shuō)這希望是非常渺茫的。（“不完全否認(rèn)”等于“部分承認(rèn)”）

4.否定詞和帶有否定意義的詞語(yǔ)連用造成表意相反

例6.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。（防止，使┉不發(fā)生）

例7.睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒；二忌睡前不可飽食；三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。（忌，認(rèn)為不適應(yīng)而避免）

例8.她告訴我說(shuō)，近幾年來(lái)，她無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘收集、整理民間故事與民歌。（無(wú)時(shí)無(wú)刻，即每時(shí)每刻的意思）

常見的本身暗含否定的詞：防止、忌、無(wú)時(shí)無(wú)刻、忘、拒絕、反對(duì)、禁止、避免、不明不白、阻擋等等。

5.否定肯定意相同

例9.他缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，難免會(huì)出現(xiàn)一些差錯(cuò)。他缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，難免不出現(xiàn)一些差錯(cuò)。注：“難免”后面的語(yǔ)言形式可以是肯定的，也可以是否定的。無(wú)論肯定還是否定，意思均一樣，都是說(shuō)某事要發(fā)生。

“難免”與“難免不”在動(dòng)詞前，意相同；在形容詞前，“難免不”表否定。例10.他差點(diǎn)兒摔倒。他差點(diǎn)兒沒(méi)摔倒。

注：一般說(shuō)如果是說(shuō)話人不希望實(shí)現(xiàn)的事情，那么說(shuō)“差點(diǎn)兒”和“差點(diǎn)兒沒(méi)”都指事情接近實(shí)現(xiàn)而沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。如果說(shuō)說(shuō)話人希望實(shí)現(xiàn)的事情，“差點(diǎn)兒”是惋惜它未實(shí)現(xiàn)?！安铧c(diǎn)兒沒(méi)”是慶幸終于勉強(qiáng)實(shí)現(xiàn)?！緲?biāo)志三】雙面詞

雙面詞指的是句中出現(xiàn)諸如“能否”“是否”“成敗”“好壞”“高低”“生死”“優(yōu)劣”等關(guān)涉兩面的詞語(yǔ)。在雙面詞上容易出現(xiàn)的語(yǔ)病主要是前后不照應(yīng)。

例1.究竟要不要重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)？是不是只學(xué)數(shù)理化就可以呢？我們的回答是否定的。（前面的問(wèn)題既有需要肯定回答的，又有需要否定回答的，后面回答只照顧否定回答，搭配不當(dāng)。最后一句可改“如果我們不認(rèn)真思考，就會(huì)作出錯(cuò)誤的回答”）例2.做好生產(chǎn)救災(zāi)工作，決定于干部作風(fēng)是否深入。（“做好”是一面詞，“是否深入”是兩面性的）

例3.我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。（因?yàn)椤澳懿荒堋闭f(shuō)的是“能”與“不能”兩個(gè)方面，顯然不能說(shuō)都是“根本任務(wù)”）

例4.藝人們過(guò)去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，就在這白眼和青眼之間，他們體味著人間的溫暖。（“白眼”和“青眼”指相反的兩面，但底下的“溫暖”只適用于一面）特別提醒：

例5.儲(chǔ)蓄所吸收儲(chǔ)蓄額的高低對(duì)國(guó)家流動(dòng)資金的增長(zhǎng)有重要作用，因而動(dòng)員城鄉(xiāng)居民參加儲(chǔ)蓄是積累資金的重要手段。（表面看，前面說(shuō)了吸引儲(chǔ)蓄額的“高低”兩個(gè)方面，后面只說(shuō)了“對(duì)國(guó)家流動(dòng)資金的增長(zhǎng)”一個(gè)方面，似乎犯了前后搭配不當(dāng)，但我們只要結(jié)合語(yǔ)境分析一下就可發(fā)現(xiàn)，儲(chǔ)蓄額的“增長(zhǎng)”是有多和少兩個(gè)方面的，而不論儲(chǔ)蓄額的多和少，都是“增長(zhǎng)”。所以說(shuō)，這個(gè)句子沒(méi)有語(yǔ)?。├?.我們能不能做到可持續(xù)發(fā)展，是關(guān)系到子孫后代切身利益的大問(wèn)題。我們絕不能做對(duì)不起子孫后代的事。（“能”或“不能”可持續(xù)發(fā)展，均“關(guān)系著子孫后代的切身利益”。這個(gè)句子沒(méi)語(yǔ)?。緲?biāo)志四】關(guān)聯(lián)詞 1.位置不當(dāng)

例1.一廠生產(chǎn)的燈泡，價(jià)格不是比二廠高，就是壽命比二廠短。（“不是”移到“價(jià)格”前）例2.這次補(bǔ)習(xí)，只能去一個(gè)人，他因?yàn)槿チ?，所以我就不去了。（“他”移到“因?yàn)椤焙螅┳ⅲ喝绻粋€(gè)復(fù)句只有一個(gè)主語(yǔ)，則主語(yǔ)在前，關(guān)聯(lián)詞在后；如果一個(gè)復(fù)句有兩個(gè)主語(yǔ)，則主語(yǔ)在后，關(guān)聯(lián)詞在前。2.不合邏輯

例3.只要經(jīng)常復(fù)習(xí)，就能取得好成績(jī)。（充分條件誤為必要條件）例4.強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合制作的大戲，讓人們不僅看到了中國(guó)戲曲的整體進(jìn)步，而且也看到了中國(guó)戲曲在現(xiàn)代化問(wèn)題上邁出了可喜上步。（“不僅”句和“而且”句應(yīng)調(diào)換順序）

3.搭配不當(dāng)

例5.無(wú)論干部和群眾，毫無(wú)例外，都必須遵守社會(huì)主義法制。（句中的“無(wú)論”要與“還是”搭配）

例6.不管氣候條件極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登了頂峰。（兩個(gè)分句間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，不是條件關(guān)系，將“不管”改為“盡管”）4.濫用詞語(yǔ)

例7.參加這次探險(xiǎn)活動(dòng)前他已寫下遺囑，萬(wàn)一若在探險(xiǎn)中遇到不測(cè)，四個(gè)子女都能從他的巨額遺產(chǎn)中按月領(lǐng)取固定數(shù)額的生活費(fèi)。（“萬(wàn)一”與“若”均表假設(shè)，舍其一）例8.這本書已經(jīng)出版多年了，所以作者最近又作了較大修改。（“出版多年”與“作以較大修改”之間不存在因果關(guān)系）【標(biāo)志五】介詞

在介詞上容易出現(xiàn)的語(yǔ)病主要有以下幾種： 1.成份殘缺

例1.經(jīng)過(guò)老主任的再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出了一絲笑容。（該句濫用介詞“經(jīng)過(guò)”導(dǎo)致全句缺少主語(yǔ)）

例2.為什么對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，至今沒(méi)有引起有關(guān)部門的重視呢？（取消“對(duì)于”，否則沒(méi)有主語(yǔ)）2.搭配不當(dāng)

例3.3月17日，6名委員因受賄丑聞被逐出國(guó)際奧委會(huì)。第二天，世界各大報(bào)紙關(guān)于這起震驚體壇的事件都作了報(bào)道。（“關(guān)于”表關(guān)涉，有提示作用?！皩?duì)于”引進(jìn)對(duì)象或事物的關(guān)系者?！瓣P(guān)于”應(yīng)改為“對(duì)于”）

例4.針對(duì)國(guó)際原油價(jià)格步步攀升，美國(guó)、印度等國(guó)家紛紛建立或增加了石油儲(chǔ)備，我國(guó)也必須盡快建立國(guó)家的石油戰(zhàn)略儲(chǔ)備體系。（“攀升”后加“的情況”）3.表意不清

例5.大家對(duì)護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料的問(wèn)題，普遍感到非常氣憤。（大家“普遍感到氣憤”的可以是“護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料”，也可以是“林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料”）例6.她因不堪忍受雇主的歧視和侮辱，便投訴《人間指南》編輯部，要求編輯部幫她伸張正義，編輯部對(duì)此十分重視。（“投訴”后加“于”）4.不合邏輯

例7.上世紀(jì)的瑞典化學(xué)家舍勒，他對(duì)我們現(xiàn)代的一般人是陌生了一些。（應(yīng)該是“我們現(xiàn)代的一般人”對(duì)“他”是陌生了一些）

例8.漢字改革的種種好處，對(duì)于每一個(gè)同文字打交道的人都是深有體會(huì)的。（句子的陳述主體應(yīng)是“每一個(gè)同文字打交道的人”而不是“漢字改革”）

【標(biāo)志六】助詞 1.不合邏輯

例1.為解決巴以沖突，目前，國(guó)際社會(huì)正采取了多種措施協(xié)力斡旋調(diào)解。（句中“正”表示正在進(jìn)行，助詞“了”表示已經(jīng)完成）例2.這樣做，不僅有助于我國(guó)煤炭出口，同時(shí)也將國(guó)內(nèi)正在實(shí)施的煤炭走出市場(chǎng)的戰(zhàn)略舉措起到了極大的推動(dòng)作用。（“將”表將來(lái)時(shí)，“了”表完成時(shí)，前后矛盾）2.搭配不當(dāng)

例3.張老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“我們應(yīng)該節(jié)約用水，盡量減少不必要的浪費(fèi)?！保ā袄速M(fèi)”沒(méi)有“必要”與“不必要”，“不必要”與“浪費(fèi)”不搭配）

例4.我國(guó)向太平洋預(yù)定海域發(fā)射的首枚運(yùn)載火箭圓滿成功。（濫用助詞“的”，致使句子主謂搭配不當(dāng)）【標(biāo)志七】代詞

使用代詞容易出現(xiàn)的語(yǔ)病主要是指代不明造成的歧義。

例1.今天老師又在班會(huì)上表?yè)P(yáng)了自己，但是我覺得還需要繼續(xù)努力。（“自己”指代不明）例2.美國(guó)政府表示仍然支持強(qiáng)勢(shì)美元，但這到底只是嘴上說(shuō)說(shuō)還是要采取果斷措施，經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)此看法是否定的。（“此”指代不明）例3.對(duì)偶有失足的青年，應(yīng)耐心教育，熱情幫助，而不要歧視他們，這不利于他們改正錯(cuò)誤，也不利于他們的教育工作。（“這”指代不明）

例4.三妹拉著葛姐的手說(shuō)，她老家在偏遠(yuǎn)的山區(qū)，因?yàn)楹图依镔€氣才跑到北京打工的，接著她又哭起自己的遭遇來(lái)。（“她”指代不明）【標(biāo)志八】和、跟、同、及

句中出現(xiàn)“和”字或“跟”字“同”字“及”字等時(shí)，容易有的語(yǔ)病主要是： 1.搭配不當(dāng)

例1.有關(guān)部門對(duì)極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動(dòng)、無(wú)理取鬧，甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理。（“事件”不能與“批評(píng)教育”搭配）例2.文件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問(wèn)題，從理論上和政策上做了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說(shuō)明。（“理論上”做“深刻的說(shuō)明”，“政策上”做“詳細(xì)的規(guī)定”）2.表意不明

例3.他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入兩家銀行。（“他”一個(gè)人偷偷把錢分別存入銀行?；颉八焙汀案笨偫怼眱蓚€(gè)人，偷偷把錢存入銀行）

例4.這次外出比賽，我一定說(shuō)服老師和你一起去。這樣你就不會(huì)太影響，可以發(fā)揮得更好。（“我”一定說(shuō)服“老師”?；颉拔摇币欢ㄕf(shuō)服“老師和你”）3.不合邏輯

例5.市教委要求。各學(xué)校學(xué)生公寓的生活用品和床上用品由學(xué)生自主選購(gòu)，不得統(tǒng)一配備。（“生活用品”包含“床上用品”，不能并列）

例6.我們的報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強(qiáng)使用語(yǔ)言文字的規(guī)范意識(shí)。（“一切出版物”包含“報(bào)紙、雜志”，不能并列）【標(biāo)志九】“是”字

句中出現(xiàn)“是”字，或“是”字的組合，如“也是”、“就是”、“總是”等，常出現(xiàn)搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)雜糅和不合邏輯等語(yǔ)病。

例1.五一路乒乓球館是經(jīng)體育局和民政局批準(zhǔn)的專門推廣乒乓球運(yùn)動(dòng)的團(tuán)體。（主賓搭配不當(dāng)）

例2.老年人發(fā)生心力衰竭的主要原因是由勞累、用腦過(guò)度、精神緊張、食鹽過(guò)多，感冒等誘發(fā)的。（應(yīng)把“由”和“誘發(fā)的”刪掉，或把“主要原因”刪掉）

例3.這一歌唱組合獨(dú)立創(chuàng)作的高品質(zhì)詞曲以及演唱中表現(xiàn)出的音樂(lè)天分和文化素養(yǎng)，很難讓人相信這是平均年齡僅是20歲的作品。（“20歲的作品”不合邏輯）【標(biāo)志十】頓號(hào) 1.搭配不當(dāng)

例1.今年春節(jié)期間，這個(gè)市的210輛消防車、3000多名消防官兵，放棄休假，始終堅(jiān)守在各自執(zhí)勤的崗位上。（“消防車”不能與謂語(yǔ)“放棄”、“堅(jiān)守”搭配）例2.某工廠以技術(shù)進(jìn)步為動(dòng)力，不斷致辭力于新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新材料的研制開發(fā)。（“研制”與“新工藝”、“新技術(shù)”不能一一搭配）2.語(yǔ)序不當(dāng)

例3.通過(guò)檢查，大家討論、發(fā)現(xiàn)、解決了課外活動(dòng)中的一些問(wèn)題。（調(diào)整為“發(fā)現(xiàn)、討論、解決”）

例4.公民對(duì)父母、子女、配偶有撫養(yǎng)、贍養(yǎng)、撫養(yǎng)的義務(wù)。（調(diào)整為：“贍養(yǎng)、撫養(yǎng)、撫養(yǎng)”）3.不合邏輯

例5.我們要重視對(duì)火箭的研究，導(dǎo)彈、人造衛(wèi)星、航天飛機(jī)、宇宙飛船這些航天器都是用火箭發(fā)射升空的。（“導(dǎo)彈”不屬航天器）

例6.在一篇報(bào)道里，趙小東說(shuō)，擁有同樣的陽(yáng)光、空氣、水以及一切有益的東西，未必都能長(zhǎng)成參天大樹。（“陽(yáng)光、空氣、水”和“一切有益的東西”是包含關(guān)系，不能并列）

高考對(duì)“辨析并修改病句”的考查，試題往往涉及語(yǔ)法、修辭、邏輯和事理等眾多方面，綜合性較強(qiáng)，難度較大，只要我們考生對(duì)病句的特殊的標(biāo)志詞有所掌握，我相信做這類題一定會(huì)事半功倍。

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第四篇：病句辨析

初三年級(jí)語(yǔ)文單項(xiàng)技能訓(xùn)練“病句辨析”復(fù)習(xí)資料

一、病句類型解析：

1．句子結(jié)構(gòu)不完整，成分殘缺或贅余（教材九下P28頁(yè)）

最常見的是由于在主語(yǔ)前濫用介詞“對(duì)、通過(guò)、在、使”等，使作主語(yǔ)的詞語(yǔ)作了介詞的賓語(yǔ)，導(dǎo)致成分殘缺。例：經(jīng)過(guò)醫(yī)生再三解釋，才使患者家屬明白了病情的嚴(yán)重程度。（主語(yǔ)殘缺，多用了一個(gè)介詞“經(jīng)過(guò)”，使得原句主語(yǔ)變成了狀語(yǔ)，造成主語(yǔ)殘缺。）2．不合邏輯（九下P63頁(yè)）

所謂不合邏輯，指的是由于概念使用、分類、判斷失誤造成的語(yǔ)病。常見的不合邏輯的語(yǔ)病有不符合客觀事實(shí)、前后矛盾、分類列舉不當(dāng)、否定失當(dāng)?shù)取?/p>

例：為了防止今后不再發(fā)生類似惡性事故，有關(guān)部門進(jìn)一步完善了安全生產(chǎn)措施。（與常理不符合，“防止”與“不再”不合邏輯。）

3．搭配不當(dāng)（九下P145頁(yè)）

搭配不當(dāng)主要有主謂搭配不當(dāng)、動(dòng)賓搭配不當(dāng)、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)。例：《三國(guó)演義》這部小說(shuō)出色地塑造了漢末劉備、關(guān)羽、張飛等人的英雄事跡。（動(dòng)詞“塑造”與賓語(yǔ)中心語(yǔ)“事跡”不能構(gòu)成動(dòng)賓關(guān)系，可將“事跡”改為“形象”。）4．語(yǔ)序不當(dāng)（九下P154頁(yè)）

不同的語(yǔ)序可能表達(dá)不同的意義，如果語(yǔ)序安排不當(dāng)，就會(huì)造成結(jié)構(gòu)混亂，句意含混。例：這個(gè)國(guó)家石油的生產(chǎn)，長(zhǎng)期不能自給。（“石油的生產(chǎn)”應(yīng)為“生產(chǎn)的石油”。）5．結(jié)構(gòu)混亂，句式雜糅（九下P159頁(yè)）

有時(shí)候，一個(gè)意思可以使用不同的格式，盡管是同一格式，總有些差別，應(yīng)根據(jù)不同語(yǔ)境的要求，選取最適合的一個(gè)。如果舉棋不定，把兩個(gè)都用上了，就犯了格式雜糅的毛病?；蛘邇蓚€(gè)分句強(qiáng)行糅成一個(gè)單句。例：這部學(xué)術(shù)著作的作者是由北京大學(xué)的兩位年輕教授寫成的。（這是將“著作的作者是兩位年輕教授”和“著作是由兩位年輕教授寫成的”兩句雜糅而成，可刪去“的作者”或“寫成的”。）6．歧義

表意不明往往是由于句子有歧義造成的。

例：大家對(duì)護(hù)林員揭發(fā)要業(yè)局帶頭偷盜林木的問(wèn)題，普遍感到非常氣憤。（歧義。大家“氣憤”的是什么？是護(hù)林員揭發(fā)問(wèn)題這件事，還是護(hù)林員揭發(fā)出來(lái)的問(wèn)題？如果在“揭發(fā)”后面加上一個(gè)“的”字，歧義就消除了。）7．誤用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)（九年級(jí)上冊(cè)P203頁(yè)）

誤用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是因?yàn)閷?duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的固定搭配記憶不準(zhǔn)確所致?？忌枋煜は铝谐Ｒ婈P(guān)聯(lián)詞：

（一）并列關(guān)系：不是??而是?? 是??不是??

（二）順承關(guān)系：首先??然后?? 起先??然后??

（三）選擇關(guān)系：或者(或,或是)??或者(或,或是)寧可??也不??

要么(要就是)??要么(要就是)不是??就是?? 與其??不如(無(wú)寧)??

（四）遞進(jìn)關(guān)系：不但(不僅,不只)??而且(還,也,又)?? 尚且??何況?

（五）轉(zhuǎn)折關(guān)系： 雖然(盡管,雖)??但是(但,可是,卻,而)??

(六)條件關(guān)系：只要??就?? 只有??才?? 除非??才??

無(wú)論(不論,不管,任,任憑)??都(總,總是,也)??(七)假設(shè)關(guān)系：如果(假如 ,倘若,要是)??就(那么,便)??

即使(就算,縱然,哪怕)??也(還)??

（八）因果關(guān)系：因?yàn)??所以?? 之所以??是因?yàn)?? 實(shí)戰(zhàn)演練之一：

第一組——成分殘缺或多余（九下P28）

1、由于革命潮流的沖擊和進(jìn)步思想的影響，使他形成了初步的民主主義思想。

2、通過(guò)少年團(tuán)校的學(xué)習(xí)，使我在思想認(rèn)識(shí)上有了明顯的提高。

3、國(guó)家、社會(huì)、家庭依法保障適齡兒童接受義務(wù)教育。

4、在語(yǔ)文老師的指導(dǎo)和幫助下，使她的作文水平提高很大。

5、對(duì)于雷鋒的優(yōu)秀品質(zhì)，值得我們學(xué)習(xí)。

6、從這次活動(dòng)中，提高了廣大師生的思想覺悟。

7、由于她這樣好的成績(jī)，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。

8、當(dāng)我和小翠走進(jìn)教室時(shí)，看到阿義的滑稽相，都忍不住笑了。

第二組——不合邏輯（九下P63）

1、過(guò)了一會(huì)兒，汽車突然漸漸地放慢了速度。

2、由于生產(chǎn)很快搞上去了，大家的積極性也就大大提高了。

3、我們利用統(tǒng)籌方法來(lái)考慮問(wèn)題不能說(shuō)是不無(wú)裨益的。

4、只要稍微深思一下，就會(huì)理解這個(gè)問(wèn)題。

5、科學(xué)發(fā)展到今天，誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)地球不是繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的。

6、為了搞好工作，我們要虛心接受、廣泛征求群眾意見。

7、同學(xué)們把門窗擦得干干凈凈，整整齊齊。

8、為了避免今后不再發(fā)生類似的錯(cuò)誤，我們必須嚴(yán)格遵守紀(jì)律。

第三組——搭配不當(dāng)（九下P145）

1、必須造就千百萬(wàn)有社會(huì)主義覺悟，掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)和技能和科學(xué)技術(shù)隊(duì)伍，并充分發(fā)揮他們的作用。

2、黨和國(guó)家決定繼續(xù)加快高等教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度，所以今年大學(xué)繼續(xù)擴(kuò)招。

3、中國(guó)女排隊(duì)員破壞了巴西隊(duì)的一傳到位率。

4、我的身體、業(yè)務(wù)水平和思想水平比一年前提高了許多。

5、清明前后，X部隊(duì)派了800多人次，參加郊區(qū)植樹勞動(dòng)。

6、我們應(yīng)該接受大家的意見，改進(jìn)工作中的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。

7、學(xué)校熱情表?yè)P(yáng)了劉明見義勇為的行徑。

8、只靠關(guān)卡壓，而不做思想工作，不給群眾解決實(shí)際問(wèn)題的人，是一種極不負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。

第四組——語(yǔ)序不當(dāng)（九下P154）

1、法國(guó)一位外賓在長(zhǎng)城上丟失了570元人民幣。

2、今天是我們學(xué)校建校100周年紀(jì)念日，到處校園里充滿了歡聲笑語(yǔ)。

3、她是一位國(guó)家隊(duì)里的優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的籃球女教練。

4、在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。

5、王先生親切地走到我跟前，向我說(shuō)“要當(dāng)心！”

6、思想和語(yǔ)言的關(guān)系是形式和內(nèi)容的關(guān)系。

7、深圳人大通過(guò)了我國(guó)內(nèi)地器官捐獻(xiàn)首部法規(guī)，明確提出了第一次捐獻(xiàn)移植器官的規(guī)則。

8、這種布，具有防水耐磨，防蛀耐酸，很適合化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的人員穿用。

第五組——句式雜糅（九下P159）

1、《標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)》的主要讀者對(duì)象是為英語(yǔ)國(guó)家中國(guó)留學(xué)生子女及漢語(yǔ)愛好者編寫的一套漢語(yǔ)學(xué)習(xí)材料。

2、真人真事的創(chuàng)作方法，近幾年來(lái)曾提倡過(guò)，而且產(chǎn)生了許多寫真人真事的作品。

3、因此，當(dāng)匪徒們偷襲游擊隊(duì)的時(shí)候，被游擊隊(duì)反包圍了，殲滅了無(wú)數(shù)匪軍。

4、當(dāng)學(xué)校把參加決賽的任務(wù)交給我時(shí)，我立刻產(chǎn)生一種非常光榮的感覺真是難以形容。

5、人民文學(xué)出版社出版的小說(shuō)《漂泊》，作者是一位蟄居海外20多年的毛里求斯籍華裔作者之手。

6、從1987年的《短篇三題》為起點(diǎn)，他進(jìn)入了一個(gè)更新的階段。

7、小張除跳舞外，兼任報(bào)幕、開場(chǎng)、結(jié)尾的節(jié)目還得由她編導(dǎo)。

8、干起事來(lái)，他比誰(shuí)都說(shuō)得動(dòng)聽，可是做得比誰(shuí)都差。

第六組 ——歧義句

1、校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出席了這屆迎新會(huì)。

2、他有一個(gè)女兒，在醫(yī)院工作。

3、她做了兩個(gè)丈夫喜歡的菜。

4、山上的水寶貴，我們把它留給晚上來(lái)的人喝。

第七組 正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)（九年級(jí)上冊(cè)P203）

1、我們?cè)趯W(xué)習(xí)上即使取得了很大的成績(jī)，但決不能驕傲自滿。

2、這部小說(shuō)內(nèi)容精彩，但語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，平易近人。

3、有些炎癥，西藥能治，中藥照樣能治，不僅中藥能與一般的抗菌素媲美，而且副作用少，成本也較低。

4、如果作者的想象超出了實(shí)有人物的行動(dòng)，使事情過(guò)于夸大，反而可能給人一種不真實(shí)的感覺。

5、盡管天氣如此變化多端，天池是一片沉靜，淼淼湖水，卻清澈如鏡。

6、這本書初版已沖印了好幾次，因此最近又經(jīng)過(guò)修訂再版。

7、這部長(zhǎng)篇小說(shuō)雖然大致翻一下，也要花費(fèi)不少時(shí)間。

8、只有全民族素質(zhì)提高了，社會(huì)就能從根本上得到發(fā)展。

實(shí)戰(zhàn)演練之二：

1、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.能否根治網(wǎng)吧“頑癥”，是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。

B.一個(gè)人的道德品質(zhì)對(duì)其人格的形成、健全和完善都起著至關(guān)重要的作用。

C.美國(guó)總統(tǒng)布什在清華大學(xué)說(shuō)，導(dǎo)彈防御系統(tǒng)是一個(gè)防御性的能幫助我們抵御來(lái)自不友好國(guó)家的襲擊。D.許多海洋生物的藥用價(jià)值正在被推廣和發(fā)展，從海藻中可以提取抗癌物質(zhì)。

2、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是（）

A.為降低交通噪音對(duì)北京奧運(yùn)村的影響程度和范圍，科研人員制定了總平面防噪方案。B.青年歌手大賽選手綜合素質(zhì)之所以整體不高，是因?yàn)椴簧俑枋趾鲆曃幕瘜W(xué)習(xí)造成的。C.“龐加萊猜想”這一國(guó)際數(shù)學(xué)界關(guān)注了上百年的難題，近日被我國(guó)科學(xué)家完全破解。D.中學(xué)生寫作文，要細(xì)心觀察各種事物、各種現(xiàn)象，要有真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造。

3、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是（）

Ａ．全民義務(wù)植樹活動(dòng)開展25年來(lái)，植樹造林事業(yè)取得了可喜的成績(jī)。

Ｂ．正是這雙布滿老繭的手，不斷刷新國(guó)內(nèi)外記錄，提高了當(dāng)代工人嶄新的風(fēng)貌。Ｃ．在同犯罪分子的搏斗中，他身中數(shù)刀，渾身遍體鱗傷。Ｄ．通過(guò)這次才藝大賽，使我們?cè)鲩L(zhǎng)了才能，陶冶了情操。

4、下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

（）

A．通過(guò)觀看第47屆世乒賽，使我受到了很大的鼓舞。

B．我們的教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。C．我們來(lái)到省博物館，看到那些琳瑯滿目的藝術(shù)珍品，無(wú)不使人感到自豪。

D．能否貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，是構(gòu)建和諧社會(huì)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要保證。

5、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

Ａ．為了促進(jìn)海峽兩岸的交流合作，祖國(guó)大陸將進(jìn)一步采取惠及15項(xiàng)臺(tái)灣同胞的政策措施。Ｂ．2006年德國(guó)世界杯期間，12個(gè)主辦城市舉辦的球迷節(jié)將成為僅次于中央體育場(chǎng)的球迷勝地。

Ｃ．隨著三峽大壩主體工程的完工，世界最大的水利樞紐工程提前兩年發(fā)揮防洪、發(fā)電和航運(yùn)。

Ｄ．建設(shè)好社會(huì)主義新農(nóng)村是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的關(guān)鍵，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的歷史任務(wù)。

6、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A、在國(guó)際文化交流日益頻繁的今天，我們更要全面繼承和發(fā)揮中華文化傳統(tǒng)。B、春節(jié)晚會(huì)上，舞蹈《小城雨巷》贏得了觀眾的一致好評(píng)。

C、雙休日里，同學(xué)們?nèi)ソ加螘r(shí)一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。D、大力加強(qiáng)未成年人思想道德，是學(xué)校、家庭、社會(huì)一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。

7、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A、深秋的岳麓山，是人們欣賞麓山紅葉、登高望遠(yuǎn)的好時(shí)候。

B、教育工作者要善于引導(dǎo)學(xué)生用美的眼光去看世界，用美的心靈去感悟生活。

C、同學(xué)們對(duì)學(xué)校的教育課程改革交換了廣泛的意見。

D、能否根治網(wǎng)吧“頑癥”，是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。

8、選出下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的項(xiàng)。()A.同學(xué)們?cè)诳紙?chǎng)上能否保持--顆平常心，是正常發(fā)揮水平的關(guān)鍵。B.誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)珠江不是向東流的。

C.我雖然和他只有一面之緣，但從他那里學(xué)到了許多東西，包括他的學(xué)識(shí)和人品。D.有關(guān)部門嚴(yán)肅處理了某些加油站擅自哄抬汽油價(jià)格。

9、下列句子中有語(yǔ)病的一句是.（）A．班干們想盡千方百計(jì)，為同學(xué)們借到了必讀的名著。B．我國(guó)西部地區(qū)的旅游資源非常豐富。

C．梧州人民經(jīng)過(guò)三年的艱苦奮斗，終于建成了本市歷史上第一條高速公路。D．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)注學(xué)生作文的內(nèi)容與形式，關(guān)注學(xué)生寫作的過(guò)程性表現(xiàn)。

10、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.在建設(shè)三峽大壩的過(guò)程中，無(wú)論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無(wú)前。B.在列車長(zhǎng)粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報(bào)邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了。C.中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)在香港演出大型音樂(lè)舞蹈《我的夢(mèng)》，受到觀眾的熱烈歡迎。

D.為了防止非典疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一步加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。參考答案：

第一組

1、刪去“由于”或“使”。

2、刪去“通過(guò)”或“使”。

3、句末補(bǔ)上“的權(quán)利和義務(wù)”。

4、刪去“在?下”或“使”。

5、去掉“對(duì)于”。

6、去掉“從?中”。

7、把“她”移到“由于”前或“得到前”。

8、刪去“當(dāng)?時(shí)”或把“時(shí)”移到“滑稽相”后。

第二組

1、刪去“突然”或“漸漸”。

2、改為“由于大家的積極性大大提高了，生產(chǎn)也就很快搞上去了?！?。

3、去掉“不能說(shuō)”。

4、刪去“稍微”或把“深思”改為“思考”。

5、否定與肯定含混不清。

6、語(yǔ)序調(diào)整為“廣泛征求、虛心接受”。

7、增加“把桌椅擺放得”或刪去“整整齊齊”。

8、刪去“不”。

第三組

1、把“隊(duì)伍”改為“人才”。

2、改為“擴(kuò)大和加快”或刪去“的規(guī)?！薄?/p>

3、刪去“到位率”。

4、刪去“身體”。

5、刪去“次”。

6、把“改進(jìn)”改為“改正”。

7、把“行徑”改為“行為”。

8、刪去“的人”。

第四組

1、調(diào)整為“一位法國(guó)外賓”。

2、調(diào)為“校園里到處”。

3、正確的語(yǔ)序應(yīng)是：她是國(guó)家隊(duì)里的一位有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的籃球女教練。

4、調(diào)為“昨天在休息室里”。

5、調(diào)為“親切地向我說(shuō)”。

6、調(diào)為“是內(nèi)容和形式的關(guān)系”。

7、正確的語(yǔ)序應(yīng)是：深圳人大通過(guò)了我國(guó)內(nèi)地首部器官捐獻(xiàn)法規(guī)，第一次明確提出了捐獻(xiàn)移植器官的規(guī)則。

8、改為“防水防蛀，耐磨耐酸的功能”。

第五組

1、這句話有兩種句式：《標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)》的主要讀者對(duì)象是英語(yǔ)國(guó)家中國(guó)留學(xué)生子女及漢語(yǔ)愛好者。《標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)》是為英語(yǔ)國(guó)家中國(guó)留學(xué)生子女及漢語(yǔ)愛好者編寫的一套漢語(yǔ)學(xué)習(xí)材料。所以本句可改為“《標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)》是一套漢語(yǔ)學(xué)習(xí)材料，主要讀者對(duì)象是英語(yǔ)國(guó)家中的中國(guó)留學(xué)生子女及漢語(yǔ)愛好者”。

2、改為“近幾年來(lái)曾提倡過(guò)真人真事的創(chuàng)作方法，而且??”。

3、改為“當(dāng)??了，因此，游擊隊(duì)殲滅了無(wú)數(shù)匪軍”。

4、當(dāng)學(xué)校把參加決賽的任務(wù)交給我時(shí)，我立刻產(chǎn)生一種非常光榮的感覺，這種感覺真是難以形容。

5、刪掉“作者之手”。

6、把“從??開始”和“以 ??為起點(diǎn)”糅在一起了，改“從”為“以”。

7、“小張??兼任報(bào)幕”和“ 開場(chǎng)??由她編導(dǎo)”是兩個(gè)分句，各有主語(yǔ)，其間誤用頓號(hào)，“兼任”一詞徑直管到“節(jié)目”，造成雜糅和搭配不當(dāng)?shù)碾p重毛病。把報(bào)幕后的頓號(hào)改為逗號(hào)。

8、把前面一句改為“說(shuō)得比誰(shuí)都動(dòng)聽”，或把后面一句改為“可是比誰(shuí)都做得差”。

第六組

1、“其它學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)”是本校還是外校的？

2、是他在醫(yī)院工作還是他女兒在醫(yī)院工作？

3、是“兩個(gè)丈夫”還是“兩個(gè)菜”？

4、是“一天的晚上”，還是比我們晚些時(shí)候上山的人？

第七組

1、改“即使”為“雖然”。

2、把“但”改為“而且”。

3、“不僅中藥”改為“中藥不僅”(小竅門：主語(yǔ)一致放在關(guān)聯(lián)詞前，否則分別放在后。)

4、把“如果”改為“因?yàn)椤薄?/p>

5、把“卻”放在“是”前。

6、把“因此”改為“而且。

7、把“雖然”改為“即使”“就算”。

8、把“就”改為“才”。

1B

2C

3A

4B

5D

6B

7B

8C

9A(千方百計(jì)：想盡或用盡各種方法。和“想盡”重復(fù))6

10C

第五篇：辨析病句

高三語(yǔ)文學(xué)案——辨析病句

病句類型很多，《考試說(shuō)明》中指出六種：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯

一、句中出現(xiàn)并列短語(yǔ)時(shí)，要從以下方面考慮：

1、搭配是否得當(dāng)

（1）目前，電子計(jì)算機(jī)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到各行各業(yè)，這就要求我們必須盡快提高和造就一批專業(yè)技術(shù)人員。

（2）最近濟(jì)南推行文明服務(wù)用語(yǔ)和服務(wù)忌語(yǔ)，此舉受到廣大群眾的好評(píng)。

（3）他班取得好成績(jī)的關(guān)鍵在于他善于動(dòng)員和啟發(fā)同學(xué)們參加活動(dòng)的積極性。

（4）政治思想課，應(yīng)該把政治常識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生良好品德結(jié)合起來(lái)。

（5）對(duì)改革醫(yī)療制度，實(shí)行醫(yī)療保險(xiǎn)問(wèn)題，文件從理論和政策上作了詳細(xì)規(guī)定和深刻說(shuō)明。

2、是否構(gòu)成并列關(guān)系

（1）在一篇報(bào)道里，趙小東說(shuō)，擁有同樣的陽(yáng)光、空氣、水以及一切有益的東西，未必都能長(zhǎng)成參天大樹。

（2）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮推動(dòng)了文藝事業(yè)的發(fā)展，許多作曲家、畫家和文藝工作者創(chuàng)作出了大量?jī)?yōu)秀的作品。

（3）印度官方負(fù)責(zé)人20日稱，印度已向印巴邊境派遣了數(shù)百輛坦克、裝甲車和軍用車輛。

3、是否有歧義

（1）他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把錢分別存入了兩家銀行。

（2）他賠償了經(jīng)濟(jì)損失和訴訟費(fèi)三千多元。

二、句中出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)時(shí)，可從以下方面考慮：

1、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用是否正確（特別要關(guān)注“無(wú)論”“不論”“盡管”“不管”“因而”“進(jìn)而”“從而”等詞）

（1）無(wú)論干部和群眾，毫無(wú)例外，都必須遵守社會(huì)主義法制。

（2）不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員都必須克服困難，努力攀登高峰。

（3）我們對(duì)某些教育政策作了一定的分析之后，從而思考教育的深層問(wèn)題是十分必要的。

2、句子前后關(guān)系是否妥當(dāng)（尤其要當(dāng)心遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句）

這個(gè)村很好地執(zhí)行了黨的富民政策，現(xiàn)在不但向國(guó)家交售了六萬(wàn)斤公糧，而且還不吃國(guó)家的救濟(jì)糧了。

3、關(guān)聯(lián)詞位置是否正確（主語(yǔ)一致，關(guān)聯(lián)詞在后；主語(yǔ)不一致，關(guān)聯(lián)詞在前）

（1）我不僅不喜歡他，全班同學(xué)都不喜歡他。

（2）同學(xué)們經(jīng)過(guò)一下午的打掃，教室里變得干凈多了。

（3）有些炎癥，西藥能治，中藥照樣能治。不僅中藥能與一般抗菌素媲美，而且副作用少，成本也較底。

三、句中有介詞，可能出現(xiàn)的毛?。?/p>

介詞的出現(xiàn)導(dǎo)致主語(yǔ)的丟失；介詞的位置不當(dāng)；介詞的用錯(cuò)、缺少或多余介詞后面加了動(dòng)詞短語(yǔ)：（只能加名詞短語(yǔ)）； “對(duì)”和“對(duì)——來(lái)說(shuō)”

“對(duì)于”和“關(guān)于”

A． 介詞的出現(xiàn)導(dǎo)致主語(yǔ)的丟失：

典例 1．通過(guò)老師的批評(píng)教育，使他認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤。

2．在唐山百貨大樓發(fā)生的火災(zāi)中，使79人死亡。

3．對(duì)于這種盲目投資、虛擲財(cái)物的行為，迄今在有些部門仍未得到制止。

B．介詞的位置不當(dāng)：

1．同學(xué)們經(jīng)過(guò)一下午的打掃，教室里變得干凈多了。

C．介詞的用錯(cuò)、缺少或多余：

1．縣政府當(dāng)時(shí)決定王剛同志由縣文工團(tuán)導(dǎo)演的工作崗位上抽出來(lái)導(dǎo)演這個(gè)戲。

2．電視劇《大明宮》在塑造一代女皇武則天有重大突破。

3．我這個(gè)人一向是很有度量的，就是和自己學(xué)術(shù)觀點(diǎn)不一致的同志也能交朋友。

4．我為和我同生死共患難的朋友分手而后悔。

5．“法官草案”中規(guī)定法官的任職條件是高等院校法律專業(yè)本科畢業(yè)和高等院

校非法律專業(yè)本科畢業(yè)具有法律專業(yè)知識(shí)，從事法律工作滿兩年。

D．介詞后面加了動(dòng)詞短語(yǔ)：（只能加名詞短語(yǔ)）

1．隨著人民物質(zhì)生活水平大幅度提高，家電的需求量將越來(lái)越大。

2．學(xué)校在改善教師辦公條件上，做了不少工作，大大提高了教師工作的積極性。

E．“對(duì)”和“對(duì)于——來(lái)說(shuō)”

*同學(xué)們對(duì)電腦很熟悉。

*電腦對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)很熟悉。

F．“對(duì)于”和“關(guān)于”

應(yīng)該是：*關(guān)于引導(dǎo)的作主語(yǔ)

*對(duì)于引導(dǎo)的作狀語(yǔ)

1．關(guān)于你的罪行已經(jīng)記錄在案。

2．對(duì)于你的所作所為，我很氣憤。

四、肯定和否定要仔細(xì)推敲（尤其要注意否定性動(dòng)詞的運(yùn)用）

1、多重否定要注意語(yǔ)氣表達(dá)是否確切

（1）科學(xué)發(fā)展到今天，誰(shuí)也不能否認(rèn)地球不是圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)這個(gè)事實(shí)。

（2）我們并不完全否認(rèn)這首詩(shī)沒(méi)有透露出希望，而是說(shuō)這希望是非常渺茫的。

2、無(wú)時(shí)無(wú)刻

無(wú)時(shí)無(wú)刻不=時(shí)時(shí)刻刻都

（1）．近年來(lái)，王芳幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量材料。

（2）．山區(qū)的那些可愛的孩子無(wú)時(shí)無(wú)刻不在等我，我必須趕快回去。

3、出現(xiàn)否定性動(dòng)詞如：防止、禁止、避免、免除、難免、否認(rèn)、否定、忘記、切忌、嚴(yán)禁等時(shí)要注意表述是否正確。

（1）．為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。

（2）．為了避免學(xué)生不再發(fā)生作弊現(xiàn)象，這個(gè)學(xué)期學(xué)校對(duì)學(xué)生加強(qiáng)了組織紀(jì)律教育。

（3）、睡眠三忌：一忌不可惱怒，二忌不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。

五、句中出現(xiàn)數(shù)字時(shí)，要看表數(shù)量或表比較的一些數(shù)字使用是否正確。（錯(cuò)誤往往有：“降低”“減少”用了倍數(shù)；“增加到”、“減少到”使用不當(dāng)；“平均”后又有約數(shù)；“整數(shù)”后又有“零數(shù)”；“大約”“左右”“至少”“超過(guò)”“以上”等約數(shù)不能兩個(gè)同時(shí)使用）

1．這個(gè)煉鋼車間，由十天開一爐變?yōu)槲逄扉_一爐，時(shí)間縮短了一倍。

2．這次偷渡人數(shù)竟達(dá)15人以上，屬于有組織、有預(yù)謀的重大偷渡案件。

3、我市每千戶人家的錄象機(jī)擁有量，從五年前的50臺(tái)，到今年的200臺(tái)，增加了4倍。

4、期末考試，他六門功課平均都在90分以上。

5、我國(guó)大約百分之六十左右的青年認(rèn)為“助人為樂(lè)”是優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德。

6、至昨日，社會(huì)各界捐款超過(guò)七萬(wàn)元以上。

7、中國(guó)乒乓隊(duì)連遭敗績(jī)，這一結(jié)果大大超出中國(guó)球迷的意料之外。

六．句中出現(xiàn)“能否”“是否”要注意兩方面（條件結(jié)果）一一對(duì)應(yīng)！

1． 農(nóng)業(yè)穩(wěn)定，是關(guān)系到各項(xiàng)改革能否順利進(jìn)行的大問(wèn)題。

2、搞好國(guó)有企業(yè)的整頓，關(guān)鍵在于政策是否到位。

3．建議有關(guān)部門能否考慮設(shè)立租房介紹所，使動(dòng)遷居民能租到臨時(shí)房屋。

七、句中出現(xiàn)代詞，可能會(huì)因指代不明而產(chǎn)生歧義

1、當(dāng)其他乘客都下了飛機(jī)后，我才看到明明陪著一個(gè)頭發(fā)胡子很長(zhǎng)的人最后走下來(lái)，他手里提著一個(gè)箱子。

2、美國(guó)政府表示仍然支持強(qiáng)勢(shì)美元，但這到底只是嘴上說(shuō)說(shuō)還是要采取果斷措施，經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)此的看法是否定的。

八、句中謂語(yǔ)動(dòng)詞后如果出現(xiàn)過(guò)長(zhǎng)的定語(yǔ)，要考慮到句中可能缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)。

1、交通部2月24日發(fā)布了駕駛員素質(zhì)教育大綱，該大督促駕駛員牢記集中注意力、仔細(xì)觀察和提前預(yù)防，以謹(jǐn)慎、文明的姿態(tài)平安出行。

2、我國(guó)現(xiàn)行的醫(yī)療制、醫(yī)療關(guān)系以及醫(yī)療事故鑒定仍有許多急待改進(jìn)和完善。

3、制定《反國(guó)家分裂法》合乎民意、順乎民心，體現(xiàn)了包括2300萬(wàn)臺(tái)灣同胞在內(nèi)的全中國(guó)人民維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整，反對(duì)把臺(tái)灣從中國(guó)分裂出去。

4、依據(jù)紀(jì)律處罰辦法，決定給予該隊(duì)員停止參加今年余下所有甲級(jí)隊(duì)比賽資格，并罰款人民幣4萬(wàn)元。

九、句子很不通順時(shí)，很有可能犯了句式雜糅的毛病。（比如：“是因?yàn)?--造成的”、“是由于---形成的”、“原因是因?yàn)椤薄ⅰ瓣P(guān)鍵是---決定的”、“關(guān)鍵的問(wèn)題是??在起決定作用”、“靠的是??利用??來(lái)實(shí)現(xiàn)的”）

1、伊拉克重建能否順暢，要看伊國(guó)內(nèi)安全環(huán)境、伊政府的性質(zhì)、聯(lián)合國(guó)如何發(fā)揮作用以及援助資金怎樣使用等多種制約因素能否順利解決。

2、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》深受廣大消費(fèi)者所歡迎，因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們的自我保護(hù)意識(shí)，使消費(fèi)者的權(quán)益得到最大限度的保護(hù)。

3、侵入我國(guó)的寒潮的路徑，不是每一次都一樣的，這要看北極地帶和西伯利亞的冷空氣哪一部分氣壓最高，我國(guó)哪一部分氣壓最低所決定的。

十、語(yǔ)意重復(fù)舉例

1.實(shí)屬是2.約??左右

3.過(guò)分?溢美之詞 4.懸殊很大

5.來(lái)自于 6.訴諸于/見諸于/公諸于/付諸于

7.剛剛甫抵 8.更加彌足珍貴

9.可以堪稱 10.破天荒第一次

11.第一部處女作 12.凱旋而歸

13.分外?多了 14.非?？釔?/p>

15.取得卓有成效的大成績(jī) 16.目的?為了

17.即將展翅欲飛 18.不知是曾幾何時(shí)

19.座位座無(wú)虛席 20.從內(nèi)心由衷地

21.列入?之一 22.正方興未艾

23.接踵而至地闖進(jìn)來(lái) 24.忍俊不禁地笑起來(lái)

25.令人匪夷所思 26.截止日期的最后一天

27.中國(guó)的漢奸 28.被/讓人貽笑大方

29.每天日理萬(wàn)機(jī) 30.生活安居樂(lè)業(yè)

31.人民生靈涂炭 32.書香門第之家

33.沒(méi)用的廢物 34.獨(dú)自孑然一身

35.目前?的當(dāng)務(wù)之急 36.眾多莘莘學(xué)子

37.值得可歌可泣 38.您的令愛

39.人為地蓄意破壞

41.年輕的小伙子

43.由于他咎由自取

45.我鄙姓張

47.一忌不要

49.避免不發(fā)生

51.令人堪憂

53．有助于對(duì)

55.三令五申強(qiáng)調(diào) 40.油然而生地產(chǎn)生 42.使他利令智昏 44.我的拙作 46.深受?所歡迎 48.防止免遭盜竊 50.過(guò)慮的想法 52被應(yīng)邀 54.共同角逐冠軍的爭(zhēng)奪