第一篇：2014年下學(xué)期課時(shí)作業(yè)12

2014年下學(xué)期課時(shí)作業(yè)

（十二）1．為測定某黃銅樣品中鋅的含量，某同學(xué)稱取20g黃銅（銅和鋅的合金）樣品于燒杯中，向其中加入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡為止，共消耗100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9.8%的稀硫酸，請計(jì)算：

（1）該黃銅樣品中鋅的質(zhì)量；

（2）反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)（計(jì)算結(jié)果保留0.1%）。

2.實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，若用3.25g鋅和稀稀硫酸反應(yīng)。請計(jì)算：

（1）生成氫氣的質(zhì)量為__________g；

（2）理論上需要質(zhì)量分?jǐn)?shù)為19.6﹪的稀硫酸溶液多少g？

3．（2013?黔東南州）著名化學(xué)家侯德榜發(fā)明了聯(lián)合制堿法，為我國化學(xué)工業(yè)的發(fā)展做出來杰出貢獻(xiàn)．某實(shí)驗(yàn)小組取僅含有氯化鈉雜質(zhì)的純堿樣品14.4g，加入到盛有100g稀鹽酸的燒杯中，恰好完全反應(yīng)．此時(shí)燒杯內(nèi)各物質(zhì)的總質(zhì)量為110g．試計(jì)算：

（1）反應(yīng)生成二氧化碳____________克．

（2）所用稀鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？

第二篇：小學(xué)畢業(yè)班下學(xué)期數(shù)學(xué)周末作業(yè)(12)

2015-2016學(xué)年（下）小學(xué)畢業(yè)班下學(xué)期數(shù)學(xué)周末作業(yè)

（十二）1．六年級學(xué)生去博物館參觀，共用去8小時(shí)。其中路上用去的時(shí)間占間共占

2．一本《童話大王》共96頁，小明第一天看了全書總頁數(shù)的，吃午飯與休息時(shí)83，剩下的是游覽的時(shí)間，游覽的時(shí)間占幾分之幾？ 165，第二天看了全書總頁數(shù)481的，他兩天看了多少頁？ 8

3．某路橋工程公司修一條公路，第一次修了全長的2，第二次修了20 km，兩次共修了全53長的。這條公路全長多少千米？

4．某工廠十月份用電比九月份節(jié)約20%，十月份用電5600度，九月份用電多少度？

5．光明小學(xué)六（1）班有男生21人，女生的人數(shù)是男生的

6．兩根繩子總長63 m，第二根繩子的長度是第一根的6，全班有多少人？ 74。這兩根繩子各長多少米？ 5

7．王老師制作教具，用一根長36 cm的鐵絲做成一個(gè)長方形，要使長方形的寬與長的比是4∶5，長和寬各應(yīng)是多少厘米？

8．冰融化成水后，體積比原來減少多少立方分米？

1。一盒冰塊體積是121 dm3，融化成水以后，體積是119．張老師把50000元存入銀行，定期3年，準(zhǔn)備到期后把利息捐贈給貧困地區(qū)的“特困 生”。如果年利率按3.62%計(jì)算，到期后他可捐出多少元？

10．買一輛車，分期付款要多付10%，若現(xiàn)金付款可以打九五折。林叔叔算了一下，兩種方式有18000元的差價(jià)。這輛車的原價(jià)是多少元？

11．一個(gè)圓柱形鐵皮油桶，裝滿汽油，把桶里的汽油倒出為8 dm，油桶的底面積是多少平方分米？

12．鋪一塊地，用邊長3 dm的方磚要2400塊。改用邊長2 dm的方磚鋪，要用多少塊磚？（用比例方法解）

13．某玩具廠計(jì)劃生產(chǎn)5萬件玩具，實(shí)際上半年生產(chǎn)的是計(jì)劃的60%，下半年又生產(chǎn)了3.5萬件，全年完成了計(jì)劃的百分之幾？

14．兩隊(duì)合修一條路，第一隊(duì)修了全長的40%，第二隊(duì)修了450 km，這時(shí)兩隊(duì)修的總千米2數(shù)比全長的還少350 km。這條路長多少米？

2，還剩下36升。已知油桶的高 31915．學(xué)校總務(wù)處買來白粉筆和彩色粉筆共220盒，已知白粉筆的等于彩色粉筆的。這

105兩種粉筆各買了多少盒？

第三篇：作業(yè)12

工商管理碩士（MBA）研究生作業(yè)（1）課程名稱： 管理信息系統(tǒng)成績：班級：第組

姓名及學(xué)號：

作業(yè)1

1.什么是管理信息系統(tǒng)？什么是電子商務(wù)？

MIS是一個(gè)具有高度復(fù)雜性、多元性和綜合性的人機(jī)系統(tǒng)，它全面使用計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)及管理科學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、模型論和各種優(yōu)化技術(shù)，為經(jīng)營管理和決策服務(wù)。

電子商務(wù)（Electronic Commerce）是在Internet開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，基于瀏覽器/服務(wù)器應(yīng)用方式，實(shí)現(xiàn)消費(fèi)者的網(wǎng)上購物、商戶之間的網(wǎng)上交易和在線電子支付的一種新型的商業(yè)運(yùn)營模式。

2.數(shù)據(jù)與信息有何關(guān)系？信息的特征是什么？

數(shù)據(jù)是信息的一種表現(xiàn)形式，數(shù)據(jù)通過能書寫的信息編碼表示信息。信息有多仲表現(xiàn)形式，它通過手勢、眼神、聲音或圖形等方式表達(dá)，但是數(shù)據(jù)是信息的最佳表現(xiàn)形式。由于數(shù)據(jù)能夠書寫，因而它能夠被記錄、存儲和處理，從中挖掘出更深層的信息。但是，數(shù)據(jù)不等于信息，數(shù)據(jù)只是信息表達(dá)方式中的一種。正確的數(shù)據(jù)可以表達(dá)信息，而虛假、錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)所表達(dá)的謬誤，不是信息。

可量度。信息可采用某種度量單位進(jìn)行度量，并進(jìn)行信息編碼。如現(xiàn)代計(jì)算機(jī)使用的二進(jìn)制。

可識別。信息可采用直觀識別、比較識別和間接識別等多種方式來把握?？赊D(zhuǎn)換。信息可以從一種形態(tài)轉(zhuǎn)換為另一種形態(tài)。如自然信息可轉(zhuǎn)換為語言、文字和圖像等形態(tài)，也可轉(zhuǎn)換為電磁波信號和計(jì)算機(jī)代碼。

可存儲。信息可以存儲。大腦就是一個(gè)天然信息存儲器。人類發(fā)明的文字、攝影、錄音、錄像以及計(jì)算機(jī)存儲器等都可以進(jìn)行信息存儲。

可處理。人腦就是最佳的信息處理器。人腦的思維功能可以進(jìn)行決策、設(shè)計(jì)、研究、寫作、改進(jìn)、發(fā)明、創(chuàng)造等多種信息處理活動。計(jì)算機(jī)也具有信息處 1

理功能。

可傳遞。信息的傳遞是與物質(zhì)和能量的傳遞同時(shí)進(jìn)行的。語言、表情、動作、報(bào)刊、書籍、廣播、電視、電話等是人類常用的信息傳遞方式。

可再生。信息經(jīng)過處理后，可以以其他形式再生。如自然信息經(jīng)過人工處理后，可用語言或圖形等方式在生成信息。輸入計(jì)算機(jī)的各種數(shù)據(jù)文字等信息，可用顯示、打印、繪圖等方式在生成信息。

可壓縮。信息可以進(jìn)行壓縮，可以用不同信息量來描述同一事物。人們常常用盡可能少的信息量描述一件事物的主要特征。

可利用。信息具有一定的實(shí)效性和可利用性。

可共享。信息具有擴(kuò)散性，因此可共享。

3.組織管理的三層是什么？主要信息特點(diǎn)、決策特點(diǎn)？

在組織的縱向結(jié)構(gòu)中，通過組織層次的劃分，組織目標(biāo) 也隨之作呈梯狀的分化。因此，客觀上要求每一管理層次都應(yīng)有明確的分工。

一個(gè)組織中管理層次的多少，應(yīng)具體地根據(jù)組織規(guī)模的大小，活動的點(diǎn)以及管理寬度而定。如前所述，一般說來，大部分組織的管理層次往往以分為三層，即上層、中層、基層。

（1）對于上層來講，其主要任務(wù)是從織整體利益出發(fā)，對整個(gè)組織實(shí)行統(tǒng)一指揮和 綜合管理，并制定 組織目標(biāo) 及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的一些大政方針。

（2）中層的主要任務(wù)是負(fù)責(zé)分目標(biāo)的制定、擬定和選擇計(jì)劃的實(shí)施案、步驟和程序，按部門分配資源，協(xié)調(diào)下級的活動，以及評價(jià)組織活動成果和制訂糾正偏離目標(biāo)的措施等。

（3）基層的主要任務(wù)就是按照規(guī)定的劃和程序，協(xié)調(diào)基層員工的各項(xiàng)工作，完成各項(xiàng)計(jì)劃和任務(wù)。美國斯隆管學(xué)院提出一種叫做“ 安東尼結(jié)構(gòu) ”（Anthony Structure）的 經(jīng)營管理 層次構(gòu)。該結(jié)構(gòu)把經(jīng)營管理分成三個(gè)層次，即戰(zhàn)略規(guī)劃層、戰(zhàn)術(shù)計(jì)劃層和運(yùn)行理層。這相當(dāng)于我們上面所說的上層、中層、基層的劃分法。

它是圍繞組織目標(biāo)來進(jìn)行的。組織目標(biāo)是組織存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，組織管理就是為了有效地協(xié)調(diào)組織內(nèi)的各種信息和資源，提高組織的工作效率，以期順利地達(dá)到組織目標(biāo)。它是一個(gè)動態(tài)的協(xié)調(diào)過程。既要協(xié)調(diào)組織內(nèi)部人與人的關(guān)系，又要協(xié)調(diào)組織內(nèi)部人與物的關(guān)系。組織管理是一種有意識有計(jì)劃的自覺活動。

工商管理碩士（MBA）研究生作業(yè)（2）課程名稱： 管理信息系統(tǒng)成績：班級：第組

姓名及學(xué)號：作業(yè)2

利用internet查詢有關(guān)信息

1.什么是云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、移動互聯(lián)，對我們有何影響？

云計(jì)算是基于互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)服務(wù)的增加、使用和交付模式，通常涉及通過互聯(lián)網(wǎng)來提供動態(tài)易擴(kuò)展且經(jīng)常是虛擬化的資源。云是網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)的一種比喻說法。過去在圖中往往用云來表示電信網(wǎng)，后來也用來表示互聯(lián)網(wǎng)和底層基礎(chǔ)設(shè)施的抽象。

它的影響分為兩種：首先是軟件開發(fā)的影響云計(jì)算環(huán)境下，軟件技術(shù)、架構(gòu)將發(fā)生顯著變化。首先，所開發(fā)的軟件必須與云相適應(yīng)，能夠與虛擬化為核

心的云平臺有機(jī)結(jié)合，適應(yīng)運(yùn)算能力、存儲能力的動態(tài)變化;二是要能夠滿足大量用戶的使用，包括數(shù)據(jù)存儲結(jié)構(gòu)、處理能力;三是要互聯(lián)網(wǎng)化，基于互聯(lián)網(wǎng)提供軟件的應(yīng)用;四是安全性要求更高，可以抗攻擊，并能保護(hù)私有信息;五是可工作于移動終端、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)等各種環(huán)境。云計(jì)算環(huán)境下，軟件開發(fā)的環(huán)境、工作模式也將發(fā)生變化。雖然，傳統(tǒng)的軟件工程理論不會發(fā)生根本性的變革，但基于云平臺的開發(fā)工具、開發(fā)環(huán)境、開發(fā)平臺將為敏捷開發(fā)、項(xiàng)目組內(nèi)協(xié)同、異地開發(fā)等帶來便利。軟件開發(fā)項(xiàng)目組內(nèi)可以利用云平臺，實(shí)現(xiàn)在線開發(fā)，并通過云實(shí)現(xiàn)知識積累、軟件復(fù)用。云計(jì)算環(huán)境下，軟件產(chǎn)品的最終表現(xiàn)形式更為豐富多樣。在云平臺上，軟件可以是一種服務(wù)，如SAAS，也可以就是一個(gè)Web Services，也可能是可以在線下載的應(yīng)用，如蘋果的在線商店中的應(yīng)用軟件，等等；其次是對軟件測試的影響在云計(jì)算環(huán)境下，由于軟件開發(fā)工作的變化，也必然對軟件測試帶來影響和變化。軟件技術(shù)、架構(gòu)發(fā)生變化，要求軟件測試的關(guān)注點(diǎn)也應(yīng)做出相對應(yīng)的調(diào)整。軟件測試在關(guān)注傳統(tǒng)的軟件質(zhì)量的同時(shí)，還應(yīng)該關(guān)注云計(jì)算環(huán)境所提出的新的質(zhì)量要求，如軟件動態(tài)適應(yīng)能力、大量用戶支持能力、安全性、多平臺兼容性等。云計(jì)算環(huán)境下，軟件開發(fā)工具、環(huán)境、工作模式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，也就要求軟件測試的工具、環(huán)境、工作模式也應(yīng)發(fā)生相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。軟件測試工具也應(yīng)工作于云平臺之上，測試工具的使用也應(yīng)可通過云平臺來進(jìn)行，而不再是傳統(tǒng)的本地方式;軟件測試的環(huán)境也可移植到云平臺上，通過云構(gòu)建測試環(huán)境;軟件測試也應(yīng)該可以通過云實(shí)現(xiàn)協(xié)同、知識共享、測試復(fù)用。軟件產(chǎn)品表現(xiàn)形式的變化，要求軟件測試可以對不同形式的產(chǎn)品進(jìn)行測試，如Web Services的測試，互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的測試，移動智能終端內(nèi)軟件的測試等。云計(jì)算的普及和應(yīng)用，還有很長的道路，社會認(rèn)可、人們習(xí)慣、技術(shù)能力，甚至是社會管理制度等都應(yīng)做出相應(yīng)的改變，方能使云計(jì)算真正普及。但無論怎樣，基于互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用將會逐漸滲透到每個(gè)人的生活中，對我們的服務(wù)、生活都會帶來深遠(yuǎn)的影響。要應(yīng)對這種變化，我們也很有必要討論我們業(yè)務(wù)未來的發(fā)展模式，確定我們努力的方向。

物聯(lián)網(wǎng)是新一代信息技術(shù)的重要組成部分，其英文名稱是：“The Internet of things”。顧名思義，物聯(lián)網(wǎng)就是物物相連的互聯(lián)網(wǎng)。這有兩層意思：其一，物聯(lián)網(wǎng)的核心和基礎(chǔ)仍然是互聯(lián)網(wǎng)，是在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上的延伸和擴(kuò)展的網(wǎng)絡(luò)；其二，其用戶端延伸和擴(kuò)展到了任何物品與物品之間，進(jìn)行信息交換和通信。物聯(lián)網(wǎng)就是“物物相連的互聯(lián)網(wǎng)”。

輕觸一下電腦或者手機(jī)的按鈕，即使千里之外，你也能了解到某件物品的狀況、某個(gè)人的活動情況。發(fā)一個(gè)短信，你就能打開風(fēng)扇；如果有人非法入侵

你的住宅，你還會收到自動電話報(bào)警。如此智能的場景，已不是好萊塢科幻大片中才有的情形了，物聯(lián)網(wǎng)正在步步逼近我們的生活。實(shí)現(xiàn)這一切是因?yàn)椤拔锫?lián)網(wǎng)”里有一個(gè)存儲物體信息的關(guān)鍵技術(shù)叫射頻識別(RFID)。比如在手機(jī)里嵌入RFID-SIM卡，手機(jī)內(nèi)的“信息傳感設(shè)備”就能與移動網(wǎng)絡(luò)相連，這種手機(jī)，不僅可以確認(rèn)使用者的身份，還能進(jìn)行費(fèi)用支付、預(yù)約參觀、實(shí)現(xiàn)查詢及繳納手機(jī)話費(fèi)、水電燃?xì)赓M(fèi)繳納、彩票投注、航空訂票等多種支付服務(wù)?？梢?，“物聯(lián)網(wǎng)”在個(gè)人健康、智能電網(wǎng)、公共交通等方面的應(yīng)用范圍極其廣泛。只要將特定物體嵌入射頻標(biāo)簽、傳感器等設(shè)備，與互聯(lián)網(wǎng)相連后，就能形成一個(gè)龐大的聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)，在這個(gè)網(wǎng)上，即使遠(yuǎn)在千里之外，人們也能輕松獲知和掌控物體的信息。

大數(shù)據(jù)(big data)，或稱巨量資料，指的是所涉及的資料量規(guī)模巨大到無法通過目前主流軟件工具，在合理時(shí)間內(nèi)達(dá)到擷取、管理、處理、并整理成為幫助企業(yè)經(jīng)營決策更積極目的的資訊。

影響：行業(yè)發(fā)展層面。正在生成的海量異構(gòu)數(shù)據(jù)中可能蘊(yùn)含著目前尚未被認(rèn)識到的全新知識。企業(yè)如果能在這些非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)中挖掘出新的知識并與業(yè)務(wù)融合，不但其決策的依據(jù)將會更加全面和準(zhǔn)確，而且有可能形成新的核心競爭力，進(jìn)而在生產(chǎn)模式、商業(yè)模式、管理模式等方面發(fā)生深刻變革。思維方式層面。大數(shù)據(jù)的產(chǎn)業(yè)鏈主要有三個(gè)層面，第一層是數(shù)據(jù)層，主要是數(shù)據(jù)的采集、存儲、傳輸、擴(kuò)散；第二層是信息層，把數(shù)據(jù)背景融入數(shù)據(jù)，形成價(jià)值密度更高的信息；第三層是知識層，在信息基礎(chǔ)上進(jìn)行提煉，形成有價(jià)值的知識?！案叩亩床炝蜎Q策力”是大數(shù)據(jù)應(yīng)用的核心目標(biāo)，但僅有知識，是達(dá)不成這一目標(biāo)的。相同的數(shù)據(jù)可以產(chǎn)生相同的知識，但相同的知識被不同的人認(rèn)知和使用，可以形成不同的智慧。在目前大數(shù)據(jù)的發(fā)展階段，人仍舊是形成智慧的決定性因素。智慧和戰(zhàn)略層面。在數(shù)據(jù)的產(chǎn)生和擴(kuò)散歷程中，人類已經(jīng)多次經(jīng)歷過類似于數(shù)據(jù)大爆發(fā)的歷程。第一次是人類語言出現(xiàn)。語言的出現(xiàn)使數(shù)據(jù)具有了載體，并逐步形成了處理數(shù)據(jù)的邏輯框架。以語言對自然和人類社會的記錄開始得以記憶和流傳；第二次是文字的出現(xiàn)。文字克服了語言在時(shí)間和空間上的局限性，對自然和人類社會現(xiàn)象的記錄由此可以長時(shí)間留存和長距離轉(zhuǎn)移；第三次是印刷術(shù)的發(fā)明。印刷術(shù)大幅降低了人類知識的存儲成本和空間傳播和交流成本；第四次則是信息化。信息化在更大程度上消減了數(shù)據(jù)保存和擴(kuò)散的成本，替代了知識的面對面交流和互動。鑒于信息技術(shù)消減知識傳播成本的巨大潛力，很多學(xué)者認(rèn)為，世界將最終“變平”，距離不再是數(shù)據(jù)、信息及知識交流的障礙。以上四次數(shù)據(jù)的大爆發(fā)，都帶來了人類社會的巨大變革，究其根本原因，在于知識的存儲與傳播最終改

變了人類的智慧。

2.你單位單位信息化建設(shè)如何，根據(jù)波特的五力模型，有何新的建議？

通過大運(yùn)重卡、太原長安重型汽車、集瑞聯(lián)合重卡、徐工重卡等新重卡企業(yè)的加入不難看出，有“野心”的企業(yè)已將目標(biāo)轉(zhuǎn)向重卡行業(yè)，這個(gè)香饃饃能否帶來期望中的優(yōu)厚利潤呢？隨著重卡企業(yè)不斷擴(kuò)大產(chǎn)能，國外資本的不斷涌入，行業(yè)競爭加劇。如何博得市場的認(rèn)可，似乎又成為一個(gè)新的關(guān)注點(diǎn)。目前，國家倡導(dǎo)節(jié)能減排，重點(diǎn)發(fā)展節(jié)能環(huán)保型汽車。使用成本低、節(jié)能環(huán)保是天然氣重卡突出的優(yōu)點(diǎn)，現(xiàn)已成為重卡企業(yè)重點(diǎn)發(fā)展的車型。國內(nèi)多數(shù)重卡企業(yè)相繼推出天然氣重卡，有望成為重卡市場中新的增長點(diǎn)。如何積極響應(yīng)國家號召，推出適合市場的產(chǎn)品，才是制勝的王道。“人無我有，人有我優(yōu)”，唯有秉承這樣的思路，才能在這個(gè)競爭激烈的市場中搶占先機(jī)，分得更多利益。

3.試給出常用的終端設(shè)備，并給出主要技術(shù)參數(shù)、價(jià)格等。

iphone5s手機(jī)

技術(shù)參數(shù)：

網(wǎng)絡(luò)制式 GSM 850/900/1800/1900/2100，支持 WCDMA，支持 GPRS/EDGE/HSDPA

藍(lán)牙接口 支持藍(lán)牙4.0

紅外接口 支持紅外線技術(shù)，達(dá)到紅外線遙控器的效果

數(shù)據(jù)業(yè)務(wù) GPRS,EDGE,HSDPA

Java擴(kuò)展 支持

WAP上網(wǎng) 支持

價(jià)格：4999元

第四篇：powerpoint教案(12課時(shí))

powerpoint教案（12課時(shí)）

第一課：利用Powerpoint制作簡單的演示文稿

課型： 新授課

教學(xué)內(nèi)容： 新建演示文稿

教學(xué)目標(biāo)(思想、知識、能力)： 1.掌握如何啟動Powerpoint應(yīng)用程序.2.能新建一個(gè)空演示文稿3.知道幻燈片的“版式”的涵義4.會保存制作好的演示文稿 教學(xué)重、難點(diǎn)： 建立演示文稿 教法、學(xué)法： 講演輔結(jié)合 教學(xué)程序 認(rèn)知操作

一.本學(xué)期繼續(xù)由我同大家來學(xué)習(xí)信息技術(shù)。上學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了Office2003中的電子表格軟件Excel2003的相關(guān)內(nèi)容，大部分同學(xué)已掌握了如何制作一個(gè)表格了。本學(xué)期，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)Office2003中的另一應(yīng)用軟件PowerPoint2003。用它可以制作多媒體演示文稿。

從今天開始我們將圍繞下例，來學(xué)習(xí)該軟件的應(yīng)用:制作一個(gè)古體詩講解的演示文稿，由五張相對獨(dú)立的幻燈片組成。第一頁為證詞的標(biāo)題和作者，第二頁為詩的全文，第三頁為詩詞大意，第四頁為重點(diǎn)難點(diǎn)的字詞講解。今天來學(xué)習(xí)如何新建一個(gè)單頁幻燈片演示文稿：

1、啟動應(yīng)用程序從開始菜單程序的子菜單啟動Microsoft PowerPoint97軟件，出現(xiàn)該應(yīng)用程序的啟動畫面。如KP1圖，利用其中選項(xiàng)可以建立演示文稿。

2、建立空演示文稿應(yīng)用程序窗口出現(xiàn)后，程序自動彈出對話框，含四個(gè)單選項(xiàng)目：●內(nèi)容提示向?qū)А衲０濉窨昭菔疚母濉翊蜷_已有的演示文稿我們選擇其中的“空演示文稿”項(xiàng)目，單擊“確定”。

3、選定第一張幻燈片程序中出現(xiàn)“版式”選擇對話框(共28種)。(版式指的是程序提供的單張幻燈片的排版樣式的可選系列)從版式選擇對話框中選擇“標(biāo)題幻燈片”版式。(第一種版式)

4、保存文件用“文件”菜單中的“保存”命令，選擇保存位置為默認(rèn)，文件名為“溪居”，文件類型為“演示文稿”。

三、小結(jié)：單頁幻燈片的制作

練習(xí)：

一、開機(jī)

二、登錄入網(wǎng)

三、啟動PowerPoint注:我校計(jì)算機(jī),可直接在桌面上找到打開它的快捷方式,雙擊之亦可啟動電子表格.四、對照Microsoft Excel來熟悉PowerPoint窗口的組成。五.按要求建立空演示文稿，并保存之，文件名為“溪居”，文件類型為“演示文稿”。六.關(guān)機(jī)

第2課：利用Powerpoint制作簡單的演示文稿

課型：新授課 教學(xué)內(nèi)容： 組織幻燈片、觀看放映 教學(xué)目標(biāo)(思想、知識、能力)： 1.學(xué)會插入新幻燈片；2.掌握在幻燈片中輸入文字，插入藝術(shù)字，插入剪、貼畫等等；3.學(xué)會放映幻燈片。

教學(xué)重、難點(diǎn)： 組織幻燈片 教法、學(xué)法： 講述法 演示法 教學(xué)程序 認(rèn)知操作

一.復(fù)習(xí)提問1.什么是PowerPoint?功能如何?2.怎樣建立一個(gè)文件名為“溪居”且含有一張幻燈片的演示文稿？二.新授 上節(jié)課，我們得到了一個(gè)單頁幻燈片演示文稿，今天我們來進(jìn)行幻燈片的組織與放映。|組織幻燈片 1.插入新幻燈片a.插入第二張幻燈片(選第10種版式：豎直排列標(biāo)題與文體)b.插入其他幻燈片(均為第2種“項(xiàng)目清單”版式)2.輸入文字a.確定編輯條件：在幻燈片視圖下(雙擊幻燈片或使用“視圖/幻燈片”命令)b.輸入第一頁文字內(nèi)容：單擊標(biāo)題框，輸入詩題“鹿柴”，單擊副標(biāo)題框，輸入“作者：王維”c.編輯幻燈片文本內(nèi)容：單擊編輯窗口右側(cè)滾動條上的下箭頭，將第二張幻燈片顯示在窗口中。在標(biāo)題框中輸入詩的題目，在豎排文本框中輸入詩詞原文。重復(fù)上述操作，將文字內(nèi)容添加到相應(yīng)的幻燈片中。3.插入藝術(shù)字:要求將標(biāo)題換成藝術(shù)字 方法：插入/圖片/藝術(shù)字 步驟：a.刪除已有的標(biāo)題文體 b.添加藝術(shù)字標(biāo)題 c.調(diào)整藝術(shù)字的位置 4.插入剪貼畫:目的是美化幻燈片a.選定幻燈片：在“幻燈片”視圖中選擇b.插入剪貼畫：插入/圖片/剪貼畫c.調(diào)整剪貼畫的位置|觀看放映再次保存剛制作的幻燈片，我們來觀看幻燈片的演示效果。方法：執(zhí)行“幻燈片放映”菜單中的“觀看放映”命令，切換到“幻燈片放映視圖”，第一張幻燈片全屏顯示在屏幕上，如果想看后續(xù)的幻燈片，單擊鼠標(biāo)就可以切換了。三.小結(jié):組織幻燈片及觀看放映 一.開機(jī)二.入網(wǎng)三.啟動PowerPoint四.插入四張新幻燈片(其中第一張為第10種版式，另三張均為第2種版式。五.分別輸入入各張幻燈片的文字六.將第一張幻燈片的標(biāo)題轉(zhuǎn)換成藝術(shù)字七.任選一張幻燈片，在其中插入剪貼畫 八.觀看放映九.保存文件十.關(guān)機(jī)

教學(xué)后記 部分教師在插入藝術(shù)字或剪貼畫后不能正確設(shè)置大小及調(diào)整到合適位置

第三課： 不同視圖方式的使用

課型： 新授課 教學(xué)內(nèi)容： 五種視圖方式的使用

教學(xué)目標(biāo)(思想、知識、能力)： 1.了解PowerPoint視圖方式種類2.掌握五種視圖方式的使用方法 教學(xué)重、難點(diǎn)： 五種視圖方式的使用 教法、學(xué)法： 講述法 教學(xué)程序 認(rèn)知操作

一、復(fù)習(xí)提問：

1、在幻燈片文件中，怎樣插入一個(gè)新的幻燈片？

2、在幻燈片中怎樣插入藝術(shù)字？

3、在幻燈片中如何插入剪貼畫？

二、新授：在Microsoft Powerpoint2003軟件中，為了方便地編輯演示文稿，我們需要經(jīng)常在幾種不同的編輯窗口樣式中切換，這些功能各異的編輯窗口樣式稱為視圖。

1、Powerpoint2003中的視圖共有五種：(1)、幻燈片視圖(如P8圖，用于編輯演示文稿)以所見即所得的方式顯示演示文稿中的單頁幻燈片。我們對幻燈片的操作，如：編輯文本、編輯圖表、插入圖表、插入圖片、改變背景色等等一般都在這種視圖方式下進(jìn)行。(2)、備注頁視圖(如P9圖，用于記錄備注信息)在這種視圖下，我們既可以看到幻燈片的具體內(nèi)容，還可以記錄相應(yīng)的備注信息，使演示文稿的使用、編輯更方便。雙擊其中的幻燈片縮圖，即可以切換到幻燈片視圖。(3)、大綱視圖(如P10圖，用于組織文本內(nèi)容)在這種視圖方式下，只顯示幻燈片的文字信息(幻燈片標(biāo)題和主要文字內(nèi)容)，是組織文稿內(nèi)容最好的方式。(4)、幻燈片瀏覽視圖(如P11圖，用于瀏覽幻燈片)以幻燈片縮圖的形式同時(shí)顯示多張幻燈片的顯示效果，使我們很容易地把握演示文稿藝術(shù)風(fēng)格的統(tǒng)一，同時(shí)，方便我們觀察演示文稿中幻燈片間的關(guān)系。(5)、幻燈片放映視圖（如P12圖，用于顯示幻燈片）在這種視圖方式下，程序占滿整個(gè)屏幕顯示區(qū)域來顯示幻燈片，這是我們真正演示文稿時(shí)使用的視圖方式。

2、在不同的視圖方式之間進(jìn)行切換的方法：(1)、選擇“視圖”菜單中的對應(yīng)命令項(xiàng)實(shí)現(xiàn)切換。單擊“視圖”菜單→在下拉菜單中選擇所需視圖方式并單擊，就完成各視圖方式之間的切換。(2)、利用編輯窗口左下方的視圖按鈕進(jìn)行切換。單擊所需視圖對應(yīng)的按鈕進(jìn)行切換。

三、小結(jié)： 一般情況下，我們使用幻燈片視圖編輯幻燈片，使用幻燈片瀏覽視圖把握演示文稿總體效果。

四、練習(xí)：

1、弄清各種視圖方式的特點(diǎn)。

2、進(jìn)行各種視圖方式之間的切換。練習(xí)：

一、開機(jī)

二、入網(wǎng)

三、觀察各種幻燈片視圖方式，了解其特點(diǎn)。

四、分別利用“視圖”菜單和視圖按鈕進(jìn)行各視圖方式之間的切換。

五、退出Powerpoint

六、關(guān)機(jī)

教學(xué)后記 部分對各種視圖方式的作用還未完全掌握。授課時(shí)間: 第四課：文本框的操作

課型： 新授課 教學(xué)內(nèi)容： 文本框的操作

教學(xué)目標(biāo)(思想、知識、能力)： 掌握有關(guān)文本框的各種操作 教學(xué)重、難點(diǎn)： 文本框的操作方法 教法、學(xué)法： 講述法 演示法 教學(xué)程序 認(rèn)知操作

一、復(fù)習(xí)提問1.五種基本的視圖分別是什么？2.不同視圖間怎樣切換呢？

二、新授 文本框是幻燈片的對象的一種。在文本框中直接輸入文字我們已較熟悉了，今天我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)文本框的相關(guān)操作。1.刪除文本框方法：單擊文本框區(qū)域，這時(shí)文本框會顯示一個(gè)矩形區(qū)域，移動鼠標(biāo)指針到矩形邊框上，點(diǎn)右鍵選“剪切”命令。2.插入文本框方法：“插入/文本框”命令，可選項(xiàng)有“水平”與“垂直”兩種文本框。3.移動和復(fù)制文本框 移動和復(fù)制文本框之前，我們要先單擊文本框區(qū)域選定文本框作為操作對象。（1）移動：鼠標(biāo)指針移動到邊框上--按住左鍵拖動--釋放（2）復(fù)制文本框：先按住鍵盤上的“ctrl”，同時(shí)左鍵移動文本框 4.改變文本框的大?。赫{(diào)整自動換行時(shí)每行的寬度。5．改變文本框中文字的屬性選定文本框文字--格式--字體 6．改變文本框的屬性選定框體--格式--自選圖形共可進(jìn)行如下設(shè)置：顏色和線條、尺寸（大?。⑽恢?、圖片、文本框。

三、小結(jié): 一.開機(jī)二.入網(wǎng)三.啟動PowerPoint四.操作刪除文本框五.操作插入文本框六.操作移動和復(fù)制文本框七.進(jìn)行改變文本框的大小 八.改變文本框中文字屬性的操作九.進(jìn)行改變文本框的屬性的操作十.保存文件十一.關(guān)機(jī)

教學(xué)后記 掌握好文本框的操作，可自行設(shè)計(jì)幻燈片版式。

第五課：圖形和圖片對象的插入和編輯

課型： 新授課 教學(xué)內(nèi)容： 剪貼畫、藝術(shù)字的有關(guān)操作 教學(xué)目標(biāo)(思想、知識、能力)： 1.掌握有關(guān)剪貼畫的操作。2.掌握有關(guān)藝術(shù)字的操作。教學(xué)重、難點(diǎn)： 剪貼畫、藝術(shù)字的有關(guān)操作 教法、學(xué)法： 講述法 演示法 教學(xué)程序 認(rèn)知操作

一、復(fù)習(xí)提問1.怎樣刪除文本框？2.如何插入文本框？3.怎樣改變文本框的大小？

二、新授 像文本框一樣，剪貼畫、藝術(shù)字、自選圖形和圖片同樣是幻燈片中的對象，它們共有的操作，如刪除、移動、復(fù)制、縮放的操作方法是相同的。下面我們主要來學(xué)習(xí)一些具有對象自身特點(diǎn)的操作。|剪貼畫 1.更改剪貼畫剪貼畫插入到幻燈片中之后，在幻燈片視圖中雙擊它可以返回到選擇插入時(shí)的狀態(tài)，更改插入的剪貼畫。2.設(shè)置圖片格式選中插入的剪貼畫，執(zhí)行“格式”→“圖片”，調(diào)出設(shè)置圖片格式對話框。a.裁切設(shè)置：通過對上下左右裁剪寬度的定義，可以去掉剪貼畫四周的內(nèi)容而只保留中央部分。b.圖像控制：我們可以給剪貼畫設(shè)置不同的顏色模式，可以任意調(diào)整它的亮度和對比度。c.重新著色：對剪貼畫中顏色和填充所使用的色彩進(jìn)行重新選擇。d.重新設(shè)置： 取消所做的設(shè)置恢復(fù)到初始狀態(tài)，開始新的設(shè)置。3.藝術(shù)字： 插入藝術(shù)字我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了，現(xiàn)在來學(xué)習(xí)藝術(shù)字的相關(guān)操作。a.改變藝術(shù)的屬性：“格式”→“藝術(shù)字”，調(diào)出“設(shè)置藝術(shù)字格式”對話框。b.給藝術(shù)字添加修飾效果：藝術(shù)字的陰影和三維效果的操作與自選圖形的相關(guān)操作是相同的。c.藝術(shù)字工具欄的使用：“視圖”→ “工具欄” →“藝術(shù)字”選中狀態(tài)。

三、小結(jié):剪貼畫與藝術(shù)字的相關(guān)操作

四、學(xué)習(xí)練習(xí)： 一.開機(jī)二.入網(wǎng)三.更改剪貼畫。四.打開“設(shè)置圖片格式”對話框，對剪貼畫的格式進(jìn)行設(shè)置。五.改變藝術(shù)字的屬性。六.給藝術(shù)字添加修飾效果。七.使用藝術(shù)工具欄。八.關(guān)機(jī)

教學(xué)后記 部分對藝術(shù)字的屬性設(shè)置和添加修飾效果掌握得還不夠好。

第六課： 圖形和圖片對象的插入和編輯

課型：新授課

教學(xué)內(nèi)容： 自選圖形的繪制；陰影、三維效果的設(shè)置

教學(xué)目標(biāo)(思想、知識、能力)： 1.掌握自選圖形的繪制。2.掌握給選定的對象增添陰影效果。3.掌握給選定的對象增添三維效果。教學(xué)重、難點(diǎn)： 自選圖形的繪制 教法、學(xué)法： 講述法 演示法 教學(xué)程序 認(rèn)知操作

一、復(fù)習(xí)提問1.如何對插入的剪貼畫進(jìn)行裁剪?2.怎樣改變藝術(shù)字的屬性？

二、新授 今天我們來學(xué)習(xí)自選圖形的繪制及特殊效果的添加。1.自選圖形的繪制 先必須使用“視圖”“工具欄”“繪圖”命令(1)自選圖形子菜單：包括“線條”、“連接符”、“基本形狀”、“箭頭總匯”、“流程圖”等。(2).繪圖子菜單a.組合:選定幾個(gè)獨(dú)立的圖形對象，然后執(zhí)行這個(gè)命令，可以將它們組合成一個(gè)大的圖形對象。b.取消組合:取消組合是組合的逆過程c.疊放次序:圖片的疊放順序有置于頂層、置于底層、上移一層、下移一層。d.改變自選圖形e.設(shè)置自選圖形默認(rèn)效果2.陰影我們使用“陰影設(shè)置”命令，可以對選擇的陰影模式的偏移量以及陰影的顏色進(jìn)行設(shè)置。3.三維效果使用“三維設(shè)置”命令 4.已有的圖片文件a.插入已有的圖片文件后，要注意在“確定”和“取消”下面有兩個(gè)復(fù)選框:鏈接文件和隨文件保存。為演示文稿的獨(dú)立使用，我們一般選中“隨文件保存”。b.我們還可以利用“圖片工具欄”對圖片進(jìn)行修改。三.小結(jié):1.自選圖形的繪制2.陰影效果的添加3.三維效果的添加 一.開機(jī)二.入網(wǎng)三.啟動PowerPoin-t2000程序四.練習(xí)自選圖形的繪制方法(線條、連接符、基本形狀、箭頭、流程圖等)五.練習(xí)繪制圖形的組合與取消組合、圖片的疊放次序操作。六.練習(xí)陰影、三維效果的設(shè)置操作七.保存文件八.關(guān)機(jī) 教學(xué)后記 對圖形對象的移動定位操作部分沒掌握!

第七課：帶有超級鏈接的演示文稿

課型： 新授課 教學(xué)內(nèi)容： 調(diào)整幻燈片結(jié)構(gòu)、插入超級鏈接 教學(xué)目標(biāo)(思想、知識、能力)： 1.掌握理順幻燈片邏輯結(jié)構(gòu)的方法2.會制作插入超級鏈接的對象

教學(xué)重、難點(diǎn)： 制作插入超級鏈接的對象 教法、學(xué)法： 講述法 演示法 教學(xué)程序 認(rèn)知操作

一.復(fù)習(xí)提問1.怎樣利用Powerpoint畫一個(gè)五角星圖?2.怎樣設(shè)置文字、圖片的陰影效果？3如何設(shè)置文字、圖片的三維效果？二．新授通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)可以制作出圖文并茂的演示文稿了。不過這樣的演示文稿只能按照我們制作對排定的順序播放，這樣的線性的結(jié)構(gòu)方式使我們的演示受到了很大的限制。今天開始我們學(xué)習(xí)如何使用超鏈接來改變這種線性結(jié)構(gòu)方式。1.理順幻燈片的邏輯結(jié)構(gòu)以前面制作的四張幻燈片的演示文稿為例來講：①超級鏈接：就像在我們的幻燈片上開幾個(gè)通道，通過這些通道我們可以在有關(guān)聯(lián)的幻燈片之間自由往來。②做帶有超級鏈接的演示文稿，技術(shù)簡單，關(guān)鍵是我們必須有一個(gè)清晰的思路，先要構(gòu)思網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，使邏輯關(guān)系明確。2.制作插入超級鏈接的對象超級鏈接不能憑空建立，需依托一個(gè)實(shí)體而存在，這個(gè)實(shí)體可以是文本框或其中的部分文字，可以是圖片、自選圖形，也可以是藝術(shù)字等等。以修改幻燈片1來說明：（注意：四個(gè)文本框可用過渡色）

三、小結(jié):1.理順幻燈片的邏輯結(jié)構(gòu)2.制作插入超級鏈接的對象 一.開機(jī)二.入網(wǎng)三.啟動PowerPoint四.打開上節(jié)課制作的演示文稿文件五.理順幻燈片的邏輯結(jié)構(gòu)六.修改幻燈片1，制作插入超級鏈接的對象。七.保存文件八.關(guān)機(jī) 的教學(xué)后記 部分在插入超級鏈接時(shí)有困難

第八課：帶有超級鏈接的演示文稿

課型： 新授課 教學(xué)內(nèi)容： 插入超級鏈接 教學(xué)目標(biāo)(思想、知識、能力)： 1.會插入超級鏈接2.會進(jìn)行復(fù)制帶有超級鏈接的對象3.會保存文件并觀看放映效果 教學(xué)重、難點(diǎn)： 插入超級鏈接 教法、學(xué)法： 講述法 演示法 教學(xué)程序 認(rèn)知操作

一、復(fù)習(xí)提問1.誰能用描述性語言說一說什么叫超級鏈接?2.制作帶有超級鏈接的演示文稿的關(guān)鍵是什么？3.文本框能否作為超級鏈接依托的實(shí)體？

二、新授 上節(jié)課，我們了解了什么叫超級鏈接，也制作出了插入超級鏈的對象，今天我們在上節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步插入超級鏈接，完善幻燈片的邏輯結(jié)構(gòu)。1.插入超級鏈接a.選中文本框1。b.“插入”→“超級鏈接”，出現(xiàn)對話框。c.單擊“瀏覽”按鈕，根據(jù)需要選定第一張幻燈片。d.單擊“確定”按鈕。e.重復(fù)上面的操作。（對應(yīng)關(guān)系如下）對象 超級鏈接指向的幻燈片 文本框2 幻燈片2 文本框3 幻燈片3 文本框4 幻燈片4 2.復(fù)制帶有超級鏈接的對象a.按住“Shift”的同時(shí)，單擊左鍵同時(shí)選定這四個(gè)帶有超級鏈接的文本框，使用“編輯”→“復(fù)制”；顯示第二張幻燈片，使用“編輯”菜單中的“粘貼”將其復(fù)制到幻燈片上。b.重復(fù)上述操作，將其復(fù)制到所有的幻燈片上。3.保存文件和觀看放映

觀看放映過程中，將鼠標(biāo)指針移動到帶有超鏈接的文本框上時(shí)，指針會變成手形，此時(shí)單擊，可以切換到對應(yīng)的幻燈片上了。

三、小結(jié):插入超級鏈接。

四、操作： 一.開機(jī)二.入網(wǎng)三.啟動PowerPoint四.插入超級鏈接。五.復(fù)制帶有超級鏈接的對象 六.觀看放映七．保存文件八.關(guān)機(jī)

教學(xué)后記 讓體會建立超級鏈接后的神奇跳轉(zhuǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

第九課：超級鏈接的使用

課型： 新授課 教學(xué)內(nèi)容： 插入與修改超級鏈接 教學(xué)目標(biāo)(思想、知識、能力)： 1.會使用“插入”→“超級鏈接”命令插入超級鏈接。2.會使用“插入”→“超級鏈接”命令修改超級鏈接。

教學(xué)重、難點(diǎn)： 插入與修改超級鏈接 教法、學(xué)法： 講述法 演示法 教學(xué)程序 認(rèn)知操作

一、復(fù)習(xí)提問1.插入超級鏈接的基本步驟是怎樣的?2.如何復(fù)制帶有超級鏈接的對象？3.怎樣觀看幻燈片的放映效果？

二、新授 在演示文稿中創(chuàng)建超級鏈接后，就可以跳轉(zhuǎn)到演示文稿中特定的幻燈片、另一份演示文稿、其他office文稿或internet上的某個(gè)地址。今天，我們來具體完成超級鏈接的鏈接過程。|使用“插入”→“超級鏈接”命令插入超級鏈接。

首先選定要插入超級鏈接的對象，使用“插入”→“超級鏈接”命令，打開“插入超級鏈接”對話框（P30圖）。1.超級鏈接到其他文檔或Internet地址。a.利用這種超級鏈接，可以將“通道”指向當(dāng)前的演示文稿以外的其他文檔。b.單擊“瀏覽”，我們可以選擇本地硬盤、局域網(wǎng)或Internet地址，也可以在文本框中直接鍵入目標(biāo)的信息。c.這里可選的文檔的類型多種多樣，可以是Office文稿，可以是圖片，也可以是聲音文件。當(dāng)使用該超級鏈接時(shí)，程序會自動打開與選定文檔相匹配的應(yīng)用程序。2.超級鏈接到本文檔中的指定幻燈片利用這種超級鏈接，右以在當(dāng)前的演示文稿內(nèi)的不同幻燈片之間實(shí)現(xiàn)溝通。單擊“瀏覽”，我們可以看到當(dāng)前的演示文稿內(nèi)的順序幻燈片。選擇符合要求的幻燈片，單擊“確定”就可以了。|使用“插入”→“超級鏈接”命令修改超級鏈接

1、單擊選中已經(jīng)建立了超級鏈接的對象，使用“插入”→“超級鏈接”命令就可以進(jìn)行超級鏈接設(shè)置的修改了。

2、在“修改超級鏈接”的對話框中，多了一個(gè)“取消鏈接”按鈕，可以將原鏈接清除，再修改。

三、小結(jié): 插入與修改超級鏈接的操作

四、操作： 一.開機(jī)二.入網(wǎng)三.啟動PowerPoint四.使用“插入”→“超級鏈接”命令插入超級鏈接。五.使用“插入”→“超級鏈接”命令修改超級鏈接六.保存文件七.關(guān)機(jī)

教學(xué)后記 采用對比教學(xué)法：從“瀏覽（B）”與“瀏覽（W）”之間的區(qū)別突出教學(xué)重點(diǎn)

授課時(shí)間: 總第11課時(shí)

課題： 第六課 超級鏈接的使用 課型： 新授課 教學(xué)內(nèi)容： 動作設(shè)置

教學(xué)目標(biāo)(思想、知識、能力)： 掌握通過“動作設(shè)置”命令來插入超級鏈接的方法。

教學(xué)重、難點(diǎn)： “動作設(shè)置”命令的使用 教法、學(xué)法： 講述法 演示法 教學(xué)程序 認(rèn)知操作

一、復(fù)習(xí)提問：1.怎樣使插入的超級鏈接鏈接到其他文檔或Internet地址?2.怎樣使插入的超級鏈接鏈接到本文檔中的指定幻燈片？3.如何修改已經(jīng)存在的超級鏈接？

二、新授： 上節(jié)課我們通過“插入”/“超級鏈接”來插入超級鏈接，實(shí)際上，我們還可以通過“動作設(shè)置”命令來插入超級鏈接。| 動作設(shè)置：

1、特色：使用動作設(shè)置，不僅可以建立指向選定對象的超級鏈接，還可以給觸發(fā)超級鏈接的單擊動作進(jìn)行多媒體化的設(shè)置。

2、方法：選中要插入超級鏈接的對象，執(zhí)行“幻燈片放映”菜單中的“動作設(shè)置”命令，打開“動作設(shè)置”對話框。a.“單擊鼠標(biāo)”選項(xiàng)卡。這個(gè)選項(xiàng)卡的鏈接或其他設(shè)置實(shí)現(xiàn)的條件是鼠標(biāo)單擊指定對象的操作。無動作：不設(shè)置超級鏈接。超級鏈接到：可以選定鏈接到幻燈片，其他文檔或Internet地址。運(yùn)行程序：可以直接啟動指定的應(yīng)用程序，而不必通過具體文檔調(diào)用程序。另外還有“播放聲音”、“單擊時(shí)突出顯示”兩個(gè)復(fù)選項(xiàng)。b.“鼠標(biāo)移過”選項(xiàng)卡。這個(gè)選項(xiàng)卡上的鏈接或其他設(shè)置實(shí)現(xiàn)的條件是鼠標(biāo)人指定對象上移過的操作。這個(gè)選項(xiàng)卡提供的功能與單擊鼠標(biāo)選項(xiàng)卡相同，只是動作觸發(fā)的條件不同而已。

三、小結(jié):運(yùn)用“動作設(shè)置”命令插入超級鏈接。

四、操作：用“動作設(shè)置”命令插入超級鏈接 一.開機(jī)二.入網(wǎng)三.啟動PowerPoint四.插入四張新幻燈片(其中第一張為第1種版式，另三張均為第2種版式。五.分別輸入各張幻燈片的文字并組織好幻燈片六.運(yùn)用“動作設(shè)置”命令插入超級鏈接七..觀看放映九.保存文件十.關(guān)機(jī)

教學(xué)后記 通過“動作設(shè)置”來設(shè)置超級鏈接，豐富的設(shè)計(jì)思想。

授課時(shí)間: 總第12課時(shí)

課題： 第七課： 修飾幻燈片的播放效果 課型： 新授課 教學(xué)內(nèi)容： 幻燈片切換方式的設(shè)定

教學(xué)目標(biāo)(思想、知識、能力)： 1.掌握幻燈片切換方式的設(shè)定方法2.體會各種切換方式的美感。教學(xué)重、難點(diǎn)： 幻燈片切換方式的設(shè)定 教法、學(xué)法： 講述法 演示法 教學(xué)程序 認(rèn)知操作

一、復(fù)習(xí)提問：1.在Powerpoint中，能有哪兩種命令插入超級鏈接?2.動作設(shè)置命令有何特點(diǎn)？3.說說用動作設(shè)置命令插入超級鏈接的步驟。

二、新授: 同學(xué)們經(jīng)?？措娨?，知道電視節(jié)目的不同畫面的切換方式多樣，效果很好，其實(shí)我們在幻燈片中也可以設(shè)置很多切換方式，在前面制作的幻燈片中，沒有設(shè)置切換方式，所以效果很單調(diào)乏味。今天我們來學(xué)習(xí)幻燈片切換方式的設(shè)定，使我們的幻燈片做得更好。|幻燈片切換方式的設(shè)定 1.系統(tǒng)默認(rèn)：切換效果是“無切換，單擊鼠標(biāo)換頁，無聲音”。

2、設(shè)定方法：單擊“幻燈片放映”菜單中的“幻燈片切換”命令，出現(xiàn)“幻燈片切換”對話框（如P35圖示）。a.效果：單擊下拉按鈕，打開選擇效果的下拉列有，選擇符合要求的切換方式，從“慢速”、“中速”、“快速”單項(xiàng)中選擇切換速度。單擊列表框上的方的圖片，可以預(yù)覽。b.換頁方式：換頁方式有兩種，可以復(fù)選。單擊鼠標(biāo)換頁是默認(rèn)的方式；選擇每隔“×”秒方式，程序等待到文本框中指定的時(shí)間后自動切換。c.聲音：伴隨幻燈片切換的動作，播放聲音效果。d.幾個(gè)選擇按鈕。全部應(yīng)用：應(yīng)用于所有幻燈片中應(yīng) 用：應(yīng)用于當(dāng)前的單張幻燈片中取 消：放棄設(shè)置

三、小結(jié)：

1、幻燈片切換方式的設(shè)定。

2、在幻燈片瀏覽視圖上會在幻燈片下方出現(xiàn)小圖標(biāo)，單擊可以、預(yù)覽。

四、操作：設(shè)置幻燈片切換方式 一.開機(jī)二.入網(wǎng)三.啟動PowerPoint

四、制作三張幻張片五.設(shè)定幻燈片的切換方式及換頁方式 六.觀看放映七.保存文件八.關(guān)機(jī)

教學(xué)后記 部分在插入藝術(shù)字或剪貼畫后不能正確設(shè)置大小及調(diào)整到合適位置

第五篇：12、白鯨 第二課時(shí)

第二課時(shí)教學(xué)過程

一、引導(dǎo)自讀，合作探究

1、學(xué)習(xí)第一段，引導(dǎo)自讀自悟。

帶著自己的感受朗讀第一段。

2、學(xué)習(xí)第二至四段。

1）自讀二至四段，說說你知道了什么。

（2）選擇自己喜歡的段落重點(diǎn)學(xué)習(xí)，自讀自悟。

課件出示自學(xué)提示：讀課文，看批注，說體會，學(xué)批注。

（3）檢查學(xué)習(xí)第二段。

讀讀課文，說說你體會到了什么，是從哪里知道的。

請學(xué)生朗讀課文，說自己的體會。引導(dǎo)讀批注，學(xué)批注。體會擬人化手法的好處，以及省略號表示的意思。補(bǔ)充想象白鯨還可能發(fā)出什么樣的聲音。在讀書中聯(lián)系生活實(shí)際理解“能夠聆聽白鯨的歌喉，是一種難得的享受”。

齊讀課文，質(zhì)疑。一邊讀，一邊想：你對白鯨的口技表演有什么疑問？引導(dǎo)學(xué)生探索白鯨發(fā)出叫聲的目的，激發(fā)探索自然奧秘的熱情。

朗讀課文。將自己的體會，用朗讀表現(xiàn)出來，一邊讀，一邊想象白鯨展示口技的場面。

4）檢查學(xué)習(xí)第三段。

自由讀第三段，為白鯨的這一項(xiàng)表演取個(gè)名字。并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文討論自己所取的名字的理由，幫助理解課文，指導(dǎo)讀好課文。(身材秀、雜技表演，玩具總動員……)

引讀、對讀課文，一邊讀，一邊體會白鯨給你留下了什么樣的印象，或者白鯨有怎樣的性格。

自由讀課文，讀出自己的體會。

（5）檢查學(xué)習(xí)第四段。

自由讀課文，用自己的話談?wù)勀阒懒耸裁?、有什么不明白的地方?/p>

通過理解“煥然一新”，并結(jié)合搜集的資料，體會白鯨愛干凈的特點(diǎn)。

指導(dǎo)朗讀。

二、品讀全文，體會寫法

整體感知，品讀全文。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文體會，用擬人化的手法介紹動物，會使文章更加生動、有趣，給讀者身臨其境之感，留下深刻的印象。在文中找出這樣的例子。

三、拓展延伸，作業(yè)練習(xí)

請你也用擬人化的手法，介紹一種你熟悉的動物的一個(gè)特點(diǎn)。

板書設(shè)計(jì)

白鯨

夏季旅行家（洄游）總

聲音變化多端，“口技”專家

嬉耍游戲，優(yōu)雅聰明

擦身蛻皮，極愛干凈分

（抓特點(diǎn)表喜愛之情）