第一篇：課時(shí)作業(yè)25

課時(shí)作業(yè)25 兩極世界的形成

時(shí)間：45分鐘

滿分：100分

一、選擇題(本大題共12小題，每小題4分，共48分)1．二戰(zhàn)后美國(guó)總統(tǒng)杜魯門指出：“世界已分為‘極權(quán)政體’和‘自由國(guó)家’兩個(gè)敵對(duì)堡壘?！彼咽澜绶殖伞皟蓚€(gè)敵對(duì)堡壘”的標(biāo)準(zhǔn)是（）A．是否推行霸權(quán)政策

C．在國(guó)際舞臺(tái)上的作用

B．社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平D．國(guó)家社會(huì)制度的性質(zhì)

解析：材料中的“極權(quán)政體”指以蘇聯(lián)為首的社會(huì)主義陣營(yíng)，“自由國(guó)家”指以美國(guó)為首的資本主義陣營(yíng)，兩者的主要區(qū)別是社會(huì)制度不同。

答案：D 2．第二次世界大戰(zhàn)后初期，某大國(guó)成為世界上唯一的超級(jí)大國(guó)，稱霸資本主義世界。該國(guó)總統(tǒng)得意地宣稱“沒(méi)有任何一個(gè)國(guó)家比它更強(qiáng)大了”。這個(gè)國(guó)家是（）A．瑞典

C．丹麥

B．美國(guó)

D．挪威

解析：第二次世界大戰(zhàn)后美國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、軍事實(shí)力強(qiáng)大，企圖稱霸世界。

答案：B 3．1945年，美國(guó)國(guó)務(wù)院呈交總統(tǒng)專用秘密情報(bào)說(shuō)：“自從雅爾塔會(huì)議以來(lái)，差不多在我國(guó)關(guān)系中發(fā)生的每一個(gè)重大問(wèn)題，蘇聯(lián)政府都采取了強(qiáng)硬的、毫不妥協(xié)的立場(chǎng)?！边@實(shí)質(zhì)上說(shuō)明（）A．美蘇“冷戰(zhàn)”已經(jīng)開(kāi)始

C．美蘇同盟結(jié)束

B．美蘇國(guó)家利益沖突加劇 D．蘇聯(lián)比美國(guó)強(qiáng)大

解析：美蘇“冷戰(zhàn)”開(kāi)始標(biāo)志是1947年杜魯門主義的提出，故A錯(cuò)誤；材料反映美蘇關(guān)系出現(xiàn)緊張，故B正確；美蘇同盟結(jié)束是在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，從材料“自從雅爾塔會(huì)議以來(lái)”說(shuō)明同盟關(guān)系還沒(méi)有破裂，故C錯(cuò)誤；蘇聯(lián)是唯一能與美國(guó)抗衡的國(guó)家，但并不比美國(guó)強(qiáng)大，故D錯(cuò)誤。

答案：B 4．美國(guó)國(guó)務(wù)卿杜勒斯在1951年提出：“美國(guó)在太平洋地區(qū)的防務(wù)范圍應(yīng)是日本、琉球群島、中國(guó)臺(tái)灣、菲律賓、澳大利亞這條島鏈。”此觀點(diǎn)提出的背景是（）A．美蘇“冷戰(zhàn)”

B．第一次世界大戰(zhàn) C．“冷戰(zhàn)”結(jié)束

D．第二次世界大戰(zhàn)

解析：本題有效信息是1951年，美國(guó)在太平洋地區(qū)的防務(wù)是針對(duì)蘇聯(lián)和新中國(guó)等社會(huì)主義國(guó)家，源于美蘇兩大陣營(yíng)對(duì)立，故A正確；第一次世界大戰(zhàn)和第二次世界大戰(zhàn)與題目時(shí)間不符，故B、D錯(cuò)誤；“冷戰(zhàn)”結(jié)束是在1991年，與題目時(shí)間不符，故C錯(cuò)誤。

答案：A 5．第二次世界大戰(zhàn)后，美蘇兩國(guó)逐漸走向政治、經(jīng)濟(jì)、軍事領(lǐng)域的全面對(duì)抗。蘇聯(lián)在1949年成立經(jīng)濟(jì)互助委員會(huì)，協(xié)調(diào)和促進(jìn)社會(huì)主義陣營(yíng)各成員國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。此舉主要針對(duì)的是（）A．杜魯門主義

C．北約組織

B．馬歇爾計(jì)劃 D．德意志聯(lián)邦共和國(guó)

解析：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，杜魯門主義為美國(guó)“冷戰(zhàn)”政策在政治上的表現(xiàn)，蘇聯(lián)采取的對(duì)抗措施是1947年成立歐洲共產(chǎn)黨和工人黨情報(bào)局，排除A；北約組織為美國(guó)“冷戰(zhàn)”政策在軍事上的表現(xiàn)，蘇聯(lián)采取的對(duì)抗措施是1955年成立華約組織，排除C；針對(duì)美國(guó)支持下成立德意志聯(lián)邦共和國(guó)，蘇聯(lián)采取的對(duì)抗措施是支持成立民主德國(guó)，排除D；馬歇爾計(jì)劃為美國(guó)“冷戰(zhàn)”政策在經(jīng)濟(jì)上的表現(xiàn)，蘇聯(lián)采取的對(duì)抗措施是1949年成立經(jīng)濟(jì)互助委員會(huì)，加強(qiáng)社會(huì)主義陣營(yíng)各成員國(guó)彼此的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，排斥資本主義經(jīng)濟(jì)勢(shì)力，因此選B。

答案：B 6．在德國(guó)入侵蘇聯(lián)之后，丘吉爾曾說(shuō)：“俄國(guó)的困難就是英國(guó)的困難”，表示將盡全力援助蘇聯(lián)；但二戰(zhàn)結(jié)束后，他又公開(kāi)發(fā)表“鐵幕”演說(shuō)，鼓吹對(duì)付蘇聯(lián)，顯然昔日的盟友關(guān)系結(jié)束。這說(shuō)明英國(guó)（）A．出爾反爾

C．根據(jù)自身利益調(diào)整政策

B．一直都仇視蘇聯(lián) D．唯美國(guó)馬首是瞻

解析：題干反映的是英國(guó)對(duì)蘇聯(lián)外交態(tài)度的變化。一個(gè)國(guó)家的外交態(tài)度和政策是以國(guó)家利益為出發(fā)點(diǎn)的。

答案：C 7．下圖是一幅反映二戰(zhàn)后美國(guó)與西歐關(guān)系的漫畫。有人說(shuō)：“美國(guó)的這一計(jì)劃達(dá)到了一箭幾雕的目的。”這里的“幾雕”指的是()

①穩(wěn)定了西歐經(jīng)濟(jì)

②確立了美國(guó)在國(guó)際金融領(lǐng)域的支配地位 ③有助于美國(guó)商品的輸出

④把受援國(guó)納入了美國(guó)全球稱霸的戰(zhàn)略軌道 A．①②③

B．①③④ C．②③④

D．①②③④

解析：圖片揭示的內(nèi)容是二戰(zhàn)后美國(guó)的馬歇爾計(jì)劃，這一計(jì)劃沒(méi)有確立美國(guó)在國(guó)際金融領(lǐng)域的支配地位，故排除含②的選項(xiàng)。

答案：B 8．1948～1949年，美國(guó)飛行員霍爾沃森向西柏林運(yùn)送生活物資時(shí)，都會(huì)給孩子空投糖果，被稱為“巧克力叔叔”。與之直接相關(guān)的是（）A．馬歇爾計(jì)劃實(shí)施

C．華沙條約組織建立

B．德國(guó)的分裂 D．兩極格局正式形成

解析：題目的限定是“直接相關(guān)”，再結(jié)合”西柏林”，可以判斷是德國(guó)分裂，故選B。A是美國(guó)對(duì)西歐的援助，不是“直接相關(guān)”，排除；C、D與題干材料無(wú)關(guān)，皆排除。

答案：B 9．據(jù)某史學(xué)著作：“當(dāng)事件發(fā)生時(shí)，(中蘇間的)這種分歧完全公開(kāi)化了，毛澤東主義者嘲笑蘇聯(lián)害怕美國(guó)這只‘紙老虎’，而莫斯科則譴責(zé)北京存心想把世界拖入核戰(zhàn)爭(zhēng)?！蔽闹械摹笆录笔牵ǎ〢．華約組織建立

C．柏林墻修筑

B．朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng) D．古巴導(dǎo)彈危機(jī)

解析：據(jù)題干材料“毛澤東主義者嘲笑蘇聯(lián)害怕美國(guó)這只‘紙老虎’，而莫斯科則譴責(zé)北京存心想把世界拖入核戰(zhàn)爭(zhēng)”可知是美蘇“冷戰(zhàn)”下的一次核爭(zhēng)鋒，雖然雙方劍拔弩張，但終究不敢發(fā)動(dòng)核戰(zhàn)爭(zhēng)，最終蘇聯(lián)退讓，由此可知是指1962年古巴導(dǎo)彈危機(jī)，故D正確。

答案：D 10．普京談到柏林墻時(shí)表示，人類歷史上有過(guò)很多種阻擋工事和分界線，其中最有名的是中國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城?！八秊槭裁茨軌蛞倭⒊砂偕锨?？因?yàn)樗Ｗo(hù)了人民，而柏林墻卻分離了人民?！毕铝袑?duì)長(zhǎng)城和柏林墻命運(yùn)不同的分析中，不正確的是（）A．都是兩大軍事政治集團(tuán)對(duì)峙的產(chǎn)物 B．中國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城因是民族象征而聞名 C．柏林墻因象征“冷戰(zhàn)”而令人痛恨 D．普京比較兩者的用意在于重視民心所向 答案：A 11．柏林墻修起來(lái)后，肯尼迪總統(tǒng)說(shuō)：“這是人類歷史上第一堵不是防范外敵，而是防范自己人民的墻?！卑亓謮w根結(jié)底是（）A．“柏林危機(jī)”的產(chǎn)物

B．“冷戰(zhàn)”時(shí)代的產(chǎn)物 C．兩德對(duì)峙的產(chǎn)物

D．民主德國(guó)封閉邊界的產(chǎn)物

解析：本題考查學(xué)生分析問(wèn)題的能力。二戰(zhàn)后由于美蘇“冷戰(zhàn)”，德國(guó)分裂，成立了民主德國(guó)和聯(lián)邦德國(guó)，因此柏林墻的修建是“冷戰(zhàn)”時(shí)代的產(chǎn)物。

答案：B 12．學(xué)習(xí)了《兩極世界的形成》一課之后，就兩極格局的影響，某同學(xué)得出如下結(jié)論，你認(rèn)為其中不正確的是（）A．對(duì)世界和平造成威脅

B．導(dǎo)致美蘇一直斷絕關(guān)系 C．導(dǎo)致世界局部地區(qū)戰(zhàn)爭(zhēng)不斷

D．避免了新的世界大戰(zhàn)的爆發(fā)

解析：根據(jù)史實(shí)可知，A、C、D都是兩極格局的影響。兩極格局下，美蘇冷戰(zhàn)，但二者并非斷絕關(guān)系，時(shí)而也有領(lǐng)導(dǎo)人互訪，故B說(shuō)法不正確。

答案：B

二、非選擇題(本大題共2小題，第13題24分，第14題28分，共52分)13．閱讀下列材料：

材料一：我也希望向全世界說(shuō)明，美國(guó)在這個(gè)新的極權(quán)主義的挑戰(zhàn)面前所持的立場(chǎng)。我相信，這是美國(guó)外交政策的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我現(xiàn)在宣布，不論什么地方，不論直接或間接侵略威脅了和平，都會(huì)與美國(guó)的安全有關(guān)。

——《杜魯門回憶錄》

材料二：我們的任務(wù)是喚起合理經(jīng)濟(jì)的再生，促使政治社會(huì)的結(jié)構(gòu)容納自由制度存在。

——馬歇爾

1949年4月，為實(shí)行集體“防御”，美、加及歐洲十國(guó)成立軍事組織。

——《試論“冷戰(zhàn)”的爆發(fā)與兩極格局的形成》

材料三：有學(xué)者指出：“兩極格局具有相對(duì)的穩(wěn)定性，但是它又因?yàn)閲?guó)際力量的對(duì)比不斷變化而受到撼動(dòng)，并且已受到逐步擴(kuò)大起來(lái)的其他力量中心的挑戰(zhàn)。”

請(qǐng)回答：

(1)材料一中的“新的極權(quán)主義”指什么？“美國(guó)外交政策的轉(zhuǎn)折點(diǎn)”又指什么？從材料中可看出美國(guó)確立了怎樣的外交目標(biāo)？(8分)(2)據(jù)材料二指出在杜魯門主義的影響下，美國(guó)又實(shí)施了哪些相應(yīng)的措施。根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答蘇聯(lián)為此采取了哪些對(duì)抗性的措施。(8分)(3)在“冷戰(zhàn)”下“兩極格局具有相對(duì)的穩(wěn)定性”，結(jié)合史實(shí)簡(jiǎn)要敘述“冷戰(zhàn)”下的國(guó)際關(guān)系。(8分)答案：(1)“新的極權(quán)主義”指蘇聯(lián)及社會(huì)主義國(guó)家。轉(zhuǎn)折點(diǎn)：開(kāi)始實(shí)行“冷戰(zhàn)”政策。外交目標(biāo)：稱霸世界。

(2)美國(guó)措施：實(shí)行馬歇爾計(jì)劃、成立北約組織；蘇聯(lián)措施：組建經(jīng)互會(huì)、華約組織。

(3)國(guó)際關(guān)系：全面“冷戰(zhàn)”和局部熱戰(zhàn)交替，表現(xiàn)為德國(guó)分裂、朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)、古巴導(dǎo)彈危機(jī)、越南戰(zhàn)爭(zhēng)等。

14．出于不同需要，人們對(duì)“冷戰(zhàn)”進(jìn)行了不同層次的研究，如何客觀、公正地認(rèn)識(shí)“冷戰(zhàn)”，仍有重要的現(xiàn)實(shí)意義。閱讀下列材料，回答問(wèn)題：

片段一：孰是孰非

片段二：劍拔弩張

(1946年)丘吉爾提出“一個(gè)明確而實(shí)際的行動(dòng)建議”，號(hào)召英、美結(jié)成特殊的“兄弟聯(lián)盟”，共同壟斷“制造原子彈的秘密”“配備一支國(guó)際武裝力量”，聯(lián)合使用兩國(guó)遍布全世界的海、空基地，在聯(lián)合國(guó)機(jī)構(gòu)之外聯(lián)合起來(lái)對(duì)付蘇聯(lián)。

——?jiǎng)⒕w貽、楊生茂主編《美國(guó)通史》

片段三：功過(guò)是非

材料一：美國(guó)著名歷史學(xué)家小阿瑟·施萊辛格認(rèn)為“冷戰(zhàn)”是“現(xiàn)代歷史上的荒謬插曲”，是“漫長(zhǎng)的、代價(jià)高昂的、黑暗陰郁的、危險(xiǎn)的事件，威脅到地球上所有人的生命”，是“人類最接近于集體自殺的一次經(jīng)歷”。

——白建才《再論“冷戰(zhàn)”的后果與影響》

材料二：正是在東西方“冷戰(zhàn)”而形成的兩極格局之下，世界發(fā)生了更為深刻的變化，它孕育了兩極解體的力量，也孕育了人類在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、意識(shí)形態(tài)、價(jià)值觀念等方面的相互寬容的態(tài)度，同時(shí)，它孕育了一個(gè)多極化的發(fā)展方向。

——回看“冷戰(zhàn)”——徐藍(lán)在鳳凰衛(wèi)視的講座

(1)片段一中各派別對(duì)“冷戰(zhàn)”形成的原因，你同意哪種觀點(diǎn)并說(shuō)明理由。(8分)(2)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出片段二中丘吉爾的“行動(dòng)建議”在軍事方面的具體措施。有何影響？(10分)(3)片段三中材料一、二對(duì)“冷戰(zhàn)”影響的評(píng)價(jià)有何不同？我們應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)歷史事件？(10分)解析：第(1)問(wèn)，為開(kāi)放性問(wèn)題，可任選一個(gè)觀點(diǎn)，言之有理即可。選擇“正統(tǒng)派”，則應(yīng)從蘇聯(lián)實(shí)力增強(qiáng)、影響不斷擴(kuò)大的角度分析；選擇“修正派”，則應(yīng)從美國(guó)要稱霸世界，把蘇聯(lián)看做最大的障礙的角度分析；選擇“后修正派”，則應(yīng)綜合前兩種觀點(diǎn)從蘇聯(lián)、美國(guó)的角度分析。第(2)問(wèn)，注意題干要求是“軍事方面”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知北約成立的影響是蘇聯(lián)等國(guó)成立華沙條約組織，美蘇兩極格局正式形成。第(3)問(wèn)，材料一主要反映了“冷戰(zhàn)”的消極影響，材料二主要反映了其積極影響。綜合分析可以得出對(duì)歷史事件的評(píng)價(jià)應(yīng)該是全面的、辯證的、一分為二的。

答案：(1)答案一：同意“正統(tǒng)派”的觀點(diǎn)。理由：二戰(zhàn)后，蘇聯(lián)把確保東西部邊界安全作為國(guó)家的首要利益，在自己的周邊建立“安全帶”，存在大國(guó)沙文主義。

答案二：同意“修正派”的觀點(diǎn)。理由：二戰(zhàn)后，美國(guó)確立了稱霸世界的全球戰(zhàn)略，日益把蘇聯(lián)看做其稱霸全球的主要障礙，企圖遏制蘇聯(lián)。

答案三：同意“后修正派”的觀點(diǎn)。理由：美國(guó)確立了稱霸世界的全球戰(zhàn)略，企圖遏制蘇聯(lián)；蘇聯(lián)把確保東西部邊界安全作為國(guó)家的首要利益，存在大國(guó)沙文主義；美蘇兩國(guó)存在嚴(yán)重的猜疑和不信任，夸大了對(duì)方對(duì)本國(guó)的威脅。

(2)1949年成立北約組織。影響：為對(duì)抗北約，華沙條約組織成立；兩大軍事政治集團(tuán)在歐洲全面對(duì)峙，標(biāo)志著美蘇兩極格局的正式形成。

(3)材料一主要從負(fù)面影響去評(píng)價(jià)，材料二主要從客觀積極影響去評(píng)價(jià)。

方法：用全面、辯證的觀點(diǎn)，一分為二的方法評(píng)價(jià)。

第二篇：課時(shí)作業(yè)18

課時(shí)作業(yè)(十八)

Ⅰ.單項(xiàng)填空

1．(2010·遼寧葫蘆島四校協(xié)作體期中)__________that the government can lead them out of the financial crisis，people are optimistic about the future of the country.A．Convincing

C．To convinceB．Convinced D．Having convinced

[解析] convince “使??信服”。句意：相信政府能帶領(lǐng)他們走出金融危機(jī)，人們對(duì)國(guó)家的未來(lái)抱有樂(lè)觀的態(tài)度。be convinced that...“相信??”，故選B項(xiàng)。

[答案] B

2．He was in hospital for six months.He felt as if he were__________from the outside world.A．cut out

C．cut upB．cut offD．cut through

[解析] 本題考查cut 相關(guān)短語(yǔ)的用法。cut out “刪掉”；cut off “隔離”；cut up“切碎”；cut through “刺穿”。根據(jù)句意用cut off。

[答案] B

3．(2011·菏澤月考)If you grow up in ________ large family, you are more likely to develop ________ ability to get on well with ________ others.A．/；an；the

C．the；an；the

他人，別人”用others，不加冠詞。

[答案] B

4．What__________the doctors most was that they could not find the cause of the disease.A．a(chǎn)stonished

C．surprisedB．puzzledD．a(chǎn)mused B．a(chǎn)；the；/ D．a(chǎn)；the；the [解析] 第一次提到一個(gè)普通事物，要用不定冠詞；特指一種能力，要用定冠詞；“其

[解析] astonish “令人吃驚”；puzzle “令人迷惑”；surprise “令人吃驚”，程度小于astonish；amuse “令人發(fā)笑”。由句意可知應(yīng)選B項(xiàng)。

[答案] B

5．(2011·煙臺(tái)模擬)—How could you ________ my sister so easily in the crowd? —Because she stood out in her red dress.A．pick up

C．take up

[答案] B

6．The teacher stressed again that the students should not__________any important details while retelling the story.A．bring outB．let outB．pick outD．take out [解析] 由下句可知，此處應(yīng)是“辨別出，找出”；pick out辨別出，符合句意。

C．leave outD．make out

[解析] bring out 帶來(lái)，賺錢；let out 發(fā)出(叫聲)，放出；leave out 忽略，遺漏，省略；make out 書(shū)寫，辨認(rèn)出。句意為：老師又一次強(qiáng)調(diào)學(xué)生們?cè)趶?fù)述故事時(shí)不應(yīng)當(dāng)忽略重要的細(xì)節(jié)。

[答案] C

7．(2011·濱州模擬)The couple tried every effort to ________ the judges, who tried their case, of their innocence, resulting in the contrary.A．prove

C．charge

[答案] B

8．(2011·河北正定中學(xué)月考)I like__________in the autumn when the weather is clear and bright.A．thisB．thatC．itD．one

[解析] 句意為：我喜歡秋高氣爽的秋天。表示“愛(ài)，恨”等的動(dòng)詞如：hate，like，love，dislike，appreciate，prefer 等，當(dāng)其后面接從句時(shí)，要先接it 再接從句。有的人認(rèn)為是形式賓語(yǔ)，有的認(rèn)為是虛擬詞，不管什么名稱，大家只要記得這個(gè)用法就可以了。故選C。

[答案] C

9．________ by the heavy snowfalls, Chenzhou, a city in South China, was cut off from the outside, ________ water and electricity shortage.A．Having struck;facing

C．Struck;facingB．Having struck;faced D．Struck；faced B．convinceD．confirm [解析] 考查詞義辨析。convince sb.of sth.使某人相信??，故選B項(xiàng)。

[解析] 考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。郴州市受到了暴雪襲擊，因此strike應(yīng)該用被動(dòng)形式struck，同時(shí)它還面臨水電短缺，face這里是“面臨；面對(duì)”，在本句中與主語(yǔ)是主動(dòng)關(guān)系，應(yīng)該用facing作伴隨狀語(yǔ)。

[答案] C

10．—The research on the new bird flu virus vaccine is challenging and demanding.Who do you think can do the job?

—________ my students have a try?

A．Shall

C．Will

[答案] A

11．(2011·鞍山模擬)Mom, I'm afraid it's going to rain.The clouds in the sky are ________.A．building up

C．staying upB．breaking up D．getting up B．MustD．Need [解析] shall與第一、第三人稱連用且用于一般疑問(wèn)句時(shí)表示說(shuō)話者征求對(duì)方的允許。

[解析] 句意：媽媽，恐怕要下雨了。天空中的云越來(lái)越密集了。build up逐漸增加，符合句意。break up打碎，分裂，解體；stay up不睡覺(jué)，熬夜；get up起床。

[答案] A

12．It is said that he is much__________than I am，owning a big company of his own.A．well off

C．badly offB．better offD．worse off

[解析] 由題干中的than 可知用比較級(jí)，排除A、C兩項(xiàng)；由題意可知他擁有一家屬于自己的大公司，所以比“我”富有，故選B項(xiàng)。

[答案] B

13．(2011·西南師大附中月考)Little Bob is often educated by his parents to be good and friendly to anybody even if__________.A．a(chǎn)ttacking

C．to be attackedB．is attacked D．a(chǎn)ttacked

[解析] 句意為：父母經(jīng)常告誡小湯姆要對(duì)別人友好，即使挨打也要這樣。當(dāng)從句的主語(yǔ)與主句的主語(yǔ)一致，且從句中含有be 的某種形式時(shí)，從句的主語(yǔ)和be 動(dòng)詞可以一起省略。此題中讓步狀語(yǔ)從句為even if he is attacked。故選D。

[答案] D

14．(2010·全國(guó)卷Ⅱ)Mr.Black is very happy because the clothes made in his factory have never been ________.A．popular

C．most popularB．more popular D．the most popular

[解析] 考查形容詞等級(jí)的特殊用法。句意：布萊克先生非常高興，因?yàn)樗墓S生產(chǎn)的衣服從未如此受人歡迎。此處比較級(jí)與否定詞連用表示最高級(jí)含義。

[答案] B

15．(2011·江西南昌調(diào)研)—Have you finished your first paper?

—________.Just half of it.How about you?

A．Not at all

C．Not a bitB．Not likely D．Not yet

[解析] 根據(jù)答語(yǔ)的下一句可知答話人“還沒(méi)有”完成。前三項(xiàng)分別表示“根本不”“不大可能”“一點(diǎn)兒也不”，都與語(yǔ)境不符。

[答案] D

Ⅱ.完成句子

1．Peace talks ______________(中止了)over the question of reparations.[答案] have broken down

2．______________(我碰巧在市場(chǎng)上)when a fire broke out.[答案] I happened to be in the market

3．He went out to play ______________(作業(yè)未完成)．

[答案] leaving his homework unfinished

4．______________(從他的外表看)，we know he is a doctor.[答案] Judging from his appearance

5．______________(解決問(wèn)題的關(guān)鍵)is to meet the demand made by the customers.[答案] The key to solving the problem

Ⅲ.閱讀理解

A

My Best Enemy

Once again，I was in a new school.So was a girl in my class named Lisa.That's where the similarity ended.I was tall and she was small.My thick black hair had been recently cut short into an untidy style.Her natural blonde hair flowed to her waist and looked great.I was 12 and one of the oldest in the class while she was 11 and the youngest.I was awkward and shy.She wasn't.I couldn't stand her，considering her my enemy.But she liked me and wanted to be friends with me.One day，she invited me over and I said yes—I was too shocked to answer any other way.My family had moved six times in six years，and I had never managed to develop any friendships.But this girl who wore the latest fashions wanted me to go home with her after school.She lived in a fun part of town that had two pizza places，an allnight bookstore，a movie theater and a park.As we walked from the school bus stop through her neighborhood，I tried to guess which house might be hers.Was it the white one with the perfect lawn or the three-story house with a front porch? I got very surprised when she led me into an old apartment building.She lived on the fourth floor in a two-room place with her mother，her stepfather，her two brothers and her sister.When we got into the room she shared with her sister，she took out a big case of Barbies，which was my next surprise.I had never played with them.We sat on the floor，laughing as we made up crazy stories about the Barbies.We found out that we both wanted to be writers when we were older and both had wild imaginations.We had a great time that afternoon.Lias was loved by the whole neighborhood.The bookstore owners lent her fashion magazines；the movie theater gave her free tickets...Soon I was included in her magic world.We slept over at each other's houses and spent every free moment together.Lisa，my first real friend since childhood，helped me get through the rough years of early adolescence(青春期)and taught me an amazing and very surprising thing about making friends：your worst enemy can turn out to be your best friend.1．The writer and Lisa were similar in the way that__________.A．they were both new students

B．they had the same hairstyles

C．they were both tall

D．they were of the same age

[解析] 細(xì)節(jié)理解題。從第一段中的“...I was in a new school.So was a girl...”可以知道，作者和Lisa 之間的相似點(diǎn)在于她們都是新來(lái)的學(xué)生。其他選項(xiàng)可以通過(guò)第二段進(jìn)行排除，所以答案選A項(xiàng)。

[答案] A

2．One day Lisa invited the writer__________.A．to go to the movie

C．to go to walk in a parkB．to go to her home D．to go to a pizza place

[解析] 細(xì)節(jié)理解題。從第三段最后一句可以知道，Lisa 邀請(qǐng)作者去她家作客，所以答

案選B項(xiàng)。

[答案] B

3．In the passage the writer described Lisa as a girl who was__________.A．a(chǎn)wkward and shy

C．quiet and lonelyB．rich and happy D．friendly and lovely

[解析] 邏輯推理題。從倒數(shù)第二段我們不難發(fā)現(xiàn)Lisa 很受人歡迎，對(duì)人友善，活潑可愛(ài)，她并不害羞，家庭雖然不很富有，但家庭氛圍融洽。由此可知D項(xiàng)最符合作者眼中的Lisa 的性格形象，所以選D項(xiàng)。

[答案] D

4．Which of the following did the writer learn from Lisa?

A．How to make up stories.B．How to deal with enemies.C．How to make friends.D．How to live a better life.[解析] 細(xì)節(jié)理解題。在最后一段，作者告訴我們，Lisa 幫助作者度過(guò)青春期早期的艱難時(shí)光，她教會(huì)了作者如何交朋友。所以答案選C項(xiàng)。

[答案] C

B

(2011·貴州省遵義四中月考)

People do not analyze every problem they meet.Sometimes they try to remember a solution from the last time they had a similar problem.They often accept the opinions or ideas of other people.Other times they begin to act without thinking.They try to find a solution by trial and error.However, when all these methods fail, the person with a problem has to start analyzing.There are six stages in analyzing a problem.First the person must recognize that there is a problem.For example, Sam's bicycle is broken, and he cannot ride it to class as he usually does.Sam must see that there is a problem with his bicycle.Next the thinker must define the problem.Before Sam can repair his bicycle, he must find out the reason why it does not work.For instance, he must determine if the problem is with the gears, the brakes, or the frame.He must make his problem more specific.Now the person must look for information that will make the problem clearer and lead to possible solutions.For instance, suppose Sam decided that his bike does not work because there is something wrong with the gear wheels.At this time, he can look in his bicycle repair book and read about gears.He can talk to his friends at the bike shop.He can look at his gears carefully.After studying the problem, the person should have several suggestions for a possible solution.Take Sam as an illustration.His suggestions might be：put oil on the gear wheels buy.new gear wheels and replace the old ones；tighten or loosen the gear wheels.Eventually one suggestion seems to be the solution to the problem.Sometimes the final idea comes very suddenly because the thinker suddenly sees something new or sees something in a new way.Sam, for example, suddenly sees that there is a piece of chewing gum between the gear wheels.He immediately realizes the solution to his problem：he must clean the gear wheels.Finally the solution is tested.Sam cleans the gear wheels and finds that afterwards his bicycle 5．What is the best title for this passage?

A.Six Stages for Repairing Sam's Bicycle

B.Possible Ways to Problem—solving

C.Necessities of Problem Analysis

D.Suggestions for Analyzing a Problem

[解析] 主旨大意題。作者主要講述一般情況下人們的思維方式，以及舉例說(shuō)明解決問(wèn)題的過(guò)程。根據(jù)原文概括大意，給文章加標(biāo)題，考查學(xué)生的概括和表達(dá)能力，所以答案為B。另外，注意文章的標(biāo)題盡可能要新穎、短小、奇特、中肯。

[答案] B

6．In analyzing a problem we should do all the following except ________.A.recognize and define the problem

B.look for information to make the problem clearer

C.have suggestions for a possible solution

D.find a solution by trial or mistake

[解析] 細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第二、三、四各自然段第1句，結(jié)合第一自然段第4句，可知答案為D。

[答案] D

7．By referring to Sam's broken bicycle, the author intends to ________.A.illustrate the ways to repair his bicycle

B.discuss the problems of his bicycle

C.tell us how to solve a problem

D.show us how to analyze a problem

[解析] 作者意圖題。根據(jù)作者的主要講述，目的是告知人們?nèi)绾谓鉀Q問(wèn)題，可知答案為C。

[答案] C

8．Which of the following is NOT true?

A.People do not analyze the problem they meet.B.People often accept the opinions or ideas of other people.C.People may learn from their past experience.D.People can not solve some problems they meet.[解析] 細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第一自然段第1句，可判斷出答案為A。

[答案] A

9．As used in the last sentence, the phrase “in short” means ________.A.in the long run

C.in a word

[答案] C

B.in detail D.in the end [解析] 詞義猜測(cè)題。根據(jù)上下文，考查學(xué)生對(duì)常用短語(yǔ)的掌握。

第三篇：課時(shí)作業(yè)及答案

課時(shí)作業(yè)2 1．文中涉及一些中國(guó)文化常識(shí)，下列理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．潤(rùn)例：過(guò)去請(qǐng)人作詩(shī)文書(shū)畫的酬勞稱之為潤(rùn)筆，而將所定的標(biāo)準(zhǔn)就稱為潤(rùn)例或潤(rùn)格。

B．陽(yáng)文：指采用刀刻等傳統(tǒng)技術(shù)方法，在器物或印章表面上形成的凹下的文字或圖案。

C．金石：中國(guó)古代以前朝的銅器和碑石為研究對(duì)象，涉及文字、歷史、書(shū)法、文學(xué)等。D．閑章：中國(guó)傳統(tǒng)文人常自擬詞句或擷取格言警句來(lái)鐫刻成章，內(nèi)容廣泛，意趣盎然。2.下列對(duì)文言文中有關(guān)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是：（）

A．“矣”作為古代文言助詞，用于句末與“了”相同。在矣作通假時(shí)，通“也”；在本文言文中主要表示感嘆。

B．“魯”既可以指古國(guó)魯國(guó)；也可作姓氏，如工匠祖師魯班；在現(xiàn)代漢語(yǔ)中多指山東省的簡(jiǎn)稱。

C．在中國(guó)漢代、南北朝時(shí)南海稱為漲海、沸海。清代以后逐漸習(xí)稱南海。文中南海指佛教圣地普陀山。

D．《四庫(kù)全書(shū)》是在乾隆皇帝的主持下，由紀(jì)昀等多位高官、學(xué)者編撰。叢書(shū)分經(jīng)、史、子、集四部，故名四庫(kù)?；旧夏依酥袊?guó)古代所有圖書(shū)，故稱“全書(shū)”。3.下列對(duì)文言文中有關(guān)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A、“六宗”一般指的是古所尊祀的六神，有時(shí)也指漢文帝（太宗）、漢武帝（世宗）、漢宣帝（中宗）、漢元帝（高宗）、漢明帝（肅宗）、漢章帝（顯宗）。文中指的是尊祀的六神。

B、四鄰各族（九夷、八狄、七戎、六蠻）的居住區(qū)稱為“四?！?，“五湖四?！币卜褐溉珖?guó)各地、天下。

C、楚辭是屈原創(chuàng)作的一種新詩(shī)體，也是中國(guó)文學(xué)史上第一部浪漫主義詩(shī)集。其經(jīng)歷了屈原的作品始創(chuàng)、屈后仿作、漢初搜集、至劉向輯錄等歷程。對(duì)《楚辭》及其研究史作研究的學(xué)科，今稱為“楚辭學(xué)”。

D、“姬”姓，中華上古八大姓之一，得姓始祖為華夏民族的人文初祖——黃帝，黃帝因長(zhǎng)居姬水，以姬為姓。

4.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.受禪，也叫禪讓制，是中國(guó)上古時(shí)期以來(lái)推舉首領(lǐng)的一種方式，即群體中個(gè)人表決，以多數(shù)決定。

B.闕是宮門兩側(cè)的高臺(tái)，又可借指宮廷："詣闕’既可指赴朝廷，又可指赴京都。

C.嗣位指繼承君位，我囯封建王朝奉行長(zhǎng)子繼承制.君位只能由最年長(zhǎng)的兒子繼承。

D.乞骸骨，自請(qǐng)退職的意思，即請(qǐng)求使骸骨歸葬故鄉(xiāng)。

5．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A．牙門與牙旗一樣，源起都有古人借猛獸利牙的圖案彰顯榮耀和威武之意。

B．丁母喪是指遭逢母親喪事。舊制，父母死后，子女要守喪，謂之“丁憂”。C．征、辟指征召布衣出仕，與“察茂才”“舉孝廉”一樣，是自上而下選拔官吏的制度。D．鄉(xiāng)、閭在古代各指一種行政區(qū)域名，合在一起還可以泛指家鄉(xiāng)故里、父老鄉(xiāng)親。

6、下列各句中畫線成語(yǔ)的使用，全都正確的一項(xiàng)是（）

①要想成為一名職業(yè)化的人才，就必須改掉猶豫不決、投鼠忌器的辦事作風(fēng)，在自己認(rèn)準(zhǔn)的事情上認(rèn)認(rèn)真真地采取行動(dòng)，不斷提高自己的執(zhí)行力。

②眾所周知，中國(guó)是個(gè)禮儀之邦，禮尚往來(lái)是中華民族的傳統(tǒng)美德。

③有些領(lǐng)導(dǎo)作出的決策明明違反法律法規(guī)，卻還被戴上冠冕堂皇的“帽子”得以實(shí)施。

④大量的殘羹冷炙都被專利擁有者盤剝而去，對(duì)我們的企業(yè)而言，剩下的利潤(rùn)也就少得可憐了。⑤老李對(duì)工作一直盡職盡責(zé)，前幾天他因照顧生病住院的家人而未能按時(shí)完成工作任務(wù)被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，這致使他怨聲載道。

⑥父母是孩子的第一任老師，其一言一行都將對(duì)孩子產(chǎn)生巨大的影響，因此，在代代相繼的言傳身教中，好家風(fēng)得以茁壯成長(zhǎng)。A．①③④

B．②③⑥

C．①④⑤

D．②⑤⑥ 7．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．20世紀(jì)30年代，文學(xué)界興起了“發(fā)揚(yáng)國(guó)光”的復(fù)古潮流，對(duì)此魯迅提出了“拿來(lái)主義”：有選擇地拿，為我所用地拿，不亢不卑地拿。

B．簡(jiǎn)政放權(quán)改革初期，有必要加大法律宣傳力度和對(duì)執(zhí)法者的培訓(xùn)，及時(shí)向公眾公布權(quán)力清單及行政審批需要辦理的手續(xù)。

C．魯迅的文學(xué)作品不僅成為世界文學(xué)經(jīng)典，而且已經(jīng)成為中國(guó)20世紀(jì)文學(xué)經(jīng)典。這些作品反映了20世紀(jì)中國(guó)人的精神世界、時(shí)代氣質(zhì)和文化心理結(jié)構(gòu)。D．根據(jù)省內(nèi)各城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的程度和人口遷移，該文件進(jìn)一步細(xì)化并明確了21個(gè)地級(jí)以上城市的基本落戶條件。

8．下列各句中，表達(dá)不得體的一項(xiàng)是（）

A．徐明是一名中學(xué)生，在一次宴會(huì)上叔叔向他敬酒，他拒絕道：“謝謝叔叔抬愛(ài)，只是我年齡還小，不能喝酒?！?/p>

B．陸華去某公司面試，他對(duì)面試官說(shuō)：“貴公司發(fā)展?jié)摿艽?，文化氛圍也很濃郁，我非常希望能加入這個(gè)團(tuán)隊(duì)?！?/p>

C．公開(kāi)課后，評(píng)課時(shí)一位老師對(duì)另一位老師說(shuō)：“我說(shuō)的只是自己的看法罷了，希望能起到拋磚引玉的作用?！?/p>

D．小王到喬遷新居的同事家里做客，他送給同事一幅畫，并對(duì)同事說(shuō)：“你的新居掛上這幅畫，就能蓬蓽生輝?！?/p>

9．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15字。

從營(yíng)養(yǎng)學(xué)上看，無(wú)論哪種肉湯，①

，因?yàn)槿鉁闹饕煞质撬?，蛋白質(zhì)含量很少，絕大部分營(yíng)養(yǎng)還鎖定在肉塊中。但對(duì)一些病弱者來(lái)說(shuō)，雖然完整肉塊的蛋白質(zhì)含量更高，但因?yàn)?/p>

②

，他們無(wú)法充分消化吸收其中的蛋白質(zhì)，甚至可能造成消化系統(tǒng)和肝腎的負(fù)擔(dān)，因此為體弱者提供肉湯，③

，增強(qiáng)身體抵抗力。因此，古人認(rèn)為肉湯有“滋補(bǔ)”作用，也不能說(shuō)完全錯(cuò)誤。

10、依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）

工業(yè)技術(shù)是通過(guò)檔案資料保存下來(lái)的，手工智能都是口傳心授，最多只是保存在幾句短短的口訣里。。

，于是標(biāo)志著遠(yuǎn)古文明高度的手工的傳承中斷了。等我們意識(shí)到手工屬于正在消失的文明時(shí)，很多手工已經(jīng)瀕危或者干脆無(wú)影無(wú)蹤了。

①?gòu)奈拿鞯膫鞒衼?lái)看，這種手工的文明是記憶性的 ②農(nóng)耕文明屬于手工的時(shí)代，工業(yè)文明屬于機(jī)器的時(shí)代 ③所以說(shuō)，手工的文明是一種口頭和非物質(zhì)的文化遺產(chǎn)

④機(jī)器的效率遠(yuǎn)比手工高出千倍萬(wàn)倍，在轉(zhuǎn)型的過(guò)程中拋棄手工在所不惜 ⑤工業(yè)技術(shù)是物質(zhì)性的，手工中有許多是感性和悟性的 ⑥我們之所以稱它為遺產(chǎn)，是因?yàn)楫?dāng)代人類正在進(jìn)行一次文明的轉(zhuǎn)型——從農(nóng)耕文明向工業(yè)文明轉(zhuǎn)型

A.⑤①⑥③④② B.⑤①③⑥②④ C.④⑤②⑥①③ D.④⑥①②③⑤

11、下面是為父親舉辦個(gè)人書(shū)畫展的楊先生給某知名書(shū)畫家寫的一份邀請(qǐng)函的正文內(nèi)容，其中有五處 使用不得體的詞語(yǔ)，請(qǐng)找出并加以修改。明日請(qǐng)您屈駕到府上一坐，令尊珍藏的墨寶將悉數(shù)展出，屆時(shí)還請(qǐng)您拋磚引玉、不吝賜教。明早七點(diǎn)請(qǐng)您務(wù)必在家恭候，我們將有專車迎接。真誠(chéng)期待您的光臨!（5分）

(1)修改為_(kāi)____________________________________;(2)修改為_(kāi)____________________________________;(3)修改為_(kāi)____________________________________;(4)修改為_(kāi)____________________________________;(5)修改為_(kāi)____________________________________。

12、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）《離騷》中大量運(yùn)用“香草美人”的比興手法，將深刻的內(nèi)容借助具體生動(dòng)的藝術(shù)形象表現(xiàn)出來(lái)。其中作者以香草來(lái)比喻自己之所以遭受貶黜，是因?yàn)榈滦懈呱械木渥邮牵骸?/p>

?！保?）《勸學(xué)》中，作者用“

”一句指出為了提升自己，君子需要廣泛地學(xué)習(xí)并不斷地自我反省。

（3）岑參《白雪歌送武判官歸京》中，最能體現(xiàn)離別時(shí)依依不舍的情感的詩(shī)句是：“

?！?/p>

（4）韓愈的《師說(shuō)》是寫給少年李蟠的。文末所說(shuō)的“______

”，點(diǎn)出李蟠的文章愛(ài)好，而“_____

_”則說(shuō)明了李蟠的儒學(xué)素養(yǎng)。（5）蘇軾《念奴嬌（大江東去）》中“______

”一句，寫的是周瑜的儒將裝束“___

”一句，表明了周瑜的赫赫戰(zhàn)功。

閱讀下面文言文，完成10～13題

岳飛受命招捕楊幺。飛所部皆西北人，不習(xí)水戰(zhàn)。飛曰：“兵何常，顧用之何如耳！”先遣使招諭之。賊黨黃佐曰：“岳節(jié)使號(hào)令如山，若與之?dāng)?，萬(wàn)無(wú)生理，不如往降，必善遇我?！彼旖?。飛單騎按其部，拊佐背曰：“子知逆順者。果能立功，封侯豈足道？欲復(fù)遣子至湖中，視其可乘者擒之，可勸者招之，如何？”佐感泣，誓以死報(bào)。時(shí)張浚以都督軍事至潭州，參政席益與浚語(yǔ)，疑飛玩寇，欲以聞?？Ｔ唬骸霸篮?，忠孝人也。兵有深機(jī)，胡可易言？”益慚而止。黃佐襲周倫砦，殺倫，擒其統(tǒng)制陳貴等。會(huì)召浚還防秋。飛袖小圖示浚，浚欲俟來(lái)年議之。飛曰：“以王師攻水寇，則難；以水寇攻水寇，則易。水戰(zhàn)，我短彼長(zhǎng)，以所短攻所長(zhǎng)，所以難；若因敵將用敵兵奪其手足之助離其腹心之托使孤立而后以王師乘之八日之內(nèi)當(dāng)俘諸酋?！笨ＴS之。飛遂如鼎州。黃佐招楊欽來(lái)降，飛喜曰：“楊欽驍悍，既降，賊腹心潰矣！”

表授欽武義大夫，禮遇甚厚，乃復(fù)遣歸湖中。兩日，欽說(shuō)余端、劉詵等降，飛詭罵曰：“賊不盡降，何來(lái)也？”杖之，復(fù)令入湖。是夜掩賊營(yíng)，降其眾數(shù)萬(wàn)。幺負(fù)固不服，方浮舟湖中，以輪激水，其行如飛；旁置撞竿，官舟迎之，輒碎。飛伐君山木為巨筏，塞諸港汊，又以腐木亂草，浮上流而下。擇水淺處，遣善罵者挑之，且行且罵。賊怒來(lái)追，則草木壅積，舟輪礙不行。飛亟遣兵擊之。賊奔港中，為筏所拒，官軍乘筏，張牛革以蔽矢石，舉巨木撞其舟，盡壞。幺投水，牛皋擒斬之。飛入賊壘，余酋驚曰：“何神也？”俱降。飛親行諸砦慰撫之，縱老弱歸田，籍少壯為軍，果八日而賊平?？@曰：“岳侯神算也！” [馮評(píng)] 岳飛謀亦欲造大舟，湖南運(yùn)判薛弼謂岳曰：“若是，非歲月不勝。且彼之所長(zhǎng)，可避而不可斗也。今大旱，河水落洪，若重購(gòu)舟首，勿與戰(zhàn)，遂筏斷江路。藁其上流，使彼之長(zhǎng)坐廢。而精騎直搗其壘，則彼壞在目前矣?！痹缽闹?，遂平幺。人知岳侯神算，而不知計(jì)出薛弼。從來(lái)名將名相，未有不資人以成功者。

（節(jié)選自馮夢(mèng)龍《智囊》）

13．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．若因敵將/用敵兵奪其手足之/助離其腹心之托/使孤立/而后以王師乘之/八日之內(nèi)當(dāng)/俘諸酋 B．若因敵將用敵兵/奪其手足之助/離其腹心之托/使孤立/而后以王師乘之/八日之內(nèi)/當(dāng)俘諸酋 C．若因敵將/用敵兵奪其手足/之助離其腹心/之托使孤立/而后以王師乘之/八日之內(nèi)/當(dāng)俘諸酋 D．若因敵將用敵兵/奪其手足之助/離其腹心之托/使孤立而后/以王師乘之/八日之內(nèi)/當(dāng)俘諸酋 14．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．參政，即參知政事。是唐宋時(shí)期最高政務(wù)長(zhǎng)官之一，與同平章事、樞密使、框密副使合稱“宰執(zhí)”，但地位最高，實(shí)為正宰相。

B．都督，中國(guó)古代軍事首長(zhǎng)官名。最初是監(jiān)督軍隊(duì)之官，三國(guó)時(shí)正式成為軍事職稱，魏晉時(shí)發(fā)展成為中央或地方軍事領(lǐng)導(dǎo)長(zhǎng)官。有時(shí)中央官員去地方監(jiān)管軍隊(duì)也加都督職稱。

C．統(tǒng)制，宋代武官名。北宋為防將領(lǐng)專兵，戰(zhàn)時(shí)臨時(shí)選派一人以“都統(tǒng)制”之名節(jié)制兵馬。到南宋時(shí)朝廷設(shè)置“御營(yíng)司都統(tǒng)制”，“統(tǒng)制”始成為禁軍將官之職銜。

D．運(yùn)判是轉(zhuǎn)運(yùn)判官的簡(jiǎn)稱，為轉(zhuǎn)運(yùn)司屬官。轉(zhuǎn)運(yùn)司始設(shè)置于唐代，專司全國(guó)糧米財(cái)貨轉(zhuǎn)運(yùn)及出納等事務(wù)，至宋代職官最為完善，職權(quán)擴(kuò)展至監(jiān)察地方官等，其長(zhǎng)官為轉(zhuǎn)運(yùn)使。15．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．岳飛善于安撫降眾，并且常常是親自安撫，甚至是獨(dú)自一人去安撫，這既體現(xiàn)了岳飛的大智，更體現(xiàn)了岳飛的大勇。

B．岳飛作戰(zhàn)極富韜略，有論者評(píng)之為中國(guó)古代第一軍事家。但這些作戰(zhàn)計(jì)謀也并非都是岳飛的自出機(jī)杼，平楊幺之策就是薛弼所獻(xiàn)。所以從來(lái)名將名相，未有不資人以成功者。

C．對(duì)楊幺部眾中的少壯者，岳飛讓他們加入自己的軍隊(duì)，而對(duì)老弱者，岳飛是籍沒(méi)他們的家產(chǎn)，將其人歸入官府為奴，徹底解除他們對(duì)宋朝政府的威脅。

D．岳飛作戰(zhàn)揚(yáng)長(zhǎng)避短，他故意派人到水淺的地方去辱罵楊幺，激怒楊幺出戰(zhàn)，使楊幺軍隊(duì)失去自己的優(yōu)勢(shì)而被徹底擊潰。

16．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分。兩句各5分）（1）飛所部皆西北人，不習(xí)水戰(zhàn)。飛曰：“兵何常，顧用之何如耳！”先遣使招諭之。

（2）飛亟遣兵擊之。賊奔港中，為筏所拒，官軍乘筏，張牛革以蔽矢石。

課時(shí)作業(yè)2答案

1．B 印章或某些器物上所刻或所鑄的凸出的文字或花紋。文字凸起為陽(yáng)文，凹陷為陰文。2.B（魯班的姓氏不是魯，姬姓，公輸氏，名班，人稱公輸盤、公輸般、班輸，尊稱公輸子。又稱魯盤或者魯般，慣稱“魯班”）

3.A 考查古文化常識(shí)，本題著重考查了古代帝王謚號(hào)。A項(xiàng)漢明帝謚號(hào)為顯宗，漢章帝謚號(hào)為肅宗。此題難度較大，需要考生長(zhǎng)期注重文化積累。4.C（“嫡長(zhǎng)子”繼承制，而非“最年長(zhǎng)的兒子繼承”。繼承地位的不一定是最年長(zhǎng)的兒子。）5．C “察茂才”“舉孝廉”, 是自下而上.6．B 7．A【解析】B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，應(yīng)在“對(duì)執(zhí)法者的培訓(xùn)”前加“加強(qiáng)”。C項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“成為中國(guó)20世紀(jì)文學(xué)經(jīng)典”與“成為世界文學(xué)經(jīng)典”互換位置。D項(xiàng)，成分殘缺，可在“人口遷移”后加“的壓力”。學(xué)優(yōu)高考網(wǎng) 8．D【解析】D項(xiàng)，“蓬蓽生輝”是謙辭，表示由于別人到自己家里來(lái)或張掛別人給自己題贈(zèng)的字畫等而使自己非常光榮，此處用于說(shuō)別人不得體。A項(xiàng)，“抬愛(ài)”指抬舉愛(ài)護(hù)，是客套話，指別人對(duì)自己。使用得體。B項(xiàng)，“貴”為敬辭，用于稱跟對(duì)方有關(guān)的事物。使用得體。C項(xiàng)，“拋磚引玉”為謙辭，比喻用粗淺的、不成熟的意見(jiàn)引出別人高明的、成熟的意見(jiàn)。使用得體。

9．①其蛋白質(zhì)含量遠(yuǎn)不及肉塊本身 ②消化吸收能力和肝腎處理功能低下 ③可以讓他們快速吸收一些營(yíng)養(yǎng)

10、B(從詞語(yǔ)的銜接和因果關(guān)聯(lián)上看，⑥承③，以“遺產(chǎn)”相連，而③在①后，以“口頭”照應(yīng)“記憶性的”。依據(jù)“于是標(biāo)志著遠(yuǎn)古文明高度的手工的傳承中斷了”判斷最后一句應(yīng)該是④。相應(yīng)地，④的前一句是②，以“機(jī)器”相連，②又緊承⑥后，以“農(nóng)耕文明”和“工業(yè)文明”相連。)

11、(1)“府上”(修改為)“寒舍”(2)“令尊”(修改為)“家父”(3)“拋磚引玉”(修改為)“批評(píng)指正”(或“發(fā)表高見(jiàn)”，或刪掉)(4)“務(wù)必”(修改為)刪掉(5)“恭候”(修改為)“等候”

12、（1）既替余以蕙纕兮 又申之以攬茝（2）君子博學(xué)而日參省乎己（3）山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君 雪上空留馬行處（4）好古文；六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之；（5）羽扇綸巾；檣櫓灰飛煙滅 13．（3分）*B． 14．（3分）*A．【“地位最高，實(shí)為正宰相”不對(duì)。】 15．（3分）*C．【“縱老弱歸田”的意思是聽(tīng)任年老體弱的人回到他們的原籍，而非“籍沒(méi)他們的家產(chǎn)，將其人歸入官府為奴”】 16．（10分。兩句各5分）【（1）岳飛所統(tǒng)率的都是西北人，不熟習(xí)水戰(zhàn)。岳飛說(shuō)：“用兵怎么會(huì)有固定不變的法則呢，只是運(yùn)用它怎么樣罷了！”先派遣使者招降曉諭他們（賊人）。關(guān)注點(diǎn)：“所部”、“兵”、“顧”、“招諭”、句意。（各1分）

（2）岳飛立即派遣軍隊(duì)攻擊他們。賊人奔逃到港汊中，卻被木筏所拒阻，官軍登上木筏，張開(kāi)牛皮來(lái)遮擋箭和石頭。關(guān)注點(diǎn)：“亟”、“為筏所拒”、“張”、“蔽”、句意，各1分?！?/p>

第四篇：課時(shí)作業(yè)及答案

課時(shí)作業(yè)4

一、實(shí)用類文本閱讀（12分）材料一：

近日有網(wǎng)友發(fā)帖，直指西安圖書(shū)館存在的諸多問(wèn)題，比如閱覽室上演“空城計(jì)”，培訓(xùn)班“搶地盤”，三年沒(méi)有任命館長(zhǎng)，甚至利用場(chǎng)地進(jìn)行收費(fèi)培訓(xùn)等。

全國(guó)的市級(jí)圖書(shū)館中遭遇類似尷尬的，并非西安圖書(shū)館一家。當(dāng)下社會(huì)變革日新月異，獲取信息的渠道多樣，數(shù)字閱讀、網(wǎng)絡(luò)閱讀方興未艾，圖書(shū)館的傳統(tǒng)職能逐漸失去吸引力，“立身之本”受到猛烈沖擊；與此同時(shí)，部分圖書(shū)館或多或少存在人浮于事、功能單

一、館藏陳舊、效率低下等問(wèn)題，可謂充滿內(nèi)憂外患。

面臨著困境，許多市級(jí)圖書(shū)館開(kāi)始尋求突圍之道。許多圖書(shū)館開(kāi)始不僅在提高藏書(shū)質(zhì)量、提供信息共享方面做出努力，而且在社區(qū)教育和文化塑造方面的介入也日益緊密。

（摘編自2010年11月4日“人民網(wǎng)”《網(wǎng)絡(luò)調(diào)查圖書(shū)館生存狀況：陷入轉(zhuǎn)型之困》）材料二：

（資料來(lái)源于“人民網(wǎng)”）

材料三：

社區(qū)圖書(shū)館覆蓋率達(dá)90%，部分卻“根本無(wú)法坐下來(lái)看書(shū)”。

記者來(lái)到成都市岳府社區(qū)，一位工作人員打開(kāi)了圖書(shū)館：不足10平方米，貼墻放著兩排書(shū)，多半是歷史、養(yǎng)生類等。空間逼仄，環(huán)境臟亂，根本無(wú)法坐下來(lái)看書(shū)。“圖書(shū)室主要針對(duì)社區(qū)成年人，但很少有人來(lái)借書(shū)?！?/p>

浙江省圖書(shū)館副館長(zhǎng)劉曉清認(rèn)為：長(zhǎng)久以來(lái)，社區(qū)圖書(shū)館缺乏主動(dòng)宣傳的意識(shí)；政府的鼓勵(lì)與扶持未能形成長(zhǎng)期的制度保障，一些社區(qū)圖書(shū)館也因此無(wú)力自我更新和完善；缺乏專業(yè)的管理人員，影響了社區(qū)圖書(shū)館的正常運(yùn)行，讓其流于“閱覽室”的淺層職能；圖書(shū)館的服務(wù)意識(shí)有待加強(qiáng)，居民的閱讀意識(shí)也需要提升；社區(qū)圖書(shū)館的業(yè)務(wù)還相對(duì)單一，很多社區(qū)圖書(shū)館還僅僅停留在書(shū)籍借還這一項(xiàng)業(yè)務(wù)上。

社區(qū)圖書(shū)館是圖書(shū)館服務(wù)體系的末端神經(jīng)，如果僅靠自給自足，顯然無(wú)法滿足社區(qū)居民的多元需求。從2003年起，在杭州圖書(shū)館館長(zhǎng)褚樹(shù)青的推動(dòng)下，一張囊括市圖書(shū)館、區(qū)縣圖書(shū)館、社區(qū)圖書(shū)館的“大網(wǎng)”逐步建立。通過(guò)杭州圖書(shū)館的“一證通”體系，只需登陸杭州圖書(shū)館的系統(tǒng)，就可以借 到這個(gè)城市任何一個(gè)納入體系的圖書(shū)館的書(shū)。點(diǎn)擊“預(yù)約”，需要的書(shū)籍就會(huì)在3天內(nèi)到達(dá)距離讀者最近的社區(qū)圖書(shū)館。

（摘編自《社區(qū)圖書(shū)館 可別成擺設(shè)》，原載2013年7月25日《人民日?qǐng)?bào)》）

材料四：

幾年前，李巖為追求理想，在北京海淀區(qū)創(chuàng)辦了自己的私人社區(qū)圖書(shū)館--“第二書(shū)房”。今年7月，第二書(shū)房被評(píng)為北京市“十大閱讀示范社區(qū)”。

“能支撐多久？是否可以長(zhǎng)期做下去？”李巖一直在問(wèn)自己。他的頭等大事就是尋找復(fù)制模式，“只有連鎖，才能活下去?！薄暗诙?shū)房”目前的運(yùn)營(yíng)方式是會(huì)員制，888元/半年?！叭缃褚延?00多位會(huì)員，這是目前書(shū)房唯一的收入。”很明顯在房租達(dá)到5萬(wàn)元/月的橡樹(shù)灣社區(qū)，會(huì)費(fèi)收入不足以支付房租。除了房租，還有購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)和員工工資在等待著李巖解決。

對(duì)于私人圖書(shū)館遭遇的系列難題，中國(guó)圖書(shū)館學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任柯平教授認(rèn)為，從政府層面，應(yīng)該對(duì)私人圖書(shū)館實(shí)行宏觀管理、政策支持，發(fā)放文化經(jīng)營(yíng)許可證并實(shí)行減免稅收的政策。

（摘編自《私人圖書(shū)館 成長(zhǎng)多煩惱》，原載2013年12月16日《工人日?qǐng)?bào)》）

1、下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．當(dāng)前社會(huì)獲取信息的渠道多樣，數(shù)字閱讀、網(wǎng)絡(luò)閱讀發(fā)展勢(shì)頭迅猛，這些都從根本上對(duì)圖書(shū)館形成了巨大的沖擊。

B．材料二中，“不去圖書(shū)館的主要原因”是圖書(shū)館館藏質(zhì)量不理想，表明質(zhì)量問(wèn)題已成為人們?nèi)D書(shū)館的最大阻礙。

C．社區(qū)圖書(shū)館覆蓋率雖高，但其中存在的藏書(shū)數(shù)量少、品種單

一、空間小、環(huán)境差等問(wèn)題，使人們無(wú)法坐下來(lái)看書(shū)。

D．通過(guò)杭州圖書(shū)館的“一證通”體系，可以借到杭州市圖書(shū)館、縣區(qū)圖書(shū)館、社區(qū)圖書(shū)館和私人圖書(shū)館的各種書(shū)籍。

2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．市級(jí)和社區(qū)圖書(shū)館之所以會(huì)失去對(duì)讀者的吸引力，原因不僅有內(nèi)在的不足和缺陷，還有當(dāng)下各種社會(huì)因素的沖擊。

B．市級(jí)圖書(shū)館存在人浮于事、功能單

一、館藏陳舊、效率低下等問(wèn)題，是導(dǎo)致這些圖書(shū)館面臨各種困難的根本原因。

C．很多人認(rèn)為圖書(shū)館離家太遠(yuǎn)而不愿意前往，因此如果進(jìn)一步提高圖書(shū)館的覆蓋率，就可能使更多的人走進(jìn)圖書(shū)館。

D．私立圖書(shū)館可以作為公立圖書(shū)館的有益補(bǔ)充，但其存在的資金不足等問(wèn)題，使它們經(jīng)營(yíng)困難，很難長(zhǎng)期維持下去。

二、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14～15題

冬晚對(duì)雪憶胡居士家（唐）王維

①寒更傳曉箭，清鏡覽衰顏。隔牖風(fēng)驚竹，開(kāi)門雪滿山。灑空深巷靜，積素廣庭閑。

②借問(wèn)袁安舍，翛然尚閉關(guān)。

注：①箭：這里指古代計(jì)時(shí)的漏壺中所用之箭，用以指示壺上刻度。這里用曉箭借指早晨的更鼓之聲。②袁安：后漢貧窮而有賢德的人，后被洛陽(yáng)令舉為孝廉。

3．對(duì)上面這首詩(shī)的賞析，下列不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（5分）A．首聯(lián)運(yùn)用以聲襯靜的手法，突出了雪夜的寂靜，表現(xiàn)了作者無(wú)邊的痛苦與寂寞。B．頷聯(lián)既實(shí)寫所見(jiàn)之景，“竹”和“雪”又蘊(yùn)含著人物品節(jié)和對(duì)環(huán)境的關(guān)切。C．頸聯(lián)對(duì)仗工整，平仄協(xié)調(diào)，讀來(lái)音韻和諧，讓人充分感受到詩(shī)歌的音韻之美。D．尾聯(lián)借用袁安的典故，表達(dá)了對(duì)胡居士高尚品德的贊美和對(duì)他雪天生活的關(guān)切。E．全詩(shī)寫景優(yōu)美，借景抒情，營(yíng)造了一種冷寂憂悶的意境，極富感染力

二、古詩(shī)文閱讀

申屠剛字巨卿，扶風(fēng)茂陵人也。剛質(zhì)性方直，常慕史?、汲黯之為人。仕郡功曹。平帝時(shí)，王莽．．專政，朝多猜忌，遂隔絕帝外家馮、衛(wèi)二族，不得交宦，剛常疾之。及舉賢良方正，因?qū)Σ咴唬骸俺迹勍跽叱刑祉樀?，典爵主刑，不敢以天官私其宗，不敢以天罰輕其親。陛下宜昭然覺(jué)悟，內(nèi)和親戚，外絕邪謀?！睍?shū)奏，莽令元后下詔曰：“剛所言僻經(jīng)妄說(shuō)，違背大義。其罷歸田里。”

后莽篡位，剛遂避地河西，轉(zhuǎn)入巴、蜀，往來(lái)二十許年。及隗囂據(jù)隴右，欲背漢而附公孫述。剛說(shuō)之曰：“愚聞人所歸者天所與，人所畔者天所去也。伏念本朝躬圣德，舉義兵，龔行天罰，所當(dāng)必摧，誠(chéng)天之所福，非人力也。將軍宜上應(yīng)天心，下酬人望，為國(guó)立功，可以永年。嫌疑之事，圣人所絕。以將軍之威重，遠(yuǎn)在千里，動(dòng)作舉措，可不慎與？今璽書(shū)數(shù)到，委國(guó)歸信，欲與將軍共同吉兇。布衣相與，尚有沒(méi)身不負(fù)然諾之信，況于萬(wàn)乘者哉！今何畏何利，久疑如是？卒有非常之變，上負(fù)忠孝，下愧當(dāng)世。夫未至豫言，固常為虛，及其已至，又無(wú)所及，是以忠言至諫，希得為用。誠(chéng)愿反復(fù)愚老之言?！眹滩患{，遂畔從述。

建武七年，詔書(shū)微剛。剛將歸，與囂書(shū)曰：“愚聞專己者孤拒諫者塞孤塞之政亡國(guó)之風(fēng)也夫圣人不以獨(dú)見(jiàn)為明而以萬(wàn)物為心。順人者昌，逆人者亡，此古今之所共也。將軍以布衣為鄉(xiāng)里所推，素以忠孝顯聞，是以士大夫不遠(yuǎn)千里，慕德樂(lè)義。今茍欲決意徼幸，此何如哉？”囂不納。剛到，拜侍御史，遷尚書(shū)令。．．．光武嘗欲出游，剛以隴蜀未平，不宜宴安逸豫。諫不見(jiàn)聽(tīng)，遂以頭軔乘輿輪，帝遂為止。時(shí)內(nèi)外群官，多帝自選舉，加以法理嚴(yán)察，職事過(guò)苦，尚書(shū)近臣，至廼捶撲牽曳于前，群臣莫敢正言。剛每輒極諫，又?jǐn)?shù)言皇太子宜時(shí)就東宮，簡(jiǎn)任賢保，以成其德，帝并不納。以數(shù)切諫失旨，數(shù)年，出為平陰令。復(fù)征拜太中大夫，以病去官，卒于家。

（摘編自《后漢書(shū)·卷二十九第十九 申屠剛傳》）4．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.愚聞專己者孤/拒諫者塞/孤塞之政/亡國(guó)之風(fēng)也/夫圣人不以獨(dú)見(jiàn)為明/而以萬(wàn)物為心 B.愚聞專己者孤/拒諫者塞孤/塞之政/亡國(guó)之風(fēng)/也夫圣人/不以獨(dú)見(jiàn)為明/而以萬(wàn)物為心 C.愚聞專己者/孤拒諫者/塞孤塞之政/亡國(guó)之風(fēng)/也夫圣人/不以獨(dú)見(jiàn)為明/而以萬(wàn)物為心 D.愚聞專己者/孤拒諫者/塞孤塞之政/亡國(guó)之風(fēng)也/夫圣人不以獨(dú)見(jiàn)為明/而以萬(wàn)物為心 5.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．賢良方正：賢良，才能德行好；方正，正直。和孝廉一樣，它也為漢代選拔人才的科目之一。B．尚書(shū)令：秦漢時(shí)是掌管文書(shū)奏章的官員，隋唐以后尚書(shū)令為尚書(shū)省長(zhǎng)官，宰相職。C．功曹：為郡守、縣令的主要佐吏。主管考察記錄業(yè)績(jī)，協(xié)助處理選用人員等事。

D．外家：泛指皇族的外戚，一般是指皇帝母親家族。文中指平帝母親家的馮、衛(wèi)兩族人。6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.申屠剛性格剛直，直言敢諫。王莽專政之時(shí)，對(duì)皇親國(guó)戚也施行暴政，而申屠剛不顧個(gè)人安危，向朝廷上書(shū)，建議皇上不要受王莽脅迫，要遵守五常之教，接納至親。最終被王莽罷官歸田。B.申屠剛寧折不彎、一生無(wú)悔。申屠剛每每極力勸諫，寧死不屈。他多次提出讓皇太子進(jìn)入東宮，但光武帝都不同意，最終因?yàn)樗闹敝G而被外放。

C．申屠剛執(zhí)著韌性，不屈不撓。在王莽篡位后，申屠剛為了免遭其禍害，就躲避到河西、巴蜀之地，長(zhǎng)達(dá)二十多年。終于到建武七年，他被朝廷征召為侍御史，后升為尚書(shū)令。

D．申屠剛深謀遠(yuǎn)慮，鍥而不舍。申屠剛分別兩次當(dāng)面游說(shuō)隗囂，對(duì)他曉之以理，動(dòng)之以情。在其已經(jīng)投降公孫述之后，還反復(fù)勸說(shuō)其要順應(yīng)天命，順應(yīng)民心，歸順漢帝，不要一意孤行。

7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

(1)夫未至豫言，固常為虛，及其已至，又無(wú)所及，是以忠言至諫，希得為用。

(2)將軍以布衣為鄉(xiāng)里所推，素以忠孝顯聞，是以士大夫不遠(yuǎn)千里，慕德樂(lè)義。

（三）名篇名句默寫（6分）

8．補(bǔ)出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《孟子·魚(yú)我所欲也》中表示，生是我希望得到的，義也是我希望得到的，但“?！?/p>

（2）總書(shū)記訪問(wèn)墨西哥時(shí),在墨西哥參議院發(fā)表了題為“促進(jìn)共同發(fā)展,共創(chuàng)美好未來(lái)”的演講。習(xí)近平強(qiáng)調(diào),莊子說(shuō)過(guò)“___________，__________ _”(《逍遙游》)只有讓中墨兩國(guó)人民的友情匯聚成深厚的海水,才能承載起中墨兩國(guó)友好合作的大船。

（3）屈原在《離騷》里表明當(dāng)時(shí)社會(huì)中的人違背準(zhǔn)則，把取悅權(quán)貴或他人奉為信條的兩句是“______，_______ ”。

（4）白居易《琵琶行》中寫琵琶女年長(zhǎng)色衰后被冷遇拋棄而歸宿凄涼的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（5）王灣的《次北固山下》深為人們所稱贊。宰相張說(shuō)命人將此詩(shī)中的某一聯(lián)寫成條幅掛到朝堂上，讓其他官員引之作為居官行事的標(biāo)準(zhǔn)。此一聯(lián)是＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。（6）杜牧《阿房宮賦》中探討六國(guó)滅亡的責(zé)任承擔(dān)者時(shí)，提出了自己的觀點(diǎn)：“＿＿＿＿＿”，認(rèn)為應(yīng)該自省而不能怨天尤人。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本大題共5小題，共21分）

9．下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（3分）① 只有當(dāng)?shù)巧细呱綍r(shí)，你才會(huì)有登高自卑之感，有這種感覺(jué)也屬正常，畢竟在高山面前，人類真的．．．．太過(guò)于渺小了。

② 我們班很多人長(zhǎng)袖善舞，而我一無(wú)所長(zhǎng)，籃球、羽毛球、乒乓球、書(shū)法、音樂(lè)等等一概不會(huì)，春．．．．晚時(shí)我可怎么辦啊？

③前人告訴我們辦事要無(wú)聲無(wú)臭，既要老到，又要精明，在做事的時(shí)候，要穩(wěn)當(dāng)，在穩(wěn)當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上，．．．．才能創(chuàng)新變化；辦事要講方法和原則，顧全大局的同時(shí)，處事老道，又要不失精明。

④ 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，逃難而來(lái)的趙明靠在車站做裝卸工謀生。他雖然努力工作，但在米珠薪桂的南京，．．．．還是深刻體會(huì)到生活的艱難。

⑤ 申雪、趙宏博自信滿滿地表示,已經(jīng)為明天的自由滑雪比賽做好了準(zhǔn)備,剛剛奪得了國(guó)際滑聯(lián)短節(jié) 目冠軍，正好及鋒而試。．．．．⑥ “暴走團(tuán)”在超車道上健身的新聞曾叫人捏著一把汗。沒(méi)成想小概率的擔(dān)憂卻是一語(yǔ)成讖。出人．．意表，一出租車司機(jī)，開(kāi)車沖進(jìn)暴走隊(duì)伍，造成一死兩傷。．．A.①③⑤ B.②④⑤ C.②③⑥ D.①②⑥ 10下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

①校慶時(shí)來(lái)校校友人數(shù)遠(yuǎn)超預(yù)期，使組織校慶的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人滿為患，苦不堪言。．．．．②陰麗華使光武帝成為明君，褒姒使周幽王亡國(guó)，不可方物的美人不一定是禍水，也不一定是福．．．．音。

③張家界的山各有形狀，或像劍，或像書(shū)，或像門……惟妙惟肖，巧奪天工。．．．．④中國(guó)人司空見(jiàn)慣了安全的環(huán)境，不能感覺(jué)到生活的和平美好，直到聽(tīng)到敘利亞人對(duì)我們生活的．．．．羨慕贊美時(shí)，我們才恍然大悟。

⑤有的人只要做出了小小成績(jī)，就白日衣繡，生恐別人不知道，而不知這恰是精神匱乏的表現(xiàn)。．．．．⑥光天化日之下，這幫流氓竟敢在大街上上下其手，公然調(diào)戲婦女，真是猖狂至極。．．．．A．①②③ B．③④⑤ C．③④⑥ D．②⑤⑥

11．下列各句中，表意明確，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(3分)A．據(jù)中國(guó)鐵路總公司負(fù)責(zé)人介紹，得益于中國(guó)高鐵建設(shè)的飛快發(fā)展，京滬高鐵上這樣舒適便捷的出行體驗(yàn)，乘客在全國(guó)許多高鐵上都可以感受到。

B．影片《一步之遙》票房創(chuàng)下新低，豆瓣評(píng)分也不高，制片方指責(zé)個(gè)別影評(píng)人未看作品就對(duì)電影進(jìn)行差評(píng)的行為是極不妥當(dāng)?shù)摹?/p>

C．《見(jiàn)字如面》節(jié)目中，那些家書(shū)載著一段段動(dòng)人的故事重返人們身邊，我們仿佛真的通過(guò)那些文字、話語(yǔ)與我們相隔遙遠(yuǎn)的人見(jiàn)面了。

D．胡床是東漢時(shí)通過(guò)西北陸上絲綢之路，人們由西域帶入中原的，它并非現(xiàn)代概念的臥具，而是類似折疊椅的坐具。

12．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）

A．《聲臨其境》中那些匠心獨(dú)具的演員給浮躁的娛樂(lè)圈扎扎實(shí)實(shí)上了一課——為作品添彩增色的，不是浮華的形式，而是內(nèi)在的魅力。

B．太陽(yáng)島國(guó)際雪雕藝術(shù)博覽會(huì)在完成了冰雪藝術(shù)畫廊的施工后，來(lái)自國(guó)內(nèi)外的游客興奮地徜徉其間，猶如置身于北國(guó)童話世界。

C．網(wǎng)癮會(huì)嚴(yán)重影響青少年的成長(zhǎng)，他們一旦罹患網(wǎng)癮，不僅生理和心理健康會(huì)受到嚴(yán)重?fù)p害，還會(huì)消耗大量時(shí)間、精力和金錢。

D．推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，必須站在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)、全面實(shí)現(xiàn)小康，把農(nóng)業(yè)放到整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)大格局中考慮來(lái)統(tǒng)籌謀劃。

13下列情景中給朋友發(fā)的短信，表達(dá)得體的一句是(3分)A.（祝賀生女兒）近日聞尊夫婦喜添千金，弄瓦之慶，遙以致賀。B.（描述賽事）世界各個(gè)排球隊(duì)都在秣馬厲兵，我隊(duì)正覬覦桂冠。C.（問(wèn)候病情）聞君抱恙，不勝垂念，謹(jǐn)致問(wèn)候，祝早日康復(fù)。D.（拜托幫忙）冒昧唐突干請(qǐng)，所懇之事，務(wù)必慨允，不勝感激。14．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。（6分）

現(xiàn)在生活水平提高了，人們青睞高科技產(chǎn)品和保健品，①__ _。聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織、世界衛(wèi)生組織食品和營(yíng)養(yǎng)專家馬克·華偉士就曾特別指出：“中國(guó)人曬太陽(yáng)太少了！”特別是一些年輕女性很怕被太陽(yáng)曬黑皮膚，只要出門便離不開(kāi)眼鏡、遮陽(yáng)傘、防曬霜、長(zhǎng)裙、手套等，②___。其實(shí)，烈日下的陽(yáng)光確實(shí)需要做些遮擋，但這并不意味著要避開(kāi)所有的陽(yáng)光。③___，人的新陳代謝增強(qiáng)，細(xì)胞增長(zhǎng)得到促進(jìn)，皮膚營(yíng)養(yǎng)反而會(huì)得到改善。

15在下段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字內(nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15字。（5分）

自學(xué)所需“入門書(shū)”所包含知識(shí)的文化程度通常要高于自學(xué)者的文化程度。對(duì)于低于中學(xué)文化程度的初學(xué)者來(lái)說(shuō)，中學(xué)的語(yǔ)、數(shù)、理、化、史、地等教科書(shū)可作為入門書(shū)；①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，中專或大專院校的教科書(shū)可作為入門書(shū)；對(duì)于有一般的大學(xué)專業(yè)知識(shí)的人來(lái)說(shuō)，某些專家的權(quán)-威性著作可作為入門書(shū)。自學(xué)者選擇入門書(shū)時(shí)，②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，對(duì)自己的文化程度，不怕起點(diǎn)低，就怕不知底，好高騖遠(yuǎn)，只會(huì)欲速不達(dá)；其次要虛心請(qǐng)教“過(guò)來(lái)人”，許多成功者都是自學(xué)的過(guò)來(lái)人，③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，就必須向這些“過(guò)來(lái)人”請(qǐng)教，以獲取他們的經(jīng)驗(yàn)。

16、下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()

A．賜姓：古代天子據(jù)某人祖先所生之地或其功績(jī)而賜予姓氏。多指以國(guó)姓賜與功臣，以示褒寵。

B．持節(jié)：古代官名。漢末與魏晉南北朝時(shí)，掌地方軍政的官員往往有使持節(jié)、持節(jié)、假節(jié)、假使節(jié)等稱號(hào)。使持節(jié)得誅殺中級(jí)以下官吏；持節(jié)得殺無(wú)官職的人；假節(jié)得殺犯軍令者。

C．踐祚：特指皇帝登臨皇位，類似用語(yǔ)現(xiàn)象很多，例如：踐阼、踐極、踐統(tǒng)、踐位、踐國(guó)、踐帝、踐政、踐襲、踐蒞、踐事等等。

D．薨：古人對(duì)身故有多種方式的描述，古代稱諸侯或有爵位的高官死去為薨。也可用于皇帝的高等級(jí)妃嬪和所生育的皇子公主，或者封王的貴族。

17．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A．“明道”是宋仁宗趙禎年號(hào)。所謂“年號(hào)”，是從漢朝初年開(kāi)始使用的、封建王朝用來(lái)紀(jì)年的一種名號(hào)。B．“禮部”是古代“六部”之一，管理國(guó)家典章制度、祭祀、學(xué)校、科舉等，并負(fù)責(zé)接待四方賓客等事務(wù)。C．“立生祠”是古代一種民俗，即老百姓自發(fā)地為活人修建祠堂并加以奉祀。其對(duì)象都是深得民心的官員。

D．“御史”是古代一種官名，其職責(zé)多有變化。自秦朝開(kāi)始，御史專為監(jiān)察性質(zhì)的官職，一直延續(xù)到清朝。

18．下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確一項(xiàng)的是（）A．“遷謫”謂官吏因罪降職并流放，其中“遷”指官員的調(diào)動(dòng)，有升有降，但“左遷”必是升職。B．“母艱”，就是“母憂”，指母親的喪事。C．“河北”在古代指的是黃河以北，這是一個(gè)古今異義詞，與現(xiàn)代漢語(yǔ)中的行政區(qū)劃是不同的。

D．“自號(hào)”，舊時(shí)給自己取的號(hào)，大都是士大夫和文人墨客，因均屬通曉翰墨之人，無(wú)不別出匠心，各有所愛(ài)所好。

19．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A．太學(xué)：古代設(shè)在京城的最高學(xué)府

B．上林苑：古代帝王打獵的地方。

C．床：古代的坐具。

D．肅宗：皇帝的謚號(hào)，肅，恭敬、肅穆之意。

課時(shí)作業(yè)4答案

1.【答案】D 原文中，“杭州圖書(shū)館的‘一證通’體系”“囊括市圖書(shū)館、區(qū)縣圖書(shū)館、社區(qū)圖書(shū)館”，但私人圖書(shū)館不在其中。

2.【答案】B 以偏概全，原文中只是“部分圖書(shū)館或多或少存在人浮于事、功能單

一、館藏陳舊、效率低下等問(wèn)題”，而且這些也不是根本原因。

3、*A．*E．【A“表現(xiàn)了作者無(wú)邊的痛苦與寂寞”不對(duì)，此詩(shī)中沒(méi)表現(xiàn)作者的痛苦寂寞。E“營(yíng)造了一種冷寂憂悶的意境”不妥。】 4【答案】A 5【答案】D（外家泛指母親和妻子的娘家；皇族的外戚，一般指皇帝外祖母、母親和妻子的家族。文中的馮指馮昭儀，平帝祖母；衛(wèi)指衛(wèi)姬，平帝母親。）6.【答案】D（第二次沒(méi)有當(dāng)面，只是寫信。）7.【答案】

(1)預(yù)言沒(méi)有到達(dá)時(shí)，當(dāng)然是虛語(yǔ)，但一旦到達(dá)，又來(lái)不及了，所以我用忠言極力勸諫您，希望得到接納。（得分點(diǎn)：豫，固，用各1分，基本句意2分。）

(2)將軍是在布衣平民之時(shí)被鄉(xiāng)人所推選出來(lái)的，一直以來(lái)都是憑借忠孝聞名，因此士大夫不遠(yuǎn)千里而來(lái)，就是因?yàn)檠瞿叫蕾p您的高德大義。（為……所，素，樂(lè)各1分，基本句意2分。）8.【答案】（1）二者不可得兼，舍生而取義者也（2）且夫水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力（3）背繩墨以追曲兮，競(jìng)周容以為度。

9.【答案】D 登高自卑：比喻做事情要循序漸進(jìn)，由淺入深。做事腳踏實(shí)地從小事做起。不能誤以為看見(jiàn)高山即覺(jué)得自己很渺小。長(zhǎng)袖善舞：長(zhǎng)衣袖便于舞蹈，多用來(lái)形容有財(cái)勢(shì)，有手腕的人善于鉆營(yíng)取巧。不能形容擅長(zhǎng)舞蹈，使用錯(cuò)誤。無(wú)聲無(wú)臭：沒(méi)有聲音，沒(méi)有氣味，比喻沒(méi)有名聲，默默無(wú)聞，或不產(chǎn)生影響，使用正確。米珠薪桂：米貴得像珍珠，柴貴得像桂木；形容物價(jià)極其昂貴，使用正確。及鋒而試：趁士氣高漲時(shí)使用軍隊(duì)或者乘有利時(shí)機(jī)行動(dòng)。出人意表：出乎人們意料。不合語(yǔ)意，句子前面說(shuō)“小概率的擔(dān)憂卻是一語(yǔ)成讖”，“一語(yǔ)成讖”指將要應(yīng)驗(yàn)的預(yù)言、預(yù)證，由此可知后面的事情應(yīng)是預(yù)料之中的，故應(yīng)用“果不其然”。10．（3分）C．【人滿為患：人太多而造成了困難不便。此處搭配不當(dāng)。不可方物：本指無(wú)法識(shí)別分辨，后常指不可比擬。通常用來(lái)贊美景物、事物或人。使用正確。巧奪天工：人工的精巧勝過(guò)天然。不合邏輯。司空見(jiàn)慣：什么事情經(jīng)常見(jiàn)到，習(xí)慣了，不覺(jué)得新奇。此處不能搭配。白日衣繡：白天身著華貴官服，使人看見(jiàn)。舊時(shí)比喻富貴后還鄉(xiāng)，向鄉(xiāng)親們夸耀。使用正確。上下其手：表示玩弄手法，顛倒是非的意思。使用錯(cuò)誤。】

11、A 【B表意不明, 是制片方的指責(zé)不妥當(dāng)，還是影評(píng)人對(duì)電影差評(píng)不妥當(dāng)，不明確。C介詞殘缺，可在“與”之后補(bǔ)充“跟”。D中途易轍，應(yīng)將“人們由西域帶入中原的”改為“由西域傳入中原的”?！?12．A．【B項(xiàng)，中途易轍。前句的主語(yǔ)是“博覽會(huì)”，尚無(wú)謂語(yǔ)部分，后面就改成了以“游客”為主語(yǔ)。C項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)。“生理和心理健康會(huì)受到嚴(yán)重?fù)p害”與“消耗大量時(shí)間、精力和金錢”輕重顛倒，應(yīng)互換位置。D 成分殘缺，缺介詞賓語(yǔ)中心語(yǔ)，“考慮”后加上“的高度”?！?/p>

13、A 【A項(xiàng)，“瓦”，古代婦女紡織用的紡磚；“弄瓦”，古人把紡?fù)呓o女孩玩，希望她將來(lái)能勝任女工，祝賀人家生女孩。B項(xiàng)，“凱覦”是貶義詞，感情色彩不對(duì)。C項(xiàng)，“垂”是敬語(yǔ)，對(duì)別人說(shuō)的話，如“垂愛(ài)”“垂青”“垂詢”，對(duì)逝者也是“永垂不朽”。此處謙敬和主賓錯(cuò)位。D項(xiàng)，“務(wù)必”錯(cuò)誤，請(qǐng)托人不能用祈使句?！? 14.【答案】 ①而對(duì)陽(yáng)光卻不那么在意 ②把自己全副武裝起來(lái) ③在適宜的陽(yáng)光照射下 15．（5分）【①對(duì)于有中學(xué)文化程度的人來(lái)說(shuō)（2分?！皩?duì)于……來(lái)說(shuō)”、“中學(xué)文化程度”各1分）②首先要對(duì)自己的文化程度知底（2分。“首先”、“對(duì)自己的文化程度”、“知底”三者缺一個(gè)扣1分，扣完2分為止）③要想取得成功（1分?！耙搿?、“成功”二者缺一個(gè)扣1分，扣完1分為止）（使用與相關(guān)詞語(yǔ)同義或近義的詞語(yǔ)也可以）】

16．C 踐政、踐蒞：當(dāng)政在任之意。踐事：供職、充役之意。踐襲：蹈襲，沿用之意 17．C “自發(fā)地”、“其對(duì)象都是深得民心的官員”的說(shuō)法不正確。有的朝代，也可能諂媚者或懾于其勢(shì)焰者所為；奉祀的對(duì)象也不一定是“深得民心的官員”。18．A “左遷”必是降職。19．D皇帝的廟號(hào)。

第五篇：課時(shí)作業(yè)二十六

課時(shí)作業(yè)(二十六)我們的中華文化

一、選擇題(每小題5分，共60分)1．首屆中國(guó)(鄭州)國(guó)際漢字文化節(jié)于2012年5月31日盛大開(kāi)幕。本次漢字文化節(jié)以“弘揚(yáng)漢字文化·傳承華夏文明”為宗旨，以豐富多彩的系列活動(dòng)大力宣傳推廣漢字文化、展示漢字的獨(dú)特文化魅力。我們之所以要熱愛(ài)漢字、寫好漢字，是因?yàn)椋ǎ贊h字是中華文明的重要標(biāo)志 ②文字是人類進(jìn)入文明時(shí)代的標(biāo)志 ③漢字是中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的見(jiàn)證 ④寫好漢字對(duì)傳承優(yōu)秀中華文化、抵制庸俗文化具有關(guān)鍵性意義

A．①②

B．①③ C．②③

D．③④

2．2012年9月，第四屆海峽兩岸(濱州)孫子文化論壇暨第十屆中國(guó)(惠民)國(guó)際孫子文化旅游節(jié)在山東惠民縣舉行；第三屆海峽兩岸(濱州)青年學(xué)生孫子兵法辯論賽在濱州舉行。海峽兩岸擁有共同的文化淵源，這說(shuō)明（）A．中華文化具有被各民族普遍接受的共性 B．中華文化具有被祖國(guó)各地人民認(rèn)同的個(gè)性

C．炎黃子孫對(duì)中華文化有強(qiáng)烈的認(rèn)同感和歸屬感 D．中華文化具有強(qiáng)大的包容性

3．京劇、文房四寶、剪紙??這些極具傳統(tǒng)特色的“中國(guó)元素”，在歷史的演變中已成為人類文化寶庫(kù)中的瑰寶。這些“中國(guó)元素”（）①表明中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、一脈相承 ②是中華文化發(fā)展的力量源泉 ③體現(xiàn)了中華文化的博大精深 ④顯示了中華文化的個(gè)性特征

A．①②③

B．①②④ C．①③④

D．②③④

4．流頭節(jié)起源于古代農(nóng)耕社會(huì)，每年的農(nóng)歷六月十五日，朝鮮族男女老少都到向東流的河里洗頭沐浴，祭拜農(nóng)神祖先，求豐收、求健康。2007年，寧安流頭節(jié)入選黑龍江省首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。2012年8月2日，在黑龍江省首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)流頭文化節(jié)開(kāi)幕式上，朝鮮族民俗文化表演精彩紛呈，令人目不暇接。上述材料說(shuō)明（）①中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深 ②中華文化具有兼收并蓄的特點(diǎn) ③中華文化已得到各族人民的認(rèn)同 ④中華各民族的文化都是中華文化的瑰寶

A．①②

B．②③ C．③④

D．①④ 5．2012年8月6日，在第二屆中國(guó)·呼和浩特少數(shù)民族文化旅游藝術(shù)節(jié)——“全國(guó)少數(shù)民族器樂(lè)演奏會(huì)”上，有86名少數(shù)民族器樂(lè)演奏家參加，他們通過(guò)不同民族的器樂(lè)演奏，展示了各民族文化的特色與魅力。這從一個(gè)側(cè)面表明（）①中華各民族的文化都代表著中華文化的前進(jìn)方向 ②中華各民族的文化都是中華文化的瑰寶 ③中華文化呈現(xiàn)著多民族文化的豐富色彩 ④各民族傳統(tǒng)文化相互交流、借鑒、融合

A．①②

B．②③ C．①④

D．③④ 6．莫高窟堪稱中華民族的“文化化石”，其壁畫和雕塑等文化遺產(chǎn)跨越了千年的歷史。早期的釋迦牟尼塑像，斜披印度袈裟；北朝時(shí)期的人物體態(tài)健碩，有西域佛教的特色；西魏以后，開(kāi)始具有中原漢人的風(fēng)貌；元代壁畫中又出現(xiàn)了西藏密宗的內(nèi)容。莫高窟里的人物形象的變化，表明中華文化具有（）A．鮮明的民族性

B．歷史的繼承性 C．相對(duì)的穩(wěn)定性

D．獨(dú)特的包容性

7．北京的“四合院”、上海的“石庫(kù)門”、廣東的“圍村”、陜西的“窯洞”、福建的“土樓”等民居建筑都與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境、民俗民風(fēng)息息相關(guān)，特色鮮明、異中有同，是中華民族共有的文化財(cái)富。這說(shuō)明（）A．文化的差異性是由各地千差萬(wàn)別的自然條件決定的 B．各具特色的區(qū)域文化蘊(yùn)涵著中華文化的共性

C．中華文化呈現(xiàn)著多種民族文化的豐富色彩 D．區(qū)域文化相互借鑒而日趨同

一、漸趨融合

8．2012年6月12日晚，第四屆全國(guó)少數(shù)民族文藝會(huì)演在國(guó)家體育館開(kāi)幕。少數(shù)民族的演員們載歌載舞，展現(xiàn)了各民族文化藝術(shù)百花齊放的蓬勃活力。群舞《山谷木屐》、組舞《節(jié)日歡歌》、兒童歌舞《五彩傳說(shuō)》、原生態(tài)獨(dú)唱《山歌》??一個(gè)個(gè)富有民族韻味的節(jié)目明快奔放、異彩紛呈。這從一個(gè)側(cè)面表明（）①由于受歷史、地理等因素的影響，各地區(qū)文化帶有明顯的區(qū)域特征 ②中華各民族的文化具有中華文化的共性，具有一般的、普遍的規(guī)律 ③中華文化呈現(xiàn)著多種民族文化的豐富色彩 ④中華各民族的文化都是中華文化寶庫(kù)中的瑰寶

A．①②

B．②③ C．①④

D．③④

9．由甘肅省委宣傳部、甘肅省文化廳等單位聯(lián)合攝制的甘肅省首部秦腔數(shù)字電影《鎖麟囊》于2012年4月13日進(jìn)行全省首映，這標(biāo)志著2012年甘肅農(nóng)村電影放映工程正式啟動(dòng)。該影片根據(jù)京劇大師程硯秋先生的代表作改編，既保留了京劇的精髓，又體現(xiàn)了秦腔的特色。看過(guò)電影的觀眾普遍認(rèn)為，這是一部不可多得的好影片。這表明（）①不同區(qū)域文化之間可以相互交流、借鑒和吸收 ②中華文化能夠與其他民族文化和睦相處 ③優(yōu)秀文化可以豐富人的精神世界，滿足人們的精神文化需求 ④中華各民族的文化，既有中華文化的共性，又有各自的民族特性

A．②④

B．①③ C．①②

D．③④

10．2012年7月10日，全國(guó)文物工作會(huì)議在北京召開(kāi)。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，文物是人類文明的物化成果，是中華民族悠久歷史和燦爛文化的生動(dòng)見(jiàn)證。做好文物工作（）①有利于全面繼承和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化 ②有利于滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的精神文化需求 ③就可以維護(hù)世界文化的多樣性，創(chuàng)造中華文化的新輝煌 ④可以更好地彰顯中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深

A．②④

B．①③ C．①②

D．③④

11．2012年7月24日，“文化國(guó)門——故宮印象”文化展示項(xiàng)目在北京首都國(guó)際機(jī)場(chǎng)三號(hào)航站樓揭牌。近年來(lái)，首都機(jī)場(chǎng)充分利用自身資源優(yōu)勢(shì)，全力打造“文化國(guó)門”品牌。河北華章、大美青海、紅色記憶、書(shū)畫長(zhǎng)廊、中國(guó)文化遺產(chǎn)主題展示等一系列“文化國(guó)門”主題活動(dòng)相繼推出，讓廣大中外旅客在“中國(guó)第一國(guó)門”感受到了中華文化的無(wú)窮魅力，獲得了社會(huì)各界的一致認(rèn)可和好評(píng)?！拔幕瘒?guó)門”系列主題活動(dòng)可以展示出中華文化的（）①獨(dú)特性 ②區(qū)域性 ③源遠(yuǎn)流長(zhǎng) ④包容性 A．①②③

B．①③④ C．①②④

D．②③④

12．在中國(guó)國(guó)家博物館建館100周年之際，胡錦濤致信中國(guó)國(guó)家博物館，希望中國(guó)國(guó)家博物館以建館百年為新的起點(diǎn)，解放思想、開(kāi)拓進(jìn)取，進(jìn)一步豐富館藏內(nèi)容、提升科研水平、改進(jìn)展陳方式、創(chuàng)新體制機(jī)制、優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量、拓展對(duì)外交流，加快世界一流博物館建設(shè)步伐。這是因?yàn)檫@樣做有利于（）①更好地發(fā)揮博物館展示中華文化的重要窗口作用 ②更好地發(fā)揮博物館培育民族精神的重要基地作用 ③充分發(fā)揮博物館作為文化傳播手段的功能 ④國(guó)家博物館為構(gòu)筑中華民族共有精神家園作出決定性貢獻(xiàn)

A．②④

B．①③ C．①②

D．③④

二、非選擇題(兩小題，共40分)13．當(dāng)?shù)貢r(shí)間2012年7月3日至7日，“漢字之美——中國(guó)書(shū)法展”在悉尼舉行。前來(lái)參加書(shū)法展的中國(guó)書(shū)法藝術(shù)家們當(dāng)場(chǎng)揮毫潑墨，令觀眾嘆為觀止。此次展覽共設(shè)置“古老中國(guó)——漢字時(shí)空”“當(dāng)代中國(guó)——漢字藝術(shù)”“世界與中國(guó)——漢字互動(dòng)”三個(gè)主題，以圖片和文字形式介紹中國(guó)書(shū)法、篆刻的起源與演變。中國(guó)書(shū)法是在數(shù)千年漢字書(shū)寫過(guò)程中逐

步形成的一種獨(dú)特藝術(shù)形式，是中國(guó)文化的代表，是中華民族精神的象征。擁有近4 000年文明歷史的中華漢字書(shū)法亮相擁有200年歷史的悉尼，這是中華傳統(tǒng)文化與澳大利亞文化的一次重要融合，是中澳兩國(guó)文化交流中值得銘記的一件大事。

結(jié)合上述材料，運(yùn)用文化生活的有關(guān)知識(shí)回答問(wèn)題。

(1)假如你隨書(shū)法家們參加了書(shū)法展，有澳大利亞人請(qǐng)你簡(jiǎn)單介紹一下漢字，你會(huì)如何回答？(10分)

(2)你是如何認(rèn)識(shí)“世界與中國(guó)——漢字互動(dòng)”這個(gè)主題的？(10分)

14．《人民日?qǐng)?bào)》2012年8月2日?qǐng)?bào)道，中醫(yī)在澳大利亞獲得了合法地位，正式納入國(guó)家醫(yī)療體系。中醫(yī)產(chǎn)生于原始社會(huì)，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，中醫(yī)理論已經(jīng)基本形成，出現(xiàn)了解剖和醫(yī)學(xué)分科，已經(jīng)采用“四診”。唐代的孫思邈總結(jié)前人的理論并結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)，收集了5000多個(gè)藥方。兩宋時(shí)期，設(shè)立了翰林醫(yī)學(xué)院，醫(yī)學(xué)分科接近完善。近年來(lái)，中西醫(yī)相互補(bǔ)充、取長(zhǎng)補(bǔ)短，中醫(yī)獲得了新的發(fā)展。

請(qǐng)結(jié)合中醫(yī)的發(fā)展過(guò)程，談?wù)勀銓?duì)中華文化的認(rèn)識(shí)。(20分)

課時(shí)作業(yè)(二十六)

一、選擇題

1．B ②是從人類的角度講文字重要性的，不符合題意；熱愛(ài)和寫好漢字對(duì)傳承優(yōu)秀中華文化、抵制庸俗文化不具有關(guān)鍵性意義，④錯(cuò)誤；①③正確且符合題意。

2．C 本題未涉及國(guó)內(nèi)不同民族的問(wèn)題，排除A；被祖國(guó)各地人民普遍認(rèn)同應(yīng)是共性，B不選；包容性是指求同存異和兼收并蓄，就是能與其他民族的文化和睦相處，能在文化交流中吸收、借鑒其他民族文化的積極成分，而題干強(qiáng)調(diào)的是海峽兩岸的文化交流活動(dòng)，D不符合題意；C正確且符合題意。

3．C 本題考查中華文化的特征。流傳至今的京劇、文房四寶、剪紙等極具傳統(tǒng)特色的“中國(guó)元素”，既說(shuō)明了中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，又體現(xiàn)了中華文化一脈相承，①符合題意；文化發(fā)展的力量源泉是社會(huì)實(shí)踐，②錯(cuò)誤；京劇、文房四寶、剪紙等“中國(guó)元素”歷史悠久、內(nèi)涵豐富、極具特色，體現(xiàn)了中華文化獨(dú)樹(shù)一幟、獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷、博大精深，③④符合題意。

4．D 本題考查考生對(duì)中華文化的特征的理解。流頭節(jié)起源于古代農(nóng)耕社會(huì)體現(xiàn)了中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，而開(kāi)幕式上朝鮮族民俗文化表演精彩紛呈則體現(xiàn)了中華文化的博大精深，①符合題意；材料沒(méi)有體現(xiàn)不同文化之間求同存異、兼收并蓄，②排除；③在材料中未體現(xiàn)；朝鮮族的流頭節(jié)受到歡迎且入選該省首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，體現(xiàn)了④。

5．B 本題考查中華文化與民族文化的關(guān)系。①表述錯(cuò)誤；各具特色和魅力的民族文化在“全國(guó)少數(shù)民族器樂(lè)演奏會(huì)”上展出，體現(xiàn)了②③；材料沒(méi)有體現(xiàn)不同民族文化之間的交流、借鑒、融合，排除④。

6．D 本題考查中華文化的包容性。材料強(qiáng)調(diào)的是各民族文化的融合而非保持民族特色，A不符合題意；材料強(qiáng)調(diào)的是“變化”，B、C與題意不符；莫高窟里的人物形象隨不同文化的交流而變化，D正確說(shuō)明了其變化的原因。

7．B 本題考查中華文化的民族性和區(qū)域性。A混淆了文化的決定因素和影響因素；不同區(qū)域的建筑文化“異中有同”體現(xiàn)了B；材料強(qiáng)調(diào)的是中華文化的區(qū)域性而非民族性，C不符合題意；D錯(cuò)在“日趨同一”，且材料沒(méi)有涉及各種文化之間的交流、借鑒問(wèn)題。

8．D 材料表明，中華各民族的文化有各自的民族特性，但它們都是中國(guó)文化寶庫(kù)中的瑰寶，故③④入選，②不符合題意。材料沒(méi)有涉及中華文化的區(qū)域性特征，①排除。

9．B 電影《鎖麟囊》改編自京劇，既保留了京劇的精髓，又體現(xiàn)了秦腔的特色，說(shuō)明了①。觀眾普遍認(rèn)為該劇是一部不可多得的好影片，體現(xiàn)了③。②④在材料中沒(méi)有體現(xiàn)。

10．A 傳統(tǒng)文化有精華和糟粕，我們要批判地繼承，①中“全面繼承”的說(shuō)法錯(cuò)誤。③說(shuō)法太絕對(duì)。②④是做好文物工作的意義，故選A。

11．A 故宮印象、河北華章、大美青海等都可以體現(xiàn)中華文化獨(dú)樹(shù)一幟，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，也可以體現(xiàn)中華文化的區(qū)域性，①②入選。故宮、中國(guó)文化遺產(chǎn)等都可以體現(xiàn)中華文化薪火相傳、一脈相承，③入選。④在材料中沒(méi)有體現(xiàn)。

12．C 博物館可以成為文化傳播的途徑，但不能成為文化傳播的手段，③不選。④錯(cuò)在“決定性”上。①②正確且符合題意。

二、非選擇題

13．解析： 回答第(1)問(wèn)，需要具備調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力?；卮鸬?2)問(wèn)，要緊緊圍繞“世界與中國(guó)——漢字互動(dòng)”這個(gè)主題，從文化交流與傳播、文化“走出去”、中華文化求同存異等角度進(jìn)行解讀。

答案：(1)①漢字，是中華文化的基本載體，記載了中華文化發(fā)展的歷史軌跡和豐富成果。②漢字的發(fā)明，使中華文明得以傳承，標(biāo)志著中華民族進(jìn)入文明時(shí)代。③數(shù)千年來(lái)，漢字這種獨(dú)具特色的“方塊字”，為書(shū)寫中華文化，傳承中華文明，發(fā)揮了巨大的作用，是中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的重要見(jiàn)證之一。④漢字文化內(nèi)涵豐富，今天為中華各族人民所通用，是中華文明的重要標(biāo)志。(10分)(2)設(shè)置“世界與中國(guó)——漢字互動(dòng)”這個(gè)主題，是我國(guó)主動(dòng)推動(dòng)中華文化走向世界的具體體現(xiàn)，有利于提高中華文化的國(guó)際影響力，增強(qiáng)我國(guó)文化軟實(shí)力；也是中華文化求同存異，能夠坦然與其他民族文化和睦相處的具體體現(xiàn)，有利于促進(jìn)文化間的交流、借鑒與融合。(10分)

14．解析： 材料以中醫(yī)國(guó)際影響的擴(kuò)大為引子，回顧了中醫(yī)的發(fā)展歷程，并以小見(jiàn)大，折射出中華文化的進(jìn)步與輝煌。關(guān)于中醫(yī)的發(fā)展歷程，材料主要提到三點(diǎn)，一是產(chǎn)生于原始社會(huì)并經(jīng)歷代發(fā)展，二是治療手段趨于多樣、分科日益完善，三是借鑒西醫(yī)長(zhǎng)處而獲得新的發(fā)展，這些體現(xiàn)了中華文化的特征及其包容性。

答案：(1)中醫(yī)產(chǎn)生于原始社會(huì)，說(shuō)明中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。(2)中醫(yī)經(jīng)歷代發(fā)展而逐漸完善，說(shuō)明中華文化一脈相承。(3)中醫(yī)形成完整的理論體系、出現(xiàn)多種治療手段、分科逐漸完善，說(shuō)明中華文化博大精深。(4)中西醫(yī)相互補(bǔ)充、取長(zhǎng)補(bǔ)短，使中醫(yī)獲得新的發(fā)展，說(shuō)明中華文化的包容性特點(diǎn)有利于促進(jìn)中華文化創(chuàng)造新的輝煌。