第一篇：在建校五十周年華誕的發(fā)言稿

慈 樹(shù) 梅

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓、各位老師：

上午好！

在這陽(yáng)光明媚的初冬之際，在這喜慶的日子里，我們?cè)谶@里隆重集會(huì)，共同慶祝**區(qū)**學(xué)校50周年華誕。

首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表青年教師，向我們的學(xué)校，向尊敬的老師，向所有的嘉賓，致以最衷心的祝賀、最誠(chéng)摯的祝福與最美好的祝愿！

在進(jìn)修學(xué)校工作雖然只有一年多，卻與進(jìn)修學(xué)校感情深厚，因?yàn)?，在與進(jìn)修學(xué)校相識(shí)的22年中，得到了眾多進(jìn)修人的幫助——

忘不了1993年和1997年，兩次作為**區(qū)唯一代表，在**市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)上作觀摩示范課，是進(jìn)修學(xué)校的老師們悉心指導(dǎo)，才使我出色完成任務(wù)。

忘不了1998年和XX年，兩次作為**區(qū)代表，參加**市“雙優(yōu)課”評(píng)比活動(dòng)，還是進(jìn)修學(xué)校的老師們精心輔導(dǎo)，才使我取得優(yōu)異的成績(jī)。

20余年中，從進(jìn)修人身上，我學(xué)習(xí)到很多閃光的東西——

進(jìn)修人嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、誠(chéng)懇務(wù)實(shí)、一絲不茍的工作作風(fēng)使我欽佩，進(jìn)修人兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度令我敬仰，進(jìn)修人出類(lèi)拔萃、賢良方正、卓爾不群的才能智慧讓我折服，進(jìn)修人謙虛謹(jǐn)慎、虛懷若谷、功成不居的為人品行促我學(xué)習(xí)。

進(jìn)修人的品格感染著我，激勵(lì)著我，引領(lǐng)著我，使我終能如愿走進(jìn)了進(jìn)修的大門(mén)。

如今，我驕傲地說(shuō)——我也是進(jìn)修人。雖與進(jìn)修的前輩差距很大，但成為進(jìn)修人，近距離接觸進(jìn)修人，學(xué)習(xí)進(jìn)修人，使我更快成長(zhǎng)。進(jìn)修人和善、友好，進(jìn)修人的鼓勵(lì)、指導(dǎo)，使我很快融入這個(gè)集體，以致很快覺(jué)得我就是進(jìn)修的主人。

作為進(jìn)修的主人，我將進(jìn)德修業(yè)、自強(qiáng)不息，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、勤奮不已，埋頭苦干、始終不渝，繼承進(jìn)修的文化傳統(tǒng)，以開(kāi)拓創(chuàng)新的精神務(wù)本敬業(yè)，努力成為名副其實(shí)的進(jìn)修人。

此時(shí)，我覺(jué)得自己的語(yǔ)言太貧乏，詞匯太蒼白，無(wú)法表達(dá)我對(duì)進(jìn)修人的感激，對(duì)進(jìn)修人的崇敬，對(duì)進(jìn)修人的熱愛(ài)，唯有腳踏實(shí)地、不斷探索、奮勇拼搏，努力成為高素質(zhì)的進(jìn)修人，才能表達(dá)我對(duì)進(jìn)修學(xué)校的感恩之情。

在這個(gè)喜氣洋洋的日子里，請(qǐng)?jiān)试S我再次向?qū)W校的五十華誕送上真摯的祝福，衷心地祝愿我們的進(jìn)修學(xué)校，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與支持下，在全體同仁的共同努力下，繼往開(kāi)來(lái)，奮發(fā)圖強(qiáng)，再創(chuàng)輝煌！

祝今天參加慶祝大會(huì)的所有的進(jìn)修人和所有的嘉賓青春永駐，萬(wàn)事如意！

謝謝大家！

第二篇：在建校五十周年華誕的發(fā)言稿

在建校五十周年華誕的發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓、各位老師：

上午好！

在這陽(yáng)光明媚的初冬之際，在這喜慶的日子里，我們?cè)谶@里隆重集會(huì)，共同慶祝**區(qū)**學(xué)校50周年華誕。

首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表青年教師，向我們的學(xué)校，向尊敬的老師，向所有的嘉賓，致以最衷心的祝賀、最誠(chéng)摯的祝福與最美好的祝愿！

在進(jìn)修學(xué)校工作雖然只有一年多，卻與進(jìn)修學(xué)校感情深厚，因?yàn)?，在與進(jìn)修學(xué)校相識(shí)的22年中，得到了眾多進(jìn)修人的幫助——

忘不了1993年和1997年，兩次作為**區(qū)唯一代表，在**市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)

研究會(huì)上作觀摩示范課，是進(jìn)修學(xué)校的老師們悉心指導(dǎo)，才使我出色完成任務(wù)。

忘不了1998年和xx年，兩次作為**區(qū)代表，參加**市“雙優(yōu)課”評(píng)比活動(dòng)，還是進(jìn)修學(xué)校的老師們精心輔導(dǎo)，才使我取得優(yōu)異的成績(jī)。

20余年中，從進(jìn)修人身上，我學(xué)習(xí)到很多閃光的東西——

進(jìn)修人嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、誠(chéng)懇務(wù)實(shí)、一絲不茍的工作作風(fēng)使我欽佩，進(jìn)修人兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度令我敬仰，進(jìn)修人出類(lèi)拔萃、賢良方正、卓爾不群的才能智慧讓我折服，進(jìn)修人謙虛謹(jǐn)慎、虛懷若谷、功成不居的為人品行促我學(xué)習(xí)。

進(jìn)修人的品格感染著我，激勵(lì)著我，引領(lǐng)著我，使我終能如愿走進(jìn)了進(jìn)修的大門(mén)。

如今，我驕傲地說(shuō)——我也是進(jìn)修人。雖與進(jìn)修的前輩差距很大，但成為進(jìn)修人，近距離接觸進(jìn)修人，學(xué)習(xí)進(jìn)修人，使我更快成長(zhǎng)。進(jìn)修人和善、友好，進(jìn)修人的鼓勵(lì)、指導(dǎo)，使我很快融入這個(gè)集體，以致很快覺(jué)得我就是進(jìn)修的主人。

作為進(jìn)修的主人，我將進(jìn)德修業(yè)、自強(qiáng)不息，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、勤奮不已，埋頭苦干、始終不渝，繼承進(jìn)修的文化傳統(tǒng)，以開(kāi)拓創(chuàng)新的精神務(wù)本敬業(yè)，努力成為名副其實(shí)的進(jìn)修人。

此時(shí)，我覺(jué)得自己的語(yǔ)言太貧乏，詞匯太蒼白，無(wú)法表達(dá)我對(duì)進(jìn)修人的感激，對(duì)進(jìn)修人的崇敬，對(duì)進(jìn)修人的熱愛(ài)，唯有腳踏實(shí)地、不斷探索、奮勇拼搏，努力成為高素質(zhì)的進(jìn)修人，才能表達(dá)我對(duì)進(jìn)修學(xué)校的感恩之情。

在這個(gè)喜氣洋洋的日子里，請(qǐng)?jiān)试S我再次向?qū)W校的五十華誕送上真摯的祝福，衷心地祝愿我們的進(jìn)修學(xué)校，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與支持下，在全體同仁的共同努力下，繼往開(kāi)來(lái)，奮發(fā)圖強(qiáng)，再創(chuàng)輝煌！

祝今天參加慶祝大會(huì)的所有的進(jìn)修人和所有的嘉賓青春永駐，萬(wàn)事如意！

謝謝大家！出處

第三篇：喜迎建校五十周年

****大學(xué)喜迎建校五十周年

金秋十月，羊城處處流金溢彩。在這收獲的季節(jié)，****大學(xué)迎來(lái)了建校五十周年。五十年的風(fēng)雨兼程，春種秋收，無(wú)怨無(wú)悔；五十年的篳路藍(lán)縷，一路創(chuàng)業(yè)，一路艱辛，碩果累累。這所歷經(jīng)曲折仍然奮斗不止的大學(xué)正以滿(mǎn)腔的創(chuàng)業(yè)激情，恣意揮灑在廣東這塊改革開(kāi)放的熱土上，浸潤(rùn)在廣東高等教育大發(fā)展的世紀(jì)里。幾代人的青春與追求，幾代人的創(chuàng)業(yè)，多少得失與收獲都譜寫(xiě)在這令人心動(dòng)的樂(lè)章里。

半個(gè)世紀(jì)磨礪成長(zhǎng)

****大學(xué)的前身是廣東省一所曾經(jīng)廣為人知的高等學(xué)府——*******。1957年10月，在祖國(guó)大地百?gòu)U待興之時(shí)，由周恩來(lái)總理親自簽字、國(guó)務(wù)院發(fā)文批準(zhǔn)籌辦，之后學(xué)校從廣州遷往海南通什，1981年從海南遷回廣州。四十多年來(lái)，學(xué)校為廣東、海南、廣西等省區(qū)的少數(shù)民族地區(qū)培養(yǎng)數(shù)萬(wàn)少數(shù)民族大學(xué)生。1998年隨著廣東高等教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整，廣東民族學(xué)院改名為廣東職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院。于2002年再次更名為****大學(xué)。

90年代中期，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，職業(yè)技術(shù)教育日漸走進(jìn)人們的視線，大力發(fā)展職業(yè)教育開(kāi)始成為國(guó)家教育事業(yè)的重點(diǎn)之一。為了解決職業(yè)教育師資缺乏問(wèn)題，國(guó)家教育部決定在全國(guó)設(shè)置8所職業(yè)技術(shù)師范院校。

在教育部門(mén)的主導(dǎo)下，1998年，學(xué)校更名易制，改辦************，并于2002年更名為****大學(xué)。根據(jù)省委省政府的要求，****大學(xué)要建設(shè)成為廣東職業(yè)教育的“龍頭”，成為全省職業(yè)教育培養(yǎng)師資的重要基地、科研信息中心和工業(yè)實(shí)訓(xùn)中心。同時(shí)，學(xué)校仍承擔(dān)民族高等教育的任務(wù)，繼續(xù)為少數(shù)民族地區(qū)培養(yǎng)各類(lèi)人才。

從民族高等教育，到普通高等教育，再到職業(yè)技術(shù)師資高等教育；

50年了！50年間，****大學(xué)走過(guò)了一條曲折而不平凡的路——

50年的創(chuàng)業(yè)篳路藍(lán)縷！

50年的發(fā)展弦歌不綴！

50年的精神自強(qiáng)不息！

50年的碩果桃李芬芳！

回首往昔，這是一所有著光榮歷史而一路艱辛的學(xué)校：從創(chuàng)辦民族高等教育，到探索職教師資高等教育，她義無(wú)返顧，一次次聽(tīng)從祖國(guó)的召喚。

幾經(jīng)易名和拓寬辦學(xué)空間，但為國(guó)家培養(yǎng)人才的執(zhí)著精神不改，歷經(jīng)坎坷卻不減一脈相承的創(chuàng)業(yè)激情。

在廣東省委、省政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在省教育廳的大力支持下，****大學(xué)的師生秉承“艱

苦創(chuàng)業(yè)、開(kāi)拓創(chuàng)新、自強(qiáng)不息、誠(chéng)實(shí)守信”的傳統(tǒng)精神”，使****大學(xué)從當(dāng)初的單一的培訓(xùn)課程發(fā)展到今天學(xué)科覆蓋工學(xué)、理學(xué)、文學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)等七大門(mén)類(lèi)，辦學(xué)層次從建校時(shí)的培訓(xùn)少數(shù)民族干部發(fā)展成為一所具有碩士學(xué)位授予權(quán)的省屬全日制普通高校。2006年，經(jīng)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)為碩士學(xué)位授予單位，對(duì)這所歷經(jīng)風(fēng)霜的學(xué)府而言是辦學(xué)層次的提升，更是這種執(zhí)著追求的辦學(xué)精神寫(xiě)照。

學(xué)校目前設(shè)有電子與信息學(xué)院、計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院、文學(xué)院、管理學(xué)院、會(huì)計(jì)學(xué)院、美術(shù)學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、教育技術(shù)與傳播學(xué)院、經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)院、機(jī)電學(xué)院、自動(dòng)化學(xué)院、政法學(xué)院、民族學(xué)院、教育學(xué)院等14個(gè)二級(jí)學(xué)院，以及社會(huì)科學(xué)部、大學(xué)英語(yǔ)部、體育部等3個(gè)教學(xué)部和廣東省省級(jí)示范性軟件學(xué)院，****大學(xué)天河學(xué)院是學(xué)校主辦的獨(dú)立設(shè)置的全日制民辦本科二級(jí)學(xué)院。共有63個(gè)本科專(zhuān)業(yè)及其方向，44個(gè)專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)，面向廣東、廣西、海南、河南、湖南、湖北、江蘇、江西、山東、陜西、新疆等地招生，在校全日制學(xué)生14097人，至今已經(jīng)為廣東、海南、廣西等省區(qū)培養(yǎng)8萬(wàn)多名合格人才。學(xué)校2000年開(kāi)始招收留學(xué)生，來(lái)自美國(guó)、英國(guó)、加拿大、越南、柬埔寨、哈薩克斯坦等多個(gè)國(guó)家留學(xué)生慕名來(lái)校求學(xué)。目前，學(xué)院已與美國(guó)、英國(guó)、加拿大、日本、澳大利亞及港澳臺(tái)等國(guó)家和地區(qū)的高校和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)建立了密切的教學(xué)與科研聯(lián)系，開(kāi)展國(guó)際合作辦學(xué)項(xiàng)目，大大拓展了辦學(xué)空間。

學(xué)?，F(xiàn)有教職工1217人，其中專(zhuān)任教師和研究人員739人，具有教授等高級(jí)職稱(chēng)教師93人，副教授等副高職稱(chēng)教師242人，具有博士、碩士學(xué)位教師437人。有數(shù)十位教師曾獲“全國(guó)模范教師”、“全國(guó)優(yōu)秀教師”等稱(chēng)號(hào)。為引進(jìn)高層次人才，學(xué)校除了制定引進(jìn)高層次人才的高補(bǔ)貼政策和科研獎(jiǎng)勵(lì)政策外，學(xué)校還實(shí)施教授每月津貼1000元，副教授每月津貼200元，剛?cè)胄５膽?yīng)屆博士?jī)赡陜?nèi)每月津貼500元的措施，有力地加強(qiáng)了師資隊(duì)伍建設(shè)。到2010年，****大學(xué)具有高級(jí)職稱(chēng)人員將超過(guò)400人。其中正高職稱(chēng)人員達(dá)到120人；努力提高具有碩士和博士學(xué)位人員在教師、研究人員中的比例，到2010年專(zhuān)任教師中60％以上具有研究生學(xué)歷，博士學(xué)位教師人數(shù)達(dá)到100人以上；引導(dǎo)教師積極獲取“雙證書(shū)”(教師職稱(chēng)證書(shū)、工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)職稱(chēng)證書(shū))。同時(shí)鼓勵(lì)教師盡可能通過(guò)生產(chǎn)實(shí)踐成為“雙師”型教師，讓教師既能上理論課又能指導(dǎo)教學(xué)實(shí)訓(xùn)。

近三年來(lái)，學(xué)院先后承擔(dān)國(guó)家級(jí)、省級(jí)、廳級(jí)等科研項(xiàng)目256項(xiàng)，出版學(xué)術(shù)專(zhuān)著68部、教材91部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文2505篇，獲國(guó)家、省、部、市等各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)100多項(xiàng)。

50年的艱辛與坎坷，一路探索發(fā)展與創(chuàng)新，成果斐然。50年盡管彈指一揮間，但凝聚著****大學(xué)幾代人的追求與拼搏，為廣東高等教育的大發(fā)展注入新的活力。

傾力打造廣東職教師資的搖籃

幾乎是十年前，職業(yè)技術(shù)教育是一個(gè)不被納入視野的教育種類(lèi)。然而，也幾乎是十年前，廣東這塊充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的沃土因經(jīng)濟(jì)社會(huì)高速發(fā)展而快速催生的職業(yè)技術(shù)教育，已經(jīng)引起決策者的高度重視，這是經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定程度后對(duì)教育發(fā)展的迫切需求。同時(shí)，職業(yè)技術(shù)教育所需要的師資從何而來(lái)？

就廣東而言，廣東經(jīng)濟(jì)發(fā)展走在全國(guó)的前列，社會(huì)經(jīng)濟(jì)對(duì)職業(yè)技術(shù)人才的需求日益加大。然而，廣東職業(yè)教育師資人才的缺乏，與廣東實(shí)施“科教興粵”、大力發(fā)展職業(yè)教育很不適應(yīng)，急需創(chuàng)辦一所職業(yè)技術(shù)師范院校解決職教師資人才的匱乏。

于是，從1994年起，****大學(xué)義無(wú)返顧地承擔(dān)了廣東職業(yè)技術(shù)教育師資的培養(yǎng)任務(wù)，也正是從這一年起，培養(yǎng)職教師資成為學(xué)校致力追求的辦學(xué)目標(biāo)。

全球經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展，給職業(yè)技術(shù)教育帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。溫家寶總理在全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議上的講話(huà)指出：“我國(guó)已是制造業(yè)大國(guó)，工業(yè)增加值居世界第四位，但還不是制造業(yè)強(qiáng)國(guó)，我國(guó)的制造業(yè)生產(chǎn)技術(shù)和管理水平與發(fā)達(dá)國(guó)家還有不小的差距。主要問(wèn)題是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，技術(shù)創(chuàng)新能力不強(qiáng)，產(chǎn)品以低端為主、附加值低，資源消耗大，而且安全生產(chǎn)事故也多，這些都與從業(yè)人員技術(shù)素質(zhì)偏低、高技能人才匱乏有很大關(guān)系。我們要提高我國(guó)制造業(yè)水平，使“中國(guó)制造”在國(guó)際市場(chǎng)上真正有競(jìng)爭(zhēng)力。這就必須從源頭抓起，更加重視和加快發(fā)展職業(yè)教育，全面提升人力資源的整體素質(zhì)?！甭殬I(yè)教育教育乃當(dāng)務(wù)之急，師資又是職業(yè)教育之首。

廣東是經(jīng)濟(jì)發(fā)展大省，要切實(shí)提高產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力，就必須需要一大批掌握高新技術(shù)、適應(yīng)性強(qiáng)的技能型人才。然而，作為日益重視的職業(yè)技術(shù)教育，之前的師資培養(yǎng)的缺席仍然是制約廣東職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的“瓶頸”，根據(jù)2005年的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，廣東全省技術(shù)人才需求量達(dá)500多萬(wàn)人，缺口200萬(wàn)人，職業(yè)技術(shù)教育是全面提升人力資源的整體素質(zhì)的工作母機(jī)。

學(xué)校改制以來(lái)，致力調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)和改革課程，積極為全省高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院、職業(yè)中學(xué)、技校、中專(zhuān)學(xué)校培養(yǎng)師資。目前，學(xué)校先后被教育部、財(cái)政部、省教育廳選定為“全國(guó)大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地”、“全國(guó)高職高專(zhuān)教育師資培訓(xùn)基地”、“全國(guó)職教師資培訓(xùn)重點(diǎn)建設(shè)基地”、“國(guó)家技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)院?！?、“廣東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育基地”、“中央財(cái)政重點(diǎn)支持職業(yè)院?！薄ⅰ皬V東省高技能人才實(shí)訓(xùn)基地”、“廣東省中職校長(zhǎng)培訓(xùn)中心”等，為打造廣東職教師資搖籃奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

“雙師型”老師培養(yǎng)“雙證型”學(xué)生

致力形成自身的辦學(xué)特色是提升學(xué)校辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑，也是綜觀當(dāng)下高校發(fā)展的規(guī)律后形成的辦學(xué)理念。這是學(xué)校新的黨政領(lǐng)導(dǎo)鄺邦洪、王樂(lè)夫、李月、呂清、羅海鷗、潘自勉、林倫倫、林卓、馮燦儀、王培林和老班子成員、廣大師生形成的共識(shí)。

人才質(zhì)量是一所高校賴(lài)以生存和發(fā)展的生命線，而致力于形成自身的辦學(xué)特色更是提升學(xué)校辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑。面對(duì)21世紀(jì)高等院校的發(fā)展與競(jìng)爭(zhēng)，****大學(xué)奮起直追，新一屆校黨委提出了“突出特色、以質(zhì)立校、建設(shè)新校、和諧發(fā)展”的工作方針，強(qiáng)調(diào)要以質(zhì)立校、特色興校，提升學(xué)校的辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力和學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

早在1994年，學(xué)校已經(jīng)突破傳統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)課程設(shè)計(jì)，開(kāi)設(shè)多門(mén)職業(yè)技術(shù)教育師范專(zhuān)業(yè)，對(duì)職業(yè)技術(shù)教育師資培養(yǎng)進(jìn)行有效地探索，取得卓越的成效。目前，學(xué)校已經(jīng)確立了“面向職教、服務(wù)職教、引領(lǐng)職教”的辦學(xué)定位，以及“雙師型”教師培養(yǎng)“雙證型”學(xué)生的培養(yǎng)模式。具體來(lái)說(shuō)，“面向職教”是為職教培養(yǎng)師資，培養(yǎng)“本科(學(xué)士)＋技師”和“研究生(碩士)＋高級(jí)技師”的“雙師型”師資；“服務(wù)職教”是職教師資進(jìn)修，職教校長(zhǎng)培訓(xùn)，專(zhuān)業(yè)技能考證；“引領(lǐng)職教”是政策法規(guī)研究，教學(xué)體系研究，職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)研究?！半p師型”教師是指教師具備專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)能力和生產(chǎn)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)能力，既能做“教師”又能做“技師”；“雙證型”學(xué)生是指

學(xué)生除了獲得大學(xué)畢業(yè)證書(shū)之外，還要取得職業(yè)技術(shù)資格證書(shū)，通過(guò)相關(guān)職業(yè)技能鑒定。

建設(shè)高水平的工業(yè)實(shí)訓(xùn)中心是學(xué)校創(chuàng)出辦學(xué)特色、提升辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力的重要條件。目前，學(xué)校設(shè)有廣東工業(yè)實(shí)訓(xùn)中心、電氣工程虛擬演練省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、省級(jí)“光機(jī)電一體化”研究型重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和高等職業(yè)技術(shù)數(shù)字化教育教學(xué)資源中心，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值近億元。這些教學(xué)設(shè)施滿(mǎn)足了職業(yè)技術(shù)教育師資培養(yǎng)的需要。

廣東工業(yè)實(shí)訓(xùn)中心在教育界素有“大學(xué)工廠”之美譽(yù)。中心面積2萬(wàn)平方米，分12個(gè)實(shí)訓(xùn)區(qū)和虛擬演練、通信工程、模擬數(shù)字及電路、微電機(jī)運(yùn)動(dòng)控制、IT項(xiàng)目學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)室等58個(gè)設(shè)備先進(jìn)、功能齊全的實(shí)驗(yàn)室，保證了本科教學(xué)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)的需要，基本上解決了普通高校普遍存在的只注重理論而缺少實(shí)訓(xùn)操作的問(wèn)題，更為碩士研究生培養(yǎng)提供了一個(gè)具有職業(yè)技術(shù)教育特色的系列性、綜合性的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)和創(chuàng)新研發(fā)基地。從課程、專(zhuān)業(yè)的設(shè)置到實(shí)訓(xùn)的完成，學(xué)生可以在廣東工業(yè)實(shí)訓(xùn)中心實(shí)現(xiàn)“一條龍”作業(yè)，從根本上打破傳統(tǒng)的“只能說(shuō)而做不了”的師范教育模式，成為現(xiàn)代大學(xué)教育的試驗(yàn)區(qū)。中國(guó)科學(xué)院院士、清華大學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)主任李衍達(dá)教授先后三次蒞臨中心，考察后評(píng)價(jià)說(shuō)：廣東工業(yè)實(shí)訓(xùn)中心“實(shí)踐“以學(xué)生為中心”的現(xiàn)代教育觀念，從驗(yàn)證型的實(shí)驗(yàn)向綜合型的項(xiàng)目訓(xùn)練過(guò)渡。它的辦成“教學(xué)工廠和創(chuàng)意工廠”的新思路將會(huì)創(chuàng)出特色，特色也是優(yōu)勢(shì)。”

培養(yǎng)“雙證型”學(xué)生是學(xué)校提高人才質(zhì)量培養(yǎng)追求的目標(biāo)。學(xué)校采取課堂教學(xué)、技能培訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐三位一體的教學(xué)模式，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)口徑寬、基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的應(yīng)用型高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。根據(jù)社會(huì)需求，開(kāi)展“訂單式”培養(yǎng)，以素質(zhì)＋技能增強(qiáng)學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，學(xué)校致力把廣東工業(yè)實(shí)訓(xùn)中心、廣東省高技能人才實(shí)訓(xùn)基地、全國(guó)職教師資培訓(xùn)重點(diǎn)建設(shè)基地、廣東省中等職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)中心、高教職教研究中心和職業(yè)技能鑒定所等基地建設(shè)好、利用好，充分發(fā)揮這些基地、中心在培養(yǎng)“雙師型教師”和“雙證型學(xué)生”人才中的重要作用，為培養(yǎng)“雙證型學(xué)生”奠定基礎(chǔ)。

近年來(lái)，該校畢業(yè)生“雙證”(學(xué)位證書(shū)和技術(shù)崗位資格證書(shū))率保持在95％以上，就業(yè)率一直超過(guò)96％，學(xué)校的教育目標(biāo)就是讓學(xué)生充分就業(yè)，這也是辦學(xué)特色提升學(xué)校辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力和學(xué)生就業(yè)率的根本保障。從2007年開(kāi)始，****大學(xué)迎來(lái)50名首屆職教碩士研究生，同時(shí)還參與為高職院校、中職學(xué)校在職教師培養(yǎng)工程碩士，這將為廣東職教師資隊(duì)伍注入優(yōu)質(zhì)的新鮮血液。

作為“全國(guó)高職高專(zhuān)教育師資培訓(xùn)基地”和“全國(guó)職教師資培訓(xùn)重點(diǎn)建設(shè)基地”，為全省乃至全國(guó)高職院校、中職院校培訓(xùn)師資，是****大學(xué)的重要工作之一。學(xué)校堅(jiān)持以“雙師素質(zhì)”為導(dǎo)向，通過(guò)對(duì)高職高專(zhuān)院校、中職中專(zhuān)學(xué)校骨干教師進(jìn)行“雙師素質(zhì)”技能培訓(xùn)，加快職業(yè)技術(shù)學(xué)?！半p師型”師資隊(duì)伍建設(shè)。近年來(lái)學(xué)校組織并承辦了14個(gè)校長(zhǎng)培訓(xùn)班、49個(gè)中職骨干教師培訓(xùn)班、23個(gè)高職高專(zhuān)教師“雙師素質(zhì)”培訓(xùn)班，培訓(xùn)總?cè)藬?shù)累計(jì)達(dá)2816人次，學(xué)員遍及廣東、湖南、天津、廣西等省區(qū)。

春華秋實(shí) 桃李芳菲

50年春華秋實(shí)，50年桃李芳菲。50年間，****大學(xué)培養(yǎng)的8萬(wàn)多名畢業(yè)生奔赴世界各地，在祖國(guó)各個(gè)領(lǐng)域、各條戰(zhàn)線展露才華，報(bào)效國(guó)家。他們當(dāng)中，有受到黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人接見(jiàn)的“五一”獎(jiǎng)?wù)芦@得者，有奮戰(zhàn)在職業(yè)教育第一線的專(zhuān)家學(xué)者，有勇于開(kāi)拓的民營(yíng)企業(yè)家，有參加海外維和的和平使者……

當(dāng)前，****大學(xué)秉承“以德為行、以學(xué)為上”的育人理念，著力營(yíng)建“校以育人為本、師以嚴(yán)教為業(yè)、生以成才為志”的優(yōu)良校風(fēng)，營(yíng)造優(yōu)良的育人環(huán)境。依托廣東工業(yè)實(shí)訓(xùn)中心和學(xué)校新的課程改革，全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，延伸了課程教學(xué)和實(shí)訓(xùn)的空間，把素質(zhì)教育與專(zhuān)業(yè)、課程改革和實(shí)訓(xùn)結(jié)合在一起，形成新的成長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新。近年來(lái)，學(xué)校共獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)41項(xiàng)，省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)114項(xiàng)。其中學(xué)生先后獲得：

2004年參加全國(guó)本科生數(shù)學(xué)建模大賽獲一等獎(jiǎng)；“第一屆全國(guó)數(shù)控技能大賽廣東賽區(qū)(中高職及本科學(xué)生組)選拔賽”的冠軍和季軍；

2005年第八屆“挑戰(zhàn)杯”廣東省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽獲特等獎(jiǎng)2項(xiàng)，一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，全國(guó)1項(xiàng)；

2006年第九屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大賽三等獎(jiǎng)1項(xiàng)；廣東省高校數(shù)控技能大賽獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)；APIDA第十四屆亞太室內(nèi)設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)(學(xué)生組)金獎(jiǎng)；廣東省大學(xué)生動(dòng)畫(huà)大賽、大學(xué)生攝影大賽一等獎(jiǎng)；2006年“航天杯”首屆中國(guó)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽廣東賽區(qū)暨“動(dòng)感地帶杯”第三屆廣東省大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽全省總決賽本科組冠軍；全國(guó)大學(xué)生ERP沙盤(pán)模擬對(duì)抗賽二等獎(jiǎng)；

2007年第二屆全國(guó)大學(xué)生“飛思卡杯”智能汽車(chē)競(jìng)賽華南賽區(qū)一等獎(jiǎng)，全國(guó)總決賽二等獎(jiǎng)；廣東省電子設(shè)計(jì)大賽三等獎(jiǎng)1項(xiàng)和廣州市青年科技創(chuàng)新學(xué)生項(xiàng)目“最具推廣值獎(jiǎng)”；全國(guó)師范院校DV作品大賽一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)；全國(guó)大學(xué)生ERP沙盤(pán)模擬對(duì)抗賽一等獎(jiǎng)；廣東省第八屆“百歌頌中華”歌詠比賽獲二等獎(jiǎng)。

同時(shí)，學(xué)校注重加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操和對(duì)社會(huì)的責(zé)任教育，涌現(xiàn)了主動(dòng)要求到西藏任教的2000屆畢業(yè)生房秀麗、2002屆畢業(yè)生吳麗杏、2003屆畢業(yè)生鄭偉等同學(xué)；涌現(xiàn)了見(jiàn)義勇為、與三名持刀歹徒搏斗身負(fù)重傷的電子工程系98級(jí)學(xué)生吳宇等一批優(yōu)秀畢業(yè)生；他們的事跡也成為《人民日?qǐng)?bào)》、《光明日?qǐng)?bào)》、《南方日?qǐng)?bào)》關(guān)注的焦點(diǎn)，在社會(huì)上引起了巨大的反響。

目前，學(xué)校位于廣州市白云區(qū)的1300畝設(shè)計(jì)現(xiàn)代新穎、功能齊全的新校區(qū)正在加緊建設(shè)，辦學(xué)空間將全面拓寬。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的高等教育，只有堅(jiān)定辦學(xué)理念和發(fā)展目標(biāo)，致力創(chuàng)出自己的辦學(xué)特色，利用學(xué)校具有碩士學(xué)位授予權(quán)，面向職教的師范教育和多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，以廣東工業(yè)實(shí)訓(xùn)中心、師培中心和高教職教研究中心為基地，努力彰顯出“面向職教、服務(wù)職教、引領(lǐng)職教”的辦學(xué)定位，力爭(zhēng)建成在國(guó)內(nèi)同類(lèi)院校中居于前列，在職教領(lǐng)域具有一定的國(guó)際影響，多學(xué)科、多層次協(xié)調(diào)發(fā)展的綜合性大學(xué)。

第四篇：我在建校五十周年的發(fā)言稿（寫(xiě)寫(xiě)幫推薦）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓、各位老師：

上午好！

在這陽(yáng)光明媚的初冬之際，在這喜慶的日子里，我們?cè)谶@里隆重集會(huì)，共同慶祝河北區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校50周年華誕。

首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表青年教師，向我們的學(xué)校，向尊敬的老師，向所有的嘉賓，致以最衷心的祝賀、最誠(chéng)摯的祝福與最美好的祝愿！

在進(jìn)修學(xué)校工作雖然只有一年多，卻與進(jìn)修學(xué)校感情深厚，因?yàn)?，在與進(jìn)修學(xué)校相識(shí)的22年中，得到了眾多進(jìn)修人的幫助——

忘不了1993年和1997年，兩次作為河北區(qū)唯一代表，在天津市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)上作觀摩示范課，是進(jìn)修學(xué)校的老師們悉心指導(dǎo)，才使我出色完成任務(wù)。

忘不了1998年和XX年，兩次作為河北區(qū)代表，參加天津市“雙優(yōu)課”評(píng)比活動(dòng)，還是進(jìn)修學(xué)校的老師們精心輔導(dǎo)，才使我取得優(yōu)異的成績(jī)。

20余年中，從進(jìn)修人身上，我學(xué)習(xí)到很多閃光的東西——

進(jìn)修人嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、誠(chéng)懇務(wù)實(shí)、一絲不茍的工作作風(fēng)使我欽佩，進(jìn)修人兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度令我敬仰，進(jìn)修人出類(lèi)拔萃、賢良方正、卓爾不群的才能智慧讓我折服，進(jìn)修人謙虛謹(jǐn)慎、虛懷若谷、功成不居的為人品行促我學(xué)習(xí)。

進(jìn)修人的品格感染著我，激勵(lì)著我，引領(lǐng)著我，使我終能如愿走進(jìn)了進(jìn)修的大門(mén)。

如今，我驕傲地說(shuō)——我也是進(jìn)修人。雖與進(jìn)修的前輩差距很大，但成為進(jìn)修人，近距離接觸進(jìn)修人，學(xué)習(xí)進(jìn)修人，使我更快成長(zhǎng)。進(jìn)修人和善、友好，進(jìn)修人的鼓勵(lì)、指導(dǎo)，使我很快融入這個(gè)集體，以致很快覺(jué)得我就是進(jìn)修的主人。

作為進(jìn)修的主人，我將進(jìn)德修業(yè)、自強(qiáng)不息，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、勤奮不已，埋頭苦干、始終不渝，繼承進(jìn)修的文化傳統(tǒng)，以開(kāi)拓創(chuàng)新的精神務(wù)本敬業(yè)，努力成為名副其實(shí)的進(jìn)修人。

此時(shí)，我覺(jué)得自己的語(yǔ)言太貧乏，詞匯太蒼白，無(wú)法表達(dá)我對(duì)進(jìn)修人的感激，對(duì)進(jìn)修人的崇敬，對(duì)進(jìn)修人的熱愛(ài)，唯有腳踏實(shí)地、不斷探索、奮勇拼搏，努力成為高素質(zhì)的進(jìn)修人，才能表達(dá)我對(duì)進(jìn)修學(xué)校的感恩之情。

在這個(gè)喜氣洋洋的日子里，請(qǐng)?jiān)试S我再次向?qū)W校的五十華誕送上真摯的祝福，衷心地祝愿我們的進(jìn)修學(xué)校，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與支持下，在全體同仁的共同努力下，繼往開(kāi)來(lái)，奮發(fā)圖強(qiáng)，再創(chuàng)輝煌！

祝今天參加慶祝大會(huì)的所有的進(jìn)修人和所有的嘉賓青春永駐，萬(wàn)事如意！

謝謝大家！

第五篇：建校五十周年慶典臺(tái)詞

上篇《群英薈萃慶華誕》

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位來(lái)賓,親愛(ài)的老師、同學(xué)們： 大家上午好!在這個(gè)遍地金黃,五谷飄香的季節(jié), 在這個(gè)高朋滿(mǎn)座,共慶輝煌的日子里, 我們歡聚一堂,我們歡聲笑語(yǔ)，共同追憶似水流年。五十年薪火相傳,辛勤耕耘, 五十年春華秋實(shí),桃李芬芳, 五十年的辦學(xué)歷程中,xxx學(xué)艱苦創(chuàng)業(yè),務(wù)實(shí)創(chuàng)新,形成了優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)和光榮的傳統(tǒng)。

五十年的風(fēng)雨,我們一起走過(guò),孜孜不倦的老師,勤奮刻苦的學(xué)生,共同創(chuàng)造了xxx學(xué)的光輝業(yè)績(jī)。

今天就讓我們一起為母校祝福,為母校喝彩!

接下來(lái)掌聲有請(qǐng)鎮(zhèn)人大主席xx同志主持慶典大會(huì)?。钪飨簒xx學(xué)建校50周年慶典大會(huì)正式開(kāi)始。大會(huì)進(jìn)行第一項(xiàng)：鳴炮五十響

大會(huì)進(jìn)行第二項(xiàng)：請(qǐng)全體起立, 向右轉(zhuǎn)，升國(guó)旗，唱國(guó)歌

請(qǐng)坐！

大會(huì)進(jìn)行第三項(xiàng)：請(qǐng)工作人員介紹出席今天慶典大會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓。

................................及各兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校和初中，讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡曄蛩麄兗八衼?lái)賓表示誠(chéng)摯的歡迎和衷心的感謝!大會(huì)進(jìn)行第四項(xiàng) ：由xx鎮(zhèn)政府xx鎮(zhèn)長(zhǎng)致歡迎辭：有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？諸位貴賓的到來(lái)不僅是xxx學(xué)的幸事，更是整個(gè)xx鎮(zhèn)的喜事！為表達(dá)我們?nèi)wxx鎮(zhèn)人民的滿(mǎn)腔熱情與喜悅，下面有請(qǐng)xx鎮(zhèn)黨委李華凌書(shū)記致歡迎辭,掌聲歡迎!大會(huì)進(jìn)行第五項(xiàng)：由xxx學(xué)校長(zhǎng)xx講話(huà)：信禽南飛領(lǐng)頭雁，學(xué)校發(fā)展校長(zhǎng)先。我們xxx學(xué)xx校長(zhǎng)，博采歷任校長(zhǎng)的建校所長(zhǎng)，并努力開(kāi)拓創(chuàng)新、高效工作，從優(yōu)化育人環(huán)境入手，全面提升教學(xué)質(zhì)量，使這兒成了鳥(niǎo)語(yǔ)花香、書(shū)聲瑯瑯的人才搖籃！讓我們用熱烈的掌聲有請(qǐng)李兆杰校長(zhǎng)講話(huà)。

大會(huì)進(jìn)行第六項(xiàng)：由縣教體局xx局長(zhǎng)講話(huà)： “如何提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)每位學(xué)生可持續(xù)發(fā)展”是我縣教體局始終如一的工作重點(diǎn)，這在很大程度上促進(jìn)了我們xxx學(xué)的大膽改革，迅速崛起。為了表達(dá)對(duì)我們xxx學(xué)五十華誕的慶賀之情，鎮(zhèn)平縣教體局李哲局長(zhǎng)講話(huà)！讓我們用掌聲感謝縣教體局的關(guān)心、祝賀！

大會(huì)進(jìn)行第七項(xiàng)：原xx市文化局xx局長(zhǎng)講話(huà)并捐贈(zèng)圖書(shū)：我們xx有一位德高望重、廣為鄉(xiāng)鄰傳誦的老人---中共地下黨員——山北小學(xué)創(chuàng)始人——張文山先生。張老先生的一生,勤勞勇敢,光明磊落,嚴(yán)于律己,寬以待人，曾為宛西解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利做出了卓越貢獻(xiàn)。今天,我們有幸請(qǐng)到了張文山先生的長(zhǎng)子,原xx市文化局張曉鐘局長(zhǎng),更幸運(yùn)的是他今天還為我們送來(lái)了一份珍貴的禮物——由他親自著述先父一生革命事跡和崇高人格的書(shū)籍《文峰山人》，這將在很大程度上豐富我校的讀書(shū)活動(dòng)和愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)。讓我們用熱烈的掌聲歡迎張曉鐘局長(zhǎng)和他的《文峰山人》。

大會(huì)進(jìn)行第八項(xiàng)：宣讀校友代表xx理工學(xué)院xx長(zhǎng)賀信：xx孕育了xx人，xx下的xxx學(xué)更培養(yǎng)了無(wú)數(shù)像張老先生那樣無(wú)私無(wú)畏，有著赤子情懷的文峰山人。我們xxx學(xué)80屆校友xx理工學(xué)院張偉院長(zhǎng)就是其中一位，今天他因特殊公務(wù)身在外地?zé)o法親臨現(xiàn)場(chǎng)，特發(fā)來(lái)賀信一封，祝賀母校生日快樂(lè)！

掌聲感謝xx院長(zhǎng)對(duì)母校的祝賀之情!大會(huì)進(jìn)行第九項(xiàng)：宣讀xx市老干部局xx處長(zhǎng)賀信：（并捐圖書(shū)）走南闖北再多年，根仍深扎在故鄉(xiāng)。xx老干部局周慶祿先生雖離鄉(xiāng)多年，卻仍情牽故鄉(xiāng)，他也特發(fā)賀信一封，表達(dá)自己的桑梓之情！

讓我們謝謝周先生以及所有關(guān)心家鄉(xiāng)的各界人士！

大會(huì)進(jìn)行第十項(xiàng)：在外創(chuàng)業(yè)人士代表講話(huà)：五十年間,從xx走出去的莘莘學(xué)子不計(jì)其數(shù),他們?cè)谌珖?guó)各地,各行各業(yè)都作出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。他們有的成了一代才俊,有的成了人民公仆,有的成了軍界精英，還有的成了經(jīng)濟(jì)神話(huà)。他們是xx人的驕傲,也是我們xx中同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，下面有請(qǐng)xq袁氏珠寶有限公司董事長(zhǎng)、鎮(zhèn)平縣駐xq辦事處袁子偉主任講話(huà)，大家掌聲歡迎!感謝袁先生的講話(huà),你們的奮斗、拼搏讓我們倍受鼓舞,xxx學(xué)的學(xué)子將以你們?yōu)榘駱?努力學(xué)習(xí),走向明天!大會(huì)進(jìn)行第十一項(xiàng)：教師代表xx老師講話(huà):在老教師的帶領(lǐng)下,在優(yōu)良傳統(tǒng)的熏陶下,一代代青年教師很快成長(zhǎng)為xxx學(xué)的新生力量，下面就請(qǐng)xx市骨干教師,鎮(zhèn)平縣第二屆名師,優(yōu)秀青年教師代表——王三頂老師發(fā)言。掌聲響起來(lái)！

xx老師用行動(dòng)詮釋了“學(xué)深為師,品正為范”,也彰顯了xxx學(xué)全體教師的師者風(fēng)范！

大會(huì)進(jìn)行第十二項(xiàng)：在校學(xué)生代表周轉(zhuǎn)發(fā)言:秋霜成露純?nèi)缬?，春風(fēng)化雨細(xì)無(wú)聲。教師的一言一行熏陶教育著學(xué)生,讓學(xué)生在這里學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了生活,學(xué)會(huì)了做人。下面請(qǐng)掌聲歡迎學(xué)生代表九一班周轉(zhuǎn)同學(xué)發(fā)言！

大會(huì)進(jìn)行第十三項(xiàng)：請(qǐng)縣領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)：xxx學(xué)能有今天的成績(jī),還要得益于縣委縣政府為鎮(zhèn)平教育營(yíng)造的和諧發(fā)展環(huán)境。若沒(méi)有縣委縣政府大力發(fā)展教育的執(zhí)政方針，我們xxx學(xué)是很難乘風(fēng)破浪,勇立潮頭的！有請(qǐng)鎮(zhèn)平縣革命老區(qū)發(fā)展促進(jìn)會(huì)楊德川主任講話(huà)，大家歡迎!大會(huì)進(jìn)行第十四項(xiàng)：xx鎮(zhèn)xx教育基金會(huì)揭牌儀式：學(xué)校要發(fā)展，經(jīng)濟(jì)是保障。在社會(huì)各界的關(guān)心、支持下，xxxx教育基金會(huì)終于成立了。讓我們有請(qǐng)?jiān)瓁x市博物館xx館長(zhǎng)上臺(tái)為xxxx教育基金會(huì)正式揭牌。

（主持人）上篇結(jié)束語(yǔ)：

五十年傳薪播火，風(fēng)雨兼程，喜繼往開(kāi)來(lái)，代有精英登虎榜； 萬(wàn)千次革舊創(chuàng)新，品學(xué)并重，看騰蛟起鳳，每憑實(shí)力上青云。xxx學(xué)建校五十周年慶典活動(dòng)《群英薈萃慶華誕》到此結(jié)束。下面由我來(lái)宣讀各地校友鄉(xiāng)賢慶祝xxx學(xué)建校五十周年賀信賀電、下篇《歌舞歡天憶流年》

開(kāi)場(chǎng)白:一頁(yè)頁(yè)日歷,記載著五十個(gè)春秋的累累碩果;一步步征程,閃爍著眾多xx兒女的的汗水心血。今天我們相約在這里,埋藏已久的期盼,化作今日相逢的喜悅，唱一曲歌，跳一支舞，在綠草如茵、奇石如林的xx中校園里，慢慢放松下來(lái)，來(lái)追憶我們的似水年華，來(lái)親吻我們的如歌故鄉(xiāng)。讓我們用掌聲開(kāi)啟xxx學(xué)建校五十周年慶典演出的序幕。

節(jié)目一：舞蹈《青春旋律》

今天是你的生日，我們親愛(ài)的母?！獂xx學(xué)！雖已五十華誕，卻正值青春年少，你的青春如一把跳動(dòng)的火焰，閃爍著耀眼而迷人的光影,你的青春似一組優(yōu)美的音符，奏響著動(dòng)聽(tīng)而激昂的旋律。首先請(qǐng)欣賞舞蹈《青春旋律》,掌聲！

節(jié)目二：xx老師獨(dú)唱《母親》

幾度芳草綠，幾度霜葉紅，青春的歌聲還在故鄉(xiāng)里。他鄉(xiāng)山也綠，他鄉(xiāng)水也清，難鎖我童年一寸心。請(qǐng)聆聽(tīng)“校園好聲音”、資深美女老師xx的獨(dú)唱《母親》，掌聲有請(qǐng)。節(jié)目三：舞蹈《獨(dú)一無(wú)二》

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。x老師的深情演唱一定觸碰到了我們心中最柔軟的神經(jīng)——牽掛故土、牽掛親人，因?yàn)楣枢l(xiāng)在我們每個(gè)人生命中都是獨(dú)一無(wú)二的。下面請(qǐng)欣賞學(xué)生舞蹈《獨(dú)一無(wú)二》。

節(jié)目四：歌伴舞黃梅戲片斷《女駙馬》

動(dòng)感的節(jié)奏,優(yōu)美的舞姿,熱情的演繹,就像一團(tuán)火即將燃燒我們的心靈。這記憶里會(huì)不會(huì)猛竄出少時(shí)隨爺奶去鄰村看戲的情景？還記得“歡喜桃”嗎？還記得那美艷的反串旦角嗎？今天，就讓我們?cè)诒环Q(chēng)作山野之風(fēng)的黃梅戲里品味徽韻，撿拾記憶。掌聲歡迎歌伴舞黃梅戲片斷《女駙馬》。掌聲有請(qǐng)！

節(jié)目五：舞蹈《踏浪》

下面讓我們隨那絲絲海風(fēng)去聆聽(tīng)海浪的聲音,去凝望浪花上掠過(guò)的海鷗，去追尋那漸行漸遠(yuǎn)的兒時(shí)記憶。請(qǐng)欣賞舞蹈《踏浪》。掌聲有請(qǐng)！

節(jié)目六：手語(yǔ)《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》

乘風(fēng)揚(yáng)帆行,踏浪追云端,劈波逐浪日,浪子歸故鄉(xiāng)。相信剛才的《踏浪》一定勾起了我們很多曾經(jīng)的夢(mèng)想與記憶。風(fēng)風(fēng)雨雨,走過(guò)一年又一年。道路雖然曲折而又艱辛,但我們始終相信陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,下面請(qǐng)欣賞手語(yǔ)《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》.節(jié)目七：《嘻哈街舞》

風(fēng)雨過(guò)后,天空輝映著一顆顆明星,璀璨的光芒灑向了過(guò)去也照亮了未來(lái)。它給了我們溫暖和力量,給了我們自由與活力。帶著醉人的笑容，舞起隨意的步伐，下面讓我們一起體驗(yàn)融大膽、創(chuàng)新、自由、動(dòng)感于一體的《嘻哈街舞》。掌聲歡迎“嘻哈女孩”們上臺(tái)表演。節(jié)目八：合唱《?；丶铱纯础?尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓，此時(shí)此刻，有一首歌最能表達(dá)我們共同的心聲--《?；丶铱纯础?，唱給我們自己，唱給我們最親愛(ài)的父親母親！唱給我們的母校！

結(jié)束語(yǔ)：

所有的歌聲都成為道路，所有的行動(dòng)都成為腳步； 所有的鮮花都成為笑臉，所有的笑臉都成為祝福。