第一篇：對(duì)學(xué)生逃課問題的原因的調(diào)查研究的開題報(bào)告

對(duì)首都師范大學(xué)學(xué)生逃課問題的原因的調(diào)查研究

開題報(bào)告

一．選題的依據(jù)和意義：

當(dāng)今社會(huì)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，競(jìng)爭也越來越激烈，為了更好地適應(yīng)這個(gè)多變的世界，增強(qiáng)自己的社會(huì)競(jìng)爭力，越來越多的有志青年選擇了進(jìn)入大學(xué)校園學(xué)習(xí)先進(jìn)的知識(shí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。然而，現(xiàn)代大學(xué)校園里逐漸彌漫一種逃課的風(fēng)氣，許多在讀大學(xué)學(xué)生，甚至還包括已從大學(xué)順利畢業(yè)的學(xué)生或者是還未考入大學(xué)的中學(xué)生們都理所當(dāng)然地認(rèn)為逃課是無罪的、正常的，甚至還有一部分人認(rèn)為有選擇地逃課是明智的、光榮的，體現(xiàn)了學(xué)生充分的自主性和大學(xué)校園的自由學(xué)術(shù)氣氛。但是不可否認(rèn)的是，逃課風(fēng)氣已影響到大學(xué)學(xué)校的正常教學(xué)和校風(fēng)建設(shè)，成了各大院校不得不直面的一個(gè)重大問題，這個(gè)問題值得我們深思并仔細(xì)研究。

雖然在偉大的中國共產(chǎn)主義黨帶領(lǐng)下中國經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，也帶動(dòng)了中國教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展，近幾年，各大高校不斷擴(kuò)招，越來越多的有志青年得到了去到夢(mèng)想中的理想大學(xué)深造學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會(huì)。這一現(xiàn)象雖然有利于我國教育的發(fā)展，卻對(duì)各大高校的教育教學(xué)管理提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，為廣大大學(xué)學(xué)生逃課提供了許多可能。到了近幾年，大學(xué)逃課現(xiàn)象愈演愈烈，幾乎人人逃課，課課被人逃，無論是名牌大學(xué)還是小破學(xué)校都充斥了逃課現(xiàn)象，據(jù)有關(guān)部門不完全統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)代大學(xué)生四年內(nèi)從未逃課的同學(xué)幾乎沒有，而基礎(chǔ)課逃課率一般在25%以上，專業(yè)課的逃課率在20%以上，至于哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、中國革命史等公共課學(xué)生逃課率則高達(dá)50%左右?？梢哉f，逃課反而成了大學(xué)生活的“必修課”。

“新大學(xué)三門必修課：談戀愛，逃課，重修?！边@句話在現(xiàn)代大學(xué)已廣為流傳，不僅一些標(biāo)新立異之輩當(dāng)做至理名言，甚至連一些在高中時(shí)代刻苦努力的人進(jìn)入了大學(xué)后都沉溺于逃課而不能自拔。步入了大學(xué)的我們正處在人生的十字路口，我們第一次擺脫了師長和家人的約束，可以自己自由地安排自己的生活，我們仿佛一夜之間成為了自己人生的真正主人。而這個(gè)年齡段的我們?nèi)涡?、沖動(dòng)、對(duì)自己缺乏控制力、對(duì)未來缺少把握，所以我們面對(duì)逃課沉淪自我墮落的深淵總是輕而易舉地掉下去?！皼]有逃過課的大學(xué)生活是不完整的?！?“分不在高，及格就行?！边@樣的自我安慰打消了最后殘存的罪惡感，于是一切就都那么理所當(dāng)然了。然而，當(dāng)大學(xué)四年的寶貴時(shí)光匆匆而逝時(shí)，墮落的我們又能得到什么？面對(duì)一無所獲的大學(xué)四年我們還能心安理得嗎？最后我們是否會(huì)后悔當(dāng)年的所作所為呢？

思及至此，有人要說了：“難道只有一個(gè)講臺(tái)和一塊黑板才是課堂？”面對(duì)逃課問題，社會(huì)上一些人對(duì)大學(xué)生群體口誅筆伐，哀嘆當(dāng)下的年輕人太過叛逆自我，浪費(fèi)了國家寶貴的教育資源。但我們同時(shí)還要注意到這樣一種現(xiàn)象：在一些“名師”的課堂上，學(xué)生總是人滿為患，一座難求?？梢姶髮W(xué)生逃課現(xiàn)象并不完全歸咎于年輕人不上進(jìn)、不好學(xué)。況且，逃課的“災(zāi)情”全國蔓延，難道中國整整一代人都垮掉了嗎？這個(gè)問題的答案無論是“是”還是“否”，中國教育體制都難辭其咎。但中國教育改革是一個(gè)注定艱難而緩慢的過程，面對(duì)的阻力來自方方面面，一時(shí)難以達(dá)成。而各個(gè)高校是否也該有所行動(dòng)，比如合理安排課程、提高大學(xué)教師素質(zhì)、嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量等等，在自己力所能及的范圍內(nèi)，為廣大大

學(xué)生創(chuàng)造更好的上課條件，這樣做或許也能將一部分經(jīng)常逃課的大學(xué)生人群吸引回大學(xué)課堂。

大學(xué)生是社會(huì)發(fā)展的未來中堅(jiān)力量，是國家民族的希望。對(duì)于大學(xué)生的教育培養(yǎng)，國家、學(xué)校、大學(xué)生個(gè)人都應(yīng)充分負(fù)起責(zé)任來，不能草率為之。面對(duì)逃課問題，各方都應(yīng)想辦法盡力解決，以使中國教育的明天更加燦爛美好。為更好地解決這一問題，我們小組將以本校首都師范大學(xué)為研究樣本，深入研究我校學(xué)生逃課總體狀況，分析學(xué)生逃課的普遍原因，了解我校針對(duì)逃課問題的政策措施，為解決逃課問題出謀劃策。

二．本課題國內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)：

許多人對(duì)于逃課的理解只是沒有在固定的時(shí)間到固定的教室學(xué)習(xí)。但其實(shí)這只是前蘇聯(lián)心理學(xué)家季亞欽科對(duì)于逃課的一種定義(顯性逃課）—逃課是指學(xué)生在未請(qǐng)假的情況下，沒有按照既定時(shí)間和地點(diǎn)去上課的一種曠課行為。

事實(shí)上，逃課可分為“顯性逃課”和“隱性逃課”兩個(gè)概念。

周琦在《大學(xué)生“隱性逃課”的社會(huì)學(xué)分析》一文中，提出了“隱性逃課”這一概念。他定義“隱性逃課”為：學(xué)生按時(shí)來上課，似乎也在認(rèn)真聽課，但實(shí)質(zhì)則“形在而神不在”，從不聽老師講課，或只顧自學(xué)其他知識(shí)（如英語、計(jì)算機(jī)等）。

從二人的定義分析，顯性定義偏向于只要學(xué)生在教室中就不屬于逃課行為。而隱形定義則更要求學(xué)生在教室中必須全心全意才不屬于逃課行為。本文中大多數(shù)情況下提到的逃課都屬于顯性逃課。

“選修課必逃，必修課選逃”已成為大學(xué)生的逃課有潛規(guī)則，專業(yè)課、小班課逃課比例相對(duì)較低，逃課學(xué)生通常不會(huì)超過總?cè)藬?shù)的10%，而公共課和選修課，逃課學(xué)生比例達(dá)30%，甚至達(dá)50%。（光明日?qǐng)?bào)）（易亮 大學(xué)生逃課現(xiàn)象探析）

從學(xué)生心理上分析：專業(yè)課小班課或是因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)少逃課容易被發(fā)現(xiàn)或是因?yàn)閷I(yè)知識(shí)關(guān)系到是否能否畢業(yè)，所以逃課的學(xué)生不多。而相反選修課和公共課二者不僅上課人數(shù)多而且知識(shí)屬于拓展型，不掌握并不影響，所以逃課的人數(shù)多。

國內(nèi)外現(xiàn)在對(duì)逃課行為進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn)大學(xué)生逃課還存在以下幾個(gè)特點(diǎn)

一 隨年級(jí)增長逃課人數(shù)有所上升

正所謂一回生兩回熟，剛上大一，大學(xué)生對(duì)新環(huán)境充滿了好奇，對(duì)新知識(shí)充滿渴望，又或者是因?yàn)閷?duì)學(xué)校比較陌生不敢輕易逃課，所以大一的時(shí)候逃課人數(shù)不多，而當(dāng)大二學(xué)期到來，大學(xué)生對(duì)自己的人生目標(biāo)有了一定的規(guī)劃，對(duì)學(xué)校有了些許了解，身邊充滿誘惑的東西也越來越多，所以逃課的人數(shù)明顯增加。到了大三，當(dāng)逃課成為一種習(xí)慣，那么又有什么能重新喚醒打?qū)W生讓他們不再逃課.二 男生逃課現(xiàn)象多于女生

三 學(xué)生逃課率與教師學(xué)歷、職稱、年齡有關(guān)。

這與近來比較火的雙向選課不謀而合，現(xiàn)在認(rèn)為一個(gè)好老師能讓學(xué)生不逃課的辦法并不是點(diǎn)名等一系列懲罰的手段，相反更要求老師的學(xué)歷職稱等，畢竟學(xué)歷高的老師在一定程度上知識(shí)面廣，上課可以拓展的方面更多。同時(shí)學(xué)生可能也討厭老生常談的上課方式所以老教師的逃課率會(huì)明顯增高。

三．研究步驟、方法及措施：

1.設(shè)計(jì)調(diào)查問卷； 2.在學(xué)校各年級(jí)各專業(yè)的學(xué)生中小范圍隨機(jī)下發(fā)、回收調(diào)查問卷；

3.統(tǒng)計(jì)分析調(diào)查結(jié)果； 4.根據(jù)結(jié)果改進(jìn)問卷內(nèi)容，在學(xué)校各年級(jí)各專業(yè)的學(xué)生中大范圍隨機(jī)下發(fā)、回收調(diào)查問卷；

5.統(tǒng)計(jì)分析調(diào)查結(jié)果；

6.對(duì)學(xué)校任課老師進(jìn)行主題專訪；

7.小組內(nèi)討論研究，總結(jié)研究成果，得出結(jié)論

四．?dāng)M解決的主要問題：

了解我校學(xué)生逃課總體狀況，分析學(xué)生逃課的普遍原因，了解我校針對(duì)逃課問題的政策措施，為解決逃課問題出謀劃策。

五．參考文獻(xiàn)：

“年年歲歲花相似”的選修課往往不能滿足學(xué)生的興趣與社會(huì)、專業(yè)的需要。少數(shù)好的選修課又是人滿為患。學(xué)生為了修滿學(xué)分不得不選修一些自己根本不感興趣的課程，因此，逃課現(xiàn)象在所難免?！局袊謽I(yè)教育，2008】

現(xiàn)行教育體制下，部分大學(xué)教師素質(zhì)不高或教學(xué)方式過于陳舊等，也是造成大學(xué)生逃課的原因之一?！厩嗄晏剿鳎?001】

學(xué)生逃課的具體原因首先產(chǎn)生于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)方面，即～部分學(xué)生學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)和動(dòng)力。大學(xué)生在經(jīng)歷了高考激烈的競(jìng)爭之后極易產(chǎn)生暫時(shí)的思想迷茫，從而放松對(duì)自己的要求。逃課去上網(wǎng)、或去玩的學(xué)生大多源于此?！局袊嗄暄芯浚?006】

針對(duì)大學(xué)生逃課原因的多樣性．高校應(yīng)該注重招生、學(xué)生培養(yǎng)與就業(yè)的系統(tǒng)性．將其作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程來做．才能減少大學(xué)生逃課現(xiàn)象．大學(xué)課堂效率一定能夠提高?！狙睾Ｆ髽I(yè)與科技，2006】

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的整體素質(zhì)，是高等學(xué)校永恒的主題，也是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵所在。特別是在新時(shí)期，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響下，更要加強(qiáng)教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性和整體素質(zhì)?！究茖W(xué)咨詢，2011】

第二篇：高中生早戀問題調(diào)查研究開題報(bào)告

課題題目：高中生早戀問題調(diào)查研究報(bào)告

簡要背景說明（選擇此課題的理由）：

高中階段的男女生正處于豆蔻年華，是生命總中的黃金時(shí)代，對(duì)一切事物充滿好奇心，期待幸福，有我意識(shí)的逐步完善是他們更加珍惜自己的青春，重視自我完善。據(jù)上海、山西、沈陽、廣東等地的調(diào)查，53%的男生從15~17歲開始有親密的異性朋友。68%的女生從15~17歲，開始有親密異性朋友。據(jù)了解，我們身邊有很多同學(xué)都認(rèn)為早戀不利于我們身心健康和學(xué)習(xí)，處于青春期的高中生向往純潔的友誼，尋求同伴的理解，是這一時(shí)期青年心理需求的反映，容易陷入早戀。對(duì)于早情，處于青春期的高中生認(rèn)識(shí)不清早戀的利弊，不會(huì)衡量，因此，對(duì)此進(jìn)行研究。

課題研究的目的與意義：

我們分析這些原因是為了讓同學(xué)們明白和了解早戀的利弊，并調(diào)查校園中的早戀情況。且針對(duì)調(diào)查結(jié)果，分析原因，得出早戀大多是弊大于利的結(jié)論，從而讓同學(xué)們身心健康發(fā)展，更好的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生區(qū)別友情與愛情界限，了解愛情含義，增強(qiáng)自控能力，促進(jìn)男女學(xué)生正常健康的交往，利于更好對(duì)付和認(rèn)識(shí)男女關(guān)系，與早戀問題。

主導(dǎo)課程：

政治

相關(guān)課程：

語文、政治

預(yù)期的成果（論文、調(diào)查報(bào)告、制作模型、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等）：

論文、調(diào)查報(bào)告

表達(dá)形式（文字、圖片、實(shí)物等）：

文字

第三篇：學(xué)生對(duì)逃課保證書

學(xué)生對(duì)逃課保證書

學(xué)生對(duì)逃課保證書1

敬愛的老師：

今天，我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份保證書，以向您表示我對(duì)逃課這種不良行為，深刻認(rèn)識(shí)以及再也不逃課的決心。

開學(xué)之初強(qiáng)調(diào)不要逃課到現(xiàn)在，而我對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致這樣的事情發(fā)生。在寫這份保證書的同時(shí)，我真正意識(shí)到了這件事情的嚴(yán)重性和我的`錯(cuò)誤，違犯了學(xué)校規(guī)定，再次，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)之間造成了極其壞的影響，破壞了學(xué)校的形象。做為學(xué)生本應(yīng)該聽從老師教導(dǎo)，服從老師的安排，尊師重教。而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭，不利于學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)老師是多么關(guān)心我們。愛護(hù)我們！而我卻給老師找煩惱，添麻煩，所以我今后要遵守學(xué)校規(guī)定，聽老師的話，充分領(lǐng)會(huì)理解老師對(duì)我的要求，并保證不會(huì)（有類似）的事情發(fā)生。希望老師給我改過自新的機(jī)會(huì)。通過這件事情我深刻的感受到老師對(duì)我這種敗壞學(xué)風(fēng)的行為心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感謝老師對(duì)我這次深刻的教育。

我保證以后不再無故曠課，不再有類似的情況發(fā)生，我真誠地接受批評(píng)，并愿意接受處理。懇請(qǐng)老師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤！

此致

敬禮！

保證人：xxx

20xx年xx月xx日

學(xué)生對(duì)逃課保證書2

尊敬的老師：

你好！

本人不應(yīng)該于xx月xx日下午語文課時(shí)逃課，我已經(jīng)做了全面的反思，認(rèn)識(shí)到了自己的不對(duì)，與事情的嚴(yán)重性。老師的話一直在我耳邊徘徊，嚴(yán)肅的表情也似清晰地出現(xiàn)在我的眼前。我錯(cuò)了，也認(rèn)識(shí)到此事的重要性，于是我深刻的提醒自己，要克服自己的惰性，不要給自己找任何借口，因?yàn)樘诱n不管怎么說都是錯(cuò)的。記得剛?cè)雽W(xué)時(shí)，您就強(qiáng)調(diào)離校一定要請(qǐng)假，更不能不能無故曠課，我明知故犯，實(shí)在令老師失望，對(duì)自己不負(fù)責(zé)。作為學(xué)生，保證每堂課按時(shí)上課，不早退，不曠課是一項(xiàng)最基本的.責(zé)任，也是最基本的義務(wù)。但是我卻連最基本的都沒有做到。事后，我冷靜的想了很久，認(rèn)識(shí)到自己將要為自己的行為負(fù)責(zé)。我犯的是原則性的問題，是不能被原諒的，為了更好認(rèn)識(shí)和改正自己的錯(cuò)誤，我認(rèn)為有必要對(duì)自己的行為做出深刻的反省。

在此保證，下次絕不會(huì)犯下同樣的錯(cuò)誤，遵守校紀(jì)校規(guī)，嚴(yán)于律己，聽從老師的安排，認(rèn)真反省自己的不足，希望老師能予以原諒。

此致

敬禮！

保證人：xxx

20xx年xx月xx日

學(xué)生對(duì)逃課保證書3

xxxx老師：

您好！

在此我懷著萬分沉重的心情向你保證：以后我再也不會(huì)逃課，更不會(huì)去網(wǎng)吧上網(wǎng)，我會(huì)按時(shí)守約來學(xué)校認(rèn)真上每一節(jié)課，并用實(shí)際行動(dòng)來證明我立志好好學(xué)習(xí)的心。請(qǐng)老師和同學(xué)們監(jiān)督！

xxxxxx

20xx年xx月xxxx日

學(xué)生對(duì)逃課保證書4

尊敬的xx：

上午老師說了叫我們搞衛(wèi)生三個(gè)星期，我會(huì)好好表現(xiàn)的。對(duì)不起老師，我犯了一個(gè)原則性的問題，我知道我們無故曠課老師一定很生氣了，我也知道對(duì)于一個(gè)學(xué)生來說按時(shí)上課，不曠課不早退是一個(gè)學(xué)生最基本的責(zé)任和義務(wù)，但是我卻連最基本的都沒作到，今天上午我回到班里好好的反思了一下，認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，現(xiàn)在錯(cuò)已經(jīng)筑成，我真實(shí)懊悔不已，為了更好的認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，也是為了讓老師能夠相信自己的學(xué)生我能夠真正的改正自己的錯(cuò)誤，保證不在重犯，我將自己的錯(cuò)誤歸結(jié)如下：

對(duì)自己不感興趣的課程重視不夠，對(duì)于這一點(diǎn)我開始反省的時(shí)候沒有太在意，但是我經(jīng)過深刻的.反省，我終于認(rèn)識(shí)到了，這個(gè)錯(cuò)誤是導(dǎo)致我曠課的重要原因。試問，如果我特喜歡這門課，我會(huì)無故曠這門課嗎？很多我不喜歡的課程，往往并沒有自始至終的好好聽講過，這樣雖然沒有影響到別的同學(xué)和老師，但是這樣對(duì)自己來說，確實(shí)一個(gè)很嚴(yán)重的錯(cuò)誤。對(duì)于學(xué)校所開設(shè)的每個(gè)課程都有學(xué)校的理由，所以我們就更應(yīng)該去認(rèn)真學(xué)習(xí)！我保證以后不早退，不曠課，不遲到，好好表現(xiàn)，爭取在老師的心里留下一個(gè)好的印象！

致此

敬禮！

xx

xxxx年xx月xx日

學(xué)生對(duì)逃課保證書5

尊敬的XX：

今天，我懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔給您寫下這份保證書，以向您表示我對(duì)逃課這種惡劣行為的深痛惡絕及打死也不再逃課的決心。早在我剛踏進(jìn)這個(gè)班級(jí)的時(shí)候，您就已經(jīng)三令五申，一再強(qiáng)調(diào)，全班同學(xué)，不得遲到，不得逃課曠課。其時(shí)，老師反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳，嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到此事的重要性，于是我一再告訴自己要把此事當(dāng)成頭等大事來抓，不能辜負(fù)老師對(duì)我們的一片苦心。

如今大錯(cuò)已成，我深深懊悔不已，深刻檢討，認(rèn)為我在思想中已深藏了致命的錯(cuò)誤，思想覺悟也不高，更沒有很好地掌控自己的情感反而讓情感掌控了我，我的定力還是不夠的.堅(jiān)定。我真的錯(cuò)了，我保證我再也不犯了！我保證！這次我犯的是一個(gè)嚴(yán)重的原則性錯(cuò)誤。錯(cuò)誤已經(jīng)發(fā)生，我卻不知如何挽回，只好告誡自己要努力把握好今后的每一分鐘，時(shí)時(shí)刻刻銘記導(dǎo)員的教導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)，爭創(chuàng)輝煌。這次我犯的是一個(gè)嚴(yán)重的原則性錯(cuò)誤。錯(cuò)誤已經(jīng)發(fā)生，我卻不知如何挽回，只好告誡自己要努力把握好今后的每一分鐘，時(shí)時(shí)刻刻銘記導(dǎo)員的教導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)，爭創(chuàng)輝煌。我會(huì)用以后學(xué)習(xí)生活中的事想您保證，您會(huì)看到一個(gè)全新的我！我會(huì)用事實(shí)證明！

我會(huì)在以后的日子里想您保證，我一定再也不會(huì)犯樣的錯(cuò)誤了！

致此

敬禮！

XX

XXXX年XX月XX日

學(xué)生對(duì)逃課保證書6

尊敬的老師：

你好！

今天，我懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔給您寫下這份保證書，以向您表示我對(duì)逃課這種惡劣行為的深痛惡絕及打死也不再逃課的決心。早在我剛踏進(jìn)這個(gè)班級(jí)的時(shí)候，您就已經(jīng)三令五申，一再強(qiáng)調(diào)，全班同學(xué)，不得遲到，不得逃課曠課。其時(shí)，老師反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳，嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到此事的'重要性，于是我一再告訴自己要把此事當(dāng)成頭等大事來抓，不能辜負(fù)老師對(duì)我們的一片苦心。

如今大錯(cuò)已成，我深深懊悔不已，深刻檢討，認(rèn)為我在思想中已深藏了致命的錯(cuò)誤，思想覺悟也不高，更沒有很好地掌控自己的情感反而讓情感掌控了我，我的定力還是不夠的堅(jiān)定。我真的錯(cuò)了，我保證我再也不犯了!我保證!這次我犯的是一個(gè)嚴(yán)重的原則性錯(cuò)誤。錯(cuò)誤已經(jīng)發(fā)生，我卻不知如何挽回，只好告誡自己要努力把握好今后的每一分鐘，時(shí)時(shí)刻刻銘記導(dǎo)員的教導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)，爭創(chuàng)輝煌。這次我犯的是一個(gè)嚴(yán)重的原則性錯(cuò)誤。錯(cuò)誤已經(jīng)發(fā)生，我卻不知如何挽回，只好告誡自己要努力把握好今后的每一分鐘，時(shí)時(shí)刻刻銘記導(dǎo)員的教導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)，爭創(chuàng)輝煌。我會(huì)用以后學(xué)習(xí)生活中的事想您保證，您會(huì)看到一個(gè)全新的我!我會(huì)用事實(shí)證明!

我會(huì)在以后的日子里想您保證，我一定再也不會(huì)犯樣的錯(cuò)誤了!

此致

敬禮！

保證人：xxx

20xx年xx月xx日

學(xué)生對(duì)逃課保證書7

尊敬的XX：

本人不應(yīng)該于XX月XX日下午語文課時(shí)逃課，我已經(jīng)做了全面的反思，認(rèn)識(shí)到了自己的不對(duì)，與事情的嚴(yán)重性。老師的話一直在我耳邊徘徊，嚴(yán)肅的表情也似清晰地出現(xiàn)在我的眼前。我錯(cuò)了，也認(rèn)識(shí)到此事的重要性，于是我深刻的提醒自己，要克服自己的`惰性，不要給自己找任何借口，因?yàn)樘诱n不管怎么說都是錯(cuò)的。記得剛?cè)雽W(xué)時(shí)，您就強(qiáng)調(diào)離校一定要請(qǐng)假，更不能不能無故曠課，我明知故犯，實(shí)在令老師失望，對(duì)自己不負(fù)責(zé)。作為學(xué)生，保證每堂課按時(shí)上課，不早退，不曠課是一項(xiàng)最基本的責(zé)任，也是最基本的義務(wù)。但是我卻連最基本的都沒有做到。事后，我冷靜的想了很久，認(rèn)識(shí)到自己將要為自己的行為負(fù)責(zé)。我犯的是原則性的問題，是不能被原諒的，為了更好認(rèn)識(shí)和改正自己的錯(cuò)誤，我認(rèn)為有必要對(duì)自己的行為做出深刻的反省。

在此保證，下次絕不會(huì)犯下同樣的錯(cuò)誤，遵守校紀(jì)校規(guī)，嚴(yán)于律己，聽從老師的安排，認(rèn)真反省自己的不足，希望老師能予以原諒。

致此

敬禮！

XX

XXXX年XX月XX日

學(xué)生對(duì)逃課保證書8

尊敬的老師：

我是高二（10）班的.xx，xx月xx日和幾個(gè)朋友擅自逃課一天。我知道錯(cuò)了，我不應(yīng)該擅自逃學(xué)，你能給我一次改過的機(jī)會(huì)嗎我會(huì)用行動(dòng)來證明的。人非圣賢，熟能無過我希望老師你能給我一個(gè)改過的機(jī)會(huì)！我保證絕無下次。

此致

敬禮！

保證人：xxx

20xx年xx月xx日

學(xué)生對(duì)逃課保證書9

尊敬的李老師：

您好。

我是您的學(xué)生：宋xx，今天我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對(duì)逃課這種不良行為的深刻認(rèn)識(shí)。

剛踏入校門，老師就已三申五令，一再強(qiáng)調(diào)，全校同學(xué)不得無故逃課，但是我還是曠了四節(jié)課為了回家，雖然我知道這種行為是不對(duì)的，但是我還是做了，所以我覺得有必要而且應(yīng)該向老師做出這份書面檢討，讓我自己深深的反省一下自己的錯(cuò)誤。

對(duì)不起，老師！我犯的是一個(gè)嚴(yán)重的原則性問題。我知道，老師對(duì)于我的無故逃課也非常的生氣，我也知道，對(duì)于學(xué)生，保證每堂課按時(shí)上課，不早退，不逃課是一項(xiàng)最基本的責(zé)任，也是最基本的義務(wù)，但是我卻連最基本的都沒有做到，事后，我冷靜的想了很久，我漸漸的認(rèn)識(shí)到自己將要為自己的沖動(dòng)付出代價(jià)了，老師的教導(dǎo)言猶在耳，嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經(jīng)深刻的認(rèn)識(shí)到事已至此的重要性，如今大錯(cuò)既成，我深深懊悔不已，深刻檢討。

我無故逃課是很明顯的'一個(gè)錯(cuò)誤，而且讓老師很擔(dān)心，對(duì)同學(xué)也造成了負(fù)面影響，逃課以后，沒有學(xué)到自己本應(yīng)該學(xué)到的許多知識(shí)，這對(duì)于我自己未來的綜合素質(zhì)行為習(xí)慣的提高和改進(jìn)都有很大的不良影響，以后我不會(huì)在無故逃課了，我應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，并且做到自覺遵守，不遲到、不早退、不逃課，若有事情一定先向您請(qǐng)假，提高自己的思想覺悟，對(duì)各門課程都應(yīng)該引起重視，不會(huì)因?yàn)橛X得課不重要而逃課，并且要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活作風(fēng)，以后遇到事情我會(huì)冷靜處理，凡事需要三思而后行，多角度的權(quán)衡利弊，不會(huì)在像以前一樣沖動(dòng)行事，這一點(diǎn)對(duì)于自己或是做人，還是做事都是很重要的，我已深刻認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，寫檢討，希望得到老師的原諒，并且向老師保證以后不會(huì)在犯以上的錯(cuò)誤，希望老師能夠給我一次改正的機(jī)會(huì)，并且真心接受老師的批評(píng)和教誨，同時(shí)希望老師在往后的時(shí)光里監(jiān)督我，提醒我，我一定不會(huì)在讓老師失望了。

保證人：您的學(xué)生—xx

x年x月x日

學(xué)生對(duì)逃課保證書10

尊敬的老師：

你好！

我是你的學(xué)生：xx。今天我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份保證書，以向您表示我對(duì)曠課這種不良行為的深刻認(rèn)識(shí)以及再也不曠課的決心。

早在我踏進(jìn)校門，老師就已三申五令，一再強(qiáng)調(diào)，全校同學(xué)不得曠課。但是我還是無故曠課。關(guān)于曠課的事情，我覺得有必要說一說。事情的經(jīng)過是這樣的：。(說明曠課的經(jīng)過和原因)。。所以，我選擇了曠課這種行為。雖然我知道這種行為也是不對(duì)的，但是我還是做了，所以，我覺得有必要而且也是應(yīng)該向老師做出這份書面檢討，讓我自己深深的.反省一下自己的錯(cuò)誤。

對(duì)不起，老師!我犯的是一個(gè)嚴(yán)重的原則性的問題。我知道，老師對(duì)于我的無故曠課也非常的生氣。我也知道，對(duì)于學(xué)生，保證每堂課按時(shí)上課，不早退，不曠課是一項(xiàng)最基本的責(zé)任，也是最基本的義務(wù)。但是我卻連最基本的都沒有做到。事后，我冷靜的想了很久，我漸漸的認(rèn)識(shí)到自己將要為自己的沖動(dòng)付出代價(jià)了。老師反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳，嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經(jīng)深刻的認(rèn)識(shí)到事已至此的重要性。如今，大錯(cuò)既成，我深深懊悔不已。深刻檢討，認(rèn)為在本人的思想中已深藏了致命的錯(cuò)誤:思想覺悟不高，本人對(duì)他人的尊重不夠，以后我將對(duì)老師有更多的尊重.對(duì)重要事項(xiàng)重視嚴(yán)重不足。平時(shí)生活作風(fēng)懶散，如果不是因?yàn)檫^于懶散也不至于如此。為了更好的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，也是為了讓老師你能夠相信學(xué)生我能夠真正的改正自己的錯(cuò)誤，保證不再重犯，我將自己所犯的錯(cuò)誤歸結(jié)如下：

思想上的錯(cuò)誤：對(duì)于自己不是很感興趣的'課程的重視不夠。對(duì)于這一點(diǎn)，我開始反省的時(shí)候并沒有太在意，但是，經(jīng)過深刻的反省，我終于認(rèn)識(shí)到了，這個(gè)錯(cuò)誤才是導(dǎo)致我曠課的重要原因。試問：如果我很喜歡這門課程，我自己會(huì)無故隨意曠這門課嗎?這個(gè)錯(cuò)誤也反映到了我平時(shí)沒有曠課的課堂效率上。很多我不感興趣的課程，往往我并沒有自始自終的專心聽講，這種行為雖然沒有擾亂同學(xué)和老師的教與學(xué)，但是這對(duì)于自己來說，卻是一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤。對(duì)于學(xué)校開設(shè)的每一門課程都有學(xué)校的理由，我們作為學(xué)生就更應(yīng)該去認(rèn)真學(xué)習(xí)。

此致

敬禮！

保證人：xxx

20xx年xx月xx日

學(xué)生對(duì)逃課保證書11

敬愛的老師：

今天，我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份保證書，以向您表示我對(duì)逃課這種不良行為，深刻認(rèn)識(shí)以及再也不逃課的決心。

早在我踏進(jìn)校們，老師就已三申五令，一再強(qiáng)調(diào)，全校同學(xué)不得逃課。而我對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致這樣的事情發(fā)生。在寫這份保證書的同時(shí)，我真正意識(shí)到了這件事情的嚴(yán)重性和我的錯(cuò)誤，違犯了學(xué)校規(guī)定，再次，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)之間造成了極其壞的影響，破壞了學(xué)校的'形象。做為學(xué)生本應(yīng)該聽從老師教導(dǎo)，服從老師的安排，尊師重教。而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭，不利于學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)老師是多么關(guān)心我們。愛護(hù)我們！而我卻給老師找煩惱，添麻煩，所以我今后要遵守學(xué)校規(guī)定，聽老師的話，充分領(lǐng)會(huì)理解老師對(duì)我的要求，并保證不會(huì)（有類似）的事情發(fā)生。希望老師給我改過自新的機(jī)會(huì)。通過這件事情我深刻的感受到老師對(duì)我這種敗壞學(xué)風(fēng)的行為心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感謝老師對(duì)我這次深刻的教育。

我保證以后不再無故礦工，不再有類似的情況發(fā)生，我真誠地接受批評(píng)，并愿意接受處理。對(duì)于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請(qǐng)老師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤！

保證人：xxx

20xx年x月x日

學(xué)生對(duì)逃課保證書12

尊敬的李老師，

您好！

我是您的學(xué)生：宋樂樂，今天我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對(duì)逃課這種不良行為的深刻認(rèn)識(shí)。

剛踏入校門，老師就已三申五令，一再強(qiáng)調(diào)，全校同學(xué)不得無故逃課，但是我還是曠了四節(jié)課為了回家，雖然我知道這種行為是不對(duì)的，但是我還是做了，所以我覺得有必要而且應(yīng)該向老師做出這份書面檢討，讓我自己深深的反省一下自己的錯(cuò)誤。

對(duì)不起，老師！我犯的是一個(gè)嚴(yán)重的原則性問題。我知道，老師對(duì)于我的無故逃課也非常的生氣，我也知道，對(duì)于學(xué)生，保證每堂課按時(shí)上課，不早退，不逃課是一項(xiàng)最基本的責(zé)任，也是最基本的義務(wù)，但是我卻連最基本的都沒有做到，事后，我冷靜的想了很久，我漸漸的認(rèn)識(shí)到自己將要為自己的沖動(dòng)付出代價(jià)了，老師的教導(dǎo)言猶在耳，嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經(jīng)深刻的認(rèn)識(shí)到事已至此的重要性，如今大錯(cuò)既成，我深深懊悔不已，深刻檢討。

我無故逃課是很明顯的一個(gè)錯(cuò)誤，而且讓老師很擔(dān)心，對(duì)同學(xué)也造成了負(fù)面影響，逃課以后，沒有學(xué)到自己本應(yīng)該學(xué)到的許多知識(shí)，這對(duì)于我自己未來的綜合素質(zhì)行為習(xí)慣的提高和改進(jìn)都有很大的不良影響，以后我不會(huì)在無故逃課了，我應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，并且做到自覺遵守，不遲到、不早退、不逃課，若有事情一定先向您請(qǐng)假，提高自己的思想覺悟，對(duì)各門課程都應(yīng)該引起重視，不會(huì)因?yàn)橛X得課不重要而逃課，并且要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活作風(fēng)，以后遇到事情我會(huì)冷靜處理，凡事需要三思而后行，多角度的'權(quán)衡利弊，不會(huì)在像以前一樣沖動(dòng)行事，這一點(diǎn)對(duì)于自己或是做人，還是做事都是很重要的，我已深刻認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，寫檢討，希望得到老師的原諒，并且向老師保證以后不會(huì)在犯以上的錯(cuò)誤，希望老師能夠給我一次改正的機(jī)會(huì)，并且真心接受老師的批評(píng)和教誨，同時(shí)希望老師在往后的時(shí)光里監(jiān)督我，提醒我，我一定不會(huì)在讓老師失望了。

保證人您的學(xué)生xxx

xx年xx月xx日

第四篇：處理學(xué)生逃課問題

學(xué)生逃課事件

有一周的周五，我和同事一起去食堂吃飯，路過旁邊的乒乓球桌時(shí)兩個(gè)女生，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到我就躲開了，當(dāng)時(shí)我沒注意。不過，這個(gè)時(shí)候我們班的一個(gè)科任老師走了過來，問我：“你們班這節(jié)課上體育嗎”當(dāng)時(shí)我一愣，說了：不是。那個(gè)科任老師臉色古怪，就告訴我剛才跟我們班的兩個(gè)女生一起在打乒乓球，還以為是體育課。這個(gè)時(shí)候我意識(shí)到了事情的不正常。居然有兩個(gè)女生逃課了。當(dāng)時(shí)我很生氣，因?yàn)橹皼]有發(fā)生過這樣的事情，連那些比較頑皮的男生都沒有逃過課，居然是兩個(gè)女生破了例。

這個(gè)時(shí)候科任老師也不太高興了，因?yàn)閮蓚€(gè)女生中有一個(gè)是他的科代表，本來以為和學(xué)生一起打打乒乓球，交流交流，沒想到被學(xué)生欺騙了。面對(duì)這種情況，作為班主任，我必須管一管。我立馬就找到了該女生的電話號(hào)碼。結(jié)果撥通了第一個(gè)號(hào)碼，居然是女生的家人接聽的。原來這個(gè)女生內(nèi)宿，沒帶電話過來。聽電話的是她的媽媽。這個(gè)時(shí)候，我就跟她媽媽委婉地說明了情況：主要說了，本來今天第四節(jié)課是上歷史課的，結(jié)果該生私自跑下去上體育課了。她媽媽聽了也有點(diǎn)吃驚。我接著說了：本來該女生在班里的表現(xiàn)是不錯(cuò)的，上學(xué)期還得過三好學(xué)生。這學(xué)期有這樣的表現(xiàn)，肯定有什么原因的，并且表示了希望家長能夠配合工作，調(diào)查下該生為什么會(huì)有這樣反常的行為，對(duì)該生進(jìn)行思想引導(dǎo)，但不要粗暴處理。接著聯(lián)系到了兩個(gè)女生，中午時(shí)間先讓她們?nèi)コ粤宋顼?，然后午寫課的時(shí)候把她們兩個(gè)叫到了辦公室。當(dāng)時(shí)，我壓制下了生氣的念頭，心平氣和地詢問情況?？吹轿覜]有生氣，兩個(gè)女生暗松了口氣，但多了些慚愧。經(jīng)過詢問，我大致了解了情況：兩個(gè)女生，一個(gè)因?yàn)殡A段考試的成績不太理想，心情壓抑，另一個(gè)女生則比較懶散，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，所以兩個(gè)女生就這樣逃課出去打乒乓球了。之所以與科任老師一起打乒乓球，則抱著僥幸的心理，以為該老師不明情況。

了解了原因后，我先跟她們說明，已經(jīng)和家長聯(lián)系過，告知了家長，學(xué)生的行為，兩個(gè)女生明顯有點(diǎn)慌張，看來還是怕家長的。然后，進(jìn)行了一番教育，分析了她們的學(xué)習(xí)成績不好的原因，并且也點(diǎn)明：學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)一些起伏是正常的現(xiàn)象，要擺好心態(tài)，注意查漏補(bǔ)缺，只要下了奴隸，成績肯定能夠提高上來的。再次，我也強(qiáng)調(diào)了：班規(guī)不可違，要她們各寫一份檢討書，然后，周一的午寫課在全班面前作下檢討。

經(jīng)過了這件事之后，這兩個(gè)女生的紀(jì)律性好多了，沒再違背紀(jì)律，全班同學(xué)也看到了違背課堂紀(jì)律的后果，沒有再出現(xiàn)類似的事件。

反思：這件事給我敲了一個(gè)警鐘，學(xué)生之所以會(huì)作為逃課行為，也有我的一些失職。我在平時(shí)教學(xué)工作中，可能疏忽了對(duì)學(xué)生的心態(tài)的引導(dǎo)，沒有及時(shí)了解學(xué)生的行為異常，才導(dǎo)致了這種事情的出現(xiàn)，以后我應(yīng)該多關(guān)心下學(xué)生，多了解學(xué)生的情況。

第五篇：農(nóng)村初中學(xué)生綴學(xué)現(xiàn)狀與原因的調(diào)查研究開題報(bào)告

農(nóng)村初中學(xué)生綴學(xué)現(xiàn)狀與原因的調(diào)查研究開題報(bào)告

一.課題名稱: 農(nóng)村初中學(xué)生綴學(xué)現(xiàn)狀與原因的調(diào)查研究——以XX市XX鎮(zhèn)XX村為例

二.課題負(fù)責(zé)人：

三.課題提出的背景

改革開放已經(jīng)三十多年，雖然九年義務(wù)教育已經(jīng)基本完成，國家也推行了“一費(fèi)制”、“兩免一補(bǔ)”等惠民政策，使農(nóng)村學(xué)生受教育的情況越來越好，但是農(nóng)村初中學(xué)生流失的現(xiàn)象仍然較為嚴(yán)重，輟學(xué)率仍然居高不下。

我也是一個(gè)農(nóng)村學(xué)生，以我的家鄉(xiāng)為例，在我上初中的時(shí)候（2003—2006年），剛上初中時(shí)我們整個(gè)年級(jí)有11個(gè)教學(xué)班，初二時(shí)少了三個(gè)教學(xué)班，到初三年級(jí)就更少了，僅剩下5個(gè)教學(xué)班。雖然這些是幾年前的數(shù)據(jù)了，但也可以從中看出在廣大農(nóng)村初中生的輟學(xué)率是多么的高。

即使是在當(dāng)前，農(nóng)村初中生輟學(xué)仍然是一個(gè)無法回避的現(xiàn)實(shí)問題。初中生輟學(xué)直接影響到農(nóng)村普及九年義務(wù)教育的落實(shí)成效，影響到國家下一代人的文化水平，這一問題亟待解決。

因此我提出了這一研究課題，以我的家鄉(xiāng)為例來窺視廣大農(nóng)村地區(qū)初中學(xué)生的輟學(xué)狀況及其原因。

四.課題研究的意義

國運(yùn)興衰，系于教育；百年大計(jì)，教育為本。普及九年義務(wù)教育，作為我國實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的重要組成部分和提高全民族科學(xué)文化素質(zhì)，增強(qiáng)綜合國力，全面建設(shè)小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性、全局性、戰(zhàn)略性的社會(huì)系統(tǒng)工程，其重要性和必要性是不言而喻的。而“普九”的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵就在于有8億多人口的廣大農(nóng)村。農(nóng)村初中學(xué)生輟學(xué)嚴(yán)重的現(xiàn)象，對(duì)農(nóng)村“普九”水平的進(jìn)一步提高帶來巨大的壓力。了解當(dāng)前形勢(shì)下農(nóng)村初中生的輟學(xué)情況，分析這些輟學(xué)學(xué)生離開學(xué)校的原因，才能更好的解決農(nóng)村學(xué)生的輟學(xué)問題。

五.課題研究的國內(nèi)現(xiàn)狀

長期以來，農(nóng)村初中學(xué)生的流失問題一直是困擾農(nóng)村中學(xué)辦學(xué)效益的最主要的問題之一，于是控輟保學(xué)就成了首當(dāng)其沖的問題。因此對(duì)農(nóng)村學(xué)生輟學(xué)原因分析、輟學(xué)對(duì)策研究也在全國各地的大多教育院校、教育研究機(jī)構(gòu)和中小學(xué)校中展開，其中，廣西教育學(xué)院、東北師范大學(xué)、南昌教育學(xué)院等很多學(xué)校的校報(bào)上都刊發(fā)了關(guān)于農(nóng)村初中輟學(xué)原因分析和對(duì)策的研究報(bào)告，遼寧《教育研究》、《教書育人》（校長參考）、《中國教育學(xué)刊》上也都有相應(yīng)的報(bào)道。也有很多高中小學(xué)的教育研究者也對(duì)此進(jìn)行過調(diào)查研究。他們歸納的農(nóng)村初中學(xué)生輟學(xué)的原因，不外乎可以歸納為四個(gè)方面：一是學(xué)生自身的原因；二是來自家庭的影響；三是社會(huì)不良因素的影響；四是來自學(xué)校本身的諸多因素。但畢竟這些是別人的研究成果，他們所提出的對(duì)策也不是對(duì)所有的學(xué)校都有效，因此我希望通過自行開展課題研究，深入農(nóng)村學(xué)校開展調(diào)查研究切實(shí)掌握學(xué)生輟學(xué)的第一手資料，分析輟學(xué)的主要原因，為農(nóng)村教育盡一點(diǎn)微薄之力。

六.課題研究的主要內(nèi)容

1.通過深入的調(diào)查，了解目前農(nóng)村初中學(xué)校的管理制度、學(xué)生流失情況、學(xué)校對(duì)

學(xué)生輟學(xué)的處理對(duì)策、學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)狀況、品德狀況等；

2.通過聽課、談話專訪等形式，了解農(nóng)村教師的思想狀況、心理健康狀況；教學(xué)

中的語言和行為，學(xué)生是否能很好地接受，師生是否真正和諧；

3.通過走訪調(diào)查，了解輟學(xué)學(xué)生的家庭情況、學(xué)生及其父母對(duì)于受教育的態(tài)度等；

4.調(diào)查當(dāng)?shù)厝嗣裰饕氖杖雭碓醇笆杖胨?、社?huì)的穩(wěn)定情況等；

5.分析學(xué)生輟學(xué)的主要原因并提出相應(yīng)對(duì)策。

七.課題研究的實(shí)施計(jì)劃

（一）研究方法：訪問調(diào)查法、觀察法。

（二）課題研究時(shí)間：2012年9月——2013年1月。

（三）調(diào)查范圍：XX市XX鎮(zhèn)XX村

（四）課題研究的具體時(shí)間安排：

1.2012年9月——2012年10月，到農(nóng)村初中學(xué)校進(jìn)行深入調(diào)查，掌握學(xué)校的管理制度、該校近幾年來學(xué)生輟學(xué)的詳細(xì)數(shù)據(jù)、學(xué)校教師隊(duì)伍的建設(shè)；與學(xué)生一

起到教師聽課，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)與思想品德、教師教學(xué)水平與教學(xué)態(tài)度等的第一手資料；掌握學(xué)校周邊環(huán)境等情況。

2.2012年10月——2012年11月，深入到輟學(xué)學(xué)生的家庭，了解他們的生活水平及家庭的具體情況、訪問學(xué)生與其家人對(duì)受教育的看法、學(xué)生離開學(xué)校后的打算等；訪問周邊群眾關(guān)于當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)情況及主要收入來源等問題。

3.2012年12月——2013年1月，詳細(xì)整理與分析通過本次調(diào)查研究獲得的資料，得到當(dāng)前農(nóng)村初中學(xué)生輟學(xué)的具體狀況，得出導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)的主要原因，對(duì)這些原因提出相應(yīng)的解決對(duì)策，最終形成詳細(xì)、完整的調(diào)查報(bào)告。

八.可能的局限性

1.學(xué)?？赡懿煌耆浜媳救说恼{(diào)查訪問，或者提供的數(shù)據(jù)資料不真實(shí)等；

2.學(xué)生或家長不提出自己的真實(shí)想法，對(duì)某些問題避而不答等；

3.調(diào)查地區(qū)范圍小，不能完全代表廣大的內(nèi)存地區(qū)。