第一篇：簡約不簡單的英語口語

簡約不簡單的英語口語

1.That'll be the day。那絕不可能/哪有這樣的事！

這句話表示的意思類似于“That's impossible!”或者“It can't be true!”，說話人在說這句話時表達(dá)的是一種強(qiáng)烈的否定。

2.How about that!那可太好了，太棒了！/真是令人難以置信！

很多人理解這句話的意思就是“what do you think of it?(你覺得怎么

樣？)”。其實(shí)，“how about it”的意思才是“你覺得怎么樣”。當(dāng)你聽到一些令人難以置信或難以理解的事時你就可以說“Wow, how about that”，翻譯過來就是“竟然會有這種事！”或“真是令人難以置信！”。當(dāng)然，這句話也可以在肯定對方的建議或事情時使用，表示“那可太好了，太棒了”。

3.What a day!多....。.的一天啊！

這句話在不同的情境下含義不同。比如你在單位折騰了一天，累得要死，回家把自己往床上一扔，然后意味深長的說what a day!意思就是“這一天把我累的！”。再有，如果你早上摔了一跤，中午吃飯時又丟了錢包?？傊?，倒霉的事都趕到一天了，你也可以用這句話來表示“What a day!Just my

luck!”(今天真倒霉！就這命了！)還有，如果你向女朋友求婚成功，晚上回家前又撿了一個iPhone4，你也可以說“What a day!”(今天真是太走運(yùn)了！)。這句話還可以改成what a night!/What a weekend!/What a man!等等。

4.What's your story, morning glory瞧你高興的，有什么好事??？

先說一下，morning glory就是“牽?；ā?。如果你看一個熟人從遠(yuǎn)處走來，一臉的笑容，你就可以說這句話，翻譯過來就是“這是有什么好事啊，看你高興的！”說話的感覺是輕松幽默的。

5.If I tell you, I'd have to kill you。就不告訴你。

這句話通常是在一種輕松的環(huán)境下，你不愿意回答對方問題而說的話，字面意思很容易懂，翻譯成漢語的感覺就是“嘿嘿，我就不告訴你！”

6.I need it like a hole in my head。

我根本就不需要這個。

這句話表面上沒有否定詞，表達(dá)得確是實(shí)強(qiáng)烈的否定含義。

7.He is a real go-better。

他的確是個能成事的人。

這句話里go-better是個關(guān)鍵詞，表示越來越好。英語里表達(dá)“成功”就是get there，所以口語里說“now we are getting somewhere”表達(dá)的意思就是“看來我們的談話(努力，嘗試等等)有了進(jìn)展。”鼓勵別人時也可以說You are going places。(你會成功的。)

8.That's all there's to it。

事情大概就是這樣。

它表達(dá)的就是“事情大概就是這樣”。其實(shí)類似這樣的句子很多，單詞都是小學(xué)生都認(rèn)識，可是真正能恰到好處的用出來的人卻寥寥無幾。比如：I don’t know what came over me。(我不知道自己哪根筋不對。)等等。

9.She doesn't like this a little。

這句話應(yīng)該翻譯成“她可不僅是喜歡而已”。英語中有很多有否定詞但含義卻截然不同的表達(dá)。比如I'm not a little cold。(我很冷)、It is a good father that knows his son。(再好的父親也未必了解自己的孩子)、No wisdom like

silence。(智者寡言)、That's the last thing I want to do。(我最不愿意做那件事)等等。

10.Nice guys finish last。

好人不得志?。?/p>

你有沒有發(fā)現(xiàn)，生活中總是有一群人，人品差不說，長相也屬于“龍飛鳳舞”型?？墒侨思业呐笥丫褪潜饶愕钠粒贿€有就是平時花錢大手大腳，可是一買彩票就中大獎，這種“狗屎運(yùn)”的人比比皆是。而自己呢，努力了，拼搏了，奮斗了，結(jié)果總是不如人意。這種情況就可以用這句“nice guys finish last”來形容了，這句話中有點(diǎn)“好人不得志”或“好人難做”的味道。

第二篇：簡約不簡單——個人簡歷模版

個人簡歷

求職意向：▲基本信息姓名：性別：

籍貫：年齡：

民族：婚煙狀況：

身高：體重：

畢業(yè)院校：學(xué)歷：

專業(yè)：聯(lián)系方式：

E—mail：

▲興趣愛好

▲教育經(jīng)歷

1998.09 —2003.07

2009.05 —2009.1

2▲工作經(jīng)歷

2001.03—2005.08

▲自我評價

聰明勤奮

做事穩(wěn)重、踏實(shí)，為人忠厚

第三篇：讓語文課堂簡約而不簡單

構(gòu)建簡約并不簡單的語文課堂

語文的最高境界是“跳出語文”，但仍然回歸“教語文”，還語文以“本色”，這正是語文味“正”之所在，也是簡約率真的藝術(shù)特色之所在。簡約率真不是簡單粗糙，而是舉重若輕、刪繁就簡，把非課堂的因素、非學(xué)科的本質(zhì)徹底摒除，是“返于自然、歸于純凈”的藝術(shù)境界，有“體素儲潔，乘月返真”的洗煉之美。這樣的課，是兼具藝術(shù)美與語文味的課。

一、精簡目標(biāo)：圍繞文本，聚焦重點(diǎn)

很多老師，面對一篇課文，往往無所適從，不知道要教什么東西，看看這段，好；看看那段，也好！于是從頭到尾，蜻蜓點(diǎn)水地將課文過一遍，三維目標(biāo)又希望各個都能落實(shí)，以致于教學(xué)目標(biāo)是多而雜。其主要原因是沒有把握文本的特點(diǎn)，確定合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。其實(shí)有時學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定比語文教學(xué)本身要難。

因此要使語文教學(xué)達(dá)到“簡約”首先要精簡目標(biāo)，教師要抓語文學(xué)習(xí)的大目標(biāo)，在各個階段要緊扣“聽、說、讀、寫”這四大版塊。讓課堂“簡約”而不“簡單”的目標(biāo)，留給學(xué)生的才是真東西。如主題式教學(xué)，通過對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)等的整合，留給人的是心靈的震撼。比如說《理想的風(fēng)箏》一文，以“生命的感悟”這一情感目標(biāo)為主導(dǎo)，讓我們記住了“生命的價值”，如此簡約，而又如此不簡單。當(dāng)一個主題愈有意義，愈被深入或精致地處理，愈能置于情景脈絡(luò)，愈能根植于文化、背景、認(rèn)知以及個人的知識中，學(xué)生便愈容易學(xué)習(xí)、記憶和生成。一篇文章，它的精髓是什么，它的筋脈在哪里，教師要有一雙慧眼，能夠撥開云霧見天日，能夠透過現(xiàn)象抓本質(zhì)，能夠取舍得當(dāng)。

二、流程設(shè)計(jì)：簡潔優(yōu)化，行云流水

1.精簡問題，給學(xué)生以探究的廣袤天空

“閱讀教學(xué)，是教師、學(xué)生、文本對話的過程”。語文教學(xué)要想顯得簡約而豐滿，教師必須把握對話的本質(zhì)，以話題統(tǒng)領(lǐng)對話。當(dāng)前的閱讀教學(xué)新滿堂灌的教學(xué)的形式基本上是以教師的問題串起來的——大問題套著小問題；學(xué)生課堂上的主要生活方式，是在猜測問題的答案。課堂上，他們與靜思默想基本“無緣”，和潛心會文近乎“絕交”，有的，只是熱鬧、膚淺、無聊地回答老師的問題。語文是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，非常強(qiáng)調(diào)個體的實(shí)踐。教師要引導(dǎo)學(xué)生親近文本，做文本的知音，就必須留出整塊時間給學(xué)生。

如在教學(xué)《天游峰的掃路人》一課時，我以探究“這是一個（）掃路人”為線索，以自主學(xué)習(xí)、合作探究為方式，在靠近學(xué)生認(rèn)知處進(jìn)行設(shè)計(jì)的。按照對學(xué)生能力的要求，本課由淺到深分為三個環(huán)節(jié)：外貌探究、語言探究、行為探究，重點(diǎn)放在人物解讀上，層層深入，揭示天游峰掃路人的行為本質(zhì)，讓學(xué)生的思維更深入，情感更飽滿。

2.精簡環(huán)節(jié)，讓預(yù)設(shè)綻放光彩

我們倡導(dǎo)“非線性”的“版塊預(yù)設(shè)”。這種教學(xué)設(shè)計(jì)是分支式的，一問有多答，一項(xiàng)任務(wù)可能出現(xiàn)不同的努力方向和解決路徑。這樣的版塊設(shè)計(jì)，就為精彩的生成提供了無限可能。課堂教學(xué)是教學(xué)的基本組織形式，是學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力、提高認(rèn)識的主要渠道和途徑。因此我們要采取點(diǎn)線結(jié)合的方略?！包c(diǎn)”的運(yùn)動形成了“線”。線索是貫串情節(jié)發(fā)展過程的脈絡(luò)，作者借助它把零碎的內(nèi)容聯(lián)珠綴玉般地交織起來，使文章各段意思貫通彌合，形成一個嚴(yán)密的整體?！叭f山旁薄，必有主峰；龍袞九章，但挈一領(lǐng)?！睕]有主線的課堂，形散神散，教學(xué)點(diǎn)線密集散亂，剪不斷理還亂，如麻繩拎豆腐——別提了。因而，語文課上，我們要在深入鉆研文本和準(zhǔn)確把握學(xué)情的基礎(chǔ)上，舍得“忍痛割愛”，以簡潔的線條拉動最豐富的語言材料，使課堂教學(xué)成為一首流暢的詩。

三、言語生發(fā)：簡練適度，引發(fā)共鳴

蘇霍姆林斯基說：“教師高度的語言修養(yǎng)，在極大的程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動的效率?！闭n堂中省去了不必要的言說，就如同秋天的天空一樣明凈，讓人有一種心曠神怡的感覺。教師的引導(dǎo)、過渡、講解，評價語言的簡潔、精練、準(zhǔn)確，有條理性、啟發(fā)性、藝術(shù)性，能讓學(xué)生置身于濃郁的語言環(huán)境中，受到感染和熏陶。杜甫詩云：“語不驚人死不休?！彪m含有修辭夸張成分，但告誡人們要重視語言、提煉藝術(shù)。美國的一本《教育學(xué)》一書中也寫道：“每一個干練的教師就是一個藝術(shù)家?！苯處熞云灾徽Z或點(diǎn)擊要旨，或褒獎鼓勵，或啟發(fā)補(bǔ)充，或釋疑解難，師生之間的對話成了心靈之歌，師生便在和諧的氛圍中完成教育教學(xué)任務(wù)。所謂“簡潔為美”，意在于此吧。要做到教學(xué)語言簡練首先要尋文本語言的“亮點(diǎn)”。所謂文本語言的“亮點(diǎn)”也就是“文眼”，即文章的焦點(diǎn)和脈絡(luò)，它把紛繁的內(nèi)容凝聚在一點(diǎn)上。教師惟有通過密切地接觸文本，創(chuàng)造性地切入文本，通過一個字、一個詞語、一個句子、一個段落??一以貫之，才能“窺一斑而見全豹”。

我們語 文 老師在課堂語言的運(yùn)用上，要徹底拋棄課堂語言中出現(xiàn)的不良習(xí)慣，樹立生動、簡約、富有啟發(fā)性的語言風(fēng)格。這里的“簡約”，不是說簡單無物，更不是膚淺，而是在教學(xué)中盡量排除一些形式的、表面的、無休止的、不必要的、刻意雕琢的東西，最大限度地追求課堂教學(xué)的最優(yōu)化。用時下一句比較時髦的廣告語“簡約而不簡單”來詮釋我們的語文教學(xué)倒也挺到位的:把復(fù)雜的語文教學(xué)變簡約，本身就是一種不簡單；也唯有“簡約”的課堂，才能培養(yǎng)出“不簡單”的學(xué)生。這種“簡約”，是一種意識，是一種大氣，是一種境界，更是語文課堂回歸生命本色的選擇。

四、方法選擇：簡單實(shí)用，畫龍點(diǎn)睛

當(dāng)前有些語文課一環(huán)扣一環(huán)，看似行云流水、天衣無縫。冷靜分析，這樣的課堂中，很多的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)障礙、陷阱都是教師事先故意設(shè)置好的，還變著法兒讓學(xué)生去鉆。如果能使冗長拖沓的教學(xué)過程變得便捷，使復(fù)雜多樣的教學(xué)方法變得簡單易行，就能在有限的學(xué)習(xí)時間里，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，增強(qiáng)學(xué)生的探究精神。但是這決不意味著教師在課堂上可以“腳踏西瓜皮，滑到哪里算哪里”?！昂啞逼溥^程與方法，是為了“詳”其重點(diǎn)，“精”其方法，給學(xué)生留下點(diǎn)懸念和思考的空間，就是給學(xué)生自由和發(fā)展。

如教《學(xué)會合作》一課時，讓學(xué)生回顧說明方法，探究發(fā)現(xiàn)，從各自的興趣和差異出發(fā)，選擇體會最深的那些形式進(jìn)行課堂交流，為學(xué)生成功探究創(chuàng)造了條件。全體學(xué)生所能獲得的成果，也足以涵蓋課文的全部。在執(zhí)教《記金華的雙龍洞》一課，那過程與方法更可謂是“簡”得不能再“簡”。僅靠一根線——作者的游覽順序是什么？——以簡馭繁，突出重點(diǎn)，學(xué)生才有時間去探究，才有興趣去探究。

五、簡練的訓(xùn)練與作業(yè)：擴(kuò)大學(xué)生自主空間

把握了教材，確定了目標(biāo)、教學(xué)過程和方法，這時候，就可以從容地走進(jìn)我們的課堂了。聽說讀寫的訓(xùn)練隨處可設(shè)，只是，設(shè)在哪兒最好，值得推敲。學(xué)生要練的是什么?是需要的，是不會的，是對他有促進(jìn)意義的，是能夠讓他們得到發(fā)展的。訓(xùn)練和作業(yè)都不可少，簡練點(diǎn)就好。那種“題海戰(zhàn)術(shù)”是對人性的漠視和對人心的摧殘。我根據(jù)B．S布魯姆的“掌握性學(xué)習(xí)”策略，設(shè)計(jì)一些分層作業(yè)和練習(xí)，把作業(yè)分成自選題、分層矯正題和自編測驗(yàn)題三類，讓學(xué)生選擇完成相應(yīng)的題目，就是讓學(xué)生“跳一跳摘到桃子”。減少反復(fù)、機(jī)械的形式訓(xùn)練，開展生動、實(shí)際的閱讀和實(shí)踐活動，融知識、能力于感情、價值觀中，這才是真正的語文教學(xué)。

所以，簡單也是一種能讓人怦然心動的境界。曾記得有位名人說過：“越是簡單的東西越科學(xué)！”簡單也是一種美！我們現(xiàn)在的語文承載了太多的負(fù)荷。如果能讓語文簡單點(diǎn)，那么語文一定也會使大家都能喜愛她。讓我們一起為語文課堂“減肥”！

第四篇：簡約不簡單的簡歷模版

您一刻的斟酌，我一生的選擇！

xxx的個人簡歷

個人信息

姓名：xxx性別：

出生日期：xxx身高：178cm

籍貫：xxxx特長：CAD制圖

學(xué)歷：本科專業(yè): 農(nóng)業(yè)水利工程

聯(lián)系電話：xxxxxxx郵箱：xxxxxx

自我評價

1.我是農(nóng)村長大的學(xué)生，從小就能吃苦，有毅力，能夠適應(yīng)施工工地的生活。

2.專業(yè)知識扎實(shí)，做事踏實(shí)、認(rèn)真，為人誠懇，腳踏實(shí)地，勤奮好學(xué)，工作積極進(jìn)取。

3.有自制力，做事件事有始有終，從不半途而廢，為人開朗，善于與人溝通。

專業(yè)能力

掌握了水利工程的基本理論知識，如工程制圖及AutoCAD、工程測量學(xué)、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、材料力學(xué)、工程管理、工程施工、工程水文學(xué)、農(nóng)田水利學(xué)等。

專業(yè)課程

力學(xué)、土力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)學(xué)，工程制圖、AutoCAD、工程測量學(xué)、建筑材料、工程地材料力學(xué)、水質(zhì)及水文地質(zhì)、土壤及農(nóng)作物學(xué)、工程水文及水利計(jì)

算、農(nóng)田水利學(xué)、水工建筑物、水利工程施工、水泵及水泵站、水土資料規(guī)劃與管理、工程監(jiān)理、工程概預(yù)算與招投標(biāo)等。社會實(shí)踐

1.2009年6月 在黑龍江省佳木斯市湯原縣在縣水利局的帶領(lǐng)下做了為期一周的農(nóng)業(yè)水利

工程專業(yè)水工結(jié)構(gòu)認(rèn)識實(shí)習(xí)。了解水利的一些基本結(jié)構(gòu)。

2.2010年6月 在河北省秦皇島市柳江國家地質(zhì)實(shí)習(xí)基地進(jìn)行了為期一周的水利工程地實(shí)

習(xí)。學(xué)習(xí)到如何分析工程中的地質(zhì)結(jié)構(gòu)等。

3.2011年6月 在黑龍江省北部引嫩渠首水利樞紐工程從事為期14天的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，該工

程為黑龍江省一號工程。熟悉了水利工程的施工程序和施工中的注意事項(xiàng)。

自我宣言

“良禽擇木而棲，賢臣擇主而事?！蔽疑髦剡x擇貴公司，熱切希望能成為貴公司的一員。

第五篇：商業(yè)計(jì)劃書,簡約不簡單

什么樣的商業(yè)計(jì)劃書才算好的商業(yè)計(jì)劃書？才能打動風(fēng)險投資人的心？

第一，用幾句話清楚說明你發(fā)現(xiàn)目前市場中存在一個什么空白點(diǎn)，或者存在一個什么問題，以及這個問題有多嚴(yán)重，幾句話就夠了。很多人寫了三百張紙，抄上一些報告。投資人天天看這個，還需要你教育他嗎？比如，現(xiàn)在網(wǎng)游市場里盜號嚴(yán)重，你有一個產(chǎn)品能解決這個問題，只需要一句話說清楚就可以。

第二，你有什么樣的解決方案，或者什么樣的產(chǎn)品，能夠解決這個問題。你的方案或者產(chǎn)品是什么，提供了怎樣的功能？

第三，你的產(chǎn)品將面對的用戶群是哪些？一定要有一個用戶群的劃分。

第四，說明你的競爭力。為什么這件事情你能做，而別人不能做？是你有更多的免費(fèi)帶寬，還是存儲可以不要錢？這只是個比方。否則如何這件事誰都能干，為什么要投資給你？你有什么特別的核心競爭力？有什么與眾不同的地方？所以，關(guān)鍵不在于所干事情的大小，而在于你能比別人干得好，與別人干得不一樣。

第五，再論證一下這個市場有多大，你認(rèn)為這個市場得未來是怎么樣？

第六，說明你將如何掙錢？如果真的不知道怎么掙錢，你可以不說，可以老老實(shí)實(shí)地說，我不知道這個怎么掙錢，但是中國一億用戶會用，如果有一億人用我覺得肯定有它的價值。想不清楚如何掙錢沒有關(guān)系，投資人比你有經(jīng)驗(yàn)，告訴他你的產(chǎn)品多有價值就行。

第七，再用簡單的幾句話告訴投資人，這個市場里有沒有其他人在干，具體情況是怎樣。不要說“我這個想法前無古人后無來者”這樣的話，投資人一聽這話就要打個問號。有其他人在做同樣的事不可怕，重要的是你能不能對這個產(chǎn)業(yè)和行業(yè)有一個基本了解和客觀認(rèn)識。要說實(shí)話、干實(shí)事，可以進(jìn)行一些簡單的優(yōu)劣分析。

第八，突出自己的亮點(diǎn)。只要有一點(diǎn)比對方亮就行。剛出來的產(chǎn)品肯定有很多問題，說明你的優(yōu)點(diǎn)在哪里。字串7

第九，倒數(shù)第二張紙做財務(wù)分析，可以簡單一些。不要預(yù)算未來三年掙多少錢，沒人會信。說說未來一年或者六個月需要多少錢，用這些錢干什么？

第十，最后，如果別人還愿意聽下去，介紹一下自己的團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)秀之處，以及自

己做過什么。

一個包含以上內(nèi)容的計(jì)劃，就是一份非常好的商業(yè)計(jì)劃書了。

商業(yè)計(jì)劃書就是大實(shí)話

最后，周鴻袆先生總結(jié)：“做商業(yè)計(jì)劃書就是說大實(shí)話。怎么想的就怎么說，用最樸素、最明了的語言，說出你的行動計(jì)劃，說出第一步準(zhǔn)備干什么?！?/p>

對于創(chuàng)業(yè)者，學(xué)會寫商業(yè)計(jì)劃書，學(xué)會以一個良好的心態(tài)建立一個合作的團(tuán)隊(duì)，完成第一個挑戰(zhàn)——獲得風(fēng)險投資，這樣你的創(chuàng)業(yè)就有了一個很好的開始。