第一篇：《延時往返》影評

陽光、沙灘、美女，在邁阿密等你

這是一部小成本的法國電影，但影片的格局卻擺脫小的限制，大氣且不失精雕細(xì)琢。本片的主線很清晰，由盜畫到追捕竊賊再到物歸原主，然后由此引發(fā)一系列啼笑皆非的故事，以及法式浪漫愛情的圓滿結(jié)局。整部影片符合觀眾的心理預(yù)期，不僅設(shè)置了善有善報(bào)惡有惡報(bào)的因果報(bào)應(yīng)，還給男女主角留下了一筆財(cái)富，以滿足他們以后的幸福開支。在這一系列精彩的角逐過程之中，當(dāng)然少不了法國電影的必備元素——陽光、沙灘、美女。

如果你是個大叔控，那么恭喜你，本片男主角如齊達(dá)內(nèi)式的地中海發(fā)型一定是你的所好。當(dāng)然，或許你的口味沒有那么重，可是小清新能抵擋熟男的溫柔幽默以及浪漫情懷嗎？我覺得Hold不住，不信？你試試就知道了。本片全方位考慮女性觀眾的口味，男性觀眾或許要抱怨了。先別急！雖然本片的女主角動如脫兔靜如處子，但如果你是抱著純粹看美女的心態(tài)來看這部電影，可能會有些失望，因?yàn)橛捌粌H人性化地提供了多角度美女欣賞服務(wù)，還大方地提供了緊急追逐、異域風(fēng)景大放送、影迷特惠以及“搞基”等精彩環(huán)節(jié)。

法國電影不同于好萊塢電影、華語電影以及任何一個國家的電影，它天生便沾染了法蘭西人的特色——浪漫。如果說本片是例外，打死我也不信。這種浪漫，不是拉起手浪跡天涯四海為家的勇氣，不是前一個鏡頭深情相擁、下一個鏡頭第二天清晨床上一對赤裸的男女那種快餐情愛，也不是兩兩相望不敢接近、只能暗地里祝福的小清新愛戀，而是這樣：Arthur相戀五年的女友劈腿嫁給美國的一個富二代，他抱著阻止婚禮的念頭從法國殺到邁阿密，卻與女賊Emilie相遇、相識，并在風(fēng)光旖旎的河上度過了“星光+紅酒+香吻”的一夜，然后漸漸相愛。

當(dāng)然，不像本文寥寥數(shù)筆這么簡單，電影要遠(yuǎn)遠(yuǎn)精彩得多。所以，請記住，陽光、沙灘、美女，在邁阿密等你。

第二篇：延時報(bào)告

延 時 報(bào) 告

XXXXXXXX：

因我司法定代表人XXXXXX先生因公出差，未能及時審批XXXX工傷認(rèn)定的申請，造成了延時申請的情況?，F(xiàn)懇請貴單位給予協(xié)助和受理我司的工傷認(rèn)定申請，謝謝！

XXXXXXXXXXXXXXXXX 2017年10月16日

第三篇：往返跑規(guī)則

30米往返接力跑比賽活動方案

一、活動目的

為了豐富我校學(xué)生的課外文化生活，積極開展學(xué)校文體活動。開展有利于學(xué)生身心健康的活動，調(diào)節(jié)身心，增強(qiáng)體質(zhì)，為教育教學(xué)工作更好的服務(wù)，以此增加學(xué)生的凝聚力、向心力及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。通過本次活動也能促進(jìn)班級之間交流和溝通，形成一個賽出水平、賽出風(fēng)格、賽出友誼、賽出團(tuán)結(jié)的氛圍。為了組織好本次活動特制定以下活動方案：

二、活動主題

“我運(yùn)動、我健康”

三、參賽對象 一、二、三、四、五、六年級學(xué)生

四、活動時間 11月18日

五、比賽地點(diǎn) 操場

六、活動安排 1.分年級組比賽。

2.按六年級組至一年級組的順序進(jìn)行。3.沒有輪到的班級分別在跑道外觀看。

七、活動形式

（1）學(xué)生以班為單位組成各參賽隊(duì)伍，同年級組比賽（抽簽決定道次）。（2）參賽人數(shù)：占班級人數(shù)的三分之二以上。（3）參賽方法：男女混合組比賽。

八、比賽方式 采用一次性決賽制

九、比賽要求

（1）班主任和隨班教師要認(rèn)真組織好本班隊(duì)伍，到指定地點(diǎn)比賽、加油。（2）參賽隊(duì)員要嚴(yán)格遵守比賽規(guī)則，聽從裁判指揮，按時參加比賽、發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。（3）文明比賽，“友誼第一、比賽第二”，服從裁判和領(lǐng)導(dǎo)小組的指揮。

十、比賽的方法

接力跑比賽是在操場跑道上進(jìn)行，截取30米為比賽區(qū)域，并在起點(diǎn)畫上起跑線，在起跑線上擺上醒目的標(biāo)志桿，所有運(yùn)動員都在起跑線后等待。排頭手持接力棒，發(fā)令后，各隊(duì)排頭迅速向前跑出，繞過本隊(duì)前的標(biāo)志物再返回，將棒交給本隊(duì)接棒人后即排到隊(duì)尾，接棒人接棒后繼續(xù)跑出，依次進(jìn)行，直至最后一人。違規(guī)一次加5秒，由現(xiàn)場裁判裁決。比賽準(zhǔn)備時間內(nèi)，各隊(duì)隊(duì)員必須依次站在起跑線后，裁判員發(fā)出“預(yù)備、開始”或“鳴哨”的口令后開始比賽，比賽結(jié)果是以最后一位運(yùn)動員沖過終點(diǎn)的計(jì)時為準(zhǔn)，成績是以計(jì)時和違規(guī)加秒的總時間來決定名次。

第四篇：淺談物理延時

淺談物理延時

現(xiàn)在我國有許多男性正在受著早泄的困擾，他們迫切地想要擺脫早泄，享受正常的性生活，維持家庭的和諧和穩(wěn)定。那么早泄治療應(yīng)該怎么進(jìn)行呢？我們要找到正確的治療方法，否則就很難取得好的治療效果。下面介紹一下物理延時療法。

在早泄的治療中，物理延時療法其實(shí)在國外有廣泛的應(yīng)用。它是屬于早泄行為療法的升級版，行為療法屬于心理學(xué)的范疇，首先由國外的男科專家將其應(yīng)用于早泄的治療，其原理就是改變?nèi)梭w固有的思維與行為方式，形成所希望的行為習(xí)慣。國外治療早泄采用行為療法主要是通過夫妻雙方共同努力，共同改變行為方式，在這個過程中，臨床醫(yī)生在旁邊指導(dǎo)行為的操作。

通俗而言，物理延時就是指通過某種物理作用，讓男性陰莖勃起的強(qiáng)度和時間得到更長時間的維持，從而達(dá)到延長時間的效果。

物理延時是一種健康的治療方式，安全無害，沒有任何副作用，是渴望延時的人群的福音。

第五篇：30米往返跑說課稿

30米往返跑說課稿

襄陽市襄州區(qū)雙溝鎮(zhèn)八里岔小學(xué)

郭黎峰

一、說指導(dǎo)思想

本課貫徹新課標(biāo)精神，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。本著“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以快樂為主題”依據(jù)本年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，結(jié)合本課教材內(nèi)容，圍繞五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，緊扣三個目標(biāo)創(chuàng)設(shè)意境，給學(xué)生創(chuàng)造一個生動、活潑的學(xué)習(xí)氛圍。在體育教學(xué)中，通過改變教學(xué)策略、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用豐富的教學(xué)手段，從學(xué)生發(fā)展的角度，來幫助學(xué)生掌握基本往返跑跑技能，提高奔跑能力，培養(yǎng)體育興趣，發(fā)展綜合素質(zhì)。通過教師的啟發(fā)、引導(dǎo)讓每位學(xué)生以飽滿的熱情，積極的姿態(tài)，投入到學(xué)練中，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，享受到在運(yùn)動中做主人的快樂。從而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)練中養(yǎng)成積極思考。勇于創(chuàng)新、主動參與的習(xí)慣，增強(qiáng)自信心，增進(jìn)團(tuán)體合作意識。

二、說學(xué)生分析

水平二四年級學(xué)生正處在長身體時期，身體尚未定型，發(fā)育尚未完善，心理尚未成熟，走和跑習(xí)慣和方法還沒有完全定型，通過跑的教學(xué)，使學(xué)生掌握正確方法，培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢，形成良好的身體形態(tài)。發(fā)展學(xué)生的能力，結(jié)合趣味性強(qiáng)、形式多樣的游戲，為兒童提供展示自我的條件和機(jī)會，讓兒童體驗(yàn)參加體育運(yùn)動的樂趣，身心得到發(fā)展，心理需求得到滿足，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本階段學(xué)生身體素質(zhì)狀況較一般，協(xié)調(diào)能力較差，在課堂中設(shè)計(jì)中利用有趣的練習(xí)和手段，并用各種各樣的游戲來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生戰(zhàn)勝畏難的心理。

三、說教材分析

本課的教學(xué)內(nèi)容選用了水平二四年級跑的內(nèi)容中的往返跑，它是在前面的教學(xué)內(nèi)容走和跑的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。跑是人們在日常生活、學(xué)習(xí)、勞動和各種體育運(yùn)動中表現(xiàn)出來的最基本的活動能力，它是各項(xiàng)運(yùn)動的基礎(chǔ)。而往返跑是跑的一種形式，通過往返跑的練習(xí)，可以有效的提高學(xué)生的反應(yīng)能力和奔跑能力，它在游戲和競賽中有較多的體現(xiàn)。

走和跑兩部分內(nèi)容聯(lián)系緊密，不能人為地把它分開，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，要與之銜接。通過多種方式的游戲，使學(xué)生在活動中掌握基本的往返跑技術(shù)和技能，發(fā)展位移速度，靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，培養(yǎng)跑的正確姿勢，發(fā)展奔跑的能力。游戲的選取以主動參與，激發(fā)興趣，發(fā)展靈敏，符合實(shí)際，目標(biāo)達(dá)成，綜合進(jìn)步為宗旨，以身體練習(xí)為主要活動，在活動中使學(xué)生身體、心理、社會適應(yīng)三者都得到進(jìn)步。

四、說單元學(xué)習(xí)總目標(biāo)和分目標(biāo)

總目標(biāo)：1．在游戲活動中學(xué)會30米往返跑的方法，能對所學(xué)內(nèi)容感興趣，并展開自評與互評。

2．提高奔跑能力和四肢協(xié)調(diào)性。

3．形成合作互助、積極進(jìn)取的良好品質(zhì)。

分目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，發(fā)展下肢力量和上下肢協(xié)調(diào)能力，提高往返跑速度，讓85％的學(xué)生掌握往返跑的技巧。

2、培養(yǎng)學(xué)生動作的敏捷性、靈活性等各項(xiàng)素質(zhì)。

3、使學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，發(fā)揮集體優(yōu)勢，克服困難，勇于拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。從實(shí)踐中獲得成功感，注重學(xué)生個性發(fā)展

4、通過觀察、幫助提高合作與探究學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

五、說設(shè)計(jì)思路

本單元的設(shè)計(jì)思路是“從上至下，橫向聯(lián)系”?！皬纳现料拢⑹侵割I(lǐng)域目標(biāo)----水平目標(biāo)----單元目標(biāo)------課時目標(biāo)，層層遞進(jìn)，逐步落實(shí)的過程；“橫向聯(lián)系”是指根據(jù)學(xué)校及學(xué)生的實(shí)際所選擇的內(nèi)容，為達(dá)成目標(biāo)而設(shè)計(jì)的組織形式、學(xué)習(xí)方法、練習(xí)手段等。

本單元的領(lǐng)域目標(biāo)是“身體健康”，“發(fā)展靈敏能力，在游戲中進(jìn)行位移速度的練習(xí)”是子目標(biāo)------“發(fā)展體能”下的水平目標(biāo)“發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)和平衡能力”的一個分目標(biāo)。而單元目標(biāo)是從水平目標(biāo)拓展而來，為水平目標(biāo)的達(dá)成服務(wù)。課時目標(biāo)是水平目標(biāo)的分解和拓展，各課時目標(biāo)的達(dá)成，最終是為了領(lǐng)域目標(biāo)的達(dá)成，學(xué)生是在這些目標(biāo)的達(dá)成過程中得到發(fā)展。而在目標(biāo)達(dá)成的過程中，所選取的內(nèi)容不是唯一的，如：“發(fā)展靈敏能力，在游戲中進(jìn)行位移速度的練習(xí)”，教學(xué)內(nèi)容可選取與跑有關(guān)游戲，相反，同一個內(nèi)容也可以達(dá)成多項(xiàng)目標(biāo)，如：我在第二課時的上課中設(shè)計(jì)的“森林大營救”游戲，可以達(dá)成發(fā)展靈敏能力，在游戲中進(jìn)行位移速度的練習(xí)之目標(biāo)，更可以達(dá)成，學(xué)生通過游戲使學(xué)生知道在集體性體育活動中如何與他人合作的目標(biāo)，還可以達(dá)成，體驗(yàn)參加不同項(xiàng)目時的心理感受之目標(biāo)等。當(dāng)然，并不是說什么課都用一樣的游戲就可以了，我們要從達(dá)成的主要目標(biāo)，學(xué)生的興趣考慮，選取的內(nèi)容應(yīng)該有利于達(dá)成五個領(lǐng)域的目標(biāo)。

六、說主要教學(xué)環(huán)節(jié)

（一）在游戲中交往——學(xué)習(xí)內(nèi)容游戲化

游戲活動是本單元教學(xué)的主旋律，教材內(nèi)容的綜合化、游戲化，即滿足學(xué)生愛玩、好動的心理和生理特點(diǎn)又激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時也有利于完成教學(xué)目標(biāo)。因此在本單元的教學(xué)中把30米往返跑這個教材處理為一個個小游戲的形式，將學(xué)生帶入歡樂的游戲世界中，讓學(xué)生在情趣盎然的氣氛中充分展示自己的思維與個性。教學(xué)中，學(xué)生在游戲中學(xué)會交友，在游戲中學(xué)會交流，在快樂的氛圍中潛移默化地培養(yǎng)師生、生生情感。教材的游戲化、綜合化將進(jìn)一步誘發(fā)學(xué)生對體育活動的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力和投擲能力的目的，同時促進(jìn)了伙伴間的交往與互助。

（二）在交往中互助——學(xué)習(xí)方式合作化

在本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)中，課堂教學(xué)主要以小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行，目的是讓學(xué)生既參與游戲活動又在游戲活動中相互幫助；既學(xué)會交往、又學(xué)會合作，使學(xué)生體驗(yàn)到共同合作、相互交流帶來的樂趣。單元中循序漸進(jìn)地推進(jìn)著學(xué)生合作意識的形成。有固定小組成員之間互相交流，彼此爭論，互教互學(xué)，共同提高的合作；有教師運(yùn)用分層、開放等手段，把小組內(nèi)的合作擴(kuò)散到小組以外同學(xué)之間的合作與互助；還有通過教師引導(dǎo)，把小組內(nèi)的交流互助改變?yōu)榻M與組之間的合作。期望單元教學(xué)后，學(xué)生在合作的氛圍下能充分的認(rèn)識到：小組的成長，要每個成員都付出努力，也須要小組成員之間相互的幫助、提攜、合作、促進(jìn)。小組的點(diǎn)滴進(jìn)步，意味著小組成員每個人的努力，也意味著大家共同的榮譽(yù)。團(tuán)隊(duì)合作意識得以加強(qiáng)。

（三）在互助中成長——學(xué)習(xí)評價多元化

新課程評價關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅僅關(guān)注學(xué)生知識和技能的獲得情況，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、方法，以及相應(yīng)的情感態(tài)度和價值觀等方面的發(fā)展。在本單元的教學(xué)中，課堂教學(xué)評價也是一個重要方面，并貫穿于每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中，體現(xiàn)多元化，其中有對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)情況的評價，有對學(xué)生動作技能的評價，也有小組合作情感的評價；有教師對學(xué)生的評價，也有伙伴間的自評與互評。課堂中積極發(fā)揮星星、笑臉的評價力量，適時的將評價活動融入小組學(xué)習(xí)過程中。如在每一節(jié)體育課中教師都會及時地用鼓勵、肯定的語言評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也會用星星、笑臉來肯定學(xué)生一節(jié)課的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，下課前的總結(jié)中還會讓學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)作自我評價。在整個單元的學(xué)習(xí)評價過程中，教師更傾注于小組團(tuán)隊(duì)的評價，讓學(xué)生們意識到個人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴的關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能獲得成功，以此培養(yǎng)學(xué)生們的合作與協(xié)作精神。

教師努力地為學(xué)生設(shè)置好這樣的學(xué)習(xí)的平臺——讓學(xué)生在嘗試中學(xué)習(xí)、在合作中學(xué)習(xí)、在交流中學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)、在比賽中學(xué)習(xí)，學(xué)生得到的不僅是濃濃的樂趣，更是機(jī)體、思維與做人的鍛煉，為學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展奠定寬厚的基礎(chǔ)。