第一篇：抨擊大學(xué)教育

這是一個(gè)大學(xué)生大學(xué)生的自白。

我們身在大學(xué)生活中，發(fā)現(xiàn)大學(xué)教育的很多問(wèn)題。這純屬個(gè)人發(fā)牢騷。

大學(xué)生在大學(xué)里會(huì)發(fā)生這樣幾件事。逃課，上網(wǎng)玩游戲，迷茫，對(duì)社會(huì)很失望。

針對(duì)這些問(wèn)題我個(gè)人發(fā)表一下意見。

逃課，不是我們不想去上，第一，我們覺得上課時(shí)間不合理，現(xiàn)在有研究表明，人們上課學(xué)習(xí)在九點(diǎn)的時(shí)候是最容易學(xué)進(jìn)去的，因?yàn)槿嗽谶@個(gè)時(shí)候思維最敏銳，大腦以充分開始工作，所以不是我們想逃課，而是大腦還沒清醒，需要睡眠，回味。所以要我們?cè)缟?.30起床，八點(diǎn)就上課覺得反應(yīng)不過(guò)來(lái)，容易對(duì)學(xué)習(xí)失去信趣，逐漸開始逃課。當(dāng)我們九點(diǎn)打算去上課的時(shí)候又覺得現(xiàn)在去打擾老師上課很不好，要破門而入，很尷尬，所以逃課是必然的。上網(wǎng)玩游戲。當(dāng)我們沒去上課的時(shí)候，時(shí)間又是那么的多，呆在寢室實(shí)在不好干什么，就想上網(wǎng)查查視頻，想了解這次上課的知識(shí)。但實(shí)在是很不幸，在網(wǎng)上視頻找不到，有的話又要錢，暈。找到了，看著也沒真人教學(xué)的好。自然而然的玩起了游戲，不是我們不想學(xué)，是在是無(wú)奈。

迷茫。當(dāng)在高中的時(shí)候?qū)ΜF(xiàn)在的大學(xué)的美好憧憬現(xiàn)在破滅的時(shí)候，那感覺真的是很痛苦。每天在學(xué)校養(yǎng)老一樣，你叫我們情何以堪。我們想過(guò)出去“實(shí)習(xí)”，但社會(huì)實(shí)在是很現(xiàn)實(shí)，有時(shí)候我們真的還不如一個(gè)小學(xué)生。迷茫，是我們對(duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈。有什么比現(xiàn)實(shí)帶來(lái)的體會(huì)更受打擊····

其實(shí)，我們要的并不多，我們只想在學(xué)校好好的學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)以致用?？墒?，學(xué)校帶給我們的是什么，帶來(lái)的是我們對(duì)學(xué)校的痛恨。錢交了那么多，為什么我們得到的回報(bào)是那么的少了，老師每天來(lái)到學(xué)校走一趟，生活是那么的自由自在。

其實(shí)我們還不如大家去團(tuán)購(gòu)一個(gè)私人老師，每天陪著我們，一起生活、一起教學(xué)、一起玩一起樂。那樣的大學(xué)生活多么的有滋有味，那就不存在什么逃課、沉迷網(wǎng)絡(luò)、對(duì)未來(lái)充滿迷茫、對(duì)社會(huì)的信心也會(huì)倍增。為什么我們不能這樣了？？？？？？？？？？？？

第二篇：中學(xué)生偷換升旗儀式演講稿抨擊教育現(xiàn)狀

中學(xué)生偷換升旗儀式演講稿 抨擊教育現(xiàn)狀 2012-04-11 02:05:36 來(lái)源: 揚(yáng)子晚報(bào)(南京)

轉(zhuǎn)發(fā)到微博(203)

有50597人參與 手機(jī)看新聞

“這種變味的教育，學(xué)了能有什么用呢？就是考上大學(xué)能如何？找到工作又如何??”“我們不是機(jī)器，即使是機(jī)器，學(xué)校也不該把我們當(dāng)成追求升學(xué)率的工具！”這樣內(nèi)容犀利的言辭，不是出現(xiàn)在辯論賽上，而是一名中學(xué)生在3000多名師生眾目睽睽之下的激情演講。9日，啟東市匯龍中學(xué)經(jīng)歷了一場(chǎng)不小的“**”。當(dāng)天上午，學(xué)校舉行升國(guó)旗儀式，一名高二學(xué)生在國(guó)旗下發(fā)表講話時(shí)，將之前老師“把關(guān)”過(guò)的演講稿，悄悄換成另外一篇抨擊教育制度的文章。5分鐘的演說(shuō)中，這名學(xué)生“慷慨陳詞”，表達(dá)自己對(duì)現(xiàn)行升學(xué)和教育制度的不滿，抨擊父母強(qiáng)加給自己所謂理想，引起一片嘩然。昨天晚上，該校領(lǐng)導(dǎo)告訴揚(yáng)子晚報(bào)記者，學(xué)校認(rèn)為這名同學(xué)的演講“言論不當(dāng)，用詞過(guò)激”，已對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育，但本著寬容的態(tài)度，不會(huì)對(duì)其進(jìn)行處分。

誰(shuí)都愣住了！眾目睽睽之下，國(guó)旗下的講話變“討伐”

9日上午上完第二節(jié)課，啟東市匯龍中學(xué)3000多名師生匯集到操場(chǎng)上，參加升旗儀式。這是這所高中例行的活動(dòng)。升旗完畢，還有一個(gè)國(guó)旗下的講話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。當(dāng)天的主題是“如何樹立遠(yuǎn)大理想”。高二文科班學(xué)生江成博是演講人。之前，他寫的稿子已讓學(xué)校把關(guān)通過(guò)，老師還對(duì)他進(jìn)行了指導(dǎo)。

但演講開始，副校長(zhǎng)徐輝就發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩子的語(yǔ)氣不對(duì)，“根據(jù)調(diào)查，中國(guó)孩子計(jì)算能力世界倒數(shù)第一，創(chuàng)造能力世界倒數(shù)第一??”徐校長(zhǎng)以為接下來(lái)就會(huì)發(fā)生“轉(zhuǎn)折”，但很快就感覺不對(duì)，這名學(xué)生還在繼續(xù)說(shuō)，“這難道就是我們接受16年教育的結(jié)果嗎？我們不能只為父母的理想而努力，應(yīng)該有自己的理想?！薄艾F(xiàn)在的生活根本不是我們想要的，這種變味的教育，我們學(xué)了有什么用？就是考上大學(xué)又能如何？”

國(guó)旗下的講話，江成博儼然當(dāng)成了“討伐”教育制度的“擲彈場(chǎng)”，“雷語(yǔ)”不斷。這樣讓所有人深感意外的演講，顯然震住了場(chǎng)內(nèi)3000多名師生?！斑@孩子太情緒化了，牢騷滿腹，完全‘變了味’。”一名身在現(xiàn)場(chǎng)的高中老師告訴記者。但即使感覺到了不對(duì)，學(xué)校還是堅(jiān)持讓江成博演講完。“我們沒有關(guān)掉麥克風(fēng)，更沒有讓他停止演講?！备毙ｉL(zhǎng)徐輝說(shuō)。這則不到千字的手書“討伐檄文”，江成博用了大概5分鐘。

誰(shuí)也沒想到！上臺(tái)演講時(shí)，他把“審過(guò)”的稿子悄悄換掉

作為江蘇省德育先進(jìn)學(xué)校，匯龍中學(xué)非常重視每次的國(guó)旗下講話。演講學(xué)生不僅精挑

細(xì)選，而且對(duì)學(xué)生寫的演講稿，老師還要嚴(yán)加把關(guān)。在不少老師眼中，江成博是一名成績(jī)不

錯(cuò)，落落大方，還熱衷參與社會(huì)活動(dòng)的好學(xué)生。去年國(guó)慶，小江還在學(xué)校組織的“憶紅色經(jīng)

典”詩(shī)文朗誦比賽中，獲得了一等獎(jiǎng)。

在演講前，小江也將自己的稿子送給了老師“把關(guān)”，做事認(rèn)真的老師還對(duì)小江的演

講語(yǔ)速、詞句進(jìn)行了認(rèn)真推敲和指導(dǎo)。但誰(shuí)也沒想到，當(dāng)天上臺(tái)演講時(shí)，他將之前送審過(guò)的演講稿，換成了另外一篇，題目是《做美好的自我》。一名在現(xiàn)場(chǎng)聽了江成博演講的老師告

訴記者，這個(gè)孩子慷慨陳詞，個(gè)人情緒化嚴(yán)重，純粹是發(fā)牢騷。事后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同他談話時(shí)

問(wèn)他，現(xiàn)在的理想不是自己想要的，那自己真實(shí)的理想是什么？“連他自己也回答不上來(lái)?！?/p>

一名老師說(shuō)。

為何要在如此莊重的場(chǎng)合,發(fā)表這樣“不當(dāng)言論”?記者多方聯(lián)系江成博本人,但未果。

據(jù)老師介紹,小江稱自己最近看了一本“90后”大學(xué)生鐘道然的書《我不原諒》,書中對(duì)當(dāng)

下教育制度存在的一些問(wèn)題進(jìn)行了批評(píng)和反思。對(duì)書中的言論,小江深有同感。而有老師認(rèn)

為,這孩子之所以這么做,“是想出風(fēng)頭,成為別人矚目的焦點(diǎn)。”據(jù)說(shuō),現(xiàn)場(chǎng)聽了江成博的演

講后,不少同學(xué)還熱烈鼓掌。

副校長(zhǎng)表示 已對(duì)其批評(píng)，但不會(huì)處分

昨晚，揚(yáng)子晚報(bào)記者聯(lián)系到匯龍中學(xué)副校長(zhǎng)徐輝時(shí)，他并未回避記者采訪，而是坦承

地表明了學(xué)校態(tài)度，“江成博同學(xué)在不適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合，言論不當(dāng)，用詞過(guò)激?！钡硎?，學(xué)

校對(duì)他的這種行為進(jìn)行了批評(píng)教育，但不會(huì)像網(wǎng)上所說(shuō)對(duì)其進(jìn)行處分。“我們對(duì)學(xué)生很寬容，還是堅(jiān)持正面教育為主?！毙燧x說(shuō)，當(dāng)時(shí)，音響主控臺(tái)就在不遠(yuǎn)處，也有老師站在演講臺(tái)附

近，完全可以斷掉電源或讓江成博停止演講，“但那樣也會(huì)打擊他的自尊心，我們還是堅(jiān)持

讓他講完?！?/p>

據(jù)了解，目前，江成博已回到學(xué)校正常上課。

(本文來(lái)源：新華報(bào)業(yè)網(wǎng)-揚(yáng)子晚報(bào) 作者：郭小川)責(zé)任編輯：NN046

附表：

1合作經(jīng)營(yíng)協(xié)議書

甲方：

乙方：

經(jīng)甲乙雙方友好協(xié)商，就中石油煤層氣保德區(qū)塊地面工程合作

經(jīng)營(yíng)事宜，自愿達(dá)成如下協(xié)議，以資信守：

一、合伙宗旨：共同合作、合法經(jīng)營(yíng)、利益共享、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)。

二、合作經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目：中石油煤層氣保德區(qū)塊地面建設(shè)工程。

三、合作經(jīng)營(yíng)地點(diǎn)：山西省保德縣。

四、出資金額方式：期限墊付。

1、甲方以現(xiàn)金方式出資200萬(wàn)元；乙方以現(xiàn)金方式出資200萬(wàn)元

（主要用于補(bǔ)足前任合伙人撤資款項(xiàng)）。

2、合同簽訂之日乙方向甲方交付100萬(wàn)元投資款，剩余100萬(wàn)元

乙方須在2012年3月31日前全額到位。

3、2012年3月31日前應(yīng)付前任合伙人撤資的17萬(wàn)利息，雙方

各承擔(dān)8.5萬(wàn)元。

4、乙方墊付2012年2月開工前期全部費(fèi)用。（回款前）

五、股份劃分：甲方%、乙方%。作為確定盈余分

配和債務(wù)承擔(dān)的基礎(chǔ)。

六、合作期間甲乙雙方的出資為雙方共有資產(chǎn)，不得隨意請(qǐng)求分割。

七、甲乙雙方的任何一方原則上不得中途退撤，任何一方在不給合作

事務(wù)造成不利影響的前提下可以退出，但須經(jīng)雙方協(xié)商認(rèn)可。

八、甲乙雙方的分工、權(quán)力與義務(wù)：

1、甲方為合作項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人，全面負(fù)責(zé)合作業(yè)務(wù)的日常經(jīng)營(yíng)與管

理，重點(diǎn)負(fù)責(zé)商務(wù)活動(dòng)及工程的回款工作。費(fèi)用不得超過(guò)工程總額的10%。

2、乙方負(fù)責(zé)合作項(xiàng)目的生產(chǎn)，施工、安全工作。

3、以甲方公司的名義，在保德縣與當(dāng)?shù)劂y行開設(shè)賬戶，雙方各留

印鑒、共同管理。乙方負(fù)責(zé)施工過(guò)程中的財(cái)務(wù)工作，對(duì)于涉及財(cái)務(wù)、賬目以及借款、還款、日常投資等資金使用事項(xiàng)在超過(guò)元額度（元以下的應(yīng)各自記賬留存憑證定期對(duì)賬），應(yīng)許

甲乙雙方協(xié)商一致方可進(jìn)行。同時(shí)，甲乙雙方都有對(duì)財(cái)務(wù)賬目的監(jiān)督

權(quán)利。

九、盈余分配與債務(wù)承擔(dān)：

合作雙方共同經(jīng)營(yíng)，共同合作、共擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、共負(fù)盈虧。

十、合作任一方違反本協(xié)議導(dǎo)致合作損失的，應(yīng)當(dāng)對(duì)另一方承擔(dān)。

本協(xié)議未盡事宜，雙方協(xié)商解決。

本協(xié)議一式2份，甲乙方各執(zhí)一份，經(jīng)甲乙方簽字畫押后生效。

甲方：乙方：

年月日年月日

第三篇：中學(xué)生偷換升旗儀式演講稿 抨擊教育現(xiàn)狀

中學(xué)生偷換升旗儀式演講稿 抨擊教育現(xiàn)狀 2012-04-11 02:05:36 來(lái)源: 揚(yáng)子晚報(bào)(南京)

轉(zhuǎn)發(fā)到微博(203)

有50597人參與 手機(jī)看新聞

“這種變味的教育，學(xué)了能有什么用呢？就是考上大學(xué)能如何？找到工作又如何??”“我們不是機(jī)器，即使是機(jī)器，學(xué)校也不該把我們當(dāng)成追求升學(xué)率的工具！”這樣內(nèi)容犀利的言辭，不是出現(xiàn)在辯論賽上，而是一名中學(xué)生在3000多名師生眾目睽睽之下的激情演講。9日，啟東市匯龍中學(xué)經(jīng)歷了一場(chǎng)不小的“**”。當(dāng)天上午，學(xué)校舉行升國(guó)旗儀式，一名高二學(xué)生在國(guó)旗下發(fā)表講話時(shí)，將之前老師“把關(guān)”過(guò)的演講稿，悄悄換成另外一篇抨擊教育制度的文章。5分鐘的演說(shuō)中，這名學(xué)生“慷慨陳詞”，表達(dá)自己對(duì)現(xiàn)行升學(xué)和教育制度的不滿，抨擊父母強(qiáng)加給自己所謂理想，引起一片嘩然。昨天晚上，該校領(lǐng)導(dǎo)告訴揚(yáng)子晚報(bào)記者，學(xué)校認(rèn)為這名同學(xué)的演講“言論不當(dāng)，用詞過(guò)激”，已對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育，但本著寬容的態(tài)度，不會(huì)對(duì)其進(jìn)行處分。

誰(shuí)都愣住了！眾目睽睽之下，國(guó)旗下的講話變“討伐”

9日上午上完第二節(jié)課，啟東市匯龍中學(xué)3000多名師生匯集到操場(chǎng)上，參加升旗儀式。這是這所高中例行的活動(dòng)。升旗完畢，還有一個(gè)國(guó)旗下的講話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。當(dāng)天的主題是“如何樹立遠(yuǎn)大理想”。高二文科班學(xué)生江成博是演講人。之前，他寫的稿子已讓學(xué)校把關(guān)通過(guò)，老師還對(duì)他進(jìn)行了指導(dǎo)。

但演講開始，副校長(zhǎng)徐輝就發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩子的語(yǔ)氣不對(duì)，“根據(jù)調(diào)查，中國(guó)孩子計(jì)算能力世界倒數(shù)第一，創(chuàng)造能力世界倒數(shù)第一??”徐校長(zhǎng)以為接下來(lái)就會(huì)發(fā)生“轉(zhuǎn)折”，但很快就感覺不對(duì)，這名學(xué)生還在繼續(xù)說(shuō)，“這難道就是我們接受16年教育的結(jié)果嗎？我們不能只為父母的理想而努力，應(yīng)該有自己的理想?！薄艾F(xiàn)在的生活根本不是我們想要的，這種變味的教育，我們學(xué)了有什么用？就是考上大學(xué)又能如何？”

國(guó)旗下的講話，江成博儼然當(dāng)成了“討伐”教育制度的“擲彈場(chǎng)”，“雷語(yǔ)”不斷。這樣讓所有人深感意外的演講，顯然震住了場(chǎng)內(nèi)3000多名師生?！斑@孩子太情緒化了，牢騷滿腹，完全‘變了味’。”一名身在現(xiàn)場(chǎng)的高中老師告訴記者。但即使感覺到了不對(duì)，學(xué)校還是堅(jiān)持讓江成博演講完?！拔覀儧]有關(guān)掉麥克風(fēng)，更沒有讓他停止演講?！备毙ｉL(zhǎng)徐輝說(shuō)。這則不到千字的手書“討伐檄文”，江成博用了大概5分鐘。

誰(shuí)也沒想到！上臺(tái)演講時(shí)，他把“審過(guò)”的稿子悄悄換掉

作為江蘇省德育先進(jìn)學(xué)校，匯龍中學(xué)非常重視每次的國(guó)旗下講話。演講學(xué)生不僅精挑細(xì)選，而且對(duì)學(xué)生寫的演講稿，老師還要嚴(yán)加把關(guān)。在不少老師眼中，江成博是一名成績(jī)不錯(cuò)，落落大方，還熱衷參與社會(huì)活動(dòng)的好學(xué)生。去年國(guó)慶，小江還在學(xué)校組織的“憶紅色經(jīng)典”詩(shī)文朗誦比賽中，獲得了一等獎(jiǎng)。

在演講前，小江也將自己的稿子送給了老師“把關(guān)”，做事認(rèn)真的老師還對(duì)小江的演講語(yǔ)速、詞句進(jìn)行了認(rèn)真推敲和指導(dǎo)。但誰(shuí)也沒想到，當(dāng)天上臺(tái)演講時(shí)，他將之前送審過(guò)的演講稿，換成了另外一篇，題目是《做美好的自我》。一名在現(xiàn)場(chǎng)聽了江成博演講的老師告訴記者，這個(gè)孩子慷慨陳詞，個(gè)人情緒化嚴(yán)重，純粹是發(fā)牢騷。事后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同他談話時(shí)問(wèn)他，現(xiàn)在的理想不是自己想要的，那自己真實(shí)的理想是什么？“連他自己也回答不上來(lái)?！币幻蠋熣f(shuō)。

為何要在如此莊重的場(chǎng)合,發(fā)表這樣“不當(dāng)言論”?記者多方聯(lián)系江成博本人,但未果。據(jù)老師介紹,小江稱自己最近看了一本“90后”大學(xué)生鐘道然的書《我不原諒》,書中對(duì)當(dāng)下教育制度存在的一些問(wèn)題進(jìn)行了批評(píng)和反思。對(duì)書中的言論,小江深有同感。而有老師認(rèn)為,這孩子之所以這么做,“是想出風(fēng)頭,成為別人矚目的焦點(diǎn)?！睋?jù)說(shuō),現(xiàn)場(chǎng)聽了江成博的演講后,不少同學(xué)還熱烈鼓掌。

副校長(zhǎng)表示 已對(duì)其批評(píng)，但不會(huì)處分

昨晚，揚(yáng)子晚報(bào)記者聯(lián)系到匯龍中學(xué)副校長(zhǎng)徐輝時(shí)，他并未回避記者采訪，而是坦承地表明了學(xué)校態(tài)度，“江成博同學(xué)在不適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合，言論不當(dāng)，用詞過(guò)激?！钡硎?，學(xué)校對(duì)他的這種行為進(jìn)行了批評(píng)教育，但不會(huì)像網(wǎng)上所說(shuō)對(duì)其進(jìn)行處分?！拔覀儗?duì)學(xué)生很寬容，還是堅(jiān)持正面教育為主?！毙燧x說(shuō)，當(dāng)時(shí)，音響主控臺(tái)就在不遠(yuǎn)處，也有老師站在演講臺(tái)附近，完全可以斷掉電源或讓江成博停止演講，“但那樣也會(huì)打擊他的自尊心，我們還是堅(jiān)持讓他講完?！?/p>

據(jù)了解，目前，江成博已回到學(xué)校正常上課。

(本文來(lái)源：新華報(bào)業(yè)網(wǎng)-揚(yáng)子晚報(bào) 作者：郭小川)責(zé)任編輯：NN046

第四篇：高中生偷換講稿抨擊教育 學(xué)生叫好老師擔(dān)憂

高中生偷換講稿抨擊教育 學(xué)生叫好老師擔(dān)憂

江蘇高中生偷換講稿在3000名師生面前“討伐教育”

杭州學(xué)生說(shuō)：他很勇敢很男人；老師說(shuō)：冷靜，先把書念好

4月9日上午，江蘇啟東市匯龍中學(xué)的周一晨會(huì)講話，主角是高二學(xué)生江成博。他把之前老師“把關(guān)”過(guò)的演講稿換掉，當(dāng)著3000多師生的面，表達(dá)了自己對(duì)現(xiàn)行升學(xué)和教育制度的不滿，抨擊父母強(qiáng)加給自己的“所謂理想”。

江成博“討伐”中國(guó)教育制度，在網(wǎng)上引起了一場(chǎng)不小的“**”。很多網(wǎng)友說(shuō)他就是“皇帝新裝”里那個(gè)大聲嚷嚷的小孩，對(duì)他表示激賞。也有人勸他，中國(guó)的教育制度就是這樣，孩子，發(fā)完牢騷還是繼續(xù)上課吧，這是現(xiàn)實(shí)！

引發(fā)他這次演講的是一本書，《我絕不原諒 一個(gè)90后對(duì)中國(guó)教育的批評(píng)和反思》。記者昨日聯(lián)系上該書作者鐘道然，昔日特立獨(dú)行的90后大學(xué)生，卻選擇了沉默。出版社說(shuō)，此書將不再加印。

事情經(jīng)過(guò)是這樣的老師眼中的好學(xué)生，周一晨會(huì)上突然發(fā)飆

在不少老師眼中，江成博是一名成績(jī)不錯(cuò)，落落大方，還熱衷參與社會(huì)活動(dòng)的好學(xué)生。他的那場(chǎng)“突然”發(fā)飆，讓在場(chǎng)的師生所料不及。

從短短5分鐘的演講內(nèi)容看，江成博是精心準(zhǔn)備過(guò)的，也是有感而發(fā)的。

“這種變味的教育，學(xué)了能有什么用呢？就是考上大學(xué)能如何？找到工作又如何……”

“我們不是機(jī)器，即使是機(jī)器，學(xué)校也不該把我們當(dāng)成追求升學(xué)率的工具！”

這樣犀利的言辭，引起了很多高中生的共鳴，現(xiàn)場(chǎng)不少同學(xué)給了他熱烈的掌聲。

此事一出，學(xué)校也承受了相當(dāng)大的壓力，當(dāng)?shù)亟逃块T明確表達(dá)了不滿。事發(fā)后，匯龍中學(xué)認(rèn)為江成博的演講，“言論不當(dāng)，用詞過(guò)激”，已對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育，但沒有對(duì)他進(jìn)行處分。

網(wǎng)上對(duì)此事討論熱烈，網(wǎng)友評(píng)論說(shuō)，“正是這樣的孩子，給中國(guó)教育的未來(lái)留了一點(diǎn)希望。讀同一本書，不同的人就應(yīng)該能夠產(chǎn)生不同的理解；做同一份工作，不同的人就應(yīng)該能用不同的方法；過(guò)同樣的生活，不同的人應(yīng)該能夠演繹不同的人生……”

他這幾天正在看90后鐘道然的書

《我絕不原諒》的作者，不肯就此發(fā)表評(píng)論

能當(dāng)著全校師生面在周一晨會(huì)上演講，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種榮譽(yù)。在老師眼中是好學(xué)生的江成博，為啥在這種場(chǎng)合突兀地表達(dá)心聲？

據(jù)江成博的老師介紹，小江稱自己最近看了一本“90后”大學(xué)生鐘道然的書《我絕不原諒》。這本書對(duì)當(dāng)下教育制度存在的一些問(wèn)題，進(jìn)行了批評(píng)和反思。對(duì)書中的言論，小江深有同感。

《我絕不原諒》是今年新出的一本書，作者系中國(guó)人民大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院大三學(xué)生鐘道然，他對(duì)應(yīng)試教育發(fā)出了痛訴。

鐘道然從小就是個(gè)讓家長(zhǎng)驕傲的孩子：成績(jī)很優(yōu)秀，基本沒上過(guò)補(bǔ)習(xí)班。從人大附中畢業(yè)，考入人民大學(xué)，他的人生順風(fēng)順?biāo)?/p>

但鐘道然對(duì)中國(guó)的教育非常不滿，進(jìn)入大學(xué)后，他開始了艱苦的寫作過(guò)程：退了大二大部分專業(yè)課，專心寫書，只選擇自己喜歡的藝術(shù)類選修課學(xué)習(xí)。

他在《我絕不原諒》書中說(shuō)，小學(xué)拿走了獨(dú)立價(jià)值觀，中學(xué)拿走了自主思考，大學(xué)拿走了理想夢(mèng)想，自此以后，我們的腦子里面什么都沒有。

昨天下午，記者聯(lián)系上鐘道然，但曾特立獨(dú)行的鐘道然對(duì)于記者的提問(wèn)選擇了沉默。他說(shuō)，“我已經(jīng)看過(guò)這個(gè)新聞，關(guān)于此事和我的書，我不方便說(shuō)。”

昔日叛逆的鐘道然，此刻語(yǔ)調(diào)平和。他婉拒了記者的采訪要求?！爸灰敲襟w的，我都是這個(gè)態(tài)度，不方便說(shuō)?！?/p>

鐘道然沒有向記者述說(shuō)他承受的壓力，但該書的出版方三聯(lián)出版社，則明確地告知記者，這本書他們不再加印了。

學(xué)生叫好，這同學(xué)很勇敢

老師說(shuō)要冷靜，還要高考(微博)呢

記者聯(lián)系了杭城幾所重高的學(xué)生和老師，他們對(duì)此事反應(yīng)不一。不少學(xué)生為江成博叫好，而老師在理解學(xué)生的同時(shí)，還是希望學(xué)生要冷靜。但他們都不希望透露自己的名字。

一位姓吳的高二學(xué)生說(shuō)，他覺得江成博很勇敢，“當(dāng)著全校師生這樣說(shuō)，絕對(duì)需要很大的勇氣和決心。我們平時(shí)私下里也會(huì)抱怨，說(shuō)當(dāng)下的教育太死板，拼考試，扼殺了創(chuàng)造性和個(gè)性。但一般人不可能在這種場(chǎng)合下說(shuō)出心里話。真的，他很勇敢，很Man(男人)。”

另一位姓黃的高一女生，對(duì)江成博的話也比較認(rèn)同，“我們這一代學(xué)生，肯定都有這樣的抱怨，即使成績(jī)好的學(xué)生，也很痛苦。但我們的這種吶喊，是不管用的，誰(shuí)都知道中國(guó)教育有問(wèn)題，但改不了?！?/p>

而對(duì)老師來(lái)說(shuō)，學(xué)生發(fā)發(fā)牢騷很正常，但不能一味抱怨，還是需要冷靜，把書念好。

“高考還在，分?jǐn)?shù)還是很重要，發(fā)牢騷加不了分，權(quán)當(dāng)減壓吧。學(xué)生的重心還是學(xué)習(xí)，進(jìn)了大學(xué)再抨擊，也還來(lái)得及哦！”一位重高語(yǔ)文老師這樣說(shuō)。

也有老師對(duì)江成博發(fā)表觀點(diǎn)的方式與場(chǎng)合不認(rèn)同。

杭州高級(jí)中學(xué)的李軍良認(rèn)為，學(xué)生可以有表達(dá)觀點(diǎn)的自由，但換掉原稿這件事，值得商榷。

“周一晨會(huì)演講，是學(xué)校給予學(xué)生的一個(gè)展示平臺(tái)，這是一種很單純的誠(chéng)信活動(dòng)。如果有代表大多數(shù)人的合理想法，江成博同學(xué)完全可以與校方商量而行。但如果自己都不講誠(chéng)信，反而利用了學(xué)校的組織活動(dòng)，就是不成熟的做法了。再說(shuō)，還有其他途徑的，比如利用網(wǎng)絡(luò)等?！?/p>

杭二中校長(zhǎng)葉翠微認(rèn)為，對(duì)這樣的事件，學(xué)校應(yīng)該要冷思考?！耙私夂⒆訛槭裁闯霈F(xiàn)這樣超常態(tài)的反應(yīng)，要及時(shí)給予引導(dǎo)。學(xué)校里不管發(fā)生什么樣的事，天不會(huì)塌下來(lái)，關(guān)鍵在于善待、理解和引導(dǎo)學(xué)生，要有包容心。”(錢江晚報(bào) 梁建偉 梁建偉 楊可威 繪)彭山論壇：004km.cn NBA錄像 NBA重播 足球錄像 中超錄像 歐冠錄像

第五篇：抨擊藏獨(dú)事件思想?yún)R報(bào)

抨擊藏獨(dú)事件思想?yún)R報(bào)

2008年3月，注定是個(gè)要載入史冊(cè)，更重要的是載入互聯(lián)網(wǎng)史冊(cè)的月份：對(duì)于中國(guó)西藏少數(shù)分子在拉薩街頭制造的血腥事件，作為西方國(guó)家主流媒體的美國(guó)有線電視新聞網(wǎng)（CNN），竟然不顧新聞事實(shí)，違反最起碼的新聞職業(yè)道德，片面截取刊登的一幅西藏少數(shù)分子襲擊軍車的照片。

該照片顯示的是軍車在拉薩的大街上行駛，旁邊有一輛汽車在焚燒，前方則有人在奔跑。根據(jù)中國(guó)網(wǎng)民找到并上傳的原照片我們看到，圖片右面本來(lái)還有一些參與打砸搶燒的恐怖分子向軍車投擲石塊，空中飛過(guò)的石頭、路旁正在燃燒的摩托車和更多瘋狂的打砸搶燒分子拋擲石頭的畫面清晰可見。但美國(guó)有線電視新聞網(wǎng)編輯就是視而不見，把那些更能反映“恐怖分子”丑惡面目的畫面裁減了去，只是保留了主畫面，反映的意圖雖在，但刻畫的內(nèi)容卻大相徑庭。美國(guó)有線電視新聞網(wǎng)的報(bào)道被發(fā)現(xiàn)后，立刻引起了廣大中國(guó)愛國(guó)網(wǎng)民的憤慨，大家紛紛起來(lái)對(duì)其進(jìn)行攻訐，甚至有網(wǎng)友高聲喊出了經(jīng)典口號(hào)：做人不能太CNN！

做人不能太CNN，廣大網(wǎng)友很憤慨！有網(wǎng)民稱，有線電視新聞網(wǎng)對(duì)照片進(jìn)行了剪裁，裁掉的是反映暴徒攻擊軍車的畫面，有線電視新聞網(wǎng)這是在斷章取義，混淆視聽，他們用意何在？要想達(dá)到他們不可告人的目的，中國(guó)人民不會(huì)答應(yīng)！有線電視新聞網(wǎng)的偽善、丑惡嘴臉在這次歪曲報(bào)道中暴露無(wú)遺！西方媒體常常攻擊中國(guó)的民主、人權(quán) 1

狀況，其真實(shí)目的是攻擊中國(guó)政府，遏制中國(guó)崛起，為西方分裂中國(guó)造勢(shì)。

這一事件也再次充分表明：西方媒體在報(bào)道中國(guó)事務(wù)時(shí)，更多的是帶著有色眼鏡看中國(guó)，他們不顧事件發(fā)生的事實(shí)，片面和武斷地看待中國(guó)政府的行為，這或許和他們的政府背景有關(guān)，而且，通過(guò)這一真實(shí)的事例，我們可以更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：西方國(guó)家所謂的新聞自由，也是為其國(guó)家的政治目的服務(wù)的，他們所謂的“純粹的新聞自由”根本就是不存在的！

不但美國(guó)有線電視新聞網(wǎng)這樣歪曲報(bào)道這次事件，也有很多西方媒體的報(bào)道同樣“用心不良”。英國(guó)廣播公司（BBC）17日在網(wǎng)站上刊登了一幅圖片，顯示的是中國(guó)公安武警協(xié)助醫(yī)護(hù)人員將受傷人員送進(jìn)救護(hù)車的場(chǎng)景，但BBC給出的圖片說(shuō)明卻寫道：“在拉薩有很多軍隊(duì)?！贝送?，英國(guó)《泰晤士報(bào)》等媒體也在報(bào)道中使用了“軍事鎮(zhèn)壓”、“武力管制”、“藏人被殺數(shù)百人”等歪曲事實(shí)真相的文字。德國(guó)《柏林晨報(bào)》網(wǎng)站18日將一張中國(guó)公安武警解救被襲群眾的照片硬說(shuō)成是在“抓人”；美國(guó)?？怂闺娨暸_(tái)網(wǎng)站刊登的一幅照片稱，“中國(guó)軍人”將抗議者拉上卡車，但圖片顯示的卻是印度警察。德國(guó)NTV電視臺(tái)在報(bào)道“發(fā)生在西藏的事件”時(shí)，用的竟是尼泊爾警察抓捕抗議者的電視畫面……

對(duì)于這些抹黑中國(guó)的報(bào)道，有的網(wǎng)友說(shuō)，對(duì)于西方的某些媒體，丑化中國(guó)和無(wú)中生有已經(jīng)成為他們的慣用手法。西方媒體在這個(gè)事件

上如此多的失實(shí)報(bào)道，是“別有用心”的。一直以來(lái)，標(biāo)榜“客觀”的西方媒體在報(bào)道中國(guó)問(wèn)題時(shí)，由于思維慣式和價(jià)值理念的差異，很多時(shí)候帶有偏見，有的甚至是“成見”?！斑@種把自己的價(jià)值理念強(qiáng)加于別國(guó)內(nèi)政，站在帶有自己價(jià)值立場(chǎng)的角度去報(bào)道事件，怎么可能是完全?客觀公正?的呢？”

盡管西藏事件已經(jīng)過(guò)去了，很多打砸搶燒分子也已經(jīng)幡然醒悟并主動(dòng)投案自首了，但是這次美國(guó)有線電視新聞網(wǎng)報(bào)道的余波卻仍在中華大地上震蕩，美國(guó)有線電視新聞網(wǎng)所反映出來(lái)的西方媒體不道德的 一面，在所有中國(guó)人的心目中，深深扎下了根！這是我近段時(shí)間來(lái)的思想?yún)R報(bào)，請(qǐng)黨組織予以批評(píng)指正。

此致

敬禮！

匯報(bào)人：吳瀟

2009年6月19日