第一篇：2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期公共選修

2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期公共選修

單 位:教務(wù)處

各學(xué)院、學(xué)生班：

2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期公共選修課學(xué)生網(wǎng)上選課將于2013年11月15日（周五）開(kāi)始，計(jì)劃進(jìn)行二輪次選課?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、選課時(shí)間安排：

第一輪選課： 2013年11月15日14:30分-2013年11月19日16:00分 第二輪選課： 2013年11月21日14:30分-2013年11月27日16:00分

二、選課說(shuō)明：

1、第一輪選課面向畢業(yè)班學(xué)生，不進(jìn)行篩選。畢業(yè)班學(xué)生選課時(shí)不要選下半學(xué)期開(kāi)設(shè)的課程。請(qǐng)各位學(xué)生認(rèn)真核實(shí)已獲得的學(xué)分，以確保公選課總學(xué)分不少于規(guī)定學(xué)分，根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行選課。

2、第二輪選課面向全校的全日制在校本科生進(jìn)行，2010級(jí)（五年制）、2011級(jí)本輪次可以選2-3門公選課，2012級(jí)、2013級(jí)本輪次可以選1-2門公選課。本輪選課進(jìn)行隨機(jī)篩選，與選課先后順序無(wú)關(guān)。

每輪選課結(jié)果均將在此輪選課結(jié)束后一天在教務(wù)處主頁(yè)公布。3、2009級(jí)（五年制）同學(xué)公選課總學(xué)分按要求不少于14學(xué)分。

從2010級(jí)開(kāi)始，公選課總學(xué)分按要求不少于12學(xué)分，且須按人文社科類、工程技術(shù)與自然科學(xué)二類學(xué)分要求選課。具體如下：理工科類學(xué)生要求人文科學(xué)類至少選夠9.0學(xué)分，自然科學(xué)及工程技術(shù)類至少選夠3.0學(xué)分；經(jīng)管、文科類學(xué)生要求人文科學(xué)類至少選夠6.0學(xué)分、自然科學(xué)及工程技術(shù)類至少選夠6.0學(xué)分。

4、因雙學(xué)位、雙專業(yè)、輔修課程皆安排于周六、日上課，故凡是修讀了雙學(xué)位、雙專業(yè)、輔修專業(yè)課程的學(xué)生，請(qǐng)不要選修周六、周日開(kāi)設(shè)的公共選修課程。以免上課時(shí)間沖突。

5、選課時(shí)注意參照專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，不能選擇本專業(yè)計(jì)劃中已有的相關(guān)課程，并注意規(guī)定的公選課應(yīng)修學(xué)分?jǐn)?shù)及選修課類別，同時(shí)因?qū)W校公共選課課程資源有限，不希望同學(xué)們無(wú)故多修公共選修課程。凡是已選的課程一律不予退選。同一門課程不能重復(fù)選讀。

6、系統(tǒng)登陸：教務(wù)管理系統(tǒng)登陸（教育網(wǎng)用戶）

教務(wù)管理系統(tǒng)登陸（非教育網(wǎng)用戶）

7、系統(tǒng)在選課前兩天公布開(kāi)課課程相關(guān)信息，供學(xué)生瀏覽可選課程，查看課程簡(jiǎn)介（點(diǎn)擊課程名鏈接即可）。

8、本次公選課課程在選課頁(yè)面分多頁(yè)顯示，請(qǐng)同學(xué)們務(wù)必注意在選課時(shí)翻頁(yè)查看課程信息。

教務(wù)處

2013-11-11

第二篇：2012~2013學(xué)年第二學(xué)期公共選修課程內(nèi)容及任課教師簡(jiǎn)介

2012~2013學(xué)年第二學(xué)期公共選修課程內(nèi)容及任課教師簡(jiǎn)介

《貝類學(xué)》（海洋素質(zhì)類）

①課程簡(jiǎn)介

《貝類學(xué)》是研究貝類的形態(tài)、生態(tài)、生理、發(fā)生和分類等各方面的科學(xué)，包括的內(nèi)容很廣，研究的問(wèn)題涉及解剖學(xué)、生態(tài)學(xué)、生理學(xué)和分類學(xué)等。主要講述內(nèi)容包括：第一章介紹貝類的定義和范圍以及貝類的主要特征、研究動(dòng)態(tài)、經(jīng)濟(jì)價(jià)值；第二章至第六章分別講授貝類的外部形態(tài)；內(nèi)部構(gòu)造；生態(tài)和分布；繁殖、發(fā)生和生長(zhǎng)；以及貝類的分類。

②教師簡(jiǎn)介

栗志民：博士，副教授。2001年來(lái)廣東海洋大學(xué)水產(chǎn)學(xué)院養(yǎng)殖系工作。2008年中國(guó)海洋大學(xué)博士畢業(yè)。一直從事的教學(xué)工作包括《貝類學(xué)》、《貝類養(yǎng)殖學(xué)》、《水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)》和《海產(chǎn)經(jīng)濟(jì)動(dòng)物增養(yǎng)殖及病害防治生產(chǎn)實(shí)習(xí)》。在科研工作中主要從事貝類的生態(tài)、生理和貝類種苗選育方面的研究，發(fā)表論文15篇?，F(xiàn)主持省自然科學(xué)基金和廣東省科技計(jì)劃項(xiàng)目課題共2項(xiàng)，參與課題多項(xiàng)。

《經(jīng)濟(jì)海藻》（海洋素質(zhì)類）

①課程簡(jiǎn)介

本課程屬于海洋素質(zhì)教育類的一門應(yīng)用基礎(chǔ)課程，主要講授我國(guó)常見(jiàn)大型經(jīng)濟(jì)海藻的生物學(xué)及其在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的應(yīng)用，即在我國(guó)海域常見(jiàn)的分屬于藍(lán)藻類、綠藻類、紅藻類和褐藻類的大型經(jīng)濟(jì)海藻的種類、分布區(qū)域、栽培狀況及其在國(guó)民經(jīng)濟(jì)包括水產(chǎn)養(yǎng)殖、食品工業(yè)、醫(yī)藥工業(yè)、化妝品工業(yè)和環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用現(xiàn)狀及應(yīng)用前景。旨在培養(yǎng)各專業(yè)學(xué)生對(duì)海藻的認(rèn)識(shí)及興趣。

②教師簡(jiǎn)介

趙素芬：副教授，博士。1993年7月畢業(yè)于原湛江水產(chǎn)學(xué)院并留校工作至今。主要承擔(dān)本科生的《生物餌料培養(yǎng)學(xué)》、《海藻與海藻栽培學(xué)》、《藻類學(xué)》、《藻學(xué)生理學(xué)》和全校公選課《經(jīng)濟(jì)海藻》等幾門課程的教學(xué)。研究方向主要為海藻的分類、生理生態(tài)、海藻栽培及其應(yīng)用。參與并完成湛江市科技攻關(guān)項(xiàng)目、廣東省科技攻關(guān)項(xiàng)目和廣東省自然科學(xué)基金項(xiàng)目各1項(xiàng)，目前在研廣東省科技攻關(guān)項(xiàng)目1項(xiàng)。

《海洋生物鑒賞》（海洋素質(zhì)類）

①課程簡(jiǎn)介

本課程主要介紹常見(jiàn)的海洋生物及其生物特性，觀察海洋生物標(biāo)本，了解海洋生物多樣性。通過(guò)本課程的教學(xué)，使同學(xué)們對(duì)常見(jiàn)的海洋生物有所認(rèn)識(shí)，掌握海洋生物的基本分類系統(tǒng)，熟悉認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的海洋微生物、海洋植物、海洋無(wú)脊椎動(dòng)物、海洋魚(yú)類、海洋爬行動(dòng)物、海洋鳥(niǎo)類和海洋哺乳動(dòng)物。了解海洋生物在自然界和人類社會(huì)發(fā)展中的關(guān)鍵作用，理解海洋生物資源的合理開(kāi)發(fā)與可持續(xù)發(fā)展的重要性，熱愛(ài)海洋、熱愛(ài)海洋生物，樹(shù)立保護(hù)藍(lán)色海洋、合理開(kāi)發(fā)利用海洋資源的良好意識(shí)。

②教師簡(jiǎn)介

梁海鷹：教授，博士，海洋生物學(xué)專業(yè)。一直承擔(dān)本科生《生物化學(xué)》、《基因工程》、《化工原理》、研究生《蛋白質(zhì)組學(xué)》和全校公選課《海洋生物鑒賞》等多門課程的教學(xué)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。主持廣東省自然科學(xué)基金一項(xiàng)、校選課題兩項(xiàng)，作為主要參與人參與國(guó)家基金、國(guó)家科技支撐項(xiàng)目、廣東省重大科技興海項(xiàng)目等多項(xiàng)課題，已在國(guó)內(nèi)外刊物發(fā)表論文20篇，其中SCI收錄4篇。

夏立群：女，博士，講師，畢業(yè)于中山大學(xué)。曾講授《植物生物學(xué)》、《豐富多彩的海洋生物》、《環(huán)境科學(xué)概論》、《海洋生物一覽》等多門課程，編寫(xiě)《遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)》教材。主要從事海洋生物學(xué)方面的研究，參與國(guó)家杰出青年基金、國(guó)家973計(jì)劃、863計(jì)劃、國(guó)家自然科學(xué)基金、廣東省科技攻關(guān)項(xiàng)目、廣東省自然科學(xué)基金等多項(xiàng)課題研究。目前已發(fā)表論文十余篇，其中SCI收錄5篇，獲2010年中國(guó)水產(chǎn)學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)優(yōu)秀論文獎(jiǎng)。

《海洋旅游》（海洋素質(zhì)類）

①課程簡(jiǎn)介

隨著旅游業(yè)的迅猛發(fā)展，旅游教育也方興未艾。海洋旅游學(xué)作為一門綜合性的尚在形成和發(fā)展過(guò)程中的新興學(xué)科，以人類的海洋旅游活動(dòng)為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)介紹海洋旅游現(xiàn)象的歷史演進(jìn)與發(fā)展現(xiàn)狀，探討海洋旅游發(fā)展的基本規(guī)律，闡述海洋旅游活動(dòng)和海洋旅游業(yè)的構(gòu)成要素以及它們之間的關(guān)系，從而使學(xué)生對(duì)海洋旅游現(xiàn)象和海洋旅游學(xué)科有一個(gè)概括而全面的認(rèn)識(shí)。

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握有關(guān)海洋旅游學(xué)的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生形成對(duì)海洋旅游的總體認(rèn)識(shí)，使其能夠以專業(yè)的眼光理解、分析現(xiàn)實(shí)中存在的各種旅游現(xiàn)象，并能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析解決有可能在旅游過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題，加深對(duì)海洋旅游的理解，從而提高學(xué)生的旅游素養(yǎng)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他相關(guān)專業(yè)知識(shí)，以及畢業(yè)后從事海洋經(jīng)濟(jì)管理、海洋旅游等相關(guān)工作奠定基礎(chǔ)。本課程海洋專業(yè)特色顯著，非常適合對(duì)旅游有興趣特別是對(duì)海洋旅游感興趣以及關(guān)注海洋經(jīng)濟(jì)管理、有志于投身海洋事業(yè)的各專業(yè)學(xué)生選修。

（旅游管理專業(yè)的同學(xué)不能報(bào)此課程）②教師簡(jiǎn)介

李志勇：廣東海洋大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院公共管理系講師。主要研究方向是濱海旅游。從教以來(lái)，先后擔(dān)任了《世界旅游地理》、《生態(tài)旅游開(kāi)發(fā)與管理》、《海洋旅游》等本?？普n程的教學(xué)工作。曾獲2006年和2008年經(jīng)管學(xué)院中青年教師授課大賽一等獎(jiǎng)、2007年廣東海洋大學(xué)中青年教師授課大賽二等獎(jiǎng)和2008年中青年教師授課大賽一等獎(jiǎng)。參與編著著作一本，在《廣東海洋大學(xué)學(xué)報(bào)》、《環(huán)境科學(xué)與管理》、《中國(guó)人口資源與環(huán)境》、《廣州環(huán)境科學(xué)》等刊物上發(fā)表論文多篇。

《現(xiàn)代通信技術(shù)》（科研創(chuàng)新類）

①課程簡(jiǎn)介

扼要介紹通信的基礎(chǔ)知識(shí)，然后全面介紹了現(xiàn)代通信系統(tǒng)的組成，通信系統(tǒng)的基本知識(shí)和基本原理，介紹新技術(shù)、新發(fā)展和新成果。重點(diǎn)講述了衛(wèi)星通信、光纖通信和移動(dòng)通信。對(duì)于非通信類專業(yè)的學(xué)生，雖然沒(méi)有具備通信知識(shí)背景，但通過(guò)本教材的學(xué)習(xí)，都能建立完整的通信概念，理解當(dāng)代應(yīng)用最廣泛的通信系統(tǒng)的基本工作原理并掌握其組成結(jié)構(gòu)。

（防雷、通信專業(yè)的同學(xué)不能報(bào)此課程）②教師簡(jiǎn)介

張炎生：職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)、副教授，主要研究方向?yàn)橥ㄐ殴こ膛c技術(shù)、電子信息技術(shù)等。曾在信息學(xué)院和職業(yè)技術(shù)學(xué)院從事《通信原理》、《移動(dòng)通信技術(shù)》、《衛(wèi)星通信技術(shù)》、《程控交換技術(shù)》、《現(xiàn)代通信技術(shù)》、《雷暴監(jiān)測(cè)與預(yù)警》等課程的理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)，并編寫(xiě)了《現(xiàn)代通信原理》教材，發(fā)表了多篇學(xué)術(shù)論文。

《現(xiàn)代物理科學(xué)導(dǎo)論》（科研創(chuàng)新類）

①課程簡(jiǎn)介

“現(xiàn)代物理科學(xué)導(dǎo)論”是面向全校各年級(jí)、各專業(yè)開(kāi)設(shè)的選修課。本課程內(nèi)容包括現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的一般概念，科技是第一生產(chǎn)力，現(xiàn)代自然科學(xué)的各個(gè)前沿――天文學(xué)和宇宙學(xué)、地學(xué)、生命科學(xué)、粒子物理、非線性科學(xué)，現(xiàn)代高新技術(shù)――生物工程、計(jì)算機(jī)信息技術(shù)、激光技術(shù)、新材料技術(shù)、新能源技術(shù)、空間技術(shù)、環(huán)保技術(shù)等。其任務(wù)是向?qū)W生介紹當(dāng)代科學(xué)學(xué)前沿課題的成果、動(dòng)態(tài)和高新技術(shù)、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。目的在于提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，以適應(yīng)科技發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的需要。

②教師簡(jiǎn)介

陳春雷：自86年從事教學(xué)工作二十四年以來(lái)，我先后為學(xué)生開(kāi)設(shè)過(guò)大學(xué)物理，高中物理、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)，熱力學(xué)與統(tǒng)計(jì)物理、量子力學(xué)、文科物理、電工技術(shù)、模擬電路、數(shù)學(xué)電路和低壓電器等課程。近二十四年累計(jì)授課4500多學(xué)時(shí)。公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)和教研論文四十多篇。主持多項(xiàng)省、市與校級(jí)教研和科研課題。先后多次獲得校先進(jìn)和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員光榮稱號(hào).《氣象與生活》（自然科學(xué)類）

①課程簡(jiǎn)介

主要介紹氣象特征、氣象對(duì)生活和經(jīng)濟(jì)的影響、氣象災(zāi)害的原因和特點(diǎn)，以及防災(zāi)減災(zāi)的原理和方法?；緝?nèi)容包括：氣象學(xué)與人類文明、七彩氣象、天氣預(yù)報(bào)概論、雷公經(jīng)濟(jì)、洪澇和干旱氣候、臺(tái)風(fēng)、春運(yùn)的氣象災(zāi)害、天氣氣候與健康、氣象與氣候景觀旅游資源、厄爾尼諾與拉尼娜現(xiàn)象和氣象與疾病等等。同時(shí)介紹氣象對(duì)資本市場(chǎng)的影響。

②教師簡(jiǎn)介

張兵：本人先后擔(dān)任過(guò)《天氣學(xué)原理》、《天氣分析與預(yù)報(bào)》、《氣象與生活》等課程的教學(xué)工作，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)效果好。參與中國(guó)氣象局科學(xué)研究院國(guó)家科技攻關(guān)推廣項(xiàng)目1項(xiàng)、參與教學(xué)研究項(xiàng)目多項(xiàng)。

李德坤:1985年8月至2001年12月，在湛江氣象學(xué)校任教，主要課程有《氣象觀測(cè)學(xué)》、《電工學(xué)基礎(chǔ)》、《電子技術(shù)基礎(chǔ)》、《應(yīng)用氣象學(xué)原理》、《高頻電子線路》、《高等數(shù)學(xué)》、《工程數(shù)學(xué)》和《物理》等課程。2001年12月至今，在廣東海洋大學(xué)任教，主要課程有《電工學(xué)基礎(chǔ)》、《大氣電學(xué)基礎(chǔ)》、《雷電防護(hù)原理》《雷電防護(hù)規(guī)范》、《環(huán)境管理與環(huán)境法》《防雷減災(zāi)技術(shù)》和《大氣探測(cè)學(xué)》等課，帶《大氣探測(cè)學(xué)》的教學(xué)實(shí)習(xí)、課程實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)。

《果蔬與養(yǎng)生》（自然科學(xué)類）

①課程簡(jiǎn)介

《果蔬與養(yǎng)生》課是由農(nóng)學(xué)院園林系開(kāi)設(shè)的一門全校性公共任選課，各學(xué)院任何專業(yè)、任何年級(jí)的學(xué)生都可選修，總學(xué)時(shí)為24學(xué)時(shí)，1.5學(xué)分。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生掌握營(yíng)養(yǎng)的基本知識(shí)，認(rèn)識(shí)各種水果和蔬菜，掌握水果和蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和保健功能，學(xué)會(huì)養(yǎng)生飲食。為大家都具有一個(gè)健康的身體提供一些科學(xué)的、合理的、操作性強(qiáng)的建議。本課程以科學(xué)、文明的教學(xué)理念授課，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)自己專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，拓寬其知識(shí)面，掌握一門集科普性、實(shí)用性與趣味性為一體的與人們的健康息息相關(guān)的課程—“果蔬與養(yǎng)生”的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的能力。

②教師簡(jiǎn)介

唐德強(qiáng)：男，園藝學(xué)專業(yè)碩士，農(nóng)學(xué)院園林系高級(jí)實(shí)驗(yàn)師。曾長(zhǎng)期擔(dān)任學(xué)院內(nèi)專業(yè)課“果樹(shù)栽培學(xué)”課程的理論和實(shí)踐教學(xué)工作，近年來(lái)一直從事園藝作物（水果蔬菜）栽培、營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)等方面的教學(xué)與研究，對(duì)果蔬的食用與人群健康的影響有濃厚興趣，有豐富的果蔬與健康方面的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。熱愛(ài)教學(xué)、尊重學(xué)生，講課條理清楚、語(yǔ)言生動(dòng)、富有激情，深受學(xué)生歡迎。主持和參加過(guò)多項(xiàng)科研項(xiàng)目，獲多項(xiàng)科研成果獎(jiǎng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇。

《食品營(yíng)養(yǎng)學(xué)》（自然科學(xué)類）

①課程簡(jiǎn)介

食品營(yíng)養(yǎng)學(xué)是為全校非食品專業(yè)類學(xué)生開(kāi)設(shè)的一門公共選修課程，是研究食物、營(yíng)養(yǎng)與人體健康關(guān)系的科學(xué)。內(nèi)容包括營(yíng)養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)，即各類營(yíng)養(yǎng)素的生理功能、消化吸收代謝、營(yíng)養(yǎng)學(xué)評(píng)價(jià)、供給量和食物來(lái)源等；各類食物的營(yíng)養(yǎng)特點(diǎn)、營(yíng)養(yǎng)評(píng)價(jià)及其加工貯藏對(duì)營(yíng)養(yǎng)素?fù)p失的影響；膳食營(yíng)養(yǎng)素參考攝入量與膳食指南；特殊人群的營(yíng)養(yǎng)需求及膳食特點(diǎn)；膳食營(yíng)養(yǎng)與各種疾病的關(guān)系與食物中毒及其預(yù)防。本課程旨在向?qū)W生介紹現(xiàn)代營(yíng)養(yǎng)科學(xué)知識(shí)及人們合理營(yíng)養(yǎng)需要，達(dá)到不斷提高人民營(yíng)養(yǎng)水平，增進(jìn)健康的目的。該課程具有很強(qiáng)的科學(xué)性、社會(huì)性和應(yīng)用性。

②教師簡(jiǎn)介

鐘賽意：男，博士，2011年畢業(yè)于中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)與美國(guó)俄亥俄州立大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)博士項(xiàng)目（國(guó)家公派

留學(xué)）。同年8月到廣東海洋大學(xué)食品科技學(xué)院工作，目前主要從事癌癥化學(xué)預(yù)防、生理活性物質(zhì)的分離純化與功效評(píng)價(jià)等方面的研究工作，講授本科生課程《食品化學(xué)》、《食品營(yíng)養(yǎng)學(xué)》以及《食品化學(xué)與營(yíng)養(yǎng)學(xué)實(shí)驗(yàn)》。曾參與美國(guó)國(guó)立衛(wèi)生研究院（NIH）資助項(xiàng)目、美國(guó)Cotton Incorporated資助項(xiàng)目以及歐盟第六框架科技計(jì)劃(FP6)等研究工作，目前主持國(guó)家自然科學(xué)基金（No：31201424）、廣東省自然科學(xué)基金（No: S2012040006790）各1項(xiàng)。在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文28篇，其中SCI收錄11篇（第一作者5篇），另外，英文會(huì)議論文摘要10篇。

王海清：本人自2010年9月至今一直在海濱校區(qū)開(kāi)設(shè)《食品營(yíng)養(yǎng)學(xué)》（營(yíng)養(yǎng)與健康）（公選課），已經(jīng)開(kāi)設(shè)六學(xué)期該門課程，同時(shí)擔(dān)任《食品營(yíng)養(yǎng)學(xué)》（營(yíng)養(yǎng)與健康）、《運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)學(xué)》等相關(guān)課程教學(xué)任務(wù)，積累了比較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?！妒称窢I(yíng)養(yǎng)學(xué)》（營(yíng)養(yǎng)與健康）（公選課）一直受到大學(xué)生的認(rèn)可，選課人數(shù)總計(jì)已達(dá)到數(shù)千人，教學(xué)效果優(yōu)秀。

《遺傳與人類》（自然科學(xué)類）

①課程簡(jiǎn)介

遺傳學(xué)是研究生物發(fā)育與功能的信息的貯存，傳遞與實(shí)現(xiàn)規(guī)律的一個(gè)科學(xué)分支。人類遺傳學(xué)是遺傳學(xué)中的一個(gè)重要分支學(xué)科，它是專門探討人類遺傳和變異規(guī)律的一門科學(xué)，同時(shí)，人類遺傳學(xué)本身也包含若干個(gè)分支學(xué)科。本課程旨在幫助學(xué)生了解人類遺傳學(xué)的歷史發(fā)展,掌握人類遺傳學(xué)基本概念、基本理論和最新研究進(jìn)展，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人類遺傳病的了解和重視，預(yù)防遺傳病患兒的出生，提高人類健康素質(zhì)。

通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更好的掌握人類遺傳病的傳遞規(guī)律；了解患者親屬中的復(fù)發(fā)危險(xiǎn)率的計(jì)算方法；了解人類血型在法醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用；了解在人類醫(yī)學(xué)遺傳領(lǐng)域中的新進(jìn)展；了解優(yōu)生學(xué)的基本概念和分類，了解優(yōu)生學(xué)原理在醫(yī)學(xué)實(shí)踐中的具體應(yīng)用。

②教師簡(jiǎn)介

蘆志剛：本科，碩士先后畢業(yè)于蘭州大學(xué)生物系生物化學(xué)專業(yè)、有機(jī)化學(xué)專業(yè)。

1987年本科畢業(yè)后在中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院蘭州畜牧與獸藥研究所從事動(dòng)物生物化學(xué)方面的科研工作。2001年調(diào)入廣東海洋大學(xué)理學(xué)院應(yīng)用化學(xué)系，最近10余年一直承擔(dān)食品科學(xué)、制藥工程等專業(yè)本科生的生物化學(xué)理論課、實(shí)驗(yàn)課教學(xué)工作，還先后承擔(dān)過(guò)制藥工程專業(yè)本科生的生物制藥工藝學(xué)、生物工程等課程的理論課教學(xué)，2012年在主校區(qū)承擔(dān)遺傳與人類公選課。

科研方面主要是從事動(dòng)物生物化學(xué)，天然生物活性物質(zhì)分離純化研究。

《微生物與人類健康》（自然科學(xué)類）

①課程簡(jiǎn)介

在科技日益發(fā)展的今天，人類依然受到甲流、SARS等來(lái)自病原微生物的威脅，然而因?yàn)椴涣私舛鴮?dǎo)致盲目的恐慌才是最大的問(wèn)題?！扒筢t(yī)不如求己”，我們需要掌握一些基礎(chǔ)的健康常識(shí)來(lái)維護(hù)自身健康，當(dāng)然同時(shí)也為改良大眾共同的生存環(huán)境而盡個(gè)人之力?！段⑸锱c人類健康》是為各專業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)的通識(shí)教育

課程，介紹微生物的相關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)其與人類健康的密切關(guān)系，進(jìn)而培養(yǎng)大學(xué)生的健康觀，為疾病的防范及治療打下知識(shí)基礎(chǔ)。

②教師簡(jiǎn)介

任鵬康：博士，1975年出生，2000年本碩連讀畢業(yè)于西北大學(xué)生命科學(xué)院獲碩士學(xué)位，2006年獲復(fù)旦大學(xué)生物化學(xué)與分子生物學(xué)博士學(xué)位，博士論文方向?yàn)槟[瘤發(fā)病機(jī)理研究及其病毒載體的靶向改造研究。

2006年進(jìn)入廣東海洋大學(xué)生化中心任教，主要講述過(guò)的課程有：蛋白質(zhì)工程；生物化學(xué)原理與實(shí)驗(yàn)；分子生物學(xué)原理與實(shí)驗(yàn)等?，F(xiàn)主要研究方向?yàn)椋翰《据d體的靶向改造；海洋生物中生理活性物質(zhì)的提取分離；功能性食品的開(kāi)發(fā)品質(zhì)控制。

《大學(xué)生心理素質(zhì)教育》（人文社科類）

①課程簡(jiǎn)介

本課程是大學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是與大學(xué)生思想政治教育密切相關(guān)的一門全新而重要課程。自2002年起，學(xué)校將該課程正式納入教學(xué)計(jì)劃，作為學(xué)校唯一一門心理素質(zhì)教育的公共選修課程。通過(guò)理論講授、團(tuán)體訓(xùn)練、心理游戲、心理電影賞析、心理測(cè)驗(yàn)等多種途徑，幫助學(xué)生掌握增進(jìn)心理素質(zhì)和維護(hù)心理健康的基本知識(shí)和方法，培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理素質(zhì)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才素質(zhì)的全面要求。

②教師簡(jiǎn)介

劉國(guó)華：男，研究生，講師，廣東海洋大學(xué)心理咨詢中心主任。中國(guó)心理學(xué)會(huì)注冊(cè)心理師、中國(guó)心理學(xué)會(huì)高級(jí)會(huì)員、中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)會(huì)員、國(guó)家心理咨詢師培訓(xùn)師資、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、廣東省高校心理健康與咨詢專業(yè)委員會(huì)委員。先后畢業(yè)于湖南師范大學(xué)心理學(xué)本科專業(yè)、暨南大學(xué)臨床心理學(xué)方向碩士研究生，2004年至今任職于廣東海洋大學(xué)心理咨詢中心。讀書(shū)期間學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，具有扎實(shí)的心理學(xué)理論知識(shí)，并在醫(yī)院心理科門診和住院部接受系統(tǒng)的心理咨詢和心理治療等臨床心理訓(xùn)練，熟悉常見(jiàn)心理疾病的心理治療、藥物治療，尤其擅長(zhǎng)精神分析治療、認(rèn)知行為治療、催眠治療以及羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)等。工作后也注重以各種方式提高業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水平，積極參加國(guó)際國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)、交流和培訓(xùn)，如2008年參加世界心理治療大會(huì)、2009年參加首屆亞洲精神分析大會(huì)并作1.5小時(shí)的專場(chǎng)心理治療報(bào)告、2009－2011年參加當(dāng)今國(guó)際上最前沿的心理治療師培訓(xùn)“中德認(rèn)知行為高級(jí)心理治療師連續(xù)培訓(xùn)項(xiàng)目”。目前主持教育部心理學(xué)青年基金課題1項(xiàng)，主持完成省思政重點(diǎn)課題1項(xiàng)和校級(jí)課題4項(xiàng)，其中教改課題2項(xiàng)。近年在國(guó)際國(guó)內(nèi)核心以上期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文10多篇，參與主編《大學(xué)生心理健康教育》教材一部。

《女大學(xué)生高雅氣質(zhì)訓(xùn)練》（又名《女學(xué)生氣質(zhì)訓(xùn)練》）（人文社科類）

①課程簡(jiǎn)介

本課程旨在提高二十一世紀(jì)中國(guó)普通女大學(xué)生的審美素養(yǎng)，并通過(guò)形體美和造型的藝術(shù)訓(xùn)練來(lái)提高女大學(xué)生的整體形象素質(zhì)。使她們懂得如何化妝，如何美發(fā)造型和如何服飾搭配。主要對(duì)女性高雅氣質(zhì)的標(biāo)

準(zhǔn)、形體塑造、發(fā)型設(shè)計(jì)、化妝造型、服飾搭配等方面進(jìn)行了理論上的闡釋和訓(xùn)練方法上的指導(dǎo)，其方法具有示范性，創(chuàng)新性和可行性，本課程內(nèi)容包括三個(gè)方面：

一、高雅氣質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn);

二、形體美;

三、造型美。

②教師簡(jiǎn)介

胡翎：副教授，1981年大學(xué)畢業(yè)，曾在江西井岡山大學(xué)任聲樂(lè)、舞蹈、形象設(shè)計(jì)課程，迄今已有30年教齡。多次公開(kāi)發(fā)表專著、論文和主持課題。以及輔導(dǎo)學(xué)生比賽多次獲獎(jiǎng)。

《合唱與指揮》（人文社科類）

①課程簡(jiǎn)介

通過(guò)本課程的教學(xué)使學(xué)生了解和掌握合唱與指揮課的理論知識(shí)、基本技術(shù)和藝術(shù)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生多聲部聽(tīng)覺(jué)能力，多聲部演唱能力，多聲部音樂(lè)鑒賞力與理解力;并培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)、配合能力、反應(yīng)能力，綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，積累豐富的多聲部音樂(lè)語(yǔ)匯，熟悉大量的合唱作品;掌握多種不同風(fēng)格、不同織體、不同情緒、不同內(nèi)容的合唱作品的演唱方法和指揮方法以及對(duì)合唱音樂(lè)作品進(jìn)行藝術(shù)處理的手法等。

②教師簡(jiǎn)介

梁培才：現(xiàn)任廣東海洋大學(xué)中歌藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)教師。畢業(yè)天津音樂(lè)學(xué)院聲樂(lè)表演專業(yè)，從事聲樂(lè)教學(xué)14年，具有豐富的聲樂(lè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。曾榮獲2001‘粵西首屆海洋杯MTV歌手大賽冠軍；2006年國(guó)際青少年藝術(shù)節(jié)青年B 組聲樂(lè)類金獎(jiǎng)；2006年全國(guó)藝術(shù)人才選拔音樂(lè)類美聲專業(yè)青年組銀獎(jiǎng)；第四屆全國(guó)校園文藝匯演暨第九屆全國(guó)校園純潔聯(lián)歡晚會(huì)活動(dòng)一等獎(jiǎng)；指導(dǎo)學(xué)生參加國(guó)內(nèi)多項(xiàng)賽事榮獲佳績(jī)，并多次榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)項(xiàng)。

《識(shí)譜與唱歌》（人文社科類）

①課程簡(jiǎn)介

本課程乃藝術(shù)公選課,是一門音樂(lè)綜合課程。與文學(xué)、哲學(xué)、人生修養(yǎng)、道德品質(zhì)教育諸領(lǐng)域有著緊密的聯(lián)系，在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行陶冶情操、美化心靈方面有獨(dú)特的作用。本課程從音樂(lè)語(yǔ)言、識(shí)譜、聲樂(lè)等方面進(jìn)行一般性介紹，起著引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)殿堂之門和培養(yǎng)高尚品德、開(kāi)發(fā)智力、提高欣賞能力的作用。通過(guò)音樂(lè)知識(shí)的講授，使學(xué)生了解基本的音樂(lè)理論，掌握一定的識(shí)譜方法和能力，了解聲樂(lè)作品的演唱方法和演唱技巧，豐富學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)，擴(kuò)大音樂(lè)視野，提高對(duì)音樂(lè)的感受、理解和鑒賞能力。提高人文素質(zhì)，提高自身對(duì)真善美的認(rèn)識(shí)。

②教師簡(jiǎn)介

張雪敏：女，河南人。畢業(yè)于河南大學(xué)音樂(lè)一系，現(xiàn)在廣東海洋大學(xué)中歌藝術(shù)學(xué)院公共藝術(shù)部教師，講師。主要講授《聲樂(lè)》、《音樂(lè)欣賞》等課程，教學(xué)效果優(yōu)良，獲得學(xué)生好評(píng)。教學(xué)工作之余，主要從事民族音樂(lè)學(xué)研究，先后在《藝術(shù)百家》等刊物發(fā)表教學(xué)、科研論文十余篇。獲省級(jí)獎(jiǎng)2項(xiàng)，市級(jí)獎(jiǎng)2項(xiàng)，校級(jí)先進(jìn)個(gè)人，優(yōu)秀教師，教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。

《音樂(lè)欣賞》（人文社科類）

①課程簡(jiǎn)介

該門課程主要結(jié)合當(dāng)今學(xué)生的審美觀，著重給學(xué)生介紹當(dāng)今世界經(jīng)典的，年輕人喜愛(ài)的音樂(lè)作品，主要有中外民歌賞析、中國(guó)民樂(lè)賞析、外國(guó)名曲賞析、交響樂(lè)知識(shí)及賞析、舞劇音樂(lè)賞析、中外歌劇賞析、電影音樂(lè)賞析等。另外一部分內(nèi)容將結(jié)合欣賞的音樂(lè)講解部分樂(lè)理知識(shí)。利用多媒體教學(xué)手段，使學(xué)生更直觀的欣賞到音樂(lè)并留下深刻的印象。

②教師簡(jiǎn)介

杜沄：本人先后擔(dān)任過(guò)《音樂(lè)欣賞》、《合唱與指揮》等課程的教學(xué)工作，2004年評(píng)為廣東海洋大學(xué)優(yōu)秀教師，2007年榮獲第四屆教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)，2007年榮獲本科大學(xué)評(píng)估“先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)；2008年參加學(xué)院組織的中青年教師授課比賽，獲得學(xué)院二等獎(jiǎng)，同時(shí)獲得廣東海洋大學(xué)中青年教師教學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀獎(jiǎng)，主持湛江市項(xiàng)目《兒童鋼琴啟蒙教育教學(xué)研究分析》，發(fā)表論文《如何提高幼兒學(xué)習(xí)鋼琴的興趣》、《論音樂(lè)欣賞對(duì)學(xué)生的美譽(yù)效應(yīng)》、《鋼琴演奏風(fēng)格研究》等，擔(dān)任《合唱與指揮》教材副主編。

《影視鑒賞》（人文社科類）

①課程簡(jiǎn)介

本課程屬于藝術(shù)類公選課,是一門介紹影視發(fā)展歷史及杰出作品的綜合課程。對(duì)影視的不同風(fēng)格：現(xiàn)實(shí)主義、古典主義、形式主義進(jìn)行介紹；對(duì)不同流派和風(fēng)格的杰出作品的介紹賞析，豐富學(xué)生的影視知識(shí)，擴(kuò)大影視的接觸視野，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)影視作品的理解和鑒賞能力。提高學(xué)生的文化藝術(shù)綜合素質(zhì)。

②教師簡(jiǎn)介

陳一林：女，女，漢族。講師。在教學(xué)與繼續(xù)深造過(guò)程中不斷探索前進(jìn)。教學(xué)認(rèn)真，注重啟迪，不斷提高。發(fā)表有《三連音淺談》、《淺談音樂(lè)思維對(duì)創(chuàng)新思維的推動(dòng)作用》等多篇論文。近期講授的課程有：《音樂(lè)欣賞》；《樂(lè)理與視唱》；《影視鑒賞》等藝術(shù)公選課。教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)手段，注重理論聯(lián)系實(shí)際，深入淺出，努力使非藝術(shù)專業(yè)學(xué)生掌握相當(dāng)?shù)乃囆g(shù)專業(yè)知識(shí)，享受藝術(shù)與別不同的優(yōu)雅。

何潔：女，現(xiàn)擔(dān)任《音樂(lè)欣賞》和《樂(lè)理與視唱》等教學(xué)任務(wù)。1985年9月——1987年7月就讀于廣西藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)師范系1987年9月——1995年7月于廣西柳鋼二中工作，1992年8月榮獲廣西自治區(qū)歌手大賽——美聲唱法二等獎(jiǎng)1992年10月榮獲全國(guó)十大鋼歌手——美聲唱法三等獎(jiǎng)，1995年9月—2002年9月于廣東湛江氣象學(xué)校工作，1999年9月——2001年7月就讀于廣西藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)教育本科，1999年12月評(píng)為音樂(lè)講師，2001年1月——2001年12月就讀于廣西藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)教育研究生課程班，2002年9月至今于廣東海洋大學(xué)中歌藝術(shù)學(xué)院公共藝術(shù)教育部。

麥朝陽(yáng)：本人從教已17年，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，音樂(lè)知識(shí)廣泛，專業(yè)性強(qiáng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，05年被評(píng)為優(yōu)秀教師，08年被評(píng)為師德先進(jìn)個(gè)人，指揮廣東海洋大學(xué)學(xué)生合唱團(tuán)參加廣東省第二屆大學(xué)生藝術(shù)展演獲一等獎(jiǎng)。擔(dān)任全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題子課題負(fù)責(zé)人。

《公司法學(xué)》（人文社科類）①課程簡(jiǎn)介

公司法是商法學(xué)科中的核心內(nèi)容，也是商法學(xué)中的分支學(xué)科。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，人們對(duì)這些學(xué)科的需求顯得越來(lái)越迫切和突出。公司法學(xué)是一門關(guān)于公司法基礎(chǔ)知識(shí)的入門課程，內(nèi)容淺顯，貼近生活，是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下普及公司法知識(shí)的重要課程之一。

本課程擬采用案例教學(xué)為主，理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的教學(xué)方法，通俗易懂、生動(dòng)活波，特別適合對(duì)公司法感興趣的學(xué)生學(xué)習(xí)。課程主要內(nèi)容包括：公司的概念與法律特征、公司法的概念、調(diào)整對(duì)象與地位、公司法的歷史嚴(yán)格、公司法的基本原則和制度、有限責(zé)任公司的設(shè)立合組織機(jī)構(gòu)、股份有限公司的設(shè)立合組織機(jī)構(gòu)、股份有限公司的股份發(fā)行和轉(zhuǎn)讓、公司集團(tuán)、公司債、公司財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)、公司合并與分立、公司的解散與清算以及外國(guó)公司的分支機(jī)構(gòu)等。

②教師簡(jiǎn)介

胡婧：本人自工作以來(lái)主要從事法學(xué)專業(yè)民商法方向教學(xué)，主要研究方向商法。曾擔(dān)任《民法》、《商法》、《民商法專題研究》、《保險(xiǎn)法》、《知識(shí)產(chǎn)權(quán)法》等課程，發(fā)表《完善我國(guó)破產(chǎn)管理人制度之構(gòu)想——兼評(píng)新《企業(yè)破產(chǎn)法》第三章》、《公眾人物隱私權(quán)與新聞報(bào)道》等多篇論文，參編的著作有《公司法學(xué)》等。

《生命教育》（人文社科類）

①課程簡(jiǎn)介

生命教育是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛(ài)生命，提高生存技能和生命質(zhì)量的一種教育活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)理想和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的矛盾，自我期待與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，正確認(rèn)識(shí)生命是一切發(fā)展和規(guī)劃的基礎(chǔ)，讓學(xué)生體會(huì)生命的無(wú)常，珍惜自己，關(guān)懷別人；闡揚(yáng)生命的光輝，樂(lè)于助人，良好人際關(guān)系；了解生命的意義，感恩惜福，愛(ài)護(hù)大自然；珍惜生命的價(jià)值，樂(lè)觀進(jìn)取，正確人生觀。樹(shù)立民族責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任心。

②教師簡(jiǎn)介

羅玉香：從教20多年，中級(jí)一級(jí)職稱，本科教育學(xué)、心理學(xué)研究生結(jié)業(yè)。宣傳和普及心理健康觀念，開(kāi)展心理咨詢工作十余年，具有豐富和嫻熟的心理咨詢及危機(jī)干預(yù)技術(shù)，成功干預(yù)過(guò)數(shù)十例心理危機(jī)（自殺）案例，無(wú)一例失手。每年開(kāi)展生命教育講座和生命教育體驗(yàn)活動(dòng)，倡導(dǎo)尊重生命、援助生命，建立以助人和自助為宗旨的心理協(xié)會(huì)，提高志愿者的心理援助技能，舉辦大型心理講座。曾擔(dān)任《犯罪心理學(xué)》《生命教育》《心理策略》等數(shù)門課程的教學(xué)工作。廣東省高校心理咨詢委員會(huì)會(huì)員、心理咨詢師。

《酒文化》（人文社科類）

①課程簡(jiǎn)介

《酒文化》課是由食品科技學(xué)院食品質(zhì)量與安全系開(kāi)設(shè)的一門全校性公共任選課，各學(xué)院任何專業(yè)、任何年級(jí)的學(xué)生都可選修，總學(xué)時(shí)為24學(xué)時(shí)，1.5學(xué)分。通過(guò)對(duì)該門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握酒的一些基本常識(shí)，如酒的起源發(fā)展和發(fā)展；酒的一些基本的釀造知識(shí)；酒器的欣賞及文化背景；中外名酒的種類及制作方法；識(shí)酒、購(gòu)酒、飲酒常識(shí)以及品酒技巧；酒水常識(shí)與社交禮儀；了解與酒有關(guān)的民風(fēng)、民俗、趣聞?shì)W事；飲酒對(duì)人體健康的各種利弊，掌握酒的一些養(yǎng)生常識(shí)；學(xué)會(huì)鑒別、評(píng)價(jià)與欣賞各種葡萄酒；了解雞尾酒調(diào)制的基本知識(shí)，掌握雞尾酒調(diào)制的要領(lǐng)等，對(duì)博大精深的酒文化有一個(gè)較全面的了解。本課程以科學(xué)、文明的教學(xué)理念授課，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)自己專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，拓寬其知識(shí)面，掌握一門集知識(shí)性、實(shí)用性與趣味性為一體的與人們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的一大主流飲食文化——酒文化課程的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的能力，著力培養(yǎng)學(xué)生崇高的道德情操與高尚的人生觀。

②教師簡(jiǎn)介

王玲：女，食品科學(xué)專業(yè)碩士，食品科技學(xué)院食品質(zhì)量與安全系副教授。長(zhǎng)期擔(dān)任學(xué)院內(nèi)本科專業(yè)基礎(chǔ)課“食品微生物學(xué)”和專業(yè)課“發(fā)酵食品工藝學(xué)”、“食品安全性評(píng)價(jià)”等課程的教學(xué)工作，開(kāi)設(shè)公共選修課《酒文化》已達(dá)9年，是學(xué)校最早開(kāi)設(shè)該門課程的教師，也是該門課的課程負(fù)責(zé)人。對(duì)各類酒的釀造、品評(píng)及鑒賞有比較豐富的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)酒文化的相關(guān)知識(shí)有比較深入的研究。講課條理清楚、語(yǔ)言生動(dòng)、富有激情，深受學(xué)生歡迎。主持和參加多項(xiàng)科研項(xiàng)目，發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇。

謝主蘭：碩士，副教授。食品科技學(xué)院食品質(zhì)量與安全系教師，一直從事高等教育工作，主講本科生的《食品感官評(píng)價(jià)》、《果蔬加工工藝學(xué)》、《食品微生物檢驗(yàn)技術(shù)》等專業(yè)課程。1988年7月華中農(nóng)業(yè)大學(xué)本科畢業(yè)，2003年6月華南農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士畢業(yè)。2009年9月-2010年1月在浙江工商大學(xué)食品學(xué)院脫產(chǎn)進(jìn)修國(guó)家級(jí)精品課程《食品感官科學(xué)》，師從于國(guó)際級(jí)品酒師門下，喜歡飲酒、崇尚酒禮，對(duì)酒的養(yǎng)生、酒的品評(píng)與鑒賞具有較深的感悟與經(jīng)驗(yàn)。上課富有激情、不乏風(fēng)趣,教學(xué)效果良好。主持校級(jí)課題2項(xiàng)，曾參與國(guó)家自然基金及省基金課題的研究5項(xiàng)，發(fā)表科研論文與教改論文20余篇。

《飲食文化》（人文社科類）

①課程簡(jiǎn)介

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解飲食文化的概念、中國(guó)飲食文化的特點(diǎn)、形成與發(fā)展歷史；了解環(huán)境與文化的多元性、飲食文化的發(fā)展階段和食物變遷的原因；了解世界飲食文化和中國(guó)飲食文化區(qū)域性；掌握中外飲食民俗、中外飲食禮儀、中外茶飲文化和中外酒文化中的基本情況，了解中國(guó)的傳統(tǒng)飲食觀念和現(xiàn)代營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生等知識(shí)。

②教師簡(jiǎn)介

王海清：男，安徽省淮北市人，現(xiàn)任本校食品科技學(xué)院食品科學(xué)與工程系教師，1993年7月開(kāi)始從事高校教學(xué)與科研工作，2008年6月中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)生物學(xué)院博士畢業(yè)，主講的課程主要有：本科生《食品營(yíng)養(yǎng)學(xué)》、《食品生物技術(shù)導(dǎo)論》高職專科《運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)學(xué)》；全校公選課《飲食文化》。研究方向主要為食品營(yíng)養(yǎng)和食品生物技術(shù)，主要從事食品營(yíng)養(yǎng)生物化學(xué)方向的研究工作，發(fā)表SCI論文一篇，中文論文多篇，與國(guó)內(nèi)外眾多食品及餐飲企業(yè)有良好的合作關(guān)系。

《職場(chǎng)禮儀》（人文社科類）

①課程簡(jiǎn)介

本課程系統(tǒng)講授在職場(chǎng)待人處事中應(yīng)遵守的行為規(guī)范，分為職場(chǎng)禮儀概述、辦公禮儀、禮賓禮儀、儀式禮儀、社交禮儀、餐飲禮儀和服飾禮儀七章，各章內(nèi)容突顯知識(shí)性和技巧性，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)在工作中維護(hù)自身形象以及在職場(chǎng)上表現(xiàn)得彬彬有禮。

②教師簡(jiǎn)介

吳瓊：本人工作期間承擔(dān)過(guò)《公共關(guān)系學(xué)》、《公務(wù)員制度》、《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》、《形勢(shì)政策》及《就業(yè)指導(dǎo)》等課程教學(xué)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，耐心授課，注重課堂中與學(xué)生的互動(dòng)，2007年參加學(xué)院青年教師授課比賽獲二等獎(jiǎng)。在科研方面，近三年已公開(kāi)發(fā)表論文四篇，其中核心兩篇，主持校級(jí)課題一項(xiàng)，參與校級(jí)課題一項(xiàng)。

本課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)有教師四人，四人均具有碩士學(xué)位，任課教師教學(xué)經(jīng)歷豐富，一直承擔(dān)《就業(yè)指導(dǎo)》和《形勢(shì)政策》等課程教學(xué)，教學(xué)責(zé)任心強(qiáng)，注重按需施教，教學(xué)研究能力強(qiáng)，其中兩人分別主持校級(jí)課題各一項(xiàng)，公開(kāi)發(fā)表論文四篇。

《微型小說(shuō)研究》（人文社科類）

①課程簡(jiǎn)介

《微型小說(shuō)研究》是一門公共選修課程。它以學(xué)生現(xiàn)有的人文社科類課程為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。課程學(xué)習(xí)目的是提高學(xué)生對(duì)微型小說(shuō)的閱讀興趣，培養(yǎng)和提高學(xué)生的現(xiàn)代微型小說(shuō)文體鑒賞能力和研究能力，提高學(xué)生的人文素質(zhì)。本課程講授內(nèi)容主要有：微型小說(shuō)文體的沿革；以大量的微型小說(shuō)文本分析為基礎(chǔ)的現(xiàn)代微型小說(shuō)文體的閱讀理論和文本分析理論；世界華文著名微型小說(shuō)家的藝術(shù)風(fēng)格和創(chuàng)作個(gè)性等共十講內(nèi)容。主要考核方式為撰寫(xiě)一篇2000字以上的微型小說(shuō)鑒賞性文章或關(guān)于微型小說(shuō)理論的論文，也可以是以檢測(cè)微型小說(shuō)相關(guān)知識(shí)和微型小說(shuō)鑒賞能力為目的的卷面測(cè)試。

②教師簡(jiǎn)介

黃小玲：本人多年來(lái)一直從事相關(guān)課程的教學(xué)工作，近2年來(lái)主要從事微型小說(shuō)的研究，并發(fā)表相關(guān)論文多篇。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作關(guān)于微型小說(shuō)專題的畢業(yè)論文。

《馬克思主義基本原理》（馬克思主義原理）（專升本自考生報(bào)）

《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》（中國(guó)近現(xiàn)代史）（專升本自考生報(bào)）

第三篇：中小學(xué)公共安全教育教學(xué)計(jì)劃(第二學(xué)期)

中小學(xué)公共安全教育教學(xué)計(jì)劃（第二學(xué)期）

一指導(dǎo)思想

學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，讓他們健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)是我們每位教育者的職責(zé)，我 們?cè)诮探o他們科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，安全教育也是其中不可缺少的一部份。為了培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的安全自救方法，對(duì)每一個(gè)家庭而言，父母含辛茹苦地養(yǎng)育孩子，目的是希望孩子茁壯成長(zhǎng)，成為國(guó)家的有用之才，同時(shí)也為家庭、為父母爭(zhēng)光。一個(gè)人從小學(xué)到高中，差不多有12年時(shí)間在學(xué)校里度過(guò)，約占人生六分之一的時(shí)間。如今的在校學(xué)生，大多數(shù)是獨(dú)生子女，是父母的掌上明珠。孩子走出家門跨進(jìn)校門，人雖然不在父母身邊，但父母的心時(shí)刻維系著子女，牽掛著他們的安全，總希望他們?cè)趯W(xué)校安安全全地讀書(shū)。因此，作為學(xué)生，為了自身的幸福，也為了體諒父母的一片苦心，人人都應(yīng)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，珍惜健康和生命，時(shí)刻牢記“安全”兩個(gè)字?！秾W(xué)生安全教育知識(shí)讀本》完全遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，是中小學(xué)開(kāi)展安全教育的理想之選。

我校的《學(xué)生安全教育知識(shí)讀本》是以《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》、《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》等文件為依據(jù)，針對(duì)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，以安全知識(shí)為載體，加強(qiáng)中學(xué)生安全教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。以“安全第一、預(yù)防為主”為指導(dǎo)方針，以“徹底消除安全隱患，杜絕安全事故，確保萬(wàn)無(wú)一失”為目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)安全教育與管理，確保學(xué)生安全。

二、安全教育工作重點(diǎn)：

1、加大安全教育宣傳力度，提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

2、開(kāi)展經(jīng)常性的安全教育，防范于未然。

3、加強(qiáng)管理工作，規(guī)范學(xué)生行為，防止學(xué)生做出可能引發(fā)安全事故的行為。

三、安全教育具體措施：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，每班設(shè)立班級(jí)“安全委員”職務(wù)。

2、明確任務(wù)，責(zé)任到人，實(shí)行責(zé)任制，全班學(xué)生都有責(zé)任提醒別人，時(shí)刻注意安全。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)安全宣傳力度，多形式、多渠道、全方位地持久地開(kāi)展安全教育活動(dòng)。

四、教學(xué)安排：

本冊(cè)教材共分為三部分，本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容如下：

二、三月份：

第二部分 安全常識(shí)篇

第十章校園拒絕邪教

1.法輪功是非法組織

2.以健康的人格抵御邪教

第十一章治安安全

1.防止流氓滋擾

第二部分心理健康安全篇

第一章心理健康的重要性

1.什么是心理健康

2.心理健康的重要性

四月份

第二章中學(xué)生心理特點(diǎn)及分析

1.青少年的生理發(fā)展特點(diǎn)

2.青少年的心理發(fā)展

第三章面對(duì)挫折怎末辦

1.如何走出考試失敗的陰影

2.輕松應(yīng)考小貼士

第四章如何克服不良情緒和習(xí)慣

1.做自己情緒的小主人

2.管住自己

五月份：

第五章如何面對(duì)異性之間的感情

1.我們?yōu)槭裁撮_(kāi)始疏遠(yuǎn)了

2.早戀

第六章正確面對(duì)心理疾病

1學(xué)校適應(yīng)不良的咨詢

2其他心理障礙咨詢

3如何自覺(jué)維護(hù)心理健康

六月份

傷害事故處理篇

第一章

1.學(xué)生責(zé)任事故

2.學(xué)生或未成年人責(zé)任事故

3.與學(xué)校有關(guān)的第三方責(zé)任事故

4.學(xué)校不可預(yù)見(jiàn)的責(zé)任事故

5.學(xué)校及監(jiān)護(hù)人以外的責(zé)任事故

6.自然人違法犯罪導(dǎo)致學(xué)生傷害的責(zé)任事故

7.綜合安全事故

第二章《教育部關(guān)于學(xué)生傷害事故處理辦法》相關(guān)條款

以上是本教材的教學(xué)計(jì)劃，今后會(huì)更加注重安全教育，讓這冊(cè)教材指導(dǎo)我們的工作。為進(jìn)一步做好安全宣傳安全常識(shí)教育教學(xué)活動(dòng)，提高廣大中小學(xué)生安全意識(shí)和文明素質(zhì)，預(yù)防各類事故的發(fā)生，我們時(shí)時(shí)刻刻提醒學(xué)生注意安全，讓學(xué)生把“安全”兩個(gè)字牢記在心。

張官屯中學(xué)

第四篇：學(xué)第二學(xué)期政教處工作計(jì)劃

政教工作計(jì)劃

一、工作思路

本學(xué)期政教處的常規(guī)工作堅(jiān)持以“養(yǎng)成教育為主，文明禮儀為重”的工作思路，重點(diǎn)抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的在校言行，同時(shí)跟學(xué)校的少先隊(duì)聯(lián)手抓好學(xué)生的禮儀文明教育，在工作中要抓常規(guī)，重在管理創(chuàng)特色、求實(shí)效不斷優(yōu)化教育內(nèi)容、方法和途徑，開(kāi)創(chuàng)我校德育管理新局面。

二、工作目標(biāo)

1、抓好學(xué)生在校的常規(guī)管理，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等習(xí)慣。

2、重視德育工作，抓好學(xué)生精神文明建設(shè)，抓好學(xué)生文明禮儀教育逐漸形成西場(chǎng)學(xué)?！白孕拧㈥?yáng)光、快樂(lè)”的學(xué)生管理特色。

3、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)介紹或反思不斷提升班主任管理水平和能力。

4、定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育確保學(xué)生在校內(nèi)不發(fā)生安全意外事故。

三、工作措施

（一）加強(qiáng)管理隊(duì)伍建設(shè)。

1、切實(shí)轉(zhuǎn)變育人理念。

全體班主任老師要以“嚴(yán)格管理、慈愛(ài)關(guān)懷”為工作的指導(dǎo)思想，在班級(jí)管理中嚴(yán)字當(dāng)頭，愛(ài)存心中。完善班主任考評(píng)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，班主任的考核力求做到公開(kāi)、公平、公正，最大限度調(diào)動(dòng)班主任和后備班主任的學(xué)習(xí)工作的積極性、主動(dòng)性。

2、努力培養(yǎng)學(xué)生干部，多渠道開(kāi)展德育工作。創(chuàng)設(shè)各類崗位，開(kāi)展各類活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生干部，提供鍛煉機(jī)會(huì)。

（二）加強(qiáng)思想教育和文明行為的養(yǎng)成教育。

1、注重學(xué)習(xí)宣傳，繼續(xù)深入開(kāi)展《小學(xué)生日常行為規(guī)范教育》。學(xué)期初各班級(jí)要對(duì)學(xué)生開(kāi)展扎扎實(shí)實(shí)的“收心”教育，學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)校的紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的量化制度，出臺(tái)各班的班級(jí)公約，并做好強(qiáng)化落實(shí)，讓學(xué)生的思想和行為在短時(shí)期內(nèi)有一個(gè)較大的提升，將小學(xué)生規(guī)范抓細(xì)、抓嚴(yán)、抓實(shí)。實(shí)行紅領(lǐng)巾值日崗制度，加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)監(jiān)管力度，做到日檢查，周公布，月評(píng)比，把學(xué)生的養(yǎng)成教育落到實(shí)處，本學(xué)期的常規(guī)管理包括紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮儀、班容班貌。重視學(xué)生禮儀教育，倡導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)做“陽(yáng)光少年”，學(xué)校根據(jù)《小學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范》及進(jìn)行檢查，成績(jī)作為班級(jí)量化成績(jī)予以記錄。

2、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生管理辦法，抓正反典型，努力凈化、美化校園環(huán)境，用優(yōu)美的環(huán)境陶冶人。推動(dòng)學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生工作上水平、上層次。

3、建設(shè)豐富多彩的校園文化氛圍，以健康活躍的氣氛感染人。辦好黑板報(bào)、宣傳欄、校園之聲廣播（少先隊(duì)），繁榮校園文化，營(yíng)造濃厚的德育氛圍。

4、班主任要精心設(shè)計(jì)，備好開(kāi)好每一次主題班會(huì)，認(rèn)真組織班

級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)，每項(xiàng)活動(dòng)要有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，有利于學(xué)生素質(zhì)的提高。要強(qiáng)化班級(jí)內(nèi)部建設(shè),注重常規(guī)管理,班主任必須把大多數(shù)精力放到內(nèi)部管理上來(lái),如物品擺放，公物保護(hù)，內(nèi)部團(tuán)結(jié)，衛(wèi)生保持，言行舉止，強(qiáng)化班級(jí)內(nèi)部管理，加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，使自己的班級(jí)盡早成為有凝聚力、健康向上，有自己特色的班級(jí)。

(三)、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育。

1、一二三年級(jí)要繼續(xù)重點(diǎn)抓好班集體建設(shè)，使全班形成一種積極向上的班級(jí)風(fēng)貌，結(jié)合四五年級(jí)是小學(xué)階段的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，班主任應(yīng)真心關(guān)懷每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，切實(shí)做好防差轉(zhuǎn)差工作，以防兩極分化。畢業(yè)班更是要加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)。

2、各教師在學(xué)科教學(xué)中充分挖掘教材，在上課中滲透愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義和國(guó)防教育，提高學(xué)生道德素質(zhì)。明理踐行，逐步規(guī)范學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、與人交往、遵紀(jì)守法、愛(ài)心永遠(yuǎn)、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、遠(yuǎn)離違法犯罪等行為。

3、堅(jiān)持升降國(guó)旗制度，及時(shí)宣傳介紹校園先進(jìn)事跡，組織師生參加每周一的升旗儀式和重大節(jié)日的升旗儀式，有計(jì)劃、有主題地安排好國(guó)旗下的講話，強(qiáng)化學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感。

4、組織學(xué)生寫(xiě)讀后感，開(kāi)展班會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)之情，報(bào)國(guó)之志，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育，讓學(xué)生增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5、利用3月文明禮儀月、清明、5.12、6.1等重要節(jié)日開(kāi)展各種豐富多彩的活動(dòng)，實(shí)施各類教育。通過(guò)課內(nèi)外、多渠道加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高學(xué)生的思想、政治、道德素質(zhì)和心理品質(zhì)。主題活動(dòng)具體安排如下：

二月份：

1.開(kāi)展收心教育主題班會(huì)，教室、辦公室消毒。

2.安全隱患排查、危險(xiǎn)品收繳。

3.布置教室、美化校園鏟除口香糖污跡。

4.學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

三月份：校園、教室衛(wèi)生

1.學(xué)生文明禮儀主題班會(huì)。播放不文明行為視頻。

2.文明禮貌月系列活動(dòng)，主題文明禮儀伴我行.開(kāi)展“身邊的雷鋒”評(píng)選活動(dòng)。

3.開(kāi)展“人人植樹(shù)，我與綠樹(shù)共成長(zhǎng)”活動(dòng)。

4.特殊學(xué)生跟蹤教育。

5.文明禮貌及春季傳染病防治板報(bào)評(píng)比。

四月份：學(xué)生紀(jì)律、學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣

1.緬懷先烈，愛(ài)國(guó)愛(ài)校主題班會(huì)。

2.結(jié)合清明節(jié)踏青，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

3.感恩教育，“感恩從一點(diǎn)一滴做起”主題班會(huì)。

五月份：

1.勞動(dòng)最光榮主題班會(huì)。

2.爭(zhēng)做“守法小公民”主題班會(huì)。

3.開(kāi)展禁毒及法制宣傳活動(dòng)。

4.舉行“5.12”紀(jì)念活動(dòng)。

5.衛(wèi)生知識(shí)講座。

六月份：

1.防溺水教育，開(kāi)展感恩父母，珍愛(ài)生命主題班會(huì)。

2.慶“六一”手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。1-3年級(jí)，主題：快樂(lè)的六一；3-6年級(jí)，主題：勵(lì)志進(jìn)取，做有用人。

3.特殊學(xué)生跟蹤教育。

4、評(píng)選文明班級(jí)。

5、做好學(xué)期結(jié)束工作及暑假具體工作布置。

。學(xué)校政教處

2014.2.9

第五篇：公文寫(xiě)作(公共選修)試題

南京大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院

“公文寫(xiě)作（公共選修）”課程重考試卷

提示：答案文檔直接在學(xué)生平臺(tái)提交

請(qǐng)?jiān)谝韵氯}中任選一題：

1、請(qǐng)以下面提供的材料為依據(jù)，撰寫(xiě)一份簡(jiǎn)報(bào)?！疽蟆?/p>

（1）撰寫(xiě)簡(jiǎn)報(bào)主體內(nèi)容，包括按語(yǔ)、標(biāo)題和正文三個(gè)部分；（2）按語(yǔ)準(zhǔn)確精要，標(biāo)題簡(jiǎn)明新穎，正文層次分明、詳略得當(dāng)。材料：

愿為更多的人服務(wù)

新聞人物：志愿者李德書(shū)

事跡回放：他是南京城眾多農(nóng)民工兄弟中的一員，因?yàn)閯趧?wù)糾紛而獲得南京協(xié)作者的幫助。他堅(jiān)信“受到幫助的人就要想到去幫助別人”，因此成為南京協(xié)作者的一名志愿者，多年來(lái)義務(wù)為打工者和農(nóng)民工子女提供服務(wù)。

2010年，李德書(shū)被評(píng)為南京協(xié)作者的十佳志愿者。他欣喜地告訴記者，這已經(jīng)是他

某中學(xué)新生頭頂烈日軍訓(xùn)引質(zhì)疑

37℃！連續(xù)數(shù)日的晴熱高溫天氣，上班族辦公室的空調(diào)不停歇，工地也暫時(shí)停工避暑。而對(duì)于某中學(xué)的816名新生來(lái)說(shuō)，已被“秋老虎”盯了整整六天。

昨天，家住××區(qū)的翁女士致電本報(bào)說(shuō)，16歲的外孫磊磊（化名）馬上就讀高一了，因?qū)W校歷年有入學(xué)前軍訓(xùn)的安排，新生們被通知于8月14日提前到校軍訓(xùn)。抱著對(duì)新生活的期待，孩子帶著生活用品前去報(bào)到軍訓(xùn)。沒(méi)過(guò)幾天，孩子就打電話回家訴苦。軍訓(xùn)時(shí)間從早上10時(shí)開(kāi)始，正中午結(jié)束；下午3時(shí)又開(kāi)始訓(xùn)練。許多同學(xué)被曬傷了，有的女孩偷偷哭，12人一間的宿舍連電扇都沒(méi)有，磊磊也感至頭暈、嘔吐?？僧?dāng)他向老師請(qǐng)假時(shí)，卻被說(shuō)成“怕吃苦”，勸其堅(jiān)持下去。

軍訓(xùn)，作為鍛煉學(xué)生素質(zhì)的綜合訓(xùn)練，實(shí)屬好事，可有沒(méi)有必要一定在高溫下進(jìn)行？

經(jīng)記者查，該中學(xué)軍訓(xùn)情況屬實(shí)。校方原計(jì)劃躲過(guò)三伏天，沒(méi)想到今年的“秋老虎”盛氣凌人，目前已有3人中暑，1人出現(xiàn)低血糖，已由家長(zhǎng)領(lǐng)回家。軍訓(xùn)還有七天。

3、以下面提供的材料為依托，以云南省怒江州人民政府的名義撰制一份“請(qǐng)示”?！疽蟆?/p>

（1）遵循“請(qǐng)示”的寫(xiě)作格式(只要求寫(xiě)明標(biāo)題、受文單位、正文、行文單位、成文時(shí)間)；

（2）遵循“請(qǐng)示”的寫(xiě)作要求，用語(yǔ)適當(dāng)，內(nèi)容先后有序、結(jié)構(gòu)合理。

2004年8月，云南省怒江州規(guī)劃報(bào)告提出以松塔和馬吉為龍頭水庫(kù)，與丙中洛、鹿馬登、福貢、碧江、亞碧羅、瀘水、六庫(kù)、石頭寨、賽格、巖桑樹(shù)和光坡等梯級(jí)組成兩庫(kù)十三級(jí)開(kāi)發(fā)方案，總裝機(jī)容量可達(dá)2132萬(wàn)千瓦，超出三峽工程裝機(jī)容量300多萬(wàn)千瓦。報(bào)告指出，13個(gè)梯級(jí)電站的開(kāi)發(fā)，總投資896.5億元，如果2030年前全部建成，平均每年投入30多億元，國(guó)稅年收入51.99億元，地稅年收入增加27.18億元。896.5億元的總投資，可帶來(lái)40多萬(wàn)個(gè)長(zhǎng)期就業(yè)機(jī)會(huì)，同時(shí)帶動(dòng)地方建材、交通等二、三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)財(cái)政增收。實(shí)施這一方案將使電力成為地方新興的支柱產(chǎn)業(yè)，由此帶來(lái)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)電力行業(yè)本身。

位于滇西橫斷山脈縱谷的怒江、瀾滄江、金沙江三條大江，在東西150公里內(nèi)緊密地排列依偎著，群山高聳，峽谷深切，構(gòu)成地球上獨(dú)一無(wú)二的地理奇觀。

該地區(qū)水能資源豐富，能夠用于發(fā)電的水能幾乎都沒(méi)有被開(kāi)發(fā)，而且我國(guó)平均水能開(kāi)發(fā)利用水平僅有百分之二十五，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家?，F(xiàn)在用電負(fù)荷較重

的地區(qū)多是煤炭發(fā)電，給我國(guó)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展帶來(lái)嚴(yán)重隱患。

提交截止日期：2014年4月29日

注：請(qǐng)將文檔保存類型設(shè)為“word 97-2003 文檔”。

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